1 CAS NEWS

editorial -personajes - opinión - actividades - docentes - english - ex-alumnos - literaria - deportes - galería

CAS NEWSNO. 08/Noviembre 2014

La página literaria cierra sus páginas con

grandes escritores.

English: tiempo de balances y grandes

aprendizajes.

¡Vivimos Amazonas! la salida que todos

sueñan.

Entre sonrisas y trajes fantásticos los

estudiantes celebramos nuestro día.

2 CAS NEWS

3 CAS NEWS

CAS News

Directora GeneralClaudia Melo

Comité de redacciónJosé Manuel Betancour 9°BJuan Felipe Gómez 9°CLaura Sofía Bárcenas 9°CGabriela Reyes Rubiano 9°CCarolina Ríos (Docente)Hector Sabogal (Docente)

FotografíaSabine Martens

Diseño y diagramaciónSantiago Rubiano

Boletín CAS News es un proyecto de carácter educativo del comité de comunicaciones

Colegio Colombo Americano

Carrera 73 # 214 - 53

Bogotá, Colombia

www.colegiocolomboamericano.edu.co

PBX. 6685077

EDITORIAL

Opinión

Actividades

Literaria

Docentes

Editorial

Personajes del mes

Deportes

3

5

12

17

31

42

50

Índice

Dentro de los principios fundamentales de toda empresa existe el de la comunicación, entendido como la convocatoria y la

difusión de todas las actividades, reflexiones, procesos e imágenes que la comunidad genera. Nosotros como familia educativa colomboamericanista, tuvimos este año la oportunidad de ver el nacimiento y proyección de CAS NEWS como la concreción de un sueño que nos estaba rondando por años y que pretendía, más allá de informar, constituirse en un entrañable recurso que atestiguara la vida institucional; es decir, un símbolo de congregación, participación e identidad. Que sea este último editorial del 2014 la oportunidad para presentar un balance de lo que en un año ha logrado este proyecto.

El primer gran avance se dio con el cambio de modelo, puesto que se pasó de pensar en un boletín de prensa a idear un periódico escolar de circulación mensual con toda la estructura propia de un medio de comunicación escrito; aunque en concordancia con los nuevos tiempos de adelantos tecnológicos, se optó por un periódico virtual. De esta manera, se diseñaron secciones de acuerdo con las diferentes personas que conforman la comunidad y con los diversos intereses y visiones; así surgieron las secciones de ACTIVIDADES, OPINIÓN, LITERARIA, DOCENTES, EXALUMNOS, DEPORTES, etc. Un segundo logro se centra en la participación de las diferentes instancias que conforman el colegio en cuanto a la redacción de textos escritos que dan cuenta de sus actos, pensamientos y procesos internos; por consiguiente los editoriales y la página de docentes contaron con la participación de todas las áreas académicas. Asimismo los estudiantes tuvieron la opción de participar en las distintas secciones a partir de un cronograma que permitió la participación de todos los grados. Sea este el momento para agradecer a todos los estudiantes, docentes, padres de familia y exalumnos que contribuyeron con sus ideas y escritos al crecimiento y consolidación de nuestro CAS NEWS.

Galería54

Ex-Alumnos36

English54

4 CAS NEWS

5 CAS NEWS

Todo lo anterior no hubiera sido posible sin la incansable labor de los cuatro estudiantes de grado 9°, quienes se unieron a la materialización de este sueño: Laura Sofía Bárcenas, Gabriela Reyes Rubiano, José Manuel Betancourt y Juan Felipe Gómez. De igual manera el conocimiento, organización, apoyo y compromiso de la docente Carolina Ríos, quien demostró mucho tacto y coherencia durante el proceso de maduración de este proyecto. Este equipo inicial, debe gran parte de su gestión y difusión a la colaboración desmedida de Sabine Martens (fotografía), Ana María Rubiano y Santiago Rubiano (diseño y diagramación), quienes con su disposición y apoyo, nos permitieron obtener grandes aprendizajes y nos instaron a crecer en credibilidad e idoneidad durante la edición de los consecutivos números. Finalmente, un agradecimiento y una felicitación muy especial a Mrs. Claudia Melo por creer y apoyar desde el comienzo este proyecto; sin su asesoría, acompañamiento y diligencia, no hubiera sido posible la reunión de tantos otros sueños, ideas y talentos que añoraban un medio de comunicación que reflejara no solo la vida institucional, sino que se constituyera en el reflejo del amor por todo lo que hacen.

Que vengan nuevos y prósperos vientos para CAS NEWS, que se sumen más soñadores y que sus páginas sigan creciendo con los aportes, críticas y propuestas de todos los que hacemos parte de esta hermosa comunidad. la felicidad como tal: como esencial para la existencia de un

Estado y para la convivencia.

Aunque el derecho a la felicidad hoy en día no está a nivel constitucional, es importante tener en cuenta que la felicidad es el estado ideal del ser humano, el cual se consigue con la satisfacción de derechos tales

— Héctor SabogalComité de Redacción

PersonajesDel mes

6 CAS NEWS

7 CAS NEWS

Personajes del

MesEn este último número de CAS News para el 2014 queremos

resaltar como PERSONAJES DEL AÑO a los cuatro estudiantes de grado 9° que asumieron con calidad y responsabilidad

el reto de conformar el Comité de Redacción de este medio. A los cuatro un agradecimiento eterno de parte de la institución y una felicitación por su alto compromiso, y por ayudar a consolidar este hermoso proyecto del periódico escolar. Con ellos, se inicia un largo camino periodístico e informativo para nuestro colegio que, esperamos, esté lleno de éxitos y grandes aprendizajes. Ellos son:

• LauraSofíaBárcenas: “La visión sensible y analítica de la escritura periodística”• Gabriela Reyes Rubiano: “Los rizos que albergan una

mente crítica y propositiva”• JoséManuelBetancourt:“La inteligencia y el talento al

servicio de la comunidad”• JuanFelipeGómez: “El espíritu reflexivo y creativo con

proyección social”

Muchachos: no abandonen la creatividad, la tenacidad, el compromiso fervoroso ni la visión de crítica social que tanto los caracteriza.

8 CAS NEWS

9 CAS NEWS

oPiniónLos refuerzos extracurriculares son espacios

que el colegio proporciona en beneficio de los estudiantes que presentan debilidades en diversas asignaturas; sin embargo, durante su planeación y desarrollo se han presentado contratiempos en cuanto a manejo de horarios y profundidad en las temáticas, pues no se debe pretender que un estudiante aprenda en cuatro sesiones lo que no ha aprendido durante un bimestre. Asimismo, en muchas ocasiones, este espacio se cruza con otras actividades que realizan los estudiantes, como deportes, artísticas u otros estudios del gusto de los niños y jóvenes que también son importantes para su desarrollo integral. En consecuencia, los refuerzos pueden llegar a verse como un castigo y no como una oportunidad. En varias ocasiones, los estudiantes no asisten masivamente a estas jornadas debido a que tienen otras responsabilidades o expresan tener profesores externos que les ayudan a disipar dichas dificultades; de cada diez estudiantes citados a refuerzos en bachillerato, asisten entre tres y cuatro personas.

¿Una oportUnidad?

10 CAS NEWS

11 CAS NEWS

De las cuatro sesiones de refuerzo en Ciencias Naturales, dos se emplean en recordar temas del bimestre pasado y las otras dos para profundizar el bimestre actual; razón que varios estudiantes encuestados nos han dado para dejar de asistir a los refuerzos, ya que no lo ven como una estrategia viable que realmente les vaya a ayudar significativamente en su proceso escolar. Vale aclarar que cada asignatura trabaja con su propia metodología, algunas sólo trabajan sobre las temáticas actuales o en desarrollar habilidades propias del área.

Otro factor negativo, es que los estudiantes que asisten a refuerzos llegan muy tarde a casa y deben cumplir con sus tareas para el día siguiente, lo que implica desgaste, trasnocho y llegar al colegio, al día siguiente, muy cansados; lo que sigue dificultando su buen rendimiento. Por todo lo anterior, es que muchos estudiantes argumentan que el refuerzo más que una ayuda es un compromiso adicional que les resta tiempo y energía para prosperar académicamente. Imagínense un estudiante que tenga refuerzos todos los días o tres veces a la semana, eso ya es desgastante para ellos ¿esa es realmente una estrategia de mejora?

Como propuesta se han implementado los refuerzos virtuales, lo que permite que cada estudiante maneje su tiempo y cumpla con las actividades extras asignadas en beneficio de sus debilidades conceptuales y procedimentales en cualquier asignatura; pero esta medida aplica para ciertas asignaturas como Sociales, las demás, son presenciales y deben salir a las cinco de la tarde del colegio para sus casas en los caóticos trancones de Bogotá… Y llegar a hacer tareas y dormir lo “suficiente” para empezar un nuevo día de colegio

—GabrielaReyesyLauraBárcenas.9°

12 CAS NEWS

13 CAS NEWS

prUebas qUe piensan en el ser y no en el saber

Las pruebas SER a diferencia de diversos exámenes académicos a los que el colegio

responde, buscan medir las aptitudes de los estudiantes en diversos campos como las artes, los deportes y las competencias ciudadanas. Estas pruebas han sido una propuesta de la Secretaría de Educación para generar evaluaciones pertinentes y complementarias a las actuales, relacionadas con el saber.

Nuestro colegio es uno de los primeros en vivenciar esta “prueba piloto” que materializa el cambio educativo que busca Bogotá actualmente. Estas pruebas externas buscan establecer parámetros válidos para medir a lo que hemos llamado el “ser” o, en palabras educativas, la Formación Integral.

Los estudiantes ven en esta prueba un cambio, un proyecto innovador que pretende vernos no como una calificación sino como un universo de ejes personales y esferas ciudadanas, donde priman las relaciones intra e interpersonales para construir sociedad. Es un buen paso

diseñar pruebas que promuevan la educación ética y moral y que incentiven el bienestar físico, emocional y estético.

Para concluir, retomo a Óscar Sánchez Jaramillo, Secretario General del Distrito, que sabiamente planteó: “estas pruebas demuestran el repensar de los procesos de evaluación de aprendizaje y desarrollo para definir con precisión la calidad que ofrece el sistema educativo oficial”. Concluyendo, el ciudadano no solo debe saber de ciencias exactas y humanas, debe transformar su entorno con acciones propias del ser, allí es cuando el saber cobra sentido.

—GabrielaReyes.9°

14 CAS NEWS

15 CAS NEWS

activiDaDesCUentos de

hadasestUdiantiles

Una vez por año, las máscaras se toman los pasillos, las alas se desempolvan y el color de la piel es

una mezcla de tonalidades; los mayores se comportan como chicos, y los más pequeños sueñan con grandes ilusiones. El día del estudiante, es un cuento de hadas, podemos ser y recrear un inocente dibujo animado o un personaje serial, ya que es un día para caracterizar lo que a tu mente se le ocurra; pero, lo más importante de esta fecha, es brindar una sonrisa a nuestros maestros quienes se esfuerzan para que el desarrollo de esta jornada sea satisfactorio, además de expresarnos lo mucho que nos quieren y aprecian.

Desde la llegada en los buses, se observan celebridades, animales, fantasmas, superhéroes, heroínas, hadas e incluso creaturas fantásticas que muchos libros de nuestra infancia han creado. Es una experiencia divertida y diferente, desde el inicio del día, los estudiantes dejan que el azúcar invada su torrente sanguíneo para que sus pies no se pierdan ni un solo momento; brincar, bailar, jugar, correr, disfrutar

16 CAS NEWS

17 CAS NEWS

de un almuerzo campestre y compartir una pequeña fiesta, donde nos damos cuenta de la resistencia que puede llegar a tener un maquillaje después de varias canciones seguidas saltando con entusiasmo. Todo esto hace parte de las actividades que disfrutamos y compartimos como familia colomboamericanista.

Es un día maravilloso y diferente, salimos de nuestra rutina que muchas veces nos puede llegar a abrumar debido a todas nuestras responsabilidades escolares; esta celebración también se la debemos a la Asociación de Padres de Familia, quien siempre están al tanto de dichas actividades para que sean significativas y mágicas, y que nosotros los niños, podamos dejar el uniforme en casa para convertirnos en el personaje que más hemos soñado ser.

Después de todo, el propósito de tanto esfuerzo se resume en la felicidad que los estudiantes demostramos a lo largo del día, la manera en la que reímos con naturalidad y los ojos que nos brillan con tremenda gratitud por regalarnos casi diez horas completas de aprecio y diversión. En resumen, colorín colorado, este cuento apenas ha empezado.

—LauraSofíaBárcenas.9°

enTreGa de

sÍMBolos

El pasado viernes 14 de noviembre, en presencia

de estudiantes de Décimo y Undécimo grado, profesores, directivas del colegio y padres de familia, se realizó la tradicional “”Entrega de símbolos”. Durante esta ceremonia, los estudiantes de Undécimo entregaron un legado, pero más que ello, un compromiso a los estudiantes de grado

Décimo. Desde la bandera de Colombia, pasando por todos los símbolos de nuestra institución, hasta el perfil del estudiante fueron entregados durante este acto. De esta forma, los símbolos, con lo que representan, serán defendidos. Además de ello, la Promoción 2015 será la responsable de engrandecer ese legado, dejando en alto el nombre de la institución, y por tanto, de todos los que pertenecemos a ella. Estos símbolos representan un sueño, un sueño que nació hace 21 años, y que

18 CAS NEWS

19 CAS NEWS

ahora es una realidad para muchas personas y familias. Representan la ilusión de ayudar no solo a las personas, sino de formar líderes que tengan las capacidades de transformar al mundo, ya que nosotros los jóvenes somos el futuro. Por ello el colegio se esfuerza incansablemente para que tengamos todas las capacidades para que construyamos un futuro maravilloso para las personas. Y esto lo representa el colegio por medio de los símbolos entregados y encargados por la promoción 2014 a la promoción 2015. Son la identidad y la ideología de este sueño que hoy en día conocemos como Colegio Colombo Americano.

—SimónOspinaP.10°

20 CAS NEWS

21 CAS NEWS

La travesía por los nueve países

“Expedición Amazonas” es un viaje que se hace en Grado Décimo, para conocer otra cara de la realidad

colombiana. Además de los trabajos académicos que se desarrollan, como análisis de vegetación y clasificación taxonómica de los animales, la experiencia es diversión en su máxima expresión. Pasar de Brasil a Perú, luego a Colombia, probar diferentes delicias gastronómicas y entretenerse con los bailes de la comunidad indígena de los Ticuna, son pocas cosas que describen la riqueza natural, cultural y

biodiversa de la selva amazónica. Los paisajes son maravillosos, ver los atardeceres y amaneceres se convierte en una gran experiencia. Las densas selvas y las increíbles playas de barro que surgen por el arrastre de sedimentos, son algunas de las visitas a lo largo del viaje que enriquecen nuestro conocimiento y nos divierten al mismo tiempo.

Las experiencias adquiridas en el viaje son simplemente inolvidables, observar de cerca la magnífica fauna del Amazonas, ver la maravillosa flora que abunda en esta imponente selva y caminar por los densos bosques y los largos cuerpos fluviales de esta región, nos complementan la belleza de este amplio ecosistema; grandioso para nuestros ojos.

22 CAS NEWS

23 CAS NEWS

A pesar de su destrucción por la tala masiva de árboles y de la gran explotación del oro que está surgiendo por la cantidad de nutrientes en la zona, el Amazonas seguirá siendo una de las regiones con mayor riqueza en el mundo; no solo por su biodiversidad, sino por la variedad de relaciones que ocurren al interior de la selva. La invitación gira en torno a reflexionar seriamente sobre su destrucción, ya que la selva acumula carbono, que al ser quemado, incrementa el calentamiento global y daña el planeta, además de la propagación de gases de diferentes industrias que operan allí. Es nuestro deber, como seres humanos, el defender esta riqueza natural para hacerla prosperar y poder disfrutar así en el futuro.

—AndrésFelipeSánchez.10°

Olimpiadas de

Ciencias

Nuestro colegio siempre se ha destacado como gran competidor ante grandes desafíos,

mostrando su posición a nivel tanto nacional como internacional. Recientemente, este alto estándar ha sido demostrado en gran medida en el área de ciencias naturales, donde hemos tenido tres participantes en el ámbito nacional y dos en el internacional. Estas han sido grandes oportunidades para destacar el nivel de la institución ante la comunidad, tanto externa como interna. Externa, pues se reconocen nuestros logros en contraste con las expectativas, generando reconocimiento general, pero más importante es la interna, pues es la motivación hacia el resto de los estudiantes la que inspira a trabajar más y a romper las barreras predeterminadas para surgir, como un ejemplo a seguir, por parte de nuestros compañeros. De esto podemos destacar que los mayores logros alcanzados en estas actividades son los de poder ser una luz, una guía a seguir para la comunidad. A continuación se reseñan los principales logros alcanzados:

—JoséManuelBetancourt.9°

24 CAS NEWS

25 CAS NEWS

26 CAS NEWS

27 CAS NEWS

28 CAS NEWS

29 CAS NEWS

¡Un mes lleno de aventUra!

Un país generalmente frío en su clima, pero cálido en sus personas: Canadá, este fue

nuestro hogar por un mes; Ana María Mosquera yo, Laura Sofía Bárcenas, pudimos gozar la experiencia de interactuar con muchas culturas reunidas en este maravilloso país. Fuimos acogidas por un par de familias anfitrionas que se adaptaron a nosotras y nosotras a ellas; tuvimos la oportunidad de ver cómo funciona un colegio canadiense, el ambiente que en este circula y por supuesto, la gran diversidad de culturas que pueden hallarse en dicho lugar. De igual forma, tuvimos el privilegio de conocer varios sitios turísticos como lo fueron las Cataratas del Niágara, cuyas aguas nos empaparon por completo, The CN Tower, donde a más de uno de nuestros compañeros les dio vértigo, y el estadio de los Blu Jays, que así no estuviéramos familiarizadas con el baseball, lo disfrutamos sin cesar. También disfrutamos de muchos otros lugares de los cuales traemos bellos recuerdos.

Fue difícil dejar a los amigos que hicimos en esas cuatro semanas y, al despedirnos de nuestras familias, hubo más de una lágrima; estas experiencias no las vamos a olvidar jamás, se quedarán por siempre en nuestro

corazón. Lo único que falta por decir es que quedamos profundamente agradecidas con todas las personas que hicieron posible esta gran experiencia, y esperamos que más colomboamericanistas puedan llegar tan lejos y vivir lo que nosotras nunca vamos a olvidar.

—LauraSofíaBárcenas.9°

30 CAS NEWS

31 CAS NEWS

Un Techo Para Mi PaÍs 2014: “QUiero volver”

Cada ciclo los estudiantes de 2° a 11° tiene una clase de Educación Artística. Los niños de 2° y 3° se rotan

bimestralmente por las cuatro asignaturas: Teatro, Danza, Música y Artes Plásticas. A partir de 4° hasta 11° pueden escoger la disciplina que más les guste y se acomode a sus intereses y aptitudes.

Nuestra experiencia en TECHO fue asombrosa porque conocimos gente asombrosa, como los demás voluntarios, quienes tenían una personalidad increíble. Lo que muchos pensamos antes de llegar era que no me separaran de mis amigos, y no nos equivocamos, nos separaron de nuestros amigos pero nos dieron algo más importante: una familia.

“Personalmente, el acercamiento hacia la comunidad en Ciudad Bolívar me generó un gran impacto. No solo vi, sino que escuché historias de eventos que han pasado en la zona. Hay cosas que se nos hacen difíciles de creer y parecen sacadas de la imaginación de un escritor. Escuché la historia de una señora, que tenía dos o tres

hijos, pero uno de ellos era drogadicto, no comía y se encontraba en una muy mala situación. La madre, se encuentra llena de dolor por la situación de su hijo, a lo que se le suman otros problemas como la pobreza, la vivienda y muchos otros. Esta historia marcó mi vida, pues me parece que refleja perfectamente las dificultades de muchas personas de nuestro país y simultáneamente nos recuerda nuestras felicidades. Pero de algo que estoy seguro es que ella logrará salir adelante porque es una mujer fuerte y con un carácter asombroso.” (Simón Ospina)

“Algo que me asombró mucho fue una niña de unos 10 años, ella me recordó por qué me gusta hacer lo que hago, la magia. En un momento hice una rutina, y fue tanto el impacto en ella que al ver sus ojos veía la ilusión de que para ella la magia era real, y a cada

32 CAS NEWS

33 CAS NEWS

persona que llegaba al terreno ella me ponía a hacerles magia. Ella me recordó por qué hago lo que hago”. (Jalil Fernández).

Los voluntarios de TECHO eran muy buenas personas; puede que nunca nos hubiéramos visto, pero eso no los detenía para saludarnos cada mañana. Probablemente estas personas a las que les construimos sus viviendas nos dieron mucho más de lo que les dimos nosotros; nos dieron su confianza, su cariño y amistad, y nos trataron como parte de su familia. Tomando en cuenta esto, estamos en gratitud con el colegio y con el profesor Carlos Espinosa por darnos la oportunidad y abrir el espacio de vivir algo nuevo, y salir de “la burbuja” en la que estamos encerrados. Gracias por permitirnos ver

esa otra realidad que a muchos nos ocultan, pero que no desaparecerá si seguimos con nuestra indiferencia. Durante nuestra aventura una de las personas a las que le estábamos haciendo la casa preguntó: ¿ustedes qué ganan?, la respuesta fue “nosotros ganamos sonrisas y felicidad, el saber que hicimos algo en nuestra vida y no ser solo parte del “montón”, para ayudar a otras personas y poder crecer con ellos”. Les recomendamos a todas las promociones venideras que aprovechen estos espacios, y que cada año seamos más los que decimos: “Quiero volver”.

—SimónOspinayJalilFernández10°

34 CAS NEWS

35 CAS NEWS

YoUnG leaders

The model of United Nations began the 22nd of October with

an opening ceremony and a political panel that included senator John Sudarsky, Dr. Ricardo Correa Robledo and Dr. Cesar Torres del Rio who talked about peace process in Colombia. During the event there where special guests from two schools: Gimnasio Moderno and Gimnasio Los Robles, who also participated in the panel. The 23rd and 24th of October were the days in which each commission debated one topic per day. Child soldiers in Africa, The militarization of the Antarctic Continent, Boko Haram’s Kidnapped of the Nigerian Girls and peacekeeping and deployment of the UN army in the Republic of Korea were the topics that The Futuristic Security Council and Human Rights, the English committees developed throughout the span of the same two days. Some other discussions focused on the missile crisis in Cuba, the proliferation of the green economy for the future of the globe, the war in the Middle East, a pandemic crisis and peace

processes with the FARC-EP in Colombia. All of these topics were divided between four committees: Historical Congress, OMS, PNUD and COMCOL. Finally, on the 25th of October the general assembly took place with considering the spread of the Ebola virus as its topic. At the end of the day MUNCAS IX had the closing ceremony in which each committee gave superlative awards to their delegates. The categories where: best new delegate, best delegate, outstanding delegate, best speech and outstanding parliamentary language. The model of United Nations in its ninth version closed with an artistic presentation and with the announcement of the next General Secretary of MUNCAS X Juan Diego Patiño.

—JuanaGamboa.10°

36 CAS NEWS

37 CAS NEWS

english

38 CAS NEWS

39 CAS NEWS

hoW Can i Control

my Kid?

There are many questions parents have when raising children. Some of them don’t want to be so strict and become extremely

permissive; on the other hand, some others believe it is only a maternal task; but sometimes, parents leave the responsibility to other people and the most common are either a nanny or grandma. Nowadays, media constantly influences kids; they become the TV’s best friend, or video games become their only company. Those strategies are the ones that some parents use when they can’t stand their kids´behavior. There are some recommendations that you can follow to help your child.

1. Set limits: Every child should have limits that help them know whether things are right or wrong and they will certainly become more secure and independent. Parents should agree on them and back themselves up.

2. Beingstrictdoesn’tmeantobeviolent: It is very important that parents set the rules and remind them to their children. It’s not advisable to change your mind just because you can’t stand

your son’s reactions towards rules. Our problems at work or just a bad day should not affect us in such a way that we ignore or mistreat our children. Children do not understand those situations. Children imitate every gesture, word or voice tone you use; but if you are soft, calm and gentile when communicating, you will make your child’s life much easier and unforgettable.

3. Explain every decision you make: Even though we think children are too little to understand, we should explain with an easy language the reasons why you decided something and tell them that you love and that you want the best for them.

4. Beagoodexample: You cannot demand good behavior if you are not a good example. It is necessary to help your child learn how to behave; If you are not a good model to follow it’s impossible.

5. Teach him how to control himself: It is normal that people feel anger, especially kids; but kids do not control their feelings. Parents should teach them to express themselves through words. Tell them that they should say things “I am mad because you didn’t go to the park with me”. Don’t ignore their feelings, speak to them and apologize if it is necessary. You won’t lose control if you say, “I am sorry”.

—English Department

40 CAS NEWS

41 CAS NEWS

IT’S EASY TO FALL IN LOVE WITH PRESCHOOL

I have never thought I would be a preschool teacher. I came to the Colombo American School with high expectations and I believe I’ve achieved more than I thought I would. I’ve taught up to second grade but nothing is more satisfactory for me than teaching Prekinder. The majority of the teachers think it’s one of the hardest grades to teach; I don’t see it that way because overall I believe it’s one of the most rewarding. These little kids love you entirely and unconditionally

even when they know they’re not on their best behavior.

Preschool allows you to see the best processes of all. Seeing them become independent, learning their first English words, learning how to write their name; you witness how they become confident enough to solve problems, and they arrive every day with a smile on their faces no matter if it is sunny or cloudy, no matter what day it is or what their schedule looks like.

Parents love the section and it’s what catches their eye the most when they are looking for their children’s second home.

—SoniaMarcelaGonzález

presChool ClosinG presentation

Preschool students at the Colombo American school stole the night away on Thursday November the

6th when they hosted Closing presentation at the Roberto Arias Pérez Theater. It was a remarkable day for our little ones since it was the first time the show was going to be held in such an important location. The show is a chance for parents, family and friends to see their children interact and perform with each other while displaying valuable social skills needed for the development of such an important activity. This talent show did not only demonstrate the constant guidance of teachers but also the high quality of the kids’ performance. Our students were very committed and enjoyed every single moment on stage, our young children entertained their parents and members of the public with dances, music and an outstanding play that kept the audience engaged with the story. Congratulations everyone!

—Diana Rojas

42 CAS NEWS

43 CAS NEWS

The Benefits of

Learning Centers

Interest areas or Learning Centers can be arranged in

any classroom; it will serve any subject area‘s purpose and because students are more engaged and involved in learning, it makes classroom management easier.

During the second semester of 2014, the Kinder students at CAS worked in centers during Phonics lessons; they were able to adjust to the new approach effectively, enjoyed rotating between 4 different activities, and were fully engaged in every one of them. While the teacher was guiding one of the centers, the students were working on different skills; for instance, building words with the sounds we had learned using string and pasta, playing a memory game with the vocabulary we had learned, tracing letters, or classifying words by their sound. Through learning centers, not only was I, as a teacher, able to develop phonemic awareness among my Kinder students, but also we as a group gained clear understanding of where students were in their own processes by working with each of them individually.

—JessicaLozano.KinderTeacher

Learning Centers is a specific way of organizing a classroom’s environment in a way where different

activities can be arranged for students to explore. Students from all ages benefit from having clearly defined, planned and well equipped activities that provide them with a variety of approaches for each individual learning style and interest. Learning centers foster independence, collaboration, leadership, creativity, and other social skills that are essential in a child’s development.

Furthermore, having learning centers in a classroom allows the teacher to have each student in a small group and differentiate instruction according to their performance level, interests and specific needs, while the others are independently working on different tasks that target skills previously planned by the teacher.

44 CAS NEWS

45 CAS NEWS

literariaPoesía

GATOPATOPATATO

Él es un gato, él es un pato.

No se sabe quién es. ¿Será que es un pez?

Se lava los dientescon un pincelete

y come panqueques con el baile del merengue.

Juega con su amiga Gata patita Monolita

Le gusta el agüitaY también la cocacolita.

—Válery Alejandra Acosta 2° D.

46 CAS NEWS

47 CAS NEWS

POEMAPARAUNALETRA

¡Hay! Querida Plapla,No te pareces a una papa,bailas en los cuadernos

y te escribiría muchos cuentos.

Te descubrieron en un colegio,bailando todo el tiempo

y aunque estás encerrada, no te sientes tan cansada

Apareces en un cuento,que yo leo en cada momento.

Me gusta tu personajey tu amigo Felipito, porque es parte del lenguaje.

—MANUELA GARCÉS 2° B.

GRACIASMAMÁ

Gracias mamá por estar ahípor consolarme cuando yo sufrí,

por ti yo quiero vivir y esto te quiero compartir.

Gracias mamá por preocupartepor todo tu amor regalarme,

abrazarme con dulzuray besarme con ternura.

—Laura Domínguez Cruz. 3°A

48 CAS NEWS

49 CAS NEWS

Las películas

Las películas son una emoción que a los espectadores les emociona,

rompe, anima su corazón.

Algunas películas son para “chiquis” por que los hace sentir felices, con

la aventura de los personajes los hace sentir como ellos

porque lo imaginan con mucho empeño.

Para los adultos, no sé que más, lloran y lloran en películas que de

amor no queda más pero en las películas de amor de verdad se ríen y

de una pieza

¡no saben tomar después qué acción tomar!

Así que las películas no hay que decir más, pues es tan larga la historia

y el sentimiento que hace que no mires más atrás.

—Esteban Orjuela 4 A

Las hojas.

Las hojas son como los amigos...algunos sólo se quedan por momentosy hay otros que se las lleva el viento.

Hay hojas verdes, pequeñas, grandes y otras tan solo secas...

En un árbol, grupos de flores se escondendel viento, las hojas en cambio protegen

a sus frutos de la fuerte tempestad.Las hojas son como los amigos...todos son únicos pero mi mejor

fruto son los que duran por siempre.

—Mariana Pongutá Guzmán 4D

50 CAS NEWS

51 CAS NEWS

Todotienesufinal

Todo tiene su final, ¿Qué porqué digo esto? Sí, es que la vida es dura.

Probablemente tú comas ponqué, o estés pasando por amargura...

Pero nunca estarás tan triste, por lo menos no más que yo, mi vida es

lo peor; después de que corriste... la vida se forma como la viga.

Todo tiene su final, la eternidad es una alterna realidad,

la vida es sólo un esquema, que se acaba como este poema

—Federico Parra Angarita 4 A

¡Mi primita preciosaparece una hermosa rosa,

con esa risita de ángely esa boquita de mora.

Después de estar jugandote vengo a buscar,y con tu recuerdo

me vuelvo a inspirar.

—María Paula Carrillo. 3°A

MIPRIMITAPRECIOSA

ELAMANECER

Todas las mañanas

me levanto a ver el sol,

saliendo de los valles con su

hermoso resplandor.

Allá en los valles hay petunias,

margaritas y un girasol.

Yo me siento a ver las flores

desde lo alto de mi balcón.

Ya que ya no puedo ver,

tan sólo te pido una cosa,

que en las noches alumbres en el cielo

con estrellas tan brillantes

a las que pueda recordarte.

Y entre lágrimas y llantos

no te puedo ver ya más,

y todos las noches pienso

porque no te puedo olvidar.

—Alejandra Jara 4°A

52 CAS NEWS

53 CAS NEWS

cómo resolví el conflicto entre Israel y Palestina. Presten atención.

Cuando me enteré de su conflicto en 1947 (me lo inventé), cuando Liz y yo ya nos habíamos casado y tenido un hijo de 5 años, (hace 6 años y medio me dieron el nombre del Caballero de la Armadura de los Melones), que me admiraba y al que siempre le decía que cuando grande le enseñaría a ser un caballero, pero primero tenía que viajar a Israel, a muchos kilómetros de distancia a decirles a sus gobernantes que tenían que calmarse (nunca pensé que se pelearían tanto por un pedazo de tierra).

Cuando llegué a Israel le pedí al gobernador que me explicara qué era lo que estaba pasando y me dijo “lo que pasa es que el gobernador de Palestina, Patton, está intentando quitarme esta tierra que DIOS me dio a MÍ ya que según ellos tienen muy poco territorio”. Después le pregunté al gobernador de Palestina lo mismo y me dijo “Sr caballero, lo que sucede es que ellos solo porque Moisés sacó a los israelitas de Egipto y DIOS les prometió esa tierra, no la quieren compartir”.

Entonces les conté a Hitler y Patton ambas historias y les dije “según ustedes DIOS les dio está tierra pero si pelean y hacen guerras le están dando esa tierra la muerte, mejor divídanla equitativamente” y me hicieron caso y regresé a casa con Liz y Gus.

Bueno, me queda poco tiempo y les contaré la mejor aventura que he tenido en mi vida con Gus y Liz 8 años después de mi aventura en Israel… Te sorprenderás!!!.

Buenas tardes, soy el caballero de la armadura de melón, y hoy les relataré tres historias sobre cómo ayudé a las personas. Pero primero les contaré porque mi armadura es hecha de melón...Hace mucho tiempo yo era una persona ordinaria ( ahora que me acuerdo esto tiene que ver con mi 1ra historia) hacía lo que una persona normal hace (sin ofender, pero me aburría ) en el pueblo Chocosumíta donde todos sus habitantes, excepto yo, eran gordos ya que sólo comían dulces especiales que no te volvían diabético (no sé como hicieron eso en mi época, eso era cuando tenía 25 años y ahora tengo 60) pero yo nunca fui fanático de los dulces, prefería plantar frutas, especialmente el melón, un día todos los habitantes del pueblo tocaron a mi puerta porque sabían que plantaba los melones, pensé que me los iban a quitar, pero dijeron “el gobierno del país nos cambio los dulces especiales, y ahora estamos todos muy enfermos “ y les contesté “deben hacer ejercicio y comer fruta “.

Después de 3 meses todos me agradecieron por mi “SABIO CONSEJO”, entre ellos una hermosa muchacha de unos 23 años, que había estado fuera del país pero era pariente de una amiga de la tía de vecino del primo del amigo de el tío del vecino del primo del amigo de mi mejor amigo (es un poco difícil de entender) en fin, nos enamoramos Liz y yo (Liz es la pariente de una amiga…) Y esa es la historia de cómo conseguí mi nombre, pero

aún faltan 2 historias para que escuchen y ésta se trata de

LASNUMEROSASAVENTURASDEELCABALLERODELAARMADURA

DEMELÓN

54 CAS NEWS

55 CAS NEWS

Gus tenía 13 años ya, le había enseñado a ser un “Caballero de la armadura de melón Jr”, mientras practicábamos Liz salió a dar una vuelta y la secuestraron, cuando a Gus y a mí nos hizo falta Liz, entramos preocupados en la casa donde había una nota que decía “Tienen que entregarnos algo muy valioso para recuperarla. Estamos en el castillo de Notre Dame.”

Gus estaba pre•ocupado y yo le dije “ pre•ocuparse es ocuparse antes de tiempo”, lo tranquilice y fuimos a Notre Dame, caída la noche, en el castillo nos estaban esperando con una lista de cosas que teníamos que conseguir para el domingo (era lunes):

1.Un collar de perlas rosa, que se encuentra en el prado gigante de rosas rosa. Gus como jugador frecuente de “Escondidas” encontró el collar antes de que yo llegara al centro del jardín. Le dimos las perlas al guardia y fuimos por la segunda cosa.

2. Unas zapatillas magenta talla 38.98764. Al buscarlas, Gus no tenía idea de cuál era la diferencia entre rosa y magenta pero por suerte yo era talla 38.98765 (es parecido a la talla de Liz) bueno, cuando los conseguimos se los dimos al guardia y fuimos por el 3ro.

3. Un vestido fucsia talla SYXLXXXK. Otra vez yo tenía la ventaja en esa competencia entre Gus y yo porque yo era talla SYXLXXXL (en serio era parecido a la talla de Liz). Y por último. 4. Encontrar a Liz en el castillo lleno de trampas.

Ahora Gus y yo teníamos la misma ventaja, solo que se me olvidó que Gus es más ágil y me tuve que caer, por suerte me levanté a tiempo para ver al secuestrador y lo enfrentamos

Gus y yo hasta que Gus dijo “No tenemos que pelear, nosotros solo la queremos de vuelta en la casa, ya que sin ella prácticamente no podemos hacer nada bien” y el secuestrador nos dijo llorando “YO SOLO QUIERO UNA FAMILIA” y yo le dije “conozco muchas chicas a las que el gustaría alguien como tú”, entonces liberó a Liz y ella lo llevó a casa de una amiga suya y estuvieron muy felices como nosotros, sólo que nosotros expresamos nuestra alegría 10 VECES MAS, y estuvimos juntos todo el tiempo.

Pero eso pasó hace mucho, mucho tiempo, ahora yo solo cuento mis historias siempre que hayan personas dispuestas a oírlas y repetirlas con más personas.

¡Casi se me olvida!... Al principio no me presenté muy bien yo soy:

MAX DE CHOCOSUMÍTA CABALLERO DE LA

ARMADURA DE MELÓN

—AnaSofíaBohórquez.5B

56 CAS NEWS

57 CAS NEWS

“La multiplicidad de culturas, el mestizaje; configuran la realidad latinoamericana. En la imagen, la contraposición de elementos, propios de la humanidad, de la naturaleza, de los orígenes del hombre y de sus raíces como individuos formados de diversidad cultural, de religión y conocimiento, crean un panorama Neobarroco.”

—SantiagoSalazar.9B

ReflexiónNocturna

A veces me pregunto si el esfuerzo habrá valido la pena, si las noches mirando la lluvia de ideas y de angustias sirven de algo; aquellos trasnochos pensando en qué nota poner después, tiempos y espacios llenos de un frenesí de elementos, que juntos, crean una sinfonía de múltiples deleites sonoros. Hoy me pregunto: ¿realmente lo hubiese merecido?

Asemejo este trabajo como escalar una montaña, un proceso arduo, difícil, con muchos contratiempos, pero que cuando se llega a la cima, a ese sueño tan deseado, se divisa ese paisaje espectacular y extrahumano que genera satisfacción.

Ahora reposo en mi asiento para escribir lo que será mi vida, mis proyectos y metas, mi esperanza; todos poseemos planes y sueños para el futuro y, sabemos, que los grandes imperios se formaron asentando el primer ladrillo en el piso.

—Daniel Cantor. 8°D

58 CAS NEWS

59 CAS NEWS

- Aquí

- Muy bien, gracias Piedrón James, debo informarte que irás a Júpiter a jugar contra el capitán de los Arudos, tendrás que ir en la dona voladora con tu manager Homero Simpson.

-Doh!- exclama Homero.- Muy bien- responde Piedrón llenó de orgullo y

coraje.

- Pero antes tendrás tu misión de entrenamiento, irás con Sherlock Holmes en el carro lupa hasta la piedra Eifel a jugar contra los Eifeludos, dura batalla en la que tendrás que demostrar que tan fuerte es tu barro y tu piedra- Contestó el entrenador.

- Vamos al carro lupa- dijo Piedrón.

Después de disfrutar de un detallado y detectivesco viaje en el carro lupa junto con el siempre listo Sherlock Holemes, llegaron al lugar asignado.

- Muy bien aquí estamos en la piedra Eifel- comentó Piedrón.

- Hola, tu entrenamiento será lanzarte hacia el espacio llevando en tus brazos a Homero usando este trampolín y hacer allá tu misión de Júpiter, desde allá debes saltar y caer en un pie en la punta de la piedra eifel- Sentenció uno de los eifeludos.

En un lugar remoto de la china llamado XIÀN, provincia de Shaanxi, me encontraba enterrado desde el año 210 a.c., fui creado en terracota (combinación de barro y piedra) por orden del emperador Qin Shihuang para que lo siguiéramos protegiendo en su otra vida; fuimos construidos y enterrados en formación de batalla en fosas de 1km y medio, junto a la tumba del emperador.

Llevo más de 2 mil años escuchando como el mundo es injusto con el básquet así que mañana saldré a cambiar el mundo… pues ya por fin, llegó el día!, vamos amigos a cambiar el mundo!!!.

-… Bien! Lo haré yo solo- dijo él- mientras caminaba- Aquí estoy en la NBA, me inscribiré.-Señor, su identidad- dijo el secretario.-Me llamo Piedrón James Terracota. - Ok, ¿en qué equipo jugará? - Generales Terracotienses- contestó. - Ok, aquí tiene su carnet.

- Gracias- respondió con cierta amabilidad- Empezaré el campeonato- se dijo para sí mismo mientras se dirigía hacia su entrenador.- Muy bien donde está la terra-ball?- preguntó el

entrenador.

Por el básquet lo doy todo

60 CAS NEWS

61 CAS NEWS

- Ok, aquí voy!!! 1,2,3, wuuuuuuu!!!!!!!- Con mucha fuerza cargó al gordito de Homero y grito, además pensó que hubiese sido más dulce y fácil hacerlo en la dona voladora de Homero, pero bueno, así se probaban a los grandes héroes de la historia del básquet- Bien llegamos!- inmediatamente dejó caer a Homero, pesaba más que la dona voladora- Hola Júpiter .

- Hola Piedrón y Homero- contestó uno de los arudos.

- Doh- se limitó a responder Homero.

- Tendrás que encestar este balón al otro lado del aro del planeta Júpiter, después saltar desde ese borde con el balón y antes de caer en un pie lanzar hasta la corona de la estatua de la Piedredad y encestar, todo el planeta tierra estará viendo, así le demostraremos al mundo que el básquet no tiene límites.

- Ok, aquí voooooooooy, ahhhh!!! miren ya voy a llegar, ya lancé, ojalá enceste!, llegué, ahí va a llegar el balón yyyy ohhh nítida, que cesta!!!- grita Piedrón.- Wow!!! el básquet es lo mejor! Lo mejor!- dijo todo el

mundo.

_ Así queda pero me siento muy mal, el cambio de presión y gravedad me alteró, llego mi fin pero este es el comienzo del básquet.

—SantiagoMarín.5B

Unlegadollenodepasión y convicción

SÍMBOLO es una palabra curiosa. Vivimos en un mundo de tanta inmediatez que es extraño descubrir y valorar la magnificencia de los símbolos. Las personas han perdido esa cualidad, ese don de admirar los pequeños detalles, el no entender la importancia de una bandera, de un legado, hasta de un libro; sólo nos dicen que algo estamos haciendo mal, pues si no se aprecian los detalles no se vive plenamente.

No soy una persona que crea mucho en las palabras, considero que lo más importante son las acciones, no es sólo recibir un símbolo, es la capacidad de hacerlo parte de sí. Ya lo decía Aristóteles: “los discursos inspiran menos confianza que las acciones”; entonces les expreso, promoción 2015, que hoy perciban esos símbolos como responsabilidades, que los asuman como parte de la vida y, al próximo líder de estudiantes, le entrego de manera simbólica un poco de mí: desarrolle sus acciones con una sonrisa, con pasión y convicción; reírse de las dificultades, afrontar las adversidades y asumir los retos de la vida, permite ganar cada batalla y hacer las cosas con seguridad y discernimiento.

Finalmente les deseo éxito y felicidad, recuerden que el molde de la vida escolar y personal es grande, las expectativas son altas y ustedes adquieren esa responsabilidad desde hoy, sé que se la van a cumplir a cabalidad. Gracias promoción 2015, el colegio queda en buenas manos.

Como conclusión, les dejo una frase para reflexionar:

“Las cosas no se dicen, se hacen, porque al hacerlas se dicen solas”

—Woody Allen

—BernardoSerna.11°B

62 CAS NEWS

63 CAS NEWS

ex- alumnos pilar en la transiCiónLos expertos en pedagogía han utilizado un vocabulario que

difícilmente ellos mismos entienden para explicar lo difícil, pero apasionante, que es una transición en la vida académica. Lo digo porque soy un fiel testigo de ello. Antes de redactar esta columna, intenté hacer una revisión rápida de lo que hay acerca de ello. Ojeé libros y artículos, y vi un par de videos. Emocionado, revisé bases de datos así como lo haría cualquier estudiante de segundo semestre ante la basta disponibilidad de propiedad intelectual que tiene a su disposición. No obstante, aunque suene sorpresivo, no entendí gran cosa. Y para mayor dificultad, aquellos autores que analizaban a los grandes teóricos de la pedagogía, se contradecían entre sí; reitero, desde mi perspectiva, difícilmente ellos mismos se entienden. Así, un poco decepcionado de no poder citar frases célebres, me dije, hablemos desde el corazón.

Después de unas vacaciones que, paradójicamente, quería que acabaran cuanto antes, comenzaba algo completamente nuevo para todos los que se habían graduado a la par conmigo. Las primeras tres semanas de universidad fueron… ¿confusas?—no hay adjetivo mejor. Tal es la mezcla de emociones que invade a los primíparos. Esconder el mapa de la universidad en el celular, jamás preguntar dónde queda un edificio, conocer nuevas personas, leer hojas de vida de profesores, comer algo distinto a diario. Al principio es un poco difícil adaptarse a tantos cambios, comenzando por

64 CAS NEWS

65 CAS NEWS

correr como atleta de un salón a otro en los escasos diez minutos que dan entre clases o ser un mago para hacer un horario donde no se madrugue pero que a la vez rinda el día o incluso, a pensar cuando va a ser el gran día de visitar el colegio y, además de recordar, ensalzarse en esa categoría de exalumno.

En definitiva la universidad es, al igual que el colegio pero bajo un contexto distinto, una de las mejores etapas de la vida. Es impresionante verse, después de un par de meses estudiando aquello que nos apasiona y encontrar a una persona completamente distinta. La madurez, la forma de ver la vida e incluso los conocimientos, sometidos a una ampliación rotunda. La libertad y la realidad a la que somos expuestos se plantean como algo que nos va transformando. Estoy seguro que esta transición no es simplemente un paso más en la vida académica, sino que por el contrario, es la puerta a un mundo lleno de dificultades, oportunidades, derrotas y triunfos.

Cuando me refería a las emociones que nos invaden, cuando recién entramos a la universidad, no mencioné algo que particularmente hacía muy a menudo, y que de hecho, aún hago. En el proceso de conocer nuevas personas, no había conversación en la cual el típico “y… ¿de qué colegio saliste?” se escapara. Cada vez que respondía, mi pecho se llenaba de orgullo porque la respuesta automática era, “mmhh con razón”. Interpelando la causa del comentario, la respuesta, que aunque variaba de tono, siempre dictaba el mismo mensaje: uno que invocaba en mí un sentimiento de profundo agradecimiento con el Colegio. El Colombo nos dio una formación ética y académica excelente. Aún, después

de varios meses en la Universidad, sigo obteniendo frutos de todo lo que me enseñó el Colegio en los muchos bimestres por los que pasé, en especial, disfruto del placer negro que genera saber que mientras yo estudio con tranquilidad por venir de un colegio exigente y de talla pre-universitaria, otros buscan oxígeno para aprobar materias. Es cruel, pero, más que cruel es razón de agradecimiento y de invitación a que quienes están en el colegio lo aprovechen al máximo, porque en definitiva es un pilar fundamental para esta transición y para la vida.

En síntesis, esa exigencia académica, que en ocasiones irritaba a nuestros padres, sumada a las actividades grupales y a las continuas evaluaciones, se constituyeron en la mejor preparación para llegar a la universidad, sin dejar de mencionar el inmenso agradecimiento que tengo con el colegio por la decidida y exigente preparación para los exámenes de Estado que, con todo lo aquí mencionado, nos permite escoger la universidad y la carrera de nuestro gusto y de nuestros sueños.

—JuanPabloRicoA.

66 CAS NEWS

67 CAS NEWS

DePortesLas mejores atletas del año

2014

Desde hace varios años se viene consolidando un

grupo de deportistas que se destacan en diferentes disciplinas y torneos en representación del colegio. Estas niñas se caracterizan por su entrega y compromiso con el deporte y por su gran calidad humana, representada en su sentido de pertenencia y liderazgo.

1. Isabella Schenk Méndez (7D): fue la atleta más destacada en la categoría infantil del torneo de atletismo de la Asociación de Colegios del Norte al obtener 6 medallas de oro y dos de plata en pruebas de velocidad y salto de vallas. Ha sido campeona preinfantil y subcampeona infantil de fútbol de los torneos organizados por la ACN.

68 CAS NEWS

69 CAS NEWS

2. Sofía Alejandra Villamizar Sánchez (9A): se destacó en el torneo de atletismo de la Asociación de Colegios del Norte en la categoría juvenil al obtener 3 medallas de oro y 3 de plata en pruebas de velocidad y salto de vallas. Pertenece al equipo de fútbol y de voleibol, con quienes obtuvo el tercer puesto en la categoría juvenil. Es una deportista con un alto compromiso, liderazgo y sentido de pertenencia.

3. Sara Alejandra Ruiz Arciniegas (7C): se destacó en el torneo de atletismo de la Asociación de Colegios del Norte en la categoría infantil al obtener 2 medallas de oro, 2 de plata y 2 de bronce en pruebas de velocidad y resistencia. Ha sido capitana y campeona del equipo preinfantil y subcampeona infantil de fútbol de los torneos organizados por la ACN. Pertenece al equipo de voleibol infantil del colegio.

4. Juliana Andrea Castellanos Sepúlveda (9C): se destacó en el torneo de atletismo de la Asociación de Colegios del Norte en la categoría mayores al obtener 1 medalla de oro, 3 de plata y 3 de bronce en pruebas de resistencia y salto alto. Ha pertenecido a la liga de atletismo de Bogotá.

5. Gabriela Naranjo Villabón (6B): se destacó en el torneo de atletismo de la Asociación de Colegios del Norte en la categoría preinfantil al obtener 3 medallas

de oro, 1 de plata y 1 de bronce en pruebas de salto alto, salto largo y relevos. Pertenece al equipo de porras y gimnasia de nuestro colegio.

6. Sandra Carolina Moscoso Giraldo (5A): se destacó en el torneo de atletismo de la Asociación de Colegios del Norte en la categoría preinfantil al obtener 1 medalla de oro, 2 de plata y 1 de bronce en pruebas de salto alto y relevos. Pertenece al

equipo de baloncesto y al equipo de fútbol, en donde fue subcampeona del torneo de la ACN.

Felicitaciones a estas deportistas que han dejado en alto el nombre del colegio y que con orgullo han demostrado un gran perfil colomboamericanista.

—NeisonPeñaAriza.DocenteEducaciónFísica.

70 CAS NEWS

71 CAS NEWS

El deporte como actividad complementaria en la formación del ser humano es de vital importancia; por medio de él, se aprende a

ganar y a perder, se adquieren hábitos como la disciplina, la constancia y el empeño, valores como la lealtad, el respeto y el compromiso, entre otros. Bajo una correcta orientación profesional los estudiantes deportistas alcanzan valiosas metas personales y colectivas que en representación de un grado o institución constituyen oportunidades de aprendizaje y experiencias que enorgullecen, tanto a sí mismos como a padres de familia.

El colegio también se siente orgulloso por los triunfos que con esfuerzo y compromiso se obtuvieron a lo largo del año 2014.

loGros deportivos 2014

LOGROSDESTACADOSANIVELEXTERNOENTORNEOYCOMPETENCIAS1. Campeón de atletismo femenino de la ACN. Primer

semestre.2. Subcampeón de fútbol pre infantil femenino de la ACN.

Primer semestre.

3. Campeón de fútbol masculino categoría 9 años, Copa Corazonista. Segundo semestre.4. Tercer puesto de atletismo femenino de la ACN. Segundo

semestre.5. Subcampeón voleibol femenino infantil de la ACN.

Primer semestre.6. Tercer puesto voleibol femenino juvenil de la ACN.

Segundo semestre.

LOGROS DESTACADOS A NIVEL INTERNO JUEGOSINTERCURSOS2014

1. Mundialito de fútbol grados primeros. Campeón: grado primero A.2. Mundialito de fútbol grados segundo y tercero.

Campeón femenino: grado 3ª. Campeón masculino: grado 2A.3. Mundialito, de fútbol grados quinto. Campeón en

masculino y femenino: grado 5C.4. Juegos intercursos de baloncesto masculino. Campeón:

equipo de profesores. Subcampeón: grado once.5. Juegos intercursos de baloncesto femenino. Campeón:

grado octavo. Subcampeón: grado noveno.6. Juegos intercursos de fútbol masculino. Campeón:

grado once. Subcampeón: grado noveno.7. Jugos intercursos de fútbol femenino. Campeón: grado

décimo. Subcampeón: grado noveno.8. Juegos intercursos de voleibol mixto. Campeón: grado

once. Subcampeón: equipo de profesores.9. Juegos intercursos de fútbol duplas de banquitas.

Finales por disputar en la semana del 18 al 21 de Noviembre.

Es importante destacar que dentro de la motivación hacia la práctica deportiva también hubo una gran participación en las diferentes disciplinas que se llevaron a cabo dentro del marco de la semana deportiva celebrada durante el mes de agosto.

—WilsonMoreno.CoordinadordeÁreadeEducaciónFísica.

72 CAS NEWS

73 CAS NEWS

galería

74 CAS NEWS

Colombo American SchoolEducating Transformative Leaders!

Visítanos en: www. colegiocolomboamericano.edu.co

colomboamericanschool

@caSvirtual

f

t