佳木斯大学“课程思政”教学设计大赛

《第五章 药物代谢》

学 院：药学院

主讲教师：孙维彤

职 称：副教授

课程名称：生物药剂学与药物动力学

佳木斯大学教务处 二○二○年五月

课堂教学设计方案

教师姓名 孙维彤 学 院 药学院

课程名称 生物药剂学与药物动力学 授课对象 2018 级药学专业

授课章节 第五章 药物代谢 课程形式 理论课

使用教材 《生物药剂学与药物动力学》，刘建平主编，人民卫生出版社，2016.02， “十三五”全国高等学校药学专业第 8 轮规划教材

教学目标

1.知识目标：理解药物代谢定义及药物代谢临床意义；了解药物代谢酶及其

组织分布系统；掌握影响药物代谢的生理因素；掌握影响药物代谢的剂型因

素；理解药物代谢在新药研发中的应用。 2.能力目标：培养学生自主学习能力、理论联系实际的能力、思辨能力、分

析问题、解决问题和创新能力； 3.素质目标：强化辩证思维和发散思维的养成，养成团队互助意识，培养学

生使命感与责任感及探索求真的精神；引导学生严谨求实、不畏困难、勇于

探索的理想情怀，树立安全用药，人民生命重于泰山的意识。

教学重点 影响药物代谢的因素 教学难点 运用药物代谢酶的性质进行制剂设计

知识扩展 药物制剂设计理论的最新研究进展

教学方法 创新

运用智慧树教学平台为载体的立体化、交互式教学新模式，线上、线下结合

PBL 教学法、案例分析法、讨论教学法，创建以学生为主体多元化互动式新

型教学环境。

课程思政 理念

基于药物代谢特点和影响因素，对药物制剂精准设计研发，体会制剂设

计的重要意义，培养学生思辨能力、严谨求实、勇于探索的理想情怀，增加

专业自信，培养学生家国情怀，引导学生树立为医药事业奉献的精神；如何

利用代谢基本原理最大程度的提高药效，降低毒副作用，引导学生敬畏生命，

尊重生命，培养良好的社会道德与价值观。结合临床用药的应用，使学生树

立安全用药，人民生命重于泰山的意识，体会医药工作者强烈的使命感与责

任感。 在项目探讨法中，培养学生质疑精神，学生间取长补短，培养互助精神，

设置有些难度的问题，培养学生的挑战精神，对学习成效进行交流，增加自

信心的培养。在开放式作业和习题环节中，强化科学思维和发散思维的养成，

引导学生自主学习，自控能力的培养。从代谢酶的特点进行总结，让学生把

握事物的发展规律，运用自然辩证思维处理问题。

课 程 教 学 设 计

教学背景

生物药剂学与药物动力学是药学专业学生的重要专业课之一，为省级线

下一流本科课程。本章内容具有学科交叉性强、抽象难懂、前沿性和应用性

强等特点；学生存在专业基础差，思维定式，不善应用专业知识解决问题等

特点，且缺乏交流机会，但求知欲强，乐于讨论交流，喜欢动手操等，因此，

针对本次课程的特点和学情分析，课程教学设计以 OBE 教育理念和五育并举

教育思想为背景，以学生为主体，将立德树人理念融入各种教学中，使知识

传授与思想政治教育同向同行，构建以智慧树教学平台为载体的立体化、交

互式教学新模式，线上线下多元化新型教学育人模式。

教学环节 教学内容设计 课程思政设计

课前布置

学习任务

于线上共享本章节优质课程资源、课件、临床应用视

频、学科前沿进展文献等相关教学资源，告知并强化

学生提前预习和学习。

通过布置课前任务等

环节，引导学生预习

主要内容，了解课程

前沿进展，养成自主

学习习惯，形成自控

能力的养成，强化应

用能力的培养。

课程共性

问题答疑

（课前）

对同学们在线上或线下学习中关于影响药物代谢酶的

特点、影响因素等问题进行答疑和知识归纳总结。

解决难点问题，形成

师生互动，调动学习

主动性，激发学生的

学习兴趣。

课程导入

（~2 min）

药物代谢在临床应用中，有多种作用特点，如： 药物失去活性：局麻药普鲁卡因水解 药物降低活性：氯丙嗪→去甲氯丙嗪 药物活性增强：非那西汀→对乙酰氨基酚 激活药理活性：左旋多巴→多巴胺 药物毒性代谢物：异烟肼→乙酰肼

如何利用药物代谢基本原理，设计药物，最大程度的

提高药效，降低毒副作用，对生活中用药有何指导作

用，引出本次课程。

引导学生学习如何运

用代谢相关知识解决

实际应用问题，进一

步激发学生探究的意

识和学习兴趣。

新课讲授

一、影响药物代谢的因素（重点） （一）影响药物代谢的药物因素 药物代谢过程由一系列酶促反应来完成，参与的酶有

案例分析

教学法

（~5 min）

两大类：微粒体酶和非微粒体酶，微粒体酶系是重点。

因此，通过复习并强调微粒体酶的特点，会使学生自

然过渡到影响药物代谢的因素，包括酶的分布→给药

途径、酶的饱和性→给药剂量和剂型、酶的立体选择

性→药物的光学异构特性的影响、酶抑或酶促作用。

通过案例教学法、PBL 教学法、讨论教学法进一步加

深对这些因素的理解。

即：1.给药途径的影响 主要与药物代谢酶在体内的分布及局部器官和

组织的血流量有关，与“首过效应”有关。

2. 给药剂量和剂型的影响

当体内药量不断增加到一定程度，达到药物代谢

酶的最大代谢能力时，代谢反应出现饱和现象，导致

体内血药浓度异常升高，引起中毒反应。必须引起充

分的重视。

引用阿司匹林应用实例，数据阐明给药剂量对药

物代谢的重要影响；

引导学生“学以致

用”的意识，培养学生

理论联系实际的能力；

强调给药途径设计的

重要性，树立专业自

信，培养学生使命感

与责任感及探索求真

的精神。

教学中融合专业

素养元素，引导运用

专业知识解决研发和

临床实际问题，树立

安全、合理用药意识。

PBL 教学

法、讨论教

学法

（~10min）

案例分析

教学法

（~5 min）

引入科研探究式应用实例问题，让学生分组进行

分析，讨论、交流，最后每组由一名同学说出其讨论

结果。教师完善和补充，对学生的讨论结果进行总结

和点评，掌握剂型对药物代谢的重要影响，并能结合

药剂学知识解决科研应用实例。

3. 药物的光学异构体对药物代谢的影响

体内酶及药物受体具有立体选择性

通过引入人类史上最大的药物灾难之一：反应停

事件案例，总结出药物代谢酶具有立体选择性,因此不

同的异构体同样显示出具有明显的代谢差异。

4. 酶诱导作用和抑制作用

诱导作用：Induction 抑制作用：Inhibition

合并用药 药物代谢发生变化

提出研发和临床应用问题，小组讨论：

为什么抗震颤麻痹药左旋多巴不能同VitB6合用，

原因？

学生通过讨论能

加强团队合作精神和

与他人的沟通能力，

激发学生的学习兴趣，

调动学习主动性，培

养学生分析问题、解

决问题的能力；

感受由药物代谢

引起的灾难性震撼，

引导学生敬畏生命，

尊重生命，潜移默化

激发学生强烈的责任

感，鼓励学生致力于

药物严谨设计的研究，

引导不畏困难、严谨

求实、勇于探索的理

想情怀；

PBL 教学

法、案例分

析教学法

（~12min）

案例分析

教学法

（~7min）

通过应用举例和项目探究讨论，使学生掌握酶促

和酶抑的重要影响，尤其在临床合并用药的意义。 （二）影响药物代谢的生理因素

通过智慧平台共享生活中儿童用药公益宣传视频

（课前布置），引出生理因素对药物代谢同样有重要影

响，主要包括为：

1. 年龄

让学生结合所学

知识积极思考，讨论，

既加深对影响因素的

理解，还培养学生质

疑和挑战精神，对学

习成效进行交流，增

加自信心的养成；对

如何将理论知识应用

在药物研发过程和临

床用药也有了更深的

体会，培养解决问题

的能力，引导探索求

真的精神；树立安全

用药的意识，激发学

生的使命感与责任感、

培养良好的社会道德

与价值观。

结合临床用药的

应用实例，在理解影

响药物代谢的生理因

素同时，引发学生深

入思考，对特殊人群

药物研究及用药应引

起足够的重视，使学

生树立安全用药，人

民生命重于泰山的意

识，培养良好的社会

道德与价值观，体会

医药工作者强烈的使

命感与责任感。

课程小结

（~4 min）

2. 性别

3. 种族和个体差异

4. 饮食意义

总结本节课主要内容，指出本章学习的重点内容：影

响药物代谢的因素和药物代谢对药效的影响等问题，

初步探讨了运用药物代谢酶的性质进行制剂设计的方

法。

在理解制剂设计

基础上，课下查阅文

献，深入思考并举例

说明影响药物代谢的

因素还有哪些？进行

制及设计的方法有哪

些？鼓励大家在智慧

树或微信上生生、师

生沟通，引导学生分

析、归纳、总结的方

法来学习新知识。

第二课堂 知 识 扩 展

及新进展 （线下）

药物代谢和制剂设计 掌握药物代谢的影响因素及特点，就可以根据药物

代谢和制剂设计的规律，提高药效，降低药物的毒副

作用，提高药物的安全性。因此，通过结合科研实例，

举例说明几种药物制剂依据代谢原理设计及优化制剂

的原则。 通过设置开放式设计题目，让同学们在线上、线下

通过查文献和资料及根据所学的代谢规律理论知识，

进行深入思考，分组讨论研究，在完成项目中（PBL教学）学习知识，在讨论中加深理解，使同学们能灵

活运用药物代谢酶的性质进行药物制剂设计，教学中，

也无形培养了学生使命感与责任感及探索求真的精神。 1. 前体药物类制剂的设计 2. 药物代谢的饱和现象和制剂设计 3. 药酶抑制剂与制剂设计 4. 药物代谢和剂型改革

课后，通过网络平台

交流，论坛互动、答

疑，设置开放性作业

等环节，将原本抽象

难懂、交叉性和前沿

性强的教学内容，更

加具体化、形象化、

趣味化、动态化；引

导学生学生批判性思

维、创新思维、团队

合作能力、交流沟通

能力等多种能力的养

成，作到知识传授与

价值引领交相辉映，

能充分激发学生的学

习兴趣，提高教学质

量和教学效率。

复习 思考题

1. 举例说明给药途径对药物代谢有什么影响？ 2. 影响药物代谢的因素有哪些？ 3. 请举例说明运用药物代谢酶的性质进行制剂设计的

方法有哪些？

教学过程流程图

板书设计

主板书

第五章 药物代谢

第二节 影响药物代谢的因素（※）

一、影响药物代谢的药物因素 二、影响药物代谢的生理因素

1.给药途径的影响 1.年龄

2.给药剂量和剂型的影响 2.性别

3.药物的光学异构体对药物代谢的影响 3.种族和个体差异

4.酶诱导作用和抑制作用 4.饮食意义

副板书