JĘZYK POLSKI KL. V A

Drodzy Uczniowie! Nadal w wolnym czasie czytajcie lekturę „Czarne stopy” Seweryny Szmaglewskiej.

15 kwietnia, środa

TEMAT: Części mowy, które nie zmieniają swoich form.

- zapoznaj się z informacjami o nieodmiennych częściach mowy na s. 188 w podręczniku,

- w ramkach z wykrzyknikiem na s. 168- 169 w podręczniku masz opisane wykrzykniki i partykuły, zapoznaj się z informacjami i przepisz je do zeszytu,

- zapamiętaj: W języku polskim partykułę i wykrzyknik mowy zalicza się do nieodmiennych części mowy. Niektóre partykuły piszemy łącznie z czasownikami, np. mówże, idźże, piszże, weźże a inne oddzielnie, np. czy robi, chyba śpi, niech będzie.

- wykonaj zad. 1 na s. 74 w zeszycie ćwiczeń.

- przepisz/ przerysuj do zeszytu poniższe notatki:

- dla utrwalenia wiadomości możesz obejrzeć filmik:

https://www.youtube.com/watch?v=Atj-aXs-1m0

16 kwietnia, czwartek

TEMAT: Powtórzenie wiadomości o wypowiedzeniu.

- zapoznaj się z informacjami o rodzajach wypowiedzeń na s. 208 w podręczniku,

- przepisz do zeszytu poniższą notatkę:

- wykonaj w zeszycie zad. 8 ze s. 209 w podręczniku ( ułóż dwa zdania).

- jeśli chcesz, powtórz wiadomości o wypowiedzeniach tutaj: https://learningapps.org/view1374259

17 kwietnia, piątek

TEMAT: Kto i dla kogo śpiewa kołysankę?

- przeczytaj tekst „Kołysanka dla Okruszka”,

- odpowiedz ustnie, co robi nadawca wypowiedzi, a co dzieje się z odbiorcą wypowiedzi,

- zapoznaj się z definicją zdrobnienia i przepisz ją do zeszytu – s. 237 w podręczniku,

- wypisz do zeszytu zdrobnienia z tekstu na s. 237- zad. 5a.

- wysłuchaj w wolnym czasie nagrania kołysanki: https://www.youtube.com/watch?v=2COpnZw5tWY

20 kwietnia, poniedziałek

TEMAT: Kilka słów o zdrowym odżywianiu.

- przeczytaj tekst „Dieta cud, w domu głód” na s. 257 w podręczniku,

- odpowiedz pisemnie w zeszycie na pytania:

Kto i dlaczego postanowił zmienić sposób odżywiania?

Na jakich produktach opierała się nowa dieta, a co wyeliminowano?

Dlaczego chłopcu trudno było zgodzić się na zmiany, które wprowadziła mama?

- „Ciekawe, co na to powie mama?”- napisz wymyślone przez Ciebie zakończenie tekstu ze s. 257 w podręczniku- ok. 10 zdań. Tę pracę wyślij mi do oceny na aplikację Messenger.

21 kwietnia, wtorek

TEMAT: Co tworzy rytm utworu?

- zapoznaj się z „Balladą o szczęściu” na s. 210 w podręczniku,

- policz i zapisz w zeszycie, ile wersów ma każda strofa (zwrotka),

-policz, po ile sylab mają wersy w pierwszej zwrotce i zapisz to,

- wypisz 3 pary rymujących się wyrazów,

- poszukaj powtórzeń w wierszu,

- zapoznaj się z informacjami o rytmie w żółtej tabeli na s. 211 w podręczniku.

-zapisz w zeszycie wniosek:

Rytm w wierszu polega na powtarzaniu pewnych elementów językowych, np. taka sama liczba sylab w wersach ( linijkach tekstu), albo kończenie wersów rymującymi się wyrazami, występowanie powtórzeń.

22 kwietnia, środa

TEMAT: W roli dziennikarzy.

- zapoznaj się z ilustracjami i ich opisami na s. 266 w podręczniku, wpisz do zeszytu: reporter, dziennikarz, youtuber, korespondent.

- zapoznaj się z zasadami dla dziennikarzy w zad. 2 na s. 267 w podręczniku,

- zapisz w zeszycie, co oznaczają słowa „fakt” i „opinia”, posługując się informacjami z ramki z wykrzyknikiem na s. 267 w podręczniku.

W godzinach zajęć edukacyjnych wynikających z planu godzin lekcyjnych jestem do dyspozycji Uczniów i Rodziców poprzez aplikację Messenger.

W celu konsultacji proszę kontaktować się drogą mailową na mój adres anetadymon@o2.pl lub przez aplikację Messenger, codziennie w godzinach 16.00- 18.00.

Technika kl. 5a, 5b, 5c

Temat1 i 2 : Pismo techniczne

· Zapoznaj się z treścią z podręcznika Czym jest pismo techniczne? Str.51, 52

· Wykonaj w zeszycie ćw. 1. str.51

· Wykonaj w zeszycie ćw.2 str.51

· Zapoznaj się z ćw.3. str.52

· Wydrukuj kartę pracy i wypełnij zgodnie z zasadami pisma technicznego (piszemy ołówkiem)

· Zachowaj pracę do oceny.

Karta pracy Pismo techniczne

1. Odwzoruj na siatce milimetrowej po trzy litery i cyfry. Zwróć uwagę na właściwą kolejność pisania każdej z nich.

Matematyka

Drogi Uczniu,

Kontynuujemy naukę w domu. Przygotowałam dziś dla Was zadania, ćwiczenia, zakres materiału  od 15 kwietnia do 22 kwietnia. Na koniec tygodnia wyślesz tylko zdjęcia ćwiczeń i zadań dodatkowych. Ćwiczenia str. 113-115. Potwierdzi to Twoją obecność. Przypominam email: bombabb@interia.pl

Lekcja 1

Temat: Trójkąty.

Cel: Uczeń przypomina sobie wiadomości dotyczące trójkątów.

Drodzy Uczniowie, zapiszcie temat w zeszycie, przerysujcie figury i przepiszcie notatki do zeszytu, które są przypomnieniem wiadomości o trójkątach. Możesz jeżeli masz taką możliwość to również wydrukować i wkleić do zeszytu. Niestety dziś będę chciała, abyś również te wiadomości zapamiętał.

Trójkąt jest to wielokąt o trzech bokach.

Podział trójkątów ze względu na boki:

Podział trójkątów ze względu na kąty:

Pole trójkąta to połowa iloczynu długości podstawy i wysokości padającej na tą podstawę. Można to wyrazić w następujący sposób:

Teraz drogi Uczniu proszę Cię abyś zobaczył filmik, który będzie wyjaśnieniem gdzie jest podstawa trójkąta i wysokość padająca na tą podstawę. Jest on pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=VLjOP-KYxZg

Dziś to tyle, ale proszę abyś zapisane wzory na pole trójkąta zapamiętał.

Lekcja 2

Pole trójkąta.

Cel: Uczeń oblicza pole trójkąta oblicza oraz pole trójkąta umieszczonego na kratownicy z możliwością odczytania potrzebnych długości

Drogi uczniu otwórz dziś ćwiczenia i proszę rozwiąż zadania na stronie 113-114 zadanie od 1 do 4.

Pamiętaj, że do narysowania wysokości w trójkącie najlepiej użyć ekierki, bo to na niej zawsze znajdziesz kąt prosty.

Aby lepiej zrozumieć obliczanie pola trójkąta polecam filmik:

https://www.youtube.com/watch?v=H53me0iGng8

lub

https://www.youtube.com/watch?v=z5ilVTEu3EY

Lekcja 3

Pole trójkąta - ćwiczenia.

Cel: Obliczanie pola trójkąta. Doskonalenie umiejętności rachunkowych.

Czy pamiętasz co to jest trójkąt, jak je dzielimy, jakie są wzory na obliczanie pola trójkąta? Powtórz sobie. Napisz również drogi Uczniu temat w zeszycie.

W celu utrwalenia sobie możesz jeszcze raz zobaczyć filmiki z lekcji wcześniejszej

Następnie zajmij się ćwiczeniami na stronie 114-115. Rozwiąż 5-8 W zadaniu 6 będziesz musiał policzyć dziś pola trójkąta na 3 sposoby. Wybierz dobrą podstawę i wysokość. Każdy trójkąt ma 3 boki (3 podstawy i 3 wysokości) dlatego zrobisz to zadanie na kilka sposobów, ale wynik zawsze ma Ci wyjść taki sam. Zadanie 7 to zadanie z wielokątami. Podziel każdą figurę na mniejsze, policz pole każdej z nich i dodaj na końcu wyniki. Do dzieła!

Dla chętnych zadanie 9 - dla dociekliwych.

Lekcja 4

Rozwiązywanie zadań dotyczących pól trójkąta.

Cel: Utrwalenie wiadomości na obliczanie pola trójkąta, doskonalenie działań rachunkowych.

Drodzy Uczniowie, dziś zajmiemy się podręcznikiem. Na początku przeanalizuj jeszcze raz jak się liczy pole trójkąta. Pokazano to na str. 62-65. Następnie zrób po 3 przykłady z zadania 1 str. 65-66 z poziomu A-D. Pamiętaj, aby zawsze licząc pole trójkąta każdy bok wyrazić w tych samych jednostkach. Jednostki są dowolne, wybierz te które Tobie odpowiadają. Dodatkowo w poziomie D nie zapomnij obliczyć obwód trójkąta, czyli dodać wszystkie jego boki. Chętni rozwiązują zadanie 12 na stronie 68.

Drogi Uczniu wszystkie zadania z tego tygodnia wyślij na bombabb@interia.pl

W przypadku pytań możesz również pisać, zawsze jak miałeś planowo matematykę w szkole, jestem dostępna pod tym adresem. Również w godzinach popołudniowych mogą pisać wasi rodzice. W każdy wtorek jestem pod tym emailem w godzinach 17-18.

Historia V

Temat: Polska B. Chrobrego , Misja Biskupa Wojciecha.

Jakie działania B. Chrobrego wpłynęły na umocnienie Polski w Europie?1.Misja biskupa Wojciecha-Jaki był cel wyprawy biskupa Wojciecha do Prus?2.Zjazd w Gnieźnie 1000r-Dlaczego cesarz Otton III Przybył do Gniezna w 1000r?-Jakie korzyści B. Chrobry uzyskał podczas zjazdu ?3. Wojny z sąsiadami -Jakie ziemie zostały przyłączone do państwa B. Chrobrego ?4.Koronacja - w jakich okolicznościach doszło do koronacji

Odpowiedz ustnie lub pisemnie do zeszytu na ww. pytania

Zadanie: Jakie korzyści przyniósł Polsce Zjazd w Gnieźnie? Wykonaj w zeszycie ćwiczeń ćw. 6 str. 94, zamiast kolorów możesz wykorzystać symbole graficzne a) kropki b) kreski

Odpowiedzi na wyróżnione polecenia wyślij na e-mail nauczyciela do 21 kwietnia.

Religia

Klasa 5 A i B

Temat: Jezus głosi dobrą nowinę o królestwie Bożym

1. Przeczytaj tekst zamieszczony w podręczniku na stronach 143, 144.

2. Jako notatkę przepisz ze strony 140 „ZASTOSUJ”

3. Pomyśl przez chwilkę i zapisz w zeszycie dlaczego te Święte Wielkanocne były dla Ciebie inne niż zwykle??

Temat: Tradycje i zwyczaje Wielkanocne

1 Obejrzyj krótki filmik pt: Zwyczaje wielkanocne - prezentacja (3;54) na kanale You Tube

2 Jako notatkę zapisz w zeszycie:

Punkt 1) Wielkanoc obchodzi się na pamiątkę zmartwychwstania Jezusa Chrystusa. Poprzedza ją 40-dniowy post i Triduum Paschalne, w czasie którego wspomina się wydarzenia czasu przed Niedzielą Zmartwychwstania. Wielkanoc jest głęboko zakorzeniona w polskiej kulturze i wiążą się nią liczne tradycje ludowe.

Punkt 2) Święta Wielkanocne obfitują w tradycje i zwyczaje ludowe, z których część jest wciąż żywo kultywowana, a część coraz bardziej zanika. Wciąż jednak święcimy pokarmy, malujemy pisanki, zanosimy palemki do kościołów i oblewamy się wodą w Lany Poniedziałek

Plastyka

Klasa 5:Temat 1: w poszukiwaniu idealu - portret (wrozka, aniol, itp...) FarbyTemat 2: Swiat wyobrazni - rysunek nie z tej ziemi - kredka

Język angielski klasy 5a i 5c

Witajcie, w tym tygodniu proszę, abyście poćwiczyli więcej interaktywnie. Podaję linki do różnorodnych ciekawych a zarazem przydatnych ćwiczeń i filmików. Miłej nauki!

LEKCJA 16.04.2020

Topic: Grammar exercises- ćwiczenia gramatyczne.

Utrwalenie stopniowania przymiotników:

https://www.youtube.com/watch?v=v9fw-ldZElo

Utrwalenie odmiany BE w czasie past simple:

https://www.youtube.com/watch?v=KAsacxmPh1Q

https://www.youtube.com/watch?v=pS6MubcSf_g

Poćwicz tutaj (Staraj się wykonać wszystkie ćwiczenia i od razu sprawdź swoje odpowiedzi naciskając SCORE – wyskoczy ci co zrobiłeś dobrze, a co źle)

https://elt.oup.com/student/stepsplus/lv2/unit5/?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/stepsplus/lv2/unit6/?cc=pl&selLanguage=pl

LEKCJA 17.04.2020

Topic: Vocabulary exercises- ćwiczenia leksykalne.

Pooglądaj proszę filmik jak uczyć się słówek w sposób efektywny

https://www.youtube.com/watch?v=sC8EJmADD5M

Powtórz sobie słownictwo, które do tej pory się uczyliśmy, a w szczególności z rozdziałów 5 i 6,możesz to zrobić za pomocą quizlet:

https://quizlet.com/subject/steps-plus-V/

Powtórzenie różnych, ważnych w komunikacji rzeczowników:

https://www.youtube.com/watch?v=jwFU-05qWFY

Posłuchaj swoją ulubioną piosenkę po angielsku albo poćwicz zupełnie nową na www.lyricstraining.com,

Ustaw sobie czas (taki, który będzie dla Ciebie odpowiedni i w tym czasie wymieniaj (mów) wszystkie słówka po angielsku, które znasz z następujących kategorii/ możesz po prostu wymieniać słówka bez presji czasu (Możesz poprosić kogoś w domu, aby Cię sprawdzał, możesz też samodzielnie). Kategorie są następujące:

1)Pomieszczenia w domu, 2) Owoce 3) Warzywa 4) Zwierzęta 5) Ubrania 6) Słówka opisujące wygląd 7) szkoła – pomieszczenia 8) przedmioty szkolne 9)Instrumenty muzyczne 10) rodzaje muzyki 11) Sprzęty elektroniczne-komputerowe (str.49) 12)Natura, cechy krajobrazu 13) Nazwy miejsc w mieście 14) Przymiotniki

LEKCJA 20.04.2020

Topic: Life in Britain – Życie w Wielkiej Brytanii.

Pamiętacie jak kiedyś na lekcji oglądaliśmy film dokumentalny o Londynie? Dziś proszę Was o przeczytanie tekstu na stronie 84 (po cichu) , następnie posłuchanie nagrania 2.55 i zatrzymywanie po każdym zdaniu w celu powtórzenia na głos.

Pod tematem przepisz słówka z ramki znajdującej się pod obrazkami (capital-stolica, itd.)

Ex.1, p.84, Match places 1-4 with photos a-d. point and say the answers. (=Połącz miejsca 1-4 ze zdjęciami a-d, powiedz odpowiedzi)

Ex.2, p.84, Listen and read. What did Agata, Sophie and Marcus enjoy? Say the right name. (=Posłuchaj i przeczytaj. Co Agata, Sophie i Marcus lubią? Powiedz odpowiednie imię)

Dla chętnych

Ex.3, p.84, (Complete the sentences with the words from the text. Say them aloud. (=Uzupełnij zdania słówkami z tekstu, ćwiczenie wykonaj ustnie)

**Możesz wykonać mini-przewodnik, opis wybranego przez siebie miasta w Polsce po angielsku. Na kartce z bloku (najlepiej technicznego) Przyklej zdjęcie/zdjęcia (wydrukowane bądź wycięte z gazet, lub namalowane przez siebie) i opisz. (przykład na str.84), korzystaj z Internetu i innych źródeł. Zdjęcie swojej pracy dodatkowej możesz mi przesłać na mój mail.

Dla wszystkich !!!

ZADANIE:

Proszę przesłać na mój mail ewelinas83@wp.pl zdjęcie zrobionej przez Was str. 34 w ćwiczeniach.

Wyjaśnienie: W ćw.1 zakreśl właściwą odpowiedź, w ćw.2 Np. The maths lesson WAS easy. The maths lesson WASN’T easy. Ćw.3 Uzupełnij słówkami WAS , WASN’T, WERE, WEREN’T. Ćw.4 Np. I WASN’T late for school this morning. (po osobie dajemy odpowiednią odmianę Be w przeszłości czyli np.: WAS , WASN’T, WERE, WEREN’T, zdanie po prostu przepisując) Ćw.5 na podstawie obrazków napisz pytania i krótkie odpowiedzi: Np.: WAS Fred at the library? (na obrazku widzę,że nie był w bibliotece tylko w sklepie więc moja krótka odpowiedź to): NO, HE WASN’T.

POWODZENIA, MIŁEJ NAUKI I DUŻO ZDROWIA!!!

Informatyka kl. V a, b, c

Proszę zapisać w zeszytach:

Temat: Sztuczki ułatwiające wstawianie obrazów - utrwalenie.

Proszę przeczytać z podręcznika od str.109 do str.111.

Zadanie dla chętnych

Str. 112 zad. 8.

Wykorzystaj informacje zawarte w opisie sztuczki 7 str. 111. Wykonane zdjęcie (przyciskiem PrintScreen) wklej do dowolnego edytora teksty (Word, WordPad, …) i zapisz pod nazwą, którą podano w opisie zadania.

Plik można przesłać na pocztę elektroniczną: jbarton1@wp.pl

W razie problemów proszę o pytania drogą mailową w każdej chwili.

Muzyka

kl.5 a,b,c 

Temat: Głos w różnych barwach

- Podstawowe głosy ludzkie i słuchanie S.Moniuszko Aria Skołuby z opery Straszny dwór

Zachęcam do zapoznania jakie mamy podstawowe głosy ludzkie . W razie pytań proszę pisać na mojego    maila marcin1978-1979@tlen.pl . Życzę owocnej pracy.

Geografia

KLASA VTEMAT:POGODA A KLIMAT

(notatka do zeszytu)

pogoda – chwilowy stan atmosfery w danym miejscu

klimat – warunki pogodowe występujące na danym obszarze w ciągu roku i powtarzające się w kolejnych latach

składniki pogody – temperatura powietrza, opady atmosferyczne, zachmurzenie, ciśnienie atmosferyczne, kierunek i prędkość wiatru

klimatogram – wykres przedstawiający rozkład temperatury powietrza i opadów w roku (linia przedstawia średnią miesięczna temperaturę powietrza od stycznia do grudnia, słupki przedstawiają miesięczną sumę opadów)

1.Aby obliczyć średnią roczną temperaturę powietrza, należy dodać średnie wartości temperatury powietrza ze wszystkich miesięcy i podzielić sumę przez 12.

2.Aby obliczyć średnia roczną amplitudę temperatury powietrza, należy od wartości średniej temperatury powietrza w najcieplejszym miesiącu odjąć wartość średniej temperatury powietrza w najzimniejszym miesiącu.

3.Aby obliczyć roczną sumę opadów, należy dodać do siebie sumy opadów ze wszystkich miesięcy.

4.Analizując rozkład temperatury powietrza i opadów na Ziemi można stwierdzić, że:

-najniższa średnia roczna temperatura powietrza występuje w okolicach biegunów

-najwyższa średnia roczna temperatura powietrza występuje między zwrotnikami

-najniższe roczne sumy opadów odnotowuje się w okolicach zwrotników oraz biegunów

-najwyższe roczne sumy opadów występują w okolicach równika.

Korzystając z przykładów z podręcznika spróbuj wykonać zadanie 1 i 2.

Zadanie1

Na podstawie klimatogramu Warszawy (podręcznik str.103) odczytaj :

a) najwyższą wartość temperatury powietrza i podaj nazwę miesiąca, w którym ją zanotowano

………………………………………………………………………………….

b) najniższą wartość temperatury powietrza i podaj nazwę miesiąca, w którym ją zanotowano

………………………………………………………………………………….

c) oblicz średnią roczna amplitudę temperatury powietrza

………………………………………………………………………………….

d) najwyższą średnią sumę opadów i podaj nazwę miesiąca, w którym ją zanotowano

………………………………………………………………………………….

e) najniższą średnią sumę opadów i podaj nazwę miesiąca, w którym ją zanotowano

………………………………………………………………………………….

Zadanie 2

Na podstawie danych klimatycznych zawartych w tabeli oblicz średnią roczną temperaturę powietrza i roczną sumę opadów w Suwałkach.

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

OC

-4,0

-3,4

0,1

6,0

12,1

15,1

16,6

16,3

11,5

6,6

1,3

-2,2

mm

33

25

34

37

49

74

83

64

53

49

46

43

Obliczenia:

a) średnia roczna temperatura powietrza

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b) roczna suma opadów

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Zadanie 3

Naucz się pokazywać na mapie świata obiekty. Do ćwiczeń wykorzystaj mapę świata zamieszczoną na końcu podręcznika.

Nizina Amazonki, Archipelag Malajski, Kotlina Konga, Wyżyna Brazylijska, Wyżyna Abisyńska, Nizina La Platy, Wielkie Równiny, Nizina Zatokowa, Sahara, Półwysep Arabski, Wyspa Grenlandia, Morze Śródziemne, Nizina Zachodniosyberyjska, Wyżyna Środkowosyberyjska, Półwysep Skandynawski, Półwysep Labrador, Wyspa Ziemia Baffina, góry Himalaje, góry Andy, góry Kordyliery, góry Alpy

Zadanie dla chętnych

Odszukaj na mapie świata, zamieszczonej na końcu podręcznika, następujące obszary: Saharę (północna Afryka), Nizinę Amazonki (Ameryka Południowa), wyspę Borneo (południowo-wschodnia Azja), Antarktydę.

Na podstawie map: Średnia roczna temperatura powietrza na Ziemi(str. 106) oraz Roczna suma opadów atmosferycznych na Ziemi(str.107) zamieszczonych w podręczniku, uzupełnij zdania.

A. Na Saharze średnia roczna temperatura powietrza jest wysoka i przekracza ………OC, natomiast roczna suma opadów nie jest wyższa niż ………… mm.

B. Na Nizinie Amazonki roczna suma opadów przekracza ………… mm.

C. Na Borneo wysokość opadów wynosi przynajmniej ………… mm na rok.

D. Na terenie Antarktydy notuję się najniższe wartości średniej rocznej temperatury powietrza, spada ona poniżej ………… OC, a roczna suma opadów nie jest wyższa niż ……… mm.

Zapytania oraz zadanie proszę zamieszczać na poczcie. Adres poczty: elanowak03@gmail.com

Proszę podać imię i nazwisko oraz klasę.

Biologia klasa V a

LEKCJA 1 (dn. 21.04.2020 r. - wtorek)

Temat: Mchy.

1. Obejrzyj dokładnie film edukacyjny o mchach z platformy edukacyjnej MEN: https://epodreczniki.pl/a/film/D1Ao2GiyX

Możesz także przeczytać informacje na:

https://epodreczniki.pl/a/mchy/D1yVpeKf0

albo jak wolisz: zapoznać się z treścią podręcznika na stronie: 115-120 (zwracając uwagę na ilustracje).

2. Zapisz w zeszycie temat lekcji: Mchy.

3. Wykonaj w zeszycie rysunek mchu płonnika i podpisz jego elementy budowy lub wklej poniższy rysunek:

ulistniona łodyżka

4. Napisz krótko od pauz, jaką rolę odgrywają mchy w przyrodzie oraz dla człowieka.

Nie wysyłaj notatki.

5. Zadanie dla chętnych: Przeprowadź doświadczenie ze str. 118 w podręczniku. Zapisz w zeszycie wynik obserwacji oraz wniosek.