Students as Learning Experience Designers (Student-LED) Project

「讓學生成為學習經歷設計者」計劃

Date: 11 November 2011

S.K.H. Li Fook Hing Secondary School

聖公會李福慶中學

Inspirations (Inspirations ( 啟發篇啟發篇 ))

•Attitudes = WHY

•Skills = HOW

•Knowledge = WHAT

Learning Experience Designers Project

Reflections (Reflections ( 反思篇反思篇 ))

Learning?

Experience?

Designers?

• Principal• Principal+VP+AVP• Principal+VP+AVP+LS

•Principal+VP+AVP+LS+STUDENTS=TEAM

Actions (Actions (行動篇行動篇 ) – ) – Design and Design and DecideDecide

s

Learning Experience Designers Project

RE-Reflections (RE-Reflections ( 再反思篇再反思篇 ))

Learning? Sometimes we win, sometimes we learnExperience? We are still in the process

Designers? ‘I touch the future, I teach.’ quote from Christa McAuliffe

老師邀請學生參與，組成 8人核心小組 (4位中四、 4位中五學生 )

每位學生自行編寫一份活動計劃書主題：社會服務

推行日期： 2月至 6月

8位學生在會議中向其他組員報告其建議的活動計劃

•探訪孤兒院•替獨居老人做家務•派飯給露宿者•到海灘清潔•…

尋求共識，決定小組擬推行的計劃

派飯給露宿者

分工，聯絡相關機構或商戶

第一階段檢討

與其他學校分享計劃

第一次探訪：核心成員體驗

活動檢討

核心成員在校內招募其他同學參與

核心成員帶領其他同學進行兩次探訪露宿者活動

核心成員帶領參與同學檢討

週會：向全校學生匯報活動成果

於科技大學展示成果

國際教育論壇與博覽中分享

教師的角色

監督及協助 活動參與者

同行及鼓勵培養學生領袖能力

LED 計劃過程與得著

繁華的背後 - 探訪露宿者

聖公會李福慶中學 林運萍 (5A) 李沛熹 (6D)

• 開會選題意見分歧 → 感到難受 → 發生衝突

•解決方法：兩者作比較 加以討論 投票選擇 達成共識

•學習到： 如何作出取捨 接納別人的意見 說話技巧

為甚麼會選擇探訪露宿者？• 增加對社會上基層的認識• 探討露宿者的需要• 改變一般市民對露宿者的看法

目的：• 學生很少有機會去接觸• 鼓勵學生多參與社會服務

遇到困難• 聯絡協作機構• 沒有方向（ eg.沒有計劃 / 沒有議程）→ 分配時間 / 會議記錄 / 議程

學會了： 聯絡技巧 ( 寫下問題 / 記錄要點 )

Pre-Trip目的 沒有探訪露宿者的經驗。 對露宿者的生活有初步的了解。 學習如何和露宿者溝通。 將探訪經驗帶回學校，與其他參加同學 分享。

Pre-Trip前後 前 後 • 感到害怕( 認為他們有危險性 ) → 友善

• 認為他們很不衛生 → 注重衛生• 施捨( 憐憫 ) → 關心• 派飯 → 小禮物 ( 餅乾/ 生果 / 毛巾 )

籌備簡介會•針對問題解決 :

•製作工作紙•分組

同學的心態 :

1.玩─以玩樂之心參加

2.試─跟隨朋友參加

3.學─希望能擴闊眼光

讓同學釐清目標，以及分開相熟同學，使同學們更投入活動

同學在簡介會時完成的工作紙

探訪前預備

探訪後分享

探訪後，我們學會了同學 :

• 投入• 不怕辛勞，完成活動• 更珍惜現有的東西

對露宿者感受 :

我們 :• 更大膽• 成為組長，帶領同學• 達到分組的成效

• 善於溝通• 注重衛生• 時事觸覺敏銳• 有學識• 需要別人關心

籌備週會的過程•面對問題 :

1.準備時間不足

2.沒有籌備週會經驗

•如何解決 :

1.釐清目標

2.早會長度 ( 設定時間表 )

3.那些學生參與週會

4.加強人手 / 工作分配

•多角度思考 •雙向學習•不時檢討及反思•周詳計劃

•與外界的配合•取捨 /處事技巧•主動

計劃文化的延展 薪火相傳

創建學校文化推廣至其他科組

謝謝 !