new english plus 4 kryteria oceny · present perfect continuous. Ćwiczenia dot. czasów present...
TRANSCRIPT
1
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen w klasie III gimnazjum – grupy wiodące
New English Plus 4 – kryteria oceny
TEMAT LEKCJI
MATERIAŁY DYDAKTYCZNE
TEMATYKA
SŁOWNICTWO GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
1. PSO i wymagania programowe
STARTER UNIT
LE
KC
JA
2
Powtórzenie
wiadomości z klasy II.
(Ćwiczenia dot. Present Simple i
Countinuous, Past Simple, gerund,)
Praca na lekcji
SB: s. 5,6,7
TB: s. 5,6,7
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Szkoła
Życie społeczne
Kolokacje z czasownikami
Czas present simple
Opowiadanie o
czynnościach wykonywanych w czasie wolnym
Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście
Mówienie: opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych,
posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.3 1.5 1.14; 2.3; 4.2; 6.4; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 7
LE
KC
JA
3
Powtórzenie wiadomości z klasy II.
(Ćwiczenia dot. słownictwa.)
Praca na lekcji
SB: s. 4
TB: s. 4
NPP: Człowiek Czasy present simple i continuous
Konstrukcja
czasownik +czasownik z końcówką –ing/bezokolicznik
Wypowiadanie się na temat swoich
upodobań, preferencji i zainteresowań
Opisywanie zainteresowań i
preferencji innych osób
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich preferencji i pytanie o preferencje innych
Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście
Pisanie: opisywanie swoich upodobań
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.1; 3.3; 6.4 6.8; 9 10 12 13
Dodatkowo
WB: s. 80
Praca domowa
WB: s. 4
UNIT 1
LE
KC
JA
4
Ćwiczenie mówienia – użycie used to.
Praca na lekcji
SB: ss. 8-9
TB: ss. 8-9
NPP: Elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych
Życie rodzinne i towarzyskie
Used to
Opisywanie swoich nawyków z przeszłości
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście
Pisanie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
Dodatkowo
WB: ss. 82-83
2
Praca domowa
WB: s. 9
nad językiem
1.5 1.15; 2.3; 5.3; 6.4; 9 10 12 13
LE
KC
JA
5
Czytanie ze
zrozumieniem. tekstu Comparing generations
Praca na lekcji
SB: s. 10
TB: s. 10
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Przyimki
Czas past simple
Used to
Porównywanie
pokoleń, sytuacji w latach 50tych i obecnej
Mówienie: przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości, wyrażanie swoich opinii i poglądów
Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie kontekstu wypowiedzi
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.5; 3.3 3.5; 4.3 4.5; 6.4 6.8; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 12
LE
KC
JA
6
Porównanie czasów past simple i past perfect.
Praca na lekcji
SB: s. 11
TB: s. 11
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Czasy past simple i past perfect
Opisywanie wydarzeń z przeszłości
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.5; 6.4; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 9
Dodatkowo
WB: ss. 82-83
LE
KC
JA
7
Opowiadanie o
wspomnieniach. Praca na lekcji
SB: s. 12
TB: s. 12
NPP: Człowiek Czas past simple Opisywanie swoich
wspomnień i pytanie o wspomnienia innych osób
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.5; 2.3; 6.4; 9 10 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s
Photocopiable Resources: Vocabulary
Praca domowa
WB: s. 10
LE
KC
JA
8 Porównanie
czasów Past
Simple i Past Continuous.
Praca na lekcji
SB: s. 13
TB: s. 13
NPP: Elementy wiedzy o świecie i
krajach anglojęzycznych
Czasy past simple i past continuous
Opisywanie swoich wspomnień
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Mówienie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
3
Praca domowa
WB: s. 11
Pisanie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
1.15; 2.3; 4.4 4.8 5.4 5.8; 6.4; 9 10 12 13
Dodatkowo
WB: ss. 82-83
Online Teacher’s Photocopiable Resources: Language focus
LE
KC
JA
9
Ćwiczenia w
słuchaniu o
przeszłych wydarzeniach.
Praca na lekcji
SB: s.14
TB: s. 14
NPP: Człowiek
Życie rodzinne i towarzyskie
Czasy przeszłe Opisywanie wydarzeń z przeszłości
Pytanie o wydarzenia z przeszłości
Mówienie: opisywanie ludzi, czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, stosowanie form grzecznościowych, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Czytanie: znajdywanie określonych informacji
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.1 1.5; 2.3 3.3; 4.1 4.4 4.5; 6.2 6.3 6.4; 9 10 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s
Photocopiable Resources: Communication (Pairwork)
Extra Listening and Speaking: s. 96
LE
KC
JA
10
Pisanie
sprawozdania z minionej dekady.
Praca na lekcji
SB: s. 15
TB: s. 15
NPP: Elementy
wiedzy o świecie i krajach anglojęzycznych
Czasy przeszłe
Pisanie
relacji/sprawozdania z wydarzeń z poprzednich dekad
Czytanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie określonych informacji w tekście
Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, przedmiotów i zjawisk, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi, przedstawianie faktów z przeszłości, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych i tekstach obcojęzycznych
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości
językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny
1.15; 3.3 3.5; 5.1 5.3 5.4 5.9;V 8.1; 9 10 12 13
Dodatkowo
Curriculum Extra: s. 104
Praca domowa
WB: s. 13
LE
KC
JA
11
Powtórzenie
wiadomości z rozdziału 1.
Praca na lekcji
SB: s. 88
NPP: Elementy
wiedzy o świecie i krajach anglojęzycznych
Życie rodzinne i towarzyskie
Czasy przeszłe
Used to
Przyimki
Opisywanie swoich nawyków z przeszłości
Opisywanie wydarzeń z przeszłości
Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości
językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny
1.5 1.15; 2.3 3.6; 9 10 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s Photocopiable Resources
Project: s. 120
Praca domowa
WB: ss. 14-15
4
LE
KC
JA
12
Ćwiczenia
przygotowujące do egzaminu.
Praca na lekcji
SB: ss. 16-17
TB: ss. 16-17
NPP: Szkoła
Człowiek
Życie społeczne
Czasy przeszłe
Used to
Wypowiadanie się na
temat szkoły, przedmiotów szkolnych i zajęć pozalekcyjnych
Pisanie wiadomości
na temat osoby będącej wzorem do naśladowania
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu
Mówienie: opisywanie swoich upodobań, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, opisywanie osób, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Inne: posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych
1.1 1.3 1.14; 2.3 3.2 3.3; 4.5 5.5 5.9; IV 6.4; 9 10 12 13
Dodatkowo
Culture: s. 112
Praca domowa
WB: s. 72
LE
KC
JA
13,
14
Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1
Omówienie praca klasowa.
UNIT 2
LE
KC
JA
15
Mówienie o
przyjaźni i przyjaciołach.
Praca na lekcji
SB: ss. 18-19
TB: ss. 18-19
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present perfect + just, still, already, yet
Udzielanie rad i
wypowiadanie się na temat różnych relacji międzyludzkich
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Reagowanie ustne: proszenie o radę i udzielanie rad, uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji, określanie głównej myśli tekstu
Pisanie: opisywanie swoich doświadczeń
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.5; 2.2 2.3 3.3; 4.5 5.8; 6.4 6.10; 9 10 12 13
Dodatkowo
WB: ss. 84-85
Praca domowa
WB: ss. 16-17
LE
KC
JA
16
Czytanie ze
zrozumieniem tekstu Learning to love.
Praca na lekcji
SB: ss. 20-21
TB: ss. 20-21
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Przyimki
Czas present simple
Wypowiadanie się na
temat związków,
małżeństw, w tym zaaranżowanych przez rodziców,
tradycji związanych ze ślubem i weselem
Mówienie: przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażania swoich opinii i poglądów
Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli tekstu
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacje zawarte w tekstach obcojęzycznych
5
Praca domowa
WB: s. 20
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.5; 2.3 3.1 3.3; 4.3 4.5;V 8.1; 9 10 12 13
LE
KC
JA
17
Opisywanie
czynności, trwających do
chwili obecnej za pomocą Present Perfect.
Praca na lekcji
SB: s. 21
TB: s. 21
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present perfect: for, since
Opisywanie czynności
i sytuacji trwających do chwili obecnej
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Mówienie: opisywanie czynności
Pisanie: opisywanie czynności
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych,
posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.5; 4.1 5.1; 6.4; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 17
Dodatkowo
WB: ss. 84-85
LE
KC
JA
18
Opisywanie doświadczeń.
Praca na lekcji
SB: s. 22
TB: s. 22
NPP: Człowiek
Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present perfect Opisywanie swoich
doświadczeń i pytanie o doświadczenia innych
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie opinii i pytanie o opinie
Mówienie: wyrażania swoich opinii i poglądów, opisywanie swoich doświadczeń
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.5; 2.3; 4.5 4.8; 6.4 6.8; 9 10 12 13
Dodatkowo
WB (Pronunciation): s. 98
Online Teacher’s Photocopiable Resources: Vocabulary
Praca domowa
WB: s. 18
LE
KC
JA
19,
20
Tworzenie zdań
w czasie Present Perfect Continuous.
Ćwiczenia dot. czasów Present Perfect, Present Perfect
Continuous i Past Simple.
Praca na lekcji
SB: s. 23
TB: s. 23
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Czasy present perfect i past simple
Opisywanie czynności,
które zdarzyły się lub zaczęły w przeszłości
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Pisanie: opisywanie czynności
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych,
posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.5; 5.1; 6.4; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 19
Dodatkowo
WB: ss. 84-85
6
LE
KC
JA
21
Ćwiczenia w
mówieniu – zapraszanie i przyjmowanie
lub odrzucanie zaproszeń.
Praca na lekcji
SB: s. 24
TB: s. 24
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present perfect
Czas present simple
Czas present continuous
Zapraszanie,
przyjmowanie lub odrzucanie zaproszenia
Mówienie: opisywanie miejsc, ludzi i czynności
Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie
1.5; 2.3 3.3 3.6; 4.1; 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6; 9 10 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s
Photocopiable Resources: Communication (Pairwork)
Extra Listening and Speaking: s. 97
LE
KC
JA
22
Pisanie
wiadomości e-mail z zaproszeniem – „ An e-mail to a friend”.
Praca na lekcji
SB: s. 25
TB: s. 25
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Both i neither
Czasy past simple, present perfect and continuous
Pisanie wiadomości e-
mail z zaproszeniem na festiwal muzyczny
Czytanie: określanie intencji nadawcy/autora tekstu, znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie kontekstu wypowiedzi
Pisanie: opisywanie wydarzeń życia codziennego, relacjonowanie
wydarzeń z przeszłości, opisywanie nadziei i planów na przyszłość, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich, przekazywanie informacji i wyjaśnień, prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego, proponowanie
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych i tekstach obcojęzycznych
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny
1.5; 3.3 3.4 3.5; 5.2 5.4 5.7 5.9; 7.1 7.2 7.3 7.4; 8.1; 9 12 13
Dodatkowo
Curriculum Extra: s. 105
Praca domowa
WB: s. 21
LE
KC
JA
23
Powtórzenie
wiadomości z rozdziału 2.
Praca na lekcji
SB: s. 89
SB: s. 89
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Both i neither
Czasy past simple,
present perfect i present perfefect continuous
Opisywanie czynności
i sytuacji trwających do chwili obecnej
Zapraszanie, przyjmowanie lub
odrzucanie zaproszenia
Opisywanie swoich doświadczeń i pytanie o doświadczenia innych
Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.5; 2.2 3.6; 9 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s Photocopiable Resources
Praca domowa
WB: ss. 22-23
7
LE
KC
JA
24
Ćwiczenia
przygotowujące do egzaminu.
Praca na lekcji
SB: ss. 26-27
TB: ss. 26-27
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Czasy past simple,
present perfect and continuous
Pisanie wiadomości e-
mail z zaproszeniem na wspólną wspinaczkę górską
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, zjawisk
Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim
Pisanie: opisywanie wydarzeń życia codziennego, opisywanie nadziei i planów na przyszłość, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich, przekazywanie informacji i wyjaśnień, prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego, proponowanie
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.5; 2.3 3.2; 4.1 5.2 5.7 5.9; 7.1 7.2 7.3 7.4; 8.3; 9 12 13
Dodatkowo
Culture: s. 113
Praca domowa
WB: s. 73
LE
KC
JA
25,
26
Praca klasowa z działu 2 .
Omówienie pracy klasowej.
UNIT 3
LE
KC
JA
27
Mówienie o
zdrowiu i medycynie.
Praca na lekcji
SB: ss. 28-29
TB: ss. 28-29
NPP: Zdrowie
Nauka i technika
Could, can, will be able to
Wypowiadanie się na
temat odkryć medycznych i postępu technologicznego
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Pisanie: opisywanie przedmiotów, przedstawianie faktów z teraźniejszości
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.11 1.12; 2.3; 4.5 5.1 5.3; 6.4; 9 10 12 13
Dodatkowo
WB: ss. 86-87
Praca domowa
WB: ss. 24-25
LE
KC
JA
28
Czytanie ze
zrozumieniem Creature cures.
Praca na lekcji
SB: ss. 30-31
TB: ss. 30-31
NPP: Zdrowie Czas present simple Wypowiadanie się na
temat różnych sposobów leczenia i medycyny alternatywnej
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście, rozpoznawanie
związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu, określanie intencji nadawcy/autora tekstu, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.11; 3.2 3.3 3.4 3.6; 4.5; 9 12 13
Praca domowa
WB: s. 28
8
LE
KC
JA
29
Zasosowanie
czasowników modalnych: may, might,
could, must i can’t.
Praca na lekcji
SB: s. 31
TB: s. 31
NPP: Zdrowie Czasowniki modalne may, might, could, must i can’t
Mówienie o rzeczach
pewnych i prawdopodobnych
Reagowanie ustne: wyrażanie opinii i pytanie o opinie innych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Mówienie: opisywanie ludzi, wyrażanie opinii i poglądów
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i
kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.11; 4.1 4.5; 6.4 6.8; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 25
Dodatkowo
WB: ss. 86-87
LE
KC
JA
30
Ćwiczenie
słuchania - zdrowy styl życia
Praca na lekcji
SB: s. 32
TB: s.32
NPP: Zdrowie Czasowniki frazalne
Rozmawianie na
temat poprawy jakości swojego życia
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, prowadzenie
prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego, proponowanie, wyrażanie swoich opinii, preferencji i pytanie o pinie i preferencje innych, zgadzanie się i sprzeciwianie się
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.11; 2.3; 6.4 6.5 6.6 6.8; 9 10 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s Photocopiable Resources: Vocabulary
Praca domowa
WB: s. 26
LE
KC
JA
31
Tworzenie zdań
z czasownikami modalnymi w
czasie przeszłym.
Praca na lekcji
SB: s. 33
TB: s. 33
NPP: Zdrowie Czasowniki modalne w czasie przeszłym
Spekulowanie na temat przeszłości
Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu
Mówienie: opisywanie czynności
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych,
posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.11; 2.2; 4.1; 6.4; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 27
Dodatkowo
WB: ss. 86-87
Online Teacher’s Photocopiable Resources: Language focus
9
LE
KC
JA
32
Wymienianie
opinii z innymi ludźmi.
Praca na lekcji
SB: s. 34
TB: s. 34
NPP: Zdrowie Czasowniki modalne should, must, have to
Wyrażanie i
wymienianie opinii i poglądów na różne tematy
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Czytanie: znajdywanie określonych informacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, wyrażanie swoich
opinii, preferencji , pytanie o opinie i preferencje innych, prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.11; 2.3 3.2; 4.1 4.5; 6.2 6.3 6.4 6.5 6.8; 9 10 12 13
Dodatkowo
WB (Pronunciation): s. 98
Online Teacher’s Photocopiable Resources: Communication (Pairwork)
Extra Listening and Speaking: s. 98
Praca domowa
WB: s. 27
LE
KC
JA
33
Pisanie rozprawki.
Praca na lekcji
SB: s. 35
TB: s. 35
NPP: Zdrowie
Nauka i technika
Żywienie
Czasowniki modalne Podawanie
argumentów za i przeciw różnym tezom
Pisanie rozprawki na temat wegetarianizmu
oraz na temat zapewnienia każdemu darmowej opieki medycznej przez rząd
Czytanie: znajdowanie określonych informacji w tekście
Pisanie: przedstawianie sytuacji z teraźniejszości i przeszłości, wyrażanie
i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć, przedstawianie opinii innych osób, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim informacji zawartych w tekstach anglojęzycznych
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny
1.6 1.11 1.12; 3.2; 5.3 5.5 5.6 5.9; 8.1; 9 12 13
Dodatkowo
Curriculum Extra: s. 106
Praca domowa
WB: s. 29
LE
KC
JA
34
Powtórzenie wiadomości z rozdziału 3.
Praca na lekcji
SB: s.90
TB: s. 90
NPP: Zdrowie
Nauka i technika
Czasowniki frazalne
Czasowniki modalne
Mówienie o rzeczach pewnych i prawdopodobnych
Spekulowanie na temat przeszłości
Podawanie argumentów zza i przeciw
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny
1.11 1.12; 2.3 3.6; 9 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s Photocopiable Resources
Project : s. 122
Praca domowa
WB: ss. 30-31
10
LE
KC
JA
35
Ćwiczenia
przygotowujące do egzaminu.
Praca na lekcji
SB: ss. 36-37
TB: ss. 36-37
NPP: Zdrowie
Nauka i technika
Sport
Czas present simple
Czas present perfect
Czas past simple
Czas present continuous
Pisanie listu e-mail na
temat organizacji przeciwnej eksperymentom na zwierzętach
Wypowiadanie się na
temat swoich preferencji związanych z miejscami rekreacji i sportu
Mówienie: opisywanie miejsc, czynności, przedmiotów, opisywanie swoich upodobań, opisywanie swoich doświadczeń
Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji, określanie głównej myśli tekstu
Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów i czynności, przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjaśnień, proponowanie, wyrażanie swoich opinii, wyrażanie swoich emocji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny
1.10 1.11 1.12; 2.2 2.3 3.2 3.6; I 4.1 4.8 5.1 5.3 5.5 5.9; 7.2 7.4 7.6 7.7; 9 10 12 13
Dodatkowo
Culture: s. 114
Praca domowa
WB: s. 74
LE
KC
JA
36,
37
Praca klasowa z rozdziału 3.
Omówienie pracy klasowej.
UNIT 4
LE
KC
JA
38
Mówienie o
planach wakacyjnych.
Praca na lekcji
SB: ss. 38-39
TB: ss. 38-39
NPP: Podróżowanie i turystyka
Be going to
Zaimki pytające
Opisywanie planów wakacyjnych
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie opinii i poglądów, przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście
Pisanie: opisywanie planów na przyszłość
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.8; 2.3; 4.5 4.7 5.7; 6.4; 9 10 12 13
Dodatkowo
WB: ss. 88-89
Praca domowa
WB: s. 32-33
LE
KC
JA
39
Czytanie ze
zrozumieniem tekstu What not
to do on Holiday.
Praca na lekcji
SB: ss. 40-41
TB: ss. 40-41
NPP: Podróżowanie i turystyka
Czas present simple
Czas present perfect
Czas past simple
Udzielanie rad
związanych z wyjazdem wakacyjnym
Wypowiadanie się na
Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie
głównej myśli tekstu, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, udzielanie rady, wyrażanie swoich opinii, preferencji , pytanie o opinie i preferencje
11
Praca domowa
WB: s. 36
temat wakacji innych
Mówienie: opisywanie swoich doświadczeń, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, wyrażanie swoich opinii
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.8; 3.1 3.2 3.3; 4.4 4.5 4.8; 6.4 6.8 6.10; 9 10 12 13
LE
KC
JA
40
Utrwalenie
tworzenia zdań z will i be going to.
Razem z tematem 42
Praca na lekcji
SB: s. 41
TB: s. 41
NPP: Podróżowanie i turystyka
Will i be going to
Mówienie o planach i przewidywaniach
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Mówienie: przedstawianie planów na przyszłość, wyrażanie swoich opnii i poglądów
Pisanie: opisywanie planów na przyszłość
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.8; 4.5 4.7 5.7; 6.4; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 33
Dodatkowo
WB: ss. 88-89
LE
KC
JA
41
Ćwiczenie rozumienia ze
słuchu tekstów dot. podróżowania.
Praca na lekcji
SB: s. 42
TB: s. 42
NPP: Podróżowanie i turystyka
Czas present simple
Informowanie o wycieczce na księżyc
Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdywanie określonych informacji
Mówienie: opisywanie miejsc, zjawisk i czynności, przedstawianie planów na przyszłość
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych,
posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.8; 2.3 2.5; 4.1 4.7; 9 10 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s
Photocopiable Resources: Vocabulary
Praca domowa
WB: s. 34
LE
KC
JA
42
Wyrażanie
przyszłości za pomocą Present Simple i Countinuous.
Praca na lekcji
SB: s. 43
TB: s. 43
NPP: Podróżowanie i turystyka
Czas present simple
Czas present continuous
Pytanie o czas i rozkład jazdy
Pisanie
harmonogramu zwiedzania Londynu
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Pisanie: opisywanie miejsc i czynności, opisywanie intencji i planów na przyszłość
Praca domowa
WB: s. 35
12
Dodatkowo
WB: ss. 88-89
Online Teacher’s Photocopiable Resources: Language focus
WB (Pronunciation): s. 91
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i
kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.8; 2.3; 5.1 5.7; 6.2 6.4;V 8.1; 9 10 12 13
LE
KC
JA
43
Pytanie o
informacje i
udzielanie informacji.
Praca na lekcji
SB: s. 44
TB: s. 44
NPP: Podróżowanie i turystyka
Czasownik will Uzyskiwanie i
udzielanie informacji turystycznej
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Czytanie: znajdywanie określonych informacji
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Pisanie: opisywanie czynności, opisywanie intencji i planów na przyszłość
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych,
posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.8; 2.3 3.3; 4.1 5.1 5.7; 6.2 6.4; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 35
Dodatkowo
WB: ss. 88-89
Online Teacher’s Photocopiable Resources: Communication (Pairwork)
Extra Listening and Speaking: s. 99
LE
KC
JA
44
Ćwiczenie pisania – “ An e-mail about a visit”.
Praca na lekcji
SB: s. 45
TB: s. 45
NPP: Podróżowanie i turystyka
Czas present simple
Czas present continuous
Czasownik will
Wyrażenie be going to
Łączniki
Opisywanie planów na przyszłość
Pisanie listu e-mail na temat planów turystycznych
Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście , określanie intencji nadawcy/autora tekstu
Pisanie: opisywanie czynności, miejsc, opisywanie intencji i planów na przyszłość, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjaśnień, prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego, proponowanie
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny
1.8; 3.3 3.4; 5.1 5.7 5.9; 7.2 7.3 7.4; 8.1; 9 12 13
Dodatkowo
Curriculum Extra: s. 107
Praca domowa
WB: s. 37
LE
KC
JA
45
Powtórzenie
wiadomości z rozdziału 4.
Praca na lekcji
SB: s. 91
TB: s. 91
NPP: Podróżowanie i turystyka
Rzeczownikii złożone
Czas present simple
Czas present continuous
Czasownik will
Wyrażenie be going to
Mówienie o planach wakacyjnych
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości
językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny
1.8; 2.3; 9 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s Photocopiable Resources
13
Praca domowa
WB: ss. 38-39
L
EK
CJA
46
Ćwiczenia
przygotowujące do egzaminu.
Praca na lekcji
SB: ss. 46-47
TB: ss. 46-47
NPP: Podróżowanie i turystyka
Czas present simple
Czas present continuous
Czasownik will
Wyrażenie be going to
Wypowiadanie się na
temat miejsc wakacyjnych
Określanie i wskazywanie kierunków
Pisanie listu e-mail z zaproszeniem na wspólną wycieczkę do Londynu
Mówienie: opisywanie miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, opisywanie swoich upodobań
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli tekstu
Pisanie: opisywanie miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii, opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjaśnień, prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego, proponowanie
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.8; 2.2 2.3 3.2; 4.1 4.5 5.1 5.5 5.7 5.9; 6.4 7.2 7.3 7.4; 9 10 12 13
Dodatkowo
Culture: s. 115
Praca domowa
WB: s. 75
LE
KC
JA
47,
48
Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter - Unit 4.
Omówienie pracy klasowej.
UNIT 5
LE
KC
JA
49
Opisywanie
wyglądu zewnętrznego.
Praca na lekcji
SB: ss. 48-49
TB: ss. 48-49
NPP: Człowiek
Zaimki zwrotne
Each other
Wypowiadanie się na
temat różnych sposobów dekoracji twarzy i ciała
Opisywanie wyglądu zewnętrznego różnych osób
Mówienie: wyrażanie swoich opinii, poglądów i uczuć
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Czytanie: znajdywanie określonych informacji
Pisanie: opisywanie ludzi
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.1; 2.3 3.3; I 4.5 5.1; 6.4; 9 10 12 13
Dodatkowo
WB (Pronunciation): s. 91
WB: ss. 90-91
Praca domowa
WB: s. 40-41
14
LE
KC
JA
50
Czytanie ze
zrozumieniem tekstu Clothes crime.
Praca na lekcji
SB: s. 50
TB: s. 50
NPP: Człowiek Przedrostki o
negatywnym znaczeniu
Wypowiadanie się na temat ubrań i mody
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii
Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdywanie określonych informacji w tekście
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.1;I 3.1 3.3; 4.5; 6.4; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 44
LE
KC
JA
51
Ćwiczenia dot. strony biernej.
Praca na lekcji
SB: s. 51
TB: s. 51
NPP: Człowiek Strona czynna i bierna Określanie wykonawcy lub
sprawcy różnych czynności
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.1; 6.4; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 41
Dodatkowo
WB: ss. 90-91
LE
KC
JA
52
Ćwiczenie
rozumienia ze słuchu.tekstów dot. mody.
Praca na lekcji
SB: s. 52
TB: s. 52
NPP: Zakupy i usługi
Życie społeczne
Czas present simple
Strona czynna i bierna
Wypowiadanie się na
temat przemysłu odzieżowego i
aspektów moralnych z tym związanych
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie opinii i preferencje, pytanie o opinie i preferencje
Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Pisanie: opisywanie przedmiotów, miejsc, czynności
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.7 1.14; 2.3 3.3; 4.5 5.1; 6.4 6.8; 9 10 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s Photocopiable Resources: Vocabulary
Praca domowa
WB: s. 42
LE
KC
JA
53
Utrwalenie stony biernej.
Praca na lekcji
SB: s. 53
TB: s. 53
NPP: Zakupy i usługi
Człowiek
Strona czynna i bierna w czasach przeszłych,
teraźniejszych i przyszłych
Pisanie ulotki reklamującej własną
firmę, uwzględniająca opis wybranego produktu
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście
Pisanie: opisywanie przedmiotów, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
Praca domowa
WB: s. 43
15
Dodatkowo
WB: ss. 90-91
Online Teacher’s Photocopiable Resources: Language focus
1.1 1.7; 2.3; 5.1 5.9; 6.4; 9 10 12 13
LE
KC
JA
54
Ćwiczenia w mówieniu -
wymiana towaru w sklepie,
Praca na lekcji
SB: s. 54
TB: s. 54
NPP: Zakupy i usługi Czas present simple
Czas past simple
Czas present perfect
Wymienianie zakupionego towaru w sklepie
Mówienie: opisywanie ludzi i czynności
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form
grzecznościowych, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii, prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego, wyrażanie próśb i podziękowań
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji, określanie kontekstu wypowiedzi
Czytanie: znajdywanie określonych informacji
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie
1.7; 3.1 3.3; 4.1; 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6.11; 9 10 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s
Photocopiable Resources:
Communication (Pairwork)
Extra Listening and
Speaking: s. 100
Dodatkowo
Curriculum Extra: s. 108
Praca domowa
WB: s. 45
LE
KC
JA
55
Powtórzeniw
wiadomości z rozdziału 5.
Praca na lekcji
SB: s. 92
TB: s. 92
NPP: Człowiek
Zakupy i usługi
Przedrostki negatywne
Strona bierna
Zaimki zwrotne
Opisywanie produktów
Wymienianie
zakupionego towaru w sklepie
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.7; 2.3 3.6; 9 12 13\
Dodatkowo
Online Teacher’s Photocopiable Resources
Project : s. 124
Praca domowa
WB: ss. 46-47
LE
KC
JA
56
Ćwiczenia
przygotowujące do egzaminu.
Praca na lekcji
SB: ss. 56-57
TB: ss. 56-57
NPP: Człowiek
Zakupy i usługi
Czas present simple
Czas present continuous
Strona bierna
Zaimki zwrotne
Opisywanie wyglądu osób
Wypowiadanie się na temat mody i stylu ubierania się
Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, wyrażanie swoich opinii i poglądów, opisywanie swoich upodobań
Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu, określanie głównej myśli tekstu
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji, określanie głównej myśli tekstu
Dodatkowo
Culture: s.116
16
Praca domowa
WB: s.76
Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, wyrażanie swoich opinii i poglądów,
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny
1.1 1.7; 2.2 2.3 3.1 3.2; 4.1 4.5 5.1 5.5; 9 12 13
LE
KC
JA
57,
58
Praca klasowa z rozdziału 5.
Omówienie pracy klasowej.
UNIT 6
LE
KC
JA
59
Mówienie o
prawach i obowiązkach.
Praca na lekcji
SB: ss. 58-59
TB: ss. 58-59
NPP: Życie społeczne
Elementy wiedzy o świecie i krajach anglojęzycznych
Make i let
Wypowiadanie się na
temat struktury
państwa i zasad w nim panujących
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie opinii i pytanie o opinie innych
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.14 1.15; 2.3; 4.5; 6.4 6.8; 9 10 12 13
Dodatkowo
WB: ss. 92-93
Praca domowa
WB: ss. 48-49
LE
KC
JA
60
Czytanie ze
zrozumieniem tekstu Micronations.
Praca na lekcji
SB: ss. 60-61
TB: ss. 60-61
NPP: Życie społeczne
Elementy wiedzy o świecie i krajach anglojęzycznych
Przyimki Wypowiadanie się na temat mikronarodów
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów,
opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego, opisywanie swoich doświadczeń
Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli tekstu
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.14 1.15; 3.1 3.3; 4.2 4.5 4.8; 6.4; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 52
LE
KC
JA
61
Utrwalenie pierwszego
trybu warunkowego.
Praca na lekcji
SB: s. 61
TB: s. 61
NPP: Życie społeczne
Elementy wiedzy o
świecie i krajach
Pierwszy tryb warunkowy z if i unless
Opisywanie swoich planów na weekend w
przypadku różnych sytuacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Mówienie: przedstawianie intencji i planów na przyszłość
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie
17
Praca domowa
WB: s. 49
anglojęzycznych technik samodzielnej pracy nad językiem
1.14 1.15; 4.7; 6.4; 9 10 12 13
Dodatkowo
WB: ss. 92-93
LE
KC
JA
62
Ćwiczenia ze słuchu – polityka rządu.
Praca na lekcji
SB: s. 62
TB: s. 62
NPP: Życie społeczne
Drugi tryb warunkowy Tworzenie zasad panujących w
państwie i społeczeństwie
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Pisanie: opisywanie intencji, marzeń i nadziei na przyszłość
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, współdziałanie w grupie posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.14; 2.3; 4.5 5.7; 9 10 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s
Photocopiable Resources: Vocabulary
Praca domowa
WB: s. 50
LE
KC
JA
63
Ćwiczenia dot.
pierwszego i drugiego trybu warunkowego.
Praca na lekcji
SB: s. 63
TB: s. 63
NPP: Życie społeczne
Pierwszy i drugi tryb warunkowy
Opisywanie
konsekwencji wprowadzenia wymyślonych zasad dla swojego miasta
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych,
posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.14; 6.4; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 51
Dodatkowo
WB: ss. 92-93
Online Teacher’s Photocopiable Resources: Language focus
LE
KC
JA
64
Przepraszanie i wyrażanie żalu.
Praca na lekcji
SB: s. 64
TB: s. 64
NPP: Człowiek
Życie rodzinne i towarzyskie
I wish+ past simple
I wish + past perfect
Wyrażanie żalu z
powodu zdarzeń i
sytuacji przeszłych i obecnych
Przepraszanie i przyjmowanie przeprosin
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności
Czytanie: znajdywanie określonych informacji
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, wyrażanie swoich emocji, przepraszanie i przyjmowanie przeprosin
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.1 1.5; 2.3 3.3; 4.1 4.8; 6.2 6.3 6.9 6.12; 9 10 12 13
Dodatkowo
WB: ss. 91-93
Online Teacher’s Photocopiable Resources: Communication (Pairwork)
Extra Listening and Speaking: s. 101
Praca domowa
WB: s. 51
18
LE
KC
JA
65
Powtórzenie
wiadomości z rozdziału 6.
Praca na lekcji
SB: s. 93
TB: s. 93
NPP: Życie społeczne
I wish+ past simple
I wish + past perfect
Czasowniki make i let
Pierwszy i drugi tryb warunkowy
Wyrażanie żalu z
powodu zdarzeń i sytuacji przeszłych i obecnych
Mówienie o obowiązkach i przywilejach
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny
1.14; 2.3; 9 10 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s Photocopiable Resources
Praca domowa
WB: ss. 54-55
LE
KC
JA
66
Ćwiczenia
przygotowujące do egzaminu.
Praca na lekcji
SB: ss. 66-67
TB: ss. 66-67
NPP: Elementy
wiedzy o świecie i krajach anglojęzycznych
Życie społeczne
Życie rodzinne i towarzyskie
Kultura
Pierwszy i drugi tryb warunkowy
Czas present simple
Czas present continuous
Pisanie zaproszenia
do wzięcia udziału w proteście przeciw
zamykaniu obiektów rekreacyjnych dla młodzieży
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, zjawisk, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu
Pisanie: przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, opisywanie intencji i planów na przyszłość, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji, wyrażanie swoich opinii, intencji, wyrażanie swoich emocji
Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w języku polskim
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych,
posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny
1.5 1.9 1.14 1.15; 2.2 3.2; 4.1 4.5 5.3 5.5 5.7 5.9; 7.2 7.6 7.7; 8.3; 9 10 12 13
Dodatkowo
Culture: s. 117
Praca domowa
WB: s. 77
LE
KC
JA
67,
68
Praca klasowa z działu 6.
Omówienie pracy klasowej.
UNIT 7
LE
KC
JA
69
Porównywanie
ludzi i przedmiotów.
Praca na lekcji
SB: ss. 68-69
TB: ss. 68-69
NPP: Człowiek
Stopień wyższy i
najwyższy przymiotników i przysłówków
Opisywanie
osobowości różnych osób pod kątem ich podejścia do życia
Pisanie: opisywanie ludzi, wyrażanie swoich poglądów, opinii i uczuć
Mówienie: opisywanie ludzi
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
Dodatkowo
WB: ss. 94-95
19
Praca domowa
WB: ss. 56-57
:
1.1; 4.1 5.1 5.5; 6.4 6.8; 9 10 12 13
LE
KC
JA
70
Czytanie ze
zrozumieniem tekstu The Yes Man.
Praca na lekcji
SB: ss. 70-71
TB: ss. 70-71
NPP: Człowiek Czas present simple
Trzeci tryb warunkowy
Wypowiadanie się na
temat różnych form podchodzenia do życia
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, określanie głównej myśli
poszczególnych części tekstu, znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie intencji autora/nadawcy tekstu
Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.1; 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4; 4.5; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 60
LE
KC
JA
71,7
2
Tworzenie
trzeciego tryb u warunkowego.
Praca na lekcji
SB: s. 71
TB: s. 71
NPP: Człowiek Trzeci tryb warunkowy Spekulowanie na
temat wydarzeń z przeszłości
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w tekście obcojęzycznym
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i
kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.1; 2.3 3.3; 6.4; 8.1; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 57
Dodatkowo
WB: ss. 94-95
LE
KC
JA
73
Rozumienie ze
słuchu tekstu dot. fobii.
Praca na lekcji
SB: s. 72
TB: s. 72
NPP: Człowiek Czas present simple Wyrażanie swoich
uczuć związanych z
różnymi sytuacjami i pytanie o uczucia innych osób
Mówienie: wyrażanie uczuć
Pisanie: wyrażanie uczuć
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych,
posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.1; 2.3; 4.5 5.5; 6.4; 9 10 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s
Photocopiable Resources: Vocabulary
Praca domowa
WB: s. 58
LE
KC
JA
74
Tworzenie zdań podrzędnych:
ograniczających i
Praca na lekcji
SB: s. 73
TB: s. 73
NPP: Człowiek Zdania podrzędne ograniczające i opisowe (Defining and Non-defining relative
Opisywanie osób Mówienie: opisywanie ludzi
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych,
20
przydawkowych. Praca domowa
WB: s. 59
clauses)
Zaimki względne
posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.1; 4.1; 6.4; 9 10 12 13 Dodatkowo
WB: ss. 94-95
Online Teacher’s Photocopiable Resources: Language focus
LE
KC
JA
75
Reagowanie na wiadomości
Praca na lekcji
SB: s. 74
TB: s. 74
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Trzeci tryb warunkowy
Wyrażanie
współczucia i pocieszanie rożnych osób
Mówienie: wyrażanie opinii, poglądów i uczuć
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie zwrotów grzecznościowych, wyrażanie emocji
Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdywanie określonych informacji w tekście
Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie
1.1; 2,2 2.3 3.3; 4.5; 6.2 6.3 6.4 6.9; 9 10 12 13
Dodatkowo
WB: s. 92
Online Teacher’s
Photocopiable Resources:
Communication (Pairwork)
Extra Listening and
Speaking: s. 102
LE
KC
JA
76
Powtórzenie
wiadomości z rozdziału 7.
Praca na lekcji
SB: s. 94
TB: s. 94
NPP: Człowiek Przymiotniki i
przysłówki w stopniu wyższym i najwyższym
Trzeci tryb warunkowy
Zaimki względne
Zdania podrzędne
ograniczające i opisowe (Defining and Non-defining relative clauses)
Porównywanie osób i tego co robią
Spekulowanie na temat wydarzeń z przeszłości
Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.1; 2.2; 9 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s Photocopiable Resources
Project: s. 126
Praca domowa
WB: ss. 62-63
LE
KC
JA
77
Ćwiczenia przygotowujące do egzaminu.
Praca na lekcji
SB: ss. 76-77
TB: ss. 76-77
NPP: Człowiek Wyrażanie współczucia i
pocieszanie rożnych osób
Pisanie listu na temat nieprzyjemnego
Mówienie: opisywanie ludzi, opisywanie swoich doświadczeń, opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie intencji nadawcy/autora tekstu
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Dodatkowo
Culture: s. 118
21
Praca domowa
WB: s. 78
zdarzenia Pisanie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich
doświadczeń, wyrażanie swoich uczuć, stosowanie nieformalnego stylu wypowiedzi
Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie emocji
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.1; 2.3 3.3 3.4; 4.1 4.2 4.4 4.5 4.8 5.4 5.5 5.8 5.9; 7.2 7.7; 9 12 13
LE
KC
JA
78,
79
Praca klasowa z rozdziału 7.
Omówienie pracy klasowej.
UNIT 8
LE
KC
JA
80,
81
, +
1
Tworzenie
poleceń w
mowie zależnej i niezależnej.
Tworzenie pytań w mowie zależnej.
Praca na lekcji
SB: ss. 78-79
TB: ss. 78-79
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Życie społeczne
Polecenia i prośby w
mowie zależnej (Indirect requests)
Wyrażanie próśb i
poleceń i
relacjonowanie próśb i poleceń innych osób
Czytanie: znajdywanie określonych informacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych, wyrażanie próśb
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie opinii i poglądów
Pisanie: opisywanie swoich doświadczeń
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w tekstach obcojęzycznych
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.14; 2.3 3.3; 4.5 5.8; 6.4 6.8 6.11;V 8.1; 9 10 12 13
Dodatkowo
WB: ss. 96-97
Praca domowa
WB: ss. 64-65
LE
KC
JA
82
Czytanie ze
zrozumieniem tekstu Honesty.
Praca na lekcji
SB: ss. 80-81
TB: ss. 80-81
NPP: Życie społeczne
Wyrażenia z czasownikami make i do
Wypowiadanie się na
temat uczciwości i bycia uczciwym w różnych sytuacjach
Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie
głównej myśli tekstu, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.14; 3.1 3.3 3.6; 4.5; 6.4 6.8; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 68
22
LE
KC
JA
83,
84
, 8
5
Tworzenie mowy zależnej.
Ćwiczenia w mowy zależnej.
Praca na lekcji
SB: s. 81
TB: s. 81
NPP: Podróżowanie i turystyka
Mowa zależna (Reported speech)
Przekazywanie
informacji powiedzianych przez inne osoby
Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.1; 3.3; 6.4; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 65
Dodatkowo
WB: ss. 96-97
LE
KC
JA
86
Ćwiczenie
rozumienia ze słuchu - tekst o słynnym oszuście.
Praca na lekcji
SB: s. 82
TB: s. 82
NPP: Życie społeczne
Czasowniki raportujące
Mowa zależna
Czas past simple
Opowiadanie historii kryminalnej
Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności i zjawisk, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
Pisanie: opisywanie swoich doświadczeń
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.14; 2.3 3.3; 4.1 4.4 5.8; 9 10 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s Photocopiable Resources: Vocabulary
Praca domowa
WB: s. 66
LE
KC
JA
87,
88
Pytania w mowie zależnej.
Praca na lekcji
SB: s. 83
TB: s. 83
NPP: Podróżowanie i turystyka
Pytania w mowie
zależnej i niezależnej (Reported and indirect questions)
Uzyskiwanie informacji
w informacji turystycznej
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
1.8; 6.4; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 67
Dodatkowo
WB: ss. 96-97
Online Teacher’s
Photocopiable Resources: Language focus
LE
KC
J
A 8
9 Wyjaśnianie
nieporozumień. Praca na lekcji
SB: s. 84
TB: s. 84
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Mowa zależna Wyjaśnianie nieporozumień
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
23
Dodatkowo
Online Teacher’s Photocopiable Resources: Communication (Pairwork)
WB: s. 92
Extra Listening and Speaking: s. 103
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy,
uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie emocji, przepraszanie i przyjmowanie przeprosin
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie
1.5; 2.3 3.3; 4.5; 6.2 6.3 6.4 6.9 6.12; 9 10 12 13
LE
KC
JA
90
Powtórzenie wiadomości z
rozdziału 8.
Praca na lekcji
SB: s. 95
WB: ss. 70-71
NPP: Człowiek Czasowniki make i do
Mowa zależna
Znaki interpunkcyjne
Wyjaśnianie nieporozumień
Przekazywanie
informacji powiedzianych przez inne osoby
Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście
Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny
1.1; 2.3 3.6; 9 10 12 13
Dodatkowo
Online Teacher’s Photocopiable Resources
LE
KC
JA
91
– 9
6
Rozwiązywanie arkuszy egzaminacyjnych.