แบบฟอรมรายงานการวิจัยในชั้นเรียน ปการศึกษา 2549

ชื่องานวิจัย การเปรียบเทียบการสอนแบบบรรยายและการสอนแบบการทดลองทางดานวิทยาศาสตร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 และ 3/5

ชื่อผูวิจัย ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจกลุมสาระการเรียนรู วิทยาศาสตร

เคาโครงการทํางานวิจัยในช้ันเรียน มี ไมมีที่มาความสําคัญของงานวิจัย มี ไมมีออกแบบเก็บขอมูล มี ไมมีแปรผลและอภิปรายผล มี ไมมีสรุปเปนรูปเลม มี ไมมี

(ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจ) ผูวิจัย

ประกาศคุณูปการ

การวิจัยโดยใชการสอนการเปรียบเทียบการสอนแบบอธิบายและการสอนแบบการทดลองทางดานวิทยาศาสตรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/5 ของนักเรียนโรงเรียนอัสสัมชัญระยอง ปการศึกษา 2549 ผูจัดทํางานวิจัยไดศึกษา และสังเกตพฤติกรรมของผูเรียน ระหวางการเรียนแบบบรรยาย และการเรียนแบบใชการทดลองเขาสอดแทรกกับกระบวนการเรียนการสอน เพื่อนําผลมาเปรียบเทียบ เพื่อแกไขปญหาการเรียนของผูเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร และจากผลของการจัดทํางานวิจัยในครั้งนี้ ผูการจัดทํางานวิจัยในครั้งนี้ผูจัดทําตองขอขอบคุณศูนยวิจัยฝายแผนงาน ที่ใหคําปรึกษาในเร่ืองของการทํางานวิจัยมาดวยดีตลอด

ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจ ผูจัดทํา

กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร โรงเรียนอัสสัมชัญระยอง

ชื่องานวิจัยในชั้นเรียน การเปรียบเทียบการสอนแบบอธิบายและการสอนแบบการทดลองทางดาน วิทยาศาสตรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/5

ชื่อผูวิจัย ครูเยาลักษณ บรรเทิงใจกลุมสาระการเรียนรู วิทยาศาสตร

บทคัดยอการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาวิทยาศาสตร โดยใชการสอนแบบบรรยาย และการสอน

แบบการทดลอง ครูผูจัดทําไดวิเคราะหผูเรียนเปนรายบุคคล เพื่อนําผลที่ไดมาเปรียบเทียบระหวางการสอน 2 แบบ วาแบบใดที่นักเรียนมีผลการเรียนที่ดีกวา และเพื่อใหเกิดประสิทธิภาพในดานการเรียนการสอน ครูผูสอนไดจัดทํานวัตกรรม ชุดฝกทักษะการทดลอง เพื่อใหผูเรียนไดฝกปฏิบัติโดยครูคอยสังเกต และจดบันทึกพฤติกรรมของผูเรียนตามสภาพความเปนจริงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3 /4และ 3/5 ของโรงเรียนอัสสัมชัญระยอง จากกระบวนการเรียนและขั้นตอนการเรียนวิทยาศาสตรในคร้ังนี้ผูวิจัยไดวิเคราะหผูเรียน ซ่ึงเปนนักเรียนที่อยูในชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 จํานวน 36 คน และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/5 จํานวน 37 คน นักเรียนที่ผูจัดทําไดทําการวิจัยในครั้งนี้ เพื่อตองการพัฒนาผูเรียนเพื่อใหเกิดศักยภาพทางดานการเรียนทางดานการเรียนทางดานวิทยาศาสตร โดยมีผลสัมฤทธ์ิทางดานการเรียนที่อยูในเกณฑที่ดี และเมื่อนักเรียนเล่ือนชั้นเรียนขึ้นไปในระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 4 นักเรียนจะมีทักษะทางดานวิทยาศาสตร และเกิดเจตคติที่ดีตอวิทยาศาสตร และจากสภาพปญหาในดานการจัดการเรียนการสอนในปจจุบันครูผูสอนไดจัดการเรียนที่เนนในเรื่องการสอนแบบบรรยาย มากกวาการสอนแบบใชการทดลอง ดังนั้นการวิจัยในครั้งนี้จึงเปนรูปแบบของการวิจัย ที่เปนตัวอยางใหกับเพื่อนครูได นําไปเปนกรณีศึกษาเพื่อนําไปพัฒนาผูเรียนของตนเอง และผูเรียนในระดับอ่ืนในครั้งตอไป

จากการศึกษาการเปรียบเทียบการสอนแบบการบรรยายและการสอนแบบใชการทดลองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 และ 3/5 ของโรงเรียนอัสสัมชัญระยอง ครูจะทดสอบผูเรียนโดยแบงเปนการทํากิจกรรมการเรียนการสอนแบบ 2 รูปแบบ สําหรับนักเรียนที่ใชในการเปรียบเทียบ ก็จะเปนนักเรียน 2 กลุม คือกลุมของผูเรียนในระดับประถมศึกษาปที่ 3/4 จํานวน 36 คน และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/5 จํานวน 37 คน กิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูจัดใหกับผูดังนี้

1. ครูจัดกิจกรรมโดยการสอนแบบบรรยาย ใหกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 จํานวน36 คน ผูสอนจะใชการสอนแบบบรรยายประกอบกับการใชส่ือการเรียนการสอนเขามาใชในการเรียนการสอน และใหผูเรียนทําแบบทดสอบหลังจากที่ ผูเรียนไดเรียนในรายวิชาทยาศาสตร และบันทึกผลคะแนนเพื่อเก็บขอมูลไวเพื่อศึกษาเปรียบเทียบกับการสอนแบบการทดลองทางดานวิทยาศาสตร

2. การสอนแบบการทดลองทางดานวิทยาศาสตร ใหกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/5จํานวน 37 คน ในการจัดกระบวนการเรียนการสอนในครั้งนี้ ผูวิจัยไดสอดแทรกกระบวนการทดลองทางดานวิทยาศาสตรเขามาเกี่ยวของกับกระบวนการเรียนการสอนดวย ซ่ึงผูเรียนไดมีความสนใจในการทํากิจกรรมในแตละครั้ง ผูวิจัยไดเก็บรวบรวมขอมูลเพื่อนําผลที่ไดมาเปรียบเทียบกับการเรียนการสอนในเรื่อง การสอนแบบบรรยาย

จากการสังเกตนักเรียนท่ีเรียนโดยใชการสอนแบบบรรยาย1. นักเรียนมีความสนใจในการเรียนในชวงระยะเวลาสั้นๆ2. ผูเรียนไมมีสวนรวมในการทํากิจกรรมในบางครั้งจะเกิดความเบื่อหนายในการเรียน3. ครูผูสอนบรรยายนานจนเกินไปจนทําใหผูเรียนหันเหความสนใจในดานการเรียน4. การสอนแบบบรรยายเปนการปอนความรูใหกับผูเรียนโดยตรง นักเรียนเขาใจงาย

จากการสังเกตนักเรียนท่ีเรียนโดยใชการสอนแบบการทดลองทางดานวิทยาศาสตร1. ผูเรียนมีความสนใจเพิ่มมากขึ้นในชวงที่มีการทดลองวิทยาศาสตร2. ในการจัดกระบวนการเรียนการสอน เกี่ยวกับการทดลองแตละครั้งครูตองเตรียมการทดลองในแตละครั้ง ซ่ึงบางครั้งทําใหเวลาที่ใชในการเตรียมการสอนไมมีเพียงพอ3. เปนการสอนที่เนนใหผูเรียนเกิดเจตคติที่ดีตอการเรียนการสอนทางดานวิทยาศาสตร

คํานํา

งานวิจัยในช้ันเรียนเรื่องการเปรียบเทียบการสอนแบบอธิบายและการสอนแบบการทดลองทางดานวิทยาศาสตรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 และ 3/5 ไดจัดทําขึ้นเพื่อพัฒนาชุดฝกการสอนแบบบรรยาย และการสอนแบบการทดลองทางดานวิทยาศาสตร และยังพัฒนาในดานการเรียนการสอนใหผูเรียนมีศักยภาพในดานการเรียนที่ดีขึ้น เพื่อประโยชนทางดานสูงสุดของผูเรียน รวมถึงบุคคลากรและผูสนใจที่อยากจะนําชุดฝก และกระบวนการในการจัดกระบวนการเรียนแบบบรรยาย การเรียนแบบการทดลองวิทยาศาสตร ไปใชเปรียบเทียบในการเรียนการสอน ทางผูจัดทําไดตระหนักเห็นถึงความสําคัญของการวิจัยในครั้งนี้ ใหบรรลุผลสําเร็จไปไดดวยดี หากมีขอเสนอแนะตอการปรับปรุงเพื่อใหเกิดประโยชนสูงสุดแกผูอาน บุคลากร และวงวิชาการ ขอโปรดแจงใหผูวิจัยทราบจะเปนพระคุณอยางยิ่ง

ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจ ผูจัดทํา

1

รายงานการวิจัยในชั้นเรียน1. ชื่อเร่ือง การเปรียบเทียบการสอนแบบอธิบายและการสอนแบบการทดลองทางดาน

วิทยาศาสตรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 และ 3/5

2. ความสําคัญการวิจัยในเรื่องการเปรียบเทียบการสอนแบบอธิบายและการสอนแบบการทดลองทางดาน

วิทยาศาสตรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 และ 3/5 ผูวิจัยไดจัดทําการวิจัยเพื่อใหสอดคลองในมาตรฐานที่ 4 คือผูเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดสังเคราะห มีวิจารณญาณ มีความคิดสรางสรรค คิดไตรตรอง และมีวิสัยทัศน ซ่ึงในมาตรฐานที่ 4 ไดตรงกับตัวบงชี้ที่ 4.1 วานักเรียนสามารถวิเคราะห สังเคราะห สรุปความคิดรวบยอด คิดอยางเปนระบบมีความคิดแบบองครวม จากตัวมาตรฐาน และตัวบงชี้ ไดสะทอนถึงการจัดกระบวนการเรียนการสอนของครูผูสอนวา ครูตองสอนใหผูเรียนคิดเปนทําเปนสามารถแกปญหาไดดวยตนเอง ครูจึงไดจัดกระบวนการเรียนการสอนแบบบรรยาย และการสอนแบบการทดลองทางดานวิทยาศาสตร เพื่อศึกษาขอมูล และนํามาเปรียบเทียบและนําผลที่ไดจากการเปรียบเทียบ และนําเสนอใหกับเพื่อนครู และวงวิชาการที่มีความสนใจ ดังนั้น ผูวิจัยจึงไดทําชุดฝก และจัดกระบวนการเรียนการสอนที่ใหผูเรียนไดทําการทดลอง รวมถึงทําการผลิตสื่อเพื่อใชสอนในการบรรยาย ซ่ึงผูเรียนที่อยูในกลุมที่ผูวิจัยไดวิจัย ไดใหความรวมมือในการทํากิจกรรมในชุดฝกเปนอยางดี และจากการสังเกตพฤติกรรมทางดานการเรียนที่ครูไดจัดการเรียนทั้ง 2รูปแบบ ผูเรียนมีความสนใจและตั้งใจในการรวมกิจกรรมมาดวยดีตลอด สําหรับปญหาและอุปสรรคก็จะมีบาง คือในบางชวงผูวิจัยไดสอน 2 รูปแบบ จะตองใชเวลามากและมีการเตรียมเนื้อหา จึงทําใหเวลาในการเตรียมเนื้อหาไมเพียงพอ ครูจึงใชชวงเวลาเย็น หลังเลิกเรียนเตรียมพรอมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ใน 2 รูปแบบ เพื่อใหผูเรียนไดเรียนและศึกษาไดเต็มตามศักยภาพ ซ่ึงจะสงผลตอการมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาวิทยาศาสตรตลอดไป

3. วัตถุประสงคของงานวิจัยในชั้นเรียน1. เพื่อศึกษาการใชวิธีการสอนแบบบรรยายและการใชวิธีการสอนแบบการทดลองทางวิทยาศาสตร2. เพื่อเปรียบเทียบวธีิการสอนแบบบรรยายและการใชวิธีการสอนแบบการทดลองทางวิทยาศาสตร

2

4. สมมุติฐาน1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางดานการสอนแบบวิทยาศาสตรดีกวา การสอนแบบบรรยาย

5. ประโยชนของงานวิจัยในชั้นเรียน1. เพื่อใหนักเรียนมีทักษะพื้นฐานทางดานวิทยาศาสตร2. เพื่อสงเสริมใหนักเรียนมีทักษะการปฏิบัติงานดวยตนเอง3. เพื่อเผยแพรงานวิจัยใหผูอ่ืนทราบ

6. ขอบขายงานวิจัย1. ตัวแปรตน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 และ 3/52. ตัวแปรตาม ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 และ 3/5

7. นิยามศัพทเฉพาะ1. นักเรียน หมายถึง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 ที่ครูใชกิจกรรมการสอนแบบบรรยาย

และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/5 ที่ครูใชกิจกรรมการสอนแบบการทดลองทางวิทยาศาสตร

8. เอกสารที่เก่ียวของ1. หนังสือการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู2. ส่ือที่ใชประกอบการสอน3. แบบทดสอบ

9. วิธีการดําเนินการวิจัย 1. รูปแบบและขั้นตอนการสรางนวัตกรรมงานวิจัย การเปรียบเทียบการสอนแบบบรรยายและการสอนแบบการทดลองวิทยาศาสตรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 และ 3/5

3

1.1 ศึกษาวิเคราะหขอมูลเกี่ยวกับการสอนแบบบรรยายและการสอนแบบวิทยาศาสตร1.2 ศึกษาหลักสูตรเอกสารที่เกี่ยวของ1.3 วิเคราะหเนื้อหาในการสอนแบบบรรยายและการสอนวิทยาศาสตร1.4 กําหนดโครงรางของการสอนแบบบรรยาย และสรางสื่อการสอน1.5 กําหนดโครงรางการสอนแบบวิทยาศาสตร โดยสรางการทดลอง1.6 ปฏิบัติกิจกรรมตามที่ครูกําหนด1.7 ใหเพื่อนครูในกลุมสาระวิทยาศาสตรตรวจสอบคุณภาพของการสอน ทั้ง 2 รูปแบบ1.8 ปรับปรุงการสอนแบบบรรยาย และการสอนแบบการทดลองดานวิทยาศาสตร

2. การใชแบบฝกและเทคนิคการสอนแบบบรรยาย และการสอนแบบวิทยาศาสตร2.1 ประชากรที่ใช คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 จาํนวน 36 คน ซ่ึงครูใชกิจ

กรรมการเรียนการสอนแบบบรรยาย2.2 ประชากรที่ใช คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/5 จํานวน 37 คน ซ่ึงครูใชกิจ

กรรมการเรียนการสอนแบบการทดลองวิทยาศาสตร

10. เคร่ืองมือท่ีใชในงานวิจัย1. ส่ือการเรียนการสอนที่ใชควบคูกับการสอนแบบบรรยาย2. เครื่องมือและอุปกรณการทดลองที่ใชในการสอนแบบวิทยาศาสตร3. แบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน4. แบบสังเกต

11. การวิเคราะหขอมูล1. วิเคราะหขอมูลเปนรายกลุม โดยหาคาเฉลี่ย (x) ใชสูตร

คาเฉลี่ย x คะแนนรวมของนักเรียนทั้งกลุม = x จํานวนนักเรียนทั้งกลุม N

4

2. วิเคราะหผูเรียนโดยการเปรียบเทียบนักเรียนทั้ง 2 กลุม โดยหาคาเฉลี่ยรอยละ หาไดโดยแบบทดสอบกอนเรียน (x) แบบทดสอบหลังเรียน (x) จากนักเรียนกลุมที่ 1 คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 จํานวน 36 คน และหาไดจาก แบบทดสอบกอนเรียน (x) แบบทดสอบหลังเรียน(x) จากนักเรียนกลุมที่ 2 คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/5 จํานวน 37 คน โดยหาคาเปรียบเทียบระหวางการสอนแบบบรรยายโดยใชส่ือประกอบ และการสอนแบบการทดลองวิทยาศาสตร ใชสูตรรอยละดังนี้

คะแนนรอยละ = คะแนนที่นักเรียนไดทั้งหมดรวมกัน 100 คะแนนจริง

512. ระยะเวลาในการวิจัย

กิจกรรม พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. พ.ย. ธ.ค. ม.ค.

1. วิเคราะหและรวบรวมปญหา2. สรางเครื่องมือในการวิจัย3. จัดกิจกรรมการเรียนการสอน4. สังเกตนักเรียนเปนรายบุคคล5. เก็บรวบรวมขอมูล6. วิเคราะหผูเรียนเปนรายบุคคล7. ประเมินผูเรียนเปนรายบุคคล8. วิเคราะหขอมูล9. สรุปผล10. เขียนรายงานการวิจัยในช้ันเรียน

13. เอกสารอางอิงดร.พิชิต ฤทธิ์จรูญ . การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรูปฏิบัติการวิจัยในช้ันเรียน

กรุงเทพมหานคร . อักษรพานิช, 2544

6แผนปฏิบัติการในการเปรียบเทียบการเรียนแบบการบรรยาย

และการสอนแบบวิทยาศาสตรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปท่ี 3/4 และ 3/5

ระยะเวลา ขั้นตอนการดําเนินงาน ผูดูแล16 พ.ค. - 30 พ.ค. 49

16 พ.ค. - 30 พ.ค. 49

1 มิ.ย. - 30 พ.ย. 49

- ศึกษาการสอนของครูผูสอน โดยการเก็บรวบรวมขอมูลแลวนํามาวิเคราะห เพื่อนําการสอนมาเปรียบเทียบ

- สรางนวัตกรรมการสอนแบบบรรยายโดยสรางสื่อการสอนควบคูกับการสอนเพื่อใหผูเรียนสนใจเรียนมากขึ้นและจัดทําแบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียนใหนักเรียน

- สรางนวัตกรรมการสอนแบบวิทยาศาสตรโดยวางรูปแบบการทดลองใหผูเรียน

- ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเนนในเรื่องของการบรรยายควบคูไปกบัการใชส่ือการเรียนการสอน โดยนักเรียนกลุมที่ 1 คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 จํานวน 36 คน ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน ซ่ึงครูทําการสอนแบบบรรยายควบคูการใชส่ือการสอนหลังจากที่ครูสอนนักเรียนจบหนวยการเรียนในแตละหนวยแลว ครูไดใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนและเก็บรวบรวบขอมูลไวเพื่อใชเปรียบเทียบ

ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจ

ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจ

ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจ

7ระยะเวลา ขั้นตอนการดําเนินงาน ผูดูแล

1 มิ.ย. - 30 พ.ย. 49

1 ส.ค. - 31 ธ.ค. 49

1 ส.ค. - 31 ธ.ค. 49

1 ก.ย. - 31 ธ.ค. 49

- ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเนนในเรื่องของการสอนทางดานวิทยา-ศาสตร โดยเนนในเรื่องการทดลองกลุมที่ 2 คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/5 จํานวน 37 คน ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน ซ่ึงครูทําการสอนโดยเนนใหนักเรียนไดทําการทดลองและใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียนครูสอนผูเรียนโดยเนนที่ทักษะการทดลอง และใหผูเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน โดยครูเก็บรวบรวมขอมูล เพื่อนําไปเปรียบเทียบกับการสอนแบบบรรยาย

ครูสังเกตพฤติกรรมของผูเรียน ทั้ง 2กลุม และบันทึกพฤติกรรม เพื่อนําผลมาเปรียบเทียบ

เก็บรวบรวมขอมูล ของนักเรียนกลุมที่1 และนักเรียนกลุมที่ 2 เพื่อนํามาเปรียบเทียบ

วิเคราะหขอมูลของผูเรียนเปนรายบุคคลเพื่อนําขอมูลที่ไดมาเปรียบเทียบการสอนระหวางการสอนแบบบรรยายและการ

นําขอมูลที่ครูเก็บรวบรวมไดมาประเมินผลเพื่อหาขอสรุประหวางการสอนแบบบรรยายและการสอนแบบการทดลองทางวิทยาศาสตร

ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจ

ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจ

ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจ

ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจ

ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจ

8ระยะเวลา ขั้นตอนการดําเนินงาน ผูดูแล

1 ก.ย. - 30 ธ.ค. 49

1 ม.ค. - 31 ม.ค. 49

1 ม.ค. - 31 ม.ค. 49

ครูนําขอมูลของผูเรียนทั้ง 2กลุมมาวิเคราะห เพื่อนําขอมูลมาหาขอสรุป

ครูนําผลที่ไดมาสรุปเพื่อหาขอสรุปของผูเรียนทั้ง 2 กลุมและนําผลที่ไดมาเปรียบเทียบในดานการสอนแบบบรรยายและการสอนแบบทดลอง

นําผลของการวิจัยมาเขียนรายงานการวิจัย และนํามาเปรียบเทียบการสอนของผูวิจัย เพื่อนําขอมูลที่ได นาํเสนอตอเพื่อนครู และวงวิชาการ

ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจ

ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจ

ครูเยาวลักษณ บรรเทิงใจ

9ตารางแสดงขอมูลเก็บรวบรวมขอมูลท่ีสอดคลองกับวิธีการเก็บรวบรวมขอมูลในแตละสัปดาห

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการสอนนักเรียนกลุมท่ี 1 วิธีการสอนนักเรียนกลุมท่ี 2สัปดาหที่ 1วันที่ 16 พ.ค. - 20 พ.ค. 49เร่ือง เหมือนใคร

- การสอนแบบบรรยาย เร่ืองเหมือนใคร- การใชส่ือภาพครอบครัว

ประกอบการสอน- แบบสังเกต- การทดสอบ

- การสอบโดยการทดลองความเหมือน เชน การหอล้ินของผูเรียน เปนตน

- แบบสังเกต- การทดสอบ

สัปดาหที่ 2วันที่ 23 พ.ค. - 28 พ.ค. 49เร่ือง ชีวิตที่รอดมาได

- การสอนแบบบรรยายเรื่องชีวิตที่รอดมาได

- การใชส่ือแผนภาพสัตวและพืชที่รอดมาไดจนถึงปจจุบันวารอดชีวิตมาไดอยางไร

- แบบสังเกต- การทดสอบ

- การสอนโดยการทดลองการอยูรอดของพืช เชนนําตนผักตบชวามาใชในการทดลอง เกี่ยวกับการปรับสภาพของตน

- แบบสังเกต- การทดสอบ

สัปดาหที่ 3วันที่ 30 พ.ค. - 3 มิ.ย. 49เร่ือง ชีวิตกับสิ่งแวดลอม

- สอนบรรยายเรื่องชีวิตกับส่ิงแวดลอม

- การใชส่ือแผนภาพการหมุนเวียนสารในธรรมชาติ- แบบสังเกต- แบบทดสอบ

- การสอนโดยการทดลองเกี่ยวกับชีวิตกับสิ่งแวดลอม- แบบสังเกต- แบบทดสอบ

10

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการสอนนักเรียนกลุมท่ี 1 วิธีการสอนนักเรียนกลุมท่ี 2สัปดาหที่ 4วันที่ 6 มิ.ย. - 10 มิ.ย. 49เร่ือง ทรัพยากรในทองถ่ิน ของฉัน

- การสอนแบบบรรยายเรื่องทรัพยากรในทองถ่ินของฉัน- สอนบรรยายประกอบสื่อการเรียนการสอน ส่ือที่ใชประกอบคือแผนภูมิรูปภาพ- ใชแบบสังเกตประกอบการสอน- แบบทดสอบ

- การสอนที่ตองใชการสํา-รวจ และการทดลอง โดยใหนักเรียนนําขอมูลที่ไดมาวิเคราะห และสรุปผลในเรื่องทรัพยากรในทองถ่ิน- การใชแบบสังเกตประกอบการสอน- แบบทดสอบ

สัปดาหที่ 5วันที่ 13 มิ.ย. - 17 มิ.ย. 49เร่ือง นักอนุรักษนอย

- ใชการสอนแบบบรรยายเร่ืองนักอนุรักษนอย- ใชส่ือประกอบการเรียนการสอน- ใชแบบสังเกตประกอบการสอน- แบบทดสอบ

- การสอนโดยใชการทดลองในเรื่องนักอนุรักษนอย ในกิจกรรมการทอลอง น้ํา น้ําน้ํา- ใชแบบสังเกต- แบบทดสอบ

สัปดาหที่ 6วันที่ 20 มิ.ย. - 24 มิ.ย. 49เร่ือง สมบัติของวัสดุ

- ใชการสอนแบบบรรยายเร่ืองสมบัติของวัสดุ- ครูใชส่ือประกอบการสอนโดยส่ือที่ใชคือ ส่ือของจริงและแผนผังรูปภาพ- แบบสังเกต- แบบทดสอบ

- ใชการสอนแบบการใชการทดลองควบคูกับการใชส่ือจําพวกสื่อของจริงประ-กอบการสอน เพื่อใหผูเรียนเขาใจในเนื้อหามากขึ้น- แบบสังเกต- แบบทดสอบ

11

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการสอนนักเรียนกลุมท่ี 1 วิธีการสอนนักเรียนกลุมท่ี 2สัปดาหที่ 7วันที่ 27 มิ.ย. - 1 ก.ค. 49เร่ือง เมื่อวัสดุเปลี่ยนแปลง

- ใชการสอนแบบบรรยายเร่ืองเมื่อวัสดุเปลี่ยนแปลง- ใชส่ือประกอบการเรียนการสอน ส่ือที่ใชคือส่ือวัสดุที่เปนของจริงและแผนผังรูปภาพเกี่ยวกับวัสดุ- แบบสังเกต- แบบทดสอบ

- ใชการสอนโดยใชการทดลองประกอบกับการใชส่ือการเรียนการสอน และทํากิจกรรมการทดลองเกี่ยวกับสมบัติของวัสดุ- แบบสังเกต- แบบทดสอบ

สัปดาหที่ 8 -9วันที่ 4 ก.ค. - 15 ก.ค. 49เร่ือง วัตถุกับแรงกระทํา

- ใชการสอนแบบบรรยายเร่ืองวัตถุกับแรงกระทํา- ใชส่ือประกอบการเรียนการสอน ส่ือที่ใชคือส่ือประกอบการศึกษาที่เปนของจริง- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

- ใชการสอนแบบทดลองโดยครูใหนักเรียนทํากิจกรรมเกี่ยวกับการผลักวัตถุ และวัตถุมีการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่- ใชแบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

สัปดาหที่ 10-11วันที่ 16 ก.ค. - 29 ก.ค. 49เร่ือง แรงโนมถวงของโลก

- ใชการสอนแบบการบรรยายเรื่องแรงโนมถวงของโลก- ใชส่ือการสอนประกอบการเรียนการสอน ส่ือที่ใชคือรูปภาพแรงโนมถวงของโลก- แบบสังเกต- แบบทดสอบ

- ใชการสอนที่เนนในเรื่องของการทดลอง โดยกิจกรรมที่ใชในการทดลองคือ การโยนวัตถุลงสูพื้น จากวัตถุที่มีขนาดตางกัน น้ําหนักตางกันจะทําใหวัตถุตกลงพื้นพรอม

12

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการสอนนักเรียนกลุมท่ี 1 วิธีการสอนนักเรียนกลุมท่ี 2- และการทดลองที่มีการควางวัตถุลงสูพื้น และโยนวัตถุลงสูพื้น จากการทดลองวัตถุที่ควาง หรือโยน ผลการทดลองคือวัตถุจะตกลงพื้นเสมอ นั้นหมายความถึงบนโลกมีแรงชนิดหนึ่งที่กระทําตอวัตถุ คือ แรงโนมถวงของโลก- แบบสังเกต- แบบทดสอบ

สัปดาหที่ 12-13วันที่ 1 ส.ค. - 15 ส.ค. 49เร่ือง ไฟฟามาจากไหน

- ครูใชการสอนแบบบรรยายเรื่องไฟฟามาจากไหนโดยครูไดบอกที่มาของการผลิตกระแสไฟฟา- ใชการสอนแบบใชส่ือมาชวยในเรื่องการสอนเรื่องไฟฟา ส่ือที่ใชการสอนคือแผนภาพรูปภาพไฟฟา- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

- ครูใชการสอนโดยเนนในเรื่องการทดลอง และกิจ-กรรมที่ใชในการทดลองคือการทดลองจากถานไฟฉายที่เปนพลังเซลไฟฟา บอกแหลงที่มาของพลังงานไฟฟา- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

สัปดาหที่ 14-15วันที่ 16 ส.ค. - 31 ส.ค. 49เร่ือง เครื่องใชไฟฟาในบาน

- ครูใชวิธีการสอนแบบบรรยายเรื่องเครื่องใชไฟฟา

- ครูใชวิธีการสอนโดยทํากิจกรรมการทดลองเกี่ยวกับ

13

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการสอนนักเรียนกลุมท่ี 1 วิธีการสอนนักเรียนกลุมท่ี 2 ภายในบาน วาเราควรใช ใชไฟฟาอยางไรใหเปนการ ชวยใหครอบครัวประหยัดคา ใชจายภายในครอบครัว

- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

โดยใชถานไฟฉายใสเขาไป ดานหลังของวิทยุเพื่อใหขั้ว บวกขั้วลบและสารเคมี ทํา งาน ทําใหวิทยุมีเสียง

- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

สัปดาหที่ 16-17วันที่ 1 ก.ย. - 15 ก.ย. 49เร่ือง สมบัติและคุณภาพ ของน้ํา

- ครูใชการสอนโดยอธิบายและบรรยายเกี่ยวกับเรื่องของคุณสมบัติและคุณภาพของน้ํา- ครูสอนควบคูกับการใชส่ือการเรียนการสอน ส่ือที่ครูใชคือแผนภาพ สมบัติและคุณภาพของน้ํา- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

- ครูใชการสอนโดยใชกิจกรรมการทดลอง คุณสมบัติและคุณภาพของน้ํา ส่ิงที่ครูใหนักเรียนปฏิบัติในกิจกรรมคือ ครูใหผูเรียนเติมสารลงไปในน้ํา สารที่เติม คือ ผงซักฟอก เกลือปน ผงกาแฟน้ําตาลทราย จากนั้นดูผลการทดลอง และการทดลองเกี่ยวเร่ือง ของน้ําเปลี่ยนสถานะ- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

สัปดาหที่ 18-19วันที่ 16 ก.ย. – 30 ก.ย. 49เร่ือง น้ําเพื่อชีวิต

- ครูใชเทคนิคการสอนบรรยายในเรื่องของน้ําเพื่อชีวิต บอกถึงประโยชน และความจําเปนในการใชน้ํา

- ครูใชกระบวนการสอนโดยเนนการทดลองในการทํากิจกรรมการทดลองเกี่ยวกับ

โดยใหผูเรียนทดลองและ

14

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการสอนนักเรียนกลุมท่ี 1 วิธีการสอนนักเรียนกลุมท่ี 2- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

สํารวจการเปลี่ยนสถานะของ น้ํา

- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

สัปดาหที่ 20 – 21วันที่ 1 พ.ย. - 15 พ.ย. 49เร่ือง มารูจักกับอากาศ

- ครูอธิบายและบรรยายเกี่ยวกับเรื่องของอากาศ เนนในเรื่องของสมบัติของอากาศ- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

- ครูจัดกิจกรรมการเรียนการเรียนการสอน การทดลองเกี่ยวกับเรื่องของอากาศมีน้ําหนัก อากาศตองการที่อยู- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

สัปดาหที่ 22 - 23วันที่ 16 พ.ย. - 30 พ.ย. 49เร่ือง อากาศกับสุขภาพ

- ครูอธิบายประกอบการบรรยายเกี่ยวกับเรื่องของอากาศ โดยเปรียบเทียบระหวางอากาศที่บริสุทธิ์และอากาศที่ไมบริสุทธิ์- ครูสอนโดยใชส่ือประกอบการเรียนการสอน ส่ือที่ใชประกอบคือแผนผังรูปภาพ- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

- ครูใชเทคนิคการสอนโดยใหนักเรียนทํากิจกรรมการทดลองเกี่ยวกับเรื่อง ของอากาศดีหรือเสีย ในกิจกรรมของการทดลองครูไดเปรียบเทียบระหวางอากาศดีมีผลอยางไรกับมนุษยและอากาศเสียมีผลเสียอยางไรกับตัวเรา- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

15

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการสอนนักเรียนกลุมท่ี 1 วิธีการสอนนักเรียนกลุมท่ี 2สัปดาหที่ 24-25วันที่ 1 ธ.ค. - 15 ธ.ค. 49เร่ือง อุณหภูมิและการ เคลื่อนที่ของอากาศ

- ครูอธิบายและบรรยายเกี่ยวกับเรื่องของการเคลื่อนที่ของอากาศ- ครูใชส่ือประกอบการเรียนการสอน รูปภาพและแผนภูมิรูปภาพ- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

- ครูใชกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเนนใหผูเรียนทํากิจกรรมการทดลองในเรื่อง การเคลื่อนที่ของอากาศ การวัดคาจากอุณหภูมิของอากาศ- แบบสังเกต- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

16

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการเก็บขอมูล เคร่ืองมือเก็บรวบรวมขอมูลสัปดาหที่ 1วันที่ 16 พ.ค. - 20 พ.ค. 49เร่ือง เหมือนใคร

- การสังเกต- การทําใบงานฉันเหมือนใคร- การแบบฝกหัด- แบบทดสอบ

- แบบสังเกต- ใบงาน- แบบฝกหัดเรื่องเหมือน

ใคร- แบบทดสอบเรื่อง

เหมือนใคร

สัปดาหที่ 2วันที่ 23 พ.ค. - 28 พ.ค. 49เร่ือง ชีวิตที่รอดมาได

- การสังเกต- การทําใบงานแผนผังความคิดแสดงสาเหตุที่ทําใหส่ิงมีชีวิตสูญพันธ หรือใกลสูญพันธุ- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

- แบบสังเกต- ใบงาน- แบบฝกหัดเรื่องชีวิตที่รอดมาได- แบบทดสอบเรื่องเหมือนใคร

สัปดาหที่ 3วันที่ 30 พ.ค. - 3 มิ.ย. 49เร่ือง ชีวิตกับสิ่งแวดลอม

- การสังเกต- การทําใบงานโดยวาดภาพหรือติดภาพความสัมพันธระหวางสิ่งมีชีวิตที่นักเรียนสนใจและประทับใจ- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

- แบบสังเกต- ใบงาน- แบบฝกหัดเรื่องชีวิตกับสิ่งแวดลอม- แบบทดสอบเรื่องชีวิตกับสิ่งแวดลอม

17

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการเก็บขอมูล เคร่ืองมือเก็บรวบรวมขอมูลสัปดาหที่ 4วันที่ 6 มิ.ย. - 10 มิ.ย. 49เร่ือง ทรัพยากรในทองถ่ิน ของฉัน

- การสังเกต- การทําใบงานโดยการวาดภาพทรัพยากรธรรมชาติที่นักเรียนชอบมากที่สุด สืบคนขอมูลโดยการสนทนาซักถามผูรู- การทําแบบฝกหัด- การทําแบบทดสอบ

- แบบสังเกต- ใบงาน- แบบฝกหัดเรื่อง ทรัพ-ยากรในทองถ่ินของฉัน- แบบทดสอบเรื่องทรัพยากรในทองถ่ินของฉัน

สัปดาหที่ 5วันที่ 13 มิ.ย. - 17 มิ.ย. 49เร่ือง นักอนุรักษนอย

- การสังเกต- การทําใบงานโดยใหนักเรียนวาดภาพทรัพยากรที่ชอบ พรอมกับบอกประ-โยชนของทรัพยากรชนิดนั้น- การทําแบบฝกหัด- การทําแบบทดสอบ

- แบบสังเกต- ใบงาน- แบบฝกหัดเรื่องนักอนุรักษนอย- แบบทดสอบเรื่องนักอนุรักษนอย

สัปดาหที่ 6วันที่ 20 มิ.ย. - 24 มิ.ย. 49เร่ือง สมบัติของวัสดุ

- การสังเกต- การทําใบงานโดยใหนักเรียนวาดภาพวัสดุที่นักเรียนชอบ พรอมบอกสิ่งของในภาพวาทําจากวัสดุชนิดใดบาง- การทําแบบฝกหัด- การทําแบบทดสอบ

- แบบสังเกต- ใบงาน- แบบฝกหัดเรื่องสมบัติของวัสดุ- แบบทดสอบเรื่องสมบัติของวัสดุ

18

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการเก็บขอมูล เคร่ืองมือเก็บรวบรวมขอมูลสัปดาหที่ 7วันที่ 27 มิ.ย. - 1 ก.ค. 49เร่ือง เมื่อวัสดุเปลี่ยนแปลง

- การสังเกต- ใหนักเรียนทําใบงานเกี่ยวกับแผนผังความคิดแสดงสมบัติของวัสดุมา 3ชนิด และยกตัวอยางของเลนของใชที่ทําจากวัสดุชนิดนั้นดวย- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

- แบบสังเกต- ใบงาน- แบบฝกหัดเรื่องเมื่อวัสดุเปลี่ยนแปลง- แบบทดสอบเรื่องเมื่อวัสดุเปลี่ยนแปลง

สัปดาหที่ 8 -9วันที่ 4 ก.ค. - 15 ก.ค. 49เร่ือง วัตถุกับแรงกระทํา

- การสังเกต- ครูใหนักเรียนทําใบงานโดยใหนักเรียนวาดภาพเกี่ยวกับแรงที่มากระทําตอวัตถุ เชน แรงผลัก แรงดึง พรอมเขียนบรรยายดานลางของภาพวาแรงที่กระทําเปนแรงชนิดใด- ทําชิ้นงานเกี่ยวกับแรงแลวใหนักเรียนเคลือบมาสงครู- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

- แบบสังเกต- ใบงาน- ช้ินงาน- แบบฝกหัดเรื่องวัตถุกับแรงกระทํา- แบบทดสอบเรื่องวัตถุกับแรงกระทํา

19

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการเก็บขอมูล เคร่ืองมือเก็บรวบรวมขอมูลสัปดาหที่ 10-11วันที่ 16 ก.ค. - 29 ก.ค. 49เร่ือง แรงโนมถวงของโลก

- การสังเกต- ครูใหนักเรียนทําใบงานโดยใหจินตนาการวา ถาหากโลกไมมีแรงดึงดูด จะเกิดอะไรขึ้นวาดภาพ พรอมกับเขียนบรรยายเกี่ยวกับภาพ- ครูใหนักเรียนทําใบงานเกี่ยวกับสถานการณที่เกิดจากแรงดึงดูดของโลกพรอมวาดภาพประกอบ- ใหนักเรียนทําแบบฝกหัด- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบ

- แบบสังเกต- ใบงาน- แบบฝกหัดเรื่องแรงโนมถวงของโลก- แบบทดสอบเรื่องแรงโนมถวงของโลก

สัปดาหที่ 12-13วันที่ 1 ส.ค. - 15 ส.ค. 49เร่ือง ไฟฟามาจากไหน

- การสังเกต- ครูใหนักเรียนทําใบงาน

โดยใหนักเรียนศึกษาคนควาเกี่ยวกับเรื่องของแหลงพลังงานหมุนเวียนที่นํามาใชในการผลิตกระแสไฟฟาเพื่อลดผลกระทบตอทรัพ-ยากรและสิ่งแวดลอม แลวใหนักเรียนเขียนบรรยาย

- แบบสังเกต- ใบงาน- แบบฝกหัดเรื่องไฟฟาแหลงที่มาของไฟฟา- แบบทดสอบเรื่องไฟฟาแหลงที่มาของไฟฟา

20

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการเก็บขอมูล เคร่ืองมือเก็บรวบรวมขอมูล

- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

สัปดาหที่ 14-15วันที่ 16 ส.ค. - 31 ส.ค. 49เร่ือง เครื่องใชไฟฟาในบาน

- การสังเกต- ครูใหนักเรียนทําใบงานโดยใหนักเรียนวาดภาพเกี่ยวกับอันตรายที่เกิดขึ้นกับการใชกระแสไฟฟาภายในบาน- ครูใหนักเรียนทําสมุดเลมเล็กเกี่ยวกับประโยชนและการเปลี่ยนรูปของพลังงานไฟฟา- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

- แบบสังเกต- ใบงาน- สมุดเลมเล็กเรื่องเครื่องใชไฟฟาภายในบานและการเปลี่ยนรูปพลังงานจากกระแสไฟฟาเปนรูปแบบพลังงานอื่นๆ- แบบฝกหัดเรื่องเครื่องใชไฟฟาภายในบาน- แบบทดสอบเรื่องเครื่องใชไฟฟาภายในบาน

สัปดาหที่ 16-17วันที่ 1 ก.ย. - 15 ก.ย. 49เร่ือง สมบัติและคุณภาพ ของน้ํา

- สังเกตเกี่ยวกับพฤติกรรม การใชน้ําของคนในครอบ- ครัวและชุมชน และสังเกต จากการทดลองคุณสมบัติ ของน้ํา

- ครูใหนักเรียนทําใบงานโดยใหวาดภาพการเปลี่ยนสถานะของน้ํา โดยน้ํามีการเปลี่ยนสถานะในรูป

แบบใดบาง

- แบบสังเกต- ใบงาน- แบบฝกหัดเรื่องสมบัติและคุณภาพของน้ํา - แบบทดสอบเรื่องสมบัติ

และคุณภาพของน้ํา

21

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการเก็บขอมูล เคร่ืองมือเก็บรวบรวมขอมูล

- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

สัปดาหที่ 18-19วันที่ 16 ก.ย. – 30 ก.ย. 49เร่ือง น้ําเพื่อชีวิต

- การสังเกตลักษณะของน้ําที่สังเกตเห็น- ครูใหนักเรียนทําใบงานเกี่ยวกับการกระทําของคนเราที่ทําใหแหลงน้ําเนาเสียแลวใหเขียนบรรยายเกี่ยวกับการกระทําของบุคคลเหลานั้น- ครูใหนักเรียนทําแบบฝกหัด- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบ

- แบบสังเกต- ใบงาน- แบบฝกหัดปญหาของแหลงน้ําในทองถ่ิน- แบบทดสอบเรื่องน้ําเพื่อชีวิต

สัปดาหที่ 20 – 21วันที่ 1 พ.ย. - 15 พ.ย. 49เร่ือง มารูจักกับอากาศ

- ครูใหนักเรียนสังเกตการทดลองเกี่ยวกับเรื่องของอากาศวาอากาศตองการที่อยู แลวใหนักเรียนจดบันทึกผลการทดลอง- ครูใหนักเรียนทําใบงานโดยใหนักเรียนเขียนความสําคัญของอากาศที่มีตอคน- ครูใหนักเรียนทําแบบฝกหัด

- แบบสังเกต- ใบงานความสําคัญของอากาศ- แบบฝกหัดเรื่องมารูจักกับอากาศ- แบบทดสอบเรื่องมารูจักกับอากาศ

22

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการเก็บขอมูล เคร่ืองมือเก็บรวบรวมขอมูล

- แบบทดสอบ

สัปดาหที่ 22 - 23วันที่ 16 พ.ย. - 30 พ.ย. 49เร่ือง อากาศกับสุขภาพ

- ครูใหนักเรียนสังเกตการทดลองเกี่ยวกับอากาศดีอากาศเสีย และบันทึกขอมูลที่สังเกตได- ครูใหนักเรียนเปรียบเทียบระหวางอากาศดีและอากาศเสียวามีผลทําใหสุขภาพเปนอยางไร- ครูใหนักเรียนทําใบงานโดยการเขียนแผนผังความคิดแสดงบริเวณที่มีอากาศดี และบริเวณที่มีอากาศเสีย- ครูใหนักเรียนทําแบบฝกหัด- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบ

- แบบสังเกต- ใบงาน- แบบฝกหัดเรื่องอากาศกับสุขภาพ- แบบทดสอบเกี่ยวกับเร่ืองสุขภาพ

สัปดาหที่ 24-25วันที่ 1 ธ.ค. - 15 ธ.ค. 49เร่ือง อุณหภูมิและการ เคลื่อนที่ของอากาศ

- แบบสังเกตเกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของอากาศใหนักเรียนสังเกตและจดบัน-ทึกขอมูลการทดลอง- ครูใหนักเรียนทําใบงานเกี่ยวกับแผนผังสวน

- แบบสังเกต- ใบงาน- แบบฝกหัดเรื่องอุณหภูมิและการเคลื่อนที่ของอากาศ

23

สัปดาห / เนื้อเร่ือง วิธีการเก็บขอมูล เคร่ืองมือเก็บรวบรวมขอมูล

ประกอบของอากาศ- แบบฝกหัด- แบบทดสอบ

- แบบทดสอบอุณหภูมิและการเคลื่อนที่ของอากาศ

24

ตารางเปรียบเทียบการสอนแบบบรรยายและการสอนแบบการทดลองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปท่ี 3/5

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 1วันท่ี 16 พ.ค. - 20 พ.ค. 49เร่ือง เหมือนใคร

ผลของการสอนแบบบรรยาย - กอนเรียนนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน - ครูนําเขาสูกระบวนการเรียนการสอนโดยอธิบายและชี้แจงใหนักเรียนเขาใจเกี่ยวกับความหมายของความเหมือนวานักเรียนมีความเหมือนวามีสวนใดที่มีลักษณะที่เหมือนพอแม หรือเหมือนญาติพี่นอง และญาติพี่นองที่เหมือนนั้นนักเรียนเหมือนญาติพี่นองคนใด ครูใหนักเรียนดูภาพประกอบกับการเรียนการสอน โดยภาพที่ใหนักเรียนดูนั้นคือภาพของ เครือญาติครอบครัวและใหเชื่อมโยงความสัมพันธ ระหวางเครือญาตวิา พอ แม มีลักษณะหนาตาเหมือนใครและตัวของนักเรียนมีลักษณะหนาตาเหมือน พอหรือเหมือนแม หรือเหมือนทั้งพอและแม - จากผลของการสอน นักเรียนใหความสนใจในระยะแรก และหลังจากที่ครูนําสื่อการเรียนการสอนที่เปนภาพเครือญาติมาใหนักเรียนไดศึกษานั้น นักเรียนมีความสนใจเพิ่มมากขึ้นครูใหนักเรียน ทําใบงานเกี่ยวกับฉันเหมือนใครครูใหนักเรียนทําแบบฝกหัด

- ครูใหนักเรียนสอบหลังเรียนเพื่อนําคะแนนที่ไดไปเปรียบเทียบกับการเรียนแบบทอลอง

สัปดาหท่ี 1วันท่ี 16 พ.ค. - 20 พ.ค. 49เร่ือง เหมือนใคร ผลของการสอนแบบการทดลอง - กอนเรียนนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน

- ครูนําเขาสูบทเรียนโดยใหนักเรียนในชั้นเรียนสํารวจวาตนเองมีรูปรางและลักษณะอยางไรเชน มีผมที่หยักศก ผิวขาว ผิวดํา สูง เตี้ยช้ันของหนังตา ลักยิ้ม ติ่งหู เปนตน ครูใหนักเรียนกลับไปสํารวจที่บาน โดยใหสังเกตลักษณะของความเหมือน วานักเรียนมีความเหมือนวา พอแมมีลักษณะเหมือนตัวนักเรียนหรือไม ใหสังเกตและจดบันทึก ลงไปในกระดาษบันทึก ครูใหนักเรียนทดลองการหอล้ิน และใหเปรียบเทียบกับผลการบันทึก วานักเรียนมีลักษณะการหอล้ินไดเหมือนใครในครอบครัว นําผลการทดลองมาวิเคราะหวาลักษณะที่นักเรียนเหมือนพอแม เราจะเรียกวาลักษณะทางพันธุกรรม - จากผลของการสอนนักเรียน นักเรียนใหความสนใจและติดตามผล และกลับไปสํารวจที่บานวานักเรียนเหมือนพอแม ตรงสวนใดบาง ซ่ึงจากการสํารวจและผลนํามาเปรียบ-เทียบ นักเรียนความความสนใจและตองการคนควาหาคําตอบดวยตนเอง - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน

25

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 2วันท่ี 23 พ.ค. - 28 พ.ค. 49เร่ือง ชีวิตท่ีรอดมาได

ผลของการสอนแบบบรรยาย- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน

- ครูนําเขาสูบทเรียนโดยอธิบายและบรรยายใหนักเรียนเขาใจเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตที่เคยมีอยูและสูญพันธุไปแลว ซ่ึงนักเรียนมีความสนใจ และครูไดสอนนักเรียนถึงเรื่องการปรับตัวของสิ่งมีชีวิต ซ่ึงการปรับตัวนั้นจะเปนการปรับตัวของพืชและสัตว เชน การปรับตัวของตนพืชที่ถูกบังแสง พืชประเภทนี้จะเอนลําตนเขาหาแสงเพราะตนไมตองการ แสงแดงที่ใชในการสังเคราะหแสง ซ่ึงครูไดอธิบายและบรรยายใหนักเรียนไดเขาใจ โดยครูใชส่ือ แผนผังรูปภาพประกอบการสอนของครู ซ่ึงนักเรียนไดใหความสนใจ และซักถามครู - จากผลการสอนแบบบรรยายในเรื่องชีวิตที่อยูรอดมาไดจนถึงปจจุบัน นักเรียนใหความสนใจในชวงระยะเวลาสั้น แตในชวงที่ครูใชส่ือการเรียนการสอน ประเภทรูปภาพ และแผนภูมิภาพมาใหนักเรียนดู นักเรียนเริ่มใหความใจในการบรรยายของครูกลับมาอีกครั้ง และในการสอนแบบบรรยาย ครูตองคอยตั้งคําถามเพื่อใหนักเรียนตอบ และเพื่อเปนการกระตุนใหนักเรียนเกิดความสนใจ ครูตองคอยสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตลอด เพราะมีนักเรียนบางคนชอบนั่งเหมอ และนําของเลนมาเลนใตโตะ

สัปดาหท่ี 2วันท่ี 23 พ.ค. - 28 พ.ค. 49เร่ือง ชีวิตท่ีรอดมาได

ผลของการสอนแบบการทดลอง- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน

- ครูเตรียมการทดลองใหกับนักเรียน ในเรื่องของการปรับตัวของพืช จนทําใหพืชสามารถมีชีวิตอยูรอดมาไดจนถึงปจจุบันนี้ส่ิงที่ครูใหนักเรียนทดลองคือ ใหนักเรียนปลูกถ่ัวเขียวในกระบะเมื่อตนถ่ัวโตไดซักประมาณ 20เซนติเมตรครูใหนักเรียนกลุมที่ 1 นํากระถางถั่วเขียว ไปไวในกลองที่เจาะรู โดยไมมีการรดน้ํา ใหนักเรียนนําถ่ัวเขียวไวในกลอง 1 สัปดาห แลวบันทึกผลการทดลอง สวนนักเรียนกลุมที่ 2ครูใหนักเรียนเลี้ยงถ่ัวเหลืองตามปรกติ โดยใหน้ําและใหอยูในที่กลางแจง แลวบันทึกผลการทดลอง จากการทดลองของนักเรียนกลุมที่ 1ตนถ่ัวจะเอนเขาหาแสง ลักษณะของลําตนจะเอียง ไมตั้งตรง สวนนักเรียนกลุมที่ 2 ผลของการทดลองตนไมจะมีลําตนที่ตั้งตรง และลักษณะของลําตนจะไมแคะแกน จากผลการทดลองและเปรียบเทียบการทดลองของนักเรียนทั้ง 2 กลุม ปรากฏวา ถ่ัวเขียวที่อยูในกลองที่เจาะรูจะมีลําตนเรียวยาว และเอนเขาหาแสงสวางเพื่อสังเคราะหแสง เพื่อใหลําตนของมันสามารถมีชีวิตอยูรอดได ก็เหมือนกับสัตวและพืชที่มีชีวิตและปรับตัวใหอยูรอดมาไดจนถึงปจจุบัน เพราะสัตวและพืชสามารถปรับตัวได

26

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5และจากการสังเกต ในขณะที่ครูสอน นักเรียนจะสนใจทําอยางอื่นอยูตลอดเวลา ครูจึงใหนักเรียนทําใบงาน จากผลของการทําใบงานของนักเรียน นักเรียนทําใบงานไดสวย แตในเรื่องของการรวบรวมองคความรู นักเรียนยังสรุปองคความรูไดไมดีนัก ครูตองคอยช้ีแนะและคอยอธิบายใหนักเรียนเขาใจ - หลังจากที่นักเรียนไดทํากิจกรรมใบงานครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อนําคะแนนไปเปรียบเทียบกับการสอนแบบบรรยาย

ดํารงชีวิตอยูไดจนถึงปจจุบันนี้ - จากการเรียนการสอนในเรื่องชีวิตที่รอดมาได ครูไดสังเกตเห็นผูเรียนใหความสนใจและตั้งใจทํากิจกรรมการทดลอง เพื่อศึกษาคนควาหาคําตอบดวยตนเอง และครูไดคอยใหคําแนะนําแกผูเรียน เมื่อผูเรียนเกิดความสงสัย ซ่ึงผูเรียนไดเกิดการเรียนรู และสามารถรวบรวมองคความรูไดดวยตนเอง และเขาใจในเนื้อหาได หลังจากที่นักเรียนทํากิจกรรมเกี่ยวกับการทดลองแลว ครูใหนักเรียนทํากิจกรรมเกี่ยวกับใบงาน ซ่ึงในการทําใบงานนั้นนักเรียนไดทําใบงานออกมาไดดี โดยไดรวบรวมแนวคิดและองคความรูเกี่ยวกับการอยูรอดมาไดของสัตวและพืช ซ่ึงนักเรียนก็ทําผลงานของตนเองออกมาดี - หลังจากครูไดใหนักเรียนทํากิจกรรมใบงานครูไดใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน ซ่ึงผลของคะแนนที่ได ครูไดเก็บรวบรวมคะแนนไวเพื่อนําไปเปรียบเทียบกับการเรียนแบบบรรยาย

27

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 3วันท่ี 30 พ.ค. - 3 มิ.ย. 49เร่ือง ชีวิตกับสิ่งแวดลอม

ผลของการสอนแบบบรรยาย- นักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูเชื่อมโยงเนื้อหาเกาเกี่ยวกับเรื่อง

การปรับตัวของพืชและสัตว และครูนําเนื้อหาการหมุนเวียนสารในธรรมชาติมาบรรยายใหกับนักเรียนไดฟงเพื่อเปนการเชื่อมโยงเนื้อหาวาสัตวที่มีชีวิตอยูรอดมาไดจนถึงยุคปจจุบันนี้ตองมีวัฏจักรและการมีชีวิตอยูรอดของสัตวนั้นตองมีการปรับตัวและมีการหมุนเวียนของสาร เพราะถาสัตวมีส่ิงเหลานี้ สัตวจะสามารถมีชีวิตอยูรอดได ซ่ึงครใูหนักเรียนดูรูปสัตวแตละชนิด เชนงูกับกบ จะอยูกันแบบเหยื่อกับผูลา ความสัมพันธแบบปรสิตก็อยาง เชน ตนกาฝากแยงอาหารจากตนไม ความสัมพันธแบบไดประ-โยชนรวมกัน เชน นกเอี้ยงกับควาย เปนตนครูใหนักเรียนดูภาพแลวตอบคําถาม จากผลการสอนแบบบรรยาย เร่ืองชีวิตกับสิ่งแวดลอม นักเรียนเขาใจในเนื้อหาดี แตในระหวางการสอน จะมีบางครั้งที่นักเรียนเสียงดังและคุยกันเสียงดัง ซ่ึงในระ-หวางสอนครูจะคอยเตือนและพูดคุยกับนักเรียนตลอด ครูใหนักเรียนทําแบบฝกหัดเพื่อฝกทักษะดานทักษะพิสัย

- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อนําผลการสอนไปเปรียบเทียบกับการทดลอง

สัปดาหท่ี 3วันท่ี 30 พ.ค. - 3 มิ.ย. 49เร่ือง ชีวิตกับสิ่งแวดลอม

ผลของการสอนแบบการทดลอง- นักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูจัดกิจกรรมการทดลองในเรื่องการ

ปรับตัวของสัตว โดยอุปกรณที่ครูเตรียมใหนั้นนักเรียนมีสวนรวมในการหาอุปกรณ โดยครูใหนักเรียนนํา กลองใสมาใชในการทดลองในคร้ังนี้ ครูนําจิ้งจกและแมลงใสลงไปในกลองปดปากกลองใหเรียบรอย เปดชองอากาศใหสัตวสามารถหายใจได ครูใหนักเรียนสังเกตสัตวทั้ง 2 ตัว ใหนักเรียนบันทึกผลการทดลองแลวใหนักเรียนออกมารายงานผลหนาชั้นเรียนซ่ึงจากผลของการทดลอง นักเรียนสังเกตเห็นวาจากการที่นําสัตวทั้ง 2 ชนิดไวดวยกัน จิ้งจกจะกินแมลงเพื่อใหตนเองอยูรอด ครูนําผลสรุปจากการสังเกต มาใหนักเรียนวิเคราะห ซ่ึงผลของการวิเคราะห นั้นนักเรียนและครูสรุปรวมกันไดวาสัตวจะมีชีวิตทีสัมพันธกัน จากผลการสอนแบบการทดลอง เร่ืองชีวิตกับสิ่งแวดลอม นักเรียนเขาใจในเนื้อหาและสามารถสรางองคความรูไดดวยตนเอง มีความเขาใจในเนื้อหามากขึ้น เพราะนกัเรียนไดศึกษาคนควาดวยตนเอง สามารถสรุปใจความและเขาใจไดดวยตนเอง โดยครูเปนผูคอยช้ีแนะ - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อนําผลการสอนไปเปรียบเทียบกับการบรรยาย

28

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 4วันท่ี 6 มิ.ย. - 10 มิ.ย. 49เร่ือง ทรัพยากรในทองถิ่นของฉัน

ผลของการสอนแบบบรรยาย- นักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน

- ครูนําเขาสูบทเรียนโดยใหนักเรียนดูภาพทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ครูไดบรรยายและอธิบายถึงการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติวามีความสําคัญอยางไร และใหประ-โยชนอยางไรในชุมชนและทองถ่ินของเรา ซ่ึงครูไดอธิบายและบรรยายเกี่ยวกับปญหาการใชดินในทองถ่ิน ใหนักเรียนไดฟง ซ่ึงนักเรียนก็ใหความสนใจ เพราะไดรับรูผลกระทบที่เกิดขึ้นกับชุมชนของตนเอง จึงไดสนใจฟงการบรรยายของครู - จากผลการสอน นักเรียนใหความสนใจในเรื่องของทรัพยากรในทองถ่ินของนักเรียนเปนอยางดี ซ่ึงปญหาที่เกิดขึ้นเปนสิ่งที่พบเห็นในชุมชนของนักเรียนอยูแลว นักเรียนจึงสนใจเรียนมากกวาปรกติ หลังจากที่นักเรียนไดฟงการบรรยายของครู ครูไดใหนักเรียนทําใบงานซึ่งใบงานที่ครูใหนักเรียนทํานั้นครูไดสังเกตการทํางานของนักเรียน นักเรียนทําใบงานไดสวย และมีความตั้งใจในการทําใบงานไดดี หลังจากนั้นครูใหนักเรียนไดทําแบบฝกหัดเพื่อฝกทักษะทางดานพุทธิพิสัย

- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบในเรื่องทรัพยากรในทองถ่ินของฉัน และครูไดจดบันทึกเพื่อนําคะแนนไปเปรียบเทียบ

สัปดาหท่ี 4วันท่ี 6 มิ.ย. - 10 มิ.ย. 49เร่ือง ทรัพยากรในทองถิ่นของฉัน

ผลของการสอนแบบทดลอง- นักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูใหนักเรียนศึกษาคนควาเกี่ยวกับเรื่อง

ของผลกระทบที่เกิดขึ้นกับทรัพยากรในทองถ่ินวาทรัพยากรประเภท น้ํา อากาศ และดิน เมื่อเราใชบอยๆจะทําใหเกิดการเสื่อมคุณภาพของทรัพยากร เชนการทิ้งขยะมูลฝอยลงในน้ําที่สะอาด ก็อาจจะทําใหน้ําเกิดการเนาเสีย และการสูญเสียทรัพยากรเหลานี้ จะทําใหจะทําใหน้ํา อากาศ และดิน เกิดการเสื่อมคุณภาพ ครูจึงใหนักเรียนทํากิจกรรมการทดลองเกี่ยวกับคุณ-ภาพของน้ํา ใหนักเรียนน้ําใสลงไปในขวดแกว2 ขวด โดยใหนักเรียนเติมผงซักฟอกลงไปในขวดใบที่ 1 และขวดใบที่ 2 ไมตองเติมส่ิงใดลงไปในขวดใบที่ 2 ใหนักเรียนเก็บขวดน้ําไว 1 อาทิตย และนํามาเปรียบเทียบระหวางขวดใบที่ 1 และขวดใบที่ 2 ซ่ึงจากการสังเกตขวดใบที่ 1 จะมีกล่ินเหม็นเนา ขวดใบที่ 2น้ําจะไมมีกล่ิน เพราะน้ําขวดที่ 1 มีสวนผสมของผงซักฟอกซึ่งมีผลทําใหเกิดน้ําเนาเสีย - จากผลการเรียน นกัเรียนใหความสนใจในการเรียนมาก โดยเฉพาะในชวงของการทํากิจกรรมการทดลอง นักเรียนจะตื่นเตนและสน-ใจในการทํากิจกรรม และในชวงที่นักเรียนทึกผล นักเรียนก็ใหความสนใจเชนเดียวกัน - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน

29

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 5วันท่ี 13 มิ.ย. - 17 มิ.ย. 49เร่ือง นักอนุรักษนอย

ผลของการสอนแบบบรรยาย- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูเขาสูขั้นตอนการสอนโดยใหนักเรียน

ดูภาพเกี่ยวกับทะเล สัตวปา และปาไม เปนตนครูใหนักเรียนดูภาพพรอมบรรยายใหนักเรียนทราบวา ส่ิงที่ครูใหนักเรียนดูนั้นเปนภาพของทรัพยากรธรรมชาติ ที่นักเรียนทุกคนควรอนุรักษและรักษาไวใหคงอยู เพื่อวาในอนาคตเราจะไดมีใหลูกหลานไดดู - จากผลการสอน นักเรียนใหความสนใจเกี่ยวกับทรัพยากรในทองถ่ินของนักเรียนเพราะนักเรียนไดเรียนรูจากสื่อเร่ืองทรัพยากรในทองถ่ินของนักเรียนเอง จึงทําใหนักเรียนมีความสนใจวาในทรัพยากรในทองถ่ินของนักเรียนมีอะไรที่จะศึกษาบาง และจากการใชส่ือที่เปนสื่อแผนภูมิรูปภาพ นักเรียนสนใจและซักถามครูอยูตลอดเวลา ซ่ึงครูไดใหคําอธิบายและคําชี้แจงใหนักเรียนไดทราบและไดไปศึกษาคนควาเพิ่มเติม ครูใหนักเรียนทําใบงานเรื่องทรัพยากรในทองถ่ินของนักเรียน สรุปผลของการทําใบงานนักเรียนทําใบงานไดเรียบรอยและสะอาดดี

- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบเรื่องทรัพยากรในทองถ่ินของฉัน ซ่ึงจากผลของการทําแบบทดสอบ ผูวิจัยไดเก็บรวบรวมขอมูลไวเพื่อเปรียบเทียบกับการสอนแบบทดลอง

สัปดาหท่ี 5วันท่ี 13 มิ.ย. - 17 มิ.ย. 49เร่ือง นักอนุรักษนอย

ผลของการสอนแบบการทดลอง- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูเขาสูกระบวนการสอนโดย ชักชวน

ใหนักเรียนดูสภาพแวดลอมในโรงเรียน และใหนักเรียนชวยกันสังเกตวา ในโรงเรียนมีส่ิงแวด-ลอมอะไรบาง ใหนักเรียนลงไปสํารวจวาในบริเวณโรงเรียนมีอะไรที่เปนทรัพยากรที่มนุษยสรางขึ้น และทรัพยากรที่เกิดขึ้นเองตามธรรม-ชาติใหนักเรียนเขียนจดบันทึกลงไป โดยใหแยกประเภทใหชัดเจนระหวาง ทรัพยากรที่มนุษยสรางขึ้น และทรัพยากรที่เกดิขึ้นเองหลังจากนั้นใหนักเรียนออกมารายงานที่หนาชั้นเรียน

- จากผลการสอนเรื่องทรัพยากรในทองถ่ินตอนนักอนุรักษนอย นักเรียนใหความสนใจในขั้นตอนและกระบวนการสอนเปนอยางดีเพราะในครั้งนี้ครูไดใหนักเรียนไดทดลอง หลังจากที่นักเรียนไดไปสํารวจเกี่ยวกับทรัพยากรในโรงเรียนแลว ครูใหนักเรียนนําจอกมาใสในแกวที่มีน้ํา จํานวน 2 ใบ ใบที่ 1 ใสน้ําไมใสผงซักฟอก ใบที่ 2 ใสน้ําและใสผงซักฟอก 5วันกลับมาดูผล นักเรียนนําผลไปวิเคราะหถาคนในชุมชนทิ้งขยะลงไปในน้ําผลที่เกิดกับน้ําและพืชน้ําเปนอยางไร ซ่ึงนักเรียนก็ไดผลสรุป ซ่ึงจากการทดลองและติดตามผลนั้น นักเรียนใหความสนใจ และติดตามผลอยางใกลชิด - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบ

30

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 6วันท่ี 20 มิ.ย. - 24 มิ.ย. 49เร่ือง สมบัติของวัสดุ

ผลของการสอนแบบบรรยาย- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครุแจงจุดประสงคการเรียนใหนักเรียน

ฟง วาเมื่อนักเรียนเรียนเกี่ยวกับเรื่องสมบัติของวัสดุแลวนักเรียนสามารถนําความรูที่ไดไปใชในชีวิตประจําวันได ซ่ึงจากการสอนครูไดใชส่ือประกอบการเรียนการสอน เกี่ยวกับวัสดุตางๆและเมื่อดูภาพแลวนักเรียนสามารถวิเคราะหเกี่ยวกับลักษณะของวัสดุได

- ผลจากการสอนเรื่องสมบัติของวัสดุส่ิงที่สังเกตไดจากการเรียนและการทํากิจกรรมของผูเรียน นักเรียนใหความสนใจกับการบรรยายของครู ซ่ึงในการบรรยายนั้นครูไดใชส่ือการสอนประกอบกับการสอนเพื่อใหนักเรียนไดเขาใจในเนื้อหามากขึ้น ซ่ึงผลของการเรียนนักเรียนก็ใหความสนใจ และซักถามในเนื้อหาตลเวลา โดยครูไดอธิบายพรอมชี้แจงใหนักเรียนทราบ ในเนื้อหาที่นักเรียนไมเขาใจหลังจากนั้นครูใหนักเรียนทําใบงานเกี่ยวกับสมบัติของวัสดุ จากการทําใบงานของนักเรียนนักเรียนสนใจและตั้งใจในการทําใบงาน และทํางานไดสะอาดเรียบรอยดีมาก

- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนเร่ืองสมบัติของวัสดุ เพื่อนําขอมูลมาเปรียบ-เทียบกับการสอนแบบการทดลอง

สัปดาหท่ี 6วันท่ี 20 มิ.ย. - 24 มิ.ย. 49เร่ือง สมบัติของวัสดุ

ผลของการสอนแบบการทดลอง- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูแจงจุดประสงคในการเรียนใหนักเรียน

ทราบ ครูใหนักเรียนนําภาพวัสดุมาคนละ 1ช้ินใหนักเรียนเขากลุมและนําภาพเหลานั้นมารวมกันใหนักเรียนชวยกันวิเคราะหวาภาพวัสดุเหลานั้นมีลักษณะอยางไร และมีคุณสมบัติอยางไร ใหนักเรียนเก็บขอมูลจากการวิเคราะหไว ครูแบงวัสดุใหกับนักเรียนแตละกลุมเพื่อใชในการทดลอง สมบัติของวัสดุ วัสดุที่ใชในการทด-ลอง เชน ผา พลาสติก กระดาษทิชชูไมไอศกรีม หนังสือพิมพ จาน กรรไกรน้ําหมึกแดงครูใหนักเรียนแตละกลุมสังเกตการเปลี่ยนแปลงเมื่อเทน้ําหมึกลงไปในจาน สังเกตการเปลี่ยนแปลง เกิดอะไรขึ้น

- ผลจากการสอนเรื่องสมบัติของวัสดุนักเรียนใหความสนใจในขั้นตอนและกระบวนการเรียนการสอนดีมาก โดยเฉพาะตอนที่ครูใหนักเรียนไดทํากิจกรรมการทดลอง นักเรียนสนใจ และพยายามจะหาคําตอบดวยตัวของนักเรียนเอง วาสมบัติของวสัดุนั้นมีคุณสมบัติแตกตางกันอยางไร นําขอมูลจากการทดลองไปเปรียบ-เทียบกับการบันทึกขอมูลของวัสดุกอนการทด-ลอง ครูใหนักเรียนทําใบงาน และผลของการทําใบงาน นักเรียนมีความตั้งใจในการทําใบงาน - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน

31

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 7วันท่ี 27 มิ.ย. - 1 ก.ค. 49เร่ือง เม่ือวัสดุเปล่ียนแปลง

ผลของการสอนแบบบรรยาย- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูแจงจุดประสงคกอนเรียนทราบเพื่อ

ใหนักเรียนทําเขาใจ และนําไปปฏิบัติได ครูใชส่ือประกอบการบรรยาย ถาวัสดุเกิดการเปลี่ยนแปลง เชน การบีบ การบิด การทุบการดัด การดึง เมื่อส่ิงเหลานี้เกิดขึ้นกับวัสดุวัสดุจะมีการเปลี่ยนแปลง ใหนักเรียนดูภาพประกอบการสอนแบบบรรยาย

- ผลจากการสอนเรื่องเมื่อวัสดุเกิดการเปลี่ยนแปลง ไมคอยใหความสนใจกับการสอนแบบบรรยายของครูเทาไหร ครูจึงใชส่ือมาประกอบการสอน ซ่ึงก็ทําใหนักเรียนมีความสนใจขึ้นมาบาง นักเรียนสนใจซักถามมากขึ้นครูบรรยายเพิ่มเติมเกี่ยวกับเนื้อหามากขึ้น เพื่อใหนักเรียนไดเขาใจถึงเนื้อหา และนักเรียนสามารถวิเคราะหเนื้อหาไดดวยตนเอง ครูใหนักเรียนทําใบงานเรื่องเมื่อวัสดุเกิดการเปลี่ยน-แปลง จากการสรุปผลการทําใบงาน นักเรียนสามารถสรุปใจความของเนื้อหาออกมา ในรูปแบบของใบงานออกมาไดอยางถูกตอง

- ครูใหนักเรยีนทําแบบฝกหัด และทําแบบทดสอบหลังเรียนเรื่องเมื่อวัสดุเกิดการเปลี่ยนแปลง ครูไดเก็บรวบรวมขอมูลเพื่อนํามาสรุป และนําขอมูลที่ไดมาเปรียบเทียบกับการสอนแบบการทดลอง

สัปดาหท่ี 7วันท่ี 27 มิ.ย. - 1 ก.ค. 49เร่ือง เม่ือวัสดุเปล่ียนแปลง

ผลของการสอนแบบการทดลอง- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูแจงจุดประสงคของการทดลองให

นักเรียนทราบ หลังจากนั้นครูใหนักเรียนแยกกลุม เพื่อทดลองเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของวัสดุ ส่ิงที่ใชในการทดลองคือ ดินน้ํามันที่นักเรียนไดเตรียมมา ครูใหนักเรียนปนดินน้ํามันใหเปนรูปรางตางๆ ตามที่นักเรียนชอบใจซ่ึงในขณะที่นักเรียนปนดินน้ํามันนั้น ครูใหนักเรียนสังเกตการณเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกบัดินน้ํามัน ระหวาง การบีบ การบิด การทุบการดัด การดึง มีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นกับดินน้ํามันอยางไร ใหนักเรียนชวยกันวิเคราะหและสรุปออกมา และใหออกมารายงานหนาชั้น

- ผลจากการสอนเรื่องเมื่อวัสดุเกิดการเปลี่ยนแปลง นักเรียนใหความสนใจ และตั้งใจเปนพิเศษเพราะนักเรียนไดปนดินน้ํามันเปนรูปรางตางๆ ตามที่นักเรียนชอบ จากการไดสัมผัส เรียนรูโดยการทดลองดวยตัวของนกัเรียนเอง ทําใหนักเรียนไดเรียนรูและสรุปเนื้อหาการเรียนไดดวยตนเอง จึงทําใหนักเรียนทําใบงานและแบบทดสอบออกมาไดดี

- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อนําผลการทําแบบทดสอบมาเปรียบเทียบกับการสอนแบบบรรยาย

32

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 8 -9วันท่ี 4 ก.ค. - 15 ก.ค. 49เร่ือง วัตถุกับแรงกระทํา

ผลของการสอนแบบบรรยาย - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน - ครูเขาสูกระบวนการสอนโดยครูไดช้ีแจงจุดประสงคการเรียนการสอน และบรรยายแรงที่ไปกระทําตอวัตถุวาเมื่อมีแรงที่ไปกระทําตอวัตถุแลว จะเกิดสิ่งใดขึ้นกับวัตถุเหลานั้นวัตถุเกิดการเปลี่ยนแปลงอยางไร ใหนักเรียนดูรูปภาพประกอบการบรรยายของครู ครูช้ีใหนักเรียนดูภาพ แลวใหนักเรียนออกมาสรุปเนื้อหา

- ผลจากการสอนเรื่องวัตถุกับแรงที่มากระทํากับวัตถุ นักเรียนใหความสนใจและตั้งใจในชวงระยะแรกๆ หลังจากที่นักเรียนไดเรียนไปไดในชวงระยะเวลาหนึ่ง นักเรียนจะเริ่มหันออกไปนอกหนาตางและไมคอยสนใจในขณะที่ครูไดบรรยาย ครูจึงนํารูปภาพที่เกี่ยวกับแรงที่มากระทํากับวัตถุใหนักเรียนดู นักเรียนใหความสนใจในการบรรยายของครูมากขึ้น ครูใหนัเรียนทําแบบฝกหัดที่เกี่ยวกับเนื้อหาในเรื่องหลังจากที่ครูใหนักเรียนทําแบบฝกหัด ครูไดใหนักเรียนทําใบงาน และชิ้นงานเกี่ยวกับแรงที่มากระทําตอวัตถุ สรุปผลการทําใบงานนักเรียนสนใจและตั้งใจทํา แตจะมีนักเรียนบางคนที่ทําใบงานไมเรียนรอย ครูตองคอยช้ีแจงใหนักเรียนเขาใจและทําใหถูกตอง - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อเก็บขอมูลเปรียบเทียบการสอนแบบการทดลอง

สัปดาหท่ี 8 -9วันท่ี 4 ก.ค. - 15 ก.ค. 49เร่ือง วัตถุกับแรงกระทํา

ผลของการสอนแบบการทดลอง- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูเขาสูกระบวนการสอนโดยชี้แจง

วัตถุประสงคในการเรียนใหนักเรียนทราบ ครูสาธิตการทดลองใหนักเรียนดู โดยการปดลูก-บอลไปขางหนา ลูกบอลจะเคลื่อนที่ตามแรงปดครูใหนักเรียนแบงกลุมการทดลอง ใหนักเรียนแตละคนไดทําการทดลองภายในกลุมของตนเองจากการทดลองครูใหนักเรียนสังเกตผลการทด-ลอง และใหบันทึกผลการทดลอง

- จากผลการสอนเรื่องวัตถุกับแรงที่มากระทําตอวัตถุ นักเรียนใหความสนใจและตั้งใจในการเรียน โดยเฉพาะในชวงครูใหนักเรียนไดทําการทดลอง นักเรียนจะใหความสนใจเปนพิเศษ ในการปฏิบัติกิจกรรมการทดลองในครั้งนี้ นักเรียนจะหาคําตอบดวยตนเองและสรุปผลการทดลองดวยตนเอง ซ่ึงครูจะคอยใหคําชี้แนะและอธิบายใหนักเรียนเขาใจ และมีการเชื่อมโยงเนื้อหาการเรียนและการนําความรูที่ไดไปใชในชีวิตประจําวัน หลังจากนั้นครูใหนักเรียนทําใบงาน และผลจากการทําใบงาน นักเรียนทําใบ-งานออกมาไดดีและเรียนรอย แตจะมีนักเรียนบางคนที่ไมใหความสนใจ ครูบันทกึพฤติกรรมนักเรียนเก็บไว - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน

33

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 10-11วันท่ี 16 ก.ค. - 29 ก.ค. 49เร่ือง แรงโนมถวงของโลก

ผลของการสอนแบบบรรยาย- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูเขาสูกระบวนการสอนโดยแจงจุดประ

สงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ และมีการเชื่อมโยงเนื้อหาเกา เพื่อใหนักเรียนเขาใจในเนื้อหามากขึ้น ครูใหนักเรียนดูแผนภูมิรูปภาพเกี่ยวกับแรงโนมถวงของโลก บรรยายใหนักเรียนทราบวาใครเปนคนคิดคนเกี่ยวกับทฤษฎีแรงโนมถวงของโลก ครูใหนักเรียนคิดวิเคราะหและชวยกันตอบ ครูใหนักเรียนทําใบงานเกี่ยวกับเรื่องแรงโนมถวงของโลก ผลจากการทํานักเรียนใหความสนใจ และนักเรียนมีความตั้งใจเรียนเปนรายบุคคล แตจะมีนักเรียนบางสวนที่ไมคอยใหความสนใจในการเรียน

- ผลจากการสอนในเรื่องแรงโนมถวงของโลก นักเรียนสนใจในชวงระยะเวลาสั้นๆ ในชวงเวลาเรียนจะสนใจในการทําอยางอื่นมากกวาเชน การพูดคุยของนักเรียน จนทําใหเกิดเสียงดังการนั่งเหมอออกนอกหองเรียน จึงทําใหนักเรียนไมมีสมาธิในการเรียน ครูตองคอยบอกและใหนักเรียนนั่งสัลับกับการยืน เพื่อใหนักเรียนไดสนใจในการเรียนมากขึ้น

- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนและนําผลที่ไดไปเปรียบเทียบกับการสอนแบบการทดลองทางวิทยาศาสตร

สัปดาหท่ี 10-11วันท่ี 16 ก.ค. - 29 ก.ค. 49เร่ือง แรงโนมถวงของโลก

ผลของการสอนแบบการทดลอง- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูเขาสูกระบวนการสอนโดยใหนักเรียน

ในชั้นเรียนมาชั่งน้ําหนัก และจดบันทึกผลของการชั่งน้ําหนักไว เพื่อนําน้ําหนักนักเรียนมาเปรียบเทียบกันวา นักเรียนที่มีน้ําหนักมาก รางกายจะเปนอยางไร และนักเรียนที่มีน้ําหนักนอยรางกายจะเปนอยางไร ครูใหนักเรียนหยิบกระดาษขึ้นมา แลวใหนักเรียนขยําใหเปนกอนใหนักเรียนทุกคนทดลองโยนกระดาษ การโยนครูจะใหนักเรียนโยนไปขางหนา โยนขึ้นขางบน และขวางไปขางหนา ผลเปนอยางไรใหนักเรียนสังเกต การตกของกอนกระดาษ ใหนักเรียนวิเคราะหและสังเกต ใหนักเรียนจดบันทึก

- ผลการสอนนักเรียนใหความสนใจและตั้งใจในการเรียนดีมาก โดยเฉพาะในชวงของการทดลอง นักเรียนจะใหความสนใจมากเปนพิเศษ ครูจะคอยใหการแนะนํา และชี้แจงใหนักเรียนทราบเปนชวงระยะ เชน ขวางแลวทําใหเกิดอะไรขึ้น นักเรียนและครูรวมกันสรุปวาการขวาง หรือการโยน ส่ิงของก็จะตกลงสูพื้นทุกครั้ง

- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อนําไปใชเปรียบเทียบกับการสอนแบบวิทยา-ศาสตร

34

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 12-13วันท่ี 1 ส.ค. - 15 ส.ค. 49เร่ือง ไฟฟามาจากไหน

ผลของการสอนแบบบรรยาย- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูช้ีแจงจุดประสงคการเรียนใหนักเรียน

ทราบ เชื่อมโยงการสอนในเนื้อเร่ืองเกาและเนื้อเร่ืองใหม เพื่อใหนักเรียนไดเขาใจในเนื้อหามากขึ้น ครูเขาสูกระบวนการสอนโดยการใหนักเรียนไดชวยกันวิเคราะห และอภิปรายเกี่ยวกับพลังงานไฟฟาภายในบาน วาพลังงานที่ไดมานั้นมาจากไหน ใหนักเรียนออกมาอธิบายเมื่อนักเรียนเสร็จเปนที่เรียบรอยแลว ครูไดเสริมในเนื้อหาที่นักเรียนอธิบายแลวยังไมถูกตองโดยครูคอยเสริมและชี้แจงใหถูกตอง ครูบรรยายและอธิบายใหนักเรียนทราบ นักเรียนใหความสนใจและตั้งใจเรียนเปนอยางดี

- ผลการสอนเรื่องไฟฟามาจากไหนนักเรียนใหความสนใจ และตั้งใจเรียนเปนอยางดีนักเรียนจะคอยซักถามครูตลอดเวลา ครูจะคอยใหคําชี้แนะ และบรรยายใหนักเรียนฟง เพื่อใหนักเรียนไดเขาใจในเนื้อหามากขึ้นสวนการทําแบบฝกหัดและแบบทดสอบ นักเรียนใหความสนใจและตั้งใจทําเปนอยางดีจะมีบางที่นักเรียนจะเลนและคุยเปนบางครั้งจนงานไมเสร็จ

- ครุใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อเก็บขอมูลจากการทดสอบไวเปรียบเทียบกับการสอนแบบการทดลอง

สัปดาหท่ี 12-13วันท่ี 1 ส.ค. - 15 ส.ค. 49เร่ือง ไฟฟามาจากไหน

ผลของการสอนแบบการทดลอง- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูแจงจุดประสงคการเรียนใหนักเรียน

ทราบ เพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาเกาและเนื้อหาใหมครูใหนักเรียนทํากิจกรรมการเรียน โดยใหนักเรียนนําถานไฟฉายมาจากที่บาน ใหนักเรียนสังเกตวาถานที่สังเกตได มีลักษณะเปนอยางไรใหนักเรียนชวยกันวิเคราะหและชวยกันพิจารณาครูใหนักเรียน นําถานไปใสในวิทยุและใหพิจารณาดูวาจากการทดลองนําถานไฟฉายใสเขาไปในวิทยุ นักเรียนสังเกตเห็นสิ่งใดที่เกิดขึ้นวิทยุจะดัง นักเรียนจะคอยสังเกตและทดลองนําถานไฟฉายใสลงไปหลายๆครั้ง ซ่ึงในบางครั้งวิทยุจะดัง แตในบางครั้งวิทยุจะไมดัง ครูก็ใหนักเรียนชวยกันสังเกตอีกครั้งหนึ่ง ผลปรากฏวาที่ใสถานเขาไปแลวไมมีเสียงดัง เนื่องจากวานักเรียนใสประจุไฟฟาผิดตําแหนง - ผลจากการทําการทดลอง นักเรียนสนุกสนานในการทํากิจกรรม นักเรียนจะเปนนักวิท-ยาศาสตรที่ดี คือจะคอยสังเกต ในขณะที่ตนเองทดลองและผลที่ไดนักเรียนจะคอยจดบันทึกเกี่ยวกับขอมูลเปนระยะ ถาชวงไหนที่นักเรียนไมเขาใจครูจะคอยใหคําแนะนํา เพราะการเรียนที่จะเขาใจเนื้อหาอยางแทจริงนั้น ครูตองคอยเปนที่ปรึกษาใหกับนักเรียนเปนอยางดี - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน

35

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 14-15วันท่ี 16 ส.ค. - 31 ส.ค. 49เร่ือง เคร่ืองใชไฟฟาในบาน

ผลของการสอนแบบบรรยาย- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูแจงจุดประสงคในการเรียนใหนักเรียน

ทราบ ครูใหนักเรียนนําภาพเครื่องใชไฟฟาภายในบานมา ครูใหนักเรียนแตละคนดูวาเพื่อนแตละคนนําเครื่องใชไฟฟาชนิดใดมาบาง ครูใหนักเรียนสังเกตพรอมกับบรรยาย และอธิบายใหเพื่อนในหองไดทราบวา เครื่องใชไฟฟาที่นํามาเปนเครื่องใชไฟฟาที่ใชประโยชนอะไรไดบางเปนเครื่องใชไฟฟาประเภทใด และมีการเปลี่ยนรูปพลังงานอยางไรบาง ครูใหนักเรียนชวยกันคิดวิเคราะห แลวนําผลการวิเคราะหจากประสบการณการใชเครื่องใชไฟฟามารวมกันสรุปและบันทึกลงไป เพื่อนํามาเสนอหนาชั้นเรียน - ผลจากการสอนเรื่องไฟฟาที่ใชภายในบานนักเรียนสนใจ และตั้งใจเรียนเปนชวงระยะเวลาส้ันๆ ครูใชวิธีการบรรยายและใชส่ือการสอนประเภทรูปภาพใหนักเรียนดูประกอบการเรียนเพื่อไมใหนักเรียนเกิดความเบื่อหนาย แตก็มีนักเรียนบางคนที่ไมใหความสนใจและตั้งใจเรียน และจากการสังเกตดูการทําชิ้นงานที่เปนสมุดเลมเล็กนั้น นักเรียนทํามาสงครูและดูสะอาดเรียบรอยดี ซ่ึงครูไดคอยดูแลและใหนักเรียนทํางานเรียบรอยเปนอยางดี - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อนําคะแนนที่ไดไปเปรียบเทียบ

สัปดาหท่ี 14-15วันท่ี 16 ส.ค. - 31 ส.ค. 49เร่ือง เคร่ืองใชไฟฟาในบาน

ผลของการสอนแบบการทดลอง- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูแจงจุดประสงคในการเรียนใหนักเรียน

ทราบ ครูนําอุปกรณไฟฟาแตละชนิดมาใหนักเรียนดู และอุปกรณไฟฟาที่ได ครูจะแจกใหนักเรียนแตละกลุมไปสังเกตและจดบันทึกลงไปวาอุปกรณไฟฟาแตละชนิดนั้นมีประโยชนอยางไร และมีการเปลี่ยนรูปพลังงานอยางไรบาง ครูใหนักเรียนชวยกันพิจารณา หลังจากนั้นครูใหนักเรียนนําอุปกรณเครื่องใชไฟฟาทุกอยางมารวมกัน ครูใหตัวแทนกลุมออกมาทดลองใหเพื่อนดูวาสิ่งที่นักเรียนจดบันทึกลงไป และสิ่งที่นักเรียนทดลอง ผลออกมาตรงกันหรือไมครูใหนักเรียนกลุมอื่น ชวยกันพิจารณาและจดบันทึก ถานักเรียนในกลุมอธิบายผิด ครูจะคอยอธิบาย

- ผลจากการสอนเรื่องไฟฟาที่ใชในบานจากการทดลอง นักเรียนใหความสนใจและตั้งใจเรียนเปนพิเศษ และนักเรียนจะชวยกันพิจารณาและวิเคราะหถึงผลที่ไดจากการทดลอง นักเรียนมีความตั้งใจในการทําใบงาน และแบบฝกหัดเปนอยางดี

- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนเร่ืองการใชไฟฟาภายในบาน เพื่อครูจะไดผลจากการทดสอบไปเปรียบเทียบกับการสอนแบบวิทยาศาสตร

36

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหที่ 16-17วันที่ 1 ก.ย. - 15 ก.ย. 49เร่ือง สมบัติและคุณภาพ ของน้ํา

ผลของการสอนแบบบรรยาย- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูช้ีแจงจุดประสงคการเรียนใหนักเรียน

ทราบและเชื่อมโยงเนื้อหาเกาเพื่อใหนักเรียนเขาใจในเนื้อหาการเรียนมากขึ้น จากกระบวนสอน ครูใหนักเรียนเขากลุมเพื่อวิเคราะหหาสมบัติของน้ํา โดยครูใหนักเรียนในกลุมระดมความคิดวา จากการที่น้ําในทองถ่ินเกิดการเนาเสียเพราะสาเหตุใด และน้ํามีคุณสมบัติเฉพาะอยางไร เชนน้ํามีการเปลี่ยนสถานะ และมีคุณสมบัติที่สามารถละลายสารเคมีได สารที่สามารถละลายไดนักเรียนคิดวานาจะเปนสารใดครูใหนักเรียนชวยกันคิดวิเคราะห และประมวลเหตุการณที่นักเรียนเคยมีประสบการณ การใชพวกสารเหลานั้น เชน ใสน้ําตาลลงไปในแกวที่มีน้ํา น้ําตาลจะเปนอยางไร ใหนักเรียนวิเคราะห

- ผลจากการสอนนักเรียนเขาความสนใจและมีการอภิปรายภายในกลุม แตในการอภิปรายนั้นนักเรียนจะเสียงดังมาก ครูจะคอยบอกและใหนักเรียนอภิปรายกันในเรื่องที่ครูสอน เพราะมีนักเรียนบางคนที่ จะคุยเร่ืองอื่นจึงทาํใหเกิดการเสียงดังขึ้นมา หลังจากที่นักเรียนไดสรุปใจเนื้อเร่ืองแลว ครูใหนักเรียนออกมารายงานหนาช้ันเรียน ครูบรรยายเพิ่มเติมเพื่อใหนักเรียนเขาใจ - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน

สัปดาหที่ 16-17วันที่ 1 ก.ย. - 15 ก.ย. 49เร่ือง สมบัติและคุณภาพ ของน้ํา

ผลของการสอนแบบการทดลอง- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูช้ีแจงจุดประสงคการเรียนใหนักเรียน

ทราบเพื่อเปนการเชื่อมโยงเนื้อเกาและเนื้อหาใหมใหสอดคลองกัน ครูเตรียมอุปกรณการทดลองเกี่ยวกับการละลายสาร สารที่ครูเตรียมมา คือ เกลือปน น้ําตาล ทราย พริกปนครูใหนักเรียนแบงกลุมเพื่อทําการทดลอง ครูใหนักเรียนผสมสารลงไปในน้ํา ซ่ึงน้ําที่ครูใหนักเรียนเติมลงไปในหลอดทดลองนั้น จะตองมีปริมาตรที่เทากัน ครูใหนักเรียนสังเกตการณทดลอง ส่ิงที่เกิดขึ้นคืออะไร นักเรียนเห็นสิ่งใดเกิดขึ้นกับน้ําและสาร สารที่ละลายสารชนิดใดที่ละลายได และสารชนิดใดที่ไมละลาย ครูใหนักเรียนบันทึกผลการทดลอง ครูใหนักเรียนออกมารายงานผลการทดลอง

- ผลจากการสอนการทดลองคุณสมบัติของน้ํา นักเรียนจะคอยติดตามผล และคอยสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับสารวาสารมีการละลายหรือไม ถามีการละลายนั้นหมายความวาน้ํามีคุณสมบัติ คือสามารถละลายสารได ส่ิงที่ครูสังเกตเห็นในระหวางการสอน จะมีนักเรียนนักเรียนที่ใหความสนใจ และมีการจดบันทึกแตก็จะมีนักเรียนบางคนที่ไมใหความสนใจ - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน

37

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 18-19วันท่ี 16 ก.ย. – 30 ก.ย. 49เร่ือง น้ําเพื่อชีวิต

ผลของการสอนแบบบรรยาย- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูไดเขาสูกระบวนการสอนโดยครูได

ช้ีแจงจุดประสงคใหนักเรียนทราบ และครูไดมีการเชื่อมเนื้อเนื้อหาเกาในเรื่องสมบัติของน้ําและน้ําเพื่อชีวิตเขาดวยกัน เพื่อใหนักเรียนไดคิดวิเคราะหและหาขอมูลมาเปรียบเทียบ ในแตละเนื้อหาการเรียนรู ครูไดนําสื่อการสอนที่เปนแผนภูมิรูปภาพใหนักเรียนดู ใหนักเรียนทุกคนชวยกันพิจารณา ระหวางแหลงน้ําที่มคีวามสะอาด และแหลงน้ําที่มีส่ิงสกปรกใหนักเรียนเปรียบเทียบวาบริเวณใดที่นักเรียน อยากจะไปใชแหลงน้ํา ครูใหนักเรียนเลือกสถานที่ ซ่ึงนักเรียนทุกคนในหองจะเลือก แหลงน้ําที่สะอาดครูเขาสูการบรรยายและอธิบายใหนักเรียนทราบทําไมแหลงน้ําที่สกปรก จึงทําใหนักเรียนไมเลือก ซ่ึงก็ตรงกับความคิดของนักเรียน นักเรียนจะบอกพรอมกันวา เพราะสกปรก มีกล่ินเหม็นไมนาเลน

- ผลจากการสอนเรื่องน้ําเพื่อชีวิต นักเรียนจะสนใจในชวงเขากลุมเพื่อวิเคราะหหาสาเหตุของน้ําเนาเสีย พอระยะเวลาผานไปนักเรียนบางกลุมจะคุยและเลน ไมใหความสนใจเทาไรครูคอยใหคําชี้แจงและคอยสังเกตและใหคะแนนซ่ึงนักเรียนก็เร่ิมสนใจในการทํากิจกรรมมากขึ้น - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน

สัปดาหท่ี 18-19วันท่ี 16 ก.ย. – 30 ก.ย. 49เร่ือง น้ําเพื่อชีวิต

ผลของการสอนแบบการทดลอง- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูช้ีแจงจุดประสงคการเรียนการสอนให

นักเรียนทราบ เพื่อนักเรียนจะไดเชื่อมโยงเนื้อหาเกาและเนื้อหาใหมเขาดวยกัน ครูเตรียมอุปกรณการทดลอง เมื่อน้ํามีสวนผสมจากสารเคมีน้ําจะมีลักษณะอยางไร ครูเตรียม ผงซักฟอกพริกแกง น้ําปลา หลังจากนั้นครูใหนักเรียนเติมน้ําลงไปในหลอดทดลองในปริมาณที่เทาๆกัน ใหสังเกตสีและกลิ่นของน้ําที่เติมลงไปในหลอดแกวกอน และหลังจากนั้นครูใหนักเรียนเติมสารลงไปประมาณ 1 ชอนชา ในแตละหลอดจะเติมสารเคมีลงไปเพียง 1 อยาง จนครบหลังจากนั้นครูใหนักเรียนเก็บหลอดการทดลองไว 5 วัน ในแตละวันครูใหนักเรียนสังเกตการณเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น แลวทําการจดบันทึกขอมูลลงไป ครูใหนักเรียนสรุปผลในวันที่ 5 วาน้ํามีการเปลี่ยนแปลงอยางไร สีและกลิ่นแตกตางกันอยางไร

- ผลจากการสอนเรื่องน้ําเพื่อชีวิต นักเรียนใหความสนใจ และตองการทราบผลการทดลองเพราะนักเรียนอยากรูผลสรุปวา น้ําที่นักเรียนจดบันทึกเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง จะตรงกับคําตอบของครูหรือไม ซ่ึงนักเรียนในชั้นเรียนจะคอยติดตามขอมูล และรายงานผลใหครูทราบ - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน

38

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 20 – 21วันท่ี 1 พ.ย. - 15 พ.ย. 49เร่ือง มารูจักกับอากาศ

ผลของการสอนแบบบรรยาย- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูช้ีแจงถึงจุดประสงคในการเรียนให

นักเรียนทราบ เพื่อเปนการเชื่อมโยงเนื้อหาเกาและเนื้อหาใหมเขาดวยกัน ครูใหนักเรียนดูภาพทุงนาที่มีความเขียวขจีของตนไม และมีอากาศที่สดชื่น กับอีกหนึ่งภาพที่มีรถวิ่งอยูบนถนนมีโรงงานอุตสาหกรรมที่กําลังปลอยควันพิษ ครูใหนักเรียนเปรียบเทียบดูวามีความแตกตางกันอยางไร ครูใหนักเรียนชวยกันคิดวิเคราะหวาในสิ่งที่แตกตาง ทําใหเกิดสิ่งใดบางใหครูใหนักเรียนอภิปราย และอธิบายเกี่ยวกับอากาศวามีการเคลื่อนที่อยางไร ครูใหนักเรียนชวยกันคิดวิเคราะหเกี่ยวกับเรื่องของอากาศ เชน ครูยกตัวอยางขึ้นมา 1 เร่ือง เชน ในขนาดที่นักเรียนไปเที่ยวทะเล นักเรียนไปนั่งเลนแถวชายทะเลส่ิงที่นักเรียนสังเกตเห็นคือ ลมที่พัดมาแรงนั้นเกิดจากสิ่งใด ลมที่วานี้มาจากอะไร นักเรียนชวยกันคิดวิเคราะหและนักเรียนก็ไดขอสรุปวาลมที่วานี้ เกิดจากอากาศที่มีความแรง และเมื่อเกิดความแรงมากก็จะกลายเปนลมพายุ ที่ทําลายทรัพยสินหรือส่ิงของใหเกิดการพังทลาย ซ่ึงถือวาเปนโทษอยางรายแรง แตถาเปนอากาศที่พัดเย็นๆแบบสบายๆ และไมมีมลพิษตอรางกายถือวาเปนอากาศที่มีประโยชนตอมวลมนุษย หลังจากที่นักเรียนทํากิจกรรมเสร็จเปนที่เรียบรอย

สัปดาหท่ี 20 – 21วันท่ี 1 พ.ย. - 15 พ.ย. 49เร่ือง มารูจักกับอากาศ

ผลของการสอนแบบการทดลอง- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูช้ีแจงถึงจุดประสงคการเรียนเรื่อง

อากาศ โดยครูใหนักเรียนมีสวนรวมในการอภิปรายเกี่ยวจุดประสงค จากกระบวนการสอนครูไดเตรียมอุปกรณการทดลองเกี่ยวกับเรื่องอากาศ เชน อากาศมีน้ําหนัก อากาศมีพลังอุปกรณที่ใชในการทดลอง ลูกโปง เข็ม ดายโตะ เกาอี้ การทดลองในเนื้อหาแรกครูใหนักเรียนทดลองเกี่ยวกับเรื่อง อากาศมีน้ําหนักครูใหนักเรียน 2 คน เปาลูกโปงใหมีขนาดเทากันทั้ง 2 ใบ ครูใหนักเรียนนําเชือกมาผูกลูกโปงใหมีขนาดของเชือกยาวเทากัน หลังจากนั้นครูใหนักเรียนใชเข็มเจาะลูกโปงใหแตก 1 ลูกสังเกตดูการเปลี่ยนแปลง เมื่อลูกโปงแตกอากาศจะออกมาจากลูกโปง และทําใหน้ําหนักของลูก-โปงขางหนึ่งเอียง ใหนักเรียนนําผลการบันทึกมารายงานใหเพื่อนฟงในชั้นเรียน หลังจากนั้นครูใหนักเรียนทดลองเกี่ยวกับเรื่องอากาศมีพลังโดยครูไดเตรียมเกาอี้เพื่อไวใชผูกดายเสนเล็กๆใหนักเรียนผูกดายใหตึง โดยกอนผูกครูจะใหนักเรียนรอยดายในหลอด ซ่ึงดายที่รอยจะมี 2ขาง เพราะเมื่อเวลาติดลูกโปงตองใชแล็กซีนติดไวกับลูกโปง โดยกอนติดครูตองใหนักเรียนเปาลูกโปงใหมีขนาดใหญเทากันกอน แลวจึงติดลงไปในแล็กซีน หลังจากนั้นใหนักเรียนปลอย

39

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5ครูใหนักเรียนทําใบงาน ซ่ึงผลสรุปจากการทําใบงาน นักเรียนรอยละ 80 ทํางานสะอาดเรียบรอยดี จากนั้นครูใหนักเรียนทําแบบฝกหัดหลังเรียน ซ่ึงนักเรียนก็ใหความสนใจเปนอยางดี

- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนเร่ืองอากาศและการเคลื่อนที่ ครูเก็บรวบรวมขอมูล เพื่อนําขอมูลที่ไดไปเปรียบเทียบกับการสอนแบบการทดลอง

ลูกโปงพรอมๆกัน ครูใหนักเรียนสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นในระหวางปลอยลูกโปง ลูกโปงจะพุงไปขางหนา และระยะของการวิ่งลูกโปงจะพุงตามขาดของลูกโปง ถาลูกโปงมีขนาดใหญ การพุงของลูกโปงจะพุงไดไกลกวา ลูกโปงที่มีขนาดเล็ก

- ผลจากการสอนในเรื่องการเคลื่อนที่ของอากาศ นักเรียนใหความสนใจและตั้งใจเรียนเปนพิเศษ และจากการที่ครูใหนักเรียนทํากิจกรรม นักเรียนรูจักคิดวิเคราะหและสังเกตวากิจกรรมที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับการทดลองนั้น มีผลการสรุปวาอยางไร นักเรียนใหความสนใจกับการรวมกิจกรรม โดยเฉพาะในชวงที่มีการทดลอง และจากการทําใบงานนักเรียนรอยละ

80 ทําใบงานไดสะอาดเรียบรอยดีมาก- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน

เร่ืองอากาศและการเคลื่อนที่ ครูนําขอมูลที่ไดจากการสอบเก็บรวบรวมไวเพื่อเปรียบเทียบกับการสอนแบบบรรยาย

40

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 22 - 23วันท่ี 16 พ.ย. - 30 พ.ย. 49เร่ือง อากาศกับสุขภาพ ผลของการสอนแบบบรรยาย

- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูแจงจุดประสงคใหนักเรียนทราบ

และมีการเชื่อมโยงเนื้อหาเกา เพื่อใหนักเรียนมีความเขาใจในเนื้อหามากขึ้น ครูเขาสูขั้นตอนกระบวนการเรียนการสอนโดยใหนักเรียนดูภาพบรรยากาศที่มีความสดชื่น แลวคนที่อยูในบริเวณนั้นยิ้มแยมแจมใสและมีความสุข ซ่ึงแตกตางจากอีกภาพหนึ่งที่เปนภาพของถนนหนทางที่วิ่งพลุกพลานแลวมีรถวิ่งผาน ซ่ึงในภาพจะมีควันพิษเปนสีดําออกมาจากทอไอเสีย ครูไดบรรยายใหนักเรียนทราบวากาซที่วานี้คือกาซชนิดใด และจะใหโทษเกิดขึ้นกับผูที่สูดดมเขาไป โดยจะเปนอันตรายตอระบบหายใจ และถาสูดดมนานๆเขา ก็จะทําใหเกิดโรคมะเร็ง ครูใหนักเรียนชวยกันวิเคราะหและพิจารณาวานักเรียนควรที่จะเลือกอยูในภาพใด - ผลจากการสอนแบบบรรยายเรื่องอากาศกับสุขภาพ ในการบรรยายครูใหนักเรียนในชั้นเรียนเตรียมขอมูลโดยการอานและศึกษามาจากที่บาน เพื่อวาเวลาที่ครูไดบรรยายใหนักเรียนฟงนักเรียนจะไดเขาใจในเนื้อหามากขึ้น ครูไดใชส่ือประกอบการเรียนการสอน และสื่อที่ใชเปนส่ือที่ใชในการเปรียบเทียบ ระหวางอากาศดีและอากาศเสีย ซ่ึงครูไดใหนักเรียนไดมีสวน

สัปดาหท่ี 22 - 23วันท่ี 16 พ.ย. - 30 พ.ย. 49เร่ือง อากาศกับสุขภาพ

ผลของการสอนแบบการทดลอง- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน- ครูแจงจุดประสงคใหนักเรียนทราบเพื่อ

ใหนักเรียนไดเขาใจในเนื้อหาที่จะเรียน ครูเชื่อมโยงเนื้อหาใหนักเรียนไดเขาใจระหวางเนื้อหาเกาและเนื้อหาใหม ครูเตรียมอุปกรณการทดลองซ่ึงอุปกรณการทดลองมีดังตอไปนี้ ขวดพลาส-ติก สายยางแบบใสยาว 10 ซ.ม. และกวางพอใสบุหร่ีได บุหร่ีไมมีกนกรอง ดินน้ํามัน ไมขีดไฟ กอนสําลี แวนขยาย ครูใหนักเรียนสังเกตกอนสําลี เจาะรูที่กนขวดพลาสติกแลวใชดินน้ํามันอุดที่รู ใสน้ําลงภายในขวดสอดทอสายยางลงในขวดแลวใชดินน้ํามันอุดปากขวดเพื่อไมใหสายยางเขยื้อน ครูจุดบุหร่ีและสอดปลายดานที่จุดลงไปในทอสายยางทิ้งไวประมาณ 2-3 นาทีปลอยน้ําออกจากขวด ดับบุหร่ี และนํากอนสําลีออกจากทอสายยาง ใชแวนขยายสองดูกอนสําลีและบันทึกผล

- ผลจาการสอนเรื่องอากาศกับสุขภาพจากการที่ครูไดสังเกตการทํากิจกรรมของนักเรียนในชวงขนาดที่มีการทดลอง นักเรียนจะสนใจและสังเกตในขณะที่ตนเองทําการทดลอง เพื่อนําผลที่ไดมาเปรียบเทียบกับผลการทดลอง ของนักเรียนกลุมอื่น เมื่อนักเรียนนําผลที่ไดมาเปรียบก็ทําใหนักเรียนไดทราบวา ผลที่เกิดขึ้น

41

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5รวมในการบรรยาย พรอมอภิปราย เพื่อใหนักเรียนไดมีสวนรวมในกิจกรรมและเขาใจในเนื้อหารายวิชาที่ครูสอนมากขึ้น จากผลของการสอน นักเรียนยังมีทักษะกระบวนการทางดานความคิด นักเรียนสามารถคิดวิเคราะหและอธิบายอยางมีเหตุและผลได ผลจากการทําใบงาน และทําแบบฝกหัด นักเรียนมีความตั้งใจและสนใจในการทํางานเปนอยางดี - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนครูนําคะแนนจากแบบทดสอบที่ไดไปเปรียบ-เทียบกับการสอนแบบการทดลอง

กับมนุษยเราจะตองเปนสิ่งที่เปนอันตรายอยางรายแรง ถามนุษยเราสูดดมควันพิษเขาไปในรางกายมากกวาปรกติก็อาจจะทําใหเปนอันตรายถึงชีวิตได เพราะฉะนั้นเราตองพยายามอยูใหหางไกลจากควันพิษ และชวยกันอนุรักษทรัพยากรประเภทอากาศไว และจากการทดลองที่นักเรียนไดทําการทดลองในชั่วโมงวิทยาศาสตรก็ทําใหนักเรียนสามารถนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวันของนักเรียนได และจากการที่ครูใหนักเรียนไดทําการทดลอง นักเรียนก็ไดทําใบงาน ซ่ึงนักเรียนรอยละ 80 ใหความสนใจในการทํากิจกรรมเปนอยางดี และผลงานที่ทําก็สะอาดเรียบรอย - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนเร่ืองอากาศกับสุขภาพ ผลจากคะแนนที่ไดครูไดนําไปเปรียบเทียบกับการสอนแบบบรรยาย

42

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5สัปดาหท่ี 24-25วันท่ี 1 ธ.ค. - 15 ธ.ค. 49เร่ือง อุณหภูมิและการ เคล่ือนท่ีของอากาศ

ผลของการสอนแบบบรรยาย - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียนเพื่อนําคะแนนที่ไดเปรียบเทียบกับการสอนแบบการทดลอง - ครูเขาสูกระบวนการสอนโดยครูไดช้ีแจงถึงจุดประสงคของการเรียนการสอนกอนวาจากจุดประสงคการเรียนการสอนในครั้งนี้ครูตองการใหนักเรียนทราบถึงสวนใดของเนื้อหาในการเรียนการสอน ครูใหนักเรียนดูภาพของบรรยา-กาศของทะเลที่มีลมพัดแรง และมีบรรยากาศที่เย็นสบาย ครูใหนักเรียนลองสังเกตวาจากภาพที่นักเรียนเห็น วาบรรยากาศดีและเย็นสบายนั้นเกิดจากสาเหตุใด ครูใหนักเรียนชวยกันพิจารณาซ่ึงนักเรียนก็ชวยกันคิดและพิจารณา ซ่ึงผลจากที่นักเรียนไดชวยกันสรุปคือ นักเรียนสรุปวาเกิดจากอากาศที่มีการเคลื่อนที่อยางแรง จึงทําใหเกิดลม และนักเรียนก็จะเขาใจวาลมมาจากอากาศ และครูใหนักเรียนไดมีสวนบรรยายเพิ่มเติม เพื่อนักเรียนจะไดมีความเขาใจในเนื้อหามากขึ้น

- ผลจากการสอนครูไดสังเกตการรวมกิจกรรมของนักเรียน นักเรียนนักเรียนจะใหความสนใจอยูในชวงระยะเวลาสั้นๆ เฉพาะในชวงที่นักเรียนไดรวมบรรยายเทานั้น แตหลังจากที่เปนชวงที่ครูตองบรรยายใหนักเรียนฟง

สัปดาหท่ี 24-25วันท่ี 1 ธ.ค. - 15 ธ.ค. 49เร่ือง อุณหภูมิและการ เคล่ือนท่ีของอากาศ

ผลของการสอนแบบการทดลอง - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียนเพื่อนําผลคะแนนที่ไปเปรียบเทียบกับคะแนนกอนสอบในการสอนแบบการทดลอง - ครูไดช้ีแจงจุดประสงคการเรียนการสอนใหนักเรียนทราบเพื่อนักเรียนจะไดประมวลผลและรูขอบเขตของการเรียนการสอนวา ครูจะสอนนักเรียนเพื่อใหนักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาการสอนในเรื่องอะไร และในการเรียนการสอนในครั้งนี้ครูใหนักเรียนมีสวนรวมในการนําอุปกรณการทดลองมาจากบาน เพื่อจะไดเนนใหนักเรียนมีความรับผิดชอบ และนักเรียนจะไดสนุกกับการรวมกิจกรรมการเรียนการสอนอุปกรณที่นักเรียนตองเตรียมมาคือ กลองกระดาษ พลาสติกใส เทียนไข ธูป ไมขีดไฟแกวน้ํา ขวดพลาสติกใส สวนคัตเตอรครูจะเปนผูเตรียมมา เมื่อเร่ิมกิจกรรมการทดลอง ครูนักเรียนแบงกลุมและนํากลองกระดาษมาตัดผนังดานยาวดานใดดานหนึ่งออก และเจาะรูฝาดานบน 2 รู ขนาดเสนผาศูนยกลาง 4.5 ซม.นําขวดพลาสติกใสทั้ง 2 ขวด มาตัดกนทิ้งแลวนําไปวางไวเหนือรูทั้ง 2 ของกลองที่ใสรูไวแลว นําแกวน้ําใสน้ําแข็งเขาไปวางในกลองโดยตําแหนงตรงกับรูใดรูหนึ่งที่เจาะไว และนําเทียนไขใสเขาไปในกลอง โดยใหตําแหนงตรง

43

การสอนแบบบรรยายของนักเรียนชั้น ป3/4 การสอนแบบทดลองของนักเรียนชั้น ป3/5นักเรียนจะเกิดความเบื่อหนายไปในทันที่ ซ่ึงครูผูสอนก็สังเกตไดจากการที่นักเรียนเริ่มจะคุยและหันเหความสนใจ ออกนอกหนาตาง และครูจะคอยเรียก และคอยปรามนักเรียนอยูตลอดเวลา แตก็ไมเปนผลเพราะนักเรียนหันกลับมาฟงครูพูดจริง แตบางครั้งตาเหมอลอย และบางคร้ังนําของเลนมาเลนใตโตะจนครูจับได

- ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อครูจะไดนําผลที่ไดจากการทําแบบทดสอบไปเปรียบเทียบกับการสอนแบบการทดลอง และเมื่อทําการเปรียบเทียบ ครูจะไดนําขอสรุปที่ไดมาเขียนรายงานผลของการทํางานวิจัยตอไป

กับรูที่เหลือ จุดเทียนไข แลวนําแผนพลาสติกใสมาปดแทนผนังกลองดานที่ตัดออก นําธูปที่จุดแลวไปจอรูที่มีเทียนไขวางอยูสังเกตการเคลื่อนที่ของควันธูปแลวบันทึกผลการทํากิจกรรม - จากผลของการทํากิจกรรม นักเรียนจะทราบไดทันทีวา เมื่อจอปลายธูปเหนือรูที่มีเทียนไขวางอยู ควันธูปจะลอยยอนกลับขึ้นดานบน เมื่อจอปลายธูปเหนือรูที่มีแกวน้ําแข็งวางอยู ควันธูปจะลอยลงไปในรู ผานแกวน้ํา-แข็งลอยออกไปทางรูที่มีเทียนไขตั้งอยู นั้นหมายความวาถานักเรียนนําความรูที่ไดจากการทดลองไปผนวกชีวิตประจําวันของนักเรียนที่นักเรียนอยูใกลกับบรรยากาศที่บรรยากาศมีการเปลี่ยน-แปลงไดตลอดเวลา มีทั้งรอน และหนาว และจากการเรียนนักเรียนสามารถสรุปองครวมเกี่ยวกับเรื่องอากาศไดดวยตนเอง จากการทดลองที่นักเรียนไดทําการทดลองแลว - ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อครูจะไดนําผลที่ไดจากการทําแบบทดสอบไปเปรียบเทียบกับการสอนแบบการบรรยาย และเมื่อทําการเปรียบเทียบผลคะแนน ครูจะไดนําขอสรุปที่ไดมาเขียนรายงานผลของการทํางานวิจัยในชั้นเรียนเปนลําดับตอไป

44

ผลสะทอนของผลงานการวิจัย

งานวิจัยเร่ืองการเปรียบเทียบการสอนแบบบรรยายและการสอนแบบการทดลองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/4 และ 3/5 ขาพเจาไดจัดทําขึ้นมาเพื่อเปนการเปรียบเทียบการสอนทั้ง 2 รูปแบบเมื่อเปรียบเทียบผลจากการเรียนเปนที่เรียบรอย ขาพเจาจึงไดนําขอมูลมาเขียนเปนรายงานเพื่อใหผูที่กําลังศึกษาเกี่ยวกับงานวิจัยไดอาน และนําไปเปนขอมูลในการจัดกระบวนการเรียนการสอน วาผูสอนจะเลือกจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบใด หรือจะเลือกผสมผสานระหวางการสอนแบบ 2 รูปแบบ จากการที่ขาพเจาไดเก็บรวบรวมขอมูลในระหวางทําการวิจัยนั้นขาพเจาไดทุมเทแรงกายแรงใจและเสียสละเวลาชวยเหลือลูกศิษย เพื่อใหลูกศิษยไดมีความรูและทักษะการเรียนทางดานวิทยาศาสตรจัดกิจกรรมใหผูเรียน เพื่อใหผูเรียนมีเจตคติที่ดีตอการเรียนการสอนทางดานวิทยาศาสตร เพราะเด็กคืออนาคตของชาติ ถาครูยังนิ่งเฉยตอการทําการวิจัยในช้ันเรียน ผลสะทอนที่เกิดจะไปเกิดที่ตัวนักเรียนนักเรียนเรียนรูไดจากในหนังสือเรียน แตส่ิงหนึ่งที่นักเรียนจะจดจําจะรักและศรัทธาในวิชาวิทยาศาสตรนั้น ขึ้นอยูกับการจัดกระบวนการสอนและการวิจัยในช้ันเรียน โดยเฉพาะในการวิจัยในช้ันเรียนเพราะในการวิจัยในชั้นเรียน ครูจะสรางและคิดผลิตนวัตกรรมใหมๆขึ้นมาเพื่อมาพัฒนาการเรียนการสอนหรือเปนแนวทางใหกับเพื่อนครูไดนําไปเผยแพรและพัฒนาการเรียนการสอนในรายวิชาวิทยาศาสตรตอไป

45

บรรณานุกรม

ดร.พิชิต ฤทธิ์จรูญ.การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรูปฏิบัติการวิจัยในชั้นเรียน กรุงเทพมหานคร:อักษรพานิช,2544

ดร.กาญจนา วัฒายุ.การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา.กรุงเทพมหานคร: ธนพรการพิมพ,2548เอกรินทร ส่ีมหาศาล.แมบทมาตรฐานวิทยาศาสตร ป.3.กรุงเทพมหานคร:

อักษรเจริญทัศน อจท. ,2544

46สรุปตารางการสอนเรื่องเหมือนใคร

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

4 5 6 5 5 4 3 5 4 5 4 6 6 5 4 5 5 6 5 6 5 4 6 5 4 5 6 3 5 3 6 5 4 5 6

40 50 60 50 50 40 30 50 40 50 40 60 60 50 40 50 50 60 50 60 50 40 60 50 40 50 60 30 50 30 60 50 40 50 60

9 6 7 6 8 5 4 6 5 6 6 8 8 7 5 6 7 7 6 7 6 5 7 6 5 6 7 4 6 5 7 7 6 7 8

90 60 70 60 80 50 40 60 50 60 60 80 80 70 50 60 70 70 60 70 60 50 70 60 50 60 70 40 60 50 70 70 60 70 80

5 1 1 1 3 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2

รวม 170 X = 4.72 220 X = 6.11 50

47สรุปตารางการสอนเรื่องเหมือนใคร

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ 19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

4 6 6 6 5 5 5 5 3 5 4 6 6 4 5 4 5 6 6 6 5 5 5 5 4 5 6 4 5 3 5 5 4 5 6 5

40 60 60 60 50 50 50 50 30 50 40 60 60 40 50 40 50 60 60 60 50 50 50 50 40 50 60 40 50 30 50 50 40 50 60 50

6 8 9 9 8 7 8 7 6 7 6 9 8 7 6 7 8 9 9 8 7 8 8 9 6 7 8 6 8 7 7 6 7 8 8 9

60 80 90 90 80 70 80 70 60 70 60 90 80 70 60 70 80 90 90 80 70 80 80 90 60 70 80 60 80 70 70 60 70 80 80 90

2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 1 3 3 3 3 2 2 3 3 4 2 2 2 2 3 4 2 1 3 3 2 4

รวม 179 X = 4.83 271 X = 7.32 92

48

เหมือนใคร

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน

กอนการทดสอบหลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ.3/4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 170ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน4.72 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 220 x ไ ด 6 . 11แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 179 x ไ ด4.83 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น271 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.32 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย 1.21

จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ หผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า ร เ รี ย น ข อ ง ผูเ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย

49สรุปตารางการสอนเรื่องชีวิตท่ีรอดมาได

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ

4 5 5 6 5 5 4 6 4 5 4 6 5 6 4 5 6 6 5 6 6 4 6 5 4 6 6 4

40 50 50 60 50 50 40 60 40 50 40 60 50 60 40 50 60 60 50 60 60 40 60 50 40 60 60 40

6 6 7 7 7 6 6 7 6 6 6 8 7 7 6 7 7 7 7 7 8 7 7 6 6 7 7 6

60 60 70 70 70 60 60 70 60 60 60 80 70 70 60 70 70 70 70 70 80 70 70 60 60 70 70 60

2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 1 1 2 1 2 3 2 1 2 1 1 2

30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

5 3 5 5 4 6 6

50 30 50 50 40 60 60

6 5 7 7 6 7 7

60 50 70 70 60 70 70

1 2 2 2 2 1 1

รวม 177 X = 4.91 232 X = 6.44 55

50สรุปตารางการสอนเรื่องชีวิตท่ีรอดมาได

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ 19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ

6 5 6 5 6 4 6 6 3 6 6 5 5 4 5 4 4 5 6 6 5 6 5 7 4 5 6 4

60 50 60 50 60 40 60 60 30 60 60 50 50 40 50 40 40 50 60 60 50 60 50 70 40 50 60 40

9 8 9 9 8 7 8 7 6 8 9 9 8 7 6 7 8 8 9 8 7 8 8 9 6 7 8 6

90 80 90 90 80 70 80 70 60 80 90 90 80 70 60 70 80 80 90 80 70 80 80 90 60 70 80 60

3 3 3 4 2 3 2 1 3 2 3 4 3 3 1 3 4 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2

30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

6 4 5 5 4 5 7 5

60 40 50 50 40 50 70 50

8 7 7 6 7 8 8 9

80 70 70 60 70 80 80 90

2 3 2 1 3 3 1 4

รวม 186 X = 5.02 277 X = 7.48 9151

ชีวิตท่ีรอดมาได

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน กอนการทดสอบหลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ.3/4

ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 177ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน4.91 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 232 x ไ ด 6 . 44แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 186 x ไ ด5.02 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น277 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.48 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย 1.04จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ หผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า ร เ รี ย น ข อ ง ผูเ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย

52สรุปตารางการสอนเรื่องชีวิตกับสิ่งแวดลอม

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน

5 4 6 5 5 4 3 6 4 5 4 6 6 5 4 4 5 6

50 40 60 50 50 40 30 60 40 50 40 60 60 50 40 40 50 60

6 6 7 6 7 6 4 7 6 6 6 8 8 7 5 6 7 7

60 60 70 60 70 60 40 70 60 60 60 80 80 70 50 60 70 70

1 2 1 1 2 2 1 1 2 1 1 2 2 2 1 2 2 1

20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

5 6 4 4 6 5 4 5 5 4 5 3 6 5 5 5 6

50 60 40 40 60 50 40 50 50 40 50 30 60 50 50 50 60

6 7 6 5 7 6 5 6 7 6 6 5 7 7 6 7 8

60 70 60 50 70 60 50 60 70 60 60 50 70 70 60 70 80

1 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 2 1 2 2

รวม 170 X = 4.7 2 222 X = 6.16 52

53สรุปตารางการสอนเรื่องชีวิตกับสิ่งแวดลอม

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ

6 6 6 7 6 4 5 5 3 5 4 6 6 5 6 4 5 6

60 60 60 70 60 40 50 50 30 50 40 60 60 50 60 40 50 60

8 8 9 9 8 7 8 7 6 7 6 9 8 7 7 7 8 9

80 80 90 90 80 70 80 70 60 70 60 90 80 70 70 70 80 90

2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 1 3 3 3

19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

6 6 5 5 6 5 4 4 6 5 5 4 5 4 4 5 5 5

60 60 50 50 60 50 40 40 60 50 50 40 50 40 40 50 50 50

9 8 7 8 8 9 6 7 8 6 8 7 7 6 7 8 8 9

90 80 70 80 80 90 60 70 80 60 80 70 70 60 70 80 80 90

3 2 2 3 2 4 2 3 2 1 3 3 2 2 3 3 3 4

รวม 184 X = 4.97 276 X = 7.45 9254

ชีวิตกับสิ่งแวดลอม

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน กอนการทดสอบ

หลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ.3/4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 170ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน4.72 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 222 x ไ ด 6 . 16แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 184 x ไ ด4.97 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น276 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.45 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย 1.29จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ หผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า ร เ รี ย น ข อ ง ผูเ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย

55สรุปตารางการสอนเรื่องทรัพยากรในทองถิ่นฉัน

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ

5 6 6 5 5 4 4 5

50 60 60 50 50 40 40 50

7 7 7 6 7 5 5 6

70 70 70 60 70 50 50 60

2 1 1 1 2 1 1 1

9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

4 6 4 7 6 5 5 5 5 6 5 6 6 4 6 6 5 4 6 3 5 3 6 5 4 6 6

40 60 40 70 60 50 50 50 50 60 50 60 60 40 60 60 50 40 60 30 50 30 60 50 40 60 60

5 7 5 8 8 7 6 6 7 7 6 7 7 5 7 7 6 6 7 4 6 5 7 7 6 8 8

50 70 50 80 80 70 60 60 70 70 60 70 70 50 70 70 60 60 70 40 60 50 70 70 60 80 80

1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 2 2 2

รวม 177 X = 4.91 225 X = 6.25 48

56สรุปตารางการสอนเรื่องทรัพยากรในทองถิ่นฉัน

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ

5 5 6 6 5 6 4

50 50 60 60 50 60 40

6 8 9 9 8 8 7

60 80 90 90 80 80 70

1 3 3 3 3 2 3

9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ 19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

5 4 5 4 6 5 5 5 5 5 6 5 6 5 6 5 5 5 5 6 4 5 4 5 5 5 5 6 5

50 40 50 40 60 50 50 50 50 50 60 50 60 50 60 50 50 50 50 60 40 50 40 50 50 50 50 60 50

7 6 7 6 9 8 7 6 7 8 9 9 8 7 8 8 9 7 7 8 6 8 7 7 6 7 8 8 9

70 60 70 60 90 80 70 60 70 80 90 90 80 70 80 80 90 70 70 80 60 80 70 70 60 70 80 80 90

2 2 2 2 3 3 2 1 2 3 3 4 2 2 2 3 4 2 2 2 2 3 3 2 1 2 3 2 4

รวม 184 X = 4.97 272 X = 7.35 8857

ทรัพยากรในทองถ่ินฉัน

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน กอนการทดสอบ

หลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ. 3 /4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 177ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน4.91 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 225 x ไ ด 6 . 25แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 184 x ไ ด4.83 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น272 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.35 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย 1.10

จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ หผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า ร เ รี ย น ข อ ง ผูเ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย

58สรุปตารางการสอนเรื่องนักอนุรักษนอย

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ

5 6 5 4 5 3 5 4 5 4 6 6 5 4 5 5 6 5 6 5 4 6 5 4 5 6 3 5

50 60 50 40 50 30 50 40 50 40 60 60 50 40 50 50 60 50 60 50 40 60 50 40 50 60 30 50

6 7 7 6 7 5 7 6 6 6 7 8 7 7 6 6 7 7 7 7 6 8 7 6 6 7 7 7

60 70 70 60 70 50 70 60 60 60 70 80 70 70 60 60 70 70 70 70 60 80 70 60 60 70 70 70

1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 3 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 1 1 3 2

30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

5 6 5 4 5 6 5

50 60 50 40 50 60 50

6 7 6 6 6 7 8

60 70 60 60 60 70 80

1 1 1 2 1 1 3

รวม 173 X = 4.80 232 X = 6.44 59

59สรุปตารางการสอนเรื่องนักอนุรักษนอย

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ 19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ

7 6 6 6 6 5 5 6 4 5 4 6 6 4 6 4 5 6 7 6 5 5 5 5 5 5 6 5

70 60 60 60 60 50 50 60 40 50 40 60 60 40 60 40 50 60 70 60 50 50 50 50 50 50 60 50

9 8 9 9 8 7 8 8 8 7 6 9 8 7 7 7 8 9 9 8 7 8 8 9 7 7 8 7

90 80 90 90 80 70 80 80 80 70 60 90 80 70 70 70 80 90 90 80 70 80 80 90 70 70 80 70

2 2 3 3 2 2 3 2 4 2 2 3 2 3 1 3 3 3 2 2 2 3 3 4 2 2 2 2

30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

5 3 5 6 4 5 6 5

50 30 50 60 40 50 60 50

8 7 7 8 7 8 8 9

80 70 70 80 70 80 80 90

3 4 2 2 3 3 2 4

รวม 190 X = 5.13 282 X = 7.62 9260

นักอนุรักษนอย

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน กอนการทดสอบหลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ. 3 /4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 177

ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน4.30 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 232 x ไ ด 6 . 44แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 190 x ไ ด5.13 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น282 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.62 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ1.18 ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ ห ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า รเ รี ย น ข อ ง ผู เ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย

61สรุปตารางการสอนเรื่องสมบัติของวัสดุ

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร

5 5 6 6 5 5 3 5 5 5 4 5 6 5 4

50 50 60 60 50 50 30 50 50 50 40 50 60 50 40

6 6 7 8 7 8 4 6 7 6 5 8 8 7 5

60 60 70 80 70 80 40 60 70 60 50 80 80 70 50

1 1 1 2 2 3 1 1 2 1 1 3 2 2 1

16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

5 5 5 5 6 5 5 6 5 4 5 6 4 5 4 6 5 4 6 6

50 50 50 50 60 50 50 60 50 40 50 60 40 50 40 60 50 40 60 60

6 7 7 6 7 6 7 7 6 5 6 7 6 6 6 7 7 6 7 8

60 70 70 60 70 60 70 70 60 50 60 70 60 60 60 70 70 60 70 80

1 2 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 2 1 2

รวม 174 X = 4.83 228 X = 6.33 54

62สรุปตารางการสอนเรื่องสมบัติของวัสดุ

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร

8 6 6 5 5 5 6 5 3 5 5 6 6 5

80 60 60 50 50 50 60 50 30 50 50 60 60 50

9 8 9 8 8 7 8 7 6 7 6 9 8 7

90 80 90 80 80 70 80 70 60 70 60 90 80 70

1 2 3 3 3 2 2 2 3 2 1 3 2 2

16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ 19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

5 4 5 5 6 5 5 5 5 6 5 5 6 5 5 3 5 4 4 5 5 5

50 40 50 50 60 50 50 50 50 60 50 50 60 50 50 30 50 40 40 50 50 50

6 7 8 9 9 8 7 8 8 9 6 7 8 6 8 7 7 6 7 8 8 9

60 70 80 90 90 80 70 80 80 90 60 70 80 60 80 70 70 60 70 80 80 90

1 3 3 4 3 3 2 3 3 3 1 2 2 1 3 4 2 2 3 3 3 4

รวม 184 X = 4.97 274 X = 7.40 9063

สมบัติของวัตถุ

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน กอนการทดสอบ

หลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ.3/4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 174ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน4.83 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 228 x ไ ด 6 . 33แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 184 x ไ ด4.97 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น274 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.40 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย 1.07จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ หผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า ร เ รี ย น ข อ ง ผูเ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย

64สรุปตารางการสอนเรื่องเมื่อวัสดุเปล่ียนแปลง

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด

5 5 4

50 50 40

6 6 5

60 60 50

1 1 1

4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

5 5 5 3 5 4 6 4 7 6 5 5 5 5 6 6 6 6 4 6 5 4 6 6 3 6 3 6 5 5 5 6

50 50 50 30 50 40 60 40 70 60 50 50 50 50 60 60 60 60 40 60 50 40 60 60 30 60 30 60 50 50 50 60

6 7 6 4 6 5 7 5 8 8 7 6 6 7 7 7 7 7 5 7 6 5 7 7 4 7 5 7 7 6 7 8

60 70 60 40 60 50 70 50 80 80 70 60 60 70 70 70 70 70 50 70 60 50 70 70 40 70 50 70 70 60 70 80

1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 2

รวม 178 X = 4.94 221 X = 6.13 43

65สรุปตารางการสอนเรื่องเมื่อวัสดุเปล่ียนแปลง

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน

6 5 7

60 50 70

8 8 9

80 80 90

2 3 2

4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ 19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

5 5 6 5 5 3 4 4 6 6 4 4 4 5 6 6 6 6 5 5 6 4 5 6 4 5 4 5 5 4 6 6 6

50 50 60 50 50 30 40 40 60 60 40 40 40 50 60 60 60 60 50 50 60 40 50 60 40 50 40 50 50 40 60 60 60

9 8 7 8 7 6 6 6 9 8 7 6 7 8 9 9 8 8 8 8 9 6 7 8 6 8 7 7 6 7 8 8 9

90 80 70 80 70 60 60 60 90 80 70 60 70 80 90 90 80 80 80 80 90 60 70 80 60 80 70 70 60 70 80 80 90

4 3 1 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 1 3 2 2 3

รวม 184 X = 4.97 273 X = 7.37 8966

เม่ือวัสดุเปลี่ยนแปลง

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน กอนการทดสอบ

หลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ.3/4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 178ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน4.94 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 221 x ไ ด 6 . 13แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 184 x ไ ด4.97 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น273 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.37 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย 1.24

จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ หผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า ร เ รี ย น ข อ ง ผูเ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย

67สรุปตารางการสอนเรื่องวัตถุกับแรงกระทํา

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ

5 5 6 4 5 5 3 5 5 5 5 6 6 4 4 5 5 6 5 5 5 4 6 6 4 5 6

50 50 60 40 50 50 30 50 50 50 50 60 60 40 40 50 50 60 50 50 50 40 60 60 40 50 60

6 6 7 6 7 6 4 6 6 6 6 8 8 5 5 6 7 7 6 7 6 5 7 7 5 6 7

60 60 70 60 70 60 40 60 60 60 60 80 80 50 50 60 70 70 60 70 60 50 70 70 50 60 70

1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1

29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

4 5 3 6 6 4 5 6

40 50 30 60 60 40 50 60

6 6 5 7 7 6 7 8

60 60 50 70 70 60 70 80

2 1 2 1 1 2 2 2

รวม 174 X = 4.83 220 X = 6.11 46

68สรุปตารางการสอนเรื่องวัตถุกับแรงกระทํา

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ 19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ

5 6 5 7 5 6 5 5 4 5 4 6 6 4 5 5 5 5 6 5 5 5 6 5 4 6 6

50 60 50 70 50 60 50 50 40 50 40 60 60 40 50 50 50 50 60 50 50 50 60 50 40 60 60

6 8 9 9 8 8 8 7 6 7 6 9 8 7 7 7 8 9 9 8 7 8 8 9 6 7 8

60 80 90 90 80 80 80 70 60 70 60 90 80 70 70 70 80 90 90 80 70 80 80 90 60 70 80

1 2 4 2 3 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 4 3 3 2 3 2 4 2 1 2

28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

4 5 3 6 5 5 5 5 5

40 50 30 60 50 50 50 50 50

6 8 7 7 6 7 8 8 9

60 80 70 70 60 70 80 80 90

2 3 4 1 1 2 3 3 4

รวม 184 X = 4.97 273 X = 7.37 8969

วัตถุกับแรงกระทํา

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน กอนการทดสอบ

หลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ.3/4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 174ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน4.83

ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 220 x ไ ด 6 . 11แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 184 x ไ ด4.97 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น273 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.37 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย 1.26จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ หผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า ร เ รี ย น ข อ ง ผูเ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย

70สรุปตารางการสอนเรื่องแรงโนมถวงของโลก

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม

5 5 6 4 5 4 4 5 5 5 5 5 6 5 4 5

50 50 60 40 50 40 40 50 50 50 50 50 60 50 40 50

6 6 7 6 7 5 6 6 7 6 7 7 8 7 5 6

60 60 70 60 70 50 60 60 70 60 70 70 80 70 50 60

1 1 1 2 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 1 1

18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

5 5 5 6 5 4 6 5 4 5 5 3 5 3 6 6 4 5 6

50 50 50 60 50 40 60 50 40 50 50 30 50 30 60 60 40 50 60

7 7 6 7 6 5 7 6 5 6 7 4 6 5 7 8 6 7 8

70 70 60 70 60 50 70 60 50 60 70 40 60 50 70 80 60 70 80

2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 2 2 2

รวม 171 X = 4.75 222 X = 6.16 51

71สรุปตารางการสอนเรื่องแรงโนมถวงของโลก

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง

5 5 6 5 5 5 6 5 4 5 5 5 6 5 5 5

50 50 60 50 50 50 60 50 40 50 50 50 60 50 50 50

7 8 9 9 8 7 8 7 6 7 6 9 8 7 6 7

70 80 90 90 80 70 80 70 60 70 60 90 80 70 60 70

2 3 3 4 3 2 2 2 2 2 1 4 2 2 1 2

17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ 19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

5 6 6 7 5 5 5 5 4 5 6 5 5 3 5 5 5 5 6 6

50 60 60 70 50 50 50 50 40 50 60 50 50 30 50 50 50 50 60 60

8 9 9 8 7 8 8 9 6 7 8 6 8 7 7 6 7 8 8 9

80 90 90 80 70 80 80 90 60 70 80 60 80 70 70 60 70 80 80 90

3 3 3 1 2 3 3 4 2 2 2 1 3 4 2 1 2 3 2 3

รวม 186 X = 5.02 272 X = 7.35 8672

แรงโนมถวงของโลก

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน กอนการทดสอบ

หลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ.3/4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 171ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน4.75 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 222 x ไ ด 6 . 16แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 186 x ไ ด5.02 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น272 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.35 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย 1.19จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ หผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า ร เ รี ย น ข อ ง ผูเ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย

73สรุปตารางการสอนเรื่องไฟฟามาจากไหน

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร

5 5 5 5 5

50 50 50 50 50

6 6 6 6 7

60 60 60 60 70

1 1 1 1 2

6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

4 5 5 4 6 5 6 6 5 5 5 5 6 6 6 6 4 6 6 4 5 6 6 5 3 6 6 5 5 5

40 50 50 40 60 50 60 60 50 50 50 50 60 60 60 60 40 60 60 40 50 60 60 50 30 60 60 50 50 50

5 6 6 5 8 7 8 8 7 7 6 7 7 8 7 7 5 7 7 5 6 7 7 6 5 7 8 6 7 8

50 60 60 50 80 70 80 80 70 70 60 70 70 80 70 70 50 70 70 50 60 70 70 60 50 70 70 60 70 80

1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 3

รวม 177 X = 4.91 231 X = 6.41 54

74สรุปตารางการสอนเรื่องไฟฟามาจากไหน

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม

4 6 6 6 6

40 60 60 60 60

6 8 9 9 8

60 80 90 90 80

2 2 3 3 2

6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ 19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

5 5 4 3 6 4 5 6 4 5 5 5 6 5 6 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 6 5

50 50 40 30 60 40 50 60 40 50 50 50 60 50 60 50 40 50 50 40 50 50 40 50 40 50 50 40 50 60 50

7 8 7 6 7 6 9 8 7 6 7 8 9 9 8 7 8 8 9 6 7 8 6 8 7 7 6 7 8 8 9

70 80 70 60 70 60 90 80 70 60 70 80 90 90 80 70 80 80 90 60 70 80 60 80 70 70 60 70 80 80 90

2 3 3 3 1 2 4 2 3 1 2 3 3 4 2 2 4 3 4 2 2 3 2 3 3 2 1 3 3 2 4

รวม 173 X = 4.67 271 X = 7.32 9875

ไฟฟามาจากไหน

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน

กอนการทดสอบหลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ.3/4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 177ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ น น4.91 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 231 x ไ ด 6 . 41แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 173 x ไ ด4.67 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น271 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.32 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ0.91

ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ ห ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า รเ รี ย น ข อ ง ผู เ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย

76สรุปตารางการสอนเรื่องเครื่องไฟฟาในบานเรา

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ

5 6 6 5 5 4 3 6 4 6 4 6 6 5 4 5 5 5 5 6 5 4 6 5 5 5 6 3

50 60 60 50 50 40 30 60 40 60 40 60 60 50 40 50 50 50 50 60 50 40 60 50 50 50 60 30

7 7 7 6 7 5 4 7 5 7 5 8 8 7 5 6 7 6 6 7 6 5 7 6 7 6 7 4

70 70 70 60 70 50 40 70 50 70 50 80 80 70 50 60 70 60 60 70 60 50 70 60 70 60 70 40

2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1

30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

5 5 6 6 4 5 6

50 50 60 60 40 50 60

6 6 7 8 6 7 8

60 60 70 80 60 70 80

1 1 1 2 2 2 2

รวม 177 X = 4.91 223 X = 6.19 46

77สรุปตารางการสอนเรื่องเครื่องใชไฟฟาภายในบาน

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ 19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ

5 5 6 5 5 4 5 5 4 5 5 6 6 5 5 4 6 6 6 5 5 6 5 5 4 6 6 4

50 50 60 50 50 40 50 50 40 50 50 60 60 50 50 40 60 60 60 50 50 60 50 50 40 60 60 40

6 8 9 9 8 7 8 7 6 7 7 9 8 7 6 7 8 9 9 8 7 8 8 9 6 8 8 6

60 80 90 90 80 70 80 70 60 70 70 90 80 70 60 70 80 90 90 80 70 80 80 90 60 80 80 60

1 3 3 4 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 1 3 2 3 3 3 2 2 3 4 2 2 2 2

30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

6 3 5 5 5 5 6 5

60 30 50 50 50 50 60 50

8 7 7 6 7 8 8 9

80 70 70 60 70 80 80 90

2 4 2 1 2 3 2 4

รวม 184 X = 4.97 273 X = 7.37 8978

เคร่ืองใชไฟฟาในบานเรา

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน กอนการทดสอบ

หลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ.3/4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 177ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน4.91 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 223 x ไ ด 6 . 19

แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 184 x ไ ด4.97 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น273 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.37 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย 1.18จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ หผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า ร เ รี ย น ข อ ง ผูเ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย

79สรุปตารางการสอนเรื่องสมบัติและคุณภาพของน้ํา

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 6 5 4 5 5

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 40 50 60 50 40 50 50

6 6 7 6 7 7 8 6 7 6 5 8 8 7 5 6 7

60 60 70 60 70 70 80 60 70 60 50 80 80 70 50 60 70

1 1 2 1 2 2 3 1 2 1 1 3 2 2 1 1 2

19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

6 6 6 5 5 6 5 4 7 6 3 5 3 6 5 4 6 6

60 60 60 50 50 60 50 40 70 60 30 50 30 60 50 40 60 60

7 8 7 6 7 7 6 5 8 7 4 6 5 7 7 6 7 8

70 80 70 60 70 70 60 50 80 70 40 60 50 70 70 60 70 80

1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 2

รวม 177 X = 4.91 230 X = 6.38 53

80สรุปตารางการสอนเรื่องสมบัติและคุณภาพของน้ํา

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา

5 6 6 7 5 5 6 5 5 5 5 6 6 4 5 4 6

50 60 60 70 50 50 60 50 50 50 50 60 60 40 50 40 60

8 8 9 9 8 7 8 7 7 7 8 9 8 7 6 7 8

80 80 90 90 80 70 80 70 70 70 80 90 80 70 60 70 80

3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 1 3 2

18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ 19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

6 6 6 5 6 5 6 4 5 6 5 6 3 5 5 5 5 6 5

60 60 60 50 60 50 60 40 50 60 50 60 30 50 50 50 50 60 50

9 9 8 7 8 8 9 6 7 8 6 8 7 7 6 7 8 8 9

90 90 80 70 80 80 90 60 70 80 60 80 70 70 60 70 80 80 90

3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 1 2 4 2 1 2 3 2 4

รวม 191 X = 5.16 276 X = 7.45 8581

สมบัติและคุณภาพน้ํา

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน กอนการทดสอบ

หลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ.3/4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 177ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน4.91 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 230 x ไ ด 6 . 38แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 191 x ไ ด5.16 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น276 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.45 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย 1.07จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ หผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า ร เ รี ย น ข อ ง ผูเ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย

82สรุปตารางการสอนเรื่องน้ําเพื่อชีวิต

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา

6 5 6 6 5 4

60 50 60 60 50 40

7 6 7 8 7 5

70 60 70 80 70 50

1 1 1 2 2 1

7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

3 6 4 5 4 6 5 5 4 5 4 6 5 5 5 4 5 5 4 5 6 3 6 3 6 6 4 6 6

30 60 40 50 40 60 50 50 40 50 40 60 50 50 50 40 50 50 40 50 60 30 60 30 60 60 40 60 60

4 8 5 6 5 8 9 7 5 6 7 7 6 8 6 5 7 6 5 6 7 4 8 5 7 9 6 9 8

40 80 50 60 50 80 90 70 50 60 70 70 60 80 60 50 70 60 50 60 70 40 80 50 70 90 60 90 80

1 2 1 1 1 2 4 2 1 1 3 1 1 3 1 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1 3 2 3 2

รวม 173 X = 4.80 222 X = 6.16 49

83สรุปตารางการสอนเรื่องน้ําเพื่อชีวิต

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ

5 6 6 5 5 5

50 60 60 50 50 50

9 8 9 9 8 7

90 80 90 90 80 70

4 2 3 4 3 2

7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ 19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

4 5 3 5 4 5 6 4 6 4 5 6 5 6 5 5 5 5 4 6 6 5 5 3 5 5 4 5 6 5

40 50 30 50 40 50 60 40 60 40 50 60 50 60 50 50 50 50 40 60 60 50 50 30 50 50 40 50 60 50

8 7 6 7 6 9 8 7 9 7 8 9 9 8 7 8 8 9 6 9 8 9 8 7 7 6 7 8 8 9

80 70 60 70 60 90 80 70 90 70 80 90 90 80 70 80 80 90 60 90 80 90 80 70 70 60 70 80 80 90

4 2 3 2 2 4 2 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 4 2 3 2 4 3 4 2 1 3 3 2 4

รวม 179 X = 4.83 282 X = 7.62 10384

น้ําเพ่ือชีวิต

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน กอนการทดสอบ

หลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ.3/4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 1 7 3ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน4.80 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 222 x ไ ด 6 . 16แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 179 x ไ ด4.83 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น28 2 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.62 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย 1.46

จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ หผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า ร เ รี ย น ข อ ง ผูเ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย

85สรุปตารางการสอนเรื่องมารูจักกับอากาศ

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ

5 6 5 6 5 4 3 6 5 5 5 6 5 5 5 5 6 6 5 5 5 4 6 6 4 5 7 3

50 60 50 60 50 40 30 60 50 50 50 60 50 50 50 50 60 60 50 50 50 40 60 60 40 50 70 30

6 7 8 8 7 5 4 7 6 6 6 8 8 7 6 6 7 7 6 7 6 5 7 7 5 6 8 4

60 70 80 80 70 50 40 70 60 60 60 80 80 70 60 60 70 70 60 70 60 50 70 70 50 60 80 40

1 1 3 2 2 1 1 1 1 1 1 2 3 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1

30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

5 4 6 5 5 5 6

50 40 60 50 50 50 60

6 5 7 7 6 7 8

60 50 70 70 60 70 80

1 1 1 2 1 2 2

รวม 179 X = 4.97 226 X = 6.27 47

86สรุปตารางการสอนเรื่องมารูจักกับอากาศ

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ 19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ

5 7 6 5 5 4 5 6 3 5 5 6 5 4 5 5 5 6 6 5 5 5 5 6 4 5 6 4

50 70 60 50 50 40 50 60 30 50 50 60 50 40 50 50 50 60 60 50 50 50 50 60 40 50 60 40

7 9 9 9 8 8 8 8 6 7 6 9 7 7 6 8 8 9 9 8 7 8 8 9 6 7 8 6

70 90 90 90 80 80 80 80 60 70 60 90 70 70 60 80 80 90 90 80 70 80 80 90 60 70 80 60

2 2 3 4 3 4 3 2 3 2 1 3 2 3 1 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2

30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

5 5 5 5 4 5 6 5

50 50 50 50 40 50 60 50

8 7 7 7 7 8 8 9

80 70 70 70 70 80 80 90

3 2 2 2 3 3 2 4

รวม 183 X = 4.94 276 X = 7.45 9387

มารูจักกับอากาศ

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน

กอนการทดสอบหลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ.3/4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 179

ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน4.97 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 226 x ไ ด 6 . 27แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 183 x ไ ด4.97 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น276 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.45 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย 1.18จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ หผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า ร เ รี ย น ข อ ง ผูเ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย

88สรุปตารางการสอนเรื่องอากาศกับสุขภาพ

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา

5 6 6 5 6 5 3 6 4 6 4 5 6 6 5 5 5 5

50 60 60 50 60 50 30 60 40 60 40 50 60 60 50 50 50 50

9 7 7 6 7 7 4 8 5 8 5 7 8 8 6 6 7 7

90 70 70 60 70 70 40 80 50 80 50 70 80 80 60 60 70 70

4 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 1 1 2 2

19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

5 6 6 4 6 5 6 5 6 3 6 3 6 5 4 6 6

50 60 60 40 60 50 60 50 60 30 60 30 60 50 40 60 60

6 7 7 5 7 6 8 6 7 4 8 5 7 7 6 7 8

60 70 70 50 70 60 80 60 70 40 80 50 70 70 60 70 80

1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1 2 2 1 2

รวม 181 X = 5.02 233 X = 6.47 52

89สรุปตารางการสอนเรื่องอากาศกับสุขภาพ

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ

5 6 5 6 6 5 6 5 6 6 4 6 6 6 5 5 5

50 60 50 60 60 50 60 50 60 60 40 60 60 60 50 50 50

7 8 8 9 8 7 9 7 9 9 6 9 8 8 6 8 8

70 80 80 90 80 70 90 70 90 90 60 90 80 80 60 80 80

2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 1 3 3

19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

5 6 6 6 5 5 6 4 5 5 4 5 3 5 6 4 8 6 6

50 60 60 60 50 50 60 40 50 50 40 50 30 50 60 40 80 60 60

9 9 8 8 8 8 8 6 7 8 6 8 7 7 8 7 9 8 9

90 90 80 80 80 80 80 60 70 80 60 80 70 70 80 70 90 80 90

4 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 4 2 2 3 1 2 3

รวม 193 X = 5.21 282 X = 7.62 8990

อากาศกับสุขภาพ

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน กอนการทดสอบ

หลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ.3/4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 181ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน5.02 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 233 x ไ ด 6 . 47แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 193 x ไ ด5.21 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น282 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.62 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย 1.15จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ หผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า ร เ รี ย น ข อ ง ผูเ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย

91สรุปตารางการสอนเรื่องอุณหภูมิและการเคลื่อนท่ีของอากาศ

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบบรรยายกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/4 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.ณัฐพงศ รอดเดอริค2.ด.ช.รัชชานนทื อุปการ3.ด.ช.ชยุตศ วีระบรรเจิด4.ด.ช.จิรภัทร อรุณฤกษถวิล5.ด.ช.ปวรุจ ริเริ่มสุนทร6.ด.ช.จิรายุส ปฐวีศรีสุธา

5 4 6 6 5 5

50 40 60 60 50 50

9 6 7 8 7 9

90 60 70 80 70 90

4 2 1 2 2 4

7.ด.ช.ณัฐพล สุขประกอบ8.ด.ช.อธิป รัตนประไพ9.ด.ช.ธาม กังกเวคิน10.ด.ช.ทินนาถ เจตะวัฒนะ11.ด.ช.จามีกร ทองศักดิ์12.ด.ช.กฤษณพล โกฮวดเฮง13.ด.ช.สิทธิชัย โพธิ์ถนอม14.ด.ช.ชินกฤต พงศนฤเดช15.ด.ช.จารุพัฒน ศรีไพจิตร16.ด.ช.ชาญฤทธิ์ รุจิดามพ17.ด.ช.พีระพัฒน พรมไหม18.ด.ช.หฤทัย พิพัฒนเดชา19.ด.ช.ชลกิตต์ิ มูลทองชุน20.ด.ช.ศุภกฤษฎิ์ วีรกาญจนา21.ด.ช.กาญจนกวี จารุศะศิ22.ด.ช.คุณานนต บุรเทพ23.ด.ช.พีรพล เกษมสัตินาวิน24.ด.ช.ภัคพงศ ต้ังเสริมกิจ25.ด.ช.ชินภัทร คมขํา26.ด.ช.บัญญพนต บุญจูง27.ด.ช.ตรีฉัตร ปานจิระโชติ28.ด.ช.ศิวกร ศักดาเพชรศิริ29.ด.ช.ภานุกร สุนทรเวชพงษ30.ด.ช.วิชญพล นากสวาท31.ด.ช.กฤษฎิ์ สุภาพ32.ด.ช.เข็มทัต พุมพันธวงศ33.ด.ช.กษิดิศ เพ็ชรฉกรรจ34.ด.ช.รัชพล ทรัพยไพบูลย35.ด.ช.ชยุตม ดีกองเสียง36.ด.ช.พงสกร ฝากคํา

3 6 4 5 5 6 6 5 4 5 5 6 6 6 5 5 6 5 4 5 6 5 5 3 5 5 5 5 6

30 60 40 50 50 60 60 50 40 50 50 60 60 60 50 50 60 50 40 50 60 50 50 30 50 50 50 50 60

4 9 5 6 9 8 8 7 5 6 7 7 9 7 6 9 7 6 5 6 7 6 6 5 6 7 6 7 8

40 90 50 60 90 80 80 70 50 60 70 70 90 70 60 90 70 60 50 60 70 60 60 50 60 70 60 70 80

1 3 1 1 4 2 2 2 1 1 2 1 3 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 2

รวม 178 X = 4.94 240 X = 6.66 62

92สรุปตารางการสอนเรื่องอุณหภูมิและการเคลื่อนท่ีของอากาศ

การเปรียบเทียบคะแนนการสอนแบบการทดลองกอนสอนและหลังสอนของนักเรียน ป.3/5 ทดสอบกอนการสอน ทดสอบหลังการสอน

ช่ือ – สกุล 10 รอยละ 10 รอยละคะแนนความกาวหนา

1.ด.ช.นิมมาน อวนเจริญกุล2.ด.ช.เอกกฤษฎิ์ จึงประเสริฐ 3.ด.ช.ไนลนที อุดมวิวัฒน4.ด.ช.สุกฤษฎิ์ ประไพตระกูล5.ด.ช. ณัฐรัฐ นาวินโชคธรรม6.ด.ช.สิทธิพัฒน วีระพันธุ

5 6 5 6 5 6

50 60 50 60 50 60

7 8 9 9 8 8

70 80 90 90 80 80

2 2 4 3 3 2

7.ด.ช.อภิสิทธิ์ แปงสาย8.ด.ช.กานต สิทธิอําพรพรรณ9.ด.ช.พันธุธัช ปานศิลา10.ด.ช.สรวิชญ สิทธิสารภาณ11.ด.ช.นนทกฤษ ไชยวงศ12.ด.ช.ชิษณุพงษ โตะแกว13.ด.ช.ปรีดี คําคูณเมือง14.ด.ช.วรวลัญช เอี่ยมประพันธ15.ด.ช.ศิวกร พุมประยูร16.ด.ช.พีรชัย สืบสนอง17.ด.ช.ภาสดา นุนดํา18.ด.ช.พงศพล สิริประเสริฐ 19.ด.ช.พชรพล พิพัฒนธาดานุกูล20.ด.ช.วรายุ สุชินญาพร 21.ด.ช.นภนต พฤทธิพงศสิทธิ์22.ด.ช.ธนิษฐ ศรขจร23.ด.ช.พัชรพล คงภักดี 24.ด.ช.ภานรินทร ผดุงพงศวัฒนา25.ด.ช.ธีระพล นาคเกษม 26.ด.ช.ธัญนพ จันทโชติ27.ด.ช.ชนะ ปตุเตชะ28.ด.ช.ชัชชน นิยมสมาน29.ด.ช.นที นาสมใจ30.ด.ช.ธนพล ดาราการ31.ด.ช.อนันตสิทธิ์ ซื่อสัตย32.ด.ช.ภูรินท ภักดีศิริวงษ33.ด.ช.ภัทรพงศ เกิดบวรกิจ 34.ด.ช.มารวินมารเชล คูรวัวเชียร35.ด.ช.กิตติธร ดีนาน36.ด.ช.ปฏิพล เงินผุด37.ด.ช.วรรธนัย ขุนพิลึก

5 5 5 5 5 6 6 4 6 4 5 5 6 6 6 5 5 5 5 5 6 5 5 3 6 5 4 6 6 5

50 50 50 50 50 60 60 40 60 40 50 50 60 60 60 50 50 50 50 50 60 50 50 30 60 50 40 60 60 50

8 7 8 7 8 9 8 7 8 7 8 9 9 8 8 8 8 9 8 7 8 7 8 7 8 6 7 9 8 9

80 70 80 70 80 90 80 70 80 70 80 90 90 80 20 80 80 90 80 70 80 70 80 70 80 60 70 90 80 90

3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 3 4 2 1 3 3 2 4

รวม 189 X = 5.10 285 X = 7.70 9693

อุณหภูมิและการเคลื่อนท่ีของอากาศ

0

50

100

150

200

250

300

ป.3/4 ป.3/5

ชั้น

คะแนน

กอนการทดสอบหลังการทดสอบ

ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยแ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง

จ า ก ผ ล ข อ ง ค ะ แ น น ใ น ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ยข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ.3/4 ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น 178ค ะ แ น น คิ ด เ ป น ค า x ไ ด แ ล ะ ค ะ แ นน4.94 ห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น ค า 240 x ไ ด 6 . 66แ ล ะ ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ นป นั ก เ รี ย น ทํ า แ บ บ ท ด ส อ บ ไ ด ผ ล ร ว ม ข อ ง.3/5 ค ะ แ น น ก อ น เ รี ย น คิ ด เ ป น ค า 189 x ไ ด5.10 แ ล ะ ค ะ แ นนห ลั ง เ รี ย น ไ ด คิ ด เ ป น285 ค า x ไ ด จ า ก ผ ล ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค า7.70 เ ฉ ล่ี ย โ ด ย นํ า ค า เ ฉ ลี่ ย ห ลั ง เ รี ย น ม าเ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น ผ ล ส รุ ป ว า ก า ร ส อ นแ บ บ ท ด ล อ ง ไ ด ค า เ ฉ ลี่ ย ม า ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บบ ร ร ย า ย 1.04

จึ ง ส รุ ป ไ ด ว า ก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง ทํ า ใ หผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ด า น ก า ร เ รี ย น ข อ ง ผูเ รี ย น ดี ก ว า ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย

แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง เ ห มื อ น ใ ค รใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด1. เ ร า ค ว ร มี รู ป ร า ง เ ห มื อ น ใ ค ร ที่ สุ ด

ก พ อ แ ม. ข ปู ย า. ค พี่ น อ ง. ง ต า ย า ย.

2. ข อ ใ ด ไ ม ส า ม า ร ถ ถ า ย ท อ ด ลั ก ษ ณะ ท า งพั น ธุ ก ร ร ม ไ ด

ก สั น จ มู ก. ข ติ่ ง หู. ค จํ า น ว น นิ้ ว. ง สี ผิ ว.

3. ถ า เ ร า ไ ม เ ห มื อ น พ อ ห รื อ แ ม ค ว ร จ ะเ ห มื อ น ใ ค ร

ก เ พื่ อ น. ข ค น รู จั ก. ค คุ ณ ค รู. ง คุ ณ ย า.

4. แ ม ค ว ร มี ห น า ต า เ ห มื อ น ใ ค รก ย า. ข ย า ย. ค พ อ. ง อ า.

5. ข อ ใ ด เ ป น ลั ก ษ ณ ะ ท า ง พั น ธุ ก ร ร มก หู ตึ ง. ข พู ด เ ร็ ว. ค ผิ ว ข า ว. ง ช อ บ โ ก ห ก.

6. ลั ก ยิ้ ม เ ป น ลั ก ษ ณ ะ ท า ง พั น ธุ ก ร ร ม ที่เ กิ ด ขึ้ น ส ว น ใ ด

ก แ ก ม. ข ต า. ค ป า ก. ง จ มู ก.

7. ข อ ใ ด เ ป น ลั ก ษ ณ ะ ท า ง พั น ธุ ก ร ร ม ข อ งสุ นั ข ที่ สั ง เ ก ต เ ห็ น ไ ด ง า ย ที่ สุ ด

ก นิ สั ย. ข สี ข น. ค ลั ก ษ ณะ นิ้ ว เ ท า ง ลั ก ษ ณะ ข อ ง ห า ง. .

8. ข อ ใ ด ไ ม ใ ช สี ผ ม ที่ ถ อ ด ท อ ด ท า งพั น ธุ ก ร ร ม ข อ ง ค น

ก . ผ ม สี ดํ า ข ผ ม สี น้ํ า ต า ล.

ค ผ ม สี ท อ ง. ง ผ ม สี เ ขี ย ว. 9. ค น ที่ มี ค ว า ม สั ม พั น ธ กั น ใ น ข อ ใ ด จ ะ มีลั ก ษ ณะ ท า ง พั น ธุ ก ร ร ม

ก พ อ ลู ก. - ข พี่ น อ ง. -ค ฝ า แ ฝ ด. - ง ปู ห ล า น. -

10. ลั ก ษ ณะ ท า ง พั น ธุ ก ร ร ม ใ น ข อ ใ ด ที่ ไ ม พ บใ น ค น ส ว น ใ ห ญ

ก ถ นั ด มื อ ข ว า. ข ล้ิ น ห อ ไ ม ไ ด. ค ไ ม มี ลั ก ยิ้. ม ง ผ ม ห ยั ก ศ ก. แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง ชี วิ ต ที่ ร อ ด ม า ไ ด

ใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด1. ส า เ ห ตุ ใ ด ที่ ทํ า ใ ห สั ต ว บ า ง ช นิ ด สู ญพั น ธุ

ก ไ ม ส า ม า ร ถ ป รั บ ตั ว ใ ห เ ข า กั บ ส ภ า พ. แ ว ด ล อ ม ไ ด ข อ า ศั ย อ ยู ใ น ป า ทึ บ.

ค จํ า น ว น อ า ห า ร ล ด น อ ย ล ง. ง .อ า ศั ย อ ยู โ ด ด เ ดี่ ย ว2. สั ต ว ใ น ข อ ใ ด ที่ ยั ง ไ ม สู ญ พั น ธุ

ก เ สื อ เ ขี้ ย ว ด า บ. ข ก ว า ง ด า ว. ค ช า ง. แ ม ม ม อ ธ ง น ก โ ด. โ ด

3. ส มั น สู ญ พั น ธุ ไ ป จ า ก ป ร ะ เ ท ศ ไ ท ย เ พร า ะส า เ ห ตุ ใ ด

ก เ กิ ด ภั ย ธ ร ร ม ช า ติ. ข ตั้ ง ท อ ง น า น. ค มี ลู ก ย า ก. ง ถู ก ม นุ ษ ย ล า เ อ า.

เ ข า4. สั ต ว ใ น ข อ ใ ด มี ก า ร ป รั บ เ ป ลี่ ย น สี ต า มส ภ า พแ ว ด ล อ ม ที่ อ า ศั ย อ ยู

ก ต ะ ก ว ด. ข แ ม ล ง วั น. ค จ้ิ ง จ ก. ง ยุ ง.

5. ถ า เ ร า ป ลู ก ต น พื ช ไ ว ใ น ที่ ร ม ต น พื ชจ ะ มี ก า ร ป รั บ ตั ว แ บ บ ใ ด

ก อ อ ก ด อ ก เ ร็ ว ก ว า ป ก ติ. ข ลํ า ต น. เ อ น ไ ป ใ น ทิ ศ ท า ง ที่ มี แ ส ง

ค เ ป ลี่ ย น ใ บ ไ ป เ ป น ห น า ม. ง เ ป ลี่ ย น. ใ บ ไ ป เ ป น มื อ เ ก า ะ6. ต น ต ะ บ อ ง เ พช ร ล ด ก า ร ค า ย น้ํ า โ ด ย เ ป ลี่ ย นใ บ ไ ป เ ป น สิ่ ง ใ ด

ก มื อ เ ก า ะ. ข ก่ิ ง. ค ห น า ม. ง ข น.

7. ข อ ใ ด เ ป น ก า ร ป รั บ ตั ว แ บ บ ชั่ ว ค ร า ว ข อ งสั ต ว

ก ป ล า มี รู ป ร า ง เ พ รี ย ว ลํ า ตั ว เ รี ย ว. ข งู ใ ช ล้ิ น ใ น ก า ร ด ม ก ลิ่ น. ค ยี ร า ฟ ค อ ย า ว เ พื่ อ ใ ช กิ น ใ บ ไ ม ที่.

อ ยู สู ง ๆ ง ก บ จํ า ศี ล ใ น ฤ ดู ห น า ว. 8. ก า ร ก ร ะ ทํ า ข อ ใ ด ข อ ง ค น เ ร า ที่ ทํ า ใ หสั ต ว บ า ง ช นิ ด สู ญ พั น ธุ

ก ต อ ง ก า ร อ วั ย ว ะ สั ต ว ม า ใ ช. ป ร ะ โ ย ช น ข ศึ ก ษ า ธ ร ร ม ช า ติ ชี วิ ต สั ต ว.

ค ร ว ม กั น ป ลู ก ป า. ง เ พ า ะ. พั น ธุ สั ต ว9. อ วั ย ว ะ ใ ด ข อ ง เ ป ด มี ส ว น ช ว ย ใ ห เ ป ดว า ย น้ํ า ไ ด ดี

ก ป ก. ข ป า ก. ค เ ท า. ง ก น.

10. สั ต ว ที่ อ า ศั ย อ ยู บ น บ ก ส ว น ใ ห ญ มีลั ก ษ ณะ ใ ด ที่ เ ห ม า ะ กั บ ก า ร เ ค ลื่ อ น ที่

ก มี ข า. ข มี ลํ า ตั ว สู ง. ค มี ป ก. ง มี ข น.

แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง ชี วิ ต กั บ สิ่ ง แ ว ด ล อ มใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด1. ต น พื ช ที่ ขึ้ น อ ยู บ น บ ก มี ค ว า มสั ม พั น ธ กั บ พื้ น ดิ น ใ น ด า น ใ ด

ก เ ป น แ ห ล ง อ า ห า ร. ข เ ป น. แ ห ล ง ห ล บ ภั ย

ค เ ป น แ ห ล ง แ ล ก เ ป ลี่ ย น ก า ซ. ง เ ป น. แ ห ล ง ว า ง ไ ข2. พื ช ใ น ข อ ใ ด มี ค ว า ม สั ม พั น ธ กั บ แ ห ล งน้ํ า ใ น ด า น ที่ อ ยู อ า ศั ย

ก ม ะ ล ะ ก อ. ข ม ะ ม ว ง. ค ข า ว. ง บั ว.

3. สั ต ว ใ น ข อ ใ ด มี ค ว า ม สั ม พั น ธ กั บแ ห ล ง น้ํ า ใ น ด า น ก า ร ข ย า ย พั น ธุ แ ล ะ ว า งไ ข

ก เ ป ด. ข งู. ค . ค า ง ค ก ง ผี เ สื้ อ.

4. สั ต ว ใ น ข อ ใ ด มี ค ว า ม สั ม พั น ธ กั น โ ด ยอ า ศั ย อ ยู ร ว ม กั น เ ป น ฝู ง

ก ก ว า ง. ข เ สื อ. ค ห มี. ง แ ร ด.

5. สั ต ว ใ ห ญกิ น สั ต ว เ ล็ ก เ ป น อ า ห า รเ ป น ค ว า ม สั ม พั น ธ แ บ บ ใ ด

ก แ บ บ ภ า ว ะ ป ร สิ ต. ข แ บ บ ผู ล า กั บ ผู. ถู ก ล า

ค แ บ บ อิ ง อ า ศั ย. ง แ บ บ พึ่ ง พ า. 6. สั ต ว ใ น ข อ ใ ด ไ ม ไ ด มี ค ว า ม สั ม พั น ธกั บ เ ห ยี่ ย ว ใ น ฐ า น ะ ผู ถู ก ล า

ก ก บ. ข ลิ ง. ค ป ล า. ง ก ร ะ ต า ย.

7. สั ต ว ใ น ข อ ใ ด มี ค ว า ม สั ม พั น ธ กั บ ค นแ บ บ ภ า ว ะ ป ร สิ ต

ก ด ว ง. ข ผี เ สื้ อ. ค ผึ้ ง. ง พย า ธิ.

8. เ ร า มั ก พ บ เ ห็ น น ก เ อี้ ย ง เ ก า ะ บ น ห ลั งค ว า ย น ก เ อี้ ย ง ไ ด ป ร ะ โ ย ช น อ ะ ไ ร จ า ก ค ว า ย

ก กิ น เ ลื อ ด ค ว า ย. ข กิ น แ ม ล ง. บ นห ลั ง ค ว า ย

ค แ ย ง อ า ห า ร ข อ ง ค ว า ย กิ น ง. .อ า ศั ย ค ว า ย เ ป น พ า ห น ะ9. จ า ก ข อ ค ว า ย ไ ด ป ร ะ โ ย ช น อ ะ ไ ร จ า ก น ก8 เ อี้ ย ง

ก ไ ม ไ ด ป ร ะ โ ย ช น อ ะ ไ ร เ ล ย. ข ช ว ย ชี้. แ ห ล ง ที่ มี น้ํ า

ค ไ ม ถู ก แ ม ล ง ร บ ก ว น. ง มี น ก เ อี้. ย งเ ป น เ พื่ อ น เ ดิ น ท า ง10. น ก เ อี้ ย ง กั บ ค ว า ย มี ค ว า ม สั ม พั น ธ แ บ บใ ด

ก พึ่ ง พ า. ข อิ ง อ า ศั ย. ค ภ า ว ะ ป ร สิ ต. ง ไ ด ป ร ะ โ ย ช น ร ว ม กั น.

แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง ท รั พ ย า ก ร ใ น ท อ ง ถิ่ น ฉั น

ใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด1. ท รั พ ย า ก ร ธ ร ร ม ช า ติ ใ น ข อ ใ ด มี ส ว น ช ว ยรั ก ษ า ค ว า ม ส ม ดุ ล ข อ ง ส ภ า พแ ว ด ล อ ม ม า ก ที่สุ ด

ก ดิ น. ข น้ํ า. ค ป า ไ ม. ง แ ร ธ า ตุ.

2. ข อ ใ ด เ ป น ท รั พ ย า ก ร ธ ร ร ม ช า ติ ที่ ใ ชแ ล ว ห ม ด ไ ป

ก ป า ไ ม. ข ดิ น. ค สั ต ว ป า. ง แ ร ธ า ตุ.

3. ท รั พ ย า ก ร ใ ด ช ว ย ทํ า ใ ห เ กิ ด แ ห ล ง น้ํ าก ป า ไ ม. ข แ ร ธ า ตุ. ค สั ต ว ป า. ง ดิ น.

4. ป ญ ห า ก า ร ใ ช ดิ น ส ว น ใ ห ญเ ก่ี ย ว ข อ งกั บ ข อ ใ ด

ก หั ต ถ ก ร ร ม. ข พา ณิช ย ก. ร ร มค เ ก ษต ร ก ร ร ม. ง อุ ต ส า ห ก ร ร ม.

5. สิ่ ง ใ ด เ มื่ อ ทิ้ ง ล ง ไ ป ใ น ดิ น แ ล ว ทํ า ใ หเ กิ ด ดิ น เ สี ย

ก ส า ร เ ค มี. ข ซ า ก สั ต ว. ค เ ศ ษ อ า ห า ร. ง เ ม็ ด ก ร ว ด.

6. ก า ร เ พ า ะ ป ลู ก ที่ มี ก า ร ใ ช ปุ ย ช นิ ด ใ ดม า ก เ กิ น ไ ป จ ะ ทํ า ใ ห เ กิ ด ดิ น เ สี ย

ก . ปุ ย ค อ ก ข ปุ ย เ ค มี. ค ปุ ย ห มั ก. ง ปุ ย พื ช ส ด.

7. ส า เ ห ตุ ใ ด ที่ ทํ า ใ ห อ า ก า ศ เ ป น พิ ษก ล ม ห า ย ใ จ อ อ ก ข อ ง ค น แ ล ะ สั ต ว. ข .

ค วั น จ า ก ท อ ไ อ เ สี ย ร ถ ย น ตค ค วั น ไ ฟ จ า ก ก า ร หุ ง ต ม อ า ห า ร. ง .

ค วั น จ า ก ก า ร เ ผ า ห ญา8. ข อ ใ ด เ ป น ก า ร ใ ช ป า ไ ม อ ย า ง คํ า นึ งถึ ง ส ภ า พ แ ว ด ล อ ม

ก ตั ด ต น ไ ม. ค ร้ั ง ล ะ ม า ก ๆ แ ต น า น ๆค ร้ั ง จึ ง ตั ด ข ตั ด เ ฉ พ า ะ ต น ไ ม ที่ มี. ข น า ด เ ล็ ก

ค ตั ด เ ฉ พ า ะ ต น ไ ม ที่ มี ข น า ด เ ล็ ก. ง ตั ด ต น ไ ม ที่ มี ข น า ด ใ ห ญแ ล ะ ป ลู ก ท ด. แ ท น ใ น ส ว น ที่ ใ ช ไ ป9. ข อ ใ ด เ ป น ก า ร แ ก ป ญ ห า ก า ร ใ ชท รั พ ย า ก ร ธ ร ร ม ช า ติ ที่ ยั่ ง ยื น ที่ สุ ด ก ป ลุ ก จิ ต สํ า นึ ก ข อ ง ค น ใ ห มี ค ว า ม. รั ก แ ล ะ ห ว ง ใ ย ธ ร ร ม ช า ติ

ข ร ณร ง ค ช ว ย กั น รั ก ษ า ค ว า ม ส ะ อ า ด. สิ่ ง แ ว ด ล อ ม

ค ช ว ย กั น ป ลู ก ป า ท ด แ ท น. ง เ ข า. ร ว ม โ ค ร ง ก า ร ต า วิ เ ศ ษ10. ก า ร ป ลู ก ผั ก ก า ง มุ ง เ ป น ก า ร ช ว ย ล ดป ริ ม า ณก า ร ใ ช สิ่ ง ใ ด

ก ดิ น. ข ย า ฆ า แ ม ล ง. ค น้ํ า. ง อ า ก า ศ. แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง นั ก อ นุ รั ก ษ น อ ย

ใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด1. ข ย ะ ป ร ะ เ ภ ท ใ ด ต อ ไ ป นี้ ทํ า ปุ ย ห มั ก ไ มไ ด

ก เ ศ ษ ก ร ะ ด า ษ ที่ เ น า เ ป อ ย. ข เ ศ ษ. พื ช ผั ก แ ล ะ เ ศ ษ อ า ห า ร

ค เ ศ ษ ไ ม ท อ น เ ล็ ก ๆ. ง เ ศ ษ ย า ง ร ถ. ย น ต เ ก า ๆ2. ข อ ใ ด ไ ม ใ ช วิ ธี ใ ช ก ร ะ ด า ษ ส มุ ดอ ย า ง คุ ม ค า

ก เ ขี ย น ใ ห ห ม ด ทั้ ง ด า น. 2 ข นํ า. ก ร ะ ด า ษที่ ใ ช แ ล ว ไ ป ป ร ะ ดิ ษ ฐ เ ป น ง า นศิ ล ป ะ

ค นํ า ไ ป ย อ ย ทํ า ก ร ะ ด า ษ รี ไ ซ เ คิ ล. ง ข ยํ า. เ ป น ก อ น ไ ว เ ล น ป า เ พื่ อ น3. ก า ร กิ น อ า ห า ร โ ด ย ไ ม เ ห ลื อ ทิ้ ง ช ว ยป ร ะ ห ยั ด ท รั พ ย า ก ร ใ ด

ก พื ช แ ล ะ สั ต ว. ข แ ร ธ า ตุ. ค ป า ไ ม. ง ดิ น.

4. ใ ค ร ช ว ย ป ร ะ ห ยั ด น้ํ าก เ อ ล า ง จ า น ค รั้ ง ล ะ น อ ย ๆ. ข ตุ. ม ใ ช

ส า ย ย า ง ฉี ด ร ด น้ํ า ต น ไ ม

ค น ก นํ า น้ํ า สุ ด ท า ย ข อ ง ก า ร ซั ก ผ า ม า ถู. พื้ น ง ป อ ม ช อ บ เ ป ด น้ํ า ใ ห ไ ห ล แ ร ง ๆ ข ณะ. ล า ง มื อ5. ข ย ะ ป ร ะ เ ภ ท ใ ด ย อ ย ส ล า ย ย า ก ที่ สุ ด

ก ก ล อ ง. โ ฟ ม ข เ ศ ษ อ า ห า ร. ค เ ศ ษก ร ะ ด า ษ. ง ถุ ง พ ล า ส ติ ก.

6. ก า ร ใ ช ก ร ะ ด า ษ อ ย า ง ป ร ะ ห ยั ด แ ล ะ คุ มค า เ ป น ก า ร ช ว ย รั ก ษ า ท รั พ ย า ก ร ใ น ข อ ใ ด

ก ต น ไ ม. ข น้ํ า. ค แ ร ธ า ตุ . ง ดิ น.

7. ก า ร ใ ช น้ํ า ใ น ข อ ใ ด เ ป น วิ ธี ที่ สิ้ นเ ป ลื อ ง ที่ สุ ด

ก ร ด น้ํ า ต น ไ ม โ ด ย ใ ช บั ว ร ด น้ํ า. ข .ล า ง ร ถ โ ด ย ใ ช ส า ย ย า ง ฉี ด

ค ล า ง จ า น โ ด ย ร อ ง น้ํ า ใ ส ก ะ ล ะ มั ง. ง .อ า บ น้ํ า โ ด ย ใ ช ขั น ตั ก8. ข อ ใ ด เ ป น ก า ร ใ ช ไ ฟ ฟ า สิ้ น เ ป ลื อ ง

ก เ ป. ด ห น า ต า ง ใ ห แ ส ง เ ข า แ ท น ก า รเ ป ด ไ ฟ ข ป ด โ ท ร ทั ศ น ก อ น เ ข า. น อ น

ค ป ด ส วิ ต ช ไ ฟ เ มื่ อ ไ ม อ ยู ใ น ห อ ง. ง เ ป ด โ ท ร ทั ศ น ดู ค น ล ะ เ ค รื่ อ ง.

9. ก า ร นํ า ย า ง ร ถ ย น ต เ ก า ม า ป ร ะ ดิ ษ ฐ เ ป นสิ่ ง ใ ด เ ห ม า ะ ส ม ที่ สุ ด

ก จ า น ใ ส อ า ห า ร. ข แ ก ว น้ํ า. ค ก ล อ ง ใ ส ข อ ง. ง ถั ง ข ย ะ.

10. ข ย ะ ป ร ะ เ ภ ท ใ ด นํ า ม า ป ร ะ ดิ ษ ฐ เ ป น ก ร ะ ถ า งแ ข ว น ต น ไ ม ไ ด เ ห ม า ะ ส ม ที่ สุ ด

ก ถุ ง ข น ม. ข ก ล อ ง ใ ส ก ร ะ ด า ษ. ค ข ว ด พล า ส ติ ก. ง ก ร ะ ด า ษ. ชํ า ร ะ

แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง ส ม บั ติ ข อ ง วั ส ดุใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด1. สิ่ ง ข อ ง ข อ ใ ด ที่ ทํ า จ า ก วั ส ดุ เ พี ย งสิ่ ง เ ดี ย ว

ก ดิ น ส อ. ข ย า ง ล บ. ค ป า ก ก า. ง ชุ ด นั ก เ รี ย น.

2. ก ร ะ ด า ษ เ ป น วั ส ดุ ที่ ทํ า จ า ก สิ่ ง ใ ด

ก ดิ น. ข แ ร ธ า ตุ. ค สั ต ว. ง พื ช.

3. วั ส ดุ ที่ ใ ช ทํ า ข อ ง เ ล น เ ด็ ก เ ล็ ก ไ มค ว ร มี ส ม บั ติ ใ น ข อ ใ ด

ก แ ข็ ง แ ร ง ท น ท า น. ข น้ํ า ห นั ก เ บ า. ค แ ต ก หั ก ง า ย. ง สี สั น ส ว ย ง า ม.

4. สิ่ ง ข อ ง ข อ ใ ด ทํ า จ า ก แ ก วก ช อ น. ข ลู ก บ อ ล. ค ก ร ะ ป อ ง. ง ห ล อ ด ไ ฟ.

5. วั ส ดุ ใ ด เ ห ม า ะ สํ า ห รั บ นํ า ม า ทํ า เ สื้ อ กั นฝ น

ก ผ า. ข พล า ส ติ ก. ค ย า ง. ง ก ร ะ ด า ษ.

6. วั ส ดุ ใ น ข อ ใ ด นํ า ค ว า ม ร อ นก ผ า. ข โ ล ห ะ. ค ย า ง. ง แ ก ว.

7. วั ส ดุ ช นิ ด ใ ด มี ค ว า ม ยื ด ห ยุ นก ผ า. ข โ ล ห ะ. ค . ย า ง ง แ ก ว.

8. ค น นิ ย ม นํ า ไ ม ม า ใ ช ป ร ะ โ ย ช น ใ น ด า น ใ ดม า ก ที่ สุ ด

ก ทํ า เ ค รื่ อ ง เ รื อ น แ ล ะ ข อ ง ป ร ะ ดั บ ต ก. แ ต ง บ า น ข ทํ า ภ า ช น ะ ใ ส อ า ห า ร.

ค ทํ า ภ า ช น ะ ใ ส อ า ห า ร. ง ทํ า. ข อ ง เ ล น เ ด็ ก9. ใ บ พื ช ที่ นํ า ม า ส า น เ ป น สิ่ ง ข อ ง ต า ง ๆค ว ร มี ส ม บั ติ ต อ ไ ป นี้ ย ก เ ว น ข อ ใ ด

ก ใ บ ใ ห ญ แ ล ะ ย า. ว ข มี ค ว า ม เ ห นี ย ว. ท น ท า น

ค ไ ม มี ข น ห รื อ ห น า ม. ง ฉี ก ข า ด ไ ด ง า ย. 10. ช อ น ส ว น ใ ห ญทํ า จ า ก วั ส ดุ ก่ี ช นิ ด

ก ช นิ ด. 1 ข ช นิ ด. 2 ค ช นิ ด. 3 ง . 4 ช นิ ด

แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง เ มื่ อ วั ส ดุ เ ป ลี่ ย นแ ป ล ง

ใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด

1. วั ส ดุ ช นิ ด ใ ด เ มื่ อ ถู ก ดึ ง ใ ห ยื ด แ ล วส า ม า ร ถ ก ลั บ คื น สู ส ภ า พ เ ดิ ม ไ ด

ก ก ร ะ ด า ษ. ข ผ า. ค พล า ส ติ ก. ง ย า ง.

2. ภ า ช น ะ พล า ส ติ ก ไ ม ค ว ร นํ า ไ ป ใ ส อ า ห า รป ร ะ เ ภ ท ใ ด

ก อ า ห า ร ที่ เ ย็ น จั ด. ข อ า ห า ร ที. ร อ น จั ด

ค อ า ห า ร ที มี ค ว า ม ชื้ น. ง อ า ห า ร. แ ห ง3. วั ส ดุ ช นิ ด ใ ด เ มื่ อ ถู ก บี บ หั ก ง อ แ ล วไ ม เ กิ ด ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง ที่ เ ป น อั น ต ร า ยกั บ ตั ว เ ร า

ก แ ก ว. ข ก ร ะ เ บื้ อ ง. ค ก ร ะ ด า ษ. ง ไ ม.

4. ก ร ะ ด า ษ เ มื่ อ ไ ด รั บ ค ว า ม ร อ น แ ล ว จ ะเ กิ ด ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง อ ย า ง ไ ร

ก ร อ น ขึ้ น แ ต ไ ม เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง รู ป. ร า ง ข เ กิ ด ก า ร ห ล อ ม เ ห ล ว.

ค ลุ ก ไ ห ม เ ป น เ ถ า ถ า น. ง .ไ ม เ กิ ด ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง5. เ สี้ ย น เ กิ ด จ า ก วั ส ดุ ช นิ ด ที่ แ ต ก เ ป นชิ้ น เ ล็ ก ๆ

ก แ ก ว. ข โ ล ห ะ. ค ก ร ะ เ บื้ อ ง. ง ไ ม.

6. ดิ น เ ห นี ย ว เ กิ ด ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง รู ปร า ง เ มื่ อ ถู ก แ ร ง ก ร ะ ทํ า ค น จึ ง นํ า ม า ทํ าสิ่ ง ใ ด

ก เ ค รื่ อ ง ป น ดิ น เ ผ า. ข เ ค ร่ื อ ง. ป ร ะ ดั บ

ค เ ค ร่ื อ ง เ รื อ น. ง เ ค รื่ อ ง เ ขิ น. 7. วั ส ดุ ช นิ ด ใ ด มี ค ว า ม ท น ท า น ม า ก ที่ สุ ด

ก แ ก ว. ข โ ล ห ะ. ค ไ ม. ง พล า ส ติ ก.

8. เ ร า ส า ม า ร ถ ทํ า ใ ห เ ส น ล ว ด เ ป ลี่ ย น รู ปร า ง ไ ด โ ด ย วิ ธี ต อ ไ ป นี้ ย ก เ ว น ข อ ใ ด

ก บี บ. ข ดั ด.

ค ดึ ง. ง ทํ า ใ ห เ ย็ น. 9. ก า ร จั บ ห ม อ โ ล ห ะ ที่ ไ ด รั บ ค ว า ม ร อ นอ า จ ทํ า ใ ห เ กิ ด อั น ต ร า ย ใ น ข อ ใ ด

ก มื อ บ ว ม. ข มื อ ห งิ. กค มื อ พ อ ง. ง มื อ หั ก.

10. ข อ ง เ ล น ช นิ ด ใ ด ไ ม นิ ย ม ทํ า จ า ก วั ส ดุช นิ ด ใ ด

ก ไ ม. ข พล า ส ติ ก. ค แ ก ว. ง ผ า. แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง วั ต ถุ กั บ แ ร ง ก ร ะ ทํ า

ใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด1. วั ต ถุ ใ น ข อ ใ ด ที่ ห ยุ ด นิ่ ง

ก วั ต ถุ ใ น ข อ ใ ด ที่ ห ยุ ด นิ่ ง. ข .ใ บ ไ ม ที่ ถู ก ล ม พั ด

ค . ดิ น ส อ ที่ ว า ง อ ยู บ น โ ต ะ ง แ ก ว. ที่ ถู ก มื อ ป ด2. ถ า วั ต ถุ ห ยุ ด นิ่ ง แ ล ว มี แ ร ง ม า ก ร ะ ทํ าวั ต ถุ จ ะ เ ค ลื่ อ น ที่ ใ น ทิ ศ ท า ง ใ ด

ก ท า ง เ ดี ย ว กั บ แ ร ง. ข ท า ง ต ร ง กั น ข า ม. กั บ แ ร ง

ค ท า ง ตั้ ง ฉ า ก กั บ แ ร ง. ง ไ ม แ น น อ น. 3. ข อ ใ ด ทํ า ใ ห วั ต ถุ ห ยุ ด นิ่ ง

ก เ ต ะ ลู ก บ อ ล. ข ป น จั ก ร ย า น. ค . โ ย น เ ห รี ย ญ ง ดึ ง สุ นั ข.

4. ข ณะ ที่ ลู ก บ อ ล กํ า ลั ง ก ลิ้ ง ม า ช า ๆ แ ล วเ ร า ใ ช ไ ม ก้ั น ลู ก บ อ ล ไ ว ผ ล จ ะ เ ป นอ ย า ง ไ ร

ก ลู ก บ อ ล เ ป ลี่ ย น ทิ ศ ท า ง. ข ลู ก. บ อ ล ก ลิ้ ง เ ร็ ว ขึ้ น

ค ลู ก บ อ ล ก ร ะ ด อ น ขึ้ น สู ง. ง ลู ก บ อ ล. ห ยุ ด ก ลิ้ ง5. วั ต ถุ ใ น ข อ ใ ด เ ค ลื่ อ น ที่

ก ย า ง ล บ บ น โ ต ะ. ข ป า ก ก า ใ น. ก ร ะ เ ป า

ค แ ก ว น้ํ า บ น ที่ ร อ ง แ ก ว. ง .เ ห รี ย ญ ที่ ถู ก โ ย น

6. จ า ก ข อ สิ่ ง นั้ น เ ค ล่ื อ น ที่ ไ ด5 เ พ ร า ะ อ ะ ไ ร

ก แ ร ง ก ร ะ ทํ า. ข แ ร ง ดึ ง ดู ด ข อ ง โ ล ก. ค แ ร ง เ สี ย ด ท า น. ง น้ํ า ห นั ก ข อ ง.

วั ต ถุ7. ก า ร เ ล น ว า ว ต อ ง อ า ศั ย แ ร ง อ ะ ไ ร

ก แ ร ง แ ม เ ห ล็ ก. ข แ ร ง น้ํ า. ค แ ร ง ล ม. ง แ ร ง สั ต. ว

8. ถ า อ อ ก แ ร ง ผ ลั ก วั ต ถุ เ ค ล่ื อ น ที่ อ ย า งไ ร

ก ไ ป ข า ง ห น า. ข ไ ป ข า ง ห ลั ง. ค ขึ้ น ข า ง บ น. ง ไ ป ด า น ข า ง.

9. ข อ ใ ด เ ป น ผ ล ข อ ง แ ร ง ที่ มี ต อ วั ต ถุก ทํ า ใ ห วั ต ถุ ไ ม มี น้ํ า ห นั ก. ข .

ทํ า ใ ห วั ต ถุ มี ค ว า ม แ ข็ งค ทํ า ใ ห วั ต ถุ อ อ น นุ ม. ง ทํ า.

ใ ห วั ต ถุ เ ค ล่ื อ น ที่10. ถ า อ อ ก แ ร ง ก ร ะ ทํ า ไ ป ใ น ทิ ศ ท า ง เ ดี ย ว กั บท า ง ที่ วั ต ถุ กํ า ลั ง เ ค ลื่ อ น ที่ ผ ล จ ะ เ ป นอ ย า ง ไ ร

ก วั ต ถุ ห ยุ ด เ ค ล่ื อ น ที่. ข วั ต ถุ. เ ค ล่ื อ น ที่ ช า ล ง

ค วั ต ถุ เ ป ลี่ ย น ทิ ศ ท า ง ก า ร เ ค ลื่ อ น. ที่ ง วั ต ถุ เ ค ล่ื อ น ที่ เ ร็ ว ขึ้ น.

แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง แ ร ง โ น ม ถ ว ง ข อ ง โ ล กใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด1. ถ า ป ล อ ย วั ต ถุ จ า ก ที่ สู ง วั ต ถุ ใ ด ไ มต ก ล ง สู พื้ น

ก แ ผ น ก ร ะ ด า ษ. ข สํ า ลี. ค ใ บ ไ ม. ง ไ ม มี.

2. ถ า ป ล อ ย วั ต ถุ ที่ มี น้ํ า ห นั ก ไ ม เ ท ากั น จ า ก ที่ สู ง ล ง สู พื้ น วั ต ถุ ใ ด ต ก ล งสู พื้ น ก อ น

ก วั ต ถุ ที่ ต า น ล ม. ข วั ต ถุ ที่ มี. ลั ก ษ ณะ เ ป น แ ผ น แ บ น

ค วั ต ถุ ที่ มี น้ํ า ห นั ก ม. า ก ที่ สุ ด ง .วั ต ถุ ที่ มี น้ํ า ห นั ก น อ ย ที่ สุ ด

3. แ ร ง ดึ ง ดู ด ข อ ง โ ล ก ทํ า ง า น อ ย า ง ไ รก ดึ ง วั ต ถุ ขึ้ น ไ ป ใ น อ า ก า ศ. ข ดึ ง.

วั ต ถุ ล ง สู พื้ นค ดึ ง วั ต ถุ ล ง สู พื้ น. ง ดึ ง.

วั ต ถุ ไ ป ท า ง ต ะ วั น อ อ ก4. แ ร ง ดึ ง ดู ด ข อ ง โ ล ก ทํ า ใ ห วั ต ถุ มี สิ่ ง ใ ด

ก ก า ร เ ค ลื่ อ น ที. ข น้ํ า ห นั ก. ค ค ว า ม แ ข็ ง. ง แ ร ง.

5. ด ว ง จั น ท ร มี แ ร ง ดึ ง ดู ด ม า ก ก ว า ห รื อน อ ย ก ว า โ ล ก เ ท า ใ ด

ก ม า ก ก ว า โ ล ก เ ท า. 6 ข ม า ก ก ว า. โ ล ก เ ท า5

ค น อ ย ก ว า โ ล ก. 6 เ ท า ง น อ ย. ก ว า โ ล ก เ ท า5 6. สิ่ ง ใ ด ทํ า ง า น ด ว ย แ ร ง ดึ ง ดู ด ข อ ง โ ล ก

ก แ ม เ ห ล็ ก. ข แ บ ต เ ต อ รี่. ค เ ค ร่ื อ ง ชั่ ง. ง เ ข็ ม ทิ ศ.

7. ถ า ม นุ ษ ย อ ว ก า ศ ชั่ ง น้ํ า ห นั ก บ น โ ล ก ไ ด54 ก ก ถ า ไ ป ชั่ ง น้ํ า ห นั ก บ น ด ว ง จั น ท ร. ข อ ใ ด ถู ก ต อ ง

ก น้ํ า ห นั ก ม า ก ก ว า ก ก. 54 . ข น้ํ า ห นั ก. 54 ก ก .

ค น้ํ า ห นั ก น อ ย ก ว า ก ก. 54 . ง ค า ข อ ง. น้ํ า ห นั ก ไ ม แ น น อ น8. ข อ ใ ด ไ ม ไ ด เ กิ ด จ า ก แ ร ง ดึ ง ดู ด ข อ ง โ ล ก

ก ใ บ ไ ม ร ว ง ล ง พื้ น. ข น้ํ า ไ ห ล จ า ก ที่. สู ง ล ง สู ที่ ต่ํ า

ค เ ค ร่ื อ ง บิ น ที่ ขั ด ข อ ง ต ก ล ง ท ะ เ ล. ง ห ม า ก ฝ รั่ ง เ ห นี ย ว ติ ด พื้ น.

9. ถ า โ ล ก ไ ม มี แ ร ง ดึ ง ดู ด จ ะ เ ป น อ ย า ง ไ รก วั ต ถุ ต า ง ๆ จ ะ ล อ ย ไ ป ม า. ข เ ร า จ ะ มี.

น้ํ า ห นั ก เ พิ่ ม ม า ก ขึ้ นค น้ํ า จ ะ ไ ห ล จ า ก ที่ สู ง ล ง ที่ ต่ํ า ม า ก.

ขึ้ น ง เ ร า จ ะ ขี่ จั ก ร ย า น ไ ด เ ร็ ว ขึ้ น. 10. ผู ค น พ บ แ ร ง ดึ ง ดู ด ข อ ง โ ล ก คื อ ใ ค ร

ก ก า ลิ. เ ล โ อ ข ไ อ. แ ซ ค นิ ว ตั น

ค ไ ม. เ คิ ล ฟ า ร า เ ด ย ง เ บ น จ า. มิ น แ ฟร ง ก ลิ น

แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง ไ ฟ ฟ า ม า จ า ก ไ ห นใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด1. สิ่ ง ใ ด ไ ม ต อ ง ใ ช พ ลั ง ง า น ไ ฟฟ า

ก น า ฬิ ก า. ข ร ถ ย น ต. ค โ ท ร ศั พ ท. ง เ. ก า อี้ โ ย ก

2. ข อ ใ ด นํ า ม า เ ป น แ ห ล ง ผ ลิ ต ก ร ะ แ ส ไ ฟฟ าไ ม ไ ด

ก ล ม. ข ดิ น. ค น้ํ า. ง แ ส ง แ ด ด.

3. กิ จ ก ร ร ม ใ ด ไ ม ต อ ง ใ ช ไ ฟ ฟ าก อ า บ น้ํ า. ข เ ป ด พั ด ล ม. ค ดู โ ท ร ทั ศ น ง เ ล น ค อ ม พิ ว เ ต อ ร. .

4. ข อ ใ ด ไ ม ใ ช เ ค ร่ื อ ง ใ ช ไ ฟ ฟ าก เ ค รื่ อ ง ทํ า น้ํ า อุ น. ข . เ ค ร่ื อ ง ซั ก

ผ าค . ไ ด ร เ ป า ผ ม ง เ ต า แ ก ส.

5. ไ ฟฟ า ที่ ใ ช อ ยู ต า ม บ า น ส ว น ใ ห ญมีแ ห ล ง กํ า เ นิ ด ไ ฟ ฟ า จ า ก ที่ ใ ด

ก แ บ ต เ ต อ รี่. ข เ ซ ล ล. ค ไ ด น า โ ม. ง ถ า น ไ ฟ ฉ า ย.

6. แ ห ล ง พ ลั ง ง า น ใ น ข อ ใ ด ใ ช ผ ลิ ต ก ร ะ แ สไ ฟฟ า ส ว น ใ ห ญข อ ง ป ร ะ เ ท ศ

ก พลั ง ง า น น้ํ า. ข พลั ง ง า น ไ อ น้ํ า. ค . พลั ง ง า น ล ม ง พลั ง ง า น ค ลื่ น ล ม.

7. ส ถ า น ที่ ใ ด เ ป น แ ห ล ง กั ก เ ก็ บ น้ํ า เ พื่ อใ ช ผ ลิ ต ก ร ะ แ ส ไ ฟฟ า

ก แ ม น้ํ า. ข ค ล อ ง. ค ฝ า ย. ง เ ขื่ อ น.

8. ก า ร ส ร า ง เ ขื่ อ น ทํ า ใ ห ต อ ง สู ญ เ สี ยท รั พ ย า ก ร ใ ด โ ด ย ต ร ง

ก สั ต ว. ข ป า ไ ม. ค ก า ซ ธ ร ร ม ช า ติ. ง ดิ น.

9. เ ขื่ อ น สํ า คั ญ ที่ ผ ลิ ต ก ร ะ แ ส ไ ฟฟ า ใ หแ ก ค น ใ น ภ า ค ก ล า ง แ ล ะ ภ า ค เ ห นื อ คื อ เ ขื่ อ นใ น ข อ ใ ด

ก เ ขื่ อ น ป า สั ก ช ล สิ ท ธิ์. ข เ ขื่ อ น. สิ ริ กิ ติ์

ค เ ขื่ อ น ภู มิ พ ล. ง เ ขื่ อ น อุ บ ล. รั ต น10. โ ร ง ไ ฟฟ า พ ลั ง ง า น ล ม ข อ ง ไ ท ย ตั้ ง อ ยูที่ ใ ด

ก เ ชี ย ง ใ ห ม. ข ภู เ ก็ ต. ค . เ ก า ะ ส มุ ย ง ต า ก.

แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง เ ค รื่ อ ง ใ ช ไ ฟ ฟ า ใ น บ า นเ ร า

ใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด1. เ ค ร่ื อ ง ใ ช ไ ฟ ฟ า ใ ด เ ป ลี่ ย น พ ลั ง ง า น ไ ฟฟ า เ ป น พ ลั ง ง า น ค ว า ม ร อ น

ก พั ด ล ม. ข โ ท ร ทั ศ น. ค วิ ท ยุ. ง เ ต า รี ด.

2. อุ ป ก ร ณที่ เ ป น หั ว เ สี ย บ จ า ก เ ค รื่ อ งใ ช ไ ฟ ฟ า คื อ อ ะ ไ ร

ก ป ลั๊ ก ตั ว ผู. ข เ ต า รั บ. ค ส า ย ไ ฟ. ง ส วิ. ต ซ

3. เ มื่ อ ร า ง ก า ย เ ป ย ก น้ํ า ไ ม ค ว ร เ สี ย บป ลั๊ ก ห รื อ เ ป ด ส วิ ต ช เ พ ร า ะ อ ะ ไ ร

ก อ า จ ทํ า ใ ห เ ค ร่ื อ ง ใ ช ไ ฟ ฟ า ชํ า รุ ด. ข อ า จ ถู ก ไ ฟ ฟ า ดู ด. ค ทํ า ใ ห ว ง จ ร ไ ฟฟ า ชํ า รุ ด. ง ทํ า.

ใ ห ส วิ ต ช เ สี ย ห า ย4. อุ ป ก ร ณใ ด เ ป น ท า ง ผ า น ข อ ง ก ร ะ แ ส ไ ฟฟ าร ะ ห ว า ง เ ค รื่ อ ง ใ ช ไ ฟ ฟ า กั บ เ ต า เ สี ย บ

ก ป ลั๊. ก ตั ว ผู ข ป ลั๊ ก ตั ว เ มี ย. ค ส า ย ไ ฟ. ง เ ต า รั บ.

5. ถ า ส า ย ไ ฟชํ า รุ ด นั ก เ รี ย น ค ว ร ทํ า อ ย า ง ไ รก ใ ช ส ก อ ต เ ท ป ม า พั น ไ ว. ข ใ ห ช า ง.

ไ ฟฟ า ม า ซ อ ม แ ซ มค ตั ด ส า ย ไ ฟส ว น ที่ ชํ า รุ ด ทิ้ ง. ง นํ า.

ผ า ม า หุ ม เ อ า ไ ว6. ข อ ใ ด อ า จ ทํ า ใ ห เ กิ ด อั น ต ร า ย ไ ด

ก จั บ ที่ ตั ว เ ต า เ สี ย บ ข ณะ เ สี ย บ. ป ลั๊ ก ข ใ ช เ ต า รั บ ตั ว เ ดี ย ว กั บ. เ ค ร่ื อ ง ใ ช ไ ฟ ฟ า ห ล า ย เ ค รื่ อ ง

ค ถ อ ด เ ต า เ สี ย บ ทั น ที เ มื่ อ ใ ช ไ ฟ ฟ า. เ ส ร็ จ แ ล ว ง รี ด ผ า ค รั้ ง ล ะ ห ล า ย ๆ ชุ ด. 7. เ ค ร่ื อ ง ใ ช ไ ฟ ฟ า ใ น ข อ ใ ด ต อ ง เ สี ย บป ลั๊ ก ไ ว ต ล อ ด เ ว ล า

ก โ ท ร ทั ศ น. ข วิ ท ยุ. ค ตู เ ย็ น. ง เ ค รื่ อ ง.

ค อ ม พิ ว เ ต อ ร8. ใ ค ร ใ ช ตู เ ย็ น ไ ม ถู ก วิ ธี

ก กิ่ ง ห อ ผั ก ก อ น แ ช ใ น ตู เ ย็ น. ข .เ ป ล เ ป ด ตู เ ย็ น แ ล ว รี บ ป ด

ค ต อ ล ะ ล า ย น้ํ า แ ข็ ง ที่ เ ก า ะ อ ยู ตู. เ ย็ น ง เ ด น นํ า ก า แ ฟ ร อ น ไ ป แ ช ใ น ตู. เ ย็ น9. ใ ค ร อ า จ ถู ก ไ ฟ ฟ า ดู ด ไ ด

ก ห น อ ย ใ ช ป ล า ย ช อ น แ ห ย เ ต า รั บ. ข กุ ง ใ ช ห ม อ หุ ง ข า ว บุ บ หุ ง ข า ว. ค ห นู เ ป ด. น้ํ า ใ ส เ ค ร่ื อ ง ซั ก ผ าง ก อ ย พ ร ม น้ํ า ก อ น รี ด ผ า.

10. เ ค ร่ื อ ง ใ ช ไ ฟ ฟ า ที่ ช ว ย ป ร ะ ห ยั ด ไ ฟฟ า ติ ด ฉ ล า ก เ บ อ ร อ ะ ไ ร

ก เ บ อ ร . 1 ข เ บ อ ร . 4ค เ บ อ ร . 5 ง เ บ อ ร . 7

แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง เ ค รื่ อ ง ส ม บั ติ แ ล ะ คุ ณภ า พข อ ง น้ํ า

ใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด1. ป จ จั ย ที่ ทํ า ใ ห ป ริ ม า ณ น้ํ า ใ น ท อ ง ถิ่ นต า ง กั น คื อ ข อ ใ ด

ก ป ร ะ ช า ก ร. ข ก า ร เ พ า ะ ป ลู ก. ค ก า ร ส ร า ง เ ขื่ อ น. ง ส ภ า พแ ว ด ล อ ม ใ น.

ท อ ง ถิ่ น2. บ ริ เ ว ณใ น ข อ ใ ด ที่ พ บ น้ํ า ใ น ลั ก ษ ณะ ที่เ ป น แ ผ น น้ํ า แ ข็ ง ห น า

ก ท ะ เ ล ท ร า ย. ข ขั้ ว โ ล ก เ ห นื อ. ค ป า ร อ น ชื้ น. ง ถ้ํ า ใ ต ภู เ ข า.

3. ข อ ใ ด ไ ม ใ ช น้ํ า ผิ ด ดิ นก น้ํ า ฝ น. ข น้ํ า บ า ด า ล. ค น้ํ า ต ก. ง น้ํ า ค ล อ ง.

4. แ ห ล ง น้ํ า ข อ ใ ด ที่ ใ ช ผ ลิ ต ก ร ะ แ ส ไ ฟฟ าก ท ะ เ ล. ข ค ล อ ง. ค เ ขื่ อ น. ง บึ ง.

5. จุ ด เ ยื อ ก แ ข็ ง ห ม า ย ถึ ง ข อ ใ ดก น้ํ า แ ข็ ง ที่ ค า ย ค ว า ม ร อ น. ข น้ํ า ค า ย.

ค ว า ม ร อ น จ น ก ล า ย เ ป น น้ํ า แ ข็ งค ค ว า ม ร อ น ก ร ะ ท บ ค ว า ม เ ย็ น. ง ไ อ น้ํ า.

ก ร ะ ท บ ค ว า ม เ ย็ น6. ข อ ใ ด ไ ม ใ ช ส า เ ห ตุ ที่ ทํ า ใ ห น้ํ า เ น าเ สี ย

ก ป ริ ม า ณจุ ลิ น ท. รี ย ใ น น้ํ า ล ด ล งข ป ริ ม า ณอ อ ก ซิ เ จ น ใ น น้ํ า เ พิ่ ม ขึ้ น. ค ป ริ ม า ณผั ก ต บ ช ว า เ พิ่ ม ขึ้ น. ง .

ก า ร เ กิ ด โ ร ค ร ะ บ า ด ใ น สั ต ว น้ํ า7. ข อ ใ ด เ ป น ก า ร บํ า บั ด น้ํ า เ สี ย อ ย า ง ถู กวิ ธี

ก ก า ร ขุ ด ท อ ร ะ บ า ย น้ํ า. ข ก. า รป ล อ ย สั ต ว เ ล้ี ย ง ล ง แ ห ล ง น้ํ า

ค ก า ร ติ ด ตั้ ง กั ง หั น บํ า บั ด น้ํ า เ สี ย. ง ก า ร ขุ ด ดิ น ก ล บ แ ห ล ง น้ํ า เ สี ย.

8. ข อ ใ ด เ ป น ส า ร ป น เ ป อ น ที่ เ ป นอั น ต ร า ย ต อ สั ต ว น้ํ า ม า ก ที่ สุ ด

ก ข ย ะ. ข ปุ ย. ค ค ร า บ ไ ข มั น. ง ย า ป ร า บ ศั ต รู พื ช.

9. ป จ จั ย สํ า คั ญ ที่ ทํ า ใ ห น้ํ า เ ป ลี่ ย นส ถ า น ะ คื อ ข อ ใ ด

ก . ล ม ข อ า ก า ศ. ค ค ว า ม เ ย็ น. ง ค ว า ม ร อ น.

10. ค น ใ น เ มื อ ง ใ ห ญส ว น ใ ห ญใ ช น้ํ า ใ น ข อใ ด กิ จ ก ร ร ม ต า ง ๆ

ก น้ํ า ฝ น. ข น้ํ า ค ล อ ง. ค น้ํ า ป ร ะ ป า. ง น้ํ า บ อ.

แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง น้ํ า เ พื่ อ ชี วิ ตใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด

1. ข อ ใ ด เ ป น วิ ธี ที่ ทํ า ใ ห น้ํ า ต ก ต ะ ก อ นก ใ ส ค ล อ รี. น ข ก ร อ ง ด ว ย ท ร า ย. ค แ ก ว ง ส า ร ส ม. ง ผ ส ม ก ร ว ด.

2. ข อ ใ ด เ ป น ป ญ ห า ที่ ต อ ง แ ก ไ ข โ ด ย เ ร งด ว น

ก ท อ ป ร ะ ป า เ ป น ส นิ ม. ข ท อ ป ร ะ ป า. เ กิ ด ก า ร รั่ ว ซึ ม

ค น้ํ า ป ร ะ ป า มี สี ขุ น. ง ท อ ป ร ะ ป า. แ ต ก3. ข อ ใ ด ไ ม ใ ช ป ร ะ โ ย ช น โ ด ย ต ร ง จ า ก ก า รใ ช น้ํ า ใ น ชี วิ ต ป ร ะ จํ า วั น

ก ใ ช ดื่ ม. ข ใ. ช อ า บค ใ ช ล า ง จ า น. ง ใ ช เ ป น แ ห ล ง พั ก.

ผ อ น4. ข อ ใ ด เ ป น ผ ลิ ต ภั ณ ฑที่ ใ ช น้ํ า เ ป นส ว น ป ร ะ ก อ บ

ก ป ล า ก ร ะ ป อ ง. ข ปู อั ด. ค บ ะ ห มี่ ก่ึ ง สํ า เ ร็ จ รู ป. ง ลํ า ไ ย อ บ.

แ ห ง5. ข อ ใ ด เ ป น วิ ธี ใ ช น้ํ า อ ย า ง ป ร ะ ห ยั ด

ก อ า บ น้ํ า จ า ก ฝ ก บั ว. ข อ า บ น้ํ า ใ น ค ล อ ง. ค เ ป ด ฝ ก บั ว ข ณ ะ ใ ช ส บู. ถู ตั ว ง .

แ ช ตั ว ใ น อ า ง แ ช น้ํ า6. แ ห ล ง น้ํ า จ า ก ข อ ใ ด ที่ ใ ช ทํ า น้ํ า ป ร ะ ป า

ก แ ม น้ํ า. ข ท ะ เ ล. ค บึ ง. ง ลํ า ธ า ร.

7. วิ ธี ป ร ะ ห ยั ด น้ํ า ข อ ใ ด เ ป น น า ม ธ ร ร มก ป ด น้ํ า ทุ ก ค รั้ ง ห ลั ง ใ ช ง า น. ข ล า ง.

จ า น โ ด ย ใ ช บั ว ร ด น้ํ าค ร ด น้ํ า ต น ไ ม โ ด ย ใ ช บั ว ร ด น้ํ า. ง .

ใ ช คํ า ข วั ญ ส ร า ง จิ ต สํ า นึ ก ใ น ก า ร ป ร ะ ห ยั ดน้ํ า8. ก า ร ข า ด แ ค ล น น้ํ า ก อ ใ ห เ กิ ด ผ ล ก ร ะ ท บ ท า งด า น ใ ด ม า ก ที่ สุ ด

ก อุ ต ส า ห ก ร ร ม. ข ก า ร เ ก ษต ร. ค ก า ร ค า ข า ย. ง ก า ร ป ร ะ ม ง.

9. ข อ ใ ด เ ป น ก า ร ช ว ย ล ด ป ญ ห า ก า ร ข า ด แ ค ล นน้ํ า โ ด ย ท า ง อ อ ม

ก ก า ร ป ลู ก ป า ท ด แ ท น. ข ใ ช น้ํ า อ ย า ง. ป ร ะ ห ยั ด

ค ใ ช ภ า ช น ะ ร อ ง น้ํ า ไ ว ใ ช. ง ป. ดก อ ก น้ํ า ใ ห ส นิ ท10. โ ค ร ง ก า ร ใ น ข อ ใ ด ช ว ย ล ด ป ญ ห า ก า ร ข า ดแ ค ล น น้ํ า

ก โ ค ร ง ก า ร ทู. บี นั ม เ บ อ ร วั น ข โ ค ร ง. ก า ร แ พท ย อ า ส า ฯ ส ม เ ด็ จ ย า

ค โ ค ร ง ก า ร ฝ น ห ล ว ง. ง โ ค ร ง ก า ร. ฟ น ชี วิ ต ค ล อ ง แ ส น แ ส บ

แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง ม า รู จั ก กั บ อ า ก า ศใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด1. ข อ ใ ด ไ ม ใ ช ส ม บั ติ ข อ ง อ า ก า ศ

ก ต อ ง ก า ร ที่ อ ยู. ข สั ม ผั ส ไ ด. ค เ ป ลี่ ย น สี ไ ด. ง มี น้ํ า ห นั ก.

2. เ มื่ อ เ ร า เ ป า ลู ก โ ป ง แ ล ว ลู ก โ ป งข ย า ย ตั ว เ กิ ด จ า ก สิ่ ง ใ ด

ก ก า ร ร ว ม ตั ว กั น ข อ ง อ า ก า ศ. ข ก า ร ส ล า ย. ตั ว ข อ ง ก ลุ ม ก า ซ

ค ก า ร ร ว ม ตั ว ข อ ง ไ อ น้ํ า. ง ก า ร ส ล า ย. ตั ว ข อ ง ฝุ น ล ะ อ อ ง3. ข อ ใ ด เ ป น สิ่ ง สํ า คั ญ ที่ สุ ด ใ น ก า ร ดํ า ร งชี วิ ต ข อ ง สิ่ ง มี ชี วิ ต

ก น้ํ า. ข อ า ห า ร. ค ที่ อ ยู. ง อ า ก า ศ.

4. ก า ซ ช นิ ด ใ ด ใ น อ า ก า ศ ที่ มี ป ร ะ โ ย ช น ต อก า ร ห า ย ใ จ

ก ก า ซ ไ ฮ โ ด ร เ จ น. ข ก า ซ ฮี เ ลี ย ม. ค ก า ซ อ อ ก ซิ เ จ น. ง ก า ซ.

ค า ร บ อ น ไ ด อ อ ก ไ ซ ด5. บ ริ เ ว ณใ ด ที่ มั ก พ บ ก า ซ อ อ ก ซิ เ จ น ม า กที่ สุ ด

ก . ช า ย ป า ข ใ น ชุ ม ช น. ค ต า ม ท อ ง ถ น น. ง ใ ก ล โ ร ง ง า น อุ ต.

ส า ห ก ร ร ม

6. สิ่ ง ใ ด ไ ม ใ ช ส ว น ป ร ะ ก อ บ ข อ ง อ า ก า ศก ก า ซ. ข แ ร ธ า ตุ. ค ไ อ น้ํ า. ง ฝุ น ล ะ อ อ ง.

7. ก า ซ ค า ร บ อ น ไ ด อ อ ก ไ ซ ด มี ค ว า ม สํ า คั ญต อ สิ่ ง ใ ด ม า ก ที่ สุ ด

ก ค น. ข สั ต ว. ค ดิ น. ง พื ช.

8. ถ า นํ า แ ก ว ที่ มี เ ศ ษ ก ร ะ ด า ษ อ ยู ก นแ ก ว ไ ป ค ว่ํ า ล ง ใ น อ า ง น้ํ า จ ะ เ กิ ด ผ ล อ ย า งไ ร

ก น้ํ า เ ข า ไ ป ใ น แ ก ว น้ํ า ไ ด. ข แ ก ว. ล อ ย อ ยู เ ห นื อ อ า ง น้ํ า

ค เ ศ ษ ก ร ะ ด า ษ ไ ม เ ป ย ก น้ํ า. ง เ ศ ษ. ก ร ะ ด า ษ จ ะ อ อ ก ม า น อ ก แ ก ว9. จ า ก ข อ เ พ ร า ะ เ ห ตุ ใ ด จึ ง เ ป น เ ช น8 นั้ น

ก น้ํ า เ ค ลื่ อ น ที่ แ ท น อ า ก า ศ. ข แ ก ว มี. น้ํ า ห นั ก ม า ก ว า น้ํ า

ค อ า ก า ศ ดั น ไ ม ใ ห น้ํ า เ ข า ไ ป ใ น แ ก ว. ง อ า ก า ศ ดั น เ ศ ษ ก ร ะ ด า ษ ใ ห อ อ ก ม า น อ ก.

แ ก ว10. นํ า ลู ก โ ป ง ที่ เ ป า แ ล ว มี ข น า ด เ ท า กั นไ ป แ ข ว น ที่ ไ ม แ ล ว ใ ช เ ข็ ม เ จ า ะ ลู ก โ ป ง1 ลู ก เ กิ ด สิ่ ง ใ ด ขึ้ น

ก ไ ม อ ยู นิ่ ง. ข ไ ม. เ อี ย ง

ค ไ ม ห ลุ ด จ า ก ลู ก โ ป ง. ง ไ ม หั ก. เ ป น ท อ น2

แ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง อ า ก า ศ กั บ สุ ข ภ า พใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด1. อ า ก า ศ ดี มี ลั ก ษ ณ ะ อ ย า ง ไ ร

ก มี ก า ซ อ อ ก ซิ เ จ น อ ยู น อ ย. ข มี. ก า ซ อ อ ก ซิ เ จ น อ ยู ม า ก

ค มี ก า ร เ ค ลื่ อ น ที่ อ ยู เ ส ม อ. ง มี. ค ว า ม เ ย็ น พ อ ดี2. บ ริ เ ว ณใ ด ที่ มั ก พ บ ว า อ า ก า ศ บ ริ สุ ท ธิ์ม า ก ที่ สุ ด

ก ช า ย ท ะ เ ล. ข ต ล า ด ส ด. ค บ ริ เ ว ณที่ ทิ้ ง ข ย ะ. ง โ ร ง ง า น อุ ต.

ส า ห ก ร ร ม3. ข อ ใ ด เ ป น ส า เ ห ตุ ทํ า ใ ห อ า ก า ศ เ สี ย

ก ล า สั ต ว. ข ทิ้ ง ข ย ะ ล ง ใ น แ ม. น้ํ า

ค ทํ า ไ ร เ ล่ื อ น ล อ ย. ง ตั ว ไ ม ทํ า ล า ย. ป า4. บ ริ เ ว ณใ ด ที่ เ ร า ไ ม ค ว ร อ ยู เ ป น เ ว ล าน า น

ก ใ ก ล โ ร ง ง า น อุ ต ส า ห ก ร ร ม. ข ก ล า ง. ทุ ง น า

ค ใ ต ต น ไ ม. ง บ น ภู เ ข า สู ง. 5. บ ริ เ ว ณถ น น ที่ มี ร ถ ม า ก จ ะ มี สิ่ ง ใ ด ม า กที่ สุ ด

ก ไ อ น้ํ า. ข ห ม อ ก. ค ก า ซ อ อ ก ซิ เ จ น. ง ก า ซ.

ค า ร บ อ น ม อ น อ ก ไ ซ ด6. ข อ ใ ด เ ป น อั น ต ร า ย ร า ย แ ร ง ที่ สุ ดเ มื่ อ ห า ย ใ จ เ อ า อ า ก า ศ เ สี ย เ ข า ไ ป เ ป นป ริ ม า ณม า ก

ก เ ป น ห วั ด. ข ร ะ ค า ย จ มู. กค มึ น ศี ร ษ ะ. ง เ สี ย ชี วิ ต.

7. ถ า ต อ ง เ ดิ น ผ า น บ ริ เ ว ณที่ มี ค วั น แ ล ะฝุ น ล ะ อ อ ง ม า ก เ ร า ค ว ร ทํ า อ ย า ง ไ ร

ก ใ ช ผ า ป ด จ มู ก แ ล ะ ป า ก. ข เ ดิ น. ก ม ห น า

ค ว่ิ ง ผ า น ใ ห เ ร็ ว ที่ สุ ด. ง .ก ลั้ น ล ม ห า ย ใ จ8. ก า ร ก ร ะ ทํ า ข อ ใ ด ที่ ช ว ย ล ด ภ า ว ะ อ า ก า ศเ สี ย ไ ด

ก ไ ม ใ ช ผ ลิ ต ภั ณ ฑที่ ทํ า จ า. ก ไ ม ข .ฉี ด น้ํ า ห อ ม ป รั บ อ า ก า ศ

ค ไ ม สู บ บุ ห รี่. ง ขุ ด ห ลุ ม ฝ ง. ข ย ะ9. ก า ร คั ด แ ย ก ข ย ะ ก อ น ทิ้ ง ทํ า ใ ห เ กิ ด ผ ล ดีข อ ใ ด ม า ก ที่ สุ ด

ก ป อ ง กั น ก า ร แ พ ร ก ร ะ จ า ย ข อ ง เ ชื้ อ. โ ร ค ข ป อ ง กั น ก า ร เ ผ า ข ย ะ มี พิ ษ.

ค ป อ ง กั น ก า ร เ ก็ บ ข ย ะ ไ ม ห ม ด. ง .ไ ด เ งิ น จ า ก ก า ร ข า ย ข ย ะ10. วิ ธี ที่ ดี ที่ สุ ด ใ น ก า ร ล ด ค วั น พิ ษ จ า กร ถ ย น ต ค ว ร ทํ า อ ย า ง ไ ร

ก ไ ม ใ ช ร ถ ทุ ก ช นิ ด. ข ขั บ ร ถ ช า ๆ. ค ใ ช น้ํ า มั น ไ ร ส า ร ต ะ กั่ ว. ง .

เ ป ลี่ ย น ร ถ ใ ห ม ทุ ก ปแ บ บ ท ด ส อ บ เ รื่ อ ง อุ ณ ห ภู มิ แ ล ะ ก า ร เ ค ลื่ อ น

ที่ ข อ ง อ า ก า ศใ ห นั ก เ รี ย น คํ า ต อ บ ที่ ถู ก ที่ สุ ด1. บ ริ เ ว ณใ ด ที่ มี อ า ก า ศ สู ง ก ถ้ํ า. ข ท ะ เ ล.

ค . ภู เ ข า ง ท ะ เ ล ท ร า ย. 2. เ ท อ ร ม อ มิ เ ต อ ร ใ ช ทํ า อ ะ ไ ร

ก วั ด อุ ณ ห ภู มิ ข อ ง อ า ก า ศ. ข วั ด. ค ว า ม ก ด อ า ก า ศ

ค วั ด ค ว า ม ห น า แ น น ข อ ง อ า ก า ศ. ง วั ด. ค ว า ม เ บ า บ า ง ข อ ง อ า ก า ศ3. เ ท อ ร ม อ มิ เ ต อ ร แ บ บ เ ซ ล เ ซี ย ส มี จุ ดเ ยื อ ก แ ข็ ง อ ยู ที่ เ ท า ไ ร

ก อ ง ศ า เ ซ ล เ ซี ย ส. 0 ข อ ง ศ า. 10 เ ซ ล เ ซี ย ส

ค . 50 อ ง ศ า เ ซ ล เ ซี ย ส ง อ ง ศ า. 100 เ ซ ล เ ซี ย ส4. เ พ ร า ะ เ ห ตุ ใ ด จึ ง นิ ย ม นํ า ป ร อ ท ม า บ ร ร จุ ใ นเ ท อ ร ม อ มิ เ ต อ ร

ก มี ร า ค า ถู ก. ข มี ก า ร ยื ด แ ล ะ ห ด ตั ว. ค ง ที่

ค มี ค ว า ม ค ง ท น ต อ ค ว า ม เ ย็ น. ง เ ป น ตั ว. นํ า ค ว า ม ร อ น ไ ด ดี5. ส า เ ห ตุ ใ ด ที่ ทํ า ใ ห อุ ณ ห ภู มิ ข อ ง อ า ก า ศต่ํ า ล ง

ก ด ว ง อ า ทิ ต ย. ข ห ม อ ก. ค . ฝ น ง เ ม ฆ.

6. ก า ร อ า น ค า ข อ ง เ ท อ ร ม อ มิ เ ต อ ร ต อ ง ทํ าอ ย า ง ไ ร

ก ใ ห ร ะ ดั บ ส า ย ต า ต ร ง กั บ ตั ว เ ล ข. ข ใ ห ร ะ ดั บ ส า ย ต า สู ง ก ว า ตั ว เ ล ข. ค ใ ห ร ะ ดั บ ส า ย ต า ต่ํ า ก ว า ตั ว เ ล ข. ง ใ ห อ า น ใ น ร ะ ย ะ ใ ก ล ๆ.

7. อ า ก า ศ เ ค ลื่ อ น ที่ ทํ า ใ ห เ กิ ด สิ่ ง ใ ดก ล ม. ข ฟ า ร อ ง. ค ฟ า ผ า. ง ห ม อ ก.

8. ข อ ใ ด เ ป น ลั ก ษ ณ ะ ก า ร เ ค ลื่ อ น ที่ ข อ งอ า ก า ศ

ก จ า ก ท า ง ซ า ย ไ ป ท า ง ข ว า. ข จ า ก ท า ง ข ว า. ไ ป ท า ง ซ า ย

ค จ า ก ที่ มี อุ ณ ห ภู มิ สู ง ไ ป ที่ มี. อุ ณ ห ภู มิ ต่ํ า ง จ า ก ที่ มี อ า ก า ศ เ ย็ น ไ ป. ที่ มี อ า ก า ศ ร อ น9. บ ริ เ ว ณใ ด ที่ มี อุ ณ ห ภู มิ ต่ํ า ม า ก

ก ขั้ ว โ ล ก. ข ท ะ เ ล ท ร า ย. ค ท ะ เ ล ส า บ. ง ถ้ํ า ใ ต ภู เ ข. า

10. อ า ก า ศ บ ริ เ ว ณที่ มี อุ ณ ห ภู มิ สู ง จ ะเ ค ล่ื อ น ที่ อ ย า ง ไ ร

ก ล อ ย ตั ว ขึ้ น สู ง. ข ล อ ย ตั ว ล ง. ต่ํ า

ค ไ ม เ ค ล่ื อ น ที่. ง เ ค ลื่ อ น ที่. โ ด ย เ ร็ ว

ส า ร บั ญห น า

ร า ย ง า น ก า ร วิ จั ย ใ น ชั้ น เ รี ย น 1

แ ผ น ป ฏิ บั ติ ก า ร ใ น ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า รเ รี ย น แ บ บ ก า ร บ ร ร ย า ย 6ต า ร า ง ก า ร เ ก็ บ ร ว บ ร ว ม ข อ มู ล แ ต ล ะ ร า ยสั ป ด า ห 9ต า ร า ง เ ป รี ย บ เ ที ย บ ก า ร ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย แ ล ะก า ร ส อ น แ บ บ ก า ร ท ด ล อ ง 24

ผ ล ส ะ ท อ น ข อ ง ผ ล ง า น ก า ร วิ จั ย 44

บ ร ร ณา นุ ก ร ม45ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง เ ห มื อ น ใ ค ร

46ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง ชี วิ ต ที่ ร อ ด ม าไ ด 49ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง ชี วิ ต กั บ สิ่ งแ ว ด ล อ ม 52ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง ท รั พ ย า ก ร ใ น ท อ งถ่ิ น ฉั น 55ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง นั ก อ นุ รั ก ษน อ ย 58ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง ส ม บั ติ ข อ ง วั ส ดุ

61ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง เ มื่ อ วั ส ดุเ ป ลี่ ย น แ ป ล ง 64ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง วั ต ถุ กั บ แ ร งก ร ะ ทํ า 67ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง แ ร ง โ น ม ถ ว ง ข อ งโ ล ก 70ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง ไ ฟ ฟ า ม า จ า ก ไ ห น

73ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง เ ค รื่ อ ง ไ ฟ ฟ า ใ นบ า น เ ร า 76ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง ส ม บั ติ แ ล ะ คุ ณภ า พข อ ง น้ํ า 79ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง น้ํ า เ พื่ อ ชี วิ ต

82ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง ม า รู จั ก กั บอ า ก า ศ 85ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง อ า ก า ศ กั บ สุ ข ภ า พ

88ส รุ ป ต า ร า ง ก า ร ส อ น เ รื่ อ ง อุ ณ ห ภู มิ แ ล ะ ก า รเ ค ล่ื อ น ที่ ข อ ง อ า ก า ศ 91