الخاصة التربية في مصطلحات

توكل إعداد: د. منى

، بل وخطا شهد مجال رعاية الفئات الخاصة تطورا سريعا ، وتوسعا كبيرا

خطوات واسعة وحقق إنجازات هائلة ، في مجال تطبيق األساليب التربوية

ظهور العديد من المصطلحات التي تستخدمالتطوروقد واكب هذا ، الحديثة

وفيما يلي من برامج وخدمات الرعاية المختلفة . لوصف الفئات المستفيدة

لوصف الفئات المستفيدة محاولة لتسليط الضوء على المصطلحات التي تستخدم

: من برامج وخدمات الرعاية المختلفة

:Special category الخاصة الفئات.1

من فئات متعددة ، وأن يقوم هذا المصطلح على أساس أن المجتمع يتكون

من بين تلك الفئات فئات تتفرد بخصوصية معينة ، و ال يشتمل هذا

. المصطلح على أي كلمات تشير إلى سبب تلك الخصوصية

:special needs students الخاصة االحتياجات ذوو الطالب. 2

يختلفون عن عامة يقوم هذا المصطلح على أساس أن في المجتمع أفرادا

أفراد المجتمع ، ويعزو المصطلح السبب في تلك إلى أن لهؤالء األفراد

احتياجات خاصة يتفردون بها دون سواهم ، وتتمثل تلك االحتياجات في

أجهزة وأدوات أو تعديالت طرائق أو أساليب أو برامج أو خدمات أو

الحياتية ، وتحدد طبيعتها وحجمها ومدتها تستوجبها كلها أو بعضها ظروفهم

.الخصائص التي يتسم بها كل فرد منهم

وإلن اختلف هذان المصطلحان في شكلهما إال أنهما يتفقان في مضمونهما ،

مصطلحان مترادفان من حيث االستخدام ، وهما أو أحدهما يستخدم فهما

الفئات التي تتفرد باحتياجات معينة مثل : كمظلة تندرج تحتها جميع

. األمراض المزمنة المعوقين ، الموهوبين المسنين أصحاب

upnormal people :العاديين غير األفراد. 3

ما يطلق هذا المصطلح على األطفال الذين يختلفون عن أقرانهم غالبا

العقلية أو الحسية أو الصحية و الجسمية ، أو العاديين إما في قدراتهم

واالنفعالية اختالفا يوجب استحداث التواصلية أو األكاديمية أو السلوكية

وهذا المصطلح يعد مرادفا . برامج متخصصة تفي باحتياجات هؤالء األطفال

، وأنه للمصطلحين السابقين مع مالحظة أنه يستخدم أكثر مع األطفال

. يعتمد في تحديد االختالف على طبيعة القدرات

Educational Special Needs: الخاصة التربوية االحتياجات ذوو.4

Students

يتحدد استخدام هذا( 2 )بإضافة كلمة ) التربوية ( إلى المصطلح رقم

المدرسة أو المصطلح بأن يطلق على الفئة العمرية التي تتمثل في تالميذ

.) ما قبل المدرسة ، كما تتحدد طبيعة احتياج هؤالء التالميذ بأنها ) تربوية

:Disable اقالمع. 5

، أو من ذوي االحتياجات الخاصة ، المعوقون هم فئة من الفئات الخاصة

شخص مصاب بقصور وقد عرف نظام رعاية المعوقين المعوق بأنه )) كل

كلي أو جزئي بشكل مستقر في قدراته الجسمية أو الحسية أو العقلية أو

التواصلية أو التعليمية أو النفسية ، إلى المدى الذي يقلل من إمكانية تلبية

متطلباته العادية في ظروف أمثاله من غير المعوقين (( . وهذا المصطلح

: المختلفة مثلإعاقةجميع فئات ذوي ال تندرج تحته

المعوقين عقليا ، المعوقين جسميا المعوقين بصريا ، المعوقين سمعيا ،

تواصليا ، المضطربين سلوكيا وصحيا ، ذوي صعوبات التعلم ، المضطربين

غير ذلك ، كما يتفرع ، ومزدوجي ومتعددي العوق إلىالتوحديونوانفعاليا ،

عن بعض هذه المصطلحات الرئيسية مصطلحات فرعية أخرى ، وعلى

المثال فإن مصطلح المعوقين بصريا يتدرج تحته مصطلح سبيل

. وظيفيا ومصطلح ضعاف البصر .. وهكذا المكفوفين ، مصطلح المكفوفين

:Gifted\ talented الموهوبون 6

الطالب الذي لديه قدرة بارزة ومتميزة عن أقرانه في مجال والموهوب ه

الذكاء ، أو التفكير اإلبداعي ، أو التحصيل الدراسي ، أو أو أكثر من مجاالت

كالخطابة والشعر والرسم ، واألشغال اليدوية ، المهارات والقدرات الخاصة

القدرة القيادية ، وغالبا ما يؤدي والرياضية ، والتمثيل المسرحي ، أو

العمر الزمني ، خاصة في العمليات العقلية أداء أفضل من زمالئه في نفس

. والتقييم مجاالت تميزه مثل التذكر، والعالقات ، والتصنيف والتعليل ،

Impairment تلفال- 7

مصطلح يشير إلى محدودية الوظيفة وبخاصة الحاالت التي تعزى للعجز وهو

.السمعي أو الضعف البصري والحسي كالضعف

Disability العجز

التكيف وهومصطلح يشير إلى تشوه جسدي أو مشكلة خطيرة في التعلم أو

االجتماعي نتيجة وجود الضعف . وغالبا مايستخدم هذا المصطلح لإلشارة

.الصعوبات الجسمية إلى

Handicap إلعاقةا

المصطلح عادة لإلشارة إلى المشكالت في التعلم أو السلوك يستخدم هذا

ولذلك نقول : اضطراب لغوي أو اضطراب تعلمي ) االجتماعي

Exceptionalities إستثنائيةال الحاالت.2

اليقتصر على وهذا المصطلح أوسع من المصطلحات السابقة حيث إنه

وإنما يشتمل على ( المعوقين ) الذين ينخفض أداؤهم عن أداء اآلخرين

.الموهوبين والمتفوقين ) أحسن من أداء اآلخرين الذين يكون أداؤهم

Academic Learning Disabilities.. األكاديمية التعلم صعوبات

Adjunctive Services, Related Services.. المساندة الخدمات

Adventitious Deafness..   المكتسب الصمم

Agnosia.. اللمس صعوبات

Apraxia..   اللفظ عسر

Auditory Perception Dsabilities  السمعي اإلدراك صعوبات

Auditory Closure Disabilities السمعي األغالق صعوبات

Memory Disabilities Auditory  السمعية الذاكرة صعوبات

Auditory Discrimination السمعي التمييز

psychology  نفس علم

psychologist  نفسي أخصائي

psychotherapy  نفسي عالج

depression  إكتئاب

anxiety  قلق

adaptation التكيف

redirection بديل لنشاط التوجيه

playing role   األدوار لعب

Special Education Programs    الخاصة التربية برامج

time out مؤقت إبعاد

token economy رمزي اقتصاد

hysteria هستريا

individualized education program (IEP )الفردي التربوي البرنامج

individual implementation plan A ( IIP )الفردي اإلنجاز خطة

aberration / شذوذ انحراف

جسمية أو ) يستخدم هذا المصطلح لإلشارة إلى اختالف الفرد في خاصية أو أكثر

"عقلية ( عن أقرانه العاديين . ويمكن استخدام مصطلحات " غير العادي " أو

. المختلف عن العادي " كمترادفات لإلشارة إلى هذه العملية

academic aptitude االستعداد األكاديمي

والطاقات الالزمة لمساعدة الفرد على التحصيل الدراسي . ويطلق تلك القدرات

أو القدرة" , academic potential" , "االستعداد الدراسي " عليها أيضا

"scholastic aptitude "األكاديمية

acataphasia صعوبة التعبير اللغوي

.الكلمات في جمل مفهومة ذات معنى عدم القدرة على صياغة

active assisted motion المساعدة على الحركة بنشاط

إحدى صور العالج الطبيعي , ويقوم فيها المعالج بمساعدة الطفل على تنفيذ

حركات معينة بهدف تقوية عضالته الضعيفة التي ال تقوى على أداء هذه الحركات

.مساعدة دون

Daily Living) A D L ( of Activities الحياة اليومية أنشطة

المهارات العلمية الالزمة للحياة في المجتمع ) أو بين مصطلح يستخدم لوصف

وتناول الطعام , والتعامل بالنقود .... الخ ويطلق , الجماعة ( كارتداء المالبس

.للمعيشة المستقلة عليها أيضا المهارات الالزمة

age of onset العمر الذي حدثت فيه اإلصابة

الحالة لديه : العمر الزمني للفرد عند إصابته باإلعاقة أو المرض أو ظهور هذه

.مثال ذلك عمر الطفل عند إصابته بكف البصر

agitation استشارة / تهيج

.عدم الشعور بالراحة نتيجة للقلق أو التوتر

agitographia عسر الكتابة

عادية , أو ضعف القدرة على الكتابة التي قد تظهر في صورة الكتابة بسرعة غير

. كتابة الكلمات خطأ , أو حذف بعض الكلمات أو بعض حروفها

agitolalia بسرعة الكالم

إنتاج كالم إحدى صور اضطرابات النطق . وتتضمن الكالم بسرعة كبيرة تؤدى إلى

مفكك أو مشوش أو غير مترابط ومن المصطلحات األخرى المستخدمة لوصف

.agitophasia cluttering الحالة هذه

agnosia اضطراب اإلحساس

تمييز األشياء المألوفة أو التعرف عليها من خالل المثيرات عدم القدرة على

. باستخدام الحاسة المناسبة الحسية الناتجة عنها

اإلدراك اللوني , أو اضطراب مثال ذلك اضطراب اإلدراك السمعي , أو اضطراب

. اإلدراك اللمسي ... الخ

agraphia الكتابة فقد القدرة على

نتيجة , شكل من أشكال الحبسة يجعل الفرد غير قادر على ممارسة الكتابة

إلصابته بخلل في الجهاز العصبي المركزي . ويبدو أن المصابين بهذه الحالة ال

يستطيعون ربط الصور الذهنية للكلمات بالتنقالت الحركية التي تقوم بها اليد أثناء

.كتابتها

aide المعاون / المساعد

في غرفة الدراسة أو خارجها وقد يعمل فرد يضطلع بمهمة مساعدة اآلخرين سواء

.بأجر أو بدون أجر

akathisia عدم الشعور بالراحة

عدم فقد القدرة على الهدوء والتعرض للحركة الزائدة التي قد تظهر في صورة

القدرة على الجلوس لفترة طويلة , أو االضطجاع أو النوم بهدوء . وتحدث هذه

الحالة غالبا كردود فعل سامة ) أو آثار جانبية ( للعقاقير المستخدمة في عالج

.اإلضطرابات الذهنية

Alzheimer's مرض الزهايمر

تصيب كبار السن ) عادة فوق سن الستين ( , حالة من التفكك أو االضطراب

الذاكرة , واالكتئاب . كما تؤدى في وتشمل الجهاز العصبي إذ تسفر عن فقدان

الصدر والثورات االنفعالية المراحل المتأخرة من العمر إلى إصابة الفرد بضيق

على تخفيف حدة الشديدة . وتركز معظم أساليب العالج الحالية لهذه الحالة

.التوتر عن المصاب وأفراد أسرته

amaurotic family الوراثي الكامن ( التخلف العقلي ) البالهة

خاليا شبكية العين , مرض وراثي يؤدى إلى تخلف عقلي , وتغير ملحوظ في

ثم الوفاة . واضطراب في عملية اإلبصار , باإلضافة إلى التعرض لنوبات التشنج

وهو مرض فتاك يحدث نتيجة خلل في عملية هضم البروتين بالجسم . ويعرف هذا

Tay ( المرض في حالة إصابة األطفال الصغار به ) بمرض تاى ساكس

sachsdisease

attention تركيز االنتباه

دون غيره عملية اإلدراك االختياري , وتتضمن تركيز انتباه الفرد على مثير معين

من المثيرات

Attention Disorderاضطراب القدرة على االنتباه المصحوب بالنشاط الزائد

with hyperactivity

يقضمنها الدليل الثالث لتشخيص اإلضطرابات النفسية أحد التصفيات التي

األمريكية للطب النفسي ( : ويشير إلى إصابة وإحصائها ) الذي أعدته للجمعية

واالندفاعية , والنشاط الحركي الزائد قبل األطفال بعدم القدرة على االنتباه

.السابعة من العمر

autism االجترارية / استثارة الذات / األتوسية / اجترار الذاتالتوحد -

والسلوك يصيب األطفال في مرحلة الطفولة اضطراب شديد في عملية التواصل

ويؤثر في سلوكهم . حيث نجد معظم ( شهرا من العمر42 , 30المبكرة ) ما بين

المفهوم ذي المعنى الواضح , ) النصف تقريبا ( هؤالء األطفال يفتقرون إلى الكالم

باآلخرين ,وتبلد المشاعر . كما يتصفون باالنطواء على أنفسهم , وعدم االهتمام

اإلنسانية ويلتصقون وقد ينصرف اهتمامهم أحيانا إلى الحيوانات أو األشياء غير

أو عرض infantile autism " بها . ويطلق على هذه الحالة أيضا " فصام لطفولة

.Kanner's syndrome كانر

computer assisted instruction التعليم المدعم بالكمبيوتر

الحاسب اآللي أو أجهزة الكمبيوتر في التعليم . فمنذ عهد قريب تضاعف استخدام

الحاسب اآللي الصغيرة ، وأجهزة معالجة الكلمات لتدريس الكبار استخدام أجهزة

.واألطفال المعوقين

ecological approach طريقة العالج البيئي

المستخدمة بصفة خاصة مع األطفال المضطربين سلوكيا ، أحد المفاهيم العالجية

اعتبار الطفل مريضا ، وترى أن سلوك الطفل وتؤكد هذه الطريقة على عدم

البيئية المحيطة به. وطبقا لهذه يحدث على األصح نتيجة لتفاعله مع الظروف

التغيرات المنشودة لدى الطريقة فإن تغيير الظروف البيئية يؤدي إلى إحداث

.الفرد

BEH {Bureau of Education for the للمعوقين مكتب التربية

Handicapped}

Special Education Programs الخاصة أنظر برامج التربية

behavior therapy العالج السلوكي

التعلم أو أسلوب لعالج المشكالت السلوكية واالنفعالية استنادا إلى مبادئ نظرية

االشراط : حيث ينصب الهدف األساسي على تعديل ما يعانى منه الفرد من

مشكالت سلوكية تستلزم العالج . وتعتمد هذه النظرية على مبدأ أساسي مؤداه

السلوكيات غير المرغوبة تعتبر عادات سيئة , وإذا تم تغييرها فانه يمكن أن

المشكالت السلوكية التي يعنى منها الفرد ألنه يكون قد تعلم الكف التخلص من

.السلوكيات أو يكون قد تعلم سلوكيات أخرى مرغوبة بدال منها عن ممارسة هذه

behavioral assessment قياس السلوك

محددة . ويطلق على عملية تتضمن مالحظة السلوك وتسجيله خالل فترات زمنية

direct measurement هذه العملية أيضا القياس المباشر

blind (كفيف ) كف البصر

لإلشارة إلى الفرد الذي يفتقر إلى حدة اإلبصار التي مصطلح وصفى يستخدم

اليومية بصورة عادية . ويعرف الكفيف ) قانونا أو طبيا ( تكفى ألداء أنشطة الحياة

) قدم ( أو أقل بعد200/20حدة إبصار أقوى عينيه بأنه ذلك الفرد الذي تبلغ

من يضيق مجال الرؤية لديه بحيث ال استخدام أقوى العدسات الممكنة , أو

مخروط ضوئي زاوية رأسه ) يستطيع رؤية سوى األشعة الضوئية التي تقع في

20. )

body concept مفهوم الجسم

.نفسه : أي كيف ينظر إلى شكله ومظهره فكرة اإلنسان عن

body language لغة الجسم

للتعبير عن الذات من خالل ما يقوم به الفرد من حركات وإيماءات جسمية امتداد

التعبير بالكالم أو باإلضافة إليه . وتعد هذه الحركات واإليماءات كبديل عن

.صور التواصل الجسمية صورة من

brain injured child طفل مصاب مخيا

وآخرون - خالل األربعينات Strauss مصطلح استخدمه الفريد ستراوس

وسلوكية معينة . والخمسينات من هذا القرن - لإلشارة إلى مشكالت أكاديمية

المصطلح حاليا مفترضين بأنها تحدث نتيجة إلصابة المخ . وقد تم استبدال هذا

specific learning disabilities" بمصطلح "الصعوبات الخاصة في التعلم

adaptive behavior التكيفى السلوك

االكتفاء الذاتي مدى فاعلية الفرد وقدرته على تحقيق مستوى مناسب من

مثل سنه والمسؤولية االجتماعية , بدرجة تماثل المستوى المتوقع ممن هم في

وجماعته الثقافية . وهو جزء أساسي في تعريف التخلف العقلي ويشمل تلك

المهارات غير المعرفية أو تلك المهارات الالزمة ألداء المهام االجتماعية ومهارات

الحياة اليومية

وتقاس عادة بمقاييس السلوك التكيفى

Behavior modification( السلوك العالج السلوكي )تعديل

career education المهنية التربية

أخالقيات العمل , وتعويد منحنى تربوي تعليمي يهدف إلى التأكيد على تدريس

هذا األسلوب طوال الفرد على جو المهنة في فترة مبكرة من حياته , ويتم متابعة

وفى . فترة تعليم الطفل من خالل تدريبه على نوع معين من المهن أو الحرف

التربية الخاصة , ونظرا لما هنالك من تأكيد كبير مسبق على التدريب والتأهيل

المهنيين , فان هذا التوجه قد ساعد على تقديم برامج أكثر قوة , كما يسر إعداد

.مدرسين مهنيين , ومتخصصين في إيجاد األعمال المناسبة للمعوقين

case history الحالة تاريخ

األفراد , كالخلفية األسرية , تلك البيانات والمعلومات التراكمية المتعلقة بفرد من

ونتائج االختبارات , , والتاريخ الشخصي والنمو الجسمي , والتاريخ الطبي

اتخاذ القرارات والسجالت القصصية للسلوك . ويستخدم تاريخ الحالة غالبا في

والخدمات المتعلقة بالواجبات المحددة للطالب وفى إعداد وتخطيط البرامج

.الالزمة له

child - centered curriculum المنهاج المتمركز حول الطفل

التي يحتوى منهاج مدرسي تتركز اهتماماته األساسية في اختيار المواد و األنشطة

عليها البرنامج التعليمي الخاص بالطالب بحيث تأخذ في االعتبار بصفة عامة

.مستوى نضج الطالب , و اهتماماته , وخبراته , واحتياجاته

communication skills مهارات التواصل

الطرق المستخدمة في تبادل األفكار واآلراء والمعتقدات بين يشير إلى مختلف

الشائعة مثل الكالم الشفهي ، واللغة المكتوبة األفراد من خالل األساليب

.واإلشارات واإليماءات ...الخ

)consultant )consulting teacher االستشاري/ المدرس االستشاري

أولئك األشخاص الذين يعدون مصدرا للخدمات في التربية الخاصة . واحد من

تشخيصية باإلضافة إلى مساعدته و تدعيمه للمدرسين بدال ويقوم بتقديم خدمات

.للتالميذ و الطالب من تقديم الخدمات بشكل مباشر

continuing education التربية المستمرة

يتم تقديمها للشباب و الراشدين من خالل برامج , أو مدارس , أو فرص تعليمية

كليات خاصة . و يتم التأكد فيها على مجاالت معينة من مراكز , أو معاهد أو

التأكيد على البرامج التقليدية ذات الموضوعات المعرفة و المهارات بدال من

لألفراد الذين أتموا البرامج التعليمية المتسلسلة . و تقدم هذه البرامج عادة

.المعتادة أو الذين انسحبوا منها قبل إكمالها

course of study دليل الدراسة

دليل يستخدم المعلمون و المشرفون و اإلداريون , حيث يشمل على توجيهات

بتدريس موضوع أو مجال معين لمستوى دراسي معين . كما يتضمن أهداف خاصة

نتائجه , و تسلسل موضوعاته و مجاله , و األنشطة المنهج الدراسي , و

التقييم , و الوسائل التعليمية المعينة , و المقترحة , و طرق التدريس وأساليب

. بموضوعات المنهج المصادر التي يمكن الرجوع إليها و تتعلق

dance Therapy العالج بالرقص

ألغراض تأهيلية في عالج اإلضطرابات النفسية واالنفعالية. استخدام الرقص

العالج النفسي على افتراض مؤداه أن تحسين التناسق ، ويعتمد هذا النوع من

الجسم يؤدي بالفرد إلى الشعور بالثقة ، والمشية ، واإليقاع في حركات

. واالطمئنان النفسي بدرجة كبيرة

day school المدرسة النهارية

من ساعات النهار ، ولكنهم مؤسسة تعليمية يحضر إليها األطفال خالل جزء

.يقضون بقية اليوم بعد ذلك في مكان آخر

demonstration class فصل دراسي للتدريب العملي

الكليات أو الجامعات بأدراجه في جداولها لتقديمه بهدف فصل دراسي تقوم

وإستراتيجياته لمن يتوقع لهم العمل في توضيح مواد التدريس وإجراءاته

.خدمتهم التدريس ، و / أو للمدرسين المتدربين أثناء

Development Language االضطراب اللغوي النمائي / النمط التعبيري

Disorder

النظام - أحد التصنيفات الواردة في دليل تشخيص اإلضطرابات النفسية وإحصائها

وهو. الثالث. ويشير إلي ما يعانيه الفرد من صعوبة أو عجز في التعبير عن رغباته

(.مرادف لمصطلح احتباس الكالم أو تعذره ) الحبسة التعبيرية

developmental period فترة النمو

والتي يحدث هي تلك الفترة الممتدة بين لحظة الحمل وسن الثامنة عشرة ،

أنماط خاللها النمو العقلي والجسمي للفرد. وهي كذلك الفترة التي تحدث خاللها

.العجز النمائي

developmental retardation التخلف النمائي

اقتراحه كبديل لمصطلح التخلف العقلي. ويؤمن المؤيدون له بأنه يؤكد مصطلح تم

الصحيحة للتخلف العقلي , وبأنه قد يعمل على إزالة الخلط بين على العناصر

.mentalillness والمرض النفسي mental health مصطلحي الصحة النفسية

developmental therapy العالج النمائي

لالستخدام مع األطفال Mary M. Wood طريقة عالجية اعتنقها ماري م وود

وقد بينت تلك . autistic المضطربين انفعاليا ، أو من يعانون من اجترار الذات

الطريقة على افتراض مؤداه أن كل فرد يجب أن ينجز مجموعة عامة من المهام

.وتلك التي تحدث بصورة طبيعية في سياق منظم أو متدرج النمائية

Early diagnosogenic theoryنظرية التشخيص المبكر

ما يعانيه الفرد من لجلجة إلي عوامل أو مؤثرات بيئية افتراض يقضي بإرجاع

مبكرة من حياته ، ال سيما أولئك األفراد الذين يتعرض لها الطفل في مرحلة

الطفل , حيث يركزون االنتباه على ما قد يحتلون مكانة أو أهمية خاصة لدى

.ويطلقون عليها لجلجة يتعرض له من اضطرابات عادية في طالقة الكالم

differential diagnosis التشخيص الفارق

التقييم يتضمن التمييز بين اإلضطرابات أو الحاالت المتشابهة عن أحد أساليب

.أو األعراض المميزة لواحد منها فقط طريق تحديد الخصائص

diplegia الشلل المزدوج

يؤثر في جانبي الجسم نتيجة ضرر أو إصابة في كل من نصفي نوع من الشلل

.كرة المخ

disability العجز

وهذا. انحراف عضوي )جسمي( ، أو نفسي ، أو عصبي في هيئة الفرد أو بنيته

العجز قد يشكل إعاقة للفرد أو ال يشكلها اعتمادا على مدى توافق الفرد. وغالبا

handicap واإلعاقة disability ما ينظر المختصون إلي كل من مصطلحي العجز

مترادفين بحيث يستخدمان بنفس المعنى , ولكن هذا أمر خال من بوصفهما

اإلعاقة يستخدم في الحقيقة لإلشارة إلى األثر الناجم عن الدقة: إذ أن مصطلح

(.presumptive disability العجز. ) انظر كذلك

distractibility( مشتت االنتباه : سرعة القابلية لتشتت االنتباه ) صفة

من اضطرابات من الجهاز صفة سلوكية مميزة ، تبدو غالبا من الذين يعانون

من المثيرات العصبي المركزي. إذ يكون الطفل عاجزا من منع نفسه لالستجابة

انتباهه غير الالزمة بالضرورة للتوافق المباشر. ونتيجة لذلك : فإنه يعجز عن

.للمثيرات الهامة لعملية التوافق أو التعلم

divestiture in special education التجرد منها / التحرر من التربية الخاصة

التربية الخاصة ، حيث إدراك المتخصصون مصطلح يشير إلى االتجاه الحديث في

فرد ، وأنها قد أسدت خدمات أنها قد حاولت أن تكون كل شيء بالنسبة لكل

بعيدا عن التربية لبعض األطفال الذين كان يمكن تركهم وخدمتهم بصورة أفضل

األفراد الخاصة . ويشير هذا المصطلح إلي إعادة المسؤولية عن تربية كثير من

. المعوقين بدرجة بسيطة إلي نظام التعليم العام

down syndrome داونمتالزمة

الكروموزومات. أحد األصناف اإلكلينيكية للتخلف العقلي ينتج عن خلل في ترتيب

ويقع مستوى ذكاء معظم األطفال المصابين بهذا المرض من ضمن التخلف

المتوسط ، كما يتميزون بصفات جسمية معينة ، إذ تبدو عيونهم مائلة منحدرة ،

. كبيرة غليظة ، وجماجمهم قصيرة عريضة ، وأنوفهم فطساء صغيرة وألسنتهم

DSM اإلضطرابات النفسية وإحصائها دليل تشخيص

(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder)

نظام تصنيفي خاص بالجمعية األمريكية للطب النفسي ، ويستخدم هذا النظام

.على نحو واسع ، وبخاصة من قبل العيادات الطبية وعيادات الصحة النفسية

dyscalculia صعوبة فهم األعداد

معها. وغالبا قدرة ضعيفة سيئة على فهم رموز األعداد وعدها ومعالجتها والتعامل

.ما ترتبط هذه الصعوبة بأحد أشكال صعوبات التعلم

dysfluency الكالم اضطراب طالقة

اضطراب كالمي ، وهي (( stuttering وتسمى على نحو أكثر شيوعا )) باللجلجة

يعوق تبدو أعراضه في التأتأة والفأفأة ، وتداخل األصوات بعضها مع بعض بشكل

سالسة الكالم وطالقته. وقد تؤدي هذه الحالة إلى إعاقة الفرد وقد ال تؤدي إلى

ذلك مطلقا ، حيث يعتبر اضطراب طالقة الكالم من األشياء العادية المنتشرة بين

.األفراد جميع

dyslalia عسر الكالم

الحروف وينتج عن سوء استخدام أحد اضطرابات النطق والكالم يتعلق بمخارج

.الجهاز العصبي المركزي أجزاء جهاز الكالم الخارجية ، وال يرجع إلى خلل في

dyslexia عسر القراءة

، أو عجز جزئي عنها ، ويرتبط في الغالب باختالل قصور في القدرة على القراءة

البسيط . ويعجز المصاب بهذه الحالة عن فهم ما وظيفي للمخ ، أو بالتلف المخي

التعلم (( مصطلحا أكثر عمومية بحيث يقرأه بوضوح. ويعد مصطلح )) صعوبات

((.القراءة يعبر عن مشكالت التعلم التي تشمل ))عسر

dyslogia عسر التعبير

بعدم القدرة على صياغة أفكاره أو التعبير أحد اضطرابات اللغة يتميز المصاب به

الحالة قد تكون مصاحبة للتخلف العقلي أو عنها بصورة صحيحة أثناء الكالم. وهذه

(.aphasia االضطراب االنفعالي )أنظر كذلك

dysmetria العجز عن تمييز أعضاء الجسم

تدل على وجود تلف بسيط في المخ ن بحيث يعاني الطفل عالمة أو إشارة خفيفة

اختباره ، فال يستطيع توجيه إصبعه إلى أنفه وعيناه المصاب به من صعوبة أثناء

.مغلقتان

dysphemia اللثغة

.مرتبط بالعصاب النفسي اضطراب كالمي كاللجلجة ، وهو

dysphonia بحة الصوت

أصوات الكالم على نحو خاطئ ، أو خلل في اضطراب في الصوت يتميز بإخراج

.رنين الصوت أو طبقته

voice disorder الصوت اضطرابات

عن العادي من أحد اضطرابات النطق والكالم يتضمن تحدث الفرد بصوت يختلف

مرتفع )حيث الطبقة )مرتفعة أو منخفضة بالنسبة للسلم الموسيقي( ، أو الشدة

جدا أو منخفض جدا ( ، أو النوع )خشن ، مبحوح ( ، أو الرنين )زيادة الحروف

(.األنفية أو قلتها

behavior disorder اضطراب السلوك

ضارة إلى حد يعوق حالة تبدو فيها أفعال الفرد غير مرغوبة , ومزعجة , وقد تكون

.عملية التعلم , مما يجعله بحاجة إلى خدمات خاصة لمواجهتها

cognitive deficit القصور المعرفي

الفكرية واالدراكية الحسية . وجدير أداء وظيفي دون المتوسط في المهارات

يفتقر غالبا إلى القدرة بالذكر أن الطالب الذي يعاني من قصور عقلي معرفي

(التعلم بصورة عامة على التعلم األكاديمي كأقرانه العاديين ) أو يتصف ببطء

communication disorder اضطراب التواصل

.إلى إعاقة عملية التواصل كاضطرابات الكالم أو اللغة مثال أي حالة تؤدي

educational diagnosis التشخيص التربوي

المستوى األكاديمي يستخدم التشخيص التربوي اختبارات ووسائل تقييميه لتحديد

التشخيص للطالب وكيفية تعلمهم. وتستخدم المعلومات التي تجمع عن طريق

التربوي في اختيار الخدمات للطالب كما تستخدم في تنظيم وتوجيه أنشطة

.معينة لهم تربوية

emotional disorder االضطراب االنفعالي

educability القابلية للتعلم

الخبرة وعلى استخدام التعلم للتوافق والتكيف قدرة الفرد على التعلم من خالل

.مع بيئته

educable قابل التعلم

عقليا قادر على التعلم لدرجة تتجاوز مجرد التكرار ، كما في حالة المتخلفين

. القابلين للتعلم

القابلون للتعلم عقليااقونالمتخلفون عقليا القابلون للتعلم / المع

Educable mentally handicapped )EMH(

Educable mentally retarded )EMR(

والذي يتضمن يستخدم هذا المصطلح لوصف المستويات العليا من التخلف العقلي

عن أفرادا قادرين على أن يصبحوا مكتفين ذاتيا وعلى تعلم مهارات أكاديمية

.طريق الصفوف االبتدائية العليا

educator مربي

فرنسا وفي أجزاء الواليات المتحدة األمريكية لتزويد فرد متخصص يستخدم في

.ببرنامج عالجي تربوي األطفال المضطربين سلوكيا

educational potential اإلمكانية التربوية

مستوى من األداء األكاديمي يمكن أن يصل إليه الفرد عند اكتمال نضجه ، أقصى

.بصورة نظرية ويتم تحديده

educational retardation التخلف التربوي

الفرد في الوصول إلى مستوى من التحصيل الدراسي يتناسب مع عمره إخفاق

.يكن متخلفا عقليا الزمني حتى إذا لم

)educational handicapped )EH قون تربويااالمع

يستخدم في القوانين التربوية لبعض الواليات األمريكية لإلشارة به إلي مصطلح

يعانون من مشكالت دراسية ناتجة إما عن صعوبات تعليمية أو األطفال الذين

مزيج منهما معا. )) المعوقون أكاديميا(( الذي يتضمن اضطرابات سلوكية أو عن

.اإلضطرابات السلوكية وصعوبات التعلم التخلف العقلي البسيط و

EMH قون عقليا القابلين للتعلماالمع

educable mentally retarded أنظر

emotional lability عدم الثبات االنفعالي

أمزجة متغيرة غير مستقرة تتميز غالبا بالتحول السريع من حالة يظهر فيها الفرد

(.بسرعة من الفرح الغامر إلي الحزن الشديد طرف الى آخر ) كأن يتحول

emotionally disturbed المضطربون انفعاليا

على مصطلح يستخدم لتعريف األفراد الذين ال يمكنهم السيطرة على انفعاالتهم

نحو جيد يكفي للمحافظة على سلوكهم في نطاق مقبول. ومن الممكن خدمة

انفعاليا بدرجة بسيطة من خالل وضعهم بصورة مستمرة في الفصول المضطربين

بخدمات مساعدة يقوم بها مدرس متنقل أو مدرس األزمات. العادية مع تزويدهم

((.سلوكيا )) المضطربون

enriched environment إثراء البيئة

نتيجة إلصدار حكم قضائي إضافي بوالية ألباما1978مفهوم ظهر في عام

في العالج. وفي عام Wyatt V. Stickney األمريكية يقرر حق طفل يدعى

المحكمة خططا تأهيلية فردية معينة. ويفيد مفهوم االثراء في م حددت1972

الذين يحتاجون إلى تدريب جزئي وال يحتاجون إلى خطط مواجهة حاجات األفراد

بمزيد من االستثارة البيئية ، واالتجاهات اإليجابية تأهيل فردية ، وذلك بتزويدهم

.وجودهم في المؤسسة أو المعهد نحو األداء المتوقع منهم أثناء

epilepsy ( الصرع ) الصفة : صرعى

مزمنة في الجهاز العصبي المركزي تتميز بنوبات مرضية تتكرر في فترات حالة

تكون مصحوبة بتشنج في العضالت ، وكذلك فإنها تتميز بفقدان منتظمة ، كما

.حدة الوعي في النوبات األكثر

See grand mal, petit mal, akinetic seizure, and myoclonic

seizure)

Special Education Programs الخاصة ر برامج التربية

family therapy العالج األسري

المتعلقة بكامل إحدى طرق اإلرشاد أو العالج النفسي يتم فيها مراجعة المشكالت

.األسرية أفراد األسرة ثم معالجتها في إطار من الوحدة

habilitation التأهيل

بالخدمات الالزمة لتحسين أدائه بصورة عامة. عملية تدريب الفرد وتزويده

الالزمة لنجاح الفرد في حياته وفي عمله. وتتطلب عملية التأهيل تنمية المهارات

أخرى تعني أن الفرد كان يحيا ويؤدي فمن جهة rehabilitation أما إعادة التأهيل

إعادة تدريبه أو تأهيله مرة عمال ما بصورة عادية بيد أنه تعرض إلعاقة تستلزم

.أخرى

handicap إعاقة

انحراف بدني أو انفعالي بحيث يكبح أو يمنع إنجاز الفرد أو ما ينتج عن أي حالة أو

((.الفرد ))معوق تقبله. ويطلق على مثل هذا

handicapism ضد اإلعاقة

اآلراء المتحيزة عن شخص أو قضية أو مصطلح يشار به على التعصب وتكوين

النزعة الى

.ضد المعوقين ومعاملتهم معاملة غير عادلة هذا التكوين باإلضافة الى التعصب

houseparent الوالد / ولي األمر البديل

بتزويد األطفال والمراهقين والراشدين باإلشراف شخص يتم توظيفه للقيام

األب في وضع سكني داخلي ، كما في المعاهد واإلرشاد بحيث يعمل كبديل لألم أو

والمنزل )يمثل مرحلة متوسطة بين والمؤسسات الداخلية والبيت الجماعي

(.المؤسسة الداخلية والمنزل الجماعي

متعددو اإلعاقات@

multihandicapped

اعاقتين اخرين بحيث من يعانون من إعاقات بدنية او حسية باالضافة الى عاقة او

متعددو تحول دون استجابة الفرد لتربية في غرفة الدراسة العادية، ويتطلب

.االعاقات عادة مجموعة من الخدمات الخاصة

Questionnair استبيان@

الموضوعات مجموعة من األسئلة أو المواقف تتعلق بموضوع أو مجموعة من

المتواصلة تطبق على مجموعة من االفراد من اجل جمع المعلومات الخاصة

بمشكلة من المشكالت الجاري بحثها أو قياس بعض الخصائص أو السمات

Tutorial LAN خطة تربوية خاصة للموهوبين

برنامج تدريسي يستخدم مع األطفال الموهين , حيث تجد الطفل يلتحق بفصله

النظامي , إال انه يتحرر في أوقات معينه أثناء اليوم المدرسي النظامي الدراسي

بصورة فردية أو في جماعات صغيرة مع المعلم , ويقصد من هذا لكي يعمل

على اكتشاف مجاالت اهتماماتهم وميولهم بصورة اكبر البرنامج مساعدة التالميذ

. وبالتالي لتوسيع فرص خبراتهم

Speed Test اختبار السرعة

الفرد على االستجابة على اكبر اختبار ذو مدة زمنية محددة , وذلك لقياس قدرة

. عدد من بنوده السهلة نسبيا في فترة زمنية محددة

Educational Therapist اختصاصي العالج التربوي@ @

العالجية مع مصطلح يستخدم غالبا في العيادات التي تطبق فيها البرامج التربوية

التقييم االطفال غير العاديين، وذلك لإلشارة الى المعلم الذي يضطلع بعملية

. التربوي لهؤالء األطفال ومن ثم وصف األنشطة التربوية المناسبة لهم

Disabledالعاجز

يشير مصطلح العجز إلى أي حالة مؤقتة أو دائمة تنتج عن إعتالل ما. وغالبا ما

يستخدم هذا المصطلح لوصف نقص القدرة على تأدية الوظائف أو إلى فقدان

فهو حالة تحدÂ من قدرة الفرد على تأدية الجسم أو أحد أجزائه. عضو من أعضاء

بعض المهمات )مثل التكلم أوالسمع( كغيره من األفراد.

الشخص الذي يعاني من عجز ما إنسانا معوقا وربما وليس بالضرورة أن يكون

في ظرف آخر. يكون معوقا في ظرف ما وغير معوق

كذلك فإن الطالب الذي فقد أحد أطرافه لن يكون معوقا إذا استخدم طرفا

اصطناعيا بنجاح واستطاع بها تأدية األدوار المتوقعة منه في المدرسة دون

صعوبات.

والعجز إما أن يكون عجزا خلقيا أو عجزا مكتسبا وقد ينتج العجز الخلقي عن

عوامل وراثية، أو عوامل بيئية قبل الوالدة.

ويقابل مصطلح العجز الخلقي مصطلح العجز المكتسب. ويشير مصطلح العجز

المكتسب إلى حاالت العجز التي ال تكون موجودة منذ لحظة الوالدة وإنما تحدث

من عمر الفرد بسبب المرض أو اإلصابة. في مرحلة الحقة

Handicapped المعاق

الى الفقدان الكلي او الجزئي للوظيفة السلوكية, العقليةاإلعاقةويشير مصطلح

والمعاق هو كل شخص غير قادر على ان يؤمن لنفسه كليا . والحسيةاو الجسدية

العادي لنفسه من ضروريات الحياة الطبيعية، وذلك او جزئيا ما يؤمنه الشخص

في قدراته البدنية او العضوية او النفسية والذهنية. نتيجة عجز او قصور

Impairmentرالقاص

القصور هو فقدان لجزء من أجزاء الجسم أو أي وضع جسمي غير طبيعي. ويشير

إلى أي مشكلة في الوظائف النفسية. وقد يكون القصور مرئيا أو غير مرئي وقد

يكون مؤقتا أو مزمنا . والقصور إذا لم يتم التعامل معه بشكل فعال وفي الوقت

المناسب قد تتحول إلى حالة عجز أو إلى حالةإعاقة دون المرور بحالة العجز.

Gifted and Talented Education (GATE): A program designed to

meet the educational needs of students with above average

intelligence in specific learning areas. A student may be eligible

for both special education and GATE .

Hearing Disabled/Hearing Impaired (DH/H): A disability a

hearing loss that interferes with the ability to understand or use

language and that affects learning in school .

Inclusion: Bringing the services to the child rather than bringing

the child to the services. Involvement in mainstream activities

comparable to those provided general education students is the

focus .

Independent Educational Evaluation (IEE): evaluation

(assessment) conducted by a qualified examiner who is not

employed by the local educational agency (LEA) responsible for

the education of the child in question .

Individual Transition Plan (ITP): An educational plan designed to

facilitate a student's move from one setting to another (e.g., from

one class room or school to another or from school to work

Individuals with Disabilities Education Act (IDEAI) 2004):

Federal law that provides for special education and related

services to eligible children with disabilities .

Individualized Education Program (IEP): A written document,

mandated by law, that defines a child's disability, states current

levels of educational performance, describes educational needs,

and specifies annual goals and short-term objectives .

Individual Program Plan (IPP) An annually reviewed record of

program and service needs provided by the Regional Center (e.g.,

respite care, behavior management training, etc.)

Individual Transition Plan (ITP) Life/Career Planning: A written

plan of life and career goals to help the student plan his/her future

through school and into adult life. Under IDEA Reauthorization,

this plan is required to begin no later that the student's 16th

birthday .

Individualized Family Service Plan (IFSP): See Early Intervention

Program. Also includes services the family will receive. Birth

through 3 years of age .

Individual with--Exceptional Needs (IWEN) --Legislative term for

students -with special needs .

Local Educational Agency (LEA): A school district, a county

office of education, or a charter school participating as a member

of a special education local plan area, or a special education local

plan area .

Least Restrictive Environment (LRE): A term referring to a

federal mandate that students with special education needs are

offered programs to promote maximum interaction with general

education students as close to home as possible .

Low Incidence: Students with more involved disabilities in the

areas of hearing, vision, hearing and vision, and hearing, vision--

and orthopedic disabilities .

Mainstreaming: A term which refers to the time a special

education student participates in chronologically age-appropriate

general education activities, either academic or nonacademic

(e.g., math and reading or lunch, recess, and art) .

Mental Retardation: Present when a person has intellectual

function that is more than two standard deviations below the

norm: mild retardation - IQ scores between 55-59; moderate

retardation - IQ scores between 40-45; severe retardation - IQ

scores between 25-39 and profound retardation - IQ score 25 .

Modification: Changes in the delivery, content, or instructional

level of a subject or test. They result in altered expectations and

create a different standard for children with disabilities than for

those without disabilities .

Multidisciplinary Team: Professionals with different training and

expertise; may include, but not limited to, any combination of the

following public school personnel general education teacher,

special education teacher, administrator, school psychologist

speech and language therapist, counselor - and the parent .

Muscular Dystrophy: A progressive muscle deterioration that usually

starts between the ages of three and

five years, beginning with leg weakness and progressing to generalized

muscle weakness .

Non-Public Agency: A private establishment or individual that

provides related services necessary for an individual with exceptional

needs to benefit educationally from the pupils' educational program

pursuant to an individualized education program and that is certified by

the department. The nonpublic agency shall also meet standards as

prescribed by the superintendent and board .

Non-public School (NPS): A private placement of a child whose needs

cannot be served within the special education programs offered within

the SELPA .

Other Health Impaired (OHI): A disability-having a chronic health

problem which affects learning in school .

Orientation and Mobility (0 & M): A related service a child with

visual impairments is trained to know where his or her body is in

space and to move through space .

Orthopedically Handicapped (OH): A disability involving the

neuromuscular skeletal system that affects the ability to move, as in

paralysis or cerebral palsy .

Perceptual Motor Skills: The ability to perceive a situation, evaluate it

and make a judgment on what action to take (e.g., copying shapes or

crossing a street) .

Primary Language: Language other than English, or other mode of

communication such as sign language, that the child first learned, or the

language that is spoken in the home that parent indicates on form .

Psycho Educational Assessment: Information gathered through formal

assessment/observation/interviews obtained by a certified school

psychologist presented to the IEP team for review and consideration.

Information is used to determine eligibility for special education

services oriented toward instructional placement .

Resource Specialist Program (RSP): Oriented towards student

eligibility through IEP procedures for remedial services based on needs

within the general education program .

Response to Intervention (RTI): IDEAI 2004. Districts may use RTI as

part of eligibility determination process for special education.

Currently California still utilizes the “Discrepancy Model” until the

State Board of Education adopts LD Criteria Eligibility utilizing RTI /

Severely Handicapped (SH): Designation of students considered

severely disabled according to State and Federal eligibility criteria .

Special Day Class (SDC) For identified special education students who

need services over half of the instructional day as defined within the

IEP process .

Special Education Local Plan Area (SELPA): An area within San

Joaquin County 11 school districts that works as a separate entity

in complying with State and Federal laws related to services for

disabled children. The focus is on a regionalized service delivery

model .

Specific Learning Disabled (SLD): A disability a child's general

education classroom performance is significantly below expected

levels; also a disability category containing the often used labels

of severely learning disabled, mentally disabled, and mildly

mentally disabled .

Star Testing: STAR Testing (State Testing and Reporting) CAT 6,

Standards Test CAPA

Student Study_Team (Student_Success Team) -SST: Students

often need a variety of services. SST's ( a general education

process and responsibility) are in place at each school site to

consider students who may need support or services prior to

formal referral to special education .

Visually Impaired (VI) An individual with diminished eyesight

capabilities .

Accommodations: Techniques and materials that don't change the

basic curriculum but do aid in learning and/or communication skills.

Advocacy: Recognizing and communication of needs, rights, and

interests on behalf o f a child; making informed choices.

Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADD/HD): A

neurobehavioral disorder that causes an individual to be inattentive or

hyperactive, impulsive behavior or a display of a combination of those

symptoms.

Behavioral Intervention : The systematic implementation of procedures

that result in lasting positive changes in the individual's behavior.

Behavioral Intervention Case Manager: A designated certificated

school/district/county staff member(s) or other qualified personnel

contracted by the school district or county office who has been trained

in behavior analysis with an emphasis on positive behavioral

interventions.

Behavioral Intervention Plan (BIP): A written document which is

developed when an individual exhibits a serious behavior problem that

significantly interferes with the implementation of the goals and

objectives of the individual's IEP. The behavioral intervention plan

shall become part of the IEP and requires a functional analysis

assessment. The process must be outlined in the Special Education

Local Plan Area (SELPA) local policies and procedures.

Behavior Support Plan (BSP): Developed by IEPTeam as needed.

Does not require a functional analysis assessment.

CAHSEE California High School Exit Exam - State law passed

in 1999. Passing is required for diploma issuance. Individual

school board waivers may apply.

CAPA California Alternate Performance Assessment: The

alternate assessment to STAR (California Standardized Testing &

Reporting) Program for children who cannot take part in general

statewide assessment.

Cerebral Palsy (CP); A disorder, not a disease, caused by damage

to the brain, usually at birth. May result in neurologically related

conditions seizures, mental retardation, abnormal sensation and

perception, impairment of sight, hearing or Deaf-Blind (DB) A

disability - a loss of both hearing and vision abilities requiring

special education to achieve full potential.

Developmental Disability: A disability originating in the

developmental period (before 18) which is due to mental

retardation, cerebral palsy, epilepsy, autism, or other conditions

found to be closely related to retardation Constitutes a substantial

handicap to the person in three or more areas of major life activity

Developmentally Delayed (DD): A term used to describe the

development of children who are not able to perform the skills

other children of the same age are usually able to perform.

Diploma: A document issued to all students upon completion of all

district course requirements including passage of the CAHSEE.

Designated Instruction Services (D.I.S.): Those services as

defined by Federal and State laws which may be needed by

students to make adequate progress per IEP expectations and are

related to one of the 13 disabilities (see pages 15 and 16).

Disability Code Areas of student eligibility for special education

(mental retardation, hard of hearing, deafness, speech or language

impairment, visual impairment, emotional disturbance, orthopedic

impairment, other health impairment, specific learning disability,

deaf-blindness, multiple disability, autism, traumatic brain injury).

Discrepancy

Down's Syndrome

Due Process

Early Intervention Program

Educational Specialist (Program Specialist)

Emergency Interventions

Emotionally Disturbed (E.D.)