desarrollo_inteligencia
TRANSCRIPT
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
1/40
Fichas parael desarrollode la inteligencia
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
2/40
Autor: Jos Luis Riva Amella.
Edicin ejecutiva:Jos Antonio Almodvar Herriz.
Ilustracin: Domnec Blad i Pinyol.
Confeccin y montaje: Hilario Simn y Victoria Lucas.
Correccin: Marta Lpez.
Direccin de proyecto: Domingo Snchez Figueroa.
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
3/40
Los nios y nias del primer ciclo de Primaria han realizado numerosas e importantes
adquisiciones, pero este es el momento en el que tienen que aprender a sistematizarlas
lgicamente. Para ello necesitan adquirir, ejercitar y perfeccionar una serie de habilidades de
razonamiento. Con el fin de facilitar que todos los alumnos alcancen una buena y cmoda
situacin en este campo, presentamos una serie de fichas con las que podrn desarrollar las
siguientes habilidades:
Percepcin y atencin. Esta habilidad posibilita concentrarse en algo sin distraerse y percibirla informacin relevante con claridad. Para que los nios la puedan ejercitar
y mantenerla durante un tiempo suficiente se requiere que se encuentren en situacin
personal relajada que no estn cansados ni somnolientos y en un ambiente adecuado.
Adquirir el hbito de la concentracin ayuda adems a configurar unas buenas estrategias
de aprendizaje.
Memoria. Esta habilidad permite recordar datos a corto, medio y largo plazo. Es una pieza
esencial en la configuracin de la inteligencia de las personas, pero es preciso que se integredentro del conjunto de las estrategias mentales como complementaria de todas las dems.
Con frecuencia se suele potenciar esta habilidad, cuando se ejercita de forma mecnica,
para memorizar lo que no se entiende. En este caso, el fuerte desarrollo de la memoria se
convierte en una trampa porque a corto plazo puede dar resultado, pero a la larga no puede
sustituir en modo alguno el razonamiento y la comprensin.
Comprensin verbal. Habilidad que permite comprender el significado de las palabras(comprensin) y capacidad de expresarse mediante las mismas (fluidez). La comprensin
pone de manifiesto la asimilacin de la informacin transmitida oralmente, y todos losindicadores confirman que esta habilidad, bien desarrollada, es un excelente predictor del
xito acadmico futuro del alumno.
Comprensin del espacio. Esta habilidad permite interpretar las representaciones grficasde objetos, reconocerlos en diferentes posiciones o imaginarse una estructura a partir de
un diseo.
Razonamiento lgico. Habilidad para establecer relaciones coherentes entre distintoselementos (clasificacin, seriacin, ordenacin, reconocimiento de relaciones absurdas o
inadecuadas).
Presentacin
79
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
4/4080
Organizacin temporal. Habilidad para percibir la cadencia en la sucesin de hechos enel tiempo, descubriendo los elementos y detalles que determinan la ordenacin cronolgica.
La vivencia ordenada del tiempo es esencial para la estabilidad fsica y emocional de los
nios y nias.
Habilidad numrica. Conocido y asimilado el concepto de nmero, hay muchas operacionesmentales que se facilitan cuando se domina el clculo de forma automtica. Se echa mano
de esta habilidad en mltiples ocasiones y es preciso dominarla para que no obstaculice
las operaciones mentales en las que se hace necesaria.
Estas fichas pueden emplearse en grupo o individualmente. Es importante que se cumplimenten
en periodos cortos de tiempo, ya que es preferible que los nios se queden con ganas de
seguir en lugar de que se sientan fatigados y se cansen.
Las normas bsicas que deben seguirse para realizar estas actividades son:
1. Explicar con claridad a los alumnos las rdenes de las actividades, para que sepan
exactamente qu tienen que lograr. Es muy importante que el nio se sienta capaz de llevar
a cabo lo que se le propone, para lo cual es interesante plantear de entrada juegos que
pueda superar con xito para seguir luego con otros de dificultad superior.
2. Aclarar los procedimientos que deben seguir para resolver las actividades, para que entiendan
cmo lo tienen que hacer y estimen qu materiales deben utilizar (colores, goma, etc.). Tan
importante como solucionar un problema es aprender las estrategias que se han utilizado
para tal fin. Por eso es bueno relacionar los nuevos planteamientos con otros ya superados
para que pueda establecer relaciones entre los diferentes procedimientos empleados y
aprender cules conviene aplicar.
3. Relacionar lo nuevo con otras actividades ya hechas y hacerles ver los elementos comunes.
Comparando lo que ha hecho con otros juegos anteriores, el nio ir definiendo estrategias
especficas y afinando su capacidad de solucionar problemas, sean estos del
tipo que sean.
4. Aunque muchos de los ejercicios son de contenido visual, es importante que el nio verbalice
sus contenidos explicando con sus palabras lo que ha hecho, precisando todos los
pormenores de las imgenes y los motivos por los que decide la solucin que aporta.
El autor.
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
5/40
ndice
Desarrollo de la inteligenciaPercepcin y atencinFicha 1. Adnde van los pjaros? ................... 82
Ficha 2. La silueta de los animales .................... 83
Ficha 3. El juego de las diferencias ................... 84
Ficha 4. En clase de gimnasia ........................... 85
Ficha 5. Tringulos, cuadrados, crculos... ......... 86
Ficha 6. No todos son iguales! ......................... 87
Ficha 7. Arriba y abajo ........................................ 88
Ficha 8. Un da de gripe ..................................... 89
Ficha 9. Cmo alcanzar el conejo
su zanahoria? ........................................ 90
Ficha 10. Camino de casa ..................................... 91
MemoriaFicha 11. Qu objetos hay? ................................ 92
Ficha 12. No lo olvides! ......................................... 93
Ficha 13. El juego de la memoria ........................ 94
Comprensin verbalFicha 14. lbum de fotos ...................................... 95
Ficha 15. Quin es quin? ................................. . 96Ficha 16. De quin es cada panera? ................ 97
Comprensin del espacioFicha 17. La hora del desayuno ........................... 98
Ficha 18. Cada cosa a su sitio ............................. 99
Ficha 19. La gran familia de gatos ..................... 100
Ficha 20. Casa incompleta .................................. 101
Ficha 21. Ejercicios al aire libre ........................... 102
Razonamiento lgicoFicha 22. Una gran familia .................................. 103
Ficha 23. Los animales de la granja ................... 104
Ficha 24. A cada uno su comida ........................ 105
Ficha 25. La hora de recogerlo todo ................... 106
Ficha 26. Una pieza no encaja ........................... 107
Ficha 27. Qu toca al final? ............................... 108
Ficha 28. Qu falta en cada grupo? ................. 109
Ficha 29. Cul se parece menos? ..................... 110
Organizacin temporalFicha 30. La hora de la merienda ........................ 111
Ficha 31. Tarde de lluvia .............................. ........ 112Ficha 32. La historia del patito feo ...................... 113
Habilidad numricaFicha 33. Nmeros y ms nmeros ................... 114
Ficha 34. Qu sorprende al pollito? .................. 115
Ficha 35. Cumpleaos feliz! ............................... 116
81
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
6/40
Nombre Fecha
Adnde van los pjaros?
De azul, los pjaros que vuelan hacia abajo.
De rojo, los pjaros que vuelan hacia la derecha.
De verde, los que vuelan hacia arriba.
De amarillo, los que vuelan hacia la izquierda.
Colorea.
Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.82
FICHA
1
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
7/40
Une cada animal con su sombra o silueta.
83Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
La silueta de los animales2FICHA
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
8/40
Nombre Fecha
El juego de las diferencias
Estos dos dibujos no son exactamente iguales.
Busca las nueve diferencias y mrcalas con lpices de colores.
84 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
3
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
9/40
En cada fila de dibujos hay una persona que hace
un movimiento equivocado. Localzala y pntala de amarillo.
85Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
En clase de gimnasia4
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
10/40
Nombre Fecha
Tringulos, cuadrados, crculos...
Fjate en las marcas que tienen las figuras de la fila de arriba
y dibjalas en las figuras de abajo.
86 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
5
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
11/40
En cada fila hay un dibujo diferente.
Pinta de rojo el detalle que lo diferencia.
87Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
6 No todos son iguales!
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
12/40
Nombre Fecha
Arriba y abajo
Pinta de amarillo los objetos del conjunto de arribaque no estn en el conjunto de abajo.
Luego, pinta de rojo los objetos del conjunto de abajoque no estn en el conjunto de arriba.
Finalmente, pinta de azul los objetos que estn arriba y abajo.
88 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
7
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
13/40
Varios nios no han podido venir hoy a clase porque estnenfermos. Compara la foto, que est arriba, con la imagendel aula, que est abajo. Luego, rodea en la foto con un crculo azul
a los alumnos que han venido y con un crculo rojo a los que faltan.
89Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
8 Un da de gripe
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
14/40
Nombre Fecha
Cmo alcanzar el conejo su zanahoria?
Ayuda al conejo a conseguir su zanahoria. Para ello, puedeir de lado (GF) y de arriba abajo (H
I| ), pero tiene que seguir siempre
el mismo orden: seta FflorFmanzana.
90 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
9
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
15/40
Marca los crculos que recorre la ardilla hasta llegar a su rbol.
Ten en cuenta que debe respetar siempre el orden indicado.
91Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
Camino de casa10
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
16/40
Nombre Fecha
Qu objetos hay?
Observa los objetos que hay en el cuadro de arriba.Luego, dobla la hoja por la mitad y dibuja esos mismos
objetos sin mirarlos.
92 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
11
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
17/40
Observa los objetos que hay en el cuadro de arriba.Luego, dobla la hoja por la mitad y dibuja esos mismos
objetos sin mirarlos.
93Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
12 No lo olvides!
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
18/40
Nombre Fecha
El juego de la memoria
Pega esta hoja sobre una cartulina y recorta las fichas.
Luego colcalas bocabajo y juega a formar parejas.
94 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
13
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
19/40
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
20/40
Nombre Fecha
Quin es quin?
Pinta el tubo de cada nio en un color diferente y averiguade qu vaso beben. Luego, escribe en la cartela de cada nioel nmero y el nombre que correspondan.
Mara est al lado de Ana. Lucas tiene el cabello revuelto.
Ana lleva una camiseta a rayas. La camiseta de Pepe tiene lunares.
96 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
15
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
21/40
Cada panera contiene las letras que forman el nombre de un nio.
Une cada panera con el nio que corresponda.
97Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
16 De quin es cada panera?
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
22/40
Nombre Fecha
La hora del desayuno
Busca en el dibujo grande el sitio exacto de cada dibujo y colorea
ambos recuadros con los mismos colores.
98 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
17
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
23/40
Sigue el camino que parte de cada uno de estos objetos
y dibjalo en el cuadro que le corresponda.
99Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
18 Cada cosa a su sitio
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
24/40
Nombre Fecha
La gran familia de gatos
Colorea.
De rojo, los gatos que estn dentro de algo.
De amarillo, los gatos que estn debajo de algo.
De naranja, los gatos que estn sobre alguna cosa.
100 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
19
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
25/40
Completa el dibujo de la pagoda, haciendo la parte de la derechacomo si fuera la parte izquierda reflejada en un espejo.
Los puntos te ayudarn.
101Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
20 Casa incompleta
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
26/40
Nombre Fecha
Ejercicios al aire libre
Busca a los nios que estn en la misma postura en estos grupos.Luego, colorea su chndal del mismo color, distinto del de
las otras parejas.
102 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
21
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
27/40
Escribe el nombre de cada animal en la fila que le corresponda.En la columna sealada aparecer el nombre de la familia
a la que pertenecen.
103Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
Una gran familia22
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
28/40
Nombre Fecha
Los animales de la granja
Une con flechas los animales del dibujo segn el orden indicado,empezando por el que est rodeado. Ten en cuenta que despus
del conejo vuelve el perro.
104 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
23
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
29/40
Une cada animal con su comida preferida, como hemos
hecho con el gato.
105Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
24 A cada uno su comida
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
30/40
Nombre Fecha
La hora de recogerlo todo
Los nios han recogido y ordenado sus cosas, pero un bromista
ha cambiado algunas de sitio. Colorea las que no estn en su lugar.
106 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
25
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
31/40
En cada conjunto de dibujos hay uno que no va bien con los otros.Rodea con un crculo de color el elemento que no encaja
con los dems.
107Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
26 Una pieza no encaja
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
32/40
Nombre Fecha
Qu toca al final?
Fjate en los dibujos de cada tira. Cul va al final?
Escribe en ese espacio el nmero correspondiente.
108 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
27
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
33/40
Colorea el elemento del cuadro de la derecha que venga bien
para completar el cuadro correspondiente de la izquierda.
109Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
28 Qu falta en cada grupo?
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
34/40
Nombre Fecha
Cul se parece menos?
En cada tira, rodea con un crculo el elemento que se parezca
menos al dibujo de la izquierda.
110 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
29
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
35/40
Los dibujos que representan la merienda de los nios estndesordenados. Une cada cuadro de la fila superior con el quecorresponde de la fila central y luego con el correspondiente
de la fila inferior.
111Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
30 La hora de la merienda
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
36/40
Nombre Fecha
Tarde de lluvia
Ordena las vietas de esta historia, escribiendo el nmero
de orden (1, 2, 3, 4) que corresponda a cada dibujo.
112 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
31
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
37/40
Ordena las vietas de la historia del patito feo, escribiendo
el nmero que corresponda a cada dibujo.
113Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
32 La historia del patito feo
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
38/40
Nombre Fecha
Nmeros y ms nmeros
Une los puntos del 1 al 40 y descubrirs quin se esconde
detrs de estos nmeros.
114 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
33
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
39/40
Une los puntos del 1 al 49 y descubrirs qu deja
tan sorprendido al pollito.
115Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Nombre Fecha
FICHA
34 Qu sorprende al pollito?
-
7/31/2019 desarrollo_inteligencia
40/40
Nombre Fecha
Cumpleaos feliz!FICHA
35