jornada de divulgació ICE-URV Abril 2011

Podcast i llengua oral

quí som?

nadius digitals

generació nascuda després de 1981 que ha crescut amb la tecnología. Poseeix una configuració cognitiva diferent a la de generacions anteriors.

Pensa i processa la informació de manera diferent (Prensky, 2001)

⋯..

aprenentatge multimodal

repensar el model educatiu

Professorat Alumnat metodologia – competències espais d’ E/A continguts digitals⋯.

amb quines eines?

mobile-learning

l’ explotació de tecnologies ubíqües per facil-litar, recolzar i extendre el procé d’ e/a

L’ aprenentatge mòbil pot tenir a qualsevol. Hora I a qualsevol lloc tant els espais tradicionals com qambients informals o no-formals.

MoLeNet- 2009

El uso educativo del Podcast para la mejora y transferencia del aprendizaje de la lengua oral en

contextos culturales y plurilingües

Edutec'09

Valorar la llengua como instrument de comunicació, aprenentatge i aproximació a otras cultures i d’obertura a la diversitat de lenguas y culturas del mundo.

Desenvolupar estratègies integradores i dinàmiques que fomenten una actitud oberta vers l’ aportació lingüística de l’ alumnat d’ altres cultures.

Potenciar el conoixement multilingüe i la transferència d’ aprenentatge lingüístic.

Qué es Express@’t?

Convocatòria ARIE – Generalitat de Catalunya

Equip multidisciplinar i internivells (1a, 2a, EOI, Universitat)

Acció dirigida a 400 alumnes en la que intervenien diferents llengües maternes I d’ aprenentatge

Objetivos Millorar l’ aprenentatge de la llengua oral a partir de l’ús didàctic del so (podcasting).

Potenciar la transferència de l’aprentatge a les diferents àrees lingüístiques I nivells educatius.

Generar propostes d’ actuació transversals a l’aula que fomentin la multiculturalitat I el plurilingüisme.

Avaluar de manera científica l’ impacte de l’ acció.

Taxonomia d’ activitats

- Explica’m un conte - La classe la butxaca - parla’m de ⋯ - Llegim el mon - I ara⋯ cantem?

Moltes gràcies! mar.camacho@urv.cat