新竹縣106學年度第一學期第二次教務主任會議暨區域策略聯盟會議

壹、依據：

一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。

二、新竹縣106年度十二年國民基本教育精進中小學教學品質整體計畫--區域策略聯盟學習社群推動實施計畫。

貳、計畫目標：

一、培養課程與教學的領導人才，提供主任、教師專業對話平台，凝聚教育共識，以達到課程改革目的。

二、擴展課程領導人課程觀，落實教學領導，帶領學校教師課程與教學成長精進，實踐於課堂。

參、辦理單位：

一、主辦單位：新竹縣政府

二、承辦單位：新竹縣富光國中

三、協辦單位：光明國小、芎林國小、新湖國小、大肚國小、北埔國小、 芎林國中、博愛國中

肆、會議日期：106年10月6日(五) 8：30~17：30。

伍、研習地點：新竹縣體育場大型會議室

陸、參加對象：公私立國中小教務主任

柒、課程表：

時 間

內容

主持人/演講者

備 註

08：00~08：30

報到

富光國中團隊

08：30~09：50

主席致詞、提案討論

教育處業務報告

教育處劉明超處長

吳宜玲科長、教育處團隊

09：50~10：00

休息

富光國中團隊

10：00~11：40

公平有效的評量

清華大學 呂秀蓮教授

11：40~12：00

代理代課人才庫平台推廣

台中科大團隊/丁翊玉

12：00~13：00

午餐/休息

富光國中團隊

13：00~17：30

分區策略聯盟座談會

各分區盟主學校

分區座談位置分配：

分區

主持人

會議地點

備註

國中一區

博愛國中

體育場中型會議室

國中二區

芎林國中

體育場中型會議室

國小中區

芎林國小

體育場小型會議室

8、 提案討論：

案由：有關國中教師基本鐘點認定，提請討論。（提案單位：新竹縣政府教育處）

說明：

1、 有關本縣國中教師基本鐘點認定目前本縣學校採取模式有2種方式：

(1) 直接依據要點採領域時數認定 ：以教師授課領域認定其授課節數，少部分時數配課，以不超過2門為原則（符合國民中小學教學正常化實施要點 ( 民國 104 年 07 月 30 日 修正 )。

(2) 學校依據本縣「要點」及「民國92年本府公文」 ：

教師為「導師」或「專任教師」時其授課節數以實際授課領域節數及其比例落於0.95~1.05之間作為其基本節數之認定。

2、 近來有教師反映本縣基本鐘點各校認定不一，造成困擾，恐權益受損，如：

(1) 如：國語文專任：授課國語文3個班(3*5=)15節+綜合輔導1節=16節計算方式： →符合認定

(2) 但如果此為授課教師授課綜合輔導2節，授課共17節 亦落入節數認定範圍

3、 經106年9月29日召開本縣基本鐘點數研商會議，學校代表初步結論：

(1) 學校應依據教師專業排課，以不低於專長授課節數之1/2為原則。

(2) 領域教師鐘點數應先滿足「新竹縣國民中學教師每週授課節數實施要點」之節數規範。

(3) 教師如有配課，仍依據92年本府公文，以比例方式計算鐘點。

(4) 教師鐘點比例計算超過0.95即認定其鐘點時數，取消1.05之認定。

(5) 有關特教班教師授課普通班，亦以身分認定後以比例計算確認其基本鐘點數。

決議：

玖、業務報告：

1、 教學正常化視導：（葉乃毓2816）

(1) 訪視對象：全縣國中(包含私立學校)及1/6國小。

(2) 訪視時間：106年10月~107年6月，於視導前三天公布視導學校名單。

(3) 請各校於10/13(五)前完成資料彙整，並將每個項度分冊分類放置資料夾內。

(4) 各校應備齊資料如下表:

訪視項目

學校應備齊資料

一、編班正常化

1.學生編班作業流程

2.導師編排作業

1.連續三年的年度編班(含調班)與導師編派相關會議資料(含學生入學編班測驗成績表、主持人、參與者名單、簽到表及紀錄等)

2.學校教職員工，家長委員子女之就讀班級。

3.各班定期考試成績統計表。

3.分組學習辦理情形

學校分組學習辦理相關文件資料(實施方式、計畫訂定程序、分組學生名條及報府備查文件)

二、課程規劃與實施正常化

1.課程計畫與教學進度表編擬

1.學校依據課綱之規定編擬課程計畫(含彈性課程計畫)與教學進度表相關檔案，課程計畫與教學進度表送府備查回覆函。

2.召開學校課程發展委員會與領域教學研究會會議紀錄。

3.全校班級課表。

4.全校教師配排課總表。

5.全校班級每週課表及每節教室日誌，課後輔導及寒暑假學藝活動實施計畫、家長同意書、課表、教室日誌等。

2.課程發展委員會及教學研究會之辦理

3.依課綱之規定排課

三、教學活動正常化

1.師資結構與整體班級數配置合理性

1.各領域(科目)之教師員額編制表、全校教師授課一覽表、全校各學習領域(或分科)登記合格教師名單與人數。

2.近3年師資開缺與聘任(含正式缺、代理缺簡章)、代理代課與兼課教師資格或學歷資料、三年內新進教師資料。

2.師資人力結構依專長授課

3.校內師資員額開缺與聘任

新聘教師領域(科目)專長證明文件、學校班級數應有各領域(科目)之教師員額與現有專長教師員額編制對照表

4.依照課綱規定及課表授課

各班教室日誌、巡堂紀錄表

四、評量正常化

1.依據課程計畫之進度、教學與評量目標設計多元評量方式

1.學校召開學生成績評量委員會、課程發展委員會與領域教學研究會之相關會議記錄、學校成績評量之相關規定。

2. 103~105學年度全校段考成績統計表。

2.遵守定期紙筆評量與模擬考之相關規定

學校行事曆(請標示定期評量、模擬考舉辦時間)。

3.評量之命題與審題機制及遵守迴避原則

1.學校評量命題與審題機制(含迴避原則)之相關規定。

2.各領域(科目)之命題與審題教師及子女名單。

五、配套及自我促進教學正常化措施

1.行政領導理念與策略

網頁、會議紀錄等相關資料

2.未具專長專任教師能優先進修研習

未具專長專任教師進修研習資料

3.自辦配課教師增能進修

自辦配課教師增能進修資料

4.校內外資源連結與運用

校內外資源連結與運用情形

2、 教職員人力資源網(授課管理) （葉乃毓2816）

(1) 請未上傳或上傳不完整之學校於106年10月12日(四)前補上傳及修正完畢。

(2) 補上傳及修正完畢後，請自行檢核是否已「完成」，若不熟稔系統操作，請逕洽清大。

(3) 系統研發團隊03-5622056或教育處學管科葉乃毓03-5518101#2816，再次感謝各校的配合。

(4) 未上傳或上傳不完整之學校名單如下：(擷取時間：2017-10-02)

1. 國中：博愛國中、員東國中、新湖國中、寶山國中、寶山國中莒光分部

2. 國小：竹仁國小、豐田國小、中山國小、新港國小、光明國小、上館國小

3、 學生學力監控：

(1) 小一注音符號施測，預計12月辦理。（葉乃毓2816）

(2) 國中教育會考（陳韋伊2817）

106年：

1. 關於會考提升學力品質相關策略，因各校學生成績屬密件，無法公開，各校會考成績請填寫心測中心提供之數據，教育處已於8月份底發文請各校下載成績及數據。請貴校即日起至106年10月13日止，逕上「國中教育會考學力品質監控系統(網址:http://quota.nace.edu.tw/Monitor)」下載，操作說明業公告於前開系統首頁。

2. 有關107年教育會考提升學力品質相關策略計畫，請各校資料下載後於相關領域教學研究會議討論，並請於106年10月20日(五)前核章後，免備文逕送教育處承辦人陳韋伊老師或掃描檔案後寄送hs0407@mail.edu.tw信箱辦理。

3. 模擬考會考：有關「106學年度新竹縣、苗栗縣及新竹市三縣市教育會考模擬考，日期約為12月末，目前尚未確定。

4、 課程與教學專案計畫（葉乃毓2816）

(1) 城鄉共學夥伴學校計畫：員東國中

(2) 活化課程與教學(含偏鄉國民中小學發展課程與教學計畫)：

（1）自主活化：中正國中、富光國中、橫山國中、北埔國中。

（2）協助偏鄉：精華國中（續）、清水國小（初）

(3) 分組合作教學計畫：自強國中

(4) 十二年國教課綱前導學校：

（1）前導學校：東興國小（中堅學校）、照東國小、新豐國中。

（2）科技前導學校：枋寮國小

· 請各校踴躍申請十二年國教課程前導學校協作計畫，計畫內容簡要說明如下：

· 導入學校（C）-經費補助新臺幣15萬元

任

務

1. 帶領全校教師認識新課綱內涵。

2. 建立教師專業社群的共備觀議課機制，並進行素養導向教學/評量之設計與實施。。

3. 經由學習領域小組或教師專業社群研發過程，提出彈性學習課程方案：依總綱中彈性學習課程所列之四大類別擇一試行轉化，如：統整性主題/專題/議題探究、社團活動、技藝課程、服務學習、戶外教育、自主學習、補救教學…等，並視需求在課程纳入適當的議題（如性別、人權、環境教育…等）。

· 中堅學校（B）-經費補助新臺幣30萬元

任務

1.落實全校教師認識新課綱內涵。

2.經由學校課程發展機制的運作，提出新課程綱要架構下的學校課程計畫（含部定與校訂課程）。

3.建立教師專業社群的共備觀議課機制，並進行素養導向教學/評量之設計與實施。

· 核心學校（A）- 經費補助新臺幣50萬元

(核心學校須經由縣市教育局處或本計畫召集人推薦)

任

務

1. 落實全校教師認識新課綱內涵 。

2.持續強化課程發展機制，納入全校各相關處室及多數教師參與新課程發展，並精進各領域之素養導向教學。

3.建立教師專業社群的共備觀議課機制，並進行素養導向教學/評量之設計與實施。

4.依據總綱「課程架構」之各領域時數模擬排課，並提出可行方案。

5.試行跨領域/科目協同教學。

6.與協作夥伴共同規劃並辦理群組內學校交流活動與增能活動，增進群組的團隊動能，並提供群組內學校之實務問題諮詢。

5、 學科/議題專案計畫：（張蓉峻2818）

(1) 科學教育（張蓉峻2818）

1. 「2017全國STEAM之星比賽」，申請學校已於106年9月19進行師資培訓，後續會提供練習材料、比賽交通接送事宜。

2. 107學年度中小學科學教育計畫補助案，請於107年3月底前提出申請。

3. 清華大學飛鼠部落網辦理第九屆原住民雲端科展，預計於107年4月截止報名，獲獎機會高，請各校原住民學生踴躍上網報名參加。

4. 本縣第58屆科展，預計於107年4月報名，請各校及早準備。

暫定時程如下:

4月9日 報名暨繳交文件(紙本及電子檔)。

4月11日~4月20日 初審評審審件。

4月23日 公告入選複審名單。

5月8日 佈置海報展架。

5月9日 複審評選。

(2) 英語教育（張蓉峻2818）

A. 英語教育政策重點工作

1. 國民中小學辦理英語日活動：每學期至少辦理1次全校性英語日活動。

2. 參與「英語村」或「情境教室」活動，營造全英語學習情境以提升學生英語學習興趣。

3. 建置學校班級英語圖書角，發展學校英語閱讀。

4. 結合民間資源，強化英語文補救教學。

5. 辦理寒暑假學生英語營隊活動(浸潤式營隊活動-連續三日以上)

6. 學校定期評量考聽力。

7. 學校定期評量考書寫。

8. 學校定期評量加考口說。

9. 補助國中小教師英語能力檢測：

(1) 鼓勵國中、小學英語教師踴躍參加英語能力檢測。

(2) 通過CEF架構B2級者(筆試及口試)，由各校嘉獎壹次獎勵之(限當年度)。

(3) 通過CEF架構B2級者(筆試及口試)檢測者，教育部補助報名費。

10. 國小加註英語專長

(1) 鼓勵國小英語教師及教師踴躍加註英語專長。

(2) 鼓勵本縣國小現職英語教師教學年資五年以上，參加CEF架構B2級英語能力檢測(筆試及口試) 取得加註英語專長資格。

(3) 鼓勵本縣國小現職英語教師教學年資一年以上、未達五年者，參與教育部核准之大學校院開辦英語專長6學分班在職進修，加速取得加註英語專長資格。

(4) 鼓勵本縣國小現職教師參與教育部核准之大學校院開辦英語專長26學分班在職進修，取得加註英語專長資格。

(5) 申請加註英語專長通過者，由各校嘉獎壹次獎勵之。

11. 鼓勵國高中學校申請辦理「教育部外語領域教學研究中心臨床教學與實驗補助」。

B. 106學年預定重點行事

1. 英語資源中心小組會議(英資中心)

(1) 已於106年10月3日假東興國小舉辦。

(2) 參加對象：英資源中心小組委員

2. 英語資源中心期中、期末說明會~國中小學校英語領域召集人(英資中心)

(1) 預定期中會議10/17(二)、期末會議12/12(二)假東興國小。

(2) 參加對象：國中小學校英語領域召集人

3. 國中小英語樂學工作坊及外師在職訓練(輔+英資中心)

(1) 預定學期中每個月第三週星期二下午假東興國小辦理

(2) 參加對象：外師/英專替代役/種子教師/輔導員

(3) 國際教育（張蓉峻2818）

1. 本年(106)度任務學校申辦學校:竹東國中、寶山國中、員東國中、光明國小 ，執行期程至106年底。

2. 107年SIEP申辦已於106.09.30截止，目前進行初審作業。

3. 中小學國際教育資訊網:http://ietw.moe.gov.tw ；106年「國際教育普查填報」，請各校於本年底期限前上網填報各項資料，帳號為各校教育部代碼加00，密碼為教育部代碼。

(4) 藝術深耕教育（張蓉峻2818）

請申請計畫各校完成藝拍即合網站藝術家媒合與成果上傳，並配合辦理後續106年度的訪視工作(預計於106年11中下旬辦理)，充分呈現縣內藝術與人文教學深耕的特色與成效。

(5) 書法教育（張蓉峻2818）

1. 「第十六屆國立臺北教育大學‧麋研齋全國硬筆書法比賽」，將於106年11月4日截止，請踴躍報名送件。

2. 有關申請106學年度推動書法教育計畫，將於10月公布審查結果；另107學年申請計畫將另案公告，請於107年6月上旬提出計畫申請。

(6) 海洋教育（林子綺2886）

· 辦理行政人員海洋教育增能研習

(1) 依據本縣106學年度國民中小學海洋教育資源中心維運實施計畫辦理。

(2) 辦理日期：106年10月19日（星期四)。

(3) 辦理地點：新竹縣教網中心第一研習室。

(4) 參加人員：全縣國中小承辦業務主任或教導主任。

(5) 報名日期：各校請於9月30日（星期六）前至縣網研習系統報名，全程參加研習者核發七小時研習時數。

(7) 戶外教育（林子綺2886）

本府已於106年05月08日府教學字第1060060842號函頒布之「新竹縣政府主管高級中等以下學校辦理戶外教育注意事項」，各級別若未超過天數或屬畢業旅行性質之戶外教育活動請學校本權責辦理，免再報府備查，並請各校依據本注意事項辦理戶外教育相關活動。

(8) 金融教育（林子綺2886）

1. 國民中學金融基礎教育融入教學增能研習

2. 國民小學金融基礎教育融入教學增能研習

3. 106年度金融基礎教育教學行動方案徵選

4. 106年度金融基礎教育議題融入教學教案設計甄選

6、 教師專業成長

精進計畫 （趙端蓉2889）

(1) 各項精進子計畫架構：

A.課程領導人增能：校長名師學堂計畫、校長專業增能計畫、教務主任會議暨區策聯盟計畫

B.學校申請案：核心本位課程計畫、提升教師課程與教學知能、（社群-106由教專實踐方案申請）、學習者中心計畫、優質課程扶育。

C.特殊對象增能：新進教師增能、國中健體非專長教師、國中小綜合關鍵36小時培訓、國小生活課程初階培訓、國教輔導團辦理針對各領域教師之增能活動、家長參與及認同。

D.促進創新教學：國中數學金頭腦競賽、國中科學競賽。

E.專業評核：成效評估暨訪視計畫、典範學校認證計畫。

(2) 107上半精進計畫審查共通性問題：

1. 核心本位課程計畫：

(1) 未敘明學校如何建構學校本位課程之策略及方式或步驟，無法理解學校建構方式是否可行。

(2) 應敘明預擬邀請專家之身分及主題以理解建構課程之關聯性。

2. 提升教師課程與教學知能：

(1) 針對十二年課綱議題為年度重點，務必安排，講師務必為種子講師【教育處公告66783】。（106年度應完成總綱宣導，如全校教師尚未能全盤理解，仍建議繼續安排，107年重點為核心素養理解及素養導向教學之課程設計、評量與教學，近2年學校應頻密且有步驟的規劃，促進全體教師了解12年課綱精神及素養教學。）

(2) 本計畫適合針對眾數教師課程與教學的一般性知能，例如：備課、觀課、議課的一般性操作方式及注意事項，如果為單領域（跨領域）的實務備課工作坊需求，宜（應）申請社群模式。

(3) 應事先邀請講師，並確認講師時間，請於備註欄位列出講師姓名、單位及資格，以茲判別屬內、外聘及其資格是否符合。

(4) 雜支不超過（除雜支以外）所有費用加總之5％。

(5) 輔導相關之教師增能，不列入（有友善校園及輔導專案支應）。

(3) 教師增能規劃建議：

1. 配課教師：

(1) 校內有該科（領域）正式教師情形：以正式教師為首，帶領其他非專長教師進行授課課程之共備及增能（運用社群）。

(2) 校內無正式教師情形：參加跨校共備，或務必參加縣內辦理之非專長（授課）教師研習。

2. 初任教師~3（5）年內新手教師：

(1) 安排薪傳教師，重點在班級經營、學生輔導管教知能、人際關係…；新手教師較多時，建議安排組成薪傳教師新手教師共學社群。

3. 一般教師：

(1) 學校應建立教師專業成長歷程檔案，了解教師課程與教學、評量方面之專長所在，結合教師增能後返校回饋，適時請教師能發揮所長，形成校內互助共學之氛圍。

(2) 針對教師課程與教學之共同需求，學校積極安排增能與工作坊之機會（提出經費申請），提升教師教學專業。（例如：課綱理解、素養教學、補救教學、差異化教學、標準本位評量、多元評量……）

(3) 善用縣內增能資源（研習、輔導團到校服務等），鼓勵教師針對需求參與研習或工作坊。

(4) 鼓勵教師共組社群，針對領域或學科課程與教學進行共備。

(5) 規劃社群發表會（形式多元），以了解各個社群發展情形，學校適時給予建議，社群間也能相互學習，取得良好運作模式。

(4) 典範學校認證：

1. 本年度模式異於往年，分為四個類別，分為金質/銀質/銅質三個層級之獎項：『校本課程』、『學校經營』、『教學創新』、『學習社群』，詳公告號71106。

2. 『校本課程』、『學校經營』二類別另頒發獎牌

3. 獲獎核敘：成員報名相同類別，不同案件，以最佳成績作為敘獎，成員報名不同類別得分項敘獎，惟個人敘獎額度合計不得超過二小功。

4. 資料送件：

(1) 書面文件4份，請送成功國中教務處謝東育主任，校址：302新竹縣竹北市成功八路99號

(2) 電子檔（word檔、pdf檔格式各一），逕寄andy687@gmail.com電話03-5505924#8100（謝東育主任）

教師專業發展實踐方案：（楊絮捷2819）

(1) 本案執行期程：【106學年度】106年8月1日至107年7月31日

(2) 方案項目：

1. 專業學習社群：106年10月5日星期四審查。

2. 薪傳教師：代課鐘點費依國小、國中及高中職教師代課鐘點費核實支給。初任教師輔導/薪傳教師減授1節課鐘點費：106年10月5日星期四審查。

3. 行政知能研習校長場次：預計為國中校長與國小校長各1場次辦理。 主任場次：預計為國中教務主任與國小教務主任各1場次辦理。

4. 專業回饋人才初階培訓課程：

(1) 公務填報3070︰參加需求人數調查，請各校於106年10月10日前完成填報。

(2) 時間：預計11、12月份之週六辦理，參加人數未達30人，暫不辦理。

(3) 研習時數：計3門課，共6小時(1日)。

(4) 參加對象：本縣公私立高中職、國中小之教師。

(3) 辦理核結：於107年7月10日前

1. 第二期款領款收據。

2. 核定計畫公文影本。加蓋影本與正本相符並核職章

3. 經費核定表影本。加蓋影本與正本相符並核職章

4. 計畫經費分次請撥表(經常支出)。

5. 計畫經費收支結算表(1式2份)。

6. 計畫成果報告 (相關社群、薪傳教師輔導紀錄表等成果資料) 。

7、 補救教學（楊絮捷2819）

【106學年補救教學】本案執行期程：106年7月1日至107年6月30日

(1) 本縣10605篩選測驗未通過率數據分析與運用

(2) 由校長主持召開學習輔導小組會議。

(3) 106學年度暑假與第一學期開班情形（簡報說明），鼓勵各校於暑假開班。

(4) 未參加補救教學之個案學生後續追蹤輔導機制：造冊紀錄。

(5) 補救教學工作坊：（國語、英語）授課教師至少各派一名參加研習。 (承辦學校：富光國中)

(6) 一級補救教學研習：各校辦理補救教學2小時研習：承辦學校上館國小

1. 檢附領據請於106年9月30日前逕送至承辦學校上館國小教務處楊承旺主任。

2. 研習結束後，請檢附原始憑證及成果A4一張於107年4月30日前逕送至承辦學校上館國小教務處楊承旺主任，聯絡電話：03-5103777分機100。

◎原始憑證：檢附講師領據、講師授課簽到表（課程內容）、研習簽到表（正本）。

(7) 督導會議：

1. 結合校長分區座談會辦理，共分7區，每學期各辦理1次。

2. 參加對象：國中小各校之校長、補救教學業務主任。

3. 請各校備妥補救教學10505與10605篩選測驗未通過率之數據（自行攜帶紙本）。

8、 行事曆 ：教育處公告編號69534（楊絮捷2819）

9、 無力繳交代收代辦經費（林子綺2886）

(1) 無逕至減免之情事,一律先繳費再予以補助。

(2) 低收入戶、中低收入戶及經導師認定家庭突遭變故等三類學生之書籍費(即是教科書補助)、家長會費，及中低收入戶、經導師認定家庭突遭變故學生之團體保險費。另基於不重複補助之原則，低收入戶及身心障礙學生之學生團體保險費用已另案補助，爰本案學生團體保險費僅補助中低收入戶及其他導師認定需補助之學生。

(3) 本案補助標準為依學生實際應繳交之費用額度補助，並以不重複支領為原則，說明如下：

1. 國小：書籍費每學期每人最高500元、家長會費100元、學生團體保險費189元。

2. 國中：書籍費每學期每人最高600元、家長會費100元、學生團體保險費189元。

3. 105-2起因教科書開始收費，故請有弱勢學生需求的學校務必填寫教科書費，以利補助弱勢學生全額免費。

10、 教科書補助（林子綺2886）

(1) 106學年度第一學期增加原住民、身心障礙學生及身心障礙人士子女三類補助對象。

1. 新增三類補助對象採申請制，請貴校說明原住民、身心障礙學生及身心障礙人士子女三類學生，若符合導師認定經濟弱勢部分，請務必納入並向教育部無力繳交代收代辦經費方案申請補助。

2. 另請向學校說明要與營養午餐的弱勢補助對象釐清，避免家長要求與教科書相同。

11、 國小課後照顧班（張意晨2888）

(1) 有關106學年度第1學期課後照顧班(融合班)申請已彙整完畢，預計於本(106)年10月中旬核定各校經費及通知請款相關事宜。

(2) 106年度課後照顧班(身障專班)，申請學校皆完成第一、二階段經費請款，本案經費執行期間為106年2月1日至107年1月31日，請申請學校於計畫執行完竣後20天內檢送下列文件至本府辦理核結：

1. 計畫經費收支結算表(1式2份)。

2. 計畫成果報告。

3. 結餘款支票(視各校經費執行狀況)。

12、 新住民子女教育（朱鴻如分機2885）

(1) 教育輔導補助計畫

1. 「教育部國民及學前教育署補助辦理新住民子女教育要點」於106年9月28日以臺教國署原字第1060103512B號令訂定發布。

2. 本案主要補助學校為新住民子女人數十五人以上之學校(華語補救課程、教師新住民多元文化研習除外)，補助相關規定請參閱公文或教育處公告編號：71188，申請時程待教育部國民及學前教育署公告後再行轉知各校。

(2) 新住民華語補救課程專案申請補助

1. 實施華語補救課程係為對於新住民子女曾在國外居住數年後返國就學缺乏基礎華語表達溝通能力者，由學校聘請教師對學生進行華語補救課程，必要時得聘請簡單通譯人員提供師生間溝通時之即 時翻譯，協助其語言學習。學校亦得就近引進家長擔任通譯助理人員，補助通譯助理人員費用，共同協助該類學生學習。

2. 華語補救課程係為專案申請，各校如有需求隨時可提出專案申請，需檢附文件如下：

(1) 公文

(2) 經費申請表

(3) 實施計畫

· 緣起(敘述授華語補救課程之學生學習現況)

· 目的

· 辦理方式(辦理時間、人數、國別)

· 課程規畫表(需含時間、課程內容、教學目標)

· 經費概算表

(3) 107新課綱-新住民語言課程

1. 108學年度新課綱上路，「本土語文和新住民語文」這個項目，在國小列為必修，意思是說該學年的一年級新生要選擇其中一種國語以外的語文修習，包括閩南語、客語、原住民語、越南語、印尼語、柬埔寨語、泰國語、緬甸語、馬來語、菲律賓語言擇一選習，「非」全部學生都要修東南亞語。

2. 「十二年國民基本教育課程綱要總綱」本土語文/新住民語文課程規畫說明：

（1） 國民小學階段本土語文/新住民語文的課程實施，應依學生實際需求，選擇閩南語文、客家語文、原住民族語文或新住民語文其中一項進行學習。

（2） 國民中學階段本土語文/新住民語文，學校應調查學生之選修意願，學生有學習意願，即於彈性學習課程開課。另為保障原住民籍學生民族教育之權益，應於彈性學習課程開設原住民族語文課程至少每週一節課，供學生修習。以上各種語文課程，得於假日或寒、暑假實施。

（3） 學校得依地區特性（如連江縣）及學校資源，開設閩南語文、客家語文、原住民族語文以外之本土語文供學生選習。

（4） 新住民語文課程的開設內容以來自東南亞地區的新住民語文為主。為尊重多元文化及增進族群關係，學校得聘請專長師資，開設新住民語文課程。

（5） 學校本土語文/新住民語文課程的師資養成、資格與聘任，以及學生選習方式，依教育部相關規定辦理。

（6） 本土語文/新住民語文課程可結合其他領域，實施跨領域主題統整課程教學。

13、 本土教育(張意晨分機2888)

(1) 107年度夏日樂學計畫

1. 107年國民小學及國民中學推動夏日樂學計畫，教育部國民及學前教育署為使有意願申請107年夏日樂學計畫之國民中小學瞭解計畫內容及申請方式，並引導學校撰寫課程計畫書，委請國立臺中教育大學於本(106)年11月16日起辦理北、中、南、東共4場次分區說明會(說明會場次相關訊息請參閱公文或教育處公告編號：71191)。

2. 鼓勵學校於暑假期間辦理本土語文活動課程及整合式學習方案，提供學生「暑期增能，做中學習」之機會，有關夏日樂學計畫相關訊息如下：

(1) 網站網址：http://gladsummer2016.wix.com/index。

(2) 計畫範例下載：https://goo.gl/pFdhrQ(此為google雲端載點，將於106年12月31日連結失效，請各校儘速下載。)

(2) 開課費相關規定

1、 開課費部分，國小僅限申請原住民族語，國中可申請原住民族語、閩南語及客家語。各校應於106年9月30日前於國民中小學教職員人力資源網之「本土語言經費申請系統」線上填報。

2、 目前本土語言開課經費來源分別為：

（1） 依據教育部國民及學前教育署補助直轄市縣(市)推動國民中小學本土教育要點

1. 補助對象：擔任閩南語、客家語課程及原住民族語現職教師及教學支援工作人員。

2. 補助基準：

(1) 國中部分擔任閩南語及客家語課程現職教師鐘點費每節為 360 元、教學支援工作人員鐘點費每節為360 元；擔任原住民族語課程現職教師鐘點費每節為360 元、教學支援工作人員鐘點費每節為400 元。

(2) 國小部分擔任閩南語及客家語課程現職教師鐘點費每節為 260 元，教學支援工作人員鐘點費每節為320 元；擔任原住民族語課程現職教師鐘點費每節為260 元，教學支援工作人員鐘點費每節為360 元。

（2） 請各校校應確實核發鐘點費，另有關原住民族語教學支援人員鐘點費，若貴校經費尚未入庫，請貴校先行墊支，以利維護教師權益。

(3) 客語認證補助獎勵金

請各校鼓勵學生踴躍報名參加客語認證，本府擬於本年度辦理「新竹縣106-107年度獎勵客語績優學生獎學金實施計畫」，申請時程及獎勵金額待本府函文及公告通知各校。

拾、專題研討：

附件一

(附件二)新竹縣國民中學教師每週授課節數實施要點

( 民國 101 年 03 月 23 日 修正 )

一、新竹縣政府（以下簡稱本府）為所屬國民中學（以下簡稱各校）之專任教師、代理及代課教師專才專業(不含特殊教育班教師)，以提高教學效果，特參酌國民中學課程標準、九年一貫課程綱要、國民中小學教師授課節數訂定基準第九條及教育部補助國民中小學調整教師授課節數及導師費實施要點第四點第二項等相關規定，訂定本要點。

二、各校應本諸教師專長、適才適所，因應學校規模大小、員額編制，編排教師課務。

三、各校導師不得兼任處室主任或組長。但班級數在十二班以下者，得視實    際需要兼任組長。

四、為保障學生學習權益，各校應在核定員額編制及經費額度內，授完學生學習節數。

五、為配合九年一貫課程之推動及減輕教師每週授課節數負擔，專任教師之授課節數， 依授課領域、科目及學校需求，每週安排以十六節至二十節為原則。

六、各校處室主任、組長、導師及專任教師每週授課節數，得參酌附表，視實際需要酌予增減。

七、教師兼任行政及學校發展特色業務者，其減授課節數後之授課節數，均視為該教師之每週基本授課節數。 

八、教師每週實際授課節數超過其每週基本授課節數，得依規定支領超鐘點費。

九、本實施要點之導師授課節數不含導師時間。

十、各校人事、會計人員，應依國民教育法第十條之規定任用，不論規模大小，不得由教師兼任。

 十一、教師兼任二項以上行政職務者，其每週授課節數以所兼任行政職務授課節數擇一為原則，非經學校課程發展委員會審議通過，不得再予減少授課節數。

十二、各校得酌減授課節數人員如下：（一）行政命令規定得減授課者，依其規定。（二）各校因應業務需要減授課者。

 十三、學校若有特殊情形，得專案報請本府核定後實施。

新竹縣國民中學教師每週授課節數表

　　班級數

節數

職別

17〈含〉班

以下

18~26班

27~35班

36~44班

45〈含〉班

以上

主任

4

4

2

1

1(0)

組長

8

6

6

4

2

導師

領域別

節數

語文

12

數學、自然與生活科技、社會

12

藝術與人文、健康與體育、

綜合活動

14

專任教師

語文

16

數學、自然與生活科技、社會

18

藝術與人文、健康與體育、

綜合活動

20

備 註

一、擔任資訊聯絡人得按應授課節數再酌減三節。

二、教師兼任副組長，其授課節數為每週六節。

三、全校教師（含教師兼行政人員）任課時數均依規定排至最高限時，所

超出之鐘點始得支領超支鐘點費。

4、 班級數計算包含普通班、體育班、特教班、藝才班、分校。

(附件三)新竹縣學前暨國民教育階段特殊教育班教師授課節數實施要點

( 民國 102 年 09 月 02 日 修正 )

一、新竹縣為使學前暨國民教育階段特殊教育班教師每週授課節數有所依循，特訂定此要點。

二、本要點所稱之特殊教育班（以下簡稱特教班）分為身心障礙類特殊教育班（包含集中式特殊教育班、分散式資源班、巡迴輔導班）以及資賦優異類特殊教育班（包含分散式資源班 、巡迴輔導班）。

三、學校設有三班（含）以上之特殊教育班級者得設置特教組長一人，不同類別特教班各達三班（含）以上者得分別增設該類別特教組長一人；特教組長之資格以特殊教育合格教師，具有實際特殊教育教學經驗或曾擔任相關行政職務者為優先。

四、學前及國民小學教育階段特教班，每班置教師二人；國民中學教育階段特教班，每班置教師三人；特教班教師依法進用合格特教教師擔任。

五、學前暨國民教育階段特教班教師每週授課節數請參照附表，惟學前、國小集中式特教班學生上課節數及在校學習時間（包括上課時間及作息時間）應與同階段同年級普通班學生相同為原則。

六、特教班教師以兼任特教組長為優先，但若因特殊原因需兼任其他行政職務時，應報主管教育行政機關核備，且為避免影響學生受教權益，其擔任組長所酌減節數應比照其他組長納入全校總體節數分配，不得減少任教特教班之每週上課總節數。

七、各校若遇有特殊狀況時，得在不影響學生受教權益下進行課務調整，惟需經學校特殊教育推行委員會通過且經新竹縣政府核備後施行。

附表：學前暨國民教育階段特教班教師每週授課節數表

教育階段

學前

國小

國中

班級

類別

集中式

特教班

巡迴

輔導班

集中式

特教班

分散式

資源班

巡迴

輔導班

集中式

特教班

分散式

資源班

巡迴

輔導班

職稱

導師

導師

專任

導

師

導師

專任

導師

專任

導師

專任

導師

專任

導師

專任

每週授課節數　　

比照

普通班

節數

16

節

16

節

18

節

18

節

18

節

16

節

16

節

14

節

16

節

12

節

16

節

16

節

16

節

備註

· 國小每節為40分鐘；國中每節為45分鐘。

· 特教組長每週授課節數比照校內一般組長。

1

1

新竹縣106學年度第一學期

第二次教務主任會議暨區域策略聯盟會議

壹、依據：

一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教

學品質要點。

二、新竹縣106年度十二年國民基本教育精進中小學教學品質整體計畫--區域策略聯盟

學習社群推動實施計畫。

貳、計畫目標：

一、培養課程與教學的領導人才，提供主任、教師專業對話平台，凝聚教育共識，以達

到課程改革目的。

二、擴展課程領導人課程觀，落實教學領導，帶領學校教師課程與教學成長精進，實踐

於課堂。

參、辦理單位：

一、主辦單位：新竹縣政府

二、承辦單位：新竹縣富光國中

三、協辦單位：光明國小、芎林國小、新湖國小、大肚國小、北埔國小、

芎林國中、博愛國中

肆、會議日期：106年10月6日(五) 8：30~17：30。

伍、研習地點：新竹縣體育場大型會議室

陸、參加對象：公私立國中小教務主任

柒、課程表：

時 間 內容 主持人/演講者

備

註

08：00~08：30 報到 富光國中團隊

08：30~09：50

主席致詞、提案討論

教育處業務報告

教育處劉明超處長

吳宜玲科長、教育處團隊

09：50~10：00 休息 富光國中團隊

10：00~11：40 公平有效的評量 清華大學 呂秀蓮教授

11：40~12：00 代理代課人才庫平台推廣 台中科大團隊/丁翊玉

12：00~13：00 午餐/休息 富光國中團隊

13：00~17：30 分區策略聯盟座談會 各分區盟主學校

分區座談位置分配：

分區 主持人 會議地點 備註

國中一區 博愛國中 體育場中型會議室

國中二區 芎林國中 體育場中型會議室

國小中區 芎林國小 體育場小型會議室