Годишно и тематско плани рање - vite 3 - МН

+УЧЕБНА ГОДИНА:.

УЧИЛИШТЕ: НАСТАВНИК:

ГОДИШНО ГЛОБАЛНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА ПО ФРАНЦУСКИ ЈАЗИК ЗА ОСМО ОДДЕЛЕНИЕ

УЧЕБНИК: VITE 3 АВТОРИ:Anna Maria Crimi,Monique Blondel,Dimitille Hatuel

Наставна целина

Содржина ПоимиВреме на

реализацијаТемаKомуникативни акти Лексика

ГраматичкиСтруктури

Култура/цивилизација

Unité oC’est parti!

Дијагностичка проверка

Опишување на лице

Читање на наративен текст

Повторување Повторување Септември(3 часа)

Unité 1Une

expérience écolo

Екологија

Раскажување на лично искуство

Барање и давање информации за емотивна состојбаПравење на интервју

Заштита на околината

Диви животни

Усогласување на партиципот кај повратните глаголиМинато определено несвршено време кај правилните глаголи (VII)Негативна форма / ne..rien, ne…jamais, ne … personne

/

Септември(5 часа)

Октомври(3 часа)

Unité 2

Aux grands magasins

Продавници/пазарување

Опис на предметБарање и давање информацииБарање и давање инструкцииСпоредба

Технологијата во секојдневието

ФормиМатеријали,

квалитет

Односните заменки dont, quoi /c’est … qui I c’est queПрилошки заменката en/ y Инфинитив

Франција- јавни телефонски говорници

Октомври(5 часа)

Ноември(4 час)

Unité 3

Le Roi de la crêpe

Исхрана

Порачување на јадење и советување Давање на рецептСпоредба

Маса, оброциКоличество

Партитивен член (VII) повторување Членот пред сопствените именкиБезлични глаголи

Француските институции

Ноември (4 часа)

Декември(5 часа)

Сумарна роверка на стекнатото знаење

Unité 4Ce que j’aime… Што сакам...

Давање мислењеИскажување на сопст еностПравење споредби

Телевизиски програми

Училишни предмети (VII)

ТВ серии

Компаратиф, суперлатив (VII)

Неопредеелни придавки

Присвојни заменки

Кварт од југот на Франција

Декември(4 часа)

Јануари(3 часа)

Unité 5Que s’est-il passé hier? Дневен печат

Раскажување на еден настан

Испрашување на некого

Пренесување на директен говор

ВреметоДневници и

рубрикиПолиција и

истражувања

Минато определено несвршено и минато неопределено свршено времеИндиректен говор (IX)

Показни заменки

Јануари (1 часа)

Февруари(7 часа)

Unité 6Si je réussis

mon examen…

Претпоставки/

предвидувања

Правење на хипотезиИскажување на потреба или желбаПравење на претпоставка

Хороскопски знациКарактер

Празн………………..ици

Идно време (VII) како повторување Прилози (VII)/

прилози на –ment

Празници во Франција

Импресионисти

Февруари(1 часа)

Март(8 часа)

Unité 7J’aime la Corse !

Географија/региони

Разбирање на описен текстПишување на неформално писмо/ раскажување и опишување

Лексика од географијата

Опишување на место

Место на придавките/ во ниедна програма

Корзика- регион во Франција

Март(1 часа)Април

(6 часа)

Unité 8

Agir pour le monde!

Интернетот во функција на заштитата на животната средина

Разбирање на аргументитативен текстПополнување на прашалникПишување на аргументитативен текстДискусии за одреден проблем и правање на хипотези

ИнтернетОбновливи енергии

Логични сврзници Сегашно време од условен начин – pouvoir, vouloir

Април(2 часа

Мај(4 часа)

Unite 9Il était une

fois …

Литературни жанрови

Раскажување на сонПрезентирање на книгаРезимирање на расказДовршување на расказ

Чувства и емоцииВидови на книги

Лични заменки за директен и индиректен предмет

Временски сврзници

Франкофонија

Мај(4 часа)(Јуни)2 часа

Проверка на стекнатото знаење со соодветен инструмент –сумативно (3 часа Јуни)

Вкупно 72 часа

Во текот на учебната година предвидени се повеќе формативни проверки во форма на контролни вежби и 3 Теста за сумативна (писмена) проверка на постигањата на учениците.

Глобални цели: Ученикот :

да формира и развива јазични, комункативни и интеркултурни комптенеции при изучувањето на францускиот јазик Да ја развива вештината за слушање, говорење, читање и пишување преку изграден систем на знаења на јзични и реченични

единици, фонетски, правописни, лексички и граматички норми Да разбира подолги усни искази, искажани од разни лица или снимен материјал Да ја разбере глобално содржината на подолги усни искази Да чита и разбира кратки текстови Да идентификува конкретни информации во разновидни материјали

Да се искажува во спонтано говорно изразување, користејќи ги усвоените знаења и развиени вештини Да репродуцира и продуцира покомплексни искази во соодветни говорни ситуации Да разбира глобално и реагира на информативни текстови, пораки и дијалози составени од познати јазични елементи во

различен контекст Да чита и разбира непознати зборови според контекст и познати зборови во нов контекст Да пишува кратки искази по дадени визуелни или звучни материјали Да пишува заради барање или пренесување на лични информации, чувства, мислења, ставо ви и сл. Да учествува во соодветни говорни ситуации применувајќи комуникативни модели и граматичките елементи предвидени за

ова ниво Да развие способност за самостојно учење и самовреднување Да развива способности за поврзување на знаењето стекнато по другите предмети како што се Првиот странски јазик,

Македонскиот јазик и други предмети со кои постои корелација

Корелација со други предмети: Македонски јазик, Прв странски јазик, Математика, Информатика, Ликовно образование, Музичко образование, Географија,Биологија.

Користени извори за реализација на наставата: учебник, ЦД, комјутер, флеш карти и постери,илустриран речник, Интернет.

ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ бр. 0

НАСТАВНА ЦЕЛИНА : C’est parti !

Реден бројна

наставна единица

Структура на темата Време на реализација

1. Запознавање на учениците со наставната програма за VIII одд. Септември2. Повторување нa стекнатите знаења преку - прашалникот за авто проверка на стр.10 Септември3. Пополнување на прашалникот за авто проверка на стр.10 продолжување Септември

Цели:

- утврдување на материјалот од претходната учебна година, -повторување на комуникативните модели и јазичните форми од претходната година- давање /барање информации за себе или друг

Форми и методи на работа

комуникативен, аудио-лингвален, аудио визуелен, дијалошки и структурална метода фронтална работа , групна, работа во парови, индивидуална и индивидуализирана

Форми, методи и техники за оценувањенабљудување, усни одговори на прашања на наставникот усни одговори на прашања на ученикот дискусијасамооценување на учениците

Инструменти на оценување чек листадиректно оценување усна и писмена повратна информација

Наставни средства и помагала: учебник Vite 3, наставни ливчиња, слики, компјутер,

Вреднување, измени и надополнување на планирањето:

ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ бр.1

НАСТАВНА ЦЕЛИНА : Une expérience écolo

Бр. на наставната

единицаСтруктура на темата

Време на реализација

1. Слушање и разбирање - дијалогот„ Une expérience écolo “ стр.14 Септември2. Зборување за заштита на околината (усвојување и примена на лексиката) Септември

3.Усвојување на минато определено несвршено време (imparfait) и диференцирање од passé composé

Септември

4.Употреба на минато определено несвршено време (imparfait) и минати времиња формите на participe passé /imparfait

Септември

5. Изразување на емотивна состојба Септември6. Раскажување на минати настани Октомври7. Увежбување на содржините од темата Октомври8. Повторување на стекнатите знаења од темата/формативна евалуација Октомври

Цели:

да ја усвојат лексиката, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни комуникативни ситуации

да ги разбира, препознава и правилно да ги применува формите на imparfait, да прави разsé composé и да ги применува формите и да прави разлика помеѓу овие две времиња;

да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на

изучување на јазикот, односно блиски на неговата возраст

да разбере едноставни куси искази во кои се искажуваат одредени емотивни состојби; правилно да ги изговара и соодветно да ја применува лексиката и комуникативните модели во подолги искази

предвидени за ова ниво на изучување на јазикот во рамките на предвидените јазични функции и граматички структури;

правилно да ги пишува зборовите, комуникативните модели што претходно биле усвоени за изговор и читање; да пишува правилно подолги реченици, пораки и сл. од аспект на структура и интерпункција.


комуникативен, аудио-лингвален, аудио визуелен, дијалошки и структурална метода фронтална работа , групна, работа во парови и индивидуална

Форми, методи и техники за оценувањенабљудување, усни одговори на прашања на наставникот усни одговори на прашања на ученикотдискусијасамооценување на учениците

Инструменти на оценување чек листадиректно оценување усна и писмена проверкаКонтролен лист

Наставни средства и помагала: учебник Vite 2!, флеш карти, постери, компјутер, Це Де плеер


ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ бр.2

НАСТАВНА ЦЕЛИНА : Aux grands magasins




1. Читање и разбирање на дијалогот „ Aux grands magasins “ на стр.24 Октомври2. Усвојување и примена на лексика за продавници и техника Октомври3. Усвојување и примена на изрази за опишување на предмети, форми и материјали Октомври4. Барање/давање инструкции Октомври

5. Усвојување и примена на релативните заменки dont, quoi Октомври6. Примена на заменката en и y Ноември7. Инфинитивот во француски јазик и неговата примена – Ноември8. Утврдување на усвоените знаења и вештини од темата Ноември

9. Вреднување на темата со соодветен инструмент Ноември

Цели:

да го усвои новиот вокабулар поврзан со продавници и техника, за опис на предмети и да го репродуцира и соодветно да го применува во различни комуникативни ситуации,

да ги препознава, разбира и правилно да ги применува формите на релативните заменки en и y ,прилозите за количина;

да го разбере значењето на лексичките единици; да разбере едноставни куси искази;

правилно да ги изговара и соодветно да ги применува лексичките единици во едноставни куси искази предвидени за ова ниво на изучување на јазикот во рамките на предвидените јазични функции и граматички структури;

да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на изучување на јазикот;

да ги препознава и чита фонетските симболи; да ги воочува разликите меѓу писмото и изговорот на почесто употребуваните зборови; да се оспособи да чита со разбирање куси реченици, дијалози и куси текстови; да чита и разбира упатства, инструкции, натписи и пораки; да го препознава и разбира значењето на инерпункцијата; да чита со идентификување на конкретни информации во даден текст;

правилно да ги пишува зборовите што претходно биле усвоени за изговор и читање; да пишува правилно едноставни реченици, пораки и сл. од аспект на структура и интерпункција.




Инструменти на оценување чек листадиректно оценување усна и писмена повратна информацијаКонтролен тест

Наставни средства и помагала: учебник Vite 2, флеш карти, постери, компјутер, Це Де плеер



НАСТАВНА ЦЕЛИНА : Le Roi de la crêpe

Реден број Структура на темата

Време на реализација

на наставна единица

1. Презентација и обработка на дијалогот „ Le Roi de la crêpe “ Ноември2. Усвојување на лексиката за исхрана, прехрамбени продукти,прибор Ноември

3. Усвојување и примена на партитивните членови - утврдување Ноември

4. Порачување и препорачување на јадења Ноември5. Формите на безличните глаголи……. Декември6. Членот пред сопствените именки (од програмата )– со дополнителен материјал Декември7. Утврдување на стекнатите знаења од темата Декември8. Подготовка за Тест бр.1 Декември9. Тест бр.1 Писмена проверка на знаењата Декември

Цели:

да го разбере значењето на лексичките единци, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации;

да ги препознава, разбира и правилно да ги применува формите на безличните глаголи, партитивниот член; да го применува соодветно членот пред сопствените именки; да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво

на изучување на јазикот, соодветни со возраста на ученикот; да разбере глобално текстови на соодветната тема; правилно да ги изговара и соодветно да ги применува лексичките единици во говорни ситуации на оваа тема користејќи ги

предвидените јазични функции и граматички структури; да пишува правилно едноставни реченици, пораки на оваа тема.


комуникативен, аудио-лингвален, аудио визуелен, дијалошка и структурална метода фронтална работа , групна, работа во парови и индивидуална


Инструменти на оценување чек листадиректно оценување усна и писмена формативна проверкаТест




НАСТАВНА ЦЕЛИНА : Ce que j’aime…




1. Читање и разбирање на дијалогот „ Ce que j’aime…“ стр. 48 Декември2. Усвојување и примена на вокабуларот за ТВ програми и наставни предмети Декември3. Идентификување и примена на неопределени придавки Декември

4. Усвојување и примена на формите на присвојните заменки Декември5. Усвојување и примена на глаголите s’asseoir / plaire Јануари6. Утврдување на усвоените знаења од темата Јануари7. Формативна проверка Јануари

Цели:

да го разбере значењето на лексичките единци, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации;

да ги разбира, препознава и правилно да ги применува формите на блиско минато и сегашно трајно време, односната

заменка où;

да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на изучување на јазикот, односно блиски на неговата возраст;

да го разбере значењето на лексичките единици; да разбере едноставни куси искази; правилно да ги изговара и соодветно да ги применува лексичките единици во едноставни куси искази, предвидени за ова

ниво на изучување на јазикот во рамките на предвидените јазични функции и граматички структури;




комуникативен, аудио-лингвален, аудио визуелен, дијалошки, и структурална метода фронтална работа , групна, работа во парови и индивидуална


Инструменти на оценување чек листадиректно оценување усна и писмена проверка

Наставни средства и помагала: учебник Vite 2, флеш карти, постери, крстозбори,компјутер, Це Де плеер



НАСТАВНА ЦЕЛИНА : Que s’est-il passé hier?




1. Читање и разбирање на текстот/дијалогот„ Que s’est-il passé hier?“ Јануари2. Усвојување и примена на вокабулар поврзан со дневни печати и нивните рубрики Февруари3. Усвојување на формите на imparfait /passé composé Февруари

4. Примена на imparfait /passé composé Февруари5. Усвојување и примена на формите на показните заменки Февруари6. Раскажување на минати настани Февруари7. Формативна проверка на темата Февруари8. Активности за утврдување на одредени содржини / драматизација на анкета Февруари

Цели:

да го разбере значењето на вокабуларот во дадената тема, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации

да ги разбира, препознава и правилно да ги применува формите на показните заменки и на imparfait /passé composé


изучување на јазикот, односно соодветни со неговата возраст

да го разбере значењето на вокабуларот во подолги едноставни текстови; соодветно да го применува вокабуларот во ситуации на темата користејќи ги соодветните јазични и комуникативни

елементи предвидени за ова ниво; коректно да ги применува вокабуларот и соодветните јазични и комуникативни елементи предвидени за ова ниво во

пишана форма;



Форми, методи и техники за оценувањенабљудување, усни одговори на прашања на наставникот

усни одговори на прашања на ученикотдискусијасамооценување на учениците

Инструменти на оценување чек листадиректно оценување усна и писмена проверкаНаставни средства и помагала: учебник Vite 2, флеш карти, постери, компјутер, Це Де плеер



НАСТАВНА ЦЕЛИНА : Si je réussis mon examen…




1. Читање и разбирање на дијалогот„ Si je réussis mon examen…“ Февруари2. Усвојување на вокабулар за искажување на претпоставки и предвидувања Март3. Усвојување на формите на идното време Март4. Примена на формите на идното време Март 5. Идентификување на прилозите за начин на -ment Март

6. Драматизација на ситуации со искажување на хипотези, потреби и желби Март7. Утврдување на темата Март 8. Ревизија на темите од 4-6 и подготовка за тест Март 9. Тест бр.2 Март

Цели:

да го разбере значењето на лексичките единци, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации

да ги разбира, препознава и правилно да ги применува формите на минато неопределено свршено време, и нагласените

лични заменки;

да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на изучување на јазикот, односно блиски на неговата возраст

да го разбере значењето на лексичките единици; да разбере едноставни куси искази; правилно да ги изговара и соодветно да ги применува лексичките единици во едноставни куси искази предвидени за ова






Форми, методи и техники за оценување

набљудување, усни одговори на прашања на наставникот усни одговори на прашања на ученикотдискусијасамооценување на учениците

Инструменти на оценување чек листадиректно оценување усна и писмена проверкаТест




НАСТАВНА ЦЕЛИНА : J’aime la Corse !




1. Слушање и глобално разбирање на дијалогот„ J’aime la Corse !“ Март2. Усвојување на вокабулар за географски поими Април

3. Примена на придавки во опис на регион Април4. Опишување на сопствениот регион/град/село Април5. Глаголите apprécier/placer Април6. Формативна проверка на стекнатите знаења Април7. Повторување на недоволно усвоените содржини/ Пишување писмо во кое се опишува

родното местоАприл

Цели:

да го усвои и разбира вокабуларот на дадената тема и да го применува во соодветни говорни ситуации

да ги разбира, препознава и правилно да ги применува формите на придавките во опис на одреден регион;

да ги усвоји, правилно да ги изговара и соодветно да ги применува формите на глаголите apprécier/placer


да се оспособи да чита и глобално да го разбере текстот во кој има опис на одреден регион; да чита и идентификува конкретни информации во даден текст;

да опишува регион/град/село во писмена форма користејќи ги вокабуларот, јазичните елементи усвоени во рамките на темата.



Форми, методи и техники за оценувањенабљудување, усни одговори на прашања на наставникот усни одговори на прашања на ученикот

дискусијасамооценување на учениците

Инструменти на оценување чек листадиректно оценување усна и писмена проверка

Наставни средства и помагала: учебник Vite 2!, флеш карти, постери, компјутер, Це Де плеер



НАСТАВНА ЦЕЛИНА : Agir pour le monde!




1. Слушање и глобално разбирање на дијалогот„ Agir pour le monde!“ Април2. Усвојување и примена на лексиката за интернет и обновливи енергии Април3. Усвојување на формите на сегашното време од условниот начин Мај4. Примена на формите на сегашното време од условниот начин Мај 5. Утврдување на темата Мај

6. Дискусија во групи како да се помогне во заштита на околината/блог/манифестации и др. Мај

Цели:

да го усвои вокабуларот, да го репродуцира и да го употребува во соодветни говорни ситуации;

да ги усвои, препознава и правилно да ги применува формите на сегашноото време од условниот начин;


да се оспособи да чита со разбирање дијалози и текстови на оваа тема и да идентификува конкретни информации во истите;

правилно да го применува вокабуларот и другите јазични и комуникативни елементи кои беа усвоени во оваа тема.




Инструменти на оценување

чек листадиректно оценување усна и писмена проверка




НАСТАВНА ЦЕЛИНА : Il était une fois …




1. Читање и разбирање на дијалогот„ Il était une fois …“ Мај2. Усвојување и примена на вокабуларот за темата Мај3. Усвојување и примена на формите на личните заменки за директен и индиректен предмет Мај4. Повторување и подготовка за Тест бр.3 Мај5. Тест бр.3 Јуни6. Утврдување на годишните оценки Јуни

Цели:

да го разбере значењето на лексичките единци, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации

да ги разбира, препознава и правилно да ги применува прилозите за место и заменката Y;


изучување на јазикот, односно блиски на неговата возраст

да го разбере значењето на лексичките единици; да разбере едноставни куси искази; правилно да ги изговара и соодветно да ги применува лексичките единици во едноставни куси искази предвидени за ова







Инструменти на оценување чек листадиректно оценување усна и писмена проверкаТест бр.3



Црвена – содржината ја нема во програмата

Зелена – ја има и во програмата

Сина – ја има во програмата во претходно ниво

Кафена –треба да се додаде

Годишно и тематско плани рање - vite 3 - МН

Documents