ความสัมพันธ์ส่วนตัวกับคนอื่นiteenchallengetraining.org/uploads/pro_teacher_manual_5...ความส...

ความสมพนธสวนตวกบคนอนเสรมสรางความสมพนธในฐานะครสเตยน

โดย เดวด เบทต

คมอคร

ฉบบท 1

ความสมพนธสวนตวกบคนอนเสรมสรางความสมพนธในฐานะครสเตยน

คมอคร โดย เดวด เบทต

ฉบบท 1 ขอพระคมภรใชตามฉบบป 1971 ของสมาคมพระครสตธรรมไทย ฉบบอมตธรรมเพอชวต ฉบบ

อมตธรรมรวมสมย ฉบบ KJV ฉบบ Thai New Contemporary Bible (TNCV) และ ฉบบ ERV-TH

เอกสารทงหมดไดจดลขสทธโดย Copyright © 2019, Teen Challenge USA.

เดมท วชานไดถกตพมพเปนภาษาองกฤษชอ Personal Relationships with Others, 5th edition

เอกสารเหลานอนญาตใหผลตและแจกจายเพอใชกบทนชาลเลนจและพนธกจซงคลายคลงกน ในครสตจกรทองถน ในโรงเรยน องคการและกบบคคล เอกสารเหลานยงดาวนโหลดจากอนเทอรเนตทเวบไซต: www.iTeenChallenge.org สงวนสทธในการผลตและจ าหนายนอกจากจะไดรบอนญาตเปนลายลกษณอกษรจากทนชาลเลนจสากล

วชานเปนสวนหนงของ การศกษาในกลมส าหรบครสเตยนใหม ซงไดรบการพฒนาเพอใชในครสตจกร ในโรงเรยน และพนธกจเรอนจ า ทนชาลเลนจประเทศไทย และพนธกจซงคลายคลงกนทท างานกบ ครสเตยนใหม ในวชานเราม คมอคร คมอผ เรยน สมดบนทกโครงการ การสอบ และใบประกาศนยบตรส าหรบผ ทจบการศกษา หากสนใจรายละเอยดเพมเตมเกยวกบวชานสามารถตดตอไดท…

ศจ.ปรชา แสงคง ทนชาลเลนจประเทศไทย ต ป.ณ. 2 คลองจน กทม.10240 โทรศพท 08-1555-0329 Email. [email protected] www.teenchallengethailand.org

Global Teen Challenge PO Box 511 Columbus, GA, 31902 USA Email: [email protected] Web: www.globaltc.org และ www.iTeenChallenge.org

แกไขครงลาสดวนท 06-2019

http://www.iteenchallenge.org/

mailto:[email protected]

http://www.globaltc.org/


ความสมพนธสวนตวกบคนอน 3

ความสมพนธสวนตวกบคนอน การพฒนามตรภาพทดเปนหนงในดานทส าคญทสดของการเจรญเตบโตส าหรบครสเตยนใหม แรงกดดนจากเพอนรวมงานหรอเพอนรวมชนนนเปนสงทมอทธพลอยางยงยวดตอชวต ครสเตยนมากมาย ปญหาทเกดขนพนฐานมาจากเรองการสรางมตรภาพกบเพศตรงขาม การคบหาดใจ และการแตงงาน ครสเตยนใหมจ าเปนตองเหนทศทางทพระเจาทรงตองการใหพวกเขาด าเนนไปในดานเหลานอยางชดเจน

1 2 3

4

บทท 1 เราเปนเพอนประเภทใด? ในบทนเราจะหาค าตอบดวยค าถามส าคญ 3 อยาง ความสมพนธในอดตของเราเปนอยางไร? เราเปนเพอนประเภทใดส าหรบคนรอบขาง? เราเขาใจมมมองของพระเจาเกยวกบมตรภาพดแคไหน?

บทท 2 มตรภาพสประเภท เราจะส ารวจมตรภาพสประเภท - คนทรจกมกคน เพอนทวไป เพอนทใกลชด และเพอนทสนท ในเพอนแตละประเภทนนเราจะดเรองเสรภาพและความรบผดชอบตางๆ ทเรามตอการสรางมตรภาพแตละรปแบบ

บทท 3 เราจะสรางมตรภาพทดไดอยางไร? หากเราตองการทจะมมตรภาพทดแลว เราตองเรมตนทตวเราเอง โดยตงเปาวาเราจะกลายเปนคนทพระเจาทรงตองการใหเราเปน เราจะมองดเรองของขอบเขตทสามารถปกปองเราใหปลอดภยดวย รวมถงค าถามทวาเราจะเลอกผคนทปลอดภยมาเปนเพอนของเราไดอยางไร?

บทท 4 ชวตครสเตยนกบเพศสมพนธ จดประสงคหลกของบทเรยนนคอเพอพจารณาวาทาททเหมาะสมของครสเตยนในเรองเพศ ในสวนแรกของบทเรยนจะพดเรองเพศสมพนธกบคนโสด และสวนทสองจะเปนเรองของการคบหาดใจกน โดยเราจะพดถงจดประสงคของการคบหาดใจ ซงรวมถงประโยชนและอนตรายของการคบหาดใจดวย

เนอหาในคมอครมอะไรบาง? เนอหาในคมอครแบงออกเปนสสวน แตละสวนมหวขอใหญ

1. แผนการสอนบทเรยนส าหรบคร 2. คมอผ เรยน 3. สมดบนทกโครงการ 4. การสอบ และใบประกาศนยบตรส าหรบผ ทจบการศกษา

ถดจากบทน าจะอธบายเกยวกบวธการใชในแตละสวน

4 คมอคร

ค าน า วชานเปนหนงในวชาชด การศกษาในกลมส าหรบครสเตยนใหม ซงเขยนขนมาเพอชวยครสเตยน

ใหมสามารถน าค าสอนของพระครสตมาปฎบตในชวตได นอกจากนวชานยงสามารถใชสอนกลมอนชนและกลมผใหญทตองการด าเนนชวตเยยงครสเตยนทดในชวตประจ าวนไดดวย

วตถประสงคหลกของวชานและทกวชาใน การศกษาในกลมส าหรบครสเตยนใหม คอการแนะน าใหครสเตยนใหมมความเขาใจถงชวตตามทศนคตของครสเตยน

คณะกรรมการหลกสตร Teen Challenge USA ไดวางแผนเพอแกไขปรบปรงบทเรยนเหลานอยางตอเนอง จงมความยนดรบทกค าตชมของทานเพอการปรบปรงเนอหาของบทเรยนนใหดขน

วธการใชค มอครฉบบน

1. แผนการสอนบทเรยนส าหรบคร หนาแรกๆ เปนการใหภาพรวมของวชาน

หนาตอไปเปนการคดลอก รายการการบาน ซงเปนหนาสดทายอยใน สมดบนทกโครงการ ในหวขอ การบาน ผ เรยนจะตองใสวนก าหนดสงโครงการตางๆ และเวลาสอบและเวลาท าแบบทดสอบยอยแตละครง โดยครจะบอกใหจดบนทกเมอเรมตนสอน

หนาตอไปเปนแผนการสอนของบทเรยนแตละบท แตละบทเรยนม หลกความจรงจากพระคมภร และ ขอพระธรรมหลก ซงครจะตองบอกผ เรยนตงแตเรมตนเรยน หวขอทงสองจะชวยใหการอภปรายอยในขอบเขตของบทเรยนหนวยน

นอกจากหลกความจรงจากพระคมภร และขอพระธรรมหลกแลว ยงมขอแนะน าเกยวกบวธการสอนบทเรยนนดวย หลายครงจะมการอางองคมอผ เรยน หรอ โครงการตางๆ ในสมดบนทกโครงการ

บทเรยนแตละบทจะมกจกรรมเพอประยกตใชกบชวตสวนตว กจกรรมเหลานส าคญมาก ครสเตยนใหมตองการค าแนะน าทชดเจนวาเขาจะน าค าสอนจากพระคมภรเหลานไปปฎบตในชวตประจ าวนไดอยางไร ดงนนคณครจงตองใหเวลามากพอเพอชวยใหผ เรยนเรมประยกตใชบทเรยนกบชวตสวนตว

ในตอนทายของแผนการสอนบทเรยนแตละบทจะมการบานใหผ เรยนท า


วชาเรยนนมทงหมด 14 วชาแตละวชามหาคาบเรยน คาบเรยนละหนงชวโมง และผ เรยนจะมการสอบในคาบเรยนสดทาย ทง 14 วชานเราสามารถสอนใหเสรจไดภายใน 3-4 เดอนส าหรบสอนสปดาหละหาวน แตถาสอนเพยงสปดาหละชวโมงเดยว จะสามารถสอนไดเดอนละหนงวชา—ดงนนถาจะสอนใหครบทกวชา ตองใชเวลาทงหมดหนงป หลายบทเรยนสามารถสอนขยายเวลาออกไปไดนานกวานอก หรอ แบงเปนคาบเรยนไดมากกวาน

2. คมอผเรยน คมอผเรยนมสองวตถประสงค ส าหรบบางบทเรยนครจะใหผ เรยนไปอานบางตอนในคมอผ เรยน

เพอเตรยมตวไวกอนททานจะลงมอสอน บางบทเรยนใหผ เรยนอานหลงจากททานสอนบทเรยนไปแลวเพอทบทวนและเนนในสงทไดสอนในชนเรยน

ผ เรยนควรบนทกสงทเรยนในชนเรยนแมวาจะมคมอผ เรยนแลว การบนทกสวนตวของผ เรยนและการอภปรายในชนเรยนจะชวยท าใหบทเรยนบางเรองในคมอผ เรยนชดเจนมากขน

3. สมดบนทกโครงการ โครงการในสมดบนทกโครงการมไวเพอใหผ เรยนท างานนอกชนเรยน โครงการบางโครงการจะ

ชวยเตรยมผ เรยนใหมความพรอมส าหรบการอภปรายในชนเรยนตอไป

โครงการหลายโครงการมไวเพอชวยใหผ เรยนไดศกษาอยางลกซงมากส าหรบบางเรองทมการอภปรายในชนเรยน เปาหมายหลกของการบานเหลาน คอเพอชวยใหผ เรยนคนพบวธการประยกต ความจรงจากพระคมภรใชกบการด าเนนชวตประจ าวนได

4. การสอบของผเรยน การสอบมไวเพอวดความกาวหนาของผ เรยนแตละคนในเรองความเขาใจความจรงส าคญตามหลก

พระคมภรซงสอนในวชาน คมอครแตละเลมมตวอยางขอสอบของผ เรยนพรอมเฉลยค าตอบซงอยขางหลงของคมอ

5. ใบประกาศนยบตร ผ เรยนทท างานทไดรบมอบหมายของวชานเสรจเรยบรอยแลว และผานการสอบ สมควรไดรบใบ

ประกาศนยบตรของวชาน ตวอยางของใบประกาศนยบตรนมอยในหนาสดทายของคมอครฉบบน ผ เรยนทเรยนครบทง 14 วชาของ การศกษาในกลมส าหรบครสเตยนใหม ควรไดรบใบประกาศนยบตรแหง

6 คมอคร

ความส าเรจ ตวอยางประกาศนยบตรนมอยในหนงสอ ค าแนะน าส าหรบครผสอนหลกสตร การศกษาในกลมส าหรบครสเตยนใหม

ทมาของบทเรยน ซาโลมอนไดกลาวไววาไมมอะไรใหมภายใตดวงอาทตย ซงความจรงนสามารถใชไดกบบทเรยนน

ความคดในหลายๆ เรองไมใชสงใหม เราตองการแสดงความยนดกบ Institute in Life Principles ส าหรบอทธพลทมตอชวตของผ เขยนบทเรยนเหลาน

ขาพเจาขอแสดงความยนดอยางจรงใจกบคณครหลายคนและครสเตยนใหมหลายพนคนซงเคยใชคมอเหลานในชวงเวลาหลายปทผานมา ความคดเหนของเขาเหลานไดมสวนส าคญในการพฒนาวชาเหลานใหดขน ขาพเจารสกขอบคณกบคณดอน วลเคอรสน ทไดใหโอกาสขาพเจาไดท างานกบกลม ทนชาลเลนจในเมองบรคลน นวยอรค ตงแตป 1971–1975 และในชวงเวลาเหลานนเองทไดมการเรมพฒนาการศกษาในกลมส าหรบครสเตยนใหมเปนครงแรก

การจดพมพวชาการศกษาในกลมส าหรบครสเตยนใหมครงทหานไดท าขนดวยความชวยเหลอจากกรรมการหลกสตรของทนชารเลนจประเทศสหรฐอเมรกา ตองขอขอบพระคณเปนพเศษส าหรบคนเหลานนทชวยในการปรบปรงหลกสตร

นโยบายเกยวกบการพมพซ าคมอเหลาน คมอครและเอกสารของผ เรยนซงใชในวชา การศกษาในกลมส าหรบครสเตยนใหม เปนเอกสารทได

จดลขสทธ และไดมการตกลงใหแปลคมอเหลานเปนภาษาไทย คมอเหลานอาจพมพซ าและแจกจายใหใชในกลมทนชาลเลนจ โปรแกรมคลายๆ กน ครสตจกรทองถน โรงเรยนและองคกรอนๆ และใชกบบคคลทวไป เอกสารเหลานสามารถดาวนโหลดไดจาก อนเตอรเนทเวบไซด: www.iTeenChallenge.org อยางไรกตามคมอเหลานไมไดมไวเพอขาย แตมไวเพอแจกเทานน ถาตองการจะพมพบทเรยนเหลานเพอจดจ าหนายจะตองขออนญาตเปนลายลกษณอกษรจากกลมทนชารเลนจสากล

เดฟ แบตต



แนะน าล าดบในการสอน วชานเปนหนงในบรรดาวชาตางๆ ในชดของ การศกษาในกลมส าหรบครสเตยนใหม 14 วชา ทง 14

วชานไดใหไวขางลางเพอใหสอนตามล าดบ รายการล าดบนไดใหไวเพอใหการสอนเปนไปอยางตอเนอง เปรยบเทยบเปนภาพของลอทมซลอ 14 ซ วชาเหลานไมตอกน แตละวชาเปนเอกเทศ ดงนนผ เรยนสามารถเขาชนไหนกได และสามารถเรยนเขาใจได

1. เราจะรไดอยางไรวาเราเปนครสเตยน

2. การส ารวจพระคมภรอยางคราวๆ

3. ทาท

4. การทดลอง

5. ประสบความส าเรจในการด าเนนชวตครสเตยน

6. การเตบโตผานความผดพลาด

7. แนวทางปฎบตของครสเดยน

8. การเชอฟงพระเจา

9. การเชอฟงมนษย

10. ความโกรธและสทธสวนบคคล

11. วธศกษาพระคมภร

12. รกและยอมรบตนเอง

13. ความสมพนธสวนตวกบคนอนๆ

14. ฤทธอ านาจฝายวญญาณและสงทเหนอธรรมชาต

หนงสอ ค าแนะน าส าหรบครผสอนหลกสตร การศกษาในกลมส าหรบครสเตยนใหม มขอมลเพมเตมในการสอนวชาน

8 คมอคร


แผนการสอนบทเรยนส าหรบคร

ใหตรวจสอบหนาท 4 และ 5 ของ “วธการใชคมอคร” เพอจะไดขอมลเพมเตมเกยวกบการใชแผนการสอนบทเรยนเหลาน

10 คมอคร

ภาพรวมของวชาน 1. วชานจะพดถงหนงในเรองทส าคญทสดของการด าเนนชวตส าหรบครสเตยนใหม โดยเฉพาะอยางยงใน

ผคนทมเบองหลงของปญหาการตดยาเสพตดหรอปญหาอนๆ ทครอบง าชวต มผคนมากมายทมาจากพนภมครอบครวทไมไดกระท าบทบาทหนาทอยางเหมาะสม และดวย เหตน ความสมพนธสวนตวของพวกเขากบคนอนทงตอคนในครอบครวหรอกบเพอนๆ นนจง เปนสงทผดไปจากทควรเปน ดงนนการพาคนเหลานออกมาสเสนทางแหงความสมพนธทดจงเปนการทาทายทยงใหญ วชานไมอาจสอนทกอยางทจ าเปนไดในทกประเดน โดยบางประเดน จ าเปนตองถกครอบคลมในเนอหาวชาอน โดยเฉพาะอยางยงในประเดนหวขอคนโสดกบเพศสมพนธ การคบหาดใจกน และการแตงงาน เปนตน

2. ขอใหแนะน าวชานแกผ เรยนกอนทคาบเรยนแรกของวชานจะเรมตนประมาณหนงหรอสองวน พรอมกบมอบหมายการบานทตองท าชนแรกสดแกผ เรยนดวย โครงการแรกในสมดบนทก โครงการนนจ าเปนตองท าใหเสรจกอนทคาบเรยนแรกจะเรม ขอใหมอบคมอผ เรยนและมอบหมายใหผ เรยนอานบทเรยนทหนงซงจะมการอภปรายในคาบเรยนแรก

3. ในหนาถดไปของคมอครเลมน ทานจะพบส าเนารายการการบาน ซงไดใหวนททได ก าหนดวาแตละการบานนนควรท าเสรจเมอไหร ใหผ เรยนใสวนททเหมาะสมลงไปในชองทก าหนด โดยใหผ เรยนใชส าเนาทวางอยของรายการการบาน ทอยดานหลงสมดบนทกโครงการของพวกเขา

4. ในบทท 4 ของคมอผ เรยนจะมเนอหาสวนหนงของเรองการคบหาดใจ ในบางประเทศจะมแนวคดของการคบหาดใจกนทแตกตางจากธรรมเนยมในอเมรกาเปนอยางมาก ดงนนทานอาจจ าเปนตองปรบใชเนอหาบางอยาง แตขอใหแนใจวาทานไดคงไวซงหลกการตามพระคมภรในสงทเกยวของกบสวนนของวชา

5. ประเดนหนงทไมไดถกกลาวถงเลยในวชานกคอการรอฟนความสมพนธทแตกสลาย หวขอนเปนประเดนทส าคญ แตจ าเปนตองถกครอบคลมในอกวชาหนง ทานอาจสามารถระบอก หลายเรองของความสมพนธทส าคญอนๆ ซงนาจะถกรวมไวในทนดวย การตดสนใจเกยวกบขอบเขตของประเดนเนอหาในวชานนบเปนความยากล าบากอยางหนงทผ เขยนไดเผชญใน ขณะทเขยนเนอหาวชาน เปาหมายของเราคอการใหจดเรมตนพนฐานของการพฒนา ความสมพนธทถวายเกยรตแดพระเจาหลกสตร การศกษาสวนตวส าหรบครสเตยนใหม จะ ครอบคลมหวขอการรอฟนความสมพนธทแตกสลายโดยใหรายละเอยดมากขน หรอในหลกสตรขนสงของ การศกษาในกลมส าหรบครสเตยนใหม


รายการการบาน

ชอวชา ความสมพนธสวนตวกบคนอน

แบบทดสอบยอย

ขอทองจ า วนท

1. ฟลปป 4:8 วนท 2

2. มทธว 19:5 วนท 3

3.

โครงการ วนก าหนดสงงาน

1. วนท 1

2. วนท 2

3. วนท 3

4. วนท 4

5. วนท 4

6. วนท 4

การสอบ วนท 5

12 คมอคร

บทเรยนท 1 เราเปนเพอนประเภทใด?

1. หลกความจรงจากพระคมภร

เราจ าเปนตองมองดอยางสตยซอวาความสมพนธสงผลตอชวตของเรา จนถงขณะนอยางไรบาง

2. ขอพระธรรมหลก: สภาษต 13:20 (TNCV)

คบกบคนฉลาดแลวจะฉลาด ของแวะกบคนโงจะพบกบความเลวราย

3. การอางองคมอผเรยน

บทเรยนท 1 ของคมอผ เรยนจะน ามาใชรวมกบบทเรยนน รวมถงโครงการท 1 “เพอน” ในสมดบนทกโครงการ

4. เตรยมความพรอมกอนเรยน (3-5 นาท)

ใหเรมตนบทเรยนของวนนดวยเรองราวเกยวกบเพอน

ก. เรองราวนอาจเปนเรองราวเพอนคนหนงททานม ซงมอทธพลดานบวกตอชวตของทาน

ข. ทานอาจใชวดโอเรองสนของผ ทส าเรจหลกสตรจากทนชาลเลนจแลวซงเคยตอบค าถาม ทวา มตรภาพของเราเปลยนแปลงไปอยางไรบางเมอเราไดมอบชวตแดพระเยซ?

ค. ทานอาจสมภาษณชวตใครบางคนทเรยนจบหลกสตรนซงเคยตอบค าถามทวามตรภาพของเราเปลยนแปลงไปอยางไรบางเมอเราไดมอบชวตแดพระเยซ? สามารถใชบคคลนในการยกตวอยางไดในประเดนของบทเรยน เพอดการตอบสนองขอผ เรยนในเรองมตรภาพของพวกเขาเปลยนไปอยางไรหลงจากทไดมารจกกบพระเยซครสต

5. แนะน าวชานในเรองความสมพนธสวนตวกบคนอน (2-3 นาท)

ใหส ารวจประเดนหลกทเราจะสอนในวชานคราวๆ จงชใหเหนวาวชานไมไดสอนทกอยางทผ เรยนจ าตองรเกยวกบเรองมตรภาพ แตวชานจะชวยใหครสเตยนรวาจะเรมตนพฒนาชวตในดานนอยางไร

1


เราจะพดเรองความสมพนธกบเพศตรงขามในบทท 4 เพยงคราวๆ เทานน เรองเพศสมพนธกบคนโสดและการแตงงานนน ในแตละหวขอสามารถสอนไดอกหนงวชาเลยทเดยว หนนใจผ เรยนใหศกษาเพมเตมในประเดนเหลานสวนตว และหากทานจะมชนเรยนเพมเตมในอนาคตทก าหนดไวแลววาจะสอนเกยวกบหวขอเหลาน กเปนโอกาสดส าหรบผ เรยนทจะรวาจะมการเรยนวชาเหลานตอไปในอนาคต

ในวชา การศกษาสวนตวส าหรบครสเตยนใหม กยงจดเตรยมโอกาสตางๆ ส าหรบการศกษารายละเอยดมากขนเกยวกบประเดนทงหมดทไดพดไวในวชาน

ขณะททานแนะน าบทเรยนของวนน จงชวาเมอเราพดคยถงความสมพนธสวนตวกบคนอนนน เราไดรวมถงทงคนในครอบครวและเพอนๆ ภายนอกดวย วธการทเราพฒนาความสมพนธกบคนอนภายนอกครอบครวของเรานนเราไดรบอทธพลและเรยนรจากการสรางความสมพนธภายในครอบครวของเราเอง

ขณะททานก าลงสอนคาบเรยนในวนน จงใหความสนใจในสามสวนทส าคญของเนอหาในบทเรยนท 1 ของคมอผ เรยน และพจารณาวาทานจะใชเวลามากนอยแคไหนในแตละสวนเหลาน ทางเลอกอยางหนงกคอ การใหเวลาเทาๆ กนแกแตละสวน คอสวนละประมาณ 12-15 นาท ดงน คอ

ก. ความสมพนธในอดตของเรา

ข. เราเปนเพอนประเภทใดส าหรบคนรอบขาง

ค. เราเขาใจมมมองของพระเจาเกยวกบมตรภาพดแคไหน

6. แนะน าหวขอ ก. ความสมพนธในอดตของเรา (2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 4)

ชใหผ เรยนเหนวาขณะทเรามองดความสมพนธในอดตของเรานน เราตองมองดทความสมพนธในครอบครวของเรากอนทจะดมตรภาพดานอนของเรา ในสวนทสามนนจะมการพดถงความสมพนธในโลกของจนตนาการ

เราก าลงจะพดในหวขอทเปนเรองสวนตวอยางมากซงอาจเตมดวยความทรงจ าทเจบปวดจากประสบการณของผ เรยนเอง ครควรจะสรางบรรยากาศทเปดกวางและท าใหผ เรยนรสกปลอดภยทจะพด วธหนงทสามารถท าไดคอน าทางดวยการแบงปนประสบการณสวนตวของครเอง อกทางเลอกหนงกคอ การใหผ เรยนทนชาลเลนจทเรยนจบหลกสตรไปแลวมาสมภาษณในประเดนส าคญเหลาน ในชวงททานด าเนนการสอนบทเรยนน การเปดเผยของเขาอาจชวยผ เรยนใหเปดใจและพดคยเรองประสบการณของพวกเขาบาง

1

14 คมอคร

7. ครอบคลมหวขอ ก.-1-ก) ครอบครวของเราผดพลาดเรองบทบาทหนาทหรอไม?(2-4 นาท คมอผ เรยนหนาท 5-6)

ใหเรมประเดนนดวยการชแจงวา ไมมใครมาจากครอบครวทสมบรณแบบ บางครอบครวอาจท าผดไปจากบทบาทหนาทของตวเองทควรจะเปน ครจ าเปนตองอธบายความหมายวาอะไรคอสงทท าใหครอบครวท าผดไปจากบทบาทของตน ถามค าถามทก าหนดใหจากนนใหผ เรยนใหค าจ ากดความของครอบครวทท าหนาทผดปกต ขอใหผ เรยนยกตวอยางประกอบดวย

การทบางคนมาจากครอบครวครสเตยนไมไดท าใหสมาชกในครอบครวนนเปนผ ท “ท าตามบทบาทหนาท” ทเหมาะสม และการทใครบางคนมาจากครอบครวทพอแมไมไดเปนครสเตยนนนกไมไดท าใหครอบครวนนกลายเปนผ ท “ท าผดจากบทบาทหนาท”/ “ท าหนาทผดปกต” ของตนเชนกน

เขยนลกษณะของครอบครวทท าตามบทบาทหนาทบนกระดาน และครอบครวทไมไดท าตามบทบาทหนาทของตน อยาใชเวลาในการพดหวขอนนานเกนไปแคชวยใหผ เรยนเหนวาเบองหลงของครอบครวมผลกระทบตอแนวทางทพวกเขาเตบโตขน ทานอาจใหผ เรยนประเมนดวาพอแมของพวกเขารบมอกบความสมพนธอยางไรบาง พอแมมความสมพนธทดตอกนหรอไม? หรอมปญหากบเพอนๆ ของตน? พอแมเกบตวและไมยอมพฒนาความสมพนธหรอไม?

หากผ เรยนมาจากครอบครวทไมไดท าตามบทบาทหนาทแลว เขากอาจไมไดเรยนรบทเรยนทส าคญเกยวกบวธสรางมตรภาพทดกบคนอน

8. ครอบคลมหวขอ ก.-1-ข) การท าทารณเปนสวนหนงของประวตครอบครวเราหรอไม?(2-4 นาท คมอผ เรยนหนาท 6-7)

จงระมดระวงวธการทจะใชรบมอกบประเดนนในคาบเรยน เพราะประเดนนอาจน าผ เรยนไปสความทรงจ ามากมายทเจบปวด หากวาผ เรยนมาจากครอบครวทท าทารณ จดประสงคหลกของเราในทน ไมใชใหพวกเขาเลาถงการท าทารณทเคยเจอมาในวยเดก แตเปาหมายหลกของเราคอเพอชใหเหนวาการท าทารณในครอบครวนนจะกอใหเกดบาดแผลทใหญหลวงตอความสมพนธสวนตวกบคนอน

จงชใหเหนวาหากผ เรยนมาจากครอบครวทมเบองหลงของการท าทารณในทางหนงทางใด เชน ทางดานค าพด การกระท า อารมณความรสก และทางเพศ ทงหมดนจะกอใหเกดความเสยหายในชวตของพวกเขา พวกเขาสามารถเรยนรวธการทจะมความสมพนธทดกบคนอนได แตบาดแผลทเกดขนจากอดตกยงกอใหเกดความยงยากในความสมพนธ

1


เราจะไมเขาไปสการอภปรายในรายละเอยดเกยวกบชนดของการทารณกรรมทผ เรยนเคยมประสบการณมา ผ เรยนคงตองขอความชวยเหลอแบบสวนตว โดยการอานหนงสอซงแนะน าวธจดการกบการทารณกรรมทางเพศ หรอหาขอมลเพมเตมและการสมมนาทใหความชวยเหลอในดานนดวย โดยดไดในเวบไซต www.committedtofreedom.org

หนงในประเดนตางๆ ทควรยกขนมาพดกคอวาความเสยหายทกอขนจากคนทควรจะเปน “ความสมพนธทปลอดภย” แตกลบท าทารณนนจะสงผลทรนแรงไดมากเพยงใด สงนท าลายความไววางใจทไมเพยงแตในความสมพนธของทานกบคนทท าทารณเทานน แตยงสามารถสงผลกระทบตอความสมพนธททานอาจมกบคนอนไดอยางงายดาย

หากทานมผ เรยนทเรยนจบหลกสตรแลวมารวมในคาบเรยนน และมเบองหลงของการถกท าทารณทเกดขนกบพวกเขาแลว ทานอาจใหบคคลนแบงปนสนๆ วาสงนสงผลกระทบตอความสมพนธสวนตวของเขากบผคนอนอยางไรบาง

9. ครอบคลมหวขอ ก.-1-ค) ครอบครวของเรามวฒนธรรมดานความสมพนธอยางไรบาง?(2-4 นาท คมอผ เรยนหนาท 7)

ขณะทอภปรายในสวนน ชใหผ เรยนเขาใจวาวฒนธรรมดานความสมพนธในครอบครวของเรา แตละคนนนเปนสงทมอทธพลทส าคญตอชวตของเราอยางไร ในบางแงมม หวขอนจะคลายกบ หวขอ ก. “ครอบครวของเราผดพลาดเรองบทบาทหนาทหรอไม?”

จงชใหเหนวาเปนการงายทจะหาขอแกตวส าหรบวธรบมอกบความสมพนธ โดยการพดวา “ครอบครวของเรากเปนอยางนแหละ” บางวฒนธรรมของครอบครวอาจเปนสงทยอดเยยม ในขณะ ทบางวฒนธรรมกอาจแยมาก เราจ าเปนตองน าวฒนธรรมของครอบครวเหลานมาตรวจสอบกบ พระวจนะของพระเจา เพอจะพจารณาดวาเราควรจะรบมาปฏบตตอไปอกหรอไม หรอควรจะหาวฒนธรรมอนทแตกตางไปจากเดมมาแทนท จงทาทายผ เรยนใหเปนคนแรกของครอบครวทจะสรางวฒนธรรมใหมตามหลกของพระเจา ซงพวกเขาจะสงตอไปยงลกหลานของพวกเขาตอไป

10. ครอบคลมหวขอ ก.-2-ก) เพอนๆ ดหรอรายตอเรา? (2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 8)

ในเวลานความสมพนธสวนตวของผ เรยนไดเคลอนทจากสมาชกในครอบครวไปสคนทเปนเพอนของพวกเขา ทานอาจท ารายการหนงทผ เรยนสามารถรบรวาเพอนของเขาเปนคนทดตอพวกเขา และอกรายการหนงทผ เรยนสามารถรบรวาเพอนเปนคนทรายกบพวกเขา อาจตองการกลบมาดเนอหานอกเมอพดหวขอ ค. คอ เราเขาใจมมมองของพระเจาเกยวกบมตรภาพดแคไหน

1

16 คมอคร

ใหผ เรยนแบงปนค าตอบตอค าถามท 1 ของโครงการท 1 ในสมดบนทกโครงการ

ค าถาม 1: จงใชเวลาคดถงคนทเคยเปนเพอนทดทสดของเรา เขยนขอดของเขาทท าใหพวกเขาเปนเพอนทด

ค าตอบส าหรบสองค าถามน คอ เพอนดกบเราหรอไม? หรอวาพวกเขารายกบเรา? จะชวยใหผ เรยนเหนวาตงเองมความเขาใจดแคไหนเกยวกบลกษณะของความสมพนธทดวาเปนอยางไร

11. ครอบคลมหวขอ ก.-2-ข) เราเขาสวนในความสมพนธทสงผลรายหรอไม?(2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 8-9)

ในการเตรยมบทเรยนสวนน ทานอาจเลอกบางคนทเคยมเพอนทสรางผลรายไวลวงหนา และใหเขาเตรยมตวแบงปนประสบการณดานนของเขา ถาหากวาคนๆ นเปนหนงของผ เรยนในชนเรยนของทาน ทานอาจสมภาษณผ เรยนคนนกได

หากทานไมมผ เรยนทเขากบประเดนน ทานอาจตองการหาใครบางคนซงเคยมความสมพนธทกอผลรายในชวต แลวสมภาษณเขา บางททานอาจใชการถายวดโอโดยใหบคคลนนแบงปนวาเปนอยางไรในการใชชวตกบเพอนประเภทน จงใหเขาแบงปนถงวธการทเขาสามารถหลกหนจากความสมพนธนไดในทสด

ตวอยางของความสมพนธทสงผลราย

การอยในความสมพนธกบใครบางคนทท าทารณตอเราทงทางรางกายหรอทางค าพด

บางคนทน าเราไปสเสนทางของความบาปทถล าลกและการตดยาเสพตดหรอปญหาอนๆ ทครอบง าชวต

บางคนทพยายามจะครอบง าชวตของเรา

บางคนทท าใหเรามสวนเกยวของกบเรองอาชญากรรม

บางคนซงพาใหเราหางไกลจากความสมพนธทใกลชดกบพระเจา

สารทกอใหเกดอนตรายคอสงทเปนพษราย ความสมพนธทเปนอนตรายกคอความสมพนธทพนพษรายใสชวตของเรา นนคอ ความสมพนธทท าลายบางสงในชวตของเราทพระเจาทรงตองการใหเราม ความสมพนธทเปนพษรายจะน าการท าลายลางมาสชวตของเรา แทนทจะสรางกลบพงทลายชวตของเรา

1


12. ครอบคลมหวขอ ก.-2-ค) ปญหาทเราไดเจอกบเพอนคออะไร? (2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 9)

ในการอภปรายประเดนน ทานอาจแคท ารายการของปญหาประเภทตางๆ ทผ เรยนสามารถแยกแยะวาพวกเขาไดประสบในความสมพนธทมกบเพอนๆ นเปนโอกาสดทผ เรยนจะเปดตวและแบงปนความคดเหน

จงใหผ เรยนแบงปนค าตอบของค าถามท 2 จากโครงการท 1 ในสมดบนทกโครงการ

ค าถามท 2: ปจจยประเภทใด (ปญหาตางๆ ความไมลงรอย ฯลฯ) ทท าลายมตรภาพ?

หากผ เรยนไมใชคนทเปดกวางนก ทานอาจตองใชตวอยางจากชวตของทานเอง (หรอการสมภาษณอดตผ เรยนทจบหลกสตรจากทนชาลเลนจ) และท ารายการถงปญหาตางๆ ทเพอนในอดตไดน าเขามาสชวตของทาน

13. ครอบคลมหวขอ ก.-3. ความสมพนธในโลกแหงจนตนาการ(2-3 นาท คมอผ เรยน หนาท 9-10)

เมอพดถงความสมพนธในโลกแหงจนตนาการของผ เรยนนน ทานจงชใหเหนถงความแตกตางระหวางการเลนแบบเดกปกตทวไปกบพฤตกรรมของคนทเปนผ ใหญ ใหพดถงการทผ ใหญอาจมความสมพนธแบบความเพอฝนซงไมเปนผลดตอตนเอง หนงในความสมพนธแบบทวากคอการสรางความสมพนธในความคดโดยมตณหาความใครเปนตวก าหนด การมองดภาพลามกอนาจารกเปนอกตวอยางหนงของความสมพนธในโลกแหงจนตนาการทไมเปนผลด

จงชใหผ เรยนเขาใจวาการสรางภาพจนตนาการอยในหวของเราขณะทเราอยกบใครบางคนนนไมไดเปนความสมพนธทแทจรง หรอแมแตวดโอเกมสกเปนอกหนงตวอยางเรองความสมพนธทเปนความเพอฝนซงอาจทดแทนความสมพนธทแทจรง

หนงในเหตผลทความสมพนธในโลกแหงจนตนาการอาจดเหมอนวาดเหลอเกนกคอการทเราเปนผควบคมความสมพนธนนทงหมด เพราะเหตวาความสมพนธทงหมดนนอยในความคดของเราเอง อยางไรกตามความสมพนธทแทจรงจะเกยวของกบความเสยงเพราะคนอนในความสมพนธสามารถปฏเสธเราได

จงชใหผ เรยนเหนวาความสมพนธในโลกของจนตนาการนนไมเคยน าความพงพอใจทแทจรงมาสชวตของเราได เพราะวาพระเจาทรงสรางเรมาเพอความสมพนธทจรงแทเทานน

1

18 คมอคร

14. แนะน าหวขอ ข. เราเปนเพอนประเภทใดส าหรบคนรอบขาง(1-2 นาท คมอผ เรยนหนาท 10-11)

ในขณะทแนะน าเนอหาส าคญสวนทสองของคาบเรยนในวนน จงชใหผ เรยนเหนดวยวาเวลานเราก าลงจะอภปรายในอกดานหนงในประเดนของมตรภาพน โดยสวนแรกของบทนโดยหลกๆ แลวจะมองดวธการทคนอนสรางความสมพนธกบพวกเขา

15. ครอบคลมหวขอ ข.-1. เราเปนเพอนทดหรอไม? (3-4 นาท คมอผ เรยนหนาท 10)

ใหผ เรยนคดวาตนเองคอเพอนของผ เรยน และถามวา

คนอนอยากเปนเพอนกบเราหรอไม?

เราเปนเพอนประเภทใดตอคนอน?

เรามอทธพลตอชวตของเพอนๆ ในดานลบหรอดานบวก?

เราคอคนทเพอนๆ สามารถไววางใจไดหรอไม?

ขอใหผ เรยนอภปรายกนวาพวกเขาคดวาคนอนมองดพวกเขาอยางไร สงทเราพยายามท าในทนกคอ การท าใหผ เรยนมองดตนเองอยางสตยซอ และเหนวาพวกเขาเปนเพอนประเภทใดตอคนอน

16. ครอบคลมหวขอ ข.-2. เรา “ใชเพอนเปลอง” หรอไม? (3-4 นาท คมอผ เรยนหนาท 10-11)

ในการเตรยมส าหรบสวนนของบทเรยน ทานอาจตองการค าพยานของใครบางคนทเคยเปนผ ใชความสมพนธอยางสนเปลอง หมายถงคนทใชประโยชนจากคนอนเมอเสรจธระแลวกขจดพวกเขาออกไป หรอหาค าพยานทเคยเกดขนมาแลว เชน ในอดตคณเคยใชเพอนเปลองหรอไม? หากมอาสาสมครในชนเรยนจะตอบ กใหพวกเขาอธบายวาความสมพนธของเขามลกษณะอยางไร และผลลพธทเกดขนในระยะยาว

17. ครอบคลมหวขอ ข.-3. เราเปนเพอนทชวยเพอนมากไปหรอไม?(3-5 นาท คมอผ เรยนหนาท 11)

เมอพดในประเดนน จงแนใจวาทานใหค าจ ากดความหมายของ “เพอนทชวยเพอนมากไป” ซงกคอการใหความชวยเหลอแบบผดๆ แกเพอนหรอแกบคคลทตนรก ผชวยเหลอเหลานจะเลยงปญหาในชวตของเพอน พวกเขาจะปกปดความผดใหเพอนและชวยสรางขอแกตว พวกเขาลมเหลวทจะ

1


เผชญหนากบปญหาในความสมพนธนน พวกเขารสกวาเปนคนดเมอไดชวยเหลอคนอน ซงเปนการชวยกพวกเพอนของตน โดยพวกเขาเชอวาหากท าตวดขนแลว บคคลทเปนทรกของเขากจะไมมปญหา ซงจะสงผลกระทบตอชวตของพวกเขา

ประเดนนพดไวรายละเอยดในหนงสอ การอศจรรยในปจจบนททนชาลเลนจ (Present Day

Miracles at Teen Challenge) เขยนโดย เดวด เบตต ในหนงสอนจะรวมเอาบทหนงทพดถงการเปนผชวยเหลอ ทานสามารถดาวนโหลดบทนฟรไดจากเวบไซด www.iTeenChallenge.org โดยใหเขาไปทสวน Resources และใชSearch tool ทางมมขวาบนสดเพอจะเขาไปถงบทความนทชอ “Enabling”

จงอภปรายรวมกบผ เรยน วาพวกเขามวธใหความชวยเหลอคนอนอยางไรบาง จงชวยผ เรยนใหมองเหนวาการใหความชวยเหลอแบบผดๆ เหลานจะจบลงทการท าลายมตรภาพทดและหลอเลยงความสมพนธทผดจากสงทควรเปนอยางไร

18. ครอบคลมหวขอ ค. เราเขาใจมมมองของพระเจาเกยวกบมตรภาพดแคไหน?(1-2 นาท คมอผ เรยนหนาท 12)

เรมตนสวนทสามของคาบเรยนในวนนดวยการใหภาพรวมคราวๆ วาประเดนนถกสรางขนจากสองประเดนกอนหนานนจากบทเรยนนอยางไร เราเรมตนโดยการมองดประวตสวนตวดานความสมพนธของเรากบคนอน คอทงกบสมาชกในครอบครวและเพอนๆ แลวเรากหนมาดตนเองวาเราเปนเพอนประเภทใดตอคนอน

เวลานเราตองการจะมองดทศนะของพระเจาในเรองความสมพนธ ในคมอผ เรยนไดพดไว 6 ประเดน (หนาท 10-14) ทานจ าตองพจารณาวาจะเนนประเดนใด และสวนใดบางททานจะกลาวถงแบบคราวๆ ในขณะททานก าลงน าสการน ามาประยกตใชกบชวตสวนตวของคาบเรยนในวนน

จงเนนวา พระคมภรมค าสอนมากมายในประเดนของความสมพนธสวนตวกบคนอน และจะเปนประโยชนมาก หากเรายอมฟงสงทพระเจาตรสเกยวกบวธการทเราจะพฒนาชวตของเราในดานน

19. ครอบคลมหวขอ ค.-1. ล าดบความส าคญของพระเจาเรองความสมพนธในชวตเรา(2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 12)

ขณะททานเรมตนการอภปรายในประเดนน จงใหผ เรยนมองดทพระบญญตขอใหญสดสองขอในพระคมภร ซงทงสองขอตางกเกยวของกบเรองความสมพนธ ดมาระโก 12:28-31 จงชใหเหนวาพระเจาทรงเปนผ เชยวชาญในดานความสมพนธสวนตวกบคนอน และเราสามารถเรยนรไดมากมายจากพระองคถงวธการทเราจะพฒนาความสมพนธกบคนอน

1


20 คมอคร

ความสมพนธทดเปนสวนหนงในแผนการของพระเจาส าหรบชวตของทาน และเปนกญแจส าคญอยางหนงทน าสประสบการณชวตทครบบรบรณ คอ ชวตทแทจรง

20. ครอบคลมหวขอ ค.-2. แผนการของพระเจาในบทเรยนแรกสดเรองความสมพนธ(2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 12-13)

เปนทแนชดวาประเดนนจะน าผ เรยนบางคนไปสจดของความเจบปวดสวนตว เมอเผชญกบความจรงทวาพอแมไมไดท าสงทพระเจาทรงตงใจใหท า พอแมหลายคนหลนไปจากมาตรฐานความคาดหวงของพระเจาทมส าหรบผ เปนพอแมไปไกลโข

เปนความตงใจของพระเจาทลกนอยจะเรยนรวธการพฒนาความสมพนธทดกบคนอนจากผ เปน พอแมของตน แตผ เรยนหลายคนอาจถกเลยงดมาโดยพอแมทท าผดไปจากบทบาทหนาทของตน ณ เนอหาจดนทานอาจตองการชน าผ เรยนใหยอนกลบไปดรายการของวถทางตางๆ ทผดไปจากบทบาทซงครอบครวทงหลายไดด าเนนอย

จดประสงคในทนไมใชเพอต าหนพอแมของผ เรยนส าหรบปญหาดานความสมพนธตางๆ แตเพอช ประเดนทวาพวกเราหลายคนไปสความสมพนธทไมดกบคนอน กเพราะวาพอแมของเราลมเหลวในการสอนเราถงทศนะของพระเจาเกยวกบความสมพนธทด

21. ครอบคลมหวขอ ค.-3. ทศนะของโลกกบทศนะของพระเจา (2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 13)

หวขอนอาจเปนหนงในประเดนททานอาจตองการใชเวลามากกวาประเดนอน การชวยใหผ เรยนเขาใจวาอะไรคอความแตกตางระหวางทศนะของโลกกบทศนะของพระเจาในเรองความสมพนธนนนบวามความส าคญยงตอการเจรญเตบโต

จงอภปรายคราวๆ วาทศนะของผ เรยนในเรองความสมพนธนนไดรบอทธพลจากวฒนธรรม ภาพยนตร เพอน รายการทว ฯลฯ อยางไรบาง

ทานอาจตองการใหผ เรยนบางคนเตมขอความในชองวางของคมอผ เรยนในหนาท 13 ซงพวกเขาไดระบถงความแตกตางระหวางทศนะของโลกกบทศนะของพระเจาในเรองความสมพนธ ทจรงลกษณะความสมพนธทแตกตางกนหกประการเหลานยงไมใชลกษณะทครบถวน ยงมลกษณะอนๆ อกมากมายทผ เรยนอาจระบเพมไดอก

ทาทายผ เรยนใหคนหาขอพระคมภรทสอดคลองกบทศนะของพระเจาในแตละลกษณะเหลานของความสมพนธ

1


22. ครอบคลมหวขอ ค.-4. สตปญญาจากพระธรรมสภาษตส าหรบเราวนน (2- 3 นาท คมอผ เรยนหนาท 14)

เปนไปไดวาทานอาจไมมเวลาอภปรายรายละเอยดเรองน แตจงใหผ เรยนระบขอพระคมภรจากพระธรรมสภาษตทพดถงเรองความสมพนธ พระธรรมเลมนเตมดวยค าเตอนมากมายเกยวกบความสมพนธทไมด และค าแนะน าทดมากมายเรองวธการสรางความสมพนธทด ทาทายผ เรยนใหอานพระธรรมสภาษต โดยมองหาทกขอทพดถงเรองความสมพนธ

จงทาทายผ เรยนทจะไมเพยงแตระบขอพระธรรมเหลานในสภาษตเทานน แตใหเรมตนน าขอ พระธรรมเหลานมาปฏบตในชวตของพวกเขาดวย

23. ครอบคลมหวขอ ค.-5. จงเรยนรจากแบบอยางของคนในพระคมภร(2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 14-15)

หากทานไมระวง เวลาของทงคาบเรยนอาจถกใชไปกบประเดนนอยางงายดาย ดงนนทานจงตองพจารณากอนวาจะใหเวลามากนอยเทาไหรในหวขอน แบบอยางของผคนในพระคมภรนนไดใหตวอยางททรงพลงยงถงบทเรยนตางๆ ทเราจ าเปนตองน ามาประยกตใชในชวตของเราในดานความสมพนธกบคนอน

ใหหยบยกตวอยางเหลานนจากคมอผ เรยน หรอจากตวอยางอนๆ ททานรสกวาเหมาะสมทสดกบผ เรยนททานก าลงสอน เพอจะชวยพวกเขาใหเหนบทเรยนทส าคญเกยวกบความสมพนธทงหลาย

ทานอาจใหผ เรยนสกหนงหรอสองคนมองดสกตวอยางจากคนในพระคมภรกอนลวงหนา และใหน าสงทไดเรยนรเกยวกบความสมพนธซงไดมาจากการศกษาเรองราวของบคคลทเปนตวอยางในพระคมภรนนมารายงานในชนเรยน

24. ครอบคลมหวขอ ค.-6. พระเยซทรงสมพนธกบผอนอยางไร?(2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 16)

ในพระคมภรพระเยซทรงเปนบรมครผ เชยวชาญในดานความสมพนธ และประเดนหวขอนกสามารถกนเวลาทงคาบเรยนไดโดยงายเชนกน จงเลอกสกสองสามตวอยางจากชวตของพระเยซครสตทเปนตวอยางในเรองความสมพนธซงผ เรยนจ าตองน ามาประยกตใชกบชวตของพวกเขา

1

22 คมอคร

25. การประยกตใชกบชวตสวนตว (4-5 นาท)

มประเดนทหลากหลายทสามารถประยกตใชกบชวตสวนตวในบทเรยนของวนน ทานจ าเปนตองพจารณาวาอะไรเปนสงทส าคญตอผ เรยนในเรองความสมพนธในบทเรยนน

ก. จงใหผ เรยนเขยนทศนะของโลกในดานความสมพนธกบทศนะของพระเจาในเรองเดยวกนน ตามทอยในหนาท 13 ของคมอผ เรยน ทานอาจตองการใหผ เรยนเตมขอความบนพนฐานประสบการณของพวกเขาเอง จงใหผ เรยนระบขอพระคมภรทบงชถงทศนะของพระเจาในดานความสมพนธ ทานอาจตองการใหผ เรยนท าโครงการนรวมกน

ข. จงใหผ เรยนระบขอพระคมภร 10 ขอจากพระธรรมสภาษต ซงพดถงประเดนของความสมพนธสวนตวกบคนอน และเขยนอธบายวาขอพระคมภรเหลานนสามารถน ามาใชในชวตไดอยางไร

ค. จงใหผ เรยนศกษาชวตของพระเยซ และใหระบ 6 ตวอยางความสมพนธทพระเยซทรงมกบคนอน ตลอดจนระบวามบทเรยนอะไรบางทเราสามารถน ามาใชกบชวตของตนเองในวนน

26. การบาน

ก. หากทานยงไมไดแจกคมอผ เรยนวชาน ขอใหแจกในเวลาน และมอบหมายใหผ เรยน อานบทเรยนท 2 จากคมอผ เรยน เพอเตรยมตวส าหรบคาบเรยนถดไป หนนใจผ เรยนใหอานบทเรยนท 1 อกครงเพอทบทวนประเดนตางๆ ทไดเรยนรในคาบเรยนของวนน

ข. ใหคะแนนกบโครงการท 1 เรอง “เพอน” ในสมดบนทกโครงการ

ค. จงหนนใจใหผ เรยนดโครงการท 2 “ประเภททแตกตางกนของมตรภาพ” และใหเรมตนท ารายงานน ภายหลงจากอานบทเรยนท 2 ของคมอผ เรยน จงแจงดวยวาเราจะเรยนจากโครงการนในคาบเรยนถดไป

27. การประเมนผล

กรณาเขยนแสดงความคดเหนของทานเพอการปรบปรงบทเรยนน สวนใดบางทใชไดดทสด? สวนใดบางทยากทสดส าหรบผ เรยนทจะเขาใจ? มสงใดทดเหมอนจะเปนประโยชนตอผ เรยนมากทสด?

1


บทเรยนท 2 มตรภาพสประเภท


ขนตอนแรกของการสรางความสมพนธทมนคงคอพฒนาวธการปฏบตในการแสดงบทบาทความรบผดชอบของความเปนเพอนของเราอยางสมบรณ

2. ขอพระธรรมหลก: 1 โครนธ 13:7 ฉบบสมาคมพระครสตธรรม ป1971

ความรกทนไดทกอยางแมความผดของคนอน และเชอในสวนดของเขาอยเสมอ และม ความหวงอยเสมอ และทนตอทกอยาง


บทท 2 ของคมอผ เรยนจะถกน ามาใชรวมกบบทเรยนน นอกจากนนเราจะใชอกสองรายงานจากสมดบนทกโครงการในคาบเรยนของวนนดวยดงตอไปน

โครงการท 1 “เพอน”

โครงการท 2 “ประเภททแตกตางกนของมตรภาพ”

4. แผนการสอนของครส าหรบคาบเรยนน

บทท 2 ของคมอผ เรยนไดน าเสนอมตรภาพในวธการซงเปนไปไดวาอาจไมเปนทคนเคยตอผ เรยน ดงนนทานจ าเปนตองเตรยมตวใหตวอยางทเฉพาะเจาะจงเกยวกบมตรภาพในแตละระดบ การใชตวอยางจากชวตของทานเองสามารถน ามาใชในการสอนบทเรยนสวนนได

อกทางเลอกหนงคอเชญแขกมายงชนเรยนเพอทานจะสมภาษณเขา ในการเลอกแขกรบเชญนน จงแนใจวาบคคลนนคนเคยกบเนอหาของบทท 2 ในคมอผ เรยน และเตรยมตวพรอมทจะพดถงแตละระดบของมตรภาพ 4 ประเภท

ทานอาจตองเตรยมพรอมในการอธบายรายละเอยดวามตรภาพประเภทท 4 ซงกคอเพอนทสนทสนมนน ไมไดก าลงสอถงเรองเพศสมพนธ ผ เรยนบางคนอาจตองเรยนรอกมากเกยวกบวาอะไรคอความสนทสนมทแทจรงในความสมพนธ

2

24 คมอคร

(เนอหาในคาบเรยนวนนมาจากหลกการพนฐานทสอนในสถาบนหลกการพนฐานชวต (Institute in Basic Life Principles) หนงสอทใชในสมมนานใหขอมลเพมเตมเรองมตรภาพทงสประเภทนททานอาจใชในการสอนคาบเรยนน


เรมตนการอภปรายในวนนดวยการใหผ เรยนใครครวญวาใครเปนเพอนทสนททสดของเขา และอะไรท าใหคนเหลานนเปนเพอนทด ใหผ เรยนดค าตอบทเขยนในค าถามท 1 ในโครงการท 1 แมวาทานไดใชโครงการนไปแลวในบทเรยนกอนหนานน กจกรรมนกยงใชไดกบบทเรยนในวนนดวย

หนงในค าถามทดกคอ ท าไมทกคนทผ เรยนรจกจงไมไดเปน “เพอนสนท”? ค าถามนจะชวยใหผ เรยนคดถงหนงในประเดนทส าคญซงเราจะเนนในวนน นนคอ ไมใชทกคนทเรารจกจะเปนเพอนสนทของเราเรา

6. แนะน าบทเรยนของวนน (2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 17)

ขณะททานเรมตนชนเรยนวนน จงชใหผ เรยนเหนวาเราจะมองหา 4 ประเภทของมตรภาพ หรอ 4 ระดบของมตรภาพ จงหนนใจผ เรยนใหใชโครงการท 2 “ประเภททแตกตางกนของมตรภาพ” โดยใชรายงานนในตลอดคาบเรยนของวนน กจกรรมแรกในโครงการนคอใหผ เรยนเขยนรายชอคนทตรงกบแตละประเภทของมตรภาพ หนนใจผ เรยนใหเขยนชอของคนเหลานนลงไปขณะทเรยนตลอดคาบเรยนในวนน

ทานอาจชใหเหนวาบางคนไมมเพอนทใกลชดหรอเพอนทสนทสนม จงแนใจวาผ เรยนไมรสกวาถกกดดนใหตองเตมชอลงในทกๆ ชองวางของกจกรรมทหนงในโครงการท 2 ของสมดบนทกโครงการ

7. ครอบคลมหวขอ ก. ประเภทท 1: คนรจกมกคน (4-10 นาท คมอผ เรยนหนาท 17-18)

ขณะททานอภปรายมตรภาพในระดบน จงชใหเหนวาเราจะใชทงสามดานตอไปนใน การบรรยายถงมตรภาพในแตละระดบ ดงนคอ

1. ค าบรรยาย

2. เสรภาพของเรา

3. ความรบผดชอบของเรา

2


ผ เรยนสวนใหญอาจพบวาเปนเรองแปลกในการใหความหมายของมตรภาพจากสองขอหลงนคอ เสรภาพของทานและความรบผดชอบของทาน แตจงใหความชดเจนวาเมอเรามองดทมตรภาพ 4 ประเภทน เราตองการใหผ เรยนเรมตนมองดแตละประเภทนผานมมมองของพระเจา นนคอ พระเจาทรงคาดหวงอะไรจากเราในแตละประเภทของมตรภาพ?

แตจงแนใจวาทานไดใหตวอยางทเจาะจงเกยวกบคนรจกมกคน

ในหนาท 18 ของคมอผ เรยนจะพดถงการมองดคนรจกมกคนแตละคนวาเปรยบ เสมอน “การพบปะทมาจากพระเจา” จงแนใจวาผ เรยนเขาใจวานนหมายถงอะไร โดยการใหตวอยางทเจาะจงบางอยาง (ดหนาท 15 ของคมอผ เรยน)

ในทายของหนาท 18 ของคมอผ เรยนไดใหบางสงทเจาะจงทผ เรยนสามารถกระท าในความสมพนธกบคนทรจกมกคน จงชใหเหนวาหลายคนในบรรดาคนทรจกมกคนนนอาจไมไดเปน ครสเตยนกได

หนงในประเดนททานอาจชใหผ เรยนเหนกคอ คนรจกมกคนกลมนจะกลายเปนแหลงของผคน ซง เราจะเลอกบางคนสมตรภาพในระดบตอไป เชน เพอนทวไป เพอนใกลชด หรอเพอนทสนทสนม เราจ าเปนตองแสวงหาอยางตงใจทจะท าความรจกมกคนกบคนเหลานนทมแนวโนมทจะกลายเปนเพอนทใกลชด

ผ เรยนจ าเปนตองลงทนลงแรงอยางตงใจในการทจะท าความรจกกบครสเตยนคนอน ในครสตจกรของเขา ผซงเตบโตเปนผ ใหญมากกวาตวเขา และจะเปนเพอนทสามารถชวยเขาใหใกลชดกบพระเจาไดมากยงขน

จงหนนใจผ เรยนอยางเจาะจงในประเดนของการไมเฉอยชาทจะสรางมตรภาพใหมๆ อยารอคอยจนกระทงคนอนแสวงหาทจะเปนเพอนของทาน แตจงแสวงหาอยางตงใจในการท าความรจกมกคนกบคนใหมๆ อยเสมอ โดยทลขอพระเจาชน าทานในความสมพนธเหลาน อยาแสวงหาทจะเปนผ รบ แตจงแสวงหาทจะเปนผ ให จงมองหาคนอนทตองการเพอนและแสวงหาทจะสรางมตรภาพกบเขา อยาแสวงหาทจะเปนเพอนเฉพาะกบคนเหลานนซงเปนทนยมชมชอบซงอยรอบๆ ตวทาน

8. ครอบคลมหวขอ ข. ประเภทท 2: เพอนทวไป (4-10 นาท คมอผ เรยนหนาท 19)

ใหใชรปแบบอยางเดยวกบทใชกบประเภทของคนรจกมกคน เพอใชบรรยายถงเพอนทวไป เชน ค าบรรยาย เสรภาพของเรา และความรบผดชอบของเรา จงชวยใหผ เรยนเหนถงความแตกตางระหวางคนรจกมกคนกบเพอนทวไป

2

26 คมอคร

จงแนใจวาทานไดใหตวอยางทเจาะจงเกยวกบเพอนทวไป ชใหเหนดวยวาทานเปนผ เลอกวาใครคอผ ทจะเปนเพอนทวไปของทาน ผ เรยนจ าเปนตองเอาใจใสอยางยงทจะประยกตใชมาตรฐานทสงกวากบผ ทจะเปนเพอนทวไป มากกวาบรรดาคนทรจกมกคน หลกการเดยวกนนจะเปนจรงส าหรบในอกสองระดบถดไปของมตรภาพดวยเชนกน

จงอธบายแกผ เรยนวาในคาบเรยนถดไปนน เราจะพดคยมากขนเกยวกบความส าคญของการเลอกเพอนทปลอดภย แตจงท าใหผ เรยนตนตววานเปนประเดนส าคญทจ าเปนตองใครครวญในขณะทเลอกแมแตคนทจะเปนเพอนทวไป นนคอคนๆ นเปนเพอนทปลอดภยหรอไม?

ใหเปรยบเทยบความแตกตางของความรบผดชอบส าหรบมตรภาพในระดบนกบระดบของคนรจกมกคน จงชวยผ เรยนใหเหนวาในแตละความรบผดชอบทน ามาใชกบคนรจกมกคนนน เปนสงทสามารถใชไดกบเพอนทวไปดวย และจะมความรบผดชอบทสงกวานนอก ผ เรยนมความรบผดชอบตอเพอนทวไปมากยงกวาทมตอคนทรจกมกคน

หากทานไดเชญแขกมาในคาบเรยนนเพอพดคยเกยวกบเรองมตรภาพแลว จงใหแขกแบงปนความเขาใจบางอยางทไดเรยนรเกยวกบรปแบบทแตกตางกนของเพอน

คงเปนสงดดวยในการหนนใจใหผ เรยนพฒนาความเปนเพอนทวไปกบผคนทมวยแตกตางกน ไมใชเฉพาะกบคนในวยเดยวกบพวกเขาเทานน

9. ครอบคลมหวขอ ค. ประเภทท 3: เพอนทใกลชด (4-10 นาท คมอผ เรยนหนาท 20-21)

จงใชรปแบบอยางเดยวกบทใชกบมตรภาพสองระดบกอนหนานน เพอบรรยายถงเพอนทใกลชด เชน ค าบรรยาย เสรภาพของเรา และความรบผดชอบของเรา จงชวยผ เรยนใหเหนถงความแตกตางระหวางเพอนใกลชดกบคนรจกมกคนและเพอนทวไป

จงแนใจวาทานไดใหตวอยางทเจาะจงของเพอนทใกลชด จงชใหเหนวาทานเลอกวาใครคอคนทจะเปนเพอนทใกลชดของทาน ผ เรยนจ าเปนตองเปนคนทใสใจยงเกยวกบการใชมาตรฐานทสงกวาตอเพอนทใกลชดมากกวากบเพอนทวไปและคนรจกมกคน จงชใหเหนวาระดบมตรภาพยงสงขน มาตรฐานของผ เรยนกยงจ าเปนตองสงตามไปดวยส าหรบผนนทผ เรยนอนญาตใหมาเปนเพอนในระดบนน

จงแนใจวาทานไดเปรยบเทยบความแตกตางของความรบผดชอบส าหรบมตรภาพในระดบนกบความรบผดชอบในมตรภาพระดบเพอนทวไปกบคนรจกมกคน จงชวยผ เรยนใหเหนวาในแตละความรบผดชอบทน ามาใชกบคนรจกมกคนและกบเพอนทวไปนน ถกน ามาใชไดกบเพอนทใกลชดดวยและยง

2


มากกวานนอก ผ เรยนมความรบผดชอบสงขนตอเพอนทใกลชดมากกวากบเพอนทวไปและกบคนทรจกมกคน

ใหผ เรยนใชเวลาสกหนงนาทในการมองดกจกรรมท 1 ในโครงการท 2 ของสมดบนทกโครงการแลวใครครวญถงบคคลทพวกเขาอาจรวมเขาในรายการของกลมของเพอนทใกลชดของพวกเขา ไมวาจะเปนในปจจบนหรอในอดต จงชใหเหนวาคนๆ หนงอาจไมไดมเพอนทใกลชดกได เตอนผ เรยนดวยวาพวกเขาไมจ าเปนตองเตมชอลงในทกๆ ชองวางทอยภายใตหวขอเพอนทใกลชด

จงทาทายผ เรยนใหเปนคนทระมดระวงยงในขณะทเลอกเพอนใหมๆ ในระดบน จงชถงความจ าเปนส าหรบเพอนเหลานทควรจะเปนครสเตยนซงเปนคนทแสวงหาทจะใกลชดกบพระเจามากขนอยางจรงจง เพราะวาเพอนใกลชดทไมผกพนตวตอพระครสตจะสามารถมผลกระทบใน ทางลบตอชวตของพวกเขา

ในทนมประเดนส าคญหลายประการททานอาจอภปรายในสวนน

1. ทาทายผ เรยนใหฝกฝนความเอาใจใสในการทจะน าพามตรภาพไปสระดบถดไป โดยเฉพาะอยางยงในระดบของเพอนทใกลชดและเพอนทสนทสนม ผ เรยนไมควรพงตวสความเปนเพอนทใกลชดภายในวนเดยว แตตองใชเวลาทจะใหมตรภาพนนไดรบการพฒนา มตรภาพทเขาสระดบทใกลชดในวนเดยวนนสามารถทจะแตกสลายไดอยางงายดาย เพราะวาไมไดถกสรางขนบนรากฐานทมนคง

2. จงยกตวอยางจากชวตของทานเองเพอชประเดนของการพฒนาเพอนทใกลชดอยางชาๆ ผ เรยนจ าเปนตองท าความรจกเกยวกบความสมพนธทบคคลนมกบพระเยซครสตเสยกอน กอนทจะเคลอนไปสความเปนเพอนทใกลชดกบเขา

3. ผ เรยนจ าเปนตองแสวงหาทจะพฒนาเพอนทใกลชดหลายๆ คน ไมใชมเพอนใกลชดเพยงคนเดยว นหมายความวาผ เรยนจ าเปนตองรบรวาเพอนทใกลชดของตนนนจะเปนเพอนทใกลชดกบคนอนดวย ปญหาทพบทวไปอยางหนงในคนกคอ ผ เรยนจะอจฉารษยาหากวาเพอนทใกลชดของตนไปเปนเพอนทใกลชดกบคนอนดวย ความอจฉารษยานแสดงถงความไมเปนผใหญของบคคลนน

4. ความเปนจรงอกประการหนงทบางครงปรากฏขนกคอวา บางคนททานตองการจะเปนเพอนทใกลชดดวยนนไมสนใจในมตรภาพระดบนกบทาน พวกเขาอาจตองการเปนเพยงเพอนทวไปหรอไมไดเปนเพอนกบทานเลยสกนดกเปนได เราจงจ าเปนตองมองดทพระเจาใหน าเราในการเลอกเพอนทใกลชดของเรา และอธษฐานทพระองคจะทรงน าเพอนทดเขาสชวตของเรา

2

28 คมอคร

5. บางคนอาจตองการเปนเพอนทใกลชดของทาน แตพวกเขาไมตรงกบมาตรฐานของทาน (หรอมาตรฐานของพระเจา) ทจะเปนเพอนทใกลชดของทานได ทานจ าเปนตองระวงทจะไมพงเขาสความสมพนธกบใครเพยงเพราะวาพวกเขาตองการเปนเพอนของทาน เพราะวาไมใชทกคนจะเปนบคคลทปลอดภย และทานจ าเปนตองระวงอยางยงทจะไมอนญาตใหอารมณของทานเลอกเพอนใหทาน แตททานจะพจารณาดวยการอธษฐานในแตละการตดสนใจของการเลอกเพอนทใกลชด

10. ครอบคลมหวขอ ง. ประเภทท 4: เพอนทสนท (4-12 นาท คมอผ เรยนหนาท 21-23)

ในการพดคยเกยวกบมตรภาพทสนท ผ เรยนอาจคาดเดาวาทานก าลงพดถงการมความสมพนธทางเพศกบบคคลทวาน ดงนน จงท าใหประเดนนชดเจนตงแตเรมตนเนอหาสวนนเลยวา ความสนททแทจรงนนไมไดเกยวของกบเรองเพศสมพนธแตอยางใด

จงใชรปแบบอยางเดยวกบทใชกบมตรภาพสามระดบกอนหนานนในการบรรยายถงเพอนทสนทสนม ซงกคอ ค าบรรยาย เสรภาพของเรา และความรบผดชอบของเรา จงชวยผ เรยนใหเหนถงความแตกตางระหวางเพอนทสนทกบมตรภาพของอกสามระดบทไดกลาวไปแลวนน

จงใหตวอยางทเจาะจงเกยวกบเพอนทสนท ชใหเหนดวยวาทานเปนผ เลอกวาใครคอผ ทจะเปนเพอนทสนทของทาน ผ เรยนจ าเปนตองใหความใสใจอยางยงเกยวกบการใชมาตรฐานทสงกวากบเพอนทสนทมากกวากบมตรภาพในสามระดบทกลาวมาแลวนน จงชใหเหนวามตรภาพในระดบทยงสนทมากเทาไหร มาตรฐานของมตรภาพนนกจ าเปนตองสงตามขนไปดวยส าหรบคนทเราอนญาตใหมาเปนเพอนในระดบนน

จงเปรยบเทยบความแตกตางของความรบผดชอบทงหลายในมตรภาพระดบนกบความรบผดชอบของมตรภาพในสามระดบทกลาวไปแลวนน จงชวยใหผ เรยนไดเหนวาแตละความรบผดชอบซงใชกบมตรภาพของสามระดบนน จะถกน ามาใชกบมตรภาพทสนทสนมดวยแตมความรบผดชอบทสงยงกวานนอก ผ เรยนมความรบผดชอบตอมตรภาพทสนทสนมมากยงกวาทมกบมตรภาพอนใดของสามระดบนน

จงใหผ เรยนใชเวลาสกนาทเพอมองดกจกรรมท 1 ในโครงการท 2 ของสมดบนทกโครงการและใครครวญดวาใครคอบคคลทพวกเขาจะรวมเอาไวในรายการเพอนทสนทของตนไมวาจะเปนเพอนในอดตหรอปจจบนกตาม จงชใหเหนดวยวาคนๆ หนงอาจไมมเพอนทสนทเลยกเปนได ย าเตอนผ เรยนดวยวาพวกเขาไมจ าเปนตองเตมชอลงในทกชองวางภายใตหวขอเพอนทสนทน

2


จงเตอนผ เรยนใหระมดระวงอยางยงในการเลอกเพอนใหมในมตรภาพระดบน จงชใหเหนถงความจ าเปนของการมเพอนทสนทซงตองเปนครสเตยนทมความสมพนธทใกลชดกบพระเจาอยางจรงจง เพราะวาการมเพอนทสนทซงไมไดผกพนตวกบพระครสตนนอาจมผลกระทบในทางลบอยางมากตอชวตของพวกเขาได

จงชวยใหผ เรยนเหนวาเพอนทควรจะสนททสด คอพระเจาพระองคเอง จงใชเวลาสกนาทในการอภปรายถงสงทอาจารยเปาโลไดบอกเราใน 2 โครนธ 13:14 เกยวกบความสมพนธสวนตวทพระเจาทรงปรารถนาจะมกบเราแตละคน

2 โครนธ 13:14 ฉบบสมาคมพระครสตธรรมไทย ป1971

ขอใหพระคณของพระเยซครสตเจา ความรกแหงพระเจา และความสนทสนมซงมาจากพระวญญาณบรสทธ จงด ารงอยกบทานทงหลายเถด

มผคนมากมายทไมเคยมเพอนทสนท เปนไปไดวาผ เรยนบางคนในชนเรยนของทานอาจไมมเพอนทสนทเลยในปจจบน อยาขอใหพวกเขาแสดงตวในเรองน แตหากใครอาสาทจะใหขอมลในเรองน กจงยอมใหเขาแบงปนวารสกอยางไรเกยวกบเรองน

จงใหผ เรยนรวาเปนสงทดกวาทจะรอคอยใหพระเจาทรงน าเพอนทสนททถกคนเขามาสชวตของทาน มากกวาทจะรบเรงเขาสมตรภาพกบใครทไมถงมาตรฐานของพระเจาส าหรบมตรภาพในระดบน

จงใหผ เรยนระมดระวงทจะไมรบเรงเขาสมตรภาพทสนทกบใครบางคน แตจงใชเวลาในการสรางมตรภาพนกบบางคนทปลอดภย เราจะอภปรายเรองนในรายละเอยดมากขนในคาบเรยนถดไป

ทง 5 ประเดนภายใตหวขอเพอนทใกลชดตามทใหรายการไวขางบนนนจะถกน ามาใชกบมตรภาพ ทสนทดวย ทานอาจอภปรายในบางประเดนเหลานในฐานะทเพอนทใกลชดนนมความเกยวพนกบมตรภาพทสนทสนม

11. ทางเลอก—ความไววางใจในการสรางมตรภาพ(3-5 นาท ดค าถามท 4 ในโครงการท 1 ของสมดบนทกโครงการ)

หากทานมเวลาในคาบเรยนของวนน ทานอาจอภปรายประเดนทอยในค าถามท 4 ในโครงการท 1 ของสมดบนทกโครงการคอ

ค าถามท 4: ความไววางใจมสวนในการสรางความสมพนธอยางไร?

หากทานไมมเวลาในการอภปรายเรองนในคาบเรยนของวนน ทานอาจรวมเรองนไวกบคาบเรยนถดไป

2

30 คมอคร

ใหผ เรยนแบงปนค าตอบของตนจากค าถามนในสมดบนทกโครงการ ค าตอบนอาจใหความเขาใจใหมๆ แกทานถงความเขาใจทผ เรยนมวามมากนอยเพยงไรตอประเดนนตามมมมองของพระเจา หรอวาพวกเขายงตองการค าสอนเพมเตมในประเดนน

หากผ เรยนมาจากภมหลงเรองการตดยาเสพตดหรอปญหาอนๆ ทครอบง าชวต กเปนไดวาพวกเขาอาจไดท าลายความไววางใจของผคนมากมายในความสมพนธในอดต ถาเปนเชนนน เนอหาประเดนน อาจจ าเปนตองพดรายละเอยดมากขนในชนเรยนอนๆ อยางไรกตามผ เรยนจ าเปนตองเขาใจวาความไววางใจนนไมใชอะไรทเกดขนไดอยางรวดเรวในทนท หากแตเปนสงทถกพฒนาขนในตลอดเวลาทผานมา

12. การประยกตใชกบชวตสวนตว (5 นาท)

ในการประยกตใชกบชวตสวนตวในวนน จงใหผ เรยนท ารายการถงปจจยตางๆ ทท าใหยากทจะพฒนามตรภาพกบผคนทพวกเขาก าลงอาศยอยดวยในปจจบน หรอกบคนอนในครสตจกรทพวกเขาไดเขารวม หลงจากนนขอใหผ เรยนเขยนสงหนงทพวกเขาสามารถจะกระท าใหตนเองเปนเพอนทดยงขนตอคนอน


ก. ในชวงทายของคาบเรยนน จงใหแบบทดสอบยอยจากฟลปป 4:8

ข. ขนอยกบความเขาใจของผ เรยนวาดแคไหนในการท าโครงการท 2 ของสมดบนทกโครงการ “ประเภททแตกตางกนของมตรภาพ” ทานอาจใหพวกเขามเวลาเพมอกหนงวนในการท ารายงานน

ค. อธบายวาโครงการท 3 ของสมดบนทกโครงการ “ขอบเขตของมตรภาพ” นนจ าเปนตองท า ใหเสรจกอนคาบเรยนถดไป

ง. ใหผ เรยนอานบทท 3 ของคมอผ เรยนเพอเตรยมตวส าหรบคาบเรยนถดไป หนนใจพวกเขาใหอานบทท 2 อกครงดวย เพอทบทวนประเดนทไดอภปรายในคาบเรยนของวนน



2


บทเรยนท 3 เราจะสรางมตรภาพทดไดอยางไร?


ในฐานะครสเตยน เราจ าเปนตองพฒนามาตรฐานสวนตวเพอใชเปนแนวทางส าหรบความสมพนธของเรากบคนอน

2. ขอพระธรรมหลก: ฟลปป 4:1 ERV-TH

พนองทรก ผมอยากเจอพนองมาก พนองเปนความยนดของผม เปนความภาคภมใจของผม ขอใหพนองตงมนคงในองคเจาชวตเถด


บทท 3 ของคมอผ เรยนจะถกน ามาใชรวมกบบทเรยนน นอกจากนน เราจะใชโครงการท 3 จากสมดบนทกโครงการคอ “ขอบเขตของมตรภาพ” ในการเรยนบทนดวย


หากวาทานไดเชญแขกมาเปนสวนหนงของคาบเรยนในวนน ทานอาจใหแขกเรมตนดวยตวอยางจากชวตของตนเองซงเกยวของกบหนงในสามประเดนทเราจะครอบคลมเนอหาในคาบเรยนของวนน ถาเปนไปไดใหผ เรยนเลอกตวอยางทเกยวของกบประเดนแรก นนคอ “จงเรมตนทตนเอง”

อกทางเลอกหนงกคอ แบงปนวธการททานมการเปลยนแปลงในชวตของทานขณะททานเรมตนพฒนามตรภาพในฐานะทเปนครสเตยน ทานอาจพดคยเกยวกบผลลพธในทางบวกตางๆ ทเกดขนจากการเลอกทจะท าตามหลกการแหงมตรภาพของพระเจา หรอทานอาจใหตวอยางมตรภาพในทางลบทชใหเหนถงความจ าเปนของทานในการสรางการเปลยนแปลงเกยวกบวธการในการเลอกเพอนของทาน

5. การเตรยมตวของครส าหรบบทเรยนท 3 (2-3 นาท)

บทท 3 ของคมอผ เรยนจะพดเนอหาในสามประเดนหลกๆ แตละประเดนอาจถกขยายออกไปสคาบเรยนทแยกออกตางหากได และหากทานมตารางเวลาทสามารถยดหยนไดแลวละก ทานอาจพจารณาวา

3

32 คมอคร

จะเพมอกหนงหรอสองคาบเรยนเขามาหรอไม เพอวาทานจะสามารถครอบคลมเนอหาเหลานในรายละเอยดไดมากยงขน

แตหากทานจะสอนบทนในชวงเวลาคาบเรยนเดยว ทานจ าเปนตองพจารณาวาจะใชเวลามากเทาไหรกบแตละสวนทส าคญน แผนการสอนบทเรยนทตามมานนมพนฐานอยบนรปแบบของการใชเวลานอยลงในหวขอ ก. ประมาณ 5-10 นาท และจะใชเวลามากขนในแตละหวขอของ ข. และ ค. ประมาณ 15-20 นาท

เหมอนดงสองคาบเรยนกอนหนานน ทานอาจเชญแขกสกคนมารวมในคาบเรยน เพอใหความเขาใจในทางปฏบตเกยวกบวธการทเขาไดประยกตใชประเดนเหลานในชวตของเขา

6. แนะน าบทเรยนของวนน (2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 24)

ชอหวขอเรองของคาบเรยนในวนนไมใชเรองทเปนไปไมได แตพดถงศกยภาพในผ เรยนทกคนอยางตรงไปตรงมา พวกเขาสามารถสรางมตรภาพทดไดจรง แตพวกเขาอาจจ าเปนตองเรยนรอกมากกอนทจะเปนผ ทสามารถกลาวไดจรงๆ วา “ขาพเจามมตรภาพทยงใหญซงไดรบการอวยพรและความเหนชอบจากพระเจา”

จงชใหเหนวาคาบเรยนในวนนจะเกยวของกบสามประเดนหลกๆ คอ

ก. จงเรมตนทตนเอง

ข. เราควรมขอบเขตในความสมพนธอยางไร?

ค. เราจะเลอกเพอนทดไดอยางไร?

หนนใจใหผ เรยนตงใจดหลกการของพระคมภรทเกยวกบการสรางมตรภาพทด หากผ เรยนเพงมาเปนครสเตยนเมอเรวๆ น พวกเขาอาจมการเปลยนแปลงอกมากมายทจ าเปนตองกระท าในชวตของตนเมอมาถงเรองของการเลอกเพอน

ทาทายผ เรยนใหตงเปาหมายของการพฒนามตรภาพทยงใหญตามความหมายของ

พระเจา ไมใชตามทพวกเขาเองก าหนด ผ เรยนอาจหลอกลวงตนเองไดอยางงายดายโดยคดไปเองวาบางคนทพบเจอนนเปนเพอนทยอดเยยม แตพระเจาอาจมมมมองทแตกตางไปอยางสนเชงตอบคคลนนกเปนได

3


7. ครอบคลมหวขอ ก. จงเรมตนทตนเอง (5-10 นาท คมอผ เรยนหนาท 24-28)

ในการสอนบทเรยนสวนน ทานอาจพจารณาลวงหนาวาประเดนใดใน 4 ประเดนของบทเรยนสวนน จากคมอผ เรยนจะเกยวพนมากทสดกบสถานะซงผ เรยนเปนอยในวนน หลงจากนนจงพจารณาดวาทานตองการจะใชเวลานดหนอยกบแตละประเดน หรอตองการจะมงเนนเฉพาะเพยงประเดนเดยวจากทงสประเดนนน

ไมวาทานจะตดสนใจอยางไร จงใหเวลาบางสวนในการอภปรายประเดนท 4 คอ “จงเรยนรทจะเอาใจใสคนอนดวยความจรงใจ” และพดคยถง 1 โครนธ 13:14 วาจะน ามาประยกตใชกบชวตในดานนของพวกเขาอยางไร

ในทนมความคดเหนบางอยางททานอาจตองการกลาวถงในการสอนเนอหา 4 ประเดนน

1. เราจ าเปนตองไดรบการเยยวยาในดานใดบาง? (คมอผเรยนหนาท 24-25)

ตามภมหลงของผ เรยน นอาจเปนประเดนใหญมาก หากพวกเขามาจากเบองหลงของการถกทารณกรรม ไมวาจะดานรางกาย อารมณ หรอทางเพศ ทานอาจใหผ เรยนพบกบทานเปนสวนตวนอกชนเรยน เพอวาทานจะพดคยถงการใหความชวยเหลอหรอกระบวนการของการใหค าปรกษา เกยวกบดานนของชวต

การเพยงแตท าเปนไมรบรถงชวตดานนในอดตของผ เรยน ไมอาจน าการเยยวยามาสความสมพนธใหมได

2. เราจรงจงในการผกพนตวกบพระเจาแคไหน? (คมอผเรยนหนาท 25-26)หากผ เรยนผกพนตวกบพระเยซอยางลกซงโดยใหสงนมาเปนทหนงในชวตของตนแลว และมความ

ตองการใหพระเจาทรงชน าทางในการเลอกเพอนใหกบตน พวกเขากก าลงอยบนเสนทางของการเปนเพอนทยอดเยยม อยางไรกดผ เรยนบางคนอาจไมเตมใจทจะไววางใจพระเจาเกยวกบชวตสวนน และตองการทจะตดสนใจดวยตนเอง

ทานสามารถบอกผ เรยนอยางตรงไปตรงมาวา หากพวกเขาไมยอมจ านนชวตดานนของตนตอ พระเจาแลว พวกเขากมแนวโนมทจะเผชญกบความเจบปวดใจอกมากในอนาคต เพราะเมอเราคดวาเรารมากกวาพระเจา เรากก าลงมงหนาไปสความทกขยากล าบาก

3. เรามความเปนผใหญมากแคไหน? (คมอผเรยนหนาท 26-27)

ค าถามตามชอหวขอขางบนนไมใชสงทเราคาดหวงวาผ เรยนจะสามารถตอบไดอยางเทยงตรงดวยตนเอง แลวตองท าอยางไรทผ เรยนจะสามารถตอบค าถามนไดอยางแมนย า?

3

34 คมอคร

ทางเลอกหนงกคอ การมมาตรฐานทเปนกลางซงสามารถท าการประเมนน จงหาเครองมอส าหรบประเดนนทจะประเมนความเปนผ ใหญในชวต ยกตวอยางเชน หนงสอ The Life Model: Living from the Heart Jesus Gave You ทอางถงทคมอผ เรยน นบเปนเครองมอทวเศษส าหรบประเดนน และเปนเครองมอทเปนประโยชนอยางยงในการประเมนความเปนผใหญในชวต โดยไมส าคญวาอายในฝายกายภาพของพวกเขามากนอยเพยงไร

จงทาทายผ เรยนใหพฒนาความสมพนธกบบางคนซงสามารถเปนพเลยงและชน าพวกเขาในชวตดานนได

4. จงเรยนรทจะเอาใจใสคนอนดวยความจรงใจ (คมอผเรยนหนาท 27-28)

การสอนความจรงพนฐานของประเดนนนาจะเปนสงทเขาใจไดงายส าหรบผ เรยน แตการน ามาประยกตใชนนอาจจะยากกวามาก จงทาทายผ เรยนทจะไมมองหาเพยงแคผคนทจะเอาใจใสพวกเขาดวยใจจรงเทานน แตทพวกเขาจะเปนฝายทเปนผใหดวย พวกเขาจ าเปนตองใหการเอาใจใสตอคนอนดวยใจจรง

พระคมภรใน 1 โครนธ 13:4-7 ใหรายการในทางปฏบตอยางมากถงวถทางทผ เรยนสามารถแสดงความเอาใจใสตอคนอนดวยความจรงใจได ยงมขอพระคมภรอนอกมากทสามารถน ามาใชกบประเดนนไดดวย

8. แนะน าหวขอ ข. เราควรมขอบเขตในความสมพนธอยางไร?(2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 28)

ขณะททานแนะน าเนอหาสวนนในเรองขอบเขตนน จงชใหเหนวาหวขอนสามารถเปนวชาหนงไดเลย เปนสงส าคญอยางยงยวดในการพฒนาความสมพนธทดและท าตามบทบาทหนาท จงหนนใจผ เรยนใหเรยนรมากขนเกยวกบหวขอเรองขอบเขตทงหลายโดยการอานหนงสอในหวขอนทเขยนโดยจอหน ทาวนเซน และเฮนร คลาวด หรอหนงสอเลมอนๆ กได ใหดรายการหวขอในหนา 28 ของคมอผ เรยน

9. ครอบคลมหวขอ ข.-1 ขอบเขตคออะไร? (4-10 นาท คมอผ เรยนหนาท 28-31)

ผ เรยนอาจไมคนเคยกบการใชค าวา “ขอบเขตตางๆ” ในชวตสวนตวของตน หากพวกเขาเคยเรยนในชนเรยน การศกษาในกลมส าหรบครสเตยนใหม ในหวขอเรอง ความโกรธและสทธสวนบคคล แลวละก พวกเขาจะเขาใจประเดนยอยๆ ในหวขอน

3


จงใชเวลาสกนาทในการอธบายวาขอบเขตคออะไร ขอบเขตกคอกฏเกณฑหรอมาตรฐานททานตงขนส าหรบตนเอง ทานไมสรางขอบเขตเพอใหคนอนเดนตาม แตทานสรางขอบเขตเพอพฤตกรรมของทานจะถกควบคม ขอบเขตเหลานยงอาจถกเรยกดวยชออน เชนวา มาตรฐานสวนบคคล หรอความมนใจสวนตว

จงแนใจวาผ เรยนเขาใจวาเมอเราพดถงขอบเขตในบรบทของความสมพนธสวนตวกบคนอนนน สงเหลานคอสงทถกออกแบบเพอชวยเราในการด าเนนชวตในวถทางทพระเจาทรงตองการใหเราด าเนน อยางไรกตามคนหนงอาจสรางขอบเขตซงไมมอะไรเกยวของกบความจรงของพระเจาเลย หรออาจเปนขอบเขตทตอตานค าสอนของพระเจาในพระคมภรอยางสนเชงกเปนได ดงนนเราจงตองแนใจวาผ เรยนเขาใจวาเราไมไดก าลงพดคยถงขอบเขตอยางหนงอยางใด แตพดเจาะจงถงขอบเขตตางๆ ทถวายเกยรตแดพระเจาในความสมพนธของเรากบคนอน

ขณะททานสอนเนอหาเรองขอบเขต 4 ประเภททใหรายการไวในคมอผ เรยนหนาท 28-31 จงแนใจวาทานไดใหตวอยางทเจาะจงของแตละประเภท เพอวาขอบเขตนจะไมเพยงแคทฤษฏเทานน แตเปนเครองมอในทางปฏบตซงผ เรยนสามารถใชไดในความสมพนธในปจจบนนได

ก. ขอบเขตทางดานกายภาพ

ข. ขอบเขตทางดานความคด

ค. ขอบเขตทางดานอารมณความรสก

ง. ขอบเขตทางดานฝายวญญาณ

10. ครอบคลมหวขอ ข.-2. เราจะใชขอบเขตในชวตของเราไดอยางไร?และหวขอ ข.-3. เราควรเรมตนทจดใด? (8-10 นาท คมอผ เรยนหนาท 31-34)

ในการครอบคลมเนอหาสวนนของบทเรยน จงท าใหเปนทประจกษชดวาผ เรยนทกคนไมจ าเปนตองมขอบเขตทเหมอนกนเสยหมด ผ เรยนทแตงงานแลวยอมมขอบเขตบางอยางทแตกตางไปจากผ เรยนทเปนโสด

เราจ าเปนตองมขอบเขตเพอจะชวยเราในจดทเราออนแอ เพอปกปองเราจากสงเหลานนในชวตของเราซงเรามปญหาในความสมพนธกบผคน สวนนของบทเรยนถกออกแบบมาเพอชวยผ เรยนใหเรมตนส ารวจอยางเอาใจใสในตนเอง และเรมตนทจะวางขอบเขตในทซงพวกเขาจ าเปนตองม

จงทาทายผ เรยนใหเรมตนเขยนขอบเขตทพวกเขาจ าตองมในชวตดานนของความ สมพนธสวนตวกบคนอน

3

36 คมอคร

ขณะทผ เรยนแสวงหาทจะด าเนนชวตภายในขอบเขตใหมเหลาน พวกเขาจะพบวาเปนสงทยากล าบากในการอยภายในขอบเขตเหลาน หากผ เรยนลมเหลว จงบอกพวกเขาไมใหทอดทงขอบเขตเหลาน แตใหใชเครองมอบางอยางหรอสงอนๆ ซงจะชวยพวกเขาใหสามารถด าเนนอยภายในขอบเขตเหลานไดอยางประสบผลส าเรจ

1. จงหนนใจผ เรยนใหทบทวนขอบเขตเหลานในชวงเรมตนแตละวน และใหอทศตวทจะ ด าเนนชวตในแตละวนภายในขอบเขตใหมนอยางดทสด

2. ขอพระเจาทจะทรงเตอนผ เรยนในยามทเผชญกบสถานการณซงพวกเขาจะสามารถ ประยกตใชขอบเขตเหลานได

3. หนนใจผ เรยนใหทองจ าพระวจนะทเขากบแตละขอบเขต

4. หนนใจผ เรยนใหรายงานตวกบอกคนหนง ผซงจะชวยตรวจสอบเพอดวาพวกเขาก าลง ด าเนนอยในขอบเขตใหมเหลานอยางไร

5. ใหผ เรยนเขยนประโยชนทพวกเขาคดวาจะไดรบเมอเราอยในขอบเขตใหมน

6. จงเฉลมฉลองชยชนะทแมเพยงเลกนอย การด าเนนชวตภายใตขอบเขตใหมเหลานอาจ เปนความทาทายทยากล าบาก ดงนนจงเฉลมฉลองใหกบแตละกาวเลกๆ ทมชยชนะนน จงมองแตละชยชนะวาเปนอกกาวหนงของการเปนอยางบคคลทพระเจาทรงตองการให เปน

จงแบงปนตวอยางจากชวตของทานเองซงทานไดวางขอบเขตในความสมพนธสวนตวของทานกบคนอน และการทขอบเขตเหลานชวยทานอยางไร

11. แนะน าหวขอ ค. เราจะเลอกเพอนทดไดอยางไร? (2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 34)

เนอหาสวนนของบทเรยนสามารถเปนวชาหนงไดเลย ส าหรบหลายคนในกลมผ เรยนประเดนนอาจเปนสงทจ าเปนอยางยงยวด แตกลบมความเขาใจทจ ากดยงวาจะตองท าอยางไง

หนนใจผ เรยนใหอานหนงสอในหวขอน หนงสอ ผคนทปลอดภย ทเขยนโดย ดร.เฮนร คลาวด และจอหน ทาวนเซน เพอจะรบความเขาใจเพมเตมในหวขอน นอกจากนนยงมสมดแบบฝกหดทเตรยมไวส าหรบการศกษาเปนกลมหรอสวนตวดวย

3


12. ครอบคลมหวขอ ค.-1. เราจะแยกแยะไดอยางไรวาใครคอคนทไมปลอดภย?(4-8 นาท คมอผ เรยนหนาท 35-36)

จงเรมการอภปรายในสวนนโดยการใหตวอยางทเจาะจงบางอยางของผคนทไมปลอดภย ผ เรยนอาจสามารถใหบางตวอยางจากชวตของตน ทานอาจท ารายการบนกระดานเกยวกบลกษณะของบคคลทไมปลอดภย

ทานอาจท ารายการทคลายคลงกนของลกษณะของบคคลทปลอดภยดวย จงทาทายผ เรยนใหใชพระวจนะของพระเจาเปนพนฐานส าหรบการแยกแยะลกษณะของบคคลทปลอดภย พระธรรมสภาษตบรรจไวดวยตวอยางค าเตอนมากมายเกยวกบผคนทไมปลอดภย และค าหนนใจใหเลอกบคคลทปลอดภย ซงกคอบคคลทพระเจาทรงถอวาเปนคนฉลาด

ครนเมอทานก าหนดความหมายของบคคลทไมปลอดภยแลว จงใชเวลาอภปรายค าถามซงเปนชอหวขอของเนอหาสวนนคอ เราจะแยกแยะไดอยางไรวาใครคอคนทไมปลอดภย?

จงยกตวอยางจากชวตของทานเอง หรอจากชวตของคนอน เพอชวยใหผ เรยนเหนวาพวกเขาจะสามารถแยกแยะไดอยางไรวาใครคอคนทไมปลอดภย

จงเตอนผ เรยนใหเรมตนถามค าถามนทนททเขาเรมพฒนามตรภาพกบบางคน เขาไมควรรอคอยจนกระทงคนนนกลายเปนเพอนทใกลชดหรอเปนเพอนทสนทสนมกอนทจะประเมนวาบคคลนปลอดภยแคไหน นเปนอกเหตผลหนงวาท าไมจงส าคญทจะไปอยางชาๆ ในการพฒนามตรภาพใหมๆ แทนทจะกระโจนลงสความเปนเพอนทใกลชดในวนเดยว

บคคลทเกอบสนหวงในความสมพนธกบคนอนอาจตกลงในกบดกของความตองการทจะเปนทยอมรบและเปนทรกของคนอน เสยจนเขาไมรบรถงสญญาณเตอนถงอนตรายในความ สมพนธนนๆ สวนคนอนนนอาจมการเลอกผคนทไมปลอดภยมาเปนเพอนซงเปนเหมอนจดบอดในชวตของตน และอาจตองการความชวยเหลอจากบคคลทมความเปนผ ใหญมากกวาทจะชวยประเมนบคคลทมแนวโนมวาจะเปนเพอน เพอดวาคนเหลานนเปนคนทปลอดภยหรอไมอยางไร

3

38 คมอคร

13. ครอบคลมหวขอ ค.-2. ท าไมเราจงเปนทสนใจของคนทไมปลอดภย?(4-8 นาท คมอผ เรยนหนาท 36-37)

เรมตนการอภปรายในสวนนโดยขอใหผ เรยนเตรยมความคดเหนตอค าถามทวา ท าไมบางคนจงพบวาตนเองตกลงในกบดกของความสมพนธทเลวรายครงแลวครงเลา?

ประเดนนมสองดาน

หนง—ใครคอบคคลททานยอมใหเขามาในชวตของทาน? บางคนไมประเมนถงคนอน ตงแตแรกเรมของความเปนเพอน เพอจะพจารณาวาบคคลนเปนคนทปลอดภยหรอไม?

สอง—บางคนคนพบวาตนเองสนใจคนทไมปลอดภย นนคอ เขาชอบทจะเสยงในการมความตนเตนกบบางคนทคอนขางจะเลวรายสกหนอย เขาอาจกลาววา “คนทปลอดภยเปนคนทนาเบอ”

จงทาทายผ เรยนใหแสวงหาทจะเปนอยางบคคลทพระเจาทรงตองการใหเปน และด าเนนอยในความสมพนธทใกลชดกบพระองคโดยใหเปนความส าคญอนดบแรก เมอเลอกเพอนๆ พวกเขาจ าเปนตองตระหนกวาซาตานก าลงท าทกสงทสามารถ เพอจะท าใหเลอกเพอนทจะน าพวกเขาถอยหางจากความสมพนธทใกลชดกบพระเจา

จงชวยผ เรยนใหเขาใจวาผคนทไมปลอดภยนนบอยครงคอคนเหลานนทก าลงมองหาผคนซงเปนคนเปราะบางหรอคนทขาดความมนใจในตนเอง คนทไมปลอดภยก าลงมองหาผคนซงปรารถนาความเปนเพอนเหลอเกน และเปนผ ทพวกเขาสามารถครอบง าได

หนงในการปองกนตวทดทสดตอคนทไมปลอดภยคอ มขอบเขตสวนตวทจะเดนใหหางจากความสมพนธโดยเรวทสดในทนทททานพบวาบคคลนนเปนคนทไมปลอดภย หากทานคดวาทานสามารถ “แกไข” พวกเขาได ทานกอยในเสนทางของการมความสมพนธทสรางความทกขล าบาก ซงมแนวโนมวาจะน าอนตรายมาสชวตของทานไดมากทสด

14. ครอบคลมหวขอ ค.-3. เราจะเลอกเพอนทปลอดภยไดอยางไร?(4-8 นาท คมอผ เรยนหนาท 37-38)

มบททดสอบสามประการซงระบไวในหนงสอ ผคนทปลอดภย (Safe People) เขยนโดยเฮนร คลาวด และจอหน ทาวนเซน ดงตอไปน

1. ดงเราเขาใกลพระเจามากยงขน

2. ดงเราเขาใกลคนอนมากขน

3. ชวยใหเราเปนคนแบบทพระเจาทรงสรางเราใหเปน

3


หนงสอเลมนรายละเอยดเพมเตมในหวขอ ‘เราจะเลอกเพอนทดไดอยางไร?’ จงทาทายผ เรยนใหใชลกษณะทงสามนในการประเมนทกความสมพนธในชวต ทงสามรายการนจ าเปนตองอยในรายการล าดบความส าคญสงสดในขณะทพวกเขาเลอกเพอนของตน

จงใชเวลาในการอภปรายแตละลกษณะของทงสามน และใหตวอยางจากชวตของทานเองถงการทเพอนคนหนงจะตรงกบบททดสอบทงสามนไดอยางไร ผ เรยนบางคนอาจไมเคยใชบททดสอบเหลานในการเลอกเพอน ดงนนสงนอาจดเหมอนวาเปนไปไมไดส าหรบพวกเขาทจะกระท า จงหนนใจผ เรยนใหใชลกษณะเหลาน และพระเจาจะน าคนเหลานนซงสามารถจะเปนเพอนทปลอดภยอยางแทจรงเขามาในชวตของพวกเขา

15. แนะน าหวขอ ค.-4. เราควรท าอยางไรหากก าลงอยในความสมพนธกบบคคลทไมปลอดภย?(2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 38-39)

ขณะททานเรมตนสวนนของบทเรยน ทานอาจแบงการอภปรายนออกเปนกลมประเภททแตกตางกนของความสมพนธ คอ

1. เพอนทไมปลอดภย

2. ญาตพนองทไมปลอดภย

3. จะท าอยางไรหากแตงงานกบบคคลทไมปลอดภย?

การตอบสนองของผ เรยนกบแตละรายการเหลานอาจไมเหมอนกน รายการทงหมดนอาจเปนสงทยากมากทจะรบมอ ผ เรยนจ าเปนตองมสตปญญาของพระเจาและความกลาหาญทจะตอบสนองตามทพระเจาทรงตองการใหกระท า

ประเภทแรก—การรบมอกบเพอนทไมปลอดภยอาจงายทสด ทานอาจแคเดนออกจากความสมพนธน และกลาวตอบคคลนนวา “เราไมตองการจะคบกบเธออกตอไป”

หากทานมญาตทไมปลอดภยแลว ทานอาจพบวาเปนความสมพนธทซบซอนยงกวา ทางเลอกหนงกคอ อยหางๆ จากญาตคนนนๆ และสกดเขาใหออกจากชวตของทาน แตนนอาจไมใชสงทท าไดเสมอไป แมแตในกรณทบคคลนเปนญาตสนท ทานจ าเปนตองรบผดชอบในการปกปองตนเองจากบคคลทไมปลอดภยนซงจะน าอนตรายมาสชวต

ทานอาจกลาวถงประเดนของคนทแตงงานกบคนทไมปลอดภยเปนประเดนสดทาย เพราะวาความสมพนธนเปนประเภททซบซอนทสด ทางเลอกหนงกคอทบทวนประเดนทไดยกขนมาในคมอผ เรยนกอน ซงไดประยกตใชกบความสมพนธอนๆ ทไมปลอดภย หลงจากนนจงยอนกลบมาด าเนนผานแตละประเดนเหลานทเกยวของกบการแตงงานกบคนทไมปลอดภย

3

40 คมอคร

16. ครอบคลมหวขอ ค.-4.-ก) จงสตยซอกบตนเอง (2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 39-40)

หนงในความทาทายทใหญสดซงผ เรยนมากมายเผชญอยกคอ การเปนคนทสตยซอกบตนเอง ผ เรยนอาจท าเปนไมรบรสญญาณตอนเกยวกบความสมพนธทไมปลอดภย และไลตดตามมตรภาพอยางมดบอด พวกเขาจ าเปนตองพฒนารายการทชดเจนของสญญาณเตอนเกยวกบผคนทไมปลอดภยและตกลงใจทจะสตยซอกบตนเองเกยวกบเพอนๆ และบรรดาคนทมแนวโนมวาจะเปนเพอนในอนาคตดวย

จงพยายามชวยผ เรยนใหพจารณาถงผลลพธทจะเกดขนในชวตของตน หากวาพวกเขายงไลตามความสมพนธนในอก 5 ปขางหนาหรอในตลอดชวตทเหลอ

ผ เรยนอาจตองการความชวยเหลอจากบคคลทมความเปนผ ใหญทจะชวยในการประเมนความสมพนธ เพอจะพจารณาดวาคนเหลานนเปนคนทปลอดภยทจะเปนเพอนตอไปหรอไม

17. ครอบคลมหวขอ ค.-4. ข) การยตความสมพนธ (2-5 นาท คมอผ เรยนหนาท 40)

ทาทายผ เรยนทจะไมใชอารมณในการตดสนใจเมอตองยตความสมพนธทไมปลอดภยน หากแตใชความจรงของพระเจาเปนมาตรฐานดกวา จงยกตวอยางจากชวตของทานหรอจากคนอนททานรจกทเปนตวอยางของการยตความสมพนธ

การยตความเปนเพอนอาจยากมาก จงชวยผ เรยนใหเหนถงกลวธพนฐานบางอยางซงเปนวธการทปลอดภยในการยตความสมพนธ

1. พดคยกนในทสาธารณะ เพอเราจะปองกนไมใหอกฝายเปนผควบคมสถานการณ ทซงมผคนอนมากมายอยใกล เชน รานอาหารหรอภตตาคาร

2. วางแผนสงทเราตองการจะท าภายหลงจากทการพดคยสนสดลง นนคอเราจะตองหาวธในการเดนทางกลบบานหรอไปในทๆ เราตองการไป เพอวาเราจะไมตองใหเขาไปสงเรา

3. จงรกษาการสนทนานใหสนเขาไว จงจดจออยทอะไร ไมใชท าไม จงบอกเขาอยางเรยบงายวาทานตองการยตความสมพนธน ทานไมจ าเปนตองอธบายรายละเอยดวา “ท าไม” ทานจงตองการยตความสมพนธตอบคคลน เพราะหากทานถกดงเขาสการสนทนาในลกษณะนแลวทานกก าลงเปดประตใหพวกเขาเขามาครอบง าทานอยางงายดายดวยเหตผลทพวกเขาจะใหตอทกๆ เหตผลททานยกขนมา หากพวกเขาถามวาท าไม กจงแคบอกวาทานไมสนใจทจะถกเรองน และละการสนทนานนไว แตถาหากเขายงยนกรานทจะพดคยในเรองนตอ กจงบอกใหมาพดคยกบศษยาภบาลของทาน

3


18. ครอบคลมหวขอ ค.-4.-ค) หลงจากการยตความสมพนธทไมปลอดภย(2-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 40-41)

ขณะททานก าลงอภปรายประเดนน จงรวาผ เรยนอาจพบวาอารมณความรสกยงผกตดอยกบบคคลทไมปลอดภยนน พวกเขาอาจถกทดลองใหพจารณาการตดสนใจใหมและกลบไปสความสมพนธนนอก จงอธบายใหรวานเปนเรองปกต อารมณความรสกของเราอาจดงเรากลบไปสสงทเปนองคประกอบในดานบวกของบคคลทไมปลอดภยนน

แตเราไมสามารถปลอยใหอารมณความรสกของเรากระท าการตดสนใจนได ผ เรยนจ าเปนตองใชความจรงของพระเจาเปนรากฐานส าหรบการตดสนใจ ไมใชใชอารมณความรสก

จงทาทายผ เรยนทจะไมเกยวของกบการซบซบนนทากบคนอนในสงทเกยวของกบบคคลนน หากคนอนพยายามท าใหเขากลบไปอยรวมกบบคคลนนอก พวกเขาจ าเปนตองยนหยดตอตานทางเลอกนนจงเตอนใจผ เรยนวาพวกเขาไมไดเปนผ ทตองรบผดชอบในการแกไขบคคลทไมปลอดภยนน

พระเจาจะทรงน าเพอนๆ ทปลอดภยเขามาสชวต ผ เรยนจ าเปนตองยนหยดอยบนพระสญญาของพระเจา เปนสงทดกวาทจะรอคอยเพอนทดทสดจากพระเจา มากกวาทจะรบเรงเขาสมตรภาพทไมปลอดภยน

19. ครอบคลมหวขอ ค.-4.-ง) หากคนทไมปลอดภยเปนญาตละจะท าอยางไร?(3-8 นาท คมอผ เรยนหนาท 41)

ทานอาจตรวจดวามผ เรยนคนใดบางทมญาตซงถอวาเปนคนทไมปลอดภยบางหรอไม ทานอาจ มตวอยางทจะแบงปนจากชวตของทานเอง หรอจากคนอนททานรจกวาอยในสถานการณเชนน จงชใหเหนวาความสมพนธเหลานอาจเปนสงทซบซอนกวาปกต

ในการอภปรายประเดนน หลายอยางขนอยกบวาญาตคนนเปนใคร หากบคคลนเปนญาตทอยหางไกลซงไมไดอาศยอยในบรเวณเดยวกน กคอนขางงายทจะตกลงใจวาผ เรยนควรจะตอบสนองตอบคคลนอยางไร แตหากวาบคคลทไมปลอดภยนเปนบดาหรอมารดา หรอสามหรอภรรยาแลว สถานการณนนกจะแตกตางออกไปมากทเดยว

สงแรก จงท าใหผ เรยนเขาใจชดเจนวาพวกเขามความรบผดชอบทพระเจาประทานให เพอรกษาตวเองใหปลอดภย พวกเขาเปนวหารของพระวญญาณบรสทธ และไมจ าเปน ตองยอมจ านนอยภายใตการทารณกรรมทท าอยางตอเนอง เพยงเพราะวาผท าทารณนนเปนสมาชกในครอบครว

3

42 คมอคร

หากบคคลทไมปลอดภยนเปนญาตสนทแลว พวกเขาจ าเปนตองตดสนใจเกยวกบทางเลอกของตน นอาจไมใชบางสงทสามารถตกลงใจไดในคาบเรยนน แตจงหนนใจใหผ เรยนนนมาพบทานภายหลงจากชนเรยนน เพอจะใชเวลาเปนสวนตวกบเขาในการอภปรายปญหานในรายละเอยดมากขน

ผ เรยนอาจสามารถมความสมพนธกบบางคนทไมปลอดภยตอไปไดภายใตขอบเขตทเขมงวดทก าหนดไวพรอม ยกตวอยางเชน จะไมยอมอยตามล าพงกบบคคลนน และเมอไหรกตามทอยกบบคคลนน พวกเขาจะตองมแผนเกยวกบทางหนทไลไวพรอมทจะไมยอมใหบคคลทไมปลอดภยนนเขาควบคมอก

หากวาบคคลทไมปลอดภยนเปนคนเรมการโตแยงหรอการตอสกน ผ เรยนจ าตองพจารณาวาจะไมตกลงไปสกบดกของสถานการณในลกษณะเชนนอก

20. ครอบคลมหวขอ ค.-4.-จ. เราจะท าอยางไรกบเพอนๆ ทรจกกอนทเราจะมาเปนครสเตยน?(2-5 นาท คมอผ เรยนหนาท 41-42)

จงทาทายผ เรยนใหมองดความสมพนธกบคนอนจากแงมมของอนาคต โดยไมพจารณาจากชวตในอดต พวกเขาจ าเปนตองจ านนมตรภาพทกอยางในอดตของตนตอพระเจา และถามพระเจาวาพระองคทรงตองการใหท าอยางไร ควรทพวกเขาจะคงความสมพนธเหลานไว หรอวาควรจะยตเสย? ถาหากบคคลทเปนเพอนนนไมไดเปนครสเตยนแลว บางทพวกเขาอาจตองพจารณาอยางจรงจงถงการยตความสมพนธนน หรอไมกลดระดบมตรภาพนนลงจากเพอนทใกลชดมาเปนเพอนทวไป เปนตน

อาจเปนสงดส าหรบทานทจะอภปรายวาอะไรคอมาตรฐานส าหรบการรกษามตรภาพในอดต และการยตความสมพนธในอดต

21. การสรปบทเรยน (1-2 นาท คมอผ เรยนหนาท 42)

ขณะททานสรปเนอหาของบทเรยนน และเตรยมทจะเคลอนไปสการประยกตใชกบชวตสวนตวในวนน จงทาทายผ เรยนใหระลกวาพระเยซทรงเปนเพอนทปลอดภยทสดทของเรา จงทาทายผ เรยนใหก าหนดขอบเขตบนพนฐานของหลกการพระคมภรเพอความสมพนธกบคนอน และตกลงใจทจะเลอกผคนทปลอดภยเปนเพอนของตน หากผ เรยนพบวาตนเองอยในความสมพนธกบบคคลทไมปลอดภยแลว พวกเขาจ าเปนตองยตความสมพนธนนทนท อยางไรกตาม เวลาทดทสดทจะยตความสมพนธกบคนทไมปลอดภยนนกคอกอนทพวกเขาจะเรมตนความสมพนธนน

3



จงกลบมาส ‘หลกความจรงจากพระคมภร’ และ ‘ขอพระธรรมหลก’ ของวนนในขณะททาทายผ เรยนใหก าหนดขอบเขตตางๆ บนพนฐานของหลกการพระคมภรเพอความสมพนธของพวกเขากบคนอน ทานอาจหนนใจผ เรยนใหเขยนขอบเขตเหลาน หลงจากนนใหทบทวนสงทเขยนนนเปนประจ า และอธษฐานขอพระเจาทจะใหมสตปญญาและพลงในการน าสงเหลานมาปฏบตในชวตของตน


ก. ในชวงทายของคาบเรยนน จงใหแบบทดสอบยอยจากมทธว 19:5

ข. จงใหคะแนนโครงการท 2 ของสมดบนทกโครงการ“ประเภททแตกตางกนของมตรภาพ” ในชวงทายของคาบเรยนน หากวาทานยงไมไดใหคะแนนโครงการน

ค. จงใหคะแนนโครงการท 3 “ขอบเขตของมตรภาพ”

ง. ใหผ เรยนอานบทท 4 ของคมอผ เรยน เพอเตรยมตวส าหรบคาบเรยนถดไป

จ. โครงการท 4, 5, และ 6 ทงหมดนลวนสมพนธกบเนอหาทจะครอบคลมในคาบเรยนถดไปของเรา



3

44 คมอคร

บทเรยนท 4 ชวตครสเตยนกบเพศสมพนธ


เราจ าเปนตองตดตามรปแบบของพระเจาอยางระมดระวง เพอการด าเนนชวตทประสบความส าเรจในฐานะคนโสดหรอคนทแตงงานแลว

2. ขอพระธรรมหลก: เอเฟซส 5:15, 17 ฉบบสมาคมพระครสตธรรม ป1971

เหตฉะนนทานจงระมดระวงในการด าเนนชวตใหด อยาใหเหมอนคนไรปญญา แตใหเหมอนคนมปญญา เหตฉะนนอยาเปนคนโงเขลา แตจงเขาใจน าพระทยขององคพระผ เปนเจาวาเปนอยางไร


บทเรยนท 4 ของคมอผ เรยนจะถกน ามาใชรวมกบบทน นอกจากนน เราจะใชโครงการท 4, 5, และ 6 จากสมดบนทกโครงการในการเรยนรวมกบบทเรยนนดวย คอ

โครงการท 4 การคบหาดใจกน

โครงการท 5 1 โครนธ 7 และการแตงงาน

โครงการท 6 การแตงงาน

4. การเตรยมตวของครส าหรบบทเรยนน (2-3 นาท)

บทท 4 ของคมอผ เรยนจะมเนอหาในสามประเดนหลกๆ ซงสามารถสอนในคาบเรยนน คอ

ก. คนโสดกบเพศสมพนธ

ข. การคบหาและการเลอกคนทเราจะแตงงานดวย

ค. การแตงงาน

หากทานมเวลาพอทจะมคาบเรยนพเศษเพม ทานอาจแบงบทเรยนเปน 2 หรอ 3 คาบเรยนกได แตถาหากทานครอบคลมเนอหาเหลานในคาบเรยนเดยว ทานจ าเปนตองพจารณาวาจะใชเวลามากเทาไหรกบแตละประเดนของ 3 หวขอน

4


หากทานก าลงสอนบทเรยนนในสถานทของทนชาลเลนจ อาจเปนการดส าหรบทานทจะมองดวาประเดนเนอหาเหลานจะถกครอบคลมในคาบเรยนอนๆ อยางไร การสอนในคาบเรยนเดยวนนไมอาจสอนผ เรยนในทกสงทพวกเขาจ าเปนตองรเกยวกบเรองเพศสมพนธ การคบหาดใจ และการแตงงานได ยงมแหลงขอมลอนๆ อกไมนอยททานสามารถใชส าหรบการสอนคาบเรยนทเพมขนมาในประเดนหวขอเหลาน

องคการวายแวม (Youth With A Mission) กมอปกรณบางอยางทยอดเยยม วชาหนงกคอ ความสมพนธ กญแจสความรก เพศสมพนธ และทกสง (RELATIONSHIPS—The Keys to Love,

Sex, and Everything Else) ซงท าเปนดวดพรอมใหบรการแลวท http:www.ywampublishing.com/

ยงมหนงสอทยอดเยยมอกหลายเลมเกยวกบการคบหาดใจกนและการแตงงาน เลมหนงทถกใชเปนแหลงขอมลส าหรบวชานคอ ฉนแตงงานกบคณ (I Married You) เขยนโดย วอลเตอร โทรบสช ทานอาจตองการไดส าเนาหนงสอเหลานไวในหองสมด และใหผ เรยนไดอานในฐานะเปนสวนหนงของวชานกได


ทางเลอกหนงกคอเรมตนดวยรายการค าถามทอยในหนาท 43 ของคมอผ เรยน โดยใหผ เรยนอานทบทวนค าถามเหลาน และใหระดบของความนาสนใจส าหรบแตละค าถาม โดย “10” เปนตวแทนของความสนใจสงสด แลวลดระดบลงมาเรอยจนถง “0” ซงสอถงการไมมความนาสนใจเลยสกนดในประเดนนน โดยผ เรยนสามารถใหระดบของความนาสนใจทระดบ “10” มากกวาหนงค าถามได

ภายหลงจากทใหเวลาสกนาทหนงในการจดอนดบความนาสนใจของค าถามเหลานแลว ขอใหผ เรยนใหค าถามทไดจดอนดบความนาสนใจส าหรบการอภปรายไวสงสดแกทาน

บอกผ เรยนวา วนนเราไมมเวลาพอทจะอภปรายค าถามเหลานโดยละเอยด

6. แนะน าบทเรยนของวนน (1-3 นาท คมอผ เรยนหนาท 43-44)

ขณะททานเรมตนคาบเรยนของวนน จงอธบายวาทานจะกลาวถงสามประเดนหลกในบทเรยนท 4 ของคมอผ เรยนอยางไรบาง หากทานไมครอบคลมเนอหาในประเดนใดๆ ของเนอหาเหลานในชนเรยนน แลว จงแคบอกผ เรยนวาใหอานเนอหานนดวยตนเอง และใหมาพดคยกบทานเปนสวนตวในกรณทมค าถามเกยวกบเนอหาเหลานน

4

46 คมอคร

บนทกถงคร: ขอบเขตของเวลาทไดแนะน าใหใชในแผนการสอนบทเรยนนนนตงอยบน ทางเลอกของการใชเวลาบางสวนกบแตละหวขอในทงสามหวขอน

จะมเปนครงเปนคราวทผ เรยนอยากจะอภปรายถงกจกรรมทางเพศในอดตของพวกเขา อยาปลอยใหพวกเขาบรรยายถงเรองนในชนเรยน หากพวกเขาเรมตนทจะบรรยายสงเหลาน จงตดบทเสย

7. ครอบคลมหวขอ ก.-1 วฒนธรรมบอกอะไรเราเกยวกบเรองเพศสมพนธ?(3-4 นาท คมอผ เรยนหนาท 44-46)

ในขณะททานเรมอภปรายในประเดนน จงคนหาดวามกคนในชนเรยนทแตงงานแลว และกคนทเปนโสด จงชใหเหนวาแมชอหวขอนจะเปน “คนโสดกบเพศสมพนธ” เนอหาเหลานกยงเปนสงทตรงกบความตองการอยางยงของผ เรยนทแตงงานแลว

จงอภปรายวาอะไรคอขาวสารทวฒนธรรมของทานไดสอผานออกมาเกยวกบเรองเพศสมพนธ เชน ผานทางภาพยนตร เพอนๆ และอนเตอรเนต มาตรฐานทางวฒนธรรมอาจไมสอดคลองกบสงทพระเจาตรสกบเราในพระคมภร

จงอภปรายรวมกบผ เรยนถงแนวคดทถกน าเสนอในพระธรรมโรม 12:1-2 ฉบบ ERV-TH ไดทาทายเราทจะไมอนญาตใหโลกบบเราเขาสเบาหลอมของโลกน ดคมอผ เรยนหนาท 45 ในประโยคสดทายไดพดถงการไมยอมใหวฒนธรรมรอบๆ ตวเราดงเราจมลงไปส “ระดบของความไมเปนผ ใหญ” วฒนธรรมของเรามทศนะตอเรองเพศทไมมความเปนผ ใหญเปนอยางยง

8. ครอบคลมหวขอ ก.-2. ประวตครอบครวของเราเรองความสมพนธทางเพศเปนอยางไร?(3-4 นาท คมอผ เรยนหนาท 46-47)

หากวาผ เรยนรสกสะดวกใจทจะพดคย จงเชอเชญใหแบงปนวาอะไรคอขาวสารทครอบครวไดสอออกมาในเรองความสมพนธทางเพศ

ผ เรยนถกเลยงดมาในบานของครสเตยนซงสอนและหลอหลอมลกๆ ดวยมาตรฐานของพระคมภรในเรองเพศสมพนธหรอไม?

พอแมหยารางกนหรอไม? หากใช สงนสงผลกระทบอะไรบางตอผ เรยน?

ทานอาจตองการหลายๆ ตวอยางของครอบครวและวถด าเนนชวตซงมมาตรฐานทแตกตางกนเกยวกบเรองเพศสมพนธ

4


หลกส าคญทจะดงจากเนอหาสวนนกคอวา ประวตครอบครวของตนไมควรจะถกยอม รบโดยอตโนมตวาเปนแบบอยางทดทสดทจะด าเนนในอนาคต เราจ าเปนตองทดสอบประวตครอบครวของเราโดยใขพระคมภรเปนมาตรฐานของความสมพนธทางเพศ ประเดนนจะถกกลาว ถงภายหลงของบทเรยนในวนน

9. ครอบคลมหวขอ ก.-3. อะไรคอเสรภาพทางเพศสมพนธ? (3-5 นาท คมอผ เรยนหนาท 47-50)

สวนนของบทเรยนอาจคอนไปในทางของการเปนขอถกเถยง ทงนขนอยกบผ เรยน ในการเรมตนสวนนของการอภปราย ทานอาจขอใหผ เรยนใหความหมายเกยวกบเสรภาพทางเพศ กจกรรมนจะชวยใหความเขาใจทเปนประโยชนแกทานในดานทวามความตองการอะไรบางททานตองมงเนนในคาบเรยนน

ครนเมอผ เรยนไดใหความหมายเกยวกบเสรภาพทางเพศแลว จงพดคยกบพวกเขาถงความหมายของพระเจาในเรองเสรภาพทางเพศ

ในหนาท 47-48 ของคมอผ เรยนมค าจ ากดความของค าวาเสรภาพทางเพศ ซงใหพระเจาอยในความหมายนนดวย นนคอ

เสรภาพทางเพศ ไมใชอสรภาพในการท าสงทคณตองการกบครกหรอคสมรสของคณ (แฟน หรอสาม หรอภรรยา) เสรภาพทางเพศคออ านาจในการท าในสงทถกตองกบครก หรอคสมรสของคณ คณไดรบอ านาจและความเขาใจนจากพระเจาและพระวจนะของพระองค ซงกคอพระคมภร

จงพดคยถงค าจ ากดความนวามความแตกตางอยางไรจากค าจ ากดความทวฒนธรรมของเราไดแนบตดมากบเสรภาพทางเพศ

สวนทสองของประเดนเกยวกบเสรภาพทางเพศนนเกยวพนกบเอกลกษณทางเพศของผ เรยน ในหลายวฒนธรรมในปจจบนน คนหนมสาวถกสงเสรมใหมประสบการณกบกจกรรมทางเพศในหลากหลายรปแบบ และใหทดลองมความสมพนธกบคนเพศเดยวกนอยางเปดเผย

จงชใหเหนวาพระเจาตรสชดเจนวาเราทกคนลวนถกสรางขนในพระฉายของพระเจาไมวาจะเปนหญงหรอชาย เราจ าเปนตองนอมรบรางกายทพระเจาประทานแกเรา และไมอนญาตใหวฒนธรรมเขามาควบคมชวตในดานนของเรา

การทดลองทางเพศเปนสงปกตส าหรบหลายคน แตไมใชทกคนเผชญกบการทดลองทางเพศในรปแบบเดยวกน บางคนอาจถกท าใหผกตดกบความสมพนธกบคนเพศเดยวกน นไมใชแสดงวาพวก

4

48 คมอคร

เขาเกดมาเปนคนรกรวมเพศ แตเปนเครองหมายวาซาตานก าลงทดลองพวกเขาใหด าเนนในเสนทางทละเมดตอพระบญญตของพระเจา ซาตานเปนเจาแหงการหลอกลวง และเปนพอแหงการมสา ซาตานพยายามทจะครอบง าเราและน าความสบสนเขาสชวตของเราเสมอ

บคคลทถกทดลองใหขโมยไมควรทจะนอมรบเอาความคดทวา “พระเจาทรงสรางเรามาใหขโมยสงของจากผ อน ดงนน ไมแปลกทเราจะขโมยจากคนอน เพราะวาเราเกดมาเปนอยางน”

10. ครอบคลมหวขอ ก.-4. อะไรคอมาตรฐานของพระเจาส าหรบคนโสด?(3-4 นาท คมอผ เรยนหนาท 50-51)

ในการอภปรายเนอหาสวนนของบทเรยน จงทาทายผ เรยนใหส ารวจดสงทพระเจาตรสเกยวกบการแตงงานและการเปนโสด ทานอาจใชโครงการท 5 ในสมดบนทกโครงการในการอภปรายน ซงไดวจยถงสงท 1 โครนธบทท 7 ไดสอนเราเกยวกบการเปนโสดและความสมพนธทางเพศ จงแนใจวาผ เรยนเขาใจวายงมขอพระธรรมตอนอนๆ ทพดเกยวกบเรองเพศสมพนธและการเปนโสดดวย

จงชใหผ เรยนเหนวาหนงในมาตรฐานของพระเจาส าหรบคนโสดกคอ การคงความเปนพรหมจรรยไวจนกระทงไดแตงงาน ในหลายวฒนธรรมในปจจบนนมองคานยมตามหลกพระคมภรนวาเปนมาตรฐานลาสมยและไมสอดคลองกบความเปนจรงอยางสนเชง จงทาทายผ เรยนทจะไมใชวฒนธรรมเปนมาตรฐาน แตใชพระวจนะของพระเจาเปนมาตรฐานของตน

11. ครอบคลมหวขอ ก.-5. จงอทศตวทจะอยในความบรสทธทางเพศ(3-4 นาท คมอผ เรยนหนาท 51-52)

อยาขอใหมการยกมอเพอแสดงตว แตเปนไปไดวาผ เรยนทเปนโสดบางคนอาจมประสบการณทางเพศมาแลว ขณะททานครอบคลมเนอหาในจดน จงทาทายผ เรยนทจะอทศตวในการด าเนนชวตอยในความบรสทธทางเพศนบจากวนนเปนตนไป ผ เรยนไมอาจเปลยนแปลงอดต แตพวกเขาสามารถตดสนใจทจะด าเนนชวตตลอดทเหลอของตนนนตามมาตรฐานของพระเจา

จงอธบายแกผ เรยนถงวธการทพระเยซทรงตอบสนองตอผหญงทถกจบฐานลวงประเวณใน ยอหน 8:10-11 พระเยซตรสกบหญงนนวาพระองคไมไดกลาวโทษเธอ แตตรสกบเธอวาจงไปเถดและอยาท าผดอก พระองคทรงเรยกเธอใหเขาสชวตใหม ชวตทมความบรสทธในทางเพศ

พระเยซจะใหอภยความบาปทงหมดในอดตของผ เรยน หากวาพวกเขาสารภาพบาปทงหลายแลว พระองคสามารถน าคนผซงเปนเพอนทปลอดภยและอยในทางของพระเจามาให บคคลผซงจะด าเนนตามมาตรฐานของพระเจาเขามาสชวต

4


12. แนะน าหวขอ ข. การคบหาและการเลอกคนทเราจะแตงงานดวย(3-4 นาท คมอผ เรยนหนาท 52)

การททานมผ เรยนทเปนโสดในชนเรยน จะเปนสงทก าหนดวาทานจะใชเวลามากเทาไหรในสวนน ของบทเรยน แมในกรณทผ เรยนหลายคนเปนคนทแตงงานแลว ทานอาจใชเวลาบาง สวนในประเดนน ภาพสาธตทใหในหนาท 55-58 ในคมอผ เรยนอาจน ามาประยกตใชไดอยางงายดายกบความสมพนธทกอยางทไมใชเพยงแคความสมพนธทเปนการคบหากนของครก

หลกปฏบตในทางวฒนธรรมของการเลอกคครองนนจะแตกตางกนไปบางในแตละประเทศ ดงนนทานอาจตองกลาวถงประเดนเหลานซงไมไดกลาวไวในคมอผ เรยน

ประเดนส าคญในบทเรยนนไมไดเนนมากถงการศกษาเกยวกบหลกปฏบตของการคบหาดใจในวฒนธรรมของทาน มากเทากบการเขาใจถงหลกการพระคมภรทพระเจาประทานเกยวกบการตดสนใจทส าคญทสดของชวตในเรองน

13. ครอบคลมหวขอ ข.-1. อะไรคอจดประสงคของการคบหาดใจ?(3-4 นาท คมอผ เรยนหนาท 52-54)

ในการครอบคลมเนอหาประเดนน จงชวยใหผ เรยนไดเหนตงแตตนวาการคบหาดใจกนเปนเรองของการพฒนาความสมพนธทจรงใจตอกน ไมใชเรองของการลองมประสบการณทางเพศ จงทาทายผ เรยนใหยอมจ านนดานนของชวตตนตอพระเจา และแสวงหาทศทางของพระองคในสงทเกยวของกบวาใครและเมอไหรทพวกเขาควรจะคบหาดใจ

จงเนนย าในสองประเดนในหนาท 53 ของคมอผ เรยนทพดถงการคบหาดใจ นนคอ

ก. เพอทจะเรยนรเรองการใหและรบความรก โดยเฉพาะอยางยงความรกแบบอากาเปทเปนความรกของพระเจา

ข. เปนโอกาสส าคญส าหรบเราทงสองทจะดงดดกนใหใกลชดพระเจามากยงขน

14. ครอบคลมหวขอ ข.-2. เมอไหรทคนๆ หนงพรอมจะเรมตนการคบหาดใจกน?(2-4 นาท คมอผ เรยนหนาท 54)

ในขณะททานเรมตนการอภปรายในประเดนน จงขอใหผ เรยนแสดงความคดเหนตอค าถามน ส าหรบบางคนแลว ในบางวยอาจเปนมาตรฐานทพอแมใชในการตอบค าถามน แตในคมอผ เรยนไดใหบางค าตอบตอค าถามน ซงอาจเปนสงทแตกตางอยางมากทผ เรยนอาจไมเคยคดถงมากอน

4

50 คมอคร

จงจดจออยทหวขอ ข. เปนพเศษ คอ “เมอเราไดก าหนดขอบเขตส าหรบการคบหาดใจกน

(กฏเกณฑของทาน ส าหรบการคบหาดใจกน)” (คมอผ เรยนหนาท 54) จงโยงเรองนกลบไปยงสงทเราไดอภปรายในบทท 3 ทเกยวของกบประเดนของขอบเขตตางๆ

หากผ เรยนเพงเปนครสเตยนเมอไมนานมาน หรอหากวาก าลงอยในหลกสตรของทนชาลเลนจแลว จงหนนใจใหวางเรองการคบหาดใจไวสกระยะกอน เพอวาจะสามารถมงจดจอทการเจรญเตบโตสวนตวของตน เพอเปนอยางทพระเจาทรงตองการใหเปน กอนทจะเรมตนเรองของการคบหาดใจกน

15. ครอบคลมหวขอ ข.-3. ประโยชนของการคบหาดใจ?(3- 4 นาท คมอผ เรยนหนาท 55-56)

ในการครอบคลมเนอหาสวนนของบทเรยน ใหเนนความสนใจทภาพสาธตในหนาท 55 ของคมอผ เรยนซงพดถงวธการในการพฒนาความรกในขณะทคบหาดใจกน ภาพสาธตเดยวกนนสามารถถกใชส าหรบผคนทแตงงานแลว ซงแสดงถงวธการทจะพฒนาความรกทลกซงมากขนตอกนและกน กญแจส าคญคอการดงกนเขามาใกลชดกบพระเจามากยงขน

ใหผ เรยนแบงปนค าตอบทมตอค าถามท 3 ของโครงการท 4 ในสมดบนทกโครงการทวา “…ประโยชนของการคบหาดใจกนมอะไรบาง?

จงถามผ เรยนวาพระเจาทรงมองดวาอะไรคอประโยชนของการคบหาดใจกน?

4


16. ครอบคลมหวขอ ข.-4. อนตรายของการคบหาดใจกนมอะไรบาง?(3-4 นาท คมอผ เรยนหนาท 56-58)

จงใหผ เรยนแบงปนค าตอบตอค าถามท 4 ของโครงการท 4 ในสมดบนทกโครงการนน ค าตอบควรจะใหความเขาใจบางอยางแกทานถงความเขาใจของผ เรยนวามมากนอยแคไหนเกยวกบอนตรายของการคบหาดใจ

จงใหภาพสาธตสองอยางในหนาท 56 ของคมอผ เรยน ในการชประเดนวาการคบหาดใจกบบางคนทไมไดเปนผ เชอหรอไมไดตดตามความสมพนธทใกลชดมากขนกบพระเยซนน สามารถเปนอนตรายจรงๆ ตอชวตของพวกเขาอยางไรบาง หากวาพวกเขาก าลงเตบโตใกลชดกบพระเจามากขนอยางตอเนอง และบคคลทพวกเขาคบหาดใจนนก าลงไปในทศทางทตรงกนขามกบพวกเขาแลว คนเหลานนกจะด าเนนหางไกลจากพวกเขาโดยไมมความใกลชดขนเลย

หากวาผ เรยนจะไลตามบคคลทก าลงเดนหางไปจากพระเจานน (ภาพสาธต # 2) พวกเขากจะถอยหางไปจากพระเจาดวยโดยไมใกลชดขนกบพระเจาเลย และความสมพนธใดกตามทน าพวกเขาใหออกหางไปจากพระเจา ความสมพนธนนกไดปลนเอาจดหมายปลายทางทพระเจาไดทรงวางแผนไวเพอไปเสยจากพวกเขา

4

52 คมอคร

อนตรายอกอยางหนงในการเดทกคอการทดลองมประสบการณทางเพศกอนแตงงาน ภาพสาธตในหนาท 57 ของคมอผ เรยนไดแสดงวาเกดอะไรขนเมอคนคหนงไดทดลองมประสบ การณทางเพศกอนแตงงาน การชงสกกอนหามนจะสรางก าแพงทขวางกนในความสมพนธกบพระเจา และยงกอก าแพงของความรสกฟองผดในความสมพนธระหวางกนและกนดวย

เพศสมพนธไมไดเปนสงทยดความสมพนธของคนทงสองไวดวยกน หากอกฝายหนงไดกดดนใหพวกเขามเพศสมพนธดวย กเปนสญญาณทชดเจนวาบคคลนไมใชคนทปลอดภย

4


ภาพสาธตอกอยางทสามารถชวยในการอธบายวธการตามหลกพระคมภรในการสรางความสมพนธคอการใชภาพปรามดน (คมอผ เรยนหนาท 58)

วธการตามหลกการพระคมภรในการสรางความสมพนธนน มรากฐานทมนคงส าหรบความสมพนธนทจะเตบโตขน แตทศนะแบบโลกนนไดใหการสนบสนนรบรองในทางทตรงกนขาม ดงนนทานจงมเพยงจดเลกๆ เปนรากฐาน ซงไมไดใหความมเสถยรภาพและงายทจะลมสลาย

17. ครอบคลมหวขอ ค. การแตงงาน (2-4 นาท คมอนกเรยนหนาท 59)

จงเรมตนสวนนของบทเรยนโดยชใหเหนวาประเดนนส าคญมากและเรยกรองการเตบโตอยางมากมายในชวตของผ เรยน จงชดวยวาวชาเพมเตมจะน าไปสการศกษารายละเอยดมากขนของดานน ในชวต วนนเราเพยงแตจะส ารวจอยางคราวๆ ถงสงทเปนพนฐานบางอยาง

อยาเขาสการอภปรายในเรองการหยารางและการแตงงานใหม บอกผ เรยนวาทานจะตอบค าถามใดๆ กตามในประเดนนอยางเปนสวนตว หากผ เรยนตองการทจะอภปรายเรองนในชนเรยน กจงน าพวกเขากลบไปสหลกความจรงจากพระคมภรส าหรบวนน

วธการตามหลกพระคมภร วธการตามแบบของโลก

เร�มตนตรงน�--การตดพนทางดานรางกาย

การตดพนทางดานสงคม

การตดพนทางดานอารมณ

การตดพนทางดานรางกาย—สงวนไวเฉพาะคสมรส

เร�มตนตรงน� –การตดพนทางดานวญญาณ

การตดพนทางดานอารมณ

การตดพนทางดานวญญาณ—อาจจะไมม!

การตดพนทางดานสงคม

4

54 คมอคร

จงเรมตนการอภปรายเนอหาสวนนของบทเรยน โดยการทบทวนหลกส าคญสามประการในการมชวตสมรสทประสบความส าเรจซงไดใหรายการไวในหนาท 59 ของคมอผ เรยน คอ

1. การใหพระเจามากอนสงอนใดในชวตของเรา

2. การยอมใหพระเจาทรงเลอกผ ทจะมาเปนคครองของเรา

3. การเทหวใจแหงความรกลงในความสมพนธน ใหความสมพนธนเปนมตรภาพทดทสดในชวตของเรา ไมใชแคตอนก าลงคบกนเทานน แตส าหรบตลอดชวตทเหลอของเรา

ชใหเหนดวยวาการแตงงานนนเปนแผนการของพระเจาส าหรบผคนตงแตครอบครวแรกเรมเลย นนคอครอบครวของอาดมกบเอวา

การคบหาดใจและการเลอกคครองไปดวยกน จงชวาเราจ าเปนตองใหพระเจาเขามามสวนในการตดสนใจทส าคญทสดน หากทานมผ เรยนในชนเรยนซงแตงงานแลว พวกเขาบางคนอาจแตงงานกอนทจะมาเปนครสเตยน ประเดนหนงททานจ าเปนตองท าใหกระจางกคอวา แมในกรณทเขาไมไดให พระเจาเขามามสวนในกระบวนการของการเลอกบคคลทเขาไดแตงงานดวยในอดตนน พระเจากไมทรงตองการใหท าการหยารางแลวแตงงานใหม

เพราะเหตทเขาไดแตงงานแลว พระเจาจะชวยในการเรยนรวธการทจะท าใหความสมพนธและการแตงงานนนประสบความส าเรจได จงเสนอทจะพดคยสวนตวกบผ เรยนซงอาจมค าถามทเจาะจงบางอยางในเรองน ยกตวอยางเชน หากผ เรยนไดแตงงานกบคนทไดกระท าทารณตอเขา พวกเขาจะท าอยางไรด? คาบเรยนในวนนไมใชเวลาทจะพยายามแกไขปญหาในลกษณะนน เพราะนนเปนสงทจ าเปนตองพดคยสวนตว

18. ครอบคลมหวขอ ค.-1. เราจะเตรยมตวส าหรบชวตสมรสทประสบความส าเรจไดอยางไร?(3-6 นาท คมอผ เรยนหนาท 59-60)

จงเรมตนสวนนของการอภปรายโดยการใหผ เรยนตอบค าถามนกอน มค าตอบทนาเปนไปไดไวจ านวนหนงในหนาท 60 ของคมอผ เรยน แตอาจดกวาทจะเรมตนดวยความคดเหนทผ เรยนม เพอดวาอะไรคอความเขาใจของพวกเขาในประเดนน

จงแนใจวาผ เรยนเขาใจวาชวตสมรสทประสบความส าเรจนนเปนอะไรทมากกวาเพยงแคการเลอกคครองทใช แตยงเกยวของกบการเตรยมตนเองใหเปนคครองทดทสดเทาทจะสามารถในการแตงงานดวย

จงทาทายผ เรยนทจะไมปลอยใหวฒนธรรมเขามาก าหนดค าตอบของพวกเขาทมตอค าถามน แตใหใชพระวจนะของพระเจาเปนพนฐานส าหรบการหาค าตอบเหลาน

4


19. ครอบคลมหวขอ ค.-2. รปแบบของพระเจาส าหรบชวตสมรสทประสบความส าเรจ?(8-12 นาท คมอผ เรยนหนาท 61-66)

ค าตอบของค าถามนถกหอหมในลกษณะของบทสรปสามสวนของชวตสมรส โดยตงอยบนพนฐานของพระธรรมมทธว 19:5 คอ

ก. การละจาก

ข. การผกพนกบสามหรอภรรยาของเรา

ค. การกลายเปนหนงเดยวกน

ขณะททานก าลงทบทวนในแตละประเดนส าคญของทงสามน จงแนใจวาผ เรยนเขาใจรากฐานตามหลกการพระคมภรของแตละประเดน หลงจากนนจงใหภาพตวอยางสาธตทงจากชวตสมรสของทานเองหรอเชญแขกซงแตงงานแลว มาแบงปนประสบการณของเขาหรอเธอในแตละดานของทงสามดานน ทานอาจเชญทงสามและภรรยามาพรอมกนและแบงปนมมมองของพวกเขาในเรองน เพอวาผ เรยนจะไดฟงจากทงสองฝาย

ในหวขอ ค.-2-ก)-3 การละจากวธคดแบบ “คนโสด” ของเรา (หนาท 62 ของคมอผ เรยน) นนสมควรจะไดรบความใสใจเปนพเศษ เมอคนๆ หนงแตงงาน พวกเขาจ าเปนตองสรางขอบเขตใหมเมอมาถงเรองของการคดถงชายหรอหญงคนอน ในฐานะคนโสด พวกเขามอสระทจะมองดคนโสดคนอน และใครครวญเกยวกบบคคลนนโดยถามตวเองวา “นคอบคคลทฉนอยากจะแตงงานดวยหรอไม?” แตบดนพวกเขาไดแตงงานแลว พวกเขาจ าเปนตองวางขอบเขตใหมในความคดของพวกเขา และไมไปสเสนทางนนอกตอไป

จงแนใจวาผ เรยนเขาใจวาชวตสมรสทประสบความส าเรจนนตองลงทนลงแรงในสงทเปนพนฐานอยางตอเนอง ยงจ าเปนตองมความเพยรพยายามอยางตอเนองในทงสองฝายทจะรวมกนท าใหความรกและความประทบใจในกนและกนนนเจรญงอกงาม

จงชใหเหนวาการแตงงานเปนความสมพนธทส าคญทสดในชวต ซงเปนรองกเฉพาะแตความสมพนธทมกบพระเยซครสตเทานน

20. การอภปรายโครงการท 5 - 1 โครนธ 7 และการแตงงาน (3-8 นาท)

ทานอาจผสมผสานการอภปรายในวนนเขากบการอภปรายของโครงการท 5 “1 โครนธ 7 และ การแตงงาน” พระคมภรตอนนมการอภปรายในรายละเอยดเกยวกบประเดนทแตกตางซงเกยวพนกบ ความเปนโสดและการแตงงาน

4

56 คมอคร

21. การสรปบทเรยนและวชาน

ขณะททานสรปเนอหาของบทเรยนนเพอเตรยมพดคยถงการประยกตใชกบชวตสวนตวส าหรบวนน นน จงเนนย าอกครงถงความส าคญของการมความสมพนธสวนตวทด จงเตอนใหผ เรยนไดระลกวา พระบญญตขอใหญสดสองขอในพระคมภรนน ลวนเกยวพนกบความสมพนธสวนตว แรกสดคอความสมพนธกบพระเจา แลวจงเปนความสมพนธกบคนอน โดยความรกคอสงทเปนศนยกลางของความสมพนธเหลาน

จงทาทายผ เรยนใหน าประเดนตางๆ ทเราไดอภปรายในวชานมาประยกตใชกบชวตในวนน ชดวยวาประเดนเหลานจ าเปนตองมการศกษาในรายละเอยดมากขนในวนเวลาขางหนา ผ เรยนจ าเปนตองเปนผ เรยนรตลอดชวตในกระบวนการของการพฒนาความสมพนธสวนตวทถวายเกยรตแดพระเจา


ก. จงเนนการประยกตใชกบชวตสวนตวทการพฒนาทาทตามหลกการพระคมภรในเรองเพศ ส าหรบคนเหลานนทแตงงานแลว จงใหท ารายการเกยววธการในการพฒนาและการแสดงออกถงความรกในชวตสมรส จงเนนย าความส าคญของการเปนคนทเปดเผยและสตยซอกบสามหรอภรรยาของตน

ข. ทานจะมการคบหาดใจแบบครสเตยนซงถวายเกยรตพระเจาไดอยางไร? ทานอาจใหผ เรยนวางแผนเกยวกบการคบหาดใจ และลกษณะทจะเปนไปในปจจบนนซงพวกเขาเปนครสเตยนแลว การใชเวลาของการคบหาดใจนควรรวมไมเฉพาะแตสงทจะท ารวมกนเทานน แตยงรวมถงขอบเขตทพวกเขาจะไมละเมดในการใชเวลารวมกนดวย


จงใหคะแนนโครงการท 4, 5, และ 6 ในชวงทายของคาบเรยนน



4


บทเรยนท 5 การสอบ

1. แนะน าเนอหาทจะครอบคลมในวชาถดไปทเราก าลงจะสอน

ก. แจกสมดบนทกโครงการหรอโครงการใดๆ ซงตองท าใหเสรจกอนคาบเรยนครงแรกของวชาถดไปซงเราจะสอน

ข. ใหผ เรยนพลกไปทหนาสดทายในสมดบนทกโครงการฉบบใหม เขาจะเหนหนาซงมรายการการบานในวชาใหมน ในดานทายสดของสมดบนทกโครงการ บอกผ เรยนใหทราบวนทท าแบบทดสอบยอยแตละครง วนสงโครงการ และการสอบ

ค. แจกคมอผ เรยนฉบบใหมและบอกเลขหนาทจะตองอานกอนทจะเรมเรยนในคาบเรยนถดไป

2. ใหท าการสอบของวชาน

3. สงคนแบบทดสอบยอยและโครงการตางๆ ทเราไดใหคะแนนแลวแกผเรยนหากวาเรายงไมไดสงคนใหพวกเขา

5

58 คมอคร


คมอผเรยน

คมอผ เรยนไมไดถกรวบรวมไวในคมอคร แตไดถกจดท าขนเปนเอกสารแยกตางหาก

ใหดหนา 5 ของคมอครเลมนส าหรบขอมลเพมเตมเรองการใชคมอผ เรยน

60 คมอคร

สมดบนทกโครงการ

สมดบนทกโครงการไมไดถกรวบรวมไวในคมอคร แตไดถกจดท าขนเปนเอกสารแยกตางหาก

ใหดหนา 5 ของคมอครเลมนส าหรบขอมลเพมเตมเรองการใชสมดบนทกโครงการ


การสอบและใบประกาศนยบตรส าหรบผทจบการศกษา

ใหดหนา 5 ของคมอครเลมนส าหรบขอมลเรองการใชการสอบและใบประกาศนยบตรส าหรบ ผ ทจบการศกษา

62 คมอคร

ชอ ความสมพนธสวนตวกบคนอน

วนท การสอบ

ชน คะแนน

คาถามทใหตอบวาจรงหรอไมจรง (ขอละ 3 คะแนน)

คาแนะนา: ใหใสเครองหมาย X หนาขอทถก

ใหใสเครองหมาย 0 หนาขอทผด

1. ________ การมความสมพนธทางเพศกบบคคลหนงเปนวธการแสดงออกถงความรกเสมอ

2. ________ หากทานตองการสรางเพอนใหมๆ ทานไมควรจะฟงในสงทพวกเขาพด

3. ________ พระบญญตสองขอใหญสดในพระคมภรนนพดถงเรองเพศสมพนธ

4. ________ พระคมภรกลาววาจงเกลยดชงศตรของทาน หากวาพวกเขาเกลยดชงทาน

5. ________ มตรภาพทดจาเปนตองตงอยบนพนฐานของความรก

6. ________ วธการทดทสดในการคนหาวาทานกบคหมนของทานจะมความสขดวยกนหรอไมกโดย

การมเพศสมพนธกอนแตงงาน

7. ________ พระเจาทรงตองการใหสามและภรรยาหยารางกน หากวาพวกเขาไมรกกนและกนแลว

8. ________ พระคมภรบอกเราวาการมความสมพนธทางเพศกบอกบคคลหนงกอนการแตงงานนนเปน

บาป

9. ________ ในการเปนเพอนทด ทานจาเปนตองเรยนรวาจะเปนผใหไดอยางไร

10. _______ เมอพบปะกบคนใหมๆ ทานไมควรทจะยอมรบเขาอยางทเขาเปน

11. _______ ครสเตยนมความรบผดชอบในการมองหาจดดซงมอยในชวตเพอนของตน

12. _______ ทานควรจะบอกกบเพอนอกคนหนงเสมอวาอะไรคอความผดของเขา แมวาทานจะเปนแค

เพอนทวไปเทานน

13. _______ ครสเตยนไมมสทธทจะวพากษวจารณเพอนของตน

14. _______ ผเปนภรรยาควรรกลกๆ ของตนมากกวารกสามของตน

15. _______ ทานควรทจะกาหนดขอบเขตตางๆ เพอใหคนอนเชอฟง หากวาพวกเขาตองการทจะเปน

เพอนกบทาน

2 ความสมพนธสวนตวกบคนอน

คาถามทใหเลอกคาตอบทถกตอง

คาสง จงเลอกคาตอบทถกตอง แลวใสพยญชนะของคาตอบนนลงในชองวางหนาคาถามนน (ขอละ 2 คะแนน)

1.______ ขาพเจามเพอนในประเภทนมากทสด

ก. คนรจกมกคน

ข. เพอนทวไป

ค. เพอนทใกลชด

ง. เพอนทสนท

2.______ ขาพเจามเสรภาพทจะแกไขเพอนในประเภทน คอ





3.______ เพอนประเภทนถกบรรยายถงไดดทสดวาเปนมตรภาพทตงอยบนการมความสนใจและ

กจกรรมรวมกน





4.______ นคอมตรภาพทตงอยบนการผกพนตวทจะพฒนาลกษณะชวตของกนและกน





3

คาถามทใหบรรยายคาตอบโดยยอ

1. อะไรคอการทดสอบ (หรอเงอนไข) สามประการซงบรรยายถงความสมพนธทปลอดภย

(ขอละ 2 คะแนน รวม 6 คะแนน)

1.

2.

3.

2. พระคมภรไดกลาววาอะไรเปนสามสงทจาเปนสาหรบการมชวตสมรสทประสบความ สาเรจ?

(มทธว 19:5) จงอธบายในแตละขอวาเกยวของกบอะไรบาง (ขอละ 4 คะแนน รวม 12 คะแนน)

1.

คาอธบาย:

2.


3.


4 ความสมพนธสวนตวกบคนอน

คาถามทใหบรรยายคาตอบโดยยอ (ตอ)

3. จงระบขอบเขตสองประการซงสามารถชวยทานใหมมตรภาพทถวายเกยรตแดพระเจา

(ขอ ละ 3 คะแนน รวม 6 คะแนน)

1.

2.

4. เพศสมพนธกอนแตงงานสงผลกระทบตอความสมพนธของชายหญงอยางไรบาง? (5 คะแนน)

5. จงเขยนขอพระธรรมทใหทองจา (14 คะแนน)

ความสมพนธสวนตวกบคนอน

การสอบ

เฉลยคาตอบ

หนาท 1

ขอสอบทตอบวาจรงหรอไมจรง

(ขอละ 3 คะแนน)

1. 0 ผด

2. 0 ผด

3. 0 ผด

4. 0 ผด

5. X ถก

6. 0 ผด

7. 0 ผด

8. X ถก

9. X ถก

10. 0 ผด

11. X ถก

12. 0 ผด

13. X ถก

14. 0 ผด

15. 0 ผด

หนาท 2

ขอสอบทใหเลอกคาตอบทถก (3 คะแนน)

1. ก.

2. ง.

3. ข.

4. ง.


การสอบ

เฉลยคาตอบ

หนาท 3 ขอสอบอตนยทใหบรรยายคาตอบโดยยอ

1. คาตอบทนาจะ_เปน (ขอละ 2 รวม 6 คะแนน)

1. ดงเราใหเขาใกลชดกบพระเจามากขน

2. ดงเราใหเขาใกลชดกบคนอนมากขน

3. ชวยเราใหกลายเปนอยางบคคลทแทจรงทพระเจาทรงสรางเราใหเปน

2. ขอละ 4 คะแนน (คาตอบ 2 คะแนน และคาอธบายอก 2 คะแนน รวม 12 คะแนน)

คาตอบทนาจะเปนสาหรบคาอธบายแตละขอในทงสามขอของการแตงงานนนคอ

ก. การละจาก—ทงในดานกายภาพและอารมณ

- ดานกายภาพ คอการจดทะเบยนสมรส การมทพกอาศยตางหากของตนเอง

- ดานอารมณ คอการแตงงานทไดรบความเหนชอบจากพอแม และจากพระเจา

- ดานความคด คอการละวธคดแบบคนโสด

ข. การผกพนตวรวมกบสามหรอภรรยา (การผกพนสนทตอกน)

- ดานรางกาย คอการดาเนนชวตรวมกน มความรกในจตใจ และความสตยซอ

- ดานอารมณ คอการเรยนรทจะรกกนและกนอยางลกซง

ค. การกลายเปนหนงเดยวกน

- ดานรางกาย คอการมความสมพนธทางเพศ

- ดานอารมณ คอการมทาททคลายคลงกน การแบงปนทกอยางรวมกน เชน ความชนชมยนด

ความหวง และความเจบปวด ฯลฯ ของทงสอง

- ดานฝายวญญาณ คอการมเปาหมายฝายวญญาณทคลายคลงกน ทงครบใชพระเจารวมกน


การสอบ เฉลยคาตอบ

หนาท 4

ขอสอบอตนยทใหบรรยายโดยยอ (ตอ)

3. คาตอบสวนตว (ขอละ 3 คะแนน รวม 6 คะแนน)

4. คาตอบทนาจะเปน... (5 คะแนน)

- เปนอปสรรคตอความสมพนธของขาพเจากบพระเจา

- ขาพเจารสกฟองผด

- สรางกาแพงแหงความรสกผดระหวางขาพเจากบคของขาพเจา

5. ขอพระธรรมทใหทองจา (14 คะแนน)

- ฟลปป 4:8

- มทธว 19:5

ขอแสดงความยนดกบ ______________________________________

ในการสาเรจการศกษาอยางสมบรณตามขอกาหนดทางวชาการทกประการของวชา

เราชนชมในการอทศตนของทานตอการศกษาในวชาน และหวงวาทานจะประสบความสาเรจ

อยางตอเนองในการนาคาสอนจากพระครสตธรรมคมภรททานไดศกษาในวชานไป

ประยกตใชในชวตของทาน

อาจารยผสอน__________________________________________

วนเดอนป___________________________

ขอแสดงความยนดกบ ______________________________________

ในการสาเรจการศกษาอยางสมบรณตามขอกาหนดทางวชาการทกประการของวชา

เราชนชมในการอทศตนของทานตอการศกษาในวชาน และหวงวาทานจะประสบความสาเรจ

อยางตอเนองในการนาคาสอนจากพระครสตธรรมคมภรททานไดศกษาในวชานไป

ประยกตใชในชวตของทาน

อาจารยผสอน__________________________________________

วนเดอนป___________________________

ความสมพนธสวนตวกบคนอ�น

ความสมพนธสวนตวกบคนอ�น

ความสัมพันธ์ส่วนตัวกับคนอื่นiteenchallengetraining.org/uploads/pro_teacher_manual_5...ความส...

Documents