KVĚTEN–ČERVEN 2014

...nejstarší a přece mladá

jedním z témat dnešní Jedničky je „za-hraniční zkušenost“ jako součást vzdělánílékaře. Žijeme již naštěstí v otevřené době,která nabízí široké spektrum voleb. Můžemesvobodně vyhledávat a cestovat, není třeba doprošovat se souhlasu či dokonce emigrovat,nejsme stavěni před dilemata a více či méněvynucované kompromisy „pustíme tě do za-hraničí, ale...“. Takže v první řadě jde dnes o uplatnění vůle, energie a o prověrku moti-vace každého z nás.

V mém zamyšlení implicitně předpokládám, že hovoříme-li o zahraniční zkušenosti, máme namysli nějaké profesně relevantní, pokud možnošpičkové pracoviště, nikoli sběr jahod ve Španělsku čiprázdniny v baru na Kanárských ostrovech (jakkolivi takové zkušenosti mohou být z různých hledisekurčitě také užitečné). A zároveň předpokládám, žeonu zkušenost získává připravený a schopný adept.

Ale popořádku. Tedy podle „gradientu“ medik – popromoci – postdok.

Pro medika, stejně tak jako pro kohokoliv jiného,je určitě dobré, získává-li náhled i mimo rámec svéhodomácího prostředí – může si upravit svůj názor na

režim a složení studia, přístup učitelů kestudentům (a naopak), rozšíří si svou so-ciální zkušenost. Vždyť i proto muselHonza do světa na zkušenou. Ovšem vzh-ledem k tomu, že naše medicínské školství– a naše fakulta, Jednička, obzvlášť – patřímezi vysoce kvalitní a že cestovat za mimo-školními informacemi lze bez omezení, je pregraduální studijní pobyt určitě lidskyužitečný, ale profesionálně spíš „hodněprima“ než „zcela nezbytný“. Samozřejmě,že už i při takovém pregraduálním pobytumohou vzniknout základy dlouhodobéspolupráce, setkání s budoucím „osu-dovým“ školitelem, nicméně obyčejně sedějí věci obyčejné a většina krátkýchpobytů zásadní dopad na budoucí kariérustudenta nemá.

Naprosto jiná situace je v případě profesních výjezdů mladých lékařů po promoci či dokonce

hotových postdoků – tedy těch, kteří již ukončiliPh.D. přípravu. Tam si totiž již kandidát pečlivě a fokusovaně vybírá místo podle tematiky a zároveňje alespoň do jisté míry i sám prověřován a vybíránpotenciálním hostitelským pracovištěm. Tam je jeho

ambicí nejen vykonávat, co se mu řekne, ale být i ak-tivním hráčem, v případě vědeckých projektů jejichspolutvůrcem. Zde se tedy blížíme opačnému koncipomyslné stupnice „prima – užitečné – skvělé –nezbytné“. A právě takové pobyty většinou zásadníprofesní dopad mívají (mám na mysli ty, které jsoudefinovány skutečnými projekty a trvají zpravidla rokči více, nikoliv několikatýdenní návštěvy). Ukážounejen, jak lékaři obstojí v silném zavedeném fungu-jícím týmu, ale prověří i to jak si dokážou zařídit mi-moprofesní život – existenci v novém prostředí s jeho kulturními a administrativními „jinostmi“.Zahraniční pobyty, kdy host přestává být jen hostem,ale stává se autentickou součástí pracoviště, mívajítaké opravdu měřitelné výsledky, publikace, dalšínavazující společné projekty, dopad na budoucírozvoj spolupráce vysílajícího a hostitelského pra-coviště. Jistě, ani v takových případech se nemusízadařit. Ovšem právě tyto opravdu pracovní pobytyprověří kvality krajánků komplexně a posouvají je v jejich profesi na kvalitativně vyšší úroveň.

1

Vážené kolegyně, vážení kolegové, milí přátelé,

JEDNIČKA

Nedopusťme, aby tank mířil na Kafku,připomněl slavné dílo prezident Gauck

6. května 2014, http://iforum.cuni.cz/IFORUM-15197.htmlUniverzita Karlova jako symbol Evropy, možností

vědy a jejího ohrožení a v neposlední řadě odvahyužívat vlastního rozumu. Tak během svého projevu,věnovanému z velké části česko-německému soužití,hovořil prezident Spolkové republiky NěmeckoJoachim Gauck o naší alma mater.

Miroslava Oliveriusová novou kvestorkou UK

6. června 2014, http://iforum.cuni.cz/IFORUM-15248.htmlNovou kvestorkou Univerzity Karlovy se stala

Ing. Miroslava Oliveriusová. Na starosti bude míthospodaření UK, její zastupování v majetkoprávníchvěcech a řízení vnitřní správy. Po svém nástupu se zařadila mezi několik málo kvestorek – žen, které působí na českých veřejných vysokých školách. Kvestorku v současnosti mají např. Mendelova uni-verzita v Brně či Jihočeská univerzita v ČeskýchBudějovicích.

Ivan Gašparovič obdržel zlatou medaili UK

28. května 2014, http://iforum.cuni.cz/IFORUM-15231.htmlSlovenský prezident doc. JUDr. Ivan Gašparovič,

CSc., převzal v Karolinu z rukou rektora UniverzityKarlovy zlatou pamětní medaili UK. Ocenění obdrželza své zásluhy o rozvoj spolupráce a vzájemnéporozumění mezi národy. Slovenský prezident vesvém pozdravu zmínil potěšení nad tím, že se mohl

vrátit do prostředí, které mu je blízké a ve kterémstrávil část svého profesního života.

Setrvat u vědy v 21. století bude takévěcí morálky a pevného vnitřního světa,říká oceněný profesor Kvaček

19. května 2014, http://iforum.cuni.cz/IFORUM-15219.html Profesoři Robert Kvaček z Filozofické fakulty UK

a Jan Svoboda z Akademie věd ČR převzali Medailiza zásluhy o rozvoj vědy z rukou předsedy Učenéspolečnosti ČR, profesora Petra Pokorného. Zasedá-ní 20. valného shromáždění ve Velké aule se účast-nil i rektor Tomáš Zima, který udělil Zlatou pamětnímedaili UK profesoru Jánu Vilčekovi. Učenáspolečnost tradičně na svém zasedání propůjčujetaké ceny vědeckým pracovníkům do 40 let.

iForum

UK AKTUÁLNĚ

(pokračování na straně 2)

Jsem hrdý na to, že v současnosti na naší fakultě pracuje několik

navrátilců, kteří byli úspěšní ve svých ,zahraničních misích‘ a kteří se svými výsledky podílejí

na stírání smyslu dělit pracoviště na zahraniční a tuzemská.

„

“

ISSN 2336-4181

A je také zajímavé sledovat pro-ces jejich návratu, pokud k němu

dojde. Ti, kdo pracovali delší dobu v zahraničí, se shodují, že neníobtížný jen odchod a adaptace na novém pracovišti, ale že i návrat může dát dost zabrat. A to z důvodů jak objektivních,tak subjektivních. I na úspěšnosti návratu se totiž podílí nejenvlastní profesní kvalita a kvalifikace, ale také sociální schopnostinavrátilců. Většina přetavuje nabytou zkušenost do nových pro-jektů a posouvá dále hranice tematiky i oboru. Asi se výjimečněnalezne i pár méně úspěšných, kteří v zahraničí dokázali fungo-vat jako součást zavedeného týmu, ale po návratu nejsouschopni se postavit na vlastní nohy a dávají nevoli ze svého „ne-docenění“ najevo v historkách „... jó, to v Americe“, případně„... to já bych, kdybych“.

Osobně jsem strávil v zahraničí téměř pět let, která(nepochybně i na vrub starší generaci vlastnímu vzpo-mínkovému optimismu) patří k těm, na něž moc rád vzpo-mínám. A těší mě, že se nejedná jen o uzavřené vzpomínání, ale že navázané spolupráce měly a dodnes mají svůj obsah.Zároveň vím i to, jak může při odjezdu chybět podpora ško-litele či jak je obtížné vracet se na bídně vybavené pracoviště,které je teprve třeba vybudovat.

Jsem moc rád, že dnes jsme opravdu o hodně dál – technickyi lidsky – než před více než dvaceti třemi lety, kdy jsem vyces-toval vůbec poprvé. Zatímco dříve „zahraniční“ znamenalo jaksiautomaticky „lepší“, dnes již mnohem víc záleží na konkrétnímpracovišti a týmu, kterým si „ozdobíme“ profesní kurikulum.Jsem hrdý na to, že v současnosti na naší fakultě pracuje něko-lik navrátilců, kteří byli úspěšní ve svých „zahraničních misích“ a nyní jsou úspěšní u nás. Jsou to lidé, kteří se svými výsledkypodílejí na stírání smyslu dělit pracoviště na zahraniční a tuzem-ská, ale kteří prostě činí svá stávající domácí pracoviště světovými– publikují ve špičkových mezinárodních časopisech, renomovanívydavatelé vydávají jejich knihy a na jimi pořádané konference při-jíždějí tisíce světových odborníků. Prostě jsou jedničky.

Aleksi Šedo, děkan 1. LF UK

(dokončení ze strany 1)

Uvažujete o tom, že byste vyjeli na výměnný pobyt do zahraničí?Přečtěte si, co je nového v programu Erasmus+.

Od akademického roku 2007/2008 až do roku 2013/2014 byl v Evropskéunii hlavním programem výměny studentů v oblasti vzdělávání Erasmus, který bylklíčovou součástí Programu celoživotního učení – Lifelong Learning Programme(LLP). Loni v listopadu byl Evropským parlamentem schválen a od 1. ledna 2014vstoupil nově v platnost ErasmusPlus (Erasmus+), který v sobě zahrnuje všechnydosavadní unijní systémy financování v oblasti vzdělávání a odborné přípravymládeže. Tedy program celoživotního učení (Erasmus, Leonardo da Vinci, Come-nius, Grundtvig), program Mládež v akci a pět programů mezinárodní spolupráce(Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink a Program pro spolupráci s prů-myslovými zeměmi). Erasmus+ poskytne také, a to vůbec poprvé, finančníprostředky na sport – především na místní úrovni. Na období 2014–2020 bylschválen celkový rozpočet ve výši 14,7 miliardy eur.

Oproti programu Erasmus jsou neoficiálně zatím potvrzeny následující změnyv kvalifikačních podmínkách pro jednotlivé mobility:

Každému studentovi bude umožněno absolvovat studijní pobyt a praktickoustáž v každé úrovni vysokoškolského studia.

Maximální délka zahraničního studijního pobytu a praktické stáže nebo jejichkombinace byla stanovena na 12 měsíců v každé úrovni studia.

Minimální délka praktické stáže v každé úrovni studia je snížena ze 3 měsícůna 2 měsíce.

Možnosti zahraničních stáží budou obdobnéS ohledem na skutečnost, že LLP/Erasmus končí definitivně s koncem aka-

demického roku 2013/2014, kdy bude nahrazen programem Erasmus+, byla 1. lékařská fakulta postavena před nutnost obnovit veškeré bilaterální smlouvyse stávajícími partnery. Loni v létě je proto započala oslovovat a předběžně do-jednávat pokračující spolupráci i pro následující roky. Naší velkou výhodou přijednáních bylo, že máme víceméně vyrovnané počty vyjíždějících a přijíždějícíchstudentů. Pro srovnání – v kalendářním roce 2012 od nás vyjelo v programuErasmus 153 studentů do zahraničí a z partnerských univerzit jich k nám přijelo131. Naproti tomu některé evropské univerzity se potýkají s problémem výrazněvyššího počtu právě těch přijíždějících.

Ke konci akademického roku 2012/2013 se tedy podařilo v rámci výměn-ného programu v oblasti vzdělávání obnovit celkem 62 bilaterálních smluv sezahraničními partnery. Navíc byla uzavřena nová smlouva s portugalskou Univer-sidade do Porto-Instituto de Siencias Biomédicas. Naopak už nebyla pro-dloužena smlouva Rhainisch-Westfalesche Technishe Hochshule v Aachenu v oboru Zdravotnická technika, který už není na fakultě vyučován. Vzhledem kekapacitním možnostem bude také nutné snížit počet bilaterálních smluv v oboruZubní lékařství.

Naše studenty rozhodně může-me ujistit, že možnosti zahraničníchstáží pro ně zůstanou zachovány i v programu Erasmus+ přibližně vestejném rozsahu, jako tomu bylo v končícím programu Erasmus.

Vedení 1. lékařské fakulty považuje za mimořádně důležité, aby umožnilo stu-dentům poznat i jiné lékařské fakulty v Evropě, seznámit se s různými systémyorganizace zdravotní péče, poznat nové kolegy a vše další, co zahraniční studij-ní pobyty přinášejí. Proto bude podpora výměnných programů v oblastivzdělávání i nadále patřit mezi významné priority.

Otomar Kittnar, proděkan pro zahraniční studenty a sociální problematiku

II

Erasmus končí, ErasmusPlus začíná

A ZAHRANIČÍ

V ČÍSLECH

Počty studentů, kteří se v roce 2013 účastnili výměnných stáží

Program počet početvyjíždějících přijíždějících

Erasmus 138 145

IFMSA 69 83

Fond mobility 25 –

Lions Club 16 –

Free movers 7 10

Mezinárodní visegrádský fond – 3

Meziuniverzitní dohody – 1

Fakultní dohody – 4

V akademickém roce 2013/2014 vyjelo na studijní pobyt 107 studentů a na prak-tickou stáž 16. V příštím akademickém roce se zatím chystá vycestovat na studijní pobyt147 studentů a na praktickou stáž 20.

Erasmus+ poskytne poprvé finance na sport.„

“

Přijďte nás podpořit na Rock for People

Letos poprvé se naše fakulta účastní vespolupráci s Přírodovědeckou fakultou UK jed-noho z největších tuzemských hudebních festi-valů Rock for People! Ve vědeckém stanu našistudenti veřejnosti ukážou, co se děje v mozkučlověka, když si dá pár skleniček alkoholu, jointanebo užije jinou drogu. Návštěvníci naší expozicesi také budou moci vyzkoušet, jak vyšetřovat prsa,dozví se něco o erektilní dysfunkci a na klasickéAndule si pak budou moci zkusit, jak náročná jemasáž srdce i to, jak dát výboj automatickým ex-terním defibrilátorem. Přijďte nás od 3. do 5. čer-vence na letiště Věkoše u Hradce Královépodpořit i vy! Více na www.rockforpeople.cz.

jat

Zkuste si urgentní medicínu trochu jinak!

Od akademického roku 2014/2015 otevírá Interní klinika 1. LF UK a ÚVN nový povinně voli-telný předmět Medicína za mimořádných událostía krizových situací. Tematicky se soustředí na 3 okruhy – diagnostiku a léčbu úrazů, vysoce na-kažlivé choroby a intoxikace. Při výuce budevyužito praktických zkušeností lékařů ÚVN, které získali účastí v několika válečných konflik-tech (Balkán, Afganistán, Irák), dále různých mo-delů pro nácvik neodkladných výkonů, izolačníchstanů pro vysoce nakažlivé infekce atd. Předmětje určen studentům 5. a 6. ročníku, výuka budeprobíhat v ÚVN ve spolupráci s ostatními klini-kami. Kurz je rozvržen na dva semestry (6 a 790minutových lekcí) a bude ohodnocen třemikredity. Pro bližší informace pište na:Tomas.Hnatek@uvn.cz.

Tomáš Hnátek

Jednička v 84 sekundáchPokud náhodou nevíte, kolik studentů, učitelů,

studijních programů, volitelných předmětů nebotřeba bodů v hodnocení vědy a výzkumu mánaše fakulta, pak se podívejte na novou video-infografiku. Najdete ji na úvodní webové stráncefakulty nebo přímo na YouTube:

www.youtube.com/watch?v=gmy9kwFZjmoČísla stojí za to a poslech také! 84 sekund se

dá vydržet až do konce :)jat

MEDialogy o výchově lékařůZačátkem června jsme odstartovali nový

projekt komunikace nejen s médii – první blokMEDialogů byl věnován výchově lékařů v Če-chách. Hlavními diskutéry byli děkan prof. Aleksi

AKTUÁLNĚ

III

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-

Šedo a MUDr. Jana Mašková z Neurologickékliniky, loňská absolventka fakulty. Publikum,složené z lékařů, novinářů a studentů položiloasi 15 dotazů – všichni se dočkali odpovědi. Akcipodpořil svou účastí i náměstek ministrazdravotnictví prof. Josef Vymazal. Do diskuze seaktivně zapojil také prof. Pavel Pafko. Příští bloko závislostech v Čechách je naplánován na 4. listopadu 2014. Všichni jste zváni!

mf

Ekumenická bohoslužba slova

Výuku lékařů si lze pouze obtížně představitbez anatomie a anatomii bez pitvy. Ta jenaprosto zásadní proto, aby student a budoucílékař pochopil stavbu lidského těla jako celku i vzájemné topografické vztahy mezi jednot-livými orgány. Pitva by nebyla možná bezušlechtilých lidí, kteří věnovali to nejintimnější, comají, své tělo pro výzkumné a výukové účely.Tímto velkorysým darem zachránili životydalších lidí, kterým budoucí lékaři pomohou, a tak svým způsobem zvítězili nad smrtí. Každýrokem se proto na konci května scházíme, myučitelé anatomie, studenti a rodinní příslušnícinašich dárců těl, abychom těchto ušlechtilých lidívzpomněli a poděkovali jim.

Karel Smetana

Mistři florbalisté

Letošní sezóna byla nejúspěšnější v tříleté his-torii florbalového týmu 1. LF UK. Po loňském 4. místě ve Fakultní florbalové lize, které seúčastní 16 týmů pražských vysokých škol, náštým konečně vybojoval mistrovský titul. Po dra-matickém semifinále, kde 1. LF porazila týmVŠCHT 5:3, ve finále jasně přehrála týmPrávnické fakulty 5:1. Nejlepším střelcem bylHonza Chudý (posluchač 2. ročníku), který v kanadském bodování obsadil 4. místo – za 10branek a 7 asistencí, v závěsu za ním na 9. místě pak Honza Fidler (posluchač 1. ročníku)– 9 branek a 5 asistencí, posila obrany našehotýmu. Všem hráčům a hráčkám blahopřejeme,přejeme úspěšné složení zkoušek a hezképrázdniny!

jč

Akademický klub má wifiNa léto na chvíli utichne náš Akademický klub,

aby nabral nové síly na akce, které pro vásbudou opět připraveny od nového akademické-ho roku. Novinkou, která možná potěší přede-

vším studenty, je nově zařízené wifi připojení,které již má „dosah“ v celém klubu. Od září setedy budeme těšit na všechny stálé i novénávštěvníky. Přijďte jen tak posedět nebo sezúčastnit některé z akcí. Rádi vás uvidíme!

edRektorský den s cílem Nelahozeves

a ZOO PrahaVe středu 14. května 2014 se zaměstnanci

děkanátu 1. LF UK zúčastnili rektorského dneaktivně a strávili všední den na kolech, pěšímvýletem či návštěvou Zoologické zahrady.Cyklovýlet činil ve výsledku 70 km a jeho cílem,stejně jako cílem nadšených chodců, byl zámekv Nelahozevsi. Přestože bylo poněkud chladnépočasí, všichni zúčastnění si den náležitě užili.

ed

Piknik studentůSpolek mediků českých děkuje všem, kteří

přišli na Piknik a také letos si vychutnali výbornéjídlo, i když nebylo zrovna vydařené počasí. To vše by se neuskutečnilo bez mnoha darů v podobě Děkanského prasátka, Ředitelskéhoguláše a mnoha dalších dobrot od přednostů a přátel fakulty, patří jim všem velký dík!

Těšíme se na další ročník, který bude opět v podobném termínu a snad i při lepším počasí.Nicméně, co by to bylo za piknik, který by bylbez deště...

Zbyněk Vávra

Přednáška předního světového virologa o HIV

9. června 2014 zavítal na naši fakultu vzácnýhost – prof. Hans-Georg Kräusslich. Tento výz-

namný německý odborník na molekulární a strukturní biologii retrovirů, zejména HIV, je profesorem virologie na universitě v Heidel-bergu a ředitelem nového Ústavu integrativnímedicíny. Jeho přednáška „Getting in and out:HIV-1 spread between cells“ se setkala s velkýmzájmem studentů i akademiků; jako poděkovánímu děkan prof. Aleksi Šedo předal pamětní listfakulty.

jf

Nová adiktologická ambulance promladistvé

K 1. červenci 2014 spustila Klinika adiktologieve spolupráci s VZP dlouho připravovaný pilotníprojekt testování nového typu zdravotnickéhozařízení „ambulance dětské a dorostové adik-tologie“. Na modelovém pracovišti, které bylootevřeno při léčebně u Apolináře, budetestován a vyhodnocen navržený koncept klinic-kého typu víceúčelového ambulantního adikto-logického zařízení pro mladistvé, které se v budoucnu může v případě úspěšného testustát základem pro vytvoření sítě těchto speciali-zovaných pracovišť na úrovni krajů. Držímepalce!

jf

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S-

-N

EW

S

„Ukazuje se, že naše fakultamůže pomáhat nastavovat trendya přicházet s novými pravidly, kterébudou inspirací i pro justici,“ říkáMUDr. Mgr. Jolana Těšinová, před-nostka Ústavu medicínského právaa veřejného zdravotnictví 1. LF UK– jediného akademické pracovištěv ČR, které se komplexně zabývádanou problematikou, a také pra-coviště, které se spolupodílelo navytvoření nové metodiky odškod-ňování újem na zdraví.

Potýkala jste se sama někdy s nutností odškodnění újmy nazdraví?

Zatím naštěstí ne. Ale díky tomu, že jsme akademické pracoviště, obracíse na nás mnoho pacientů. Dostá-váme desítku dopisů měsíčně, vekterých nemocní hledají pochopení.Mnohdy ani nežádají finanční odškod-nění, ale chtějí spíše jen omluvu nebovysvětlení, protože s nimi nikdo zestrany nemocnice nekomunikuje...

V čem je metodika odlišná odpůvodních tzv. odškodňovacích

tabulek, které nový občanskýzákoník od 1. ledna zrušil?

Přišli jsme se zcela novou filozofiíodškodňování, která využívá Mezi-národní klasifikaci funkčních schop-ností, disability a zdraví, jež umožňujemoderní pohled na podrobné hodno-cení poškozeného zdraví a dopadů nakonkrétního nemocného. Na pacientatedy už nenahlížíme skrze jeho dia-gnózu, ale skrze ztrátu funkčníchschopností – tudíž jeho reálný život.S žádostí o spolupráci nás oslovil Nej-

vyšší soud ČR, protože se dlou-hodobě věnujeme vzdělávánízdravotnických pracovníků v medi-cínském právu a už před řadou letjsme navázali spolupráci se zástupcijustice. Ukázalo se, že společnásetkání právníků a zdravotnickýchpracovníků jim pomáhají lépeporozumět komplikovanému zdra-votnickému světu a následně i řešitkonkrétní kauzy.

A co může taková spo-lupráce přinést 1. LF UK?

Práce na nových postupech přiodškodňování újem na zdraví pronás neskončily představením me-todiky veřejnosti, ale nadále po-kračují a budou pokračovatzejména v oblasti přípravy soud-ních znalců, kteří tato nová pravidla

budou aplikovat v praxi. A právě tatoškolení by měla probíhat pod odbor-nou garancí naší fakulty. Kromě tohobychom rádi spolupracovali s před-staviteli Nejvyššího soudu i soudů os-tatních při vzdělávání studentů medicínyv právních otázkách. I to ukazuje, žesepětí práva s medicínou můžepokračovat dál...

... vy sama máte vzdělánímedicínské i právní. Pere se tove vás někdy?

Musím přiznat, že na začátku pro-fesní dráhy to nebylo jednoduché, alepoměrně záhy zvítězila právnická pro-

fese. Specializace na medicínské právoje v mém případě logickým vyústěnímkombinace získaného vzdělání – tedymedicíny a práva. A právě díky dvo-

jímu vzdělání mám pro lékaře dalekovětší pochopení než kolegové „čistíprávníci“, dovedu jim lépe porozuměta právničinu jim přeložit tak, aby sesoustředili na to nejpodstatnější.

Jak tenká je tedy hranice mezimedicínou a právem?

Stanovit přesnou hranici, kde končímedicína a začíná právo, není vzhle-dem k úzkému sepětí zdánlivěvzdálených oborů možné. Současnásituace nutí lékaře, aby se stále víceorientovali ve zdravotnických právníchpředpisech, ale také aby je dokázali ap-likovat v praxi při jejich každodennímrozhodování. Doby, kdy postačovalapouze odborná znalost postupů „legeartis“, jsou minulostí. Nicméně prořadu lékařů jistě není jednoduché přij-mout řadu „nových“ právních principů,zejména potom princip nadřazenostiosobní svobody pacienta nad ochra-nou jeho života a zdraví. Pro lékařenemusí být snadné akceptovat právopacienta rozhodnout se i ve svůj ne-prospěch. Tedy zjednodušeně řečeno,ztotožnit se s tím, že diagnóza není vícnež právo.

A uvědomují si to už studenti,kteří mohou jít na medicínu plniideálů, že budou zachraňovatživoty a vy je najednou učíte, žemedicína má ustoupit právu?

Vysvětlit studentům, že primátochrany života a zdraví byl nahrazenprimátem vůle pacienta a jeho důstoj-nosti a že právo pacienta nebýt léčenje silnější než povinnost lékaře léčit,

není vůbec jednoduché. Také k tomutotématu bývají v rámci výuky nejbouř-livější diskuze. Ale většina studentůnakonec vnímá, že to není diktát práva,

ale že je to vyústění proměny vztahumezi lékařem a pacientem, která v moderních demokratických státechv posledních desetiletích probíhá, a přináší s sebou i změnu hierarchiehodnot při poskytování zdravotnípéče. Respekt k autonomii vůle pa-cienta je dnes již nezvratnou i právněvynutitelnou tendencí.

Co vidíte jako největší výzvu,která před medicínským prá-vem stojí?

Výzev pro tuto dynamickou oblastpráva je celá řada. Ale za tu jednoz-načně největší považuji to, abymedicínské právo bylo vnímáno jakovýznamný regulátor vztahu meziposkytovateli zdravotní péče a pa-cienty, ve kterém hlavními hodnotamijsou život, zdraví, právo na sebeurčení.Zároveň ale nesmí být opomenuto, žeprávo je sice významný regulátor, alenemůže citlivé vztahy při poskytovánízdravotní péče upravit do všech de-tailů. Důvěru ani respekt člověka k člověku nelze založit právem. Právnípředpisy mohou prostor pro něpouze posilovat nebo redukovat.

Vyučujete i veřejné zdravot-nictví, kterého z ministrů zdra-votnictví po roce 1989 bystepovažovala za jedničku?

Mnoho ministrů jsem zažila navlastní kůži... Jedničku bych ale z po-hledu veřejného zdravotnictví nedalažádnému z nich.

jat

VŠICHNI CHCEME BÝT

IV

Diagnóza není víc než právo

S 1. LF UK jsem profesně spjata již 50 let. V r. 1971jsem po 7letém pobytu na Ústavu klinické biologiea genetiky nastoupila jako sekundární lékařka naHennerově neurologické klinice, kde jsem od r. 1972pracovala jako odborný asistent. Poté následovalahabilitace a jmenovací řízení v oboru neurologie a od r. 1998 jsem po dobu 8 let tuto kliniku vedla. S radostí mohu říci, že ve všech těžkých životníchobdobích mi vedení fakulty bylo vždy oporou – a toi v začátcích mého funkčního období, kdy ke konci

90. let probíhala reorganizace VFN.Nesmírně si cením podpory

fakulty nejen v pedagogické, ale i vědecko-výzkumné oblasti a připořádání mezinárodních i tuzem-ských setkání. Naprostá většinamých grantových projektů byla

organizována prostřednictvím grantového oddělení1. LF. Výraznou podporou vědeckého růstu mladýchpracovníků byly v letech 1998–2013 i výzkumnézáměry fakulty, transformované nyní do podoby PRVOUK. Díky této finanční podpoře se podařilovybudovat jednotlivá centra kliniky, usnadnit pub-likační výstupy a navázat i rozšířit mezinárodníspolupráci.

Jako člen vědecké rady UK jsem mohla sledovata být hrdá na úroveň uchazečů z 1. LF při profe-

sorském řízení, kteří patřili mezi nejkvalitnější, ale i nejpočetnější. Naše fakulta patří k nejproduk-tivnějším z hlediska publikačních výstupů, grantovýchprojektů i ukončených disertačních obhajob post-graduálních studentů.

Svůj příspěvek zakončím s trochou humoru a vizedo budoucnosti: kdykoliv přijede zahraniční návštěva,vedu ji na vyhlídku z malých albertovských schodů a vidím vždy v jejích očích upřímný výraz obdivu nadmajestátností a počtem budov našich teoretickýchústavů. Kéž bychom oživili představu vybudování Albertova jako univerzitního kampusu a vnější vzhled našich klinických pracovišť připomínal alespoňzčásti finanční štědrost těch univerzitních. Historickýareál Hennerovy neurologické kliniky by si to jistězasloužil. ■

CO PRO MĚ ZNAMENÁ

Prof. MUDr. Soňa Nevšímalová, DrSc., Neurologická klinika 1. LF UK a VFN

MUDr. Mgr. Jolana Těšinová

Právo pacienta nebýt léčen je silnější

než povinnost lékaře léčit.

„

“

HYDE PARK

V

Adam Tesař, student 5. ročníku VLZahraniční stáž není nezbytnou součástí pregraduálníhovzdělání, jelikož výuka na naší fakultě musí nutně zajistitpotřebné znalosti i studentům, kteří do ciziny nevyje-dou. Nicméně se domnívám, že v dnešní době značnémezinárodní spolupráce zejména na klinickém výzkumua tvorbě mezinárodních guidelines jsou zkušenosti zezahraničí nezbytné především pro lékaře na fakultních a centrových pracovištích. Proto je jistě značnouvýhodou, pokud studenti absolvují kvalitní zahra-niční stáž. Ze své osobní zkušenosti vím, že mož-nost srovnání vlastních znalostí se zahraničnímistudenty a příležitost vidět jiný způsob výuky můžebýt novou motivací a inspirací k prohloubení vě-domostí, jelikož nové situace nejlépe odhalí našenedostatky. Nehledě na to, že studenti majícízkušenosti s novými formami výuky ze zahraničí byměli být zapojeni do její modernizace a měli by ak-tivně pomoci v zavádění těchto postupů i na našífakultě. Díky tomu by jejich pobyt mohl býtpřínosný i pro studenty, kteří se do zahraničí na stážnepodívají.

HYDE PARK

Názory? Zkušenosti? Fakta či domněnky? Zajímá nás vše!

Hranice jsou dnes otevřené a do ciziny se běžně jezdí nejen za zábavou či odpočinkem, ale také za prací a získáváním profesníchzkušeností. Je vhodné rozšířit si obzory a vyjet na zahraniční stáž už během studia medicíny, nebo je lepší to nechat až na dobu post-graduálního vzdělávání, kdy má člověk konkrétní představu o tom, co chce dělat? A je vůbec nutné poznat, jak se medicína učí a dělá jinde?Přečtěte si, co si myslí vaši kolegové – studenti, klinici i vědci.

Je zkušenost ze zahraničí nezbytnou součástí vzdělávání lékaře/studenta medicíny?

HYDE PARK

Doc. Michal Zikán, Gynekologicko-porodnická klinikaJednoznačně ano. U lékaře ji považuji za důležitější než u studenta. Spousta věcí se dá dělat mnoha způsoby– nejde jen o léčbu, ale také o organizaci péče, chování se k pacientům. Pozorováním dění a postupů na jinýchpracovištích se nejen můžeme učit, ale poskytuje nám to i určitou sebereflexi..

HYDE PARK

Martin Zeman, Pavel Homola, studenti 5. ročníku VLTěžko lze zpochybnit přínos zahraničních stážípro nabytí odborných zkušeností, nicméně jsmetoho názoru, že pro plné využití jejich potenciáluje nutné přehodnotit podmínky jejich přidělování.Prvně by mělo jít o vzdělávání lékaře, nikoli pre-graduálního studenta, a to v oboru, kterému sehodlá se zájmem dlouhodobě věnovat. Masovástudentská turistika přezdívaná Erasmus a doto-vaná z veřejných rozpočtů je v současné forměmrháním penězi. Pregraduální zahraniční stáže byměly být vyhrazeny pro nadané studenty, kteříjsou již dostatečně jazykově vybaveni a zvolí sikonkrétní pracoviště na základě jeho lékařských a vědeckých kvalit, nikoliv podle vzdálenosti odpláže či lyžařského areálu, jak tomu dnes častobývá. Taková příležitost by pak měla být studentyvnímána jako odměna za zájem o medicínu a stu-dijní výsledky, čehož lze se stávající kapacitouErasmu převyšující počet zájemců těžko dosáh-nout. Důkazem toho budiž vyhlášení třetího kolavýběrového řízení, a to nejen v minulém aka-demickém roce. Bohužel ani zaujetí zahraničníchvyučujících stážujícími studenty není vždy sto-procentní a podepíší jim cokoli, aby jim nepřidělá-vali problémy – vždyť už se stejně nikdy neuvidí.Studenti, kteří úspěšně absolvovali stáž v jazyce, v němž stěží dovedou pozdravit, tak nejsouvýjimkou. A nakonec, často dochází k prodlouženícelkové doby studia, na což doplácí penězi stát i rodina a student zbytečným oddálením nástupudo zaměstnání, který je u mediků už tak dostpozdní. Chce-li někdo poznávat svět, nechť si touhradí z vlastní kapsy a mimo dobu studijníchpovinností. Tedy – zahraniční stáž pro to, aby sejeden stal dobrým lékařem, nezbytná rozhodněnení. Může však být přínosem, ale jen za jasněstanovených podmínek, které jsou nyní mini-málně v programu Erasmus dodržovány spíševzácně.

HYDE PARKProf. Karel Smetana, přednosta Anatomického ústavuMyslím si, že výjezd do zahraničí není nezbytnou, ale velmidůležitou součástí studia medicíny. Za nezbytný považujivýjezd v rámci postgraduálního vzdělávání, kdy už mladýlékař něco ví a může porovnávat, co v zahraničí dělají lépe.Kromě dlouhodobějších výjezdů je důležitá i účast naodborných konferencích jako součást výměny informací.

HYDE PARK

MUDr. Zora Mělková, Ústav imunologie a mikrobiologieObecně si myslím, že delší studijní či pracovnípobyt v zahraničí je vždy přínosný – člověk získájinou perspektivu, jiné zkušenosti a jistý nadhled. V Čechách je mobilita lidí relativně malá, takžezměna je možná pomalu, přitom v zahraničí jezkušenost z více pracovišť samozřejmostí. Promagisterské studium medicíny a běžné lékařenepovažuji zahraniční pobyt za nezbytný, ale provědeckou a špičkovou práci – teoretickou i kli-nickou, od postgraduálního studia dál – naopak zanaprostou nutnost. Delší pobyt v zahraničí má všaki svoje problémy. Je to malá flexibilita pracovníchmíst na akademických pracovištích – chybí per-spektiva a vize. Pracovní podmínky, atmosféra i ohodnocení jsou v cizině stále většinou lepší,člověk se tedy vrací spíše z osobních důvodů.Znám i několik případů, kdy o navrátilce a jehozkušenosti neměl nikdo zájem (patrně z obavykonkurence, každý chce být jednookým králem,což vede k podpoře průměrnosti). A jaké jsouzkušenosti cizinců v Čechách? První odpověď nacokoliv bývá: „It's impossible.“ V USA se hledá, jak dosáhnout určitého cíle a jak vše vyřešit, v České republice je spíše snaha zachovat statusquo. A moje osobní zkušenost? Jde všechno, alevyžaduje to víc času a energie.

(pokračování na straně 6)

Doc. Tomáš Büchler, Onkologická klinika, Thomayerova nemocniceZkušenost ze zahraničí je velmi užitečnou součástí pre-graduálního i postgraduálního vzdělávání. Sám jsem po pro-moci pracoval 6 měsíců ve Španělsku a později rok a půl veVelké Británii a mohu říct, že vědomosti a zkušenosti z těchtopobytů – jak odborné, tak jazykové – využívám doslova každýden. Díky programům, jako byl Erasmus a nyní je ErasmusPlus,v nichž je naše fakulta velmi aktivní, je zkušenost ze zahraničídostupná velké části našich mediků. Úplně jiná (daleko horší)je situace v předatestačním vzdělávání lékařů. Model, který bylzaveden v České republice, umožňuje jen s obtížemi zajistitpovinné cirkulace mladých lékařů na jiných odděleních v rámcijedné nemocnice, o zahraničí ani nemluvě. V této fázivzdělávání lékařů je přitom přínos zahraničních stáží asi nej-větší, protože mohou být zaměřeny mnohem cíleněji než v pregraduálním období. Vidím zde prostor po lékařské fakulty,které by časem mohly rozvinout i tento typ programů a po-máhat zájemcům s hledáním zdrojů pro jejich financování!

HYDE PARK

MUDr. Hana Škodová, absolventka 1. LF UK, Nemocnice Milosrdných sester sv. Karla Boromejského v PrazeNezbytná pro všechny studenty určitě není. Bez zkušenosti ze stáže v zahraničí lze léčit lidi stejně dobře jako s ní. Ale velkou výhodu –kromě zlepšení jazyka, poznání jiné země a vždy trochu jiné medicíny– vidím v tom, že si člověk udělá nadhled, který jinak může chybět.Pozná, že ač se u nás na všechno často nadává, není to vůbec tak zlé, a že ani jinde není nic zadarmo.

HYDE PARK

HYDE PARK

VI

Zeptali jsme se vašich kolegů, které osob-nosti nebo jakému počinu by v uplynulýchdvou měsících dali jedničku a proč:

Jana Herinková, 3. ročník ZL

Vzhledem k přípravám nablížící se zkoušku z Farma-kologie jsem v květnu obje-vila v České republice oje-dinělou publikaci Farmako-terapie v těhotenství a přikojení. Brzy se pro mě stalapři studiu nepostradatelnou,

a proto je pro mě jedničkou její hlavní autor MUDr.Jan Vachek.

Prof. Daniela Pelclová, přednostka Kliniky pra-covního lékařství

V tomto čísle Jedničkynemohu nevzpomenout nabývalého děkana 1. LF UKpana docenta Petra Hacha,který nás opustil 24. května2014. Mám na něj i osobnívzpomínku, když mi ještě

jako děkan přišel popřát ke kulatému jubileu. Obdivovala jsem jeho životní energii, protože byldo posledních dnů aktivním členem vědecké rady1. LF UK a angažoval se ve věcech mediků i Asocia-ce kolegií katolických lékařů. Byl renesančnímčlověkem s obdivuhodným kulturním rozhledem.Miloval hudbu, zpíval a hrál na varhany. Říkával, že má rád sporty s vodou v jakémkoli skupenství. V mnoha ohledech nám může být inspirací a vzorem.

Jana Floriánová, čerstvá absolventka 6. ročníku VL

Jedničku za sebe bychchtěla dát svým spolužákůmz 6. ročníku. Nejen těm, cose čerstvě stali lékaři a kejménu a příjmení mohoupřipsat čtyři písmena, kterávyjadřují 6 let náročného

studia, ale také těm, které od cíle dělí ještě nějakáta státnice. Kromě pochvaly v podobě jedničkybych jim chtěla také popřát, aby jim šlo plnění pra-covních cílů stejně dobře, jako zvládali plnění cílůstudijních.

Prof. Alois Martan, přednosta Gynekolo-gicko-porodnickékliniky

Rád bych ocenil prácikolektivu lékařů naší kliniky,kteří se mimo svou rutinníléčebně-preventivní péči o pacienty dokážou věnovatvědecko-výzkumné činnosti.

V té pak dosahují vysoké úrovně, a proto svévýsledky často prezentují i na mezinárodním fóru vzahraničí. Další jedničku bych rád v budoucnu udělilvšem, kteří se snaží pomoci při získávání finančníchprostředků pro zdravotnictví a uvědomují si, že jed-ině tak může být jeho dobrá úroveň zachována, pří-padně ještě zlepšena. Je nutné v co nejkratší doběopravit staré budovy, či vystavět nové, obnovitzdravotnickou techniku a vybavení nemocnic.

at, ed, jat

MĚSÍCE

MUDr. Robert Jůzek, absolvent 1. LF UK, Ortopedická klinika, Nemocnice Na BulovceZahraniční stáž není rozhodně nutnou součástí studia. Ten, kdo ji absol-vuje, nenabývá větší hodnoty nebo důležitosti, není kvalifikovanější a znalejší, ale rozhodně získává více zkušeností. Zahraniční stáž jeobrovskou možností se něco dozvědět, poznat a naučit se cizí jazyk,který je do budoucna rozhodně nedílnou součástí profesní znalostilékaře – a to vzhledem k další možnosti vzdělávání a specializace v da-ném oboru. Osobně jsem rád, že jsem měl tu možnost vycestovat a doporučit to mohu každému. Nelze přesně definovat, čím je stáždůležitá, ale rozhodně vám něco přinese. Závěrem bych podotknul, že nikdy už nebude administrativně jednodušší někam vyrazit nežběhem studia, takže saturace míst pro zahraniční stáže by měla být sto-procentní.

HYDE PARK

HYDE PARK

Doc. Pavel Dundr, přednosta Ústavu patologiePokud bych měl odpovědět naotázku, jestli je zahraniční zkušenostnezbytná pro úspěšné absolvovánístudia lékařství a pro to, aby se ná-sledně z absolventa stal dobrý lékař,odpověď je ne. Domnívám se, žeúroveň našeho pregraduálního i post-graduálního vzdělávání je natolikdobrá, že toto umožní i bez zahra-niční zkušenosti. Nezbytnou součástís ohledem na vzdělávání tedy podlemě není, je však bezpochyby vevšech aspektech obohacující. Nez-bytnou se však z mého pohledustává při snaze posouvat medicínu sevším, co obnáší, vpřed – ať už jde o zá-kladní či aplikovaný výzkum nebonapříklad o zavádění nových léčeb-ných a diagnostických postupů. Bezmezinárodní spolupráce si toto lze v některých aspektech a oblastechmedicíny představit jen obtížně,přičemž základy takové budoucí spo-lupráce mohou vzniknout i při stážiběhem magisterského studia. Cel-kově je tedy podle mého názoruzahra-niční zkušenost vysoce žádou-cí a lze ji jen doporučit.

HYDE PARK

Klára Hakenová, studentka 6. ročníku VLPodle mého názoru by měl každý, kdo může, vycestovata poznat „jak se dělá medicína“ v jiných zemích. Je tozkušenost k nezaplacení. Člověk dostane jedinečnoumožnost nabýt nových zkušeností z oboru, rozšířit siznalosti a praktikovat teorii v praxi. Každá země je speci-fická ve výuce medicíny a myslím si, že je dobré rozšířitsvé obzory o další informace. Osobně jsem navštíviladíky organizaci IFMSA Brazílii, kde je medicína na velmiodlišné úrovni než v České republice. Student stážuje v nemocnici jako lékař, má služby a normálně pracuje s pacienty pod kontrolou lékaře – podle mě ideální způ-sob. Medici praktikují nabyté informace z dopolednívýuky ve školy přímo na pacientech. Jsou ideálněpřipraveni do praxe. Co se týká praktických oborů, dělajístejné věci jako pracující lékaři – např. na gynekolo-gickém oddělení musí každý student porodit několik dětí.Myslím si, že je to velmi promyšlené, protože jak se nej-lépe naučíte praktické věci? No tím, že je budete samidělat. Musím také vyzdvihnout vztah studenta a lékaře,který je úplně úžasný. Lékaři motivují mediky, pomáhajíjim, velmi ochotně vše vysvětlí a se vším pomůžou –prostě takový přátelský přístup. I student má pak o miliónprocent větší zájem. Další věc je, že se naučíte jednat s různými pacienty – např. Brazilci jsou velmi odlišní odČechů. A v neposlední řadě navážete výborná přátelství,s kolegy budete v kontaktu snad po celou dobu své ka-riéry, kdykoliv s nimi budete moct konzultovat nějakýproblém a získat tak názor „jak se to dělá venku“. Za mětedy jednoznačně ano. Zahraniční zkušenost je ideálnípro rozšíření medicínského pohledu, takže se nebojte a jděte do toho!

HYDE PARK

https://www.facebook.com/jednickalf1... a co si myslíte vy? http://www.lf1.cuni.cz/bulletin-jednicka

MUDr. Adéla Kmochová, absolventka 1. LF UKMojí první zkušeností s německou nemocnicí a celkově s německým stylem života byla právězahraniční stáž Erasmus. Že by se jednalo o něconezbytného, jsem si nemyslela až do doby, kdyjsem vycestovala z rodné země. Německo jenaším sousedním státem, avšak musím říci, že sys-tém a všechna pravidla, která mají a hlavně do-držují nejen v nemocnicích, je o trochu jiný a příjemně mě překvapil. Když opomenu finančníprostředky, které nemocnice mají na vybavení,chod, lékaře a zdravotní sestry, zaujal mnenaprosto profesionální přístup lékařů k pacien-tům. Například v ambulanci si lékař pacienta přijeho příchodu sám přivede do ordinace, mile hopřivítá, podá mu ruku, představí se mu, zeptá seho, jak se má, co je u něj nového a hlavně, co hotrápí a jak mu může pomoci. A s pacientem sitakto povídá klidně půl hodiny. Ač to nesouvisíse šikovností a kvalitou daného lékaře, již takovýpřístup ve vás vzbouzí důvěru. Stejná profesiona-lita se očekává mezi lékaři navzájem a též ve vztahu lékaře a zdravotní sestry. Tato povolání sevzájemně respektují a chovají se k sobě s úctou.Abych to shrnula – to, co bychom se odněmeckého systému mohli učit, je profesionálníchování, určitá pravidla, která se jednoduše do-držují, a to bez výjimek. Zažít na vlastní kůži něcojiného, než v čem se pohybujeme celý život, nenínezbytností, ale je to skvělou příležitostí, kteránám může pomoci v naší následující lékařské ka-riéře. Můžeme o tom slyšet, číst... Ale jak se říká,samotná zkušenost je k nezaplacení.

HYDE PARK

(dokončení ze strany 5)

Michal Žiga, student 5. ročníku VLStáž v zahraničí by som nepovažoval za nutnú súčasť vzde-lania, pretože čo sa teórie týka, tak po skúsenostiach zozahraničných stáží môžem potvrdiť, že absolventi 1. le-kárskej fakulty sú pripravení dobre teoreticky. Po praktickejstránke si myslím, že znalosť a spôsobilosť našich lekárov v ničom za zahraničnými nezaostáva, práve naopak. Nadruhej strane však zahraničnú stáž považujem za vynika-júcu príležitosť ísť a vidieť ako veci fungujú aj inde – spoz-nať, porovnať, odniesť si to najlepšie a neskôr nadobudnutépoznatky aplikovať aj v domácom prostredí. Vždy je predsačo zlepšovať a ak chceme napredovať, tak by sme si malinaše horizonty kontinuálne rozširovať – je už len na kaž-dom z nás ako.

COOLFACOOLTA

VII

COOL

jm

Staňte se buddíkem a pomozte erasmákům i sobě

Ročně k nám přijíždí na pobyty v rámciprogramu Erasmus okolo 90 zahraničních stu-dentů. Právě pro ně byl vytvořen Erasmus Students Office (ESO)1. LF UK v Praze, pa-třící pod Spolek mediků českých.

Cílem ESO je ulehčit nově přijíždějícím studen-tům začátky pomocí Buddy programu a zpříjemnitjim pobyt u nás prostřednictvím zajímavých a růz-norodých akcí – tzv. ESO eventů. Buddy programnabízí „erasmákům“ možnost dostat svého „bud-dyho“, tedy studenta české paralelky 1. LF, který mupomáhá jak v začátcích, tak v průběhu celéhopobytu.

Co takový buddík dělá? Při příjezdu erasmákavyzvedne, doprovodí ho na adresu ubytování a děkanát, ukáže mu Prahu a jednotlivá pracovištěfakulty či nemocnice. Buddy program je ale vý-hodný i pro naše studenty. Najdou si kamaráda, sekterým si mohou aktivně procvičovat cizí jazyk.

Mezi pravidelně se opakující akce ESO patří Wel-come Party, na které přivítáme erasmáky na našífakultě. Tato party slouží zároveň k jejich vzájem-nému seznámení a vytváření nových mezinárod-ních přátelství. Dalším eventem je Sightseeing Tour,která zahrnuje prohlídku Staroměstského náměstí,Karlova mostu, Pražského hradu a končí krásnýmvýhledem na město z věže Staroměstské radnice.Během semestru pak střídáme sportovní aktivity –bowling, biliard, paintball či bobování se speciálnímiprohlídkami – např. s návštěvou čokoládovny,Ghost Tour nebo Matějské pouti – a výlety. Každýsemestr stihneme 6 až 7 akcí, na které jsou zvánierasmáci i buddíci.

A co musíte udělat proto, abyste se stalibuddíkem?

Studenti české paralelky, kteří se zapojí do Buddyprogramu a účastní se alespoň tří ESO eventů,získají body navíc pro vlastní žádosti v programuErasmus a IFMSA, což jim pomáhá dostat se blíž kesvé vysněné stáži.

V případě zájmu o zapojení se do Buddy pro-gramu nám napište na e-mail eso.1lfuk@gmail.coma uveďte jméno, obor, ročník, znalost jazyků a pří-padné preference národnosti erasmáka. Jedinoupodmínkou je být studentem 1. LF. Vybírá se a při-řazuje podle pořadí zaslání e-mailů, přičemž sesnažíme zohlednit preference daného studenta.Pokud zájemce erasmáka nedostane, je automatic-ky zapsán do Buddy programu na následující se-mestr.

Kristína Molnárová, člen představenstva SMČ,

ESO koordinátor

„Velmi gratuluji všem – oceněným i neoce-něným –, protože dobře víme, že vědu až takúplně nedělá soutěž, ale dlouhodobá časová a intelektuální investice a také výsledky. Z to-hoto hlediska všichni, kteří jste se Studentskévědecké konference zúčastnili, do takovérodiny patříte,“ uvedl děkan Aleksi Šedo přislavnostním vyhlášení výsledků 22. května v Akademickém klubu 1. LF UK.

Na již 15. studentské vědecké konferenci byloprezentováno 66 prací, ze kterých komise vybraly 9 hlavních cen v pěti sekcích. Dvacet prací získalomimořádné ocenění od sponzorů – NakladatelstvíGalén, Nakladatelství Grada Publishing, periodikZdravotnické noviny a Zdravotnictví a medicína.Sponzorům i zúčastněným děkujeme a vítězům bla-hopřejeme! Zkuste to za rok také!

Vítězové jednotlivých kategoriíNelékařské obory – blok I.

Bc. Lada Zlochová, 2. ročníkŠkolitel: Mgr. Jana Heczková, Ústav teorie a praxeošetřovatelstvíPráce: ECMO (extrakorporální membránové oxy-genace) ve fakultní nemocnici Plzeň

Nelékařské obory – blok II.PhDr. Lenka Čáblová, 3. ročník postgraduálního studiaŠkolitel: Prof. Michal Miovský, Ph.D., Klinika adiktologiePráce: Rodičovské výchovné styly a typologie pitíalkoholu u dětí a dospívajících

Mgr. Jiří Michalec, 2. ročník postgraduálního studiaŠkolitel: PhDr. PaedDr. Pavel Harsa, Ph.D., Psychiatrická klinika

Práce: Standardizace české verze testu Londýnskévěže: analýza položek

Prevence v lékařstvíZuzana Adamčeková, Lenka Fenclová,5. ročník pregraduálního studiaŠkolitel: Doc. MUDr. Eva Králíková, CSc., Ústav hygieny a epidemiologiePráce: Světový den zdraví – Edukace veřejnosti sezaměřením na prevenci a význam zdraví

Pregraduální teoretická a klinickáIgor Romanko, 6. ročník pregraduálního studiaŠkolitel: MUDr. Petr Bušek, Ph.D., ÚBEOPráce: Exprese fibroblastového aktivačního proteinuna CXCR4 pozitivních stromálních buňkách experi-mentálních gliálních nádorů

Postgraduální klinická – blok I.MUDr. Antonín Šípek,4. ročník postgraduálního studiaŠkolitel: MUDr. Aleš Panczak, CSc., Ústav biologie a lékařské genetikyPráce: Heterochromatinové varianty lidského chro-mozomu 9 a jejich možná souvislost s poruchamilidské reprodukce

Postgraduální klinická – blok II.MUDr. Petra Nytrová, 6. ročník postgraduálního studiaŠkolitel: MUDr. Dana Horáková, Ph.D., Neurologickáklinika a Centrum klinických neurovědPráce: Neuronální protilátky u pacientů s roztrouše-nou sklerózou a klinicky izolovaným syndromem

Postgraduální teoretická – blok I.Mgr. Kateřina Faltusová, 1. ročník postgraduál-ního studiaŠkolitel: Prof. MUDr. Emanuel Nečas, DrSc.,Ústav patologické fyziologiePráce: Fenotyp krvetvorných kmenových buněk v regenerující krvetvorné tkáni

Postgraduální teoretická – blok II.Mgr. Kateřina Vaňková,4. ročník postgraduálního studia 1.LF UKŠkolitel: Prof. MUDr. Libor Vítek, Ph.D., MBA, ÚLBLDPráce: Studium antiproliferativních účinků chlorofylu

jat

Blahopřejeme nejen vítězům SVKSMČ

ZAHRANIČNÍ STÁŽE NABÍZÍ MNOHÉ

...V AFRICE TRADIČNÍ POSTUPY... ...V ASII ALTERNATIVNÍ METODY...

...V AMERICE NEJMODERNĚJŠÍ POZNATKY ...KTERÉ MOHOU POMOCI V PRAXI...

TAK ZKUSÍME KLYSTÝR

VIII

Naše fakulta připravila pro vás– studenty 6. ročníků –průvodce, který by vám měl po-moci se zorientovat v životěčerstvého absolventa studiamedicíny. Doufáme, že vámbude nápomocný při vašichprvních krocích a pomůže vámalespoň částečně ulehčit za-čátek kariéry lékaře.

Pokud vás po přečtení napad-nou další otázky, neváhejte seobrátit na příslušná fakultní od-dělení. Promocí vaše spojení s 1. LF UK končit nemusí. K našim absolventům se hlásímes hrdostí a budeme rádi, když tobude platit i naopak.

Více na www.lf1.cuni.cz/pruvodce-absolventa

1. lf uk

Průvodce pro absolventysoučasné i budoucí

Ve čtvrtek 5. června se již podruhé otevřely dveře 1. lékařskéfakulty pro středoškoláky, kteří byli přijati bez přijímacích zkoušek na základě jejich vynikajícího studijního průměru.Oproti loňskému úspěšnému ročníku se počet zúčastněných„Jedničky na zkoušku“ ještě zvýšil a nakonec dorazilo 137 stu-dentů.

Vzhledem k většímu zájmu uchazečů byl letos rozšířen výčet zúčast-něných pracovišť, na kterých probíhaly prohlídky s představením náplněoboru. Stejně jako loni se zapojily ústavy anatomie, lékařské biochemiea laboratorní diagnostiky, fyziologie, histologie a embryologie a nově

také Ústav všeobecného lékařství. Vše pod patronací spectabilis děkanaAleksiho Šeda a proděkana Martina Vokurky. Průvodce dělali uchazečůmsoučasní studenti fakulty napříč všemi ročníky, kterých se mohli stře-doškoláci ptát i na méně oficiální okolnosti studia. Na prohlídku dorazilitaké uchazeči o studium zubního lékařství, kteří si v doprovodu studentůa proděkanky Jany Duškové prohlédli výuku na fantomech.

První ohlasy od zúčastněných středoškoláků byly pozitivní a pro jejichbudoucí rozhodování snad i zásadní. Všem zúčastněným tedy ještě jed-nou děkujeme za perfektní průběh a snahu.

jm

Jedničku si přišlo vyzkoušet137 maturantů

Nevíte si rady s tím, jak zvládatnegativní projevy posluchačů? Ne-daří se vám vždy udržet jejich pozor-nost? Máte při veřejném vystoupenítrému? Nebo byste se „jen“ chtělizlepšit v přednášení?

Pokud je tomu tak, neváhejte se přih-lásit již do čtvrtého cyklu kurzu peda-gogického minima nazvaného Prezen-tační dovednosti, který bude zahájen v zářítohoto roku a který vznikl jako iniciativakolegia děkana. Kurz probíhá ve spolu-práci s profesionálním týmem společnostiCASTEAM, který reflektuje současnétrendy ve vzdělávání pedagogů.

Postupně zdokonalovaný projekt bylrozšířen na tři úrovně. V tomto roceplánujeme pokračování pro absolventyúrovně I. a II. a zahájení dalšího cyklu pronové akademické pracovníky.

Obsahem kurzů je:I. Identifikace vlastního prezentačního

potenciálu, osvojení různých stylů vzdě-lávání dospělých osob a prezentačníchdovedností, nácvik profesionálního vys-toupení, nalezení a odbourání chyb vevlastní prezentaci, udržení pozornostiposluchačů, práce s neverbalitou a infor-macemi s důrazem na srozumitelnost.

II. Praktické precizování a nácvikprezentačního procesu – hlubší trénink,zvládnutí role a kompetence prezentu-jícího, rozklíčování cílové skupiny po-sluchačů a práce s ní, detailní nácvikneverbální komunikace, práce na „po-vrchu“ a „podprahu“ verbální komu-nikace, práce s hlasem, poznání výhod i pastí didaktické techniky a pomůcek,zkrocení trémy, řízená příprava vlastnípřednášky či prezentace, interaktivní ana-lytická práce s jednotlivými prezentacemiúčastníků, rozbor, zpětná vazba.

III. Hlasový projev pod vedenímhlasového pedagoga, sebeprezentace, řečtěla, práce s publikem, zvládání negativ-ních projevů ze strany publika, typologienarušitelů a práce s nimi.

Školitelský tým je tvořen několika spe-cialisty na komunikaci, hlasovým specialis-tou, obrazovým poradcem, kamerama-nem a projektový manažerem. Nes-pornou výhodou je možnost prezentacepřed skupinou, v některých segmentech s filmovým záznamem a s následnou in-teraktivní analýzou za účasti celého týmulektorů i účastníků kurzu.

Vox populiJsme nesmírně rádi, že důsledná a sys-

tematická optimalizace kurzu mj. i za výz-namného přispění ze strany frekventantů– mladých učitelů – je zárukou uži-tečnosti. Svědčí o tom také výsledky kaž-doročně opakované ankety po ukončeníkurzu. Přinášíme některé z nich:

„Děkuji za možnost zúčastnit se kurzu,je úžasné, že fakulta něco takového prosvé pedagogy organizuje. Zlepšuje to můjvztah k fakultě jako zaměstnavateli –jedná se o významný ‚benefit‘ k nevel-kému příjmu.“

„Forma výuky a vystupování lektorůbylo na vysoké profesionální úrovni,věnovalo se nám vždy několik osob.Výběr společnosti Casteam hodnotímvelmi pozitivně – osobní srovnánínemám, ale podle zprostředkovaných in-formací známých o výuce prezentace v komerčních firmách vyznívá úroveňkurzu velmi nadstandardně.“

„Už v první části se mi kurzy velmi líbily a pomohly mi v práci.“

„Velmi užitečné jsou lekce hlasovéhopedagoga – zlepšení techniky hlasovéhoprojevu má mimo jiné i výstup zdravotněpreventivní.“

„Bylo to moc prima, celý kurz, resp.veškeré běhy, které jsme spolu absolvo-vali, byly velmi přínosné, a vždycky, kdyžod té doby prezentuji nebo učím, tak sina kurz vzpomenu.“

„Moc si vážím toho, že fakulta bylaschopna a ochotna tento kurz zorgani-zovat, byl nejpřínosnějším a nejlépe ve-deným, který jsem kdy navštívila.“

„Všechny tři díly kurzu Prezentačnídovednosti byly velmi přínosné a domní-vám se, že mě výrazně posunuly vpřed.“

„Poslední část byla skvěle vedena, ne-docenitelná byla skutečnost, že jsme sivše prakticky zkoušeli a díky malémupočtu účastníků ve skupině bylo nakaždého z nás dostatek času.“

„Oceňuji profesionální přístup lektorů a zároveň velmi vřelý a přátelský přístup.Atmosféra na všech částech byla velicepříjemná.“

V závěru bych rád poděkoval emerit-nímu děkanovi prof. Tomáši Zimovi i stá-vajícímu děkanovi prof. Aleksimu Šedoviza plnou podporu, které se mi jako ko-ordinátorovi projektu od obou dostalo.Zvláště bych rád ocenil nesmírně obě-tavou práci paní Evy Svobodové, jakésispiritus movens všech kurzů, bez jejíhožiniciativního přístupu v řešení řady prob-lémů by nemohly být tak úspěšné.

Pro bližší informace ji můžete kontak-tovate-mailem: eva.svobodova@lf1.cuni.cz,telefonem 224 964 571, případně 732 146 799. Více také vizwww.lf1.cuni.cz/prezentacni-dovednosti-pro-pedagogy-1-lf-uk-2014.

Petr Bartůněk, koordinátor projektu

Přijďte si zlepšit své prezentační dovednosti

DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ

100 let Pražského sanatoria v Podolí

Historici nemají říkat „kdyby“. Nicméněkdyby nebylo Rudolfa Jedličky (1869–1926),nebylo by sanatorium v Podolí.

R. Jedlička byl nejlepším a nejoblíbenějším žákemzakladatele české vědecké chirurgie Karla Maydla(1853–1903). Ten ho v roce 1901 habilitoval a v doběsvé vážné choroby mu svěřoval vedení kliniky. KdyžMaydl v roce 1903 zemřel, byl Jedlička po celý rokprozatímním přednostou kliniky a obecně se očeká-valo jeho řádné jmenování. Avšak klinika byla svěřenaprof. Otakaru Kukulovi (1867–1925). R. Jedlička bylodsunut na fakultní polikliniku, kde ovšem nebylypodmínky pro „velkou chirurgii“, které se chtělvěnovat především. Operoval v různých nemoc-nicích v Praze i v okolních městech. Jeho postaveníse nezlepšilo ani poté, co byl v roce 1907 jmenovánmimořádným profesorem. A zřejmě v této době seR. Jedlička, který byl stejně vynikajícím vědcem jakomanažerem, rozhodl řešit situaci po svém. Navázaljednání s profesorem architektury ČVUT RudolfemKříženeckým (1861–1939) a začali vypracovávatplány sanatoria, které by vyhovovalo všem poža-davkům klinické i výzkumné moderní medicíny. O podobné ústavy se zajímal Jedlička již jako medik,znal většinu evropských a prohlédl si i slavnou klinikubratří Mayo v Rochesteru ve státě Minnesota.

V červenci roku 1909 zakoupil Jedlička slunečnýsvah nedaleko Vyšehradu, a již v říjnu založil s.r.o., doníž sám vložil největší obnos. Stavba byla zahájenana přelomu let 1911/1912 a 29. 5. 1914 byl přijatprvní pacient. V sanatoriu bylo oddělení chirurgické,porodnické a gynekologické, interní, kožní, nervovéa oční. V roce 1915 byl otevřen rentgenologickýústav – Jedlička byl zakladatelem naší rentgenologiea radiologie – a v dalším roce ortopedické oddělení.To úzce spolupracovalo s Ústavem pro léčbu a vý-chovu mrzáků, u jehož založení na přelomu roku1912/1913 stál také on. V sanatoriu byly moderníprostory pro různé druhy fyzikální léčby i řada spe-cializovaných laboratoří sloužících jak klinickémuprovozu, tak i výzkumné práci.

Přijela i Marie Curie-SklodowskáV období meziválečném význam sanatoria, které

mělo pověst jednoho z nejlepších v Evropě, výz-namně vzrostl, protože se stal sídlem dvou klinik. V roce 1921 byl Jedlička jmenován řádným profe-sorem chirurgie a přednostou nově založené II. chirurgické kliniky, která nalezla umístění právě v podolském sanatoriu, protože areál Všeobecnénemocnice byl přeplněn. Od školního roku1924/1925 zde ze stejných důvodů byla umístěna i II. gynekologicko-porodnická klinika. V roce 1922získal R. Jedlička i profesuru z rentgenologie a radio-logie a také tyto obory vyučoval v sanatoriu. Mimo-chodem ve dnech 14.–25. 6. 1925 pobývala v sana-toriu Marie Curie-Sklodowská.

V době okupace sloužilo sanatorium příslušníkůmSS, byli zde léčeni i představitelé odboje po krutýchvýsleších – např. generál Alois Eliáš nebo podplu-kovník Josef Mašín. Po osvobození se zde zotavovalibývalí vězňové z nacistických koncentračních táborů.

V roce 1946 bylo sanatorium vyvlastněno. Odledna 1948 byl areál přidělen III. gynekologicko-porodnické klinice a v říjnu téhož roku zde bylaumístěna klinika pro péči o novorozence – 1. 3. 1951byly přeměněny na Ústav pro péči o matku a dítě.Od toho data se odvíjejí soudobé dějiny ústavu.

Ludmila Hlaváčková, Ústav dějin lékařství a cizích jazyků

HISTORIE

IX

I letos jsme s VFN uspořádali Dětskou pouť.

Karol Sidon navštívil Akademický klub a usedl do Křesla pro Fausta.

Vernisáž výstavy Výtvarného klubu seniorů Prahy 4.

Více fotek z Pikniku mediků najdete naspolekmedikuceskych.rajce.idnes.cz/Piknik_2014/

K výchově lékařů v Čechách se vyjádřiloněkolik našich odborníků:

Snažíme se lékaře učit etiku, ale...Mladá fronta DNES, 3. června 2014http://www.lf1.cuni.cz/document/47467/rozhovor-dekan-mfdnes.pdf

Vzdělání jednoho lékaře stojí 800 tisíc korunČTK, 3. června 2014http://www.lf1.cuni.cz/document/47638/2014-46ctk.pdf

V pořadu Sama doma (16.–18. 6.) k vý-chově a etice lékařů profesor Aleksi Šedo,

profesor Jan Betka, profesor Pavel Klener a profesor Pavel Pafko:o http://www.ceskatelevize.cz/porady/1148499747-sama-doma/214562220600090/video/o http://www.ceskatelevize.cz/porady/1148499747-sama-doma/214562220600091/video/o http://www.ceskatelevize.cz/porady/1148499747-sama-doma/video/

Peníze na českou vědu: kolik na co a co všeje vlastně věda?Euro, Hyde park - podpora výzkumu, 9. června 2014http://www.lf1.cuni.cz/document/47845/2014-09-06-dekan-euro.pdf

ed

V MÉDIÍCH

OBJEKTIVEM

Děkan 2. lékařské fakulty profesor Vladimír Komárek byl hostem poslednípředprázdninové besedy Křeslo pro Fausta.

X

Jednička

Bulletin 1. lékařské fakulty UKNeprodejné, vychází jako dvouměsíčník.Ročník: I1, číslo: 3/2014Redakce: Petr Bartůněk, Eva Davidová, Marie Fialová, Jana Francová, Jana Mašková, Adam Tesař, Jana Tlapáková, Martin VejražkaGrafické zpracování: Zuzana KutíkováFotografie a ilustrace: archivy 1. LF UK a autorů příspěvkůSvé dotazy či náměty můžete poslat na e-mail: jednicka@lf1.cuni.czISSN 2336-4181

Národní lékařská knihovna (NLK) produkuje databázi BMČ – Bibliographia Medica Čechoslovaca. Jednáse o jednu z nejužitečnějších domácích databází určenou pro lékaře a zdravotní specialisty. Tato databáze mácharakter národní bibliografie a zpřístupňuje přes 700 000 záznamů českých medicínských a zdravotnickýchčasopisů. Protože má bibliografický charakter, nenajdete v ní jen plné texty článků, ale také bibliografickéúdaje sloužící pro zpětné vyhledání publikací v časopisech, které zpřístupňuje naše knihovna i NLK.

Databáze je volně dostupná z webových stránek Ústavu vědeckých informací uvi.lf1.cuni.cz/databaze, stránekNLK www.nlk.cz, popřípadě z Portálu elektronických zdrojů Univerzity Karlovy pez.cuni.cz/prehled/abecedne.php?lang=cs.V případě neúspěšného dohledání plného textu vám může pomoci Referenční od-dělení ÚVI, konkrétně sekce Meziknihovní výpůjční služba. Veškeré informace o této službě najdete nauvi.lf1.cuni.cz/vypujcni--mvs.

Hana Skálová, Ústav vědeckých informací

ELEKTRONICKÉ INFORMAČNÍ ZDROJE (8)

1. LF UK společně s PřF UKprezentují vědu na Rock for People, 3.–5. 7. 2014, Hradec Královéhttp://www.rockforpeople.cz/

Soustředění v Dobronicích pro studenty 1. ročníků, 23. srpna–4. září 2014Výcvikové středisko Univerzity Karlovy v Dobronicích

58. výroční sjezd českých a slo-venských revmatologů, 17.–20. 9. 2014, Hradec KrálovéRevmatologická klinika 1. LF UK a Revma-tologický ústav.

Urology Week 2014 – Urologickýtýden prevence,třetí týden v září 2014Urologická klinika 1. LF UK a VFN, Praha 2, Ke Karlovu 6.

Přednáškový večer Kliniky plas-tické chirurgie 1. LF UK a Nemoc-nice Na Bulovce, 22. 9. 2014 Začátek v 17.00 hodin v Lékařském domě,Praha 2, Sokolská 31.

Křeslo pro Fausta, 25. 9. 2014 Hostem bude RNDr. Tomáš Hudeček,Ph.D., primátor hl. m. PrahyZačátek v 17.00 hodin v Akademickémklubu 1. LF UK, Faustův dům, Praha 2, Karlovo náměstí 40.

Přednáškový večer Chirurgickékliniky dospělých 2. LF UK a FNMotol, 29. 9. 2014Začátek v 17.00 hodin v Lékařském domě,Praha 2, Sokolská 31.

ed

KALENDÁŘ

Motivační rozhovory v praxi

V posledních 20 letech semotivační rozhovory rozvi-nuly do respektované meto-dy, jejíž využití přesahujeoblast léčby závislostí. Novápublikace PhDr. Jana Soukupa,Ph.D., který vyučuje na Kliniceadiktologie 1. LF UK a VFN,popisuje změny chování a ukazuje, jak úspěšně praco-

vat s motivací. Jádrem textu je seznámení s dílčímitechnikami a celkovou strategií vedení motivačníchrozhovorů. Důraz je kladen na základní vztahovýpřístup charakterizovaný spoluprací, respektem,zájmem a pomocí klientům hledat vlastní motivaci,nápady a cesty ke změně.

red

Slavnostní křestmonografie Speciálníchirurgie

Přednosta prof. MUDr.Zdeněk Krška, DrSc., a prof.MUDr. Miroslav Zeman,DrSc., z I. chirurgické kliniky 1. LF UK a VFN dne 23. 6.2014 na Novoměstské rad-nici pokřtili publikaci pro pre-graduální a postgraduálnívýuku speciální chirurgie,

kterou vydalo Nakladatelství Galén. Kniha je nejen zcelazásadní celostátní výukovou monografií pro chirurgickéobory, ale i přehledným materiálem prakticky provšechny obory nechirurgické. Toto vydání je zcelapřepracované a zájem o něj je enormní v celé ČR, kdebyl titul vždy nejvyužívanějším výukovým materiálem.

jf

PUBLIKAČNÍ NOVINKY

BLAHOPŘEJE

ke květnovým a červnovým životnímvýročím

prof. MUDr. Vratislavu Schreiberovi, DrSc., z III. interní kliniky – kliniky endokrinologie a metabolismu 1. LF UK a VFN

doc. MUDr. Petru Štádlerovi, Ph.D.,z II. chirurgické kliniky – kardiovaskulární chirurgie1. LF UK a VFN

doc. MUDr. Jaroslavu Slavíčkovi, CSc., z Fyziologického ústavu 1. LF UK

doc. MUDr. Dagmar Lincové, CSc., z Farmakologického ústavu 1. LF UK a VFN

doc. MUDr. Radanu Brůhovi, CSc., ze IV. interní kliniky – kliniky gastroenterologie a hepatologie 1. LF UK a VFN

prof. MUDr. Zdeňku Halamovi, z Anatomického ústavu 1. LF UK

prof. RNDr. Františku Vítkovi, DrSc., z Ústavu biofyziky a informatiky 1. LF UK

ed

Biochemik Matyáš Krijt vyhrál české kolo FameLab

Výzkum, na kterém pracuje s kolegy v laboratořích 1. lékařské fakulty UK, představil biochemik Mgr. Matyáš Krijt ve vědecké soutěžiFameLab. Díky tříminutové prezentaci s názvem Pomoc, moč, pomoc vyhrál české kolo a postoupil do mezinárodního semifinálovéhokola, které se konalo v anglickém Cheltenhamu. Mladý vědec prezentoval způsob monitorování poruch ve slučování purinů, z nichž seskládá DNA. Tyto poruchy se projevují záchvaty, opožděným vývojem, projevy autismu. Jelikož jsou uvedené příznaky společné pro mnohoonemocnění, je důležitá jejich diagnostika. A právě vývoj nové diagnostické metody, která by co nejrychleji a nejspolehlivěji objevila chybuv tvorbě DNA, je základem práce výzkumného týmu. Matyáš Krijt absolvoval bakalářský a magisterský program v oboru biochemie naPřírodovědecké fakultě UK a v doktorském studiu biochemie a patobiochemie pokračuje na 1. LF UK.http://iforum.cuni.cz/IFORUM-15249.html

red

VÝZNAMNÁ OCENĚNÍ