PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION

PERMANENTE PARA NIVEL SUPERIOR

DEP – DES

Octubre 2014

Fortalecer el rol del equipo directivo como actorco-responsable del diseño del Plan de MejoraInstitucional Integral (meta 2014 del PNFP)

Evaluar el proceso realizado en las tres JornadasInstitucionales y en la Jornada de Estudiantes enrelación con los objetivos planteadosjurisdiccional e institucionalmente.

Bosquejar una propuesta de trabajo institucionalorientado a la construcción participativa deacciones superadoras.

2

1º JORNADA INSTITUCIONAL: Presentación y

socialización del alcance del PNFP, desde los

lineamientos nacionales y jurisdiccionales.

2º JORNADA INSTITUCIONAL: Reflexión y

trabajo colectivo sobre el Buen instituto.

Definición de la situación futura deseada.

1º JORNADA DE ESTUDIANTES: Participación y

debate de alumnos sobre la Educación como

derecho.

3º JORNADA INSTITUCIONAL: Inicio del

proceso de autoevaluación institucional

participativa- sobre datos cuali y cuantitativos

reales y situados-.

Definición de la situación actual.

2º JORNADA DE ESTUDIANTES:

A la espera de material elaborado por la Direcciónde Políticas Estudiantiles de la DES, cuyo referentees David Cepero. Posible temática, organización deCentros de Estudiantes

4º JORNADA INSTITUCIONAL:

Elaboración de acciones superadoras, como insumopara la formulación del Plan de MejoraInstitucional Integral, que permita acortar labrecha entre la situación futura y la actual.

Redefiniendo las condiciones Institucionales que permitan

convertir las normas en herramientas de transformación

1° Nivel

•Marco Normativo-FD: Ley 26206- Res. CFE 30/08 -140/11 -201/13

1° Nivel

•Marco Normativo-FT: Ley 26058-Res. CFE 250/05-269/06-39/08-47/08-115/10-201/13

Redefiniendo las condiciones Institucionales que permitan

convertir las normas en herramientas de transformación

2° Nivel

• Marco Normativo jurisdiccional: Res. 258-RAM- Doc. Educación Técnica para Nivel Superior- DES 2014.

3° Nivel

• Documentos que definen la Identidad Institucional.

• Plan de Mejora Institucional Integral: Diseño(meta 2014) , implementación y evaluación (meta 2015)

Fortalecimiento de las condiciones

institucionales requeridas para la Validez

Nacional de los Títulos- según Res.140/11-CFE:

punto d-órganos colegiados institucionales.

punto e- apoyo pedagógico a las escuelas.

punto f- desarrollo de dispositivos de

acompañamiento a la trayectoria formativa.

punto h- equipamiento informático,

audiovisual y de laboratorio.

punto i- material bibliográfico.

Según Res.30/08-CFE

Formación docente inicial

Formación continua

Apoyo pedagógico a escuelas

Investigación

En relación a las funciones (paralelismo con Res. 30/08 CFE)

Formación Inicial

Acompañamiento de 1ros desempeños laborales.

Formación pedagógica de profesionales.

Actualización disciplinar y pedagógica en ejercicio.

Asesoramiento técnico y capacitación a contexto productivo.

Investigación.

Desarrollo de materiales y capacitación para nivel medio técnico.

Participación estudiantil.

Fortalecimiento de recursos para la

enseñanza.

Es la descripción de una secuencia de pasos

orientados a superar – según las posibilidades

del IES- las debilidades detectadas en el

proceso de autoevaluación institucional (3ºJI)

Es un medio conceptual y una guía para actuar,

con el fin de modificar el estado actual del IES

por uno de mejor calidad manteniendo sus

fortalezas y enmarcado en la normativa

vigente.

Situación actual:

identificación de

fortalezas y

debilidades.

PLAN DE

MEJORA

Situación futura

deseada:

sostener las

fortalezas y

superar las

debilidades.

1- Consideración y descripción precisa de lascausas de la debilidad.

2- Planteo de posibles acciones que permitiráncorregir o eliminar los factores que provocan lasituación actual.

3- Análisis de la viabilidad de cada acción.

4- Selección de acciones factibles de cumplir.

5- Importancia de cada acción para superar ladebilidad.

PROCEDIMIENTO PARA LA SELECCIÓN DE

ACCIONES SUPERADORAS

Debilidad

y sus

Causas

Posibles

acciones

Análisis de

la

viabilidad

de las

acciones

Selección

de las

acciones

factibles

Importancia

de cada

acción para

superar la

debilidad

PROCEDIMIENTO PARA LA SELECCIÓN DE ACCIONES SUPERADORASDebilidad y sus causas

Posibles acciones Análisis de la viabilidad de las acciones

Selección de las acciones factibles

Importancia de cada acción para superar la debilidad

1-Falta de seguimiento de egresados.Causa: el instituto no cuenta con un programa de seguimiento

1. Diseño de un programa de seguimiento.

2. Establecimiento de contacto con egresados a través de diferentes medios de comunicación (tradicionales y virtuales)

1. El instcuenta con recursos financieros, técnicos y humanos para diseñar el programa-

1. Elaboración del programa con horas asignadas al personal de laboratorio de informática…

1. A través del programa se podrá determinar el nivel de inserción en el medio educativo o socio productivo.

2- ……Causa…..

3-…..Causa….

Nombre de la institución

CUE

Localidad

Provincia

Dirección de e-mail

Fecha de presentación del proyecto

2-

Título del Proyecto

Responsable legal del proyecto (Director del IES)

Coordinador y/o responsables del Proyecto (nombre, apellido, rol en la institución)

Otras instituciones que estén vinculadas al proyecto. Especificar en estos casos: nombre, institución con la que realizan la articulación, función en el proyecto.

7- OBJETIVOS

8- PROPUESTA DE TRABAJO

9- SEGUIMIENTO DEL PROCESO,

SISTEMATIZACIÓN y EVALUACIÓN

FINAL

10- FINANCIAMIENTO