az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – tÁmop 3.1.8

12
Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8

Upload: bracha

Post on 23-Feb-2016

51 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8. A külső értékelési rendszer fejlesztésének indokoltsága. A Közoktatási törvény (1993. évi LXXIX. tv. ) és a kapcsolódó jogszabályok által definiált külső értékelési rendszer hiányosságai: - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8

Page 2: Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8

A külső értékelési rendszer fejlesztésének indokoltsága

• A Közoktatási törvény (1993. évi LXXIX. tv. ) és a kapcsolódó jogszabályok által definiált külső értékelési rendszer hiányosságai:

– A fenntartói ellenőrzések nagy mozgástere, az egységes szemlélet hiánya

– A pedagógiai folyamatok vizsgálatának hiánya

– A szakértői képzés hiánya

• Az új fenntartói struktúrából adódó lehetőségek

Page 3: Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8

A pedagógiai-szakmai ellenőrzési rendszer keretei

– Ötévente ismétlődő, értékeléssel záruló vizsgálat, célja a pedagógusok, a vezetők és az intézmény pedagógiai munkájának külső, egységes kritériumoknak megfelelő ellenőrzése és értékelése a minőség javítása érdekében

– Az ellenőrzés a fenntartótól függetlenül kiterjed minden köznevelési intézményre, annak vezetőjére és pedagógusaira

– Az ellenőrzéseket az Oktatási Hivatal szervezi a kormányhivatalok közreműködésével

– A kormányhivatal ellenőrzési tervet készít és felkéri a pedagógiai-szakmai ellenőrzési szakértőket

– Az ellenőrzés eredménye alapján az intézmény öt évre szóló fejlesztési tervet készít

Page 4: Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8

TÁMOP 3.1.8 – Az ellenőrzési rendszer kidolgozása

A köznevelés minőségének

fejlesztése

A tanulói teljesítménymérés

rendszerének fejlesztése

Az intézményi külső és belső

értékelési rendszerek fejlesztése

A Magyar Képesítési

Keretrendszer fejlesztése

Page 5: Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8

Az intézményi külső és belső értékelési rendszerek fejlesztése

Pedagógiai-szakmai ellenőrzés:• A pedagógiai-szakmai ellenőrzés protokolljának, eszközeinek kidolgozása• A pedagógiai-szakmai ellenőrzéshez szükséges szakértői képzés

kidolgozása, szakértők képzése

Önértékelés:• A standard intézményi önértékelés elemeinek kidolgozása• A standard önértékelési rendszer bevezetését támogató képzés

kidolgozása

Visszacsatolás, minőségfejlesztés:• A fejlesztési standardok (fejlesztési területek, szintek) meghatározása• A tervezést és értékelést szolgáló indikátorrendszer kidolgozása• Az ellenőrzés-értékelésre épülő visszacsatolási rendszer fejlesztése

Page 6: Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8

A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszerének kidolgozása

A pedagógiai-szakmai ellenőrzés protokolljának, eszközeinek kidolgozása:

• Tesztverzió kidolgozása• Tesztelés• A javaslat véglegesítése

A szakértői képzés kidolgozása, szakértők képzése:

• Képzésfejlesztés, akkreditáció• Tréneri képzés• Szakértők képzése

Page 7: Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8

A tesztverzió kidolgozása

• A köznevelési rendszer különböző területein dolgozó szakértők segítségével

• Az aktuális jogi szabályozás kereteihez igazodva, de kísérleti céllal

• Együttműködve a szaktárcával és a szakmai szervezetekkel

• A pedagógiai szaktudományok és a korábbi értékelési tapasztalatok alapjain

• Egységes kritériumok, protokoll és eszközök szakterületi specifikumokkal

• 2012. július – 2012. október

Page 8: Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8

A tesztelés

• Kutatás-fejlesztési feladat speciális szakemberek és módszerek alkalmazásával (http://kutatas.oktatas.gov.hu/felhivas/)

• Az összetett köznevelési intézménystruktúrának megfelelően kiválasztott 52 intézmény részvételével

• A kidolgozott teszteszközöknek megfelelően felkészített szakértők közreműködésével

• Próba ellenőrzések az intézményekre, intézményvezetőkre és az intézmények pedagógusainak legalább 60%-ára vonatkozóan

• Az ellenőrzések tapasztalatait beépítve a javaslatokba

• 2012. október – 2013. április

Page 9: Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8

A javaslat véglegesítése

• A tesztelés során továbbfejlesztett koncepció megismertetése az intézményekkel, a szakmai szervezetekkel és a szaktárcával (vitaanyag)

• A vitaanyag véleményeztetése az érintettekkel

• A vélemények feldolgozása, szakmai konferencia előkészítése

• Szakmai konferencia (2013. június)

• Az egyeztetéseknek megfelelő végleges javaslatcsomag elkészítése

• 2013. április – 2013. június

Page 10: Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8

A szakértői képzés kidolgozása, képzésfejlesztés

• A szaktárca által elfogadott javaslatra épülő, 30 órás szakértői képzés kidolgozása

• A képzés akkreditálása az OH saját képzéseként

• Tréneri képzés (2013 nyarán)

• A pedagógiai-szakmai ellenőrzési rendszer működési igényeinek megfelelő számú szakértő képzése

• 2013. június – folyamatosan

Page 11: Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8

PSZE hírlevél

• 2012 októberétől, havi rendszerességgel

• Hírek, interjúk, a fejlesztés aktuális állapotának bemutatása

• Rendezvényekkel, képzésekkel kapcsolatos információk

• Feliratkozás: www.oktatas.hu

• 2012. október – folyamatosan

Page 12: Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere – TÁMOP 3.1.8

Köszönöm a megtisztelő [email protected]