หนังสือคูมือจัดกิจกรรม

การใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ของกระทรวงศึกษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเร

ียน กลุมสาระการเร

ียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒

๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒

สํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ของกระทรวงศึกษาธิการ

สถาบันภาษาไทยสํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒

สถาบันภาษาไทย

0124.indd 10124.indd 1 15/11/2559 10:18:0215/11/2559 10:18:02

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ของกระทรวงศึกษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒

ลิขสิทธิ์ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ถนนราชดําเนินนอก เขตดุสิต กรุงเทพมหานคร ๑๐๓๐๐

โทรศัพท และโทรสาร ๐-๒๖๒๘-๕๓๔๓

สํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สถาบันภาษาไทย ดําเนินการจัดทําตนฉบับ

ISBN 978-616-395-732-0

พิมพครั้งที่ ๑ พ.ศ. ๒๕๕๙

จํานวนพิมพ ๓๕,๐๐๐ เลม

พิมพที่ โรงพิมพชุมนุมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จํากัด ๗๙ ถนนงามวงศวาน แขวงลาดยาว เขตจตุจักร กรุงเทพมหานคร ๑๐๙๐๐ โทร. ๐−๒๕๖๑−๔๕๖๗ โทรสาร ๐−๒๕๗๙−๕๑๐๑ นายโชคดี ออสุวรรณ ผูพิมพผูโฆษณา

0124.indd 20124.indd 2 15/11/2559 10:18:1715/11/2559 10:18:17

การศึกษา เปนรากฐานสาํคัญในการพฒันาประเทศไปสูความเจริญในทกุ ๆ ดาน

รัฐบาลทุกยุคทุกสมัย จึงใหความสําคัญในการสงเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษา กําหนด

นโยบายใหหนวยงานท่ีเกี่ยวของดําเนินการ โดยรัฐบาลปจจุบันถือวาการจัดการศึกษาตอง

นาํไปสูการยกระดับคุณภาพอยางเปนรูปธรรม นกัเรียนตองไดรบัการศึกษาอยางมคีณุภาพ

และมีความสุขกับการเรียนอยางแทจริง พรอมกับการพัฒนานักเรียนใหมีทักษะสอดคลอง

ตามบริบทสังคมในศตวรรษท่ี ๒๑ นักเรียนมีความรูความสามารถในการอานการเขียน

รูจกัแกปญหา มศีกัยภาพการสือ่สาร รูจกัคดิวเิคราะห และสามารถทาํงานรวมกนัเปนคณะ

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เปนหนวยงานหลักในการจัด

การศกึษาขัน้พืน้ฐาน จงึกาํหนดเปนนโยบายสาํคญัใหนกัเรยีนทกุระดบัชัน้อานออกเขยีนได

อานคลองเขียนคลอง และสื่อสารได เพื่อเปนการวางรากฐานสําคัญในการเรียนรูระดับสูง

ตอไป โดยพจิารณาเห็นวา หนงัสอืเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสตูรแกนกลาง

การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งจัดทํามาตั้งแต

ปการศึกษา ๒๕๕๒ เปนสื่อการเรียนรูที่มีครูทั่วประเทศนิยมเลือกใชจัดการเรียนการสอน

เห็นควรมีการเพ่ิมเติมกิจกรรมการจัดการเรียนรูใหสอดคลองกับสภาพปจจุบัน โดยจัดทํา

คูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียนดังกลาว เปนแนวทางใหครูเลือกจัดกิจกรรมทั้งในหองเรียน

และนอกหองเรียน สําหรับ หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระ

การเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ของกระทรวงศึกษาธิการชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ นี้ มีเนื้อหาสาระนําเสนอแนวทาง

จัดกิจกรรม ตามแตละช้ัน นอกจากกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ซึ่งเปนกิจกรรมบังคับตาม

หลกัสตูรแลว ไดนาํเสนอกจิกรรมทีส่รางเสรมิสมรรถนะและการเรยีนรู คณุลกัษณะ คานยิม

คํานําคํานํา

0124.indd 30124.indd 3 15/11/2559 10:18:1715/11/2559 10:18:17

ทักษะการทํางาน การดํารงชีพ ทักษะการคิด คุณธรรมจริยธรรม สุขภาพพลานามัย

และรูจักประดิษฐคิดคน

ในโอกาสนี้ ขอขอบคุณคณะกรรมการพิจารณาปรับปรุงหนังสือเรียนและ

จัดทําคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตร

แกนกลางการศกึษาขัน้พืน้ฐาน พทุธศกัราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศกึษาธกิาร และผูเกีย่วของ

ทุกฝายที่ไดจัดทําคูมือนี้ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานหวังวาหนังสือเลมนี้

จะเปนประโยชนตอการจัดการเรียนรูภาษาไทยใหเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ เปนไปตาม

หลักการและบรรลุตามจุดหมายของหลักสูตร หากมีขอเสนอแนะ กรุณาแจงสํานักงาน

คณะกรรมการการศกึษาขัน้พืน้ฐาน สาํนกัวชิาการและมาตรฐานการศกึษา สถาบนัภาษาไทย

เพื่อปรับปรุงแกไขใหหนังสือสมบูรณยิ่งขึ้นตอไป

(นายการุณ สกุลประดิษฐ)

เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

0124.indd 40124.indd 4 15/11/2559 10:18:1715/11/2559 10:18:17

สารบัญสารบัญ

หนา

คํานํา

บทนํา ๑

แนวทางการจัดกิจกรรมหนังสือเรียนสาระการเรียนรูภาษาไทย ๙

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

พุทธศักราช ๒๕๕๑

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู ๑๑

หมวดที่ ๓ สรางเสริมคุณลักษณะและคานิยม ๗๗

หมวดที่ ๔ สรางเสริมทักษะการทํางาน การดํารงชีพ และทักษะชีวิต ๘๗

0124.indd 50124.indd 5 15/11/2559 10:18:1715/11/2559 10:18:17

0124.indd 60124.indd 6 15/11/2559 10:18:1715/11/2559 10:18:17

1

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

บทนําบทนํา

ความมุงหมายของหลักสูตร หลักสูตรการจัดการเรียนรูภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ กําหนด

ใหสถานศกึษาจดัการเรยีนรูกลุมสาระการเรยีนรูภาษาไทยตามสาระการเรยีนรู

และมาตรฐานการเรียนรู ไดแก สาระท่ี ๑ การอาน มาตรฐาน ท ๑.๑

ใชกระบวนการอานสรางความรูความคิดเพื่อนําไปใชตัดสินใจแกปญหา

ในการดาํเนนิชีวติ และมีนสิยัรักการอาน สาระที ่๒ การเขยีน มาตรฐาน ท ๒.๑

ใชกระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราว

ในรปูแบบตาง ๆ เขยีนรายงานขอมลูสารสนเทศและรายงานการศกึษาคนควา

สาระท่ี ๓ การฟง การดู การพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงและดู

อยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึกในโอกาสตาง ๆ

อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค สาระที่ ๔ หลักการใชภาษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลง

ของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว

เปนสมบัติของชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑

เขาใจและแสดงความคดิเห็นวจิารณวรรณคดแีละวรรณคดไีทยอยางเหน็คณุคา

และนํามาประยุกตใชในชีวิตจริง

สาระสําคัญของการจัดการเรียนรู ตามหลักสูตรการศึกษากลุมสาระ

การเรยีนรูภาษาไทย มุงประสงคใหนกัเรยีนไดเรยีนรูภาษาไทยอยางมปีระสทิธภิาพ

และสามารถนําไปใชในชีวิตจริง และกําหนดใหคุณภาพของนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ มีคุณภาพการอาน การเขียน การฟง การดู การพูด

0124.indd p10124.indd p1 15/11/2559 10:18:2015/11/2559 10:18:20

2

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หลักการใชภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม โดยนักเรียนสามารถใชภาษา

เพือ่การส่ือสาร อานออกเสียงบทรอยกรองเปนทาํนองเสนาะไดถกูตอง อธบิาย

ความหมาย เขาใจแยกแยะขอคิดเห็น ขอเท็จจริง จับใจความสําคัญของเรื่อง

ทีอ่าน นาํความรูความคิดจากเร่ืองทีอ่านไปตัดสนิใจแกปญหาในการดําเนินชวีติ

เขียนสื่อสารโดยใชถอยคําเหมาะสมตามระดับภาษา ในโอกาสตาง ๆ ยอความ

สรุปความ วิเคราะห วิจารณ แสดงความคิดเห็นไดจากวรรณคดี วรรณกรรม

มคีวามรูความเขาใจหลักภาษาไทยเบ้ืองตน ตามมาตรฐานหลักสูตร และมนีสิยั

รักการอานและคุณคาของเร่ืองที่อาน ฯลฯ

0124.indd p20124.indd p2 15/11/2559 10:18:2015/11/2559 10:18:20

3

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๑ ท ๑.๑ ม.๒/๑ การอานออกเสียง เชน

- บทรอยแกวที่เปนบทบรรยายและบทพรรณนา

- บทรอยกรอง เชน กลอนบทละคร กลอนนิทาน

กลอนเพลงยาว และกาพยหอโคลง

๒ ท ๑.๑ ม.๒/๒ การอานจับใจความจากส่ือตาง ๆ เชน

ท ๑.๑ ม.๒/๓ - วรรณคดีในบทเรียน

ท ๑.๑ ม.๒/๔ - บทความ

ท ๑.๑ ม.๒/๕ - บันทึกเหตุการณ

ท ๑.๑ ม.๒/๖ - บทสนทนา

- บทโฆษณา

- งานเขียนประเภทโนมนาวใจ

- งานเขียนหรือบทความแสดงขอเท็จจริง

- เรื่องราวจากบทเรียนในกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

และกลุมสาระการเรียนรูอื่น

๓ ท ๑.๑ ม.๒/๗ การอานตามความสนใจ เชน

- หนังสืออานนอกเวลา

- หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย

- หนังสืออานที่ครูและนักเรียนกําหนดรวมกัน

๔ ท ๑.๑ ม.๒/๘ มารยาทในการอาน

๕ ท ๒.๑ ม.๒/๑ การคัดลายมือตัวบรรจงคร่ึงบรรทัดตามรูปแบบ

การเขียนตัวอักษรไทย

ที่ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง

ตัวชี้วัดสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒

0124.indd p30124.indd p3 15/11/2559 10:18:2015/11/2559 10:18:20

4

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

ที่ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง

๖ ท ๒.๑ ม.๒/๒ การเขียนบรรยายและพรรณนา

๗ ท ๒.๑ ม.๒/๓ การเขียนเรียงความเก่ียวกับประสบการณ

๘ ท ๒.๑ ม.๒/๔ การเขียนยอความจากส่ือตาง ๆ เชน นิทาน คําสอน

บทความทางวิชาการ บันทึกเหตุการณเรื่องราวในบทเรียน

ในกลุมสาระการเรียนรูอื่น นิทานชาดก

๙ ท ๒.๑ ม.๒/๕ การเขียนรายงาน

- การเขียนรายงานจากการศึกษาคนควา

- การเขียนรายงานโครงงาน

๑๐ ท ๒.๑ ม.๒/๖ การเขียนจดหมายกิจธุระ

- จดหมายเชิญวิทยากร

- จดหมายขอความอนุเคราะห

๑๑ ท ๒.๑ ม.๒/๗ การเขียนวิเคราะห วิจารณ และแสดงความรู ความคิดเห็น

หรือโตแยงจากสื่อตาง ๆ เชน

- บทความ

- บทเพลง

- หนังสืออานนอกเวลา

- สารคดี

- บันเทิงคดี

๑๒ ท ๒.๑ ม.๒/๘ มารยาทในการเขียน

๑๓ ท ๓.๑ ม.๒/๑ การพูดสรุปความจากเร่ืองที่ฟงและดู

ท ๓.๑ ม.๒/๒ การพูดวิเคราะหและวิจารณจากเรื่องที่ฟงและดู

ท ๓.๑ ม.๒/๓

๑๔ ท ๓.๑ ม.๒/๔ การพูดในโอกาสตาง ๆ เชน

- การพูดอวยพร

- การพูดโนมนาว

- การพูดโฆษณา

0124.indd p40124.indd p4 15/11/2559 10:18:2015/11/2559 10:18:20

5

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

ที่ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง

๑๕ ท ๓.๑ ม.๒/๕ การพูดรายงานการศึกษาคนควาจากแหลงการเรียนรูตาง ๆ

๑๖ ท ๓.๑ ม.๒/๖ มารยาทในการฟง การดู และการพูด

๑๗ ท ๔.๑ ม.๒/๑ การสรางคําสมาส

๑๘ ท ๔.๑ ม.๒/๒ ลักษณะของประโยคในภาษาไทย

- ประโยคสามัญ

- ประโยครวม

- ประโยคซอน

๑๙ ท ๔.๑ ม.๒/๓ กลอนสุภาพ

๒๐ ท ๔.๑ ม.๒/๔ คําราชาศัพท

๒๑ ท ๔.๑ ม.๒/๕ คําที่มาจากภาษาตางประเทศ

๒๒ ท ๕.๑ ม.๒/๑ วรรณคดีและวรรณกรรมเก่ียวกับ

ท ๕.๑ ม.๒/๒ - ศาสนา

ท ๕.๑ ม.๒/๓ - ประเพณี

ท ๕.๑ ม.๒/๔ - พิธีกรรม

ท ๕.๑ ม.๒/๕ - สุภาษิต คําสอน

- เหตุการณประวัติศาสตร

- บันเทิงคดี

- บันทึกการเดินทาง

การวิเคราะหคุณคาและขอคิดจากวรรณคดี

วรรณกรรม และวรรณกรรมทองถิ่น

บทอาขยานและบทรอยกรองที่มีคุณคา

- บทอาขยานตามท่ีกําหนด

- บทรอยกรองตามความสนใจ

รวม ๓๒

0124.indd p50124.indd p5 15/11/2559 10:18:2115/11/2559 10:18:21

6

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

ความสําคัญของหนังสือเรียน หนังสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐานภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ วรรณคดีวิจักษ

และวิวิธภาษา โดยมุงเนนใหนักเรียนไดเรียนรูทักษะทางภาษาจากการอาน พูด เขียน ฟง ดู

สวนวรรณคดี มุงสงเสริมใหนักเรียนไดศึกษาวรรณคดีที่กําหนดไวในประกาศกระทรวง

เรื่องวรรณคดีสําหรับการจัดการเรียนการสอนภาษไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา

ขัน้พืน้ฐาน พทุธศักราช ๒๕๕๑ โดยรูจกัวิเคราะหวจิารณ มทีกัษะการคิด นบัวาเปนประโยชน

ตอการจัดการเรียนรูภาษาไทยใหเปนไปตามหลักการและบรรลุจุดมุงหมายของหลักสูตร

ความสําคัญของการจัดกิจกรรมการเรียนรู รฐับาลทุกยคุทกุสมยัตางใหความสําคัญตอการจัดการศึกษาเพ่ือพฒันาคณุภาพ

และมาตรฐานการศึกษา ใหครูจัดการเรียนรูจากนามธรรมสูรูปธรรม ใหนักเรียนสามารถ

เชื่อมโยงองคความรูจากการจัดกิจกรรมการเรียนรูของครู นําหลักสูตรสถานศึกษาไปสู

การปฏิบัติอยางมีประสิทธิภาพ ตามหลักการของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

พทุธศกัราช ๒๕๕๑ และเพ่ือใหนกัเรียนมคีณุภาพตามมาตรฐานการเรียนรู มคีวามสามารถ

ในการคิดวิเคราะห พัฒนาตนเองตามความสนใจและความถนัดอยางเต็มตามศักยภาพ

และมีความสุขกับการเรียนรู บทบาทของครูภาษาไทยจึงตองลดลงจากการสอนเน้ือหา

ในช้ันเรียนมาเปนผูอํานวยความสะดวก กระตุนใหนักเรียนเกิดการเรียนรูดวยตนเอง

และเรียนรูจากกลุมเพื่อนมากขึ้น เพิ่มเติมองคความรูจากสื่อเทคโนโลยีและแหลงเรียนรู

หรือกิจกรรมสรางสรรคที่ครูภาษาไทยเปนผูแนะนํา สรางบรรยากาศ จัดสถานการณ

จัดกิจกรรมใหเช่ือมโยงระหวางผูเรียน ครู สถานศึกษา ชุมชน เพ่ือสรางสภาพแวดลอม

ในการเรียนรูทีเ่ปนประโยชน นกัเรียนไดลงมือปฏิบตั ิทาํใหนกัเรียนไดเกดิประสบการณตรง

เพือ่ใหการจดักระบวนการเรยีนรู ใหบรรลตุามเปาหมายของหลกัสตูร มาตรฐาน

และตัวชี้วัด หนังสือเรียนจึงเปนเคร่ืองมือสําคัญที่ครูผูสอนใชพัฒนากระบวนการเรียนรู

0124.indd p60124.indd p6 15/11/2559 10:18:2115/11/2559 10:18:21

7

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

เพื่อใหผูเรียนบรรลุเปาหมายตามหลักสูตร หนังสือเรียนกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ประกอบดวย หนังสือวรรณคดีวิจักษและวิวิธภาษา มีเนื้อหา

เนนใหนักเรียนไดฝกปฏิบัติ ใหสามารถสื่อสารไดอยางมีประสิทธิภาพ ใชภาษาไทย

เปนเครื่องมือในการเรียนรู นอกจากนั้นเนื้อหาแตละเลมยังไดสอดแทรกเรื่องราวตาง ๆ

ที่สงเสริมใหนักเรียนเห็นคุณคาของความเปนไทย สงเสริมคุณธรรม จริยธรรม ใหนักเรียน

หรือผูที่ศึกษาสามารถนําไปใชในชีวิตประจําวันได

เนื่องจากภาษาไทยท่ีตองฝกทักษะทั้งการฟง การพูด การอาน และการเขียน

นอกจากครูผูสอนจะใชหนังสือเปนสื่อการเรียนรูเพื่อพัฒนาองคความรูแกนักเรียนแลว

การจดักจิกรรมพฒันาฝกทกัษะตาง ๆ จงึจําเปนอยางยิง่ท่ีครูตองคดิคนหากจิกรรมทีเ่หมาะสม

เพื่อเสริมการพัฒนาองคความรูนั้น ๆ ดวย โดยหนังสือเรียนสาระการเรียนรูภาษาไทย

ของกระทรวงศึกษาธิการ ไดเสริมเพ่ิมเติมสวนของกิจกรรมไวทายบทเรียนดวย ครูสามารถ

เลือกกิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด รวมทั้งบริบทของหองเรียน

กิจกรรมในหนังสือเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ มีกิจกรรมท่ีสําคัญ ๆ

ท่ีสงเสริมใหนักเรียนเกิดการเรียนรูผานประสบการณตาง ๆ อยางหลากหลาย ซึ่งนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ โดยสวนใหญมีความสามารถอานเขียนภาษาไทยและใชภาษา

เพือ่การสือ่สารไดคลองแคลว มคีวามคดิริเริม่สรางสรรค มทีกัษะการคิด ซึง่ผานการฝกทกัษะ

การสื่อสารมาแลว ยอมมีความสามารถใชภาษาไดอยางถูกตองเหมาะสม อยางไรก็ตาม

ก็ยังมีนักเรียนสวนหนึ่งที่มีปญหาอานเขียนไมคลอง ดังนั้นการจัดกิจกรรมการเรียนรูตาง ๆ

ครูตองคํานึงถึงศักยภาพและความสามารถการใชภาษาของนักเรียนที่มีความแตกตางกัน

และจัดกิจกรรมใหสอดคลองตามสภาพความรูความสามารถของนักเรียน ตลอดจน

พฤตกิรรมของนกัเรยีนชัน้มธัยมศกึษาปที ่๒ ซึง่เปนชวงวยัรุนทีต่องการการยอมรับจากเพือ่น

ครูควรลดบทบาทจากการสอนเนื้อหาในชั้นเรียนมาเปนผูอํานวยความสะดวก กระตุน

ใหนักเรียนเกิดการเรียนรูเองและกลุมเพ่ือนมากข้ึน เพิ่มเวลารูจากสื่อเทคโนโลยีและ

แหลงเรียนรูหรือกิจกรรมสรางสรรค

0124.indd p70124.indd p7 15/11/2559 10:18:2115/11/2559 10:18:21

8

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๑ หมวดที่ ๒ หมวดท่ี ๓ หมวดท่ี ๔

กิจกรรมพัฒนาผูเรียน

๑. กิจกรรมแนะแนว๒. กิจกรรมนักเรียน๓. กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน

สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู

๔. พัฒนาความสามารถดานการสื่อสาร ๕. พัฒนาความสามารถดานการคิดและการพัฒนากรอบความคิดแบบเปดกวาง (Growth Mindset)๖. พัฒนาความสามารถดานการแกปญหา๗. พัฒนาความสามารถดานเทคโนโลยี๘. พัฒนาทักษะการเรียนรูที่สงเสริมการเรียนรู ๘ กลุมสาระการเรียนรู

สรางเสริมคุณลักษณะและคานิยม

๙. ปลูกฝงคานิยมและจิตสํานึกในการทําประโยชนตอสังคม มีจิตสาธารณะและการใหบริการดานตางๆ ทั้งที่เปนประโยชนตอตนเองและสวนรวม๑๐. ปลูกฝงความรักชาติ

ศาสนา และพระมหากษัตริย๑๑. ปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรม (มีวินัย ซื่อสัตยสุจริต เสียสละ อดทน

มุงม่ันในการทํางาน กตัญู)๑๒. ปลูกฝงความรัก

ความภาคภูมิใจในความเปนไทย และหวงแหนสมบัติของชาติ

สรางเสริมทักษะการทํางาน การดํารงชีพ

และทักษะชีวิต๑๓. ตอบสนองความสนใจ ความถนัด และความตองการของนักเรียนตามความแตกตางระหวางบุคคล๑๔. ฝกการทํางาน ทักษะทางอาชีพ ทรัพยสิน

ทางปญญา อยูอยางพอเพียงและมีวินัยทางการเงิน๑๕. พัฒนาความสามารถดานการใชทักษะชีวิต๑๖. สรางเสริมสมรรถนะทางกาย

หนงัสอืคูมอืนีไ้ดจดัหมวดท่ีกจิกรรม แบงเปน ๔ หมวดที ่๑๖ กลุมกจิกรรม ดงันี ้

หมวดท่ี ๑ กิจกรรมพัฒนาผูเรียน (๓ กิจกรรม) หมวดท่ี ๒ สรางเสริมสมรรถนะและ

การเรียนรู (๕ กิจกรรม) หมวดท่ี ๓ สรางเสริมคุณลักษณะและคานิยม (๔ กิจกรรม)

หมวดที่ ๔ สรางเสริมทักษะการทํางาน การดํารงชีพ และทักษะชีวิต (๔ กิจกรรม)

0124.indd p80124.indd p8 15/11/2559 10:18:2115/11/2559 10:18:21

9

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

แนวทางการจัดกิจกรรมหนังสือเรียนกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

..................................................

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดทําคูมือจัดกิจกรรมการใช

หนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

พุทธศักราช ๒๕๕๑ ใชเปนแนวทางใหครูเลือกจัดกิจกรรมท้ังในหองเรียนและนอกหองเรียน

เนือ่งจากในหมวดที ่๑ เปนหมวดทีก่จิกรรมพฒันาผูเรยีน ซึง่โรงเรยีนดาํเนนิการตามหลกัสตูร

สถานศึกษาอยูแลว ตัวอยางแนวทางการจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียนน้ี จึงนําเสนอ

ในสวนของหมวดที่ ๒ หมวดทีี่ ๓ และหมวดที่ ๔ รวม ๑๓ กิจกรรม

0124.indd p90124.indd p9 15/11/2559 10:18:2115/11/2559 10:18:21

0124.indd p100124.indd p10 15/11/2559 10:18:2115/11/2559 10:18:21

หมวดที่

สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู

๒

0124.indd p110124.indd p11 15/11/2559 10:18:2315/11/2559 10:18:23

12

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๑

๑. ชื่อกิจกรรม เผชิญหนาภาษาไทย (The Face Thai)

๒. เวลาที่ใช ๔ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือพัฒนาความสามารถดานการสื่อสารของนักเรียน

๓.๒ เพ่ือพัฒนาทักษะการทํางานและอยูรวมกับผูอื่น

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ แบงกลุมนักเรียนออกเปน ๓ กลุมเทา ๆ กัน แลวเลือกหัวหนาของ

แตละกลุม

๔.๒ กิจกรรม “เผชิญหนาภาษาไทย (The Face Tai)” นี้ มีทั้งหมด ๔

กิจกรรมยอย ใชเวลากิจกรรมละ ๑ ชั่วโมง โดยแตละชั่วโมงหัวหนาจะเปนผูรับคําสั่ง

ในแตละกิจกรรม

๔.๓ เริ่มกิจกรรมที่ ๑ คําทําเรื่อง โดยใหนักเรียนแตละกลุมสุมรับบัตรคํา

กลุมละ ๑๐ คํา แลวนําไปแตงเร่ืองราวเปนรอยแกว โดยตองปรากฏคําท้ัง ๑๐ คํา

อยูในเรื่องนั้น ภายในระยะเวลา ๒๐ นาที หลังจากแตงเสร็จใหแตละกลุมออกมานําเสนอ

ผลงานของตนเอง ครูเปนผูประเมินผลงานของแตละกลุม โดยมีคะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน

กิจกรรมท่ี ๒ บอกกลาวเลาตอ โดยใหหัวหนาของกลุมที่ชนะในกิจกรรม

ที่ ๑ ไดอานทุกขอความแลวเลือกขอความใหกับหัวหนาของกลุมอื่น หลังจากนั้นใหสมาชิก

ทุกคน ทุกกลุม ตอแถวตอนลึกเรียงกันไป แลวใหหัวหนาของแตละกลุมเปนผูเริ่มตนบอก

0124.indd p120124.indd p12 15/11/2559 10:18:2515/11/2559 10:18:25

13

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

ขอความ เมื่อบอกขอความจนถึงคนสุดทายของแตละกลุม ใหคนสุดทายออกมาดานหนา

เพื่อบอกสิ่งที่ตนเองไดรับสารมา กลุมใดที่บอกไดถูกตองหรือใกลเคียงที่สุดจะเปนผูชนะ

ไดคะแนน ๑๐ คะแนน

กิจกรรมที่ ๓ สรางสรรควรรณรูป โดยครูอธิบายความหมายและยกตัวอยาง

วรรณรูปใหนักเรียนทราบ แลวใหแตละกลุมสรางวรรณรูปของกลุมตนเอง พรอมออกมา

นําเสนอโดยมีครูเปนผูประเมินผลงานของแตละกลุม มีคะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน

กิจกรรมท่ี ๔ สิบคําถาม ตามหาเดอะเฟส โดยครูประกาศคะแนนจาก

กิจกรรมท้ัง ๓ กิจกรรมที่ผานมาแลว วากลุมใดมีคะแนนสูงที่สุด แลวใหกลุมที่มีคะแนน

สูงท่ีสุดเปนผูจัดลําดับการถามของแตละกลุม โดยครูมีคําเฉลยท่ีอาจเปนชื่อวรรณคดี

ชื่อวรรณกรรมท่ีไดรับยกยอง หรือช่ือตัวละคร ใหนักเรียนแตละกลุมถามคําถามเพียง

กลุมละ ๑๐ คําถาม โดยครูมีหนาที่ตอบคําถามวา “ใช หรือ ไมใช” เทานั้น แตละกลุม

สามารถถามได ๑ คําถามในแตละรอบ หากตองการตอบตองรอใหถึงรอบของตนเอง

หากตอบผิดแตละคร้ังจะถูกหักสิทธิ์การถาม ๑ ครั้ง กลุมใดที่ตอบไดถูกตองจะไดคะแนน

๑๐ คะแนน

๔.๔ เมื่อทํากิจกรรมยอยครบทั้ง ๔ กิจกรรม ครูจะนําคะแนนในแตละรอบ

มารวมกัน กลุมที่ไดคะแนนสูงสุดจะไดเปน “The Face Thai”

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ บัตรคํา

๕.๒ บัตรขอความ

๕.๓ ตัวอยางวรรณรูป

๕.๔ คําเฉลยในกิจกรรมสิบคําถาม ตามหาเดอะเฟส

0124.indd p130124.indd p13 15/11/2559 10:18:2515/11/2559 10:18:25

14

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ การสังเกตในประเด็นตอไปนี้

๑) พฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม

๒) ความสําเร็จของกิจกรรม “เผชิญหนาภาษาไทย (The Face Thai)”

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนตอการปฏิบัติกิจกรรม

“เผชิญหนาภาษาไทย (The Face Thai)”

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กจิกรรมนี ้เพ่ือสงเสรมิความรูความเขาใจการใชภาษาเพือ่การสือ่สาร ฝกทกัษะ

ดานการทํางาน สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถดานการสื่อสาร

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

0124.indd p140124.indd p14 15/11/2559 10:18:2515/11/2559 10:18:25

15

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๒

๑. ชื่อกิจกรรม สนุกกับคําราชาศัพท

๒. เวลาที่ใช ๖ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

เพื่อพัฒนาทักษะความรูเรื่องคําราชาศัพท

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ครูและนักเรียนรวมสนทนาเก่ียวกับความรูพื้นฐานเร่ืองคําราชาศัพท

เกี่ยวกับพระมหากษัตริย

๔.๒ นกัเรยีนทาํแบบทดสอบกอนเรยีนเรือ่งคาํราชาศพัทเกีย่วกบัพระมหากษตัรยิ

๔.๓ นักเรียนศึกษาเร่ืองคําราชาศัพทเกี่ยวกับพระมหากษัตริย จากโปรแกรม

PowerPoint

๔.๔ นักเรียนเลาเรื่องพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว

โดยเลือกใชคําราชาศัพทใหเหมาะสม

๔.๕ นักเรียนทําแบบฝกหัดและแบบทดสอบหลังเรียนเร่ืองคําราชาศัพท

เกี่ยวกับพระมหากษัตริย

๔.๖ ครูสรุปเรื่องคําราชาศัพท เรื่องราชาศัพทเกี่ยวกับพระมหากษัตริย แลวสรุป

สาระสําคัญ

0124.indd p150124.indd p15 15/11/2559 10:18:2615/11/2559 10:18:26

16

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ โปรแกรม PowerPoint เรื่องคําราชาศัพทเกี่ยวกับพระมหากษัตริย

๕.๒ แบบฝกหัดเร่ืองคําราชาศัพทเกี่ยวกับพระมหากษัตริย

๕.๓ แบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรยีน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ สงเสริมความรูความเขาใจเก่ียวกับคําราชาศัพท ฝกทักษะวิธี

ในการเลาเรื่อง สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถดานการส่ือสาร

ความรูเรื่อง คําราชาศัพท ตอบสนองความสนใจของนักเรียน และมีผลงานท่ีไดจาก

การลงมือปฏิบัติจริง

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

0124.indd p160124.indd p16 15/11/2559 10:18:2615/11/2559 10:18:26

17

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๓

๑. ชื่อกิจกรรม สรางสรรคคําประพันธ

๒. เวลาที่ใช ๖ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือฝกนักเรียนใหสามารถแตงคําประพันธไดดวยตนเอง

๓.๒ เพ่ือใหผูเรียนรูจักลักษณะบังคับของกาพยยานี ๑๑

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ครูนําสนทนาเกี่ยวกับคุณคาของการแตงบทประพันธ วามีประโยชน

อยางไร

๔.๒ นักเรียนดูแผนผังศึกษาฉันทลักษณของกาพยยานี ๑๑ ครูใหนักเรียน

ชวยกันสรปุพรอมยกตัวอยางใหนกัเรียนศกึษารูปแบบและทดลองแตงพรอมกันบนกระดาน

๔.๓ ครูเตรียมภาพมาใหนักเรียน จํานวน ๓ ภาพ

๔.๔ นกัเรียนรวมกันสนทนาถึงสาระท่ีปรากฏในภาพโดยสรุปเลาเร่ืองจากภาพ

และคิดวิเคราะห วิจารณ ประเมินคาอยางละเอียด

๔.๕ นักเรียนเลือกบรรยายภาพ ๑ ภาพ จาก ๓ ภาพ โดยการแตงกาพยยานี ๑๑

๔.๖ นกัเรียนนําเสนอผลงานโดยอานคําประพันธทีแ่ตงใหเพือ่นฟงหนาชัน้เรียน

๔.๗ นักเรียนอภิปรายองคความรูที่ไดรับจากการศึกษากาพยยานี ๑๑

0124.indd p170124.indd p17 15/11/2559 10:18:2615/11/2559 10:18:26

18

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๕. สื่อการเรียนรู

แผนผังลักษณะบังคับของกาพยยานี ๑๑

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการเขารวมกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมน้ี เพ่ือสงเสริมความเขาใจในการใชภาษาในการส่ือสาร ฝกฝนทักษะ

ในการแตงคําประพันธ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถ

ดานการส่ือสาร ความคิดสรางสรรค ตอบสนองความสนใจของนักเรียน และมีผลงาน

ที่ไดจากการลงมือปฏิบัติจริง

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

0124.indd p180124.indd p18 15/11/2559 10:18:2615/11/2559 10:18:26

19

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๔

๑. ชื่อกิจกรรม มาตราตัวสะกด นาจดจํา

๒. เวลาที่ใช ๖ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือฝกนักเรียนสามารถอธิบายเรื่องมาตราตัวสะกดได

๓.๒ เพื่อฝกนักเรียนอาน สะกดคํา และเขียนคําที่มีตัวสะกดไมตรงตาม

มาตราได

๓.๓ เพื่อใหนักเรียนมีความรวมมือในการทํางานภายในกลุม และการทํางาน

รวมกับผูอื่น

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ใหนักเรียนรองเพลงมาตราตัวสะกด

๔.๒ แบงนักเรียนกลุมละ ๔ - ๕ คน ใหสมาชิกภายในกลุมที่มีความสามารถ

คละกัน คือ เกง ปานกลาง ออน อยูในกลุมเดียวกัน

๔.๓ แตละคนภายในกลุมรวมกันศึกษารวบรวมคําที่มีตัวสะกดท่ีไมตรง

ตามมาตราจากหนังสืออานอยางไร เขียนอยางไร ในมาตราตอไปนี้

๑) มาตราแม กก

๒) มาตราแม กด

๓) มาตราแม กบ

๔) มาตราแม กน

0124.indd p190124.indd p19 15/11/2559 10:18:2615/11/2559 10:18:26

20

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๔.๔ นักเรียนทุกคนภายในกลุมทําใบงาน เรื่อง การเขียนตัวสะกด

๔.๕ นักเรียนแลกกันตรวจใบงานภายในกลุมของตนเอง หรือระหวางกลุม

๔.๖ ครูประกาศคะแนนของกลุมทีไ่ดคะแนนสูงสดุ ใหคาํชมเชยและติดผลงาน

ไวที่ปายนิเทศภายในหองเรียน

๕. สื่อการเรียนรูู

๕.๑ เพลงมาตราตัวสะกด

๕.๒ ใบความรู เรื่อง มาตราตัวสะกดที่ไมตรงตามมาตรา

๕.๓ ใบงาน เรื่อง การเขียนตัวสะกดไมตรงตามมาตรา

๕.๔ หนังสืออานอยางไร เขียนอยางไร

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

0124.indd p200124.indd p20 15/11/2559 10:18:2615/11/2559 10:18:26

21

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กจิกรรมน้ี เพ่ือสงเสริมความรูความเขาใจเก่ียวกับเร่ืองมาตราตัวสะกด ฝกทกัษะ

ดานการเขียนสะกดคํา การออกเสียงสะกดคํา สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนา

ความสามารถดานการสื่อสาร ความรูเรื่องมาตราตัวสะกด ตอบสนองความสนใจ

ของนักเรียน และมีผลงานที่ไดจากการลงมือปฏิบัติจริง

0124.indd p210124.indd p21 15/11/2559 10:18:2615/11/2559 10:18:26

22

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๕

๑. ชื่อกิจกรรม สุภาษิตพาเพลิน

๒. เวลาที่ใช ๖ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ืออธิบายการใชสํานวนไดถูกตองและเหมาะกับสถานการณ

๓.๒ เพ่ือประยุกตใชสํานวนใหเหมาะกับสถานการณได

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ นักเรียนทบทวนความรูเร่ืองสํานวน คําพังเพย และสุภาษิต ที่เรียน

มาเพ่ือทดสอบความเขาใจ พรอมเปดโอกาสใหนกัเรียนซกัถามหากมีขอสงสัย เพือ่ใหนกัเรียน

มีความเขาใจชัดเจนมากยิ่งขึ้น

๔.๒ ครูนําแผนภาพท่ีเกี่ยวกับสํานวน คําพังเพย และสุภาษิต ใหนักเรียน

แขงขันกันตอบ จํานวน ๑๐ สํานวน

๔.๓ แบงนักเรียนออกเปนกลุม กลุมละ ๓-๔ คน จากนั้นใหแตละกลุม

คดิทาทางเพือ่บอกใบสาํนวน แลวใหเพือ่น ๆ ยกสํานวน คาํพงัเพย หรอืสภุาษติ ทีส่อดคลอง

กับทาทางใหถูกตอง

๔.๔ ใหนักเรียนแตละกลุมออกมาแสดงบทบาทสมมติที่หนาชั้นเรียน แลวให

นักเรียนกลุมอื่น ๆ ทายวาทาทางหรือบทบาทสมมติที่เพื่อนแสดงนั้นตรงกับสํานวนใด

โดยครูและนักเรียนชวยกันตรวจสอบความถูกตอง หากตอบผิดใหนักเรียนชวยกันแกไข

ใหถูกตอง

0124.indd p220124.indd p22 15/11/2559 10:18:2815/11/2559 10:18:28

23

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๔.๕ ถานักเรียนกลุมใดตอบผิดใหแสดงทาทางตามแผนภาพที่ตอบผิดนั้น

๕. สื่อการเรียนรู

ภาพสํานวน สุภาษิต และคําพังเพย จํานวน ๑๐ ภาพ

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ เพ่ือสรางความรูความเขาใจเกี่ยวกับสํานวนสุภาษิต ฝกทักษะ

การแสดงออกในดานการส่ือสาร สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถ

ดานการส่ือสาร ความคิดสรางสรรค ตอบสนองความสนใจของนักเรียน และมีผลงาน

ที่ไดจากการลงมือปฏิบัติจริง

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

0124.indd p230124.indd p23 15/11/2559 10:18:2815/11/2559 10:18:28

24

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๖

๑. ชื่อกิจกรรม อานขาวเลาเร่ือง

๒. เวลาที่ใช ๑ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือฝกนิสัยรักการอาน

๓.๒ เพ่ือฝกทักษะการส่ือสาร การพูดตอหนาที่ประชุม

๓.๓ นักเรียนสามารถนําขอคิดจากการอานมาประยุกตใชในชีวิตประจําวัน

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ นกัเรียนดูการรายงานขาวจากโทรทัศน เชน เรื่องเลาเชานี้

๔.๒ แบงนักเรียนออกเปนกลุม กลุมละ ๔ - ๕ คน อานขาวแลวออกมา

รายงานขาว

๔.๓ ครูและนักเรียนรวมกันวิจารณการรายงานขาวของแตละกลุม

๔.๔ นักเรียนแตละกลุมรายงานขาวผานกิจกรรมเสียงตามสายของโรงเรียน

ในชวงเชากอนกิจกรรมหนาเสาธง ชวงพักเที่ยง และชวงเย็นกอนเลิกเรียนทุกวัน

0124.indd p240124.indd p24 15/11/2559 10:18:2815/11/2559 10:18:28

25

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ หนังสือพิมพรายวัน

๕.๒ หองสมุด

๕.๓ อินเทอรเน็ต

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ เพ่ือสงเสริมความรูความเขาใจเกี่ยวกับภาษาดานการสื่อสาร

สรางลักษณะนิสัยรักการอาน ฝกทักษะการกลาแสดงออก สรางเสริมสมรรถนะและ

การเรียนรู พัฒนาความสามารถดานการสื่อสาร ตอบสนองความสนใจของนักเรียน

และสรางเสริมทักษะการทํางาน การไดลงมือปฏิบัติจริง

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

0124.indd p250124.indd p25 15/11/2559 10:18:2915/11/2559 10:18:29

26

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๗

๑. ชื่อกิจกรรม ภาษาอาเซียน เรียนรูสนุก

๒. เวลาที่ใช ๖ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือใหนักเรียนสามารถอธิบายความหมายและประเภทของการยืมคํา

ภาษาตางประเทศในภาษาไทย

๓.๒ เพื่อใหนักเรียนสามารถอธิบายสาเหตุที่ภาษาตางประเทศเขามาปะปน

ในภาษาไทยได

๓.๓ เพื่อใหนักเรียนสามารถเลือกใชคําภาษาตางประเทศในภาษาไทยได

อยางเหมาะสม

๓.๔ เพ่ือใหเห็นคุณคาของการเลือกใชคําภาษาตางประเทศ

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ครูชี้แจงจุดประสงคของการเรียนคําภาษาตางประเทศในภาษาไทย

๔.๒ ครเูริม่นาํเขาสูบทเรยีน ทบทวนเนือ้หาเดมิและความรูพืน้ฐานทีเ่กีย่วของ

กับคําภาษาตางประเทศในภาษาไทย วานักเรียนมีความรูมากนอยเพียงใด

๔.๓ นักเรียนศึกษาใบความรู เรื่อง ภาษาตางประเทศที่นํามาใชในภาษาไทย

และครูสุมตัวแทนนักเรียนใหยกตัวอยางคําภาษาตางประเทศในภาษาไทย

0124.indd p260124.indd p26 15/11/2559 10:18:2915/11/2559 10:18:29

27

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๔.๔ นกัเรียนสรุปสาระสาํคญัของคาํภาษาตางประเทศท่ีนาํมาใชในภาษาไทย

๔.๕ นักเรียนทําแบบฝกหัดที่ ๑ เรื่อง ความหมายและประเภทของการยืมคํา

ภาษาตางประเทศในภาษาไทย

๔.๖ นักเรียนทําแบบฝกหัดที่ ๒ เรื่อง สาเหตุที่ภาษาตางประเทศเขามาปะปน

ในภาษาไทย

๔.๗ นักเรียนทําแบบฝกหัดที่ ๓ เรื่อง คํายืมจากภาษาจีน

๔.๘ นักเรียนทําแบบฝกหัดที่ ๔ เรื่อง คํายืมจากภาษาบาลี

๔.๙ นักเรียนทําแบบฝกหัดที่ ๕ เรื่อง คํายืมจากภาษาสันสกฤต

๔.๑๐ นักเรียนทําแบบฝกหัดที่ ๖ เรื่อง คํายืมจากภาษาอังกฤษ

๔.๑๑ นักเรียนทําแบบฝกหัดที่ ๗ เรื่อง คํายืมจากภาษาเขมร

๔.๑๒ ครูทบทวนเร่ืองคําภาษาตางประเทศในภาษาไทย

๔.๑๓ ครูสรุปเร่ืองคําภาษาตางประเทศในภาษาไทย

๔.๑๔ ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน

๔.๑๕ ครูประเมินนักเรียนวามีความรูความเขาใจเกี่ยวกับคําภาษาตางประเทศ

ในภาษาไทยในระดับใด

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ สื่อ PowerPoint เรื่องคําภาษาตางประเทศในภาษาไทย

๕.๒ ใบความรู เรื่อง คําภาษาตางประเทศในภาษาไทย

๕.๓ แบบฝกหัด

๕.๔ แบบทดสอบหลังเรียน

0124.indd p270124.indd p27 15/11/2559 10:18:2915/11/2559 10:18:29

28

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมน้ี เพื่อสรางความรูความเขาใจเก่ียวกับคําภาษาตางประเทศ มีทักษะ

ในการเลือกสรรคํามาใชไดอยางถูกตองเห็นคุณคาของการยืมคําภาษาตางประเทศมาใช

สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถดานการสื่อสาร ตอบสนอง

ความสนใจของนักเรียน และมีผลงานท่ีไดจากการลงมือปฏิบัติจริง

0124.indd p280124.indd p28 15/11/2559 10:18:2915/11/2559 10:18:29

29

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๘

๑. ชื่อกิจกรรม ทําดวยใจ ใหดวยรัก

๒. เวลาที่ใช ๒ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

เพื่อพัฒนาความสามารถดานการสื่อสารของนักเรียน

๔. กิจกรรมการเรียนรู

ชั่วโมงที่ ๑

๔.๑ นกัเรยีนและครสูนทนากนัเรือ่งการอวยพรในโอกาสตาง ๆ และนําตวัอยาง

บัตรอวยพรใหนักเรียนดู

๔.๒ นกัเรยีนศึกษาเรือ่งการเขียนอวยพรในหนงัสอืเรียนวิวธิภาษา หนา ๙๗ - ๙๘

๔.๓ ครูและนักเรียนรวมกันสรุปความรูเรื่องการเขียนอวยพรในโอกาสตาง ๆ

๔.๔ ครูนัดหมายการทํากิจกรรมคาบตอไป ใหนักเรียนนําบัตรอวยพรเกา ๆ

ที่ใชแลวมาคนละ ๓ ใบ

ชั่วโมงที่ ๒

๔.๕ ครทูบทวนความรูเรือ่งการอวยพรในโอกาสตาง ๆ และภาระงานทีม่อบหมาย

ในชั่วโมงที่ผานมา

๔.๖ นักเรียนนําบัตรอวยพรท่ีเตรียมมา แลวออกแบบบัตรอวยพรที่นักเรียน

ตองการจะเขียนคําอวยพร

0124.indd p290124.indd p29 15/11/2559 10:18:2915/11/2559 10:18:29

30

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๔.๗ นักเรียนนําเสนอผลงานการเขียนคําอวยพรหนาชั้นเรียน

๔.๘ ครูชี้แนะเพิ่มเติม แลวนักเรียนนําบัตรอวยพรติดปายนิเทศหนาชั้นเรียน

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ บตัรเชญิประเภทตาง ๆ เชน บตัรเชญิงานแตงงาน บตัรเชญิงานบวช ฯลฯ

ที่ใชแลว

๕.๒ หนังสือวิวิธภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ หนา ๑๔๘ - ๑๕๑

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ สงเสริมความรูความเขาใจการใชภาษาเพื่อการสื่อสาร ฝกทักษะ

ดานการเขียน สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถดานการสื่อสาร

ความคิดสรางสรรค ตอบสนองความสนใจของนักเรียน และมีผลงานท่ีไดจากการลงมือ

ปฏิบัติจริง

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

0124.indd p300124.indd p30 15/11/2559 10:18:2915/11/2559 10:18:29

31

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๙

๑. ชื่อกิจกรรม เรียนรูสื่อสารดวยการประชุม

๒. เวลาที่ใช ๒ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือพัฒนาความสามารถดานการสื่อสารของนักเรียน

๓.๒ เพ่ือใหนักเรียนมีความรูความเขาใจเรื่องคําศัพทการประชุม ขั้นตอน

การประชุม

๔. กิจกรรมการเรียนรู

ชั่วโมงที่ ๑ กิจกรรมเรียนรูดวยสื่อ

๔.๑ ครูใหนักเรียนชมวีดิทัศนเรื่องการประชุม

๔.๒ แบงกลุมนักเรียน กลุมละ ๑๐ - ๑๕ คน เลือกประธาน/รองประธาน

และเลขานุการ ใหแตละกลุมศึกษาความรูเกี่ยวกับการประชุมจากหนังสือวิวิธภาษา

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ หนา ๑๔๘ - ๑๕๑ โดยใชเทคนิคจิ๊กซอว

๔.๓ ฝกปฏิบัติการประชุม แยกสวนตามที่ครูกําหนด

๔.๔ นักเรียนสรุปองคความรูเร่ืองการประชุมและมารยาทในการประชุม

โดยครูเสริมเติมเต็มความรูที่ยังไมสมบูรณ

๔.๕ ครูนัดหมายการจัดกิจกรรมชั่วโมงตอไป ใหแตละกลุมกําหนดนักเรียน

ตามบทบาทสมมติเกี่ยวกับเร่ืองการประชุม

0124.indd p310124.indd p31 15/11/2559 10:18:2915/11/2559 10:18:29

32

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

ชั่วโมงที่ ๒ กิจกรรมแสดงบทบาทสมมติ

๔.๖ ครูและนักเรียนทบทวนความรูเรื่องการประชุม

๔.๗ ใหนกัเรยีนแตละกลุมจดัการประชมุตามบทบาทสมมตทิีก่าํหนดไว ไดแก

บทบาทของประธาน บทบาทของเลขานุการ บทบาทของผูเขารวมประชุม ฯลฯ

๔.๘ ขณะที่นักเรียนจัดแสดงบทบาทสมมติเรื่องการประชุม ครูดูแลการจัด

กิจกรรมและประเมินผลการเขารวมกิจกรรมของนักเรียน

๔.๙ ครูและนักเรียนรวมกันวิพากยการแสดงบทบาทสมมติของนักเรียน

แตละกลุม เพื่อใชเปนขอมูลใหนักเรียนใชในการปรับปรุงพัฒนา

๔.๑๐ นักเรียนประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรม

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ วีดิทัศนเรื่องการประชุม

๕.๒ หนังสือวิวิธภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ หนา ๑๔๘ - ๑๕๑

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

0124.indd p320124.indd p32 15/11/2559 10:18:2915/11/2559 10:18:29

33

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมน้ี สงเสริมความรูความเขาใจการใชภาษาเพื่อการสื่อสาร สรางองคความรู

เรื่องคําศัพทที่ใชในการประชุม สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถ

ดานการสื่อสาร การพูด และตอบสนองความสนใจของนักเรียน

0124.indd p330124.indd p33 15/11/2559 10:18:3015/11/2559 10:18:30

34

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

ใบกิจกรรม เรียนรูสื่ อสารดวยการประชุม

ชื่อกลุม............................................................................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

คําชี้แจง ใหนักเรียนแสดงบทบาทสมมติเรื่องการประชุม

0124.indd p340124.indd p34 15/11/2559 10:18:3015/11/2559 10:18:30

35

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

แบบประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกิจกรรม เรียนรูสื่ อสารดวยการประชุม

ที่ ชื่อ-สกุล

รายการประเมิน

สรุปผล รองรอย/

ปฏิบัติ ยอมรับ มีสวนรวม ผลงาน

ตามกฎกติกา ความคิดเห็น ในกิจกรรม การเขารวม

ของกลุม ของผูอื่น หรืองานกลุม กิจกรรม

(ลงชือ่)..........................................................ผูประเมนิ

(........................................................)

เกณฑการผาน นกัเรยีนแสดงพฤตกิรรมอนัเปนคณุลกัษณะอนัพงึประสงค อยางนอย ๒ รายการ

0124.indd p350124.indd p35 15/11/2559 10:18:3015/11/2559 10:18:30

36

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

แบบประเมินความพึงพอใจกิจกรรม เรียนรูสื่ อสารดวยการประชุม

ชือ่-สกลุผูบนัทึก.....................................................................ชัน้................เลขที.่................

วนั เดอืน ป.........................................................................................เวลา..............................

ความพึงพอใจตอกิจกรรมที่ปฏิบัติ

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

ความพึงพอใจตอความรู/ประสบการณที่ไดรับ

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

0124.indd p360124.indd p36 15/11/2559 10:18:3015/11/2559 10:18:30

37

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

ความพึงพอใจในภาพรวมของการปฏิบัติกิจกรรม

ความคิดเห็นหรือขอเสนอแนะอื่น ๆ

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

0124.indd p370124.indd p37 15/11/2559 10:18:3015/11/2559 10:18:30

38

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๑๐

๑. ชื่อกิจกรรม นิทานแสนสนุก

๒. เวลาที่ใช ๒ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือใหนักเรียนพัฒนาความสามารถดานการสื่อสาร

๓.๒ เพ่ือใหนักเรียนไดฝกความกลาแสดงออก และมีความคิดสรางสรรค

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ครูเลานิทานใหนักเรียนฟง ๑๐ นาที

๔.๒ ชี้แจงวัตถุประสงคในการจัดกิจกรรมใหนักเรียนทราบ

๔.๓ แบงนักเรียนออกเปนกลุม กลุมละ ๕ - ๖ คนสงตัวแทนออกมาจับสลาก

ประเภทของนิทาน เชน นิทานคุณธรรม นิทานสงเสริมความรักชาติ นิทานประเภท

สรางประโยชนตอสวนรวม ฯลฯ

๔.๔ ใหนักเรียนแตละกลุมใหคนควาหรือแตงนิทานตามท่ีกลุมจับสลากได

กลุมละ ๑ เรื่อง เพ่ือนํามาเลา/แสดงใหเพื่อน ๆ ดู

๔.๕ ครูและนักเรียนรวมกันสรุปผลการจัดกิจกรรมรวมกัน

0124.indd p380124.indd p38 15/11/2559 10:18:3015/11/2559 10:18:30

39

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ นิทาน

๕.๒ สลาก

๕.๓ หองสมุด

๕.๔ อินเทอรเน็ต

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ สงเสริมความรูความเขาใจการใชภาษาเพื่อการสื่อสาร ฝกทักษะ

การกลาแสดงออกในทางสรางสรรค สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถ

ดานการสื่อสาร และตอบสนองความสนใจของนักเรียน

0124.indd p390124.indd p39 15/11/2559 10:18:3115/11/2559 10:18:31

40

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๑๑

๑. ชื่อกิจกรรม เรียงรอยถอยคํา

๒. เวลาที่ใช ๒ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือฝกนักเรียนพัฒนาดานภาษาเพ่ือการสื่อสาร

๓.๒ เพ่ือใหนักเรียนสามารถแตงประโยคไดถูกตอง

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ชี้แจงวัตถุประสงคในการจัดกิจกรรมใหนักเรียนทราบ

๔.๒ แบงนักเรียนออกเปนกลุม กลุมละ ๓ - ๔ คน

๔.๓ ครูเตรียมบัตรคําท่ีเปนคํากริยา จํานวน ๑๐ คํา (หรือเทากับจํานวนกลุม

นักเรียน) และใหนักเรียนเลือก กลุมละ ๑ คํา

๔.๔ ใหนกัเรียนคิดประโยคใหมทีัง้ประธาน กรยิา และกรรม กลุมละ ๑ ประโยค

และสงตัวแทนออกมาแสดงทาทางใหตรงประโยคท่ีกลุมไดแตงขึ้นแลวใหเพื่อนกลุมอื่น

ทายวาประโยคน้ันหมายถึงอะไร

๔.๕ ครูและนักเรียนสรุปผลการจัดกิจกรรมรวมกัน

0124.indd p400124.indd p40 15/11/2559 10:18:3115/11/2559 10:18:31

41

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ บัตรคํา

๕.๒ หองสมุด

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กจิกรรมน้ี สงเสริมความรูความเขาใจเก่ียวกับโครงสรางของประโยค สรางเสริม

สมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถดานการส่ือสาร และตอบสนองความสนใจ

ของนักเรียน

0124.indd p410124.indd p41 15/11/2559 10:18:3115/11/2559 10:18:31

42

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๑๒

๑. ชื่อกิจกรรม แฟนพันธุแทเพลงไทย

๒. เวลาที่ใช ๒ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

เพื่อใหนักเรียนสามารถเขียนเรียงความจากบทเพลงได

๔. กิจกรรมการเรียนรู

ชั่วโมงที่ ๑

๔.๑ ครูใหนักเรียนชมวีดิทัศน เพลงไทยเฉลิมพระเกียรติ เพลงพระราชนิพนธ

๔.๒ แบงกลุมนักเรียน กลุมละ ๔ - ๕ คน ใหแตละกลุมศึกษาเนื้อเพลงจาก

ใบความรูวามีความหมายอยางไร

๔.๓ นกัเรียนศกึษาเน้ือเพลงแลวนาํมาเขียนเปนแผนภาพโครงเร่ือง หรอืแผนผัง

ความคิด

๔.๔ นักเรียนสรุปองคความรูเร่ือง จากแผนภาพโครงเร่ือง หรือแผนผังความคิด

ครูเสริมเติมเต็มความรูที่ยังไมสมบูรณ

๔.๕ ครูนัดหมายการจัดกิจกรรมช่ัวโมงตอไป ใหแตละกลุมเขียนเรียงความ

จากเพลง

0124.indd p420124.indd p42 15/11/2559 10:18:3115/11/2559 10:18:31

43

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

ชั่วโมงที่ ๒

๔.๖ ครูและนักเรียนทบทวนความรูเรื่องการเขียนเรียงความ

๔.๗ ใหนักเรียนแตละกลุมเขียนเรียงความบทเพลงจากแผนภาพโครงเรื่อง

และแผนผังความคิด

๔.๘ ขณะท่ีนักเรียนแตละกลุมปฏิบัติกิจกรรม ครูดูแลเพ่ือใหความชวยเหลือ

และประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรมกลุมของนักเรียน

๔.๙ นักเรียนแตละกลุมสงตัวแทนออกมาอานเรียงความใหเพื่อนฟง รวมกัน

แสดงผลงานติดไวที่ปายนิเทศในหองเรียน

๔.๑๐ นักเรียนประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรม

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ วีดิทัศน เพลงไทยเฉลิมพระเกียรติ เพลงพระราชนิพนธ

๕.๒ ใบความรู เนื้อเพลงไทยเฉลิมพระเกียรติ เนื้อเพลงพระราชนิพนธ

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

0124.indd p430124.indd p43 15/11/2559 10:18:3115/11/2559 10:18:31

44

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ เพื่อฝกทักษะการใชภาษาในการเขียนเรียงความจากบทเพลง

สรางองคความรูเรื่องแผนภาพโครงเรื่อง สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถ

ดานการสื่อสาร ตอบสนองความสนใจของนักเรียน และพัฒนาทักษะงานเขียนของนักเรียน

0124.indd p440124.indd p44 15/11/2559 10:18:3115/11/2559 10:18:31

45

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

ใบกิจกรรม เรื่ อง แฟนพันธุแทเพลงไทย

ชื่อกลุม............................................................................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

ชื่อ.......................................................................เลขที่.................ชั้น......................

คําชี้แจง

ใหนักเรียนเขียนแผนภาพโครงเร่ือง หรือแผนผังความคิด เรื่อง แฟนพันธุแท

เพลงไทย

0124.indd p450124.indd p45 15/11/2559 10:18:3215/11/2559 10:18:32

46

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๑๓

๑. ชื่อกิจกรรม พาทีสรางสรรค

๒. เวลาที่ใช ๑ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือฝกการใชภาษาในการส่ือสารโนมนาวใหผูอื่นคลอยตามได

๓.๒ เพ่ือฝกความกลาแสดงออกดานการพูด

๓.๓ เพ่ือใหนักเรียนเกิดความเขาใจอันดีระหวางกัน

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ นักเรียนทุกคนจับสลากเลือกหัวขอที่จะเชิญชวนใหมีการรณรงคในเร่ือง

ตาง ๆ เชน แยกขยะกอนท้ิง ประหยัดพลังงาน ขับมอเตอรไซคสวมหมวกกันน็อค

๔.๒ นักเรียนที่จับสลากไดหัวขอเดียวกัน ใหจัดอยูในกลุมเดียวกัน

๔.๓ วางแผนการพูด กลุมละ ๕ นาที

๔.๔ ตัวแทนของแตละกลุมออกมาพูดเชิญชวน

๔.๕ สมาชิกกลุมอื่นเปนผูตัดสินวา ผานหรือไม

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ สลาก

๕.๒ หองสมุด

๕.๓ อินเทอรเน็ต

0124.indd p460124.indd p46 15/11/2559 10:18:3215/11/2559 10:18:32

47

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ สงเสริมความรูความเขาใจการใชภาษาเพื่อการสื่อสาร ฝกทักษะ

การกลาแสดงออก สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถดานการส่ือสาร

และตอบสนองความสนใจของนักเรียน

0124.indd p470124.indd p47 15/11/2559 10:18:3215/11/2559 10:18:32

48

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๑๔

๑. ชื่อกิจกรรม เลาเร่ืองจากภาพและเหตุการณปจจุบัน

๒. เวลาที่ใช ๒ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือสงเสริมใหนักเรียนมีทักษะในการใชภาษาอยางสรางสรรค

๓.๒ เพ่ือพัฒนาทักษะในการเขียน

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ แบงนักเรียนออกเปนกลุม กลุมละ ๒ - ๓ คน

๔.๒ เลอืกกจิกรรมเลาเรือ่งจากภาพหรอืเลาขาวเดนเหตกุารณปจจบุนั จดักจิกรรม

เลาเรื่องจากภาพ นักเรียนหาภาพที่ชอบมาเขียนเลาเรื่องหรือบรรยายภาพเปนรอยแกว

หรือรอยกรองตามความสนใจ จัดกิจกรรมเลาเรื่องจากเหตุการณ นักเรียนนําเสนอขาวเดน

ทีก่าํลงัเปนทีส่นใจของสังคมโดยการเขียนเลาเร่ืองลําดบัเหตุการณ โดยใชถอยคําทีน่าสนใจ

๔.๓ วางแผนการพูด กลุมละ ๕ นาที

๔.๔ ตัวแทนของแตละกลุมออกมาพูดเชิญชวน

๔.๕ สมาชิกกลุมอื่นเปนผูตัดสินวา ผานหรือไม

0124.indd p480124.indd p48 15/11/2559 10:18:3315/11/2559 10:18:33

49

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ ขาวจากส่ือตาง ๆ

๕.๒ ภาพถาย ภาพวาด

๕.๓ อินเทอรเน็ต

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ สงเสริมความรูความเขาใจการใชภาษาเพื่อการสื่อสาร เพิ่มทักษะ

กระบวนการคิดเชิงสรางสรรค สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถ

ดานการส่ือสาร ตอบสนองความสนใจของนักเรียน และพัฒนาทักษะดานการเขียนของ

นักเรียน

0124.indd p490124.indd p49 15/11/2559 10:18:3315/11/2559 10:18:33

50

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ การสรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๔ พัฒนาความสามารถดานการสื่ อสาร

กิจกรรมที่ ๑๕

๑. ชื่อกิจกรรม ตอเติมเสริมเร่ือง

๒. เวลาที่ใช ๖ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือฝกการใชภาษาในการเลาเรื่อง

๓.๒ เพ่ือฝกความกลาแสดงออกในดานการพูด

๓.๓ เพ่ือใหนักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตอเติมเสริมเรื่องได

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ครูเลานิทานใหฟง ๒ เที่ยว

๔.๒ นักเรียนเลาตอนิทานดวยปากเปลาตามจินตนาการของแตละคน

๔.๓ นักเรียนเขากลุม กลุมละ ๔ - ๕ คน รับอุปกรณ (นิทาน เรื่องราว สีเมจิก

กระดาษ เอ ๔)

๔.๔ ครูชี้แจงขั้นตอนการเขียนนิทานใหนักเรียนฟงจนเขาใจ

๔.๕ นักเรียนชวยกันคิด และเขียนเรื่องตอจากเร่ือง ลงในกระดาษ เอ ๔

๔.๖ แตละกลุมนําเสนอผลงาน

๔.๗ เพ่ือนแตละกลุมชวยกันประเมินผลงาน สถานการณ มีนิทานหลายเร่ือง

ที่รอใหนักเรียนเปลี่ยนแปลงและเขียนตอตามความตองการ

๔.๘ นักเรียนเลือกนิทานท่ีชอบ แลวนํามาแตงตอใหสนุกสนาน

๔.๙ จัดประกวดหนังสือทํามือ นิทานเลมเล็ก

0124.indd p500124.indd p50 15/11/2559 10:18:3315/11/2559 10:18:33

51

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ นิทาน

๕.๒ กระดาษ เอ ๔

๕.๓ สีเมจิก

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ เพื่อสรางเสริมการใชภาษาเพื่อการเลาเรื่อง เพิ่มทักษะการกลาแสดงออก

เสริมจินตนาการในการเลาเร่ือง สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถ

ดานการสื่อสาร และตอบสนองความสนใจของนักเรียน

0124.indd p510124.indd p51 15/11/2559 10:18:3315/11/2559 10:18:33

52

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ การสรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๕ พัฒนาความสามารถดานการคิดและพัฒนากรอบความคิด

แบบเปดกวาง (Growth Mindset)

กิจกรรมที่ ๑๕

๑. ชื่อกิจกรรม เพลงไทยในวรรณคดี

๒. เวลาที่ใช ๒ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือพัฒนาความสามารถดานการคิดของนักเรียน

๓.๒ เพ่ือพัฒนาความสามารถการวิเคราะหจากการฟงของนักเรียน

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ใหนักเรียนแบงกลุม กลุมละ ๔ - ๕ คน แลวใหแตละกลุมเลือกบทเพลง

จากวรรณคดีที่กลุมตนเองสนใจ เชน เพลงจากวรรณคดีเรื่อง พระอภัยมณี อิเหนา กากี

เปนตน โดยสามารถคนหาจากอินเทอรเน็ตผานสมารทโฟนหรือคอมพิวเตอรกําหนดเวลา

ในการคนหา ๑๕ นาที

๔.๒ ใหแตละกลุมฟงบทเพลงจากวรรณคดี แลววิเคราะหอารมณ ความรูสึก

การใชภาษาท่ีปรากฏในบทเพลง

๔.๓ ใหแตละกลุมนาํเสนอผลการวิเคราะหของกลุมตนเองในรูปแบบท่ีนาสนใจ

เชน แสดงละคร การนําเสนอผานสื่ออิเล็กทรอนิกส เปนตน

0124.indd p520124.indd p52 15/11/2559 10:18:3315/11/2559 10:18:33

53

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๕. สื่อการเรียนรู

วีดิทัศนตัวอยางเพลงจากวรรณคดี

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) พฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม

๒) ความสําเร็จของกิจกรรม “เพลงไทยในวรรณคดี”

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนตอการปฏิบัติกิจกรรม “เพลงไทย

ในวรรณคดี”

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ สงเสริมความรูความเขาใจดานการคิด เพิ่มทักษะการคิด

เชิงวิเคราะห สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถดานการคิด

และการพัฒนากรอบความคิดแบบเปดกวาง (Growth Mindset) การวิเคราะหจาก

การฟงของนักเรียน ตอบสนองความสนใจของนักเรียน และสรางเสริมทักษะการทํางาน

การไดลงมือปฏิบัติจริง

0124.indd p530124.indd p53 15/11/2559 10:18:3315/11/2559 10:18:33

54

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ การสรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๕ พัฒนาความสามารถดานการคิดและการพัฒนากรอบความคิด

แบบเปดกวาง (Growth Mindset)

กิจกรรมที่ ๑๖

๑. ชื่อกิจกรรม ตาตอตา คําตอคํา

๒. เวลาที่ใช ๑ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน

๓.๒ เพ่ือพัฒนาการใชคําคลองจอง

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ กิจกรรม “ตาตอตา คําตอคํา” จํากัดจํานวนผูเลน กลุมละ ๒ - ๕ คน

๔.๒ กอนเร่ิมกิจกรรม ครูตองสรางเบี้ยคําอยางนอยชุดละ ๕๐ ตัว

เงื่อนไขกิจกรรม

๑. แบงผูเลนออกเปนกลุม กลุมละไมเกิน ๕ คน

๒. ใหผูเลนทุกคนสุมเลือกเบี้ยคําคนละ ๑ ตัว เพื่อหาผูเริ่มเลนเปนคนแรก

โดยสังเกตจากคําที่เลือกไดเรียงตามพจนานุกรม เมื่อไดผูเริ่มเลนเปนคนแรกแลวใหเก็บเบี้ยคํา

คืนใสที่เดิม

0124.indd p540124.indd p54 15/11/2559 10:18:3315/11/2559 10:18:33

55

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

รูจัก รูจัก รักใคร คุณคา ปใหม พอเพียง

เสบียง สวรรค วันพุธ เปลว

๓. ใหผูเลนแตละคนสุมเลือกเบี้ยคําคนละ ๕ ตัว ดังตัวอยาง

๔. ในเบี้ยคําจะแบงเปน ๒ ฝง ฝงละคํา โดยใหผูเริ่มเลนเปนคนแรกลงเบ้ียคํากอน

แลวเรียงไปทางขวามือของผูเริ่มเลน โดยใหมีคําสัมผัสคลองจองกัน

๕. วิธีการลงเบี้ยคําสามารถลงไดทั้งดานซายและดานขวาของจุดเริ่มตน

รูจ

ัก รูจ

ัก

ความดี สํานัก รักใคร คุณคา

แตถาหากมีเบี้ยคําใดที่คําซํ้ากัน ใหลงดานขวางแลวตอเบ้ียคําที่ ๒ ที่มีสัมผัสคลองจอง

ดังตัวอยาง

๖. หากถึงรอบผูเลนคนใดแลวไมสามารถลงเบี้ยคําได ใหผูเลนสุมเลือกเบี้ยคําเพิ่ม

จนกวาจะลงได หากสุมเลือกเพ่ิม ๓ คร้ัง แลวยังลงไมได ใหขามการลงในรอบนั้น

๗. หากมีผูเลนคนใดเบี้ยคําหมดลงใหถือเปนผูชนะ แตหากเบ้ียคําที่จะสุม

เลือกเพิ่มหมดลงแลวไมสามารถลงเบี้ยคําตอได ใหนับจํานวนเบี้ยคําที่เหลือของแตละคน

หากยังเทากนัอกีใหนบัจํานวนอกัษรทีป่รากฏบนเบีย้คาํ ผูทีเ่หลอืนอยทีส่ดุใหถอืเปนผูชนะ

แลวจบการแขงขัน

0124.indd p550124.indd p55 15/11/2559 10:18:3315/11/2559 10:18:33

56

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๕. สื่อการเรียนรู

ชุดเบี้ยคํา

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) พฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม

๒) ความสําเร็จของกิจกรรม “ตาตอตา คําตอคํา”

๖.๒ แบบสอบถามความพงึพอใจของนกัเรยีนตอการปฏบิตักิจิกรรม “ตาตอตา

คําตอคํา”

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมน้ี เพ่ือสรางกระบวนการเลือกใชคําคลองจอง พัฒนาทักษะ

กระบวนการคิด สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถดานการคิดและ

การพัฒนากรอบความคิดแบบเปดกวาง (Growth Mindset) และการใชคําคลองจองและ

นักเรียนมีความพึงพอใจ สนุกสนานในการทํากิจกรรม

0124.indd p560124.indd p56 15/11/2559 10:18:3315/11/2559 10:18:33

57

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๕ พัฒนาความสามารถดานการคิดและการพัฒนากรอบความคิด

แบบเปดกวาง (Growth Mindset)

กิจกรรมที่ ๑๗

๑. ชื่อกิจกรรม สํานวนปริศนา

๒. เวลาที่ใช ๒ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือสรางทักษะกระบวนการคิด การเลือกใชคําในสํานวนไทย

๓.๒ เพ่ือใหนักเรียนไดฝกลงมือปฏิบัติ

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ชี้แจงวัตถุประสงคในการจัดกิจกรรมใหนักเรียนทราบ

๔.๒ แบงนักเรียนออกเปนกลุม กลุมละ ๔ - ๕ คน ครูแจกบัตรคําสํานวนไทย

ที่ตัดเปนคํา ๆ ใหกับนักเรียนแตละกลุม เชน ไกไดพลอย

ไก ได พลอย

๔.๓ ชีแ้จงกตกิาการแขงขนั เกม สาํนวนปรศินาใหนกัเรยีนฟงใหนกัเรยีนแตละกลุม

ตอบัตรคาํทีไ่ดรบัใหเปนสาํนวนไทยทีถ่กูตอง กลุมทีต่อไดถกูตองและรวดเรว็ทีส่ดุเปนผูชนะ

๔.๔ ครูและนักเรียนสรุปผลการจัดกิจกรรมรวมกัน

0124.indd p570124.indd p57 15/11/2559 10:18:3415/11/2559 10:18:34

58

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ เกม อักษรปริศนา

๕.๒ บัตรคํา

๕.๓ หองสมุด

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กจิกรรมนี ้เพือ่สรางเสรมิกระบวนการคดิ การเลือกใชคาํสาํนวนไทย สรางเสริม

สมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถดานการคิดและการพัฒนากรอบความคิด

แบบเปดกวาง (Growth Mindset) และตอบสนองความสนใจของนักเรียน

0124.indd p580124.indd p58 15/11/2559 10:18:3415/11/2559 10:18:34

59

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๖ พัฒนาความสามารถดานการแกปญหา

กิจกรรมที่ ๑๗

๑. ชื่อกิจกรรม ตัดสินใจดี คลี่คลายปญหา

๒. เวลาที่ใช ๖ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือฝกนกัเรยีนประเมนิสถานการณตาง ๆ ทีเ่ผชญิดวยขอมลูและเหตผุล

ที่ถูกตอง

๓.๒ เพ่ือใหนักเรียนตัดสินใจในสถานการณตาง ๆ ที่เผชิญดวยทางเลือกท่ี

เหมาะสมและไมกระทบตอตนเองและผูอื่น

๓.๓ เพ่ือใหนักเรียนมีคุณลักษณะเปนผูนําและผูตามที่ดี ยอมรับความคิดเห็น

ของผูอื่น

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ แบงนกัเรยีนออกเปนกลุม กลุมละ ๔ - ๕ คน ใหแตละกลุมเลอืกประธานกลุม

เลขานุการกลุม

๔.๒ แจกนิทานใหสมาชิกคนละ ๑ แผน

๔.๓ นกัเรยีนแตละกลุมอานนทิานแลวดาํเนนิการถกแถลงตามประเดน็ตอไปนี้

๑) นักเรียนมีความรูสึกอยางไรเก่ียวกับเหตุการณที่เกิดขึ้นในนิทาน

๒) นักเรียนคิดวาสาเหตุของปญหานี้คืออะไร

0124.indd p590124.indd p59 15/11/2559 10:18:3415/11/2559 10:18:34

60

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๓) ในชวีติจริงของนกัเรยีนเคยพบเหน็คนทีป่ระสบปญหาเหมือนในเรือ่งนี้

หรือไม

๔) สาเหตุของปญหาท่ีนักเรียนเคยพบมีอะไรบาง

๕) ในอนาคตถานักเรียนพบเหตุการณเหมือนในนิทาน นักเรียนจะใช

วิธีการใดบางในการแกปญหา เพราะเหตุใดจึงเลือกใชวิธีดังกลาว

๔.๔ นักเรียนแตละกลุมนําเสนอผลงาน สรุปขอคิดที่ไดจากการถกแถลง

ตามประเด็นที่กําหนด

๔.๕ ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเก่ียวกับการตัดสนิใจและแกปญหาท่ีตองอาศัย

การคิดอยางมีขั้นตอน

๔.๖ นําผลงานของแตละกลุมไปจัดปายนิเทศ

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ ใบกิจกรรม

๕.๒ นิทาน

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

0124.indd p600124.indd p60 15/11/2559 10:18:3415/11/2559 10:18:34

61

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมน้ี เพื่อสงเสริมความรูความเขาใจเก่ียวกับการตัดสินใจแกปญหา

สรางคุณลักษณะในการเปนผูนําและผูตามที่ดี สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนา

ความสามารถดานการแกปญหา และตอบสนองความสนใจของนักเรียน

0124.indd p610124.indd p61 15/11/2559 10:18:3415/11/2559 10:18:34

62

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๖ พัฒนาความสามารถดานการแกปญหา

กิจกรรมที่ ๑๘

๑. ชื่อกิจกรรม เกมคําคม

๒. เวลาที่ใช ๒ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ ฝกทักษะการคิดวิเคราะห

๓.๒ พัฒนาทักษะความสามารถดานการแกปญหา

๓.๓ ฝกทักษะการเขียนสะกดคํา

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ขั้นเตรียมการแขงขัน

๑) ใหนักเรียนจับคูและจับสลากคูแขงขัน

๒) นักเรียนเตรียมอุปกรณการแขงขัน ไดแก ตัวเบี้ย หนังสือคําศัพท

และกระดานคําคม

๓) ครูชี้แจงกติกาการเลนเกมคําคม

๔) นักเรียนฝกเลนเกมคําคมโดยแขงขันกับคูแขงขันแลวสรุปคะแนน

๕) ครูและนักเรียนสรุปวิธีเลนเกมคําคม

๔.๒ ขั้นดําเนินการแขงขัน

๑) ครูประกาศรับสมัครผูเขารวมการแขงขันเกมคําคม ทีมละ ๒ คน

๒) ครูประกาศรายช่ือผูเขารวมการแขงขัน และชี้แจงกติกาการแขงขัน

0124.indd p620124.indd p62 15/11/2559 10:18:3415/11/2559 10:18:34

63

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๓) นักเรียนเขารวมการแขงขันเกมคําคม โดยแขงขันเกมละ ๔๐ นาที

แลวสรุปคะแนน

๔) ครแูละนักเรียนรวมกันสรุปผลการแขงขนัและประโยชนของการเลนเกม

คําคม

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ คอมพิวเตอร

๕.๒ หนังสือคําศัพท

๕.๓ พจนานุกรม

๕.๔ อุปกรณการแขงขันเกมคําคม

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

0124.indd p630124.indd p63 15/11/2559 10:18:3415/11/2559 10:18:34

64

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ เพื่อสรางเสริมทักษะการคิดวิเคราะห ทักษะการเขียนสะกดคํา

ทักษะในการแกปญหา สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถดาน

การแกปญหา และตอบสนองความสนใจของนักเรียน

0124.indd p640124.indd p64 15/11/2559 10:18:3515/11/2559 10:18:35

65

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๗ พัฒนาความสามารถดานเทคโนโลยี

กิจกรรมที่ ๑๙

๑. ชื่อกิจกรรม คําประพันธสรางสรรคคลิป

๒. เวลาที่ใช ๓ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือพัฒนาความสามารถดานการใชเทคโนโลยี

๓.๒ เพ่ือพัฒนาทักษะการแตงคําประพันธ

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ แบงกลุมนักเรียน กลุมละ ๔ - ๕ คน

๔.๒ ใหนักเรียนแตละกลุมรวมกันอภิปรายหาประเด็นที่นักเรียนสนใจในเชิง

สรางสรรค เพื่อนํามาแตงคําประพันธประเภทใดก็ไดตามความสามารถและความถนัดของ

นักเรียน

๔.๓ ถายคลิปวีดิโอ หรือหาคลิปวีดิโอที่เกี่ยวของกับประเด็นที่นักเรียนสนใจ

๔.๔ แตงคําประพันธใหมีเนื้อหาสอดคลองกับคลิปวีดิโอที่นักเรียนถายหรือ

คนหามา

๔.๕ ตดัตอคลปิวดีโิอ โดยใสคาํประพนัธทีน่กัเรยีนแตงไวแทรกอยูในคลปิวดีโิอ

อาจเปนรูปแบบของเสียงหรือตัวอักษรก็ได

๔.๖ นาํเสนอคลิปวดีโิอในกลุมผูเขารวมกจิกรรม “คาํประพันธสรางสรรคคลปิ”

0124.indd p650124.indd p65 15/11/2559 10:18:3515/11/2559 10:18:35

66

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๕. สื่อการเรียนรู

ตัวอยางคลิปวีดิโอท่ีมีคําประพันธสอดแทรกอยูในคลิป

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) พฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม

๒) ความสําเร็จของกิจกรรม “คําประพันธสรางสรรคคลิป”

๖.๒ แบบสอบถามความพงึพอใจของนกัเรยีนตอการปฏบิตักิจิกรรม “คาํประพนัธ

สรางสรรคคลิป”

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ เพ่ือเพ่ิมทักษะเกี่ยวกับการประยุกตใชเทคโนโลยีในการแตง

คําประพันธ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาความสามารถดานเทคโนโลยี

ตอบสนองความสนใจของนักเรียนและสรางเสริมทักษะการทํางาน การไดลงมือปฏิบัติจริง

0124.indd p660124.indd p66 15/11/2559 10:18:3515/11/2559 10:18:35

67

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๗ พัฒนาความสามารถดานเทคโนโลยี

กิจกรรมที่ ๒๐

๑. ชื่อกิจกรรม บาลี-สันสกฤต สนุกคิดดวยเพจ (page)

๒. เวลาที่ใช ๓ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ นักเรียนสามารถบอกคําที่มาจากภาษาบาลี-สันสกฤตได

๓.๒ นักเรียนสามารถสรางเพจ (page) ได

๓.๓ นักเรียนสามารถนําเสนองานดวยเพจ (page) ได

๓.๔ นักเรียนมีความพึงพอใจตอการสรางเพจ (page) คําบาลี-สันสกฤต

๔. กิจกรรมการเรียนรู

ชั่วโมงที่ ๑

๔.๑ ครูสนทนากับนกัเรียนเร่ือง คาํทีม่าจากภาษาบาลี-สนัสกฤต และหลักการ

สังเกตคําที่มาจากภาษาบาลี-สันสกฤต แลวใหนักเรียนยกตัวอยางคําที่มาจากภาษา

บาลี-สันสกฤต

๔.๒ นักเรียนศึกษาความรูเรื่องคํายืมภาษาบาลี-สันสกฤต จากหนังสือเรียน

วิวิธภาษา หนา ๘๗ - ๘๙

๔.๓ ครูสรุปความรูเพ่ิมเติมใหนักเรียน

๔.๔ ครแูละนกัเรยีนรวมกนัรองเพลงสรรเสรญิพระบารม ีแลวใหนกัเรยีนศึกษา

คํายืมภาษาบาลี-สันสกฤต จากคํารองเพลงสรรเสริญพระบารมี ดูตัวอยางการวิเคราะห

คําบาลี-สันสกฤต จากหนังสือวิวิธภาษา หนา ๘๕ - ๘๖

0124.indd p670124.indd p67 15/11/2559 10:18:3515/11/2559 10:18:35

68

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

ชั่วโมงที่ ๒

๔.๕ ครูทบทวนบทเรียนที่เรียนในชั่วโมงที่ ๑ เพื่อทบทวนความรูของนักเรียน

กอนแบงกลุมใหนักเรียนทํากิจกรรม

๔.๖ นักเรียนแบงกลุม กลุมละ ๔ - ๕ แตละกลุม ใหนักเรียนหาคํายืมภาษา

บาลี-สันสกฤต จากบทเพลงท่ีครูกําหนดให

๔.๗ นกัเรียนแตละกลุมหาคาํยมืภาษาบาล-ีสนัสกฤต จากบทเพลงทีค่รกูาํหนด

ใหแลวสงผลงานใหครูตรวจสอบความถูกตอง

ชั่วโมงที่ ๓

๔.๘ ครูสนทนากับนกัเรียนเก่ียวกับการนําเสนองานบนโลกออนไลนวาสามารถ

ทําไดหลายวิธี เชน ทํา E-book หรือ facebook และแนะนําวิธีเสนอผลงานโดยการ

สรางเพจ (page)

๔.๙ ครูใหนักเรียนศึกษาวิธีการสรางเพจ (page) จากใบความรูที่ครูแจกให

๔.๑๐ นกัเรียนลงมือสรางเพจ (page) ของกลุมแลวเอาคํายมืภาษาบาลี-สนัสกฤต

ที่หาจากบทเพลงและผานการตรวจสอบความถูกตองจากครูแลวลงในเพจ (page)

๔.๑๑ ครูและนักเรียนรวมกันแลกเปลี่ยนความรูเกี่ยวกับขอดีและขอควรระวัง

ในการนําเสนองานบนเพจ (page) วาควรตรวจสอบความถูกตองและอางอิงแหลงที่มา

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ หนังสือเรียน วิวิธภาษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ หนา ๘๗ - ๘๙

๕.๒ บทเพลงสรรเสริญพระบารมี

๕.๓ อินเทอรเน็ตเพื่อใชในการนําเสนองาน

0124.indd p680124.indd p68 15/11/2559 10:18:3515/11/2559 10:18:35

69

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ เพื่อฝกทักษะการวิเคราะหที่มาของคําภาษาบาลี-สันสกฤต เพ่ิมทักษะ

เกีย่วกบัการประยกุตใชเทคโนโลย ีสรางเสรมิสมรรถนะและการเรยีนรูพฒันาความสามารถ

ดานเทคโนโลยี ตอบสนองความสนใจของนักเรียนและสรางผลงานจากการปฏิบัติของ

ตนเองไดจริง

0124.indd p690124.indd p69 15/11/2559 10:18:3515/11/2559 10:18:35

70

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๘ พัฒนาทักษะการเรียนรูที่สงเสริมการเรียนรู ๘ กลุมสาระการเรียนรู

กิจกรรมที่ ๒๑

๑. ชื่อกิจกรรม ยกทัพจับความรู

๒. เวลาที่ใช ๑ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน

๓.๒ เพ่ือพัฒนาทักษะการฟงของนักเรียน

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ กิจกรรม “ยกทัพจับความรู” สามารถรองรับจํานวนผูเลนไดตั้งแต

๒ คนขึ้นไป

๔.๒ กําหนดเวลาในการเลน คําถามขอละ ๑๐ วินาที

๔.๓ คาํถามทีใ่ชถามตองเปนคาํถามทัว่ไปทีเ่กีย่วของกบัความรูใน ๘ กลุมสาระ

การเรียนรู โดยใชภาษาในคําถามท่ีถูกตองตามหลักการใชภาษาไทย

๔.๔ มีครูผูควบคุมการเลนอยางนอย ๒ คน

๔.๕ อุปกรณในการปฏิบัติกิจกรรม ประกอบดวย นกหวีด เชือก และนาิกา

จับเวลา

เงื่อนไขกิจกรรม

๑) ครูอธิบายวา ตัวเลือกในการตอบจะมี ๒ ตัวเลือก คือ ฝง ก. และฝง ข.

โดยฝง ก. จะอยูดานซายมือของผูเลน และฝง ข. จะอยูดานขวามือของผูเลน โดยมีเชือก

0124.indd p700124.indd p70 15/11/2559 10:18:3615/11/2559 10:18:36

71

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

อยูตรงกลางเปนจุดแบงตัวเลือก หากผูเลนคนใดตองการเลือกคําตอบ ก. หรือ ข. ใหวิ่ง

ไปอยูในพื้นที่ฝงคําตอบที่เลือก

๒) กําหนดเวลาในการเลือกคําตอบของแตละคําถาม ภายใน ๑๐ วินาที

๓) ครูผูควบคุมการเลนอานคําถาม อาจใชสื่อนําเสนอ PowerPoint นําเสนอ

คําถามก็ได แลวเร่ิมจับเวลา ๑๐ วินาที

๔) เมื่อครบกําหนดเวลา ๑๐ วินาที ครูผูควบคุมการเลนเปานกหวีดยาว

เพื่อบอกสัญญาณหมดเวลา พรอมกับครูผูควบคุมการเลนทั้ง ๒ คน ยกเชือกขึ้นพรอมกัน

เพื่อจะก้ันผูเลนไมใหยายฝงหรือเปลี่ยนคําตอบ

๕) เฉลยคําตอบ หากมีผูตอบผิดใหออกจากการแขงขันในรอบนั้น

๖) ดําเนินกิจกรรมเชนเดิมจนไดผูชนะเพียงคนเดียวเทานั้น หากไมมีผูชนะ

ใหเริ่มตนกิจกรรม “ยกทัพจับความรู” รอบใหม

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ คําถามกิจกรรม “ยกทัพจับความรู”

๕.๒ สื่อนําเสนอ PowerPoint

. . .

.

. .

0124.indd p710124.indd p71 15/11/2559 10:18:3615/11/2559 10:18:36

72

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) พฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม

๒) ความสําเร็จของกิจกรรม “ยกทัพจับความรู”

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนตอการปฏิบัติกิจกรรม “ยกทัพ

จับความรู”

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กจิกรรมน้ี เพ่ือฝกทกัษะกระบวนการคิด และทักษะการฟง สรางเสริมสมรรถนะ

และการเรียนรู พัฒนาทักษะการเรียนรูที่สงเสริมการเรียนรู ๘ กลุมสาระการเรียนรู

นักเรียนไดพัฒนาทักษะการคิด นักเรียนมีความพึงพอใจ สนุกสนานในการทํากิจกรรม

และนักเรียนไดเคล่ือนไหวรางกายโดยการว่ิงหรือเดินเพื่อเลือกคําตอบแขงกับเวลา

0124.indd p720124.indd p72 15/11/2559 10:18:3715/11/2559 10:18:37

73

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๒ สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรูกลุมกิจกรรมที่ ๘ พัฒนาทักษะการเรียนรูที่สงเสริมการเรียนรู ๘ กลุมสาระการเรียนรู

กิจกรรมที่ ๒๒

๑. ชื่อกิจกรรม เกมชวนคิด ปริศนาอักษรไขว

๒. เวลาที่ใช ๒ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ นักเรียนมีความรูขั้นตอนการทําปริศนาอักษรไขว

๓.๒ นักเรียนสามารถทําเกมปริศนาอักษรไขวได

๓.๓ นักเรียนมีความสามารถการคิดวิเคราะห และคิดสรางสรรค

๓.๔ นักเรียนมีความภาคภูมิในผลงานของตนเอง

๔. กิจกรรมการเรียนรู

ชั่วโมงที่ ๑

๔.๑ ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรูเรื่องการเลนเกมปริศนาอักษรไขว

และนําตัวอยางเกมปริศนาอักษรไขวมาใหนักเรียนดู แลวถามนักเรียนถึงวิธีการสรางเกม

ปริศนาอักษรไขว

๔.๒ ครูใหนักเรียนศึกษาขั้นตอนการทําเกมปริศนาอักษรไขวจากใบความรู

ที่ครูแจกให

๔.๓ ครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายขั้นตอนการสรางเกมปริศนาอักษรไขว

เพิ่มเติม และสาธิตการสรางเกมปริศนาอักษรไขวในกระดาน

0124.indd p730124.indd p73 15/11/2559 10:18:3715/11/2559 10:18:37

74

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

ชั่วโมงที่ ๒

๔.๔ นักเรียนแบงกลุมเปน ๒ กลุม แลวใหนักเรียนฝกปฏิบัติการทําเกม

ปริศนาอักษรไขว โดยใชอุปกรณในการทําเกมที่ครูเตรียมให

๔.๕ นักเรียนนําเกมปริศนาอักษรไขวที่กลุมทําเสร็จแลวแลกเปลี่ยนกันทํา

แขงขันกันวากลุมไหนทําเสร็จกอนเปนฝายชนะ

๔.๖ นักเรียนแบงกลุม กลุมละ ๓ - ๔ คน ครูมอบหมายใหนักเรียนไปทําเกม

ปริศนาอักษรไขว แลวนํามาแลกเปลี่ยนกันเลนในคาบตอไป

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ ใบความรู เรื่อง ขั้นตอนการทําปริศนาอักษรไขว

๕.๒ พจนานุกรม

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

0124.indd p740124.indd p74 15/11/2559 10:18:3715/11/2559 10:18:37

75

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ เพื่อสรางทักษะการทําปริศนาอักษรไขว ฝกกระบวนการคิด

วิเคราะหเชิงสรางสรรค สรางเสริมสมรรถนะและการเรียนรู พัฒนาทักษะการเรียนรู

ที่สงเสริมการเรียนรู ๘ กลุมสาระการเรียนรู พัฒนาความสามารถดานความคิดสรางสรรค

ตอบสนองความสนใจของนักเรียน และมีผลงานที่ไดจากการลงมือปฏิบัติจริง

0124.indd p750124.indd p75 15/11/2559 10:18:3715/11/2559 10:18:37

76

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

ใบความรูเรื่ อง ข้ันตอนการทําเกมปริศนาอักษรไขว

๑. นักเรียนกําหนดตารางตามแนวต้ังและแนวนอน ๖-๘ ชอง

๒. ตัวอักษรแนวตั้งและแนวนอน แถวแรกไมควรใชรูปสระ

และตัวการันต

๓. ชองวางในตารางปริศนาไมควรเกิน ๑๐ ชอง

๔. ชองวางในตารางปริศนาใหทําเสนทึบ (ชองวาง) แตไมควรเกิน

๑๐ ชอง

๕. บอกความหมายของแนวต้ังไวบนชองปริศนาและความหมาย

ของแนวนอนไวดานลางตารางปริศนา

๖. ไมควรใชรูปภาพหรือลวดลายในชองปริศนา

๗. ใชกระดาษสีขาวขนาด เอ ๔ และออกแบบไดตามความเหมาะสม

๘. เขียนรายชื่อผูออกแบบไวบรรทัดลางสุดของหนากระดาษ

หมายเหตุ การกําหนดชองปริศนาใหครูพิจารณาตามศักยภาพของนักเรียน

เชน นักเรียนเกงใช ๑๐ ชอง นักเรียนออนประมาณ ๕ ชอง

0124.indd p760124.indd p76 15/11/2559 10:18:3815/11/2559 10:18:38

หมวดที่

สรางเสริมคุณลักษณะและคานิยม

๓

0124.indd p770124.indd p77 15/11/2559 10:18:3815/11/2559 10:18:38

78

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๓ สรางเสริมคุณลักษณะและคานิยมกลุมกิจกรรมที่ ๙ ปลูกฝงคานิยมและจิตสํานึกการทําประโยชนตอสังคม มีจิตสาธารณะ

และการใหบริการดานตาง ๆ ทั้งที่เปนประโยชนตอตนเองและสวนรวม

กิจกรรมที่ ๒๓

๑. ชื่อกิจกรรม โรงเรียนดีดวยฝมือเรา

๒. เวลาที่ใช ๒ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือใหนักเรียนฝกการแตงคําขวัญ คําคม

๓.๒ เพ่ือใหรักษาความสะอาดส่ิงแวดลอม และระเบียบวินัยภายในโรงเรียน

๓.๓ เพ่ือปลูกฝงคุณลักษณะดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม ระเบียบวินัย และ

ความสะอาดภายในโรงเรียน

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ชี้แจงวัตถุประสงคในการจัดกิจกรรมใหนักเรียนทราบ

๔.๒ ใหนักเรียนแตงคําขวัญรณรงคการรักษาความสะอาด ระเบียบวินัย และ

สิ่งแวดลอม

๔.๓ จัดประกวดผลงานแตงคําขวัญของนักเรียน

๔.๔ นําผลงานของนักเรียนไปจัดทําปายนิเทศเพ่ือติดตามสถานที่ตาง ๆ

ของโรงเรียน

๔.๕ ครูและนักเรียนสรุปผลการจัดกิจกรรมรวมกัน

0124.indd p780124.indd p78 15/11/2559 10:18:4015/11/2559 10:18:40

79

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ ใบความรูเรื่อง การแตงคําขวัญ คําคม

๕.๒ ตัวอยางปายนิเทศ

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการเขารวมกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมน้ี เพ่ือฝกทักษะกระบวนการเขียนคําขวัญ คําคม สรางเสริมการทํา

กิจกรรมเพื่อประโยชนตอสวนรวม สรางเสริมคุณลักษณะและคานิยม ปลูกฝงคานิยม

และจิตสํานึกในการทําประโยชนตอสังคม มีจิตสาธารณะและการใหบริการดานตาง ๆ

ทั้งที่เปนประโยชนตอตนเองและสวนรวม ตอบสนองความสนใจของนักเรียนและมีผลงาน

ที่ไดจากการลงมือปฏิบัติจริง

0124.indd p790124.indd p79 15/11/2559 10:18:4015/11/2559 10:18:40

80

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๓ สรางเสริมคุณลักษณะและคานิยมกลุมกิจกรรมที่ ๑๐ ปลูกฝงความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย

กิจกรรมที่ ๒๔

๑. ชื่อกิจกรรม กวีนอยตามรอยพอ

๒. เวลาที่ใช ๔ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือพัฒนาความสามารถดานการคิดและการพัฒนากรอบความคิด

แบบเปดกวาง

๓.๒ เพ่ือพัฒนาทักษะการแตงคําประพันธประเภทกลอนสุภาพ

๓.๓ เพ่ือปลูกฝงความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย ใหแกนักเรียน

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ครูอธิบายฉันทลักษณกลอนสุภาพประกอบส่ือการเรียนรูชุด “ใครก็

เขียนกลอนไดถาใจรัก” ใหนักเรียนผูที่จะเปนกวีนอยฟง

๔.๒ ใหกวีนอยทําแบบฝกทักษะการแตงคําประพันธ ประเภทกลอนสุภาพ

๔.๓ เมื่อกวีนอยมีทักษะในการแตงคําประพันธ ประเภทกลอนสุภาพแลว

ใหกวีนอยศึกษาพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว แลวนํามาเปน

แรงบันดาลใจในการสรางสรรคคําประพันธ ประเภทกลอนสุภาพ

๔.๔ ใหกวีนอยแตละคนนําเสนอผลงานของตัวเองหนาชั้นเรียนโดยมีครูเปน

ผูชี้แนะและวิจารณผลงาน

0124.indd p800124.indd p80 15/11/2559 10:18:4015/11/2559 10:18:40

81

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๔.๕ ใหกวีนอยทุกคนรวมกันคัดเลือกผลงานท่ีมีความโดดเดนอานผาน

เสียงตามสาย หรือติดปายนิเทศภายในโรงเรียน

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ สื่อการเรียนรูชุด “ใครก็เขียนกลอนไดถาใจรัก”

๕.๒ หนังสือรวบรวมพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ การสังเกตในประเด็นตอไปนี้

๑) พฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม

๒) ความสําเร็จของกิจกรรม “กวีนอยตามรอยพอ”

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนตอการปฏิบตักิจิกรรม “กวนีอย

ตามรอยพอ”

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กจิกรรมน้ี เพือ่พัฒนาทักษะกระบวนการคิดเชิงสรางสรรคในการแตงคําประพันธ

สรางเสริมคุณลักษณะและคานิยม ปลูกฝงความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย

และทักษะการแตงคําประพันธประเภทกลอนสุภาพ

0124.indd p810124.indd p81 15/11/2559 10:18:4015/11/2559 10:18:40

82

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๓ สรางเสริมคุณลักษณะและคานิยมกลุมกิจกรรมที่ ๑๑ ปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรม

(มีวินัย ซื่ อสัตยสุจริต เสียสละ อดทน มุงมั่นในการทํางาน กตัญู)

กิจกรรมที่ ๒๕

๑. ชื่อกิจกรรม ละครสอนใจ

๒. เวลาที่ใช ๕ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือพัฒนาความสามารถดานการแสดงออกของนักเรียน

๓.๒ เพ่ือพัฒนาทักษะการเขียนของนักเรียน

๓.๓ เพ่ือปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงาม

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ครูใหความรูเก่ียวกับการละครเบ้ืองตน ทัง้การเขียนบทละคร การออกเสียง

ภาษาไทย การสื่ออารมณผานสายตาและทาทาง

๔.๒ ครูแบงกลุมนักเรียน กลุมละ ๒๐ - ๒๕ คน จากนั้นใหนักเรียนชวยกันคิด

เคาโครงละครสอนใจท่ีมีเนื้อหาสงเสริมดานความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย ความเสียสละ

ความรักชาติ หรือความกตัญู เปนตน

๔.๓ เขียนบทละครจากเคาโครงที่วางไว โดยกําหนดระยะเวลาในการแสดง

ไมเกิน ๒๐ นาที แลวนําไปฝกซอมเพ่ือเตรียมแสดง

๔.๔ แตละกลุมแสดงละครสอนใจตามบทท่ีไดเขียนไว

0124.indd p820124.indd p82 15/11/2559 10:18:4015/11/2559 10:18:40

83

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๕. สื่อการเรียนรู

สื่อการนําเสนอเร่ือง การเขียนบทละคร

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) พฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม

๒) ความสําเร็จของกิจกรรม “ละครสอนใจ”

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนตอการปฏิบัติกิจกรรม “ละคร

สอนใจ”

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ ฝกทักษะในการกลาแสดงออกสรางเสริมคุณลักษณะและคานิยม

ปลกูฝงคณุธรรม จรยิธรรม (มวีนิยั ซือ่สตัยสจุรติ เสยีสละ อดทน มุงม่ันในการทํางาน กตญั)ู

พัฒนาความคิดสรางสรรคของนักเรียน ตอบสนองความสนใจของนักเรียน และสรางเสริม

ทักษะการทํางาน การไดลงมือปฏิบัติจริง

0124.indd p830124.indd p83 15/11/2559 10:18:4015/11/2559 10:18:40

84

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๓ สรางเสริมคุณลักษณะและคานิยมกลุมกิจกรรมที่ ๑๒ ปลูกฝงความรักและภาคภูมิใจในความเปนไทย

และหวงแหนสมบัติของชาติ

กิจกรรมที่ ๒๖

๑. ชื่อกิจกรรม การละเลนไทยใหคุณคา

๒. เวลาที่ใช ๒ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพื่อใหนักเรียนไดศึกษาคนควาและรวบรวมการละเลนของเด็กไทยใน

ทองถิ่น

๓.๒ เพ่ือสงเสริมใหนักเรียนอนุรักษการละเลนของเด็กไทยในทองถิ่น

๓.๓ เพ่ือปลูกฝงเจตคติที่ดีตอการละเลนไทยใหกับนักเรียน

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ชี้แจงวัตถุประสงคในการจัดกิจกรรมใหนักเรียนทราบ

๔.๒ เชิญวิทยากรภูมิปญญาในทองถิ่นมาสาธิตการละเลนใหนักเรียนดู

๔.๓ แบงนักเรียนออกเปนกลุม กลุมละ ๔ - ๕ คน ไปคนควาการละเลน

ของเด็กไทย

๔.๔ ใหนักเรียนแตละกลุมออกมาสาธิตวิธีการละเลนของเด็กไทยท่ีไปศึกษา

คนความา

0124.indd p840124.indd p84 15/11/2559 10:18:4015/11/2559 10:18:40

85

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๔.๕ นักเรียนแตละกลุมแลกเปลี่ยนการละเลนของเด็กไทยในทองถิ่นรวมกัน

๔.๖ ครูและนักเรียนสรุปผลการจัดกิจกรรมรวมกัน

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ ภูมิปญญาในทองถิ่น

๕.๒ อินเทอรเน็ต

๕.๓ หองสมุด

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเรจ็

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กจิกรรมน้ี เพือ่สรางองคความรูเกีย่วกบัการละเลนของเด็กไทย สงเสริมการอนุรกัษ

วัฒนธรรมไทย สรางเสริมคุณลักษณะและคานิยม ปลูกฝงความรักและความภาคภูมิใจ

ในความเปนไทย และหวงแหนสมบัติของชาติ พัฒนาความสามารถดานความคิดสรางสรรค

ตอบสนองความสนใจของนักเรียนนกัเรียนไดลงมือปฏิบตัจิรงิ และสรางเสริมการออกกําลงักาย

ใหแกนักเรียน

0124.indd p850124.indd p85 15/11/2559 10:18:4015/11/2559 10:18:40

0124.indd p860124.indd p86 15/11/2559 10:18:4015/11/2559 10:18:40

หมวดที่

สรางเสริมทักษะการทํางาน การดํารงชีวิต และทักษะชีวิต

๔

0124.indd p870124.indd p87 15/11/2559 10:18:4115/11/2559 10:18:41

88

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๔ สรางเสริมทักษะการทํางาน การดํารงชีพ และทักษะชีวิตกลุมกิจกรรมที่ ๑๓ ตอบสนองความสนใจ ความถนัด และความตองการของนักเรียน

ตามความแตกตางระหวางบุคคล

กิจกรรมที่ ๒๗

๑. ชื่อกิจกรรม หนังสือเลมเล็ก

๒. เวลาที่ใช ๓ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิด เรียบเรียงขอความผานการปฏิบัติ

กิจกรรมเสริมความคิดสรางสรรค

๓.๒ เพ่ือสงเสริมความสามารถในการทํางานเปนกลุม

๔. กจิกรรมการเรียนรู

๔.๑ แบงกลุมนักเรียนแลวตั้งชื่อเรื่องในการจัดทําหนังสือเลมเล็ก

๔.๒ วางแผนการจัดทําหนังสือเลมเล็ก

๔.๓ สมาชิกภายในกลุมชวยกันแตงเรื่อง วาดภาพ ระบายสี และจัดทํารูปเลม

๔.๔ นําเสนอผลงานและแลกเปล่ียนกันอาน

0124.indd p880124.indd p88 15/11/2559 10:18:4315/11/2559 10:18:43

89

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ กระดาษ ๑๐๐ ปอนด ขนาด เอ ๔

๕.๒ อุปกรณเคร่ืองเขียน

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ เพ่ือสรางองคความรูเกี่ยวกับการทําหนังสือเลมเล็ก ฝกทักษะ

กระบวนการคิด การทํางานรวมกับผูอื่น สรางเสริมทักษะการทํางาน การดํารงชีพ และ

ทักษะชีวิต พัฒนาการคิดวิเคราะหและความคิดสรางสรรคของนักเรียน ตอบสนอง

ความสนใจของนักเรียน และสรางเสริมทักษะการทํางาน การไดลงมือปฏิบัติจริง

0124.indd p890124.indd p89 15/11/2559 10:18:4315/11/2559 10:18:43

90

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๔ สรางเสริมทักษะการทํางาน การดํารงชีพ และทักษะชีวิตกลุมกิจกรรมที่ ๑๓ ตอบสนองความสนใจ ความถนัด และความตองการของนักเรียน

ตามความแตกตางระหวางบุคคล

กิจกรรมที่ ๒๘

๑. ชื่อกิจกรรม ไทยทํานอง

๒. เวลาที่ใช ๔ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือฝกทักษะการอาน

๓.๒ เพ่ือปลูกฝงความรักและความภาคภูมิใจในเอกลักษณของชาติ

๓.๓ เพ่ือฝกนิสัยรักการอาน

๓.๔ เพ่ือฝกทักษะความคิดสรางสรรค

๔. กิจกรรมการเรยีนรู

๔.๑ นักเรียนแบงกลุม กลุมละ ๕ - ๗ คน

๔.๒ นักเรียนเลือกคําประพันธประเภทโคลง กาพย หรือกลอน กลุมละ ๔ - ๖ บท

๔.๓ นกัเรียนนาํบทประพันธทีเ่ลอืกมาใสทาํนองเพลง และรองเพลงท่ีมเีนือ้รอง

จากบทประพันธที่เลือก โดยอาจใชดนตรีประกอบตามความเหมาะสม (เครื่องดนตรี

ไมเกิน ๓ ชิ้น)

๔.๔ จดัประกวดรองเพลงจากบทประพนัธทีช่อบในรอบคดัเลอืก แลวคดัเลอืก

ทีมที่รองเพลงไดดี ๕ -๗ ทีม

0124.indd p900124.indd p90 15/11/2559 10:18:4315/11/2559 10:18:43

91

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๔.๕ ครูกําหนดบทประพันธ แลวใหทีมที่ไดรับการคัดเลือก ๕ - ๗ ทีม

นําบทประพันธดังกลาวมาสรางสรรคบทเพลง และการแสดงประกอบเพลง

๔.๖ จดัประกวดรองเพลงจากบทประพนัธรอบชงิชนะเลศิ กลุมทีไ่ดรบัคะแนน

เปนอันดับที่ ๑-๓ เสนอผลงานหนาแถวหรือในโอกาสตาง ๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้นตามความ

เหมาะสม

๕. สื่อการเรียนรู

ตัวอยางบทประพันธ

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ การสังเกตในประเด็นตอไปนี้

๑) พฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม

๒) ความสําเร็จของกิจกรรม “ไทยทํานอง”

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนตอการปฏิบัติกิจกรรม “ไทยทํานอง”

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กจิกรรมนี ้เพือ่ฝกทักษะกระบวนการอาน การคดิเชงิสรางสรรค ปลกูฝงความรกั

และสรางความภูมิใจในเอกลักษณของชาติ สรางเสริมทักษะการทํางาน การดํารงชีพ และ

ทักษะชีวิต พัฒนาความคิดสรางสรรค ตอบสนองความสนใจของนักเรียน และสรางเสริม

ทักษะการทํางาน การไดลงมือปฏิบัติจริง

0124.indd p910124.indd p91 15/11/2559 10:18:4315/11/2559 10:18:43

92

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๔ สรางเสริมทักษะการทํางาน การดํารงชีพ และทักษะชีวิตกลุมกิจกรรมที่ ๑๔ ฝกการทํางาน ทักษะทางอาชีพ ทรัพยสินทางปญญา

อยูอยางพอเพียง และมีวินัยทางการเงิน

กิจกรรมที่ ๒๙

๑. ชื่อกิจกรรม ขนมไทย จากใจฉัน

๒. เวลาที่ใช ๒ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือใหนักเรียนฝกทักษะการพูดนําเสนอผลงานของตนเอง

๓.๒ เพ่ือใหนักเรียนไดฝกปฏิบัติการทําขนมไทยตามความสนใจ

๓.๓ เพ่ือปลูกฝงเจตคติที่ดีตอขนมไทยใหกับนักเรียน

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ ชี้แจงวัตถุประสงคในการจัดกิจกรรมใหนักเรียนทราบ

๔.๒ แบงนักเรียนออกเปนกลุม กลุมละ ๔ - ๕ คน เพื่อรวมกันปฏิบัติกิจกรรม

ในใบกิจกรรม แลวสงตัวแทนออกมานําเสนอ

๔.๓ ใหนักเรียนแตละกลุมลงมือทําขนมไทยตามท่ีกลุมไดนําเสนอ

๔.๔ ใหนักเรียนนําเสนอผลงานการทําขนมไทยของกลุม

๔.๕ ครูและนักเรียนสรุปผลการจัดกิจกรรมรวมกัน

0124.indd p920124.indd p92 15/11/2559 10:18:4315/11/2559 10:18:43

93

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ ใบกิจกรรม

๕.๒ หนังสือการทําขนมไทย

๕.๓ อินเทอรเน็ต

๕.๔ หองสมุด

๕.๕ อื่น ๆ

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ เพ่ือฝกกระบวนการทํางานในทักษะดานอาชีพ สรางเจตคติที่ดี

เกี่ยวกับภูมิปญญาของไทย สรางเสริมทักษะการทํางาน การดํารงชีพ และทักษะชีวิต

พัฒนาความสามารถดานความคิดสรางสรรค ตอบสนองความสนใจของนักเรียน และ

มีผลงานที่ไดจากการลงมือปฏิบัติจริง

0124.indd p930124.indd p93 15/11/2559 10:18:4315/11/2559 10:18:43

94

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

ใบกิจกรรม “ขนมไทย จากใจฉัน”

ชื่อกลุม............................................................

รายชื่อสมาชิกในกลุม

ชื่อ.................................................................................เลขที่..................ชั้น..........

ชื่อ.................................................................................เลขที่..................ชั้น..........

ชื่อ.................................................................................เลขที่..................ชั้น..........

ชื่อ.................................................................................เลขที่..................ชั้น..........

ชื่อ.................................................................................เลขที่..................ชั้น..........

คําชี้แจง ใหนักเรียนแตละกลุมเติมคําลงในชองวาง

๑. ชื่อขนมที่กลุมของนักเรียนชื่นชอบ ๑ ชนิด คือ.....................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

๒. กลุมของนักเรียนชอบเพราะอะไร.........................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

0124.indd p940124.indd p94 15/11/2559 10:18:4315/11/2559 10:18:43

95

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๓. กลุมของนักเรียนสามารถไปคนควาเกี่ยวกับวิธีการทําขนมชนิดนี้ไดจากที่ใดบาง

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

๔. บุคคลที่กลุมของนักเรียนสามารถไปสอบถามวิธีการทําขนมชนิดนี้คือใคร

ชือ่.........................................................................................................................

บานเลขท่ี....................หมูที่...........ตําบล......................อําเภอ.............................

จังหวัด..................................

0124.indd p950124.indd p95 15/11/2559 10:18:4415/11/2559 10:18:44

96

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

หมวดที่ ๔ สรางเสริมทักษะการทํางาน การดํารงชีพ และทักษะชีวิตกลุมกิจกรรมที่ ๑๔ ฝกการทํางาน ทักษะทางอาชีพ ทรัพยสินทางปญญา อยูอยางพอเพียง

และมีวินัยทางการเงิน

กิจกรรมที่ ๓๐

๑. ชื่อกิจกรรม มัคคุเทศกนอย

๒. เวลาที่ใช ๕ ชั่วโมง

๓. วัตถุประสงค

๓.๑ เพ่ือฝกทักษะการพูดสรางสรรคเกี่ยวกับแหลงทองเที่ยวในทองถิ่น

๓.๒ ใหนักเรียนศึกษาแหลงทองเที่ยว ประเพณี และวิถีชีวิตในทองถิ่น

ของตนเอง

๓.๓ เพ่ือใหนักเรียนเกิดความรักและภาคภูมิใจในทองถิ่นของตนเอง

๔. กิจกรรมการเรียนรู

๔.๑ นักเรียนศึกษาการพูดแนะนําแหลงทองเท่ียวจาก Youtube รายการ

กบนอกกะลา วันหยุดสุดขีด สมุดโคจร ฯลฯ

๔.๒ แบงนกัเรียนออกเปนกลุม กลุมละ ๔ - ๕ คน รวมกันอภิปรายแหลงทองเท่ียว

ประเพณี และวิถีชีวิตของคนในทองถิ่น

๔.๓ นักเรียนแตละกลุมสงตัวแทนมาพูดแนะนําแหลงทองเที่ยว ประเพณี

ที่นาสนใจในทองถิ่นของตนเอง

๔.๔ เชิญวิทยากรท่ีมีความรูเกี่ยวกับทองถิ่นมาพูดใหนักเรียนฟง

0124.indd p960124.indd p96 15/11/2559 10:18:4415/11/2559 10:18:44

97

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด

๔.๕ นักเรียนปฏิบัติการเปนมัคคุเทศกนอยแนะนําแหลงทองเท่ียวในจังหวัด

ของตนเอง

๔.๖ ครูและนักเรยีนรวมกันอภิปรายการเปนมคัคเุทศกนอยในประเด็นตอไปน้ี

๑) ความรูเกี่ยวกับการพูดแนะนําแหลงทองเที่ยว

๒) ความรักและภาคภูมิใจในทองถิ่น

๔.๗ นักเรียนจัดทําปายนิเทศแนะนําแหลงทองเที่ยวในทองถิ่นตน

๔.๘ นักเรียนจัดทําคลิปวีดิทัศนแนะนําแหลงทองเที่ยวของตนเอง

๕. สื่อการเรียนรู

๕.๑ Youtube รายการทองเที่ยว

๕.๒ วิทยากร

๕.๓ อินเทอรเน็ต

๖. การวัดและประเมินผล

๖.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องตอไปนี้

๑) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรวมกันของนักเรียน

๒) สังเกตผลงานความสําเร็จ

๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน

0124.indd p970124.indd p97 15/11/2559 10:18:4415/11/2559 10:18:44

98

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๗. ขอเสนอแนะ/ขอสังเกต

กิจกรรมนี้ เพื่อฝกทักษะการใชภาษาเพื่อการสื่อสาร เปนการสืบสานแหลง

ทองเที่ยว ประเพณีของไทย สรางเสริมทักษะการทํางาน การดํารงชีพ และทักษะชีวิต

พัฒนาทักษะทางความคิดและการส่ือสาร ตอบสนองความสนใจของนักเรียน และพัฒนา

ทักษะทางอาชีพ

0124.indd p980124.indd p98 15/11/2559 10:18:4415/11/2559 10:18:44

99

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

ประกาศสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเรื่ อง อนุญาตใหใชสื่ อการเรียนรูในสถานศึกษา

.........................................

ดวยสํานักงานคณะกรรมการการศกึษาขัน้พืน้ฐาน ไดจดัทาํหนังสอืคูมอืจดักจิกรรม

การใชหนังสือเรียนกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา

ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตั้งแตชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ ถึงชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓

จึงอนุญาตใหใชในสถานศึกษาได

ประกาศ ณ วันที่ ๘ เมษายน พ.ศ. ๒๕๕๙

(นายการุณ สกุลประดิษฐ)

เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

0124.indd p990124.indd p99 15/11/2559 10:18:4515/11/2559 10:18:45

0124.indd p1000124.indd p100 15/11/2559 10:18:4515/11/2559 10:18:45

101

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

คณะผูจัดทํา

ที่ปรึกษา

นายการุณ สกุลประดิษฐ เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

นายบุญรักษ ยอดเพชร ผูชวยเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

นางสุกัญญา งามบรรจง ที่ปรึกษาดานพัฒนากระบวนการเรียนรู

คณะกรรมการจัดทําตนฉบับ

นางธนนันท คณะรมย ศึกษานิเทศก

สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๘

นางศิริกร ปวงคําคง ศึกษานิเทศก

สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๔

นางสาวชนัตตา ปุยงาม ครูโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห สิงหเสนี) นนทบุรี

สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓

นางนุกูล สันทัดคา ครูโรงเรียนเบญจมราชรังสฤษฎิ์

สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖

นางสุจินต นอยจีน ครูโรงเรียนเคียนซาพิทยาคม

สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๑

นางอรนิตย อักษรสาร ครูโรงเรียนทาชนะ

สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๑

นางอํานวย เรืองศรี ครูโรงเรียนสตรีพัทลุง

สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๒

0124.indd p1010124.indd p101 15/11/2559 10:18:4615/11/2559 10:18:46

102

ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ

นายประสงค โสมรัตนานนท ครูโรงเรียนสิรินธร

สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓

นางพิสมัย ลาภมาก ครูโรงเรียนอนุบาลมหาสารคาม

สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา

มหาสารคาม เขต ๑

นางสาวมัชฌิมา โยนากุล ครูโรงเรียนบานผือฮี

สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา

ยโสธร เขต ๑

นางสุพัฒนา ปฏิสังข ครูโรงเรียนบานนํ้าใส

สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา

ระยอง เขต ๑

คณะบรรณาธิการ

นางสาวนิจสุดา อภินันทาภรณ สถาบันภาษาไทย

นางสาวอรอร ฤทธิ์กลาง สถาบันภาษาไทย

นางธนาภรณ กอวัฒนา สถาบันภาษาไทย

นางปญจนี วิเลปสุวรรณ สถาบันภาษาไทย

นายศราวุธ นิรุตตินานนท สถาบันภาษาไทย

นางสาวสุดารัตน ชุมสูงเนิน สถาบันภาษาไทย

นางสาววิภารัตน อัศวินพันเลิศ สถาบันภาษาไทย

นางสาวจันทรจิรา ขัตติยะ สถาบันภาษาไทย

นางสาวอรอุมา เหลาโสด สถาบันภาษาไทย

0124.indd p1020124.indd p102 15/11/2559 10:18:4615/11/2559 10:18:46

หนังสือคูมือจัดกิจกรรม

การใชหนังสือเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ของกระทรวงศึกษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒

หนังสือคูมือจัดกิจกรรมการใชหนังสือเร

ียน กลุมสาระการเร

ียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒

๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒

สํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ