A web 2.0 és az eLearning 2.0A web 2.0 és az eLearning 2.0

az élethosszig tartó tanulásaz élethosszig tartó tanulás

Tanulási lehetőségek átalakulása Tanulási lehetőségek átalakulása a technológia fejlődésévela technológia fejlődésével

1. nemzedék:1. nemzedék: nem igényelnek gépeket nem igényelnek gépeket (képek, (képek, térképek, ábrák, kéziratok)térképek, ábrák, kéziratok)

2. nemzedék:2. nemzedék: nyomtatással vezeti be a gépet a nyomtatással vezeti be a gépet a folyamatba folyamatba (tankönyv, nyomtatott teszt)(tankönyv, nyomtatott teszt)

3. nemzedék:3. nemzedék: audiovizuális eszközök – milliókhoz audiovizuális eszközök – milliókhoz jut el az élő szó, jut el az élő szó, kép (fénykép,dia, film, videó)kép (fénykép,dia, film, videó)

4. nemzedék: 4. nemzedék: számítógép alapú oktatás számítógép alapú oktatás (számítógép, CD…)(számítógép, CD…)

5. nemzedék:5. nemzedék: web alapú képzés (internet)web alapú képzés (internet)

ElőzményekElőzmények Web 1.0, eLearning 1.0Web 1.0, eLearning 1.0

Az internet elterjedése lehetővé tette a különböző Az internet elterjedése lehetővé tette a különböző tanulási tartalmak digitális tárolását és lehívását.tanulási tartalmak digitális tárolását és lehívását.

Az internet- használó a Az internet- használó a tartalmakban böngészett, tartalmakban böngészett, szokat letöltötte, de nem szokat letöltötte, de nem

szállt be aktívan a szállt be aktívan a tartalmakat létrehozó tartalmakat létrehozó

folyamatba.folyamatba.

EredményekEredmények Web 1.0, eLearning 1.0Web 1.0, eLearning 1.0

Elterjednek az internetre alapozott Elterjednek az internetre alapozott tanulásszervezési programoktanulásszervezési programok

Megjelennek az online tanfolyamokMegjelennek az online tanfolyamok

A tanulás ebben a közegben is jórészt A tanulás ebben a közegben is jórészt passzív, felülről vagy kívülről irányított passzív, felülről vagy kívülről irányított

folyamat maradt.folyamat maradt.

Web 2.0Web 2.0 megjelenésemegjelenése

Használói már nem csak információt Használói már nem csak információt keresnek az interneten, hanemkeresnek az interneten, hanem

tartalomszolgáltatóvá tartalomszolgáltatóvá vállnak!vállnak!

Az interaktivitás terei és eszközei Az interaktivitás terei és eszközei határtalanná bővültek.határtalanná bővültek.

Web 2.0Web 2.0 lehetőségei az oktatásbanlehetőségei az oktatásban

A diákok együttműködő módon, a A diákok együttműködő módon, a kortárscsoportok hálózatában alkothatnak kortárscsoportok hálózatában alkothatnak és cserélhetnek tartalmakat.és cserélhetnek tartalmakat.

BlogokBlogok FórumokFórumok Csevegési terekCsevegési terek Wiki-kWiki-k HírcsoportokHírcsoportok

elearning 2.0 elearning 2.0 didaktikai alapjaididaktikai alapjai A világhálón megtalálható információk A világhálón megtalálható információk

segítségével lehetségessé vált egyéni igényekhez segítségével lehetségessé vált egyéni igényekhez igazodó, egyénileg reflektált tudást konstruálni.igazodó, egyénileg reflektált tudást konstruálni.

A tanuló és a tanító közötti A tanuló és a tanító közötti határ elmosódik.határ elmosódik.

Az internet ezen túl nem a Az internet ezen túl nem a tanulás médiuma, hanem a tanulás médiuma, hanem a

platformja, a személyes platformja, a személyes tanulás központja.tanulás központja.

Milyen fejlemények generálták Milyen fejlemények generálták ezeket a változásokat?ezeket a változásokat?

Az átvitel és az elérés gyorsasága Az átvitel és az elérés gyorsasága jelentősen megnőtt.jelentősen megnőtt.

Az információk mindenütt jelen vannak, Az információk mindenütt jelen vannak, helyhez nem kötött eszközökkel is helyhez nem kötött eszközökkel is

elérhetők.elérhetők.

Nyílt forráskódú szoftverek elterjedése.Nyílt forráskódú szoftverek elterjedése.

Új ingyenes eszközök gazdag tárházaÚj ingyenes eszközök gazdag tárháza(blog, wiki, fájlcserélő…)(blog, wiki, fájlcserélő…)

Megjelentek a szabadon választható Megjelentek a szabadon választható tartalmaktartalmak

Ismeretségi hálózatokat támogató új Ismeretségi hálózatokat támogató új szoftverek gyors elterjedéseszoftverek gyors elterjedése

„„Az egész életen át tartó tanulás” politikai Az egész életen át tartó tanulás” politikai kihívásai vonzották a vállalati átképzések, kihívásai vonzották a vállalati átképzések,

tanfolyamok munkaidőn kívüli tanfolyamok munkaidőn kívüli lehetőségeit.lehetőségeit.

Politikai követelménnyé vált , hogy a Politikai követelménnyé vált , hogy a tanulók web 2.0 alapú, eLearning 2.0-ra tanulók web 2.0 alapú, eLearning 2.0-ra

alapozott oktatásban is részt vehessenek, alapozott oktatásban is részt vehessenek, hisz felnőttként csak akkor tudnak lépést hisz felnőttként csak akkor tudnak lépést

tartani a globális tudáscsere tartani a globális tudáscsere kihívásaival,ha már korábban is kihívásaival,ha már korábban is találkoztak ezek eszközeivel és találkoztak ezek eszközeivel és

lehetőségeivel.lehetőségeivel.

Tanulók és tanárok szembeállításaTanulók és tanárok szembeállításaDigitális benszülöttekDigitális benszülöttek

(új generáció)(új generáció)Digitális bevándorlókDigitális bevándorlók

(tanárok)(tanárok)

-Gyorsan kívánnak információt szerezni számos média-forrásból

-Párhuzamosinformáció-feldolgozást és több feladattal való egyidejű foglalkozást kedvel

-Szövegnél szívesebben dolgoznak kép-, hang- és videó információkkal

- Korlátozott számú forrásból származó információ átadását részesítik előnybe.

- Egyetlen (vagy csekély számú) feladatra való koncentrálást kedvel.

- Kép-, hang- és videó információkkal szemben előnybe részesítik a szöveget.

Digitális benszülöttekDigitális benszülöttek

(új generáció)(új generáció)Digitális bevándorlókDigitális bevándorlók

(tanárok)(tanárok)

-Szívesen keresnek rá véletlenszerűen multimediális információkra

- Kedvelik a szimultán kölcsönhatásokat, ill. hálózati kapcsolatok létesítését számos más felhasználóval

-Lineárisan, logikusan felépített és adatokra bontott információk nyújtására törekednek.

- Azt szeretnék, ha a tanulók inkább függetlenül és nem másokkal hálózati kapcsolatot fenntartva, kölcsönhatásban dolgozzanak

Iskolai képzés célkitűzéseiIskolai képzés célkitűzései

Infrastruktúra Infrastruktúra fejlesztésefejlesztése

Humán erőforrások Humán erőforrások fejlesztésefejlesztése

Oktatási rendszerek Oktatási rendszerek társadalom igényei társadalom igényei szerinti átalakításszerinti átalakítás

eLearning program 4 fő irányelveieLearning program 4 fő irányelvei

Felszerelés: kellő mennyiségű multimédia- Felszerelés: kellő mennyiségű multimédia- képesítésű számítógépképesítésű számítógép

Alkalmas tanulói környezetAlkalmas tanulói környezet

Képzés: tanárképzés átalakításaKépzés: tanárképzés átalakítása

Minőségi,jól használható multimédia Minőségi,jól használható multimédia szolgáltatások kifejlesztéseszolgáltatások kifejlesztése

IKT eszközök az iskolábanIKT eszközök az iskolában

Digitális zsúrkocsiDigitális zsúrkocsi(laptop, DVD, projektor, erősítő,(laptop, DVD, projektor, erősítő,

hangfal, mikrofon)hangfal, mikrofon)

Digitális bőröndDigitális bőrönd(laptop, projektor)(laptop, projektor)

Interaktív táblaInteraktív tábla( számítógép vezérlése a táblától)( számítógép vezérlése a táblától)

Digitális palatáblaDigitális palatábla( tanulói tábláról vezérli a nagytáblát)( tanulói tábláról vezérli a nagytáblát)

ÖsszegzésÖsszegzés

Az informatizálódás elterjedésével a hálózatba szervezett Az informatizálódás elterjedésével a hálózatba szervezett tanulás valósággá vált.tanulás valósággá vált.

Az interaktívvá vált világhálón nagyméretű spontán Az interaktívvá vált világhálón nagyméretű spontán tudáscsere zajlik.tudáscsere zajlik.

Az eLearning 2.0 hálózatba szervezett, önszervező, Az eLearning 2.0 hálózatba szervezett, önszervező, tevékenységekbe ágyazott működési módja az tevékenységekbe ágyazott működési módja az információs társadalom lehetőségeit kihasználó információs társadalom lehetőségeit kihasználó tanulásszerveződési folyamat kiindulópontja és tanulásszerveződési folyamat kiindulópontja és

hatóereje lehet.hatóereje lehet.

Készítette:Készítette:

Dudás GabriellaDudás Gabriella

Mozgóképkultúra-és médiaismeretMozgóképkultúra-és médiaismeret

MA- levelezőMA- levelező