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连云港市 2016 年初中毕业与升学考试

语文试题

一、积累·运用（30 分）

1．请将下面的诗句用正楷或行楷抄写在方格中，要求正确、美观。（3 分）

会当凌绝顶，一览众山小。

【考点】汉字临摹．

【分析】做此类题一要严格照样书写，不多添，不遗漏，不颠倒，二要规范格式，标点符号

单占一格，符合汉字短篇布局格式，三要工整、规范、美观地书写每一个字符，做到四不：

不涂抹、不模糊、不歪斜、不错写．

【解答】做此题要注意用正楷或行楷工整的抄写，并注意正确美观．

答案：会当凌绝顶，一览众山小．

【点评】此类题属课程标准里规定的学生应具备的能力，系中考考试范围，有的考试单独设

置卷面分，或者和作文评分放在一起．扎实训练，是唯一应考途径．

2．在下列个小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（10 分）

（1）默而识之， ，诲人不倦，何有于我哉！（《论语》）

（2）穷则独善其身， 。（《孟子》）

（3）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》）

（5） ，在乎山水之间也。（ 《醉翁亭记》）

（6）出淤泥而不染， 。（周敦颐《 》）

（7）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）

（8） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

【考点】古诗（词）文名句默写．

【分析】本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不

要出现多字、少字、错别字的情况．

【解答】（1）学而不厌（重点字：厌）

（2）达则兼济天下（重点字：兼、济）

（3）天涯若比邻（重点字：涯）

（4）潭影空人心（重点字：潭）

（5）醉翁之意不在酒 欧阳修（重点字：翁）

（6）濯清涟而不妖 爱莲说（重点字：濯、清涟）

（7）留取丹心照汗青（重点字：汗青）

（8）落红不是无情物（重点字：情）

【点评】名句默写的几个注意点：

一是记住生僻难写字．“名句名篇”中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆．在

考试中才能准确无误地写出来．

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二是区分同音异形字．读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着，这是命

题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，能

够既知其形，更知其义．

三是区分形近异义字．形近字在“名句名篇”中屡见不鲜，再加上读音又大多相近，对学生

有更大的迷惑性和误导性，因此在答题时更应予以注意．

3．下列文学文化常识中，表述错误的一项是

A．“垂髫”指小孩，“古稀”指七十岁；“婵娟”指月亮，“芙蕖”指荷花。

B．《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书。

C．都德是法国著名的现实主义小说家，代表作有《柏林之围》《最后一课》。

D．冰心笔下的《纸船》和《十年》，都抒发了作者对母亲的思念之情。

【考点】文学常识．

【分析】本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌．

【解答】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．错误．《十年》是一篇揭露封建统治、抨击封建思想富有哲理的小诗．

故选：D．

【点评】做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累．

4．下列句子中，加点词语使用错误的一项是

A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。

B．秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。

C．山区扶贫工作是一项利国利民的工程，设及多个方面，解决交通问题首当其冲。

D．花果山玉女峰以“江苏第一峰”而闻名遐迩，引来无数宾客登高揽胜。

【考点】成语．

【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用

的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．

【解答】A．使用正确，因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施．根据各地的具

体情况，制定适宜的办法．

B．使用正确，销声匿迹：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹．指隐藏起来，不公开

露面．

C．使用有误，首当其冲：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道．比喻最先受到攻击或遭

到灾难．交通问题不是灾难，所以该成语使用不当．

D．使用正确，闻名遐迩：遐：远；迩：近．形容名声很大，远近都知道．

故选：C．

【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学

会恰当的使用．

5．仔细观察下面的漫画，回答问题。（3 分）

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（1） 请为这幅漫画拟一个恰当的标题。（1 分）

（不能以“无题”为题，不能超过 6 个字）

（2）请用简洁的语言说出这幅漫画的寓意。（2 分）

【考点】图（表）文转换．

【分析】此题考查了学生图文转化的能力．

【解答】（1）做此题要把握题目要求．根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要

求往往对内容有一定的提示性．这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题．

做此题首先要认真观察漫画内容，标题的拟定就要紧扣漫画的内容，此漫画中，一个人坐在

一棵小树旁，耐心地等待它长大成材，以便砍伐．由此可拟定题目．

（2）做此题首先要了解漫画内容，在了解内容的基础上分析其寓意．等待一颗小树长大成

才，以便砍伐，这说明大树已经被砍完了，这就归结到人类滥砍滥伐，无情破坏大自然的主

题上来了．由此就可分析出漫画寓意，这个寓意可从两个角度分析，一是揭露了什么，一是

提倡什么．

答案：（3 分）（1）示例一：耐心等待；示例二：守株待“伐”．

（2）示例一：鞭挞人们的贪婪和对自然无情的破坏；

示例二：呼吁人们要保护自然，与自然和平相处．

【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一

个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息．②注意图的细节．图

中一些细节不能忽视，他往往起提示作用．如图画中的字、图下的“注”等．

6．名著阅读（8 分）

（1）《西游记》中天庭两次招安孙悟空，请简述这两次招安的原因与结果。

（2）《童年》中“好事情”两次流泪各是在什么场合？流泪的原因分别是什么？

【考点】名著情节．

【分析】此题考查了学生名著阅读．

【解答】阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等．②

作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等．③作品主题及现实意义．

做此题首先要熟悉名著内容，了解名著中的人物及故事情节，能对号入座，切勿张冠李戴．

（1）《西游记》中对孙悟空的第一次招安是太白金星提出的，这次孙悟空做了弼马温；

第二次招安也是太白金星献计，这次孙悟空被封为齐天大圣，管理蟠桃园．

（2）《童年》中“好事情”第一次流泪是被外祖母的忽视所感动．

“好事情”第二次流泪时因为要离开阿廖沙．

答案：（8 分）（1）（4 分）①第一次招安，因为龙王和冥君状告孙悟空大闹龙宫地府．玉帝

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本意派将降服，太白金星进言招安．结果是授孙悟空弼马温，管理御马．（2 分，原因是分，

结果 1 分）②第二次招安，因为托塔天王所率天兵天将为孙悟空所败，太白金星献安抚之

计．结果是授孙悟空齐天大圣，管理蟠桃园．（2 分，原因是分，结果 1 分）

（2）（4 分）①第一次流泪在外祖母家厨房举行的晚会上；原因是“好事情”被外祖母讲的

俄罗斯童话故事（关于伊凡勇士和米龙隐士的故事）感动．（2 分，场合 1 分，原因 1 分）

②第二次流泪在“好事情”整理东西准备搬家的时候，原因是“好事情”要搬家，与离开他

的阿廖沙（“我”），心中难过不舍．（2 分，场合 1 分，原因 1 分）

【点评】做此类题要注意平时大量阅读，在阅读中不断积累．

二、阅读·赏析（60 分）

（一）阅读下面一首词，完成 7-8 题。（5 分）

相见欢

李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

7．赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。（3 分）

8．“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？（2 分）

【考点】诗歌阅读综合．

【分析】《相见欢•无言独上西楼》是南唐后主李煜（存疑）的名篇，词牌名为《相见欢》，

咏的却是离别愁．这是作者被囚于宋国时所作．词中的缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的

一个插曲，由于当时已经归降宋朝，这里所表现的是他离乡去国的锥心怆痛．这首词感情真

实，深沉自然，突破了花间词以绮丽腻滑笔调专写“妇人语”的风格，是宋初婉约派词的开

山之作．

【解答】（1）本题考点为鉴赏诗歌语言中的炼字．该类题的一般答题步骤为：①解释该字在

句中的含义．

②展开联想把该字放入原句中描述景象．（有手法指出手法）

③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情．根据句中“若”，可知，这里是运用

了比喻的修辞手法，且“钩”与“勾”谐音．

（2）本题考查理解诗歌中重要诗句含义的能力．分析离愁的特点，要抓住几个关键词“剪

不断”和“理还乱”，“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点；“理还乱”写出离愁的纷繁杂

乱，难以理清的特点．

答案：

（1）运用比喻，形象地将残月比作玉钩，渲染孤寂凄凉的环境；“钩”谐音“勾”，勾起词

人离愁别恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势．

（2）“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点；“理还乱”写出离愁的纷繁杂乱，难以理清的

特点．

参考译文：

默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼．

抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴．

低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中．

那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是亡国之苦．

那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦．

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【点评】炼字型有关知识点：

1．提问方式：

①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

②本诗的诗眼是哪个字？诗中哪些字眼表现（突出）了诗的某一点？

2．提问变体：

①某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

②诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）

诗中某个字（某句诗）在诗中的作用．

③诗中某个字（某句）换作（改作）某有什么作用？两者有什么区别？哪一个好，为什么？

3．解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处．答题时不

能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析．

炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等），

化动为静或化静为动．

炼虚词：数词，连词，副词等．

炼押韵（平仄）：调换词序．

注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字

4．答题模式：

①肯定“好”或肯定哪一个更好；

②解释该字在句中的语表义和语里义；

③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；

④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境．

后面三点可概括为：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景

象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）

或：

①某个字（某句话）运用了…手法（修辞方法等），表面的意思是…言外的意思是…（表达

了作者…的思想感情）

②某个字（某句话）运用了…手法（修辞方法等），表面的意思是…言外的意思是…（表达

了作者…的思想感情），如果换作某，就起不到这样的表达效果．

（二）阅读下面的文言文，完成 9-12 题。（16 分）

张释之字季，南阳堵阳人也。文帝拜释之为廷尉。顷之，上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆

马惊。于是使骑捕之，属廷尉。释之治问。农人曰：“县人来，闻跸，匿桥下。久，以为行

过，即出，见车骑，即走耳。”释之奏当：“此人犯跸，当罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，

马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公

共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷

尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安所厝其手足？唯陛下察之。”上良久曰：

“廷尉当是也。”

（节选自《汉书》，略有删改）

【注释】①跸：帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。

9．解释下列各句中加点的词语（4

（1）拜释之为廷尉

（2）使骑捕之，属廷尉

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（3）此人亲惊吾马

（4）民安所厝其手足

10．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2 分）

上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。

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（1）以为行过，即出，见车骑，即走耳

（2）今法如是，更重之，是法不信于民也

12．你认为文帝和张释之是怎样的人？请用自己的语言加以概括。（4 分）

【考点】文言文阅读综合．

【分析】参考译文：

张释之，字季，南阳堵阳人．文帝授予张释之廷尉的官职．不久，汉文帝经过中渭桥，有一

个人从桥下跑出，文帝坐车所驾的马受到惊吓．于是（文帝）派骑兵逮捕（他），把这件事

交给廷尉衙门处置．张释之查问（这件事）．那人说从外县来，听到皇帝出行的车马前来就

藏在桥底下．过了很久，以为车驾已经走过了，就出来，看到文帝乘坐的车马，就立即逃走

罢了．廷尉奏明判罚，一个人冒犯了皇帝出行的车马，判他罚款．文帝愤怒地说：“这个人

明明惊吓到我的马，幸亏我的马温柔和顺，如果我的马车用的是其他马，不是必定会使我受

伤嘛！但是廷尉才判他罚款！”张释之说：“法律是皇帝和天下人共同遵守的．如今律法（就）

这样，（如果）改变它（来）重罚他，这律法将不被百姓所信任了．况且当时如果皇上立即

下令诛杀他也就罢了．如今既然已经交给廷尉（处理），廷尉是最好的执法官，应当公平执

法，一旦有偏颇，天下使用法律（就会）随他或轻或重，百姓能怎么生活呢？只有（希望）

陛下明察这事！”过了很久，文帝说：“廷尉判罪是正确的．”

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考

生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

①授予张释之廷尉的官职．拜：任命，授给官职；

②于是（文帝）派骑兵逮捕（他），把这件事交给廷尉衙门处置．属：同“嘱”，委托、交付；

③这个人明明惊吓到我的马．惊：使„„受惊，惊吓；

④百姓能怎么放置他们的手足呢？厝：放，放置．

（2）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础

上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见

虚词、结构对称、固定句式等．

“有农人从桥下走”结构完整，为单独的句子，其前后要断句，故句子断句为：上行出中渭

桥/有农人从桥下走/乘舆马惊．句子翻译为：文帝出行经过中渭桥，有个人从桥下跑出来，

使文帝马车的马受到了惊吓．

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句

子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无

特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语

的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

①以为：认为；即出：出来；走：跑．句子翻译为：我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出

来后，看见了皇帝的车队，马上跑开．

②是：这；更：更改；信：信服．句子翻译为：如今依照法律应像这样判决，如果改变判罚

标准加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民信服．

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（4）本题考查概括人物形象特点的能力．根据文中信息“上良久曰：‘廷尉当是也’”，可知

文帝善于纳谏，有错能改；“此人犯跸，当罚金”“法者，天子所与天下公共也”表明张释之

秉公执法、依法办事，从其回答文帝的话可以看出其刚正不阿，敢于谏言；．

答案：

（1）①拜：任命，授给官职；②属：同“嘱”，委托、交付；③惊：使„„受惊，惊吓；④厝：

放，放置．

（2）上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊．

（3）①我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出来后，看见了皇帝的车队，马上跑开．

②如今依照法律应像这样判决，如果改变判罚标准加重他的罪，这样我们的法律就不能被人

民信服．

（4）文帝善于纳谏，有错能改．张释之刚正不阿，敢于谏言；秉公执法、依法办事．

【点评】使

秦王使人谓安陵君（派）

使于秦（出使）

使子为使（使者）

固

固以怪之矣（本来）

当汝心之固（顽固，固执）

而戍死者固十六七（一定，必定）

固国不以山溪之险（巩固）

君子固穷（安守，固守）

（三）阅读下面的文章，完成 13-15 题。（9 分）

3D 生物打印

今年 7 月，深圳医院整形外科团队运用 3D 生物打印技术，通过 3D 打印辅助的耳廓塑

形再造手术，让一位右耳廓先天发育不全的女孩再次长处一个正常的新耳朵。

早在 2009 年，瑞士伯尔尼的研究人员就使用 3D 打印机制作出了尺寸精确的人拇指骨。这

种技术只需要一些简单的材料：3D 打印机、三钙磷酸盐和聚乳酸以及能够发育成骨骼的活

细胞。三钙磷酸盐和聚乳酸会形成坚硬的结构，起到支撑的作用；能够发育成骨骼的活细胞

在支架上便可培养成人拇指骨。

但是那些只由柔软的细胞组成的器官并没有这些支撑物，像心脏、肝脏等复杂器官的 3D 制

造，最大的困难就在于没有合适的支架。

随着科技发展，也许打印更复杂的器官将不需要太久，因为支架的问题已经有了解决方案。

以 3D 生物打印“血管”为例：科学家先是利用一些富含糖类和其他营养物质的凝胶，制造

出了柔软的支架，再利用从脊髓里采集到的干细胞为原料，配合不同的生长因子，让其发育

成不同类型的活细胞。接着在 3D 打印机的两个喷头分别灌注活细胞和水凝胶，这种工作原

理和我们使用彩色打印机时在不同墨盒中注入不同的墨水是一样的。喷头喷出的微小液滴中

都包含了数万个细胞，它 们会以数百微米的精度分布在水凝胶支架的周围，成为人体组织

模型。打印完成后，这些微小的作品被放进营养液中，细胞会找到彼此并且相互结合，成

为一段鲜活的血管，而水凝胶稍后将会被洗掉。

这种方法制作出的符合搭桥手术需要的血管，对人体既不会有副作用，也不会引起排异反应，

因为制作血管的所有材料都来自患者自身。

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目前，3 D 生物打印技术只能制作一些简单的组织，离打印复杂器官的目标还有数年的距离，

但是研究者们对它充满信心。在这种技术成熟之后，我们将会拥有个人专属的器官库，随时

可以打印只适合自己的身体器官。因为器官衰老和死亡这件事也许可以避免，健康的肉体将

会与健全的思维存在同样长的时间。

（选自《科技纵览》，有删改）

13．根据文章内容，用简洁的语言为“3D 生物打印”下一个定义。（3 分）

14．第 4 段中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ （3 分）

15．3D 生物打印技术的出现对于人类有哪些意义？（3 分）

【考点】说明文阅读综合．

【分析】文章采用逻辑顺序，第①段引出说明对象，第②-⑤段说明 3D 生物打印的优点，第

⑥段说明 3D 生物打印的发展情况．

【解答】（1）考查下定义的说明方法．

下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法．例如：多采用判断

单句的形式．其格式多为“×××（种概念） 是×××的×××（属概念）“．

根据文章第②段的内容，使用 3D 打印机将人体活细胞在支架上培养人体器官的技术．

（2）考查说明方法及其作用．

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、

作引用等．

解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来

分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作

用即可．

第 4 段中画线句子将 3D 打印机和彩色打印机作比较，突出了 3D 打印机喷头的工作原理．

（3）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答．

文章的第①-③说明用 3D 生物打印技术可以再造人体各种器官；第⑤段说明对人体既不会有

副作用，也不会引起排异反应；第⑥段说明我们将会拥有个人专属的器官库，随时可以打印

只适合自己的身体器官．因为器官衰老和死亡这件事也许可以避免，健康的肉体将会与健全

的思维存在同样长的时间．

答案：

（1）3D 生物打印就是利用 3D 打印机将活细胞分布在支架上培养人体器官的技术．

（2）运用作比较的说明方法，将 3D 打印机两个喷头和彩色打印机不同墨盒的功能进行比

较，清晰地说明了 3D 打印机喷头的工作原理，通俗易懂．

（3）①再造人体各种器官；②再造器官对人体没副作用，不会引起排异反应；③拥有个人

专属的器官库，打印只适合自己的身体器官；④可以避免因为器官衰老而死亡，健康的肉体

将会与健全的思维存在同样长的时间．

【点评】常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说

服力．

②、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力．

③、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性．

④、作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理．

⑤、打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理．

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（四）阅读下面的文章，完成 16-19 题。（12 分）

公共场所是公德教育最好的学校

近日，动物博物馆科普策划人张劲硕发微博抱怨来博物馆参观的中小学生缺乏基本礼

仪，点名批评北京一所小学——该校学生随地乱扔垃圾。该条微博在网上引发很大反响，

被点名的小学公开道歉。这不得不使我们意识到：公共场所是公德教育最好的学校。

子不教，父之过。孩子世界是成人世界的镜像，他们的行为更多的是社会秩序的投射，公共

场所既是文化载体，也是公德教育的学校。比如近日有网友发微博称，在飞机上有一个孩子

尿急难忍，由于飞机临近降落，厕所关闭，家长当众脱下孩子的裤子让其方便，招致网友一

片指责。

公德规范的问题不能置换为道德滑坡，梁启超说：“吾中国道德之发达，不可谓不早。

虽然，偏于私德，而公德殆阙如。”有“私德”而无“公德”，才是问题所在。可能在多年以

后，对于闹出风波的孩子们来说，早已不记得在博物馆看到了什么，但这场公德教育课是不

会忘记的。公德教育没有比公共场所更好的学校了，公共场所是孩子们体会群己边界最直观

的场合。试想我们置换场合，孩子们在自己的房间里乱丢垃圾，可能是一个“不讲卫生”的

私德评价；孩子随地方便，如果事发突然恰又在荒郊野外，甚至不会有道德评价。可见，没

有一个规则明确的公共场所，公德规范和公德教育也就无从谈起了。

从某种程度上来说，公德规范是社会治理的“奢侈品”。解决好法律、权利、公平等重

大课题之后，公德规范的紧迫性才会凸显出来。落实公德教育，法律法规要找到可操作的落

脚点，个人的道德约束要找到可以契合的标准，让公德在道德和法律之间，成为更具有界定

与实践意义的行为标准。

当前的关键，是给公共场所赋权，让公共场所具备更明确的规则，具有更多对公德行为进行

裁量的空间。以博物馆为例，除了微博声讨，用舆论监督这种不道德行为，有没有其他约束

机制，比如对团体、个人采取黑名单制度，限制甚至禁止他们来访参观。观察发达国家的公

德规范，大多是标准更细致，执法更有力，公共场所更具权威性，而且更大地发挥社会团体

作用。

（选自 2016 年 5 月 10 日《光明日报》，略有删改）

16．请简述本文的论证思路。（3 分）

17．文章第 2 段写家长在飞机上让孩子当众方便的事有什么作用？（2 分）

18．为什么说“公德规范是社会治理的‘奢侈品’”？（4 分）

19．根据文字内容，请简要概括规范公共场所公德行为的具体措施。（3 分）

【考点】议论文阅读综合．

【分析】文章的第①段引出中心论点，第②-④段论证了公共场所缺少公德的原因，第⑤段

指出规范公共场所公德行为的具体做法．

【解答】（1）考查文章的论证思路．

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）--分析问题（本论）--解决问题（结论）．分

析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接

着”、“最后”一类表承转启合关系的词语．做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述．

（2）考查论证方法及其作用．

句式：使用××论证的方法+论证了××观点+效果．

举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力．

格式：使用了举例论证的论证方法，列举…（概括事例）证明了…（如果有分论点，则写出

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它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力．

（3）考查对内容的理解和分析能力．

第②-④段论证了公共场所缺少公德的原因，抓住关键句子作答．如第③段“有‘私德’而

无‘公德’，才是问题所在．”“没有一个规则明确的公共场所，公德规范和公德教育也就无

从谈起了．”第④段“解决好法律、权利、公平等重大课题之后，公德规范的紧迫性才会凸

显出来．”

（4）考查对内容的理解和分析能力．

第⑤段指出规范公共场所公德行为的具体做法．从第⑤段里找关键句子概括作答．“让公共

场所具备更明确的规则，具有更多对公德行为进行裁量的空间．用舆论监督这种不道德行为；

大多是标准更细致，执法更有力，公共场所更具权威性，而且更大地发挥社会团体作用．”

答案：

（1）首先从北京某小学学生参观博物馆后乱扔垃圾这个现象引出中心论点，接着分析公共

场所缺少公德的原因，最后指出规范公共场所公德行为的具体做法．

（2）举例论证，从反面阐述家庭教育的缺失导致公德缺失的观点，进而论证中心论点“公

共场所是公德教育最好的学校”，更有说服力．

（3）①人们偏于“私德”，缺少公德意识；②公共场所没有明确的规则；③只有在法律、权

利、公平等课题解决之后，公德规范才会引起人们重视．

（4）①给公共场所制定明确细致的规则；②用舆论监督不道德行为；③加大执法力度（健

全约束机制）；④发挥社会团体的作用．

【点评】①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力．

格式：使用了举例论证的论证方法，列举…（概括事例）证明了…（如果有分论点，则写出

它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力．

②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入．

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了…了观点，从而使论证更概括更深入．

有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分

析．如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚

事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读．

③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂．

格式：使用了比喻论证的论证方法，将…比作…，证明了…的观点，从而把抽象深奥的道理

阐述得生动形象、浅显易懂．

④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调．

格式：使用了对比论证的论证方法，将…和…加以比较，突出强调了…的观点．

（五）阅读下面的文章，完成 20-24 题。（18 分）

最大的事情

刘亮程

一年中我们在地里忙上一个月（一辈子在村里也就住几十年），把麦子打掉，麦草扔在地边，

便走了。不管活儿干没干完，都不是我们的事情了。

老鼠会在仓满洞盈之后，重选一个地方打新洞。也许就选在草棚旁边，或者草垛下面。

草棚这儿地势高、干爽，适合人筑屋、鼠打洞。麦草垛下面隐蔽、安全，麦秆中少不了有一

些剩余的麦穗麦粒足够几代老鼠吃。鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上，在长出来的那截木头

上，涂满白色鸟粪。野鸡会从门缝钻进来，在我们曾经睡觉的草铺上，生几枚蛋，留一地零

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乱羽毛。

这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦事情。下一年，一切会重新开始。剩下的事将

被搁在一边。

如果下一年我们不来。下下一年还不来。

如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市。如果人的事情结

束了，或者人还有万般未竟的事业但人没有了。再也没有了。

那么，我们干完的事，将是留给自然最大的事情。

别说一座钢铁空城、一个砖瓦村落。仅仅是我们弃在大地上的一间平常的土房子，就够

它们多少年收拾。

草大概用五年时间，长满被人铲平踩瓷实的院子。草根蛰伏在土里，它没有死掉，一

直在土中窥听地面上的动静。一年又一年，人的脚步在院子里来来去去，时缓时快，时轻时

沉。终于有一天，再听不见了。草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一

季，确信再没锨来铲它，脚来踩它。草便一棵一棵从土里钻出。这片曾经是它们的土地已面

目全非，且怪模怪样地耸着一间土房子。

草开始从墙缝往外长，往房顶上长。

而房顶的大木梁中，几只蛀虫正悄悄干着一件大事情。它们打算用七八十年，把这棵

木梁蛀空。然后房顶塌下来。

与此同时，风四十年吹旧一扇门上的红油漆。雨八十年冲掉墙上的一块泥皮。

厚实的墙基里，一群蝼蚁正一小粒一小粒往外搬土。它们把巢筑在墙基里，大蝼蚁在墙

里死去，小蝼蚁又在墙里出生。这个过程没有谁能全部经历，它太漫长，大概要一千八百年，

墙根就彻底毁了。曾经从土里站起来，高出大地的这些土，终归又倒塌到泥土里。

但要完全抹平这片土房子的痕迹，几乎是不可能。

不管多大的风，刮平一道田埂也得一百年功夫；一只随意弃在塘边的碎瓷碗，三百年后

依旧会硌疼一只野鸭的蹼掌；一个从空中飘过的白色塑料袋，也许会造成千年后野地里一只

兔子的死亡；一根扎入土地的钢筋，带给土地的将是永久的刺痛；几乎没有什么东西能够消

磨掉它。

除了时间。

时间本身也不是无限的。

所谓永恒，就是消磨一件事物的时间完了，但这件事物还在。

时间再没有时间。

（选自《刘亮程文集》，略有删改）

20．请分析文章第 2 段的作用。（3 分）

21．文章第 3 段“下一年，一切会重新开始”中的“一切”指的是什么？（2 分）

22．从描写和修辞的角度，赏赐文章第 8 段画线的句子。（4 分）

23．请说说“时间再没有时间”这句话蕴含的复杂情感。（3 分）

24．阅读全文，请探究题目“最大的事情”的内涵。（6 分）

【考点】散文阅读综合．

【分析】这是乡村散文作家刘亮程的一篇散文，他的心里永远装着的是他的家乡，农村的风

情，家乡的一草一木，家乡的风、云朵、鸟鸣都刻进他的心灵深处，从他的笔端流淌出来就

是一种人性的乡土风情，甚至渗透着他对那片土地执著爱的某种宗教气息．

【解答】（1）此题考察了一个段落在全文的作用．

一个段落在文中的作用，一般从内容和结构上来考虑，内容就是写这一段所反映的主题，结

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构的作用（文章中间的一段）承上启下或者过渡，为后文 xx 情节做铺垫，等等．

（2）此题考察了特殊词语的含义．

回答此类题目时，应联系前后文来考虑，一般会有与之关联的词语与之照应．

第一个一切指的是人类的活动，人们料理麦地，收割麦子；

第二个一切指的是动物的活动，老鼠、鸟儿、野鸡回到野地草棚、地边草垛．

（3）此题考察了赏析句子．

赏析句子时的格式为：此句运用了 xx 修辞或者细节描写，生动的写出了（浅层意思），表达

了（深层意思），此题的深层和浅层意思即可回答人物性格．

此处赏析的句子运用细节（动作）描写和拟人手法，注意从这两个方面来赏析．

（4）此题考察了特殊句子的含义．

“时间再没有时间”的意思是，我们再也没有时间了，时间已经刻不容缓了，联系本文的保

护环境主题来思考，可以得出答案：①拯救自然地急迫心情；②对自然被人类破坏的无奈；

③对自然的悲悯与同情；④对自然被伤害而无法弥补的痛惜；⑤对人与自然和谐相处的期盼．

（5）此题考察了题目的含义．

题目的含义一般是两层，浅层含义和深层含义，而此文的题目应从更多的方面来说一下：①

消除人类破坏的痕迹，是自然最大的事情；②思考人与自然的关系，是人类最大的事情；③

人类破坏自然太久，尽快拯救自然，是人类最大的事情；④人类留给自然界什么样的痕迹，

是人类最大的事情；⑤人与自然和谐相处，是人类最大的事情．

答案：

（1）内容上：通过描写动物们重新回归自然地场景，表现了动物们自由鲜活的生存状态．结

构上：承上启下，承接上文“不是我们的事情”，同时为下文写“我们干留给自然最大的事

情”做铺垫．

（2）一切：①人类的活动，人们料理麦地，收割麦子；

②动物的活动，老鼠、鸟儿、野鸡回到野地草棚、地边草垛．

（3）运用细节（动作）描写和拟人手法，通过一系列的动词将小草人格化，形象地写出了

小草复苏的场景，表现了小草对人类的谨慎，对重回地面的欣喜以及顽强的生命力．

（4）①拯救自然地急迫心情；②对自然被人类破坏的无奈；③对自然的悲悯与同情；④对

自然被伤害而无法弥补的痛惜；⑤对人与自然和谐相处的期盼．

（5）①消除人类破坏的痕迹，是自然最大的事情；②思考人与自然的关系，是人类最大的

事情；③人类破坏自然太久，尽快拯救自然，是人类最大的事情；④人类留给自然界什么样

的痕迹，是人类最大的事情；⑤人与自然和谐相处，是人类最大的事情．

【点评】此题考察了一个段落在全文的作用、特殊词语的含义、赏析句子、特殊句子的含义、

题目的含义．

三、表达·交流（60 分）

25．阅读下面的材料，按要求作文。

王小波说：“我希望自己是一颗星星，如果我会发光，就不必害怕黑暗。如果我自己是

那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。”

请以“让自己美好”为题，写一篇文章。

要求：①，除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名、人名；③字数不

少于 600字；④卷面整洁，书写工整。

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【考点】命题作文．

【分析】作文为命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思

路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发．该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘

的能力，题目难度不算小．

【审题立意】该作文的题目是“让自己美好”，什么是“美好”，就是让自己增加一下美好的

品质和优良的道德因素，让这个词语体现了一种过程，在写作文时，一定要写出这个过程．

【思路点拨】题目是“让自己美好”，写作时，应突出它的正能量，主题积极向上，不能写

阴暗面．

【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，因为题目是“让自己美好”，写

议论文难度较大．

【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题．

【例文】

让自己美好

人的一生总是短暂的，这正如时间一样，在不知不觉中流逝．

俗话说得好，“人往高处走，水往低处流．”人的一生总是不断奋斗，不断完善自己，这

就犹如爬山，总是一步一个脚印，眼睛总是向上看，一层一层向上攀登，而不是总光顾着自

己的脚下．在登到最高处时，眺望远方，总是显得那样美好!看到比这座山高的高峰，不免

会产生向上的昂扬斗志，真想在更高处享受“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉．

郎平曾经说过：“不求最好，只求更好．”我十分赞同她的观点，在现实生活中．任何人

都不可能是十全十美的．我们只有在奋斗中不断突破自我，做得更好，展示自己独特的生命

魅力．一个人如果一心想做得最好，有时前进的意志受挫，就会变得消沉，停滞不前，只是

竹篮打水————一场空．

毛毛虫变蝴蝶是一个相当艰难的过程．毛毛虫如果总是停留在幼年期，不会觅食，不想

成长．当在茧中时，没有足够的力量突破茧，就只能在茧中等待死亡．反之，它能不断完善

自我，终将变成美丽的蝴蝶，成为大自然中的新的成员，为自己的未来奋斗．这难道不是一

件很惬意的事吗？

少壮不努力，老大徒伤悲．做更好的自己，要从小培养这种精神．获得某种荣誉或名誉，不

要因此而停止努力的步伐，要做到“活得老，奋斗到老”的人生境界．在一次次的机遇前超

越自我，做更好的自己，才能体现更好的价值．只有这样，在年迈时就不再有遗憾，也不会

叹息．人生亦是这样，就看你是否愿意做得更好!

让自己美好，释放更动人的生命魅力!

【点评】这是一篇议论文，文章的标题就是它的中心论点，同时这也是一篇不落俗套的习作，

作者大胆的提出“让自己美好”这一观点，给人耳目一新的感觉，文章的主题围绕如何让自

己更美好这一论题展开，有理有据，有礼有节，是一篇不错的议论文习作．