Тематско - Процесно - vi - 2015-16

24

ООУ „КОЧО РАЦИН“ Предмет: Англиски јазик Одд: VI Нов Дојран Наставник: Маријан Божичковиќ

ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ

ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Септември/ОктомвриЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА БРОЈ 1: ФактиУченикот/-чката:

Да го разбере значењето на лексичките единици, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации. Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на изучување на

јазикот, односно блиски до возраста. Да може да разбере куси и едноставни искази. Да може да ги разбере основните намери на својот соговорник. Правилно да ги изговара и соодветно да ги применува лексичките единици во едноставни куси искази предвидени за ова ниво на изучување

на јазикот во рамките на предвитените јазични функции и граматички структури. Правилно да пишува усно усвоени зборови и куси состави на посочена тема и структуирани идеи со правилна употреба на

интерпункциските знаци.ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА:Учебник, CD, касетофон, постери, наставни ливчиња, компјутери.ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТА:

Фронтална, индивидуална, работа во парови, работа во групи. Комуникативна, аудио-лингвална, кооперативна.

ФОРМИ, МЕТОДИ, ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ: Усни одговори на прашања поставени од наставникот. Усни одговори на прашања поставени од соучениците. Практични изведби. Усни презентации. Разговор со/меѓу учениците. Писмено повторување.

Сите активности на учениците се проследени со усна повратна информација од страна на наставникот; учениците се вклучени во процесот на само-оценување на сопствената работа. Во текот на часовите се користи дијагностичко оценување на почетокот на часот за поврзување на стекнатите знаења како и на крајот на часот за проверка на ново стекнатите знаења.

24


/МесецСедмица

Лексички единици

Граматички структури

Јазични функции

Слушање со разбирање

Говорење Читање Пишување

Септември /прва

АзбукаПретставување

/ Искази во училница

Обработка на песна: „Што е

тоа?“

Нешто повеќе за мене

(дијалози за барање на

информации)

Читање краток текст: „Порака

во шише.“`

Пишување краток состав

на тема: Нешто повеќе

за мене

Септември / втора

Повторување на лексички

единици (броеви, датуми,

предмети во училница)

Повторување на граматички структури (to

be)

Барање и давање

дозвола/ Барање и

давање помош

Спелување (слушај и

спелувај го зборот)

Дијалози за барање и добивање дозвола/ помош

Септември / трета

Повторување на вокабулар/

Музички инструменти/ Членови на

музичка група

Повторување на граматички структури (to

be)

Слушање и поврзување на

прашања со одговори

Читање на краток текст (Светот на азбуката)

Септември / четврта

Интереси и активности

Повторување на граматички

структури (сите форми на глаголот to be)

Прашања со прашални зборчиња

Анкета (слушање и

пополнување)

Дали си добар во спортот? /

Моите интереси

Септември / петта

Држави и градови /

Географски поими

Радио квиз со географски

поими

Поврзување на слика со

географски поим /

Говорење за

Краток опис на местото каде што живеам

24


местото на живеење

Октомври / прва

Повторување на обработени

лексички единици


граматички структури

Споредување на нашата држава со

Обединетото Кралство

Читање текст (Обединетото

Кралство – живот и култура)

Краток состав на тема: Се за мене (факти за

мене)

Октомври / втора


лексички единици (тест)



(тест)


јазични функции (тест)

24


. Бр на час

Датумна реализација Наставна единица Забелешка

1 1. Вовед во материјалот2 2. На што се сеќаваш?3 3. Искази во училница4 4. Нешто повеќе за мене5 5. Броеви, датуми, азбука и предмети во училница6 6. Барање дозвола7 7. Барање помош8 8. Повторување на вокабулар (вежби) (ИКТ)9 9. Светот на азбуката

10 10. Дали си спремен?11 11. Вежби за повторување на помошниот глагол /to be/12 12. Дали се добри во спортот?13 13. Интереси и активности (ИКТ)14 14. Држави и градови (ИКТ)15 15. Географски поими (ИКТ)16 16. Повторување на вокабулар и граматика (ИКТ)17 17. Живот и култура – Обединетото Кралство (ИКТ)18 18. Повторување на материјалот од тема 1 (ИКТ)19 19. Повторување и утврдување на материјалот - Тест

СОГЛЕДУВАЊА НА НАСТАВНИКОТ ОД РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

24



ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Октомври / НоемвриЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА БРОЈ 2: Предмети и луѓеУченикот/-чката:

Да ги разбере значењето на лексичките единици, да ги репродуцира и да ги употребува во соодведни говорни ситуации. Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на соодветното ниво на

изразување т.е блиски до возраста. Да може да го разбере значењето на лексичките единици предвидени за изучување на соодветната возраст, поврзани со опис на личности и

физички карактеристики и интереси. Да може да разбере куси и едноставни искази. Да може да ги разбере основните намери на својот соговорник. Правилно да ги изговара и соодветно да ги применува лексичките единици во едноставни куси искази предвидени за ова ниво на изучување

на јазикот во рамките на предвидените јазични функции и граматички структури. Правилно да пишува усно усвоени зборови и куси состави на посочена тема и структуирани идеи со правилна употреба на интерпукциските

знаци (опис на личност и физички карактеристики и интереси).ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Учебник, ЦД, касетофон, постери, наставни ливчиња, компјутери, тест.ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТА:

Фронтална, индивидуална, работа во парови, работа во групи; Комуникативна, аудио-лингвална, кооперативна. (The Silent Way (SW), Total Physical Response (TPR), Suggestopedia, The Communicative Language Teaching (CLT), Natural Approach (NA), The

Audio-Lingual Method (ALM))ФОРМИ, МЕТОДИ, ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ:

Усни одговори и прашања поставени од наставникот. Усни одговори и прашања поставени од другите ученици. Практични изведби. Разговор со/меѓу учениците. Писмено повторување.

Сите активности на учениците се проследени со усна повратна информација од страна на наставникот. Учениците се вклучени во процесот на самооценување на сопствената работа. Во текот на часовите се користи дијагностичко оценување на почетокот од часот за поврзување на стекнатите знаења со новиот материјал, како и на крајот од часот за проверка на стекнатите нови знаења.

24


/МесецСедмица


Граматички

структури


Слушање со

разбирањеГоворење Читање Пишување

Повторување на

обработените лексички единици

Повторување на граматички

структури (have got), a/an,

some/any

Слушање и поврзување на

два дела од реченица

Говорење на тема: Што имам јас?

Повторување на вокабулар за облека и предмети

Усвојување на граматички структури (присвоен генитив), присвојни придавки

Поставување и одговарање на едноставни прашања

Слушање и препознавање кратки информации

Нешто повеќе за мене (дијалози за барање на информации)

Читање на дијалог за препознавање на кратки информации

Повторување на вокабулар за членови на семејството

Повторување на усвоени граматички структури

Слушање и препознавање кратки информации

Говорење на тема: Моето семејство

Читање на текст за препознавање кратки информации

Пишување на краток состав на тема: Моето семејство

Усвојување нов вокабулар – описни придавки

Редослед на придавките во реченицата

Поставување и одговарање прашања

Читање на текст за препознавање на кратки информации

Усвојување нов вокабулар за опис на личност и карактер; Делови од телото

Опишување на личности и карактери

Поврзување на слика со дадена реченица – опис на личност

Читање на текст за препознавање кратки информации

Пишување краток состав на тема: Моето тело (опис)

Повторување на усвоен


Повторување обработени

Читање текст: Лондон –

24


вокабуларграматички структури

јазични функции

Живот и култура

Повторување на обработени лексички единици

Повторување на обработени граматички структури

Повторување на обработени јазични функции

24


. Бр на час


20 1. Што имаш? (секојдневни предмети)21 2. Have got / неопределен член: a/an/some/any22 3. Презентација: Тоа е кутијата за ручек на Џо23 4. Повторување на вокабулар и граматика24 5. Присвојно ‘s и присвојни придавки25 6. Семејства26 7. Читање: The Silent Powers – Chapter 127 8. Барање помош28 9. Живот и култура: Колекции29 10. Описни придавки – Описи30 11. Редослед на придавките во реченица31 12. Презентација: Изглед и карактер32 13. Твоето тело `33 14. Читање: The Silent Powers – Chapter 234 15. Живот и култура: Лондон35 16. Повторување на тема 236 17. Повторување на темите 1 и 237 18. Подготовка за контролен тест38 19. Повторување и утврдување на материјалот - Тест


______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

24



ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Декември / ЈануариЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА БРОЈ 3: Секојдневен животУченикот/-чката:

да го разбере значењето на лексичките единци, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации( names of scary things,names of food, drink and meals, things people eat in the UK, telling the time, daily routines) ;

да може да поставува едноставни прашања со различни прашални форми и Wh-questions;

да се оспособи правилно да го употребува Present simple tense во комбинација со adverbs of frequency,и глаголот have; да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на изучување на

јазикот, односно блиски на неговата возраст да може да опишува работи во домот и во училиштето; да може да пишува за тинејџерите во нашата земја; да може зборува за страв-likes and dislikes; да може да води едноставна комуникација за секојдневниот живот; да може да зборува за навики; да зборува за работите кои ги јаде и ги пие; да може да напише извештај за традиционалната храна на нашата земја да опише секојдневни активности- daily routines

ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА:Учебник - “Messages 1””, Cambridge University Press, касетофон, ЦД, компјутери, флеш карти, слики, креди во боја, наставни ливчиња, листи за проверка и друг дополнителен соодветен материјал.

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТА: комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

ФОРМИ, МЕТОДИ И ТЕХНИКИ НА ОЦЕНУВАЊЕ: Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

24


ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ: Чек- листи Директно оценување на задача: техника семафор Усна и писмена повратна информација

Месец/ седмица



Јазични функцииСлушање со разбирање

Говорење Читање Пишување

Обработка на лексички единици

(секојgневни активности)

Present simple tense-потврдна

и одречна форма

Слушање на изјава-I go to a

judo club-Do you like

heights?

A typical British

teenager

Пишување на краток текст

British teenagers со употреба на

Present simple tense

Scary things-нешта од кои се плашиме

Present simple tense-прашална форма и кратки

одговори

Поставување на едноставни прашања и нивно одговарање

Песна-ScaredЗборување за

нештата од кои се плашиме

Утврдување на вокабуларот

Утврдување на граматичките

структури;Adverbs of frequency и

местоположбата во реченицата

Поставување и одговарање на

едноставни прашања

Едноставен краток текст-The

house in the trees

Обработка на лексички

единици Food and drink

да опише какви навики има

Препознавање на лексички

единици Food and drink

Читање на краток текст

Tamiko’s report

Пишување на краток текст –

Food in my country

The time обработка на

Утврдување и вежби-daily

Да се опише како минува еден ден

краток текст (The

24



routines White lady)

Утврдување на обработените и претходно

познати јазични

структури

Утврдување на Present simple tense + adverbs

of frequency

Читање на краток текст A

day in my life

Coursework-3Пишување на краток текст A day in my life

. Бр на Датумна Наставна единица Забелешка

24


час реализација39 1. Мy World – обработка на лексички единици40 2. Граматика: Present simple tense – потврдна и одречна форма41 3. Вежби- Present simple tense – потврдна и одречна форма42 4. Граматика: Present simple tense – прашална форма и кратки одг.43 5. Вокабулар: Scary things / Песна: Scared44 6. Прашални форми и Wh- questions45 7. Читање: The Silent Powers – Chapter 346 8. Вежби за повторување (My World) (ИКТ)47 9. I’m usually late – прилози за зачестеност48 10. Читање и слушање : A questionnaire49 11. Вокабулар: Food and drink50 12. Вежби за повторување на вокабулар51 13. Искази за време и дневни активности52 14. Читање: The Silent Powers – Chapter 453 15. Вежби за повторување (I’m usually late) (ИКТ)54 16. Повторување на вокабуларот и граматиката од тема 355 17. Самооценување на учениците за тема 356 18. Работа со портфолио: All about me – A day in my life57 19. Повторување и утврдување на материјалот - Тест


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24



ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: февруари/мартЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА БРОЈ 4: Внатре и надвор (тинејџери и технологија)Ученикот/-чката:

Да го разбере значењето на лексичките единици; да ги репродуцира и употребува во соодветни говорни ситуации (вокабулар поврзан со домови, предмети во соба, места)

Да ги употребува There is/ There are во сите форми за да може да опише место, куќа или соба и слично Да се оспособи правилно да го употребува глаголот Can во разни говорни ситуации Правилно да ги изговара и соодветно да ги применува лексичките единици во едноставни куси искази предвидени за ова ниво на изучување

на јазикот во рамките на предвидените јазични функции и граматички структури Правилно да пишува усно усвоени зборови и куси состави на посочена тема и структуирани идеи со правилна употреба на

интерпункциските знаци (домови, соби, способности, секојдневни предмети) Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на изучување на

јазикот, односно блиски до возраста (секојдневни активности, омилена храна и пијалок) Да може да води едноставна комуникација за секојдневниот живот и за своите способности Да може да пишува кратки состави користејќи го изучениот вокабулар во темата Да може да зборува за местоположба на предмети и места со помош на прилозите за место Да ги развива вештините: читање, пишување, слушање и зборување.

ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА:Учебник, ЦД, касетофон, постери, наставни ливчиња, компјутери, тест.ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТА:

фронтална, индивидуална, работа во парови и групи комуникативен, аудиолингвален, кооперативен метод

(The Silent Way(SW), Total Physical Response(TPR), Suggestopedia, The Communicative Language Teaching(CLT), Natural Approach (NA), The Audio Lingual Method (ALM))

ФОРМИ, МЕТОДИ, ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ: Усни одговори на прашања поставени од наставникот Усни одговори на прашања поставени од соучениците Самооценување Усни презентации Разговор со/меѓу учениците Писмено повторување

24


Сите активности на учениците се проследени со усна повратна информација од страна на наставникот, учениците се вклучени во процесот на самооценување на сопствената работа. Во текот на часовите се користи дијагностичко оценување на почетокот на часот со поврзување на стекнатите знаења како и на крајот на часот за проверка на стекнатите знаења.

Месец / седмица





Зборување Читање Пишување


(домови и соби)

Обработка на граматички структури

(There is/ There are)

Слушање и препознавање

кратки информации

Зборување на тема: Моите активности и

навики

Пишување краток состав на тема: Мојот дом

од соништата

Утврдување на лексички единици

(домови, соби, бројни и небројни именки)

Повторување и утврдување на There is ? There

are

Соодветна употреба на предлози за

место



Разговарање за храна –

поставување и одговарање

кратки прашања

Пишување краток состав на

тема: Мојата соба

Повторување и утврдување на

усвоените лексички единици

Разговарање за домовите кај

нас и во Велика Британија

Зборување на тема: Мојот дом и собите во него

Читање на текст за препознавање


Обработка на лексички единици:

Активности

Модални глаголи:

Can/Can’t

Опишување активности кои

можеме и не можеме да ги

правиме;

Зборување на тема: Места во

мојот град

Читање краток текст за

препознавање информации

Пишување краток состав на

тема: Местата во мојот град

24


Давање дозвола


лексичките единици

Модални глаголи:

Must/Mustn’tПовторување и утврдување на

модалните глаголи

Обработени јазични

функции



Зборување на тема: Што

морам и што не смеам да правам

Повторување на обработени лексички структури

Повторување на обработени граматички структури



Читање текст за препознавање



24


час реализација58 1. Вокабулар: Домови и соби59 2. Повторување и утврдување на вокабулар и граматика60 3. Граматика: There is / there are61 4. Вежби за повторување – There is/are62 5. Бројни и небројни именки63 6. Предмети во собата – предлози за место64 7. Читање: The Silent Powers – Сhapter 565 8. Повторување на вокабулар и граматика66 9. Живот и култура – Домови во Велика Британија67 10. Граматика: Модални глаголи : Can / Can’t68 11. Вокабулар: Места во градот69 12. Искажување / барање дозвола со CAN70 13. Вежби за повторување – Can / Can’t71 14. Модални глаголи: Must / Mustn’t72 15. Повторување на вокабулар73 16. Читање: The Silent Powers – Chapter 674 17. Живот и култура: Стивен Хокинг75 18. Повторување и утврдување на тема 4

СОГЛЕДУВАЊА НА НАСТАВНИКОТ ОД РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА НАСТАВНАТА ЕДИНИЦА:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


24


ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: март/април/мајЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА БРОЈ 5: Денес и утреУченикот/-чката:

да го разбере значењето на лексичките единици, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации (вокабулар поврзан со облека, време и временски услови)

да ги употребува формите на сегашно трајно време и /be going to/ за да може да искаже моментални активности, идни планови и сл. да се оспособи правилно да употребува предлози и да искажува сугестии правилно да ги изговара и соодветно да ги применува лексичките единици во едноставни куси искази предвидени за ова ниво на изучување

на јазикот во рамките на предвидените јазични функции и граматички структури правилно да пишува усно усвоени зборови и куси состави на посочена тема и структуирани идеи со правилна употреба на интерпукциските

знаци (време, облека, временски услови) да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на изучување на

јазикот, односно блиски до возраста (моментални активности, идни планови и намери) да може да води едноставна комуникација за да прави опис на облека и да зборува за временските услови да може да пишува кратки состави користејќи го изучениот вокабулар во оваа тема да може да зборува за времето и временските услови да ги развива вештините: читање, пишување, слушање, зборување





24









Обработка на лексички единици (облека)

Обработка на граматички структури –

Present continuous

tense

Зборување за моментални

дејства

Краток состав на тема: Што се случува во

моментот?



Present continuous

tense



Разговарање за моментални

дејства

Утврдување на лексички единици (облека)

Усвојување на предмети заменки

Разговарање за облека

Читање текст со цел

препознавање кратки

информации

Краток состав на тема: Мојата

омилена облека


усвоени лексички единици

Разговарање за спорт и

спортски фанови

Зборување на тема: Мојот

омилен спорт

24


Обработка на лексички единици (време)

Present continuous (потврдна / одречна и прашална форма);

be going to

Опишување на активности

планирани да се остварат во блиска иднина

Зборување на тема: Моите

идни планови

Читање краток текст со цел

препознавање на


Краток состав на тема: Идни

планови и намери

Усвојување на лексички единици

(временски услови)

Повторување и утврдување на сегашно трајно

време

Обработени јазични

функции



Зборување на тема: Какво е

времето денес?

Краток состав на тема:

Времето во мојот град




граматички единици







24


час реализација76 1. Во моментот – Present continuous tense77 2. Повторување и утврдување на граматички единици и вокабулар78 3. Граматика: Present continuous tense – прашална форма и кратки одг.79 4. Повторување и утврдување на present continuous80 5. Предметни заменки81 6. Вокабулар: Облека82 7. Читање: The Silent Powers – Chapter 783 8. Повторување на вокабулар и граматика84 9. Живот и култура: Спортски фанови85 10. Временски изрази – правење планови, аранжмани, подготовки86 11.Изразување идни дејства со present simple tense87 12. Going to – презентација88 13. Повторување и утврдување на present continuous tense89 14. Вокабулар: Време и временска прогноза90 15. Повторување и утврдување на вокабулар91 16. Читање: The Silent Powers – Chapter 892 17. Живот и култура: Размена на студенти93 18. Повторување и утврдување на тема 5


______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24



ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: мај/јуниЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА БРОЈ 6: Гледајќи назадУченикот/-чката:

да го разбере значењето на лексичките единици, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации (вокабулар поврзан со професии, описи на настани и луѓе)

да го употребува Минато просто време за да зборува за минати дејства да се оспособи правилно да искажува и опишува минати настани и професии правилно да ги изговара и соодветно да ги применува лексичките единици во едноставни куси искази предвидени за ова ниво на изучување

на јазикот во рамките на предвидените јазични функции и граматички структури правилно да пишува усно усвоени зборови и куси состави на посочена тема и структуирани идеи со правилна употреба на

интерпункциските знаци (професии, минати настани) да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на изучување на

јазикот, односно блиски до возраста ( зборува за минати настани) да може да води едноставна комуникација за да прави опис на професии, минати настани и сл. да може да пишува кратки состави користејќи го изучениот вокабулар во оваа тема да ги развива вештините за читање, пишување, слушање и говорење





24









Мај / прва


(имиња на професии)

Обработка на граматички структури –

Past simple од to be

Разговарање за личности од

минатото

Зборување за личности од

минатото

Пишување на краток квиз

Мај / втораУтврдување на


Повторување и утврдување на Past simple од

to be



Разговарање за минати дејства

Мај / третаУтврдување на


Прашања со прашален збор

во минато просто време

Разговарање за минати дејства

Читање текст со цел



Краток состав на тема: Моето

рано детство

Мај / четврта


усвоени лексички единици

Разговарање за истражувачи



Читање текст за



Мај / петта Обработка на лексички

Разговор за две различни

Зборување на тема: Велика


Краток состав: Мојот минат

24


единици државиБританија и

САД

препознавање на

информациивикенд

Јуни / прва

Повторување на обработен и






24


. Бр на час


94 Вокабулар: Професии95 Помошен глагол /to be/ во минато време96 Повторување и утврдување на вокабулар и граматика97 Презентација: Таа работела во Африка98 Граматика: past simple tense – потврдна форма (правилни г)99 Вежби за повторување past simple tense

100 Читање: The Silent powers- Chapter 9101 Повторување и утврдување на вокабулар и граматика102 Живот и култура: Од север до југ103 Граматика: Past simple – одречна форма104 Граматика: Past simple – прашална форма и кратки одговори105 Граматика: Past simple – неправилни глаголи106 Читање: The Silent Powers – Chapter 10107 Повторување и утврдување на тема 6108 Контролен тест


______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тематско - Процесно - vi - 2015-16

Documents