학교메이커교육세미나 2016

세션 2

조영석교사적서초등학교

미래를함께준비하는3D 프린터활용교육

2016.11.19

www.makerbus.co.kr

Ⅰ. 학교 소개

적서초등학교

경기도 파주시 적성면에 위치한

벽지학교!

6학급 / 전교생: 56명

Ⅰ. 학교 소개

적서초등학교 컴퓨터실 모습

Ⅱ. 메이커버스와의 만남

2015년 4월17일메이커버스와의 첫 만남

메이커버스! 적서초등학교에서 첫 발을…

Ⅱ. 메이커버스와의 만남

2015년 12월 메이커버스에서카카오, D.CAMP와 함께

적서초등학교에 3D프린터 1대 기증

3D 프린터의 이해1,21

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

1. 3D 프린터의 역사 및 작동원리 알아보기2. 3D 프린터로 만들고 싶은 물건 이야기 나누기3. ’TinkerCad’ 사이트 접속 및 회원가입 방법 안내하기

3D 모델링의 이해12

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

1. ’TinkerCad’ 인터페이스 알아보기2. ’TinkerCad’ 자유롭게 탐구하기3. 마우스로 화면 제어하는 방법 알아보기4. 도형의 크기, 이동, 회전, 복사 및 복제하기5. 도형 붙이기와 빼기, 그룹하기

3D 모델링의 이해23

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

1. 추가 평면(Workplane) 만들기, 자 사용하기2. 등간격, 정렬방법 사용하기

3D 모델링의 이해2 (수학교과 연계: 길이, 소수, 입체도형)3

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

1. 3D 모델링에서 길이(가로, 세로, 높이), 위치를 정확하게!2. 다양한 방법으로 예쁘게 꾸미기

사물을 똑같이 모델링하기 (수학교과 연계: 길이, 소수, 입체도형)4

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

1. 모델링하고 싶은 실제 물건을 선택하여 분석하기2. 실제 물건과 똑같이 모델링해보기3. 자신이 만든 3D 모델링과 실제 사물을 비교하기

나만의 집 모델링하기 (미술교과 연계: 디자인과 건축)5

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

나만의 집 모델링하기 (미술교과 연계: 디자인과 건축)5

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

나만의 집 모델링하기 (미술교과 연계: 디자인과 건축)5

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

나만의 자동차 모델링하기 (사회교과 연계: 이동과 소통하기)6

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

내가 좋아하는 동물 모델링하기 (과학교과 연계: 동물의 생활)7

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

합동과 대칭 이용하기 (수학교과 연계: 합동과 대칭)8

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

나만의 장신구 만들기 (미술교과 연계: 디자인과 공예) -모델링9

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

나만의 장신구 만들기 (미술교과 연계: 디자인과 공예) -모델링9

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

나만의 장신구 만들기 (미술교과 연계: 디자인과 공예) -후가공9

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

나만의 장신구 만들기 (미술교과 연계: 디자인과 공예) –작품 완성9

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

나만의 장신구 만들기 (미술교과 연계: 디자인과 공예) –동생에게 선물9

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

나만의 발명품 만들기 (실과교과 연계: 기술과 발명) -디자인10

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

나만의 발명품 만들기 (실과교과 연계: 기술과 발명) -모델링10

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

나만의 발명품 만들기 (실과교과 연계: 기술과 발명) -모델링10

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

3D 프린팅 요청11

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

3D 프린팅 요청11

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

3D 프린팅 요청11

Ⅲ. 3D 프린터 활용 교육

Ⅳ. 3D 프린터 출력물

Ⅴ. 학생들 반응

“도화지에 그리는 것보다 3D 모델링이 더 재미있어요.”-3학년 조○재 학생

“이제 내가 상상하는 모든 것을 만들 수 있으니 미래가 기대되요.”-4학년 최○영 학생

“내가 3D 프린터로 만든 머리끈을 5일장에 가서 팔고 싶어요.”-5학년 이○빈 학생

“선생님! 제가 집에서 모델링한 것, 꼭 먼저 뽑아주세요!.”-6학년 윤○동 학생

Ⅵ. 3D 프린터 활용 전/후 수업비교

교과 수업 전 수업 후

수학-기존 평면 및 입체도형 단순 활용.-입체도형 길이(가로, 세로, 높이)를평면에서 이해.

-자신이 직접 도형을 만들어 봄.-입체도형의 길이, 넓이 이해에 도움이 됨.-도형을 활용한 꾸미기가 가능(합동, 대칭).

과학-동영상, 사진을 통해 동물의 일부분만관찰.

-동물 모습의 모든 방향을 자세히 관찰하고생각하여 동물을 직접 만들면서 동물의 특징이해.

실과-색종이를 자르고, 박스를 오려서발명품을 만듦.

-정확한 수치를 활용하여 자신이 생각하는모든 발명품을 손쉽게 만듦.

미술-지점토를 활용하여 장신구를 만듦.-박스를 오리고 붙여서 집 또는 자동차를만듦.

-정확한 수치를 활용하여 장신구, 집, 자동차를손쉽게 만듦.

Ⅶ. 3D 프린터 활용 수업의 효과

1. 평면에서 생각한 사고를 입체에서 생각하도록 함.

2. 만들기를 할 때 정확한 수치를 활용하여 만들 수 있음.

3. 더 자세히 관찰하려는 관찰력이 향상됨.

4. 무엇이든지 만들 수 있다는 상상력이 향상됨.

5. 3D 모델링을 수업 후에도 스스로 즐기며 만듦.

6. 미래를 준비하는 교육이 가능함.

Ⅷ. 3D 프린터 활용 수업의 어려운 점

1. 3D 프린터로 출력하는 속도가 느려 출력량에 제한이 있음.

2. 컴퓨터를 사용하기 때문에 컴퓨터 고장 시 사용 제한.

3. 3D 모델링 프로그램의 기본 기능을 익히고 익숙해지는 시간이

많이 필요함.

4. 3D 프린터로 출력할 수 있는 크기가 제한되어 있어 자신이

원하는 크기로 출력하지 못함.

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