גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי...

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

ר ליזי כהן"ד

ב"תשע מנהלי

א"ת

מחוז א"ת

wU/edit#0IjVv5ipKRZyMlLjBnegz9Z1glC0l6p0MpKOtD-wM1https://docs.google.com/document/d/

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

למידה-בהוראה QR code -שימושים ב

קוד המאפשר ייבוא מידע ומדיה

.למכשירים ניידים

לצורך ההפעלה יש צורך להוריד

למכשיר הנייד אפליקציה לקריאת

.הקוד

QR reader לאייפון

לאנדרואיד google goggles

דוגמאות לשימושים בטכנולוגיה 4 3 2 1למידה -בהוראה

אילו שימושים נוספים אפשריים ?QR codeבשילוב טכנולוגיית

Quick Response

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

לשילוב טכנולוגיה בתחומי הדעת TPACKמודל (Mishra & Koehler, 2006; Koehler. & Mishra, 2008)

TPACKלמאמר על המודל

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

21 -מיומנויות המאה ה

.org/21.p21http://route

.ort.org.il/Apps/WW/page.aspx?ws=ef3http://c

-39be-f6d4-0740-a229bc

-0ab4-1054-3fe7d7&page=fd2c4a932bb170

-e6de-1d2a982&fol=c6d5a24b7ffdd-851a

e8350dd57866-45c9-4d43

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

שיקולי דעת מכוונים בתכנון לימודים מקוון

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

תהליכי חשיבה ואסטרטגיות חשיבה

אסטרטגיות מסמך

/ חשיבה מסדר גבוה

מדיניות של משרד

החינוך המזכירות

(9מ "ע)הפדגוגית

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

(11מ "ע)מדיניות של משרד החינוך המזכירות הפדגוגית / אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה מתוך המסמך

תהליכי חשיבה ואסטרטגיות חשיבה

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

חשיבה מסדר גבוה במטלות מתוקשבות

?אילו פעולות חשיבה מעורבות בלמידה המתוקשבת

(9מ "ע)מדיניות של משרד החינוך המזכירות הפדגוגית / אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה מסמך

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

מחוון לאפיון פעילויות מתוקשבות חברתית - קונסטרוקטיביסיטיתבהתאם לתפיסת עולם

ניצול הערך הטכנולוגי

רמת חשיבה נדרשת

מידת השיתופיות

קירוב תכנים לעולמו של הלומד

הכוונה לתוצרים עשירים

הערכה שזורה

(2007, קלי ושמיר)

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

LMSמקצוע בסביבת / מרחב למידה מקוון לקורס

Moodle

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

דיאלוגיתלמידה

עקרונות

מרכזיים

מזמנת שיח שוויוני בין לומדים ומלמדים

תוך חקירת המציאות של הלומדים, היא דרך לחוות את העולם

משחררת את החשיבה מקיבעונות

נקיטת עמדה וחשיבה ביקורתית, מבוססת על שאילת שאלות

חיפוש ידע והפעלת ביקורתיות -מושתתת על סקרנות אפיסטמולוגית

)1995Freire & Macedo, (

דיאלוג כשיחה דיאלוג כחקירה דיאלוג כויכוח דיאלוג כהוראה

מאמרים בנושא דיאלוג(1993, Burbules(

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

בניית אלבום תמונות שיתופי ודיאלוג עמיתים סביב יסוד מארגן

דגם

למידה

דיאלוגיתלמידה

?locked=true1/2http://picasaweb.google.com/levinsky

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

דגם

למידה

דיאלוגיתלמידה

סביב יסוד מארגן אינטראקרטיביתבניית מצגת

0.k0.i2527010http://voicethread.com/#q.b

/2567427http://voicethread.com/share/

1692057https://voicethread.com/?#u

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

דגם

למידה

דיאלוגיתלמידה

סביב יסוד מארגן אינטראקרטיביתבניית מצגת -מטלה מתוקשבת

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

שאלות

מכוונות

דיאלוגיתלמידה

אילו אינטראקציות מתקיימות בין הלומדים והמורה?

הזדמנויות למידה נוספות בדגמי למידה אלה בתחומי דעת שונים?

מהו הערך המוסף של השימוש בטכנולוגיה בתהליכי הלמידה?

כיצד ניתן להעריך תוצרי למידה מקוונים?

של השימוש בטכנולוגיה הקוריקולארימהו הפוטנציאל?

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

הבנייתיתלמידה

עקרונות

מרכזיים

הלומד מבנה ידע -הבניית ידע בלמידה פעילה

, והבנה בתהליך אקטיבי המערב חקר וגילוי

.תוך שכלול הידע הקודם, פרשנות ונקיטת עמדה

הלומד מבנה -למידה בהקשר חברתי ותרבותי

תוך דיאלוג עם , ידע והבנה בלמידה שיתופית

מומחים ועם עמיתים

הלומד -למידה מבוססת חשיבה מסדר גבוה

, תוך הפעלת חשיבה אנליטית, מבנה ידע חדש

חשיבה ביקורתית וחשיבה יצירתית, פתרון בעיות

)2001Perkins, ; 1999Brooks & Brooks, ; 1943, Dewey(

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

בניית מפת מושגים פרשנית והקשרית אישית או שיתופית סביב יסוד מארגן/ כמסגרת מושגית לתיאוריה/ לתוכן של מאמר מקצועי

דגם

למידה

הבנייתיתלמידה

9d7e1http://www.mindomo.com/view?m=dd

24456676c28ca884a5f32194a

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

משימה מתחלקת ומתחברת -ייעודי במיקוד תוכן נבחר wikiבניית

דגם

למידה

הבנייתיתלמידה

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

בניית כרזת מולטימדיה

דגם

למידה

הבנייתיתלמידה

0ttfturia0o5lmlplaojtv6-/g-http://www.glogster.com/lizicohen/

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

שאלות

מכוונות

הבנייתיתלמידה

מהי תפיסת הלמידה?

מהו תפקיד המורה? מהי תפיסת ההוראה?

אילו פעולות חשיבה מעורבות בתהליכי הלמידה?

מהי תפיסת הידע?

של השימוש בטכנולוגיה הקוריקולארימהו הפוטנציאל?

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

למידה שיתופית

עקרונות

מרכזיים

הלומדים מחלקים את העבודה שיתופיות בתוצר

ביניהם לתת מטלות אותן הם פותרים באופן עצמאי

ולאחר מכן ממזגים את התוצאות החלקיות לכדי

(Dillenbourg, 1999; Schneider at al. 2003)תוצר סופי אחד

הלומדים פועלים יחד שיתופיות בתהליך ובתוצר

בשלבי התהליך השונים לקראת גיבוש תוצר משותף (Dillenbourg, 1999; Schneider at al. 2003).

הלומדים פעילים במתן משוב שיתופיות בהערכה

תוך מעורבותם בתהליכי הלמידה , והערכה זה לזה

.(Dominick, Reilly & McGourty 1997, Morgan & O'reilly, 1999)והערכה

רכיבי שיתופיות

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

למידה שיתופית

עקרונות

(2007, טל-ומישר אלחסיד-טל) מרכזיים

רמות של שיתופיות

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

Google Docsניתוח מאמר בסביבת למידה שיתופית

דגם

למידה

למידה שיתופית

oIm12DWy16yVizl8DPCFWK60HSfRDq1https://docs.google.com/document/d/

lOREugzvdyw/edit?authkey=COiEwtgK&hl=en_US&authkey=COiEwtgK#8Q

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

דגם

למידה

למידה שיתופית

A.nnotateניתוח מאמר באמצעות היישום

1_note1#page1&c=SzwRwhwd&upl=28-02-2009http://a.nnotate.com/php/pdfnotate.php?d=

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

הבניית ערך באגרון מונחים

דגם

למידה

למידה שיתופית

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

שאלות

מכוונות

למידה שיתופית

מהו הערך המוסף של הטכנולוגיה בתהליכי הלמידה?

אילו תהליכי הערכה מתאימים לבחון את איכות תוצרי הידע?

כיצד סביבת הלמידה המקוונת תורמת לקידום חשיבה ולמידה?

של השימוש בטכנולוגיה הקוריקולארימהו הפוטנציאל?

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

למידה מבוססת פרויקטיםProject Based Learning

.pdf202frank%20%04/4.colman.ac.il/al_hagova/2http://www

.pdf0109Learning20Based%-Project-http://fordnglc.com/resourcelibrary/eSN

עקרונות

מרכזיים

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

י קבוצת סטודנטים"ע, בנושא חקר נבחר למיניקורסבניית תכנית לימודים

של עמיתים מיניקורסיםלמידה בשני

המיניקורסמתבצעת הערכת עמיתים ורפלקציה של מורי המיניקורסבסיום

דגם

למידה

למידה מבוססת פרויקטיםProject Based Learning

בניית אתר לימודי למכשיר נייד

mobiSiteGalore

לבניית אתר לימודי לסלולרייישומים 10

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

שאלות

מכוונות

מהו הערך המוסף של הטכנולוגיה בתהליכי הלמידה?

מהי תפיסת הידע? מהי תפיסת הלומד?

מהי תפיסת ההוראה?

אילו אינטראקציות מתקיימות בין הלומדים?

אילו תהליכי הערכה מתאימים לבחון את איכות תוצרי הידע?

כיצד סביבת הלמידה המקוונת תורמת לקידום חשיבה ולמידה?

אילו פעולות חשיבה מעורבות בתהליכי הלמידה?

הזדמנויות למידה נוספות בדגמי למידה אלה בתחומי דעת שונים?

למידה מבוססת פרויקטיםProject Based Learning

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

למידה אינטראקטיבית חקרנית

Pieter Bruegel - "Children's Games"

ר ליזי כהן"ד -גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים

למידה מקוונתפערים דיגיטליים ב

תודה על ההקשבה