nek - zeneZenei nevelsnk clja: neklssel, zenehallgatssal lmnyhez juttats A gyermekek zenei rdekldsnek felkeltse A zene megszerettetse A zenei zlsk formlsa Eszttikai fogkonysguk formlsa Zene befogadsra val kpessg megalapozsa Zenei anyanyelvk megalapozsa, polsaZenei nevelsnk feladatai: a klnbz zenei kpessgek fejlesztse, valamint a kszsgek, kpessgek fejlesztsnek sszehangolsa ms kszsgekkel s kpessgekkel, pszichikus s gondolkodsi funkcik fejlesztsvel, valamint a szocializcis folyamattal.A feladatok sikeres vgrehajtsa elsegti a gyermek: biztonsgrzetnek nvekedst gtlsaiknak feloldst nfegyelmt magatatsnak s kzssgi rzsnek erstst rm lesz szmukra az nekls fejldik zenei emlkezetk, kpzetk eszttikusan formldik jrsuk, mozgsuk, testtartsukA zenei fejldsre visszahat a tbbi nevelsi terlet forml ereje.A zenei kpessgek fejlesztseA zenei kpessgek fejlesztsnl kln vesszk a ritmusrzk-, s hallsfejlesztst, de a kt kszsg mindig egytt fejldik.A zenei alapkszsgek fejlesztsnek mdszerei: az neklsi kszsg a ritmusrzk fejlesztse a hallsfejleszts a zenehallgatsAz neklsi kszsg fejlesztseAz neklsi kszsg az vodban a gyermek utnzsi vgyn alapszik.Az neklsi kszsg fejldshez sokszori ismtls, sokves gyakorls szksges.A tiszta nekls a gyermekek rtelmi s fizikai adottsgainak megfelelen rvid, kis hangterjedelm dalokat tantunk. Megfelel hangmagasgban nekelnk Az vn mutasson j pldt, mindig nekeljen tisztn, szp szvegkiejtssel, lvezhetenA gyenge halls gyermekA gyermekek klnbz zenei lmnyekkel jnnek az vodba, adottsgaik, zenei rzkenysgk s fogkonysguk klnbz. De alapvet ttel, hogy minden gyermek zenei hallsa fejleszthet. Kln egyni foglalkozsokkal, segteni kell a gyermekeket.A ritmusrzk fejlesztseAz vodban a dal s a jtkos mozgs egytt l, a npi jtkok egysgben.Az vodskor gyermek ritmusrzke, egy lland tevkenysg segtsgvel, spontn s tervszeren fejldik. Az egyenletes lktets a dal ritmusa a ritmusmotvumok a dal tempja a dal kettes lktetse, hangslya, benne van a dalban.Az egyes rszterletek kigyakorlsa miatt, a klnbz kpessgek fejlesztse rdekben, trtnik a kiemels.Az egyenletes lktetsAz egyenletes lktets a mondkk s a dalok szablyosan ismtld slya.A lktets folyamatossgt nekls kzben a jtkos mozgs ersti meg. Ki kell alaktanunk a gyermekben azt a kpessget, hogy a lktetst hossz idn keresztl is rezze. Ezrt a dalokat egyms utn sokszor, folyamatosan ismteljk.A gyermek utnzsi kedvt azzal fokozzuk, hogy az ismtld mozdulatoknak jtkos rtelmet adunk. A gyermek brmilyen jtkhelyzetbe, mindig szvesen beleli magt.A kicsinyeknl elbb azokkal a testmozdulatokkal reztessk meg a lktetst, amelyeknl a test nyugalmi llapotban van. lnek, vagy llnak, s mozdulatokat csak a vgtagokkal vgeznek.A kzps csoportban a gyermekek mr biztosan mozognak, kpesek krbejrni, egymshoz alkalmazkodni. A krbejrs sajtos testtartst ignyel. Erre odafigyelni!Egyenletes lktetsnl sznet alatt is tovbb kell tapsolni!A nagycsoportban fejlettebb mozgskszsget jelent a zrej nlkli jrs s a termszetes mozdulatok. A nagycsoport az egyenletes lktetst eszttikus, egyntet mozgssal emeli ki.A mondkk s a dalok ritmusaA ritmus hosszabb s rvidebb egysgek idbeli egymsutnja. Ez a gyermekdalok esetben a szavak ritmikus tagolsval egyenl. A magyar gyermekdalban egy hangra egy sztag esik.A dalok ritmust csak akkor kezdjk megreztetni, amikor a gyermekek az egyenletes lktetst mr teljes biztonsggal rzik s az vn segtsge nlkl is, pontosan vgrehajtjk.A dalok, a mondkk neklse, mondogatsa kzben elszr tapssal emeljk ki a dalok ritmust. Valamivel lassabban mondjuk, mint mskor, hogy a tagoldst a gyermekek megfigyelhessk s kvethessk.A ritmushoz sokfle jtkos mozgst hasznlunk.Rszben olyan mozdulatokat gyakoroljunk, amelyek akusztikusan is segtik a ritmus megrzst.( taps, kopogs .. ), rszben olyanokat, amelyeknl csak lthat s rezhet a mozgs, (karlendts, ujjmozgats ).A nagyok lpssel, a kisebbek jtkos formban sztagokkal s ritmikus mozdulatokkal is hangslyozhatjk a ritmust.A ritmusrzk fejlesztsekor a szneteknek vilgos rtelmet kell kapnia. A gyermekek a dal ritmusa alatt is rezzk az egyenletes lktetst.A sznetet eleinte hasznos a dal ritmustl eltr mozdulattal mutatni, hogy elvljk attl, s ezt a gyermekek mozgsukkal is rezzk.Nehz feladat a gyermekeknek a dalt magukban nekelni gy, hogy a ritmust hangoztatjk. A szveg elvlasztsa a dallamtl mr elvont gondolkodst ignyel, ezrt csak fejlett ritmusrzk nagycsoporttal gyakoroljuk.A bels hallsras vilgos zenei emlkkpekre tmaszkodik a ritmusrzk fejlesztsnek az a mdja, amikor a gyermekeknek nekls nlkl, szveg nlkli hangoztatott ritmusrl kell felismernik a dallamokat.A gyermek emlkezetben a szveg, a dallam s a ritmus sszefond egysget alkot. Ebben az esetben a gyermekeknek gondolatban szt kell vlasztania az alkotelemeket s azokbl az egyiket, kell kiemelnie.A hallott ritmust a gyermek bels hallsban megfigyeli, megjegyzi, sszehasonltja ms ritmusokkal. Kivlasztja a szveghez pontosan illeszked azonos ritmust.Adalfelismerstmdszertanilag fokozatosan ptsk fel.A gyermekdal legkisebb zeneileg sszefgg rsze a motvum. A gyermek sztnsen megrzi a zene legkisebb formaalkot elemt, jtszik vele, s motvumokat sszerakja, sztszedi. Ehhez vltozatos mintkat, pldkat kell adnunk.Visszhangjtknak nevezzk, amikor az vn egy ritmusmotvumot eltapsol, s ezt a gyermekek pontosan utnozzk. A ritmus-visszhang jtkos s knny, ha a gyermek nemcsak a tapsot utnozza, hanem a motvumokhoz kis szvegeket is hozzmond./A motvum 2/4-es tem, teht a kitallt motvumok is ilyen hosszsgak legyenek. /A ritmus motvumok szvegt mindig ksrje mozgs s hang, taps, dobols, kopogs, hogy a ritmus a gyermek mozdulataiban is rvnyesljn, s a zrej is erstse a ritmusegysget.A motvumokat egyms utn, folyamatosan kell hangoztatni, hogy az egyenletes lktets rzse vgig alapot adjon a visszhangjtkhoz.Amikor elszr prblunk visszhangot tapsoltatni a gyermekekkel, ltalban velnk egytt akarjk tapsolni s mondani ugyanazt a motvumot. Idbe telik, amg megrti, hogy a kt motvumnak egyms utn kell elhangoznia, elbb meg kell figyelni, s csak azutn lehet utnatapsolni. Fontos ez, mert a gyermeket pontos megfigyelsre szoktatja.Nagycsoportban a gyermekek maguk is talljanak ki egyszer motvumokat, s nllan tapsoljanak a csoportnak.Az egyenletes lktets s a ritmus sszekapcsolsaA kiscsoportban egy vig az egyenletes lktetst gyakoroljuk.A kzps csoportban a ritmust hangslyozzuk.A nagycsoportban a kettt egymshoz hasonltva, egymstl megklnbztetve s sszekapcsolva figyeljk meg.A nagycsoportban az v elejn kln ismteljk az egyenletes lktetst s kln foglalkozson a dalok ritmusnak rzkeltetst.A kvetkez foglalkozson egyms utn mutatjuk be a kettt, ugyanazon a dalon vagy mondkn.Az egyenletes lktets s a dalritmus klnbsgnek megfigyeltetse.A ritmusrzk fejldsnek a fokozatai:Egyenletes lktets: jtkos ismtld mozdulatokkal, fejjel, lbbal, karral, kzzel, jrssal, tapssal.Ritmuskiemels: tapssal, tgetssel, kopogssal, llathangutnzssal, hangszerek utnzsval, nekls vagy bels nekls kzben a gyermek ritmust tapsol stb.Ritmus-visszhangjtk: vn - gyermek egy gyermek - csoport egy gyermek - msik gyermekAz egyenletes lktets s a ritmus sszekapcsolsa: megfigyels, sszehasonlts, megklnbztets, egytt hangoztats csoportban s egynileg.Brmilyen rtelemben beszlnk az vodban ritmusrzk-fejlesztsrl, az csak mondkn, dalon - azaz l zenben trtnhet. A gyermekek krbejrsa dobszra nek nlkli tapsoltatsa, zeneietlen gyakorls. Inkbb a figyelem elvonst s a fegyelmezst szolglja, mint a gyermek tevkeny fejlesztst, nll szabad fejldst.A kettes lktets rzkeltetse Az egyenletes lktets a negyedenknti kiemelst jelent, a kettes lktets az tem hangslyos s hangslytalan rszeinek vltakozst. A gyermekdalban a hangslyos s hangslytalan rszeket a jtkmozdulatok szablyosan kvetik. A kiemels elbb hangz formban, ksbb mozdulatokkal rzkeltetve - akkor helyes, ha mindkt lktets benne van, de az egyikslyosabb. (Taps, lbdobogs, koppants, fejbiccents, karlendts.) Itt is rvnyesl az a szably, hogy az egyenletes lktets biztos rzkeltetse utn, s mindig dallal, mondkval hangoztatva emeljk ki a slyokat. A gyermekek rezzk meg a zenben rejl slyokat. Mondkknl, jtkdaloknl a negyedenknti lktetst emeljk ki, kettes t3mnl az els negyedet ersen, a msodikat gyengbben hangslyozzuk. Kiemelhetjk mg a motvumok kezdhangjt is. A zenei alkotelemek jtkos kidombortsa a gyermek zenei formarzkt fejleszti.TemprzkelsA mozgsok gyorsasgt s lasssgt jtk kzben nagyon sokfle tnyez befolysolja.A dal jellege, a gyermekek mozgsfejlettsge, az vn egynisge, a fradtsg, a szabad tr stb. Minden npnek ms a mozgstempja.A metronmjelzs azt jelenti, hogy egy perc alatt a szmnak megfelel mennyisg begyed pereg le. tlag norml tempja: 3-4 veseknl: 66 - 80 4-5 veseknl: 80 - 92 5-6 veseknl: 92 -102.Az alacsonyabb szmon teht lassabb mozgst, a magasabb szm gyorsabb mozgst jell. Ettl nmileg eltrhetnk, de a csoportmozgst, lehetleg ne engedjk tlsgosan felgyorsulniLtszlag egyszer, de valjban nagyon nehz feladat a gyermekeket lland temptartsra szoktatni. Ezt is ugyangy gyakorolni kell, mint az nll neklst.Gyors s lass kztt klnbsgek rzkelse A kiscsoportban sokoldal szemlltets alapjn a gyermekek felismerik a gyorsat s lasst. Kzps csoportban maguk is megprblnak lassan s gyorsan jrni, jtkos mozdulatokat vgezni, tapsolni, dobolni, hromszgn jtszani. A nagycsoport mr az vn segtsge nlkl is tempt tart, hangszerjtkra tempt vltoztat jrsnl, a dalt gyorsan s lassabban is el tudja nekelni.A fogalom vilgos megrtse rdekben prbljuk a temp idbeni fogalmt trre s cselekvsre ttenni.A ktfle temp bemutatsnl vigyzzunk, hogy a gyors s lass a norml tempnl gyorsabb s lassabb legyen.Mozgskultra, gyermektncAz vodskor gyermek legfbb tevkenysge a jtk, ami az vodai zenei nevels s eszttikai fejleszts sajtos feladatait is magba foglalja. A dal s mondkaanyag legnagyobb rsze mozgssal, trsas kapcsolattal, jtkhelyzettel megelevenedett jtk.Az vodban hasznlt jtkos mozgsok rszben a npi jtkokban megrztt hagyomnyos mozdulatok, rszben az vn s a gyermekek kzs kitallsai.A krjtk, azon bell a pros forgs, guggols, taps, kiforduls, az, amit vodskorban gyermektncnak neveznk.Az vn tervszeren s cltudatosan fejlessze a mozgskszsget, ellenrizze s javtsa a mozgst. Talljon ki vltozatos mozdulatokat s serkentse a gyermekeket is mozdulatok kitallsra. bressze fel bennk az alkot fantzit s alaktson ki olyan lgkrt, amelyben a gyermekek btran s szvesen mondjk el tleteiket.Mire kell figyelni, hogy a gyermekek mozgsa eszttikus legyen? Testtarts szpsgre, a fejtartsra, az arckifejezsre s a tekintetre Krbejrsnl a kiss arccal a menetirny fel fordtott testre Kaputartsnl, fogcskknl a zrt lbra A mozdulatok s az egyenletes lktets pontos sszhangjra A szoba szabad terlett kihasznlva a kr szablyos formjra A gyermekek a krben egymstl szablyosan, kartvolsgra legyenek egymstlMilyen mdon lehet a mozgsokat tovbbfejleszteni, vltozatosabb tenni? Jtkhelyzetekbe illesztjk, s annak megfelelen variljuk a mozdulatokat A kz, kar, lb, test mozgsait az letkor szerint vltoztatjuk Alkalmat adunk a gyermekeknek arra, hogy maguk is mozdulatokat talljanak ki a szerepjtkhoz.Tartsuk meg a nphagyomny gazdag, vltozatos mozgsanyagt, tartsuk tiszteletbe a mozgsok sajtossgait, de alaktsunk s alkossunk j jtk mozdulatokat a magunk s a gyermekek tleteibl is. A kett klcsnhatsbl, a zenei s eszttikai clok ignyes betartsval az vodban megszletik s tovbbfejldik a gyermekek mozgskultrja.A hallsfejlesztsA hallsfejleszts az aktv neklssel indul s a ksbbiekben, arra pl.A tiszta nekls alapja a fejlett halls. A hallsfejldsre sokflekppen visszahat a tiszta nekls.A hallsfejleszts mdszerei: A magas s mlyhang rzkeltetse A halk s hangos kztt klnbsg Hangsznfelismers A bels halls fejlesztse: dallamfelismersseldallambujtatssaldallammotvumok neklsvelkrds - felelet jtk A gyermekhang polsa s fejlesztseA hallsfejleszts mdszerei aktv zenei cselekvsre plnek. Ezeket a gyermekek csak rszben vgzik tudatosan, zenei kpessgeik inkbb utnzsos alapon, gyakorlssal fejldnek.A magas s mly hang rzkeltetseA magasabb s mlyebb hangok kztti klnbsg rzkeltetse nem csak verblisan fejezze ki a fogalmat, hanem a hangmagasg s trrzkels sszekapcsolsval is jelentse.A hang s trrzkels sszekapcsolst az vodban gy ksztjk el, hogy idnknt rirnytjuk a gyermek figyelmt a hangok relatv magassgraA halk s hangos kztti klnbsgA klnbsg rzkltetsnek fokozatai itt szintn a gyakori bemutats, megnevezs, gyakorls, nll halk vagy hangos nekls.A helyes viszonyts rdekben gyelnnk kell arra, hogy a "halk" valban halkabb, a hangos pedig jval hangosabb legyen, mint a norml kzpers nekls dinamikja.A kt hanger kztti klnbsget ne tlozzuk el: a "hangos" n3 legyen kiabls, a dallamot eltorzt nekls, a "halk" pedig ne legyen olyansuttogs, hogy vele a dallam, vagy s szveg elvesszen.Lehet a hangert is trben kifejezni, de ne zavarja a hangmagasg jellst, vzszintes irnyban mutatjuk. (A hangosabbat szttrt karral, a halkabbat kzelebb tartott kzzel.)Ha a dal maga nem ignyli, ne vltoztassunk hangert, egy rvid gyermekdalon bell tartsuk meg az azonos dinamikt. Nagyoknl vlasszunk rvid kiscsoportos dalokat ismtlsl, s azon gyakoroljuk a hanger-klnbsgeket.gyeljnk arra, hogy a hanger megvltoztatsa ne vonja maga utn gpiesen a tempvltst is. A hanger a gyorsabb tempt, sokszor a magasabb neklst sugallja. Sokig kln - kln gyakoroljuk a kettt, kzben mindig figyeljk s javtsuk a gyermekek hibit.Nagycsoportban a ngy lehetsget mr tudatosan a gyermekekkel megbeszlve, egytt is gyakorolhatjukA gyermekek nekeljenek, mozogjanak: halkan s gyorsan halkan s lassan hangosan s gyorsan hangosan s lassanEhhez az vn segtsge kell. Az nllsg itt nem lehet kvetelmny, mert ez olyan sszpontostott figyelmet ignyel, amelyre az 5 - 6 ves gyermek ltalban mg nem kpes.HangsznfelismersA zrej, a zenei hang, emberi beszdhang sznklnbsgt befolysolja a hangforrs anyaga, erssge, terjedelme, a hang megszlaltatsnak mdja.A gyermekek a hangokon keresztl a klvilgrl fontos ismereteket, rteslseket szereznek. A zrejek s a hangok mindig mozgssal egytt jelennek meg.gy ksbb a gyermekek lts nlkl, csak hangbl is kpesek kvetkeztetni, s informcikat szerezni. A nagyobb gyermekek az ket rdekl terleteken finom hangszn - klnbsgeket is meghallanak.A trgyak s zrejek hangsznnek megfigyelst tervszeren illesztjk be a nevelmunkba. A gyermekek elbb az ersen eltr zrejek klnbsgt, ksbb a finomabb klnbsgek hangjt is felismerik.A gyermek, ha felismeri a hangsznt, ltalban trgyat nevez meg. Ezt is fogadjuk el, mert a gyermek ismeretei a trgyak anyagra vonatkozan mg nagyon korltozottak.Az egsz csoport figyelmt s helyes tlett egyszerre tudjuk ellenrizni, ha kis kpes krtykat ksztnk a bemutatott, klnbz hangszn trgyakrl s ezeket a gyermek kezbe adjuk. A hang utn a gyermekek kivlasztjk a megfelel krtyt s anlkl, hogy egymst nznk, felmutatjk.A gyermek rzkenyen figyel az vn hangjra, a gyorsabb, kemnyebb beszdre, lesebb hangsznre, s a halk, csendes lgy szavakra egyarnt. rzi a beszd hangsznbl fakad rzelmi belltottsgot. A beszd tempjnak, hangsznnek kifejez erejt az vn tudatosan s sztnsen is felhasznlja.A gyermekek egyms hangjt is pontosan figyelik. A hangszn felismers jtkokban derl ki, hogy milyen jl ismerik egyms hangjt egy- kt hangbl is, kitalljk, hogy ki szlt.A hangsznnek felismerse, trtnhet tervszeren elksztve az vodai foglalkozsokon, vagy spontn a mindennapi let vltozatos hangjainak megfigyelsekor: sta kzben, utcn, vagy az vodban brhol, ahol munka, tevkenysg folyik.Irnytsuk a gyermekek figyelmt a krnyezet hangjaira, tanuljanak meg maguk is figyelni s a sokfle hangbl, informcikat szerezni.nek - zene mdszertani tmutat /22008.07.24.14:50A bels halls fejlesztse

A bels halls fejlesztseBels hallsnak nevezzk azt a zenei kpet, hallskpzetet, amely akkor is megjelenik, ha a flet akusztikus hanghats nem ri.Teht felttele az elzetes zenei lmny, amely az emlkezetben elraktrozdik, vagy a zenei alkot fantzia, amely a harmnik jszer sszelltsra, j dallamok, j malkotsra kpes.A malkotssal vodskorban nem foglakozunk, mert a gyermek improvizl, azt jtkosan, sztnsen teszi. Aszok csak a gyermekvilg egyszer rzsei, hangulatai, nem szndkosan magalkotott, tfog emberi rzseket, kifejez, mly-rtelm zenei gondolatok.3-6 ves korban sokflekppen fejleszthetjk a gyermek hallst, mindezek a bels halls fejldsre is hatnak.1.Dallamfelismers: Lnyege, hogy a gyermek egy jl ismert dalnak csak a dallamt hallja ddolsrl, hangszerrl, s a szveget neki kell kitallnia, zenei emlkezetben kikeresnie, bels hallsban sszeillesztenie. Ha segtsgl 2-3 dalt megneveznk, csak neheztjk a gyermek emlkezst, mert akkor elszr ezt a kt dalt kell elkpzelnie s gy sszeilleszteni a hallott hangokkal, ha viszont szabadon hagyjuk gondolkodni, lehet, hogy gyorsabban rtall egy szvegfoszlnyra vagy dallamfordulatra. Els lpsknt olyan dallamokat ismertessnk fel, amelyek kezdmotvuma sajtos, nem tveszthet ssze mssal. Nagycsoportban mr olyan feladatot is adhatunk, hogy a dallamot egy nagyon jellemz bels vagy befejez motvumrl ismerjk fel. Adhatunk olyan feladatokat is, hogy a gyermekek keressk ssze mindazokat a dalokat, amelyek egyformn kezddnek. A hasonl dallamok szvegbl ered finom ritmuseltrseit csak fejlett nagycsoport kpes felismerni. A bemutatott dallam mindig tiszta s pontos legyen, finoman reztesse a szveg ritmust, akr ddoljuk, akr hangszeren adjuk el. Fogadjuk el azt a megoldst is, amikor a gyermek nem a dal kezdsort, hanem a szvegrszt nevezi meg, ahol rismert. Ha hasonl dallamot jellt meg, nekeljk, el a kettt egyms utn s hasonltsuk ssze, mutassunk r, hol a klnbsg kzttk. A dallamfelismersnl is alkalmazhatjuk azt a mdszert, amit a hangfelismersnl. A gyermekek kezbe annyi kpes krtyt adunk, ahnyfle dalbl rszletet ddolunk. A gyermekek felmutatjk a helyesnek vlt krtyt, s az vn egyszerre ellenrizheti az egsz csoportot, hogy csakugyan a megfelel dalra gondoltak-e? Ebben az esetben termszetesen meg kell beszlnnk, hogy melyik kp melyik dalt jelli. J emlkeztet, ha a daloknak egy tblt ksztnk, amire kirakjuk a dalokat jelkpez krtykat. Amikor j dalt tanulunk egy kpet is, feltesznk a tblra. A gyermekek emlkezetben a kp visszaidzi a dalt, a dal a kpet. rlnek, hogy milyen sok dalt tudnak mr, s szmon tartjk az res kockkat, hogy hny dalt fognak mg megtanulni.A dallamfelismers fokozatai: Egy jl ismert dalt szveg nlkl bemutatunk, a gyermekek figyelnek, megnevezik, s a felismers utn neklik. Elszr a kezd motvumokrl, ksbb a bels vagy a befejez motvumokrl is felismerik a dalt sszegyjtjk a bemutatott dallammotvumokhoz hasonl dalokat.2.Dallambujtats: A dallambujtats az a jtk, amikor egy jl ismert dalt hangosan kezdnk nekelni, adott jelre magunkban folytatjuk, s msik jelre jra hangosan nekeljk. A gyermekek figyelmt ilyenkor a bels hallsra irnytjuk, egyidejleg ne terheljk vizulis ingerrel, teht legyen az elbjtat jel hallhat. Egy kzfenntarts, vagy klnyits nem elg, mert nem tud olyan pontosan a lktetsbe illeszkedni, mint egy hallhat jel, taps, koppants vagy dobbants. Ahhoz, hogy a gyermekek magukban neklskor is ugyanabban a tempban folytassk, az egyenletes lktets pontos rzsre s j temptartsi kszsgre van szksgk. Adjunk segtsget abban, hogy a dallambujtats kzben a lktetst kzs mozgssal finom kopogssal, vagy jrssal egytt is reztetjk. Szoktassuk a gyermekeket arra, hogy amikor a dalt befejeztk, azonnal kezdjk jra az neklst, hogy az "elbjtatott" motvumokat egy hossz dallamlnc rsznek rezzk. A dalt a motvumoknak megfelelen, zenei rtelem szerint tagoljuk, ezrt fontos a hallhat jel megadsnak az idpontja. Mindig az elz motvum utols hangslytalan hangjn adjuk meg a jelet, hogy a gyermekek a kvetkez motvum hangslynl kezdjenek magukban vagy hangosan nekelni. Kezdetben szablyos idkznknt bujtassuk el a dalt, ksbb a gyermekek hosszabb egysgeket, tbb motvumot nekeljenek magukban s a jel vratlan idkznknt jelenjen meg. Az jraneklsnl a gyermekek nllan kezdjk a dalt, a mi segtsgnk flsleges. Inkbb figyeljk meg, hogy a kezdhang egynteten tiszta-e? Ugyanis vannak gyermekek, akik nem neklik a dallamot, csak a szveget s annak ritmust mondjk a bels hallsukban. J elksztsnl ezen gy segthetnk, hogy kezdetben az elbujtat jelnl nem magukban, hanem csak halkan nekelnek a gyermekek. Egy darabig a bels neklst mg nma szjmozgssal is segthetik. A fejlett bels hallsnak mr nincs szksge ilyen segtsgre.A dallambujtats fokozatai: a dalrszlet hangosan, jelre halkan nekeljnk a dalrszlet, szablyosan idkzkben, kt-, ksbb ngymotvumonknt elbujtatjuk a dallam hangos s bels neklse adott jelre szablytalan idkzkben vltozik, de ebben az esetben is motvumonknt.A dallambujtats vltozatos mdszereinl mindig figyeljnk arra, hogy: az egyenletes lktetst vgig reztessk a dalt folyamatosan kezdjk jra a jel lthat legyen a jelet a motvum vgn adjuk meg az jrakezdsnl a hangmagassgot ellenrizzk a gyermeke a bels hallsukra figyelve nekeljenek, ne csak egymst utnozzk.3. Dallamvisszhang jtk: A dallammotvumok neklse s a kis zenei egysgek kln gyakorlsa ritmus- s hallsfejleszts szempontjbl is tbbfle clt szolgl: a gyermek megrzi a zenei ptelemek egysgt, ezzel alapfokon zenei formarzke fejldik a gyermek a rvid, vltozatos dallamrszek pontos megfigyelsre s utnzsra szokik, ami a teljes dallamok pontos neklshez s vgs eredmnyknt a tiszta neklshez vezet a sokszor gyakorolt s mgis finom vltozataiban hasznlt dallamfordulatokbl maga is j dallamokat alakt. Els elkszt feladatunk, hogy megreztessk a gyermekekkel a motvumok hosszsgt s szablyos vltozst. A ritmusmotvumok elksztsnl ez vn s a csoport motvumonknt vltott neke igen alkalmas erre. Msodszor arra szoktassuk a gyermekeket, hogy vrjk meg, amg mi bemutatjuk a kis dallamot, s csak azutn kezdjenek nekelni. Erre a clra jl felhasznlhatk az ismert dallamok is Azoknl azonban arra kell figyelnnk, hogy a dalt nem folytatni kell, hanem egy kis rszt megismtelni. Olyan dalt vlasszunk, amelynek a motvumai nem ismtldnek meg, hanem vltoznak. Harmadik fokozatban jtszhatunk gy egy ismert dallammal, hogy annak csak a szvegt hasznljuk fel, s j dallamot kltnk hozz.A dallamvisszhang-jtksokban hasonlt a ritmusvisszhang-jtkhoz: a motvum hossza ltalban 2/4, azaz ngynegyed, idnknt hromszor 2/4, azaz hat negyed egysg legyen az improvizlt, kitallt szveg jtkos, aktulis legyen a vlaszok folyamatosan, az egyenletes lktetst reztetve hangozzanak el.A visszhangneklst rdekesebb teszi, hogy mr nemcsak szvege s ritmusa, hanem dallama is van. A ritmikai varicik mellet most a dallamfordulatokkal bvtjk a vltozatok szmt.Ne csak az egyes motvumokat tervezzk meg elre, hanem a motvumok egymsutnjt is.4.Krds - felelet jtkj feladatot jelent s fejlettebb kpessgeket ignyel. A krds s vlasz dallama s szvege eltr. A krdsre gy kell vlaszolni a gyermekeknek, hogy a krds szavai benne legyenek a vlaszban, de a felelet gis ms legyen.gyeljnk a motvumok dallamai s ritmikai vltozatossgra. Ha a gyermekek elrnek arra a szintre, hogy egyenknt is tudnak motvumokat alkotni, Akkor lltsuk feladatknt, hogy mindig mst s mindig mskpp nekeljenek, ezzel a gyermekek zenei emlkezkpessgt s alkot-fantzijt is fejlesszk.Kezdetben alkalmas a visszaneklsre a nvnekls a kszns, ksbb bvthetjk a tmakrt napi esemnyekkel, humoros, trfs szvegekkel.A kitalls, dallam- s ritmusalkotsltalban egyni munka. Fejlett nagycsoportban azonban kiprblhatjuk a kzs improvizlsnak egy rdekes mdjt: a gyermekekkel egy jl ismert mondkt kezdnk el nekelni. A gyermekek az indt dallamfordulat zenei trvnyszersgeinek megrzse alapjn - majdnem egynteten, vagy legalbbis kis eltrssel fogjk a mondkt egytt nekelni.A dallammotvumok neklsnek mdozatai nehzsgi sorrendben: ismert dal neklse motvumonknt, az vn s a gyermekek felvltva nekelnek ismert dal motvumai visszhangszeren ismtelve, vn - gyermekek ismert dalbl vett dallammotvumok neklse j szveggel, visszhangszeren ismert szvegek j dallamra illesztse, kitallt kt-, esetleg hromtemes motvumok elneklse elszr csoportosan, majd egynileg dallamvisszhang, gy, hogy egy gyermeknek a csoport, vagy egy msik gyermek vlaszol krds-felelet kitallt dallammal s szveggel: az vn krdez, egy gyermek vlaszol krds-felelet jtk: egy gyermek krdez, a msik gyermek vlaszol ismert mondkra egy dallammotvum rillesztse csoportosan ismert mondkra egy gyermek improvizl dallamotGyermekhang polsa s fejlesztse vodban a gyermekhang polsa, a szp nekls s a gyermekhang fejlesztse is a hallsfejleszts terlethez tartozik. A gyermek mg nem tudatosan irnytja a hang kpzst, egyszeren s termszetesem nekel, ahogy msoktl ltja s hallja. A gyermekhang polsra vonatkozan els feladatunk a gyermek hangjnak vdelme s megvsa. A tlerltets, a tl hangos vagy tl sok nekls a hideg levegn, poros krnyezetben val kiabls, mind a gyermekhang krosodst okozza. Alapvet kvetelmny a kzpers, knnyed, lgy nekls, a j artikulls, a szp szvegejts.Nehz megmagyarzni a gyermekeknek a helyes lgzs mdjt. Pldamutatssal s kis gyakorlatokkal szoktathatjuk ket a mly rekeszlgzsre s a levegoszlop lass kieresztsre. A kapkod, motvumonknt levegt szippant gyermekkel nekeljnk egytt lassan, azutn mutassuk be a szp folyamatos neklst, vgl jra vele egytt prblkozunk. lltsunk mell msik, helyesen llegz gyermekeket, hogy egytt nekeljenek.A szp neklsre, a "hangkpzsre" is alkalmazhatunk nhny jtkos gyakorlatot: A gyermekek ismert dallamot jtkos sztagokkal nekelnek., mintha hangszereket utnoznnak. Ismert dalt motvumonknt nekelnek egy sztaggal, a dallamvet egy magnhangzra neklik. Ilyenkor nem a ritmus a fontos, hanem a tiszta nekls, a hangok lgy sszektse. Dallamvisszhangknt nekelnek egy motvumot, mindig lejjebb vagy feljebb szekvenciaszeren. Ez a zenei megfigyelst, a j kezdhang-rvtelt, a pontos utnzst, a tiszta neklst s a hangnemvlts rzkelst is ersti.Klns gondot fordtsunk a magnhangzk megformlsra: a gyermekek laza, a hangzknak megfelelen nagytott vagy szthzott szjjal ismtelgessk a sztagokat, s a mssalhangzkat lgyan illesszk kzbe.sszefoglalva:feladatunk a gyermekhangot vdeni s vni az erltet neklstl. A szp nekls, a lgy hangszn, az egyntet hangzs a helyes fejleszts eredmnye.A zenehallgatsAz vodai zenehallgats feladata, hogy a gyermekeket a zene figyelmes hallgatsra nevelje s felkeltse a zene irnti rdekldsket. Ismertessk meg ket klnbz jelleg dalokkal s zenei hangulatokkal, hangszerek sajtos hangsznvel s jtkval.Jelentsen rmet a gyermekek szmra a zene meghallgatsa is, ne csak az aktv nekls s a jtk.A gyermek maga is szvesen nekel trsainak, a tbbiek pedig - mg ha ismerik is a dalt - trelemmel, rdekldssel hallgatjk trsuk nekt, nekes mesjt vagy bbjtkt.A zenehallgats anyagaKiscsoport: jtkdalok s mondkk, jtkmozgssal gyermekdalok llatokrl, virgokrl nneplyekhez hangulatot kelt dalok.Kzps csoport: idjrshoz, alkalomhoz ktd dalok tbbszakaszos, trfs trtnetek klnbz hangulatot kifejez npdalok knny, egyszlam mzenei szemelvnyek, dallamok (hangszerrel is)Nagycsoport: kt vn kzs neke vagy hangszerjtka (knos, vagy ktszlam knny feldolgozs) dalok nekes s hangszeres eladsa ismert gyermekdalok, npdalok bemutatsa , magnetofonrl vagy CD-rl ms npek gyermekdalai rvid klasszikus szemelvnyek.A zene bemutatsaA kisgyermek zenei tlst ersen befolysolja, hogy ltja-e a gyermek az eladt, ksri-e az eldadst arcjtk, gesztus.A zenehallgatsra szoktats lehetsgeiA zenehallgatsra nevels alkalma s idpontja nem korltozdik az nek-zene, foglalkozsokra. A nap brmely szakban megszlalhat egy dal, reggeli eltti, alvs utni vagy szabad jtk kzben, nhny gyermeknek vagy az egsz csoportnak. Felttele a nyugodt lgkr s a gyermek rdekldse.A zenehallgats idtartama nemcsak a korcsoportnak, hanem a helyzetnek megfelelen is vltozik. Kirndulsokon is nekelhetnk a gyermekeknek, tlen a csoport-szobban, nekfoglalkozs utn, vagy pihentetl, frisstl a jtk utn. Az vn tlje meg a dalt kvet figyelembl. Hangulatbl. Hnyszor ismtelheti meg a dalt. Az egyszeri nekls mindenkppen kevs, hacsak nincs a dalnak 5-6- szakasza. Akkor meg a szveg sszefggse s a humor megrtse miatt kell rvid szvegmagyarzat utn a dalt jranekelni. Egy dal kb. 30 - 40 msodperc, teht ha tbbszr elnekeljk (hrom-ngyszer) akkor is csak 2 - 3 percig figyelnek a gyerekek. Kevs id alatt ppen csak megjelenne az rzelem, de nem alakulna ki belle tarts rzelmi llapot, hangulat.A zenehallgats az nekfoglalkozs brmelyik rszbe bepthet, kezddhet vagy vgzdhet bemutatssal.A zenehallgats mdja: Teremtsnk nyugodt lgkrt, ne zavarja semmi klstnyez az rdekldst, ne vonja el semmi a gyermekek figyelmt a zenrl. Ha kell, mondjunk nhny szt, ami a dal szvegt, az sszefggseket vilgosabb teszi. A dal eladsa utn vrjunk egy kicsit, s csak azutn ismteljnk. A gyermekek arcrl, viselkedsrl tljk meg, hogy mg egyszer elnekelhetjk-e a dalt. Az nekls utn hagyjunk idt, hogy a gyermekek a zene keltette hangulatbl, rcsodlkozsbl a htkznapi letbe visszatrjenek. Vrjuk meg, amg elfordulnak, beszlgetni kezdenek egymssal. A gyermekek spontn megnyilvnulsait, megjegyzseit vegyk tudomsul, de csak akkor vlaszoljunk r, ha a gyermek krdez A mrl, vagy a zene keltette rzelmekrl beszlni vodskorban flsleges tlzs.Nem kell minden foglalkozsra zenehallgatst terveznnk, inkbb ptsk be a nap ms idszakba, alkalomszeren is a gyermekeknek, hogy azt zenei szempontbl megfigyeljk, pldul, hogy dalt lassan vagy gyorsan nekeltk-e. Ilyenkor is keletkezhet zenei lmny, de befolysolja az tlst a tudatos figyels, az intellektulis lmny rme. Az ilyen zenei bemutats utn sem az rzelmekrl beszlnk, hanem csak a zenei alapfogalmak megrtst ellenrizzk.A zenei nevels tervezseA dalanyag hrom v alatt fokozatosan bvl, minsgileg s mennyisgileg is. Fontos a kiscsoportban tanult dalok gyakori ismtlse. A kedves jtkok vissza-visszatrse mindenkinek rmet okoz. A zeneileg lassabban fejld gyermekeknek a knny, ismert dallamok j gyakorlsi lehetsget nyjtanak.Azves tervksztsnl a kvetkez tnyezket kell ismernnk: a korcsoport zenei kvetelmnyeit az tmutatnak megfelel dalanyagot (amit az vn vlogat ssze) az adott csoport fejlettsgi szintjt v elejn (adottsgok, j gyermekek a csoportba)Az anyag elrendezsnl figyelnnk kell: az j ismereteket a korbbi ismeretekre ptsk a knnyebb anyagtl haladjunk a nehezebb fel a krnyezethez. Krlmnyekhez alkalmazkodva lltjuk ssze az anyagot.Az egy v anyagbl 2-3 hnapra temtervet ksztnk. Ez az idtartam egy nevelsi szakasz egysgt jelenti, ugyanakkor visszamenleg s elre is jl ttekinthet, szksg szerint mdosthat.Tartalmazzon aztemtervaz nek-zenei foglalkozsok tervezshez: dalanyagot a zenei kszsgfejleszts rszfeladatait rviden s konkrtan jelljk meg a kpessgfejleszts feladatait.Az egyes munkatervi szakaszok lezrsakor, rtkelsekor a zenei fejlds tapasztalatait is sszegezzk, s ennek megfelelen alaktjuk tovbb a munka kvetkez szakaszt.Az nekfoglalkozs felptse1. Az ptkezs az alapozsnl, az elksztsnl, a hangulatkeltsnl kezddik. A "bevezet " zenei anyag, kszsgfejlesztsi mdszere illeszkedjk a feladatokhoz. Az elksztsnl keltsk fel a gyermekek rdekldst s jtkkedvt, figyelmket fordtsuk a zenei feladatra.2. A frsz a legfontosabb tevkenysgek egymsutnja. Ha van j dal, akkor azt tantjuk meg elszr, ilyenkor a gyermek mg friss s fogkony.1.Az j dalt az vodban mindig halls utn tanuljk meg a gyermekek. Az vn a dalt bemutatja, nhnyszor elnekli, a gyermekek ezalatt figyelnek, megjegyzik, utnozzk s megtanuljk. A jtkok egyszerek s szorosan kapcsoldnak a dal szveghez. A jtkok mg azon a foglalkozson kapcsoljuk a dalhoz. Nhnyszori jtk, gyakorls utn az j dalt tegyk flre, mert a tnyleges begyakorls mr a kvetkez foglalkozsok feladata lesz. Az j dal a gyakorls nlkl is "megrik" a gyermek emlkezetben. A gyermek visszagondol a dalra, nkntelenl ismtelgeti, ddolgatja magban. A legkzelebbi neklskor mr lnyegesen jobban tudja a dalt, klnsen, ha az els emlkek tisztk, pontosak s hiba nlkl rgzdtek. A dalt globlis egysgben tantjuk, szveget, dallamot, ritmust egytt, olyan termszetes mdon, mint ahogy a szjhagyomny terjed, mint ahogyan a gyermekek beszlni tanulnak. A dalok rvidek: mindig elejtl vgig egyben nekeljk. Ha tbbszakaszos dalrl van sz, els alkalommal mutassuk be mindet, de hagyjuk a msodik, harmadik szakasz tanulst a kvetkez foglakozsokra. Ha a dal hossz vagy a szvege nehz, bontsuk az els foglalkozsokon kt vagy hrom egysgre, vgl a rszeket gyakoroljuk egytt, a helykre visszaillesztve.2. A foglalkozs legfontosabb s leghosszabb idt ignyl rsze a jtkismtls.A jtk az vodsgyermek legfbb tevkenysge. Az nekes-jtk nemcsak zenei szempontbl fontos alkalma a kszsgfejlesztsnek, hanem komplex megjelensben a nevels sokoldal, kitn eszkze is.Az nekes jtkban a jtk minden formja, fejldsi szakasza kpviselve van.Hasznlunkritmikusan ismtld jtkmozdulatokat, melyek a gyakorl jtk tevkenysgre s tartalmra hasonltanak, ugyanakkor az ismtld mozdulatok a szerepvllalata cselekvsek kifejez mozdulatait is jelentik. A gyermek is kzeledik a szerep- s a szablyjtk sokfle formjhoz.Ajtkossg alapvet felttele, hogy a kpzelet adta helyzetet minden gyermek tlje s elhiggye. A gyermekekkel egytt az vn is gy viselkedik, mintha az elkpzelt helyzet valsg volna.Egy jtk sokszori ismtlsekor lassan fokozdik az izgalom s a feszltsg.Az emelked hangulat s tls elr egy cscspontot, ami utn a gyermekek maguk kvnjk a pihenst. Ezrt is fontos, hogy inkbb csak egy vagy kt jtkot ismteljnk, de azt sokszor, hogy a jtkok hangulatt megrezzk, s a sokszori ismtls rmt lvezzk.3. A jz jtk utn a gyermek valban pihenst, megnyugvst ignyel. De rdekldse, fogkonysga, szellemi frissessge az tlt rm utn fokozdik. Ilyenkor alkalmas az id az gynevezett zenei didaktikus jtkokra. Ekkor lehet a foglalkozs feladatt megismtelni, sszefoglalni. J alkalom ez a zenei alapfogalmak megrtsre, a gyakorlati tapasztals utni megnevezsre, sszehasonltsra, ltalnostsra is. Nagycsoportban itt kaphat helyet az egyni nekls, annak megbeszlse, rtkelse s a gyenge halls gyermekek btortsa, javtsa is.4. Az nekfoglalkozst kellemes s megnyugtat, vagy az lmnyeket felidz, befejez mozzanattal kerektjk ki. Az utols nhny perc illeszkedjk az egsz foglalkozs hangulathoz, zenei clkitzseit.Alkalmas erre pldul: - a zenehallgats, az vn neke- gpi zene- ritmus zenekar, kis hangszerek vltozatos felhasznlsa- kitalls jtk, bbjelenet- j dal elneklseA foglalkozsoknak ktfle formja van: amikor j zenei anyagot tantunk, amikor ismtelnk, s rgi dalok gyakorlsra adun lehetsget.nek - zene

nek - zene: nek-zene mdszertani tmutat /1

nek-zene mdszertani tmutat /12009.06.28.23:07

Zenei nevelsnk clja:neklssel, zenehallgatssal lmnyhez juttatsA gyermekek zenei rdekldsnek felkeltseA zene megszerettetseA zenei zlsk formlsaEszttikai fogkonysguk formlsaZene befogadsra val kpessg megalapozsaZenei anyanyelvk megalapozsa, polsaZenei nevelsnk feladatai:a klnbz zenei kpessgek fejlesztse,valamint a kszsgek, kpessgek fejlesztsnek sszehangolsa ms kszsgekkel s kpessgekkel, pszichikus s gondolkodsi funkcik fejlesztsvel, valamint a szocializcis folyamattal.A feladatok sikeres vgrehajtsa elsegti a gyermek:biztonsgrzetnek nvekedstgtlsaiknak feloldstnfegyelmtmagatatsnak s kzssgi rzsnek erststrm lesz szmukra az neklsfejldik zenei emlkezetk, kpzetkeszttikusan formldik jrsuk, mozgsuk, testtartsukA zenei fejldsre visszahat a tbbi nevelsi terlet forml ereje.A zenei kpessgek fejlesztseA zenei kpessgek fejlesztsnl kln vesszk a ritmusrzk-, s hallsfejlesztst, de a kt kszsg mindig egytt fejldik.A zenei alapkszsgek fejlesztsnek mdszerei:az neklsi kszsga ritmusrzk fejlesztsea hallsfejlesztsa zenehallgatsAz neklsi kszsg fejlesztseAz neklsi kszsg az vodban a gyermek utnzsi vgyn alapszik.Az neklsi kszsg fejldshez sokszori ismtls, sokves gyakorls szksges.A tiszta neklsa gyermekek rtelmi s fizikai adottsgainak megfelelen rvid, kis hangterjedelm dalokat tantunk.Megfelel hangmagasgban nekelnkAz vn mutasson j pldt, mindig nekeljen tisztn, szp szvegkiejtssel, lvezhetenA gyenge halls gyermekA gyermekek klnbz zenei lmnyekkel jnnek az vodba, adottsgaik, zenei rzkenysgk s fogkonysguk klnbz. De alapvet ttel, hogy minden gyermek zenei hallsa fejleszthet. Kln egyni foglalkozsokkal, segteni kell a gyermekeket.A ritmusrzk fejlesztseAz vodban a dal s a jtkos mozgs egytt l, a npi jtkok egysgben.Az vodskor gyermek ritmusrzke, egy lland tevkenysg segtsgvel, spontn s tervszeren fejldik.Az egyenletes lktetsa dal ritmusaa ritmusmotvumok a dal tempjaa dal kettes lktetse, hangslya, benne van a dalban.Az egyes rszterletek kigyakorlsa miatt, a klnbz kpessgek fejlesztse rdekben, trtnik a kiemels.Az egyenletes lktetsAz egyenletes lktets a mondkk s a dalok szablyosan ismtld slya.A lktets folyamatossgt nekls kzben a jtkos mozgs ersti meg. Ki kell alaktanunk a gyermekben azt a kpessget, hogy a lktetst hossz idn keresztl is rezze. Ezrt a dalokat egyms utn sokszor, folyamatosan ismteljk.A gyermek utnzsi kedvt azzal fokozzuk, hogy az ismtld mozdulatoknak jtkos rtelmet adunk. A gyermek brmilyen jtkhelyzetbe, mindig szvesen beleli magt.A kicsinyeknl elbb azokkal a testmozdulatokkal reztessk meg a lktetst, amelyeknl a test nyugalmi llapotban van. lnek, vagy llnak, s mozdulatokat csak a vgtagokkal vgeznek.A kzps csoportban a gyermekek mr biztosan mozognak, kpesek krbejrni, egymshoz alkalmazkodni. A krbejrs sajtos testtartst ignyel. Erre odafigyelni!Egyenletes lktetsnl sznet alatt is tovbb kell tapsolni!A nagycsoportban fejlettebb mozgskszsget jelent a zrej nlkli jrs s a termszetes mozdulatok. A nagycsoport az egyenletes lktetst eszttikus, egyntet mozgssal emeli ki.A mondkk s a dalok ritmusaA ritmus hosszabb s rvidebb egysgek idbeli egymsutnja. Ez a gyermekdalok esetben a szavak ritmikus tagolsval egyenl. A magyar gyermekdalban egy hangra egy sztag esik.A dalok ritmust csak akkor kezdjk megreztetni, amikor a gyermekek az egyenletes lktetst mr teljes biztonsggal rzik s az vn segtsge nlkl is, pontosan vgrehajtjk.A dalok, a mondkk neklse, mondogatsa kzben elszr tapssal emeljk ki a dalok ritmust. Valamivel lassabban mondjuk, mint mskor, hogy a tagoldst a gyermekek megfigyelhessk s kvethessk.A ritmushoz sokfle jtkos mozgst hasznlunk.Rszben olyan mozdulatokat gyakoroljunk, amelyek akusztikusan is segtik a ritmus megrzst.( taps, kopogs .. ), rszben olyanokat, amelyeknl csak lthat s rezhet a mozgs, (karlendts, ujjmozgats ).A nagyok lpssel, a kisebbek jtkos formban sztagokkal s ritmikus mozdulatokkal is hangslyozhatjk a ritmust.A ritmusrzk fejlesztsekor a szneteknek vilgos rtelmet kell kapnia. A gyermekek a dal ritmusa alatt is rezzk az egyenletes lktetst.A sznetet eleinte hasznos a dal ritmustl eltr mozdulattal mutatni, hogy elvljk attl, s ezt a gyermekek mozgsukkal is rezzk.Nehz feladat a gyermekeknek a dalt magukban nekelni gy, hogy a ritmust hangoztatjk. A szveg elvlasztsa a dallamtl mr elvont gondolkodst ignyel, ezrt csak fejlett ritmusrzk nagycsoporttal gyakoroljuk.A bels hallsras vilgos zenei emlkkpekre tmaszkodik a ritmusrzk fejlesztsnek az a mdja, amikor a gyermekeknek nekls nlkl, szveg nlkli hangoztatott ritmusrl kell felismernik a dallamokat.A gyermek emlkezetben a szveg, a dallam s a ritmus sszefond egysget alkot. Ebben az esetben a gyermekeknek gondolatban szt kell vlasztania az alkotelemeket s azokbl az egyiket, kell kiemelnie.A hallott ritmust a gyermek bels hallsban megfigyeli, megjegyzi, sszehasonltja ms ritmusokkal. Kivlasztja a szveghez pontosan illeszked azonos ritmust.Adalfelismerstmdszertanilag fokozatosan ptsk fel.A gyermekdal legkisebb zeneileg sszefgg rsze a motvum. A gyermek sztnsen megrzi a zene legkisebb formaalkot elemt, jtszik vele, s motvumokat sszerakja, sztszedi. Ehhez vltozatos mintkat, pldkat kell adnunk.Visszhangjtknak nevezzk, amikor az vn egy ritmusmotvumot eltapsol, s ezt a gyermekek pontosan utnozzk. A ritmus-visszhang jtkos s knny, ha a gyermek nemcsak a tapsot utnozza, hanem a motvumokhoz kis szvegeket is hozzmond./A motvum 2/4-es tem, teht a kitallt motvumok is ilyen hosszsgak legyenek. /A ritmus motvumok szvegt mindig ksrje mozgs s hang, taps, dobols, kopogs, hogy a ritmus a gyermek mozdulataiban is rvnyesljn, s a zrej is erstse a ritmusegysget.A motvumokat egyms utn, folyamatosan kell hangoztatni, hogy az egyenletes lktets rzse vgig alapot adjon a visszhangjtkhoz.Amikor elszr prblunk visszhangot tapsoltatni a gyermekekkel, ltalban velnk egytt akarjk tapsolni s mondani ugyanazt a motvumot. Idbe telik, amg megrti, hogy a kt motvumnak egyms utn kell elhangoznia, elbb meg kell figyelni, s csak azutn lehet utnatapsolni. Fontos ez, mert a gyermeket pontos megfigyelsre szoktatja.Nagycsoportban a gyermekek maguk is talljanak ki egyszer motvumokat, s nllan tapsoljanak a csoportnak.Az egyenletes lktets s a ritmus sszekapcsolsaA kiscsoportban egy vig az egyenletes lktetst gyakoroljuk.A kzps csoportban a ritmust hangslyozzuk.A nagycsoportban a kettt egymshoz hasonltva, egymstl megklnbztetve s sszekapcsolva figyeljk meg.A nagycsoportban az v elejn kln ismteljk az egyenletes lktetst s kln foglalkozson a dalok ritmusnak rzkeltetst.A kvetkez foglalkozson egyms utn mutatjuk be a kettt, ugyanazon a dalon vagy mondkn.Az egyenletes lktets s a dalritmus klnbsgnek megfigyeltetse.A ritmusrzk fejldsnek a fokozatai:Egyenletes lktets:jtkos ismtld mozdulatokkal, fejjel, lbbal, karral, kzzel, jrssal, tapssal.Ritmuskiemels:tapssal, tgetssel, kopogssal, llathangutnzssal, hangszerek utnzsval, nekls vagy bels nekls kzben a gyermek ritmust tapsol stb.Ritmus-visszhangjtk:vn - gyermekegy gyermek - csoportegy gyermek - msik gyermekAz egyenletes lktets s a ritmus sszekapcsolsa:megfigyels, sszehasonlts, megklnbztets, egytt hangoztats csoportban s egynileg.Brmilyen rtelemben beszlnk az vodban ritmusrzk-fejlesztsrl, az csak mondkn, dalon - azaz l zenben trtnhet. A gyermekek krbejrsa dobszra nek nlkli tapsoltatsa, zeneietlen gyakorls. Inkbb a figyelem elvonst s a fegyelmezst szolglja, mint a gyermek tevkeny fejlesztst, nll szabad fejldst.A kettes lktets rzkeltetseAz egyenletes lktets a negyedenknti kiemelst jelent, a kettes lktets az tem hangslyos s hangslytalan rszeinek vltakozst. A gyermekdalban a hangslyos s hangslytalan rszeket a jtkmozdulatok szablyosan kvetik.A kiemels elbb hangz formban, ksbb mozdulatokkal rzkeltetve - akkor helyes, ha mindkt lktets benne van, de az egyikslyosabb. (Taps, lbdobogs, koppants, fejbiccents, karlendts.) Itt is rvnyesl az a szably, hogy az egyenletes lktets biztos rzkeltetse utn, s mindig dallal, mondkval hangoztatva emeljk ki a slyokat.A gyermekek rezzk meg a zenben rejl slyokat.Mondkknl, jtkdaloknl a negyedenknti lktetst emeljk ki, kettes t3mnl az els negyedet ersen, a msodikat gyengbben hangslyozzuk.Kiemelhetjk mg a motvumok kezdhangjt is. A zenei alkotelemek jtkos kidombortsa a gyermek zenei formarzkt fejleszti.

nek-zene mdszertani tmutat /22009.06.28.23:08

TemprzkelsA mozgsok gyorsasgt s lasssgt jtk kzben nagyon sokfle tnyez befolysolja.A dal jellege, a gyermekek mozgsfejlettsge, az vn egynisge, a fradtsg, a szabad tr stb. Minden npnek ms a mozgstempja.A metronmjelzs azt jelenti, hogy egy perc alatt a szmnak megfelel mennyisg begyed pereg le. tlag norml tempja:3-4 veseknl: 66 - 804-5 veseknl: 80 - 925-6 veseknl: 92 -102.Az alacsonyabb szmon teht lassabb mozgst, a magasabb szm gyorsabb mozgst jell. Ettl nmileg eltrhetnk, de a csoportmozgst, lehetleg ne engedjk tlsgosan felgyorsulniLtszlag egyszer, de valjban nagyon nehz feladat a gyermekeket lland temptartsra szoktatni. Ezt is ugyangy gyakorolni kell, mint az nll neklst.Gyors s lass kztt klnbsgek rzkelseA kiscsoportban sokoldal szemlltets alapjn a gyermekek felismerik a gyorsat s lasst.Kzps csoportban maguk is megprblnak lassan s gyorsan jrni, jtkos mozdulatokat vgezni, tapsolni, dobolni, hromszgn jtszani.A nagycsoport mr az vn segtsge nlkl is tempt tart, hangszerjtkra tempt vltoztat jrsnl, a dalt gyorsan s lassabban is el tudja nekelni.A fogalom vilgos megrtse rdekben prbljuk a temp idbeni fogalmt trre s cselekvsre ttenni.A ktfle temp bemutatsnl vigyzzunk, hogy a gyors s lass a norml tempnl gyorsabb s lassabb legyen.Mozgskultra, gyermektncAz vodskor gyermek legfbb tevkenysge a jtk, ami az vodai zenei nevels s eszttikai fejleszts sajtos feladatait is magba foglalja. A dal s mondkaanyag legnagyobb rsze mozgssal, trsas kapcsolattal, jtkhelyzettel megelevenedett jtk.Az vodban hasznlt jtkos mozgsok rszben a npi jtkokban megrztt hagyomnyos mozdulatok, rszben az vn s a gyermekek kzs kitallsai.A krjtk, azon bell a pros forgs, guggols, taps, kiforduls, az, amit vodskorban gyermektncnak neveznk.Az vn tervszeren s cltudatosan fejlessze a mozgskszsget, ellenrizze s javtsa a mozgst. Talljon ki vltozatos mozdulatokat s serkentse a gyermekeket is mozdulatok kitallsra. bressze fel bennk az alkot fantzit s alaktson ki olyan lgkrt, amelyben a gyermekek btran s szvesen mondjk el tleteiket.Mire kell figyelni, hogy a gyermekek mozgsa eszttikus legyen?Testtarts szpsgre, a fejtartsra, az arckifejezsre s a tekintetreKrbejrsnl a kiss arccal a menetirny fel fordtott testreKaputartsnl, fogcskknl a zrt lbraA mozdulatok s az egyenletes lktets pontos sszhangjraA szoba szabad terlett kihasznlva a kr szablyos formjraA gyermekek a krben egymstl szablyosan, kartvolsgra legyenek egymstlMilyen mdon lehet a mozgsokat tovbbfejleszteni, vltozatosabb tenni?Jtkhelyzetekbe illesztjk, s annak megfelelen variljuk a mozdulatokatA kz, kar, lb, test mozgsait az letkor szerint vltoztatjukAlkalmat adunk a gyermekeknek arra, hogy maguk is mozdulatokat talljanak ki a szerepjtkhoz.Tartsuk meg a nphagyomny gazdag, vltozatos mozgsanyagt, tartsuk tiszteletbe a mozgsok sajtossgait, de alaktsunk s alkossunk j jtk mozdulatokat a magunk s a gyermekek tleteibl is. A kett klcsnhatsbl, a zenei s eszttikai clok ignyes betartsval az vodban megszletik s tovbbfejldik a gyermekek mozgskultrja.A hallsfejlesztsA hallsfejleszts az aktv neklssel indul s a ksbbiekben, arra pl.A tiszta nekls alapja a fejlett halls. A hallsfejldsre sokflekppen visszahat a tiszta nekls.A hallsfejleszts mdszerei:A magas s mlyhang rzkeltetseA halk s hangos kztt klnbsgHangsznfelismersA bels halls fejlesztse: dallamfelismersseldallambujtatssaldallammotvumok neklsvelkrds - felelet jtkA gyermekhang polsa s fejlesztseA hallsfejleszts mdszerei aktv zenei cselekvsre plnek. Ezeket a gyermekek csak rszben vgzik tudatosan, zenei kpessgeik inkbb utnzsos alapon, gyakorlssal fejldnek.A magas s mly hang rzkeltetseA magasabb s mlyebb hangok kztti klnbsg rzkeltetse nem csak verblisan fejezze ki a fogalmat, hanem a hangmagasg s trrzkels sszekapcsolsval is jelentse.A hang s trrzkels sszekapcsolst az vodban gy ksztjk el, hogy idnknt rirnytjuk a gyermek figyelmt a hangok relatv magassgraA halk s hangos kztti klnbsgA klnbsg rzkltetsnek fokozatai itt szintn a gyakori bemutats, megnevezs, gyakorls, nll halk vagy hangos nekls.A helyes viszonyts rdekben gyelnnk kell arra, hogy a "halk" valban halkabb, a hangos pedig jval hangosabb legyen, mint a norml kzpers nekls dinamikja.A kt hanger kztti klnbsget ne tlozzuk el: a "hangos" n3 legyen kiabls, a dallamot eltorzt nekls, a "halk" pedig ne legyen olyansuttogs, hogy vele a dallam, vagy s szveg elvesszen.Lehet a hangert is trben kifejezni, de ne zavarja a hangmagasg jellst, vzszintes irnyban mutatjuk. (A hangosabbat szttrt karral, a halkabbat kzelebb tartott kzzel.)Ha a dal maga nem ignyli, ne vltoztassunk hangert, egy rvid gyermekdalon bell tartsuk meg az azonos dinamikt. Nagyoknl vlasszunk rvid kiscsoportos dalokat ismtlsl, s azon gyakoroljuk a hanger-klnbsgeket.gyeljnk arra, hogy a hanger megvltoztatsa ne vonja maga utn gpiesen a tempvltst is. A hanger a gyorsabb tempt, sokszor a magasabb neklst sugallja. Sokig kln - kln gyakoroljuk a kettt, kzben mindig figyeljk s javtsuk a gyermekek hibit.Nagycsoportban a ngy lehetsget mr tudatosan a gyermekekkel megbeszlve, egytt is gyakorolhatjukA gyermekek nekeljenek, mozogjanak:halkan s gyorsanhalkan s lassanhangosan s gyorsanhangosan s lassanEhhez az vn segtsge kell. Az nllsg itt nem lehet kvetelmny, mert ez olyan sszpontostott figyelmet ignyel, amelyre az 5 - 6 ves gyermek ltalban mg nem kpes.HangsznfelismersA zrej, a zenei hang, emberi beszdhang sznklnbsgt befolysolja a hangforrs anyaga, erssge, terjedelme, a hang megszlaltatsnak mdja.A gyermekek a hangokon keresztl a klvilgrl fontos ismereteket, rteslseket szereznek. A zrejek s a hangok mindig mozgssal egytt jelennek meg.gy ksbb a gyermekek lts nlkl, csak hangbl is kpesek kvetkeztetni, s informcikat szerezni. A nagyobb gyermekek az ket rdekl terleteken finom hangszn - klnbsgeket is meghallanak.A trgyak s zrejek hangsznnek megfigyelst tervszeren illesztjk be a nevelmunkba. A gyermekek elbb az ersen eltr zrejek klnbsgt, ksbb a finomabb klnbsgek hangjt is felismerik.A gyermek, ha felismeri a hangsznt, ltalban trgyat nevez meg. Ezt is fogadjuk el, mert a gyermek ismeretei a trgyak anyagra vonatkozan mg nagyon korltozottak.Az egsz csoport figyelmt s helyes tlett egyszerre tudjuk ellenrizni, ha kis kpes krtykat ksztnk a bemutatott, klnbz hangszn trgyakrl s ezeket a gyermek kezbe adjuk. A hang utn a gyermekek kivlasztjk a megfelel krtyt s anlkl, hogy egymst nznk, felmutatjk.A gyermek rzkenyen figyel az vn hangjra, a gyorsabb, kemnyebb beszdre, lesebb hangsznre, s a halk, csendes lgy szavakra egyarnt. rzi a beszd hangsznbl fakad rzelmi belltottsgot. A beszd tempjnak, hangsznnek kifejez erejt az vn tudatosan s sztnsen is felhasznlja.A gyermekek egyms hangjt is pontosan figyelik. A hangszn felismers jtkokban derl ki, hogy milyen jl ismerik egyms hangjt egy- kt hangbl is, kitalljk, hogy ki szlt.A hangsznnek felismerse, trtnhet tervszeren elksztve az vodai foglalkozsokon, vagy spontn a mindennapi let vltozatos hangjainak megfigyelsekor: sta kzben, utcn, vagy az vodban brhol, ahol munka, tevkenysg folyik.Irnytsuk a gyermekek figyelmt a krnyezet hangjaira, tanuljanak meg maguk is figyelni s a sokfle hangbl, informcikat szerezni.A bels halls fejlesztseBels hallsnak nevezzk azt a zenei kpet, hallskpzetet, amely akkor is megjelenik, ha a flet akusztikus hanghats nem ri.Teht felttele az elzetes zenei lmny, amely az emlkezetben elraktrozdik, vagy a zenei alkot fantzia, amely a harmnik jszer sszelltsra, j dallamok, j malkotsra kpes.A malkotssal vodskorban nem foglakozunk, mert a gyermek improvizl, azt jtkosan, sztnsen teszi. Aszok csak a gyermekvilg egyszer rzsei, hangulatai, nem szndkosan magalkotott, tfog emberi rzseket, kifejez, mly-rtelm zenei gondolatok.3-6 ves korban sokflekppen fejleszthetjk a gyermek hallst, mindezek a bels halls fejldsre is hatnak.nek-zene mdszertani tmutat /32009.06.28.23:09

1.Dallamfelismers:Lnyege, hogy a gyermek egy jl ismert dalnak csak a dallamt hallja ddolsrl, hangszerrl, s a szveget neki kell kitallnia, zenei emlkezetben kikeresnie, bels hallsban sszeillesztenie.Ha segtsgl 2-3 dalt megneveznk, csak neheztjk a gyermek emlkezst, mert akkor elszr ezt a kt dalt kell elkpzelnie s gy sszeilleszteni a hallott hangokkal, ha viszont szabadon hagyjuk gondolkodni, lehet, hogy gyorsabban rtall egy szvegfoszlnyra vagy dallamfordulatra.Els lpsknt olyan dallamokat ismertessnk fel, amelyek kezdmotvuma sajtos, nem tveszthet ssze mssal.Nagycsoportban mr olyan feladatot is adhatunk, hogy a dallamot egy nagyon jellemz bels vagy befejez motvumrl ismerjk fel.Adhatunk olyan feladatokat is, hogy a gyermekek keressk ssze mindazokat a dalokat, amelyek egyformn kezddnek.A hasonl dallamok szvegbl ered finom ritmuseltrseit csak fejlett nagycsoport kpes felismerni.A bemutatott dallam mindig tiszta s pontos legyen, finoman reztesse a szveg ritmust, akr ddoljuk, akr hangszeren adjuk el.Fogadjuk el azt a megoldst is, amikor a gyermek nem a dal kezdsort, hanem a szvegrszt nevezi meg, ahol rismert.Ha hasonl dallamot jellt meg, nekeljk, el a kettt egyms utn s hasonltsuk ssze, mutassunk r, hol a klnbsg kzttk.A dallamfelismersnl is alkalmazhatjuk azt a mdszert, amit a hangfelismersnl. A gyermekek kezbe annyi kpes krtyt adunk, ahnyfle dalbl rszletet ddolunk. A gyermekek felmutatjk a helyesnek vlt krtyt, s az vn egyszerre ellenrizheti az egsz csoportot, hogy csakugyan a megfelel dalra gondoltak-e? Ebben az esetben termszetesen meg kell beszlnnk, hogy melyik kp melyik dalt jelli.J emlkeztet, ha a daloknak egy tblt ksztnk, amire kirakjuk a dalokat jelkpez krtykat. Amikor j dalt tanulunk egy kpet is, feltesznk a tblra. A gyermekek emlkezetben a kp visszaidzi a dalt, a dal a kpet. rlnek, hogy milyen sok dalt tudnak mr, s szmon tartjk az res kockkat, hogy hny dalt fognak mg megtanulni.A dallamfelismers fokozatai:Egy jl ismert dalt szveg nlkl bemutatunk, a gyermekek figyelnek, megnevezik, s a felismers utn neklik.Elszr a kezd motvumokrl, ksbb a bels vagy a befejez motvumokrl is felismerik a daltsszegyjtjk a bemutatott dallammotvumokhoz hasonl dalokat.2.Dallambujtats:A dallambujtats az a jtk, amikor egy jl ismert dalt hangosan kezdnk nekelni, adott jelre magunkban folytatjuk, s msik jelre jra hangosan nekeljk.A gyermekek figyelmt ilyenkor a bels hallsra irnytjuk, egyidejleg ne terheljk vizulis ingerrel, teht legyen az elbjtat jel hallhat. Egy kzfenntarts, vagy klnyits nem elg, mert nem tud olyan pontosan a lktetsbe illeszkedni, mint egy hallhat jel, taps, koppants vagy dobbants.Ahhoz, hogy a gyermekek magukban neklskor is ugyanabban a tempban folytassk, az egyenletes lktets pontos rzsre s j temptartsi kszsgre van szksgk. Adjunk segtsget abban, hogy a dallambujtats kzben a lktetst kzs mozgssal finom kopogssal, vagy jrssal egytt is reztetjk. Szoktassuk a gyermekeket arra, hogy amikor a dalt befejeztk, azonnal kezdjk jra az neklst, hogy az "elbjtatott" motvumokat egy hossz dallamlnc rsznek rezzk.A dalt a motvumoknak megfelelen, zenei rtelem szerint tagoljuk, ezrt fontos a hallhat jel megadsnak az idpontja. Mindig az elz motvum utols hangslytalan hangjn adjuk meg a jelet, hogy a gyermekek a kvetkez motvum hangslynl kezdjenek magukban vagy hangosan nekelni.Kezdetben szablyos idkznknt bujtassuk el a dalt, ksbb a gyermekek hosszabb egysgeket, tbb motvumot nekeljenek magukban s a jel vratlan idkznknt jelenjen meg.Az jraneklsnl a gyermekek nllan kezdjk a dalt, a mi segtsgnk flsleges. Inkbb figyeljk meg, hogy a kezdhang egynteten tiszta-e? Ugyanis vannak gyermekek, akik nem neklik a dallamot, csak a szveget s annak ritmust mondjk a bels hallsukban. J elksztsnl ezen gy segthetnk, hogy kezdetben az elbujtat jelnl nem magukban, hanem csak halkan nekelnek a gyermekek. Egy darabig a bels neklst mg nma szjmozgssal is segthetik. A fejlett bels hallsnak mr nincs szksge ilyen segtsgre.A dallambujtats fokozatai:a dalrszlet hangosan, jelre halkan nekeljnka dalrszlet, szablyosan idkzkben, kt-, ksbb ngymotvumonknt elbujtatjuka dallam hangos s bels neklse adott jelre szablytalan idkzkben vltozik, de ebben az esetben is motvumonknt.A dallambujtats vltozatos mdszereinl mindig figyeljnk arra, hogy:az egyenletes lktetst vgig reztesska dalt folyamatosan kezdjk jraa jel lthat legyena jelet a motvum vgn adjuk megaz jrakezdsnl a hangmagassgot ellenrizzka gyermeke a bels hallsukra figyelve nekeljenek, ne csak egymst utnozzk.3. Dallamvisszhang jtk:A dallammotvumok neklse s a kis zenei egysgek kln gyakorlsa ritmus- s hallsfejleszts szempontjbl is tbbfle clt szolgl:a gyermek megrzi a zenei ptelemek egysgt, ezzel alapfokon zenei formarzke fejldika gyermek a rvid, vltozatos dallamrszek pontos megfigyelsre s utnzsra szokik, ami a teljes dallamok pontos neklshez s vgs eredmnyknt a tiszta neklshez vezeta sokszor gyakorolt s mgis finom vltozataiban hasznlt dallamfordulatokbl maga is j dallamokat alakt.Els elkszt feladatunk, hogy megreztessk a gyermekekkel a motvumok hosszsgt s szablyos vltozst. A ritmusmotvumok elksztsnl ez vn s a csoport motvumonknt vltott neke igen alkalmas erre.Msodszor arra szoktassuk a gyermekeket, hogy vrjk meg, amg mi bemutatjuk a kis dallamot, s csak azutn kezdjenek nekelni. Erre a clra jl felhasznlhatk az ismert dallamok is Azoknl azonban arra kell figyelnnk, hogy a dalt nem folytatni kell, hanem egy kis rszt megismtelni. Olyan dalt vlasszunk, amelynek a motvumai nem ismtldnek meg, hanem vltoznak.Harmadik fokozatban jtszhatunk gy egy ismert dallammal, hogy annak csak a szvegt hasznljuk fel, s j dallamot kltnk hozz.A dallamvisszhang-jtksokban hasonlt a ritmusvisszhang-jtkhoz:a motvum hossza ltalban 2/4, azaz ngynegyed, idnknt hromszor 2/4, azaz hat negyed egysg legyenaz improvizlt, kitallt szveg jtkos, aktulis legyena vlaszok folyamatosan, az egyenletes lktetst reztetve hangozzanak el.A visszhangneklst rdekesebb teszi, hogy mr nemcsak szvege s ritmusa, hanem dallama is van. A ritmikai varicik mellet most a dallamfordulatokkal bvtjk a vltozatok szmt.Ne csak az egyes motvumokat tervezzk meg elre, hanem a motvumok egymsutnjt is.4.Krds - felelet jtkj feladatot jelent s fejlettebb kpessgeket ignyel. A krds s vlasz dallama s szvege eltr. A krdsre gy kell vlaszolni a gyermekeknek, hogy a krds szavai benne legyenek a vlaszban, de a felelet gis ms legyen.gyeljnk a motvumok dallamai s ritmikai vltozatossgra. Ha a gyermekek elrnek arra a szintre, hogy egyenknt is tudnak motvumokat alkotni, Akkor lltsuk feladatknt, hogy mindig mst s mindig mskpp nekeljenek, ezzel a gyermekek zenei emlkezkpessgt s alkot-fantzijt is fejlesszk.Kezdetben alkalmas a visszaneklsre a nvnekls a kszns, ksbb bvthetjk a tmakrt napi esemnyekkel, humoros, trfs szvegekkel.A kitalls, dallam- s ritmusalkotsltalban egyni munka. Fejlett nagycsoportban azonban kiprblhatjuk a kzs improvizlsnak egy rdekes mdjt:a gyermekekkel egy jl ismert mondkt kezdnk el nekelni. A gyermekek az indt dallamfordulat zenei trvnyszersgeinek megrzse alapjn - majdnem egynteten, vagy legalbbis kis eltrssel fogjk a mondkt egytt nekelni.A dallammotvumok neklsnek mdozatai nehzsgi sorrendben:ismert dal neklse motvumonknt, az vn s a gyermekek felvltva nekelnekismert dal motvumai visszhangszeren ismtelve, vn - gyermekekismert dalbl vett dallammotvumok neklse j szveggel, visszhangszerenismert szvegek j dallamra illesztse, kitallt kt-, esetleg hromtemes motvumok elneklse elszr csoportosan, majd egynilegdallamvisszhang, gy, hogy egy gyermeknek a csoport, vagy egy msik gyermek vlaszolkrds-felelet kitallt dallammal s szveggel: az vn krdez, egy gyermek vlaszolkrds-felelet jtk: egy gyermek krdez, a msik gyermek vlaszolismert mondkra egy dallammotvum rillesztse csoportosanismert mondkra egy gyermek improvizl dallamotnek-zene mdszertani tmutat /42009.06.28.23:10

Gyermekhang polsa s fejlesztsevodban a gyermekhang polsa, a szp nekls s a gyermekhang fejlesztse is a hallsfejleszts terlethez tartozik. A gyermek mg nem tudatosan irnytja a hang kpzst, egyszeren s termszetesem nekel, ahogy msoktl ltja s hallja.A gyermekhang polsra vonatkozan els feladatunk a gyermek hangjnak vdelme s megvsa. A tlerltets, a tl hangos vagy tl sok nekls a hideg levegn, poros krnyezetben val kiabls, mind a gyermekhang krosodst okozza.Alapvet kvetelmny a kzpers, knnyed, lgy nekls, a j artikulls, a szp szvegejts.Nehz megmagyarzni a gyermekeknek a helyes lgzs mdjt. Pldamutatssal s kis gyakorlatokkal szoktathatjuk ket a mly rekeszlgzsre s a levegoszlop lass kieresztsre. A kapkod, motvumonknt levegt szippant gyermekkel nekeljnk egytt lassan, azutn mutassuk be a szp folyamatos neklst, vgl jra vele egytt prblkozunk. lltsunk mell msik, helyesen llegz gyermekeket, hogy egytt nekeljenek.A szp neklsre, a "hangkpzsre" is alkalmazhatunk nhny jtkos gyakorlatot:A gyermekek ismert dallamot jtkos sztagokkal nekelnek., mintha hangszereket utnoznnak.Ismert dalt motvumonknt nekelnek egy sztaggal, a dallamvet egy magnhangzra neklik. Ilyenkor nem a ritmus a fontos, hanem a tiszta nekls, a hangok lgy sszektse.Dallamvisszhangknt nekelnek egy motvumot, mindig lejjebb vagy feljebb szekvenciaszeren. Ez a zenei megfigyelst, a j kezdhang-rvtelt, a pontos utnzst, a tiszta neklst s a hangnemvlts rzkelst is ersti.Klns gondot fordtsunk a magnhangzk megformlsra:a gyermekek laza, a hangzknak megfelelen nagytott vagy szthzott szjjal ismtelgessk a sztagokat, s a mssalhangzkat lgyan illesszk kzbe.sszefoglalva:feladatunk a gyermekhangot vdeni s vni az erltet neklstl. A szp nekls, a lgy hangszn, az egyntet hangzs a helyes fejleszts eredmnye.A zenehallgatsAz vodai zenehallgats feladata, hogy a gyermekeket a zene figyelmes hallgatsra nevelje s felkeltse a zene irnti rdekldsket. Ismertessk meg ket klnbz jelleg dalokkal s zenei hangulatokkal, hangszerek sajtos hangsznvel s jtkval.Jelentsen rmet a gyermekek szmra a zene meghallgatsa is, ne csak az aktv nekls s a jtk.A gyermek maga is szvesen nekel trsainak, a tbbiek pedig - mg ha ismerik is a dalt - trelemmel, rdekldssel hallgatjk trsuk nekt, nekes mesjt vagy bbjtkt.A zenehallgats anyagaKiscsoport:jtkdalok s mondkk, jtkmozgssalgyermekdalok llatokrl, virgokrlnneplyekhez hangulatot kelt dalok.Kzps csoport:idjrshoz, alkalomhoz ktd daloktbbszakaszos, trfs trtnetekklnbz hangulatot kifejez npdalokknny, egyszlam mzenei szemelvnyek, dallamok (hangszerrel is)Nagycsoport:kt vn kzs neke vagy hangszerjtka (knos, vagy ktszlam knny feldolgozs)dalok nekes s hangszeres eladsaismert gyermekdalok, npdalok bemutatsa , magnetofonrl vagy CD-rlms npek gyermekdalairvid klasszikus szemelvnyek.A zene bemutatsaA kisgyermek zenei tlst ersen befolysolja, hogy ltja-e a gyermek az eladt, ksri-e az eldadst arcjtk, gesztus.A zenehallgatsra szoktats lehetsgeiA zenehallgatsra nevels alkalma s idpontja nem korltozdik az nek-zene, foglalkozsokra. A nap brmely szakban megszlalhat egy dal, reggeli eltti, alvs utni vagy szabad jtk kzben, nhny gyermeknek vagy az egsz csoportnak. Felttele a nyugodt lgkr s a gyermek rdekldse.A zenehallgats idtartama nemcsak a korcsoportnak, hanem a helyzetnek megfelelen is vltozik. Kirndulsokon is nekelhetnk a gyermekeknek, tlen a csoport-szobban, nekfoglalkozs utn, vagy pihentetl, frisstl a jtk utn. Az vn tlje meg a dalt kvet figyelembl. Hangulatbl. Hnyszor ismtelheti meg a dalt. Az egyszeri nekls mindenkppen kevs, hacsak nincs a dalnak 5-6- szakasza. Akkor meg a szveg sszefggse s a humor megrtse miatt kell rvid szvegmagyarzat utn a dalt jranekelni. Egy dal kb. 30 - 40 msodperc, teht ha tbbszr elnekeljk (hrom-ngyszer) akkor is csak 2 - 3 percig figyelnek a gyerekek. Kevs id alatt ppen csak megjelenne az rzelem, de nem alakulna ki belle tarts rzelmi llapot, hangulat.A zenehallgats az nekfoglalkozs brmelyik rszbe bepthet, kezddhet vagy vgzdhet bemutatssal.A zenehallgats mdja:Teremtsnk nyugodt lgkrt, ne zavarja semmi klstnyez az rdekldst, ne vonja el semmi a gyermekek figyelmt a zenrl.Ha kell, mondjunk nhny szt, ami a dal szvegt, az sszefggseket vilgosabb teszi.A dal eladsa utn vrjunk egy kicsit, s csak azutn ismteljnk.A gyermekek arcrl, viselkedsrl tljk meg, hogy mg egyszer elnekelhetjk-e a dalt.Az nekls utn hagyjunk idt, hogy a gyermekek a zene keltette hangulatbl, rcsodlkozsbl a htkznapi letbe visszatrjenek.Vrjuk meg, amg elfordulnak, beszlgetni kezdenek egymssal.A gyermekek spontn megnyilvnulsait, megjegyzseit vegyk tudomsul, de csak akkor vlaszoljunk r, ha a gyermek krdezA mrl, vagy a zene keltette rzelmekrl beszlni vodskorban flsleges tlzs.Nem kell minden foglalkozsra zenehallgatst terveznnk, inkbb ptsk be a nap ms idszakba, alkalomszeren is a gyermekeknek, hogy azt zenei szempontbl megfigyeljk, pldul, hogy dalt lassan vagy gyorsan nekeltk-e. Ilyenkor is keletkezhet zenei lmny, de befolysolja az tlst a tudatos figyels, az intellektulis lmny rme. Az ilyen zenei bemutats utn sem az rzelmekrl beszlnk, hanem csak a zenei alapfogalmak megrtst ellenrizzk.A zenei nevels tervezseA dalanyag hrom v alatt fokozatosan bvl, minsgileg s mennyisgileg is. Fontos a kiscsoportban tanult dalok gyakori ismtlse. A kedves jtkok vissza-visszatrse mindenkinek rmet okoz. A zeneileg lassabban fejld gyermekeknek a knny, ismert dallamok j gyakorlsi lehetsget nyjtanak.Azves tervksztsnl a kvetkez tnyezket kell ismernnk:a korcsoport zenei kvetelmnyeitaz tmutatnak megfelel dalanyagot (amit az vn vlogat ssze)az adott csoport fejlettsgi szintjt v elejn (adottsgok, j gyermekek a csoportba)Az anyag elrendezsnl figyelnnk kell:az j ismereteket a korbbi ismeretekre ptska knnyebb anyagtl haladjunk a nehezebb fela krnyezethez. Krlmnyekhez alkalmazkodva lltjuk ssze az anyagot.Az egy v anyagbl 2-3 hnapra temtervet ksztnk. Ez az idtartam egy nevelsi szakasz egysgt jelenti, ugyanakkor visszamenleg s elre is jl ttekinthet, szksg szerint mdosthat.Tartalmazzon aztemtervaz nek-zenei foglalkozsok tervezshez:dalanyagota zenei kszsgfejleszts rszfeladataitrviden s konkrtan jelljk meg a kpessgfejleszts feladatait.Az egyes munkatervi szakaszok lezrsakor, rtkelsekor a zenei fejlds tapasztalatait is sszegezzk, s ennek megfelelen alaktjuk tovbb a munka kvetkez szakaszt.nek-zene mdszertani tmutat /52009.06.28.23:10

Az nekfoglalkozs felptse1. Az ptkezs az alapozsnl, az elksztsnl, a hangulatkeltsnl kezddik. A "bevezet " zenei anyag, kszsgfejlesztsi mdszere illeszkedjk a feladatokhoz. Az elksztsnl keltsk fel a gyermekek rdekldst s jtkkedvt, figyelmket fordtsuk a zenei feladatra.2. A frsz a legfontosabb tevkenysgek egymsutnja. Ha van j dal, akkor azt tantjuk meg elszr, ilyenkor a gyermek mg friss s fogkony.1.Az j dalt az vodban mindig halls utn tanuljk meg a gyermekek. Az vn a dalt bemutatja, nhnyszor elnekli, a gyermekek ezalatt figyelnek, megjegyzik, utnozzk s megtanuljk. A jtkok egyszerek s szorosan kapcsoldnak a dal szveghez.A jtkok mg azon a foglalkozson kapcsoljuk a dalhoz. Nhnyszori jtk, gyakorls utn az j dalt tegyk flre, mert a tnyleges begyakorls mr a kvetkez foglalkozsok feladata lesz. Az j dal a gyakorls nlkl is "megrik" a gyermek emlkezetben. A gyermek visszagondol a dalra, nkntelenl ismtelgeti, ddolgatja magban. A legkzelebbi neklskor mr lnyegesen jobban tudja a dalt, klnsen, ha az els emlkek tisztk, pontosak s hiba nlkl rgzdtek.A dalt globlis egysgben tantjuk, szveget, dallamot, ritmust egytt, olyan termszetes mdon, mint ahogy a szjhagyomny terjed, mint ahogyan a gyermekek beszlni tanulnak. A dalok rvidek: mindig elejtl vgig egyben nekeljk.Ha tbbszakaszos dalrl van sz, els alkalommal mutassuk be mindet, de hagyjuk a msodik, harmadik szakasz tanulst a kvetkez foglakozsokra.Ha a dal hossz vagy a szvege nehz, bontsuk az els foglalkozsokon kt vagy hrom egysgre, vgl a rszeket gyakoroljuk egytt, a helykre visszaillesztve.2.A foglalkozs legfontosabb s leghosszabb idt ignyl rsze a jtkismtls.A jtk az vodsgyermek legfbb tevkenysge. Az nekes-jtk nemcsak zenei szempontbl fontos alkalma a kszsgfejlesztsnek, hanem komplex megjelensben a nevels sokoldal, kitn eszkze is.Az nekes jtkban a jtk minden formja, fejldsi szakasza kpviselve van.Hasznlunkritmikusan ismtld jtkmozdulatokat, melyek a gyakorl jtk tevkenysgre s tartalmra hasonltanak, ugyanakkor az ismtld mozdulatok a szerepvllalata cselekvsek kifejez mozdulatait is jelentik. A gyermek is kzeledik a szerep- s a szablyjtk sokfle formjhoz.Ajtkossg alapvet felttele, hogy a kpzelet adta helyzetet minden gyermek tlje s elhiggye. A gyermekekkel egytt az vn is gy viselkedik, mintha az elkpzelt helyzet valsg volna.Egy jtk sokszori ismtlsekor lassan fokozdik az izgalom s a feszltsg.Az emelked hangulat s tls elr egy cscspontot, ami utn a gyermekek maguk kvnjk a pihenst. Ezrt is fontos, hogy inkbb csak egy vagy kt jtkot ismteljnk, de azt sokszor, hogy a jtkok hangulatt megrezzk, s a sokszori ismtls rmt lvezzk.3.A jz jtk utn a gyermek valban pihenst, megnyugvst ignyel. De rdekldse, fogkonysga, szellemi frissessge az tlt rm utn fokozdik. Ilyenkor alkalmas az id az gynevezett zenei didaktikus jtkokra. Ekkor lehet a foglalkozs feladatt megismtelni, sszefoglalni. J alkalom ez a zenei alapfogalmak megrtsre, a gyakorlati tapasztals utni megnevezsre, sszehasonltsra, ltalnostsra is. Nagycsoportban itt kaphat helyet az egyni nekls, annak megbeszlse, rtkelse s a gyenge halls gyermekek btortsa, javtsa is.4.Az nekfoglalkozst kellemes s megnyugtat, vagy az lmnyeket felidz, befejez mozzanattal kerektjk ki. Az utols nhny perc illeszkedjk az egsz foglalkozs hangulathoz, zenei clkitzseit.Alkalmas erre pldul: - a zenehallgats, az vn neke- gpi zene- ritmus zenekar, kis hangszerek vltozatos felhasznlsa- kitalls jtk, bbjelenet- j dal elneklse.A foglalkozsoknak ktfle formja van: amikor j zenei anyagot tantunk, amikor ismtelnk, s rgi dalok gyakorlsra adun lehetsget.Npi: Dl-Alfldi jtkok2008.07.28.22:34

Dl-Alfldi jtkokS sl s m ss sl ss sl sf mr d dMit jtsszunk lnyok? Csicskirikt, bugyborkot, cscsljnk le lnyok!Vackot, vackot, nagy barackot,Jtka: guggolsS l s m s sl s m ss sl sf mr mm rr d dBjj, bjj, zld g, zld levelecske, nyitva van az arany kapu, csak bjjatok rajta.Ss ss sl s sf mf sl s sf mr m m r r dNyisd ki asszony kapudat, had kerljem vradat, szita, szita pntek, dob szerda!Szomor cstrtk,Jtka: bj, vonulSs ss sl s s sm ss sm ss sm ss sm sTnyrcica babica, szl fjja pntlikjt, kapd el kislny a szoknyjt, csccs!Az n lnyom Katica,Jtka: szoknyafogMit jtsszunk mi lnyok?Fegyveriket, bugyborkot,dm-lt nagy barackot,Guggcska!Jtka: jtkba hvSs sm ss sm s sl s sf mr d dVn uborka, vn uborka, mit kerlgetsz a hzam tjkt?S sm s sm sf mr d d s ss sl sVan neked, van neked szp elad lnyod. Mit trd, tagadod,Nincs nekem, nincs nekem szp elad lnyom. Mit csrd, csavarod,Ss sl s s ss sl sm s ss sl s s s sm ss sMikor egyszer lttam, nagyvradi piacon piros almt rult. Ettem is belle,Vettem is belle,Sf mr s s sf mr d d ss ss sl s s sm s sNagyon megszerettem a te Mari lnyod. Mari lnyom nem adom gomb szoknya nlkl,Mari lnyod elviszem gomb szoknya nlkl,Sf mr d dArany hint nlkl!Arany hint nlkl!Jtka: fogy gyarapod lenykr jtkZenei halls s ritmusrzk fejleszts furulya segtsgvel2009.09.13.16:13

Zenei halls s ritmusrzk fejleszts furulya segtsgvel1. Atiszta, szp neklstsegti, ha rvid, kis hangterjedelm dalokat tantunk. Utnozni s meghallani ezeket knnyebb.Fontos hogy j hangmagassgban nekeljnk, furulyzzunk Kiscsoport:d h (alton is) Nagyoknl:c d Legjobb, ha az A = sz-t hasznljuk.Megtantani a kezdhang tvteltFurulyn fjjunk a csoportnak 1 hangot, k ddoljk vissza. Majd 1 1 gyermeknek fjjunk 1 hangot.Egy ismert dallal lehet magasabban, majd mlyebben kezdeni C C magassgbann kis kertetC A,A Fisz,G E2. Halk hangos Ismert dalt hangosan, majd halkan furulyzzuk el, de ezt csak fejlett nagycsoportban lehet. Halkan gyorsan Halkan lassan Hangosan gyorsan Hangosan lassanPl:Borst fztemPrbljuk a fogalmakat megnevezni s gy nekelni furulyzs utn. Mindig a lbunkkal ssk kzben az egyenletes lktetst,3. Dallamvisszhang jtk: Ismert dalt nekeljk el Majd nekeljk furulyzs kzben Majd 1 1 zenei sor furulyval s nekkel ismteljk meg Nyit motvumot furulyzzuk, nekkel folytassuk Zr motvumot furulyzzuk, a tbbit nekeljkPl:Aki nem lp egyszerre Majd improviztl dallamot (sort) visszanekeltetnk Fejlett nagycsoportnl 1 ismeretlen sort furulyzzunk, s k nekeljk visszaegytt vagy egynileg4. Mly magas rzkeltetse Kiscsoportban furulyzzunk magas s mly hangot sz sz (C C) Kzps s nagycsoportban: magas kzepes mly hangot fjjunk Kzps csoport:sz d(C F) Nagycsoport:sz mi d(C A F) Ezeket a gyermekek mutassk is kzzel. (fent magasan, mell eltt kzpen, trden lent) vagy lljanak ljenek guggoljanak Ddoljk vissza a nagy tvolsgot, majd egyre kisebbet is. Mutassk a kezkkel a dallamvonalat fent s lent 3 4 hangbl ll dalt nekeljnk el magasan, majd mlyenPl.rkot ugrott(G A C majd D E G)5. Dinamika: 1 hangon bemutatjuk a folyamatos erstst (decressend) 1 dalt nekelve is lehet 1 zenei sort felersteni s lehalktani, furulyn is.Pl:rkot ugrott6. Hangok: Rvid hang:staccat(t titi) rvid t-vel ejtjk. . . Hossz hang:tenubot(t titi) hossz t vel ejtjk_ _ _ Hangslyos hang:sforsabo hrtelen vagy ervel fjjuk! Lehet1 mondkval, vagy 1 2 hangos dallal reztetni, megismertetni a gyermekekkelPl:Gyerekek, gyerekekCsiga bigaA hangslynl melyik hangot hallotttok hangosabbnak?IIIIvagyIIII>>>7. A hang irnynak gyakoroltatsa A gyerekek becsukjk a szemket s a furulyt klnbz irnybl szlaltatjuk meg (1 2 hangot). Talljk ki honnan hallottk a hangot (ajt fell, ablak fell)8. Dallamfelismers: Jl ismert dalt esetleg megneveznk 2 3 ismert dalt s furulyzs utn ki ismerte fel a hallottakat Elszr sajtos kezd motivumu dalt fujjunk Nagycsoportban lehet bels vagy befejez motivumot is fjniPl.Eszterlnc9. Dallambjtats Ismert dalnl hangosan kezdnknekelni, majd csak a furulya folytatja, majd ismt csak nekls Ismtlsnl nekelhetik magukban is a dalt Kzben tjk az egyenletes lktetstPl.Fehr liliomszl10. Krds felelet jtk Furulyn egyszer motivumot fjjunk pl. GGGAGE Krds: ismteljk meg, ddoljk vissza Vlasz: vlasz motivumot ddolni gy, hogy az utols hang ms legyen GGAGC A vlasz motivum utols 2 hangja pl. GGGAEC A vlasz motivum teljesen j dallammal legyen: GFEDCC Csak fejlett nagycsoportban11. Egyenletes lktets: A gyerekek llnak s helyben jrnak, kzben fjjuk a furulyt a lktetst egy hangon Z gyakoroltatsa: talljk ki, hol halljk a sznetet 1 hangon fjom a furulyt, kzben a lbammal a lktetst tm Felismertetni a dalt ritmusrl: 1 hangon fjjuk a ritmust. 3 megnevezett dal kzl kell kivlasztaniuk a megfelelt. (jellegzetes ritmusi, vagy nagyon jl ismert dalt vlasszunk)12. Ritmusvisszhang Furulyzok egy hangot: t, titi, szn ritmusokbl. 2 3 4 elemet (darabot) s azt tapsoljk vissza13. Ritmusvonat: Furulya csoport visszaismtli Furulya egy gyerek visszaismtli Ameddig nem rontjk el a ritmust, addig nvekszik a hossza I I II I I II I I I zI I I I z IZenei jtkok

Ritmus jtkok

1; Krben llunk, tapsolunk. Elszr t-t-t, sorban, majd beletesznk egy titi-tez megfordtja a sort . Ezutn megy sorba a taps, aki titi-t tapsol, megfordtjaa sort.2; Furulyn jtszunk 2-3 hangot - pl. s-m-d a gyerekek kezkkel mutatjk, me-lyik hangot halljk. Ksbb lehet csukott szemmel.3; Labda dobsa hangslyra, pl. -es temre. Handel: Vizizene, menett4; Szabad improvizcis jtk: egy adott szvegre ( mondka ) talljon kiDallamot5; nekeld a nevedet, majd utna prban, egymsnak vlaszolva6; Ritmust tapsolok, vltoztass egyet: pl. t-t-titi-t helyett t-t-t-titi7; Ritmust tapsolok, tegyl hozz egyet8; Ritmuslabda. Egy labdra ritmuskpeket ragasztunk ( 1- 2 tem ), odadobjuk valakinek, ami szemben van vele, azt kell visszatapsolni9; Sta ritmusra. Ha t-kat tapsolok, tk, egyedl stlnak, ha titi-ket, akkorprt kell keresni, s azzal kell tovbb stlni10; Kt azonos ritmus, de ms szveg mondka egyttmondsa fl-flcsoporttal : ll a ladik Tiszarvnl A rtti rgepsztorbenne l az reg jfl lmodott egy vg kolbszrl( mindkett vgig titi )Elszr elmondjuk mindkettt tapsolva, majd a fele csoport az egyiket, a fele amsikat mondja. Eleinte kt vnvel clszer, egyik az egyik csapattal, msika msikkal.Mg kt mondka ehhez: Nap jn a menny hajlatnarca nyl tulipnDuna mellett kopr farszllott a madrka( minkett ritmusa: titi-titi-titi-t )Ezeket a jtkokat mind kiprbltam, mkdik, de persze csak nagyokkal.http://mindenovi.gportal.hu/gindex.php?pg=27846477innen msolvahttp://www.slideshare.net/gyarme/presentations - gyarmati va eladsaihttp://www.slideshare.net/gyarme/robo-braille-rendszerrel-prezentacio-32604400