년도 자체역량평가 보고서 - kumoh.ac.kr년 연속 교육역량강화사업 선정...

2017. 9.

금오공과대학교(자체평가위원회)

2017년도 자체(역량)평가 보고서

목 차

제Ⅰ장 평가 개요 ·········································································· 1

제Ⅱ장 학교 개황 ·········································································· 9

제Ⅲ장 평가 결과 ······································································· 17

1. 필수평가준거 ······································································ 19

2. [1영역] 대학이념 및 경영 ··············································· 27

3. [2영역] 교육 ······································································· 57

4. [3영역] 교직원 ··································································· 95

5. [4영역] 교육시설 및 학생지원 ····································· 119

6. [5영역] 대학성과 및 사회적 책무 ······························· 179

제Ⅳ장 평가 결과 총평 ··························································· 203

제Ⅰ장 평가 개요

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제Ⅰ장 평가 개요1. 평가 목적2. 추진 일정3. 평가 방법4. 평가 절차5. 평가 결과 활용6. 평가위원회 구성


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Ⅰ. 평가 개요

1. 평가목적

◦ 「고등교육법」 및 「금오공과대학교 자체평가에 관한 규정」 등 제 규정에

따라 2년 주기의 대학 자체평가 실시

◦ 2주기 대학구조개혁 평가 및 대학기관평가인증 평가준거를 기초로 하여 자체

평가를 실시함으로써 대학의 미비점을 분석하고 이에 대한 대응방안을 마련

2. 추진일정

◦ 자체평가 기본계획 수립 : 6. 22.

◦ 자체역량평가 편람 확정 : 7. 5.

◦ 평가 기본계획 및 평가편람에 의한 각 부서 평가자료 제출 : ~ 7. 28.

◦ 지표 영역별 위원평가 실시 : ~ 8. 11.

◦ 평가결과 강평회 개최 : 8. 22.

◦ 평가 결과보고서 작성 및 확정 : 9월

3. 평가방법

가. 일반 사항

◦ 2017년 대학기관평가인증 지표를 기초로 하여 2주기 대학구조개혁 평가

지표를 반영

◦ 정량지표의 경우 대학 정보공시 자료를 활용

◦ 평가대상기간은 대학구조개혁평가 및 기관평가인증의 지표기준일에 따라 평가

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나. 평가항목

◦ 필수평가준거

구 분 담당(주요)부서

필수평가준거

전임교원 확보율 교수지원팀

교사 확보율 시설팀

정원내 신입생 충원율 입학관리본부

정원내 재학생 충원율 학사관리팀

교육비 환원율 재정정책팀

장학금 비율 학생지원팀

◦ 평가영역·부문·준거

평가영역 평가부문 평가준거 담당(주요)부서

1. 대학이념 및경영

1.1 대학경영

1.1.1 교육목표 및 인재상 전략기획팀

1.1.2 특화계획 또는 전략의 수립·추진·성과[구조개혁지표 반영]

전략기획팀

1.1.3 정원 조정의 연계성[구조개혁지표 반영]

전략기획팀

1.1.4 대학 자체평가 전략기획팀

1.2 대학재정

1.2.1 대학재정 확보 재정정책팀

1.2.2 예산 편성 및 집행 재정정책팀

1.2.3 감사 총무팀

2. 교육

2.1 교육과정

2.1.1 교양교육과정의 편성과 운영 학사관리팀

2.1.2 전공교육과정의 편성과 운영 학사관리팀

2.1.3 교육과정 개선 체제 학사관리팀

2.2 교수·학습

2.2.1 수업 [구조개혁지표 추가] 학사관리팀

2.2.2 성적관리 학사관리팀

2.2.3 교수·학습 지원과 개선 교수학습개발센터


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평가영역 평가부문 평가준거 담당(주요)부서

3. 교직원

3.1 교수

3.1.1 교원 인사제도 교수지원팀

3.1.2 교원의 처우 및 복지 교수지원팀

3.1.3교원의 교육 및 연구활동 지원 교수지원팀

3.2 직원

3.2.1 직원 인사제도 및 확보 인사팀

3.2.2 직원의 처우 및 복지 인사팀

3.2.3 직원 전문성 개발 인사팀

4. 교육시설 및학생지원

4.1 교육시설

4.1.1 강의실 및 실험 실습실 시설팀

4.1.2 학생 복지시설학생복지팀K-RC교육원

4.1.3 도서관 도서관

4.2 학생지원

4.2.1 학생상담 및 취·창업지원[구조개혁지표 추가]

학생상담센터취업지원본부창업교육센터

4.2.2 학생활동 지원 및 안전관리학생지원팀정보전산원

4.2.3 학생 학습역량 지원[구조개혁지표 반영]

kit창의교육원LINC사업단

공학교육혁신센터교수학습개발센터

4.2.4 소수집단학생 지원국제교류교육원학생상담센터학생복지팀

5. 대학성과 및사회적 책무

5.1 대학성과

5.1.1 연구성과 연구지원팀

5.1.2 교육성과취업지원본부창업교육센터

5.1.3 교육만족도 전략기획팀

5.2 사회적 책무

5.2.1 사회봉사 정책 학생지원팀

5.2.2 사회봉사 실적 학생지원팀

5.2.3 지역사회 기여 및 산학협력 산학협력단, 평생교육원 등

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4. 평가절차

자체(역량)평가자체평가위원회 회의(1차)

(7. 5.)

대학자체(역량)평가 추진계획 수립대학자체(역량)평가 평가편람 확정

자체평가위원회

자체(역량)평가 실무자 회의

(7. 7.)

평가편람 공유 및 평가자료 작성방법 안내

자체평가 실무위원회

평가 담당 부서별 자료 작성

(7. 11. ∼ 7. 21.)

평가편람에 따라 부서별 자료 작성․제출※ 근거자료 포함

평가대상부서

평가자료 취합 및 정리(7. 24. ∼ 7. 26.)

부서별 평가 작성자료 취합 및 정리

기획협력처

기초자료 분석 및 위원별 평가

(7. 27. ∼ 8. 11.)

위원별 부서작성자료 평가 실시※ 위원별 평가자료 제출(8. 14.까지)

자체평가위원회

평가결과 강평회 개최

(8. 22.)

자체역량평가 진단결과 및 미흡지표 공유,개선방안 논의

자체평가위원회, 평가대상부서

평가결과 최종 확정

(9월)

대학자체(역량)평가결과 최종 확정

평가관리위원회

평가결과 보고

(9월)

대학자체(역량)평가 결과 보고

총장

5. 평가결과의 활용

◦ 교육·연구 전반에 대하여 현재의 수준을 정확하게 진단하고 강점과 개선점을

면밀히 분석하여 대학의 운영과 발전을 위한 기초자료로 활용

◦ 대외 경쟁력이 있는 지표에 대한 중점 지원을 통한 지표 개선

◦ 대학 자체평가 결과 정보공시


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6. 평가위원회 구성

◦ 자체평가위원회

구분 부서 직위 성명 비고(평가분야)

위원장 기획협력처 처장 이승희 총괄

위원 컴퓨터공학과 교수 김영학 필수평가준거

〃 컴퓨터공학과 교수 황준하 대학이념 및 경영

〃 경운대학교 교수 홍영호 교육

〃 산업공학부 교수 이현수 교직원

〃 기계공학과 교수 윤성호(기) 교육시설 및 학생지원

〃 기계설계공학과 교수 박준영 대학성과 및 사회적 책무

<기능>- 자체평가 지표 개발 및 보완- 자체평가 기준 및 지침 수립 - 자체평가 수행- 자체평가 보고서 작성- 기타 자체평가에 관한 세부사항

◦ 자체평가실무위원회

구 분 부 서 직 위 성 명

위원장 기획협력처 과장 윤봉길

위 원

교무처(교수지원팀) 팀장 천병광

교무처(학사관리팀) 팀장 나윤미

학생처(학생지원팀) 팀장 김장환

학생처(학생복지팀) 팀장 최홍숙

기획협력처(전략기획팀) 팀장 권승운

기획협력처(홍보전략팀) 팀장 정재훈

사무국(총무팀) 팀장 안영철

사무국(인사팀) 팀장 남상규

사무국(재정정책팀) 팀장 강태구

사무국(시설팀) 팀장 노정석

사무국(안전팀) 팀장 김기호

산학협력단(연구지원팀) 팀장 박철

산학협력단(기술사업화팀) 팀장 장명호

산학협력단(중소기업산학협력센터) 팀장 배재춘

산학협력단(창업교육센터) 산학중점교수 조영준

입학관리본부 팀장 한상규

취업지원본부 사업부장 오길선

도서관 팀장 손창식

정보전산원 팀장 박용철

K-RC교육원 팀장 김태혁

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<기능>

- 평가 영역별 자료의 수집․정리- 자료 분석 및 검증, 평가위원업무 지원

구 분 부 서 직 위 성 명

kit창의교육원 팀장 장동호

LINC+사업단(기업지원센터) 산학중점교수 이윤형

국제교류교육원 팀장 김점호

평생교육원 팀장 서영식

공학교육혁신센터 팀장 이수형

교수학습개발센터 팀장 나윤미

K-CDP센터 팀장 최영규

학생상담센터 팀장 최홍숙

과학영재교육원 주무관 김현정

제Ⅱ장 학교개황

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제Ⅱ장 학교 개황1. 설립목적 및 교육목표2. 주요 연혁3. 행정 조직 및 기구표4. 교수 현황5. 직원 현황6. 학생 현황7. 교육과정 편성 및 특색8. 주요 시설ㆍ설비 현황9. 재정 현황

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Ⅱ. 학교 개황

1. 설립목적 및 교육목표

◦박정희 대통령의 뜻에 따라 1980년(1979년 서거)에 구미국가산업단지의 발전을 위해 설립된 우리

대학은 실천적이며 창조적인 공학 분야의 인재를 양성하기 위한 특성화 대학으로, 1990년 3월 국립대학

으로 전환하였으며, 진리, 창조, 정직의 건학이념을 바탕으로 학문의 이론과 응용방법을 교수

ㆍ연구하며, 개인의 자질을 계발하고 지도자적 인격을 함양하여 국가와 인류사회의 발전에 봉사할

실천적인 인재를 양성 을 하는데 교육목적을 두고 있다.

◦이를 달성하기 위해 “(1) 뚜렷한 국가관과 발전적 미래상을 지닌 지도자 양성, (2) 실천적이고 창조

적인 전문인 양성, (3) 지성과 덕성을 겸비한 사회인 양성”이라는 교육목표를 설정하고, 이에 부합하는

4대 인재상 참사람(참된 인성과 봉사정신을 갖춘 사람), 든사람(전문지식과 실천적 능력을 갖춘 사람),

난사람(도전정신과 창의적 사고를 갖춘 사람), 큰사람(글로벌 마인드와 리더십을 갖춘 사람)을 정립하여

국가 산업발전에 필요한 실천적이고 창조적인 공학인재 양성을 위해 노력하고 있다.

◦현재 우리 대학은 잠재력이 무한한 대학, 실용교육을 잘하는 대학, 취업이 잘 되는 대학이라는 평가를

받고 있으며, 다양한 국책 사업(혁신지원사업), 산학협력선도대학사업(LINC+사업), 지방대학특성화

사업(CK-1) 등을 유치하여 국가의 과학기술 발전과 번영에 이바지할 대학으로의 성장에 박차를

가하고 있다.

2. 주요 연혁

1979. 12. 31. 금오공과대학 설립인가

1987. 11. 9. 대학원 신설

1990. 3. 1. 국립대학으로 전환(대통령령 제12941호)

1993. 3. 1. 금오공과대학교로 교명 변경(대통령령 제13859호)

2004. 1. 26. 금오공과대학교산학협력단 설립

2004. 6. 16. 2004년도 지방대학혁신역량강화사업(NURI) 선정

2004. 12. 30. 신 캠퍼스(양호동) 대학이전 완료

2005. 10. 10. 지방대학혁신역량강화(NURI)사업 사업단 선정

2005. 12. 13. BK21사업단 1단계 두뇌한국21사업 평가 우수사업단 선정

2009. 6. 11. 교육과학기술부, 광역경제권 선도산업 인재양성사업 선정

2011. 5. 16. 4년 연속 교육역량강화사업 선정

2011. 10. 24. ‘2010년도 대학 교육역량강화사업 성과평가’ 우수대학 선정

2011. 11. 22. ‘2011 산학연협력 우수사례 경진대회’, 교육과학기술부 장관상 수상

2012. 2. 7. ‘2011 교육역량 지원사업 우수사례 공모’ 취업 역량 분야 ‘최우수’ 선정

2012. 2. 16. ‘2012년 예비기술창업자 육성사업’ 주관기관 선정

2012. 2. 22. ‘창조캠퍼스’ 지원대학 선정

2012. 3. 1. ‘처ㆍ실ㆍ국’ 직제로 승격 - 3처 1국

2012. 3. 7. (사)경북산학융합본부 출범

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2012. 3. 28. 산학협력선도대학(LINC) 육성사업 선정

2012. 4. 3. 2단계 공학교육혁신사업 선정

2012. 4. 12. ‘2012년 대학 창업교육패키지사업’ 주관대학 선정

2012. 4. 13. 5년 연속 교육역량강화사업 선정

2012. 5. 4. ‘후진학 선도대학 사업’ 지원대학 선정

2012. 5. 10. ‘학부교육 선진화 지원사업(ACE 사업)’ 선정

2012. 5. 29. ‘2012 지역혁신인력양성사업’ 2개 과제 선정

2012. 5. 30. 2012 대경광역경제권 선도산업 육성사업 비R&D부분 ‘대경권 선도산업 전문인력 양성사업’ 선정

2012. 10. 17. 2011 교육역량강화 지원사업 성과평가 ‘우수대학’ 선정

2012. 10. 29. 공공부문 인재개발 우수기관 인증제(Best-HRD) 우수기관 인증

2012. 10. 31. ‘2012년 산학연협력 우수사례 경진대회’ 2년 연속 교육과학기술부 장관상 수상

2013. 4. 5. 2013 대학생 창업아카데미 사업 운영기관 선정

2013. 4. 25. 제6대 총장 김영식 박사 취임

2013. 5. 9. 산학협력선도대학(LINC)사업 1차년도 연차평가 최우수기관 선정

2013. 7. 9. 6년 연속 교육역량 강화사업 선정

2013. 10. 25. 2013 국립대학 운영 성과목표제 평가 ‘A' 등급 선정

2013. 12. 27. 2013년도 기관인증 평가 인증 획득, ‘자체평가 환류 시스템 운영’ 인증모범사례 선정

2013. 12. 31. 산업단지캠퍼스(신평동 캠퍼스) 설립 인가

2014. 5. 9. 산학협력선도대학육성사업단(LINC사업단) 2단계지원사업 선정, 1단계 사업 평가 '매우 우수'

2014. 7. 1. '지방 대학 특성화 사업' 3개 사업단 선정

2014. 7. 31. '2014년 국립대학 혁신지원사업 평가' 최우수 평가 선정

2014. 10. 30. 교육부 '지역특성화 우수학과 지원사업' 선정(기전공학과)

2014. 12. 18. 국민권익위, '2014년도 전국 국공립대학 청렴도 평가' 전국 6위, 대구·경북권 1위

2015. 1. 5. 2014년 교육역량강화지원사업 성과평가, 4년 연속 '최우수대학' 선정

2015. 11. 20. 2015년 국립대학 혁신지원사업 선정

2015. 12. 18. K-RC 교육원 개소

2016. 2. 3. 2015년도 청렴도 측정 평가(전국 4위, 대구·경북 1위)

2016. 4. 1. 컨설팅대학원, 컨설팅대학원(R&D센터) 개설사업 연차평가 전국 최우수 대학원 선정

2016. 4. 12. BK21 Plus 사업 신규 및 재선정

2016. 8. 4. 2016년 국립대학 혁신지원사업 선정

2016. 9. 5. 산학융합 연구마을 조성

2016. 12. 20. 2016년도 청렴도 측정 평가(전국 6위, 대구·경북 1위)

2017. 1. 9. 2015년 대학 취업률 76.1%(대구·경북권 4년제 대학 1위, 전국국·공립대학교 4위, 전국4년제 대학교 14위)

2017. 2. 17. 2016년도 교육국제화역량 인증평가 인증(2017.3월~2020.2월말)

2017. 4. 7. 2017 경상북도 평생교육 특화프로그램 지원 사업 선정(3년 연속)

2017. 4. 20. 사회맞춤형 산학협력 선도대학(LINC+) 육성사업 선정_산학협력 고도화형

2017. 5. 4. 2017년도 국립대학 혁신지원사업 선정(5년 연속)

2017. 5. 8. 2017 고교교육 기여대학 지원사업 선정(2년 연속)


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3. 행정 조직 및 기구표

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4. 교수 현황

(2017. 4. 1.기준)

구분전임교원 비전임교원

계교수 부교수 조교수 소계 겸임

교원초빙교원

시간강사 기타 소계

인원 158 36 31 225 10 13 153 19 195 420

5. 직원 현황

(2017. 4. 1.기준)

구분 일반직 기술직 대학회계직 조교 기타 소계

인원 86 - 10 43 94 233

6. 학생 현황

(2017. 4. 1.기준)

구 분 학부 일반대학원 산업대학원 교육대학원 컨설팅대학원 계

편제정원 5,101 408 195 125 64 5,893

재학생 6,142 420 187 59 42 6,850

휴학생 3,148 36 20 12 9 3,225

재적생 9,290 456 207 71 51 10,075

7. 교육과정 편성 및 특색

◦우리 대학의 교육과정은 전문교양과목, MSC(기초도구)과목, 전공과목과 일반선택과목으로 구성되어 있다.

◦전문교양과목은 9개 영역(언어와 표현/외국어/인간과 사회/국제화/윤리와 철학/역사 및 기타/체육

및 예술/경영 및 창업 영역/정보화 및 엔지니어 기본소양)으로 편성되어 있으며, 전문교양과목

중에서 교육목표 달성 및 인재상 구현에 필요한 교과목은 필수과목으로 정하여 운영하고 있다.

MSC(기초도구)과목은 신입생의 기초 학습 능력 보완을 위한 교과목으로 전공교육과정에 필요한

수학, 과학, 컴퓨터 분야의 기초지식을 바탕으로 편성되어 있다.

◦전공과목은 학생들의 역량개발에 적합하도록 이론, 설계, 실험실습 등으로 구성되어 있으며, 부전공,

복수전공, 연계전공 과정을 운영하여 학생의 선택권을 보장하고 있다.

◦우리 대학은 전문 공학인을 양성하기 위해 공학교육인증제도와 건축학 분야 국제인증제도를 운영

하고 있으며, 매 학기별 ‘지도교수상담(전공선택)’과목을 편성ㆍ운영하여 학생의 수강신청, 졸업학점

이수와 공학교육인증 기준 충족여부 판단 등에 도움을 주고 있다.

◦교육과정 편성ㆍ개편 시 외부자문위원회의 자문과 설문조사를 실시함으로써 산업체와 사회의 요구를

교육과정에 반영하고 있으며, 사회가 요구하는 학생역량 개발을 위한 그린에너지 연계교육과정,

취업ㆍ창업ㆍ외국어 트랙 교육과정, 산업연계 집중교육 등을 운영하고 있다.


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8. 주요 시설ㆍ설비 현황

구 분 교지(양호동) 관사 신평동캠퍼스 영덕수련원 계

토지 687,067 830 40,690 6,814 735,401

구분 기본시설 지원시설 연구시설 부속시설 기타시설 계

교사 98,289 50,280 17,712 5,259 20,721 192,261

(2017. 4. 1.기준, 단위: ㎡)

9. 재정 현황

구분대학회계 산학협력단회계 발전기금회계 계

세입 세출 세입 세출 세입 세출 세입 세출

2016년 결산

77,776 74,482 27,316 27,180 5,814 5,814 110,906 107,476

(단위: 백만원)

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제Ⅲ장 평가 결과

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제Ⅲ장 평가 결과1. 필수평가준거2. [평가영역1] 대학이념 및 경영3. [평가영역2] 교육4. [평가영역3] 교직원5. [평가영역4] 교육시설 및 학생지원6. [평가영역5] 대학성과 및 사회적 책무

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필수평가준거 전임교원 확보율

■ 자체평가 결과

■ 최근 3년간 전임교원 확보율

○ 최근 3년간 전임교원 확보율은 아래 표와 같음

- 2017. 4. 1. 현재 편제정원 기준 전임교원 확보율 72.3%, 재학생 기준 전임교원 확보율 65.4%임

우리 대학 전임교원 확보율은 대학기관평가인증 최소 기본 요건 기준값인 61.0%에 충족함

공시연도전임교원(명)

(A)교원 법정정원(명)

(B)전임교원 확보율(%)

(C=(A/B)×100)학생정원 기준 재학생 기준 학생정원 기준 재학생 기준 학생정원 기준 재학생 기준

2014년 211 211 326 370 64.7 57.02015년 217 217 323 376 67.2 57.72016년 220 220 317 357 69.4 61.62017년 225 225 311 344 72.3 65.4

평균(2015~2017) 69.6 61.6

■ 전임교원 확보율 상승을 위한 노력

○ 교육부에 지속적인 증원요청과 협의를 통해 아래 표와 같이 교원 배정정원과 교원 수가 매년 지속적

으로 증가하고 있음

연도 교원 배정정원(명) 교원 현황(명) 편제정원기준 교원확보율(%)

2015 222 217 67.4

2016 226 220 69.1

2017 230 225 72.4

<교원 배정정원 및 교원 현황>

○ 퇴직자 충원 및 신규 교원 배정정원에 대하여 매년 신규채용 충원이 적기에 이루어지고 있음

평가준거 진단준거 기준값 진단결과 비고

필수평가준거

전임교원 확보율(%) = 전임교원수(명) × 100교원 법정정원(명) 61% P

자체진단

평가결과

- 최근 3년간 전임교원 확보율은 학생정원 기준 69.6%, 재학생 기준 61.6%로

기준값을 달성함

- 2016년 정보공시 기준 우리 대학의 전임교원 확보율을 국립대학과 비교하면

학생정원 기준 69.4%(21위), 재학생 기준 61.6%(27위)로 하위권임. 교육부와

협의를 통하여 지속적인 충원 노력이 필요함

- 20 -

■ 자료평가를 위한 근거자료 목록

평가준거 구분 자료목록

필수평가준거

정보공시 6-나. 전임교원 1인당 학생 수 및 전임교원 확보율

연도 배정인원(명) 충원인원(명) 충원율(%)

2013 6 6 100

2014 3 2 66.7

2015 3 0 0

2016 4 4 100

2017 4 3 75

<최근 3년간 신임교원 배정 대비 충원율>


- 21 -

필수평가준거 교사 확보율


○ 우리 대학교의 교사확보율은 150.9%로 평가원에서 지정한 기준값(100%)를 상회 함

공시연도

보유면적(㎡)기준면적(㎡)

(B)

교사 확보율(%)

(C=(A/B)×100)기본시설 지원시설 연구시설 계(A)

2017년 92,410 42,551 17,224 152,185 100,824 150.9



필수평가준거

정보공시 교사시설 확보현황

평가준거 산출식 기준값 진단결과 비고

필수평가준거

교사

확보율(%) = 기본시설(㎡)+지원시설(㎡)+연구시설(㎡) × 100기준면적(㎡) 100% P

자체진단

평가결과

- 교사 확보율이 150.9%로 기준값을 충족함

- 보고서 작성시 각 시설에 대한 구분 및 증빙 자료 필요

- 22 -

필수평가준거 정원내 신입생 충원율


■ 최근 3년간 정원내 신입생 충원율 현황

공시연도 입학정원(명) 정원내 입학자(명)(A)

정원내 모집인원(명)(B)

정원내 신입생 충원율(%)(C=(A/B)×100)

2014년 1,341 1,338 1,341 99.772015년 1,291 1,291 1,293 99.842016년 1,233 1,229 1,236 99.43

평균 99.68



필수평가준거

정보공시 4-다. 신입생 충원 현황


필수평가준거

정원내 신입생 충원율(%) = 정원내 입학자수(명) × 100정원내 모집인원(명) 95% P

자체진단

평가결과- 최근 3년간 정원내 신입생 충원율 평균이 99.68%로 기준값을 충족함


- 23 -

필수평가준거 정원내 재학생 충원율


■ 최근 3년간 정원내 재학생 충원율

공시연도 정원내 재학생수(명)(A)

학생정원(명)(B)

학생 모집정지 인원(명)(C)

정원내 재학생 충원율(%)(D=(A/(B-C))×100)

2015년 6,079 5,344 0 113.752016년 5,667 5,236 0 108.232017년 5,403 5,101 0 105.92

평균 109.30



필수평가준거

정원내 재학생 충원율(%) = 정원내 재학생수(명) × 100(학생정원-학생 모집정지 인원)(명) 80% P

자체진단

평가결과

- 최근 3년간 정원내 재학생 충원율 평균이 109.3%로 기준값을 충족함

- 재학생 충원율이 최근 3년간 감소한 이유 기술 필요


필수평가준거

정보공시 4-라-1. 재학생 충원율

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필수평가준거 교육비 환원율


■ 최근 3년간 교육비 환원율

○ 우리 대학의 최근 3년간 학생 등록금 평균액은 24,971,427천원이며 그 중 총교육비 평균액은

73,977,556천원으로 평균 교육비 환원율은 296.08%임

[표 5.평가준거] 세입 중 등록금 비율

공시연도 총교육비(천원)(A)

등록금(천원)(B)

교육비 환원율(%)(C=(A/B)×100)

2015년 70,280,620 23,921,433 293.792016년 79,628,917 25,969,103 306.622017년 72,023,130 25,023,744 287.81

평균 296.08



필수평가준거

정보공시8. 예․결산 내역 등 학교 및 법인의 회계에 관한 사항

9-나. 학생 1인당 교육비 산정근거


필수평가준거

교육비 환원율(%) = 총교육비(천원) × 100등록금(천원) 100% P

자체진단

평가결과

- 최근 3년간 교육비 환원율 평균이 296.08%로 기준값을 충족함

- 2016년 대비 2017년 교육비 환원율이 감소한 이유 기술 필요


- 25 -

필수평가준거 장학금 비율


■ 최근 3년간 장학금 비율

공시연도 학부 장학금(천원)(A)

학부 등록금(천원)(B)

장학금 비율(%)(C=(A/B)×100)

2014년 4,689,261 22,538,580 20.812015년 4,618,207 22,559,231 20.472016년 4,218,219 21,835,983 19.32

평균 20.20



필수평가준거

장학금 비율(%) = 학부 장학금(천원) × 100학부 등록금(천원) 10% P

자체진단

평가결과

- 최근 3년간 장학금 비율 평균이 20.2%로 기준값을 충족함

- 최근 3년간 장학금 비율이 감소한 이유 기술 필요


필수평가준거

정보공시 12-다-1. 장학금 수혜 현황

- 26 -


- 27 -

평가영역 1. 대학이념 및 경영대학은 대학이 추구하는 이념을 구현하기 위하여 교육목적과 인재상을 명료하게 설정하고, 발전계획과 특성화계획을 수립하여 경쟁력을 강화하고 있다. 이들 계획이 성공적으로 달성되도록 재원을 안정적으로 확보하여 합리적이고 효율적으로 운영하고 있으며, 주기적인 평가를 통해 대학경영을 개선하기 위해 노력하고 있다.

평가부문 1.1 대학경영대학은 교육이념에 부응하는 교육목표와 인재상을 명료하게 설정하고,�실현가능한 발전

계획과 특성화계획을 (립하여 대학 발전을 위해 노력하고 있다.�또한,�대학은 대학경영 전반에�

대하여 자체평가를 실시하고 그 결과를 대학운영에 반영하고 있다.

평가준거 1.1.1 교육목표 및 인재상1.1.2 특화 계획 또는 전략의 수립·추진·성과1.1.3 정원 조정의 연계성1.1.4 대학 자체평가

평가부문 1.2 대학재정대학은 교육목표 달성에 필요한 재원을 안정적으로 확보하여,�합리적이고 효율적으로 운영

하고 있으며,�대학재정 운영이 투명하게 이루어질 ( 있도록 관리를 강화하고 있다.� �

평가준거 1.2.1 대학재정 확보1.2.2 예산 편성 및 집행1.2.3 감사

- 28 -


- 29 -

평가준거 1.1.1 교육목표 및 인재상대학은 교육이념 및 교육목적을 달성하기 위한 명료한 교육목표와 인재상을 설정하고

있으며, 인재상에 도달할 수 있도록 학생학습성과 관리 체제를 구축하여 운영하고 있다.


평가준거 진단준거 진단결과 비고

1.1.1

교육목표

대학은 교육이념 및 교육목적을 달성하기 위한 명료한 교육

목표와 인재상을 설정하고 있으며, 인재상에 도달할 수 있도록

학생학습성과 관리 체제를 구축하여 운영하고 있음

P

자체진단

평가결과

◦ 우리 대학은 “진리·창조·정직”이라는 교육이념 하에 “학문의 이론과 응용

방법을 교수·연구하며, 개인의 자질을 계발하고 지도자적 인격을 함양하여 국가와

인류사회의 발전에 봉사할 실천적인 인재를 양성함”을 교육목적으로 설정함

◦ 교육이념과 교육목적을 달성하기 위하여 3대 교육목표로 (1) 뚜렷한 국가관과 발전적

미래상을 지닌 지도자 양성, (2) 실천적이고 창조적인 전문인 양성, (3) 지성과 덕성을

겸비한 사회인 양성을 설정함

◦ 교육목표에 부합하는 금오 인재상으로 (1) 참사람, (2) 든사람, (3) 난사람, (4) 큰사람을

제정하였으며, 인재상에 도달할 수 있도록 인재상 별 핵심역량을 설정하고 이에 따른

학생학습성과 관리 체제를 구축 및 운영하고 있음

(미흡한 점)

◦ 교육목표와 인재상을 연계하여 대학 발전전략을 체계적으로 구성하였으나, “교육

목표-인재상-발전전략”의 연계 과정에서의 복잡함으로 인해 세부과제 추진의 어려움이

예상되므로 단순화가 필요함

◦ 인재상에 부합하는 인재 양성을 위해 체계적인 학생학습성과 관리 제제를 구축

하여 운영하고 있으나 2016년에는 2015년에 비해 인재인증 학생 수가 대폭 줄어

들었음. 연도별 목표를 설정하고 이를 달성하기 위해 노력하는 등 학생역량 평가

및 환류 체계의 보완이 필요함

■ 교육이념, 교육목적 및 교육목표의 체계도

○ 금오공과대학교는 진리(眞理), 창조(創造), 정직(正直)을 건학이념으로 하고, 진리를 탐구

하는 것은 대학인의 본질이며, 창조행위를 통해 인간 실존의 의미를 확인하고, 정직한

생활자세로 인간의 참된 모습을 구현하는 것을 의미함

○ 대학의 설립목적과 건학이념을 반영하여 교육목적을 설정하였으며, ｢대학헌장｣ 제5조에

다음과 같이 명시하고 있음. “본교는 학문의 이론과 그 응용방법을 교수ㆍ연구하며,

건학이념을 바탕으로 개인의 자질을 계발하고 지도자적 인격을 함양하여 국가와 인류

사회의 발전에 봉사할 실천적인 인재를 양성함을 교육목적으로 한다.”

○ 우리 대학은 위와 같은 건학이념과 교육목적을 바탕으로 3대 교육목표를 설정하였음

- 뚜렷한 국가관과 발전적 미래상을 지닌 지도자 양성

- 실천적이고 창조적인 전문인 양성

- 지성과 덕성을 겸비한 사회인 양성

- 30 -

○ 대학의 건학이념과 교육목표와 부합하고 kit Vision 2025를 추진하기 위하여 "입학에서

부터 졸업까지”의 교육 체계에서 추구하는 모델을 [금오 인재상]으로 정립함

참 사 람

(Humanity)

․ 참된 인성과 봉사정신을 갖춘 사람을 지향하고

정직과 신뢰를 바탕으로 책임과 의무를 다하는

인재를 양성하므로 정직한 민주시민을 길러냄

든 사 람

(Expertise)

․ 전문지식과 실천적 능력을 갖춘 사람을 지향

하고 진리탐구와 학문발전에 이바지할 수 있는

인재를 양성하므로 진리탐구를 표방하고 있고,

깊이 있는 전문지식을 갖추고 이를 활용하는

능력을 가진 인재 양성

난 사 람

(Creativity)

․ 항상 진취적인 도전정신과 창의적 사고를 갖춘

사람을 지향하고 열린 생각과 유연한 사고로

미래의 주역이 될 창의적 인재와 끊임없이

자기를 계발하여 새로운 가치를 창출하는 인재를

양성하므로 창조정신을 내포함

큰 사 람

(Globalization)

․ 글로벌 마인드와 리더십을 갖춘 사람을 지향

하고 진리, 창조, 정직을 바탕으로 한 홍익인간을

구현하는 인재를 양성한다는 대학 정신을 내포함

[그림 1.1.1-1] 건학이념, 교육목표,

인재상의 체계[표 1.1.1-1] 금오 인재상(人材像)

■ 교육목적, 교육목표 및 인재상의 연계성

[그림 1.1.1-2] 금오 인재상과 핵심역량 관계도


- 31 -

[그림 1.1.1-3] 건학이념-교육목표-인재상-발전전략 연계도

■ 인재상에 부합하는 학생학습성과 실적

[그림 1.1.1-4] ‘kit인재인증’ 획득건수



1.1.1

정보공시 1-가. 학교 규칙 및 그 밖에 학교운영에 관한 각종 규정

참고자료대학요람

학생학습성과 관리 및 운영 자료

- 32 -

평가준거 1.1.2 특화 계획 또는 전략의 수립․추진․성과대학은 스스로의 강점을 살려 경쟁력을 갖추기 위한 특성화 계획을 수립하여 추진하고,

그에 따른 탁월한 성과를 도출하고 있다.



1.1.2

특화 계획

또는 전략의

수립․추진․성과

대학은 스스로의 강점을 살려 경쟁력을 갖추기 위한 특성화

계획을 수립하여 추진하고, 그에 따른 탁월한 성과를 도출하고

있음

W

자체진단

평가결과

◦ 학내 여건 분석 및 의견 수렴 과정을 바탕으로 특성화 기본 방향을 “창의

인재 양성”과 “지역 사회 연계”로 설정하였으며, 세부 추진 방향으로 (1) 특성화

분야별 창의융합 공학인재 양성, (2) 산학협력체계 활성화, (3) 실용연구 기반 수요자

중심 R&D 강화, (4) 지역 국공립대학으로서 지역사회 기반 사회적 책무 실현을 수립함

◦특성화 기본 방향에 따라 공학 기반의 실용적이고 실천 가능하며 지역 특성화에 부합

하는 4대 특성화 분야로 (1) ICT융복합, (2) 첨단소재부품, (3) 그린화학소재, (4)

메카트로닉스를 설정하였음

◦ 특성화 추진의 일환으로 향후 3년간(2016년~2018년) 특성화 전략을 수립하여 특성화

모델을 완성하고 성과를 창출 및 확산하기 위한 세부 과제들을 추진하고 있음

◦ 예산, 공간, 인력 등의 자원을 특성화 학과에 우선적으로 지원함으로써 특성화

분야의 성과를 도출하기 위해 노력하고 있음

(미흡한 점)

◦ 교수, 학생, 전문인력 등 인력 자원의 집중화와 예산 및 공간의 집중화를 대학

특성화 추진의 성과로 꼽았으나, 이는 특성화 추진을 위한 자원의 “투입”에 해당

하는 것임. 따라서 특성화 추진의 성과를 객관적으로 확인할 수 있도록 성과 지표를

개발하고 평가할 필요가 있음(예시 : 취업률(상승률), 인재인증학생비율, 학부교육

만족도 등)

◦ 특성화 성과에 대한 분석뿐만 아니라 특성화 계획 단계부터 특성화 추진 그리고

성과 분석 및 개선에 이르기까지 체계적인 환류 시스템의 구축이 요구됨

■ 대학 특화 계획(전략)의 수립

○ 기본방향 및 세부영역 설정

- 우리 대학 중장기발전계획서 수정본에 “특성화 비전”을 새롭게 포함하는 등 특성화

전략을 수립함

- 우리 대학 특성화 기본방향은 “창의 인재 양성”과 “지역 사회 연계”로 설정하였

으며, 세부 추진 방향으로 첫째, 특성화 분야별 창의융합 공학인재 양성, 둘째, 산학협력

체계 활성화, 셋째, 실용연구 기반 수요자 중심 R&D 강화, 넷째, 지역 국립공과대학으

로서 지역사회 기반 사회적 책무 실현을 4가지 특성화 추진방향을 수립함

- 특성화 분야 중 우리 대학은 특성화 기본 방향에 따라 4대 세부 특성화 영역을 1. ICT

융복합, 2. 첨단소재부품, 3. 그린화학소재, 4. 메카트로닉스로 공학기반의 실용적이고

실천가능하며 지역 특성화에 부합한 4대 영역으로 설정함


- 33 -

○ 학내 여건 분석 및 의견수렴 과정

[그림 1.1.2-1] 학내 여건분석(PEST분석)

구 분 특성화 사업의 교육 부문 추진전략

집필진 구성 ◦ 중장기발전계획서 집필진 구성(‘16.12.5.)

◦ 집필진 6차 회의 및 보고서 집필(‘16.10.17. ~ ‘17.2.10.)

본부보직자 의견수렴 ◦ 본부보직자 의견수렴(‘17.2.17.)

대학 구성원 의견수렴 ◦ 대학 내 의견수렴(‘17.2.22. ~ 2.27.)

위원회 심의

◦ 기획위원회 심의(‘17.2.28.)

◦ 교무회의 심의(‘17.2.28.)

◦ 교수회 심의(‘17.2.28.)

[표 1.1.2-1] 의견수렴 과정

■ 대학 특화 계획(전략)의 추진

○ 세부 특성화 영역별 추진전략

구 분 특성화 사업의 교육 부문 추진전략

ICT 융복합

◦ 지역산업과 연계된 융합형 교육과정 추출 및 개정 ◦ 산학연계학기제 운영 ◦ 실험실습과목의 필수화 및 내실화 ◦ 신입생교육을 위한 과목 신설 및 외부전문가 특강

첨단소재부품 ◦ 환류형 자율개선 교육시스템 구축 ◦ 자기주도형 창의인재 양성교육 ◦ 자발적 산학협력 네트워트 구축

그린화학소재 ◦ 지역산업 밀착형 화학안전 교육 ◦ 전공간 융합형 교육 커리큘럼, 캡스톤 디자인 운영 ◦ 이학/공학 통합 시너지 강화

메카트로닉스 ◦ 기계와 전자를 중심으로 다른 분야를 아우를 수 있는 융합 교육 ◦ 5대 핵심역량(M.I.D.A.S)을 갖춘 메카트로닉스 공학자 양성 ◦ 실무 능력을 보유한 현장 밀착형 공학자 양성

[표 1.1.2-2] 세부 특성화 영역별 추진전략

- 34 -

○ 우리 대학 교육비전인『산학협력 중심 창의인재 양성 특성화 대학』을 실현하기 위해,

특성화 분야의 창의융합형 전문인력 양성에 역점을 두었다. 특히, 국립대학으로서 사회적

책무를 수행하기 위해 지역 사회와의 연계가 필요하다는 점을 강조하여 『지역산업 기반

우수 창의인재를 양성하고 공학교육 혁신을 주도하여 세상과 만나는 산학협력 중심 창의

인재 양성 특성화 대학』이라는 방향성을 제시함

[그림 1.1.2-2] 금오공과대학교 특성화 비전 체계도

대학 비전 및 전략과 연계한 특성화 전략 대학 중장기발전계획과 연계한 특성화


- 35 -

우수교수,� 학생,� 지원인력 확보 및 양성 전략 지역사회발전과 연계방안

구분 확보방안 양성전략

교수

◦교( 학습지원 체계 선진화

◦교(임용평가 지표 개선

◦이론과 실무를 겸비한

� � 우(교원 채용 확대

신임교수

연구 인프라

우선 지원

학생

◦선진화된 입학전형 도입

◦양방향 온라인 기초평가

� � 시스템 도입

◦입학전형별 DB구축

◦모의입시지원 대회

◦맞춤형고교연계프로그램�도입

학생종합

역량개발

(K-CDP)�

지원시스템

구축

지원

인력

◦전문인력과 행정인력 적기에�

확충

◦행정 시스템 선진화를 통한�

효율적 행정 운영

◦국책사업 경력 지원인력

� � Pool� 도입

직무 역량

강화

프로그램

도입

구 분 지역사회 연계 방안

①

그린화학

소재

◦M21(Many-to-one)� 다대일 지역기업

협력시스템

②

메카트로

닉스

◦지역 산업 밀착형 인재 양성과 지역

산업체와의 교류 강화

� � -� 지역 산업에 기여할 ( 있는 M.I.D.A.S적�

공학자 양성

� � -� 지역 산업체와의 교류 프로그램 활성화

③

첨단소재

부품

◦첨단소재․부품 창의인재 육성에 협업하고�소통하는 자발적 산학협력 네트워크 구축

� � -� 신소재 특성화 워킹그룹 구성 및 운영

� � -� 신소재 특성화교육 수요조사,� 설문

조사 평가 활동 참여

④

ICT�

융복합

◦교( Peer� Review�및 교과목 (명제 도입

◦SIG활동,� Level-Up� 공동체,� Jump-up�

교육 시스템 구축

향후 3년간 특성화 전략

- 36 -

■ 대학 특화 계획(전략)의 성과

○ 예산, 행정실 공간, 인력 등의 자원을 특성화학과에 우선적으로 지원

구분 주요내용그래프

교수

(명)

연도 전체 교수 수 사업단 교수 수 비사업단 교수 수

2014 211 64(30.3%) 147(69.7%)

2016 220 80(36.4%) 140(63.6%)

2018 226 84(37.2%) 142(62.8%)

학생

입학정원

(명)

연도 전체 학생 수 사업단 학생 수 비사업단 학생 수

2014 1,341 437(32.6%) 904(67.4%)

2016 1,233 505(41.0%) 728(59.0%)

2018 1,206 503(41.7%) 703(58.3%)

대학전체

특성화예산

(천원)

연도 학부 총예산 사업단 예산 비사업단 예산

2014 1,976,680 835,706(42.3%) 1,140,974(57.7%)

2016 2,075,514 998,322(48.1%) 1,077,192(51.9%)

2018 2,179,289 1,094,003(50.2%) 1,085,286(49.8%)

행정실

공간

(m2)

연도 학부 총면적 사업단 면적 비사업단 면적

2014 563.1 - 563.1(100.0%)

2016 745.6 182.5(24.5%) 563.1(75.5%)

2018 806.4 243.3(30.2%) 563.1(69.8%)

전문인력

(명)

연도 행정인력 사업단 행정인력 비사업단 행정인력

2014 36 8(22.2%) 28(77.8%)

2016 44 16(36.4%) 28(63.6%)

2018 48 20(41.7%) 28(58.3%)


- 37 -

평가준거 1.1.3 정원 조정의 연계성대학은 학부(과) 및 정원 조정 방향이 대학 특화 전략과 부합하고 있다.



1.1.3

정원 조정의

연계성

대학은 학부(과) 및 정원 조정 방향이 대학 특화 전략과 부합

하고 있음P

자체진단

평가결과

◦ 대학의 특성화 분야에 따라 특성화 사업단을 구성하였으며, 이에 따라 학사조직을

통합하였음. 첨단소재부품 특성화 분야는 3전공을 신소재공학부로 통합하였고 그린

화학소재 특성화 분야는 1학부, 2학과, 1전공을 화학소재융합학부로 통합하였으며,

메카트로닉스 특성화 분야는 3학과를 기계시스템공학과로 통합하였음

◦ 특성화 학과와 비특성화 학과의 기본적인 정원 감축 비율을 1대 2로 적용함으로써

특성화 학과로의 학생 자원 집중을 통해 해당 분야의 인력을 집중적으로 양성하고 있음

◦ 2014년 기준, 2017년 특성화 학과의 정원감축 비율은 6.9%이고 비특성화 학과의

정원감축 비율은 11.6%로 특성화 학과 대비 비특성화 학과의 감축비율이 약 1.7배 높음

(미흡한 점)

◦ 지금까지 특성화 방향에 따라 정원 조정이 합리적으로 이루어진 것으로 판단됨.

다만 향후 추가적인 정원 조정이 예상되므로 이를 대비하여 정원 감축 기준을

재정비할 필요가 있음

■ 특성화 학과를 중심으로 한 학사구조 개편

○ 연도별 개편

년도 개편내용 비 고

2014학년도

학과 신설 IT융합학과 6학부 14학과

2015학년도

전공 및 학과 통합

- 신소재시스템공학부 3개 전공 통합 ▪ 나노구조재료공학전공 + 에너지기능재료공학전공 +

정보전자재료공학전공 ⇨ 신소재공학부

5학부 11학과

- 기계시스템공학과 + 지능기계공학과 + 기전공학과 ⇨ 기계시스템공학과

- 토목환경공학부(환경전공) + 에너지소재융합공학부 +소재디자인공학과 + 응용화학과 ⇨ 화학소재융합학부

2016학년도

학과명칭 변경

- 사회인프라공학과 ⇨ 토목공학과

- 38 -

○ 특성화 사업단별 개편

특성화 사업단 구성 (기존 학과) 학사조직 개편

그린화학소재 창의인재양성사업단

에너지융합소재공학부, 응용화학과, 소재디자인공학과, 환경공학전공

화학소재융합학부 (전공 및 학과를 1학부제로 통합)

융합형 프로 메카트로닉스인력 양성 사업단

지능기계공학과, 기전공학과, 기계시스템공학과

기계시스템공학과 (학과 통폐합)

첨단소재․부품 자기주도형 창의교육사업단

신소재시스템공학부 (나노구조재료공학전공,에너지기능재료공학전공,정보전자재료공학전공)

신소재공학부 (무전공 통폐합)

■ 특성화 학과를 중심으로 한 입학정원 감축

○ 입학정원 감축 원칙

- 특성화 학과와 비특성화 학과의 정원감축 원칙

․ 특성화 학과 감축 비율 vs. 비특성화 학과 감축 비율 = 1 : 2 적용

․ 특성화 학과에 대한 학생 자원 집중을 통해 해당 분야의 인력 집중 양성

- 2015학년도 정원감축 결과 분석

․ 누리사업 당시 제외되었던 학부의 감축인원(7개 학과, 10명)과 지방대학 특성화사업단

참여학과의 인원(4개 사업단, 40명)을 선제적으로 감축함

․ 특성화사업단 학과의 조기 정원 감축을 통해 특성화를 위한 기반을 조기에 조성함

- 2016학년도, 2017학년도 정원감축 결과 분석

․ 2016학년도 : 누리감축 실시 시 제외되었던 학부의 감축인원(6개 학과, 6명)과 특성화

사업단 미참여 학과(13개 학과, 52명)를 중심으로 감축을 실시함

․ 2017학년도 : 누리감축 실시 시 제외되었던 학부의 감축인원(5개 학과, 11명)과 특성화

사업단 미참여 학과(13개 학과, 16명)에 대해서 감축률에 따라 감축 실시

※ 특성화 사업단 탈락 학과인 전자공합구에 대하여 추가적인 입학정원 감축 실시

․ 최종적으로 비특성화 학과의 정원 감축 비율을 높게 책정함에 따라 해당 학과의 혁신

및 특성화 유도

○ 입학정원 감축 실적과 특성화와의 정합성

- 감축 실적

구분 2014학년 2015학년 2016학년 2017학년 합계

감축인원 - 50 58 27 135

입학정원 1,341 1,291 1,233 1,206

비율(%) - 3.7 4.3 2.0 10.0

- 특성화와의 정합성

․ 중장기발전계획 특성화전략에 따라 기계시스템공학과, 신소재공학부, 화학소재융합학부

등 특성화 학부(과)의 경우 2014학년 입학정원 437명에서 2017학년 407명으로 30명 감축

하였고, 비특성화 학부(과)는 904명에서 799명으로 105명 감축함

․ 입학정원 감축인원 기준 특성화 학부 대비 비특성화 학부(과)는 3.5배로 감축함

․ 특성화 학부(과)의 정원감축 비율은 6.9%이고 비특성화 학부(과)의 감축 비율은 11.6%로

감축비율 기준 특성화 학부(과) 대비 비특성화 학부(과)는 1.7배로 감축하였음

평가준거 1.1.4 대학 자체평가대학은 대학경영 및 교육 전반에 대한 질관리를 위하여 주기적으로 자체평가를 실시하고 있으며, 그 결과를 교육과 대학 운영에 충실히 반영하고 대학구성원이나 외부에 공개하고 있다.



1.1.4

대학자체평가

대학은 대학경영 및 교육 전반에 대한 질관리를 위하여 주기적

으로 자체평가를 실시하고 있으며, 그 결과를 교육과 대학 운

영에 충실히 반영하고 대학구성원이나 외부에 공개하고 있음

P

자체진단

평가결과

◦ 우리 대학은 기획협력처에서 주관하는 “대학역량평가”, “대학원평가”, “학부

평가”, “부속시설평가”와 산학협력단에서 실시하는 “운영시설평가”, “연구

시설평가”를 주기적으로 실시하고 있음

◦ 대학역량평가를 통해 대학 경쟁력 강화를 위한 방안을 도출하고 있으며 대학원

평가를 통해 대학원 발전 및 개선 방안을 도출하고 있음. 또한 학부평가를 통해

우수 학과에 대한 재정적 인센티브를 지급함으로써 학부 간 경쟁을 통한 발전을

도모하고, 부속시설평가를 통해 우수 부속시설에 대한 행·재정적 지원을 강화함

으로써 부속시설의 운영효율화를 도모하고 있음

◦ 자체평가 결과는 각 자체평가 별로 정보공시 또는 대학 홈페이지 등을 통해 대학

구성원이나 외부에 공개되고 있음

(미흡한 점)

◦ 기획협력처 주관 자체평가 외에 산학협력단에서 주관하는 자체평가로 “운영시설

평가”와 “연구시설평가”가 있음을 언급하였으나 이에 대한 자체평가시스템 및

실적에 대한 내용이 기술되어 있지 않음

◦ 대학역량평가, 대학원평가, 학부평가, 부속시설평가 등 다양한 자체평가가 실시되고

있지만 상호 연계성이 없이 독립적으로 평가가 이루어지고 있음. 향후로는 대학

자체적으로 각종 대외 평가(대학구조개혁평가, 대학기관인증평가, 언론사평가 등)를

고려하여 주요평가지표를 개발하고 이에 따라 자체 평가를 종합적·체계적으로

실시할 필요가 있음

■ 자체평가 개요

○ 자체평가 근거

- 법령: ｢고등교육법｣ 제11조 2항(평가 등), ｢교육부령｣ 제1호 고등교육기관의 자체평가에

관한 규칙

- 학칙 및 규정: ｢학칙｣ 제20조(자체평가) 및 제12조(부속시설 등), ｢금오공과대학교 자체

평가에 관한 규정｣ ○ 자체평가 목적

- 대학 전체는 물론 조직 단위의 운영 현황에 대해 주기적으로 점검하여 평가결과를 교육과

대학운영에 반영함으로써 대학경쟁력을 강화하고, 대학정보공시 및 외부평가에 대비하기

- 40 -

위한 대응체제를 구축하는 것이 공통의 목적임

- 평가시스템을 구성하는 각 단위평가의 구체적인 평가 목적은 관련 규정과 평가결과보고서에

명시되어 있음

○ 자체평가 시스템

- 자체평가는 <표 1.1.4-1>과 같이 기획협력처에서 주관하는 대학역량평가, 대학원평가,

학부평가 및 부속시설평가 그리고 산학협력단 주관으로 산학협력단 운영시설과 연구

시설에 대하여 실시하는 운영시설평가 및 연구시설평가로 구성됨

○ 자체평가 결과의 활용

- 대학역량평가: 자체평가 결과의 정보공시 및 대학 홈페이지 게시

- 대학원평가: 대학원평가 결과의 정보공시 및 대학원 발전·개선방안 도출

- 학부평가: 우수학과 공개 및 평가영역별 점수 공개, 인센티브 지급. 평가개선방안 도출

- 부속시설평가: 인센티브 지급, 평가개선방안 도출

구분 주관부서 평가목적평가주기

(시작연도)평가 영역 평가방법

대학역량평가 기획협력처대학역량 진단과 개선을

통한 대학경쟁력 확보2년(2009) 대학 운영 전반

기관평가인증 평가

항목 중심

대학원평가 기획협력처대학원 현황 평가를 통한

경쟁력 확보2년(2016) 대학원 운영 전반

정보공시 자료에 의한

정량·정성 평가

학부평가 기획협력처학부의 교육실적 평가를

통한 여건 및 지표 개선1년(2008)

학생,교수,

국제화 영역

대학 자체 자료,

정보공시 자료에 의한

정량평가

부속시설평가 기획협력처부속시설의 운영실태

진단을 통한 운영효율화2년(2003)

부속시설 운영

전반

서면평가, 현장방문평

가, 종합평가

<표 1.1.4-1> 자체평가시스템

■ 자체평가 추진 절차

[그림 1.1.4-1] 자체평가시스템

■ 자체평가 시행 실적(2014~2016)

○ 대학역량평가(2015년)

- 평가항목: 6개 영역, 17개 부문, 53개 평가항목에 대해 평가하였음

- 평가결과: 53개 평가항목 중 충족 51개, 미흡 2개로 나타났음


- 41 -

- 평가결과 활용: △대학역량평가 결과를 정보공시 항목 ‘14-자.｢고등교육법｣제11조2에

따른 대학평가결과’에 따라 정보공시 및 대학 홈페이지에 게시함 △대학의 현 상황진단을

통한 대학역량 강화방안 도출을 위한 기초자료 구축 △경쟁력이 높은 지표를 발굴함으로써

지표개선을 위한 중점지원 방안 수립을 위한 기초자료 구축

○ 대학원평가(2016년)

- 평가목적 : 대학원의 교육 여건 개선 및 교육·연구 등의 질적 향상 도모

- 평가대상 : 4개 대학원(일반대학원, 산업대학원, 교육대학원, 컨설팅대학원)

- 평가항목: 6개 평가요소, 20개 평가항목으로 정성·정량 평가하였음

- 평가결과 활용: △대학원 자체평가결과를 정보공시 항목 ‘14-자.｢고등교육법｣제11조2에

따른 대학 평가 결과’에 따라 정보공시 및 대학 홈페이지에 게시함 △대학원의 현 상황

진단을 통한 대학원 역량 강화방안 도출을 위한 기초자료로 활용

○ 학부평가(2014년)

- 평가목적: 학부평가를 통하여 학부간 경쟁을 유발하고 학과 운영을 개선함과 아울러

학부의 실적과 성과 데이터를 관리하여 지표 개선을 도모함

- 평가대상: 5개 학부, 13개 학과, 2개 전공 등 20개 학사 단위

- 평가영역: 교수역량, 학생역량, 교육성과, 산학협력, 국제화 5개 평가영역에 대하여 상대평가

- 평가결과 활용: 최우수, 우수, 보통 등 3등급으로 평가 등급을 설정하고, 종합점수 및

영역별 점수 최우수그룹(6개 학부)을 선정하여 평가결과를 학내에 공개하고 인센티브를

차등 지급

○ 학부평가(2015년)

- 평가목적: 학부의 교육실적 평가를 통한 여건 및 지표 개선


- 평가지표 및 평가방법: 32개 정량지표에 대하여 교수업적자료, 정보공시자료, 대학 자체

자료를 기반으로 상대평가 실시

- 평가영역: 총괄, 교수역량, 교육성과, 산학협력, 국제화 등 5개 영역

- 평가결과 활용: 상대평가 결과를 기준으로 종합 및 영역별 우수 학부를 학내에 공개하고

인센티브를 3등급으로 차등하여 지급함

○ 학부평가(2016년)

- 평가목적: 학부의 교육실적 평가를 통한 여건 및 지표 개선


- 평가지표 및 평가방법: 32개 정량지표에 대하여 교수업적자료, 정보공시자료, 대학 자체

자료를 기반으로 상대평가 실시

- 평가영역: 총괄, 교수역량, 교육성과, 산학협력, 국제화 등 5개 영역

- 평가결과 활용: 상대평가 결과를 기준으로 종합 및 영역별 우수 학부를 학내에 공개하고

인센티브를 3등급으로 차등하여 지급함

○ 부속시설평가(2015년)

- 평가대상: 공학교육혁신센터, K-CDP센터 등을 제외한 전체 부속시설(도서관 등 10개 기관)

- 평가결과 활용: 평가 결과를 기준으로 인센티브를 차등지급하고, 개선사항을 발굴하여

차기 평가에 반영함

- 42 -

■ 자체평가 결과를 대학운영에 반영한 주요 실적

○ 대학역량평가(2015년) 결과를 정보공시하고 대학 홈페이지에 게시하여 대학정보를 공개

함으로써 대학홍보의 기능과 더불어 미진한 분야의 보완 필요성에 대한 구성원 인식 확산

○ 대학원평가(2016년), 학부평가(2014년, 2015년, 2016년)와 부속시설평가(2015년) 과정에서

개선이 필요한 평가항목들을 도출하여 차기 평가에 반영하고 있음

○ 학부평가와 부속시설, 운영시설, 연구시설에 대한 평가결과를 근거로 해당기관에 인센

티브를 차등하여 지급하고, 행ㆍ재정 지원에 반영함으로써 선의의 경쟁을 유도하고 안

일함을 경계하는 분위기를 고취함

- 학부평가 결과 활용: 학생정원 조정, 대학 특성화학과 선정, 실험실습기자재 예산 배분 등

- 부속시설평가 결과 활용: 평가 인센티브 지급, 평가 지표의 다양화를 통한 시설별 발전 유도



1.1.4

정보공시 14-자. ｢고등교육법｣ 제11조의2에 따른 대학 평가 결과

참고자료

대학 자체평가 관련 규정

대학 자체평가보고서

대학 자체평가 결과 반영 자료: 최근 3년 자료


- 43 -

평가준거 1.2.1 대학재정 확보 대학은 교육목표를 달성하기 위해 재정 운영 계획을 수립하고 이에 따라 필요한 재원을 안정적으로 확보하고 있으며, 지속적인 재원 확충을 위해 재원을 다양화하고 있다.



1.2.1

대학재정

확보

대학은 교육목표를 달성하기 위해 재정 운영 계획을 수립하고

이에 따라 필요한 재원을 안정적으로 확보하고 있으며, 지속적인

재원 확충을 위해 재원을 다양화하고 있음

P

자체진단

평가결과

◦ 지속적인 재원 확충을 위해 국고 지원 확충, 지방자치단체 지원금 확보, 산학협력단

회계와 발전기금회계의 수입 증대, 수입대체경비의 재원확보 등 재원을 다양화하고 있음

◦ 대학의 최근 3년간 등록금 비율의 평균은 36.1%로 기준값 72% 이하를 충족하고 있음

◦ 대학의 최근 3년간 기부금 비율의 평균은 2.6%로 기준값 0.5% 이상을 충족하고 있음

(미흡한 점)

◦ 진단준거에서는 “재정 운영 계획을 수립하고 이에 따라 필요한 재원을 안정적

으로 확보하고 있음”을 요구하고 있으나, “재정 운영 계획 수립”에 대한 내용이

기술되어 있지 않으므로 이에 대한 보완이 필요함

■ 세입 중 등록금 비율

○ 세입 중 등록금 비율 산출식 및 기준값

국공립대 기준값등록금(천원) ×100세입총액(천원) 72% 이하

○ 우리 대학의 최근 3년 간 세입 총액(평균)은 69,449,602천원이며 그 중 학생 등록금의

평균금액은 24,971,426천원으로 세입 중 등록금의 비율은 36.1%임

- 44 -

공시연도

등록금(천원) 세입총액(천원)등록금

비율(%)(C=(A/B)

×100)입학금 수업료 기성

회비계

(A)일반회계 (세출)(결산)

기성회회계 (세입)(결산)

-이월금

발전기금회계

(세입)(결산)

-이월금

계(B)

2015년 243,449 3,228,474 20,449,510 23,921,433 32,085,509 28,625,168 2,207,493 62,918,170 38.0

공시연도


비율(%)(C=(A/B)

×100)

교육활동수입

(입학금, 수업료 등)

계(A)

일반회계 (세출)(결산)×10/12

기성회회계

(세입)(결산)

-이월금

대학회계 국가 및 지자체지

원금 (세입) (결산)

대학회계 자체수입금

(세입) (결산)

-이월금

발전기금회계

(세입)(결산)

-이월금

계(B)

2016년 25,969,103 25,969,103 27,135,939 597,115 4,517,686 34,863,373 1,800,661 68,914,774 37.6

공시연도


비율(%)(C=(A/B)

×100)

교육활동수입계

(A)

대학회계 국가 및

지자체지원금(세입)(결산)

대학회계 자체수입금

(세입)(결산)-이월금

발전기금회계(세입)(결산)

-이월금

계(B)입학금, 수업료,

계절학기 수강료2017년 25,023 25,023,744 39,277,194 36,028,917 1,209,753 76,515,864 32.7

평균 36.1

[표 1.2.1-1] 세입 중 등록금 비율

■ 세입 중 기부금 비율

○ 세입 중 등록금 비율 산출식 및 기준값

국공립대 기준값기부금 총액(천원) ×100세입총액(천원) 0.5%

○ 우리대학의 2016년 세입 총액은 75,306,111천원이며, 그 중 발전기금회계 세입결산 기부금은

973,914천원으로 세입 중 기부금의 비율은 1.29%임

공시연도(기준연도)

기부금총액(천원)(A)

세입총액(천원)(B)

기부금 비율(%)(C=(A/B)×100)

2015년(2014년) 1,787,623 60,710,677 2.942016년

(2015년) 1,510,166 67,114,113 2.252017년

(2016년) 973,914 75,306,111 1.29평균 2.16


- 45 -

■ 대학 재정 건전성을 위한 다양한 재원 확보 노력

○ 국고(국가지원금) 지원 확충을 위한 지속적인 방안 강구

- 국고(기본경비)예산 배분 평가지표 개선을 위한 노력(’17년도 예산확보 노력)

· ’16년도 특이소요사업 발굴·제출 : 6건 / 1,500백만원

· 인센티브 지원 확보를 위한 대학 자구 노력 강화

※ 계약제도 개선을 통한 예산절감(4,066백만원), 수입대체 등 공공요금 분담(1,443백만원)

- 교육부 예산담당관 방문 및 대면 협의를 통한 예산 요청 공감대 형성

- 추진성과 : ’16년 대비 ’17년 국고(국가지원금) 1,041백만원 증액

※ 기본경비(3,226백만원) 및 교수보직수행경비(305백만원) 예산 증액 확보

○ 지방자치단체 지원금 확보노력

- 우리대학의 산학창조기술관 건립에 따라 지방자치단체와의 상생을 위한 대응자금 확보

노력으로 전입금 확보

· ’16년 200백만원, ’17년도 700백만원(경북: 450백만원, 구미시: 250백만원)의 대응

전입금을 확보하여 예산 편성 및 집행 중

- 향후 지역사회와의 상생을 위한 다양한 노력을 지원하기 위하여 대학회계 예산 편성 시

지역과 연계할 수 있도록 예산 반영

○ 산학협력단회계, 발전기금회계의 수입 증대 방안 노력에 따른 대학회계로의 지속적인

지원으로 대학 교육의 직접경비로 활용노력

※’17년 발전기금회계 예산 지원 계획(2,029백만원), 산학협력단 전입 확보 예산(850백만원)

○ 수입대체경비의 재원 확보를 위한 다양한 자구노력 방안 발굴

관련부서 *증대방안

최고경영자과정 ◦차별화 된 교육과정 운영 및 홍보활동으로 신입생 유치를 통한 재정 확충 방안 마련

학생식당◦식기류 다양화, 특식 및 후식 제공 등 이벤트 실시로 세입 증대 노력◦장기적인 식비 인상 방안 검토

골프학습관◦특별 강좌 개설에 의한 이용자 증대 방안 마련◦요금 인상 검토

국제교류교육원◦학점대체 제도 부활을 통한 외국어 어학강좌 활성화 ◦적극적인 홍보 전략으로 외국인 유학생 유치

평생교육원 ◦봄/가을 학기 수익성 높은 강좌 지속적 발굴

* 각 부서별 재정수익 증대 방안 내용 제출자료 발췌



1.2.1

정보공시 8. 예·결산 내역 등 학교 및 법인의 회계에 관한 사항

참고자료중장기 재정 운영 계획서예·결산보고서 : 최근 3년 자료

- 46 -

평가준거 1.2.2 예산 편성 및 집행 대학은 확보된 재원을 효율적으로 운영하기 위한 계획을 수립하고, 합리적 절차에 따라 예산을 편성·집행하고 있으며 그 결과를 평가하여 대학재정 운영에 반영하고 있다.



1.2.2

예산 편성

및 집행

대학은 확보된 재원을 효율적으로 운영하기 위한 계획을 수립

하고, 합리적 절차에 따라 예산을 편성·집행하고 있으며 그

결과를 평가하여 대학재정 운영에 반영하고 있음

P

자체진단

평가결과

◦ 우리 대학은 중기재정운용계획 수립을 통해 중장기발전계획과 연계한 중기재정

운용 방향을 제시함으로써 재정 건전성 관리를 강화하고 있음

◦ 일반회계, 대학회계, 산학협력단회계, 발전기금회계 별로 합리적 절차에 따라 예산을

편성 및 집행하도록 관련 지침이 마련되어 있으며, 이에 따라 각 예산을 편성하고

집행하고 있음

◦ 예산 집행 결과를 분석하여 대학재정절감 계획을 수립하는 등 대학의 중장기적

재정건전성을 확보하기 위한 방안을 마련하고 있음

(미흡한 점)

◦ 진단준거의 “확보된 재원을 효율적으로 운영하기 위한 계획 수립”에 대한 내용을

보다 구체적으로 기술할 필요가 있음

◦ 매년 예산 집행 결과에 대한 전반적인 평가 및 개선이 이루어지고 있지만, 추가적

으로 단위 사업 별 성과 분석이 필요함. 이는 예산 수요 조사 시 단위 사업 별 목표

및 성과를 제시하고 이를 토대로 한 예산 편성, 그리고 예산 집행 후 성과 분석 및

목표 달성 여부에 따른 개선 사항 도출에 이르기까지의 일련의 과정을 포함함

■ 예산편성 절차 및 방법

○ 중기재정운용계획 수립

- 우리학교에 중장기발전계획과 연계한 중기재정운용 방향 제시로 중장기 재정건전성

관리 강화

- 특성화 분야 육성, 창의교육 중심대학, 산학연관 R&BD대학, 취업/창업/학업(3UP) 중심

대학, 지역사회와 함께하는 대학 등 분야별 달성목표를 위한 투자계획 매칭

- 대학회계 예산편성을 중기재정운용계획과 연계할 수 있도록 부서별로 선정한 주요 정책

사업을 선정

※ 대학회계 주요사업별 예산으로 분류하여 예산 편성 시 중점 사업으로 활용

○ 일반회계 예산편성

- 우리 대학은 기획재정부의 ｢국가재정법｣제2장 예산 제2절 예산안의 편성 및 ｢예산안

작성 세부지침｣과 교육부의 ‘국립대학 세입예산(안) 작성 안내’ 및 ｢예산안 편성지침｣에

의거 일반회계 예산을 편성함


- 47 -

- 일반회계 예산편성 절차는 [그림 1.2.2-1]과 같음

[그림 1.2.2-1] 일반회계 예산편성 절차

· 예산 편성지침에 의거 각 부서의 예산 요구를 수렴한 후 인건비 기초 자료를 포함한

세입 예산(안)과 기본경비, 교육기반조성사업, 시설비, 수입대체경비 등 세부사업별

예산 요구(안)을 제출함

· 세부사업별 지출한도액 내에서 세출각목명세서(안)를 작성한 후 교육부에 제출함

· 교육부와 기획재정부의 예산(안) 심의를 거쳐 국회에서 예산을 심의ㆍ확정함

○ 대학회계 예산편성

- 우리 대학은 교육부의 ｢국립대학의 회계 설치 및 재정 운영에 관한 법률｣ 제14조(예산의

편성 및 의결)에 의거 대학 자체｢대학회계 예산안 편성지침｣을 마련하여 대학회계 예산을

편성함

- 대학회계 예산편성 절차는 [그림 1.2.2-2]와 같음

[그림 1.2.2-2] 대학회계 예산편성 절차

· 예산 편성지침에 의거 각 부서에서는 예산편성요구서와 사업설명서를 작성함

· 입학금, 수업료의 산정에 관한 사항을 ｢금오공과대학교등록금심의위원회규정｣제2조

(기능)에 의거 심의함

· 재정위원회는 ｢국립대학의 회계 설치 및 재정 운영에 관한 법률｣ 제8조(재정위원

회의 설치･운영)에 의거 대학회계 예산의 관한사항을 심의･의결하여 확정함

※ 대학회계 예산안에 대한 세부 계수조정은 재정위원회 소위원회 심의를 거침

○ 산학협력단회계 예산편성

- 우리 대학은 교육부의 ｢산학협력단회계처리규칙｣제2장 예산에 의거 대학 자체 ｢산학

협력단회계 예산안 편성지침｣을 마련하여 산학협력단회계 예산을 편성함

- 산학협력단회계 예산편성 절차는 [그림 1.2.2-3]과 같음

[그림 1.2.2-3] 산학협력단회계 예산편성 절차

· 예산 편성지침에 의거 각 부서에서는 예산편성요구서를 작성하고 각 부서별 예산

요구(안)을 조정함

· ｢금오공과대학교산학협력단정관｣제21조(회계기관)에 의거 외부 회계자문기관의 자

문을 거쳐 예산(안)을 편성함

· 산학협력단운영위원회는｢금오공과대학교산학협력단운영위원회규정｣제9조(기능)에 의거

예산에 관한 사항을 심의하여 확정함

- 48 -

○ 발전기금회계 예산편성

- 우리 대학은 경상북도 교육지원청의 ｢공익법인 업무편람｣ Ⅳ. 회계ㆍ세무_1. 공익법인의

예산에 의거 대학 자체 ｢발전기금회계 예산안 편성지침｣을 마련하여 발전기금회계 예산을

편성함

- 발전기금회계 예산편성 절차는 [그림 1.2.2-4]와 같음

[그림 1.2.2-4] 발전기금회계 예산편성 절차

· 예산 편성지침에 의거 발전기금 사무국은 ｢재단법인금오공과대학교발전기금정관｣제4조(사업)에 관련된 해당부서별 예산요구(안)을 조정하여 예산안을 편성함

· 발전기금이사회는 ｢재단법인금오공과대학교발전기금정관｣제24조(이사회의 기능)에

의거 사업에 관한 사항을 심의하여 결정함

■ 예산집행 실적 및 집행 효율성

○ 대학회계 예산집행 실적(2014~2016년도 결산)

- 일반회계, 기성회계, 대학회계 예산결산

구분 2014 2015 2016 비고

합 계　 61,630,312 70,899,111 74,481,617

일반회계 소계 32,085,509 32,563,127

인건비 23,165,046 21,334,997

물건비 3,280,529 3,446,380

이전지출 474,520 20,797

자산취득 5,165,057 7,756,310

예비비 357 4,643

기성회계 소계 29,544,803 1,438,193 2015년도 기성회 해산

인건비 6,357,985 286,198

운영비 9,501,828 31,487

경상이전비 5,615,593 240,174

자본지출경비 2,323,134 0

수입대체경비 5,588,655 480,334

기타 157,608 400,000

대학회계 소계 36,897,791 74,481,617 2015년도 대학회계 도입

인적경비 12,412,245 32,544,619

교육․연구․학생지도 및 장학비 11,342,407 12,963,655

운영비 10,179,154 13,840,181

자산적경비 2,891,963 14,881,560

예비비 및 기타 72,022 251,602

[표 1.2.2-1] 예산결산 자료 (단위 : 천원)

※ 주요변동사항 : 2015년도부터 대학회계 도입에 따라 기존 입학금, 수업료Ⅰ이 대학회계로 세입․

세출 편성되었으며 특성화사업단의 국책사업 예산 등 기존 산학협력단편성 사업 예산의 일부가

대학회계로 편입


- 49 -

○ 산학협력단회계 예산집행 실적(2014~2016년도 결산)

구 분 2014 2015 2016 비고

합계 31,093,742 33,588,364 27,180,207

산학협력비 3,222,395 4,513,127 5,696,965

연구비

인건비 820,834 876,895 1,055,697

학생인건비 334,422 566,597 782,522연구장비.재료비 347,123 604,199 1,036,529연구활동비 110,788 176,345 226,435

연구과제추진비 108,817 158,119 216,561연구수당 291,270 484,158 695,482위탁연구개발비 0 6,110 40,732

교육운영비인건비 640,209 734,557 640,231장학금 82,829 90,462 66,793실험실습비 0 1,799 0

기타교육운영비 205,569 302,091 96,978지식재산권비용 지식재산권실시.양도비 280,534 511,795 839,005

지원금사업비 25,281,835 25,123,977 18,128,547

연구비

인건비 857,287 914,488 797,877

학생인건비 3,216,436 2,684,786 3,002,426연구장비.재료비 4,288,127 4,093,854 3,872,358연구활동비 1,549,202 1,433,958 1,416,227

연구과제추진비 833,932 695,684 659,653연구수당 907,602 777,942 755,819위탁연구개발비 464,990 57,500 53,005

교육운영비인건비 1,667,065 2,164,098 1,345,497교육과정개발비 21,300 8,690 6,000장학금 371,490 572,364 490,454

실험실습비 7,039 16,526 43,449기타교육운영비 6,802,990 10,027,598 4,658,289

기타지원금사업비 기타지원금사업비 4,294,375 1,676,489 1,027,493

간접비사업비 1,479,322 1,732,441 1,837,169

인력지원비 인건비 228,452 165,000 800,989연구개발능률성과급 243,874 230,991 215,195

연구지원비기관공통지원경비 737,175 990,744 358,992

사업단또는연구단운영비 114,471 136,857 208,125연구실안전관리비 31,246 58,900 49,293

성과활용지원비 과학문화활동비 28,907 80,180 59,253

지식재산권출원.등록비 95,197 69,769 145,322

일반관리비 215,765 178,288 272,390

일반관리비 인건비 143,923 79,649 114,875일반제경비 71,842 98,639 157,515

운영외비용 11,293 2,784 1,535

운영외비용 기타운영외비용 11,293 2,784 1,535

학교회계전출금 0 1,340,710 976,000

학교회계전출금 학교회계전출금 0 1,340,710 976,000

투자자산지출 60,000 0 30,000

투자자산지출 출자금투자지출 60,000 0 30,000

기타비유동자산지출 4,385 1,057 2,161

기타비유동자산지출 기타비유동자산지출 4,385 1,057 2,161

부채의상환 818,747 695,980 235,440

부채의상환 임대보증금감소 21,500 28,490 71,240

기타비유동부채감소 797,247 667,490 164,200

[표 1.2.2-2] 예산결산 자료 (단위 : 천원)

- 50 -

○ 발전기금회계 예산집행 실적(2014~2016년도 결산)

구 분 2014 2015 2016 비고

합 계 15,393,468 11,819,210 11,628,300 기부금 1,787,623 1,510,166 973,914 기타목적사업수입 - - - 전기이월금 5,489,241 4,108,944 4,604,397 기타수입 (수입이자, 법인세환급금) 419,870 290,495 235,839

세입 소계 7,696,734 5,909,605 5,814,150 연구비 - - - 장학금 971,328 330,072 641,089 교육지원사업비 1,003,846 926,094 370,000 현물기부금 전출 50,997 19,000 - 자본지출 - - - 기타목적사업비 - - - 일반관리비 59,950 30,042 25,026 예비비 - - - 기본재산편입액 - - - 잡지출 1,501,669 - - 차기이월금 4,108,944 4,604,397 4,778,035

세출 소계 7,696,734 5,909,605 5,814,150

[표 1.2.2-3] 예산결산 자료 (단위 : 천원)

○ 계약제도 개선을 통한 예산절감 및 집행효율성 제고

- 수의시담 강화 및 공개경쟁 입찰 범위 확대로 재정 투명성 강화

·‘16년도 수의시담 강화 실적(5백만원 이상) : 총 45건(절감액:32백만원)

·‘16년도 공개경쟁입찰 확대실적(10백만원 이상) : 총 64건(절감액:750백만원)

- 연간단가계약 및 일괄구매 제도 활용을 통한 예산 절감 및 구매 편의성을 확보

·‘16년도 연간단가계약 실적 : 총 7건(절감액 : 76백만원)

※신규 품목으로 프로젝트램프를 추가하여 연간단가계약 실시

- MAS 2단계 계약제도 정착 : ‘16년 총 3건(절감액 : 119백만원)

- 실험실습기자재 자체입찰 확대를 통한 조달수수료 절감 : ‘16년 총 13건(절감액 : 8백만원)

■ 예산 집행 결과 평가 및 개선 실적

○ 재정현황 분석을 통한 대학재정절감 계획 수립

- 5년간의 재정 집행 현황을 예측 분석하여 현재 우리 대학 재정여건을 파악

[그림 1.2.2-1] 재정 집행 현황 그래프

(단위 : 백만원)


- 51 -

- 대학 재정절감 계획 수립 및 재정상황 구성원 공감대 형성

· 분석결과를 바탕으로 대학의 중장기적 재정건전성을 확보할 수 있도록 대학의 자구

노력 방안 마련을 위한 계획 수립

※ 재정절감 계획 시안 수립 및 부서 의견 수합 : ∼’16.10.27(목)

· 우리 대학 재정상황에 대한 대학 구성원들 간의 인식 공유 및 소통의 자리를 마련

함으로써 중장기적 대학 발전을 위한 발판 마련

※ 대학 직원 대상 설명회 및 대학 교원 대상 설명회실시 : 16년 9～10월,

재정절감아이디어 공모전 개최 : 16년 10월

[사진 1.2.2-1] 직원 대상 재정현황 설명회 모습

○ 사업운영 및 예산편성 시 절감방안을 반영하여 재정건전성을 확보

- 수입대체경비 부서의 독립채산제 기능 강화

·수입대체부서 자체직원 인건비 및 공통공공요금 부담확대 예산반영

·수입대체부서의 독립채산제 원칙으로 지속적인 자립 방안 노력하며 전년도 결산액

대비 과예산은 감액조정하여 재정건전성 확보

※ 대학회계 결산 심의 시 결과 환류 후 차 년도 예산편성 시 공공요금 추가 부담

- 예산편성기준 효율화를 통한 ’17년도 대학회계 예산편성 및 집행

· ’17년도 대학회계 예산편성 시 대학의 모든 재정지원 사업은 원점에서 타당성을

재검토하여 예산 조정

· 예산의 합리적 배분을 통한 긴축 예산 편성 노력

① 각종 연수 등 행사성 경비 소모성 예산 절감 편성

◦직원 국외연수 및 하계연수 경비 절감(△89,000천원)

◦행사경비(시무식, 개교기념식, 총장 이·취임식) 절감(△13,000천원)

◦업무추진비 200만원 이상 부서 20% 절감 편성

◦각종협의회 필수부서 제외한 20% 절감 편성

◦일반수용비 전년도 수준 유지(전년도 20% 감액)

→ 행사성 경비, 소모성 경비 예산 절감편성을 통한 대학 구성원의 재정 절감에

대한 참여율 제고

② 각종 교수, 직원, 학생, 사업의 포상금 및 시상금 미반영(또는 과목존치)

- 52 -

③ 학생활동지원을 위한 장학금의 다양화를 통한 ’17년도 예산편성

◦신문방송사 활동수당 장학금으로 지급(18,720천원)

◦국제교류교육원 어학연수 파견지원금(30,000천원), 교환학생 지원금(120,000천원)을

장학금으로 지급

→ 기존 장학금 재원을 활용하여 학생활동을 장려하여 예산 절감 효과 발생

○ 발전기금-대학회계 재정건전성 기여

- (재)금오공과대학교 발전기금→ 대학회계 2억원 전출(2016년)

·발전기금 고액기부 모금활동을 통한 기부금 2억원을 대학회계 도서기금으로 전출 및 지원

·발전기금 모금 재원: 농협은행 동구미지점 1억원, (주)에스에스뉴테크 1억원

·교수의 연구 및 학생들의 학습에 필요한 도서 구입 지원을 통해 교육의 질 향상 및

대학 재정 건전성 증대 기여



1.2.2

관련규정 예산 편성 관련 규정 및 지침

참고자료

중장기 재정 운영 계획서예·결산보고서: 최근 3년 자료예산 편성 의견 수렴 관련 자료: 최근 3년 자료


- 53 -

평가준거 1.2.3 감사대학은 대학경영 및 예산의 편성·집행이 합리적이고 투명하게 이루어질 수 있도록 엄격한 감사제도를 운영하고 있으며, 그 결과를 대학 운영에 충실히 반영하고 대학구성원이나 외부에 공개하고 있다.



1.2.3

감사

대학은 예산 편성 및 집행, 대학 경영에 대한 감사 제도를 수

립하고 운영, 결과 활용 및 공개하고 있음P

자체진단

평가결과

◦ 우리 대학은 대학회계 감사, 연구비 감사, 산학협력단 감사, 발전기금 감사에 대한

제도를 수립·운영하여 예산 편성 및 집행, 경영에 대한 감사를 정례적으로 실시

하고 있음

◦ 감사에 따른 지적사항은 해당 부서 및 교직원에게 통보하여 시정이 이루어질 수

있도록 함으로써 지적사항이 합리적으로 반영 및 개선될 수 있도록 하고 있음

◦ 대학은 ｢금오공과대학교자체감사공개에관한지침｣에 의거하여 감사 결과를 대학

홈페이지를 통해 대내·외에 공개하고 있음

■ 감사제도 현황

○ 우리 대학은 대학회계 감사, 연구비 감사, 산학협력단 감사, 발전기금 감사에 대한 제도를

수립ㆍ운영하여 예산 편성 및 집행, 경영에 대한 감사를 정례적으로 시행하고 있음

○ 우리 대학은 교육부, 감사원 등 외부 감사 기관이 시행하는 대학 전반에 대한 감사를

비정례적으로 수감함

○ 우리 대학은 외부 감사 기관에 의한 감사와는 별도로 대학 자체 행정 감사 제도를 수립

하였으며, 종합감사, 특정감사, 재무감사, 복무감사, 일상감사를 정례적ㆍ비정례적으로

시행하고 있음.

■ 감사종류별 상세 내용

○ 행정 감사

- 교육부, 감사원 등 외부 감사기관에 의한 감사와는 별도로 대학 자체 ｢금오공과대학교

행정 감사규정｣을 제정하였으며, 대학의 모든 업무와 활동에 대한 종합감사, 특정감사,

재무감사, 복무감사, 일상감사를 정례적ㆍ비정례적으로 시행 중

·종합감사: 감사대상부서의 업무 전반에 대한 적법성과 타당성을 점검

·특정감사: 총장이 필요하다고 인정하는 특정 행정운영 사항(입시전형 포함)을 점검

·재무감사: 예산의 운용실태 및 회계처리의 적정성 여부 등을 점검

·복무감사: 소속 교직원(자체직원 포함)의 복무의무위반, 비위사실, 근무실태 등을 점검

·일상감사: 주요정책의 집행, 계약, 예산관리업무 및 그 밖에 총장이 필요하다고 인정

하는 업무를 해당업무의 집행에 앞서 점검

- 대학 자체 행정감사 절차는 [그림 1.2.3-2]와 같음

- 54 -

[그림 1.2.3-2] 자체감사 절차

○ 연구비 감사

- 우리 대학은 ｢금오공과대학교연구비감사위원회운영규정｣에 의거 대학 자체 ″연구비

관리 자체점검 계획″을 수립하여 산학협력단을 비롯한 연구비관리기관에서 관리하는

모든 연구비에 대한 감사를 정례적으로 시행함

- 감사위원회는 ｢금오공과대학교연구비감사위원회운영규정｣ 제4조(구성)에 의거 감사ㆍ

연구비관리 전문가 2인을 포함한 9인 이내의 위원으로 구성되며 총장이 임명함

○ 대학회계 감사

- 우리대학은 「국립대학 회계설치 및 재정운영에 관한 법률」제22조(재무보고서의 작성

제출) 제2항에 의거 재무보고서를 제출할 때 「공인회계사법」에 따른 공인회계사(회계

법인을 포함한다)가 작성한 회계감사보고서를 첨부하여야한다고 규정함

- 국립대학 재정의 효율성과 자율성 확보를 위하여 재정위원회의 설치 운영되며, 위원의

다양성(교수, 직원, 학생, 외부인 등)과 심의사항으로 재정 및 회계운영사항이 포함됨

○ 산학협력단 감사

- 우리 대학은 ｢금오공과대학교산학협력단정관｣제7조(감사의 직무)에 의거 산학협력단의

재산 상황, 회계운영, 운영위원회와 그 업무에 관한 사항에 대한 감사를 정례적으로

시행함

- 감사는 ｢금오공과대학교산학협력단정관｣ 제6조(임원)’에 의거 1인으로 구성되며 교직원

또는 외부인사 중에서 총장이 임명함

○ 발전기금 감사

- 우리 대학은｢재단법인금오공과대학교발전기금정관｣ 제23조(감사의 직무)에 의거 법인의

재산상황, 이사회의 운영과 그 업무에 관한 사항에 대한 감사를 정례적으로 시행함

- 감사는 ｢재단법인금오공과대학교발전기금정관｣ 제16조(임원의 종류와 정수)와 제19조

(임원의 선임 방법)에 의거 2인으로 구성되며 교직원 또는 외부인사 중에서 이사회에서

선임하여 감독청의 승인을 받음

○ 외부 감사기관 감사

- 우리 대학은 교육부, 감사원 등 외부 감사기관이 시행하는 대학 전반에 대한 감사를

비정례적으로 수감 중

- 외부 감사기관 감사 절차는 [그림 1.2.3-1]과 같음

[그림 1.2.3-1] 외부감사 절차

- 교육부, 감사원 등 외부 감사기관에서 감사일정과 요청자료를 통보해 오면 해당 부서

에서는 수감 자료를 준비함

- 감사일정에 맞추어 감사를 받으며, 감사기관에서 감사결과를 통보해오면 해당부서의

업무에 반영함

■ 감사결과 활용

○ 대학은 감사 결과를 대학운영에 합리적으로 반영하고 있으며, 그 결과를 대내ㆍ외에 공개

하고 있음

○ 홈페이지 공개 : 금오공대(www.kumoh.ac.kr) - 대학소개 – 현황 - 자체감사현황

○ 최근 3년 자체 행정감사 결과

- 2014년 행정감사 결과

신분상 조치 행 정 상조 치

재 정 상조 치경 고 주 의 계

-4건(6명)

4건(6명)

현지시정 8건시정(환수) 3건(148,000원)




1건(2명)

8건(5명)

9건(5명)

현지시정 1건권고제안 4건

시정(환수) 1건(1,040,000원)




-3건(4명)

3건(4명)

현지시정 2건권고제안 3건

-

■ 감사결과 반영

○ 우리 대학은 감사에 다른 지적사항에 대해 해당 부서 및 교직원에게 통보한 후 시정이

이루어지게 하고 있음

■ 감사결과 공개 방법

○ 우리 대학은 ｢금오공과대학교자체감사공개에관한지침｣에 의거 감사결과를 정보처리능력을

지닌 장치를 통해 자체감사 종료 후 60일 이내에 공개하는 것으로 원칙으로 함

○ ｢공공기관의 정보공개에 관한 법률｣ 제9조 제1항 각호의 어느 하나에 해당하는 정보는

공개 여부를 자체감사공개위원회에서 심사함

○ 자체감사공개위원회는 위원장을 사무국장으로 하고, 위원은 각 과에 배치된 서기관 또는

행정사무관으로 구성함



1.2.3

규 정 내·외부 감사 규정 1.2.3-1

현지확인 내ㆍ외부 감사보고서(최근 3년간) 홈페이지 공개 자체감사 현황

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.

평가영역 2. 교육대학은 교육목표를 달성하기 위하여 교육과정을 편성하여 운영하고, 교수·학습을 효과적으로 지원하고 관리하여 교수·학습 성과를 높이기 위해 노력하고 있다.

평가부문 2.1 교육과정대학은 교육목표를 달성하기 위하여 교양 및 전공교육과정을 편성하여 충실하게 운영하고

있으며,� 변화하는 사회적·학문적 요구를 반영하여 주기적으로 교육과정을 개선하고 있다.

평가준거 2.1.1 교양교육과정의 편성과 운영2.1.2 전공교육과정의 편성과 운영2.1.3 교육과정 개선 체제

평가부문 2.2 교수･학습대학은 수업운영,�수업평가,�성적관리 등 적절한 학사관리 체제를 갖추고,�교수·학습 지원

전담조직을 통해 다양한 프로그램을 제공하여,� 교육의 질을 높이기 위해 노력하고 있다.

평가준거 2.2.1 수업2.2.2 성적관리2.2.3 교수･학습 지원과 개선

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평가준거 2.1.1 교양교육과정의 편성과 운영 대학은 학문적･사회적･시대적 요구 및 대학의 인재상을 반영하여 교양교육과정을 편성하고, 학생의 선택권이 보장되도록 운영하고 있다.



2.1.1교양교육과정의 편성과 운영

대학은 학문적･사회적･시대적 요구 및 대학의 인재상을 반영하여 교양교육과정을 편성하고, 학생의 선택권이 보장되도록 운영하고 있음

P

자체진단평가결과

◦ 전문교양교육과정 영역을 9개로 설정한 이유에 대해 각 영역별로 예를 들어

인재상, 교육목표 등과의 연관성 또는 현 산업환경을 반영한 장기계획 등에

따라 설정하였다는 세부적인 개념 정립 보완이 필요함

1. 교양교육과정 편성과 교육목표 및 인재상과의 연계성

○ 금오공과대학교는 “진리ㆍ창조ㆍ정직”을 건학이념으로 하여 “학문의 이론과 그 응용방법을

교수ㆍ연구하며, 건학이념을 바탕으로 개인의 자질을 계발하고 지도자적 인격을 함양하여

국가와 인류사회의 발전에 봉사할 실천적인 인재를 양성함”을 교육목적으로 설정하였음

○ 교육목적을 달성하기 위하여 설정한 교육목표는 다음과 같음

- 뚜렷한 국가관과 발전적 미래상을 지닌 지도자 양성

- 실천적이고 창조적인 전문인 양성

- 지성과 덕성을 겸비한 사회인 양성

○ 건학이념과 교육목적과 교육목표는 다음[그림2.1.1-1]과 같은 체계를 이룸

[그림2.1.1-1] 건학이념-교육목적-교육목표 체계도

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■ 인재상

○ 교육목표를 달성하여 추구하고자 하는 금오공과대학교의 인재상은 다음과 같음

○ 참사람(Humanity): 참된 인성과 봉사정신을 갖춘 사람

○ 든사람(Expertise): 전문지식과 실천적 능력을 갖춘 사람

○ 난사람(Creativity): 도전정신과 창의적 사고를 갖춘 사람

○ 큰사람(Globalization): 글로벌 마인드와 리더십을 갖춘 사람

○ 인재상을 그림으로 나타내면 [그림2.2.1-2]와 같음

[그림2.1.1-2] 금오공과대학교의 인재상

■ 헌장에 규정된 교육과정 정책

○ 교육과정의 편성과 운영

- 교육과정은 건학이념을 구현하고 교육목적과 교육목표를 달성하며, 열린 교육과 수요자중심 교육

정신을 실현하기 위하여 개방적ㆍ미래지향적으로 편성한다.

- 양질의 교육을 제공하기 위하여 교내ㆍ외 가용자원을 최대한 활용하여 교육과정을 충실하게

운영한다.

- 교육복지사회를 구현하기 위하여 평생교육원을 활성화시키며, 다양한 원격교육제도를 개발ㆍ시행

한다.

- 체계적인 산학연계 방안을 강구하여 학ㆍ연ㆍ산 협동 교육프로그램을 활성화시키고 산업체에서

필요로 하는 전문인력을 양성할 수 있도록 실용교육을 강화한다.

○ 교육과정 특성화

- 특성화된 종합공과대학교의 실현을 위해 다음의 특성화 방안을 수립하여 교육과정에 반영ㆍ추진

한다.

1. 정보화 사회와 지식기반 사회가 요구하는 창조적인 전문인 양성

2. 지역사회 산업발전과 문화발전을 선도하는 인재 육성

- 특성화 교육과정은 사회적 수요 변동에 능동적으로 대응하기 위해 전략적 차원에서 정기적으로

검토ㆍ재조정한다.

- 특성화 교육과정에 대학의 인적ㆍ물적ㆍ제도적 자원을 집중 투입하여 효율성과 효과성을 극대화

한다.


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○ 전공분야 특성화

- 사회의 교육수요를 충족시키고, 본교의 교육목표를 달성하기 위하여 전공분야를 특성화시켜 운영한다.

- 학부(과)의 조직을 개방적이고 유연하게 운영함으로써 단일전공과 복수전공 및 연계전공 등의

이수가 가능하도록 한다.

- 최소전공인정학점제, 복수전공제, 부전공제, 조기졸업제, 시간제등록생제 등을 비롯한 다양한 제도를

도입ㆍ운영한다.

- 학부(과) 단위로 특성화된 장ㆍ단기 발전계획을 수립ㆍ운영하고, 이를 정기적으로 평가하는 것을

권장한다.

■ 인재상 구현을 위한 교육과정

○ 교육목표와 인재상의 연관도는 [표 2.1.1-1]과 같이 정리할 수 있음

○ 인재상 구현을 위한 교육과정은 [표 2.1.1-2]와 같이 교과과정과 비교과과정으로 구성됨

교육목표 인 재 상

참사람 든사람 난사람 큰사람

뚜렷한 국가관과 발전적 미래상을 지닌 지도자 양성 ○ -중 ○ -중 ◎ -강 ◎ -강

실천적이고 창조적인 전문인 양성 ∘ -약 ◎ -강 ◎ -강 ○ -중

지성과 덕성을 겸비한 사회인 양성 ◎ -강 ○ -중 ○ -중 ∘ -약

[표 2.1.1-1] 교육목표와 인재상의 연관도

구분 교과과정 비교과과정

참사람∙전문교양 교과목 인성계발 관련 교과목: ‘직업과윤리’, ‘사회봉사1/2’ 등

∙독서인증제도 운영, 교양학술활동, 교양경진대회, 교양집중교육, 봉사활동, 선행/효행 장려, 헌혈 등

든사람

∙전공교과목∙MSC(기초도구) 교과목∙현장실습 교과목 ‘모의창업실습1/2’, ‘벤처창업실전’, ‘방학중심화형현장실습’, ‘방학중현장실습1/2/3’, ‘학기제현장실습’, ‘취업연계형현장실습1/2/3/4’

∙전공 및 MSC 집중교육, 전공 및 MSC 학술활동, 공인자격증 취득, 현장체험활동 등

난사람

∙창의활동 관련 교과목 ‘창업마케팅’, ‘벤처기술경영론’, ‘창업경영론’, ‘모의창업경영’, ‘창업아이디어발굴및사업타당성분석’

∙설계교과목 종합설계 과목 등 설계전용 과목, 부분설계 과목

∙창의활동, 전공 및 MSC 경진대회/공모전 참가, 창업활동, 캡스톤디자인, 공인기관 학술발표, 지적재산권 출원/등록, 국가고시 및 기타 활동 등

큰사람

∙리더십 교과목 ‘리더십과커뮤니케이션’, ‘기업가정신과리더십’, ‘인간과심리’ 등

∙외국어 교과목

∙공인외국어 성적, 외국어 쓰기 능력, 외국어 어학교육, 리더십 캠프, 외국어 말하기 능력, 외국어 경연대회, 국제화 경험, 학생단체 임원활동 등

[표 2.1.1-2] 인재상 구현을 위한 교육과정

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2. 교양교육과정 편성 체계

○ 대학에 대한 학문적ㆍ사회적ㆍ시대적 요구에 부응하고 대학의 인재상을 구현하기 위한 교양

교육과정은 전문교양과정과 MSC(기초도구)과정으로 구성됨

○ 전문교양 필수과목 및 MSC(기초도구)과목은 전체 공통과정으로 편성함

○ 전문교양과정: 74과목 149학점으로 다음과 같이 구성됨

- 전문교양필수: 공통필수(‘공학글쓰기및발표’ 등 4과목 8학점), 인증학부필수(‘세계문화의

이해’ 등 12과목 24학점), UIA필수(건축학 전공의 ‘미술의이해’ 1과목 2학점) 등 전체

17과목 34학점

- 전문교양선택: ‘영남의문화와예술’ 등 53과목 103학점

- 전문교양선택(외국인 학생): ‘한국어1’, ‘고급한국어1’ 등 4과목 12학점

○ MSC(기초도구)과정: 24과목 63학점으로 다음과 같은 필수과목으로 구성

- 공통필수: ‘대학수학1’ 등 3과목 9학점

- 학부/전공 지정 필수: ‘일반물리학1’ 등 21과목 54학점

3. 교양교육과정 운영 현황

■ 교양교육과정의 운영

○ 전문교양과정은 자율적인 지성인이 구비하여야 할 폭 넓은 교양 지식의 함양을 위하여 각

학문계열에 속하는 다양한 강좌를 개설하고 이를 통해 건전하고 타당한 사고력을 길러 건설적이고

전인적인 인격을 도야하여 국가 엘리트로서의 자질을 갖추도록 함. 전문교양과정은 9개 영역으로

분류하여 운영하고 있음

- 제1영역(언어와 표현): ‘한국인의삶과문학’, ‘민속문화의이해’, ‘영남의문화와예술’,

‘한국어1/2’, ‘고급 한국어1/2’, ‘실용한문’, ‘공학글쓰기및발표’, ‘독서와취업글

쓰기’, ‘프리젠테이션과실전화법’

- 제2영역(외국어): ‘실용영어’, ‘고급영어’, ‘일본어기초1/2’, ‘일본어회화1/2’, ‘중국어

기초1/2’, ‘중국어회화1/2’, ‘실용영문법’, ‘영어읽기와이해’, ‘영어읽기와쓰기’,

‘공학영어’, ‘자연과학영어’, ‘프로페셔널영어회화’, ‘영어회화1/2/3/4’

- 제3영역(인간과 사회): ‘현대사회와기술’, ‘한국정치의이해’, ‘매스컴과사회’, ‘시사

토픽의이해’

- 제4영역(국제화): ‘국제관계론’, ‘세계문화의이해’, ‘남북한분단과통일’, ‘세계의역사’

- 제5영역(윤리와 철학): ‘직업과윤리’, ‘철학의이해’, ‘사회봉사1/2’, ‘법률과생활’

- 제6영역(역사 및 기타): ‘한국의역사’, ‘한국근현대사의이해’, ‘미국의제도와관습’,

‘인간과심리’, ‘여성학’, ‘동양고전의지혜’, ‘대학생활의이해’

- 제7영역(체육 및 예술): ‘체육’, ‘현대생활과스포츠’, ‘운동과건강’, ‘음악의이해’,

‘미술의이해’, ‘연극의이해’, ‘영화와문학’

- 제8영역(경영 및 창업): ‘경영학원론’, ‘재무공학’, ‘벤처기술경영론’, ‘시장경제의이해’,

‘경제학개론’, ‘기초회계학’, ‘경제성공학’, ‘기업가정신과리더십’, ‘창업마케팅’,

‘창업경영론’, ‘창업아이디어발굴 및 사업타당성분석’, ‘모의창업경영’

- 제9영역(정보화 및 엔지니어 기본 소양): ‘과학사개론’, ‘컴퓨터프로그래밍기초’, ‘리더십과

커뮤니케이션’, ‘지식재산개론’

○ 공학교육인증과정 대상자는 전문교양교과목 중에서 다음과 같은 필수과목 18학점과 선택과목


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2학점을 포함하여 총10과목 20학점 이상 이수하도록 운영함

- 전학부(과) 공통필수: 언어와 표현 영역의 ‘공학글쓰기및발표’, 외국어 영역의 ‘영어읽기와

이해’와 ‘영어읽기와쓰기’, 인간과 사회 영역의 ‘현대사회와기술’ 등 4과목 8학점

- 인증학부필수: ‘세계문화의이해’와 ‘세계의 역사’ 중 택1, ‘직업과윤리’와 ‘법률과생활’

중 택1, ‘리더십과커뮤니케이션’과 ‘지식재산개론’ 중 택1, ‘경영학원론’과 ‘재무공학’과

‘기초회계학’과 ‘경제성공학’과 ‘기업가정신과리더십’과 ‘창업마케팅’ 중 택2 방식

으로 5과목 10학점을 선택하여 이수하도록 하되 학부(과) 단위로 선택하여 운영

○ 공학교육비인증과정 대상자는 필수, 선택 구분 없이 전문교양교과목 중에서 20학점 이상

이수하되, 건축학전공은 필수 14학점과 선택 6학점을 포함하여 20학점 이상 이수하도록 운영함

○ MSC(기초도구)과정은 전공교육과정에 필요한 수학, 과학, 컴퓨터 분야의 기초지식을 바탕으로

편성하여, 신입생의 기초학습능력을 보완하고 전공분야 전문지식의 학습과 응용에 활용하는

능력을 갖추도록 함

○ MSC교과목 중에서 공학교육인증제도 운영 여부와 교육목표의 효과적인 달성에 필요한 학부

(과)의 원칙에 적합하도록 다음과 같이 필수과목을 운영함

- 공통필수: ‘대학수학1’, ‘대학수학2(컴퓨터 관련 학과, 경영학과, IT융합학과 제외)’,

‘전공컴퓨터기초(컴퓨터 관련 학과 제외)’ 등 3과목 9학점

- 학부/전공 지정 필수: ‘일반물리학1/2’, ‘일반물리학실험1/2’, ‘일반화학1/2’, ‘일반화학

실험1/2’, ‘물리화학’, ‘물리화학1/2’, ‘컴퓨터프로그래밍언어’, ‘고급프로그래밍

언어’, ‘C-언어및실습’, ‘공학수학’, ‘공학수학1/2’, ‘선형대수학’, ‘이산수학’,

‘확률및통계’, ‘디자인개론’ 등 21과목 54학점 중에서 학부/전공에서 공학교육인증

여부를 고려하여 선택적으로 운영함

■ 학생의 선택권을 보장하는 교양교육과정 운영

○ 전문교양분야에서 공학교육인증과정 대상자는 공통필수 4과목 8학점, 인증학부필수 5과목

10학점을 제외한 나머지 과목을, 공학교육비인증과정 대상자(건축학전공은 필수 14학점 포함)는

전체 과목을 선택하여 이수할 수 있게 하여 학생의 선택권을 보장함

○ MSC(기초도구)분야에서 공학교육인증과정인 경우, 공통필수 3과목 9학점을 포함하여 학부

또는 전공에서 지정하는 19~33학점의 필수 과목을 이수해야 하므로 학생의 선택권이 제한적임.

MSC 과목의 특성상 다양성보다 전공교육을 위한 전문성이 더 중요하기 때문에 이런 선택은

불가피한 측면이 있으며, 교양교육에 대한 프로그램 단위의 지속적 품질개선(CQI)이 이루어지고

있으므로 우려할 사항은 아니라고 봄

○ 공학교육인증제도 운영과 건축학 분야 국제인증 제도 운영을 위하여 교양교육과정 운영에

제약이 있지만 학생의 선택권과 교육의 다양성이 최대로 확보되는 교육과정을 운영할 수

있도록 최선을 다하고 있음

■ 졸업 이수학점 및 교양교육과정 필수와 선택 이수학점 비율

○ 우리 대학은 2006년부터 공학교육 인증 제도를 운영하여 졸업 이수학점과 교양교육과정(전문교양

과목 및 MSC과목) 운영 방법을 인증과정과 비인증 과정에 다르게 적용하고 있으며 2011년도부터

공학교육인증 운영 학과에 한하여 재학생들에게 공학교육인증과정을 일괄 적용함(편입생은

비인증과정으로 변경 가능)

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○ 2015학년도 이후 입학자에 적용되는 교육과정에서 졸업 이수학점 및 교양교육과정 필수와

선택 이수학점 비율은 [표 2.1.]과 [표 2.1.1-3]와 같음

- 컴퓨터소프트웨어공학과(150학점), 건축학전공(5년제, 170학점), IT융합학과(재직자특별전형,

130학점)를 제외하면 졸업 이수학점은 140학점임

- 기계공학과(72학점), 기계시스템공학과(70학점), 컴퓨터공학과(86학점), 컴퓨터소프트웨어공학과

(90학점), 건축학전공(120학점)을 제외한 대부분 학부(학과/전공)의 단일전공 졸업 이수학점은

65학점임

- 모든 학부(학과/전공)의 전문교양 졸업 이수학점은 20학점이고, MSC 졸업 이수학점은 인증과정이

19~33학점, 비인증과정은 IT융합학과 6학점(최저), 경영학과 9학점, 컴퓨터소프트웨어공학과

12학점, 컴퓨터공학과 13학점을 비롯하여 메디컬IT융합공학과의 33학점(최고)까지 다양하게

분포함

○ 인증과정에서는 전문교양과목 18학점과 MSC과목 30학점 전후를 필수로 운영하기 때문에

교양 선택 과목이 2학점(대략 4%)에 불과하나 건축학전공(15%)을 제외한 비인증과정의 교양

선택 과목의 비중은 37.7~76.9%로 선택의 폭이 넓다고 할 수 있음

○ 건축학 전공(5년제)의 경우 비인증과정임에도 불구하고 학생의 과목 선택에 제약이 있는

것은 학문의 특성을 유지하기 위하여 불가피한 측면이 있음. 인증과정의 경우 학부(학과/전공)

필수로 지정되는 5과목 10학점의 전문교양 선택형 필수과목을 편성취지에 맞게 영역별로

2배수로 편성된 교과목에서 하나를 선택할 수 있도록 운영한다면 학생의 교과목 선택권이

확대될 것임. 이를 위하여 필요하다면 2~4개 학부(학과/전공)가 풀을 구성하여 강좌 개설을

원활하게 할 수 있음

[표 2.1.1-3] 졸업 이수학점

구 분

교양

학점

(A)

전공 학점 자유선택

학점

(C)

졸업

이수학점

(D=A+B+C)

단일전공

(B)부전공 복수전공 연계전공

기계공학과-인증 52 72 21 39 36 16 140

기계시스템공학과-인증 52 70 21 39 36 18 140

컴퓨터공학과-인증 39 86 - 39 36 15 140

컴퓨터소프트웨어공학과-인증 42 90 21 50 36 18 150

공학교육인증과정가) 50～53 65 21 39 36 22～25 140

기계공학과-비인증 40 72 21 39 36 28 140

기계시스템공학과-비인증 40 70 21 39 36 30 140

컴퓨터공학과-비인증 33 86 - 39 36 21 140

컴퓨터소프트웨어공학과-비인증 32 90 21 50 36 28 150

건축학전공(비인증) 40 120 21 39 36 10 170

IT융합학과(비인증, 재직자특별전형) 26 65 21 39 36 39 130

공학교육비인증과정나) 29～53 65 21 39 36 22～46 140

가) 기계공학과, 기계시스템공학과, 컴퓨터공학과, 컴퓨터소프트웨어공학과 제외

나) 기계공학과, 기계시스템공학과, 컴퓨터공학과, 컴퓨터소프트웨어공학과, 건축학전공, IT융합학과 제외


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[표 2.1.1-4] 교양교육과정 필수와 선택 이수학점 비율(과목개설형)

구분

교양필수 교양선택

계(D=A+C)

총 개설 학점

총 이수학점(A)

비율(%)(A/D×100)

총 개설 학점

총 이수학

점(C)

비율(%)(C/D×100)

컴퓨터공학과-인증 97 37 94.9 103 2 5.1 39

컴퓨터소프트웨어공학과-인증 97 40 95.2 103 2 4.8 42

공학교육인증과정가) 97 48~51 96.0~96.2 103 2 3.8~4.0 50~53

컴퓨터공학과-비인증 97 13 39.4 103 20 60.6 33

컴퓨터소프트웨어공학과-비인증 97 12 37.5 103 20 62.5 32

건축학전공(비인증) 97 34 85.0 103 6 15.0 40

IT융합학과(비인증, 재직자특별전형)

97 6 23.1 103 20 76.9 26

경영학과(비인증, 인문사회계열) 97 9 31.0 103 20 69.0 29

공학교육비인증과정나) 97 16~33 44.4～62.3 103 20 37.7~55.6 36~53

가) 컴퓨터공학과, 컴퓨터소프트웨어공학과 제외

나) 컴퓨터공학과, 컴퓨터소프트웨어공학과, 건축학전공, IT융합학과, 경영학과 제외

4. 전임교원의 교양과목 강좌담당 비율

[표 2.1.1-5] 전임교원의 교양과목 강좌담당 비율

구분

전임교원 교양과목

강좌담당 학점

(A)

교양과목 강좌

총 개설 학점

(B)

전임교원의 교양과목

강좌담당 비율(%)

(C=(A/B)×100)

1학기교양필수 165 709 23.3

교양선택 57 246 23.2

2학기교양필수 138 658 21.0

교양선택 61 212 28.8

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평가준거 2.1.2 전공교육과정의 편성과 운영 대학은 학생의 입학 후 졸업까지 달성될 역량 개발을 위해 전공교육과정을 편성하고, 학생의 선택권이 보장되도록 운영하고 있다.



2.1.2전공교육과정의 편성과 운영

대학은 학생의 입학 후 졸업까지 달성될 역량 개발을 위해 전공교육과정을 편성하고, 학생의 선택권이 보장되도록 운영하고 있음

P


◦ 전공교육과정 운영 현황과 학생의 학습선택권 보장을 위해 개선한 실적에 대한

내용을 보완 기술하여 현재 운영하고 있는 전공교육과정에 대한 타당성 확보에

대한 근거 제시가 필요함

◦ 인재상 구현을 위한 전공교육과정 운영에 있어 인재상과 개별 교과목 간의

연관성 세부 설명 보완 필요

예를들어 종합설계교과목이 인재상의 어떤 부분을 강조 또는 연관된 것인지,

특강 및 산학연구관련 교과목이 어떤 인재상과 관련되며 어떤 결과를 도출하고자 한

것인지에 대한 간략한 설명을 표 또는 그림으로 정리 되었으면 함

1. 전공교육과정과 학부·학과(전공) 교육목표 및 인재상과의 연계성

■ 인재상 구현을 위한 전공교육과정

○ 참사람, 든사람, 난사람, 큰사람’으로 규정된 인재상을 구현하는 데 기여할 수 있도록 전공

교육 과정에 특성화 교과목들을 편성하였음

- 종합설계교과목: ‘창의설계프로젝트1/2’(전자공학부) 등 모든 학부(과) 개설

- 지식재산권 관련: ‘지식재산권출원및정보검색’(전자공학부), ‘지식재산전략’(기계시스

템공학과)

- 창의성 관련: ‘창의성공학’(산업경영공학전공), ‘창의공학’(기계공학과), ‘창의적사고

와기술혁신’(기계시스템공학과)

- 특강 및 산학 연구 관련: ‘메카트로닉스특강’(기계시스템공학과), ‘광학특강’, ‘산학공

동연구’(광시스템공학과), ‘프런티어사이언스세미너’(메디컬IT융합공학과)

- 현장실습 의무화: ‘방학중현장실습1’(광시스템공학과와 메디컬IT융합공학과. 전공필수)

- 창업 관련: ‘모의창업실습1/2’, ‘벤처창업실전’(전 학부/학과 공통)

■ 학생의 선택권을 보장하는 전공교육과정

○ 공학교육인증 프로그램을 운영하는 5개 학부 8개 학과에서 인증대상자와 비인증대상자의

전공교육과정은 12학점 이상의 설계 학점을 취득해야 한다는 점 이외에는 동일함. 공학교육

인증프로그램을 운영하지 않는 3개 학과와 3개 전공도 설계학점 이수 의무가 없음


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○ 학생들이 학부(학과/전공)별로 지정된 전공필수과목을 포함하여 최소 이수학점 내에서 자유롭게

선택할 수 있도록 전공교육과정을 편성하여 운영함

○ 전공교육과정에서 필수와 선택의 비율은 [표 2.1.1.-3]과 같으며, 졸업 이수학점이 각각 130,

150, 170학점인 IT융합학과(비인증. 재직자특별전형), 컴퓨터소프트웨어공학과(인증/비인증),

건축학전공(비인증)은 따로 정리하였음. 재직자특별전형으로 운영하는 IT융합학과를 제외하면

전공필수 비율은 36.9～96.7%의 분포를 보임. 건축학전공(96.7%), 에너지화학전공(90.8%), 고분자

공학전공(81.5%)의 전공필수 비율이 높음

2. 전공교육과정 편성 체계

■ 전공교육과정의 편성

○ 학생들의 역량을 개발하기 위한 전공교육과정은 설계교육을 포함한 이론교육, 현장실습을

포함한 실험실습교육 등 다양하게 구성되며, 지속적 품질개선에 의하여 사회와 시대의 요구에

적합하도록 개편되면서 발전해 나가고 있음

○ 전공과목 중에서 필수와 선택 과목의 비율을 적절하게 유지하고 부전공, 복수전공, 연계전공

과정을 운영함으로써 학생의 선택권을 보장하고 다양한 요구에 부응하고 있음

○ 전공교육과정 편성원칙

- 전공과목(필수+선택)의 경우, 전공 및 학과는 학부공통과목을 포함하여 105학점, 컴퓨터공학과

(재학생 100명 이상)는 120학점, 컴퓨터소프트웨어공학과는 130학점, 신소재공학부, 기계시스템

공학과, 건축학전공은 150학점, 전자공학부는 250학점 이하로 편성

- 전공필수과목은 학부(과)의 특성을 고려하여 편성

- 모든 학부(과)에 0학점의 ‘지도교수상담’ 과목을 전공선택 과목으로 편성

- 공학교육인증과정 대상 학부의 설계과목은 최소 12학점 이상으로 편성

- 전공과목은 전공단위로 운영하되 학부 공통과목이나 전공별 동일 인정과목은 학부 단위로

통합하여 운영

- ‘방학중현장실습1/2/3’, ‘방학중심화형현장실습’, ‘취업연계형현장실습1/2/3/4’,

‘학기제현장실습’, ‘다학제융합설계’는 전공선택과정으로 편성하되, 해당전공의 제한

학점에는 포함하지 않음(광시스템공학과와 메디컬IT융합공학과는 ‘방학중현장실습1’을

전공필수과목으로 편성)

- 교육과정표에 설정된 전공과목이 개설되지 아니하여 수강할 수 없을 경우에는 해당 학부(과)장이

대체 이수 전공과목을 지정할 수 있음

- 학부(과)에서는 전공과목의 교육과정 개편 시 산업체의 의견이 반영될 수 있도록 산업체

위원이 참여하는 학부(과)의 산학자문위원회 등 회의를 거쳐 교육과정 개편을 신청함

3. 전공교육과정 운영 현황

■ 전공교육과정의 운영

○ 공통 사항

- 모든 학부(과)의 학생은 재학 중 매 학기별 ‘지도교수상담(전공선택)’ 과목을 ｢평생지도교수제

운영규정｣에 의거 이수하여야 함

- 68 -

- 공학교육인증 대상학부(과)는 전공별 공학교육인증프로그램 지침에 의거 이수하여야 함(졸업

필수요건)

○ 공학교육인증과정 대상자

- 필수과목과 12학점 이상의 설계과목을 포함하여 65학점(기계시스템공학과 70학점, 기계공학과

72학점, 컴퓨터공학과 86학점, 컴퓨터소프트웨어공학과 90학점) 이상 이수하여야 함

- 학부(과)에서 지정한 필수과목은 모두 이수하여야 함

- 전공필수과목은 반드시 소속 학부(학과/전공)에서 이수하여야 함(동일 학부 내에서는 타전공의

동일 과목을 이수할 수 있음)

- 전공 선택과목은 소속 학부(학과/전공)에서 이수하는 것을 원칙으로 하되, 타 학부(학과/전공)의

동일(인정)과목으로 이수할 수 있음(동일 학부 내에서는 다른 전공과목을 전공선택 과목으로

이수할 수 있음)

- ‘모의창업실습1/2’, ‘벤처창업실전’은 2학년 이상, ‘방학중현장실습1/2/3’과 ‘학기제

현장실습’은 3학년부터, ‘방학중심화형현장실습’은 3학년부터 4학년 1학기까지, ‘취업

연계형현장실습1/2/3/4’는 4학년부터 이수할 수 있음

○ 공학교육비인증과정 대상자

- 공학교육인증과정 대상자와 동일하게(설계과목 제외) 이수하여야 함(건축학전공은 120학점

이상 이수하여야 함)

■ 인재상 구현을 위한 전공교육과정

○‘참사람, 든사람, 난사람, 큰사람’으로 규정된 인재상을 구현하는 데 기여할 수 있도록

전공 교육 과정에 특성화 교과목들을 편성하였음

- 종합설계교과목: ‘창의설계프로젝트1/2’(전자공학부) 등 모든 학부(과) 개설

- 지식재산권 관련: ‘지식재산권출원및정보검색’(전자공학부), ‘지식재산전략’(기계시스템

공학과)

- 창의성 관련: ‘창의성공학’(산업경영공학전공), ‘창의공학’(기계공학과), ‘창의적사고와

기술혁신’(기계시스템공학과)

- 특강 및 산학 연구 관련: ‘메카트로닉스특강’(기계시스템공학과), ‘광학특강’, ‘산학

공동연구’(광시스템공학과), ‘프런티어사이언스세미너’(메디컬IT융합공학과)

- 현장실습 의무화: ‘방학중현장실습1’(광시스템공학과와 메디컬IT융합공학과. 전공필수)

- 창업 관련: ‘모의창업실습1/2’, ‘벤처창업실전’(전 학부/학과 공통)

■ 학생의 선택권을 보장하는 전공교육과정

○ 공학교육인증 프로그램을 운영하는 5개 학부 8개 학과에서 인증대상자와 비인증대상자의

전공교육과정은 12학점 이상의 설계 학점을 취득해야 한다는 점 이외에는 동일함. 공학교육

인증프로그램을 운영하지 않는 3개 학과와 3개 전공도 설계학점 이수 의무가 없음

○ 학생들이 학부(학과/전공)별로 지정된 전공필수과목을 포함하여 최소 이수학점 내에서 자유롭게

선택할 수 있도록 전공교육과정을 편성하여 운영함

○ 전공교육과정에서 필수와 선택의 비율은 <표 2.1.3-1>과 같으며, 졸업 이수학점이 각각 130,

150, 170학점인 IT융합학과(비인증. 재직자특별전형), 컴퓨터소프트웨어공학과(인증/비인증),

건축학전공(비인증)은 따로 정리하였음. 재직자특별전형으로 운영하는 IT융합학과를 제외하면


- 69 -

전공필수 비율은 36.9~96.7%의 분포를 보임. 건축학전공(96.7%), 에너지화학전공(90.8%), 고분자

공학전공(81.5%)의 전공필수 비율이 높음

구분

전공기초 이수학점 비율(%)

전공필수 이수학점 비율(%)

전공선택 이수학점 비율(%)

최소 최대 최소 최대 최소 최대

컴퓨터소프트웨어공학과-인증 - - 54.4 45.6

공학교육인증과정가) - - 41.5 81.5 18.5 58.5

인증과정 전체 - - 41.5 81.5 18.5 58.5

IT융합학과(비인증) - - 0 100

컴퓨터소프트웨어공학과-비인증 - - 54.4 45.6

건축학전공(비인증) - - 96.7 3.3

공학교육비인증과정나) - - 36.9 90.8 9.2 63.1

비인증과정 전체 - - 0 96.7 3.3 100

대학 전체 - - 0 96.7 3.3 100

[표 2.1.2-1] 전공교육과정의 편성 체계 및 운영 현황

가) 컴퓨터소프트웨어공학과 제외

나) IT융합학과, 컴퓨터소프트웨어공학과, 건축학전공 제외

■ 부전공 등의 운영

○ 우리 대학은 단일전공 외에도 부전공, 복수전공, 연계전공을 운영하여 학생의 선택권을 보장하고 있음

○ 단일전공

- 단일전공을 이수하고자 할 때에는 소속 학부(과)의 전공을 이수하여야 함

○ 부전공

- 컴퓨터공학과를 제외한 모든 학부(과)에서 입학정원의 50% 이내에서 부전공을 운영함

- 부전공은 2학년부터 이수할 수 있으며, 부전공 이수의 지원 자격은 이수신청 직전학기까지의

평점평균이 3.0 이상이어야 함

- 부전공을 이수하는 자는 부전공 학부(과)의 전공교과목 중 지정필수 9학점 이상을 포함하여

21학점 이상을 이수하여야 함

○ 복수전공

- 복수전공을 이수할 수 있는 학부(과)는 본교의 모든 학부(과)로 하되 입학정원의 50% 이내에서

운영함(IT융합학과 제외)

- 복수전공을 이수하고자 하는 자는 3학기 이상을 수료하고 이수 신청 직전 학기까지의 평점평균이

3.0 이상이어야 함

- 주전공의 이수학점과 복수전공 39학점(컴퓨터소프트웨어공학과는 50학점) 이상을 이수하여야 함

○ 연계전공

- 연계전공을 이수할 수 있는 학부(과)는 본교의 모든 학부(과)로 하되 연계전공을 설치하는

경우에는 연계전공의 개설에 참여하는 전공 중에서 주관전공을 정하여야 함

- 연계전공의 정원은 참여전공의 규모, 교육과정 및 실험실습 시설 등을 감안하여 연계전공

설치 승인 시 따로 정함

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- 연계전공의 이수학점은 36학점 이상으로 함

- 연계전공에서 이수한 교과목을 주전공에서 중복 인정하지 않으나, 주전공에서 이수한 교과목의

12학점에 한해 연계전공의 이수학점으로 중복 인정함

- 2013년도부터 그린에너지연계전공, 창업연계전공을 운영 중임

○ 단일전공을 포함하여 졸업에 필요한 이수학점은 <표 2.1.2-1>과 같음. 부전공 21학점, 복수전공

39학점(컴퓨터소프트웨어공학과 50학점), 연계전공 36학점의 추가학점 이수가 필요하기

때문에 단일전공에 비해 총 재학 기간이 늘어나겠지만 계절 학기를 활용하면 늘어나는 기간을

줄일 수 있음

4. 전공실험·실습·실기 과목 개설 현황: 최근 3년 자료

■ 실험ㆍ실습ㆍ실기 과목 비율

○ 설계학점을 이수해야 하는 점을 제외하면 공학교육인증 프로그램을 운영하는 학부(과)의

전공교육과정은 공학교육 인증과정과 비인증과정에 동일하게 적용되고 있음

○ 계열별로 전공교육과정에 편성된 실험ㆍ실습ㆍ실기 과목의 비율은 <표 2.1.4-1>과 같으며,

2015년도 이후 입학생에게 적용되는 편성표를 기준으로 작성하였음. 표에는 공통 교육과정의

전공선택과목으로 편성된 현장실습과목들이 포함되었는데 이 과목들은 과거에 학부(과)별로

편성되었던 것을 체계적이고 효율적으로 현장실습교육을 운영하기 위하여 공통교육과정으로

분리하여 편성하게 되었음

○ 설계학점이 이론학점으로 분류되기는 하지만 공학교육인증과정의 경우 12학점 이상의 설계학점을

취득하고 캡스톤디자인(종합설계) 과목을 이수해야 하므로 전공교육과정에서 실험ㆍ실습ㆍ실기

교육을 강화하는 효과를 거두고 있음

[표 2.1.2-2] 전공실험·실습·실기 과목 개설 현황

RE구분 학년도

이론 이론+실험·실습·실기 실험·실습·실기 전체 개설과목수

(D=A+B+C)편성

과목수개설

과목수(A)

비율(%)((A/D)×100)

편성 과목수

개설 과목수(B)

비율(%)((B/D)×100)

편성 과목수

개설 과목수(C)

비율(%)((C/D)×100)

인문사회계열

2014년 74 98 92.5 1 2 1.9 1 6 5.7 1062015년 72 99 94.3 1 2 1.9 1 4 3.8 1052016년 54 77 91.7 2 3 3.6 2 4 4.8 84

계 200 274 4 7 4 14 295자연과학계열

2014년 53 54 90.0 1 1 1.7 5 5 8.3 602015년 54 55 90.2 2 2 3.3 4 4 6.6 612016년 43 43 87.8 2 2 4.1 2 4 8.2 49

계 150 152 5 5 11 13 170

공학계열

2014년 565 940 66.2 158 233 16.4 72 248 17.5 14212015년 573 1057 71.2 122 210 14.1 60 218 14.7 14852016년 589 1038 70.7 134 223 15.2 55 208 14.2 1469

계 1727 3035 414 666 187 674 4375


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■ 산업체 현장실습

○ 여러 부서에 분산되거나 중복되어 있던 현장실습 업무를 총괄하기 위하여 ‘현장실습지원센터’를

설치하였으며, 이를 계기로 현장실습 업무가 체계적이고 효율적으로 진행됨

○ 현장실습 교과목은 ‘모의창업실습1/2’, ‘벤처창업실전’, ‘방학중현장실습1/2/3’, ‘방학

중심화형현장실습’, ‘학기제현장실습’, ‘취업연계형현장실습1/2/3/4’ 등 12개 과목으로,

2012년 2학기 교육과정 편성 시 기존의 ‘취업연계형현장실습’을 ‘취업연계형현장실습

1/2/3/4’로 확대 개편하였고, 2013년 겨울학기 교육과정 편성 시에는 기존의 ‘방학중현장실습

1/2/3/4’를 ‘방학중현장실습1/2/3’과 ‘방학중심화형현장실습’으로 수정 개편하여 학생들의

현장실습 참여도를 높이고 취업과 연계된 현장실습이 효율적이고 효과적으로 운영되도록 개선하였음

○ 학생들의 현장적용성을 높이기 위해 현장실습의 확대와 내실화에 힘써 현장실습에 참여한

인원과 비율(3, 4학년 재학생 기준)이 지속적으로 증가하고 있음: 2011년 319명, 8.4% →

2012년 421명, 12.4% → 2013년 712명, 19.2% → 2014년 797명, 22.7% → 2015년 797명, 21.8%

→ 2016년 778명, 22.3% (학기제현장실습 65명, 방학중현장실습 690명, 취업연계형현장실습

42명)

○ 2014년 12월에는 금오공대·경북대·원광대·전북대·제주대 등 5개 대학이 현장실습 연대체제를

구축하기 위한 현장실습업무협약 MOU를 체결하여 초광역권 대학 간 경쟁력 강화 및 대학생의

취업 역량 강화를 위해 산학협력 현장실무형 교육지원(산업체 현장실습)을 비롯하여 교육

및 국책사업 관련 프로젝트 공동 추진 및 개발, LINC 육성사업 발전 등과 관련된 사항 등을

협력하기로 하였음

○ 2015년 10월에는 현장밀착형 창의인재 양성 분위기 확산을 위해 현장실습지원센터 주관으로

산업체 관계자와 교수와 재학생 등이 참석한 현장실습경진대회가 개최되었음. 산업체 현장에서

직접 체험하며 전공지식과 실무현장의 온도차를 느낀 학생들의 소감과 현장적응을 위한

창의적 노력, 취업연계 가능성 등에 대한 의견들이 발표되었음

5. 전공실험·실습·실기 과목 수업 운영비: 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균

구분실험·실습·실기 과목 수업 운영비(천원) 실험·실습·실기 과목수2014

회계연도2015

회계연도2016

회계연도 3년간 평균 2014년 2015년 2016년 3년간 평균자연과학계열 5 7 5 5.7

공학계열 142 124 121 129인문사회계열 1 1 2 1.3

[표 2.1.2-3] 전공실험·실습·실기 과목 수업 운영비

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평가준거 2.1.3 교육과정 개선 체제 대학은 합리적인 절차를 통해 교육과정을 편성·운영하고 있고 사회적·학문적 변화를 수용하기 위해 주기적으로 교육과정을 개선하고 있다.



2.1.3교육과정 개선

체제

대학은 합리적인 절차를 통해 교육과정을 편성·운영하고 있고 사회적·학문적 변화를 수용하기 위해 주기적으로 교육과정을 개선하고 있음

P


◦ 교육과정 편성 ,개선 및 환류 절차에 대한 규정이 정비되어 있으면 하나의 그림

으로서 과정 및 절차가 일목요연하게 먼저 제시되어 표현되었으면 함

◦ 환류 실적에 실제적 의견 반영으로 변경된 교과목이 있으면 과정 및 결과가

제시되었으면 함

◦ 2016년 교육과정 운영 관련 외부 자문위원회 개최 및 결과에 따른 실제적 반영

내용이 있으면 제시가 필요함

◦ 산업계 및 사회요구에 기반한 교육과정 운영현황 및 실적에 15년, 16년 실적이

있으면 제시가 필요함

1. 교육과정 개선 체제

- 교육과정 편성 절차

■ 교육과정의 편성 및 운영

○ 교육과정의 편성 및 운영에 대해서는 ｢학사운영규정｣ 제7장 제1절 제39조에 규정됨

○ 교육과정은 전공과목과 MSC과목은 각 학부(과)에서, 전문교양과목과 군사학과목은 교무처장이,

교직과목은 교원양성위원회에서 편성하여 교육과정위원회의 심의를 거쳐 총장이 확정함

○ 공학교육인증 프로그램의 교양과목(전문교양과목 및 MSC과목)의 관리 및 운영은 공학교육혁신

센터의 총괄하에 해당 프로그램에서 주관함

■ 교육과정의 개정 과정 및 절차

○ 교육과정의 개정에 대해서는 ｢학사운영규정｣ 제7장 제1절 제40조에 규정됨

○ 교육과정은 4년 주기로 개편하되, 전문교양 및 전공선택과목은 과목수의 3분의 1 범위

내에서 2년 주기로 개편할 수 있음. 신규 제도 도입, 모집단위의 통합ㆍ신설 및 폐지 등

특별한 사유가 발생할 경우에는 예외로 함

○ 교육과정을 개정할 경우에는 전공과목과 MSC과목은 학부(과)장이, 전문교양과목ㆍ교직과목

ㆍ군사학과목은 교무처장이 개편사유서, 신ㆍ구 대조표 및 개편안을 작성하고, 교육과정위원회의

심의를 거쳐 총장이 확정함. 개설학기 변경 등 경미한 사안은 교육과정위원회의 심의를 생략할

수 있음


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- 교육과정 편성·운영 현황 평가 및 결과 환류 실적: 최근 4년 자료

■ 교육과정 개선을 위한 정책연구과제 실적

○ 교육과정 개선을 위하여 다음과 같이 다양한 정책 연구 과제를 수행하고 결과를 운영에

반영함

- 2012년: tech+교양교육과정개발, tech+교양교과목교안연구, 기초과학 교과수준별 교육과정

개발, 다학제간 설계 수업모델개발, 창의 융합형 설계 수업운영, 전공외국어강의지원, 융복합

교육과정, 교수 학습 선진화 방안연구 및 운영, 교과목CQI체계운영 및 인증지원, kit인재인증

지원, 학부교육 질개선을 위한 kit부족역량강화방안연구

- 2013년: tech+교양교과목교안연구, 다학제간 설계수업운영, 창의 융합형 설계수업운영,

전공취업역량개선지원, 학업성취도종단연구, 교수학습 선진화 방안 연구 및 운영, 교과목

CQI체계운영 및 인증지원, kit인재인증지원

- 2014년: tech+교양교과목교안연구, 외국어학습 및 평가시스템 개발(KOLLA), 다학제간

설계 수업운영, 창의 융합형 설계수업운영, 전공 맞춤형 취업역량강화 프로그램, 교과목CQI

체계 운영 및 인증지원, kit인재인증지원, kit교육의 질관리 체계개선을 위한 선진대학연구

- 2015년: tech+교양교과목교안연구, 기초과학 교과 수준별 교육과정(MSC콘텐츠)개발, 다학제간

설계수업운영, 창의융합형설계 수업운영, 학생 참여형 수업운영 및 KOCAL콘텐츠개발, 전공

맞춤형 취업역량 강화프로그램, 학습법선진화운영지원, 교과목CQI체계운영 및 인증지원,

kit인재 인증 지원, tech+선도모델성과분석 및 확산방안연구

- 2016년: 금오공과대학교 학부교육 자율역량 강화 및 혁신방안 연구, 금오공과대학교 교양교육

과정개편 연구

- 교육과정 개선을 위한 조직 운영 현황

■ 교육과정위원회의 조직 및 운영

○ ｢금오공과대학교학칙｣ 제19조에 교육과정위원회를 두도록 규정하고 제50조에는 교육과정의

편성과 운영에 관한 사항은 교육과정위원회의 심의를 거쳐 총장이 따로 정한다고 규정하였음.

그 구성과 운영에 관한 세부사항은 ｢교육과정위원회규정｣으로 정하였음

○ 교육과정위원회는 교무처장, 학부(과)장 및 공학교육혁신센터소장으로 구성되며 위원장은

교무처장이 됨

○ 교육과정위원회는 교육과정의 연구조사 및 제정에 관한 사항, 교육과정의 개정에 관한

사항, 기타 교육과정에 관하여 총장이 부의하는 사항을 심의함

■ 교육과정위원회 활동내용 및 주요 실적

○ [표 2.1.3-1]은 교육과정위원회의 활동내용과 주요 실적을 정리한 것임. 매년 두 차례 이상

회의를 개최하여 정기 또는 비정기 교과과정 개편을 심의하거나, 교육과정의 편성 및 운영

원칙을 변경하여 교육과정을 지속적으로 개선하고 있음

일자 활동내용 주요 실적

2013. 2 .7. 계약학과 교육과정 편성 심의 ∙1개 학과 명칭 변경, 2개 학과 신설

[표 2.1.3-1] 교육과정위원회의 활동내용 및 주요 실적

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■ 공학교육혁신센터의 운영

○ 2005년 설립된 공학교육지원센터를 확대 개편하여 2007년에 공학교육혁신센터를 설립하였으며,

공학교육혁신사업과 공학교육인증제도 업무를 총괄함

○ 센터는 학기마다 전문교양/MSC/전공 교과목 운영에 따른 CQI 보고서를 종합하여 교과목

운영 효율을 높이고 개선안을 발굴하기 위한 워크숍을 개최하고 보고서를 발행함

○ 센터는 센터운영규정에 따라 운영되고, 센터의 원활한 운영을 위하여 산학자문위원회의 자문

(2012.8., 2015.1., 2015.11., 2016.1., 2017.1. 등 최근 5년간 5회)과 운영위원회의 심의(2012년

12회, 2013년 9회, 2014년 12회, 2015년 11회, 2016년 6회)를 받으며 프로그램 PD회의(2012년

14회, 2013년 10회, 2014년 7회, 2015년 2회, 2016년 4회)를 주관하여 공학교육인증제도가

충실하게 운영되도록 함

○ 2011년에는 공학교육 인증제도를 운영하는 학부(학과/전공)의 2011년도 이후 신입생의 인증

프로그램 이수 의무화로 공학교육인증제도가 더 충실하게 운영되도록 하였음

2. 교육과정 개선에 산업계 및 사회 요구 반영 현황

- 산업계 및 사회 요구 반영 과정

일자 활동내용 주요 실적

2013.10.15.2014학년도 교육과정 편성지침 심의

∙IT융합학과 신설에 따른 이수기준 확정∙창업 연계전공 신설(융합형 캡스톤 디자인 교과목 신설 등)

2013.11.19.2014학년도 교육과정 운영지침 및 편성표 수정안 심의

∙전문교양과목 영역 변경∙학군단 군사학 과목 학점 조정(4과목 8학점→4과목 12학점)

2014. 9.19.2015학년도 교육과정 운영지침 변경

∙전공 교과목 편성학점 변경∙창의 연계전공 이수기준 변경(필수 14학점→11학점, 선택 22학점 →25학점)

2014.11.25.2015학년도 교육과정 운영지침 편성표 수정안 심의

∙전문교양과정 과목 일부 폐지∙MSC(기초도구), 다학제, 군사학 과목 신설∙학부(과)별 특성고려 전필과목 편성가능하도록 변경∙화학소재융합학부, 기계공학과, 기계시스템공학과 전공필수 학점 상향

2015.11.10.2016학년도 교육과정 운영지침(안) 심의

∙기숙대학 운영 교과목 신설∙신입생 기초반 교과목 신설 및 선후수과목 지정∙전공과정 편성원칙변경(설계과목 학점변경)∙신입생기초학력평가 학점 대체 폐지∙산학융합교육과정 신설


∙신입생 기초반 운영 교과목 신설 및 선후수과목 지정 ∙기숙대학 운영 교과목 폐지 및 신설∙산학융합 교육과정 신설∙컴퓨터공학과 특별교육과정 신설

2016.11. 1.2017학년도 교육과정 운영지침(안) 심의

∙현장실습교과목 변경∙신입생 어학성적 학점 인정 폐지∙전공학점 조정(신소재공학부, 컴퓨터공학과)


∙2017학년도 교육과정 편성 및 운영지침 개정안 처리∙2017학년도 교양교육과정 개편안 처리∙학사제도 및 교육과정 운영 개선안 처리


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■ 산업체 요구에 기반한 교육과정 현황

○ 우리 대학은 설문조사 등을 통하여 산업체가 대학에 요구하는 학생역량이 무엇인지 파악하고,

이들을 개발할 수 있도록 기본 교육과정과 특화된 교육과정을 편성하고 운영함

○ 공학교육인증프로그램의 교육과정 편성 및 개편 시에 산업체 위원이 포함된 외부자문위원회의

자문을 받음으로써 산업체의 요구를 교육과정에 반영하고 있음. <표 2.1.3-2>는 교육과정

운영과 관련하여 2014학년도에 외부자문위원회를 개최한 실적을 나타냄

학부(학과/전공) 개최일 자문 내용

전자공학부

2015.1.15. 교육목표 개선, 인증기준 개선에 따른 프로그램 개정

2016.9.30.2016.10.19.2016.11.3.2016.11.7.2016.11.10.2016.11.15.2016.11.24.2016.11.25.2016.11.30.

전공교과목 개편에 따른 산학자문위원회 개최

건축학전공2016.11.22.2016.11.29.


건축공학전공

2015.1.29. 현장실습 교과목의 교육성과에 대한 자문 및 모니터링

2016.10.26.2016.11.15.


산업공학부

2014.1.28.

2015.1.15.

-문제해결능력 배양 및 지식재산권 지식을 갖춘 엔지니어 양성을 위한 교육과정 개편-기업체에서 요구하는 실질적인 교육내용 반영

2016.10.12.2016.10.20.2016.11.30.


환경공학전공 2014.1.17. 인성교육을 위한 비교과 영역 보완

고분자공학전공

2015.1.17.학사조직 개편에 따른 전반적인 교육과정 검토 및 발전적인 설계교육 방안

2016.11.10.2016.12.7.2016.12.20.


소재디자인공학과(전공)

2014.10.16. 자기주도적 전공 및 설계교육 강화

2016.8.31.2016.11.22.


응용화학전공

2016.9.21.2016.10.4.2016.10.27.2016.12.7.


에너지화학공학전공2016.10.31.2016.11.30.


신소재공학부 2016.10.31. 전공교과목 개편에 따른 산학자문위원회 개최

[표 2.1.3-2] 교육과정 운영 관련 외부자문위원회 개최 실적

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- 산업계 및 사회 요구에 기반한 교육과정 현황 및 운영 실적: 최근 3년 자료

■ 그린에너지 연계 교육과정 운영

○ 2011학년도부터 그린에너지(태양광 및 수소연료전지) 발전 분야를 포함한 그린에너지 분야의

산업이 필요로 하는 글로벌 역량을 갖춘 창조적 인재양성을 위하여 그린에너지 연계전공을

학부(학과/전공) 개최일 자문 내용

기계공학과2015.1.29.

신기술을 반영한 교육과정 개편 및 주기적 산업체 의견 수렴을 통한 프로그램 운영

2016.10.19. 전공교과목 개편에 따른 산학자문위원회 개최

기계설계공학과2015.1.30. 설계교과목 운영 시 현장 유경험자 활용 및 강의방법 개선

2016.9.20. 전공교과목 개편에 따른 산학자문위원회 개최

기계시스템공학과

2014.10.22.학교 교육과 기업의 요구 간의 수준 차이를 메울 수 있는 교육과정 개편 및 실무교육 강화

2016.9.28.2016.10.12.2016.10.19.2016.11.8.2016.11.24.2016.11.30


토목공학과

2016.10.25.2016.11.2.2016.11.9.2016.11.16.


지능기계공학과 2015.1.29.학사조직 개편 및 특성화사업에 따른 지속적 대내외 의견 수렴을 통한 교육과정 개편 요구

기전공학과 2015.1.6. 통합교육 프로그램의 도입 및 현장감 있는 전공 교육 실시

컴퓨터공학과

2015.1.29. 학습성과 평가방법 개선

2016.10.21.2016.11.04.


컴퓨터소프트웨어공학과

2015.1.26. 비교과 및 융합캡스톤디자인교과목 등의 활성화

2016.9.06.2016.11.22.


광시스템공학과 2016.11.09. 전공교과목 개편에 따른 산학자문위원회 개최

메디컬IT융합공학과

2016.8.18.2016.8.31.2016.9.29.2016.10.20.2016.11.03.2016.11.22.


IT융합학과2016.10.26.2016.11.30.2016.12.13.


응용수학과2016.11.15.2016.11.17.


경영학과

2016.9.23.2016.10.21.2016.11.16.2016.12.20.



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운영함

○ 그린에너지융합센터가 주관하고 전자공학부, 산업공학부(산업경영공학전공, 디자인공학전공),

화학소재융합공학부(고분자공학전공, 화학공학전공, 환경공학전공, 소재디자인공학전공, 응용

화학전공), 신소재공학부, 기계공학과, 기계설계공학과, 기계시스템공학과가 참여

■ 산업체 요구에 부응하는 트랙형 전문교양 교육과정 운영

○ 학생들의 외국어 역량과 취업 역량을 체계적으로 강화하기 위하여 2012년도부터 전문교양

과정에 외국어 트랙과 취업 트랙을 운영함

○ 외국어 트랙: 1학년 3과목, 2학년 6과목, 3학년 5과목으로 구성

○ 취업 트랙: 자기소개 역량 3과목, 리더십 역량 3과목, 프레젠테이션 역량 1과목, 면접 역량

3과목으로 구성

■ 산업체 요구에 부응하는 기업가정신 배양을 위한 창업트랙 운영

○ 체계적인 창업가 소양교육과 창업실전교육을 통해 기업가정신을 지닌 준비된 창업가를 양성하기

위하여 2014년 3월부터 창업연계전공과 EnBiz창업트랙 개설 운영

○ 도전정신을 갖춘 창의･융합형 창업인재 양성을 목표로 신설하였으며 창업교육, 창의성･지식재산

교육, 융합교육으로 교육과정을 편성

○ 창업연계전공 교육과정 36학점을 이수한 학생에게는 창업연계전공 이수증 수여

○ 창업연계전공 교육과정 18학점을 이수한 학생에게는 EnBiz창업트랙 이수증 발급

○ 전 학부(과)를 대상으로 선발 운영

■ 산업체와 공동으로 산업연계 집중교육 운영

○ 2010년부터 방학기간을 이용하여 산업체와 공동으로 산업실무형 집중교육 과정을 운영함.

교육시간은 하루에 8시간이고 중기 또는 장기 교육 형태로 실시함. <표 2.1.3.-3>는 2013년~2016년

운영 실적을 나타냄

교육과정주관학부/학과

교육기간(시간)수료인원

참여기관

CRS실무과정 경영학과 2013.10.19.~12.21.(80) 21명 ㈜웨이브일렉트로닉스 등

재료CAD집중교육과정신소재시스템공학부

2013.6.24.~7.19.(80) 25명 ㈜디오시스

RF회로설계집중교육과정 전자공학부 2013.7.22.~8.6.(80) 20명 AWR Korea 등

실무중심정보보안 및 해킹집중교육 과정


2013.7.24.~8.16.(112) 25명 ㈜비전앤바이오테크 등

대체수자원활용및물순환기술산학연계집중교육

토목환경공학부 2013.7.29.~8.14.(100) 20명 ㈜윌텍,태강플랜트등

제품설계집중교육과정 지능기계공학과 2013.7.29.~8.9.(80) 27명 ㈜디오시스,㈜솔류션랩

OPNET 및SACDE활용집중교육과정

전자공학부 2013.7.8.~7.19.(80) 20명 ㈜엠에이스스템 등

카티아심화과정 지능기계공학과 2013.8.19.~8.30.(80) 33명 오상자이엘(주)

[표 2.1.3-3] 산업연계 중장기 집중교육 운영 실적

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부품소재분석능력향상심화교육인증프로그램

신소재시스템공학부

2014.1.6.~1.24.(40) 20명 구미전자정보기술원

부품소재분석능력향상 심화교육인증프로그램


2014.1.6.~1.24.(80) 20명 엠큐테크,구미전자정보기술원

터치패널제조공정기술 이론 및 실습교육

전자공학부 2014.2.17.~2.21.(40) 20명구미전자정보기술원(국제화지원센터)

반도체공정실습교육(터치패널제작)


RF회로설계집중교육과정 전자공학부 2014.7.21.~8.01.(80) 20명 AWR Korea, 국방과학연구소등

성형공정설계중기집중교육 기계공학과 2014.7.28.~8.4.(80) 20명 이디앤씨,한국ESI등

반도체-디스플레이집중교육과정(디스플레이과정)

전자공학부 2014.7.7.~7.25.(80) 24명 KUSEM, PIXELPLUS 등

반도체-디스플레이집중교육과정(디지털및아날로그회로설계과정)

전자공학부 2014.7.7.~7.25.(93) 22명 KEC, KUSEM 등

최신정보보안 및 해킹 실무집중교육


2014.7.9.~8.26.(80) 20명 국가보안기술연구소 등

스마트워터그리드 산학연계집중교육

토목환경공학부 2014.8.1.~8.14.(80) 20명한국에너지기술연구원,LH공사등

ARM AP프로그래밍활용집중교육과정

전자공학부 2014.8.18.~8.22.(40) 30명 ㈜휴인스

CadenceOrCAD(PCB/Pspice) 과정

전자공학부 2015.1.26.~2.6.(60) 14명 -





2015.1.5.~1.25.(40) 30명 구미전자정보기술원

Xilinix 인증과정 전자공학부 2015.2.2.~2.6.(30) 14명 ㈜리버트론

스마트폰 메탈케이스용 금속재료 심화교육 인증프로그램

신소재공학부 2015.7.13.~7.17.(48) 23명경북대,재료연구소,금성테크,디아이테크

반도체공정실습교육-터치패널제작

전자공학부 2015.7.20.~7.24(40) 27명 구미전자정보기술원

반도체-디스플레이집중교육-아날로그회로설계

전자공학부 2015.7.20.~8.5(80) 15명나인플러스,KEC,실리콘웍스,i3system,LUSEM,픽셀플러서

반도체-디스플레이집중교육과정

전자공학부 2015.7.21.~8.5(42) 24명 LG디스플레이,ASML코리아

ARM시스템프로그래밍공인인증교육

전자공학부 2015.7.27.~8.7(72) 14명 ㈜휴인스

RF회로설계집중교육과정 전자공학부 2015.7.28.~8.7(80) 13명AWR Korea, 한국전자통신연구원,국방기술품질원,웰시스템,프리스케일코리아

사물인터넷 구현을 위한 안드로이드 프로그래밍

전자공학부 2015.9.14.~9.25(80) 34명 -

반도체-디스플레이집중교육과정-회로설계과정

전자공학부 2016.06.29.~07.15.(80) 26명SliconWorks, i3system, Pixelplus, ASML, 나인플러스이디에이,TLi,optoLANE


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■ 현장실습 운영

○ 현장적용성을 높이기 위해 현장실습의 확대와 내실화에 힘써 현장실습에 참여한 인원과

비율(3, 4학년 재학생 기준)이 지속적으로 증가하고 있음: 2011년 319명, 8.4% → 2012년

421명, 12.4% → 2013년 712명, 19.2% → 2014년 797명, 22.7% → 2015년 797명, 21.8% →

2016년 778명, 22.3%

ARM시스템프로그래밍이해및드론기초설계/실습

전자공학부 2016.07.18.~07.29(80) 10명 ㈜휴인스,샬롬엔지니어링


전자공학부 2016.07.18~07.22(40) 25명 구미전자정보기술원

스마트팩토리 집중교육과정 전자공학부 2016.08.01〜08.12(80) 12명Rockwell Automation,대성산업

반도체공정 실습교육 전자공학부 2016.1.11.~1.15.(40) 25명구미전자정보기술원(국제화지원센터)

반도체-디스플레이집중교육-디지털회로설계

전자공학부 2016.1.19.~2.4(91) 20명 ㈜리버트론


신소재공학부 2016.1.8.~1.20(40) 22명 구미전자정보기술원


신소재공학부 2016.7.6.~7.25(40) 20명 구미전자정보기술원

ANSYS 1,2 기계시스템공학과2015.2.3.~2015.2.13.(80시간)

38명 태성에스엔이

CATIA 1,2 기계시스템공학과2015.2.2.~2015.2.13.(80시간)

40명 오상자이엘(주)

MATLAB+LabVIEW 기계시스템공학과2015.2.2.~2015.2.6.(40시간)

20명 SOLWORKS

앱프로그래밍 기계시스템공학과2015.2.9.~2015.2.13.(40시간)

20명 오병우, 김시관

ANSYS(동역학) 기계시스템공학과2016.1.4.~2016.1.8.(40시간)


ANSYS(유체해석) 기계시스템공학과2016.1.11.~2016.1.15.(40시간)


ANSYS(구조해석) 기계시스템공학과2016.1.11.~2016.1.15.(40시간)


MATLAB+LabVIEW 기계시스템공학과2016.1.4.~2016.1.8.(40시간)

22명 주백석

금속성형 공적해석 S/W 기계시스템공학과2016.7.18.~2017.7.22.(46시간)

16명 한국 ESI 솔루션랩

아두이노기반 설계 프로그래밍

기계시스템공학과2016.8.8.~2017.8.12.(40시간)

22명 마커스

유체해석 ANSYS Fluent 기계시스템공학과2017.1.10.~2017.1.13.(40시간)

13명 온스트림

아두이노 기반의 모바일로봇 프로그래밍

기계시스템공학과2017.1.09.~2017.1.13.(40시간)

17명 마커스

LabVIEW 프로그래밍과 DAQ실습

기계시스템공학과2017.1.17.~2017.1.19.(24시간)

13명 주백석

CATIA V5향상과정 기계시스템공학과2017.1.17.~2017.1.21.(40시간)

25명 오상자이엘(주)

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■ 계약학과 운영

○ 정규학과 외에도 산업체의 교육수요 충족을 위하여 재직자재교육형 계약학과를 <표 2.1.3-4>과

같이 운영하고 있으며, 2016년 4월 현재 75개 기업이 참여하는 8개 학과가 설치ㆍ운영되고

있음.

학과 운영협약기업등록

인원(명)비고

모바일공학과 삼성전자(주) 10

경영학과 삼성전자(주) 외 27개 기업 76

산업경영공학과 ㈜한국라티스 외 6개 기업 132014학년도 명칭 변경

(시스템경영공학과→산업경영공학과)

기계융합공학과 ㈜인스턴 외 27개 기업 36

컴퓨터IT학과 ㈜지그탑 외 7개 기업 57

컴퓨터정보공학과 ㈜캐이앤피 외 6개 기업 7

경영컨설팅학과 엘링크링거코리아 외 1개 기업 22014학년도 명칭 변경

(컨설팅학과→경영컨설팅학과)

국방IT시스템공학과

(대학원)한화탈레스 7

합계 75개 기업 208

[표 2.1.3-4] 계약학과 운영 현황

■ 인턴십 프로그램 운영

○ 산학협력선도대학육성사업(LINC사업단)

- 인턴 35명을 선발하여 산학협력협약을 체결한 산업체에서 2013년 6월～2014년 2월 기간

중 6개월간 근무하게 하고, 월 100만원씩 총 2.1억원을 지원하는 미취업자 인턴십 프로그램을

시행함. 4대 보험 등은 산업체에서 부담함

○ [지역 중소·중견기업 R&D산업인턴 지원사업] 운영

- 금오공대를 포함한 4개 대학과 경북 TP, 경북창조경제혁신센터(협력기관)이 공동으로 추진하는

R&D 산업인턴 사업으로 대구경북권 중소·중견기업의 R&D 역량 강화 및 실습생 취업 지원하고,

공과대학 3,4학년 학생이 중소·중견기업의 연구개발과 연계, 현장에서 6개월간 인턴 실시되며

실습종료 후 연계취업으로 인하여 취업률이 증가하고 있음 : 2015년 50명, 56% → 2016년

55명, 60%


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평가준거 2.2.1 수업

대학은 적절한 절차에 따라 수업을 운영하고 있으며, 수업평가를 실시하여 수업의 질을 관리하고 있다.



2.2.1 수업대학은 적절한 절차에 따라 수업을 운영하고 있으며, 수업평가를 실시하여 수업의 질을 관리하고 있음

P


◦ 수업운영 절차에 있어 학기개시전, 학기중, 학기종료후로 구분하여 규정에 따른

절차를 그림으로서 우선 제시하였으면 함

- 학기개시전: 수업시행 지침 공지

- 학기중: 수업 출결석 관리 및 장기결석자 관리 지침 등 공지

- 학기종료 후: 강의평가, 성적처리 관련 등

1. 수업운영 절차: 수강신청, 수업계획서 입력, 성적 처리 등

■ 학사관리를 위한 규정

[그림2.2.1-1] 학사관리를 위한 규정

○ 학칙: 교육목표를 설정하고, 교육목표에 적합한 교육과정, 수업, 학적, 성적 등 학사관리에

관한 제반사항을 규정하고 있으며 그 시행에 필요한 세부사항은 학사운영규정에 위임하고

있음

○ 학사운영규정: 학과ㆍ전공배정 및 변경, 전부ㆍ전과, 휴학ㆍ복학ㆍ자퇴 및 제적, 등록, 교육과정,

전공ㆍ복수전공ㆍ연계전공ㆍ부전공 및 교직과정, 수업, 시험 및 성적, 졸업논문과 시험, 졸업,

계절수업 등에 대한 세부사항을 규정하고 있음. 또한 출결석 처리, 상대평가 방침 및 평가

방법, 학점의 비율, 출결석 성적관리부의 관리, 학사경고 기준, 졸업논문 및 외국어 시험

등의 사항을 명문화하여 합리적인 절차에 따라 엄정하게 시행하고 있음

○ 강의평가지침: 강의평가의 목적, 강의평가 항목, 강의평가의 결과 분석, 강의평가 점수의

처리방법, 평가결과의 공개, 평가결과의 활용 등의 사항을 규정하여 학생에게는 강의에 대한

자신의 의견을 표현할 기회를 제공하고, 교수에게는 자신의 강의에 대한 피드백의 기회를

제공함으로써 교육의 질적 향상을 제고하고 있음

- 82 -

■ 학사관리 규정의 합리성

○ 사회가 요구하는 실천적 공학인을 양성하고 글로벌 환경에 능동적으로 대처할 수 있는 인재를

양성하기 위해 학사 관련 규정을 지속적으로 개정해 왔으며, 이를 통해 합리적인 학사관리

관련 규정을 갖추고 있음

○ 우리 대학의 학생 경쟁력 강화와 학생중심 학사관리를 위한 주요 내용은 다음과 같음

- 공학계열 전 학생에게 한국공학교육인증원의 공학인증 프로그램을 의무적으로 이수토록 함

- 면학분위기 조성을 위해 이수교과목 성적포기 학점수를 4학년 1회에 걸쳐 6학점 이내로 축소

- 전공교육 강화를 위해 학과 자율적으로 졸업학점 및 전공과목 이수학점 수 상향

(90학점(전공)/150학점(졸업), 86학점/140학점 등)

- 재학 중 산업체 실습체험의 기회를 제공하기 위해 산업체 현장실습 관련 정규교과목 운영

- 해외어학연수 및 국제교류교육원 해외인턴십 실적을 학점으로 인정

- 신입생 어학성적 우수자(토익 650점 이상)는 교필(영어읽기와 이해)과목 학점을 이수한

것으로 인정

- 인접학문의 융합교육을 위해 연계전공제 운영

- 엄중하고 투명한 성적 관리를 위하여 성적취소 규정 개정 :　2015학년도 이후 취득학점

성적취소 불가(재수강만 가능)

2. 규정에 따른 수업 관리: 분반, 폐강기준 등

■ 분반, 폐강을 위한 규정: 학사운영규정 제109조(분반․합반 및 폐강․폐쇄)

② 동일과목의 수강반별 수강인원이 다음 각 호의 어느 하나에 해당할 경우에는 합반을 원칙으로

한다.<개정 2000.2.28., 2006.2.24., 2008.2.29., 2015.1.20., 2017.1.20.>

1. 교양필수과목, 교양심화과목, MSC과목 : 30명 미만

2. 전공과목 : 20명 미만

3. 교양선택과목 : 과목별 총수강인원이 수강반별 최대수용인원을 초과 하지 않는 경우

③ 과목별 수강인원이 다음 각 호의 어느 하나에 해당할 경우에는 폐강한다. 다만 폐강 대상과목

중 부득이한 사유로 개설을 하여야 할 경우에는 총장의 승인 후 개설할 수 있다.<개정

2000.2.28., 2006.2.24., 2008.2.29., 2017.00.00 >

1. 교양선택과목 : 30명 미만

2. 전공선택과목 : 10명 이하

④ 교양선택 및 전공선택과목으로서 연속 2회 폐강되었을 경우 해당 교과목을 폐쇄한다.<개정

2000.2.28., 2008.2.29., 2015.1.20. 2017.1.20.>

3. 수업평가 대상 과목, 평가 내용 및 절차, 평가 결과 반영 방법

■ 합리적인 강의평가 절차와 학생참여 비율

○ 강의평가는 매 학기말 지정된 기간 내에 학생이 자율적으로 대학 홈페이지에 접속하여 실시함으로써

독립성과 객관성을 확보하고 있으며, 참여율을 높이기 위해 강의평가에 참여한 학생만이 본인의

성적을 온라인으로 열람할 수 있는 제도를 운용하고 있음


- 83 -

연도강의평가 참여학생 수 강의평가 평균점수(5점 척도)

수강인원 참여학생 수 (비율) 전임 비전임 평균

2013 80,648 75,677(93.8%) 4.29 4.21 4.25

2014 81,429 76,427(93.8%) 4.31 4.26 4.29

2015 82,183 78,241(95.2%) 4.30 4.24 4.27

2016 80,150 75,683(94.43%) 4.30 4.30 4.30

2017-1 40,442 37,113(91.77%) 4.32 4.32 4.32

<표 2.2.1-1> 강의평가 참여학생 수 및 강의평가 점수

■ 강의평가 문항의 타당성

○ 우리 대학에서 현재 사용하고 있는 온라인 강의평가 문항은 관련 위원회를 구성하여 웹

평가에 적합하도록 개발되었음

○ 강의평가의 항목은 강의계획서의 체계적인 작성 여부, 강의 기법의 학생 만족도, 수업시간

준수 여부, 수업내용 및 과제의 유용성, 성적평가 기준의 공정성, 강의의 전반적인 만족도,

기타 소감 및 개선 건의 자율 기술 등으로 구성되어 있음

교수 영역 평가문항(5점 척도)

1. 강의계획서를 통해 수업목표 및 내용이 명확히 제시되었고 강의를 통해 이를 달성하였는가?

2. 교수님은 흥미와 열정을 가지고 강의를 진행하였는가?

3. 교수님은 개념을 명쾌하게 설명하였는가?

4. 교수님의 강의 진행속도는 적절하였는가?

5. 교수님은 질문할 기회를 충분히 주었으며 답변에 충실하였는가?

6. 교수님은 수업시간을 준수하였고 휴강이 있었다면 충실히 보강하였는가?

7. 수업자료는 유용하였고 제시된 토픽들은 조리있게 짜여졌는가?

8. 시험 및 과제는 강의내용을 잘 반영하였고 학습에 도움이 되었는가?

9. 성적평가의 기준은 공정하게 설정ㆍ공지ㆍ시행 되었는가?

10. 이 강의를 전반적으로 평가할 때 우수하다고 생각되는가?

11. 교수님은 영어강의를 충실하게 진행하였는가?(영어강의 교과목에 한함)

기타 설문기술 영역

<표 2.2.1-2> 강의평가 문항

■ 강의평가 결과 공개 비율

○ 학생이 평가한 강의평가 결과는 교수의 동의 하에 인터넷에 공개되고 있으며, 현재 대부분의

교수가 평가결과를 공개하고 있음

- 84 -

연도 전임 비전임 평균

2013 97.4 98.5 98.1

2014 97.9 98.7 98.35

2015 100 100 100

2016 100 100 100

2017-1 100 100 100

<표 2.2.2-3> 강의평가 결과를 공개하고 있는 교수 비율(%)

■ 강의평가 결과의 공정성 확보를 위해 강의평가 점수의 표준화

○ 강의평가 점수의 공정성을 확보하기 위해 강의평가 점수에 영향을 미치는 요인인 수강학년,

수강인원 규모, MSC과목, 영어강의 등을 모두 반영한 ‘강의평가 점수 표준화’ 방법을

개발하여 적용하고 있음(교원업적평가시행세칙 제 5조 3항)

■ 강의평가 결과의 활용

○ 강의평가 결과는 교수 개인의 업적평가 결과에 반영하여 연봉책정의 자료로 활용하고 있음

(교원업적평가시행세칙 제 5조)

○ 강의평가 결과를 근거로 매년 강의평가 우수교수를 선정하여 총장표창을 수여하고 인센티브를

지급하고 있음

연도 시상인원(명) 시상금액(천원)시상내역

전임 비전임

20132 2,000 - 교육우수상 2명

1 1,000 금강대상 1명 -

20142 2,000 - 교육우수상 2명

1 1,000 금강대상 1명 -

20152 2,000 - 교육우수상 2명

1 1,000 - -

20161 1,000 금강대상 1명 -

2 2,000 - 교육우수상 2명

20172 - 금강대상 2명

2 - - 교육우수상 2명

<표 2.2.2-4> 강의평가 결과만을 활용하여 시상한 실적

○ 매 학기 강의평가점수 상위 30% 이내의 교수 명단을 인터넷 홈페이지에 의무적으로 공개함으로써

교수법개선의 경쟁을 유도하고 있음 (금오공과대학교 강의평가지침 제6조)

○ 교수업적평가에서 강의평가 결과가 차지하는 배점을 크게 함으로써 교수들에게 강의평가의 중요성을

강조하고 있음 (교원업적평가시행세칙 제 5조 3항)

○ 매년 시간강사 위촉심사 시 본교에 근무한 경력이 있는 강사가 지원했을 경우 전년도 강의평가

점수를 해당 학과에 보내 시간강사 임용추천 심사자료로 활용하고 있음


- 85 -

4. 전임교원 강의담당 비율(최근 3년, 정보공시 12-나-2) <구조개혁지표 반영>

학기

총 개설

강의

학점

전임교원 비전임교원

강의

담당

학점

비율

(%)

겸임교원 초빙교원 시간강사기타비전임

교원계

강의

담당

학점

비율

(%)

강의

담당

학점

비율

(%)

강의

담당

학점

비율

(%)

강의

담당

학점

비율

(%)

강의

담당

학점

비율

(%)

2013 5,870 3,744.3 63.8 87 1.5 161 2.70 1,747 3.0 110 1.9 2,105.7 35.9

2014 6,005 3,915.4 65.2 51 0.8 166 2.80 1,719 28.6 153 2.6 2089.6 34.8

2015 6,483 4,196.6 64.7 48 0.7 187 2.9 1,902 29.3 149.4 2.3 2,286.4 35.3

2016 6,130 4,140.2 67.5 39 0.6 159 2.6 1,707 27.8 84.8 1.4 1,989.8 32.5

[표 2.2.1-5] 전임교원 강의담당 비율

5. 강의 규모의 적절성(최근 3년, 정보공시 12-나-1) <구조개혁지표 반영>

■ 수강생 규모별 개설 강좌 비율

○ 수강생 20명 이하 개설강좌 수 비율이 29.7%로 기준값 25% 이상을 충족하고 있음

○ 수강생 100명 이상 개설강좌 수 비율이 0.10%로 기준값 2.5% 이하를 충족하고 있음

○ 20명 이하 개설강좌 비율은 다소 낮은 편이나 이는 본교의 특성 상 소규모 강좌로 개설되는

교직과목이 거의 개설되지 않기 때문임

■ 연도 및 수강생 규모별 개설강좌 수

연도 총 개설강좌 수수강생 규모별 개설강좌 수(비율)

20명 이하 101명 이상

2013 2,357 671 (28.5%) 6 (0.25%)

2014 2,424 742 (30.6%) 3 (0.12%)

2015 2,448 737 (30.1%) 1 (0.04%)

2016 2,336 693 (29.7%) 0 (0.00%)

[표 2.2.1-6] 연도 및 수강생 규모별 개설강좌 수

평가준거 2.2.2 성적관리대학은 합리적인 성적관리 규정을 갖추고 있으며, 성적을 엄격하게 관리하고, 성적우수자 및 학사경고자에 대한 보상 및 관리를 적절히 하고 있다.


■ 성적관리를 위한 규정

- 학사운영규정 제10장(시험 및 성적) 제3절(성적) 제154조에 의해 학업성적은 상대평가를 원칙으로

하고 있으며, 상대평가에 의한 성적은 강의분반 단위 별로 아래 분포 비율에 따라 부여하도록 규정

하였음

· 표<2.2.2-2>성적평가 학점 비율

성 적 A+ ～ A A+ ～ B C+ 이하(F포함) 계

비율(%) 0 ～ 30% 0 ～ 70% 30% 이상 100%

■ 성적평가 결과 : 2014, 2015, 2016

연도

전공과목 교양과목 교직과목

A학점 B학점C학점

이하A학점 B학점

C학점

이하A학점 B학점

C학점

이하

2014 32.1 43.1 24.8 31.2 42.2 26.6 36.8 47.1 16.2

2015 31.8 43.2 25 29.8 40 30.2 38.6 51 10.4

2016 32.4 43.5 24.2 28.4 40.7 31.0 38.2 48.6 13.2

- 표<2.2.2-3> 2014~2016 성적평가 비율


2.2.2

성적관리

대학은 합리적인 성적관리 규정을 갖추고 있으며, 성적을

엄격하게 관리하고, 성적우수자 및 학사경고자에 대한 보상

및 관리를 적절히 하고 있음

P

자체진단

평가결과

◦ 규정에 따른 성적관리에 대한 절차를 그림으로 우선 제시되었으면 함

◦ 학사경고자 사후관리에 대한 내용 및 실적을 본문에 간략하게라도 제시되었으면 함

◦ 교수-학습지원관프로그램과 관련한 학사경고자 학력증진 프로그램이 있으면 제시

되었으면 함


- 87 -

■ 규정 개정을 통한 성적관리 강화

- 성적관리 강화를 위한 규정 개정

구분 종전 규정 개정 기대 효과

상대평가 예외과목 축소

수강인원 15명미만 절대평가

관련 내용 삭제 성적관리 강화

재수강 C+이하만 신청 가능

관련 내용 없었음재수강 C+이하만

신청가능재수강생 성적관리

강화

학점비율A+～A: 0～30%B+～B: 0 ～40%C+ 이하: 0～30%

A+～A: 0 ～30%B+～B: 0～70%

C+ 이하: 30% 이상

하위 등급의 학점을 더 많이 부여할 수

있도록 함

절대평가 과목의A 이상 비율 제한

관련 내용 없었음절대평가 과목의 A학점 이상 비율 40% 이하

부여 신설

절대평가 과목의성적관리 강화

성적취소 규정 개정

6학점 이내(재학 중 1회) 성적취소

졸업예정자 F학점 성적취소폐지과목 성적취소재수강 성적취소

2015학년도 이후 취득 학점 성적취소 불가재수강을 제외한 종전

규정 일괄 폐지

성적관리 강화공신력 향상

■ 초과학점 취득 인정

- 직전학기 성적이 4.30 이상인 학생 및 학·석사연계과정으로 선발된 학생은 학기당 취득학점 기준인

21학점에 3학점을 추가하여 최대 24학점까지 이수할 수 있도록 함으로써 학습의욕을 고취하고 자신의

능력에 따른 학점이수가 가능하도록 함

·표<2.2.2-4> 학점 추가 이수자 (24학점 이수) 현황

연도-학기 성적인정인원 4.30 이상 인원 학점 추가이수자

2014-1 6,371 272 15

2014-2 5,955 347 18

2015-1 6,421 270 9

2015-2 5,979 332 14

2016-1 6,122 278 8

2016-2 5,785 321 8

■ 조기졸업제도

- 학칙 제68조와 학사운영규정 제186조에 조기졸업제도를 두어 6학기 이상 등록하고 성적 평점평균이

4.30 이상인 성적우수자 중 졸업에 필요한 전 과정을 이수한 학생은 조기졸업을 할 수 있도록 함

(학·석사연계과정자의 경우 7학기 이상을 등록하고 평점평균 3.50 이상)

- 88 -

■ 학사경고자 현황 및 사후관리

- 학사경고자 현황

연도-학기 성적인정인원 (A)학사경고

인원 (B) 비율 (B/A × 100)

2014-1 6,371 275 4.3%

2014-2 5,955 226 3.8%

2015-1 6,421 271 4.2%

2015-2 5,979 179 3%

2016-1 6,122 237 3.9%

2016-2 5,785 207 3.6%

·표<2.2.2-5> 최근3년간 학사경고자 현황



2.2.2

정보공시 2-가. 성적평가 결과(성적평가 분포) 2.2.2-1

관련규정 성적 관련 규정 2.2.2-2

참고자료

성적평가 결과 자료 2.2.2-3

성적우수자에 대한 보상 결과 자료 2.2.2-4

학사경고자 현황 2.2.2-5

학사경고자에 대한 사후관리 관련 자료 2.2.2-6


- 89 -

평가준거 2.2.3 교수･학습 지원과 개선 대학은 교수·학습 개선을 위한 전담 조직을 갖추고, 수업의 질 향상을 위해 다양한 프로그램을 지속적으로 제공하고 있다.


■ 교수학습개발센터의 설립과 역할

○ 교수학습개발센터는 교육의 수월성 추구를 위해 혁신적인 교육모델을 연구·개발하고,

이를 기반으로 교육발전 방향에 부합하는 최선의 교육 시스템을 구현하기 위해 설립

(2005년 3월) 되었음

○ 교수학습개발센터를 통해 교수·학생 대상의 다양한 교수-학습 프로그램과 수업환경

개선 사업을 추진하고 있으며 이를 근간으로 대학교육의 혁신을 도모함

○ K-MOOC, KOCW 등을 통해 온라인 학습 환경과 온라인을 활용한 다양한 교수방법을

확대하고, 본교의 교수학습 성과를 외부로 확산함

■ 전담 조직 현황

○ 교수-학습의 체계적인 지원을 위해 소장을 중심으로 전반적인 사업들에 대해 자문, 심의,

의결하기 위한 운영위원회를 두고 있으며, 주요 사업 운영은 전문성과 경력을 갖춘 연구

인력이 담당하고 있음

[그림 2.2.3-1] 교수학습개발센터 조직도


2.2.3 교수･학습

지원과 개선

대학은 교수·학습 개선을 위한 전담 조직을 갖추고, 수업의 질 향상을 위해 다양한 프로그램을 지속적으로 제공하고 있음

P


◦ 인재상 및 교육목표 달성을 위한 금오공대 만의 특화된 프로그램 운영 현황이

있으면 강조 되었으면 함

◦ 학사경고자를 위한 학력증진 프로그램이 있으면 프로그램 내용 및 프로그램 시행

후 결과가 어떤지를 나타내었으면 함

- 90 -

○ 주요 업무

- 교육과정연구개발 : 교수-학습 프로그램 연구 개발 및 성과 관리, 교수-학습방법론 및

매뉴얼 개발(가이드북, 학습노트), 강의 컨설팅, 학습 컨설팅, 대·내외 사업유치

- 교수학습지원 : 교수-학습 프로그램 운영

- 이러닝지원 : 콘텐츠 개발 및 품질관리, 교·내외 강의 시스템 운영 및 관리, 새로운 교육

환경 구축 및 지원, 강의실 환경개선 및 기술지원

○ 교수학습개발센터 구성원

- 교수학습개발센터는 교수-학습지원 전문인력을 확충하기 위해 노력해 왔으며, 2017년

7월 기준으로 소장 1명, 팀장 1명(겸무), 전임연구원(공무원조교) 1명, 직원(시간선택제

공무원, 대학회계 특수직·전문직) 3명, 총 6명으로 구성

<표 2.2.3-1> 교수학습개발센터 구성원 현황

(단위 : 명)

구 분 소 장 팀장 교육과정연구개발 교수학습지원 이러닝지원 행정지원 계

2014년 1 1+ 1* - 2*** 1 6

2015년 1 1+ 1** - 2*** 1 6

2016년 1 1+ 1** - 2*** 1 6

2017년 1 1+ 1* - 2*** 1* 6

+겸무(학사관리팀), *석사학위자, **박사학위자, ***학사학위자(3년 이상 경력)

■ 예산 편성 및 집행 현황(교수지원, 학생지원, 이러닝지원 영역별) : 최근 3년 자료

<표 2.2.3-2> 최근 3년간 예산 집행 현황(단위 : 천원)

구분

2014년 2015년 2016년

ACE ACE 특성화 특성화 대학회계

예산액 집행액 예산액 집행액 예산액 집행액 예산액 집행액 예산액 집행액

교수지원 35,500 34,017 37,000 34,017 - - 2,000 1,875 6,000 4,000

학습지원 42,600 43,389 54,000 43,389 37,000 33,593 46,000 40,457 2,000 1,998

이러닝지원 165,000 164,781 145,000 143,881 - - 85,000 85,000 25,000 24,000

합 계 243,100 242,187

236,000 221,287 37,000 33,593 133,000 127,332 33,000 29,998

예산액 273,000 집행액 254,880 예산액 166,000 집행액 157,330

※ 인건비와 운영비 제외


- 91 -

■ 교수·학습 프로그램 및 자료 자체 개발 현황 : 최근 3년 자료

○ 교수·학습 프로그램 운영 현황

<표 2.2.3-3> 최근 3년간 교수·학습 프로그램 운영 현황

(단위 : 건(명))

구 분 프로그램명연도별 운영 횟수(참여자수)

비 고2014년 2015년 2016년

교수

지원

교수법 특강 및 워크숍/세미나 3(306) 3(289) 2(207)

교수법 연구교류회 연구개발 지원 9(55) 10(52) - 사업중단

강의 동영상 촬영 및 전문가 분석 컨설팅 10 10 10

학습

지원

학습공동체 교육 및 운영 30(291) 30(290) 12(109)

학습법 관련 특강 2(314) 4(500) 3(211)

학습노트 경진대회 - 1(55) -

재학생 의사소통 역량강화 - 7(153) 3(47)

스피치 경진대회 - 1(17) -

학습 컨설팅 1 1 1 상시운영

○ 전문인력·시설·시스템 등을 통해 K-MOOC, KOCW 강좌 개발 및 운영, 강의공개 지원

등을 수행 중이며, 강의공개를 더욱 활성화할 계획임

<표 2.2.3-4> 최근 3년간 콘텐츠 개발 현황

(단위 : 건)

구 분 2014년 2015년 2016년 비 고

tech+ 핵심 역량별 콘텐츠 개발 8 8 - ACE

선후수 과목 연계교육 콘텐츠 개발 11 11 - ACE

e-러닝 콘텐츠 개발 4 12 - ACE

학생참여형 수업운영 및 KOCAL 콘텐츠 개발 - 4 - ACE

영어 교수학습 모델 개발 및 운영 - 1 - 특성화

K-MOOC 개발 및 운영 - - 1

자기주도형 학습 콘텐츠 개발 및 운영 - - 7 특성화

자기주도학습형 콘텐츠 개발 및 운영 - - 5 대학회계

○ 교수·학습 활동을 지원하기 위한 조사 및 연구 현황

<표 2.2.3-5> 최근 3년간 교수·학습 활동을 지원하기 위한 조사 및 연구 현황

(단위 : 건)

구 분 2014년 2015년 2016년 비 고

교수학습 선진화 방안 연구 및 운영 1 1 1

학습법 가이드북 - 1 1

○ 교수·학습 자료 자체 개발 현황

- 92 -

<표 2.2.3-6> 최근 3년간 교수·학습 자료 자체 개발 현황

(단위 : 건)

구 분 2014년 2015년 2016년 비 고

Kit Note 1 1 1

학습법 가이드북 - 1 1

학습공동체 사례집 1 1 1

○ 교수·학습 지원 시스템 구축 현황

<표 2.2.3-7> 최근 3년간 교수·학습 지원 시스템 구축 현황

구 분 개 요 구축시기 비 고

e-러닝 포탈시스템 구축강의지원시스템(LMS) 및 VOD 시스템의

저장 공간 확보2015년

■ 프로그램 평가 및 개선 노력 실적 : 최근 3년 자료

○ 교수-학습 프로그램 성과 환류

- 교수-학습 프로그램에 대한 만족도를 조사하여 교육수요자의 피드백을 통한 프로그램의

개선을 위해 노력하고 있음

·학생들간 상호학습을 통해 지식을 공유하고 자기주도적 학습역량 개발 및 교류의

장을 마련하기 위해 학습 공동체를 운영하고 있으며, 사전-사후 검사를 통해 프로그램의

효과성을 확인하고 참여자의 의견을 반영하여 보다 체계화된 공동체를 도입하고자 함

·교수법 및 학습법의 일회성 특강의 단점을 보완하여 심도 있는 논의와 토론이 이루어질

수 있는 연속되는 워크숍을 2017년도부터 제공하고자 함

- 창의적 능력 배양을 위한 Flipped Learning 모형을 개발하여 시범·적용하였으며, 추후

예산을 확보하여 많은 강좌에 적용 및 확산하고자 함

- 세계적인 추세에 따라 MOOC를 개발하여 제공하고 있으며, 내부적인 교육개선을 위해

MOOC 활용을 장려하고 지원하는 활동을 추진하고자 함

- 학사경고자에 대한 상담 및 체계적 관리의 필요성에 따라 교무처를 통해 학사경고자

지원 학습 상담을 실시하고자 함

○ 프로그램 성과 확산

- 학습공동체의 우수 활동사례집 ‘우리들의 이야기’를 통해 학습방법 등의 지식 공유를

통한 학습전이를 유도함

- 교수-학습 프로그램 진행 상황을 촬영하여 학습관리시스템 등에 공개하여 프로그램

홍보 및 성과 확산에 활용함

- 올바른 학습노트 활용을 통한 자기주도적 학습능력 증진 및 학습분위기 정착을 위해

학습노트 우수사례를 학습노트에 수록하여 성과 공유 및 학습 시행착오 감소를 유도

■ 자료평가를 위한 근거자료 목록 : 최근 3년 자료


- 93 -


2.2.3

근거자료 교수·학습지원센터 관련 규정

참고자료

현지확인

교수·학습지원센터 구성원의 경력 사항 등 채용 관련 서류

교수·학습지원센터 예산 편성 및 집행 근거 자료

교수·학습지원센터에서 실시한 교수·학습 프로그램 관련 자료

교수·학습지원센터에서 독자적으로 개발한 교수·학습 자료

프로그램 평가 및 결과 환류 실적

- 94 -


- 95 -

평가영역 3. 교직원대학은 교수와 직원을 공정하게 선발하여 적절한 처우와 다양한 복지를 제공하고 있다. 또한 교수의 교육 및 연구역량과 직원의 업무역량을 높이기 위해 다양하게 노력하고 있다.

평가부문 3.1 교수대학은 합리적인 절차로 교원을 임용하고 그에 맞는 처우와 복지를 제공하며,�교(의 교육과�

연구의 질을 높이기 위하여 다양하게 지원하고 있다.

평가준거 3.1.1 교원 인사제도3.1.2 교원의 처우 및 복지3.1.3 교원의 교육 및 연구활동 지원

평가부문 3.2 직원대학은 공정한 절차를 통해 일정 (준 이상의 직원을 확보하여 적절한 처우와 복지를 제공

하며,� 직원의 업무역량 향상을 위해 다양하게 지원하고 있다.

평가준거 3.2.1 직원 인사제도 및 확보3.2.2 직원의 처우 및 복지3.2.3 직원 전문성 개발

- 96 -


- 97 -

평가준거 3.1.1 교원 인사제도

대학은 교원의 임용 및 승진을 위하여 합리적인 인사제도를 운영하고 있다.



3.1.1 교원 인사제도

대학은 교원의 임용 및 승진을 위하여 합리적인 인사제도를 운영하고 있음

P


◦ 우리 대학은 교원 임용 기준을 법제화하여 시행함과 동시에 과정별 외부 심사위원 및

공개강의를 통해 그 합리성 및 공정성을 확보하였음

◦ 교원 임용의 합리적 인사제도 운영을 위하여 항목별 심사내용 및 배점기준표를

공개하여 시행하고 있으며, 업적평가의 방법 또한 입력-확인-심의-확정제도를 운영

하고 있음

(미흡한점) 대학의 교원 임용 및 승진 관련하여 우리대학이 국립대학인 점에 한하여

교육부 및 국립대학법에 기준한 사항과 우리대학만의 특징적인 사항을 비교하면,

그 합리성을 상대적으로 빨리 비교 파악 가능함

■ 교원 임용 절차

○ 우리 대학은 교원임용기준을 표준화(｢금오공과대학교 교육공무원 임용규정｣, ｢금오공과

대학교 겸임교원 등 임용규정｣, ｢금오공과대학교 교원신규채용 세부지침｣)하여 다층적

심사 제도를 적용하고 있음

○ 심사과정별 외부심사위원 위촉과 공개강의를 의무화하며 교원신규채용공정심사위원회를

설치하여 임용과정의 합리성, 객관성 및 공정성을 확보함

○ 임용기준 및 절차를 인터넷에 공시함으로써 채용과정의 공정성을 확보하고, 인터넷 접수

및 탈락자에 대한 안내문 발송 등 공개행정 서비스를 실현함

[그림 3.1.1-1] 교원 임용 심사 절차

■ 교원 임용 공정성 확보

○ 신규임용을 위한 심사항목은 모두 5개 항목으로 구성되어 있으며, 각 항목의 심사위원

- 98 -

배점 기준은 아래 표와 같음

○ 심사의 공정성 및 객관성을 높이기 위하여 기초심사와 전공심사는 심사 위원의 1/3 이

상을 외부위원으로 구성함. 심사항목별 심사위원 구성은 아래 표와 같음

○ 심사채용 지원자가 제출한 서류의 반환을 원할 경우 반환하고 있음

항목 심사 내용 배점 기준 배점표

자격기준심사

ㆍ박사학위 소지 여부ㆍ연구실적물(일반 교수)ㆍ산업체 근무경력(산학협력중점 교수)* 심사위원 중 지원자와의 특별관계 확인배제

ㆍ신규채용 공고에 명시된 서류 제출 여부

서류 제출자 합격

기초심사

ㆍ최종학위논문과 채용 전공분야와의 적합 여부

ㆍ4편 대표실적물(산학협력실적물)과 채용 전공 분야와의 적합 여부

ㆍ심사위원 점수 평균평점으로 산출

15/30점 이상 적격

전공심사

ㆍ학위과정 학문의 우수성ㆍ연구 및 산학협력실적 양적평가(4년 실적)ㆍ연구 및 산학협력실적 질적평가(4편 실적)ㆍ교육, 연구 및 산학협력 경력평가

ㆍ심사위원 점수 중 최고 및 최저점수를 제외한 평균평점 으로 산출

ㆍ전공심사 고득점자 순으로 3배수 선정

70점

공개강의심사

ㆍ강의태도 및 기법의 독창성ㆍ강의 내용의 논리성 및 이해전달력ㆍ영어강의 능력(산학협력중점교수의 경우 활동계획서의 우수성)

ㆍ심사위원 점수 중 최고 및 최저점수를 제외한 평균 평점으로 산출

ㆍ전공심사+공개강의심사 합산 고득점자 순으로 2배수 선정

18/30점이상

면접심사ㆍ교육자로서의 자질(인성, 품성, 국가관등)ㆍ의사표현력(정확성, 논리성, 전달력 등)ㆍ본교 기여 가능성(교육, 연구, 산학협력 등)

ㆍ심사위원 적격자 수

심사위원 과반수

적격이면 합격

<표 3.1.1-1> 심사항목별 심사내용 및 배점 기준표

항목 심사위원 구성 비고

자격기준심사 ㆍ교원인사담당 부서장

기초심사ㆍ채용 전공분야와 관련이 있는 교원이나 학식과 경험이 풍부한 관련 전문가 5인 이상

심사위원의 1/3 이상 위부위원 위촉

전공심사ㆍ채용 전공분야와 관련이 있는 교원이나 학식과 경험이 풍부한 관련 전문가 5인 이상

심사위원의 1/3 이상 위부위원 위촉

공개강의심사ㆍ채용 전공분야와 관련이 있는 교원이나 학식과 경험이 풍부한 관련 전문가 5인 이상

면접심사ㆍ총장(위원장), 교무처장, 학생처장, 기획협력처장, 해당 학부 (과)장과 총장이 임명하는 관련 전공교수 1명

<표 3.1.1-2> 심사항목별 심사위원 구성


- 99 -

■ 학과별, 직제별 교원(전임, 비전임) 현황

학부


교수 부교수 조교수시간강사

겸임교원

산학협력중점교수

명예교수

초빙교원

금오공과대학교 0 0 0 0 0 0 1 0

첨단소재·부품자기주도형창의교육사업단

0 0 0 0 0 0 0 1

ICT특성화연구센터 0 0 0 0 0 0 0 1

LINC사업단 0 0 0 0 0 0 0 1

K-RC교육원 0 0 0 0 0 0 0 1

대학원(IT융복합공학과) 0 0 0 0 0 0 0 2

합계 158 33 35 155 10 3 16 13

학부


교수 부교수 조교수시간

강사

겸임

교원

산학협

력중점

교수

명예

교수

초빙

교원

전자공학부 28 3 5 5 0 0 5 0

건축학부 6 1 3 16 3 0 2 0

산업공학부 10 2 2 1 0 0 0 0

화학소재융합공학부 20 4 5 13 0 0 1 0

신소재공학부 14 3 2 4 0 0 0 0

기계공학과 12 0 1 4 0 0 0 0

기계설계공학과 4 2 1 1 0 0 0 0

기계시스템공학과 16 4 2 3 0 0 1 1

토목공학과 8 1 0 2 0 0 0 0

컴퓨터공학과 11 1 2 5 0 0 0 0

컴퓨터소프트웨어공학과 6 2 0 4 0 0 0 0

광시스템공학과 4 1 1 0 0 0 0 0

메디컬IT융합공학과 0 2 3 1 0 0 0 1

IT융합학과 0 0 2 8 0 0 0 0

응용수학과 4 1 2 10 0 0 3 0

경영학과 6 3 0 11 0 0 0 0

교양교직과정부 9 2 2 51 1 0 3 4

산학협력단 0 1 2 2 0 3 0 0

경영학과(계약학과) 0 0 0 6 0 0 0 0

기계융합공학과(계약학과) 0 0 0 2 0 0 0 0

전자공학부(IT융복합) 0 0 0 2 0 0 0 0

컴퓨터IT학과(계약학과) 0 0 0 2 0 0 0 0

컨설팅대학원 0 0 0 0 6 0 0 1

그린에너지융합센터 0 0 0 2 0 0 0 0

창의지식재산센터 0 0 0 3 0 0 0 0

- 100 -

■ 우수 교원 확보 방안

○ 일반 교수와 산학협력중점교수의 공개채용 시 우수교원 확보 노력

- 최저 직급인 조교수의 상위 직급인 부교수, 교수 직급으로 신규채용 가능하도록 함

- 신임교원 연구비 지원을 제도화 함

○ 일반 교수와 산학협력중점교수의 공개채용 이외에 우수교원을 확보하기 위하여 다음의

경우 특별채용 도입

- 외국인 교수를 임용하는 경우

- 학문적 명성이 높거나 연구 실적이 탁월한 자를 임용하는 경우

- 특정학문 분야 또는 대학의 발전에 크게 기여한 자를 임용하는 경우

- 기타 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 경우

- 우수교원 채용 실적

연도최종인원(명)

일반교수 산학협력중점교수* 특별채용 계

2013. 2. ∼ 2014. 1. 9 1 0 10

2014. 2. ∼ 2015. 1. 6 1 0 7

2015. 2. ∼ 2016. 1. 3 1 0 4

2016. 2. ∼ 현재 7 1 0 8

계 25 4 0 29

<표 3.1.1-3> 최근 3년간 교원 채용 실적

※ 산학협력단 소속과 학부(과) 소속의 산학협력중점교수 중에서 학부(과) 소속만을 표기

■ 교수업적평가제도의 현황

○ 우리 대학은 교수의 기본 책무인 교육ㆍ연구ㆍ봉사ㆍ산학협력 영역에 대하여 공정하고

객관적인 업적평가를 시행하고 있으며, 이에 대한 결과를 활용하여 교수의 교육 및 학술

활동의 질적 향상을 도모함

○ 교육, 연구, 산학협력 영역 중 교수 개인이 경쟁력을 갖춘 영역을 더 높은 비중으로 평가를

받도록 함으로써 연구 활성화를 도모함

○ 관련법규

- ｢금오공과대학교 성과급적 연봉제 운영규정｣, ｢금오공과대학교 교원업적평가 시행세칙｣

■ 교수업적평가의 방법 및 절차

○ 평가 흐름도

[그림 3.1.1-1] 평가 흐름도


- 101 -

○ 업적평가제도 운영체계

- 교원 성과급적연봉제 도입에 따른 자체규정 제정 등 대응책을 마련함으로써 원활한

연봉제를 도입함

- 제도개선 연구를 통한 평가항목 객관화(표준점수 및 연구실적 보정계수 도입)

- 평가영역의 항목들을 다양화함으로써 교원 개개인의 성과를 극대화함

평가대상

기간평가영역 평가내용 활용

최근 1년간

교 육

ㆍ4개 항목(강의, 강의평가, 학생지도, 대학원지도)

- 강의 영역: 8개 세부항목

- 강의평가 영역: 2개 세부항목

- 학생지도 영역: 8개 세부항목

- 대학원지도 영역: 1개 세부항목

ㆍ승진임용

ㆍ재임용

ㆍ성과급적연봉

책정

ㆍ학술상수상

대상자 선정

연 구

ㆍ4개 항목(논문게재, 학술논문발표, 저술, 전시)

- 논문게재 영역: 6개 세부항목

- 학술논문발표 영역: 2개 세부항목

- 저술 영역: 2개 세부항목

- 전시 영역: 2개 분야로 9개 세부항목

산학협력

[제1그룹, 제3그룹 : 비산학평가]

ㆍ3개 항목(산학협력연구활동, 산학협력교육활동, 산학협력봉사활동)

- 산학협력연구활동 영역: 1개 세부항목

- 산학협력교육활동 영역: 5개 세부항목

- 산학협력봉사활동 영역: 6개 세부항목

[제2그룹, 제4그룹 : 산학평가]

ㆍ3개 항목(산학협력연구활동, 산학협력교육활동, 산학협력봉사활동)

- 산학협력연구활동 영역: 4개 세부항목

- 산학협력교육활동 영역: 6개 세부항목

- 산학협력봉사활동 영역: 5개 세부항목

봉 사

ㆍ2개 항목(교내활동, 대외활동)

- 교내활동 영역: 11개 세부항목

- 대외활동 영역: 9개 세부항목

<표 3.1.1-1> 평가영역 및 내용

※ 1,3그룹: 응용수학과 및 교양교직과정부 소속 교원 대상, 2,4그룹: 제1,3그룹에 포함되지

않은 학부(학과) 소속 전체교원 대상

- 102 -

평가영역평가유형별 배점

표준형 교육중심형 연구중심형 산학협력중심형

교 육 0.4 0.6 0.3 0.3

연 구 0.3 0.15 0.5 0.1

산학협력 0.2 0.15 0.1 0.5

봉 사 0.1 0.1 0.1 0.1

종합업적점수 1.0 1.0 1.0 1.0

<표 3.1.1-2> 평가유형별 업적평가 체제

※ 평가유형별로 점수화 하여 개인 교수별 가장 유리한 유형 적용

○ 성과연봉

- 교원 성과등급별 인원 비율 및 지급 비율은 ｢공무원보수규정｣ 제39조의2 제3항에 의한

범위 내에서 정함

<표 3.1.1-3> 성과등급별 인원 및 지급 비율

제1그룹

제2그룹

제3그룹

제4그룹

인원 비율S등급 A등급 B등급 C등급

10% 40% 잔여인원비율 C등급공통기준

지급 비율 1.5β 1.2β 잔여금액비율 -

※ β(베타)는 정부의 성과연봉 기준액(1인당 평균액)을 의미

평가결과의 활용

○최근 3년 교원업적평가 성과등급 인원표

등급 2015 2016 2017 비고

S 31 22

미정

A 76 87

B 97 103

C 11 4

합계 215 216

<표 3.1.1-4> 2016년 교원 성과연봉 지급 현황 (인원 : 명)

※ 2017년 교육부 지침 미확정으로 평가 미완료

○ 전임교원 성과급적연봉제 적용

- 비정년교원 2011년부터 적용, 정년교원 2015년도에 최초 적용

- 2016년 교원 성과연봉 지급 대상은 총 216명(정년 158명 + 비정년 58명)


- 103 -

구분 S A B C 합계

제1그룹(정년비산학)인원 2 6 7 0 15

지급액 12,750 30,600 22,862 0 66,212

제2그룹(정년산학)인원 14 57 69 3 143

지급액 89,250 290,700 225,354 0 605,304

제3그룹(비정년비산학)인원 1 2 2 0 5

지급액 4,530 7,248 4,520 0 16,298

제4그룹(비정년산학)인원 5 20 23 1 49

지급액 22,650 72,480 51,980 0 147,110

신임교원인원 0 2 2 0 4

지급액 0 7,248 4,520 0 11,768

총합계인원 22 87 103 4 216

지급액 129,180 408,276 309,236 0 846,692

<표 3.1.1-5> 2016년 교원 성과연봉 지급 세부 현황 (인원 : 명, 지급액 : 천원)

※ 정년교원 기준금액 : 4,250,000원, 비정년교원 기준금액 : 3,020,000원

○ 학부(과) 평가 시 교수업적평가 자료를 활용함

○ 교수 학술상 수상 대상자 선정

- 교원의 자긍심을 높이고 업적을 향상시킴

구분전임교원 비전임교원

교육상 연구상 산학협력상 금강대상 교육상

수상자선정교육영역

평가점수 활용연구영역

평가점수 활용산학협력영역 평가점수 활용

최근 3년간 강의평가 표준점수 상위 20% 이내

강의평가 부문 평가점수 활용

수상인원최우수상 1명우수상 1명

최우수상 1명우수상 1명

최우수상 1명우수상 1명

2명 우수상 2명

<표 3.1.1-6> 2017년 교수 학술상 수상 대상자 선정 현황

※ 2017년 시상금 폐지

■ 자료 평가를 위한 첨부자료 목록


3.1.1규정 교원 인사 규정

현지확인 교수채용 관련 자료 : 공고문, 관련결재 서류, 회의자료 등

- 104 -

평가준거 3.1.2 교원의 처우 및 복지

대학은 교원에게 적정 수준의 처우와 함께 다양한 편의를 제공하고 있다.


■ 전임교원 직제별 보수수준

○ 교원들의 보수수준은 최초 임용시 경력에 따라 획정된 호봉을 바탕으로 연봉을 책정하여 지급

- 직급에 따라 평균 보수 수준은 직급에 따라 조교수는 56,827천원, 부교수는 66,091천원,

교수는 81,987천원을 받고 있음.

■ 신임교원의 안정적인 주거 공간 제공

- 교직원아파트(송정동) 19세대, 교수아파트(원평동) 14세대

- 희망하는 신임교원 최우선 입주 기회 제공

구분 세부 내용 비고

교직원아파트

(구미시 송정동)

ㆍ수용가구수: 19세대

ㆍ규모: 지하1층 지상4층

(대지면적/연면적: 830m2 / 1,994m2)

ㆍ활용기간: 준공일(2012.12.21.) 관사관리규정 개정

교수아파트

(구미시 원평동)

ㆍ수용가구수: 14세대

ㆍ리모델링 공사: 2011.5. - 2012.11.

ㆍ활용기간: 대학 설립 초(1980.) 이후

<표 3.1.2-2> 교직원아파트 및 교수아파트 리모델링 현황


3.1.2

교원의 처우

및 복지

대학은 교원에게 적정 수준의 처우와 함께 다양한 편의를

제공하고 있음P

자체진단

평가결과

◦ 우리 대학은 2012년 새로 교직원 아파트를 공급하여 처우를 개선하는 활동 등을

수행하고 있으며, 시간강사를 비롯한 금오공대 강사료를 정보 기준값 (2016년 기준)을

상회하고 있음

(미흡한점) 교원 및 직원들이 사용 가능한 “영덕 연수원”등의 이용 및 기타 다양한 자료

등이 포함되어 있지 않음. 다양한 편의를 제공함에도 불구하고, 현 자료는 전임교원의

직제별 부수 및 시간강사료 등으로 이루어져 있어, 이에 대한 보완이 필요함

직급 인원 평균연봉조교수 36 56,827부교수 22 66,091교수 158 81,987합계 216 76,174

<표 3.1.2-1> 교원 직급별 평균 연봉 현황 (단위 : 천원)


- 105 -

■ 시간강사강사료 현황

○ 강사료지급근거: 금오공과대학교 강사료지급지침 및 강사료지급기준표

○ 우리 대학의 시간강사 강의료 단가는 전업 83,000원, 비전업 31,000원임(2016년 기준)

○ 2016학년도 시간강사 강의료는 강의시간당 57,000원으로 기준값을 상회함

[표 3.1.2-3] 시간강사 강의료

구분시간당 지급 단가(천원)

지급인원(명)총 강의시간

(시간)총지급액(천원)

비고

시간강사(전업) 83 314 12,015 1,817,685

시간강사(비전업) 31 34 1,650 98,875

합계 57 348 13,665 1,916,560

■ 시간강사 처우개선 노력

○ 개선 배경 : 시간강사의 처우를 개선함으로써 교육의 질 제고

○ 개선 주요 내용

- 강사료 인상 내역

구 분시간당 지급 단가(단위 : 원)

2011년 2012년 2013년 2014년 2015년 2016년 2017년

시간강사료전 업 60,000 70,000 80,000 80,000 80,000 83,000 83,000

비전업 30,000 30,000 30,000 30,000 30,000 31,000 31,000

- 시강강사를 위한 편의 시설 제공

- 시간강사의 교수학습능력 향상을 위한 프로그램 실시

- 시간강사에 대한 교육상을 매년 수여함으로써 자긍심 높임

■ 시간강사 처우개선 실적

○ 시간강사 편의시설 현황

- 우리 대학은 시간강사의 강의준비, 수업중간 휴식을 위하여 시간강사 전용공간을 마련

하고 책상, 컴퓨터, 프린터 등을 비치하여 편의를 제공하고 있음

- 시간강사의 편의시설 현황

건물구분 장소(호실) 면적(m2) 주요 비치물품

글로벌관101 65.88

컴퓨터, 프린터, 책상, 의자, 탁자, 복사기, 정수기,

캐비닛, 우편분류함(정리함), 선풍기

102 65.88 책상, 의자, 탁자, 캐비닛, 선풍기

○ 시간강사 기타 지원 프로그램 지원 현황

- 강의평가 부문에서 우수한 비전임교원에 대하여 교육상을 수여하여 교원의 자긍심을 높임으로써

강의의 질을 개선하고 학생만족도를 향상시킴

학년도 학술상 명칭 수상자 인원 수상금액

2010학년도 학술상(교육상) 시간강사 2명 1인당 100만원

2011학년도학술상(교육상) 시간강사 2명 1인당 100만원

포트폴리오 Best Teacher상 시간강사 1명 1인당 70만원

2012학년도 학술상(교육상) 겸임교수 1명, 시간강사 1명 1인당 100만원





2017학년도 학술상(교육상) 시간강사 2명 상장수여

- 직번 및 인터넷계정, 도서대출증 등을 발급하여 도서열람 및 대출이 가능하도록 하여

학습 및 후생을 위한 편의를 제공함


- 107 -

평가준거 3.1.3 교원의 교육 및 연구활동 지원대학은 교수의 교육과 연구활동을 적절히 지원하고 있다.


■ 교수의 교육, 연구 발표, 학회참여 등과 관련된 행･재정 지원 실적

구분 교원 연구활동 지원 사업

2014년 2015년 2016년

건수금액(천원)



교수의 교육

교수학습개발센터 교수지원 프로그램 운영

6 148,093 8 208,925 5 114,875

대교협 교수법 프로그램 참가 지원 8 3,600 6 2,620 10 4,300

학술연구비지원

일반과제 지원 102 714,000 101 707,000 105 546,000

신임교수연구장려 지원 17 170,000 11 110,000 15 150,000

중점연구과제 지원 44 440,000 55 550,000 39 390,000

지정연구과제 지원 14 140,800 5 47,000 12 96,600

ACE 사업 정책연구과제 지원 15 96,403 - - - -

LINC사업(산학공동기술개발과제 지원) 12 474,557 11 510,500 18 602,892

연구경비지원

연구논문게재경비지원 476 166,994 610 161,840 472 127,890

연구논문발표경비지원 1,043 141,870 1,426 88,840 1,156 64,821

학회참가경비지원 137 27,400 117 23,400 77 14,818

국제학술지교정비지원 81 16,173 106 13,860 115 19,435

<표 3.1.3-1> 최근 3년간 교육, 연구 발표, 학회참여 등과 관련된 행･재정 지원 실적

■ 교수의 전문성 개발을 위한 내부 프로그램 및 교내·외 연수 참여 실적 : 최근 3년 자료

○ 본교는 교수의 교육활동을 효율적으로 지원하기 위하여 이를 전담하는 교수학습개발센터를

설치·운영하고 있음

○ 교수학습개발센터는 우리대학 실정에 맞는 교수법 연구 및 개발, 최신 교수이론과 교수

방법 소개, 교수법에 대한 진단과 전문적인 컨설팅, 이러닝 개발 및 교육매체제작 지원


3.1.3. 교원의 교육 및

연구활동 지원대학은 교수의 교육과 연구활동을 적절히 지원하고 있음 P


◦ 우리 대학은 교수의 교육을 위한 여러 프로그램 및 다양한 학술 연구비 지원,

연구경비 지원 제도를 원활하게 운영하고 있음

(미흡한 점) 전임교원 1인당 교내 연구비가 2015년부터 하향 추세에 있음. 이는

여러 제정상황 및 규제사항에 따른 것일 수 있으나 이에 대한 분석 및 방안이

면밀히 요구됨

또한, 학과별 조교현황에서도 각 학과별 조교인원의 기준에 대한 근거가 필요함

- 108 -

등 교수의 교육역량 강화 목적의 다양한 프로그램을 운영하고 있음

- 교수의 요구분석을 통해 프로그램을 설계 및 개발하며, 대학의 규정에 따라 운영한 후

설문지 및 만족도 분석 결과를 재검토하여 프로그램 기획에 반영함

<표 3.1.3-2> 최근 3년간 교수지원 프로그램 운영 현황

(단위 : 건(명))

구 분 프로그램명연도별 운영 횟수(참여자수)

비 고2014년 2015년 2016년

교수법습득 교수법 특강 및 워크숍/세미나 3(306) 3(289) 2(207)

대교협 교수법 프로그램 참가 지원 2(8) 2(6) 2(10) 교외

교수법개발 교수법 연구교류회 연구개발 지원 1(55) 1(52) - 사업중단

교수활동

분석·성찰강의 동영상 촬영 및 전문가 분석 컨설팅 2(10) 2(10) 2(10)

강의

콘텐츠

개발

tech+ 핵심 역량별 콘텐츠 개발 1(8) 1(8) -

선후수 과목 연계교육 콘텐츠 개발 1(11) 1(11) -

e-러닝 콘텐츠 개발 1(4) 1(12) -

학생참여형 수업운영 및 KOCAL 콘텐츠 개발 - 1(4) -

영어 교수학습 모델 개발 및 운영 - 1(1) -

K-MOOC 개발 및 운영 - - 1(1)

자기주도형 학습 콘텐츠 개발 및 운영 - - 1(7)

자기주도학습형 콘텐츠 개발 및 운영 - - 1(5)

○ 교수의 교육활동을 지원하기 위한 조사 및 연구 현황

<표 3.1.3-3> 최근 3년간 교수의 교육활동을 지원하기 위한 조사 및 연구 현황

(단위 : 건)

구 분 2014년 2015년 2016년 비 고

교수학습 선진화 방안 연구 및 운영 1 1 1

교수법 연구교류회 연구개발 지원 9 10 - 사업중단

■ 전임교원 1인당 교내연구비

○ 전임교원 1인당 교내연구비의 최근 3년간 교내연구비 평균은 8,111천원으로 기준값 1,000천원을

충족하고 있다.

구분 2015년 2016년 2017년3개년 평균

(A)

기준값

(B)

기준값 대비 실적

(C=A/B)

전임교원 1인당 교내연구비(천원) 8,902 8,122 7,310 8,111 1,000 8.1

(단위 : 천원)


- 109 -

■ 학과(전공)별 조교 현황

소속 공무원 조교 대학회계조교사무국 1 0

전자공학부 3 1건축학부 1 1

산업공학부 0 1화학소재융합공학부 3 3

신소재공학부 1 1기계공학과 1 0

기계설계공학과 0 1기계시스템공학과 1 2

토목공학과 0 1컴퓨터공학과 1 1

컴퓨터소프트웨어공학과 0 1광시스템공학과 1 1

메디컬IT융합공학과 0 1응용수학과 1 0경영학과 0 1

교양교직과정부 2 0공동실험실습관 1 0

공학교육혁신센터 1 0대학원 1 0

산업대학원 1 0산학협력단 1 0

중소기업산학협력센터 1 0취업지원본부 1 0kit창의교육원 1 0LINC사업단 1 0

교수학습개발센터 1 0합계 26 16

- 110 -

평가준거 3.2.1 직원 인사제도 및 확보대학은 합리적으로 직원 인사제도를 운영하고 있으며, 적절한 규모의 직원을 확보하고 있다.


■ 직원 1인당 학생수: 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균

○ 직원 1인당 학생수 산출식 및 기준값

산출식 기준값

(학부 정원내외 + 대학원) 재학생수(명)직원수(특정직+일반직+기술직+별정직+기능직+고용직+계약직)(명)*

* 대학정보공시 14-사. 직원 현황의 ‘기타’는 제외

70명 이하

○ 우리 대학 최근3년간 직원 1인당 학생수는 37.4명으로 기준값인 70명 미만을 만족함

○ 직원 1인당 학생수

- 2014년 정보공시

재학생 수(명) 직원 수(명)

직원 1인당학생수(명)

학부

대학원 계

특정직

일반직 기술직 별정직 기능직 계약직 계정원내 정원외

교육전문직

대학회계직

6,026 790 624 7,440 0 14 47 36 0 0 104 201 35.9




학부

대학원 계

특정직

일반직 기술직 별정직 기능직 계약직 계정원내 정원외

교육전문직

대학회계직

6,079 867 634 7,580 0 13 52 35 0 0 100 200 37.9


3.2.1 직원 인사제도 및

확보

대학은 합리적으로 직원 인사제도를 운영하고 있으며, 적절한 규모의 직원을 확보하고 있음

P


◦ 우리 대학의 직원은 공무원 직원 및 자체직원으로 구성되어 있으며, 공무원의

경우 관련 공무원법에 의거하여 인사제도를 운영하고 있고, 자체직원의 경우

대학 인사 규정 및 지침에 의거하여 제도를 운영하고 있음

◦ 직원 1인당 학생수는 38.6명으로 적절한 규모의 직원을 확보하고 있다고 말할

수 있음. 또한 비정규직 비율 또한 2015년부터 지속적인 하락추세로 2015년과

2017년 비교시 100%를 줄이는 성과를 나타냄

◦ Dual Ladder등의 시스템을 도입하는 등 다양한 보직설계 및 인사예고제등을 시행

하고 있음

(미흡한 점) 타 대학과의 비교 (학생당 직원수, 비정규직 비율)등을 포함한다면, 보다

합리적인 비교 분석이 가능함


- 111 -




학부

대학원 계

특정직

일반직 계약직 계정원내 정원외

교육전문직

대학회계직

5667 773 701 7,141 0 10 81 94 185 38.6

■ 직원 확보계획에 따른 임용 절차 및 방법

○ 직원채용 제도 : 우리 대학의 직원채용은 공무원, 자체직원 채용으로 나누어 시행함

- 공무원 : 공무원 정원에 결원이 발생한 경우에 ｢국가공무원법｣, ｢공무원임용령｣, ｢공무원

임용 시험령｣에 의하여 실시함

- 자체직원 : 우리 대학 ｢대학회계직원 인사규정｣ 및 ｢대학회계직원 채용 및 무기계약직 전환

지침｣에 의하여 실시함

○ 직원 채용 절차 흐름도

■ 비정규직 임용 비율: 최근 3년 자료

비정규직 비율 : 유기계약직

직원수(일반직공무원+대학회계직+무기계약직+유기기약직)(명) ×100

연도일반직

공무원(A)

정규직 비정규직비정규직 비율대학회계직(B)

(구기성회직)무기계약직(C) 유기계약직(D)

2015년 87명 13명 45명 55명 27.5%

2016년 88명 12명 65명 31명 15.8%

2017년 86명 10명 67명 27명 14.2%

■ 직급별 직원의 인원 배치

구 분 주 요 내 용

보직설계- Dual Ladder 시스템 도입('13년부터 계속)- 3개 직무분야 : 학사 및 학생관리, 일반행정, 기획 및 평가관리

인사예고제- 인사예고제 실시- 인사Draft제 실시

직위공모 및 업무전문관

- 직위공모제(3개 직위)ㆍ교수지원팀장, 전략기획팀장, 재정정책팀장

- 업무전문관제(6개 분야)ㆍ취업지원, 홍보전략, 산학지원, 연구비관리, 중소기업산학협력, LINC사업

- 112 -

가. 주요 내용

○ Dual Ladder 시스템 도입을 통한 3개 직무분야 설정

○ 인사Draft, 직위공모제, 업무전문관제 등 다양한 인사시스템 운영

나. 추진 실적

○ Dual Ladder 시스템 도입 : 1) 7급 이하 주무관은 다양한 업무의 경험을 유도하고,

2) 팀장급은 전문성을 강화할 수 있도록 보직 설계

- 3개 직무분야 설정

- 희망 직무분야에 대한 필수 교육 이수(2과목/20시간 이상)

학사 및 학생관리⬄

일반행정⬄

기획 및 평가관리학사, 규정, 소통, 심리, 노무관리 등

통계, 문서관리, 회계,정보, 규정 등

평가, 인사·조직관리, 법제관리, 기획력 등

○ 개인별 희망부서와 부서별 전보희망자를 매칭하여 조직과 개인이 Win-Win 할 수 있는

드래프트(Draft)제를 통한 정기전보 운영

- 드래프트(Draft)제 운영

희망부서 작성 매칭 적격자 제출개인 총무과 각 부서

- 직위공모제 운영

ㆍ업무난이도가 높고 전문성이 요구되는 팀장 직위에 대하여 경력과 자격을 갖춘 자를

직위공모로 선발

- 업무전문관제 운영

ㆍ대외협력, 산학협력의 활성화, 취업분야에 대한 전문성의 중요도 증대로 해당분야의 보직을

전문관으로 임명하여 운영

- 팀장 보직의 역량위주 배치

ㆍ역량이 우수한 팀장은 업무 난이도가 높은 주요부서 팀장으로 배치하고 업무수행 역량이

미흡한 팀장은 팀원으로 배치

○ 전입 및 신규직원의 보직 배려

- 상담지도센터의 상담 및 직무적성검사를 통해 적합한 보직의 설계

- 신규직원의 업무 적시성 제고와 업무적응도 향상을 위하여 행정업무 편람 현행화 및 본부

보직자 업무수행 매뉴얼 제작

○ 필수보직기간 운영

- 잦은 전보로 인한 전문성 ･능률성 저하 및 장기근무로 인한 침체 방지

- 필수보직기간 설정 : 3년. 다만, 별도 지정․운영 직위는 2년 이상

학사 및 학생관리

일반행정

기획 및 평가관리대학원, 학사관리, 학생과,

입학관리본부, 생활관 등재무 및 총무, 연구비관리,전 부서 행정지원 등

교무, 기획, 총무, 산학, 사업단 등


- 113 -

■ 직원평가 현황 및 결과 활용 실적: 최근 3년 자료

○ 직원 근무성적평정

- 직종 및 업무별 평가단위를 구분하고 부서장 중심의 평가제도 확립을 통하여 투명하고

객관적인 평가체제 확립

○ 공무원 승진제도 개선을 통하여 성과기술서 및 업무계획서, 면접. 기획력 등 평가요소 다양화

구 분 평 점성과(50%) ￭승진후보자 명부 ※근무성적(80%)+경력(20%) 50%능력(50%) ￭기획력 평가 30%

￭면접 평가 ※직무기술서를 바탕으로 성과 평가 20%합계 100%

○ 대학회계직원 전직 제도 개선을 통해 전직 시 기획력 평가제도 변경 및 면접평가 신설

현 행 변경평가 분야 반영비율 평가 분야 반영비율

성 과- 성과상여금 등급 ※ 최근 3년간 반영

20% 성 과- 성과상여금 등급 ※ 최근 3회 반영

20%

전문성 및

능력

- 기획력 평가(년 1회) 40%

전문성 및

능력

- 기획력 평가(년 1회) ※ 과락 제도 도입

70%

- 행정학(개론) 평가 40% <삭제>

<신설>- 면접평가(내․외부위원)

※ 최근 2년간 직무기술서 기반 평가

10%

<신설> - 성실성 평가(감점)

100% 100%

○ 성과급 지급 시 과･팀장이 참여한 성과평가단을 신설하여 객관적 평가체제 구축

- 114 -

평가준거 3.2.2 직원의 처우 및 복지대학은 직원에게 적정 수준의 처우와 함께 다양한 편의를 제공하고 있다.


■ 직원의 직급별 보수수준과 직원의 최저임금 수준

- 공무원 : 공무원 보수규정 및 공무원 수당규정에 근거하여 지급

- 대학회계직원 : 대학회계 보수규정 및 수당지침을 마련하여 직렬 및 근무연수에 따른 보수

체계 마련

■ 직원 복지제도 운영 실적 및 예산 집행 현황

○ 우리 대학은 직원의 복지를 위한 각종 프로그램을 <표 3.2.2-1>과 같이 운영하여 다양한 혜택을 제공함

구분지원 실적

2014 2015 2016

맞춤형 복지 운영 261명 [112,936천원] 240명 [121,841천원] 229명 [138,890천원]

단체보장보험 가입 261명 [19,115천원] 240명 [18,385천원] 229명 [36,014천원]

<표 3.2.2-1> 복지제도 및 지원 실적

○ 우리 대학은 직원의 복지를 위한 제반 시설을 <표 3.2.3-2>과 같이 갖추어 다양한 편의를

제공하고 있음

구분 후생복지 시설

체육시설 골프학습관, 헬스장, 테니스장, 체육관, 운동장, 다목적 운동장, 풋살장

생활협동조합 매장 분식당, 편의점, 문구점, 서점, 북카페, 자동판매기, 빨래방

금융기관 농협, 우체국

식당 교직원식당

학습ㆍ문화공간 도서관, 청운대, 대강당, 야외공연장: 학습 및 각종 문화행사 개최

<표 3.2.2-2> 후생복지 시설 현황


3.2.2 직원의 처우 및 복지

대학은 직원에게 적정 수준의 처우와 함께 다양한 편의를 제공하고 있음

P


◦ 우리대학은 공무원 직원 및 대학회계직원의 각 인사규정 및 지침에 의거하여

직원의 임금체계를 마련하고 있으며, 복지제도 등을 운영하고 있음

(미흡한 점) 실제로 교직원관사의 이용 및 영덕 연수원 등의 여러 복지제도가 존재

하고 있음에도 불구하고, 이에 대한 기술이 미흡함. 대학자체의 복지제도 중 직원들이

이용 가능한 여러 사항을 포함시키는 것이 필요함


- 115 -

평가준거 3.2.3 직원 전문성 개발대학은 직원의 전문성 개발을 위하여 다양한 프로그램을 제공하고, 직원의 업무 효율성을 증진시키기 위해 노력하고 있다.


■ 직원의 전문성 개발 프로그램

○ 우리 대학은 인사혁신처 ｢공무원 인재개발법 시행령｣제2조(인재개발지침)에 의거 대학

자체 ‘교육훈련 기본 계획’을 수립하여 직원의 전문성을 개발함

○ 우리 대학은 총무과(인사팀)의 주관 하에 대학 자체 ‘금오공과대학교 직원 인재개발계획’을

수립하여 직장교육, 집합교육, 사이버교육과 같은 교내ㆍ외 연수를 통하여 직원의 전문성을

개발하고 있음. 교내ㆍ외 연수의 누적 참여인원 현황은 <표 3.2.3-1>과 같음

구분 누적 참여인원(명)

비고2014년 2015년 2016년

교내 직장교육 2,153 2,118 2,360

교외집합교육 235 257 351

사이버교육 561 486 512

계 2,949 2,861 3,223

<표 3.2.3-1> 교내ㆍ외 연수의 누적 참여인원 현황

※ 교내 직장교육은 직원 국내‧외 연수를 포함한 실적임

○ 우리 대학은 ｢공무원 인재개발법 시행령｣제7조(인재개발의 구분)에 의거 기본교육훈련, 전문교육

훈련, 기타교육훈련 및 자기개발 학습 프로그램을 운영하여 직원의 전문성을 개발하며, 교육

훈련 프로그램의 참여 인원 현황은 <표 3.2.3-2>와 같음

※ “공무원 교육훈련법 시행령”에서 “공무원 인재개발법 시행령”으로 법제명 변경 및 일부개정(2016.2.3.)


3.2.2 직원 적문성 개발

대학은 직원의 전문성 개발을 위하여 다양한 프로그램을 제공하고, 직원의 업무 효율성을 증진시키기 위해 노력하고 있음

P


◦ 우리대학은 국립대학으로서 공무원 인재개발법 시행령을 준수한 대학 자체 기본

계획을 수립하여 시행하고 있으며, 2016년 교내·교외 교육 인원은 3,223명으로

상향 추세에 있음

◦ 또한, 연구학습 동아리를 운영하여 9개의 자체 동아리를 운영하고 이를 지원하여

업무 효율성을 유도하고 있으며, 다양한 복지제도를 운영하고 있음

(미흡한 점) 직원의 교육훈련 기준 시간 및 교육훈련 이수실적을 승진임용에 반영

하고 향후 개인성과급 지급에 반영하는 구체적 계획에 대한 기술이 요구됨

- 116 -

구분 참여인원(명)

비고2014년 2015년 2016년

기본교육훈련 339 889 1,000

“공무원 인재개발법 시행령”으로 법제명 변경 및 일부개정(2016.2.3.)

교육구분 변경 : 2015년부터

전문교육훈련 255 559 619

기타교육훈련 2,355 1,285 1,481

자기개발 학습 0 128 123

계 2,949 2,861 3,223

<표 3.2.3-2> 교육훈련 프로그램의 참여인원 현황

- 기본교육훈련은 신규채용후보자 또는 신규 채용자, 승진임용예정자 또는 승진된 사람이

공무원으로서 필요한 공직가치를 확립하고 역량을 제고할 수 있도록 하기 위한 교육훈련임

- 전문교육훈련은 담당하고 있거나 담당할 직무분야에 필요한 전문성을 강화할 수 있도록

하기 위한 교육훈련임

- 기타교육훈련은 기본교육훈련 및 전문교육훈련의 교육훈련에 속하지 아니하는 교육훈련

으로서 소속기관의 장의 명에 따른 교육훈련임

- 자기개발 학습은 공무원이 직무를 창의적으로 수행하고 공직의 전문성과 미래지향적

역량을 갖추기 위하여 스스로 하는 학습·연구 활동임

○ 우리 대학은 ｢공무원 인재개발법 시행령｣제13조(교육훈련 여비의 지급 등)에 의거 직원의 전문성

개발을 위한 교육훈련에 드는 경비를 예산에 반영하여 집행하고 있으며 최근 3년간 예산

지원 현황은 <표 3.2.3-3>과 같음

구분예산 지원액(천원)

비고2014 2015 2016

-강사료 및 교육훈련비-교육여비

50,276 263,606 211,706부서평가인센티브

지급액 포함

<표 3.2.3-3> 최근 3년간 직원의 전문성 개발을 위한 예산지원 현황

○ 우리 대학은 직원들의 자발적인 참여에 의한 자율학습 연구 동아리를 <표 3.2.3-4>과 같이

구성하여 직원 개인의 직무 전문성을 배양하고 있음

동아리명 설립 목적참여인원(명)

2015년 2016년 합계

연구실 안전환경 연구회 연구실 안전관리 연구 35 40 75

ICC Dev Club 전산 개발 업무 연구 8 8 16

교무 학사업무 연구동아리 교무 학사업무 전반 연구 11 0 11

학사업무 매뉴얼 제작 학사업무 매뉴얼 제작 연구 0 6 6

영친사 외국어 학습 능력 향상 7 0 7

U-adss 외국어 학습 능력 향상 7 0 7

이웃집 도서관 배우기 도서관 서비스 사례발굴 및 벤치마킹 8 0 8

도서관 즐겨찾기 도서관 업무 연구 0 8 8

문화예술 연구 동아리 교내 문화예술 프로그램 운영을 위한 예술아카데미 수강 6 0 6

합 계 9개 동아리 82 62 144

<표 3.2.3-4> 연구학습 동아리 현황


- 117 -

○ 우리 대학은 ｢공무원 인재개발법 시행령｣ 제11조의3(교육훈련시간의 승진임용에의 반영)에 의거

직원의 교육훈련 기준시간<표 3.2.3-5> 및 교육훈련 이수실적<표 3.2.3-6>와 같이 설정하고

이수 결과를 승진 임용에 반영하며 향후 개인성과급 지급에 반영할 예정임

구 분교육훈련 기준시간

2014 2015 2016

일반직 공무원 80(32) 80(32) 80(32)

관리운영직사무직 30(12) 30(12) 30(12)

사무 외 10(4) 10(4) 10(4)

대학회계직사무직 30 30 30

사무 외 10 10 10

<표 3.2.3-5> 직원의 교육훈련 기준시간

※ ( )는 “부처지정학습시간”

구 분

연도별 직원 교육훈련 이수실적

2014년 2015년 2016년

이수인원

이수시간

기준시간

이수율(%)

이수인원

이수시간

기준시간

이수율(%)

이수인원

이수시간

기준시간

이수율(%)

일반직 공무원 75 5,430 4,025 134.9 77 6,369 4,901 113.1 80 6,391 5,204 122.8

대학회계직 69 2,993 1,803 166.0 72 2,714 1,702 121.5 66 2,929 1,780 164.6

공무원 조교 26 1,636 2,048 79.9 26 1,332 2,080 61.2 26 1,355 2,080 65.1

대학회계직조교 15 605 342 176.9 17 685 490 123.0 14 584 405 144.2

합 계 185 10,664 8,218 129.8 192 11,100 9,173 121.0 186 11,259 9,469 118.9

<표 3.2.3-6> 직원의 교육훈련 이수실적

※ 기타 직원 교육실적 제외

■ 직원의 복지 프로그램

○ 우리 대학은 직원의 복지를 위한 각종 프로그램을 <표 3.2.3-7>과 같이 운영하여 다양한 혜택을 제공함

구분지원 실적

2013 2014 2015맞춤형 복지 운영 256명 [93,933천원] 261명 [112,936천원] 240명 [121,841천원]단체보장보험 가입 256명 [23,886천원] 261명 [19,115천원] 240명 [18,385천원]

의료지원실 무료 이용 2,631명 2,362명 2,455명

지역 의료기관의료비 감면

-한국건강관리협회: 검진수가 우대 및 건강 증진 지원-장쾌한연합내과: 비급여 항목 진료비 할인 및 의료지원 협조-순천향대학교병원: 비급여 항목 진료비 할인 및 의료지원 협조-강남병원: 검진수가 우대-가우정치과: 비급여 항목 진료비 할인-로덴치과: 비급여 항목 진료비 할인

육아휴직 지원 3명(4,983천원) 4명(-) 7명(4,470천원)동호회 지원 8개 [5,840천원] 8개 [4,340천원] 2개 [1,820천원]직원숙소 제공 현재 3명 거주통근버스 운행 대구 및 구미시내 운행

전용 인터넷뱅킹 운영 개인 금융업무의 불편 해소 및 직원 우대금리 적용평생교육원 학습비 할인 평생교육원 프로그램 수강 시 학습비 할인혜택 부여국내외 연수프로그램 봉사 및 체험연수, 테마연수, 해외 단기연수 등

<표 3.2.3-7> 복지제도 및 지원 실적

- 118 -

○ 우리 대학은 직원의 복지를 위한 제반 시설을 <표 3.2.3-8>과 같이 갖추어 다양한 편의를 제공

하고 있음

구분 후생복지 시설

체육시설 골프학습관, 헬스장, 테니스장, 체육관, 운동장, 다목적 운동장, 풋살장

생활협동조합 매장 분식당, 편의점, 문구점, 서점, 북카페, 자동판매기, 빨래방

금융기관 농협, 우체국

식당 교직원식당

학습ㆍ문화공간 도서관, 청운대, 대강당, 야외공연장: 학습 및 각종 문화행사 개최

<표 3.2.3-8> 후생복지 시설 현황

■ 자료 평가를 위한 첨부자료 목록


3.2.3 현지확인직원의 교내ㆍ외 연수 참여 현황(최근 3년간)복지제도 운영 근거 자료(최근 3년간)


- 119 -

평가영역 4. 교육시설 및 학생지원대학은 교육·연구·학생편의 시설을 갖추어 쾌적하게 관리·운영하고 있으며, 학생이 대학생활을 원활히 할 수 있도록 상담, 진로, 취업, 학생활동 지원체제를 구축하여 지원하고, 학생 안전과 정보보호를 위해 노력하고 있다.

평가부문 4.1 교육시설대학은 (업과 연구 활동에 필요한 시설을 갖추고 쾌적하게 관리·운영하고 있으며,�학생의 복지

증진을 위하여 기C사 및 복지시설을 제공하고 있다.�

평가준거 4.1.1 강의실 및 실험･실습실4.1.2 학생 복지시설4.1.3 도서관

평가부문 4.2 학생지원대학은 학생들의 대학생활 적응,�진로,�취업을 위한 지원체제를 마련하고 있으며,�소수집단

(Minority)�학생들이 대학생활에서 어려움을 겪지 않도록 배려하고 있다.�또한 대학은 교내

학생활동을 지원하고,� 학생 안전과 정보보호를 위해 노력하고 있다.

평가준거 4.2.1 학생상담 및 취·창업지원4.2.2 학생활동 지원 및 안전관리4.2.3 학생 학습역량 지원4.2.4 소수집단학생 지원

- 120 -


- 121 -

평가준거 4.1.1 강의실 및 실험·실습실대학은 수업 및 실험·실습에 필요한 공간을 확보하고, 실험·실습 기자재를 구비하고 있으며, 안전하게 관리하고 있다.


■ 강의실 확보 현황 및 배정률

○ 강의실 확보 현황 산출내용 및 기준값

산출 내용 기준값재학생 1인당 강의실 면적 (㎡) 1.2㎡

○ 재학생 1인당 강의실 면적 및 강의실 배정률

구분강의실수 (실)

(A)

강의 배정 강의실수 (실)

(B)

강의실 배정률 (%)(C=(B/A)×100)

면적(㎡) 재학생수(명)재학생 1인당 면적

(㎡)

일반강의실

81 81 100 11,654 학부전체:6,146

대학원: 708멀티미디어 강의실

51 42 82.4 6,168

총 계 132 17,822 6,854 2.6

[표 4.1.1-1]

■ 실험·실습실 확보 현황 및 배정률

○ 실험·실습실 확보 현황 산출내용 및 기준값

산출 내용 기준값재학생 1인당 실험･실습실 면적 (㎡) 2.5㎡

○ 재학생 1인당 실험·실습실 면적 및 실험･실습실 배정률


4.1.1 강의실 및

실험·실습실

대학은 수업 및 실험·실습에 필요한 공간을 확보하고, 실험·실습 기자재를 구비하고 있으며, 안전하게 관리하고 있음

P


◦ 재학생 1인당 강의실 면적은 2.6㎡으로 필요한 기준인 1.2㎡을 충족하고 있음

◦재학생 1인당 실험·실습기자재 구입비는 250.45천원으로 필요한 기준인 20천원을

충족하고 있음

◦ 실험실 정기 및 정밀안전진단, 실험실 환경개선, 안전사고 예방교육 의무화 등을

실시하고 유지보수를 위한 체계적인 관리시스템을 갖추어 실험·실습기자재를

안전하고 효율적으로 관리하고 있음

- 122 -

구분실험·실습실수 (실)

(A)

강의 배정

실험·실습실수 (실)

(B)

면적 (㎡)

(C)

재학생수 (명)

(D)

실험·실습실

배정률 (%)

(E=(B/A)×100)

재학생 1인당

면적 (㎡)

(F=C/D)

인문사회계열 7 3 569(①) 202(㉠) 42.8 2.81

자연과학계열 1 1 129(②) 148(㉡) 100 0.87

공학계열 346 182 26,006(③) 5,609(㉢) 50.6 4.63

의학계열 - - ④ ㉣ - -

예체능계열 - - ⑤ ㉤ - -

합계 354 186 26,704 5,959 52.5

평균 재학생 1인당 실험·실습실 면적 산출식: (①+②+③+④+⑤) / {(1/3×㉠)+㉡+㉢+㉣+㉤}

[양식 4.1.1-2]

■ 실험․실습 기자재 구입비

○ 실험·실습기자재 구입비 산출내용 및 기준값

산출 내용 기준값

재학생 1인당 실험·실습 기자재 구입비(천원)(자연과학계열 평균등록금-인문사회계열

평균등록금) 차액의 15%

○ 실험․실습기자재 구입비

구분실험·실습 기자재 구입비 (천원) 재학생수 (명) 재학생 1인당

기자재 구입비 (천원)

(C=A/B)2014 2015 2016 계 (A) 2014 2015 2016 계 (B)

자연과학계열 9,066 21,894 39,810 70,770 168 180 186 534 132.5공학계열 1,233,357 1,805,024 1,944,582 4,982,963 6,623 6,728 6,293 19,644 253.7의학계열 - - - - - - - - -

예체능계열 - - - - - - - - -합계 1,242,423 1,826,918 1,984,392 ①

5,053,733 6,791 6,908 6,479 ②20,178

③ = ① / ②250.5

인문사회 14,524 - 2,922 17,446 457 478 428 1,363 12.8

재학생 1인당 평균등록금(천원) 등록금 차액(천원)(B-A)

등록금 차액의 15%(천원)(B-A)×0.15인문사회계열(A) 자연과학계열(B)

3,401 3,537 136 ④ 20.4 ○ 실험․실습기자재 구입 적정여부

- 우리 대학의 재학생 1인당 실험․실습기자재 구입비(250.45천원)는 자연과학계열과 인문

사회계열 등록금 차액의 15%(20.4천원)를 초과하고 있음


- 123 -

- 우리 대학은 실험·실습기자재 유지와 보수를 위한 체계적인 관리시스템을 갖추고 있음

․ 실험·실습기자재는 각 실험실별로 학과장(또는 전공주임교수)과 기자재 관리교수가

정․부 관리책임자로 되어 실험․실습기기의 성능 및 상태를 점검․확인하고 있음

․ 기자재의 작동여부 및 손․망실, 폐품기자재를 파악하여 수리를 의뢰하고, 기자재 담당자가

수시로 현장을 조사하여 활용실태 등을 점검·관리하고 있음

■ 실험실습실 안전점검 실시 현황

연도 점검 실시 현황 실시결과

2014

▪ 정기점검(자체) : 5월, 11월(전체 358실)▪ 정밀안전진단(위탁) 9월(고위험군, 150실)▪ 특별점검(자체) : 7, 8, 12월 (대상 고위험군, 개선실적 미비한 실험실)

1등급 1442등급 1963등급 18

2015▪ 정기점검(위탁) : 4월(고위험군 157실)▪ 특별점검 : 7월(고위험군 157실)▪ 정기점검(자체) : 12월(일반 195실)

1등급 1912등급 1473등급 14

2016▪ 정밀안전진단(위탁) : 3월(고위험군 157실)▪ 특별점검 : 7월(고위험군 157실)▪ 정기점검(자체) : 11월(일반 197실)

1등급 2092등급 1433등급 2

○ 우리 대학은 실험ㆍ실습실 안전조치와 관련하여, ｢금오공과대학교 연구실안전관리규정｣을

제정하여 연구실의 안전과 관련된 인적․물적 위험요소를 사전에 보완하여, 연구실내 안전성을

확보하기 위해 연구실(실험실) 정기 및 정밀안전진단을 실시하고 있음

○ 법적 점검사항 이외에도 특별점검을 실시하여, 안전상태가 미비한 실험실을 중점적으로

관리하고 있음

○ 지속적으로 점검 및 보완 결과 2014년도부터 가장 안전한 등급인 1등급 비율이 40%,

2015년도 54%, 2016년도 59%로 상승하는 등 안전관리 성과를 높이고 있음

○ 2015년부터 국립대학 실험실 환경개선 조성사업을 실시하여 2016년까지 3,829백만원의 국가

지원비를 투입하여 실험실 환경 개선을 실시함

○ 연구활동종사자에 대한 상해보험 가입으로 연구개발 인력을 보호하고, 실험실 안전사고

예방교육을 통하여 안전사고 예방과 사고 대처 능력 향상에 노력하고 있음

- 124 -

평가준거 4.1.2 학생 복지시설 대학은 일정 수준 이상의 기숙사를 확보하고, 다양한 학생 복지시설을 구비하여 체계적으로 관리·운영하고 있다.


■ 기숙사 현황

○ 학생들의 주거안정을 위해 일정 수준 이상의 기숙사 시설을 확보하고 있음. 재학생 6,688명

대비 기숙사 수용 인원은 2,575명으로 38.5%의 기숙사 수용률을 나타내어 한국대학평가원의

11%의 기준값을 크게 상회하고 있음

○ 기숙사 입사를 희망하는 실제 신청자 대비 기숙사 수용률이 매우 높은 편임. 2016년 1학기

기준 지원자 수는 4,294명으로 수용인원 2,575명과 비교하였을 때 지원자 대비 기숙사

수용률은 60%에 육박하고 있음

○ 사회적 배려자에 대해 우선선발을 시행하여 장애인, 가계곤란자, 국가유공자 등 사회적

배려자와 외국인에 대해 선발인원을 별도 배정하여 우선 선발하고 있음

○ 학생들의 면학을 위한 기숙사 확충 및 환경개선을 위하여 BTL 기숙사인 오름관 3동을

2016년 2월에 개관하여 수용인원이 479명 증가하여 총 2,575명의 학생을 수용할 수 있음.

푸름관 4동 4인실 일부를 2인실로 전환하여 공간 활용성을 높이고 편리한 환경을 조성하기

위해 노력하고 있음

○ 기숙사 수용현황 산출내용 및 기준값

산출식 기준값수용 가능 인원(명) ×100(학부 정원내외 + 대학원(주간)) 재학생수(명)

* 단, 계절학기 수강생은 제외11%

○ 기숙사 수용현황(정보공시)

연도 실 수 수용인원 재학생 수 기숙사수용률(%)

2016 1,136 2,575 6,688 38.5


4.1.2 학생 복지시설

대학은 일정 수준 이상의 기숙사를 확보하고, 다양한 학생 복지시설을 구비하여 체계적으로 관리·운영하고 있음

P


◦ 기숙사 수용률은 38.5%로 필요한 기준인 11%를 충족하고 있음

◦ 학생식당, 분식당, 편의점, 북카페, 체력단련실 등의 학생복지시설, 의료지원실,

의사순회진료 등의 학생의료지원, 세탁실, 택배집하장, 자동판매기 등의 학생편의

시설, 금오공대갤러리, 소극장 등의 문화시설을 구비하고 있으며 생활협동조합

등 관련부서에서 체계적이고 효율적으로 관리·운영하고 있음


- 125 -

○ 기숙사 환경

- 냉·난방, 위생, 부대시설, 채광 등

· 냉·난방 현황

구분 건물명 냉방 난방 공급방식

재정생활관

푸름관1동 시스템 및 선풍기 축열식전기온풍기 중앙

푸름관2동 시스템 및 선풍기 축열식전기온풍기 중앙

푸름관3동 시스템 및 선풍기 도시가스 저압 보일러 바닥 난방 중앙

푸름관4동 시스템 및 선풍기 도시가스 저압 보일러 바닥 난방 중앙

신평관 EHP EHP 중앙

BTL

오름관1동 시스템 도시가스 저압 보일러 바닥 난방 중앙



· 위생, 부대시설, 채광 현황

구분 건물명화장실 세면실 샤워실 세탁실

식당 휴게실 헬스장 채광공동 개별 공동 개별 공동 개별 공동 개별

재정생활관

푸름관1동 5 5 5 5 프로젝트창

푸름관2동 5 5 5 5 프로젝트창

푸름관3동 2 80 80 80 1 1 1 미닫이창

푸름관4동 1 86 86 86 1 1 1 미닫이창

관리동 5 5 1 1 미닫이/프로젝트창

신평관 7 72 72 72 2 미닫이창

BTL

오름관1동 2 213 213 213 1 1 1 1 미닫이창

오름관2동 2 161 161 161 2 1 1 미닫이창

오름관3동 2 214 214 214 5 1 1 1 미닫이창

계 31 826 15 826 10 826 22 3 6 5

- 주기적인 개선 노력 : 매 학기마다 시설 관련 만족도 조사를 통해 관생 의견을 수렴하여

시설환경을 개선하고 있음

■ 학생 복지시설 현황

○ 학생식당 운영

- 구내에 학생식당, 분식당, 기숙사식당을 운영하여 학생에게 저렴하고 양질의 식사를 제공

하고 있음. 특히 조미료를 사용하지 않는 등 학생 건강을 최우선으로 고려하여 운영함

- 신규 메뉴 도입, 식비 및 식사시간 등 식당 운영 관련 사항은 시식회, 기호도 평가, 희망메뉴,

만족도 조사 등 학생 의견을 반영하여 결정함

- 2016년 무인식권발매기 6대 설치로 식권 판매시스템을 정비하여 학생 대기시간을 단축함

- 조리종사원에게 소양교육, 위생․친절교육, 박람회 견학, 간담회, 음식체험활동 등을 제공

하고 원활한 소통과 서비스정신 강화 및 철저한 위생 관념을 주지시킴

- 126 -

구분 면적 및 좌석수 메뉴연간 이용인원 (명)

2015 2016 2017

학생식당(양호동)

1,369.3㎡ (500석)․ 정식․ 덮밥 등 일품요리

241,437 213,338 101,628

학생식당(신평동)

986㎡ (220석) ․ 정식 21,455 25,105 5,378

분식당 429㎡ (190석)․ 돈가스, 햄버거, 라 면, 김밥 등

261,034 232,022 116,849

기숙사식당(푸름관)

420㎡ (282석) ․ 정식 320,188 270,704 135,444

기숙사식당(오름관)

237㎡ (408석) ․ 정식 237,883 550,634 282,576

<표 4.1.2-1> 학생식당 운영 현황 (2017.6.30. 기준)

○ 학생 휴게 및 편의시설 운영

- 학생 휴게 공간 확보 및 인테리어 개선 등을 통해 이용만족도를 향상시킴

- 학생 의견을 적극 반영하여 2015년 생활관 편의점 신설, 2016년 세탁 서비스 실시, 2017년

원두자판기 및 사과자판기 등을 추가로 설치하고 시험기간 중 편의점 등 운영시간을 연장 운영함

- 생활협동조합을 설립하여 대학구성원에게 북카페, 편의점, 서점, 문구점 및 자동판매기

등의 복지환경을 제공하고 있으며 이익금 배당 및 장학금 지급 등의 복지사업을 추진하고 있음


- 127 -

구분 면적(㎡) 이용 서비스 및 품목

휴게시설

북카페 405

․ 좌석수 130석․ 그룹 및 개인 스터디를 위한 자기주도학습공간 제공 ․ 커피 등 음료가 제공되는 휴식 공간․ 시집, 소설 및 전문 잡지 등 다양한 서적 비치

디지털관 60

․ 좌석수 64석․ 학생 휴식 및 개인 스터디 공간 제공․ 토론 및 공동과제 수행을 위한 그룹스터디 공간 제공․ 대형모니터 설치로 학교 소식 안내 및 전시물 관람

학생회관 50․ 좌석수 26석․ 편의점, 서점과 인접하여 이용 편리

kit라운지 80․ 좌석수 36석․ 시내버스 및 통학버스 대기 공간

편의점

학생회관 267.36 ․ 생필품, 다과, 음료 및 사회적기업 제품

푸름관 148.65 ․ 일일식품 및 도시락 제공, 휴게테이블 설치

오름관 60.8 ․ 다과, 음료 등 제공

서 점 116.64․ 교재, 수험서, 어학도서 및 교양서적․ 학교홍보 기념품

문구점 78 ․ 전자계산기, 실험복 등 각종 문구류

자동판매기

음료 87대 ․ 일반커피, 캔음료 등

사과 3․ 껍질째 먹는 사과 및 쥬스․ 과일 섭취로 학생 건강 증진 도모

원두 5 ․ 고급 원두커피

세탁서비스 39.6 ․ 의류, 운동화 등

우체국택배집하장 15 ․ 택배, 소포상자

복사실 32 ․ 복사, 프린트 및 스캔 등

미용실 53 ․ 커트, 퍼머 및 염색 등 남․여학생 이용

빨래방 및 세탁실 317.9 ․ 푸름관, 오름관 및 신평동 기숙사에 설치

<표 4.1.2-2> 학생 휴게 및 편의시설 운영 현황 (2017.06.30. 기준)

○ 학생 의료 지원

- 의료지원실은 진료실, 요양실 및 학생 휴게 공간을 자연 친화적 인테리어로 구성하여 학생들의

심신 안정 및 이용 편의 증진에 노력하고 있음 (면적 112.3㎡)

- 의사순회진료 실시하여 대학 내 진료소의 역할을 수행하고 있으며 협력병원 및 학교영업

배상책임보험 운영으로 학생의 학습권 보호 및 건강한 대학생활에 기여하고 있음

- 투약, 응급처치 등으로 건강을 보호하고 금연, 음주, 심폐소생술 등 각종 교육 프로그램으로

질병 예방 및 건강증진 활동에 주력하고 있음

- 128 -

구분이용인원 (명)

2015 2016 2017

투약 및 응급처치 7,590 7,406 3,145

의사순회진료 1,097 944 447

이동금연 클리닉 92 220 67

건강증진 캠페인 2,142 1,000 1,000

심폐소생술 교육 353 59 57

배상책임보험 지원 58 88 30

자궁경부암 등 예방접종 지원 260 100 0

<표 4.1.2-3> 의료지원 실적 (2017.06.30. 기준)

○ 문화시설

- 학생들의 융합적 사고를 위한 다양한 비교과 및 인문학 특강, 인성함양 프로그램을 갤러리와

강당 등의 시설에서 운영하고 있음

- 학생들의 시설이용에 대한 만족도 결과를 환류 프로그램에 반영하여 새로운 문화 프로그램을

발굴함

구분 면적 (㎡) 비고

금오공대갤러리 155.5‧ 학생회관 (kit갤러리 내)‧ 전시공간

학생회관 소극장 206‧ 학생회관‧ 무대, 준비실, 음향실‧ 좌석수 133석

대강당 660‧ 본관‧ 1층 (무대, 대기실), 2층 (음향실)‧ 좌석수 701석

청운대 303‧ 다목적홀‧ 세미나실

야외공연장 2,070‧ 원형무대‧ 좌석수 1,740석‧ 동아리실, 준비실

야외미니공연장 -‧ 학생회관‧ 데크무대‧ 잔디좌석

<표 4.1.2-4> 문화시설 현황 (2017.06.30. 기준)


- 129 -

구분실적 및 현황

비고2015 2016 2017

금오공대갤러리

이용인원 (명) 4,499 3,714 1,764 ‧ 미술분야 작가 작품 전시‧ 학생 작품 전시‧ 문화예술 강연 진행만족도 (%) 88.8 93 96.2

학생회관 소극장

이용횟수 (회) 320 310 200 ‧ 상시 클래식카페 운영‧ 클래식강연 진행‧ 학생동아리 및 자치회 활동만족도 (%) 96 96.8 98.3

<표 4.1.2-5> 문화프로그램 운영 실적 및 현황 (2017.06.30. 기준)

○ 동아리실 및 체력단련 시설 현황

- 문화예술분야, 학술분야, 체육활동분야, 사회봉사분야, 종교분야의 동아리가 있으며 동아리실을

지원하고 있음

- 학생들의 체육활동지원을 위하여 다양한 체력단련 시설을 운영하고 있음

· 농구장 1개소, 배구장 1개소, 족구장 1개소, 배드민턴장 1개소, 풋살장 1개소를 운영하고

있으며 철봉, 평행봉, 허리돌리기, 윗몸일으키기 등 체육보조시설 설치, 옥외화장실 1개소,

음수대 1개소, 파고라 2개소 및 야간조명시설 4개소 설치되어 있음

구분 면적 (㎡) 이용현황

동아리실 2,452.5․ 학생회관 42개실, 야외공연장 6개실‧ 총 48개 동아리

대운동장 20,294 ․ 인조잔디구장, 육상트랙 등

다목적운동장 2,060 ․ 농구장

체육관 3,285 ․ 농구장 및 헬스장 운영

테니스장 4,200 ․ 이용시간 09:00~22:00

골프학습관 1,045

풋살장 946 ․ 이용시간 09:00~22:00

체력단련실 298.6 ‧ 푸름관(144㎡), 오름관(102.9㎡), 신평동(51.6㎡)

<표 4.1.2-6> 동아리실 및 체력단련 시설 현황 (2017.6.30. 기준)

○ 복지시설 만족도 조사 결과

- 2011년부터 매년 1회 복지시설에 대한 이용 만족도를 조사하여 그 결과를 운영에 반영하고 있음

- 2015년부터 온라인으로 조사하고 있으며 2015년 응답자는 2,122명, 2016년 응답자는 2,144명임

- 조사항목은 식사(상품)품질, 가격만족도, 직원친절도, 시설만족도, 위생상태 등임

- 130 -

복지시설만족도

개선내용2015 (A) 2016 (B) 증감 (B-A)

학생식당 58.97점 60.28점 1.31점 - 직원 친절도 향상을 위하여 특강 및 프로그램 실시

분식당 63.00점 63.01점 0.01점 - 메뉴 다양화

신평동식당 68.11점 67.07점 ▽1.04점 - 2017년 운영체계 변경

편의점 70.81점 70.51점 ▽0.30점 - 상품의 다양화 및 중간/기말시험 운영시간 변경

문구점 68.97점 70.37점 1.40점 - 주말 간이 문구대 설치에 따른 만족도 향상

서점 62.46점 64.33점 1.87점 - 직원 친절도 향상

북카페 72.79점 71.16점 ▽1.63점- 이용인원 증가로 공간 부족에 따른 불만 증가- 향후 북카페 추가 설치 필요

자동판매기 70.31점 68.83점 ▽1.48점- 상품의 다양성부족 개선을 위하여 원두 및 사과

자판기 추가 설치

우체국택배집하장 72.32점 73.84점 1.52점 - 택배이용 접근성 향상에 따른 만족도 증가

운동화빨래방 - 75.81점 - 운동화빨래방 신규 운영

미용실 73.93점 74.32점 0.40점- 저렴한 가격, 직원친절도 향상- 카드단말기 미설치에 따른 불만

복사실 66.12점 65.57점 ▽0.55점 -

의료지원실 65.0점 66.03점 1.03점 - 약 투약시 “복약지도서” 제공

평균 67.73점 68.55점 0.82점

<표 4.1.2-7> 학생 복지시설 만족도 조사 결과 비교 (2017.6.30. 기준)

근거 자료

관련규정 학생 복지시설 운영 관련 규정참고자료 기숙사 부대시설 현황 자료

학생 복지시설의 운영 현황 자료 ① 시설별 면적 등 관련 자료 ② 학생 복지시설 운영 관리대장학생 복지시설 만족도 조사 결과 및 개선 실적(설문지, 분석 결과, 개선 실적 근거 자료 등): 최근 3년 자료


- 131 -

평가준거 4.1.3 도서관대학은 교육 및 연구에 필요한 자료구입 예산과 전문 인력을 확보하고 있으며, 정보지원 인프라를 구축하여 효율적으로 운영하고 있다.


■ 재학생 1인당 연간 자료 구입비(결산 기준)

○ 2014년부터 2016년까지 재학생 1인당 자료구입비는 평균 114,981원으로 <표4.1.3-1>과

같음

- 도서관 시설 연면적 11,316㎡, 열람석 1,678석

- 도서 444,648권, 비도서 15,759점, 전자정보원 24종, 연속간행물 252종 소장

- 업무용18대, 이용자용94대의 개인용 컴퓨터 구비

- 종합학술정보시스템 SOLARS7, 도서관시설통합관리시스템 Clicker 도입

○ 재학생 1인당 연간 자료구입비 산출식 및 기준값

산출식 기준값자료구입비 (원)

(학부 정원내외 + 대학원) 재학생수 (명) 54,000원

○ 재학생 1인당 자료구입비(결산)


4.1.3 도서관

대학은 교육 및 연구에 필요한 자료구입 예산과 전문 인력을 확보하고 있으며, 정보지원 인프라를 구축하여 효율적으로 운영하고 있음

P


◦재학생 1인당 연간자료구입비는 114,981원으로 필요한 기준인 54,000원을 충족하고 있음

◦재학생 1000명당 도서관 직원수는 1.037명으로 필요한 기준인 1명을 충족하고 있음

- 132 -

구분 자료구입비(원) 재학생수(B)

재학생 1인당 자료구입비(원)

(C=A/B)국내 국외 계

2014

단행본 220,200,890 113,168,190 333,369,080

7466

연속간행물 15,916,900 67,538,000 83,454,900비도서자료 15,070,000 0 15,070,000

전자

자료

전자저널 55,431,000 310,317,328 365,748,328웹 DB 36,733,000 23,700,362 60,433,362

기타 전자자료 79,930,000 0 79,930,000계 423,281,790 514,723,880 938,005,670 125,636

2015

단행본 188,769,320 72,115,040 260,884,360

7580

연속간행물 16,163,100 62,900,000 79,063,100비도서자료 11,638,000 0 11,638,000

전자

자료

전자저널 58,978,000 363,249,910 422,227,910웹 DB 36,568,000 26,365,630 62,933,630

기타 전자자료 83,362,000 0 83,362,000계 395,478,420 524,630,580 920,109,000 121,386

2016

단행본 168,624,373 40,279,390 208,903,763

7131

연속간행물 19,008,830 43,580,000 62,588,830비도서자료 5,988,000 0 5,988,000

전자

자료

전자저널 48,925,360 290,433,550 339,358,910웹 DB 22,670,000 5,689,250 28,359,250

기타 전자자료 53,087,600 0 53,087,600계 318,304,163 379,982,190 698,286,353 97,922

평균 114,981

[표 4.1.3-1] 재학생 1인당 자료구입비 (결산)

■ 재학생 1,000명당 도서관 직원수

○ 2014년부터 2016년까지 재학생 1,000명당 도서관 직원수 산출값은 평균 1.037명으로

<표4.1.3-2>와 같음

- 도서관 직원 중 사서자격증 소지자는 정규직 6명 중 5명, 비정규직 3명 중 2명임

- 도서관 직원의 2016학년도 교육훈련이수는 총844시간으로 1인당 평균 94시간임

○ 재학생 1000명당 도서관 직원수 산출식 및 기준값

산출식 기준값도서관 직원수 (명)

×1,000(학부 정원내외 + 대학원) 재학생수 (명)

1.0명

○ 연도별 재학생 1,000명당 도서관 직원수


- 133 -

구분

직원수(명) 재학생수

(명)

(F)

재학생 1,000명당

직원수(명)

(G=E/(F×0.001))

정규직 비정규직계

전담 겸직 전담 겸직

2015

사서자격증소지자 6 1 7

7580사서자격증미소지자 0 1 1

계 6 2 8합계 7.3 0.963

2016


7131사서자격증미소지자 0 1 1 2

계 5 1 3 9합계 7.1 0.995

2017


6850사서자격증미소지자 1 1 2

계 6 3 9합계 7.9 1.153

평균 1.037

[표 4.1.3-2] 연도별 재학생 1,000명당 도서관 직원수



4.1.3

관련 법령 ｢대학도서관진흥법｣ 및 ｢대학도서관진흥법시행령｣정보공시 13-가. 장서 보유 및 도서관 예산 현황

학술정보통

계시스템

4.2.1 직원

4.2.1 사서자격증 보유 현황

4.3 직원 교육 현황

5 예산 및 결산

참고자료대학도서관장기발전계획서

종합학술정보시스템 및 도서관시설 통합관리시스템 현황

- 134 -

평가준거 4.2.1 학생상담 및 취·창업지원대학은 학생이 대학생활에 적응할 수 있도록 학생상담센터를 운영하고, 진로 및 취·창업을 위한 지원체제를 구축하여 운영하고 있다.


1. 학생상담센터 조직 및 예산 편성·집행 현황

■ 학생상담센터 조직

○ 학생처 내 단위업무로 상담실 운영 : 2011년 ~ 2012년 10월

○ 상담지도센터(Counseling and Coaching Center) 개소 : 2012년 11월 ~ 2015년 2월

- 학생들이 대학생활에서 겪는 다양한 문제들의 해결능력을 높이고 학교생활 적응을 도움

○ K-CDP센터(Kumoh-Career Development Process)내 상담팀 설치 : 2015년 3월 ~ 2017년 5월

- 기존 상담지도센터에서 실시한 학생심리 상담과 더불어 체계적 진로지도를 통해 입학

부터 졸업까지 경력관리, 진로탐색 등을 지원함

○ 학생상담센터(Student Counseling Center) 독립기구 설치 : 2017년 5월 ~ 현재

- 학생들의 전인적 발달과 학교생활 적응을 돕기 위한 사항을 관장함

■ 학생상담센터 조직의 구성

[그림 4.2.1-1] 학생상담센터 조직도


4.2.1 학생상담 및 취·창업지원

대학은 학생이 대학생활에 적응할 수 있도록 학생상담센터를

운영하고, 진로 및 취·창업을 위한 지원체제를 구축하여

운영하고 있음

P


◦ 학생상담센터를 설립하고 학생들의 생활, 학업 및 진로 상담을 위한 예산을 확보

하여 K-CDP 시스템을 활용한 입학부터 졸업까지 경력관리 및 진로탐색을 효율적

으로 지원할 뿐 아니라 다양한 프로그램의 지속적인 개선을 위해 체계적인 환류

시스템 등의 다양한 프로그램을 운용하고 있음

◦ 취업지원본부를 설립하고 학생들의 진로지도 및 취업상담을 지원하기 위한 예산을

확보하여 취업대비 1:1 맞춤클리닉, 취업·창업 EXPO,취업캠프, 취업동아리 지원,

취업코디네이터교수제, K-Job 119 찾아가는 취업지도 등의 다양한 프로그램을 운영

하고 있음

◦ 창업교육센터와 창업진흥센터를 설립하고 학생들의 창업지도 및 창업상담을 지원

하기 위한 예산을 확보하여 창업캠프, 시작품제작비 지원, 창업관련 경진대회, 학생

창업지원, EnBiz 창업트랙 등의 다양한 프로그램을 운영하고 있음


- 135 -

■ 학생상담센터 구성원의 업무분담

직급 인원 담당업무

센터장 1 • 학생상담센터 업무총괄

과장 1 • 학생상담센터 업무지원

• 주요업무 추진상황 관리

팀장 1 • 상담관련 실적 관리

• 폭력예방 교육 및 상담 관리

전문상담원 2

• 일반학생, 관심학생, 학습부진, 진로상담학생 심리검사 및 상담

• 신입생 인·적성검사 • 신입생 실태조사

• 소수집단학생 지원 • 학습·진로코칭 특강, 워크숍

• 4대 폭력예방 교육 • 상담역량제고 특강

시간제상담원 2 • 학습부진 및 졸업유예자 상담 보조 • 심리검사 해석 및 상담

[표 4.2.1-1] 학생상담센터 업무분장

■ 학생상담센터 연도별 예산 편성·집행 현황 : 최근 3년 자료 (단위 : 천원)

학년도 예산편성액 예산집행액

2014 대학회계 - 사업단회계 100,600 대학회계 - 사업단회계 100,600

2015 대학회계 7,000 사업단회계 267,840 대학회계 1,659 사업단회계 256,125

2016 대학회계 106,520 사업단회계 141,332 대학회계 101,745 사업단회계 113,928

※ 예산안에 인건비 포함(3명)

[표 4.2.1-2] 학생상담센터 예산

2. 학생상담센터 운영 실적

■ 학생상담 프로그램의 종류와 내용 (대학생활, 학업, 진로, 자살예방 등)

학년도 상담 프로그램명 주요 내용 이용인원 (명)

2014

일반학생상담 심리검사 실시, 해석 및 개인상담 1,549

학습부진상담 심리검사 실시, 해석 및 개인상담 358

관심대상(위기)상담 심리검사 실시, 해석 및 개인상담 325

집단상담 진로탐색 및 대인관계 19

또래상담 프로그램 또래상담자 양성 및 추수관리 75

폭력예방교육 폭력예방교육 실시 및 캠페인 등 1,127

진로코칭특강 자기주도적 미래설계 100

찾아가는 상담 찾아가는 심리검사 및 상담 서비스 제공 122

kit인재인증 참, 든, 난, 큰 금오공대 인재상 구현 114명

소 계 3,789

2015




집단상담 진로탐색, 자아성장, 스트레스 해소 25

- 136 -

[표 4.2.1-4] 학생상담센터 운영 실적

또래상담 프로그램 또래상담자 양성 및 추수관리 139

폭력예방교육 폭력예방교육 실시 및 캠페인 등 933

진로코칭특강 학년별 맞춤형 진로 특강 189

진로지도 설명회 진로탐색 및 진로지도 973


kit인재인증 참, 든, 난, 큰 금오공대 인재상 구현 173

소 계 4,812

2016




진로상담 심리검사 실시, 해석 및 개인상담 163

폭력예방교육 폭력예방 교육 실시 및 캠페인 등 1,640

소수집단학생 상담 및 지원 장애학생 및 유학생 상담 프로그램 31

학생자치단체 상담 학생자치단체 별 맞춤형 상담프로그램 188

진로코칭특강 맞춤형 진로특강 169

학습진로코칭 워크숍 학습 및 진로에 관한 주제로 심도 있는 워크숍 120


kit인재인증 참, 든, 난, 큰 금오공대 인재상 구현 116

자가진단 프로그램 3UP 학생진로진단 (취업, 창업, 학업) 1,262

핵심역량 진단 프로그램 교과/비교과를 분석하여 본인의 역량을 확인 1,234

소 계 7,279


- 137 -

3. 학생상담 만족도 조사 결과 환류 실적: 최근 3년 자료

■ 학생상담 만족도 조사 결과

[표 4.2.1-5] 학생상담센터 만족도 조사 결과

■ 환류시스템을 통한 프로그램 개선 실적

설문조사명 설문 분야 조사기간참여

학생수

만족도 결과(100점)

2014 2015 2016

상담센터이용만족도

직원 친절 만족도

2014~2016

5,296

74.8 74.6 72.7

심리검사 다양화 만족도 73.3 75.4 72.4

직원 전문성 만족도 73.9 77.3 74.9

기타 상담프로그램 만족도 72.7 75.7 73.2

시설 만족도 73.2 73.8 71.4

진로특강 만족도 조사

특강 만족도2014~2016

458 94.6 93.8 92.8

찾아가는 상담 만족도

찾아가는 상담 만족도 2014~2016

566 87.2 89.7 90.8

설문조사명 정책 반영 실적

상담센터이용만족도

직원친절도• 학생상담센터 직원 친절도를 알리기 위해 ‘찾아가는 상담’을 기존 4회에서 5회 확대 실시

심리검사 다양화• 심리검사의 종류를 12종에서 17종으로 늘림• 최신트렌드에 맞춘 심리검사도구를 구입하여 학생들이 객관적으로 자신을 이해할 수 있도록 지원

전문성• 상담원 상담역량을 강화하기 위해 슈퍼비전 15회, 폭력예방교육 2회, 사이버교육 11회 등 교육 강화

기타상담프로그램

• 학생자치단체를 위한 맞춤형 프로그램 개발• 소수집단을 위한 집단 및 체험형 프로그램 개발

시설만족도• 이용인원에 비해 부족한 상담센터 공간을 개선하기 위하여 집단 상담실을 새로 신설

설문조사명 설문 분야 조사기간참여

학생수

선택비율(100%)

2014 2015 2016

학습부진설문조사

학생상담센터에서 지원받고 싶은 분야 (학습증진 및 학습멘토링 지원)

2014~2016

228 33.3% 25% 48.8%

설문조사명 내용 조사기간참여

학생수인지도 필요도 선호도

K-CDP시스템 구축

K-CDP시스템 구축을 위한 「자가 체크리스트」 의견조회

2015 148 44% 88% 88%

- 138 -

• 학생상담센터를 편하게 쉬고 갈 수 있는 공간으로 꾸며 학생들의 이용률을 높임

진로특강만족도 조사

특강 만족도 및 바라는 사항

• 일회성 특강에서 진로와 관련된 주제를 심도있게 알아 볼 수 있도록 기존 특강 및 워크숍 형식을 새롭게 추가함

• 진로상담의 체계화를 위하여 두드림 (DODREAM)프로그램을 도입하여 2017년 도입 시행 중

• 진로설정 및 시간관리 등 평소에 궁금했던 영역에 대해서 알 수 있게 되었고 실천방안을 마련하는 기틀이 됨

찾아가는 상담만족도 조사

찾아가는 상담 만족도

• 찾아는 상담에서 기존 3가지 검사 (MBTI, HOLLAND,사랑의 언어)에서 성격검사를 5종 더 추가함

• 심리검사 실시 및 해석시간을 기존 2시간에서 4시간 이상으로 늘림

학습부진 설문조사

학생상담센터에서 지원받고 싶은 분야

• 학사경고자의 조기개입 및 조치방안 확대를 위한 노력 • 방학 중 시간제 상담원을 2명 채용하여 집중상담 실시• 지속적인 관리를 위한 학습부진 1:1 멘토링 연결 및 실시

K-CDP시스템 구축

(자가체크리스트)

K-CDP시스템 구축을 위한

「자가 체크리스트」 의견조회

• K-CDP시스템 구축을 고도화하여 비교과 프로그램, 6개 핵심역량, 3UP 등의 연관 관계를 고려한 신뢰할 수 있는 핵심역량 진단 알고리즘 개발

• 비교과 프로그램의 신규 등록, 운영, 퇴출 등의 과정이 운영부서와 K-CDP센터 간의 승인과정을 거치도록 하고, 프로그램 운영기간 동안 학생들이 이 시스템을 통하여 프로그램 참여 신청을 할 수 있도록 함

• 핵심역량을 위한 프로그램의 종합적인 로드맵과 안내도를 제공하여 학생들이 쉽게 이해할 수 있는 인터페이스를 제공

[표 4.2.1-6] 환류시스템을 통한 프로그램 개선 실적


- 139 -

4. 취업지원본부의 운영 및 실적 현황

■ 취업지원본부 조직 및 예산 편성·집행 현황

○ 조직 현황

- 취업지원본부 조직 및 인력

부서 조직구성 인력 (명) 업무분담

취업

지원

본부

[1본부 3팀] 인력 : 5

- 취업정보팀 - 취업지원팀 - 특화사업팀

- 본부장(교수) : 1 - 사업부장 : 1 - 팀 장 : 1 - 팀 원 : 2

- 본 부 장 : 취업지원본부 총괄 - 사업부장 : 취업지원본부 실무총괄 - 팀 장 : 취업정보팀 실무 - 팀 원 : 취업지원팀 및 특화사업팀 실무

○ 취업지원본부 예산 현황 (단위 : 천원)

연도 대학회계 산단회계 (LINC) 계

2017 52,980 144,000 196,980

2016 81,895 207,200 289,095

2015 81,544 168,000 249,544

합계 216,419 519,200 735,619

- 연도별 예산집행 현황(예산 사업)

취업지원 프로그램명2014 2015 2016

회수 (회)

소요예산(천원)

회수 (회)


회수 (회)


취업대비 1:1 맞춤컨설팅 3 20,564 3 24,834 3 24,669

취업특강 6 3,974 7 4,318 5 2,518

채용설명회 및 리크루팅 16 1,435 14 1,220 18 1,028

취업·창업 EXPO 1 28,212 1 37,047 1 37,921

취업캠프 4 28,886 4 29,442 4 31,061

대기업 취업대비 특별반 6 20,911 6 20,628 5 18,340

여대생 취업대비 특별반 1 7,145 1 7,517 1 7,657

취업가이드북 제작 1 8,550 1 8,850 1 8,850

기술자격증 학습DB 지원 1 13,000 1 13,000 1 13,000

대기업직무적성검사 학습DB 지원 1 15,000 1 15,000 1 15,000

대기업 직무적성검사 모의시험 2 16,000 3 14,243 2 11,700

취업동아리 지원사업 1 20,000 1 18,000 1 14,000

전자이력서 제작 1 8,050 1 8,210 1 8,040

취업홍보활동 81 8,700 176 4,851 144 3,315

취업코디네이터교수제 운영 6 2,375 13 2,636 7 2,256

합계 131 202,802 233 209,796 195 199,355

- 140 -

- 연도별 예산집행 현황 (비예산 사업)

취업지원 프로그램명2014 2015 2016

회수 (회)

참여인원 (명)

회수 (회)참여인원

(명)회수 (회)

참여인원 (명)

K-Job 119 찾아가는 취업지도 16 666 17 870 39 1,651

취업/진로 상담 및 지도 620 620 495 495 572 572

채용정보 등록/제공 2,308 - 1,919 - 2,040 -

합계 2,944 1,286 2,431 1,365 2,651 2,223

■ 취업지원본부 운영 프로그램의 종류와 내용

○ 취업지원 프로그램 지원을 위한 사전조사 및 분석내용

- 취업지원 프로그램 지원을 위한 사전조사

부서 연도 사전조사 조사기간 조사방법 조사대상자

취업지원

본부

2015 대졸신입사원 채용시 요구 역량 2015.07.01.~08.31. 설문조사 기업체 80개사

2015

자기이해/진로계획

취업핵심역량개발영역

취업 및 구직활동영역

2015.12.05.~12.16. 설문조사 교내재학생 109명

- 취업지원 프로그램 지원을 위한 설문지 분석내용

취업

질문기업영역(5점만점)

학생영역

자기이해/진로계획 취업역량개발Ⅰ 취업역량개발Ⅱ 취업/구직활동

분석

전공 ․ 전문지식, 외국어능력, 인성함양, 리더십․ 적극적사고등에 대한 요구가 높음

인성․직무검사, 취업․진로상담지도에 대한 요구가 높음

대기업학습DB,취업동아리, 취업특강에 대한요구가높음

취업캠프, 대기업특별교육에 대한 요구가 높음

맟춤컨설팅, 채용설명/리크루팅,취업창업EXPO에 대한 요구가 높음

○ 취업지원 프로그램 개발과정 중 사전조사 및 분석결과가 반영된 내용

- 취업 프로그램은 학생과 산업체를 대상으로 한 수요조사 내용을 토대로 취업코디네이터

회의에서 심의하여 3개 영역의 16개 프로그램을 운영함

영역 프로그램 반영내용

자기이해/

진로계획

취업/진로가이드 취업종합가이드 1,500권 제작/배포

취업/진로상담 연평균 562명 취업/진로상담 진행

취업핵심

역량개발

취업특강 취업특강 18회 실시

취업동아리 취업동아리 21개 선정 및 지원

대기업 직무적성 학습DB WEB사이트를 구축 24시간 이용


- 141 -

○ 취업지원 프로그램의 체계와 특징

- 취업지원 프로그램의 체계

·학생의 관심분야와 적성에 따라 체계적으로 취업 준비과정의 흐름을 한눈에 파악할 수

있도록 학년별 3단계 맞춤형 취업지원 표준 모델을 구축함

[그림 4.2.1-1] 취업지원 프로그램 체계

- 취업지원 프로그램의 특징

자격증 학습DB WEB사이트를 구축 24시간 이용

K-job 119 찾아가는 취업지도 연평균 1,062명 취업지도 실시

취업캠프(취업집중교육) 취업캠프 12회 실시

전자이력서 전자이력서 1,000부 제작 및 배포

대기업취업대비 특별반 대기업 특별교육 17회 실시

대기업 모의입사시험 모의입사시험 7회 실시

여대생 취업대비 특별반 여대생 취업교육 3회 실시

취업 및

구직활동

취업대비 1:1 맞춤컨설팅 1:1 맞춤컨설팅 75회 실시

채용설명회/캠퍼스리크루팅 설명회 및 리크루팅 48회 실시

취업홍보활동 교수 149명이 694개 기업체 방문

취업창업 EXPO 매년 1회 공학제와 연계하여 실시

취업단계 프로그램명 특징

자기이해 및

진로계획

(1,2학년)

취업가이드북제공 저학년을 위한 취업정보제공

취업/진로상담 저학년의 취업진로 계획 작성 및 상담

취업핵심역량

개발

(3,4학년)

취업동아리 지원 비교과 영역의 역량을 높이는데 기여

취업특강 기업체의 최근 구직동향 파악

- 142 -

○ 취업 지원 프로그램의 구축 및 운영과 관련된 규정 또는 지침 내용 수립여부

○ 취업지원 프로그램의 만족도 관련 설문조사(만족도)

취업단계 프로그램명 특징

K-Job 119 찾아가는 취업지도 학과특성에 따른 맞춤형 취업지도

자격증 학습DB 온라인 강좌로 자격증관련 학습자료 제공

대기업직무적성검사 학습DB 온라인 강좌로 대기업 직무적성검사 학습자료 제공

취업핵심역량

개발

(4학년)

대기업직무적성모의시험 직무적성검사 모의시험을 통한 대기업 취업 증진

대기업 취업대비특별반 사전교육으로 대기업의 취업률 향상

여대생 취업대비특별반 여대생 취업률 향상을 위한 교육 실시

전자이력서1999년 전국최초로 취업예정자의 전자이력서를 사

전에 기업체에 제공하여 사전채용 유도

취업 및

구직활동

(4학년)

취업 1 : 1 맞춤컨설팅 개인스펙을 기준으로 맞춤형 취업컨설팅

취업캠프 비교과 영역의 역량 강화로 단기집중 교육

채용설명회 및 캠퍼스리크루팅 기업체 정보제공 및 모의 면접 시행

취업홍보 활동 교수들의 기업 방문으로 사전 취업 알선

취업창업 EXPO 대기업, 중견기업을 초청하여 기업소개/취업 촉진

프로그램명규정/지침

수립여부 프로그램명 규정/지침 수립 여부

취업동아리 운영지침 수립 여대생 취업대비 특별반 운영지침 수립

취업특강 운영지침 수립 전자이력서 운영지침 수립

K-Job 119 찾아가는 취업지도 운영지침 수립 취업 1 : 1 맞춤컨설팅 운영지침 수립

자격증 학습DB운영지침 수립

취업캠프 운영지침 수립

대기업직무적성검사 학습DB 취업홍보활동 운영지침 수립

대기업직무적성 모의시험 운영지침 수립 취업창업 EXPO 운영지침 수립

대기업 취업대비 특별반 운영지침 수립 취업코디네이터교수제 운영지침 수립

취업지원 프로그램명2014 2015 2016

참여인원 (명)

만족도 (%)

참여인원 (명)

만족도 (%)

참여인원 (명)

만족도 (%)

취업·창업 EXPO 3,239 96.1 3,309 95.1 1,830 99.7

대기업 취업대비 특별반 404 98.1 417 95.7 413 94.6

여대생 취업대비 특별반 18 100 16 100 18 100

취업캠프 127 100 111 99.1 93 94.6

취업대비 1:1 맞춤컨설팅 221 100 243 100 258 99.5

취업동아리 지원사업 322 93.6 428 93.2 358 96.2

대기업 직무적성검사 학습DB 지원 713 96.9 2,477 96.9 3,708 94.7


- 143 -

○ 취업지원사업의 환류시스템을 통한 프로그램 개선실적 (설문조사 및 운영결과 반영)

구분 2014 2015 2016

취업·창업 EXPO

대기업 취업준비 관련 애로사항에 대한 컨설팅이 필요하다는 의견에 따라 삼성, LG그룹 등 국내 5대그룹에 입사한 선배초청 컨설팅 기회 제공

우량기업 채용관 확대를 요구하는 학생 의견을 반영하여 대졸신입 연봉 3000만원 이상 기업체 9개사 채용관운영

우량기업 채용관 확대를 요구하는 학생 의견을 반영하여 2015년 9개 채용관→ 2016년 14개 채용관으로 확대 운영

대기업 취업대비 특별반

외부전문가 및 인사팀장의 교육참여로 학생들의 요구를 교육프로그램에 반영함

대졸채용 시 면접이 강화됨에 따라 면접대응력을 높이기 위해 실전면접과 컨설팅을 제공함

대기업 인적성검사 강화 요구에 따라 모의시험을 교육과정에 포함

여대생 취업대비 특별반

여학생 면접대응력 강화를 위해 입사서류작성 시 스토리텔링 적용 방법 및 이미지메이킹 교육과정을 강화함

여학생을 위한 취업교육과정 및 자격증 연계교육 과정에 대한 학생들의 요청에 따라 CS강사 자격증 취득 교육 실시

여학생들의 취업 애로사항에 대한 대응력 제고를 위해 기업체 인사부서 관련자를 교육에 참여

취업캠프기업 인사담당자를 초청해 면접진행으로 실전면접 대비하도록 함

면접스피치 강화에 대한 학생들의 요구에 맞추어 면접스피치 집중교육 실시

정보공유의 필요성이 대두되어 취업 프로그램 전반에 걸친 피드백과 참가자 개인별 우수사례 발표 실시

취업대비 1:1맞춤컨설팅

많은 학생들이 효율적으로 상담이 가능하도록 예약제 시스템을 도입하여 대기시간을 단축함

취업준비 애로상황을 사전에 첵크(신청서 작성)하여 집중적 컨설팅함으로써 효율성 제고

취업준비 미흡학생 중복참여를 유도하여 취업에 대한 자신감 고취를 통해 취업 성공률 증대

취업동아리 지원사업

취업동아리운영 계획평가/심사과정을 통해 선발하고 예산편성을 활동실적에 따라 차등 지원함

다양한 취업동아리 활동 지원이 필요하다는 학생들의 요청에 따라 공기업반, 중견기업반, 공무원반 추가 개설

취업동아리 활동공간 지원 요청에 따라 잡카페, 든사람교육센터 등을 개방 운영

대기업 직무적성검사

학습DB 지원

대기업 직무적성검사 학습DB 이용자 현황 분석을 통해 사업운영의 효율성 제고

기존에 제공하던 컨텐츠 외에 ‘테마섹션’을 추가하여 동영상관, NCS관, 공사/공기업관, 인문학관 등을 추가 운영

대기업 취업성공을 위한 면접정보 지원 요청에 따라 ‘테마섹션’을 운영( 동영상관, NCS관, 공사/공기업관, 인문학관 등)

취업지원통합시스템 구축

채용정보 제공를 신속하게 학생들에게 제공하기 위해 메일링서비스를 실시

취업준비 과정에서 학생들이 겪는 다양한 애로사항을 해결할 수 있는 온라인시스템의 필요성이 대두되어 ‘지식in’이라는 코너 신설

취업정보 제공 및 단방향 취업지원 수준의 취업WEB의 불편함을 개선하여 스마트화 하고 흩어져 있는 취업지원기능을 통합화 하여 학생 인터페이스를 강화

- 144 -

■ 대학진로교육 우수대학 표창 수여 (대통령직속 청년위원회 제2016-0907호 : 2016.11.30.)

5. 창업교육센터의 운영 및 실적 현황

■ 창업교육센터 조직 및 예산 편성·집행 현황

○ 조직 현황

- 창업교육센터 조직 및 인력

구분 부서 조직구성 인력(명) 업무분담

창업

창업교육센터

∙1센터 2팀 - 창업교육팀 - 창조경제팀

∙총인력 : 4명 - 센터장(교수) : 1명 - 팀장(산학협력중점교수) : 1명 - 팀원 : 2명

∙센터장 : 창업교육센터 총괄∙팀 장 : 창업지원/교육, 연계전공, EnBiz창업트랙 창업동아리 ∙팀 원 : 창업연계/EnBiz창업트랙, 홍보,

강사관리, 창업캠프, 대외업무

창업진흥센터

∙1센터 2팀 - 기업보육팀 - 예비창업자팀

∙총인력 : 3명 - 센터장(교수) : 1명 - 팀장 : 1명 - 팀원 : 1명

∙센터장 : 창업진흥센터 총괄 ∙팀 장 : 기업지원 프로그램,예비창업자 발굴 및 운영∙팀 원 : 대외협력/지원, 회계, 창업사후관리

○ 창업교육센터 예산 현황 (단위 : 원)

연도 계

2014 346,397,000

2015 378,273,000

2016 399,035,000

합계 1,123,705,000

- 연도별 예산집행 현황 (예산사업)

년도 프로그램명 주요내용 참여학생 수(명) 소요예산(원)

2014

Mock-up제작지원 Mock-up 제작비 지원 34

346,397,000시작품제작지원 창업동아리에 대한 시작품제작비 지원 141

창업캠프 기업가정신 함양 및 창업체험 활동 50

창업관련 경진대회 아이디어 도출 발명창업아이디어 경진대회, 602


- 145 -

■ 창업교육센터 운영 프로그램의 종류와 내용

○ 창업지원 프로그램 지원을 위한 사전 조사 및 분석내용

- 창업지원 프로그램 지원을 위한 사전 조사

구분

부서 연도 사전조사 조사기간 조사방법 조사대상자

창업

창업교육센터/창업진흥센터

2014 창업실전강좌 2.1. ~ 2.15. 설문조사 학생 100명

2015 창업실전강좌 2.2. ~ 2.20. 설문조사 학생 100명

2016 창업실전강좌 2.5. ~ 2.15. 설문조사 학생 100명

창업관련 사업계획서 경진대회, 기업애로 기술해결을 위한 창조혁신 아이디어 경진대회

국내외 창업경진대회 참가지원

국내외 창업경진대회나 공모전에 우수 아이디어 및 작품출품을 통해 창의력과 창업소양, 기술을 우수한 창업인재와 창업활성화를 목표로 하기 위한 지원사업

75

2015


378,273,000

시작품제작지원 창업동아리에 대한 시작품제작비 지원 99


창업관련 경진대회

아이디어 도출 발명창업아이디어 경진대회, 창업관련 사업계획서 경진대회,기업애로 기술해결을 위한 창조혁신 아이디어 경진대회

460



132

2016


399,035,000

시작품제작지원 창업동아리에 대한 시작품제작비 지원 136


창업관련 경진대회

아이디어 도출 발명창업아이디어 경진대회, 창업관련 사업계획서 경진대회,기업애로 기술해결을 위한 창조혁신 아이디어 경진대회

534



182

학생 창업 지원우수한 창업아이템을 보유한 학생예비창업자를 발굴하여 창업에 소요되는 비용의 실질적인 지원을 통하여 실제 창업을 유도

4

- 146 -

창업질문

창업교육 EnBiz 창업트랙과목 중 외부전문가 교육

다양한 창업 지원 창업관련경진대회 참가프로그램

분석주요 EnBiz 창업트렉 과목의 설문조

사 결과 창업마케팅, 모의창업경영,

기업가정신과리더십강좌순으로 높게

나타났고 향후 더욱 다양한 분야의

외부전문가특강을 진행할 필요있음

시제품제작지원, 창업캠프,

Mock-up제작지원순으로 높게

나타났고, 기존 프로그램들을 유

지하되 더 직접적인 도움이 될

수 있는 세부 프로그램들의 다양

화를 모색 예정

발명창업아이디어경진대회,창조혁

신아이디어경진대회,사업계획서경

진대회순으로 나타났고 학생들이

적극적으로 참여할 수 있는 홍보

및 지원 방안이 필요

○ 창업지원 프로그램 개발과정 중 사전조사 및 분석결과가 반영된 내용

구분 영역 프로그램 반영내용

창업 EnBiz창업트랙 외부전문가 교육 창업연계전공 개설 (2014-1학기)

○ 창업지원 프로그램의 체계와 특징

- 창업 지원 프로그램의 특징


- 147 -

부서 단계 프로그램명 특징

창업교육센터

창업교육

창업연계전공개설창업소양 및 실전 창업강좌(연필 5과목 11학점, 연선 19과목 43학점)

EnBiz창업부수트랙 운영 졸업증서에 연계전공 수료 표시

창업체험

시작품 및 Mock-up제작지원 우수아이템 대상 시제품 제작비 지원

국내외 창업경진대회개최 및 참가지원 국내외 창업관련 경진대회 참가 경비지원

창업동아리 및 학생창업자 공간지원 창업공간 제공으로 학생창업자 양성

창업캠프, 3C캠프 기업애로 기술을 학생들이 창의적으로 개선 체험

융합형교육 : 융합캡스톤디자인 아이디어를 해결하여 특허출원, 기술이전

창업교육/창업진흥센터

창업실행

창업공간 지원 경영, 기술, 마케팅, 장비사용 지원

경영, 기술, 마케팅 지원 청년CEO육성지원 사업지원

국가 및 자치단체 창업사업연계지원 경북창조경제혁신센터 사업 연계지원

창업진흥센터

사후관리

창업사업지원 및 정책 자금활용산학협력기술개발사업 사업지원자금조달 및 투자연계지원정부보조금, 정책자금 활용 지원

수요 기업체 발굴 및 연계

창업진흥센터 입주기업 1:1 멘토지원

○ 창업 지원 프로그램의 구축 및 운영과 관련된 규정 또는 지침 내용 수립여부

구분 프로그램명 규정/지침 수립여부 프로그램명 규정/지침 수립 여부

창업

창업연계전공(실전창업강좌) 강사료지급지침 창업관련경진대회 운영지침 수립

Mock-up제작지원 운영지침수립 국내외 경진대회 참가 지원 운영지침 수립

시작품 제작지원 운영지침수립예비창업자 지원 운영지침 수립

창업캠프, 3C창업캠프 운영지침수립

- 148 -

평가준거 4.2.2 학생활동 지원 및 안전관리대학은 학생활동을 적절히 지원하고, 안전관리와 정보보호를 위해 노력하고 있다.


■ 학생활동 지원체제 및 지원 실적

○ 학생활동 지원체제 마련

- 건전한 대학문화 조성과 학생자치활동의 자율성 구현을 위한 『금오공과대학교 대학

문화조성위원회』 구성

- 위원장 1명을 포함한 10명 이내 (학생자치단체 학생 3명 포함)의 위원으로 조직

- 학생행사 및 프로그램 등 학생활동 전반에 대한 협의 (운영방향), 지원체제 (예산·인력) 구축

○ 학생활동 지원 실적

학생행사명 지 원 실 적

신입생오리엔테이션

- 총학생회 주관 (2박3일)의 자치행사 실시 지원 : 울진 백암온천 2회, 원주 오크밸리 1회 ※ 각종 행사계약 관련 행정지원, 지역 유관기관 방문

- 교직원 동행 임장지도 실시 : 매년 학과 교수 및 조교, 본부 학생과 직원 등 60여명

대동제 및 공학제- 지역사회와 함께하는 문화축제 행사 지원 (구미시청/경찰서/소방서 지원) - 홈페이지/SNS/블로그 등 온·오프라인 홍보, kit학생홍보대사 지원

동해안 국토대장정

- 국토대장정 행사 지원 : 의료진 파견, 순찰차 지원요청, 인근 지역 유관기관 사전협의 실시

- 국토대장정 행사 예산 편성 및 집행 : 대학회계 및 정부재정지원 사업 예산 지원 (사전답사 경비지원 2회 포함)

<표 4.2.2-1> 학생활동 프로그램별 지원 실적


4.2.2 학생활동 지원 및 안전관리

대학은 학생활동을 적절히 지원하고, 안전관리와 정보보호를 위해 노력하고 있음

P


◦ 대학문화조성위원회를 구성하고 학생행사 및 다양한 프로그램 등의 학생활동을

지원하기 위한 예산을 확보하여 신입생오리엔테이션, 대동제/공학제, 국토대장정,

자치단체수련회, 동아리활동 등을 지원하고 있음

◦ 금오공과대학교 학생활동 안전 확보 지침 및 기준을 수립하여 교내외 발생 가능한

각종 안전사고의 사고예방 및 신속하고 적절한 대응조치를 포함한 지원체계를 운영함

◦ 교육부 사이버안전센터 및 자체 보안장비 운영으로 주요 정보시스템을 상시 모니

터링하여 개인정보유출을 예방하고 학생지도를 통해 정보보안인식 제고 및 악성

코드 확산방지 활동을 수행하며 상황별 사이버침해사고에 대한 대응체계를 구축

하고 있음


- 149 -

■ 대학의 학교행사 안전관리 노력 및 이행 실적

○ 학교행사 안전관리 노력

- 교육부 「대학생 집단연수 안전확보 매뉴얼」을 근거로 우리대학 실정에 맞는 『학생

활동 안전확보 지침 및 기준』수립, 시행 (2017.02.28.)

·교내·외 발생 가능한 각종 안전사고에 대한 사전 예방 및 사고 시 신속하고 적절한

대응 조치 마련 : 사고유형별 조치 상세사항 및 담당부서 명문화

·학교행사 안전사고 시 선조치(1차)-후보고(2차)를 통한 신속한 지원체제 구축

- 직원 교육·연구 및 학생지도비 사업 학생지도영역 내 학생행사 안전관리 항목 반영

·신입생오리엔테이션 및 대동제/공학제 등 대규모 학생행사 시 안전지도 요원 사전교육

및 배치 실시

·학생자치단체 간부수련회, 중앙동아리활동, 농촌봉사활동 등 외부 학생행사 시 임장

교직원 안전교육 및 동행 실시

지 표 세 부 지 표

학생안전지도- 대동제, 공학제 등 대규모 학생행사 안전지도·행사기간 전·후일 포함 최대 5일 실시·1회(건) 1점, 3시간 1.5점, 4시간이상 2점 인정

학생임장지도- 교외 봉사활동, MT, 수련회, 국토대장정 등의 임장 지도·1회(건) 1점, 3시간 1.5점, 4시간이상 2점 인정

<표 4.2.2-2> 학생행사 안전관리(교육·연구 및 학생지도비 학생지도영역) 지표

○ 학교행사 안전관리 이행 실적

학생행사명 지 원 실 적

학생자치단체 수련회- 매년 동계, 하계 간부수련회 경비 지원 : 6개 학생자치단체별 지원 실시 (대학회계 예산 지원, 통학버스 운송 지원)

- 수련회 이동간, 장소지 교직원 임장 지도 실시 : 사전교육 및 현장지도

동아리활동 (대회,경연)- 중앙동아리 각종 대회 입상 포상금 지원 및 대외홍보 실시 - 직원 재능기부 (구기), 세미나/워크샵 참석 수송차량 제공 (대학회계 지원)

학생행사명 이 행 실 적 비 고

신입생 오리엔테이션

- 행사장소 현장방문 사전답사 실시(1~2차)

·시설물, 대피로, 소방시설 점검

- 지역 유관기관 협조요청 (방문) : 주민센터, 경찰서, 소방서119

·사전방문 협조요청 (사후 공문요청)

- 학생 및 교직원 안전교육 (음주예방, 심폐소생술, 소화기사용법) 실시

·안전교육 매뉴얼 제작·배포 (교육)

- 행사진행 안전요원 (학생/교직원) 배치 ·비상연락망 구축, 행동요령 교육

- 운송버스 운전자 음주측정 실시 ·관할경찰서 협조 지원 요청

<표 4.2.2-3> 학교행사별 안전관리 이행 실적

- 150 -

■ 정보보안 업무추진

○ 교육부 정보보안기본지침과 우리대학의 보안업무 처리규정에 의한 주요 정보시스템 접근

통제 강화 및 정보보안 예방 활동 강화를 통해 정보보안 활동을 실시

○ 정보보안 수진진단의 지표를 활용하여 정보보안 체계 및 침해 예방 활동 등을 진단

○ 교육부 사이버안전센터 및 자체 보안장비 운영으로 보안관제

○ 매월 세 번째 수요일의 『사이버 보안·진단의 날』시행으로 체크리스트에 의한 개인

정보보안 활동 점검

■ 안전관리 세부집행 계획 (사이버 위기관리)

○ 주요내용

- 학내 정보보안관제시스템을 이용한 사이버 침해 예방 강화

- 관제시스템을 이용한 학내 전체 트래픽에 대한 보안관제 강화

- 정보시스템 및 홈페이지, 네트워크 대상 취약점 점검 및 취약점에 대한 개선ㆍ보완

- 교육부사이버안전센터(ECSC)와의 시스템 연동을 통한 24시간 모니터링

○ 정보보안 인식제고 및 악성코드 확산방지 학생지도 매월 실시

- 학생들의 정보보안 인식 제고와 PC보안 점검을 통한 악성코드 확산 방지

- 정보가 외부로 누출되거나 PC가 해킹되어 사이버 공격 또는 범죄에 악용되는 피해가

발생되지 않도록 점검/지도/홍보

○ 상황별 사이버침해사고 발생 대응체계 구축

- 해킹 및 개인정보 유·노출 등 사이버 침해사고 발생 시 「긴급대응반」을 가동하여

침해 대응

- 국가사이버 위기경보 “경계” 단계 시 「긴급대응반」 구성·대응

※「교육부 사이버 위기대응 실무매뉴얼」에 따라 준수 대응

학생행사명 이 행 실 적 비 고

대동제 및 공학제

- 학내 행사장소 위험시설물 사전점검 ·안전 및 통제구역 지정·설치

- 학생 및 교직원 안전교육(음주예방, 심폐소생술, 소화기사용법) 실시

·안전교육 매뉴얼 제작·배포(교육)

- 행사진행 안전요원 (학생/교직원) 배치 ·비상연락망 구축, 행동요령 교육

동해안 국토대장정- 행군로 현장 사전답사 (1~2차) ·호송차량 지원 요청 (관할경찰서)

- 지역관공서 방문 협조 요청 ·숙영지 등 지역관공서 방문 (공문)

학생자치단체 수련회

- 수련회 참여 학생 안전교육 실시 : 음주예방, 낙상사고, 응급조치요령

·사전 안전교육 실시 (간부진 교육)

- 교직원 수련회 임장지도 실시 (15.2학기 : 7회, 16학년도 : 15회)

·매년 인원보강을 통한 안전강화 추진

동아리활동 (대회, 경연)- 사전 참여 학생 안전교육 실시 ·비상연락망 안내 및 행동요령 교육

- 지도교수 및 직원 동행 ·활동지도 및 안전사고 예방활동


- 151 -

■ 개인정보보호 업무추진 계획 수립

○ 우리대학 주요정보시스템 접근 통제 강화 및 보안서버 확충 등 개인정보 유출 예방 활동

강화를 통해 학생·학부모 불안감 해소하는 활동을 실시하고 있음

○ 개인정보 유출 및 오·남용 방지를 통해 정보주체의 권익보장을 실시하고 있음

○ 개인정보 보호책임자·취급자의 개인정보보호 의식 및 역량 강화를 통한 안전하고 신뢰

받는 개인정보보호 환경 구축에 힘쓰고 있음

■ 개인정보보호 보호정책 추진체계 수립

개인정보 보호정책 추진 체계

법 개인정보보호법(시행령, 시행규칙) 개인정보의 처리 및 보호에 관한 사항을 정함

학내 지침 금오공과대학교 개인정보 보호지침개인정보 보호에 관한 금오공과대학교의 세부 사항을 규정함

중장기 계획 금오공과대학교 개인정보보호 내부관리계획 3~5년 중장기 관리 계획

1년 계획 금오공과대학교 개인정보보호 업무추진계획

교육계획을 포함한 세부 업무별 추진계획

[그림 4.2.2-1]

■ 개인정보 처리방침 수립 및 게시

○ 개인정보 처리목적

- 민원 처리 : 개인정보 열람, 개인정보 정정 및 삭제, 개인정보 유출사고 신고 등 개인

정보와 관련된 민원처리

- 각종 서비스 제공 : 장애학생 지원, 장학금 업무, 도서 대출 반납 및 이용자 관리, 생활관생

관리, 수강생 및 프로그램 참여 학생 등 관리, 취업 지원, 보건관리, 학자금 대출

- 발전기금 기탁자 관리 : 발전기금 기탁자 관리 및 기부금 영수증 발급 등

○ 개인정보 처리 및 보유기간

- 본교는 개인정보를 법령 등에서 규정한 기간의 범위 내에서 처리 및 보유하며 정보주체로부터

수집한 개인정보의 경우에도 정보주체의 동의를 받은 기간의 범위 내에서 처리·보유함

- 개인정보의 처리 및 보유 기간은 다음과 같음

· 민원사무 처리 : 민원처리 종료 후 3년

· 기타 개인정보 : 개인정보파일 보유기간 산정표에 따름

- 152 -

[그림 4.2.2-2]

○ 개인정보의 파기

- 본교는 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을

때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기함

- 정보주체로부터 동의 받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도

불구하고 다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는 해당 개인정보를

별도의 데이터베이스 (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존함

- 개인정보 파기 절차 및 방법

· 파기절차 : 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 개인정보 보호책임자의 승인을

받아 개인정보를 파기함

· 파기방법 : 전자적 파일 형태로 기록․저장된 개인정보는 기록을 재생할 수 없는 기술적

방법을 사용하여 파기하며, 종이 문서에 기록․저장된 개인정보는 분쇄기로

분쇄하거나 소각하여 파기함

■ 개인정보의 안전성 확보조치

○ 본교는 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음의 조치를 취하고 있음

- 관리적 조치 : 내부관리계획 수립·시행, 정기적 직원 교육 등


- 153 -

- 기술적 조치 : 개인정보처리시스템 등의 접근권한 관리, 접근통제시스템 설치, 고유식별

정보 등의 암호화, 보안프로그램 설치 등

- 물리적 조치 : 정보전산원, 기록물보존소 등의 접근 통제 실시

■ 영상정보 처리기기 (CCTV)의 설치·운영

○ 본교는 방법, 화재예방 등의 목적으로 영상정보처리기기 (CCTV)를 설치·운영함

○ 영상정보의 촬영시간과 보관기기 및 보관장소는 다음과 같음

- 촬영시간 : 24시간

- 보관기간 : 촬영시부터 30일

- 보관장소 : 각 건물별 영상정보처리기기 통제실에 보관·처리

○ 영상정보 확인을 원하는 정보주체는 사무국 접근권한자에게 개인영상정보 (존재확인·

열람) 청구서를 작성하여 신청하며, 정보주체 자신이 촬영된 경우 또는 명백히 정보주체의

생명·신체·재산 이익을 위해 필요한 경우에 한하여 열람을 허용함

○ 본교 영상정보 보호를 위하여 내부관리계획을 수립하고 영상정보의 접근통제 및 접근

권한을 제한하기 위하여 다음과 같이 기술적·물리적 조치를 취함

- 영상정보의 처리기록의 보관 및 위·변조 방지 조치

- 영상정보의 보관시설 마련

- 영상정보시스템의 사용 잠금 설정

- 영상정보 보관시설의 출입통제

○ 영상정보 처리기기 (CCTV)의 설치장소 및 촬영범위

- 154 -

[그림 4.2.2-3]


- 155 -

평가준거 4.2.3 학생 학습역량 지원대학은 학생의 학습역량 강화를 위한 적절한 지원을 하고 있다.


1. LINC사업단 학생 학습역량 강화 프로그램 구축·운영 현황

■ 취업역량 강화교육연도별 강좌 [표 4.2.3-1] (단위: 명)

연도 건수 수강 학생 이수 학생 자격증 취득2014 13 408 406 3582015 15 473 450 4192016 20 581 550 495합 계 48 1,462 1,406 1,272

○ 연도별 강좌 [표 4.2.3-2] (단위 : 명)


4.2.3 학생

학습역량 지원대학은 학생의 학습역량 강화를 위한 적절한 지원을 하고 있음 P

자체진단

평가결과

◦ LINC사업단, 창의교육원, 공학교육혁신센터, 교수학습개발센터가 긴밀하게 연계

하여 학생들의 학습역량을 강화하기 위해 MSC(공학기초)학습센터 구축, kit 기초

역량평가시스템 개발, 학습가이드북 및 kit-노트 제작, 기초학습능력보충강좌, 학습

지원튜터, 슬럼프학생멘토, 공학S/W집중강좌, 연구실레지던트프로그램, 사제동행

기술지원, 자기주도형 학습공동체, 창의피움프로젝트 등의 다양한 프로그램을

운영하고 있음

연도 강의일자 강좌명 수강학생 이수학생 자격증

취득

2014

2014.05.19.~2014.05.30 AutoCAD 2급(2D) (1차) 30 30 232014.06.24~2014.06.29 AutoCAD 2급(2D) (2차) 29 29 262014.07.03.~2014.07.09 AutoCAD 1급(3D) (3차) 31 31 312014.08.25~2014.08.29 AutoCAD 2급(2D) (4차) 30 30 302014.09.15~2014.09.27 AutoCAD 2급(2D) (5차) 30 30 282014.09.13.~2014.09.142014.09.20.~2014.09.21 ISO9001 국제선임심사원 (보) 32 32 32

2014.10.25~2014.10.262014.11.01~2014.11.02 ISO9001 국제선임심사원 (보) 40 40 40

2014.10.27~2014.11.07 AutoCAD 2급(2D) (6차) 30 29 262014.10.27~2014.11.07 ICDL국제공인자격증 40 40 362014.12.08~2014.12.19 AutoCAD 1급(3D) (7차) 30 30 292015.01.12~2015.01.16 AutoCAD 2급(2D) (8차) 30 30 282015.02.02~2015.02.06 AutoCAD 2급(2D) (9차) 30 30 292015.02.24~2015.02.26 3D프린팅 26 25 -

20152015.04.06~2015.04.18 AutoCAD 2급(2D) (1차) 30 30 292015.05.06~2015.05.16 AutoCAD 2급(2D) (2차) 30 30 27

2015.05.26~2015.06.05 AutoCAD 2급(2D) (3차) 30 29 28

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2. 창의교육원 학생 학습역량 강화 프로그램 구축·운영 현황

■ 학생 학습역량 강화 프로그램 운영 현황

학년도학습역량 강화프로그램명

주요 내용참여학생수(명)

예산집행액(천원)

2014

연구실 레지던트 프로그램 학부생의 연구과제 참여기회 확대를 통한 전공분야 역량 강화 147 147,000

학습지원튜터 전공 및 MSC 교과목 튜터링을 통한 학습능력 향상 81 4,200

슬럼프학생멘토 학교적응에 곤란을 겪는 학생을 대상으로 멘토를 지정하여 학교생활 및 전공 밀착 지도 35 3,600

2015.06.22~2015.06.27 ICDL국제공인자격증 40 40 372015.06.22~2015.06.27 AutoCAD 1급(3D) (4차) 30 28 282015.07.27~2015.07.31 AutoCAD 2급(2D) (5차) 30 30 30

2015.08.24~2015.08.28 3D프린터 운용기술자격 2급 (1차) 30 29 24

2015.08.24~2015.08.28 취업역량강화교육 (CATIA 교육과정) 45 39 392015.10.05~2015.10.17 3D프린터 운용기술자격 2급 (2차) 30 24 182015.10.29~2015.11.13 ICDL국제공인자격증 36 36 362015.11.03~2015.11.14 AutoCAD 2급(2D) (6차) 30 29 262015.11.24~2015.12.05 AutoCAD 2급(2D) (7차) 30 28 262015.12.21~2015.12.28 3D프린터 운용기술자격 2급 (3차) 30 30 262016.01.11~2016.01.18 3D프린터 운용기술자격1급 (4차) 22 19 19

2016.01.25~2016.01.29 AutoCAD 2급(2D) (8차) 30 29 26

2016

2016.03.14~2016.03.25 AutoCAD 2급(2D) (1차) 30 29 262016.03.28~2016.04.08 AutoCAD 2급(2D) (2차) 30 28 272016.05.02~2016.05.13 3D프린터운용기술자격 2급과정 (1차) 30 30 262016.05.16~2016.05.27 AutoCAD 2급(2D) (3차) 30 29 272016.06.27~2016.07.01 ICDL (1차) 39 39 392016.07.04~2016.07.29 PLM 초급개발자양성교육 (계명대학교) 3 3 3

2016.07.11~2016.07.16

3개대학 (계명대,금오공대,영남대) 3D프린터운용기술자격

2급과정 (2차)

20 20 20

2016.07.18~2016.07.233개대학(계명대,금오공대,영남대)3D프린터운용기술자격

1급과정 (1차)20 19 15

2016.09.19~2016.09.30 AutoCAD 2급(2D) (4차) 30 30 262016.10.04~2016.10.14 AutoCAD 2급(2D) (5차) 30 29 282016.10.31~2016.11.12 3D프린터운용기술자격 2급과정 (3차) 32 31 302016.11.02~2016.11.14 ICDL (2차) 40 40 402016.10.27~2016.10.292016.11.03~2016-11.052016.11.10~2016-11.12

2016년 취업역량강화교육 (CATIA 교육과정)

50 41 39

2016.11.14~2016.11.26 AutoCAD 1급 (1차) 29 28 242016.11.28~2016.12.10 3D프린터운용기술자격 2급(2D) (4차) 30 24 232016.12.19~2016.12.23 AutoCAD 2급(2D) (6차) 30 27 242017.02.06~2017.02.10 AutoCAD 1급 (2차) 28 28 182017.02.06~2017.02.10 ISO 인증지원 20 20 162017.02.13~2017.02.17 AutoCAD 2급(2D) (7차) 30 26 18

2017.02.20~2017.02.24 AutoCAD 2급(2D) (8차) 30 29 26


- 157 -




집중교육캠프 방학동안 학생 개인별 부족한 역량에 대한 맞춤교육 실시 98 5,595

생생현장탐방 수업 관련 전시회 및 기업체 견학 36 945

생생현장강연 현장 전문가 초청 강연 496 4,998

실험장치개발 교수와 학생이 자체적으로 실험장치 설계 제작 10 22,880

창의교육 (적성함양) 창의적 인재구현을 위한 인·적성 특강 151 6,246

공학 S/W 집중강좌 소프트웨어 활용능력 강화를 위한 맞춤교육 98 35,680

전시회 참가지원 전공관련 기술 전시회 방문 236 5,310

취업창업 네트워킹 교수, 재학생, 졸업생, 산업체, 연구기관 등의 전문가들과 네트워킹 형성 100 2,177

해외 어학집중코스 기초적인 어학능력을 갖춘 학생을 대상으로 해외 어학집중교육 지원 14 18,915

해외 전문가 특강 해외 전문가를 초빙하여 전공지식관련 국제적 안목 배양 11 650

교내 어학강좌 기초어학실력 향상을 위한 어학강좌 개설 140 31,500

경진대회 참가지원 국내외 경진대회 참가지원 5 18,350

기초학습능력 보충강좌 전공이수를 위한 필수 기초역학과목에 대한 보충교육 7 3,600

사제동행 기술지원 지역 중소기업이 격고있는 애로사항을 해당분야의 교수와 학생들이 지원 및 애로사항 해결 25 13,822

대학원생 멘토링 특성화 학생 팀 프로그램 연계멘토링 지원 15 12,000

학부생 멘토링 자기주도 학습활동 고학년 멘토 지원 6 2,400

랩 챌린저 학부생의 전공 연구 체험 프로젝트 활성화를 통한 전공분야 역량 강화 15 8,400

자기주도형 학습공동체 학생 역량개발의 필요성을 인식하며 자기주도적으로 학습 능력 강화 96 16,205

특성화 특강 산업체 CEO 및 전문가 초청강연 97 3,700

국내 에듀트레이닝 리더십, 인성, 취업, 예절 교육 119 20,781

글로벌 실무 에듀트레이닝 글로벌 역량 강화 및 전공 분야 실험/실습 4 31,594

창의피움 프로젝트 융합․창의․현장실무 관련 교육역량 강화 25 10,390

교과수업 현장기행 수업과 연계한 현장기행 321 20,877

봉사 지원 봉사에 대한 인식전환과 활성화 도모 341 22,009

체험형 인성교육 프로그램 재학생 대상 인성·예절 교육 2,120 40,714

핵심역량 수업 연계형 초청 특강 교양 수업과 연관된 해당 분야 전문가 초청 특강 1,317 8,800

국내외 화학 안전 견학 국내외 화학안전시설 견학 190 74,017

글쓰기 기초 능력 평가 이공계 맟춤형 문항 개발, 학년 별 평가 및 수준별 지도 방안 541 15,000

다학제간 설계 수업 운영 학제간 융복합 설계수업 운영 21 14,504

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대학생 역량진단(K-CESA) 학생 본인의 역량 평가/분석 (한국직업능력개발원) 621 22,587

설계교육 지원 도우미 운영 대학원생이 학부생의 작품 설계 지원 451 22,500

신기술 특강 전공 분야별 전문가 초청 특강 2,200 27,630

전공, 교양, MSC 교과목 멘토 전공, 교양, MSC (기초과학) 과목 부진 학생 멘토링 제도 225 101,150

전공부진 학생 튜터 대학원생이 학부전공과목 부진학생에 대한 학습 지원 100 150,000

전공 체험 프로그램 지역 고교생을 초청하여 전공 체험 5 20,225

창의융합형 설계수업 운영 창의융합형 설계교과목 지원 290 23,920

학부교육 선도학과 지원 학부교육 역량이 우수한 학과를 발굴하고 중점지원 1,500 123,126

학습 공동체 자기주도적 학습 88 31,872

학습법 관련 특강 대학생활에 필요한 다양한 학습 노하우와 정보를 특강으로 제공 314 2,073

학습 부진학생 교육 운영 학습부진 학생들을 대상으로 교수가 보충 교육 시행 303 40,580

화학 안전교육 화학사고 및 안전에 대한 교육 191 55

화학 안전캠프 화학 안전사고에 대한 교육 및 실습 126 4,084

발명 및 경진대회 참가 지원 발명 및 경진대회 참가자 지원 65 33,231

kit 인재인증 인센티브 지원 대학의 인재상에 부합하는 학생을 인증하여 지원 114 24,140

외국어 학습 및 평가 시스템 개발 인터넷(웹) 및 스마트폰(앱)을 통한 영어 학습/평가 시스템 1,500 32,000

kit 글로벌 선진 대학 견학 해외 선진대학 견학을 통하여 국제 경쟁력을 갖춘 인재 양성 42 54,558

tech+ 리더쉽 교육 인성/리더쉽 배양을 위한 집중교육 191 78,335

체험형 인성교육 프로그램 재학생 대상 인성·예절 교육 684 7,650

국내외 화학안전 견학 국내외 화학안전시설 견학 190 74,017

전공 내 동아리 지원 전공 내 동아리 지원 102 7,241

특허 실무교육 지식재산권 실무능력 함양 58 5,570

6시그마 교육 품질경영 능력 함양 60 9,623

글로벌 어학 연수 글로벌 대학 어학연수 프로그램 5 25,000

어학 강좌 학생들의 어학능력 함양 강좌 78 21,206

어학 멘토 외국어 멘토링 운영 프로그램 50 25,000

소 계 16,471 1,594,232

학년도학습역량 강화 프로그램명




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2015

연구실 레지던트 프로그램

학부생의 연구과제 참여기회 확대를 통한 전공분야 역량 강화 170 204,000

생생현장교육(강연/탐방/네트워킹)

현장전문가 초청, 방문 등을 통하여 학생들에게 현장 실무교육 실시

687 21,882

실험장치개발 교수와 학생이 자체적으로 실험장치 설계 제작 8 19,817

창의강좌 창의적 인재구현을 위한 인·적성 특강 20 9,889


해외 학생파견학생들의 전공역량과 더불어 국제 경쟁력 향상을 위한 해외 파견

5 15,000

교내 어학강좌 기초어학실력 향상을 위한 어학강좌 개설 181 50,607

국내외 경진대회 참가 지원

국내외 경진대회 참가 지원 29 40,230

전시회 참가 지원 전공관련 기술 전시회 방문 164 6,516

학습지원 튜터 전공 및 MSC 교과목 튜터링을 통한 학습능력 향상 507 11,220

메카트로닉스 콘서트특성화 사업성과 발표, 전시, 홍보 및 평가를 통한 프로그램 질 관리

450 28,490

사제동행 기술지원지역 중소기업이 겪는 애로사항을 해당 분야의 교수와 학생들이 지원 및 애로사항 해결

40 22,056

대학원생 멘토링 특성화 학생 팀 프로그램 연계 멘토링 지원 18 21,400

랩 챌린저학부생의 전공 연구 체험 프로젝트 활성화를 통한 전공분야 역량 강화

15 24,200

자기주도형 학습공동체학생 역량개발의 필요성을 인식하며 자기주도적 학습 능력 강화

167 26,343



글로벌 실무 에듀트레이닝

글로벌 역량 강화 및 전공 분야 실험/실습 7 37,151


신소재 콘테스트 경진대회 참가 지원 57 4,560

신소재엔니지어링페어/커뮤니케이션데이

특성화 성과 전시 및 경진대회 117 9,223

특성화 단기집중 교육(어학)

글로벌 어학 역량 강화 115 19,700

특성화 단기집중 교육(실무)

전공실무, 취업 역량 강화 31 9,542

교과수업 현장기행 수업과 연계한 현장기행 345 19,502

핵심역량 수업연계형 교양수업과 연관된 해당 분야 전문가 초청 특강 1,317 13,197

- 160 -




초청 특강

교양 및 MSC 멘토 교양, MSC (기초과학) 과목 부진 학생 멘토링 제도 461 17,550

외국어 학습 및 평가 시스템 개발

인터넷 (웹) 및 스마트폰 (앱)을 통한 영어 학습/평가 시스템

1,500 10,353

다학제간 설계수업 운영 학제간 융복합 설계수업 운영 21 17,142

창의융합형 설계수업 운영

창의융합형 설계 교과목 지원 290 32,625

전공교과목 멘토 전공과목 부진학생 멘토링 제도 1,411 40,950

전공부진학생 튜터 대학원생이 학부전공과목 부진학생에 대한 학습 지원 458 99,600

봉사 지원 봉사에 대한 인식 전환과 활성화 도모 164 12,650

체험형 인성교육 프로그램

재학생 대상 인성·예절 교육 1,682 25,913

신기술 교육 전공 분야별 전문가 초청 특강 1,018 14,507

발명 및 경진대회 참가 지원

발명 및 경진대회 참가자 지원 90 8,428

tech+ 리더쉽 교육 인성/리더쉽 배양을 위한 집중 교육 829 42,272

kit 글로벌 선진대학 챌린지 과정

해외선진대학 견학을 통하여 국제 경쟁력을 갖춘 인재 양성

28 81,684

전공체험 프로그램 지역 고교생을 초청하여 전공 체험 465 11,267

창의교육 선도학과 지원 창의교육 역량이 우수한 학과를 발굴하고 중점지원 1,500 90,823

학생종합역량개발 프로그램 운영

학생 본인의 역량 평가/분석 50 1,191

학습부진학생 보충교육 학습부진 학생들을 대상으로 교수가 보충 교육 시행 391 48,037

학습법 특강대학 생활에 필요한 다양한 학습 노하우와 정보를 특강으로 제공

500 3,952

학습공동체 운영 자기 주도적 학습 290 33,512

kit 인재인증제 인센티브 지원

대학 인재상에 부합하는 학생을 인증하여 지원 173 34,600

국내외 화학안전견학 국내외 화학안전시설 견학 309 70,286

전공 내 동아리 지원 전공 내 동아리 지원 79 6,625

특허실무 교육 지식재산권 실무능력 함양 60 5,297

6시그마 교육 품질경영 능력 함양 60 10,957

글로벌 어학연수 글로벌 대학 어학연수 프로그램 115 46,788

어학 멘토 외국어 멘토링 운영 프로그램 50 24,000

소 계 17,165 1,423,991


- 161 -


주요 내용참여

학생수(명)


2016

연구실 레지던트 프로그램 학부생의 연구과제 참여기회 확대를 통한 전공분야 역량 강화 60 60.000

특성화 집중교육 캠프 방학동안 학생 개인별 부족한 역량에 대한 맞춤교육 실시 230 28,598

생생현장교육 현장전문가 초청, 방문 등을 통하여 학생들에게 현장 실무교육 실시 523 8,194

메카트로닉스 실험장치개발 교수와 학생이 자체적으로 실험장치 설계 제작 9 65,373

창의강좌 창의적 인재구현을 위한 인·적성 특강 10 5,830


전시회 참가 전공관련 기술 전시회 방문 123 5,986

해외 학생 파견지원 학생들의 전공역량과 더불어 국제 경쟁력 향상을 위한 해외 파견 3 9,000

해외 어학집중코스 기초적인 어학능력을 갖춘 학생을 대상으로 해외 어학집중교육 지원 6 14,280

교내어학강좌 기초어학실력 향상을 위한 어학강좌 개설 114 31,782

국제 메카트로닉스 심포지엄 해외 우수대학과 연계하여 연구발표 및 토의 수행 7 10,312

경진대회 참가지원 국내외 경진대회 참가지원 64 42,830

학습지원 튜터 전공 및 MSC 교과목 튜터링을 통한 학습능력 향상 199 4,950

메카트로닉스 콘서트 특성화 사업 성과 발표, 전시, 홍보 및 평가를 통한 프로그램 질 관리 355 21,689

사제동행 기술지원지역 중소기업이 겪는 애로사항을 해당분야의 교수와 학생들이 지원 및 애로사항 해결

43 22,056

대학원생 멘토링 특성화 학생 팀 프로그램 연계 멘토링 지원 21 24,800

랩 챌린저 학부생의 전공 연구 체험 프로젝트 활성화를 통한 전공분야 역량 강화 25 25,800

자기주도형 학습공동체 학생 역량개발의 필요성을 인식하며 자기주도적으로 학습 능력 강화 188 19,664



글로벌 실무 에듀트레이닝 글로벌 역량 강화 및 전공 분야 실험/실습 6 29,324


신소재 콘테스트 경진대회 참가 지원 80 6,808

신소재엔니지어링페어/커뮤니케이션데이

특성화 성과 전시 및 경진대회 160 23,703

특성화 단기집중 교육 (어학) 글로벌 어학역량 강화 21 4,434

특성화 단기집중 교육 (실무) 전공실무, 취업 역량 강화 12 7,152

학습공동체 운영 자기주도적 학습 109 11,252

소 계 2,976 521,481

- 162 -

■ 학생 학습역량 강화 프로그램 구축·운영

○ kit창의교육원의 국책사업 (학부교육선도대학 육성사업, 지방대학 특성화사업)을 통한

다양한 학습 프로그램 지원

■ 관련 규정, 자원 확보 (조직·인력·예산) 등 지원

○ 학습역량 강화 프로그램의 구축 운영과 관련된 규정 또는 지침 내용 수립 여부

- kit창의교육원 운영규정 및 지방대학 특성화사업 사업비 집행지침을 준수하여 각 부서

에서 프로그램별 운영지침 및 계획을 수립하여 시행 (증빙 kit창의교육원 운영규정 및

지방대학 특성화사업 사업비 집행지침)

○ 학습역량 강화 프로그램 운영을 위한 지원 조직의 구성 및 업무 분담

- kit창의교육원 및 특성화사업단에서는 전담 인력을 확보하여 예산편성 및 조직 운영

(증빙 kit창의교육원 및 특성화사업단 사무분장)

■ 학습역량 강화 프로그램의 정량적 실적

○ 학습역량 강화 프로그램의 정량적 실적

- kit 인재인증 현황 (증빙 2014~2016년도 인재인증 명단)

■ 환류시스템 (성과분석 등)을 통한 프로그램 개선 실적

○ 대표 프로그램 만족도 관련 설문조사 결과

시행 부서 대표 프로그램명 조사 기간참여학생(명)

연도

2014 2015 2016

kit창의교육원

특성화 집중교육 캠프 매년

프로그램 종료 후

620 4.24 4.69 4.74

국내 에듀트레이닝 리더십 캠프

390 4.41 4.45 4.34

3. 공학교육혁신센터 학생 학습역량 강화 프로그램 구축·운영 현황

■ 학생 학습역량 강화 지원

[표 4.2.3-1] 학습역량 강화 프로그램 운영 현황

■ 학습역량 강화 프로그램 구축·운영

○ 학습역량 강화 프로그램 지원을 위한 사전조사 및 분석내용

구분 참사람 든사람 난사람 큰사람 kit명품 계

2014 15 1 15 83 - 114

2015 44 9 29 90 1 173

2016 29 7 24 56 - 116

계 88 17 68 229 1


- 163 -

- 공학도로서의 기초학력 파악을 위한 신입생 기초학력 (수학, 물리, 화학 및 영어) 테스트

실시를 통한 수준별 분반 수업과 교양·MSC 교과과목 수업 수준 결정

학년도

구

분

학습역량 강화 프로그램명

주요내용재학생수

(명)

참여학생수(명)

재학생수 대비 참여 학생수 비율

(%)


2014

참사람자기성찰지능향상 프로그램

긍정심리학 기반 코칭 활용 성찰과 확산 사고 도모

16 2,863

든사람

Presentation Early Adopter

Presentation 능력과 취업능력 향상을 위한 전문가 초빙 교육

34 6,327

졸업생 초청 특강 졸업생 초청 강연 502 3,901

난사람창의력 사고력 특강 및 경진개회

창의적 사고력 향상을 위한 학습방법 교육

84 3,949

2015

든사람

기초학력 향상 프로그램 (수학)

MSC (기초과학)과목 부진학생 보충 교육

18 750


Presentation 능력 향상과 취업능력 향상을 위한 전문가 초빙 교육

39 11,931

지역기업알기 지역기업 현장견학 및 특강 53 4,020

기업인 전공분야 특강

산업체 전문가 초청 강연 429 3,774

난사람창의력 사고력 특강 및 경진개회


29 10,935

2016

든사람

기초학력 증진 프로그램

MSC (기초과학)과목 부진학생 보충교육

182 6,000

전공분야 산업연계형 집중교육과정

산업체에서 요구하는 실무중심형 집중교육

45 4,045

반도체 산업 직무소개 특강

반도체 공정분야 직무교육 164 600


Presentation 능력과 취업능력 향상을 위한 전문가 초빙 교육

21 6,011

AutoCAD (2D) 융합교육

AutoCAD(2D) 2급 자격증 취득 강좌

55 17,427

3D프린터 운용기술 융합교육

3D프린터 운용기술 2급 자격증 취득 강좌

27 8,593

지역기업알기 지역기업 현장견학 및 특강 91 4,359

산업체 전문가 초청 특강

산업체 전문가 초청 강연 425 4,653

난사람

창의력 사고력 특강 및 경진개회


19 14,301

산업체연계창의교육창업연계전공과목에 산업체 전문가 초빙하여 창업소양 및 실전창업교육

62 3,700

소 계 2,295 118,139

- 164 -

[표 4.2.3-2] 신입생 기초학력평가 운영 현황

연도별 신입생 기초 학력 평가 응시인원(명)

20142014.02.28. 영어 1,238 (신입생 86.9%)

2014.02.25. 수학, 물리, 화학 1,386 (신입생 97.3%)

20152015.02.24 영어 1,293 (신입생 95.2%)

2015.02.25. 수학, 물리, 화학 1,287 (신입생 94.8%)

2016 2016.02.23. 수학, 물리, 화학 1,256 (신입생 96.8%)

○ 학습역량 강화 프로그램 개발과정 중 상기 사전조사 및 분석결과가 반영된 내용

- 2014년 신입생의 기초학력평가를 통한 수학, 물리, 화학 기초반 편성과 수준별 학습

·수학, 물리, 화학 기초반 편성하여 1학년 1학기에는 기초과목을 이수토록 하고, 여름

계절학기 수업에서 정규 교과목을 이수토록 계통화 함

·기초반 운영 후 2학기 동일 과목 평가를 통해 기초반의 기초학력점수 향상도를 보면

정규반 대비 기초반의 향상도가 더 크며, 기초반 수강생과 정규반 수강생 간의 점수

차이도 낮아짐

[표 4.2.3-3] 기초교과목 수준진단 평가 결과

연도 기초반 편성과 인원수기초 교과목 수준진단 평가

응시인원정규반 대비 기초반 성과 향상율

과목 정규반 기초반

2014

수학 5반, 185명

2014.10.16.

수학,

물리,

화학

688

(신입생

53.3%)

수학 -19.8% 36.4%

물리 5반, 228명 물리 8.4% 104.1%

화학 2반, 87명 화학 6.9% 90.7%

- 2016년 신입생의 기초학력평가를 통한 수학, 물리, 화학 별도반 편성과 수준별 학습

·수학, 물리, 화학 별도반 편성하여 1학년 1학기에 비교과과정으로 MSC 보충과정을

수강하고 담당교수와 기초학력평가 결과 및 해당과목 학습방법에 대한 일대일 컨설팅

실시 (소요예산 : 6,000,000원)

[표 4.2.3-4] 기초학력 향상 프로그램 운영 현황

과목 보충과정 운영기간 (시간) 컨설팅 운영기간 (시간)

화학 2016.03.25.~06.03. (20시간) 2016.03.21.~06.10. (50시간)

수학1 2016.03.04.~06.10. (20시간) 2016.03.04.~05.31. (50시간)

수학2 2016.03.07.~06.13. (20시간) 2016.03.09.~05.30. (42시간)

수학3 2016.03.07.~06.13. (20시간) 2016.03.22.~05.31. (18시간)

·수강기간 (1학년 1학기)에 온라인 평가에 응시하여 합격하여야 하며, 불합격한 학생은

해당 과목 성적 “F” 부여

·별도반 운영 후 (MSC 보충과정과 컨설팅) 동일 과목 온라인평가 결과 합격률과 성적이

크게 향상되었음


- 165 -

[표 4.2.3-5] 온라인 기초학력 평가 결과

연도 과목 대상자 합격자 불합격자 (미응시) 합격률 성적 향상

2016

수학 105명 97명 8명 (4명) 92.4% +26.2

물리 41명 34명 7명 (7명) 82.9% +27.9

화학 36명 35명 1명 (1명) 97.2% +24.0

■ 관련 규정 운영, 자원 확보 (조직·인력·예산) 등 지원

○ 학습역량 강화 프로그램의 구축 운영과 관련된 규정 또는 지침 수립 여부

- 공학교육혁신센터에서 수행한 모든 학습역량 강화 프로그램은 운영지침이나 운영계획

등을 제정하여 사전에 공포함

○ 학습역량 강화 프로그램 운영을 위한 지원 조직의 구성 및 업무 분담

[표 4.2.3-6] 공학교육혁신센터 업무분장

부서 조직구성 인력 (명) 업무분담

공학교육혁신센터

∙센터

∙ 총인력 : 4명 - 소장(교수) : 1명 - 팀장 : 1명 - 연구원 : 2명 - 주무관 : 1명

∙소장 : 공학교육혁신센터 업무 총괄∙팀장 : 공학교육혁신센터 운영 관리∙연구원 : 공학교육인증업무, 공학교육혁신지원사업 업무∙주무관 : 기타 사업 지원

- 전담인력을 확보하여 연 단위로 사업예산을 편성하여 활동을 전개하며, 사업에 따른 각종

예산은 엄격한 관리와 감사과정을 거쳐 자금 운영의 투명성을 확보

○ 학습역량 강화 프로그램 운영을 위한 지원인력의 전문성

- 학습역량 강화 프로그램 운영을 위한 지원조직은 소장 아래 전담인력을 배치하여 각종

프로그램을 지원 및 운영 <2017.07.01. 기준>

■ 학습역량 강화 프로그램의 정량적·정성적 실적

❍ 학습역량 강화 프로그램의 성공 또는 우수사례 등 정성적 실적

- 공학교육 부분 혁신 프로그램 우수 사례

·2014년 이후 13개 공학계열에서는 전 학생이 필수적으로 공학교육심화프로그램을

이수하도록 함으로써 전문능력을 갖춘 공학인 양성을 위한 공학교육이 이루어지도록 함

[표 4.2.3-7] 공학교육인증과정 재학생 비율

연도 참여심화프로그램수 참여대상 학생수/인증 학생수 참여비율 (%)

2014 15 5,115/4,129 81

2015 13 5,052/4,323 86

2016 13 4,386/3,977 91

·수학, 물리, 화학 등 공학교육에 기초가 되는 MSC과목에 학습능력 배가를 위한

MSC(공학기초)학습센터 구축 (소요예산 : 180,000,000원)

- 166 -

[표 4.2.3-8] MSC(공학기초)학습센터 구축 현황

구 분 공 간 위 치 호실 면적

온라인평가실 도서관 1층 101-1 91.8㎡

공학기초학습센터 도서관 1층 101-2 69.5㎡

·수학, 물리, 화학과목 온라인평가를 위한 kit 기초역량평가시스템 개발 (소요예산 :

62,700,000원)

4. 교수학습개발센터 학생 학습역량 강화 프로그램 구축·운영 현황

■ 학습역량 강화 프로그램의 구축·운영

○ 학습역량 강화 프로그램 구축

- 학습자의 수요를 조사하여 프로그램을 설계·개발하며, 대학의 규정에 따라 운영한 후

설문지 및 만족도 분석 결과를 재검토하여 프로그램 기획에 반영함

[그림 4.2.3-1] 학습역량 강화 프로그램 구축

○ 학습역량 강화 프로그램 운영

- 학생의 자기주도적 학습능력을 강화하고, 학습과 관련된 교육 및 상담프로그램을 운영

하고 있으며, 특히 2015년에는 집중적으로 학습지원 프로그램을 개발·운영하여 학생의

학습역량을 높이기 위해 노력하고 있음


- 167 -

구분 프로그램2014 2015 2016

실적 인원 (명) 실적 인원 (명) 실적 인원 (명)

운영

학습법 특강 2회 314 4회 500 3회 211

학습공동체 1회학생: 291교수: 23(30팀)

1회학생: 290교수: 20(30팀)

1회학생: 109교수: 12(12팀)

의사소통 - - 6회 120 3회 47

스피치 경진대회 - - 1회 17 - -

학습노트 경진대회

- - 1회 55 - -

지원학습가이드북 - - 1,500권 - 1,300권 -

kit-노트 - - 2,000권 - 1,800권 -

<표 4.2.3-1> 학습역량 강화 프로그램 운영

■ 관련 규정 운영 및 자원 (조직, 인력, 예산) 확보 등 지원

○ 규정/지침 내용

구분 주요 내용 관련 지침

교수학습개발센터 조직과 운영에 관한 규정 제정 2005.09.29. 규정 제432호

창의교육원 지방특성화사업관련 운영 지침 제정 2016.08

<표 4.2.3-2> 규정/지침 내용

○ 학습역량강화 프로그램 운영을 위한 조직 및 인력

- 교수학습개발센터는 소장을 중심으로 대학교육의 혁신과 질적 향상을 위해 전문성을

갖춘 연구 인력으로 2017년 7월 기준으로 소장 1명, 팀장 1명 (겸무), 전임연구원 (공무원

조교) 1명, 이러닝 전담직원 2명, 행정직원 (시간선택제공무원) 1명 총 6명으로 구성

[그림 4.2.3-2] 학습역량 강화 프로그램 운영을 위한 조직도

- 168 -

○ 학습역량강화 프로그램 관련 예산

구분 프로그램 2014 2015 2016

학생지원

학습법 특강 2,073,350 3,956,700 1,997,950

학습공동체 31,924,313 33,512,990 11,252,150

의사소통 - 21,702,150 10,258,400

스피치 경진대회 - 1,891,000 -

학습노트 경진대회 - 3,188,000 -

kit-노트 - 11,741,350 9,846,000

합계 33,997,663 75,992,190 33,354,500

<표 4.2.3-3> 학습역량 강화 프로그램 관련 예산집행

■ 학습역량 강화 프로그램의 정량적·정성적 실적

○ 학습법 특강

- 학생들에게 학습에 적용 가능한 정보를 제공하고 학습능력을 향상시킬 수 있는 다양한

주제의 특강을 개설하여 올바른 학습목표와 학습방향 제시함

·학생들이 관심있는 분야의 전문가를 초청하여 특강을 개최하고, 매년 지속적인 특강

개최를 통하여 학업 자신감 회복 및 학업성과 향상에 기여하는 프로그램을 운영함

·만족도 조사 (5점 만점)는 2014년 4.25, 2015년 4.3, 2016년 4.4로 꾸준히 증가하는

추세이며, 지속적인 학습법 특강이 교내 면학분위기 조성과 학습역량 향상에 기여할

것으로 기대함

구분 특강 주제 참가인원 (명)

2014아나운서에게 배우는 스피치 전략

공모전에 활용 가능한 6가지 기획 노하우162152

2015

아나운서에게 배우는 스피치 전략효과적인 노트 필기 & 시간관리 기술소통과 성공을 부르는 발표‧토론 전략

하루 15분 정리의 힘!

207117 89 87

2016성공하는 선배들의 발표 스킬

취업을 부탁해! 아나운서와 함께하는 커뮤니케이션 스킬청중의 시선을 사로잡는 프레젠테이션 스킬

72 73 66

계 1,025

<표 4.2.3-4> 학습법 특강 실적

○ 학습공동체 운영

- 학생들이 자발적으로 학습공동체를 구성하고 목표를 설정하게 하여 자기주도적 학습

역량을 개발함과 동시에 학생들 간의 학습교류의 장을 마련할 수 있는 활동을 계획하고

운영함


- 169 -

· 자율적인 학습이 가능하도록 지원하며, 학생들의 중요역량인 학습능력 및 문제해결

능력이 향상될 수 있도록 기획 운영하고 있음

· 학습공동체 홈페이지를 운영하여 편리한 온라인 학습공간을 제공하고, 중간보고, 결과보고,

활동우수팀 선발 등의 절차를 도입하여 학습공동체가 잘 운영될 수 있도록 지도함

구분 참가팀수 (팀) 학생수 (명) 교수수 (명) 정성적 실적

2014 30 291 23

공동체 활동을 통한 의사소통 능력 및 대인관계 능력 향상자율적인 학습을 통해 자기주도적 학습능력·문제해결 능력 향상학생 리더십 및 협동심·책임감 함양

2015 30 290 20자율적인 학습을 통해 자기주도적 학습능력·문제해결 능력 향상

2016 12 109 12정보공유의 장을 마련하는 계기그룹 학습역량 강화학습방법 및 지식의 공유를 통해 이타심 함양

계 72 690 55

<표 4.2.3-5> 학습공동체 운영

○ 의사소통 프로그램 (Communication Power Up Program)

- 의사소통 역량을 향상시킬 수 있는 프로그램을 개발하여 원만한 인간관계와 사회생활,

학업능력 향상을 도모할 수 있도록 계획하고 운영함

·외부 스피치 전문가를 초청하여 자신에게 맞는 프로그램을 선택할 수 있도록 기초·

심화과정을 운영하고, 배운 내용을 스피치 경진대회를 통해 역량을 발휘하게 함. 학생들의

자발적 참여도가 높으며 만족도가 매우 우수함

구분 프로그램명 만족도 (5점) 인원 (명0

2015Ÿ Communication Power Up 1기 ~ 5기Ÿ Communication Power Up Plus (심화)Ÿ 제1회 스피치 경진대회

4.824.94-

1041617

2016Ÿ Communication Power Up 6기 ~ 7기Ÿ Communication Power Up Plus (심화)

4.945.00

416

계 184

<표 4.2.3-6> 의사소통 프로그램

○ kit-노트 및 학습가이드북 제작

- 신입생들에게 대학교육 학습법과 공과계열 학생들에게 특화된 학습전략을 제공하고,

학습에 대한 시행착오를 최소화하며 학업성과를 극대화할 수 있도록 지원함

- kit-노트는 신입생 및 재학생에게 배부하고 경진대회를 통해 우수사례를 선정하여 지속적

으로 학업에 관심을 가질 수 있도록 홍보함

■ 환류시스템을 통한 프로그램 개선 실적

- 170 -

○ 실적 및 성과에 대한 자체평가에서 개선 내용

- 학습역량 강화 프로그램 종료 후 학생 대상으로 만족도 조사, 소감문 공모 등을 통해

결과를 분석하고 개선 방안을 마련하여 환류시스템에 반영함

구분 성과분석결과 & 개선내용

2014 ~ 2016

① 다양한 프로그램을 지원하고 있으나 우리 대학만이 가진 특색 있는 프로그램 개발 필요 -> 공과대학의 특성을 반영한 주제를 선정하여 프로그램에 반영함 [공과대학 학생의 발표

능력 부족으로 인해 스피치 관련 프로그램 보강 및 전문가 초청을 통한 발표능력 향상 프로그램으로 좋은 결과를 보임]

② kit-노트 사용자 의견을 반영하여 우리대학 실정에 맞는 kit-노트 디자인 -> kit-노트 사용 학생들을 대상으로 설문조사 실시, 결과분석보고서를 작성하여 혼합형,

격자형, 괘선형의 공과대학 맞춤형 노트 제작하고 활용도를 높이기 위해 노트 경진대회를 개최함

③ 다문화 학생 및 장애인 학생 대상 프로그램 개발 필요 -> 대상 학생을 확대하고, 특화된 프로그램을 타 부서와 연계하는 체계적인 접근이 필요,

차년도 계획에 반영④ 교수법 특강은 교수 개인별 강의 일정 차이로 시간 조정의 어려움이 있고, 실습형의 수업

경험 부족함이 발생 -> 교수 강의시간 조정의 어려움으로 점심시간을 활용하여 특강 개최, 소규모 강의 워크

숍 형태의 특강을 차년도 계획에 반영

<표 4.2.3-7> 환류시스템을 통한 프로그램 개선 실적



4.2.3 참고자료

학부교육 선도대학 육성사업 (ACE) 연차보고서 (2015~2016)지방대학 특성화사업 대학부분 연차 (중간평가)보고서 (2015~2017)지방대학 특성화사업 사업단부분 연차 (중간평가)보고서 (2015~2017)

공학교육혁신센터 학습역량 프로그램별 분석보고서

신입생 기초학력평가 분석보고서 (2014~2016학년도)

기초교과목 수준진단 보고서 (2014학년도)

신입생 기초학력 중진 프로그램 보고서 (2016학년도 )

공학교육혁신센터 학습역량 강화 프로그램 운영계획 (2014~2016학년도)

MSC(공학기초)학습센터 구축 공문

공학교육혁신센터 규정

공학교육혁신센터 사무분장

공학교육인증 변경기간 운영 결과보고서

공학교육혁신센터지원사업 신청서 (2014~2017학년도)교수학습개발센터 프로그램 목록 및 관련 발간물 자료 : 최근 3년간지방대학 특성화사업 프로그램별 운영 지침


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평가준거 4.2.4 소수집단학생 지원대학은 장애학생 및 다문화가정 학생을 포함하여 대학의 배려가 필요한 소수집단 (Minority) 학생들이 대학생활 및 학업에 지장을 받지 않도록 지원 프로그램을 마련하고, 관련 시설을 갖추어 효율적으로 운영하고 있다.


1. 장애학생 지원 현황

■ 장애학생 현황 : 최근 3년

장애학생 현황

장애유형2015 2016 2017

인원 (명) 등급 인원 (명) 등급 인원 (명) 등급

지체장애 1 4급 1 1급 4 1급, 4급, 4급, 6급

시각장애 1 6급 2 6급 1 6급

신장장애 2 5급 1 5급 1 5급

기타장애 1 심장장애3급 2 골육종4급

요루요로장애3급1 골육종4급

계 5 - 6 - 7 -

○ 우리 대학은 2017년 4월 1일 기준 7명의 장애학생이 재학하고 있음

○ 학생선발과정에서 장애학생에 대해 차별하지 않고 적절한 지원을 제공하기 위하여

2016년 장애학생특별전형 입시제도 도입하여 시행 (장애학생특별전형 입학 : 2016년1명,

2017년1명)


4.2.4 소수집단학생 지원

대학은 장애학생 및 다문화가정 학생을 포함하여 대학의 배려가 필요한 소수집단 (Minority) 학생들이 대학생활 및 학업에 지장을 받지 않도록 지원 프로그램을 마련하고, 관련 시설을 갖추어 효율적으로 운영하고 있음

P


◦ 장애학생들이 대학생활 및 학업에 지장을 받지 않도록 장애학생복지지원규정을

제정하고 장애학생특별지원위원회를 구성하며 장애학생전용열람실 및 보조학습

기구 등의 학습환경 조성, 전용화장실, 주차장, 점자블록, 유도시설 등의 편의시설

확충, 국가장학금II 유형의 전액장학금 지원 등을 제공하고 있음

◦다문화가정 학생 및 외국인 학생들을 포함한 소수집단 학생들이 대학생활 및 학업에

지장을 받지 않도록 국제교류도우미 프로그램, 국가산업단지 견학 등의 학습지원,

조리실, 기도실, English Cafe 근로장학금, 한국문화체험 프로그램 등의 생활지원,

소수집단학생 상담 프로그램 등의 외국인유학생 조기적응지원을 제공하고 있음

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■ 장애학생 지원 체제

■ 장애학생에 대한 체계적 지원 시스템

구분 주 요 내 용

학습권 보장

규정 및 제도｢학칙｣(제8조, 제75조의2)에 장애학생 지원사항 명시,｢장애학생복지지원규정｣, 장애학생지원센터, 장애학생특별지원위원회 등

학습환경 조성 장애학생 전용 열람실, 보조기구

편의시설 확충 전용화장실, 주차장, 점자블록, 유도시설 등

장학지원 국가장학금 신청자의 장애학생으로 확인된 학생은 국가장학금Ⅱ유형으로 장학금을 전액 지급

○ 장애학생들의 교육ㆍ학습 관련 지원시설을 갖추기 위하여 노력하고 있으며, 학습권 보장을

위한 규정을 제정ㆍ운영하고 있음

○ ｢학칙｣(제8조, 제75조의2)에 장애학생 지원사항이 명시되어 있으며, ｢장애학생복지지원

규정｣에 의거, 장애학생특별지원위원회를 설치하여 장애학생에 대하여 체계적으로 지원

하고 있음

○ ｢장애학생복지지원규정｣을 제정하고, 장애학생특별지원위원회를 별도 구성하여 장애학생

복지지원 관련 규정 및 지침의 제ㆍ개정, 장애학생 지원 계획 및 학습권 보장, 심사청구에

대한 사항, 그 밖의 장애학생 지원에 관한 주요 사항들을 심의하고 있음

○ 2011년 11월 장애학생지원센터를 설치하여 장애학생에 대한 실질적 학습권 보장 및 복지

지원을 하고 있으며, 주요 역할은 다음과 같음

- 장애학생의 학습권보장 장기발전계획 수립에 관한 사항

- 장애학생의 등록 및 현황 유지에 관한 사항

- 장애학생의 교육활동 편의 제공에 관한 사항

- 교직원 및 도우미에 대한 교육에 관한 사항

- 장애학생 교육복지의 실태조사 및 개선

- 장애학생을 위한 학내 지원제도 및 사업 안내

- 기타 장애학생을 위한 각종 지원에 관한 사항


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○ 장애학생들이 학업에 지장을 받지 않도록 캠퍼스 내 다양한 종류의 편의시설과 교육시설

등의 교육지원시설을 제공함

○ 장애학생 장학금 지원, 장애학생 우선 수강신청 및 생활관 입주생 선발시 우선선발 혜택을

제공함

■ 장애학생 학습기자재 및 보조공학기기 보유 현황

장애유형 기자재명 및 사진 수량 (대) 유지정도 구비장소 구입년도

청각장애 공공형 보청기 (음성증폭기) 1 양호 장애학생지원센터 2014

시각장애확대독서기 1 양호 도서관 1999

음성지원컴퓨터 1 양호 도서관 -

지체장애휠체어 1 양호 장애학생지원센터 2014

헤드포인터 스틱 1 양호 장애학생지원센터 2015.01

공통 노트북 1 양호 장애학생지원센터 2015.01

○ 장애학생의 교육활동 편의 제공을 위하여 학습 및 보조공학기기를 구비하고 있음

■ 장애학생 지원 시설

구분 장애학생지원센터 장애학생휴게실

장소 학생회관 103호 디지털관 지하103호

면적 80.6m2 34m2

◯ 장애학생의 학습권 보호 및 학교시설 이용 편의를 위하여 접근성이 좋은 학생회관 1층에

장애학생지원센터를 운영하고 있음

◯ 장애학생들이 적절히 휴식할 수 있는 휴게실 공간이 별도로 설치되어 있고 전용 휴게실

내에는 책상, 컴퓨터, 침대, 소파, 세면대 등이 구비되어 있으며 휠체어 사용자가 접근성이

용이한 출입구 등이 고려되어 있음

◯ 우리 대학은 2004.10.~2004.12.에 걸쳐 신평동 캠퍼스에서 양호동 캠퍼스로 이전함에 따라

“교내 야외공간을 활용한 선진교육환경조성” 정책에 의거, 쾌적하고 편리한 캠퍼스를

조성하였으며 모든 건물은 설계단계에서부터 장애인을 위한 시설이 고려되었기 때문에 전반적

으로 장애인 시설기준을 충족하고 있음

■ 장애학생 생활관 전용실 현황

구분 실수 비고

오름관 1동 2개실 (6명 수용) 3인실 (43.20㎡)

오름관 2동 3개실 (3명 수용) 1인실 (20.53㎡)

오름관 3동 3개실 (3명 수용) 1인실 (21.08㎡)

◯ 생활관 (기숙사)에는 3개동에 8개실 (수용인원 12명)의 장애학생 전용실을 갖추고 있으며,

장애학생을 위한 편의시설과 교육시설을 지속적으로 확충하여 대학생활에 지장을 받지 않도록

지원 프로그램을 마련할 예정임

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■ 도우미 지원 제도

구분2015 2016 2017

인원 (명) 시간 인원 (명) 시간 인원 (명) 시간

이동 도우미 지원 해당없음 해당없음 2 126 2 126

◯ 지체장애 1급 (하반신 마비, 휠체어 생활) 학생의 학습권 보호 및 시설 이용 편의를 위하여

도우미 학생 지원

■ 장애학생 이해 프로그램 운영 실적 : 최근 3년 자료

구분장애학생 간담회 장애인식개선 특강 장애이해 캠페인 심리검사 및 해석

회수 (회) 인원 (명) 회수 (회) 인원(명) 회수 (회) 인원 (명) 건수 (건) 인원 (명)

2015 1 8 - - 1 242 - -

2016 2 14 1 122 1 500 3 1

2017 1 9 1 113 1 1,000 - -

○ 장애학생의 학교생활 적응 및 대학생활 만족도 제고를 위하여 학기별 간담회를 실시하여

대학생활에 대한 전반적인 오리엔테이션 및 의견 수렴하는 등 지속적인 지원 방안을 마련

하고 있음

○ 장애인에 대한 인식개선을 위하여 교직원을 대상으로 장애인식개선 특강을 실시하고

있으며 장애에 대한 이해를 높이기 위하여 장애체험 등 장애이해 캠페인을 실시하고 있음

○ 장애학생의 교우관계 향상 및 진로 탐색을 위하여 심리검사 및 상담을 실시하고 있음

■ 장애학생 지원 예산 규모 및 집행 현황 : 최근 3년 자료

구 분 2015 2016 2017

예산규모 450,000원 17,407,240원 598,200원

집행현황·캠페인행사비

(상품권 및 다과비) 450,000원

·간담회 200,000원·특강강사료 356,800원·캠페인 (유인물 및 현수막) 470,000원

·휴게실환경개선비 (공사비 및 비품구매) 16,380,440원

·간담회 76,400원·특강강사료 356,800원·캠페인 (현수막) 165,000원


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2. 외국인 유학생 등 소수집단 학생 지원 현황

■ 외국인 유학생 현황 : 최근 3년 자료

■ 외국인 유학생 지원시설 및 체제

○ 편의시설 및 교육시설

- 외국인 학생을 수용할 수 있는 글로벌 캠퍼스를 실현하고, 무슬림 유학생을 위한 학교

차원의 배려를 위해 특정 종교 학생을 위한 기도실 및 공동조리실 제공

○ 「국제교류도우미 (Global Buddy) 프로그램」 운영

- 한국 학생이 외국인 유학생과 1:1매칭이 되어 언어소통 문제 및 기초 학업에 도움을

주고, 학교생활에 적응할 수 있도록 지원

■ 소수집단학생 지원 프로그램 운영 실적

○ 「외국인 유학생 조기적응지원프로그램」 지원

- 장기체류하는 외국인이 입국 초기단계에서 안정적으로 정착할 수 있도록 법ㆍ제도, 사회

적응 정보 등을 제공하는 법무부 주관 사회통합프로그램인 『이민자 조기 적응 프로그램

지원 센터 (Immigrant Support Center for Initial Adjustment』로 선정되어, 유학생 유치

관리를 체계적으로 시행하고, 유학생의 질적 관리 및 만족도 향상에 기여

- 운영 일자 : 학기별 2회 시행 (1회 : 2016.03.04., 2회 : 2016.09.02.)

기준연도

학위과정 공동운영교육과정생

(B)

연수과정

합계소계(A)

인문사회계열

공학계열 소계(C) 어학연수생 교환학생

2014 36 11 25 0 64 19 45 100

2015 34 13 21 6 49 17 32 89

2016 18 9 9 9 48 11 37 75

[표 4.2.4.-1] 외국인 유학생 현황

[그림 4.2.4-1] [그림 4.2.4-2] [그림 4.2.4-3]

항목 내용 비고

학습지원 상호 언어교류를 위한 자유 스터디 활동 최소 30시간 이상

생활지원 유학생들이 대학생활에 적응할 수 있도록 지원 팀 내 교류메이트 1:1 지정

단체활동 한국전통문화체험 행사 및 팀 활동 프로그램 참여 주 1회 이상

[표 4.2.4.-2] 국제교류도우미 프로그램

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- 강의 세부 내역

○ 소수집단학생 상담 프로그램 운영 지원

- K-CDP센터와 협력하여 외국인학생이 대학생활을 하면서 겪는 대인관계 및 심리·정

서적 어려움을 지원할 수 있도록 소수집단학생 상담 프로그램 운영 지원

- 운영 일자 : 2016.12.20. ~ 2017.12.29.

- 유학생 적응력 향상 프로그램

가. 공통 프로그램 : 오리엔테이션, 성격 이해하기 및 문화 이해하기

나. 체험형 프로그램 : 사회봉사 및 한국전통체험

○ 외국인 유학생에게 교내 근로 장학생 기회 부여

- 영어에 능한 외국인 유학생의 장점을 살려 2016년 46명 유학생에게 교내 English Cafe

에서 근로할 수 있는 기회 제공

- 외국인 유학생들이 본교 학생들과 적극적으로 교류할 수 있는 장을 제공하고 본교 학생들

에게는 외국인 학생들과 영어로 소통하여 외국어에 대한 긴장감을 해소할 수 있는 기회 제공

○ 국가산업단지 견학 및 한국 문화체험 제공

[그림 4.2.4-4] [그림 4.2.4-5] [그림 4.2.4-6]

차시 과목 강사

1 한국으로의 이민과 성공적 삶 및 유학생 필수 정보본교 박사과정 유학생

Usman Muhammad Rehan

2 질서 있는 대한민국지원단 배정 전문강사

3 미래 개척 및 대한민국 구성원 되기

[표 4.2.4.-3] 조기적응프로그램 세부 내역

구분 내용 회수 (회)

문화체험·설, 한가위 행사 진행·구미시 주관 하회마을, 백제 문화탐방·겨울 레포츠 체험 행사 등

11

기타 행사 및 견학·삼성전자, 농심공장, 구미과학관 등 견학·체육대회, 요리대회, 할로윈 파티, Welcome party 진행

11

[표 4.2.4.-4] 외국인 유학생 행사 지원


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■ 소수집단학생 지원 예산 규모 및 집행 현황


구분 내용 2014 2015 2016

학생활동지원비 외국인 유학생 행사 지원 12,000 10,400 5,000

장학금 한국어연수생 장학금, English cafe 근로 장학금 26,000 21,200 24,400

[표 4.2.4.-4] 외국인 유학생 지원 예산

[단위 : 천원]


4.2.4

정보공시4-바. 외국인 학생 현황

14-카. 장애학생지원체제 구축 및 운영 현황

관련규정 장애학생특별지원위원회

참고자료

2014년《대학 장애학생 교육복지 지원실태 평가》보고서

장애학생 지원 시설 현황

장애학생 지원 프로그램: 최근 3년 자료

특별전형 모집요강

2014 ~ 2016년 외국인유학생 행사 관련 공문

조기적응프로그램 관련 공문

소수집단 상담프로그램 관련 공문

특별전형 모집요강

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평가영역 5. 대학성과 및 사회적 책무대학은 대학의 교육목적에 부합하는 교육과 연구 성과를 도출하여 학문발전에 기여하고, 이를 지역사회와 산업계에 활용함으로써 사회적 책무를 다하고 있다.

평가부문 5.1 대학성과대학은 연구성과를 제고하여 학문발전에 기여하고,�진학․취업․창업 등 졸업생의 사회진출을촉진하며,� 교육만족도를 높이기 위해 노력하고 있다.

평가준거 5.1.1 연구성과5.1.2 교육성과5.1.3 교육만족도

평가부문 5.2 사회적 책무 대학은 교육목적에 부합하는 사회봉사 정책을 마련하여 추진하고,�지역사회 기여 및 산학협력을

통해 사회적 책무를 이행하고 있다.

평가준거 5.2.1 사회봉사 정책5.2.2 사회봉사 실적5.2.3 지역사회 기여 및 산학협력

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평가준거 5.1.1 연구성과대학은 연구성과 제고를 통해 학문발전에 기여하고 있다.



5.1.1

연구성과대학은 연구성과 제고를 통해 학문발전에 기여하고 있음 P

자체진단

평가결과

◦ 우리대학은 전임교원 일인당 연구실적에서 모든 기준값을 상회하는 실적을 보여주고 있음.

■ 전임교원 1인당 연구 실적

○ 전임교원 1인당 연구 실적 산출식 및 기준값

내용 산출식 기준값

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문 실적연구재단 등재(후보)지 게재 논문수(건)

전임교원수(명) 0.35건

전임교원 1인당 SCI급 논문 실적(SCI급 논문수+SCOPUS 논문수)(건)


전임교원 1인당 저역서 실적저역서수(건)


전임교원 1인당 교외연구비(교외연구비+교외대응자금)(천원)

전임교원수(명) 10,000천원

○ 전임교원 1인당 등재(후보)지 논문 실적의 최근 3년간 평균 0.41 전임교원 1인당 SCI급 논문

실적의 최근3년간 평균 0.30, 전임교원 1인당 저역서 실적의 최근 3년간 평균 0.07 전임교원

1인당 교외연구비의 최근 3년간 평균 73,835로 모두 기준값을 충족하고 있다.

구분 2015년 2016년 2017년3개년 평균

(A)기준값(B)

기준값 대비 실적(C=A/B)

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문 실적(건) 0.43 0.4 0.42 0.41 0.35 ① 1.17

전임교원 1인당 SCI급 논문 실적(건) 0.32 0.31 0.29 0.30 0.05 ② 6

전임교원 1인당 저역서 실적(건) 0.1 0.06 0.06 0.07 0.07 ③ 1

전임교원 1인당 교외연구비(천원) 70,673 75,498 75,345 73,835 10,000 ④ 7,38

합계 전임교원 1인당 연구 실적 15.55

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평가준거 5.1.2 교육성과대학은 교육목적에 부합하는 교육을 실시하고, 우수한 인력을 진학, 취업, 창업 등 다양한 형태로 사회에 배출하고 있다.



5.1.2

교육성과

대학은 교육목적에 부합하는 교육을 실시하고, 우수한 인력을 진학, 취업, 창업 등 다양한 형태로 사회에 배출하고 있음

P

자체진단

평가결과

◦우리 대학은 질적인 측면에서 대학의 교육목적에 부합하는 우수 인력을 매년 다양한

형태(진학, 취업, 창업)로 사회로 배출하고 있음.

◦ 우리 대학은 양적인 측면에서 매년 우수한 취업률을 유지하고 있으며 또한 취업의

질을 나타내는, 2차 유지취업률도 상위권을 유지하고 있음.

(미흡한 점)

◦ 창업회사들은 대부분 아주 영세하여 인터넷에서도 창업 후 실적을 확인 불가.

■ 졸업생의 취업률

○ 건강보험 및 국세 DB 연계 취업률

구분

건강보험 및 국세 DB 연계 취업률

2013년 2014년 2015년 3년간 평균 기준값

졸업생의 취업률 76.1% 74.3% 76.1% 75.5% 55%

○ 건강보험 가입 취업자의 2차 유지 취업률

■ 졸업생의 진학 현황

구분 2014년 2015년 2016년 3년간 평균

진학률 11.1% 9.1% 9.4% 9.9%

구분

건강보험 가입 취업자의 2차 유지 취업률

2014년 2015년 2016년 3년간 평균

졸업생의 취업률 90.6% 89.9% 87.4% 89.3%


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■ 창업지원 프로그램의 정량적 실적

프로그램명 정성적 실적정량적 실적

2014 2015 2016

국내외경진대회 지원

국내외창업경진대회에서 93건 수상으로 창의/창조성을 대내외로 인정받음 - 2014 대한민국 세계 여성발명대회 금상 - 2015 대학창의발명대회 국무총리상, 금상 외 2건 - 2016 중국국제발명전시회 은상 3건 - 대한민국 인재상 3년 연속 수상

국내외경진대회 수상 : 37건





5.1.2 대학정보공시5-나. 졸업생의 진학 현황

5-다. 졸업생의 취업 현황

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평가준거 5.1.3 교육만족도대학은 교육만족도를 높이기 위해 노력하고 있다.



5.1.3

교육만족도대학은 교육만족도를 높이기 위해 노력하고 있음 P

자체진단

평가결과

◦ 우리 대학은 매년 실시하는 만족도 조사를 통해 학교의 주요 역량지표를 지속적

으로 개선하고 교육의 질적 수준을 향상시키고 있음

◦ 대학본부 외에도 학생처, 상담지도센터, 각 사업단 등에서 다양한 설문조사를 통해

학생들의 교육만족도를 확인하고 정책에 반영하고 있음

■ 교육 수요자 만족도 관리 시스템 운영

○ 대학전체 및 단과대학 차원의 주기적이고 체계적인 시스템의 운영

- 교육수요자의 대상에 따라 전담부서를 지정하여 본교에 대한 만족도를 조사하고 개선

방안을 수립하는 환류 시스템 운영

[그림 5.1.3-2] 교육수요자 만족도 관리 체계

·[재학생 대상] 대학교육(학부교육) 만족도 조사


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조사대상 학부 재학생 전체조사방법 매년 1학기 성적 확인기간에 통합교육시스템을 통한 온라인 조사

조사내용

교육과정, 시설 및 서비스 등 학부교육 전반에 대한 종합적 만족도 조사

조사영역 2016년 만족도 조사 항목

전공교육교과목 편성 및 운영, 이론 교육, 실험실습 교육, 설계 교육, 산업체 현장실습, 교수의 해당분야 지식, 교수의 강의전달

MSC교육 교과목 평성 및 운영, 교수의 강의전달, 수강 도움

교양교육교과목 편성 및 운영, 교수의 해당분야 지식, 교수의 강의전달 효과, 교양지식 함양, 글쓰기 능력 향상, 외국어 역량 향상, 사회봉사를 통한 가치관 설정도

학생지도 진로 및 취업지도, 전공지도, 대학생활 지도교육환경 교육환경, 도서관, 생활문화공간교육행정 교육행정 서비스, 온라인 서비스

최근 3년

조사결과

구 분 14년 15년16년 증감

(전년대비)5점 100점

전공교육과정 만족도 3.94 4.03 4.01 80.2 -0.02

MSC교육 만족도 3.90 4.02 4.01 80.2 -0.01

교양교육과정 만족도 3.87 3.97 3.96 79.2 -0.01

학생지도 만족도 3.95 4.03 4.03 80.6 0.00

교육환경 만족도 3.93 4.03 4.05 81.0 0.02

교육행정 서비스 만족도 3.95 4.04 4.01 80.2 -0.03

전체 평균 3.91 4.01 4.01 80.2 0.00

결과환류

2016년 만족도 미흡지표와 관련된 각 부서별 개선방안 수립 및 시행

구 분 2016년 2017년 증감 부서

전공만족도 설계 교과목 3.91 3.92 0.01 § 교무처§ 기획협력처

교육행정서비스만족도

교육행정서비스 4.00 3.97 △0.03 § 사무국(총무팀,인사팀)

온라인서비스 4.02 3.99 △0.03 § 교무처,§ 교수학습개발센터

(점수 : 5점 Likert 척도, 매우만족 5점)

비 고∙ 정부재정지원사업 지표 설정 및 학부평가 반영 등 대학차원의 중점 관리

∙ 매년 조사계획 수립 후 의견수렴 과정을 거쳐 지속적 개선을 도모

·[졸업생 대상] 교육수요자 만족도 조사

조사대상 졸업생조사방법 온라인 기반 설문조사(필요시 오프라인을 통하여 설문지 배포 병행)

조사내용

대학이미지, 사회진출만족 등 본교 전반에 대한 만족도 조사

조사영역 2017년 만족도 조사 예정 항목대학이미지 학교에 대한 졸업생 자긍심, 학교의 대내외 인지도, 대학의 비전 및 발전가능성사회진출만족 취업기업 만족도, 사회생활 적응도학생지원 도움 취업 및 창업지원 도움, 장학금 지원 도움, 자기계발 지원 도움

역량수준 만족전문지식/전문기술, 정보활용능력, 팀워크 능력, 대인관계 및 문제해결능력 등

행정서비스 교직원의 서비스 마인드, 졸업생 업무처리 시스템, 졸업생 정보 제공 서비스대학청렴도 청렴 대학 인식도, 지원 업무처리 투명성 등

비 고

∙ 공신력 확보를 위하여 외부전문기관에 조사 분석을 의뢰 예정

∙‘17년 만족도 지표 중 상대적으로 취약한 지표의 관련 부서와 결과 공유 및 개선방안

수립 예정

- 186 -

·[학부모 대상] 교육수요자 만족도 조사

조사대상 학부모

조사방법 온라인 기반 설문조사(필요 시 오프라인을 통하여 설문지 배포 병행)

조사내용

대학이미지, 자녀 교육 만족 등 본교의 교육에 대한 만족도 조사

조사영역 2017년 만족도 조사 예정 항목

대학이미지 학교에 대한 학부모 자긍심, 학교의 대외 인지도, 대학의 비전 및 발전가능성

교육 만족도 교수진, 교육과정, 학생지도, 행정서비스, 학생지원, 교육환경, 대학문화 등

대학 청렴도 청렴 대학 인식도, 지원 업무처리 투명성, 예산 집행 투명성 등

비 고



수립 예정

·[산업체 관계자 대상] 교육수요자 만족도 조사

조사대상 산업체 관계자조사방법 온라인 기반 설문시스템을 이용 (전화 면접요원의 독려로 응답 촉진)

조사내용

본교 이미지, 졸업생 만족도, 산학협력 만족도 등 본교의 산학협력에 대한 만족도 조사

조사영역 만족도 조사 항목

금오공대 이미지 평가금오공대 연상 이미지, 이미지 속성평가 및 종합평가, 이미지 제고방안 조사

졸업생 역량 평가 졸업생 역량 속성평가 및 종합평가, 역량 IPA 평가산학협력 만족도 평가 산학협력 속성평가 및 종합평가

대학 발전전략 평가미래 방향성 조사, 금오공대 발전전략 평가, 미래 발전 요인 평가, 지역사회 기여방안 조사

순추천 고객지수 졸업생 인재채용 추천지수, 산학협력 추천지수

조사결과

- 조사 대상: 구미/대구 및 기타 경북권 소재 기업체 관리자 및 인사담당자

- 조사 기간: ‘17. 6. 1. ~ 6. 16.

- 응답 현황:

기업규모 소재지 가족기업 여부대기업 중견기업 중소기업 구미 대구 경북권 가족기업 일반기업12 24 164 154 32 14 140 60

- 설문 결과:

항목

연도

종합점수

이미지 졸업생 역량산학협력 만족도

중장기 발전전략

본교발전에필요요인

순추천 고객지수(NPS)

졸업생채용

산학협력

‘17년73.4(3.67)

74.32 71.11 73.22 82.0 - 28% 25%

평가요인상위

- 산학협력 - 교육환경

- 성실성- 책임감- 발전가능성- 업무처리

- 연구진신뢰- 본교와 산학협력

산학협력- 취업률 유지- 특성화 학과 보유- 산학협력 성과창출

※ 30%이상이 양호한 수준

비 고

∙ 공신력 확보를 위하여 외부전문기관인 ㈜대구은행에 조사 분석을 의뢰하여 결과 도출


수립 예정


- 187 -

·[교수 및 직원 대상] 교육수요자 만족도 조사

조사대상 교수, 직원

조사방법 온라인 기반 설문조사(필요 시 오프라인을 통하여 설문지 배포 병행)

조사내용

조사영역2017년 만족도 조사 예정 항목

교수 직원

직무만족강의 및 교수 업무의 자부심, 담당 강의의 직무 적합성, 등

담당 업무의 자부심, 담당 직무 적합성, 업무에 대한 권한과 책임 등

인사제도인사규정 및 지침 적절성, 연구활동 지원, 경력개발 기회 등

인사규정 및 지침 적절성, 교육훈련 제공, 경력개발 기회, 성과평가 제도 등

조직문화의사소통 방식, 변화와 도전 의지, 상호존중 신뢰 문화 등

부서간 의사소통, 변화와 도전 의지, 상호존중 신뢰 문화 등

근무환경연구실 및 연구장비, 강의실 및 강의 시설, 편의시설 등

사무실 환경, 편의시설 등

대학 이미지학교에 대한 호감도, 학교의 대외 인지도 등

학교에 대한 호감도, 학교의 대외 인지도 등

대학 청렴도교수 지원 업무처리 및 인사 처리 투명성 등

부서간 업무처리 및 인사 처리 투명성 등

비 고



수립 예정



5.1.3 참고자료교육수요자 만족도 관리 현황진단 및 개선방안 수립 5.1.3-1

산업체 만족도조사 결과보고서 5.1.3-2

- 188 -

평가준거 5.2.1 사회봉사 정책 대학은 학교특성에 부합하는 사회봉사 정책 및 계획을 마련하여 추진하고 있다.



5.2.1

사회봉사

정책

대학은 학교특성에 부합하는 사회봉사 정책 및 계획을 마련하여 추진하고 있다.

P

자체진단

평가결과

◦ 우리 대학은 학교 특성을 고려한 다양한 사회봉사 정책·계획을 마련하고 있음

◦사회봉사 정책이 대학의 근간인 수업과 결부되어 운영되어 봉사활동을 대학 전체의

활동으로 잘 이끌어내고 있음.

(미흡한 점)

◦ KOICA등의 국제원조기구을 통한 공대 특성의 외부 사회봉사 사업의 정책적 협력

이나 시도가 없음.

■ 대학의 사회봉사 정책 및 추진 내용

○ 학생 사회봉사 정책

- 학생들에게 지역사회까지 교육의 장을 넓혀 학교에서 배운 지식을 다양한 봉사활동으로

실천하게 함으로써 지역사회를 이해하는 안목을 키워주고, 불우하고 소외된 이웃을

돌아보며 봉사할 수 있는 「인성교육의 장」 마련에 목적이 있음

- 우리 대학은 2002년부터 사회봉사 과목을 운영하여 재학 중 2학점(학기당 1학점, 봉사

시간 30시간 이상)을 이수하도록 하고 있으며, 2013-2학기부터는 사회 교과목에 담당

교수를 배정하여 학생들에게 봉사이론 및 안정에 대한 지도를 하고 있음

·봉사활동의 많은 기회제공을 위해 기존 등록된 사회봉사기관이 아닌 곳에서 실시한

봉사활동도 우리대학 「사회봉사센터장」의 확인을 거쳐 봉사실적으로 인정함으로써

더욱 참여인원을 유도하기 위한 노력을 기울이고 있음

○ 학생 사회봉사 추진 내용

- 봉사활동은 국내봉사와 해외봉사로 각각 실시함

- 국내봉사

·참여 학생이 주최가 되어 봉사계획을 수립하여 실시

·지역사회와 함께 호흡하는 대학으로서의 이미지 정착

·봉사참여자의 계획성, 참여의식, 성취도 제고

- 해외봉사

·전문 봉사기관(1차)을 통하여 학교 지원(2차)을 더함으로써 학생이 참여하여 봉사

·동남아권국가를 대상으로 우리나라의 고유민속, 태권도 등을 전통문화를 알려 국위

선양에 이바지

·글로벌 세계화의 일원으로서 시대적 부응과 사명에 맞추어 자발적인 봉사 실천

- 학생들의 자발적인 참여에 의한 사회봉사는 총학생회, 총동아리연합회 등의 학생자치


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단체와 건축학부(촌집 수리)/산업공학부(농촌봉사) 등 학부와, 두손모아사랑을(농아원봉사)/

노벨(양로원봉사)/구미나눔학교(야학) 등의 본교 중앙동아리가 주축이 되어 실시하고 있으며,

농촌봉사·환경봉사활동 및 야학, 기타 사회기관 봉사활동 등을 충실히 수행하고 있음

■ 사회봉사 관련 교과목 및 담당교수 현황

○ 사회봉사 교과목으로 년 4회 수강신청 및 성적인정으로 운영해왔으나, 2015년 1학기부터

학칙 및 사회봉사 과목 운영 지침을 개정하여 수강신청 가능 학점과 별개로 년 2회 수강

신청 및 학점인정으로 변경하여 운영하고 있음

구 분 당 초 변 경

수강신청학점 포함 여부 수강신청 가능 학점에 포함 수강신청 가능 학점과 별개로 신청

수강신청 시기 수강 신청 기간 봉사활동 개시 전~종강 4주 전

수강신청 방법 수강신청시스템(별도 웹페이지)원스톱서비스-수강신청-사회봉사활동신청

봉사활동기관 및 활동영역 확인

학생 소속 학과장 사회봉사센터[본관101호]

봉사활동 기간정규학기, 계절학기 구분 운영[년 4회]

직전 학기 종강 3주 후 ~ 해당 학기 종강 3주 전[년 2회]



5.2.1 관련규정 사회봉사 운영 지침 5.2.1-1

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평가준거 5.2.2 사회봉사 실적대학은 대학의 교육이념에 따라 다양한 사회봉사활동을 추진하고 있다.



5.2.2

사회봉사

실적

대학은 대학의 교육이념에 따라 다양한 사회봉사활동을 추진하고 있음

P

자체진단

평가결과

◦ 우리 대학은 구성원들의 사회봉사 활동을 효과적으로 지원하고 있음

(미흡한 점)

◦ 구성원의 사회봉사 실적 중에서 직원의 실적이 너무 저조함.

■ 대학의 사회봉사 프로그램 운영 실적

○ 해외봉사 운영 실적

- 태평양아시아협회(PAS) 봉사활동 기관을 중심으로 하계 및 동계방학 기간 중에 해

외봉사활동 참여

·학생 봉사활동 참가비 및 학교 지원금 형태로 연간 20명정도 지원

<표 5.2.2-1> 해외봉사활동 참가 경비 지원 실적

○ 국내봉사 운영 실적

- 학생자치단체 및 학부(과)학생회, 동아리, 일반학생들로 팀을 구성하여 장애인 시설 및

환경이 열악한 장소에서 거주하는 취약 지역민을 위하여 자발적으로 봉사활동을 실시

<표 5.2.2-2> 국내봉사활동 지원 실적

학년도 구분 인원경비(천원)

봉사국가(인원)학교지원 학생부담

2014 동계 13 8,450 650 캄보디아(3), 베트남(1), 라오스(3), 태국(6)

2015하계 7 4,550 650 캄보디아(2), 몽골(2), 베트남(2), 탄자니아(1)

동계 9 6,000 650(인도700) 네팔(2), 베트남(1), 태국(3), 인도네시아(3)

2016하계 7 4,850 700(태국650) 라오스(2), 인도네시아(4), 태국(1)

동계 4 2,750 700(태국650) 인도네시아(3), 태국(1)

주요내용 세부 집행내역 추진시기 인원(명) 지원금액(원)

사제동행 봉사활동 ∘ 형산강 환경 정화 활동 2014.08.08. 50 1,500,000

노력봉사 ∘ 환경 정화 활동(오도리 해변) 2014.08.10. 50 1,200,000

노력봉사 ∘ 대부리 마을 담벼락 벽화 작업 2014.08.12. 50 1,200,000

노력봉사 ∘ 어린이집청소 및 환경정화 2014.10.09. 39 389,000

교육봉사 ∘ 지역아동센터 어린이 교육 2014.06.25.~10.30. 4 770,000

사제동행 봉사활동 ∘ 연탄배달 및 독거노인 주택수리 2014.11.29. ~ 11.30. 20 1,500,000

노력봉사 ∘ 생태공원 환경정화운동 2015.01.24. ~ 1.25. 14 1,200,000


- 191 -


노력봉사 ∘ 농촌 일손 돕기 2015.05.24. ~ 5.25. 20 300,000

사제동행 봉사활동 ∘ 농촌 집 고쳐주기 2015.07.21. ~ 7.27. 24 1,300,000

노력봉사 ∘ 농촌 일손 돕기 2015.07.27. ~ 7.29. 32 1,298,890

교육봉사 ∘ 초등학생 발명 교육 봉사 2015.08.06. ~ 8.08. 34 1,121,110

노력봉사 및 교육봉사 ∘ 농촌일손돕기 및 아이들문화체험 2015.08.14. ~ 8.16. 23 1,100,000

교육봉사 ∘ 탈북자녀 교육 및 문화체험 지원 2015.08.21. 18 300,000

노력봉사 ∘ 노인 도우미 및 환경정리 2015.11.07. 9 20,000

노력봉사 ∘ 노인 도우미 및 환경정리 2015.11.21. 14 112,900

노력봉사 ∘ 독거노인 및 불우이웃 연탄배달 2015.12.19. ~ 12.20. 15 1,000,000

교육봉사 ∘ 검정고시 응시생 교육 2016. 1. ~ 2016. 4. 18 2,400,000

교육봉사 ∘ 검정고시 응시생 교육 2016.01.09. 14 878,890

노력봉사 ∘ 환경정리 및 환경미화 2016.01.08. ~ 1.09. 15 1,201,110

문화봉사 ∘ 재능기부 한마당 2016.03.26. 80 2,582,560

노력봉사 ∘ 화단조성으로 자연환경 재조성 2016.04.01. 15 168,000

교육봉사 ∘ 청소년 대상 멘토링 2016.04. 13 866,000

노력봉사 ∘ 장난감 도서관 보조 및 환경정화 2016.04. 5 324,000

문화봉사 ∘ 헌혈장려 캠페인 및 유치원생 일일 도우미2016.03.31.

2016.04.01. 7. 8.6 791,110

노력봉사 ∘ 장애인 주말여가프로그램 활동 2016.04.09. 15 84,000

노력봉사 ∘ 행사 안전관리 및 진행 보조 2016.04.09. 11 646,680

문화봉사 ∘ 연극을 통한 재능기부 및 환경미화 2016.04.09. ~ 4.10. 30 1,200,000

노력봉사 ∘ 장애인 사회활동 보조 2016.04.09. ~ 4.10. 15 1,200,000

노력봉사 ∘ 어르신 돌봄 및 환경정리 2016.04.30. 10 60,000

문화봉사 ∘ 질서안내, 통역, 행사보조 2016.04.30. 6 272,000

노력봉사 ∘ 미아방지 캠페인 이름표 배부 2016.05.05. 50 600,000

노력봉사 ∘ 환경미화 및 어르신 모시기 2016.05.07. 10 59,700




노력봉사 ∘ 농촌 일손돕기 2016.05.14. ~ 5.15. 20 300,000

노력봉사 ∘ 탈북자녀 문화체험 및 체육활동 2016.05.21. ~ 5.22. 25 500,000

사제동행 봉사활동 ∘ 독거노인 및 장애인 주택수리 2016.07.05. ~ 7.12. 28 982,000

노력봉사 ∘ 농촌 일손돕기 2016.07.18. ~ 7.20. 50 999,860

교육봉사 ∘ 컴퓨터프로그램 교육2016.07.11.,18,27.2016.07.01.,08,19.

6 918,390

교육봉사 ∘ 초등학생 발명 교육 봉사 2016.07.27. ~ 7.29. 35 694,320

교육봉사 및 노력봉사 ∘ 소외지역 아동교육 및 농촌 봉사 2016.08.22. ~ 8.24. 24 500,000

노력봉사 ∘ 농촌 일손 돕기 2016.09.23. ~ 9.24. 20 300,000

노력봉사 ∘ 노인 및 장애인 주택 연탄나르기 2016.12.28. ~ 12.29. 17 871,970


교육봉사 ∘ 검정고시 응시생 교육 2017.01. ~ 06. 17 2,305,000

교육봉사 ∘ 저소득계층 초.중등 대상 학업지도2017.03.02,9,16,23,302017.05.04,11,18,25.

10 596,280

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○ 학생의 사회봉사 활동 분야

- 교육봉사, 노력봉사, 문화봉사, 기타봉사 등 학교에서 교육한 내용을 바탕으로 실시

·독거노인 및 장애인 대상 촌집 수리, 화장실 개선 등 봉사활동 : 건축학부 학부생

·초․중등학생 대상 컴퓨터 교육 : 컴퓨터공학과, 컴퓨터소프트웨어공학과 학부생

활동 분야 활동 내용

전통적 봉사활동

ㆍ사회복지시설 관련 봉사활동ㆍ장애인시설 봉사ㆍ보육시설 봉사ㆍ노인시설 봉사ㆍ농어촌 봉사활동ㆍ건축(집고치기) 자원 봉사ㆍ공공기관 사무보조ㆍ교통계도 및 범죄예방 순찰 활동

지식ㆍ기능 중심 봉사활동

ㆍ검정고시 학습지도ㆍ아동보육시설 학습지도ㆍ특별활동(창업, 발명) 교육지원ㆍ컴퓨터 강의 지원

환경관련 봉사활동ㆍ자연보호 활동ㆍ환경정화 및 시설 정리

기타 봉사 활동

ㆍ해외봉사 활동ㆍ공정무역 캠페인 활동ㆍ이주민 인권 개선 활동ㆍ농아대상 공연 활동ㆍ연탄나르기

<표 5.2.2-3> 사회봉사 분야별 활동 내용

■ 사회봉사에 대한 행·재정 지원 실적

○ 행정 지원 실적

- 사회봉사센터 운영

·「금오공과대학교 봉사활동 규정」 운영

·센터장은 학생처장이 겸직하도록 규정

·『사회봉사센터운영위원회』에서 봉사활동에 대한 전반적인 사항을 심의

○ 사회봉사에 대한 재정 지원 실적


교육봉사 ∘ 소프트웨어 교육지원2017.03.24.,31, 4.14.5.12,19,26, 6.23,30

20 961,760

노력봉사 ∘ 어린이날 미아방지 캠페인 2017.05.05. 60 322,220

노력봉사 ∘ 농촌 일손 돕기 2017.05.13. ~ 5.14. 63 200,000

문화봉사 ∘ 문화재 안내 및 자원봉사 2017.05.14. 7 296,000

노력봉사 ∘ EM흙공 만들기 및 환경정화 2017.05.19,27. 7 715,300

노력봉사 ∘ 농촌일손돕기, 마을시설물 수리 2017.05.26. ~ 5.28. 20 1,778,680

노력봉사 ∘ 농촌 일손 돕기 2017.06.28. ~ 6.30. 20 1,760,000

사제동행 봉사활동 ∘ 독거노인 및 장애인 주택수리 2017.06.28. ~ 7.05. 32 1,748,900

계 27,815,950


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- 2014~2016년 해외봉사 지원현황

·학생 참가비 및 학교 지원금 형태로 연간 20명이내 지원

학기 참가자 수 지원금(천원) 예산과목

2014년 동계 13 8,450 산학협력단회계-ACE사업-봉사지원(C.2.2)

2015년 하계 7 4,750 산학협력단회계-ACE사업-봉사지원(C.2.2)

2015년 동계 9 6,000 대학회계-학생활동지원비

2016년 하계 7 4,850 대학회계-학생활동지원비

2016년 동계 4 2,750 대학회계-학생활동지원비

<표 5.2.2-4> 사회봉사 재정 지원 실적


사제동행 봉사활동 ∘ 형산강 환경 정화 활동 2014.08.08. 50 1,500,000

노력봉사 ∘ 환경 정화 활동(오도리 해변) 2014.08.10. 50 1,200,000

노력봉사 ∘ 대부리 마을 담벼락 벽화 작업 2014.08.12. 50 1,200,000

노력봉사 ∘ 어린이집청소 및 환경정화 2014.10.09. 39 389,000

교육봉사 ∘ 지역아동센터 어린이 교육 2014.06.25.~10.30. 4 770,000

사제동행 봉사활동 ∘ 연탄배달 및 독거노인 주택수리 2014.11.29. ~ 11.30. 20 1,500,000

노력봉사 ∘ 생태공원 환경정화운동 2015.01.24. ~ 1.25. 14 1,200,000

노력봉사 ∘ 농촌 일손 돕기 2015.05.24. ~ 5.25. 20 300,000

사제동행 봉사활동 ∘ 농촌 집 고쳐주기 2015.07.21. ~ 7.27. 24 1,300,000

노력봉사 ∘ 농촌 일손 돕기 2015.07.27. ~ 7.29. 32 1,298,890

교육봉사 ∘ 초등학생 발명 교육 봉사 2015.08.06. ~ 8.08. 34 1,121,110

노력봉사 및 교육봉사 ∘ 농촌일손돕기 및 아이들문화체험 2015.08.14. ~ 8.16. 23 1,100,000

교육봉사 ∘ 탈북자녀 교육 및 문화체험 지원 2015.08.21. 18 300,000

노력봉사 ∘ 노인 도우미 및 환경정리 2015.11.07. 9 20,000

노력봉사 ∘ 노인 도우미 및 환경정리 2015.11.21. 14 112,900

노력봉사 ∘ 독거노인 및 불우이웃 연탄배달 2015.12.19. ~ 12.20. 15 1,000,000

교육봉사 ∘ 검정고시 응시생 교육 2016. 1. ~ 2016. 4. 18 2,400,000

교육봉사 ∘ 검정고시 응시생 교육 2016.01.09. 14 878,890

노력봉사 ∘ 환경정리 및 환경미화 2016.01.08. ~ 1.09. 15 1,201,110

문화봉사 ∘ 재능기부 한마당 2016.03.26. 80 2,582,560

노력봉사 ∘ 화단조성으로 자연환경 재조성 2016.04.01. 15 168,000

교육봉사 ∘ 청소년 대상 멘토링 2016.04. 13 866,000

노력봉사 ∘ 장난감 도서관 보조 및 환경정화 2016.04. 5 324,000

문화봉사∘ 헌혈장려 캠페인 및 유치원생 일일

도우미

2016.03.31.

2016.04.01. 7. 8.6 791,110

노력봉사 ∘ 장애인 주말여가프로그램 활동 2016.04.09. 15 84,000

노력봉사 ∘ 행사 안전관리 및 진행 보조 2016.04.09. 11 646,680

<표 5.2.2-5> 사제동행 봉사활동 및 사회봉사 활동 및 지원

- 194 -


문화봉사 ∘ 연극을 통한 재능기부 및 환경미화 2016.04.09. ~ 4.10. 30 1,200,000

노력봉사 ∘ 장애인 사회활동 보조 2016.04.09. ~ 4.10. 15 1,200,000

노력봉사 ∘ 어르신 돌봄 및 환경정리 2016.04.30. 10 60,000

문화봉사 ∘ 질서안내, 통역, 행사보조 2016.04.30. 6 272,000

노력봉사 ∘ 미아방지 캠페인 이름표 배부 2016.05.05. 50 600,000





노력봉사 ∘ 농촌 일손돕기 2016.05.14. ~ 5.15. 20 300,000

노력봉사 ∘ 탈북자녀 문화체험 및 체육활동 2016.05.21. ~ 5.22. 25 500,000

사제동행 봉사활동 ∘ 독거노인 및 장애인 주택수리 2016.07.05. ~ 7.12. 28 982,000

노력봉사 ∘ 농촌 일손돕기 2016.07.18. ~ 7.20. 50 999,860

교육봉사 ∘ 컴퓨터프로그램 교육2016.07.11.,18,27.

2016.07.01.,08,19.6 918,390

교육봉사 ∘ 초등학생 발명 교육 봉사 2016.07.27. ~ 7.29. 35 694,320

교육봉사 및 노력봉사 ∘ 소외지역 아동교육 및 농촌 봉사 2016.08.22. ~ 8.24. 24 500,000

노력봉사 ∘ 농촌 일손 돕기 2016.09.23. ~ 9.24. 20 300,000



교육봉사 ∘ 검정고시 응시생 교육 2017.01. ~ 06. 17 2,305,000

교육봉사 ∘ 저소득계층 초.중등 대상 학업지도2017.03.02,9,16,23,30

2017.05.04,11,18,25.10 596,280

교육봉사 ∘ 소프트웨어 교육지원2017.03.24.,31, 4.14.

5.12,19,26, 6.23,3020 961,760

노력봉사 ∘ 어린이날 미아방지 캠페인 2017.05.05. 60 322,220

노력봉사 ∘ 농촌 일손 돕기 2017.05.13. ~ 5.14. 63 200,000

문화봉사 ∘ 문화재 안내 및 자원봉사 2017.05.14. 7 296,000

노력봉사 ∘ EM흙공 만들기 및 환경정화 2017.05.19,27. 7 715,300

노력봉사 ∘ 농촌일손돕기, 마을시설물 수리 2017.05.26. ~ 5.28. 20 1,778,680

노력봉사 ∘ 농촌 일손 돕기 2017.06.28. ~ 6.30. 20 1,760,000

사제동행 봉사활동 ∘ 독거노인 및 장애인 주택수리 2017.06.28. ~ 7.05. 32 1,748,900

계 27,815,950


- 195 -

일자 구분 지역 봉사내용 참여인원

2014.08.08. 노력봉사 포항 봉사활동센터 형산강 환경정화 활동 50

2014.11.29.~11.30. 노력봉사 상주시 자원봉사센터 연탄배달 및 독거노인 주택수리 20

2015.07.21.~07.27. 노력봉사 고령군 자원봉사센터 농촌 집 고쳐주기 24

2016.07.05.~07.12. 노력봉사 영주시 자원봉사센터 농촌 집 고쳐주기 28

2017.06.28.~07.05. 노력봉사 문경시 자원봉사센터 농촌 집 고쳐주기 30

계 152

<표 5.2.2-6> 사제동행 봉사활동 및 사회봉사 활동 및 지원

■ 구성원의 사회봉사 실적

학년도 교수 (A) 학생 (B) 직원 (C) 계 (A+B+C)

2014 185 974 10 1,169

2015 178 625

2016 182 593

계 545 2,192 10 1,169

<표 5.2.2-7> 구성원의 사회봉사 실적

<표 5.2.2-8> 교수의 사회봉사 실적

학년도 인원 (A)실적(건) 1인당 평균 참여건 수

(B/A)교내 교외 계 (B)

2014 185 192 2,113 2,305 12.46

2015 178 140 2,075 2,215 12.44

2016 182 101 2,152 2,253 12.38

계 545 433 6,340 6,773 12.43

* 교수업적평가 자료에 근거함/ 위 인원은 표5.2.2-7 의 ″교수(A)″의 입력값과 동일함.

■ 학생의 사회봉사 인원 실적

학년도교육봉사

장애봉사

노인봉사

의료봉사

해외봉사

환경봉사

아동복지

농촌봉사

기타봉사

합계

2014 149 25 59 3 1 84 18 16 619 974

2015 241 69 91 1 10 75 62 66 712 1,327

2016 150 48 52 12 15 44 26 21 461 829

- 196 -

평가준거 5.2.3 지역사회 기여 및 산학협력대학은 지역사회와 긴밀히 교류하고 교육·연구 결과를 공유하며 대학에서 생산한 지식과 기술을 사회와 산업에 환원하고 있다.


■ 국내외 온라인 공개강좌(K-MOOC, MOOC, KOCW) 등을 활용한 강좌공개

- 대학의 우수강좌를 일반에게 공개･공유하고 고등교육의 경쟁력을 제고하기 위하여,

본교는 2008년부터 KOCW에 강의공개를 활발히 하고 있음

- 학습자(일반인 포함)로 하여금 우수한 강의를 자유롭게 학습할 수 있도록 교육기부 활동을

활발히 하고 있음

- 현 KOCW 공개 건수는 206건, K-MOOC 강좌는 2과목을 개발하여 운영

- K-MOOC 강좌 학점인정을 위한 학사규정을 정비하여, K-MOOC 강좌 이수 후 일정한

조건을 충족할 시 학점인정을 받을 수 있도록 규정을 마련하였으며, 타대학 MOOC 강좌에

대해서도 학점인정을 확대하는 방안 추진 중 임

<표 5.2.3-1> KOCW 강의자료 공개 현황

~12년 13년 14년 15년 16년 계

77건 45건 30건 38건 16건 206건

구 분 계 공학 자연과학 사회과학 인문과학 교육학 의약학 예술체육

일반강의 206 141 27 9 29 0 0 0

특강 0 0 0 0 0 0 0 0

세미나 0 0 0 0 0 0 0 0

기타 0 0 0 0 0 0 0 0

계 206 141 27 9 29 0 0 0


5.2.3 지역사회 기여 및 산학협력

대학은 지역사회와 긴밀히 교류하고 교육·연구 결과를 공유하며 대학에서 생산한 지식과 기술을 사회와 산업에 환원하고 있음

P


◦ 우리 대학은 교육 연구 결과를 지역사회와 공유하고 환원하고 있음.

◦ 우리 대학은 대학이 생산한 지식과 기술을 지역사회의 산업계에 환원하는 산학

협력 시스템을 잘 갖추고 있음.


- 197 -

년도 구분 과 목 명

2015개발 열역학

운영 열역학

2016개발․운영 유체역학

운영 열역학 (3월∼)

2017 운영열역학 (3월, 9월∼)

유체역학 (9월∼)

<표 5.2.3-2> K-MOOC 강좌 개발 및 운영 현황

■ LINC사업단 : 재직자교육 [표 5.2.3-3]

연도 건수 참가인원2014년 11 3272015년 12 4812016년 12 415합 계 35 1,223

○ 연도별 강좌 [표 5.2.3-4]

연도 일시 강좌명 참가인원

2014

2014-06-19 ~ 2014-06-28창조경제 먹거리 창출을 위한 3D 프린팅 활용

기술교육[3D프린팅 조립 전문가 과정]33

2014-06-30 ~ 2014-07-08㈜한화 재직자 Level-UP

아카데미(전자회로설계교육)25

2014-09-01 ~ 2014-11-30클러스터 창조CEO 교육과정(지역 중소기업의 협력적 생태계 구축을 위한 동반성장 교육)

32

2014-10-20 ~ 2014-10-31 CSR&S CEO 실천아카데미 34

2014-10-22 ~ 2014-11-05 중소기업CEO성공비즈니스전략(기업가정신과 프리젠테이션 스킬과정) 33

2014-11-12 ~ 2014-11-19중소기업CEO성공비즈니스전략

(중소기업 경영기법 및 회계과정)32

2014-12-03 ~ 2014-12-05 T-MOLD 금형설계 자동화 27

2014-12-22 ~ 2014-12-23 모바일산업분야 협력사 중간관리자 양성과정 40

2015-01-19 ~ 2015-01-21 3D 프린터 운용기술교육(Auto CAD과정) 24

2015-01-22 ~ 2015-01-23 3D 프린터 운용기술교육(3D프린팅 설계과정) 24

2015-01-26 ~ 2015-01-30 3D 프린터 운용기술교육(3D프린팅 후 가공과정) 23

2015

2015-06-15 ~ 2015-06-22(6일) 컴퓨터 활용 능력 엘셀과정 30

2015-07-22 ~ 2015-08-19(매주수요일 5주간)

CEO역량개발을 통한 신규어이템 발굴 및 판매전략

45

2015-08-17 ~ 2015-11-30(3개월)

클러스터 창조CEO 교육과정(창조적 사고혁신을 통한 동반 성장 기반 구축)

34

2015-08-26 CEO 역량강화를 위한 비즈니스 프레젠테이션 단기 교육과정 96

2015-10-05 ~ 2015-10-15 에너지 활용을 위한 열시스템 구축 교육과정 25

2015-10-14 ~ 2015-10-15 중소기업 R&D 기획역량강화 교육 29

2015-10-19 ~ 2015-11-02 카카오 SNS 마케팅 교육과정 29

- 198 -

■ LINC사업단 : 공공기관 기술이전 설명회 [표 5.2.3-5]

일자 장소 설명회 참가인원2014-11-27 금오공대 청운대 제2회 공공 연구기관 보유기술이전설명회 1272015-11-17 구미코 제3회 공공기관 산학연 협력기술이전 활성화 설명회 1382016-11-02 금오공대 청운대 제4회 산학연 보유기술 이전 설명회 108

합 계 373

■ 과학영재교육원 지역사회 대상 교육프로그램 운영 실적

지역사회 대상 교육프로그램

지역 대상 교육프로그램 참여 인원(명)

2014 2015 2016

봄 가을 계 봄 가을 계 봄 가을 계

과학영재교육원

영재교육(초등) 59 59 55 55 60 60

영재교육(중등) 114 114 116 116 126 126

소계 173 173 171 171 186 186

계 173 171 186

[표 5.2.3-6] 지역사회 대상 교육프로그램 운영 실적

연도 일시 강좌명 참가인원

2015-11-16 ~ 2015-11-30 매출증대 SNS마케팅 전략과정 30

2015-12-01 ~ 2015-12-03 3D프린팅 설계과정 26

2015-12-08 ~ 2015-12-10 3D프린팅 디자인과정 30

2015-12-14 ~ 2015-12-16 3D프린팅 후가공과정 26

2015-12-11 ~ 2015-12-12 모바일 산업 글로벌 역량 강화를 위한 해외마케팅과정 50

2016-01-18 ~ 2016-02-01 모바일 홈페이지 제작 실무과정 31

2016

2016-03-28 ~ 2016-04-07 3D프린팅 교육 30

2016-05-19 ~ 2016-05-20수출역량 강화를 위한 무역관리 기법 및

대외무역법 관리 교육50

2016-08-01 ~ 2016-11-30 클러스터사업 창조 CEO 교육과정 32

2016-08-29 ~ 2016-09-08 생산품질혁신시스템구축 교육과정 40

2016-09-05 ~ 2016-09-13 생산제품의 브랜드 마케팅 기법과 활용 30

2016-09-27 탄소소재의3차원미세조직 측정법 20

2016-09-28 ~ 2016-10-06 제조원가 산정을 위한 MODAPTS교욱과정 30

2016-10-13 창의적 사고와 기술혁신 25

2016-11-15 ~ 2016-11-16 산업현장의 품질경영시스템 전환 및 문서화 교육과정 28

2016-11-21 ~ 2016-11-22 품질경영시스템 전환 및 내부 심사원 교육과정 22

2016-12-22 ~ 2016-23 글로벌 제조역량 강화 교육과정 53

2017-02-03 ~ 2017-02-04 제조현장 스마트 팩토리 도입을 위한 재직자교육 55


- 199 -

■ 지역사회 주민 참여 프로그램 지원 실적[표 5.2.3-7]

구분 행사명 일시 장소 행사내용 주관

1제4회 KIT 이오스

사진연구회

2014.1.17. ~

1.23.

구미문화예술회관

제1전시장

KIT 이오스 사진연구회

정기사진전시회

평생교육원

사진예술 외

2개강좌

2제2회 경상북도

평생학습박람회

2014.9.25. ~

9.28.칠곡보

평생교육원 도자기반 작품

전시회평생교육원

3 금미회 정기회원전2014.9.30. ~

10.9.


제1전시장

유화반 정기회원전

유화 작품 전시

평생교육원

유화반

4제5회 KIT 이오스

사진연구회

2014.10.7. ~

10.12.


제1전시장

KIT 이오스 사진연구회

정기사진전시회

평생교육원

사진예술 외

2개강좌

5

제3회 대한민국


국립특수교육원 대학

장애성인 평생교육

프로그램 홍보부스

‘한지공예 전시 및

체험’

2014.10.17. ~

10.19.일산 킨텍스

제 2회 대한민국 평생학습

박람회 한지공예 체험

부스운영

평생교육원

국립특수교육원

6 찬‘s난타 수료‧발표회 2014.12.20. 본교 대강당 난타 공연 평생교육원

7

대학(교) 장애성인

평생교육 프로그램

발표‧수료식 및

성과보고회

2014.12.22. 본교 대강당

2014년 대학 장애성인

평생교육 프로그램 운영

사업 프로그램

펀댄스.생활댄스 발표회

평생교육원

8

중증장애성인 자기옹호

재활치료 프로그램

바자회

2015.7.16.본교 교직원 식당

앞 광장한지공예 작품 바자회 평생교육원

9

제4회

대한민국


평생학습중심대학

비학위과정 통합관

‘한지공예 체험’

2015.9.5. 삼성 코엑스 한지공예 체험 부스 운영

평생교육원

국가평생

교육진흥원

교육부

10 금미회 정기회원전2015.10.13. ~

10.18.


제1전시실

유화반 정기회원전

유화 작품 전시

평생교육원

유화반

11

제3회

볼클랑 피아노 앙상블

정기연주회

2015.12.6.구미문화예술회관

소공연장피아노 연주회

평생교육원

피아노페다고지

- 200 -

■ 기타 인적·물적 차원의 대학자원 공유 실적

구분 행사명 일시 장소 행사내용 주관

12 야단법석 도예전2015.12.8. ~

12.13.


제1전시실도자기반 작품 전시

평생교육원

도자기반

13중증장애인 지적치료

한지공예 작품전시회

2015.12.15. ~

12.18.

평생교육원 1층

로비한지공예 작품 전시 평생교육원


15

2016학년도

중증장애성인

자기옹호재활치료

프로그램

2016.5.3.

~7.13평생교육원 펀댄스, 도자기/한지 공예

평생교육원

경상북도평생

교육진흥원

16여성한마음대축제

실용타로(심화) 실습2016.5.19. 금오산 잔디광장 타로카드 상담

평생교육원

영남여성장애인

성폭력상담소

17 라인댄스 수료‧발표회 2016.6.23. 본교 대강당 라인댄스 공연 평생교육원


19

중증장애성인 자기옹호

재활치료 프로그램

작품전시회‧발표회

2016.7.6. ~

7.12.

평생교육원 1층

로비 및 청운대

도자기‧한지공예 작품 전시

펀댄스 공연평생교육원

20

2016년도 상반기

특수분야 골프기초기술

교원직무연수

2016.8.1. ~

8.10.

금오공대

골프학습관골프기초기술

평생교육원

경상북도교육

연수원

212016학년도 START-UP

실천창업

2016.8.3.. ~

8.10.평생교육원 창업 및 사업계획서 작성 평생교육원

22

2016년

평생학습중심대학

지원사업

2016.10.26.

~2017.3.22.평생교육원

-기업교육전문강사

-3D모델링/프린팅

- SNS활용 마케팅 전문가

-발명기술 활용 전문가

-수납전문가 양성과정

-인문학 문화유적해설사

-박정희리더십 전문강사

-자녀성장·부모양육 코칭

-중증장애인 공예 교육

평생교육원

국가평생교육

진흥원

23

2016년 가을학기

명예대학원

오피니언리더과정

재능기부

2016.11.1 형곡고등학교진로선택과 미래의 꿈& 비전

강의 등 멘토와 멘티의 만남평생교육원

242016년 가을학기

실기강좌 발표회2016.12.17. 본교 대강당

드럼 외 10개 실기강좌

공연평생교육원


- 201 -

○ 대여 시설 : 평생교육원 강의실 114호(70석), 210호(30석) 등

○ 대여 내역

구분 단체명 사유 횟수

1 대한산업경영학회 분노조절사 특강 교육 5

2 구미공인중개사협회 재건축,재개발 관련 피해방지 강연 1

3 경상북도청소년성문화센터 성교육전문가 양성과정 교육 7

4 한국직업상담협회 청·장년인턴 사전직무 교육 5

5 예스콘에듀컨설팅 청·장년인턴 사전직무 교육 2

6 한국국공립대학평생교육원협의회 민간자격증 시험 1

7 한화손해보험주식회사 고객서비스 교육 6

8 구미 텐인텐(부동산정보카페) 재테크 강의 5

9 현대하이카 손해사정 2016년 하반기 통합 간담회 1

10 텐인텐(부동산정보공유카페) 운영자 교육 1

합계 34

[표 5.2.3-8] 대학자원 공유 실적

■ 기술이전 건수 및 수입료 실적

연도전임교원 수

(A)

기술이전 전임교원 1인당 기술이전

건수 (B) 수입료(천원) (C) 건수 (B/A) 수입료(천원) (C/A)

2014 218 23 236,000 0.11 1,082.57

2015 224 48 524,404 0.21 2,341.09

2016 225 69 470,863 0.31 2,092.72

<표 5.2.3-9>�전임교원 기술이전 건( 및 수입료

■ 중소기업산학협력 공동연구 건수 및 연구비 실적

○ 우리 대학은 최근 3년간 지속적으로 지역산업체 중소기업과 산학협력공동연구개발사업을

수행하여 중소기업의 매출증대, 고용창출 등으로 지역사회 경제활동 성장에 크게 기여하고

있음

연도전임교원수

(A)

중소기업산업체 공동연구 전임교원 1인당 산학협력공동연구

건수 (B) 연구비(천원) (C) 건수 (B/A) 연구비(천원) (C/A)

2014 218 59 4,070,000 0.24 18,700

2015 224 71 4,786,000 0.29 21,366

2016 225 72 5,309,000 0.29 24,000

<표 5.2.3-10> 전임교원 중소기업산학협력공동연구 건수 및 연구비

■ 특허 출원 및 등록 실적

- 202 -

연도전임교원

수(명) (A)

특허 출원 건수(건) 특허등록 건수(건) 전임교원 1인당 특허

국내 국외 계 (B) 국내 국외 계 (C) 출원 (B/A) 등록 (C/A)

2014 218 198 10 208 77 1 78 0.954 0.358

2015 224 268 9 277 109 4 113 1.237 0.504

2016 225 243 2 245 112 1 113 1.089 0.502

<표 5.2.3-11>� �전임교원 국내ㆍ외 특허 출원 및 등록 실적

■ 지식재산권 및 기술이전 전담팀 운영 지원

○ 우리 대학은 최근 3년간 기술이전이 지속적으로 증가하였으며 지역 산업체에 기술이전

확대를 통하여 지역사회에 이바지 하고 있음

○ 우리 대학은 2016년부터 발명인터뷰제도 시행을 통해 우수기술을 선별하여 기업 수요에

맞춘 우수기술을 출원하고 지식재산권을 확보하고 있음

연도

특허출원 특허등록

국내 특허(건)

국내 특허 지원금(천원)

국외 특허(건)

국외 특허 지원금(천원)

지원금소계(천원)

국내 특허(건)

국내 특허 지원금(천원)

국외 특허(건)

국외 특허 지원금(천원)

지원금소계(천원)

2014 198 197,417 10 21,284 218,701 77 44,334 1 2,089 46,423

2015 268 194,550 9 16,801 211,351 109 51,855 4 - 51,855

2016 243 240,096 2 - 240,096 112 86,664 1 - 86,664

<표 5.2.3-12>� �전임교원 특허 출원 및 등록 지원 현황

연도특허등록 기술이전

특허등록(건) 보상금(천원) 기술이전(건) 보상금(천원)

2014 77 23 196,135

2015 109 48 376,656

2016 112 69 356,227

<표 5.2.3-13>� �전임교원 지식재산권 및 기술이전 보상금



5.2.3

정보공시12-타. 기술이전 수입료 및 계약 실적

12-파. 특허 출원 및 등록 실적

참고자료

과학영재교육원 수료자 명단

지역사회와의 인적·물적 교류 관련 실적 자료 : 최근 3년 자료

지식·기술의 사회 기여 및 확산 실적 관련 자료 : 최근 3년 자료

제Ⅳ장 평가 결과 총평

- 203 -


1. 결과 총평2. 영역별 총평3. 향후 주요 개선 사항

- 204 -


- 205 -

Ⅳ. 평가 결과 총평

1. 결과 총평

우리대학은 전반적으로 양호한 실적과 개선노력을 보이고 있으며 필수평가준거 및 5개 평가영역에서

모두 충족으로 판정된다.

필수평가준거에서는 전임교원확보율 최근 3개년 평균이 61.6%로, 기준값인 61%를 상회하는 것으로

나타났다. 하지만 타 국립대학과 비교하면 학생정원 기준 69.4%(21위), 재학생 기준 61.6%(27위)로, 향후

지속적인 교원 확보를 통해 전임교원확보율을 향상시키는 노력이 필요하다. 장학금 지급률의 경우에도

20.2%로 기준값인 10%를 크게 상회하지만 최근 3년간 장학금 비율이 감소하고 있어 이에 대한 대응방

안 마련이 필요하다.

대학이념 및 경영부문에서는 대학의 사명을 다하기 위해 교육목적과 교육목표를 명료하게 설정하고

있고, 중장기 발전계획, 특성화 계획의 성과를 주기적으로 평가하여 대학운영에 반영하고 있으며 자체

평가시스템을 잘 운영하고 있다.

교육 부문에서는 교육과정, 교수· 학습에서 모두 인증 기준을 충족한다. 교육과정 편성과 운영, 교육

과정 개선 체계, 수업 및 성적관리 등 운영이 합리적으로 운영되고 있다. 향후 기관인증평가시에는 교육

영역 기술 시 전체 윤곽을 확인할 수 있는 그림 등이 제시되면 대학의 교육영역에 관한 체계적인 관리

이미지를 확보할 수 있을 것으로 판단된다.

교직원 부문에서는 교·직원 인사제도, 교·직원의 처우 및 복지, 교원의 교육 및 연구활동 지원,

직원 전문성 개발 등 전 영역에서 평가기준을 충족한 것으로 나타났다. 교수의 교육 및 연구역량과

직원의 업무 역량을 높이기 위한 다양한 노력들이 이루어지고 있다.

교육시설 및 학생지원 부문은 정량지표인 강의실 및 실험 실습실, 도서관 직원 등이 기준을 충족하고

있으며, 학생 복지시설과 소수집단 학생 지원도 적절히 이루어지고 있는 것으로 나타났다.

대학성과 및 사회적 책무 부문에서는 대학의 연구성과는 기준값을 충족하고 있으며, 교육성과로 졸업생의

취·창업이 적절히 이루이지고 있다. 다만 대학의 사회봉사와 관련하여 직원의 실적이 미흡한 점은 향후

개선해야 할 부문으로 판단된다.

이번 대학자체평가를 통해 나타난 우리 대학의 현황과 문제점을 향후 주요 개선과제로 설정하고 이를

추진해 나간다면 더욱 경쟁력을 갖춘 대학으로 도약할 수 있을 것으로 기대된다.

2. 영역별 총평

구분 영역별 평가 결과

필수평가준거

∙ 최근 3년간 전임교원 확보율은 학생정원 기준 69.6%, 재학생 기준 61.6%로

기준값을 달성함

∙ 2016년 정보공시 기준 우리 대학의 전임교원 확보율을 국립대학과 비교하면

학생정원 기준 69.4%(21위), 재학생 기준 61.6%(27위)로 하위권임. 교육부와

협의를 통하여 지속적인 충원 노력이 필요함

∙ 교사 확보율이 150.9%로 기준값을 충족함

∙ 보고서 작성시 각 시설에 대한 구분 및 증빙 자료 필요

∙ 최근 3년간 정원내 신입생 충원율 평균이 99.68%로 기준값을 충족함

∙ 최근 3년간 정원내 재학생 충원율 평균이 109.3%로 기준값을 충족함

∙ 재학생 충원율이 최근 3년간 감소한 이유 기술 필요

- 206 -


∙ 최근 3년간 교육비 환원율 평균이 296.08%로 기준값을 충족함

∙ 2016년 대비 2017년 교육비 환원율이 감소한 이유 기술 필요

∙ 최근 3년간 장학금 비율 평균이 20.2%로 기준값을 충족함

∙ 최근 3년간 장학금 비율이 감소한 이유 기술 필요

[1영역]

대학이념

및 경영

∙ 우리 대학은 “진리·창조·정직”이라는 교육이념 하에 “학문의 이론과

응용방법을 교수·연구하며, 개인의 자질을 계발하고 지도자적 인격을 함양

하여 국가와 인류사회의 발전에 봉사할 실천적인 인재를 양성함”을 교육목적

으로 설정함

∙ 교육이념과 교육목적을 달성하기 위하여 3대 교육목표로 (1) 뚜렷한 국가관과

발전적 미래상을 지닌 지도자 양성, (2) 실천적이고 창조적인 전문인 양성, (3)

지성과 덕성을 겸비한 사회인 양성을 설정함

∙ 교육목표에 부합하는 금오 인재상으로 (1) 참사람, (2) 든사람, (3) 난사람, (4)

큰사람을 제정하였으며, 인재상에 도달할 수 있도록 인재상 별 핵심역량을

설정하고 이에 따른 학생학습성과 관리 체제를 구축 및 운영하고 있음

∙ 교육목표와 인재상을 연계하여 대학 발전전략을 체계적으로 구성하였으나,

“교육목표-인재상-발전전략”의 연계 과정에서의 복잡함으로 인해 세부과제

추진의 어려움이 예상되므로 단순화가 필요함

∙ 인재상에 부합하는 인재 양성을 위해 체계적인 학생학습성과 관리 제제를

구축하여 운영하고 있으나 2016년에는 2015년에 비해 인재인증 학생 수가

대폭 줄어들었음. 연도별 목표를 설정하고 이를 달성하기 위해 노력하는

등 학생역량 평가 및 환류 체계의 보완이 필요함

∙ 학내 여건 분석 및 의견 수렴 과정을 바탕으로 특성화 기본 방향을 “창의

인재 양성”과 “지역 사회 연계”로 설정하였으며, 세부 추진 방향으로

(1) 특성화 분야별 창의융합 공학인재 양성, (2) 산학협력체계 활성화, (3)

실용연구 기반 수요자 중심 R&D 강화, (4) 지역 국공립대학으로서 지역사회

기반 사회적 책무 실현을 수립함

∙ 특성화 기본 방향에 따라 공학 기반의 실용적이고 실천 가능하며 지역 특성화에

부합하는 4대 특성화 분야로 (1) ICT융복합, (2) 첨단소재부품, (3) 그린화학소재,

(4) 메카트로닉스를 설정하였음

∙ 특성화 추진의 일환으로 향후 3년간(2016년~2018년) 특성화 전략을 수립하여

특성화 모델을 완성하고 성과를 창출 및 확산하기 위한 세부 과제들을 추진

하고 있음

∙ 예산, 공간, 인력 등의 자원을 특성화 학과에 우선적으로 지원함으로써 특성화

분야의 성과를 도출하기 위해 노력하고 있음

∙ 교수, 학생, 전문인력 등 인력 자원의 집중화와 예산 및 공간의 집중화를

대학 특성화 추진의 성과로 꼽았으나, 이는 특성화 추진을 위한 자원의

“투입”에 해당하는 것임. 따라서 특성화 추진의 성과를 객관적으로 확인할

수 있도록 성과 지표를 개발하고 평가할 필요가 있음(예시 : 취업률(상승률),

인재인증학생비율, 학부교육만족도 등)

∙ 특성화 성과에 대한 분석뿐만 아니라 특성화 계획 단계부터 특성화 추진

그리고 성과 분석 및 개선에 이르기까지 체계적인 환류 시스템의 구축이

요구됨

∙ 대학의 특성화 분야에 따라 특성화 사업단을 구성하였으며, 이에 따라 학사

조직을 통합하였음. 첨단소재부품 특성화 분야는 3전공을 신소재공학부로

통합하였고 그린화학소재 특성화 분야는 1학부, 2학과, 1전공을 화학소재융합


- 207 -


학부로 통합하였으며, 메카트로닉스 특성화 분야는 3학과를 기계시스템공학과로

통합하였음

∙ 특성화 학과와 비특성화 학과의 기본적인 정원 감축 비율을 1대 2로 적용함

으로써 특성화 학과로의 학생 자원 집중을 통해 해당 분야의 인력을 집중적

으로 양성하고 있음

∙ 2014년 기준, 2017년 특성화 학과의 정원감축 비율은 6.9%이고 비특성화 학과의

정원감축 비율은 11.6%로 특성화 학과 대비 비특성화 학과의 감축비율이 약

1.7배 높음

∙ 지금까지 특성화 방향에 따라 정원 조정이 합리적으로 이루어진 것으로 판단됨.

다만 향후 추가적인 정원 조정이 예상되므로 이를 대비하여 정원 감축 기준을

재정비할 필요가 있음

∙ 우리 대학은 기획협력처에서 주관하는 “대학역량평가”, “대학원평가”,

“학부평가”, “부속시설평가”와 산학협력단에서 실시하는 “운영시설평가”,

“연구시설평가”를 주기적으로 실시하고 있음

∙ 대학역량평가를 통해 대학 경쟁력 강화를 위한 방안을 도출하고 있으며 대학원

평가를 통해 대학원 발전 및 개선 방안을 도출하고 있음. 또한 학부평가를

통해 우수 학과에 대한 재정적 인센티브를 지급함으로써 학부 간 경쟁을 통한

발전을 도모하고, 부속시설평가를 통해 우수 부속시설에 대한 행·재정적 지원을

강화함으로써 부속시설의 운영효율화를 도모하고 있음

∙ 자체평가 결과는 각 자체평가 별로 정보공시 또는 대학 홈페이지 등을 통해

대학구성원이나 외부에 공개되고 있음

∙ 기획협력처 주관 자체평가 외에 산학협력단에서 주관하는 자체평가로 “운영

시설평가”와 “연구시설평가”가 있음을 언급하였으나 이에 대한 자체평가

시스템 및 실적에 대한 내용이 기술되어 있지 않음

∙ 대학역량평가, 대학원평가, 학부평가, 부속시설평가 등 다양한 자체평가가

실시되고 있지만 상호 연계성이 없이 독립적으로 평가가 이루어지고 있음.

향후로는 대학 자체적으로 각종 대외 평가(대학구조개혁평가, 대학기관인증

평가, 언론사평가 등)를 고려하여 주요평가지표를 개발하고 이에 따라 자체

평가를 종합적·체계적으로 실시할 필요가 있음

∙ 지속적인 재원 확충을 위해 국고 지원 확충, 지방자치단체 지원금 확보, 산학

협력단회계와 발전기금회계의 수입 증대, 수입대체경비의 재원확보 등 재원을

다양화하고 있음

∙ 대학의 최근 3년간 등록금 비율의 평균은 36.1%로 기준값 72% 이하를 충족

하고 있음

∙ 대학의 최근 3년간 기부금 비율의 평균은 2.6%로 기준값 0.5% 이상을 충족

하고 있음

∙ 진단준거에서는 “재정 운영 계획을 수립하고 이에 따라 필요한 재원을 안정적

으로 확보하고 있음”을 요구하고 있으나, “재정 운영 계획 수립”에 대한

내용이 기술되어 있지 않으므로 이에 대한 보완이 필요함

∙ 우리 대학은 중기재정운용계획 수립을 통해 중장기발전계획과 연계한 중기

재정운용 방향을 제시함으로써 재정 건전성 관리를 강화하고 있음

∙ 일반회계, 대학회계, 산학협력단회계, 발전기금회계 별로 합리적 절차에 따라

예산을 편성 및 집행하도록 관련 지침이 마련되어 있으며, 이에 따라 각 예산을

편성하고 집행하고 있음

∙ 예산 집행 결과를 분석하여 대학재정절감 계획을 수립하는 등 대학의 중장기적

- 208 -


재정건전성을 확보하기 위한 방안을 마련하고 있음

∙ 진단준거의 “확보된 재원을 효율적으로 운영하기 위한 계획 수립”에 대한

내용을 보다 구체적으로 기술할 필요가 있음

∙ 매년 예산 집행 결과에 대한 전반적인 평가 및 개선이 이루어지고 있지만,

추가적으로 단위 사업 별 성과 분석이 필요함. 이는 예산 수요 조사 시 단위

사업 별 목표 및 성과를 제시하고 이를 토대로 한 예산 편성, 그리고 예산

집행 후 성과 분석 및 목표 달성 여부에 따른 개선 사항 도출에 이르기까지의

일련의 과정을 포함함

∙ 우리 대학은 대학회계 감사, 연구비 감사, 산학협력단 감사, 발전기금 감사에

대한 제도를 수립·운영하여 예산 편성 및 집행, 경영에 대한 감사를 정례적

으로 실시하고 있음

∙ 감사에 따른 지적사항은 해당 부서 및 교직원에게 통보하여 시정이 이루어질

수 있도록 함으로써 지적사항이 합리적으로 반영 및 개선될 수 있도록 하고

있음

∙ 대학은 ｢금오공과대학교자체감사공개에관한지침｣에 의거하여 감사 결과를

대학 홈페이지를 통해 대내·외에 공개하고 있음

[2영역]

교육

∙ 전문교양교육과정 영역을 9개로 설정한 이유에 대해 각 영역별로 예를 들어

인재상, 교육목표 등과의 연관성 또는 현 산업환경을 반영한 장기계획 등에

따라 설정하였다는 세부적인 개념 정립 보완이 필요함

∙ 전공교육과정 운영 현황과 학생의 학습선택권 보장을 위해 개선한 실적에

대한 내용을 보완 기술하여 현재 운영하고 있는 전공교육과정에 대한 타당성

확보에 대한 근거 제시가 필요함

∙ 인재상 구현을 위한 전공교육과정 운영에 있어 인재상과 개별 교과목 간의

연관성 세부 설명 보완 필요, 예를들어 종합설계교과목이 인재상의 어떤

부분을 강조 또는 연관된 것인지, 특강 및 산학연구관련 교과목이 어떤 인재상과

관련되며 어떤 결과를 도출하고자 한 것인지에 대한 간략한 설명을 표 또는

그림으로 정리 되었으면 함

∙ 교육과정 편성 ,개선 및 환류 절차에 대한 규정이 정비되어 있으면 하나의

그림으로서 과정 및 절차가 일목요연하게 먼저 제시되어 표현되었으면 함

∙ 환류 실적에 실제적 의견 반영으로 변경된 교과목이 있으면 과정 및 결과가


∙ 2016년 교육과정 운영 관련 외부 자문위원회 개최 및 결과에 따른 실제적

반영 내용이 있으면 제시가 필요함

∙ 산업계 및 사회요구에 기반한 교육과정 운영현황 및 실적에 15년, 16년 실적이

있으면 제시가 필요함

∙ 수업운영 절차에 있어 학기개시전, 학기중, 학기종료후로 구분하여 규정에

따른 절차를 그림으로서 우선 제시하였으면 함(학기개시전: 수업시행 지침

공지, 학기중: 수업 출결석 관리 및 장기결석자 관리 지침 등 공지, 학기종료

후: 강의평가, 성적처리 관련 등)

∙ 규정에 따른 성적관리에 대한 절차를 그림으로 우선 제시되었으면 함

∙ 학사경고자 사후관리에 대한 내용 및 실적을 본문에 간략하게라도 제시되었으면 함

∙ 교수-학습지원관프로그램과 관련한 학사경고자 학력증진 프로그램이 있으면


∙ 인재상 및 교육목표 달성을 위한 금오공대 만의 특화된 프로그램 운영 현황이

있으면 강조 되었으면 함


- 209 -


∙ 학사경고자를 위한 학력증진 프로그램이 있으면 프로그램 내용 및 프로그램

시행 후 결과가 어떤지를 나타내었으면 함

[3영역]

교직원

∙ 우리 대학은 교원 임용 기준을 법제화하여 시행함과 동시에 과정별 외부

심사위원 및 공개강의를 통해 그 합리성 및 공정성을 확보하였음

∙ 교원 임용의 합리적 인사제도 운영을 위하여 항목별 심사내용 및 배점기준표를

공개하여 시행하고 있으며, 업적평가의 방법 또한 입력-확인-심의-확정제도를

운영하고 있음

∙ 대학의 교원 임용 및 승진 관련하여 우리대학이 국립대학인 점에 한하여

교육부 및 국립대학법에 기준한 사항과 우리대학만의 특징적인 사항을 비교

하면, 그 합리성을 상대적으로 빨리 비교 파악 가능함

∙ 우리 대학은 2012년 새로 교직원 아파트를 공급하여 처우를 개선하는 활동

등을 수행하고 있으며, 시간강사를 비롯한 금오공대 강사료를 정보 기준값

(2016년 기준)을 상회하고 있음

∙ 교원 및 직원들이 사용 가능한 “영덕 연수원”등의 이용 및 기타 다양한

자료등이 포함되어 있지 않음. 다양한 편의를 제공함에도 불구하고, 현 자료는

전임교원의 직제별 부수 및 시간강사료 등으로 이루어져 있어, 이에 대한

보완이 필요함

∙ 우리 대학은 교수의 교육을 위한 여러 프로그램 및 다양한 학술 연구비 지원,

연구경비 지원 제도를 원활하게 운영하고 있음

∙ 전임교원 1인당 교내 연구비가 2015년부터 하향 추세에 있음. 이는 여러

제정상황 및 규제사항에 따른 것일 수 있으나 이에 대한 분석 및 방안이

면밀히 요구됨

또한, 학과별 조교현황에서도 각 학과별 조교인원의 기준에 대한 근거가

필요함

∙ 우리 대학의 직원은 공무원 직원 및 자체직원으로 구성되어 있으며, 공무원의

경우 관련 공무원법에 의거하여 인사제도를 운영하고 있고, 자체직원의 경우

대학 인사 규정 및 지침에 의거하여 제도를 운영하고 있음

∙ 직원 1인당 학생수는 38.6명으로 적절한 규모의 직원을 확보하고 있다고 말할 수

있음. 또한 비정규직 비율 또한 2015년부터 지속적인 하락추세로 2015년과

2017년 비교시 100%를 줄이는 성과를 나타냄

∙ Dual Ladder등의 시스템을 도입하는 등 다양한 보직설계 및 인사예고제등을

시행하고 있음

∙ 타 대학과의 비교 (학생당 직원수, 비정규직 비율)등을 포함한다면, 보다 합리적인

비교 분석이 가능함

∙ 우리대학은 공무원 직원 및 대학회계직원의 각 인사규정 및 지침에 의거하여

직원의 임금체계를 마련하고 있으며, 복지제도 등을 운영하고 있음

∙ 실제로 교직원관사의 이용 및 영덕 연수원 등의 여러 복지제도가 존재하고

있음에도 불구하고, 이에 대한 기술이 미흡함. 대학자체의 복지제도 중 직원들이

이용 가능한 여러 사항을 포함시키는 것이 필요함

∙ 우리대학은 국립대학으로서 공무원 인재개발법 시행령을 준수한 대학 자체

기본 계획을 수립하여 시행하고 있으며, 2016년 교내·교외 교육 인원은

3,223명으로 상향 추세에 있음

∙ 또한, 연구학습 동아리를 운영하여 9개의 자체 동아리를 운영하고 이를 지원하여

업무 효율성을 유도하고 있으며, 다양한 복지제도를 운영하고 있음

∙ 직원의 교육훈련 기준 시간 및 교육훈련 이수실적을 승진임용에 반영하고

- 210 -


향후 개인성과급 지급에 반영하는 구체적 계획에 대한 기술이 요구됨

[4영역]

교육시설

및 학생지원

∙ 재학생 1인당 강의실 면적은 2.6㎡으로 필요한 기준인 1.2㎡을 충족하고 있음

∙ 재학생 1인당 실험·실습기자재 구입비는 250.45천원으로 필요한 기준인 20천원을

충족하고 있음

∙ 실험실 정기 및 정밀안전진단, 실험실 환경개선, 안전사고 예방교육 의무화

등을 실시하고 유지보수를 위한 체계적인 관리시스템을 갖추어 실험·실습

기자재를 안전하고 효율적으로 관리하고 있음

∙ 기숙사 수용률은 38.5%로 필요한 기준인 11%를 충족하고 있음

∙ 학생식당, 분식당, 편의점, 북카페, 체력단련실 등의 학생복지시설, 의료지원실,

의사순회진료 등의 학생의료지원, 세탁실, 택배집하장, 자동판매기 등의 학생

편의시설, 금오공대갤러리, 소극장 등의 문화시설을 구비하고 있으며 생활협동

조합 등 관련부서에서 체계적이고 효율적으로 관리·운영하고 있음

∙ 재학생 1인당 연간자료구입비는 114,981원으로 필요한 기준인 54,000원을

충족하고 있음

∙ 재학생 1000명당 도서관 직원수는 1.037명으로 필요한 기준인 1명을 충족하고

있음

∙ 학생상담센터를 설립하고 학생들의 생활, 학업 및 진로 상담을 위한 예산을

확보하여 K-CDP 시스템을 활용한 입학부터 졸업까지 경력관리 및 진로탐색을

효율적으로 지원할 뿐 아니라 다양한 프로그램의 지속적인 개선을 위해 체계적인

환류시스템 등의 다양한 프로그램을 운용하고 있음

∙ 취업지원본부를 설립하고 학생들의 진로지도 및 취업상담을 지원하기 위한

예산을 확보하여 취업대비 1:1 맞춤클리닉, 취업·창업 EXPO,취업캠프, 취업

동아리 지원, 취업코디네이터교수제, K-Job 119 찾아가는 취업지도 등의 다양한

프로그램을 운영하고 있음

∙ 창업교육센터와 창업진흥센터를 설립하고 학생들의 창업지도 및 창업상담을

지원하기 위한 예산을 확보하여 창업캠프, 시작품제작비 지원, 창업관련 경진

대회, 학생창업지원, EnBiz 창업트랙 등의 다양한 프로그램을 운영하고 있음

∙ 대학문화조성위원회를 구성하고 학생행사 및 다양한 프로그램 등의 학생활동을

지원하기 위한 예산을 확보하여 신입생오리엔테이션, 대동제/공학제, 국토대장정,

자치단체수련회, 동아리활동 등을 지원하고 있음

∙ 금오공과대학교 학생활동 안전 확보 지침 및 기준을 수립하여 교내외 발생

가능한 각종 안전사고의 사고예방 및 신속하고 적절한 대응조치를 포함한

지원체계를 운영함

∙ 교육부 사이버안전센터 및 자체 보안장비 운영으로 주요 정보시스템을 상시

모니터링하여 개인정보유출을 예방하고 학생지도를 통해 정보보안인식 제고

및 악성코드 확산방지 활동을 수행하며 상황별 사이버침해사고에 대한 대응

체계를 구축하고 있음

∙ LINC사업단, 창의교육원, 공학교육혁신센터, 교수학습개발센터가 긴밀하게

연계하여 학생들의 학습역량을 강화하기 위해 MSC(공학기초)학습센터 구축,

kit 기초역량평가시스템 개발, 학습가이드북 및 kit-노트 제작, 기초학습능력

보충강좌, 학습지원튜터, 슬럼프학생멘토, 공학S/W집중강좌, 연구실레지던트

프로그램, 사제동행기술지원, 자기주도형 학습공동체, 창의피움프로젝트 등의

다양한 프로그램을 운영하고 있음

∙ 장애학생들이 대학생활 및 학업에 지장을 받지 않도록 장애학생복지지원규정을

제정하고 장애학생특별지원위원회를 구성하며 장애학생전용열람실 및 보조학습


- 211 -


기구 등의 학습환경 조성, 전용화장실, 주차장, 점자블록, 유도시설 등의 편의

시설 확충, 국가장학금II 유형의 전액장학금 지원 등을 제공하고 있음

∙ 다문화가정 학생 및 외국인 학생들을 포함한 소수집단 학생들이 대학생활

및 학업에 지장을 받지 않도록 국제교류도우미 프로그램, 국가산업단지 견학

등의 학습지원, 조리실, 기도실, English Cafe 근로장학금, 한국문화체험 프로

그램 등의 생활지원, 소수집단학생 상담 프로그램 등의 외국인유학생 조기

적응지원을 제공하고 있음

[5영역]

대학성과

및 사회적 책무

∙ 우리대학은 전임교원 일인당 연구실적에서 모든 기준값을 상회하는 실적을

보여주고 있음.

∙ 우리 대학은 질적인 측면에서 대학의 교육목적에 부합하는 우수 인력을 매년

다양한 형태(진학, 취업, 창업)로 사회로 배출하고 있음.

∙ 우리 대학은 양적인 측면에서 매년 우수한 취업률을 유지하고 있으며 또한

취업의 질을 나타내는, 2차 유지취업률도 상위권을 유지하고 있음.

∙ 창업회사들은 대부분 아주 영세하여 인터넷에서도 창업 후 실적을 확인 불가.

∙ 우리 대학은 매년 실시하는 만족도 조사를 통해 학교의 주요 역량지표를

지속적으로 개선하고 교육의 질적 수준을 향상시키고 있음

∙ 대학본부 외에도 학생처, 상담지도센터, 각 사업단 등에서 다양한 설문조사를

통해 학생들의 교육만족도를 확인하고 정책에 반영하고 있음

∙ 우리 대학은 학교 특성을 고려한 다양한 사회봉사 정책·계획을 마련하고

있음

∙ 사회봉사 정책이 대학의 근간인 수업과 결부되어 운영되어 봉사활동을 대학

전체의 활동으로 잘 이끌어내고 있음.

∙ KOICA등의 국제원조기구을 통한 공대 특성의 외부 사회봉사 사업의 정책적

협력이나 시도가 없음.

∙ 우리 대학은 구성원들의 사회봉사 활동을 효과적으로 지원하고 있음

∙ 구성원의 사회봉사 실적 중에서 직원의 실적이 너무 저조함.

∙ 우리 대학은 교육 연구 결과를 지역사회와 공유하고 환원하고 있음.

∙ 우리 대학은 대학이 생산한 지식과 기술을 지역사회의 산업계에 환원하는

산학협력 시스템을 잘 갖추고 있음.

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3. 향후 주요 개선 사항

구분 향후 주요 개선 사항

필수평가준거

∙ 전임교원 확보율 : 기준값(61%)을 충족한 61.6 %로 지속적인 충원노력 필요

∙ 장학금 비율 : 기준값(10%)를 충족한 20.2%이나, 연도별 지급비율은 감소하고

있어 개선 필요

[1영역]

대학이념

및 경영

∙ "교육목표-인재상-발전전략" 연계 과정의 단순화 필요

∙ 인재인증학생수가 감소하고 있음. 목표 설정부터 달성 점검 및 개선까지 학생역량

평가를 위한 환류체계 보완 필요

∙ 특화전략의 추진성과를 입증할 지표개발 필요

∙ 계획-시행-성과분석-개선 과정의 환류시스템 미흡

∙ 향후 추가적인 정원조정을 대비한 정원 감축 기준 재정비 필요

∙ 자체평가보고서에 산학협력단 주관 자체평가에 대한 시행 여부 및 실적 누락

∙ 자체평가 별로 독립적으로 실시되고 있음. 대외 평가를 고려한 종합적·체계적

접근 필요

∙ 자체평가보고서에 "재정 운영 계획" 내용 누락. 교육목표 달성을 위한 재정 운영

계획 수립 필요

∙ 단위 사업별 성과 분석 필요

(단위사업별 목표 및 성과 제시, 이에 기반한 예산편성, 집행 후 성과분석 과정)

[2영역]

교육

∙ 9개 교양영역과 인재상·교육목표와의 연계성이 미흡하고, 교육환경을 반영한

장기계획 설정 미흡

∙ 교육과정 개선 실적의 상세한 기술로 전공교육과정 운영의 타당성 확보 필요

∙ 전공교육과정과 인재상 구현과의 연계 미흡

∙ 교육과정 편성-개선-환류절차에 대한 규정 정비와, 체계도(그림)를 통한 과정

및 절차를 일목요연하게 제시 필요

∙ 환류실적에 대한 과정 및 결과 제시 필요

∙ 산업계 및 사회요구에 기반한 교육과정 운영현황 미흡

∙ 규정에 따른 절차를 그림이나 내용을 요약하여 상세히 제시 필요(학기개시전,

학기중, 학기종료후)

∙ 규정에 따른 성적관리 절차 미제시, 학사경고자 사후관리에 대한 내용 실적 부족,

교수-학습지원 관련프로그램과 학사경고자 학력증진 프로그램 제시 필요

∙ 인재상 및 교육목표 달성을 위한 금오공대만의 특화 프로그램 제시 필요

∙ 학사경고자 학력증진프로그램제시와 사후 결과에 대한 자료 필요

[3영역]

교직원

∙ 전임교원 1인당 교내 연구비가 2015년부터 하향 추세에 있음

∙ 교직원관사 및 영덕연수원 등 복지시설 기술이 제외되어 있음

∙ 대학자체의 복지제도 중 직원들이 이용가능한 여러 사항 포함

[4영역]

교육시설

및 학생지원

∙ 학생상담 및 K-CDP 센터 실적이 추가 보완 필요

[5영역]

대학성과

및 사회적 책무

∙ 창업회사들의 창업 후 실적 확인 불가

∙ 공대만의 특화된 외부 사회봉사사업을 위한 정책적 협력사항이나 시도가 보이지

않음

∙ 직원의 사회봉사 실적 미흡

년도 자체역량평가 보고서 - kumoh.ac.kr년 연속 교육역량강화사업 선정...

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