2019년 교육훈련 기본계획logodi.go.kr/main/02/pds/2019_eduplan.pdf교육발전협의회...

2019년 교육훈련 기본계획

2018. 12.

행정안전부

지방자치인재개발원

목 차

Ⅰ. 2018년 성과와 보완 ····························································· 1 1. 주요 성과 ········································································································· 2

2. 보완 필요사항 ································································································· 4

Ⅱ. 2019년 교육환경 및 추진전략 ··········································· 5 1. 교육환경 ··········································································································· 6

2. 교육목표 및 추진전략 ··················································································· 7

Ⅲ. 중점 추진과제 ········································································ 8 1. 국정성과 창출의 성공적 지원 ····································································· 9

2. 자치분권 역량강화를 위한 맞춤형 교육 ················································· 10

3. 변화를 선도하는 문제해결형 리더 양성 ················································· 11

4. 개방·협력의 열린교육 활성화 ···································································· 12

Ⅳ. 과정별 교육훈련 추진계획 ················································ 13 1. 2019년 교육운영 총괄표 ············································································ 14

2. 장기교육 ········································································································· 19

고위정책과정 ···························································································· 20

고급리더과정 ···························································································· 27

중견리더과정 ···························································································· 34

글로벌리더과정 ························································································ 41

여성리더과정 ···························································································· 47

3. 기본교육 ······································································································· 54

5급승진리더과정 ······················································································ 55

4. 시책·전문교육 ································································································ 61

시책교육과정 ···························································································· 62

전문교육과정 ···························································································· 67

5. 글로벌교육 ····································································································· 71

외국공무원교육과정 ················································································ 72

국제전문교육과정 ···················································································· 74

6. 기타교육 ········································································································· 75

역량교육과정 ···························································································· 76

자치단체 최고리더과정 ·········································································· 80

지방공기업교육과정 ················································································ 82

사이버교육과정 ························································································ 83

- 1 -

Ⅰ. 2018년 성과와 보완

- 2 -

1. 주요 성과

□ 국정철학 및 국정과제 실행역량 제고

○ 민선7기 단체장 및 지방의원에 대한 정부의 주요정책 추진 공감대 확산

※ 자치단체장 비전포럼 172명(초선 127명), 지방의회 아카데미 572명(초선 516명)

○ 현장 및 사례 중심의 국정과제 시책·전문과정 운영(17개 과정, 21회, 1,208명)

○ 정부혁신, 사회적 경제 활성화 교육과정 자체 개발·운영 및 시·도 보급

○ 기본 및 장기교육과정 국정과제 교육 대폭 확대

※ (기본) 8.4%→12.7% / 3,858명, (장기) 국정과제 분임연구 확대(1회→4회)

□ 조직목표와 연계한 성과중심 교육 내실화

○ 장기 과정별 직급·직위에 맞는 맞춤형 리더십 함양 교육 운영

○ 광역·기초 직위별 특성에 맞춘 역량교육 과제 개발 및 운영

○ 장기 교육생의 종합평가 결과를 해당기관에 통보하여 피드백 강화

○ 다양한「과정속의 과정*」운영으로 국제적 현안 해결능력 함양

* 투자유치, 신흥시장 진출지원, 국제교류 등 실무위주 9개 과정 운영(글로벌리더)

□ 환경변화에 대응하는 미래인재 육성 교육 강화

○ 강의·현장·토론 연계 참여식 교육 등 과정별 비정형학습 활성화

※ 찾아가는 현장 세미나, 문제기반 프로젝트 학습(사회적경제 리더 과정) 등

○ 혁신성장, 4차 산업혁명 등 최신 이슈를 반영한 교육과정 신설·운영

○ MOOC, 마이크로러닝 등 최신 학습기법 사이버교육과정 개발(37개)

□ 개방·협력의 열린교육 활성화

○ 공무원 교육분야 HRD 연구역량 향상 및 관련 콘텐츠 확산

※ 시 도 교육훈련기관 컨설팅(7개기관) , HRD 콘테스트 운영(12개 시도 참여) 등

○ 시·도 승진후보자 위탁 역량평가 확대(6명→54명) 등 평가체계 정착

○ 신남방 신북방 중심 외국공무원 과정 운영 등 행정한류 확산

○ 오픈캠퍼스*(7월) 신설, 열린강좌**(5월) 등 지역상생 열린교육 활성화

* 전북대 등 6개 대학생 18명, ** 연수생 및 지역주민 등 400여명(제7회)

- 3 -

【참고】 2018년 교육운영 실적

구분계 획 실 적

과정수 교육횟수교육인원

(A)과정수 교육횟수

교육인원(B)

B/A(%)

총 계 255 1,988 156,791 287 2,132 160,914 102.6%

집합교육

합계 65 88 6,791 64 89 8,010 118%

장기교육

소계 5 5 387 5 5 386 99.7%

고위정책 1 1 37 1 1 37 100.0%

고급리더 1 1 114 1 1 114 100.0%

중견리더 1 1 140 1 1 140 100.0%

글로벌리더 1 1 28 1 1 28 100.0%

여성리더 1 1 68 1 1 67 98.5%

기본교육

소계 1 11 3,301 2 12 3,869 117.2%

5급승진리더 1 11 3,301 1 11 3,858 116.9%

9급신규과정 - - 　 1 1 11 -

시책·

전문교육

소계 29 39 1,720 29 38 1,917 111.5%

정부시책 6 9 600 6 8 665 110.8%

현안정책 10 12 460 10 12 520 113%

직무전문 6 6 200 6 6 251 125.5%

리더십역량 7 12 460 7 12 481 104.5%

소계 11 11 295 12 12 303 102.7%글로벌교육

외국공무원 8 8 205 9 9 217 105.9%

국제전문 3 3 90 3 3 86 95.6%

기타교육

소계 19 22 1,088 16 22 1,535 141.1%

역량교육 7 9 188 7 11 185 98.4%

최고리더 3 4 340 2 4 744 218.8%

지방공기업 6 6 230 6 6 327 142.2%

장기심화 3 3 330 1 1 279 84.5%

사이버교육 190 1,900 150,000 223 2,043 152,904 101.9%

- 4 -

2. 보완 필요사항

□ 국정성과 창출 지원을 위한 국정과제 교육 확대 필요

○ 그 간 국정과제 및 국정철학의 신속한 공유 확산에 중점, 본격적

성과 창출 지원을 위한 교육 강화 필요

○ '국가미래비전 2040'(포용국가 + 평화정착), 포용국가 3대 비전 9대

전략 등 국가 중점 정책 추진방향 확산 요구

□ 자치분권 역량강화를 위한 교육과정 내실화 필요

○ 자치·재정분권 등 지방 권한이 대폭 확대됨에 따른 책임성 강화

요구, 경력 단계별 직위에 부합하는 리더십 역량 체계적 교육 필요

○ 베이비 붐 세대 퇴직에 따른 5급승진 교육수요 증가에 탄력적 대응,

여성 관리자 증가에 따른 맞춤형 교육 필요

□ 환경변화에 대응하는 교육 패러다임 전환 요구

○ 4차 산업혁명, 베이비 붐 세대와 밀레니얼 세대 교체 등 급변하는

환경 대응역량 강화를 위한 교육과정 개편 필요성 대두

○ 단순 지식전달에서 자기주도 문제해결형 인재를 양성하는 수요자

중심의 맞춤형 교육시스템으로 전환 필요

□ 개방·협력의 상생발전 요구 확대

○ 교육훈련기관 간 교육과정, 우수강사 등 개방·공유·협업을 통한

중앙-지방 간 HRD 네트워크 구축 요구

○ 신남방·신북방 정책과 연계한 국제적 교육 네트워크 확대로 행정

한류를 확산하고 국가 이미지 제고 필요

- 5 -

Ⅱ. 2019년 교육환경 및 추진전략

- 6 -

1. 교육환경

- 7 -

2. 교육목표 및 추진전략

비전 혁신과 분권을 선도하는 지방핵심인재 양성

목표 지역발전을 선도하는 핵심인재 양성

인

재

상

주민과

함께하는

헌신적

인재

국민이

신뢰하는

청렴한

인재

변화를

선도하는

창의적

인재

국정을

실천하는

유능한

인재

세계로

도약하는

글로벌

인재

추진

전략

국정성과 창출의 성공적 지원 자치분권 역량강화를 위한 맞춤형 교육

① 포용과 혁신에 기반한 혁신적 포용국가 가치 확산

① 자치단체 선출직 등 최고리더 특별과정 전문성 강화

② 국정성과 창출을 위한 국정과제 교육 확대

② 국정과제·지역현안 중심 장기과정 체계화

③ 국정성과를 뒷받침 하는 공직가치 교육 강화

③ 지방행정을 견인하는 5급 승진자 기본교육 내실화

변화를 선도하는 문제해결형 리더 양성 개방·협력의 열린교육 활성화

① 미래사회 대응역량 강화를 위한 역량교육 정교화

① 중앙 - 지방 HRD 네트워크 공고화

② 몰입도 높은 교육기법 활용 확대 ② 외국공무원 연수대상국 다변화 및 국제 교육네트워크 확대

③ 환경변화에 대응하는 자기주도학습 여건 조성

③ 지역사회와 함께 하는 열린교육 활성화

- 8 -

Ⅲ. 중점 추진과제

- 9 -

1. 국정성과 창출의 성공적 지원

□ 포용과 혁신에 기반한 혁신적 포용국가 가치 확산

○ '국가미래비전 2040'(포용국가+평화정착) 시책과정(5개과정) 신설

- 포용국가 3대 비전 9대 전략 중 지자체와 관련성이 높은 전략 중심

※ (’18년) 5대 국정지표별 심화 → (’19년) 포용·평화국가 정책 중심으로 심화

○ 국정과제 도약기(’19년~’20년) 포용과 혁신 등 지방간부 추진역량 강화

- 주민 최접점에 있는 읍면동장 등 지방간부 대상 세미나 개최

○ ‘사회적경제’ 과정 개발·보급으로 포용적 성장 동력 지자체 확산

□ 국정성과 창출을 위한 국정과제 교육 확대

○ 지방이양과 재정분권에 따른 책임성 투명성 강화 교육 실시

- 장기·기본과정에 재정분권에 따른 책임성 강화 교과 신설

- 중앙부처 참여 심층 토론형 선출직(자치단체장, 지방의원) 프로그램 운영

○ 대국민 정책설명·소통 및 감성능력 교육 편성·운영

- ‘정책소통’ 전문과정 운영, 언론·미디어 교과 실습과목 개설(5급) 등

○ 평화와 번영의 한반도 시책교육 등 통일공감대 교육 확산

- 남북교류 진전 상황에 따라 통일현장(금강산 등) 방문 추진(장기·기본)

○ 자원봉사 분야 확대에 따른 자원봉사 역량향상 전문 과정 신설

□ 국정성과를 뒷받침 하는 공직가치 교육 지속

○ 갑질문화, 왜곡된 성문화를 바로잡기 위한 청렴 및 성평등 교육 강화

- 청렴·성평등 교육 의무 편성(장기·기본), 지방공기업 청렴교육 확대

※ 고위정책과정 성주류화 교육 프로그램은「제2차 양성평등정책 기본계획」에 반영

○ 3·1운동 및 임시정부수립 100주년과 연계한 역사 및 국가관 교육

- ‘독립운동·역사관’ 등 과목 편성 및 현장방문(중국) 추진(장기)

- 10 -

2. 자치분권 역량강화를 위한 맞춤형 교육

□ 자치단체 선출직 등 최고리더 특별과정 전문성 강화

○ 지방의회 의원 등 선출직 특별교육과정 정규화

- 지방의회 교육 전담팀(가칭’의정연수팀’) 신설, 교육 상설화

- 재정분권에 따른 책임성 강화 중점, 상임위 분야별 특화교육 운영

○ 참여형 프로그램 설계로 중앙-지방 간 네트워킹 강화

- 지역별 관심 주제로 소규모 분반 운영, 중앙부처 실국장 등 참여

- 참석자 간, 참석자와 강사 간 심층토론 등 의사소통 위주 운영

□ 국정과제·지역현안 중심 장기과정 체계화

○ 지방 관련 5대 핵심국정과제(4대복합+정부혁신·포용국가) 중심 교과 체계화

- 과정별·차수별 교과목 교차 운영 및 분임연구 과제 지정·토의

○ 조직의 성과관리, 정책소통 등 관리자로서의 리더십 교육 내실화

- 리더십 역량진단 및 피드백 위탁 시범운영, 역량교육 후 연계교과 운영

○ 지역 현안문제 해결방안 마련을 위한 찾아가는 현장 세미나 확대

- '18년고위정책(시범운영) → '19년고위정책(의무화) + 고급과정(시범운영)

□ 지방행정을 견인하는 5급 승진자 기본교육 내실화

○ 사례 중심의 참여형 교육 확대로 문제해결형 중견간부 양성

- 정부혁신, 자치분권 등 중요 교과를 참여형 수업 방식으로 운영

○ 일과 삶의 균형(Work&Life Balance) 도모를 위한 가정친화 교과* 운영

* 워라밸 실천 조직문화, 부모와 자녀 소통 등

○ 재정분권, 평화정착, 정책소통, 공직가치 등 기반교육 지속(35% 편성)

○ 베이비 붐 세대 퇴직 등에 따른 교육수요 증가에 탄력적 대응

- 교육차수 증설(11→12기), 일정조정 및 평균 입교인원 확대 등

- 11 -

3. 변화를 선도하는 문제해결형 리더 양성

□ 미래사회 대응역량 강화를 위한 역량교육 정교화

○ 직위별 요구역량 변화를 반영한 역량모델 재수립, 모의과제 정비

- 4차산업, 밀레니얼세대 등 대응역량을 반영한 직위별* 역량 리모델링

* (광역·기초) 국장, 과장, 팀장 / (기초) 부단체장, 읍 면 동장

○ 자체 FT 품질향상을 위한 양성체계·관리 효율화

- 자체 양성 FT 후보자 선별 강화 및 1:1 코칭, 실전경험 확대 등

○ 시도 국·과장급 승진후보자 위탁 역량평가 내실화

- 역량평가 대상 확대 및 정례화(매월 1~2회), 평가과제 추가개발 등

□ 몰입도 높은 교육기법 활용 확대

○ 디자인싱킹(Design thinking) 기법을 활용한 교육과정 개설

- 디자인사고를 활용한 ‘지방체인지메이커’ 교육과정 개발·운영

- ‘국민참여형 정책발굴(국민디자인단)’ 전문 과정 신설 등

○ 창의성·자발성을 높일 수 있는 4차 산업혁명, 혁신성장 과정 심화

- 미래조망·분석, 정책사례 개발·발표 등 참여·실습위주 과정* 운영

* 4차산업혁명과미래(심화), 초연결지능화활용정책역량(신규), 빅데이터의 이해 등

- VR, 3D프린터, 드론 조작 등 체험형 교육 확대(5급승진자 기본교육)

○ 전 교육과정에 Flipped learning, Blended learning, 만다라트기법,

사회혁신방법론 등 능동적·참여형 학습 내재화

□ 환경변화에 대응하는 자기주도학습 여건 조성

○ 교육콘텐츠 생애주기를 고려한 사이버교육 품질관리 체계화

- 반기별 콘텐츠 품질평가 및 등급제 시행으로 수정·폐강·신규 개설

- 마이크로러닝 본격운영(월 단위 상시학습 처리), MOOC 운영 확대

○ 자기 역량진단 시스템 상시 개방으로 맞춤형 자기주도 학습 유도

○ 개인 맞춤형 방과 후 프로그램 제공으로 자기주도학습 지원

- 12 -

4. 개방·협력의 열린교육 활성화

□ 중앙 - 지방 HRD 네트워크 공고화

○ 자치인재원-시·도 교육원 협업을 통한 新교육과정(교재) 개발 보급

- 사회적경제 , 지방체인지메이커* 과정 개발·운영 및 보급

* (디자인사고활용) 공감(문제발견)→문제정의→아이디어도출→실행안마련→테스트

- 시장장애인용 정부혁신 및 국정시책 교육교재(음성파일) 제작‧보급

○ HRD 트렌드 공유, 우수사례 발굴·확산 등 교육훈련기관 동반성장 지원

- 교육훈련기관 간 강사정보 직접 공유, 지자체 HRD 콘테스트(8월)

- 교육발전협의회 협력 강화, 국정목표 실천 우수사례 경진대회(11월),

시도 교육훈련기관 평가와 연계한 컨설팅 실시

□ 외국공무원 연수대상국 다변화 및 국제 교육네트워크 확대

○ 신남방 신북방 정책에 따른 연수대상국 다양화 등 행정한류 확산

- 키르기스스탄 인적자원관리, 베트남 현지방문교육, 개도국 지방행정과정 등

- 신남방 북방 국가 교육훈련기관장 초청 세미나 신설 및 협의체 운영

○ 공적개발원조(ODA) 유관기관과 신규 네트워크 구축

- 농진청 KOPIA*, KDI**, 주한외교단 공공행정 우수사례 설명회 등 협업

* 농진청 산하 해외농업기술센터, 개도국 현지에 농업기술 개발 전수

** 석사학위 연수생 합동 연수프로그램 운영, 글로벌지식협력단지 과정 연계 등

□ 지역사회와 함께 하는 열린교육 활성화

○ 청년 지역인재 육성을 위한 ‘오픈캠퍼스’ 지속 운영

- 전북 소재 대학생 대상으로 자치인재원 교육과정 개방 확대

○ 지역주민과 함께하는 열린강좌, 지역 문화·혁신콘텐츠 활용* 강좌운영

* 완주 삼례예술촌 육성, 군산 구도심 재생, 전주 사회적경제 활성화 등

○ 그늘숲, 공원‧체육시설 등 공공자원 개방·공유로 지역사회 공헌

- 13 -

Ⅳ. 과정별 교육훈련 추진계획

1. 2019년 교육운영 총괄표

2. 장기교육

3. 기본교육

4. 시책·전문교육

5. 글로벌교육

6. 기타교육

- 14 -

【1. 2019년 교육운영 총괄표】

2019년 교육운영 총괄표

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교육운영 총괄<단위 : 개, 회, 명>

구분2018년 실적 2019년 계획

과정수 증감과정수 운영

횟수 인원 과정수 운영횟수 인원

총 계 287 2,132 160,914 333 2,649 158,118 폐지 47, 존치 240, 신설 93

집합교육 합계 64 89 8,010 68 95 8,118 폐지 18, 존치 46, 신설 22

장기교육

소 계 5 5 386 5 5 392 존치 5

고위정책 1 1 37 1 1 37 존치 1

고급리더 1 1 114 1 1 114 존치 1

중견리더 1 1 140 1 1 140 존치 1

글로벌리더 1 1 28 1 1 33 존치 1

여성리더 1 1 67 1 1 68 존치 1

기본교육

소 계 2 12 3,869 2 14 4,260 폐지 1, 존치 1, 신설 1

5급승진자 1 11 3,858 1 12 4,060 존치 1

신규임용자 1 1 11 1 2 200 폐지 1, 존치 -, 신설 1

시책·

전문교육

소 계 29 38 1,917 30 40 1,870 폐지 11, 존치 18, 신설 12

시책교육 6 8 665 7 8 690 폐지 5, 존치 1, 신설 6

현안정책 10 12 520 9 11 450 폐지 4, 존치 6, 신설 3

직무전문 6 6 251 5 6 210 폐지 2, 존치 4, 신설 1

리더십역량 7 12 481 9 15 520 폐지 -, 존치 7, 신설 2

글로벌교육

소 계 12 12 303 12 12 308 폐지 4, 존치 8, 신설 4

외국공무원 9 9 217 9 9 218 폐지 3, 존치 6, 신설 3

국제전문 3 3 86 3 3 90 폐지 1, 존치 2, 신설 1

기타교육

소 계 16 22 1,535 19 24 1,288 폐지 2, 존치 14, 신설 5

역량교육 7 11 185 6 10 218 폐지 2, 존치 5, 신설 1

최고리더 2 4 744 4 5 320 폐지 -, 존치 2, 신설 2

지방공기업 6 6 327 6 6 260 폐지 -, 존치 6, 신설 -

장기심화 1 1 279 3 3 490 폐지 -, 존치 1, 신설 2

사이버교육 223 2,043 152,904 265 2,554 150,000 폐지29, 존치194, 신설71

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과정별 일정표 <집합교육><◎ : 신규개설>

과정별개요 교육일정

대상 인원 1월 2월 3월 4월 5월 6월 7월 8월 9월 10월 11월 12월

총 계 : 68과정 95회 8,118

장기교육

소 계 : 5과정 5회 392

고위정책 3급 37

고급리더 4급 114

중견리더 5급 140

글로벌리더 5~6급 33

여성리더 6급 68

기본교육

소 계 : 2과정 14회 4,260

5급승진리더(12회) 5급승진 4,060

세무직 신규(잠정, 2회) 7~9급 200

시책교육

소 계 : 7과정 8회 690

지방간부 세미나(2회) 읍면동장 등 400 ◎ ◎

포용국가 Ⅰ 4급이하 50 ◎

포용국가 Ⅱ 4급이하 50 ◎

포용국가 Ⅲ 4급이하 50 ◎

포용국가 Ⅳ 4급이하 50 ◎

평화와 번영의 한반도 4급이하 40 ●

포용국가 Ⅴ 4급이하 50 ◎

전문교육

소 계 : 23과정 32회 1,180

도전! 강의능력 향상 교수요원 30 ●

국민참여형 정책발굴 4급이하 30 ◎

면접관 양성(2회) 4·5급 60 ● ●

미래인생설계(2회) 퇴직예정10년이하 80 ● ●

4차 산업혁명과 미래(2회) 4급이하 80 ● ●

주1) 장기교육과정은 ‘18년도 기준 인원임. 다만, 글로벌리더과정은 확정인원임 주2) 세무직 신규임용자 기본교육은 ‘19년(1월) 관계기관 협의 후 확정

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전문교육

인문학으로 배우는 리더십(2회) 4급이하 60 ● ●

치유명상교실(2회) 4급이하 80 ● ●

빅데이터의 이해와 개인정보보호 4급이하 40 ●

도시재생 뉴딜정책(2회) 4급이하 80 ● ●

지역공동체 활성화 포럼 민간,공무원 50 ●

스피치 및 인터뷰(2회) 4급이하 60 ● ●

우리역사 바로알기(2회) 4급이하 80 ● ●

사회적경제 활성화 4급이하 40 ●

주민자치 활성화 4급이하 40 ◎

인문·기술 융합 리더십(2회) 4급이하 80 ● ●

감성을 통한 정책소통 교육 4급이하 40 ●

자원봉사 역량 향상 4급이하, 공사·공단 40 ◎

팀장급 리더십 역량강화(광역) 5급 20 ◎

갈등관리 디자인 4급이하 40 ●

팀장급 리더십 역량강화(기초) 6급 20 ◎

개인정보보호 및 정보공개 4급이하 40 ●

초연결지능화 활용 정책역량 4급이하 50 ◎

공문서와 공공언어 바로쓰기 임용10년 이하 40 ●

외국공무원

소 계 : 9과정 9회 218

몽골군수 역량강화과정 15 ●

몽골 NAOG 교수단 역량강화 15 ●

아프리카 지방행정 역량강화 15 ●

팔레스타인 기자재요원과정 15 ◎

개도국 지방행정과정 15 ●

개도국 교육기관장 초청 세미나 15 ◎

탄자니아 지방행정과정 10 ●

키르기스스탄 인적자원관리 18 ●

베트남 현지방문교육 100 ◎

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국제전문

소 계 : 3과정 3회 90

중국 이야기 4급이하 30 ●

신북방정책 이해하기 4급이하 30 ◎

알고ISSUE? 국제ISSUE! 4급이하 30 ●

역량교육

소 계 : 6과정 10회 218

역량교육 FT 워크숍 자체 FT 30 ●

역량교육 담당자 과정 시·도 역량교육담당자 20 ◎

역량교육 FT 심화과정 양성 이수, 견습2회 이상 12 ●

국장급 후보자 역량교육(3회) 시·도 국장후보자 72 ● ● ●

과장급 후보자 역량교육(3회) 시·도 과장후보자 72 ● ● ●

FT 전문성 향상과정 자체 FT 12 ●

최고리더

소 계 : 4과정 5회 320

지방의회 실무과정 전문위원 40 ◎

지방의회 아카데미(2회) 지방의원 140 ● ●

자치단체장 비전포럼 자치단체장 70 ●

지방의회 예산·결산 심사 지방의원 70 ◎

지방공기업

소 계 : 6과정 6회 260

지방공기업 신규자과정 임용2년이하 50 ●

지방공기업 사회적 가치 직원 50 ●

지방공기업 리더십 역량강화 팀장,과장급 50 ●

지방공기업 계약·회계실무 직원 40 ●

지방공기업 경영자과정 임원 30 ●

지방공기업 기획 및 보고서 작성 향상 임용10년 이하 40 ●

장기심화

소 계 : 3과정 3회 490

여성리더 심화과정 과정수료자 350 ●

중견리더 심화과정 과정수료자 70 ◎

고급리더 심화과정 과정수료자 70 ◎

주1) 국·과장급 후보자 역량교육은 역량평가 일정과 연계하여 조정

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【2. 장기교육】

고위정책과정

고급리더과정

중견리더과정

글로벌리더과정

여성리더과정

- 20 -

1 고위정책과정(제16기)

교육목표 및 추진방향

지방혁신과 분권을 선도하는 창의적 고위리더 양성

2019년도 중점 추진방향

① 국정철학 실행력 제고 및 공직가치 내재화

▪ 핵심 국정과제 실행력 제고를 위한

교과 운영으로 정책적 대응능력 배양

▪ 국가관, 공직관, 역사관 등 교과운영을

통한 공직가치 내재화

② 고위공직자 직무 전문성 제고 및 리더십 역량 강화

▪ 지방행정혁신 직무교과 확대로 전문성

제고 및 사회변화 대응능력 향상

▪ 리더십 역량진단 및 피드백을 통한

자치분권 시대 고위공직자 역량 강화

③ 소통·참여 교과 및 수요를 반영한 맞춤형 선택교과 운영

▪ 조직문화 변화에 따른 적응, 협업 등

소통·참여 및 인문학 교과 운영

▪ 연수생 희망을 고려한 선택교과

편성 등 맞춤형 교육 운영

④ 이론·현장 연계 교육 강화 및 자기주도적 학습 여건 조성

▪ 지자체 현안문제 해결을 위해 토론,

의견 청취 등 ‘찾아가는 현장세미나’ 운영

▪ 정책과제 개인연구 등 자기주도적

학습의 원활한 운영을 위한 여건 조성

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교육운영 개요

□ 과정개요

○ 대상/인원 : 시․도 국장, 시․군․구 부단체장 / 37명(잠정)

○ 교육 기간 : 2019. 2. 13. ~ 12. 5. (10개월, 비합숙)

○ 교육 일수 : 43주 (204일, 1,428시간)

○ 운영 부서 : 정책리더양성과

□ 교육시간 및 장소

○ 교육시간 : 09:00~17:00(1일 7시간)

- 09:00~10:00 : 외국어

- 10:00~17:00 : 리더십, 직무교과 강의, 체력관리, 취미소양 등

※중식(12:00~13:00)

○ 교육장소

- 강 의 실 : 본관 4층 세종(415호)

- 장기교육과정 합동 강의실 : 대강당

□ 교과편성

교육분야 시간(비율)

기 반 가 치 220시간(15.4%)

리 더 십 가 치 160시간(11.2%)

직 무 가 치 490시간(34.3%)

자 기 개 발 가 치 520시간(36.4%)

행 정 시 간 38시간(2.7%)

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중점 추진방향

□ 국정철학 실행력 제고 및 공직가치 내재화

○ 5대 핵심 국정과제* 교육 강화로 국정성과 창출의 성공적 지원

- 차수별 핵심 국정과제 교육을 통한 정책적 대응능력 향상

▶ (1차수)자치분권·균형발전, (2차수)일자리, (3차수)정부혁신, (4차수)인구절벽 해소, (5차수)4차 산업혁명

* 5대 핵심 국정과제 : 4대 복합혁신과제(자치분권․균형발전, 일자리, 4차 산업혁명,

인구절벽해소) + 정부혁신 / 포용국가(3대 비전 9대 전략)

○ 국가관, 공직관, 역사관 교과 운영을 통한 공직가치 내재화

- 헌법가치, 공직윤리, 성평등, 통일안보 문제 등 교과 집중 편성

□ 고위공직자 직무 전문성 제고 및 리더십 역량 강화

○ 자치분권 시대를 이끄는 고위공직자의 직무 전문성 제고

- 체계적인 직무분류*를 통한 교육 강화로 지방·재정분권 적극 지원

* 직무교과 7개 분야(공통 3 + 전공 4)

<공통> 지방자치(행․재정, 정책기획, 시민소통 등), 산업경제, 문화관광

<전공> 사회복지, 도시 및 지역개발, 환경, 안전

○ 급격한 사회·경제적 변화에 대응하는 리더십 역량 배양

- 리더십 교과목 분류의 체계화*를 통한 교육효과 거양

* (교과목 분류) 역량과 특강 분류기준 통일·일원화

▶ 리더십 역량 : 모의과제 활용 역량교육, 이미지 메이킹, 스피치, 대화·소통 기술 등

▶ 리더십 특강 : 인물(고전, 현대), 고전, 트렌드 등 유형별 리더십가치 강좌 등

-『리더십 역량진단 및 피드백*』시범 운영으로 실질적 역량 강화

* 민간부문 전문기관 위탁 시행(예시 : 3개분야, 298개 항목 측정 분석, 개별 피드백)

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□ 소통·참여 교과 편성 및 수요를 반영한 맞춤형 선택교과 운영

○ 새로운 조직문화에 대응하는 감성·소통 역량 강화 교과 편성

- 교과 편성 시 소통·참여시간 편성 의무화로 집중도 및 효율성 제고

○ 인문학적 소양 교과 등 교육생 수요를 반영한 맞춤형 교과 편성

- 사회적 감수성, 창의성 및 자발성 함양을 위한 교과 집중 운영

▶ (인문학 소양교과) 매 차수 교육생 추천·희망 강사 반영 등 참여 확대

(맞춤형 선택교과) 자격증 취득 관련 등 교육생 수강희망 교과 수용

○ 강사선정위원회의 탄력적 운영을 통한 저명강사 확보

□ 이론·현장 연계 교육 강화 및 자기주도 학습 여건 조성

○ 지자체 당면 현안문제 해결을 위한 “찾아가는 현장세미나 운영”(2회)

- 의견 청취, 상호 토론 등 참여를 통한 현장중심 문제해결 능력 배양

▶ 프로세스 : 수요조사 → 해당 시·군·구에서 해당 분임 방문 브리핑 →

분임연구·토론 → 현장방문 및 세미나 실시 → 결과 통보(공문)

○ 정책과제 개인연구 등 자기주도 학습 시 원활한 여건 조성

- 자기개발계획 및 연구자료의 지자체 활용도 제고를 위한 적극 지원

▶ (보고서 작성형식) 연구논문, 정책기획보고서 외에 우수(실패)사례 비교·제안서

등 다양한 형태 보고서 사전에 마련·제시

▶ (자기주도학습) 보고서 형식별로 구분하고 동일 형식 내에서 분야별로 추가

구분하여 분반 편성, 개인연구 지도의 효과성 제고

□ 교육생 학업성적 평가방법 개선

○ 평가항목별 등급간 점수편차 조정, 연수생 간 변별력 확보

▶ 정책과제 개인연구 보고서 등 개인평가 시 등급 간 점수편차 확대

▶ 단체평가(분임점수, 국외연수) 등급 간 점수편차 축소

○ 단체평가(분임연구, 국외연수) 역할 수행자(분임장, 작성자, 발표자) 가점 확대

▶ 분임장·발표자 가점 상향 조정(0.2점→0.3점) ※ 임원진 가점 : 대표·총무(0.5점), 체육부장(0.3점), 분임장(0.2점)

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교육운영 흐름도

제1차(2.13.~3.29.)

기본역량 진단 및

공직가치 재정립

▪ 현충원 참배 및 자기변화훈련

▪ 기초체력 검진, 리더십 사전 역량 진단 등

▪ 국가관·공직관·역사관 등 공직가치 내재화

▪ 핵심 국정과제(자치분권·균형발전) 교과 운영

▪ 직무교과(지방자치) 운영

제2차(4.1.~5.31.)

정책적 대응능력

향상을 위한 직무

전문성 제고

▪ 핵심 국정과제(일자리) 교과 운영

▪ 직무교과(산업경제, 안전) 운영

▪ 「찾아가는 현장세미나」 (1차) 운영

▪ 국외정책과제 연수

제3차(6.3.~8.16.)

조직문화 변화에

대응하는 리더십

역량 배양

▪ 핵심 국정과제(정부혁신) 교과 운영

▪ 직무교과(도시 및 지역개발, 환경) 운영

▪ 리더십 역량진단 및 피드백 과정 운영

▪ 「찾아가는 현장세미나」 (2차) 운영

▪ 하계 개인과제 연구

제4차(8.19.~10.18.)

지자체 현안문제

해결을 위한 창의적

사고능력 개발

▪ 핵심 국정과제(인구절벽 해소) 교과 운영

▪ 직무교과(사회복지) 운영


▪ 정책과제 개인연구 평가

제5차(10.21.~12.5.)

지방혁신과 분권을

선도하는

창의적 고위리더

양성

▪ 핵심 국정과제(4차 산업) 교과 운영

▪ 직무교과(문화관광) 운영

▪ 인문학적 소양 및 소통·참여 교과 운영

▪ 수료아카데미, 취미소양 발표회

<매차수 공통 운영> - 정책과제 개인연구, 분임연구 운영(차수별 별도 주제부여), 외국어·정보화 교과, 체력관리,

취미소양 교과 운영

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세부 교과편성

분 야세부분야(시간)

구분 주 요 교 과 내 용

소 계 1,428h (43주, 204일)

기반가치

220h(15.4%)

공 직 가 치 120h(강의)(참여)

▪헌법정신, 국제정세 등 국가·공직·역사관▪현충원 참배, 통일안보 현장학습, 봉사활동

국 정 과 제 100h(강의)(참여)

▪지방분권 및 균형발전 등 주요 국정과제▪국정과제 우수사례 현장학습▪국정 및 지자체 현안 등에 대한 세미나

리 더 십

가 치

160h(11.2%)

자기변화훈련 16h (참여) ▪자기변화 촉진훈련

리 더 십 역 량 70h (참여)▪리더십 역량진단 및 피드백▪이미지 메이킹, 스피치, 대화·소통기술 함양▪공직리더십 및 미디어 역량 교육 등

리더십 특강 50h (강의) ▪저명인사 강연, 유형별 리더십 특강 등지 식 나 눔토 론 회

24h (참여) ▪관심분야 주제 선정, 발표 등 지식 공유

직무가치

490h(34.3%)

직 무공 통·전 공

50h(강의)(참여)

▪자치단체 명품 특강 ▪자치단체 우수사례 현장 참여형 학습 등

국 외 정 책과 제 연 수

80h (참여)▪사전학습, 국내비교 사례연구▪국외정책과제연수, 보고회

개 인 과 제 240h (참여) ▪정책과제 개인연구

분 임 연 구 120h (참여) ▪분임과제연구, 토론회 등

자기개발

가 치

520h(36.4%)

체 력 관 리 120h (참여) ▪선택형 체력관리(골프, 웨이트트레이닝 등)

소 양 교 과 110h (참여) ▪선택형 소양교과(통기타, 사진 등)

공 직 소 양 90h (강의) ▪인문학·철학, 문화·예술 관련 특강 등

외 국 어 90h (참여) ▪외국어(영어·중국어 등 선택)

정 보 화 50h (참여)▪정보화(sns, 스마트폰 활용 등)▪자격증 취득 관련 희망교과 등

맞 춤 형 선 택 과 정

60h(강의)(참여)

▪요리교실, 조경수 관리 등▪현장견학, 현장실습

기 타

38h(2.7%)행 정 ‧ 기 타 38h

(강의)(참여)

▪입·수료식, 과정안내, 설문조사, 자치회 활동▪원장과의 대화

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월별 주요일정

구 분 주요내용

2월◦ 장기교육과정 합동 입교식 및 국립현충원 참배, 자기변화훈련◦ 역량진단, 기초체력 측정, 외국어·정보화 수준 측정◦ 핵심 국정과제(자치분권·균형발전) 교과 운영

3월◦ 직무교과(지방자치) 운영◦ 1차 분임연구 발표회◦ 맞춤형 선택교과 운영

4월◦ 핵심 국정과제(일자리) 교과 운영◦ 직무가치 우수사례 현장학습

5월

◦ 직무교과(산업경제, 안전) 운영◦ 역사문화탐방◦ 「찾아가는 현장세미나」 (1차) 운영◦ 2차 분임연구 발표회

6월

◦ 핵심 국정과제(정부혁신) 교과 운영◦ 장기교육과정 합동 체육대회◦ 국토사랑 현장학습◦ 리더십 역량진단 및 피드백 과정 운영

7월

◦ 직무교과(도시 및 지역개발, 환경) 운영◦ 「찾아가는 현장세미나」 (2차) 운영◦ 하계 개인연구(2주)◦ 3차 분임연구 발표회

8월◦ 핵심 국정과제(인구절벽 해소) 교과 운영◦ 하계 개인연구(1주)◦ 정책과제 개인연구 중간 점검

9월◦ 직무교과(사회복지) 운영◦ 통일안보 현장학습◦ 정책과제 개인연구 보고서 제출

10월

◦ 핵심 국정과제(4차 산업) 교과 운영◦ 국외정책과제 연수◦ 4차 분임연구 발표회◦ 정책과제 개인연구 보고서 평가

11월

◦ 직무교과(문화관광) 운영◦ 인문학적 소양 및 소통·참여 교과 운영◦ 사후 역량진단 및 체력측정◦ 수료아카데미

12월◦ 장기교육과정 합동 취미소양 발표회◦ 장기교육과정 합동 수료식

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2 고급리더과정(제39기)


지역균형 발전을 선도하는핵심 리더 양성


① 국정성과 창출 지원 및 공직가치 함양

▪ 혁신적 포용국가의 실행력 제고를

위한 핵심 국정과제 교육 운영

▪ 3대 기반가치 등 공직가치 함양을

위한 필요역량 습득

② 관리자 핵심 리더십 역량 강화 및 전략적 인재 양성

▪ 직위별 관리자 맞춤형 핵심 리더십

역량심화과정 운영

▪ 다양화된 전공심화교육 운영으로

분야별 핵심 전문가 양성

③ 교육생 중심의 내실있는 참여형 학습 운영 강화

▪ 토론·실습·세미나 등 참여형 수업

확대

▪ 지자체 현안사항 중심 「찾아가는

현장 세미나」 시범 운영

④ 수요자 맞춤형 자기능력개발 기회 제공

▪ 미래사회 대응역량 강화를 위한

필수능력 개발

▪ 선택형 취미소양 등을 통한

자기능력 개발

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교육운영 개요

□ 과정개요

○ 대상/인원 : 지방서기관 114명(잠정) / 시·도 과장, 시·군·구 국장

○ 교육 기간 : 2019. 2. 13. ~ 2019. 12. 5. (10개월, 비합숙)

○ 교육 일수 : 43주 (204일, 1,428시간)

○ 운영부서 : 정책리더양성과


○ 교육 시간 : 09:00 ~ 17:00 (1일 7시간)

- 외국어, 기반가치, 리더십, 직무교과, 자기개발 등

※ 중식(12:00∼13:00)

○ 교육 장소

- 전체 강의실 : 본관 5층 금강(517호)

- 분반 강의실 : 화성(515호), 설악(516호)

□ 교과편성


기반가치 220시간(15.4%)

리더십가치 155시간(10.9%)

직무가치 570시간(39.9%)

자기개발가치 450시간(31.5%)

행정시간 33시간(2.3%)

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중점 추진방향

□ 국정성과 창출 지원 및 공직가치 함양

○ 5대 핵심 국정과제*의 매 차수 연중 교육운영으로 ‘혁신적 포용국가‘

실현의 실행력 제고 등 국정성과 창출의 성공적 지원

* 4대 복합혁신과제(자치분권․균형발전, 일자리, 4차 산업혁명, 인구절벽해소) + 정부혁신

/ 포용국가(3대비전, 9대전략)

교육차수 1차수 2차수 3차수 4차수 5차수

국정과제 정부혁신 일자리 인구절벽 4차산업 자치분권

○ 헌법정신, 통일·안보, 성폭력, 청렴 등 공직자 필요역량 기본교육 실시

□ 관리자 핵심 리더십 역량 강화 및 전략적 인재 양성

○ 조직목표 달성에 최적화된 직위별 관리자 맞춤형 공직리더십

함양교육 운영으로 창의적 정책능력 개발 도모

○ 밀레니얼(millennials) 세대의 특성을 고려한 소통과 공감의 관리자

리더십 교육 강화

○ 리더십 교과목(역량교과·특강) 분류기준의 체계화*를 통한 효과적인

교과 운영 도모

* 역량교과(연수생이직접참여하는모의과제활용역량교육, 이미지메이킹, 스피치, 대화·소통기술등)

○ 급격한 사회경제적 변화에 대응하는 리더십 역량 배양

-『리더십 역량진단 및 피드백*』시범 운영으로 실질적 역량 강화

* 민간부문전문기관위탁시행(국가인재원사례 : 3개분야, 298개항목측정분석, 개별피드백)

○ 성공적 지방분권 및 지방재정 실현을 위한 지방자치 관련 주요

이슈에 대한 정책세미나 개최

○ 직무전공* 심화학습 교과편성의 다양화, 현장학습의 통합·체계적

운영으로 분야별 핵심 전문가 양성

* ➀보건복지, ➁도시 및 지역개발, ➂환경, ➃안전 등 4개분야 ▶ 현행 협조기관 외에, 직무분야와 연관된 다양한 협조기관과 프로그램을 공동 설계하여 다양한

교과목 적극 반영(안전일반+보건, 원자력, 미세먼지, 소방안전 등)

▶ 원거리 우수현장 방문을 위한 현장학습 기간 통합·축소(2회, 1박2일→1회, 2박3일)

- 30 -

○ 자치단체 현안 과제 심층연구를 통한 자기주도학습 기반의 개인정책

과제 연구 활동으로 자치분권 시대를 이끄는 공직자 역량 강화

▶ 현행 작성 형식 외, 다양한 형태의 보고서 사전 마련·제시(논문, 기획보고서+우수사례 비교·제안서)

▶ 보고서 형식별·동일 형식 내 분야별 분반 편성을 통해 개인연구 지도의 효과성 제고

○ 차수별 국정과제 교과편성과 연계된 분임연구 활동 강화로 문제해결

능력 향상 및 국정과제 공유·확산

※ 국정과제와 연계하여 차수별로 분임연구과제 달리 지정(4회)

□ 교육생 중심의 내실있는 참여형 학습 운영 강화

○ 분임별「찾아가는 현장 세미나」시범 운영

※ 참여 분임에 대한 인센티브 부여 등을 통해 활성화 유도

○ 강의와 토론, 질의·답변이 연계된 참여식 수업을 확대하여 교육생의

문제해결 능력 제고

□ 수요자 맞춤형 자기능력개발 기회 제공

○ 맞춤형 외국어·정보화 교과, 자격증 교과 운영 등을 통해 미래사회

대응역량 강화를 위한 필수능력 개발

○ 선택적 취미소양·체력관리 프로그램 운영으로 건전한 자기개발

기회 제공 및 법률, 철학, 문화·예술 등의 신지식 습득을 통한

다양한 분야의 인문학적 소양 함양



※ 개인평가(개인과제, 직무공통, 피어코칭, 역량평가) 등급 간 점수편차 확대 및

단체평가(분임점수, 국외연수) 등급 간 점수편차 축소

○ 단체평가(분임연구, 국외연수) 역할 수행자(분임장, 작성자, 발표자)에

대한 가점 확대

▶ 분임장·발표자 가점 상향 조정(0.2점→0.3점)

※ 임원진 가점 : 대표·총무(0.5점), 체육부장(0.3점), 분임장(0.2점)

- 31 -


제1차

(2.13.~3.29.)






▪ 국정과제(정부혁신) 교과 운영


제2차

(4.1.~5.31.)

성공적 지방재정분권

확대를 위한

정책역량 개발

▪ 국정과제(일자리) 교과 운영

▪ 직무교과(산업경제) 운영

▪ 지방자치 세미나 운영

▪ 역사관 함양(역사문화탐방 등)

제3차

(6.3.~8.16.)

직무 전문성 강화를

통한 포용국가 실현

▪ 국정과제(인구절벽 해소) 교과 운영

▪ 직무 전공심화과정 집중 운영

(사회복지, 도시·지역개발, 환경, 안전)

▪ 국가관 함양(국토사랑 현장학습 등)


제4차

(8.19.~10.18.)

4차 산업혁명 시대의

전략적 인재 양성

▪ 국정과제(4차 산업혁명) 교과 운영


▪ 공직관 함양(통일안보 현장학습 등)

제5차

(10.21.~12.5.)

지역균형 발전을

선도하는 핵심리더

완성

▪ 국정과제(자치분권·균형발전) 교과 운영


▪ 맞춤형 선택과정, 공직소양 습득

▪ 수료아카데미, 취미소양 발표회, 수료식


취미소양 교과 운영

- 32 -

세부 교과편성

분 야 세부분야 구분 주요교과내용

소 계 1,428h (43주, 204일)

기반가치

220h(15.4%)


▪헌법정신, 국제정세 등 국가·공직·역사관 교육 ▪현충원 참배, 통일‧안보, 국토사랑 현장학습▪청탁금지법 및 4대 폭력 예방교육▪역사문화탐방, 수료아카데미 등


▪ 핵심 국정과제 공유를 위한 시의성 있는 국정과제·시책

리 더 십가 치

155h(10.9%)


직위별 관리자

핵 심 역 량19h (참여) ▪공직리더십 함양교육, 역량진단

피 어 코 칭 60h (참여) ▪리더십 등 사례 발표, 멘토링

리 더 십

특 강60h (강의)

▪소통과 공감 리더십 특강▪역사속 리더십, 인물·인문학 리더십 특강

직무가치

570h(39.9%)

직 무전 공

60h(강의)(참여)

▪4개 직무분야 선택 심화학습▪토론 및 현장 참여형 학습 등

직 무 공 통 30h (강의) ▪문화·관광·산업경제 등 직무분야 교육



개 인 과 제 240h (참여) ▪간담회, 정책과제 개인연구

분 임 연 구 150h (참여) ▪국정과제 분임연구, 현장학습, 보고회 등

자기개발가 치

450h(31.5%)

체 력 관 리 100h (참여) ▪선택형 체력관리(테니스, 탁구 등)

소 양 교 과 100h (참여) ▪선택형 소양교과(통기타, 사진, 드럼 등)

공 직 소 양 80h(강의)(참여)

▪인문학·철학, 문화·예술 관련 특강 등

외 국 어 90h (참여) ▪외국어(영어·중국어·일본어)

정 보 화 40h (참여) ▪정보화(SNS활용)

맞 춤 형선 택 과 정

40h(강의)(참여)

▪요리, 귀농·귀촌, 조경수 관리 등▪현장견학, 현장실습

기 타33h

(2.3%)행 정 ･ 기 타 33h (참여) ▪입·수료식, 과정안내, 설문조사 등

- 33 -

월별 주요일정


2월◦ 장기과정 합동 입교식 및 국립현충원 참배◦ 자기변화훈련◦ 기초체력 측정, 리더십 사전 역량 진단, 외국어 수준 측정

3월◦ 국정과제(정부혁신) 교과 운영◦ 직무교과(지방자치) 운영◦ 분임연구 발표회(1차)

4월◦ 지역개발 우수사례 현장학습◦ 지방자치 세미나 운영◦ 직무교과(산업경제) 운영

5월◦ 국정과제(일자리) 교과 운영◦ 분임연구 발표회(2차)◦ 역사문화탐방

6월◦ 국정과제(인구절벽 해소) 교과 운영◦ 국토사랑 현장학습◦ 고급리더 심화과정 운영

7월◦ 직무전공 심화교과(사회복지, 도시·지역개발, 환경, 안전) 운영◦ 하계 개인연구

8월◦ 하계 개인연구◦ 분임연구 발표회(3차)

9월◦ 통일‧안보 현장학습◦ 국정과제(4차 산업혁명) 교과 운영◦ 직무교과(문화관광) 운영

10월◦ 분임연구 발표회(4차) ◦ 국외정책과제연수 국내비교사례 연구◦ 국외정책과제 연수

11월

◦ 국정과제(자치분권·균형발전) 교과 운영◦ 맞춤형 선택과정 운영◦ 리더십 사후 역량진단, 사후 체력측정◦ 장기과정 수료아카데미

12월◦ 장기과정 합동 취미소양 발표회◦ 장기과정 합동 수료식

- 34 -

3 중견리더과정(제19기)

교육목표 및 운영방향

실질적 자치분권을 주도하는 성과 중심의 중견리더 양성


① 국정철학 확산 및 공직가치 재정립

▪ 국정과제 공유‧확산을 통한 국정운영

실행력 제고 지원

▪ 국가관, 공직관, 역사관 등 교과운영을

통한 공직가치 재정립

② 정책실무 중심, 현장 중심의 리더십 역량 강화

▪ 지방행·재정 관련 핵심분야 직무전공

심화교육 실시

▪ 자치분권·재정분권 시대 핵심 중견

리더의 리더십 역량 강화

③ 문제해결을 위한 현장·참여 중심의 교육운영

▪ 연구주제 및 현안사항과 연계된

현장학습, 교과 운영

▪ 행정환경 변화에 따른 능동적인

직무 역량 향상 교과 운영

④ 균형잡힌 리더상 정립을 위한 수준별 자기개발교육

▪ 문화·예술 등 다양한 분야의 인문학적

소양 함양, 자기주도 학습 활성화

▪ 수준별 교육 운영을 통한 맞춤형

자기개발

- 35 -

교육운영 개요

□ 과정개요

○ 대상/인원 : 지방사무관 140명(잠정) / 시·도 팀장, 시·군·구 과장

○ 교육 기간 : 2019. 2. 13. ~ 12. 5. (10개월, 비합숙)

○ 교육 일수 : 43주 (204일, 1,428시간)

○ 운영 부서 : 정책리더양성과


○ 교육시간 : 09:00~17:00(1일 7시간)

- 09:00~10:00 : 외국어

- 10:00~17:00 : 기반가치, 리더십, 직무교과 강의, 자기개발 등

※중식(12:00~13:00)

○ 교육장소

- 전체 강의실 : 본관 6층 낙동강(614호)

- 분반 강의실 : 604호(덕유), 605호(가야), 612호(해운대)

□ 교과편성


기 반 가 치 260시간(18.2%)

리 더 십 가 치 152시간(10.6%)

직 무 가 치 568시간(39.8%)

자 기 개 발 가 치 410시간(28.7%)

행 정 시 간 38시간( 2.7%)

- 36 -

교육운영 방향

□ 국정철학 확산 및 공직가치 재정립

○ 5대 핵심 국정과제* 공유·확산을 통한 국정운영 실행력 및 국정

철학 이해도 제고

* 5대 핵심국정과제 : 4대 복합혁신과제(자치분권․균형발전, 일자리, 4차 산업혁명,

인구절벽해소) + 정부혁신

○ 헌법정신, 역사관, 통일·안보 등 공직자 필요역량 기본교육 실시

- 헌법가치, 공직윤리, 성평등, 통일안보 문제 등 교과 편성

□ 정책실무 중심, 현장 중심의 리더십 역량 강화

○ 직무교과 7개 분야(공통 3 + 전공 4) 분류 원칙에 따른 교과 편성

<공통> 지방자치(행․재정, 정책기획, 시민소통 등), 산업경제, 문화관광

<전공> 사회복지, 도시 및 지역개발, 환경, 안전

○ 차수별 교과편성과 연계된 국정과제 분임연구 활동 강화로 문제

해결 능력 향상 및 국정과제 공유·확산

▶ 자치분권 · 재정분권과 연계된 주민주권 및 주민참여 확대 방안

※ 자치분권(주민참여권 확대방안), 재정분권(주민참여 예산제 활성화)

○ 직무전공 심화학습 개선, 전공교과 편성의 일변도를 탈피하여,

교과편성의 다양화, 현장학습 통합․체계적 운영 다양성 확보

※ 예시) 안전(안전일반 + 보건, 원자력, 미세먼지, 소방안전 등)

○ 리더십 교과목 유형별 세분화·체계화, 효과적인 교과 운영 도모

- 리더십 특강 분류를 체계화하고 차수별 집중 또는 차별 편성․운영

○ 리더십 역량 수준 측정 후 차별화된 역량 교육 운영방안을 유지

- 역량 교육 직후 관련 연계교과 편성하여 효과 제고

- 37 -

□ 문제해결을 위한 현장·참여 중심의 교육운영

○ 강의와 현장 간 연계 강화, 先 강의 後 현장학습 원칙 엄격 적용

- 분임별 연구주제와 강의 내용 및 국내외 현장간 연계 강화

○ 이론과 현장학습을 연계한 교육과정 설계로 정책에 대한 현장

적응력 및 문제해결 능력 제고

○ 주제별·분임별 현장학습 운영으로 교육생의 참여도 및 책임성 확보

○ 자치단체 현안 과제 심층연구를 통한 자기주도학습 기반의 개인

정책과제 연구 활동으로 정책역량 배양

□ 균형잡힌 리더상 정립을 위한 수준별 자기개발교육

○ 맞춤형 외국어·정보화 교과 운영 등을 통해 미래사회 대응역량

강화를 위한 필수능력 개발

○ 선택적 취미소양·체력관리 프로그램 운영으로 건전한 자기개발

기회 제공 및 법률, 철학, 문화·예술 등의 신지식 습득을 통한

다양한 분야의 인문학적 소양 함양

○ 자격증 취득 교과 편성으로 성취 동기 부여 및 자기개발 촉진



※ 개인평가(개인과제, 직무공통, 피어코칭, 역량평가) 등급 간 점수편차 확대,

단체평가(분임점수, 국외연수) 등급 간 점수편차 축소 방안 검토

○ 단체평가(분임연구, 국외연수) 역할 수행자(분임장, 작성자, 발표자)에

대한 가점 확대

▶ 분임장·발표자 가점 상향 조정(0.2점→0.3점)

※ 임원진 가점 : 대표·총무(0.5점), 체육부장(0.3점), 분임장(0.2점)

- 38 -


제1차(2.13.~3.29.)






▪ 국정과제(일자리) 교과 운영

▪ 모의과제를 활용한 역량개발 교과 운영

제2차(4.1.~5.31.)

정책실무 중심,

현장 중심의 리더십

역량 강화

▪ 직무교과(산업경제) 운영

▪ 국정과제(인구절벽해소) 교과 운영

▪ 역사관 교과 편성

▪ 통일안보 위탁교육

▪ 리더십 역량진단 및 피드백 과정 운영

▪ 국토사랑 현장학습

제3차(6.3.~8.16.)

이론과 현장학습을

병행하여 창의적

직무역량 배양


▪ 국정과제(4차산업혁명) 교과 운영

▪ 국토사랑 현장학습



제4차(8.19.~10.18.)

문제해결 능력

확보를 위한

직무수행 전문성

향상


▪ 국정과제(자치분권) 교과 운영

▪ 직무가치 우수사례 현장학습

▪ 지자체 현안에 대한 문제해결 능력 함양

▪ 직무 심화학습(복지·환경·안전·지역개발)

▪ 정책과제 개인연구 평가

제5차(10.21.~12.5.)

자기주도 학습을

통한 소통·참여형

리더상 정립

▪ 국정과제(정부혁신) 교과 운영

▪ 리더십 사후 역량진단 · 기초체력검진

▪ 수료아카데미, 취미소양 발표회 등


자격증 취득 교과, 취미소양 교과 운영

- 39 -

세부 교과편성



소 계 1,428h (43주, 204일)

기반가치

260h(18.2%)


▪헌법정신 등 국가·공직·역사관 교육 ▪현충원 참배, 선비정신체험학습, 역사문화탐방,

수료아카데미 등


▪사회적가치, 혁신성장 등 국정과제 교육▪국정과제 우수사례 현장학습▪지방자치 관련 핵심쟁점 세미나 및 토론

리 더 십

가 치

152h(10.6%)


직위별 관리자

핵 심 역 량26h (참여) ▪직위별 관리자 핵심역량강화, 역량진단

피 어 코 칭 50h (참여) ▪관심분야 주제 선정, 발표 등 지식 공유

리 더 십

기 초 역 량60h

(강의)(참여)

▪민간CEO·리더십 사례, 리더십 철학 특강▪팀빌딩 리더십 등

직무가치

568h(39.8%)

직 무전 공

60h(강의)(참여)

▪4개 직무분야 선택 심화학습▪토론 및 현장 참여형 학습 등

직 무공 통

44h(강의)(참여)

▪지방행정·법치행정·지역개발 등 직무분야 교육▪직무분야 토론 및 현장 참여형 학습 등



개 인 과 제 234h (참여) ▪간담회, 정책과제 개인연구

분 임 연 구 140h (참여) ▪분임과제연구, 보고회 등

자기개발

가 치

410h(28.7%)

자 격 증 40h (참여) ▪한국사, 국어, 한자, 외국어(TOEIC, HSK, JPT)

체 력 관 리 100h (참여) ▪선택형 체력관리(테니스, 탁구 등)

소 양 교 과 100h (참여) ▪선택형 소양교과(통기타, 드럼, 사진 등)


외 국 어 80h (참여) ▪외국어(영어·중국어·일본어 등 )

정 보 화 40h (참여) ▪정보화(기본오피스 및 SNS 활용 등)

기 타

38h(2.7%)행 정 ‧ 기 타 38h

(강의)(참여) ▪입·수료식, 과정안내, 설문조사, 자치회 활동

- 40 -

월별 주요일정


2월

◦ 장기교육과정 합동 입교식 및 국립현충원 참배◦ 자기변화훈련◦ 1차 분임구성(1차수)◦ 사전역량진단 및 기초체력 측정, 외국어·정보화 수준 측정 및 분반

3월◦ 기반가치(국가관, 공직관, 역사관) 집중교육◦ 모의과제를 활용한 역량개발 교과 운영◦ 1차 분임연구 발표회

4월◦ 2차 분임구성(2·3차수)◦ 리더십 역량진단 및 피드백과정 운영◦ 지방자치 세미나(1차)

5월◦ 통일안보 현장학습(위탁교육)◦ 국토사랑 현장학습◦ 2차 분임연구 발표회

6월◦ 장기교육과정 합동 체육대회◦ 행정법, 지역개발 등 주요직무 집중교육◦ 국외정책과제 연수

7월

◦ 국외정책과제 연수보고서 작성 및 보고회◦ 3차 분임연구 발표회◦ 피어코칭 운영(상)◦ 하계 개인연구

8월

◦ 하계 개인연구◦ 3차 분임구성(4·5차수)◦ 피어코칭 운영(하)◦ 정책과제 개인연구 중간 점검

9월

◦ 독립운동 등 역사교과 운영◦ 역사문화탐방 및 보고회◦ 지방분권 및 재정분권 관련 직무가치 교과 운영◦ 정책과제 개인연구 보고서 제출

10월

◦ 4차 분임연구 발표회◦ 직무가치 우수사례 현장학습◦ 정책과제 개인연구 보고서 평가◦ 지방자치 세미나(2차)

11월

◦ 리더십 및 인문학적 소양 관련 교과 운영◦ 사후 역량진단 및 체력측정◦ 5차 분임연구 발표회(자체)◦ 수료아카데미

12월◦ 장기교육과정 합동 취미소양 발표회◦ 장기교육과정 합동 수료식

- 41 -

4 글로벌리더과정(제4기)


지방행정의 글로벌화를 선도하는창의적 인재 양성


① 국제 전문역량 및 실용 영어능력의 조화 지속

▪국내외 여건변화 및

국정철학을 반영한

「과정속의 과정」 운영

으로 전문 직무역량

강화

▪영어교육 전문기관과의

협업 확대를 통해

보다 짜임새 있고

안정적인 실용영어

체계 구축

▪현장학습 확대를 통해

이론강의와 사례교육의

조화 도모

② 현지 밀착형 & 연구주제 중심형 국외연수 추진

▪미국 현지 지방정부

공무원과 「Capstone

프로젝트」 추진으로

상호 윈-윈 하는 성과

도출

▪G-PEPS 연수 시

현지인과 함께하는

프로그램 확대 및

사전 교육·안내 강화

▪국정과제 정책연수시

차별화된 연구주제

선정 및 대상국가

다변화

③ 공직관 확립 및 능동적 학습분위기 조성

▪급격한 사회적

변화에 따른 투철한

공직의식 함양

▪맞춤형 방과후

프로그램 제공으로

자기주도학습 지원

- 42 -

교육운영 개요

□ 과정개요

○ 대상/인원 : 지방 5 6급 공무원 / 33명(5급 15명, 6급 18명)

○ 교육 기간 : ’19. 2. 13. ~ 12. 5. (10개월, 국내 36주·국외 7주)

○ 교육 일수 : 43주 (204일, 1,428시간)

○ 운영 부서 : 국제교육협력과


○ 교육 시간 : 09:00 ~ 17:00(1일 7시간)

- 국내과정(36주) : 전문 직무역량 및 영어 구사능력 배양

- 국외과정(7주) : G-PEPS* 연수(행정실무연수 4주 + 자율정책연수 1주),

국정과제 정책연수(2주)

* Global-Practical English & Policy Study(국외정책연수)

○ 교육 장소

- 전체 강의장 : 본관 4층 달구벌(401호)

- 반별 강의장 : 4-1호(분임1), 4-2호(분임2), 4-3호(분임3)

□ 교과편성


기본·심화영어 330시간(23.1%)

글로벌 연수 310시간(21.7%)

글로벌마인드 및 소양 241시간(16.9%)

전문직무역량 108시간(7.6%)

자기개발가치 284시간(19.9%)

기타 155시간(10.8%)

- 43 -

중점 추진방향

□ 국제 전문역량 및 실용 영어능력의 조화 지속

○ 국내외 여건 변화 및 국정철학을 반영한「과정속의 과정」운영

- 남북협력·통일, 포용성장(소득주도·혁신성장, 공정경제) 등 과정 추가

- 신남방국가, 신북방국가 등에 대한 정책과정 강화

○ 영어교육 전문기관과의 협력체계 강화

- 세계적 영어 교육기관(주한영국문화원)과의 협업 확대를 통해,

보다 짜임새 있고 안정적인 실용영어 교육체계 구축

- 회의, 협상 등 실무 비즈니스영어를 확대 편성 운영(105h → 120h)

○ 현장학습 확대를 통해 이론강의와 사례교육의 조화 도모

□ 현지 밀착형 & 연구주제 중심형 국외연수 추진

○ 현지인과 함께하는 프로그램 확대 방향으로「G-PEPS 연수」개선

- 현지 공무원과「Capstone 프로젝트*」추진으로 상호 윈-윈 성과 도출

* 연수지역 지방정부 현안에 대해 상호 연구·토론, 해결방안 제시 등

- 지역 영어 스피치모임(Toastmasters Club), 자원봉사 등 참여기회 제공

- 현지 적응, 효과성 제고 등을 위한 사전 오리엔테이션 실시

○ 연구주제를 중심으로「국정과제 정책연수」대상국가를 다변화

- 국정과제 관련 차별화된 주제* 및 방문기관 선정으로 편중 방지

* 4대 복합혁신과제(일자리, 사회적 경제 등), 정부혁신, 포용성장 등

□ 공직관 확립 및 능동적 학습분위기 조성

○ 급격한 사회적 변화에 따른 공직관 확립

- 청렴, 성평등 감수성, 사회적 가치, 헌법 정신 등 투철한 의식 함양

○ 맞춤형 방과후 프로그램 제공으로 자기주도학습 지원

- 민간 어학프로그램 수강, 자율적 영어동아리 운영 등 지원

- 44 -


도입 및 몰입단계

영어 기본

구사능력 함양

▪ 자기변화훈련을 통한 연수목표・비전 설정

▪ Aptis 평가(1차)

▪ 영어 기본 구사능력 향상을 위한 토대 마련

▪ 우리 전통문화에 대한 이해 교육으로 균형

잡힌 글로벌 마인드 고취

실전단계국외연수를 통한

실전 영어 훈련

▪ 행정실무연수(4주)를 통해 현지 언어 및

행정지식 습득

- 미국 지방정부와 「Capstone 프로젝트」 참여

▪ 자율정책연수(1주)를 통한 정책능력 향상

활용단계직무전문역량 및

영어 활용능력 강화

▪ 현업 활용도가 높은 글로벌 직무능력 배양

▪ 국제비즈니스 상황별 다양한 실무영어 실습

▪ 사회적경제, 포용성장 등 정부시책 교육

심화단계국정과제 정책연수

및 영어능력 심화

▪ 국정과제 정책연수(2주)를 통한 정부

주요시책 이해 제고

▪ 영어 Presentation, 비즈니스영어 집중학습

▪ 글로벌 매너 및 소양 현장학습

▪ 국제행사, 국제교류, 투자유치, 신흥시장

진출지원 등 전문직무교육 심화운영

평가단계영어능력 평가 및

마무리

▪ 영어 Presentation 및 Aptis 평가(2차)

▪ 과정 마무리를 위한 수료아카데미 개최

▪ 소양교과 발표회 및 수료식

- 45 -

세부 교과편성

분 야 세부분야 구분 주요교과내용

소 계 1,428h (43주, 204일)

기본·심화영어330h

(23.1%)

Reading 42h (강의) ▪ 영어원서를 활용한 기본문법 및 구조 학습

Writing 45h (강의)▪ 비정형 글쓰기를 통한 올바른 영어식 표현 습득▪ E-mail, Letter 등 작성요령 습득

Speaking 117h (강의)▪ 1:1 스피치 코칭을 통한 기본대화법 학습▪ 다양한 주제로 Presentation 실습

Business English 126h (강의)

▪ 상황별 맞춤형 비즈니스 영어 학습▪ 개인별 영어 향상도(Aptis) 측정

글로벌 연수310h

(21.7%)

G-PEPS 연수 226h (참여)▪ 미국 지방정부와 「Capstone 프로젝트」 참여▪ 자율 기관방문 및 행정서비스 체험

국정과제정책연수 84h (참여)

▪ 국정과제 관련 선진 우수정책 사례 벤치마킹 - 4대 복합혁신과제, 정부혁신, 포용성장 등 연구

글로벌 마인드및 소양

241h(16.9%)

글로벌 매너 및 소양 195h

(강의)(참여)

▪ 한국 전통문화의 이해를 통한 우리 바로알기▪ 신남방‧신북방 등 균형잡힌 세계관을 위한

지역별 집중과정 운영▪ 국제의전 실무 및 에티켓 등 현장실습

공직가치 22h (강의)▪ 사회적 가치, 헌법정신 등 국가관 확립▪ 청렴, 성평등 감수성 등 의식 함양

정부주요시책 24h (강의)▪ 사회적경제, 포용성장, 통일, 지방·재정 분권,

4차 산업혁명, 재난안전 등 학습

전문직무역량108h(7.6%)

국제행사·회의 32h (강의)▪ 국제행사 기획·유치·마케팅·의전 노하우 습득▪ 국제회의·협상 전략 수립

국제교류 18h (강의)▪ 자매도시 등 지자체 국제교류 전략 도출▪ 문화협력 등 신 교류 트렌드 이해

투자유치 및 시장진출 58h

(강의)(참여)

▪ 투자유치, 신흥시장 진출지원을 위한 실무

자기개발가치284h

(19.9%)

자기변화훈련 16h (참여) ▪ 연수 동기부여 및 비전 설정글로벌리더

홈커밍 14h (참여) ▪ 선배 연수생과의 대화 및 유대감 형성

수료아카데미 14h (참여) ▪ 연수생활 회고 및 성찰선택형

체력교과 52h (참여) ▪ 골프, 헬스, 요가, 탁구 등 체력단련 지원 선택형

소양교과 54h (참여) ▪ 대금, 사물놀이, 서예, 사진 등 취미활동 지원정책과제 개인연구 134h (참여) ▪ 자기주도학습 및 정책과제 개인연구

기 타155h(10.8%)

행 정 ･ 기 타 155h (참여) ▪ 입･수료식, 기초체력검진, 과정안내 등

- 46 -

월별 주요일정


2월◦ 장기과정 합동 입교식 및 현충원 참배, 자기변화훈련◦ 기초체력 검진(1차)◦ Aptis 평가(1차)

3월◦ 기본영어 및 글로벌 소양 교육◦ G-PEPS 자율정책연수 대비 전문가 자문◦ 한국 전통문화 아카데미(현장학습)

4월◦ G-PEPS 연수 대비 비자인터뷰◦ 국외연수 대비 안전교육 실시◦ G-PEPS 연수 대비 요리실습(현장학습)

5월◦ G-PEPS 연수 중 행정실무연수(4주)◦ 글로벌 소양 교육

6월

◦ G-PEPS 연수 중 자율정책연수(1주)◦ G-PEPS 연수 보고서 제출◦ 「과정속의 과정」으로 전문직무역량 집중교육◦ 지역상생을 위한 봉사활동(1차)◦ 개도국 교육훈련기관장 초청 세미나 참석(합반운영)

7월

◦ 상황별 「비즈니스 영어(Business English) 과정」 운영◦ G-PEPS 연수 발표회◦ 글로벌리더 홈커밍(1박 2일)◦ 하계 개인정책과제 연구(2주)

8월◦ 하계 개인정책과제 연구(1주)◦ 다양한 국가 이해 등 글로벌 소양교육◦ 와인&커피 및 테이블매너 교육(현장학습)

9월◦ 「과정속의 과정」으로 전문직무역량 집중교육◦ 지역 상생을 위한 봉사활동(2차)◦ 국정과제 정책연수(2주)

10월◦ 국정과제 정책연수 발표회◦ 영어 Presentation 집중수업◦ 재난안전 현장학습

11월

◦ 기초체력 검진(2차)◦ 수료아카데미(1박 2일)◦ 공직가치 함양을 위한 봉사활동(3차)◦ 정책과제 개인연구 영어 Presentation 평가◦ Aptis 최종평가

12월◦ 장기과정 합동 소양교과 발표회◦ 장기과정 합동수료식

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5 여성리더과정(제26기)


포용적 지방정부를 선도하는 여성리더 양성


① 국정운영 성과창출을 위한 국정과제 공유·확산

▪포용과 혁신, 분권·발전 등 핵심

국정과제 교육 강화

▪새로운 국정철학의 체감성과 창출

지원을 위한 교육운영

② 리더십 심화 및 소통·참여형 교육운영

▪직위(시·군·구 팀장) 특성을 반영한 팀

리더십 교육

▪소통·감성·배려 등 여성의 특성을

고려한 맞춤형 교육

▪질의·응답, 토론·세미나 등 소통과

참여형교육 운영

③ 평화·번영시대의 공직가치 내재화

▪남·북관계 개선에 따른 통일 등

미래사회 대비교육

▪국가관·공직관·역사관 등 공직가치

함양 교육

④효율적 직무수행을 위한 신지식 함양 및 맞춤형 교육실시

▪4차 산업혁명 관련 최신 트렌드를

반영한 교육운영

▪실무에서 활용 가능한 직무전공

학습 운영

▪교육자치 활성화 및 성인지·성평등

교육 실시

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교육운영 개요

□ 과정개요

○ 대상/인원 : 지방6급 여성공무원 / 68명(잠정) ※시·군·구 팀장급

○ 교육기간 : 2019. 2. 13. ~ 12. 5.(43주/204일/1,428h)

○ 운영부서 : 전문역량교육과 (☏ 063-907-5197~9)


○ 교육시간 : 09:00 ~ 17:00 (1일 7시간)

- 09:00~10:00 : 외국어, 개인정책 과제연구

- 10:00~17:00 : 공직가치, 리더십, 직무교과 강의, 자기개발교과 등

※ 중식(12:00～13:00)

○ 교육장소 : 본관 5층 영산강(508호) 강의실 등

□ 교과편성


기반가치 280시간 (19.6%)

리더십가치 168시간 (11.7%)

직무가치 570시간 (40.0%)

자기개발가치 380시간 (26.6%)

행정시간 30시간 ( 2.1%)

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중점 추진방향

□ 국정운영 성과창출을 위한 국정과제 공유·확산

○ 포용과 혁신, 분권·발전 등 핵심 국정과제 교육운영

- 사회적 가치 중심의 지방행정을 통한 포용국가 실현, 자치분권·

혁신 등 국정과제 내재화 및 확산, 실질적인 주민참여, 현장중

심의 적극행정 등을 포함한 교육운영

* 5대핵심국정과제 : 4대복합혁신과제(자치분권·균형발전, 일자리, 4차산업혁명,

인구절벽해소)+정부혁신/포용국가(3대비전9대전략)

○ 새로운 국정철학의 체감성과 창출지원을 위한 수시교육 강화

□ 리더십 심화 및 소통·참여형 교육운영

○ 직위(시·군·구 팀장)특성을 반영한 팀 리더십 제고

- 직위에서 요구하는 팀 리더십 역량제고로 정책을 신속 정확하게

추진할 수 있는 직무능력 배양

* 인물, 고전, 트렌드 등 유형별 분류를 통한 다양한 직무교과 편성

- 상·하급자 간 이해관계 조절을 위한 실습․참여 중심의 문제

해결 능력 교육실시

* 모의과제 역량교육, 조직내 갈등관리, 소통의 기술 등

○ 소통·감성·배려 등 여성리더의 특성을 고려한 맞춤형 교육실시

- 여성의 강점인 감성·배려 등을 통한 조직 성과관리(목표설정→

성과면담→평정), 협의․조정 등 조직목표 달성과 긍정적인 공직

문화 조성 교육운영

* 성과 및 조직관리, 예산 및 인사관리, 기획(보고서 작성) 등

○ 질의·응답, 토론, 세미나 등으로 소통과 참여형 교육으로 전환

- 교과목 등 편성·운영 시 참여형 교육으로 교육효과 극대화

∙ (일반강의) 사전 이론강의(80%) → 질의응답․토론(20%)∙ (분임연구) 주제 제시 → 해결방안 도출(토론) → 결과 공유(발표)∙ (세 미 나) 사전 이론강의 → 교육생참여 토론 → 결과 공유(발표)

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○ 분임연구 및 정책과제 개인연구 방법의 실질적·생산적 개선

운영으로 연구자료 활용도 제고

- 차수별 분임연구 주제변경 및 교육생 참여율 제고, 실질적 연구

결과 도출

* 차수별 분임변경 : (18년) 4회 → (19년) 2회(1차수, 2 ~ 5차수)

□ 평화와 번영시대의 공직가치 내재화

○ 남·북관계 개선에 따른 통일 교육 등 미래사회 대비교육

- 판문점 선언 등 남·북관계 개선에 따른 통일문제의 이해, 통일의

필요성, 북한의 분야별 실상 등에 대해 교육실시

* 경제교류협력, 한반도 평화정착에 따른 역할, 통일현장방문(금강산) 등

○ 국가관·공직관·역사관 등 공직가치 함양 교육

- 청탁금지법 시행 등 투명한 공직풍토 조성을 위한 반부패․청렴교육 강화

- 임시정부수립 100주년 고찰과 균형있는 역사관을 갖출 수 있도록

한국사(근대사) 교육 중점실시

* 한국사를 고대, 중세, 근세, 근대사로 분류하여 차수별 교육실시

□ 효율적 직무수행을 위한 신지식 함양 및 맞춤형 교육실시

○ 제4차 산업혁명 관련 최신 IT 트렌드를 이해하고 현장에서 활용할

수 있도록 관련 강의 확대운영

* 사물인터넷(IoT), 빅데이터, 인공지능(AI), 증강현실(AR) 등

○ 실무에 적합한 직무전공 관련학습 운영

- 교육생 직렬을 참고로 분반 후 직무전공 학습 운영

* 교육생 입교후 행정직렬+기술직렬 구분하여 직무에 활용 가능한 교육실시

○ 교육운영 전반에 교육생 참여확대 및 성평등 성인지 공감대를

제고하는 교육실시 (성폭력방지및피해자보호등에관한법률§5, 양성평등기본법 §31)

* 자치회 의견수렴 및 반영, 성평등 교육 콘텐츠 등 여가부(양성평등교육진흥원)협조

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제1차(2.13.~3.29.)

목표‧비전 설정/


▪자기변화훈련으로 공직성찰 및 비전 설정

▪자기주도학습 오리엔테이션 및 자기개발

목표 수립

▪공직가치·국정과제 교육을 통한 공직가치 확립

제2차(4.1.~5.31.)

국정과제 공유 ·

확산 /

직무기본 및 리더십

역량 교육

▪포용과 혁신, 자치분권 등 국정과제 공유·

확산교육

▪직무기본(지방자치,지방재정,공공정책,행정법)

교육 실시

▪리더십 역량 배양을 위한 실습·훈련, 모의과제

역량교육 등

제3차(6.3.~8.16.)

직무공통 /

팀 리더십 및

공직소양 함양

▪직무공통(조직, 인사 등) 교육실시

▪인물, 고전 등 다양한 리더십 사례교육

▪스피치, 토론기법 학습 등

▪최신IT기술, 토론기법 학습 등 실습·참여형

교육으로 공직소양 함양

제4차(8.19.~10.18.)

직무전문 / 역사관

확립

▪직무심화(문화관광, 도시 및 지역개발 등)

교육실시

▪올바른 역사인식 확립을 위한 항일독립

유적지 등 역사문화탐방 실시

▪국정과제 우수사례 현장학습

제5차(10.21.~12.5.)

안보의식 정립 /

리더십 진단 등

과정 마무리

▪남북관계 개선에 따른 안보의식 재정립

▪안보의식 확립을 위한 통일안보 현장학습

▪사후 리더십 진단 및 교육생활 공유 및 회고를

위한 수료아카데미

▪소양교과발표회, 수료식 등 과정 마무리

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세부 교과편성



소 계 1,428h (43주, 204일)

기반가치

280h(19.6%)


▪헌법정신, 국제정세 등 국가·공직·역사관▪공직윤리 이해, 청탁금지법의 이해 등▪현충원 참배, 역사문화탐방, 봉사활동


▪포용과 혁신, 분권, 사회적 가치, 소득주도 일자리 경제 등 시의성 있는 국정과제 교육

▪국정과제 우수사례 현장학습, 통일안보 현장학습 등

자치분권 세미나 12h (참여) ▪세미나를 통한 성숙된 지방자치 발전방향 모색

리 더 십

가 치

168h(11.7%)

자기변화훈련 16h (참여) ▪교육목표 설정, 교육생활 설계

▪자기변화 관리 등

리 더 십 역 량 33h (참여) ▪모의과제 실습 후 심화학습으로 관리자의 실질적 역량 개발

▪사전·사후 리더십 역량 진단

리더십 교육 93h (강의) ▪인물(고전·현대), 고전(논어, 장자 등), 트렌드, 기타

▪유형별 다양한 리더십 사례 관련 강의

피 어 코 칭 26h (참여) ▪교육생간 다양한 분야에 대한 경험·정보 공유 기회 마련

직무가치

570h(40.0%)

직 무 기 본 28h (강의) ▪지방재정, 자치제도, 공공정책, 행정법

직 무 공 통 36h(강의)(참여)

▪조직, 인사, 예산, 기획 등 행정전문가 양성 교육

직 무 전 문 46h (강의) ▪문화관광, 도시 및 지역개발, 보건·복지, 안전·재난, 환경국 외 정 책과 제 연 수

90h (참여)▪국외정책과제연수 및 결과 발표회 ▪사전 정보 수집을 위한 국내사례 비교연구(1회)

개 인 과 제 240h (참여) ▪정책 연구 및 문헌·사례조사, 연구보고서 작성 등

분 임 연 구 130h (참여)▪분임연구 및 발표회(4회)▪우수사례 비교연구 현장학습(4회)

자기개발

가 치

380h(26.6%)

체 력 관 리 80h (참여) ▪선택형 체력관리(골프, 웨이트트레이닝 등)

소 양 교 과 80h (참여) ▪선택형 소양교과(통기타, 사진 등)


외 국 어 60h (참여) ▪외국어(영어·중국어 등 선택)

정 보 화 40h (참여) ▪정보화(SNS, 스마트폰 활용 등)

자 격 증 40h(강의)(참여)

▪요리교실, 조경수 관리 등▪현장견학, 현장실습

기 타

30h(2.1%)행 정 ‧ 기 타 33h

(강의)(참여) ▪한자, TOEIC 등 관심분야 1과목

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월별 주요일정


2월◦ 장기과정 합동 입교식(2.13.) 및 국립현충원 참배◦ 사전 리더십역량 진단, 기초체력 측정, 외국어‧정보화 수준 측정◦ 자기주도학습 오리엔테이션, 연구과제 선정

3월

◦ 공직가치 확립 교육(헌법정신, 청탁금지법 바로알기 등)◦ 국정철학 및 주요 국정과제 이해를 위한 교육◦ 1차 분임연구 및 결과발표회◦ 재난안전 체험학습

4월

◦ 직무기본(지방자치, 지방재정, 공공정책, 행정법) 교육◦ 포용과 혁신, 자치분권 실현을 위한 교육 실시◦ 여성리더 심화교육◦ 2차 분임연구 및 결과발표회 - 국외정책과제 연수대상과 국내 우수사례 비교 현장학습 병행

5월◦ 모의과제를 활용한 4대기법 중심 역량교육 실시◦ 국토사랑 현장학습

6월◦ 자치분권 세미나(1차)◦ 단체 체육활동(체육관)◦ 국외정책과제 연수준비 및 실시

7월◦ 직무기본 객관식 평가 및 직무공통(조직, 인사 등) 교육◦ 3차 분임연구 및 결과발표회◦ 하계 개인정책과제 연구(7~8월)

8월◦ 국외정책과제 연수결과 발표회◦ 국정과제 우수사례 현장학습◦ 스피치훈련, 토론기법 학습 등 실습·참여형 교육

9월◦ 직무전문(문화관광, 도시 및 지역개발, 보건복지, 안전·재난, 환경) 교육◦ 역사문화탐방(항일독립운동 유적지)◦ 4차 분임연구 및 결과발표회

10월◦ 직무가치 우수사례 현장학습◦ 단체 체육활동(내장산)◦ 자치분권 세미나(2차)

11월◦ 통일안보 현장학습(백령도 등)◦ 사후 리더십역량 진단, 기초체력 측정

12월◦ 소양교과발표회, 수료아카데미◦ 장기과정 합동 수료식(12.5.)

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【3. 기본교육】

5급승진리더 과정

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1 5급승진리더 과정


지방행정을 견인하고 미래를 대비하는지방5급 관리자 육성


① 참여형, 문제해결형 교육운영방식 확대

▪정부혁신, 자치분권 교육을 참여형

학습 및 실습교육 확대

▪ 지자체 우수정책 등 사례중심 학습을

통한 문제해결형 교육 강화

② 행정환경 변화와 미래시대를 대비한 체험학습 운영

▪ 통일시대를 대비한 통일교육 및 현장학습 추진

▪ 4차 산업혁명 시대에 부합한 체험교육

실시

③ 일과 조직문화를 선도하는 중견관리자 역량 개발

▪ 기획보고서 작성능력 제고

▪ 역량교육 모델 리모델링

▪ 일과 삶의 균형 도모를 위한 가정친화

교과 운영

④ 교육수요 증가 해소 및 교육활동 활성화

▪ 교육수요 증가에 따른 교육인원 및

횟수 탄력적 운영

▪ 입교생 증가에 따른 포상자 등 확대

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교육운영 개요

□ 과정개요

○ 대상/인원 : 지방5급 승진의결자 / 4,060명(예상)

○ 운영 기간 : 2019. 1. 7. ~ 12. 20. (12기)

○ 교육 일수 : 30일(6주, 206시간)

○ 교육 시간 : 09:00 ~ 17:00 (1일 7시간)

○ 교육 장소 : 1층 대강당, 7층 한강(718호실)

○ 운영 부서 : 교육총괄과

≪ 연간 운영일정≫

1월 2월 3월 4월 5월 6월1기 1.7~2.152기 1.21~2.283기 2.25~4.54기 3.18~4.265기 4.22~5.316기 5.13.~6.21

7월 8월 9월 10월 11월 12월7기 7.8~8.168기 7.22~8.309기 8.26~10.410기 9.23~11.111기 10.21~11.2912기 11.11~12.20※ 설 연휴 : 2.2.(토) ~ 2.6.(수), 추석 연휴 : 9.12.(목) ~ 9.15.(일)

□ 교과편성


기반가치 76시간 (37%)

직무가치 91시간 (44%)

일반가치 25시간 (12%)

기 타 14시간 (7%)

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중점 추진방향

□ 참여형, 문제해결형 교육운영방식 확대

○ 지방정부혁신, 자치분권 교육을 참여형 학습으로 추가 편성

- 사전교육(이론) 후 분임별 주제 선정 토의, 강사와 질의응답 등 참여

* 기존 참여식 교과목(사회적가치, 4차산업혁명)

○ 방송카메라를 활용한 스피치(인터뷰) 등 혼합형 실습교육* 강화

* 언론 및 미디어 대응 교과 등에 적용

○ 지자체 우수정책 등 사례중심 학습을 통한 문제해결형 교육 강화

- 국정목표 실천, 갈등 해소, 협치 등 지자체 우수사례 공유 확대

- 공직가치별 행동준칙 우수 또는 실패 사례 경험 공유

□ 행정환경 변화와 미래시대를 대비한 체험학습 강화

○ 남북교류 진전 상황에 따라 통일현장학습(금강산 등) 추진

○ VR, 3D프린터, 드론 조작 등 4차 산업혁명 시대 대비 체험 교육 확대

□ 일과 조직문화를 선도하는 중견관리자 역량 개발

○ 기획보고서 작성능력 향상을 위한 정책기획실무 확대

- 정책기획실무를 공통과목으로 하고 심화실습 추가 편성

* 정책기획실무(시·도 분반) ⇒ 정책기획실무(공통) +정책기획심화(시·도 분반)

○ 일과 삶의 균형(Work&Life Balance) 도모를 위한 가정친화 교과* 운영

* 워라밸 실천 조직문화 교육, 부모와 자녀 소통 교육 등

□ 교육수요 증가 해소 및 교육활동 활성화

○ 교육적체 해소를 위해 1개 기수 추가 운영(11기 → 12기)

○ 교육효과 및 최단기 대기(승진의결후 2~3개월 이내) 등을 고려, 교육

인원을 탄력적으로 운영(기수별 350~500명)

- 교육수요가 많은 시기(1~3월, 7~10월)에 최대 수용인원 입교 조치

○ 5급승진자 입교 증가에 따른 포상자* 및 가점자** 확대

* 교육생 400명 이상 입교 시 소통 행복상 4명 시상(기존 2명)

** 분임별 총무 가점(0.1점) 도입

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입교 前 국정철학 공유

▪사이버교육

* 열린혁신, 청탁금지법, 지방중간 관리자를

위한 헌법 이해 중 1과목 수강

▪개인별 사전역량진단

1～2주차국가관 확립

직무능력 향상

▪국립현충원(호국원) 현충탑 참배

▪공직가치 확립을 위한 자기변화훈련

▪역량교육의 이해(사이버교육)

▪직무 필수교과 교육

* 지방자치, 지방재정, 공공갈등관리, 행정법

3～4주차직무능력 향상

핵심역량 배양

▪직무교과 평가(주관식)

▪모의과제를 활용한 역량교육

▪민생체험 현장학습

5～6주차교육평가

일반소양 함양

▪사회봉사활동

▪분임연구과제 발표‧평가, 체육활동

▪정치, 사회, 문화, 경제 등 일반소양 교육

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세부 교과편성

분 야 교 과 비 고소 계 46개(206h)

기반가치

(76h/37%)

① 현충탑 참배(2h) ∙국립대전현충원, 국립임실호국원② 자기변화훈련(14h) ∙분반운영③ 민생체험 현장학습(14h) ∙분임별 실시④ 사회봉사활동(7h) ∙분임별 실시⑤ 청렴현장학습(7h) ∙현장답사 및 청렴교육⑥ 규제개혁(2h) ∙규제개혁 및 대국민 서비스마인드 향상⑦ 재난안전(2h) ∙재난관리시스템◯8 통일(2h) ∙국정과제⑨ 저출산극복(2h) ∙국정과제⑩ 사회적 경제(2h) ∙국정과제⑪ 일자리 창출(2h) ∙국정과제⑫ 재정분권(2h) ∙국정과제⑬ 성폭력 예방(2h) ∙성희롱, 성폭력, 가정폭력, 성매매범죄⑭ 대국민 소통능력 강화(2h) ∙대국민 정책설명 및 소통능력 강화⑮ 4차 산업혁명과 행정환경 변화(3h) ∙참여형 학습⑯ 4차 산업혁명 체험(2h) ∙체험 실습 교육⑰ 사회적 가치 개념 및 사례(3h) ∙참여형 학습⑱ 지방정부 혁신(3h) ∙참여형 학습⑲ 자치분권과 헌법(3h) ∙참여형 학습

직무가치

(91h/44%)

⑳ 지방자치(6h) ∙직무필수(원내교수)㉑ 지방재정(6h) ∙직무필수(원내교수)㉒ 공공갈등관리(6h) ∙직무필수(원내교수)㉓ 행정법(6h) ∙직무필수(원내교수)㉔ 역량이론 및 진단이해(2h)

∙역량개발교육

㉕ 의사소통역량(2h)㉖ 역량개발교육(14h)㉗ 정책기획실무(2h)㉘ 읍면동장 리더십/정책기획심화(2h)㉙ 조직 및 성과관리(2h)㉚ 팀워크 향상을 위한 코칭리더십(2h)㉛ 사이버교육(4h)㉜ 언론 및 미디어 대응(4h) ∙관계자 인터뷰 등 미디어 활용㉝ 워라밸 실천 조직문화(2h) ∙부모와 자녀 소통 교육 등 ㉞ 정보활용(2h) ∙빅데이터 활용, 문서24 서비스 ㉟ 협업 특강(2h) ∙농촌진흥청 협업 특강㊱ 분임과제 연구(27h) ∙안내 1h, 토의‧연구 20h, 발표‧평가 6h

일반가치

(25h/12%)

㊲ 정치‧외교 분야(2h)

∙각 분야별로 적절한 주제를 선정하여 편성

∙ 국경일 등 공휴일로 인한 총 교육시간 축소 시 교과목 및 강의시간 우선 조정

㊳ 생활경제(2h)㊴ 사회분야(2h)㊵ 역사인식(2h)㊶ 인문학 분야(2h)㊷ 문화관광 분야(2h)㊸ 건강관리 분야(2h)㊹ 자기개발 분야(2h)㊺ 예술과 공감(3h)㊻ 체육활동(6h)

기 타(14h/7%)

등록·입교/수료식(4h), 과정·학습안내 (4h), 주관식평가(4h), 소통의장·설문(2h)

∙주관식(4h) : 지방자치, 지방재정, 공공갈등관리, 행정법

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연간 교육일정5급승진교육1팀 구 분 5급승진교육2팀

1기(1.7.~2.15.)

교육예정인원 : 500명

1 . 0 7 . ~ 1 . 1 1 .1 . 1 4 . ~ 1 . 1 8 .1 . 2 1 . ~ 1 . 2 5 .

2기(1.21.~2.28.)


1 . 2 8 . ~ 2 . 0 1 .2 . 0 4 . ~ 2 . 0 8 .2 . 1 1 . ~ 2 . 1 5 .2 . 1 8 . ~ 2 . 2 2 .

3기(2.25.~4.5.)


2 . 2 5 . ~ 3 . 0 1 .3 . 0 4 . ~ 3 . 0 8 .3 . 1 1 . ~ 3 . 1 5 .3 . 1 8 . ~ 3 . 2 2 .

4기(3.18.~4.26.)


3 . 2 5 . ~ 3 . 2 9 .4 . 0 1 . ~ 4 . 0 5 .4 . 0 8 . ~ 4 . 1 2 .4 . 1 5 . ~ 4 . 1 9 .

5기(4.22.~5.31)


4 . 2 2 . ~ 4 . 2 6 .4 . 2 9 . ~ 5 . 0 3 .5 . 0 6 . ~ 5 . 1 0 .5 . 1 3 . ~ 5 . 1 7 .

6기(5.13.~6.21.)


5 . 2 0 . ~ 5 . 2 4 .5 . 2 7 . ~ 5 . 3 1 .6 . 0 3 . ~ 6 . 0 7 .6 . 1 0 . ~ 6 . 1 4 .6 . 1 7 . ~ 6 . 2 1 .6 . 2 4 . ~ 6 . 2 8 .7 . 0 1 . ~ 7 . 0 5 .

7기(7.8.~8.16.)


7 . 0 8 . ~ 7 . 1 2 .7 . 1 5 . ~ 7 . 1 9 .7 . 2 2 . ~ 7 . 2 6 .

8기(7.22~8.30)


7 . 2 9 . ~ 8 . 0 2 .8 . 0 5 . ~ 8 . 0 9 .8 . 1 2 . ~ 8 . 1 6 .8 . 1 9 . ~ 8 . 2 3 .

9기(8.26.~10.4.)


8 . 2 6 . ~ 8 . 3 0 .9 . 0 2 . ~ 9 . 0 6 .9 . 0 9 . ~ 9 . 1 3 .9 . 1 6 . ~ 9 . 2 0 .9 . 2 3 . ~ 9 . 2 7 .

10기(9.23.~11.1.)


9 . 3 0 . ~ 1 0 . 0 4 .1 0 . 0 7 . ~ 1 0 . 1 1 .1 0 . 1 2 . ~ 1 0 . 1 8 .

11기(10.21.~11.29.)


1 0 . 2 1 . ~ 1 0 . 2 5 .1 0 . 2 8 . ~ 1 1 . 0 1 .1 1 . 0 4 . ~ 1 1 . 0 8 .1 1 . 1 1 . ~ 1 1 . 1 5 .

12기(11.11.~12.20.)


1 1 . 1 8 . ~ 1 1 . 2 2 .1 1 . 2 5 . ~ 1 1 . 2 9 .1 2 . 0 2 . ~ 1 2 . 0 6 .1 2 . 1 9 . ~ 1 2 . 1 3 .1 2 . 1 6 . ~ 1 2 . 2 0 .1 2 . 2 3 . ~ 1 2 . 2 7 .

- 61 -

【4. 시책·전문교육】

시책교육과정

전문교육과정

- 62 -

1 시책교육과정

교육운영방향

□ ‘국가미래비전 2040’*(포용국가+평화번영) 국정운영 방향 공유

○ 포용과 혁신 및 평화와 번영 정신을 기본으로 마련되는 ‘국가

미래 비전 2040’ 등에 탄력적으로 대응(공유, 확산)

* 포용국가 비전 2040에 평화 번영의 한반도 비전 2040을 합한 정책

- (포용국가) 목표와 실행계획을 담은 ‘국민 전생애 기본생활보장

3개년 계획’*을 중심으로 지자체의 성과 창출 지원

* 3대 비전 9대 전략을 기본으로 부처별 ‘국민 전생애 기본생활보장계획’ 수립 중

- (평화번영) 신북방 신남방 정책 등 평화와 번영의 한반도 정책 공유

⇒ (’18년) 5대 국정지표별 심화 → (’19년) 포용·평화국가 정책 중심으로 심화

□ 지방분권 재정분권에 따른 지자체 역량강화

○ 지방분권 재정분권의 흐름에 따라 지방이양사무와 재원 집행의

책임성 효율성 투명성 확보를 위한 역량강화 정책의 공유

○ 지방의 행 재정 수행 담당공무원의 인식 전환 유도

□ 참여식 강의 등을 반영한 교육운영 방식의 다양화

○ 국정과제 관련 위원회*·부처와 협의 후 핵심 정책에 대한 우수사례

공유, 현장방문과 다양한 참여형 토론방식 등 반영 확대

- 사이버교육과정을 연계한 사전학습, 월드카페·만다라트기법 등

다양한 교육기법 적용, 현장 견학시 관련 전문가와 함께하는

생생토크 등 확대

* (국정과제협의회) 정책기획위원회, 일자리위원회, 저출산고령사회위원회,

자치분권위원회, 국가균형발전위원회 등 8개 위원회

- 63 -

주요내용

□ 포용과 혁신의 가치에 기반한 혁신적 포용국가 가치 확산(5과정)

○ 사회정책 강화로 우리 사회의 포용성을 높이고, 혁신적인 사회로

이행하기 위한 기반구축 및 가치 확산 지원

○ 포용국가 3대 비전 9대 전략 중 지자체와 관련이 많은 비전과

전략을 과정으로 구조화

< 포용국가 3대 비전 9대 전략 >

(비전1: 사회통합의 강화) ①소득 불평등 완화를 위한 소득보장제도 개혁, ②기회와

권한의 공평한 배분, ③사회통합을 위한 지역균형발전 추진

(비전2: 사회적 지속가능성 확보) ④저출산·고령사회 대비 능동적 사회시스템 구축, ⑤사회

서비스의 공공성·신뢰성 강화 및 일자리 창출, ⑥일상생활의 안전 보장과 생명의 존중

(비전3: 사회혁신능력 배양) ⑦인적 자본의 창의성·다양성 증진, ⑧성인기 인적역량

강화와 사람중심의 일터 혁신, ⑨경제·일자리 선순환을 위한 고용안전망 구축

① 사회 통합을 위한 지역균형발전 추진

- 지방분권에 따른 지자체 역량강화 정책 및 공무원 인식전환 유도와

수도권vs비수도권, 신도심vs구도심의 지역간 불균형 해소를

위한 지역균형발전 정책의 공유

- 자치분권 종합계획, 참여와 협력을 통한 지방재정혁신 사례,

반부패 청렴교육, 혁신도시 종합발전계획, 도시재생 뉴딜사업정책,

생활밀착형 SOC 확대 정책 및 사례(전북혁신도시 등) 제시

- 만다라트기법 활용(예: 지자체의 투명성, 효율성, 책임성을

확보하기 위한 공무원의 자세와 역할 구체화)

- 64 -

② 저출산·고령사회 대비 능동적 사회시스템 구축

- 출산 양육 친화적 환경 조성과 노인친화적 정책 및 복지재정

합리화의 이해

- ‘다함께돌봄’사업, 노인 커뮤니티케어, 생애설계서비스(고용노동부),

공적연금 비중확대 와 노인의료비 합리화 정책

- 월드카페 활용(예: 다양한 입장에서의 양육 친화적 정책 분석)

③ 사회서비스의 공공성·신뢰성 강화 및 일자리 창출

- 사회서비스 분야의 일자리 확충 정책사업 및 데이터기반의

디지털 행정서비스혁신을 활용한 서비스 품질 개선 정책의 공유

- 사회서비스 3대 정책과제, 지역사회서비스, 찾아가는 읍면동

보건복지서비스, 지역단위의 사회서비스 통합관리 정책

- 월드카페 활용(예: 다양한 지자체 사례의 소개와 사례별 장 단점 토의)

④ 일상생활의 안전 보장과 생명의 존중

- 인권, 안전, 환경 등 사회적가치의 이해 / 위험예방사회 구축

정책 및 일상생활 환경정책, 성평등 정책 등 사회적가치 실현

정책의 공유 확산

- 예방안전정책, 국민체감형 안전사회 구축 사례, 미세먼지특별법,

성평등, 지자체 사회적가치 혁신 우수 사례 등

- 현장체험(예: 전북119안전체험관)

⑤ 혁신능력 배양 및 구현

- 시민주도의 사회혁신활성화 지원 정책, 성인기 인적역량 강화

정책 및 사람 중심의 조직문화 개선 정책의 이해와 확산

- 사회혁신 사례 및 지원프로그램, 평생학습법 정책, 일하는 문화개선 정책

- 현장학습 및 생생토크 활용(예: 전라북도 평생교육진흥원 견학)

- 65 -

□ 읍 면 동장 등 지방간부 대상 세미나(1과정)

○ 포용과 혁신 등 국정과제 도약기(’19년~’20년)에 중점 추진해야 할

국정철학 및 운영 방향을 지자체와 공유하고,

- 중앙과 지자체 간 소통·네트워크를 통한 추진역량 강화 지원

○ 주민 최접점에 있는 읍면동장 등 지방 간부 참여를 통한 포용국가,

복합·혁신과제의 지방에서의 추진동력 마련 지원

※ (주제) 포용국가, 정부혁신·혁신성장 등 복합·혁신과제 등

○ 지방간부 대상 세미나를 통한 지자체 간부 분권 대응 역량 배양

□ 평화와 번영의 한반도를 위한 평화국가 정책 방향 공유(1과정)

○ 정부의 한반도 통일정책의 공유와 지자체의 통일역량 강화

※ 한반도 3대 경제벨트 정책, 남북접경지역 발전정책 등

○ 급변하는 외교환경에 선제 대응하고 신북방·신남방 정책 등

국익 증진을 위한 정부정책 공유

※ 주변 4국과 협력외교 강화, 성장잠재력이 높은 유라시아, 아세안 인도

등으로의 신남방·신북방 외교 다변화 정책

교과편성

○ 신설과정: 6개 과정 7회

구분 과 정 명 교육대상 기간 횟수 인원

포용국가(5개)

3대 비전 9대 전략 중 5개 과제

※ ’18.12. 발표 예정인 기본생활보장 3개년 계획을 반영하여 선정

중앙·지방 4급 이하

3 1 50

3 1 50

3 1 50

3 1 50

3 1 50

세미나 지방간부 대상 세미나 읍·면·동장 등 1 2 400

- 66 -

○ 존치과정: 1개 과정 1회

과 정 명 교육대상 기간 횟수 인원

평화와 번영의 한반도 중앙·지방 4급 이하 4 1 40

○ 폐지과정: 5개 과정 7회

과 정 명 교육대상 기간 횟수 폐지사유

사회적 가치와 정부혁신 정책과정

※ ‘국민이 주인인 정부 정책’을 심화

중앙·지방 4급 이하

3 1

포용국가

3대 비전 9대 전략 신규 반영

지역 일자리경제 정책과정

※ ‘더불어 잘 사는 경제 정책’을 심화3 1

내 삶을 책임지는 국가 정책과정 3 1

고르게 발전하는 지역 정책과정 3 1

정부혁신 및 복합‧혁신과제 중심 권역별 워크숍

시·도 팀장급 이상 1 3 지방간부 대상 세미나 추진

연간 교육일정(안)

월별 연번 과 정 명 교육일정 기간 인원(명) 교육대상 비고

계 　 7과정 8회 　　 690 　

3월 1 지방간부 대상 세미나 1 200 읍·면·동장 등 신규　

4월 2

포용국가 9대 전략 중 4개 과제

※ ’18.12. 발표 예정인 기본생활보장

3개년 계획을 반영하여 선정

3 50 중앙·지방 4급 이하 신규

5월 3 3 50 중앙·지방 4급 이하 신규



9월 6 지방간부 대상 세미나 1 200 읍·면·동장 등 신규

10월 7 평화와 번영의 한반도 4 40 중앙·지방 4급 이하

11월 8 포용국가 9대 전략 중 1개 과제 3 50 중앙·지방 4급 이하 신규　

- 67 -

2 전문교육과정

교육운영방향

○ 국정과제 실행력 제고를 위한 국정과제추진역량 교육 강화

○ 미래성장 동력이 될 4차 산업 및 혁신성장 관련 전문과정 확대·개발

○ 지방행정의 선도적 역할을 담당할 전문가 양성 및 사회변화 능동적

대응능력 함양을 위한 교육 실시

○ 직위에 필요한 리더십 역량발전을 위한 교육 강화

○ 참여형 교육 확대로 현안해결능력 및 전문성 제고

(갈등관리 디자인) 성공적 갈등관리 사례 분석 → 갈등상황 해결방안 토론

(사회적경제활성화) 사회적경제활성화관련문제점인식→해결방안모색(TBL), 토크콘서트

(4차산업혁명과 미래) 4차산업 미래전망·분석 → 미래정책 개발 사례실습

주요내용

○ (현안정책) 지자체 공무원들에게 확산‧전파가 필요한 국정과제 및

사회변화 트렌드를 반영한 전문교육 과정 편성‧운영(9과정 11회)

- 국정과제 실행을 통해 지역발전을 이끌 수 있는 인재양성

※ 지역공동체 활성화 포럼, 도시재생 뉴딜정책, 사회적경제 활성화 등

※ 국민참여형 정책발굴(국민디자인단) 운영(신), 주민자치 활성화(신)

- 사회변화 이슈에 능동적으로 대응할 수 있는 자질 함양

※ 4차산업혁명과미래(심화), 초연결지능화활용정책역량(신), 빅데이터의이해와개인정보보호등

○ (직무전문) 지방핵심인재 양성기관으로 지자체 공무원의 행정수행에

필요한 전문적 지식습득 교육과정 운영(5과정 6회)

※ 자원봉사역량향상(신), 면접관양성, 공문서및공공언어바로쓰기, 강의능력향상, 갈등관리디자인

○ (리더십역량) 미래공무원역량(창의력, 협상 능력 등)·리더십 역량교육 강화 및

지속적으로 강화되어야 할 공직관 교육과정 운영(9과정 15회)

※ 팀장급(광역·기초반) 리더십 역량강화(신), 인문·기술 융합을 통한 리더십

향상, 감성을 통한 정책소통, 우리역사 바로알기 등

- 68 -

교과편성



현안정책

초연결지능화 활용 정책역량 4급 이하 2 1 50

국민참여형 정책발굴(국민디자인단) 운영 4급 이하 3 1 30

주민자치 활성화 4급 이하 3 1 40

직무전문 자원봉사 역량 향상 4급 이하, 공사·공단 직원 3 1 40

리 더 십역 량

팀장급 리더십 역량강화(광역) 중앙·광역 5급 2 1 20

팀장급 리더십 역량강화(기초) 기초 6급 2 1 20



현안정책

지역공동체 활성화 포럼 공무원, 민간전문가 등 2 1 50

사회적경제 활성화 4급 이하 3 1 40

개인정보보호 및 정보공개 4급 이하 3 1 40

4차 산업혁명과 미래 4급 이하 3 2 80

빅데이터의 이해와 개인정보보호 4급 이하 3 1 40

도시재생 뉴딜정책 4급 이하 3 2 80

직무전문

면접관 양성 4·5급 3 2 60

공문서와 공공언어 바로쓰기 임용 10년이하 3 1 40

도전! 강의능력 향상 시도 및 소방 교수요원 5 1 30

갈등관리 디자인 4급 이하 3 1 40

리 더 십역 량

스피치 및 인터뷰 4급 이하 5 2 60

치유명상교실 4급 이하 4 2 80

감성을 통한 정책소통 교육 4급 이하 3 1 40

미래인생설계 퇴직예정 10년이하 5 2 80

인문학으로 배우는 리더십 4급 이하 5 2 60

우리역사 바로알기 4급 이하 5 2 80

인문·기술 융합을 통한 리더십 향상 4급 이하 3 2 80

- 69 -


과 정 명 교육대상 기간 횟수 폐지사유

세무공무원 교육 세무공무원 3 1지방세연구원 및 시도 교육원에서 교육

과정을 운영 중으로 폐지

혁신성장을 통한 지방정부 발전

4급 이하 3 1

본 과정은 폐지하고, 혁신성장 선도

사업 중 초연결지능화 활용 정책역량

강화를 위한 과정 개설

조직 및 인사관리 4급 이하 3 1조직 및 인사관련 강사섭외가 어렵고, 지자체 실무교육으로 폐지

정부혁신 실천 워크숍과장급이상(광역4급),

기초 5급이상)2 1

전 정부적 추진이 필요한「정부혁신」을

뒷받침하기 위해 국정·시책교육과정

으로 이관정부혁신 교육 워크숍 시도 교수요원 2 1

정부혁신의 이해와 실행 4급 이하 3 1

- 70 -



계 　 23과정 32회 　　 1,180 　

2월 1 도전! 강의능력 향상 2.18~2.22 5 30 시도 및 소방 교수요원 　

3월 2 국민참여형 정책발굴(국민디자인단) 운영 3.13~3.15 3 30 4급 이하 신규

3 면접관 양성(1기) 3.13~3.15 3 30 4·5급

4 미래인생설계(1기) 3.25~3.29 5 40 퇴직예정 10년이하

4월 5 4차 산업혁명과 미래(1기) 4.1~4.3 3 40 4급 이하 　

6 인문학으로 배우는 리더십(1기) 4.8~4.12 5 30 4급 이하 　

7 치유명상교실(1기) 4.16~4.19 4 40 4급 이하 　

8 빅데이터의 이해와 개인정보보호 4.22~4.24 3 40 4급 이하 　

9 도시재생 뉴딜정책(1기) 4.24~4.26 3 40 4급 이하

5월 10 지역공동체 활성화 포럼 5.9~5.10 2 50 공무원, 민간전문가 등 　

11 스피치 및 인터뷰(1기) 5.13~5.17 5 30 4급 이하 　

12 우리역사 바로알기(1기) 5.20~5.24 5 40 4급 이하

13 사회적경제 활성화 5.29~5.31 3 40 4급 이하 　

14 주민자치 활성화 5.29~5.31 3 40 4급 이하 신규

6월 15 인문·기술 융합을 통한 리더십 향상(1기) 6.12~6.14 3 40 4급 이하

16 감성을 통한 정책소통 교육 6.19~6.21 3 40 4급 이하 　

7월 17 자원봉사 역량 향상 7.10~7.12 3 40 4급 이하, 공사·공단 직원 신규

18 팀장급 리더십 역량강화(광역) 7.11~7.12 2 20 중앙·광역 5급 신규

8월 19 면접관 양성(2기) 8.28~8.30 3 30 4·5급

9월 20 인문학으로 배우는 리더십(2기) 9.2~9.6 5 30 4급 이하

21 갈등관리 디자인 9.18~9.20 3 40 4급 이하

22 치유명상교실(2기) 9.24~9.27 4 40 4급 이하 　

　 23 도시재생 뉴딜정책(2기) 9.25~9.27 3 40 4급 이하 　

10월 24 스피치 및 인터뷰(2기) 10.14~10.18 5 30 4급 이하

25 4차 산업혁명과 미래(2기) 10.16~10.18 3 40 4급 이하

26 우리역사 바로알기(2기) 10.28~11.1 5 40 4급 이하

27 팀장급 리더십 역량강화(기초) 10.31~11.1 2 20 기초 6급 신규　

11월 28 인문·기술 융합을 통한 리더십 향상(2기) 11.6~11.8 3 40 4급 이하

29 미래인생설계(2기) 11.18~11.22 5 40 퇴직예정 10년이하 　

30 개인정보보호 및 정보공개 11.20~11.22 3 40 4급 이하 　

　 31 초연결지능화 활용 정책역량 11.28~11.29 2 50 4급 이하 신규　

12월 32 공문서와 공공언어 바로쓰기 12.4~12.6 3 40 4급 이하(임용10년 이하)

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【5. 글로벌교육】

외국공무원과정

국제전문과정

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1 외국공무원 교육 과정

교육운영방향

○ 정부의 신남방․신북방정책과 행정한류의 확산을 적극 지원하는

외국공무원 교육과정 설계․운영

○ 개도국 교육훈련기관장 초청 세미나를 통한 교류협력 강화

○ 공적개발원조(ODA) 유관기관과 협업으로 교육훈련분야 교류협력

강화 및 교육의 질 제고

주요내용

○ 국내외 현안 중심의 강의를 통하여 수원국의 문제해결 능력 제고

- 지속가능개발목표(SDGs) 분야별 중점 사업, 정부혁신 및 일자리

정책 우수사례 공유, 지역공동체 정책 현장탐방 등

- 수요자 중심의 교육과정 설계, 토론(Action Plan) 및 현장학습 등

참여형 교육확대로 현안해결능력과 전문성 제고

- 다양한 개도국의 현지 사례 공유로 연수생의 공감대 형성 및 참여도 제고

○ 개도국 교육훈련기관장 초청 세미나* 신설 및 네트워크 강화

- 교육훈련기관장 협의체 구성 유지 및 신규 교육 수요 발굴 추진 등

○ 농진청 KOPIA*, KDI**, 주한외교단 공공행정 우수사례 설명회 등 협업

- ODA 유관기관 방한 공무원 연수생 대상 인재원 방문 프로그램 운영

- KDI 글로벌지식협력단지 등 외국공무원 과정 연계 프로그램 개발·운영

* 농진청 산하 해외농업기술센터, 개도국 현지에 농업기술 개발 전수

** 석사학위연수생합동연수프로그램운영및글로벌지식협력단지과정연계등

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교과편성



외국공무원교육

베트남 현지방문교육 베트남 지방공무원 등 7 1 100

개도국 교육훈련기관장 초청 세미나 개도국 교육훈련기관장 등 4 1 15

팔레스타인 기자재요원 과정 팔레스타인 공무원교육원 기자재 요원 28 1 15

* 지속발전이 가능한 중남미 지방행정역량강화과정: ‘20년 신설 예정



외국공무원교육

몽골군수 역량강화과정 몽골군수 등 8 1 15

몽골 NAOG 교수단 역량강화과정 몽골 NAOG 교수요원 및 공무원 등 8 1 15

아프리카 지방행정 역량강화과정 아프리카 지방공무원 등 21 1 15

개도국 지방행정과정 개도국 지방공무원 등 14 1 15

탄자니아 지방행정과정 탄자니아 지방공무원 등 14 1 10

키르기스스탄 인적자원관리 키르기스스탄 지방공무원 등 14 1 18


과 정 명 교육대상 횟수 일수 폐지사유캄보디아 현지방문교육 캄보디아 지방공무원 등 1 5 사업기간 만료

페루 지방정부 행정역량강화과정 페루 지방공무원 등 1 21 〃

태국 STOU Study Visit 프로그램 교수, 임·직원 및 학생 등 1 5 특별운영



계 　 9과정 9회 　　 218 　

2월 1 몽골군수 역량강화과정 2.17.~2.24. 8 15 몽골군수 등 　

3월 2 몽골 NAOG 교수단 역량강화과정 3.10.~3.17. 8 15 몽골 NAOG 교수요원 및 공무원 　

4월 3 아프리카 지방행정 역량강화과정(’17~‘19) 4.15.~5.3. 21 15 아프리카 지방공무원 등 　

5월 4 팔레스타인 기자재요원과정(’17~‘19) 5.20.~6.14. 28 15 팔레스타인 공무원교육원 기자재 요원 신규

6월　　

5 개도국 지방행정과정 6.23.~7.6. 14 15 개도국 지방공무원 등 　

6 개도국 교육기관장 초청 세미나 6.23.~6.26. 4 15 개도국 교육훈련기관장 등 신규

8월 7 탄자니아 지방행정과정(’18~‘20) 8.26.~9.6. 14 10 탄자니아 지방공무원 등 　

9월 8 키르기스스탄 인적자원관리(’18~‘20) 9.23.~10.5 14 18 키르기스스탄 지방공무원 등 　

11월　 9 베트남 현지방문교육 11.4.~11.8. 5 100 베트남 지방공무원 등 신규　

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2 국제전문 교육 과정

교육운영방향

○ 글로벌 이슈와 국제동향 파악을 통해 국제사회의 정세 변화에

유연하게 대처할 수 있는 역량 제고

○ 중국과의 당당한 협력외교 추진전략 습득 및 신북방 국가와의

경제·개발 협력 강화를 위한 초석 마련

주요내용

○ (중국 이야기) 중국의 역사·문화와 現 시진핑 정부의 정책방향

학습 및 실리적 교류관계 추진을 위한 방향 모색

○ (신북방정책 이해하기) 신북방정책의 분야별·국가별 목표와 중점

과제 이해, 지자체 교류협력 확대 및 신흥시장 진출여건 파악

○ (알고ISSUE? 국제ISSUE!) 다양한 글로벌 이슈에 대한 지식

획득을 통한 국제적 소양 배양 및 시사점 제고

교과편성(안)


구분 과 정 명 교 육 대 상 기간 횟수 인원국내

공무원 신북방정책 이해하기 중앙·지방 4급이하 공무원 및 공사·공단 직원 3 1 30


구분 과 정 명 교 육 대 상 기간 횟수 인원국내

공무원중국 이야기 중앙·지방 4급이하 공무원 및 공사·공단 직원 3 1 30알고ISSUE? 국제ISSUE! 중앙·지방 4급이하 공무원 및 공사·공단 직원 3 1 30


과 정 명 교육대상 횟수 일수 폐지사유

신남방정책 바로알기 4급이하 공무원 및 공사·공단 직원 1 3 신북방정책 관련 과정으로 대체



계 3 3과정 3회 　 9 90 　

3월 1 중국 이야기 3.27~3.30 3 30 4급이하 공무원 등 신규

5월 2 신북방정책 이해하기 5.15∼5.17 3 30 4급이하 공무원 등 신규

11월 3 알고ISSUE? 국제ISSUE! 11.27∼11.29 3 30 4급이하 공무원 등

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【6. 기타교육】

역량교육 과정

자치단체 최고리더 과정

지방공기업교육 과정

사이버교육 과정

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1 역량교육 과정

교육운영방향

□ 역량교육에 대한 인식 전환을 위한 과정 설계․운영

○ 역량교육에 대한 인식개선을 위한 맞춤형 과정 재설계 및 운영

- 다양한 교육기법* 활용 및 교육생 의견 반영, 교육생 부담 경감 등

* 비정형학습(Informal-learning), 사례연구, 자유토론 등

○ 자체 FT 상향표준화로 교육효과성 향상 도모

- FT Pool 관리 강화, 양성체계 재설계 등

□ 지방공무원 환경변화 대응역량 개발 및 지원

○ 환경변화에 대응한 지방5급이상 공무원 직위별* 요구역량 리모델링

- 직위 역할 및 직무, 요구자질, 4차산업혁명 대응 역량 등 반영

* 5개 직위 : 국장 / 과장 / 팀장 / 부단체장 / 읍면동장

○ 시·도 역량교육 활성화를 위한 역량 플랫폼 역할 강화

- 시·도 역량교육 담당자 과정 신설, 모의과제 및 FT Pool 제공 등

주요내용

□ 5급 승진리더과정 역량교육 개선 운영(12회)

○ 기법별 모의과제 실습 사전안내 영상 활용

- 새로운 교육기법에 대한 교육생 혼란 최소화 및 실습에 대한

사전이해 향상을 위해 별도 제작 영상 사전 시청

○ 역량교육 등급평가 폐지 및 단계별 이수제, 가·감점제* 적용

- 사전진단(1점→2점)·사이버교육(4점→3점), 이론 및 모의과제 실습(5점)

* (가점) 4개 기법별 0.5점, 2일간 총 0.2점 범위 내에서 부여

(감점) 사전진단·사이버교육 기한 미준수 시 0.3점 무단이탈 시 기법별 0.2점

○ 분반별 인원을 축소하여 실습참여 기회 확대

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□ 장기과정 역량교육 재설계 및 운영지원(4회)

○ (고위) 부하(과장)의 역량개발을 위해 국장에게 요구되는 역량 성찰(6시간)

- 국·과장급 역량에 대한 긍·부정 사례 연구 및 자유토론 방식 운영

- 토론 시 FT 역할을 최소화, 토론가이드를 교육생에게 제공하여

교육생 스스로 결론을 도출

○ (고급) 상위직위 요구역량에 대한 간접적 관찰 및 자기진단(6시간)

- 국장급 역량에 대한 긍·부정 사례 연구 및 모의과제 실습 영상

관찰결과 토론 방식으로 운영

○ (중견) 상위직위 요구역량에 대한 토론과 직접적 실습참여에 초점

- 국장(기초)·과장(광역)급 역량에 대한 긍·부정 사례토론과 모의과제 실습

○ (여성) 상위직위 요구역량에 대한 직접적 실습참여에 초점

- 교육생 대부분 기초 소속임을 고려, 시·군·구 과장급 모의과제 활용

□ 국·과장급 후보자 역량교육 정례화(6회)

○ 역량평가 수요 증가를 대비한 역량교육 정례화 필요

- ‘18년 운영시기를 반영하여 교육 횟수를 각 3회씩으로 고정 운영

※ 역량평가 수요에 따라 과정운영 변경 가능

○ 교육대상자 특성을 반영하여 역량평가 준비를 위한 코칭으로 구성

- 평가와 유사한 환경을 조성하여 평가 분위기 사전 경험 기회 제공

□ FT 양성체계 재설계 및 자체 FT 코칭 실시(2회)

○ (양성체계) 자체 FT Pool 효율적 관리를 위해 양성체계 잠정

중단 및 전면 재설계

- 후보자 선별기준 강화, FT 모의운영 평가, FT 양성과정 미운영 등

○ (FT 코칭) 민간전문가를 모니터링 요원으로 초빙, 자체 FT의 실제

교육운영 모습을 직접 관찰하여 개별 코칭 실시 및 결과보고서 제공

- FT 1인당 2명의 전문가가 관찰한 내용을 종합하여 코칭 실시

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□ FT 심화·워크숍·전문성향상과정 운영(3회)

○ (심화과정) 현재 견습 FT를 대상으로 운영(1회)

○ (워크숍·전문성향상과정) 현재 자치인재원에 출강 중인 자체 FT를

대상으로 운영(각 1회)

□ 지방공무원 직위별 요구역량 리모델링

○ 우리 원 역량교육 대상자의 현업 수행직위 5개*에 대한 요구역량

리모델링 실시(3월~10월)

- 현재 직위수행에 요구되는 역량 및 4차 산업혁명 등 다양한

환경변화에 대응하기 위해 요구되는 새로운 역량 등을 반영

* 5개 직위 : 국장 / 과장 / 팀장 / 부단체장 / 읍면동장

○ 모의과제 분석 및 개선방안 도출

- 새로 확정한 역량모델에 따라 기존 보유과제에 대한 활용가능성

검토 및 개선 방안 도출

□ 시·도 역량교육 지원

○ 시·도 교육원의 역량교육 운영에 대한 자체 전문성 강화를 위한

교육과정 신설 및 매뉴얼 배포

○ (교육과정) 시·도 역량교육 담당자 과정(가칭) 운영

- (목표) 역량교육에 대한 이해 및 교육운영 실무

- (대상) 시·도 역량교육 담당자 및 지방공무원

※ 역량교육에 관심이 있는 공무원은 누구나 수강 가능

- (기간) 3일, 21시간

- (교과) 역량에 대한 이해, 기법별(구두발표, 집단토론, 역할수행, 서류함

기법) 모의과제 실습, 교육운영 방법 등

○ (운영매뉴얼) 담당자가 수시변경 되더라도 원활하게 교육운영을

할 수 있도록 매뉴얼을 별도 작성하여 시·도에 배포

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교과편성

○ 기본·장기·전문교육 등 11개 과정 26회 운영 및 지원

구분 과 정 명 교 육 대 상 일수 횟수 인원기본 5급승진리더과정 역량교육 지방5급승진의결자 3 12 4,060

장기

(운영지원)

고위정책과정 역량교육 지방3·4급 1 1 37고급리더과정 역량교육 지방4급 1 1 114중견리더과정 역량교육 지방5급 3 1 140

여성리더과정 역량교육 지방6급 여성팀장 3 1 68

후보자국장급 후보자 역량교육 지방4급 승진 후 2년 이상 경과자 3 3 36

과장급 후보자 역량교육 지방5급 승진 후 4년 이상 경과자 3 3 36

FT/담당자

퍼실리테이터 심화 FT 양성과정 이수 후 견습 FT 2회 이상 참여자 5 1 20퍼실리테이터 전문성 향상 자치인재원 자체 퍼실리테이터 3 1 12역량교육 담당자 과정(신규) 시·도 역량교육 담당자 및 5급이하 지방공무원 3 1 20

기타 퍼실리테이터 워크숍 자치인재원 자체 퍼실리테이터 1 1 30

※ FT 양성과정 및 담당자 워크숍 폐지



계 　 11과정 26회 　　　1월 1 역량교육 FT 워크숍 1.22. 1 30 자체 FT 　

2 제1기 5급승진리더과정 역량교육 1.29.~1.31. 3 500 지방5급승진의결자2월 3 제2기 5급승진리더과정 역량교육 2.11.~2.13 3 400 지방5급승진의결자

4 역량교육 담당자 과정 2.26.~2.28. 3 20 시·도 역량교육 담당자 신규3월 5 중견리더과정 역량교육 3.5.~7. 3 140 지방5급 　

　6 제3기 5급승진리더과정 역량교육 3.19.~3.21. 3 350 지방5급승진의결자7 고위정책과정 역량교육 3.26. 1 30 지방3·4급8 고급리더과정 역량교육 3.27. 1 100 지방4급

4월 9 제4기 5급승진리더과정 역량교육 4.9.~11. 3 350 지방5급승진의결자　 10 역량교육 FT 심화과정 4.17.~4.21. 5 12 양성과정 이수 및 견습2회 이상5월　 11 여성리더과정 역량교육 4.30.~5.2. 3 60 지방여성6급　 12 제5기 5급승진리더과정 역량교육 5.14.~5.16. 3 250 지방5급승진의결자　 13 제1기 국장급 후보자 역량교육 5.27.~5.29. 3 12 시·도 국장후보자6월 14 제6기 5급승진리더과정 역량교육 6.3.~6.5. 3 250 지방5급승진의결자 　　 15 제1기 과장급 후보자 역량교육 6.14.~6.16. 3 12 시·도 과장후보자7월 16 FT 전문성 향상과정 7.16.~7.18. 3 12 자체 FT　 17 제7기 5급승진리더과정 역량교육 7.30.~8.1. 3 350 지방5급승진의결자8월 18 제8기 5급승진리더과정 역량교육 8.12.~8.14. 3 350 지방5급승진의결자9월 19 제2기 국장급 후보자 역량교육 9.2.~9.4. 3 12 시·도 국장후보자

20 제9기 5급승진리더과정 역량교육 9.17.~9.19. 3 400 지방5급승진의결자　 21 제2기 과장급 후보자 역량교육 9.23.~9.25. 3 12 시·도 과장후보자

10월　 22 제10기 5급승진리더과정 역량교육 10.15.~10.17. 3 360 지방5급승진의결자　 23 제3기 국장급 후보자 역량교육 10.28.~10.30. 3 12 시·도 국장후보자

11월 24 제11기 5급승진리더과정 역량교육 11.11.~11.13. 3 300 지방5급승진의결자　 25 제3기 과장급 후보자 역량교육 11.25.~11.27. 3 12 시·도 과장후보자

12월　 26 제12기 5급승진리더과정 역량교육 12.3.~12.5. 3 300 지방5급승진의결자

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2 자치단체 최고리더 과정

교육운영방향

○ ‘최고리더 과정’ 체계화 및 전문성 강화

- 지방의회 교육 전담팀(가칭’의정연수팀’) 신설, 의회 전문위원·실무직원

등으로 교육대상 확대 및 과정 정규화

- 상임위원회 분야별 차별화된 심화교육 설계, 자치분권·재정분권,

사회적가치 등 핵심과제 중심 교육 체계화

○ 참여형 교육 프로그램으로 중앙 - 지방 간 네트워킹 강화

- 지역별 관심 주제로 소규모 분반 운영, 중앙부처 실국장 참여로

중앙 - 지자체 간 협력 네트워크 구축

- 참석자 간, 참석자와 강사 간 심층토론 등 의사소통 위주 교육 운영

주요내용

○ 자치단체장 비전포럼

- 최고리더로서 청렴과 포용적 리더십, 소통·협력 역량 함양

- 지역혁신 우수사례 공유 등 사례 중심 교육, 핵심 국정과제 공유로

지자체 자치분권·재정분권 역량강화 지원

○ 지방의회 아카데미

- 지방의원의 효율적 의정활동 지원을 위한 핵심 직무역량* 함양,

상임위원회 분야별 특화교육으로 직무전문성 향상

* 지방의회 전문역할, 조례 심사·제정, 예결산 심사, 행정사무감사 기법 등

- 자치분권·재정분권 등 핵심 국정과제 교육, 참여·소통 프로그램

으로 참여자 간 의정활동 노하우 공유·협력의 장(場) 조성

○ (예산·결산심사과정) 의회 예산·결산 심사 일정에 맞추어 전문지식

및 심사기법 교육

○ (전문위원·실무직원) 지방의회 운영 및 의정활동 지원을 위한 전문

지식 함양, 현장에 맞춘 사례 중심 교육으로 직무적용도 향상

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교과편성


구분 과 정 명 교 육 대 상 기간 횟수 인원

기타

지방의회 실무과정 지방의회 전문위원, 실무직원 3 1 40

지방의회 예산·결산심사과정 지방의회 의원 2 1 70


구분 과 정 명 교 육 대 상 기간 횟수 인원

기타

자치단체장 비전포럼 시장·군수·구청장 1 1 70

지방의회 아카데미 지방의회 의원 2 2 70



계 　 과정 8회 　　　

4월 1 지방의회 실무과정 4월 중 3 40 전문위원, 실무직원 신규　　

5월 2 지방의회 아카데미(1) 5월 말 2 70 지방의회 의원

6월 3 자치단체장 비전포럼 6월 중 1 70 시장·군수·구청장

7월 4 지방의회 아카데미(2) 7월 말 2 70 지방의회 의원

9월 5 지방의회 예산·결산 심사과정 9월 초 2 70 지방의회 의원 신규

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3 지방공기업 교육 과정

주요내용

○ 국정과제와 최신 이슈를 반영한 현안정책 교육운영

- 공공분야에 정부정책 공유 강화를 위한 과정·교과 편성으로 정책 추진력 확보

※ (과정) 지방공기업 사회적 가치, (교과) 4차 산업혁명, 균형발전전략 등

- 올바른 공직관 확립과 국민의 신뢰 회복을 위한 반부패, 청렴 등 교육 실시

○ 지방공기업 교육수요(교육기준, 경영평가 등)에 부합하는 교육운영

- 신규자과정, 사회적 가치 등 수요와 필요성이 높은 과정 지속 운영

- 과정별 만족도 설문결과 및 수요조사* 결과를 반영한 내실있는 교과편성

* (기간/대상) ’18. 11. 7.～ 11. 14. 지방공사 공단 및 출자 출연기관 전체

※ 예산·회계실무 → 계약·회계실무로 개편하여 실질적으로 필요한 교과목 구성

○ 직급별 필요역량 배양을 위한 단계별 맞춤형 교육운영

신규자⇨

실무자⇨

중간관리자⇨

최고관리자

신규자과정계약·회계실무

기획및보고서작성향상리더십 역량강화 경영자과정

○ 최신 교육 기법을 활용한 다각적이고 효과적인 교육 실시

- 액션러닝, 블렌디드러닝, 게임 등 참여형 교육기법 도입으로 능동적 학습 유도



계 　 6과정 6회 　　 260 　

3월 1 지방공기업 신규자과정 3. 4.~3. 8 5 50지방공사·공단 및

출자·출연기관 신규자(임용 2년이하)

4월 2 지방공기업 사회적 가치 4. 3.~4. 5 3 50 지방공사·공단 및출자·출연기관 직원

6월 3 지방공기업 리더십 역량강화 6.12.~6.14 3 50 지방공사·공단 및출자·출연기관 팀장·과장급

7월 4 지방공기업 계약·회계실무 7. 3.~7. 5 3 40 지방공사·공단 및출자·출연기관 직원 개편

10월 5 지방공기업 경영자과정 10.23.~10.25 3 30 지방공사·공단 및출자·출연기관 임원

11월 6 지방공기업 기획 및 보고서 작성 향상 11. 6.~11. 8 3 40지방공사·공단 및

출자·출연기관 직원(임용10년 이하자)

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4 사이버교육 과정

교육운영방향

언제 어디서나 원하는 대로 학습하는 자기주도형 상시학습 지원

○ 국정과제․주요시책 교육 확대 및 지방공무원의 직무역량 강화 지속

○ 4차 산업혁명 등 급격한 환경변화에 대응, 학습효과를 극대화하기

위한 마이크로러닝 등 최신의 학습기법 도입 확대

○ 교육 콘텐츠 공유․공동활용 등 각급 교육훈련기관과의 협업 강화

○ 최신의 LT(Learning Technology)를 활용한 신규 교육 콘텐츠 개발 및

기존 콘텐츠에 대한 체계적인 품질관리 추진

주요내용

□ 국정과제 및 주요시책 교육과정 확대 운영

○ 성공적 국정운영 지원을 위한 핵심 국정과제 교육 확대

- 사회적 가치․사회적 경제, 혁신성장, 정부혁신, 좋은 일자리를

위한 지방정부의 역할 등 8과정 신규 개설

○ 반부패·청렴, 성평등·성인지, 통일, 재난안전 등 주요 시책교육 운영

- 청탁금지법, 성별 불평등 이해, 재난 및 위기관리 등 32과정(← ‘18년 22과정)

○ 4차 산업혁명 환경변화 대응 및 IT․SW활용 역량 교육 강화

- 4차 산업혁명 이해, 블록체인, 사물인터넷 등 37과정(← ‘18년 25과정)

□ 지방공무원의 직무역량 강화과정 지속 추진

○ 행정수행 필요한 직무공통·전문, 인문·소양 분야 교육 확대

- 직무공통·전문, 인문·소양 분야 (`18년) 106과정 → (`19년) 140과정

○ 글로벌 마인드 함양을 위한 ‘Change & Trend’ 등 글로벌분야 2과정 신설

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□ 학습자 중심으로 최신의 학습기법 도입 확대

○ 원하는 내용만 선택하여 학습하는 마이크로러닝 본격 운영

- ‘사회적 가치’ 1과정(자체개발), 인문학·어학 등 민간의 우수 콘텐츠 16과정

○ 집합교육이 어려운 공무원에게 온라인공개강의(MOOC) 서비스 확대

- ’18년 MOOC 21과정 → ’19년 MOOC 73과정(자체개발 31, 공동활용 42)

○ 온라인 선행학습 토대로 토론 및 체험형 교육을 제공하는 플립러닝 시범운영

- 사회적 경제, 4차 선업혁명과 미래사회 등 1과정 선정운영

□ 콘텐츠 공동활용을 통한 교육훈련기관간 사이버교육 협업 운영

○ 국가인재원, 청렴연수원 등 12개 기관의 146개 콘텐츠 활용

○ 우리원 개발 콘텐츠(69개)를 각급 교육훈련기관에 공유·개방

□ 신규 사이버교육 콘텐츠 개발 및 기존 콘텐츠에 대한 품질관리

○ 국정시책 및 직무수행에 필요한 지방공무원 수요의 교육콘텐츠 개발

- 최근 학습수요에 대응하여 마이크로러닝, MOOC 등 확대 개발

○ 교육콘텐츠 생애주기를 고려한 사이버교육 품질관리

- 기존 교육콘텐츠에 대한 품질 수준평가 기준 마련(상반기)

※ 학습 만족도, 수료현황, 시의성 등 품질 수준평가 세부 기준(등급제)

- 품질 수준평가 결과에 따라 콘텐츠 수정·보완, 폐강, 신규 개설(반기)


구 분 교 육 기 간 운영과정 비고1기 2. 1.(금) ∼ 2. 28.(목) 2472기 3. 1.(금) ∼ 3. 31.(일) 2473기 4. 1.(월) ∼ 4. 30.(화) 2474기 5. 1.(수) ∼ 5. 31.(금) 249 청렴연수원 2과정 추가

5기 6. 1.(토) ∼ 6. 30.(일) 249

6기 7. 1.(월) ∼ 7. 31.(수) 260 통일교육원 1과정, 서울특별시 2과정,한국보건복지인력개발원8과정추가

7기 8. 1.(목) ∼ 8. 31.(토) 2608기 9. 1.(일) ∼ 9. 30.(월) 265 국세공무원교육원 5과정 추가

9기 10. 1.(화) ∼ 10. 31.(목) 26510기 11. 1.(금) ∼ 11. 30.(토) 265

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교과편성(안)

○ 교육과정 변동내역

- 신규 94과정(자체개발 32, 공동활용 62), 폐강 21과정, 변경(11→13과정)

구 분 계 공직가치

리더십 역량

직무공통

직무전문 글로벌 어학 정보화 인문·

소양

2018년 190 37 11 48 54 - 11 25 4

2019년 265 53 23 52 62 2 10 37 26

증감 +75 +16 +12 +4 +8 +2 △1 +12 +22

신규 +94 +19 +9 +5 +17 +2 +6 +14 +22

폐강 △21 △3 - △1 △8 - △7 △2 -

변경 +2 - +3 - △1 - - - -

계 265 53 23 52 62 2 10 37 26

나라콘텐츠 175 33 12 46 55 - 4 20 5

Gov-Mooc 73 19 8 6 7 1 - 15 17

마이크로러닝 17 1 3 - - 1 6 2 4

※ 마이크로러닝 관련 시스템 개선 등 운영 상황에 따라 사이버교육과정 수는 변동 가능

≪ 지방자치인재개발원 사이버교육과정 학습방식 ≫

구 분 설 명

나라콘텐츠 공무원에게 필요한 공직가치·리더십·직무역량관련 콘텐츠

Gov-Mooc 우수 집합강의를 촬영하여 사이버교육으로 제공

마이크로러닝과정사이버교육과정 각각의 차시를 클립형 콘텐츠로 구성, 원하는 내용만

선택하여 학습하는 과정

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○ 교과편성(안)

- 나라콘텐츠 175과정

분류 연번 과 정 명 개발연도 비고

공직가치

(53과정)

1 공무원 헌장의 이해 2016

2 공직윤리제도의 이해 2016

3 국민 주권 실현하는 정부혁신 2018

4 다시 생각하는 공직, 그리고 공직가치 2016

5 사회적경제(사례편) 2018

6 사회적경제(이해편) 2018

7 역사에서 배우는 공직자의 길 2012

8 정부규제개혁 2016

9 한반도 정책 이해 2018

10 헌법정신에 기반한 공직윤리와 가치 2013

11 현장에서 배우는 규제개혁 2016

12 공직자를 위한 新목민심서 2013

13 부패 앞에 단호해 지기 2016

14 사례로 배우는 부패영향평가 2017

15 성공조건으로서의 청렴 2012

16 역사 속에서 찾은 청렴이야기 2015

17 이순신장군의 청렴리더십 2015

18 청탁금지법의 이해 2015

19 성희롱예방교육 2015

20 장애인차별예방교육 2017

21 차별예방교육 2014

22 공무원이 알아야할 국정과제(열린혁신) 2018

23 공무원이 알아야할 혁신성장 2018

24 공직자 사회공헌활동 2018

25 독도 바로알기 2012

26 상생발전 2012

27 일자리 창출 2012

28 지방 중간관리자를 위한 헌법이해 2017

29 지역공동체 활성화 2017

30 청탁금지법(지방공무원 사례중심) 2017

31 세상을 바꾸는 힘 공익신고 2018 ’19년 4월

32 알기 쉬운 공직자 행동강령 2018 ’19년 4월

33 공공 통일교육 2019 ’19년 하반기

- 87 -


리더십역량

(12과정)

1 사기(史記)의 인간경영 2009

2 소통의 핵심기술, 경청의 효과 2011

3 도전! 기획전문가되기 2007

4 자치단체 공공갈등 관리전략 2013

5 자치단체 행사기획 2012

6 정책개발의 과정론 2017

7 정책개발의 기법론 2017

8 정책개발의 기초편 2017

9 정책개발의 사례편 2017

10 정책추진사례로 배우는 리더십 2014

11 지방공무원 역량평가역량개발 교육의 이해 2015

12 지방공무원에 맞는 멘토링 2008

직무공통

(46과정)

1 공무원 노사관계 이해하기 2014

2 공무원 복무제도 2012

3 공무원의 행복한 미래설계 2016

4 공무원이 알아야 할 기본법령 2015

5 공무원이 알아야 할 행정법 사례(1) 2017

6 공무원이 알아야 할 행정법 사례(2) 2017

7 긍정심리 2013

8 도전하라, 틀을 깨라 2011

9 리딩으로 리드하라 2011

10 민법기초 2012

11 민원실무 2016

12 법제실무 2010

13 비상대비업무의 이해 2013

14 생활 속 안전 길잡이 2011

15 생활 속의 뇌물죄 2011

16 스마트워크 제도 2011

17 안전한 사회를 위한 폭력 예방교육 2016

18 알기쉽게 풀어 쓴 행정절차법 2012

19 양성평등과 성주류화 패러다임 2017

20 자료수집 및 분석기법 2012

21 장애인 동료와 함께 일하기 2015

22 정당한 공무원 노조활동 2012

23 정보공개 제도의 이해 2017

24 정부유권해석실무 2015

25 한국사회의 성별 불평등 이해 2017

- 88 -


26 행정업무 운영제도 2012

27 행정정보 공동이용 2011

28 홍보업무의 달인되기 2015

29 SOC 예산제도와 실무 2015

30 공무원이 알아야 할 청사보안 2017

31 국공유재산관리 2015

32 국민 중심의 행정용어 사용 2016

33 도로명주소의 이해와 활용 2018

34 사례로 보는 행정절차 실무 2016

35 서무업무 길라잡이 2016

36 자치법규 2013

37 자치입법사례 2015

38 지방 예산절감 기법 2010

39 지방감사 실무 2011

40 지방계약 실무 2010

41 지방공무원 인사실무 2010

42 지방예산 실무 2016

43 지방자치제도 2013

44 지방회계 실무 2016

45 행정구제(심판, 소송)실무 2010

46 민원대응 및 감정노동관리 2014 ’19년 하반기

직무전문

(55과정)

1 공공저작물 자유이용 정책 2016

2 국가송무실무 2012

3 실무행정법 2012

4 재난관리 일반 2013

5 저출산 고령화 해법을 위한 인구교육 2014

6 학교 밖 청소년 지원 사업 및 정책 환경의 이해 2017

7 헌법과 헌법재판 2015

8 효과적인 면접을 위한 Do & Don’t 2014

9 재난 및 위기관리 리더십 2017

10 재난관리 총론 2016

11 재난대응을 위한 협업기능 및 체계 2016

12 재난안전 법령 2016

13 지진·지진해일 실무 2016

14 기후변화대응 2017

15 도시생태복원기법 2018

16 미세먼지의 원인과 대책 2017

- 89 -


17 환경보건정책 2018

18 농약허용물질목록관리제도(PLS)의 이해 2017

19 협동조합 업무지침(사회적협동조합) 2016

20 협동조합 업무지침(연합회) 2016

21 협동조합 업무지침(협동조합) 2016

22 개인지방소득세 2015

23 공공빅데이터 업무적용 길라잡이 2017

24 국민기초 생활보장 2016

25 다문화사회의 이해 2016

26 도로민간투자사업 행정실무 2012

27 도시행정론 2006

28 법인지방소득세 2015

29 복식부기 2010

30 사례로 배우는 지역문화관광정책 2014

31 사례로 보는 행정의 실효성 확보수단 2018

32 사회복지정책 및 사례 2012

33 읍면동기능과 읍면동장의 역량강화 2009

34 자원봉사의 이해와 실천 2011

35 자치단체 저출산, 고령화 대책 2016

36 장기 인체조직 기증의 이해 2018

37 지방공기업 관리실무 2013

38 지방도시 공공디자인 2008

39 지방세 납세자 권리보호 및 구제 2011

40 지방세 실무 2014

41 지방세무조사실무 2010

42 지방세외수입의 이해 2015

43 지방의회 운영 및 지원실무 2010

44 지방자치단체의 외국인지원 2010

45 지방재정조정제도 2010

46 지역개발론 2010

47 지역사회 안전실무 2014

48 출산지원 이해 및 실무 2012

49 인감증명 및 서명확인실무 완전정복 2018 ’19년 하반기

50 주민등록실무 완전정복 2018 ’19년 하반기

51 사회복지 가치와 기본법제 2017 ’19년 하반기

52 자살예방교육 2016 ’19년 하반기

53 자활사업의 이해 2017 ’19년 하반기

- 90 -


54 지역복지현장사례(복지허브화) 2016 ’19년 하반기

55 지역사회서비스제공기관 역량강화 2017 ’19년 하반기

어학

(4과정)

1 속뜻풀이 한자 2012

2 공직자 영어 2014

3 공직자 일본어 2014

4 공직자 중국어 2014

정보화

(20과정)

1 ICT 융합기술 이해 2015

2 SW사업 대가산정 이해 2015

3 개인정보보호법 이해하기 2015

4 공공데이터로 만들어가는 세상 2018

5 공무원 실용 정보화 2013

6 디지털 이미지 편집(포토샵 CS5) 2011

7 방송통신서비스 피해예방 2015

8 사이버위협 예방 및 대응기술 2014

9 실무에서 바로 쓰는 공무원을 위한 저작권법 2010

10 실무예제로 배우는 엑셀 2010 2010

11 실무예제로 배우는 파워포인트 2010 2010

12 액세스 2010 2015

13 정보보안 2016

14 정보화사업 감리 2016

15 한글 2010 2015

16 한글·엑셀·파워포인트 활용Tip 2016

17 4차 산업혁명의 이해와 미래 대응전략 2017

18 블록체인 도입에 따른 공무원 행정업무 변화 2018

19 소셜미디어의 활용방법 및 사례 2015

20 스마트시티·스마트네이션 2018

인문·소양

(5과정)

1 부모-자녀 상호작용과 부모코칭의 이해 2018

2 고전에서 배우는 인문학 2011

3 지역문화유산을 중심으로 배우는 역사 2014

4 오십견, 알아봅시다 2015 ’19년 하반기

5 우울증, 알아봅시다 2015 ’19년 하반기

- 91 -

- Gov-Mooc 73과정


공직가치

(19과정)

1 (MOOC) 대한민국 국가미래전략 2018

2 (MOOC) 협동조합의 이해와 필요성_걸리버가 찾은 희망, 협동조합 2018

3 (MOOC) 협동조합의 이해와 필요성_두꺼비거리의 도깨비 2018

4 (MOOC) 협동조합의 이해와 필요성_미어캣이 살아남는 생존비결 공동행동 2018

5 (MOOC) 협동조합의 이해와 필요성_사회적협동조합 2018

6 (MOOC) 협동조합의 이해와 필요성_스쿨링에서 협동조합 기본법까지 2018

7 (MOOC) 협동조합의 이해와 필요성_행동의 재발견, 로버트 오언 2018

8 (MOOC) 교육,복지,노동 체계혁신으로 인구절벽 해소 2017

9 (MOOC) 국가의 고른 발전을 위한 자치분권과 균형발전 2017

10 (MOOC) 다시 보는 우리민족(한민족의 정체성) 2016

11 (MOOC) 도시재생 뉴딜정책의 전망과 생태계 조성 2017

12 (MOOC) 불평등 완화와 소득주도 성장을 위한 일자리 경제 2017

13 (MOOC) 새 정부의 지방분권 정책 방향 2017

14 (MOOC) 생활자치란 무엇인가 2017

15 (MOOC) 소록도의 마리안느와 마가렛을 통해 본 소통과 인권(사회적 가치) 2018

16 (MOOC) 신남방정책의 이해 2018

17 (MOOC) 우리 역사로 보는 양성평등 2018

18 (MOOC) 일과 삶의 균형 2018

19 (MOOC) 좋은 일자리를 위한 지방정부의 역할 2018

리더십역량

(8과정)

1 (MOOC) 기술혁명과 리더십의 미래 2018

2 (MOOC) 조직을 변화시키는 긍정의 힘 2018

3 (MOOC) 피터 드러커가 살아 있다면 무슨 말을 할까? 2018

4 (MOOC) 행복한 리더를 위한 스트레스 다스리기 2018

5 (MOOC) 선배에게 길을 묻다, 창업 성공 및 실패 사례 2016

6 (MOOC) 성공하는 리더들의 스피치 2018

7 (MOOC) 역사속의 창조적 리더십 2018

8 (MOOC) 인간관계와 소통의 리더십 2016

직무공통

(6과정)

1 (MOOC) 내 손으로 만드는 혁신, 리빙랩(Living Lab) 2018

2 (MOOC) 색다른 생각으로 사회 문제를 혁신하다 2018

3 (MOOC) 쉬운 공공언어는 국민의 권리 2018

4 (MOOC) 이제 디자인 씽킹하라 2018

5 (MOOC) 공공데이터 이해 및 활용 2017

6 (MOOC) 당신의 인생을 이모작하라 2016

직무전문

(7과정)

1 (MOOC) 도시는 무엇으로 사는가 2017

2 (MOOC) 라이프스타일 도시 2017

3 (MOOC) 법인세법 2018 ’19년 하반기

4 (MOOC) 소득세법 2018 ’19년 하반기

5 (MOOC) 양도소득세 2018 ’19년 하반기

6 (MOOC) 원가회계 2018 ’19년 하반기

7 (MOOC) 재무회계 2018 ’19년 하반기

- 92 -


글로벌(1과정)

1 (MOOC) 글로벌 10대 트렌드 2018

정보화

(20과정)

1 (MOOC) 관계를 보면 세상이 보인다 2018

2 (MOOC) 꿈의 신세계, 가상현실 2018

3 (MOOC) 댓글이 지배하는 세상 2018

4 (MOOC) 소유의 신세계, 클라우드 2018

5 (MOOC) 소통의 신세계, 사물인터넷 2018

6 (MOOC) 위기의 SNS 2018

7 (MOOC) 지혜의 신세계, 빅데이터 2018

8 (MOOC) 4차 산업혁명와 미래사회 2016

9 (MOOC) 4차 산업혁명의 이해 2016

10 (MOOC) SNS로 세상읽기(소셜미디어 홍보) 2016

11 (MOOC) 구글 100%활용하기 2016

12 (MOOC) 블록체인 기술과 4차 산업혁명 2018

13 (MOOC) 스토리텔링 프레젠테이션 프레지 2016

14 (MOOC) 인공지능과 신성장산업 지능로봇 2018

15 (MOOC) 포노 사피엔스와 제4차 산업혁명 2017

인문·소양

(17과정)

1 (MOOC) 내 성격에 맞는 리더십? 2018

2 (MOOC) 마음을 담아 쓴 글, 목민심서 2018

3 (MOOC) 성공하고 싶은데 하루하루 괴롭기만 하다? 2018

4 (MOOC) 우리는 오늘의 시간을 팔아 내일의 행복을 사는가? 2018

5 (MOOC) 월요병보다 무서운 일요일 밤의 공포 2018

6 (MOOC) 일家양득_내가 행복해야 일도 육아도 잘 할 수 있다 2018

7 (MOOC) 일家양득_아빠육아의 최대 수혜자는 아빠 자신이죠 2018

8 (MOOC) 일家양득_일과 육알로 지친 부부, 더 행복할 수 없을까? 2018

9 (MOOC) 일家양득_직장에서도 집에서도 마음이 자꾸 조급해져요 2018

10 (MOOC) 진정한 리더는 누구인가(펠로폰네소프 전쟁사) 2018

11 (MOOC) 창의적인 사람은 태어나면서부터 정해진걸까? 2018

12 (MOOC) 초연결 경제의 비전과 도전 2018

13 (MOOC) 한국인의 행복한 마음찾기 2018

14 (MOOC) 혼탁한 세상의 자상한 길잡이, 주역 2018

15 (MOOC) 활발한 성격의 직원이 임원이 된다? 2018

16 (MOOC) 오피스 요가 및 이완 휴식법 2016

17 (MOOC) 한의학을 통한 건강관리 2016

- 93 -

- 마이크로러닝 17과정


공직가치

(1과정)1 (마이크로러닝) 사회적가치 2018

리더십역량

(3과정)

1 (마이크로러닝) 리더는 어떻게 협상하는가? 2018

2 (마이크로러닝) 성공하고 싶은가? 목소리로 승부하라 2018

3 (마이크로러닝) 위대한 팔로워 2018

어학

(6과정)

1 (마이크로러닝) (비즈니스 스킬 UP) 핵심 콕!콕! Biz E-mail 2018

2 (마이크로러닝) [중국어자동흡수 중톡픽] 넌 모르는 상황 표현 180 2018

3 (마이크로러닝) 1분 안에 말하는 신기한 한톡 일본어 기초회화1 2018

4 (마이크로러닝) 1분안에 말하는 신기한 한톡 영어 기초회화1 2018

5 (마이크로러닝) 기절초풍 비즈니스 일본어 회화편1 2018

6 (마이크로러닝) 속이 뻥 뚫리는 여행중국어 2018

글로벌(1과정)

1 (마이크로러닝) 글로벌 Change & Trend 2018

정보화(1과정)

1 (마이크로러닝) 4차산업혁명, 미래를 읽다 2018

2 (마이크로러닝) 디지털헬스케어 2018

인문·소양

1 (마이크로러닝) 김범준의 옆집물리학 2018

2 (마이크로러닝) 김홍기의 오늘 뭐입지? 2018

3 (마이크로러닝) 열정에 기름붓기 2018

4 (마이크로러닝) 유경희의 힐링 미술관 2018

2019년 교육훈련 기본계획logodi.go.kr/main/02/pds/2019_eduplan.pdf교육발전협의회...

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