malpraxis.doc

7/24/2019 malpraxis.doc

1/8

DEFINII CONDIII DE MALPRAXIS N APLICAREA PSIHODIAGNOZEI N

PSIHOLOGIA ORGANIZAIONAL

Aida Popovici

I N T R O D U C E R E

PSIHODIAGNOZA CA MODALIATE DE CUNOATERE I DE EALUARE

PSIHOLOGIC

Etimologia cuvntului diagnoz are rdcini n termenul grecesc diagnosticos

(capacitatea de a recunote). El s-a dezvoltat pe trmul medicinei i a fost apoi preluat npsihologie, cu semnificaii suplimentare. Eist i o accepiune mai ngust a noiunii de

psihodiagnostic ce are n vedere aplicarea testului !orschach.

"ermenul de diagnoz desemneaz n psihologie activitatea d! !va"#a$! p%i&o"o'ic(a

persoanei umane cu a#utorul unor mi#loace tiinifice, specifice psihologiei. $ceste

instrumente sunt aplicate conform unor strategii care se soldeaz cu colectarea unor informaii

privind o persoan dat. %n final, la captul unui proces de sintez se o&ine un &ilan al

caracteristicilor psihice investigate. 'sihodiagnoza este o )oda"i*a*! d! c#+oa,*!$! i

evaluare a persoanei concrete, evaluare care se refer la diferitele caracteristici psihice de

natur cognitiv, conativ i atitudinal, precum i la personalitatea n ansam&lul ei. uncie

de scopurile urmrite, psihodiagnoza concretizat ntr-un eamen psihologic, evalueaz

nivelul de dezvoltare al unor procese, activiti, i nsuiri psihice, gradul lor de declin sau

deteriorare precum i rezervele compensatorii de care dispune persoana pentru contracararea

acestor deficite. e asemenea se efectueaz epertizarea anumitor atri&ute psihice pentru a se

sta&ili n serviciul unor instituii (#ustiie, management etc.) garadul de discernmnt,

potenialul de risc, potenialul de accidenta&ilitate, etc.

'sihodiagnoza ca proces de evaluare se concretizeaz ntr-un eamen psihologic n

care )!*oda *!%*!"o$ are un loc &ine definit i important dar ea nu se reduce la teste,

implicnd i alte metode, la fel de importante cum sunt o-%!$va.ia/ i+*!$vi#" a+a)+!%*ic/

)!*oda -io'$a0ic(/ a+a"i1a p$od#%!"o$ ac*ivi*(.iietc.

'sihodiagnoza capt particulariti distincte funcie de scopul urmrit i de domeniul

unde este eercitat. %n acest sens distingem p%i&odia'+o1a d! i+%*$#i$! ,i !d#ca.i!,

p%i&odia'+o1a ap"ica*( 2+ do)!+i#" )#+cii, dia'+o1a p%i&ic( c"i+ic( sau n scop de

co+%i"i!$! (ultima difereniere aparine $. $nastasi, *+). $ceste tipuri de diagnoz sunt

*


2/8

corelate cu trei domenii distincte ale psihologiei aplicate, psihologia educaional, psihologia

muncii i psihologia clinic. 'reocuprile specifice ale acestor domenii ale psihologiei

aplicate i pun amprenta asupra specificului tipurilor de diagnostic. e altfel tehnicile

concrete de psihodiagnoz au fost dezvoltate n snul acestor domenii i ca o consecin a

comenzilor sociale adresate acestor domenii.

I3 EXIGENE TIINIFICE ALE PSIHODIAGNOZEI CARE/ PRIN

NERESPECTARE/ POT CONDUCE LA APARIIA CAZURILOR DE MALPRAXIS

43 I)po$*a+.a %#po$*#"#i ,*ii+.i0ic a" p%i&odia'+o%*ic#"#i.

nformaiile cantitative sau calitative, o&inute cu diferite mi#loace psihodiagnostice nunseamn ncheierea psihodiagnozei. impotriv acestea tre&uie interpretate, corelate. 'e &aza

desprinderii semnificaiilor generale ale faptelor &rute, se tinde ctre surprinderea

dominantelor, a /crmizilor0 personalitii.

"ehnicile de psihodiagnoz provin din direcii teoretice distincte, uneori divergente, ori

refacerea pe cale logic a portretului psihologic al su&iectului impune anga#area unor

cunotine teoretice profunde de psihologie general, psihologie social, genetic, diferenial,

a personalitii etc.

e acea metodele psihodiagnozei nu trebuie desprinse i nici utilizate n afara

cadrului lor teoretic. 'sihologul tre&uie s se fereasc de tentaia de a supralicita metoda n

detrimentul realitii psihice studiate.

1ele mai supuse instrumente de psihodiagnoz acestui proces de rupere de filonul

principal al psihologiei teoretice au fost testele psihologice. 2radul lor nalt de standardizare,

operativitatea n aplicare i n prelucrare au creat n deceniile trecute impresia fals c

personalitatea ar reprezenta intersecia unor serii cantitative ($llport, *++3) i c evaluarea

acesteia, cel puin su& aspect aptitudinal, ar fi la ndemna oricui. e aici a&uzul de teste i

revolta opinei pu&lice din $merica fa de acestea, fapt care a culminat cu discutarea

scandalului n senat i cu emiterea interdiciei folosirii lor n 4e5 6or7 1it8. e aceea,

analiznd n edina $'$ din *+99 cauzele acestui eveniment neplcut, $. $nastasi lanseaz

principiul neutilizrii instrumentele psihologice de psihodiagnoz n afara teoriei lor

subiacente.

zolarea instrumentelor psihodiagnostice de teoria psihologic poate duce la impostur

i amatorism. 'sihodiagnoza este vala&il doar dac se desfoar n contetul unor reguli

proprii demersului tiinific.

:


3/8

Emiterea unui diagnostic eronat ntr-un cadru organizaional poate pre#udicia persoana

di+ p#+c* d! v!d!$! )a*!$ia"(prin ncadrarea sa profesional incorect i incongruent cu

structura sa aptitudinal i de personalitate), di+ p#+c* d! v!d!$! )o$a"/ p!$%o+a", prin

afectarea negativ a stimei de sine, dar i prin efectele de tipul prediciei care se

automplinete), di+ p#+c* d! v!d!$! p%i&o5adap*a*iv (prin desta&ilizarea personalitiipercepute de sine i de ceilali), di+ p#+c* d! v!d!$! o$'a+i1a.io+a" (prin neutilizarea

resurselor umane potrivite la locul potrivit, prin crearea unor grupuri de lucru disfuncionale

cu efecte negative asupra climatului de munc i implicit asupra rezultatelor muncii, prin

posi&ilitatea creterii riscului de accidente de munc datorate evalurii necorespunztoare a

unor aptitudini, a&iliti, capaciti).

63 Fac*o$i ca$! $!"a*ivi1!a1( $!1#"*a*!"! p%i&odia'+o1!i

%n activitatea de psihodiagnoz este important respectarea anumitor principii care pot

relativiza rezultatele i pot conduce la cazuri de malprais.

P$i+cipi#" d!1vo"*($ii; psihodiagnoza tre&uie considerat relativ atta vreme ct

dezvoltarea nu s-a ncheiat. Este cazul copiilor. e asemenea, condiiei umane i este propriu

i cellalt versant al eistenei - sl&irea, declinul unor procese fiziologice i psihice ca urmare

a m&trnirii.

Zo+a '$i d! %!)+i0ica.i! p%i&o"o'ic(7psihologul tre&uie s fie avizat cu privire la

cazurile unor su&ieci ale cror capaciti i trsturi psihice se situeaz n zona mediei i care,

de aceea, sunt foarte greu de diagnosticat (zona de semnificaie psihologic zero sau zzona

gri.


4/8

N!c!%i*a*!a d! a +# a-%o"#*i1a $!1#"*a*!"! p%i&o)!*$ic! i de a le coro&ora cu

informaii din alte surse (&igrafice, anamnestice, relatri ale antura#ului, etc.). i n !c!%i*a*!a

d! a co$o-o$a i+0o$)a.ii"! o-.i+#*! c# )ai )#"*! i+%*$#)!+*! (e. nivelul de inteligen,

trsturile de personalitate) sunt condiii a cror nerespectare se poate solda, de asemenea, cu

eroarea psihodiagnostic.

83 A"*! !"!)!+*! c! %! po* co+%*i*#i 2+ 0ac*o$i p!$*#$-a*o$i ai dia'+o%*ic#"#i

p%i&o"o'ic ,i po* co+d#c! "a apa$i.ia ca1#$i"o$ d! )a"p$a9i%

Condiii ambientale

B am&ian linititit i a&sena factorilor de distragere ($. $nastasi, Psychological

Testing, 'rentice Call, *++D Fields of Applied Psycholohy, c2ra5-Cill 1ollege, *++)constituie elemente importante n procesul de testare. e eemplu, testarea inteligenei ntr-un

mediu am&iental n care sunt prezente &ruia#e sonore sau orice alt tip de &ruia# care afecteaz

climatul de linite necesar desfurrii pro&ei poate duce la scderea performanelor

su&iectului la testareD rezultatele unei pro&e de aptitudini ntrerupte de deschiderea unei ui

pot fi mult mai sczute dect cele reale.

Condiii privind subiectul


5/8

II3 EXIGENE DEONTOLOGICE ALE PSIHODIAGNOZEI CARE/ PRIN

NERESPECTARE/ POT CONDUCE LA APARIIA CAZURILOR DE MALPRAXIS

ASPECTE ALE ETICII N ACTIITATEA DE PSIHODIAGNOZ

$sociaia 'sihologilor $mericani a ela&orat n anul *+@: primul cod coninnd

principii etice pentru profesiunile care implic evaluarea. $cesta punea accent pe modalitile

de utilizare ale testelor psihologice, pe calificarea celor care le utilizeaz pe responsa&ilitile

psihologului, precum i ale celor care pu&lic testele, securitatea materialelor.

%n !omnia, 1olegiul 'sihologilor este organismul care atest capacitatea profesional

a psihologilor, coordoneaz i controleaz desfurarea activitii acestora, n acord cu 1odul

deontologic ela&orat i cu legislaia n vigoare.

1odul deontologic este un sumum de principii i standarde etice de eercitare a

profesiei de psiholog, impunnd regulile de conduit profesional ale psihologului.

1omportamentul su etra-profesional poate face o&iectul sancionrii, ca urmare a nclcrii

normelor deontologice, atunci cnd aduce pre#udicii profesiei de psiholog.

43'sihologul interacioneaz n mod direct cu clienii si, avnd acces la informaii de

diverse naturi despre acetia. e aceea, principiul fundamental al profesiunii, aflat i pe prima

poziie a 1odului deontologic este $!%p!c*a$!a d$!p*#$i"o$ ,i d!)+i*(.i"o$ o$ic($!ip!$%oa+!/ n mod nediscriminativ (din punct de vedere social, cultural, religios, seual,

profesional, intelectual, economic etc.).

Brice comportament al psihologului care nu manifest respect fa de acest principiu

sau nu l aplic necondiionat, avnd drept consecin violarea dreptului fundamental al fiinei

umane la demnitate, respect, autodeterminare se constituie n caz de malprais prin multiplele

pre#udicii individuale i sociale pe care le poate aduce persoanei n cauz.

63 P$i+cipi#" $!%po+%a-i"i*(.ii p$o0!%io+a"! ,i %ocia"!, enunat ntocmai n 1odul

deontologic, se refer la o&ligativitatea asumrii rspunderii psihologului pentru activitile

desfurate i care vor urmri ca o&iectiv fundamental promovarea psihologiei ca disciplin n

societate, la cele mai nalte standarde profesionale, avnd ca rezultat o&inerea strii de &ine a

persoanelor care acceseaz acest tip de servicii.

83 'rin enunareap$i+cipi#"#i i+*!'$i*(.ii p$o0!%io+a"! se arat o&ligaia psihologului

de a prezenta onest pregtirea i calificrile sale n toate relaiile profesionale i s nu tolereze

practici discriminatorii i incorecte.

@


6/8

$lturi de principiile fundamentale, 1odul deontologic prezint : %*a+da$d! !*ic!ale

profesiunii de psiholog;

43 %*a+da$d! d! co)p!*!+.(

63 %*a+da$d! c# p$ivi$! "a $!"a.ii"! #)a+!83 %*a+da$d! d! co+0id!+.ia"i*a*!

;3 %*a+da$d! d! co+d#i*( '!+!$a"(


7/8

'sihologul este dator s prote#eze i+*i)i*a*!asu&iecilor si, aceasta fiind unul din

drepturile eseniale care asigur demnitatea i li&ertatea lor.

$nastasi remarc urmtoarea dificultate; pe de o parte utilizarea eficient a unei

tehnici psihodiagnostice impune ca su&iectului s nu i se dezvluie cile specifice n care

rspunsurile sale vor fi interpretate. 'e de alt parte ns o persoan nu tre&uie supusinvestigaiei psihologice su& un fals pretet. 'ersoana tre&uie s cunoasc modul n care vor fi

utilizate rezultatele eamenului, deci scopul acestui demers psihodiagnostic.

B pro&lem etic important este aceea a co+0id!+.ia"i*(.ii $!1#"*a*!"o$/ respectiv a

condiiilor n care a treia persoan, n afar de eaminat i eaminator, ar putea avea acces la

rezultatele eamenului psihologic. %n literatura american eist opinia c dup vrsta de *

ani tinerii pot refuza accesul prinilor la datele psihodiagnosticului. %n cazul cnd eamenul

psihologic este realizat ntr-o instituie $nastasi crede c este suficient comunicarea scopuluitestrii i modului n care vor fi utilizate rezultatele.

Co)#+ica$!a $!1#"*a*!"o$investigaiei psihodiagnostice ctre persoane va ine seam

de nivelul de instrucie i de gradul de implicare afectiv a interlocutorului. Ea tre&uie fcut

de o persoan calificat care s poat da informaii suplimentare, s poat consilia

interlocutorul n cazul unor pertur&ri emoionale la aflarea rezultatului. "re&uie s mena#m

demnitatea i respectul de sine al su&iectului i s-l ncura#m dac rezultatele nu sunt la

nivelul dorit.

)pi+a$!a 2+*$!-($i"o$

%#-i!c*#"#i

P$o*!c.ia )i+o$i*(.i"o$ d!1ava+*a?a*! c#"*#$a" este o alt cerin deontologic.


8/8

ps8chopitre iar Hasile 'avelcu a denumit acest cult pentru test odat cu desconsiderarea altor

mi#loace psihodiagnostice - *!%*o"a*$i!3

@I@LIOGRAFIE7

*. $nastasi, $nne.Psychological testingIvol. :J, 4e5 6or7; ac illian, *+9

:. inulescu, ihaela.Metode i tehnici de psihodiagnoz Inote de curs :33 G :33J

A. !!! "od#l $eontologic al "olegi#l#i Psihologilor din %om&nia i al Asocia'iei

Psihologilor din %om&nia(555.copsi.ro)

?. KKK Legea nr. :*A G :33? privind activitatea psihologic n !omnia
http://www.copsi.ro/http://www.copsi.ro/

malpraxis.doc

Documents