Identificar y comprender las características de los animales vertebrados

NºACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

APRENDIZAJES

ESPERADOSCONTENIDOS

ACTITUDRECURSOS

INDICADORES DE

EVALUACIÓN

TIEMP

O

01

“Conociendo

los animales

vertebrados”

- Identifica las

características de

los animales

vertebrados dentro

del ecosistema.

- Clasifica animales

vertebrados, según

el grupo que lo

conforma.

-Animales vertebrados y

su clasificación:

Los mamíferos

Las aves

Los reptiles

Los anfibios

Los peces

-Características de los

animales vertebrados.

Demuestra

interés en

adquirir nuevos

conocimientos.

Es cuidadoso

con los

animales

Sofware

educativo

Multimedia

EDILIM y

Cmap Tools

Proyector

computadora

Plumón

Pizarra

Cuaderno

Lapiceros.

- Identifica las

características de los

animales vertebrados de

su localidad.

- Clasifica animales

vertebrados, según el

grupo que lo conforma.

90

min

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I.- NOMBRE DE LA SESIÓN: “CONOCIENDO LOS ANIMALES VERTEBRADOS”

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica las características de los animales vertebrados.

Clasifica animales vertebrados, según el grupo que le conforma.

ACTIVIDAD SECUENCIA DE ESTRATÉGIAS

Los estudiantes ingresan al programa EDILIM y abren la primera página que corresponde

a la sesión de aprendizaje “Los animales vertebrados”.

Se les da bienvenida.

Se familiarizan con el software, leerán y analizaran las recomendaciones con la

orientación del docente.

TEMPORAL.

5’

“Conociendo

los animales

vertebrados”

Observan un video “Clasificación de los animales”, tomado de You tube, http://www.youtube.com/watch?v=ZUXreen9tYY&feature=related

apoyados con el software educativo Cmap Tools. haciendo clic en la pestaña inferior del hipervínculo.

20’

clic

Después de observar el video contestan a interrogantes: ¿De qué se trata el video?¿Por qué se caracterizan estos animales? ¿Cuál es su característica principal de estos animales?

¿De qué manera son importantes estos animales en nuestra vida? entonces ¿De qué animales hablaremos en esta sesión?

En la siguiente página los estudiantes observan la clasificación de los animales vertebrados, ayudados por las imágenes. (hacen uso del software educativo EDILIM)

Seguidamente se continúa con la explicación del mapa semántico de Cmap Tools (se ubica líneas arriba)

Se va explicando cada una de los grupos con las características de cada uno.

5’

Los niños se irán recreando con las diferentes imágenes que se encuentran enlazadas par cada grupo,

Al hacer clic en cada pestaña les causará emoción. Resuelven diversas actividades, haciendo uso del juego. Van respondiendo a interrogantes, haciendo uso de la palabra. Se recrean armando rompecabezas ¿A qué grupo pertenece? ¿Por qué es un

vertebrado? ¿Qué características lo hacen diferente a otros vertebrados?

30’

Continúan resolviendo otras actividades con otros grupos de animales vertebrados haciendo uso del el software LIM.

Resuelven la siguiente actividad: características de los vertebrados, para lo cual deberán ir arrastrando cada palabra al lugar correcto.

En la siguiente página pondrán en juego su memoria, haciendo clic en el lugar correcto

para encontrar su pareja. Desarrollan su habilidad mental.

10’

Para resolver el pupiletras debe leer y comprender hasta reconocer el grupo de

vertebrados al que pertenece, haciendo clic con el maus.

10’

Reconoce

y escribe

la voz que

emite cada

vertebrado

haciendo

uso del

teclado.

5’

Con ayuda de los niños la maestra irá completando un organizador sobre el contenido,

teniendo en cuenta características de los grupos de animales vertebrados.

Refuerzan su aprendizaje haciendo uso del texto del MED. Ciencia y Ambiente Pág. 73-

74.

La maestra clarifica el tema y como actividades de refuerzo deberán continuar resolviendo otras actividades del libro LIM.

Se aplica una

Se presentan actividades que los estudiantes leerán, comprenderán plantearán y

resolverán de manera individual o grupal.

¿De qué manera puedes relacionar lo aprendido en esta sesión de aprendizaje con tu vida

diaria?

A través de interrogantes se evalúa el aprendizaje logrado.

Como actividad de refuerzo deberán continuar resolviendo otras actividades del libro LIM.

Para casa: Investigan sobre el proceso de metamorfosis de la rana.

EVALUACIÓN METACOGNITIVA. (CONTESTAN HACIENDO USO DE UNA FICHA)

¿Qué aprendieron?

¿Para qué les va a servir lo aprendido?

¿Participaron en clase?, ¿De qué forma?

¿Qué dificultades tuvieron durante la clase?

5’

¿De qué forma solucionaron esas dificultades?

También te permite saber cómo

superaste tus dificultades.

¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?

¿QUÉ ES UNA EVALUACIÓN

METACOGNITIVA

EVALUACIÓN METACOGNITIVA

Muy fácil, sólo debes reflexionar sobre lo

que hiciste bien y las dificultades que

tuviste.

¿QUÉ APRENDÍ HOY?

¿De qué manera puedes relacionar lo aprendido en esta sesión de aprendizaje con tu vida diaria?

¿CÓMO SUPERÉ MIS DIFICULTADES?

Mg. Virginia Sandoval Damián.