Bases conceptuales que caraterizan a la

EVALUACIÓN educativa

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RAFAEL MARÍA BARALT”SUBPROGRAMA EDUCACIÓN CONTINUA

MÓDULO 7

Facilitadora: PROFA. ELYANNA RISTIC

MODULO VII: VISUALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE: DETECCIÓN, EVALUACIÓN Y RECONOCIMIENTO

Encuentros Contenidos Actividades a desarrollar

122/02/14

Bases conceptuales que caracterizan a la evaluación educativa

Clase InteractivaMinuta

10%

208/03/14

La Evaluación según los distintos Modelos pedagógicos

Características del docente evaluadorÉtica y Docencia del docente evaluador

Trabajo de investigaciónPlenaria

25%

315/03/14

Planificación de la EvaluaciónTipos de Evaluación y formas de

participación en la evaluaciónEvaluación en el modelo andragógico

Taller15%

422/03/14

Técnicas e Instrumentos de evaluación Diseño de instrumentos25%

529/03/14 Plan de evaluación

Presentación de un plan de evaluación

20%

Asistencia y permanencia 5%

LA EVALUACIÓN

¿Acción?¿Fin?

¿Proceso?

¿Herramienta?

¿Evento ?

¿Medio?

¿poder?

MEDIR

(Del lat. metīri).tr. Comparar una cantidad con su respectiva unidad, con el fin de averiguar cuántas veces la segunda está contenida en la primera.

VALORAR

DRAEReal Academia Española

TÉRMINOS PARA CONSIDERAR

EVALUAR

1. Estimar, apreciar, calcular el valor de una cosa2.Determinar, estimar el valor o la importancia de algo.

Señalar el valor de algo

¿Medir Vs. evaluar?¿Valorar Vs. Evaluar?¿Estimar Vs. evaluar?¿Juzgar Vs. Evaluar?

ESTIMAR

1. Sentir aprecio o afecto por algo o alguien

2. Evaluar, calcular, dar valor.

JUZGAR

Valorar, formar juicio u opinión sobre algo o sobre alguien

EVALUACIÓN

Se concibe a la evaluación como un proceso integral, continuo y cooperativo, donde se toman en cuenta, además de los conocimientos adquiridos por los estudiantes, otros rasgos relevantes que conformen su personalidad.

Constituye una acción que se realiza paralelamente al mismo proceso de aprendizaje permitiendo ajustarlo, corregirlo, ampliarlo y readaptarlo a determinado ámbito educativo.

Debe estar integrada al proceso de facilitación-aprendizaje para que los participantes por un lado, puedan evaluar el proceso y el resultado de sus propios aprendizajes y por el otro formarse para que participen activamente en los procesos de transformación social y cumplan exitosamente las actividades que deseen emprender en su área.

EVALUACIÓN

Es un medio por el cual el docente obtiene información del proceso de aprendizaje de sus estudiantes.

Es un proceso de reflexión, la labor primordial del educador sería ser un investigador constante de su propia práctica educativa

Contribuye a la formación de personas que mediante el proceso de facilitación aprendizaje desarrollan competencias habilidades y destrezas.

La evaluación es un término que se usa con diversas acepciones. En el caso de la evaluación educativa o pedagógica su definición y operacionalización tiene que ver con la concepción implícita que se tenga del aprendizaje y del estudiante. Es decir el modelo pedagógico que sustenta la acción docente.

LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

ARTÍCULO 44: «La evaluación como parte del proceso educativo es democrática, participativa, continua, integral, cooperativa, flexible, sistemática, cuali-cuantitativa, diagnóstica, flexible, formativa y acumulativa. Debe apreciar y registrar de manera permanente, mediante procedimientos científicos, técnicos y humanísticos , el rendimiento estudiantil, el proceso de apropiación y construcción de los aprendizajes, tomando en cuenta los factores sociohistóricos, las diferencias individuales y valorará el desempeño del educador y educadora en general, todos los elementos que constituyen dicho proceso.»

PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN

SISTEMÁTICA

CARACTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Sistemática Flexible Acumulativa Individualizada

Plan Elaborado

Nivel

Condicionado

Necesidades

Interacción de actividades

Proceso de aprendizaje

Evaluación

Alumno es

Autónomo

Responsable

Critico

Capaz de Autoevaluarse

Permite Integral

Alumno

Conoce

Verifica y Valora

Docente

El proceso de Aprendizaje

Fuente: VALERA, D (2008)

Estrategias

Modificable de acuerdo al Proceso

DE LOS TIPOS DE EVALUACIÒN

ARTÍCULO 92. La actuación general del alumno será evaluada en los niveles y modalidades del sistema educativo a través de los siguientes tipos de evaluación:

Evaluaciòn DiagnòsticaEvaluaciòn

DiagnòsticaEvaluaciòn Formativa

Evaluaciòn Formativa

Evaluaciòn Sumativa

Evaluaciòn Sumativa