ספטמבר 2011

"קיצור תולדות המוסיקה" / עדו אברבאיהמאגר שאלות לדוגמה

יוון העתיקה

(11היא משקפת? )עמ' ומהמעמדה של המוזיקה ביוון העתיקהמהו .1

בהקשר למוזיקה ובאיזה כלי הואּפ�יתגורסמהי התגלית החשובה של הפילוסוף .2

נעזר?

יתגור אים? )עמ' ( 12-13מהי מסקנתם של הפ!

�סמי היה .3 �וא�תיו ( 13 ומהי תרומתו? )עמ' ב

מושגים

'ו%רד )עמ! (12מו%נו%כ

'(11הרמוניה של הספרות )עמ

יקילו%ס1 האזנה מומלצת: - שיר המשתה של ס&

ימי הביניים

)עמ'.הניסיונות הראשונים לרישום מוזיקהתארו את השלבים השונים של .4

15)

צו�כתבו על תרומתו של .5 �וו ידו� מ�א�ר� (16-18 להתפתחות כתב התווים. )עמ' ג

הוא אחת הירושות המוזיקליות הגדולות שלהמזמורים הגרגוריאנים"אוצר .6

ימה"ב

הקדומים":

א. מהם המאפיינים המוזיקליים של המזמורים הגרגוריאניים, ומהו מקור

שמם?

ב. מה חשיבותם של המזמורים הגרגוריאניים לרפרטוארים מוזיקליים

מאוחרים יותר?

(19-21 )עמ'

1

אשר התבסס לראשונה ברפרטואר שלמערכת הסולמותתארו את המבנה של .7

(22-24המזמורים הגרגוריאנים. )עמ'

(25-27קדומה בימי הביניים. )עמ' רב-קוליותציינו שני אמצעים ל.8

של רב- קוליות ובאילו דרכים באה לידי ביטויהצורה הקדומה העיקריתמהי .9

(26-27בספרי הא2נכיריא1דיס? )עמ'

?המצוינים בשמם הראשונים של המוזיקה הרב-קולית המלחיניםמי הם שני .10

(28-29היכן פעלו מלחינים אלה ובמה הצטיינו? )עמ'

המוזיקה החילוניתמי הם המשוררים-מלחינים המזוהים עם ראשיתה של .11

? באיזו שפה כתבו? מה אפיין את שיריהם? מהי תרומתם ואלו יסודותבימה"ב

(32-33מוזיקליים חשובים הם הניחו? )עמ'

מושגים / אישים

'(15לטינית )עמ

'(15נו4ימו4ת )עמ

'(15מ2ליסמ1תי )עמ

'(15מוזיקה א2נכ5יר5יא1ד5יס )עמ

'(21א1נט5יפו4ן )עמ

'ל6מו4די ה )עמ 6ס1 (19,21פ!

'(21טון דקלום )עמ

'(22פ5ינ ל5יס )עמ

'(25נקודת אורגן )עמ

'ם )עמ! (27או%רג נו

'ס )עמ! !ס פ5יר6מו 6טו ( 30-31ק1נ

'ר5ים )עמ! !ב!1דו (32ט6רו

'2ר5ים )עמ !ו (32ט6רו

( צורות קבועותforms fixes '33-34( )עמ)

- דוגמאות נבחרות של מוזיקה גרגוריאנית 3: האזנה מומלצת

- רב קוליות קדומה מתוך ספרי הא2נכ5יר5יא1ד5יס10

13 -Alleluia Nativitas 2רו%ט5ין / פ!

המאה הארבע-עשרה )"ארס נובה"(

2

מה הייתה עיקר יצירתו ובזכות מה ? "הכוכב" של המאה הארבע-עשרהמיהו .12

(35נשתמרה? )עמ'

(43. )עמ' 13-14 במאות ההמו'ט�טתארו את .13

)ס הסבירו את המושגים .14 (נ )ס וד יסו'נ (נ ופרטו את המרווחים המושלמים ואתקו'נסו'נ

(46הבלתי-מושלמים לפי התפיסה בתקופת הרנסנס. )עמ'

מתי ובאיזו ארץ, העדיפואקורד משולש?כיצד נתפס לאוזן, בראשית ימה"ב, .15

(48, 46את השימוש בטרצות ואקורדים משולשים? )עמ'

מושגים

'יס ה )עמ (37המ5

'ת )עמ! יו יזו%ר5ת6מ5 (38א5

5יו%ם דה מ1אשו 15: האזנה מומלצת - "גבירתי, לבי עמך נותר" / ג

5יו%ם דה מ1אשו16 - "המיסה לבתולה הקדושה" / ג

5יו%ם דה מ1אשו17 - "סופי הוא גם תחילתי" / ג

- קנון הקיץ19

המאה החמש-עשרה

המשורר הצרפתי, מ1רט5ין לה פ6ר1נק, מתאר את המוזיקה של זמנו בפואמה:.16

, בצלילמצלול ערב חדש"...כי דרך חדשה מצאו הם ליצור "אביר הגבירות":

ויש עדנה כה מרתקת בשיריהם המהוללים".חזק וצליל חלש

תארו איזו תמורה בטעם המוזיקלי מתאר לה פ6ר1נק, היכן מקורה!, מיהו המלחין

-51הבולט אשר הדגים ביצירותיו תמורה זו, ומה מאפיין את המצלול? )עמ'

53)

�ּפ(אי וג יום דההשוו בין תולדות חייהם ופועלם של שני המלחינים.17 ג יום דו

(54-55הדגישו את תרומתו של דופאי לתקופתו. )עמ' מ(אשו'.

6סט&ב!6ל או ג'ון ב!2דינגהם20: האזנה מומלצת נ - "הו שושנה יפהפיה"/ ג'ון ד1

5יום דופאי 21 - "זה עתה פרחי שושן" / ג

5יום דופאי22 - "עלמה ב! רה" / ג

3

הרנסנס

כתבו בהרחבה על האמצעים הקומפוזיטורים המתארים את הפשטות והזכות,.18

2ה מר5י ה" )"הלל למריה( ו ז'ו'ס)ק�ן דה של כפי שבאים לידי ביטוי במוטט "א1

ה (56-58. )עמ' ּפ�)ר�

�ס ברנסנסבאיזה אופן העדיפו להשתמש ב.19 מו �ס ּפ יר) )טו לעומת השימוש בוק(נ

(59בימי הביניים? )עמ'

על איזה רקע ומתי ניתן לתקופה שם זה? )עמ' השם "רנסנס"?מהו מקור .20

64)

ומה היו הסיבות לכך? )עמ' תרבות הרנסנסבאיזו ארץ התחילה את דרכה.21

64)

?תקוּפת הרנסנסמהן ההתפתחויות המוזיקליות המשמעותיות המזוהות עם .22

(64)עמ'

, בעל חשיבות עצומה, שהשפעתוחידוש טכנולוגיבמאה השש-עשרה התרחש .23

על התפתחות המוזיקה הייתה מכרעת. ציינו מהו, הסבירו את מידת חשיבותו

( 64-65וכן - מהו הרפרטואר אשר זכה לפרסום רב בזכותו? )עמ'

)סו�נ ים(תארו את מאפייניהם של .24 והדגימו זאת "שירים תכניתיים" )ש(נ

(66באמצעות שיר שלמדתם. מיהו המלחין המייצג נאמנה ז'אנר זה? )עמ'

�ל וביןהשיר הס)ט)רו�ּפ יעמדו על ההבדלים בין .25 יג במאה השש-עשרה. )עמ' מ(ד)ר

68-69)

? היכן התפתח? מהם החידושים המוזיקליים הייחודיים לו? הדגימומדריגלמהו .26

(67-71תשובתכם באמצעות אחד המדריגלים שלמדתם בכיתה. )עמ'

�א(ל)דו'- "עלמה שלי נחמודת", או'רל(נדו� ד י ל(אסו'.27 �'זו - "אני מת, אבוי לי":ק(רלו ג

תארו והדגימו, באמצעות שני הקטעים, את פועלם של שני מלחינים אלה מן

(70-71הרנסנס המאוחר, במה נודעו ובמה התפרסמו? )עמ'

". באיזהשיאה של השמימיות הכנסייתיתהמוזיקה שלו נחשבה ברנסנס כ".28

מלחין מדובר? מהי היצירה שבשמה! התפרסם סגנונו ומהם מאפייניה! הבולטים?

(72-73)עמ'

נטומה הייתה הסיבה העיקרית לכינוסה! של .29 ומה היה עניינה!מו�ֶע�צ�ת ט)ר�

(73- 72המוזיקלי? )עמ'

ז'אנר פעלה קבוצת מוזיקאים ואנשי רוח, שהביאה להולדת 16בסוף המאה ה-.30

ובולט:חדש

א. מי הם המוזיקאים ואנשי הרוח שפעלו בקבוצה, כיצד כונו?

4

ב. מה הייתה תפיסתם ולאיזו תפיסה מסורתית התנגדו?

(74-75)עמ' ג. להולדתו של איזה ז'אנר הובילו דיוניהם?

מושגים / אישים

'(57חיקוי )עמ

'צ5'י )עמ! 2ט6רו (%ׂ65ט1ב5יאנו4 פ!

'(67פ6רו%טו%ל ה )עמ

'ט6רו4פ5י )עמ (68השיר הס6

'6ם' )עמ ד6ר5יג ל5יז (69'מ1

'(71כ6רו%מ1ט5י )עמ

'(74ק מ2ר ט ה )עמ

'(75מו4נו4דיה )עמ

'יצ5'י )עמ ד5 (76מ2

'י )עמ ד5 6ט&2ר6מ& ינ ( 76-77א5

6ר2ה23: האזנה מומלצת ק2ן ד2ה פ! !&ל למריה" / ז'ו%ס6 - מו%ט&ט "ה1ל

2ק2ן28 1'נ - "שירת הציפורים" / ק6ל2מן ז

2ק2ן 30 1'נ - "הצ6ר צ1ר" / ק6ל2מן ז

- "הב!רב!ור הלבן ה2ענוג" / ז'אק א1רק1ד2לט31

6ר5יא נו% דה רור2ה 32 - "אם כי בפרידתי" / צ5'יפ!

- "עלמה שלי נחמודת" / או%רל1נדו% די ל1אסו34%

!א1ל6דו35% 2'זו - "אני מת, אבוי לי" / ק1רלו ג

!איג'י ד ה36 2רלו יי 5י פ! - "המיסה של האפיפיור מרצ'לוס" / ג'ו%ב1נ

ט6רינ ה 1ל2ס6 פ!

- )לצפייה( - "ההרמוניה של הספירות" / האינטרמדיו הראשון37

בארוק

31."��או �אסו� קונטינו שנה. על איזו תקופה150" כונתה תקופה בת כ-עידן הב

�או�מדובר? מהו �אסו� קונטינו ( 80 ? )עמ' הב

5

צ'יט�טיבמהו.32 � ומהי ר� י ( 80-83ה? )עמ' א(ר)

וכיצד באו לידי ביטוי במוזיקה אותהמונטורדימהם שני הסגנונות אותם הגדיר .33

(96 והפסקה הראשונה בעמ' 82כתב? )עמ'

תוךהתּפתחותם של כלי הנגינה בימי הביניים, ברנסנס, ובבארוקסקרו את .34

(84-86הדגשת מעמדם. )עמ'

�רההסבירו מהי .35 �ל�טו �ו . באיזה תקופה בלטה שיטת תיווי זו וכיצד היא קשורהט(ב

(84-85למושג ה"וריאציה"? )עמ'

- תארו צורה ייחודית זו, במוזיקה הכלית, שהחלה להתפתח סדרת וריאציות.36

(86בשלהי המאה השש-עשרה. אלו כלים עמדו במרכז הכתיבה ולמה? )עמ'

עליהם מבוססים קטעים רבים בבארוק המוקדם?העקרון הקומּפוזיטורימהו .37

ציינו בתשובתכם שלוש צורות הבנויות על עקרון קומפוזיטורי זה והסבירו אותן

(86-87בקצרה. )

ואת השינוי שחל במעמדם עםמשּפחת כלי הקשתתארו את התפתחות .38

( 87-88הולדתה! של התזמורת. )עמ'

? כיצד אורגנו בה הכלים? מדועהתזמורת הבארוקיתמה היה המבנה של .39

(91-92קיימת מחלוקת על הגדרת היקף התזמורת הבארוקית? )עמ'

2'לו% קו%ר2לי התפרסם בסוף המאה השבע-עשרה ביצירות שכונו.40 הכנר א1רקנג

. מה משמעות הסוגה "קונצ'רטי גרוסי" ומהם שמות חלקיוקונצ'רטי גרוסי

(92השונים? ) עמ'

י ביחסו18הציגו את גישתו החדשה, בראשית המאה ה-.41 1לד5 5יו , של א1נטו%ניו% ו

(92לתזמורת. )עמ'

�רגיםסקרו את ההרכב של שלושה מתוך .42 �ו )דנב נ �)ר( מאתששת הקונצרטים הב

יוהן סבסטיאן באך. הסבירו לאיזה סוג של קונצ'רטו בארוקי שייכים ששת

(93הקונצרטים? )עמ'

הקיפה את כל ההיבטים המהּפכה המוזיקלית של תקוּפת הבארוק.43

המוזיקליים )מרקם, הצללה וכד'(. הסבירו קביעה זו תוך התייחסות לשלושה

( 94היבטים. )עמ'

נלו והד(ה- ק�אּפ�ו'עקרונות .44 התקבעו בתקופת הבארוק והופיעו אצלהריטו'ר�

באך, כמעט באופן קבוע, ברוב האריות, הדואטים, פרקי המקהלה וביצירות

(94-95כליות רבות. הדגימו ופרטו עקרונות אלה. )עמ'

הּפוגה:.45

?מהי צורה זו ובאיזו תקופה התפתחה

?מהם החלקים האופייניים למבנה של פוגה

'(96-99מהן הטכניקות השונות לעיבוד הנושא של הפוגה? )עמ

- פרטו והדגימו מיצירה שנלמדה בכיתה, התייחסו בתשובתכםהּפוגה מבנה .46

(96-99לדרכי פיתוחה! ולצמיחתה! של הצורה. )עמ' 6

(100-104) - הסבירו את מקורו ואת משמעותו. הכורל הלותרני .47

(100-104. )עמ' הכורל הלותרניהסבירו את הפונקציונאליות של .48

S )"שלושת ה-שלושת המלחינים הגרמנים הגדוליםתארו את פעולתם של .49

. כיצד שינו17הגדולים"( אשר פעלו בגרמניה במחצית הראשונה של המאה ה-

מלחינים אלה את המוזיקה הבארוקית של גרמניה, ומה היו ההשפעות המרכזיות

(101-102עליה? )עמ'

מושגים / אישים

'(80ר2צ'יט טיב )עמ

'5יציק טו4 )עמ (83פ!

'(83ט6ר2מו4לו4 )עמ

'רה )עמ! !ל טו (84ט1ב!ו

'ל צ6י ה )עמ! 6ט1ב!ו (85אינ

'1ריאצ6י ה חופשית )עמ (85ו

'(86"ויר6ג'ינ ליס6טים" )עמ

'1ורי )עמ ט6ר דיו ( 88ס6

'(88ט6ר5יו סו%נט ה )עמ

'(89רב קוליות מדומ ה )עמ

BWV '(90 )עמ

O.V.P.P '(91 ; ;;;)עמ

'2לו% )עמ (94ריטו%ר6נ

'ו% )עמ (94א1ר6יה ד1ה ק אפ!

'( 98הפסנתר המושווה )עמ

2רי38: האזנה מומלצת ו4 פ! 1קו4פ! !רידיצ2'ה / י - הטרגדיה בפרולוג לא2או

2ור6די 39 !דיו מו%נט2ו 6ד ה / ק6ל1או !6לו4רינ - הקרב בין ט1נקר2די וכ

- קטעי האזנה כדוגמאות לוריאציות 42 , 41

- שקון לכינור סולו / יוהן סבסטיאן באך 44

2ור6די 45 !דיו מו%נט2ו - הפתיחה )טוקטה( לאו%רפ2או% / ק6ל1או

2'לו% קו%ר2לי 46 י / א1רקנג !6רו%ס5 - קונצ'רטי ג

!רגים / יוהן סבסטיאן באך 48 - קונצ'רטי ב!6ר1נדנב!ו

7

"צאן יוכלו לרעות208 - אריה מתוך קנטטת הציד, מס' 49

לבטח" / י.ס. באך

/ יוהןBWV 1042 - פרק ראשון מתוך קונצ'רטו לכינור במי, 50

סבסטיאן באך

1אכ2לב!2ל 51 - פוגה מגניפיקט / יוהן פ!

/ יוהן סבסטיאן באךBWV 578 - הפוגה הקטנה בסול מינור , 52

)"ישו, ש5מחתי"( / יוהןBWV 227 - פרק הכורל מתוך המוטט 54

סבסטיאן באך

הקלאסיקה

, הנקשרות18מהו הרקע ההיסטורי והתפיסות החברתיות החדשות, במאה ה-.50

(108 )עמ' "עידן הנאורות"?ב

? ִע5מדו על הסממנים הקלאסים המתהווים במוזיקה. )עמ'הסגנון הקלאסימהו .51

108 -110)

(111-114: הסבירו בקצרה את צורת הסונטה. )עמ' צורת הסונטה.52

תנו שתי דוגמאות מוזיקליות של מלחינים קלאסיים )היידן, מוצרט או בטהובן(.53

. הסבירו בכל יצירה מה אמור היה להיות לפי הצורהחריגה מצורת הסונטהל

(111-118ומה המלחין בחר לעשות במקום זאת. )עמ'

צורת הסונטהמהו ההסבר, לדעתכם, להצלחתה הגורפת של .54

)"אלגרו-סונטה"( בתקופה

(114הקלאסית? )עמ'

"המלכה" )מרי 85 המאּפיינים הסימּפוניים הייחודיים לסימּפוניה מס' מהם .55

( 117-118אנטואנט( מאת יוזף היידן? )עמ'

(123? )עמ' הרכבה של התזמורת בתקוּפה הקלאסיתמה היה .56

הציגו את . המבנה הטיּפוסי של הסימּפוניה לבין זה של הקונצ'רטוהשוו בין .57

מירב הפרטים הרלוונטיים, כולל שמות ומבנה הפרקים השונים. הזכירו שתי

יצירות )אחת מכל תחום( אשר מדגימות את ההבדלים שבין התחומים. )עמ'

115-118)

( 115-118 )עמ' "אבי הסמּפוניה"?מהי סימפוניה ומדוע נודע היידן כ.58

בהתפתחות המוזיקה בתקופה הקלאסית ואתתרומתו של יוזף היידןתארו את .59

(115-118מעמדו כמלחין. )עמ'

8

. )עמ'סגנונו המוזיקלי של המלחין יוזף היידןִע5מדו על תכונות בולטות ב.60

115-119 .)

- סוד קסמו של המלחין נמצא בדבריו שלו: וולּפגנג אמדאוס מוצרט .61

"...במוזיקה נמצא את שביל הזהב המוצלח בין הקל מידי לקשה מידי... פה ושם יש גם קטעים

שמהם יוכלו רק ה'מבינים' להפיק את מלוא ההנאה. קטעים אלה כתובים באופן כזה שימצא חן

גם בעיני המבינים פחות, אך בלי שידעו מדוע. ".

הדגימו, באמצעות אחת מהיצירות שנלמדו בכיתה, את סוד קסמה! של יצירתו.

(120-124)עמ'

(120-121 מראשית התפתחותו? )עמ' הקונצ'רטועל מה מבוסס .62

האופרה במאה השמונה- עשרה - מהם שלושת סוגי האופרה העיקריים.63

(124-125בגרמניה של המאה זו? )עמ'

"נישואי ּפיגרו" ו"חליל הקסם"תארו את סגנון ואת אופיין של שתי האופרות: .64

(124-126מאת מוצרט. )עמ'

"נישואי ּפיגרו" ו"חליל הקסם"תארו את סגנונן ואת אופיין של שתי האופרות .65

(124-126מאת מוצרט. )עמ'

עסק רוב חייו בחיבור מוזיקה גדולה מן החיים" -בטהובן"אין זה מפתיע ש.66

הסבירו אמירה זו תוך התייחסות לתפיסתו כמלחין, לתפיסתו כאדם וכיצד זה

(133, 127-130מתבטא בסגנון ההלחנה שלו? )עמ'

, מאת בטהובן - הציגו שלושה אפיונים מוזיקליים'ארואיקה', 3סימפוניה מס' .67

(129המצביעים באופן בולט על חדשנותה של יצירה זו. )עמ'

מושגים / אישים

'(109מרקם הומופוני )עמ

'(110בס אלברטי )עמ

'(111תצוגה )צורת סונטה( )עמ

'(113פיתוח )צורת סונטה( )עמ

'(117מו%נו%ת2מ1אט5י )עמ

'(118מינואט קלאסי )עמ

: האזנה מומלצת

58 ,פרק ראשון מתוך סונטה לפסנתר בדו -K. 545וולפגנג אמדאוס מוצרט /

59 .בפה # מינור "הפרידה" / יוזף היידן45- סמפוניה מס

60 .בסי85- פרק ראשון מתוך סמפוניה מס bהמלכה" / יוזף היידן"

9

61 ,62 .219- פרק ראשון ופרק שלישי מתוך קונצ'רטו לכינור בלה, ק/

וולפגנג אמדאוס מוצרט

63 .רונדו תורכי" / וולפגנג331- פרק שלישי מתוך סונטה לפסנתר, ק" ,

אמדאוס מוצרט

64 .וולפגנג אמדאוס488- פרק שני מתוך קונצ'רטו לפסנתר בלה , ק /

מוצרט

65 ב!ינו%, מספר! !&רו מתוך "נישואי פיגרו" / וולפגנג אמדאוס11- האריה של כ

מוצרט

66 מתוך "נישואי פיגרו" / וולפגנג אמדאוס9- האריה של הרוזן, מספר

מוצרט

67נו% צייד הציפורים מתוך "חליל הקסם", / וולפגנג אמדאוס& 1ג 1פ! - שירו של פ!

מוצרט

68 .ס", אופ! 6רו%מ&ת&או / לודוויג ואן בטהובן45- פרק הסיום מתוך הבלט "פ!

69 'במי3- פרק הסיום מתוך סמפוניה מס b לודוויג ואן בטהובן /

70 'ברה מינור / לודוויג ואן בטהובן 9- הסקרצו מתוך סמפוניה מס

הרומנטיקה

– ענו בקצרה מהו הליד, היכן הייתה פריחתו ומיהו המלחין שעמד הליד הגרמני.68

(.135במרכז כתיבתו ומיתוס האמן הרומנטי הנקשר בשמו? )עמ'

. הדגימו באמצעות אחדהלידתארו את מאפייניו הספרותיים והמוזיקליים של .69

ולדוגמה גם: "בחודש מאי היפהפה"134-135השירים שלמדתם בכיתה. )עמ'

136-137 )

(138)עמ' של התקופה הרומנטית?השינויים הטכניים שחלו בּפסנתרמהם .70

וכיצד השפיע שינוי זה על ? 19 השינוי שחל במעמד הּפסנתר במאה ה-מהו .71

(136-138המלחינים, על המבצעים ועל קהל היעד בתקופה הרומנטית? )

יצירות לּפסנתר שהרבו לכתוב 19בחרו שניים מן המלחינים של המאה ה–.72

(136-138והציגו את הרפרטואר הייחודי להם. )עמ'

היה אחד מהמלחינים החשובים והמשפיעים בתחום ספרות הפסנתר שלשוּפן .73

התקופה

10

הרומנטית. אלו מאפיינים של התקופה הרומנטית באים לידי ביטוי ביצירותיו

של שופן

(137-138 לפסנתר? הביאו דוגמה ליצירה אשר כתב לפסנתר. )עמ'

הייתה יצירה חדשנית מאוד הּפתיחה ל"חלום ליל קיץ" / ּפליקס מנדלסון.74

בעת חיבורה!.

(140-141 תארו והסבירו מה היו חידושיה!? )עמ'

��רל יו'ז?איזו מנגינה, מימה"ב, צוטטה .75 ב"סמּפוניה הּפנטסטית" של ה�קטו'ר ב

(20מהי תפיסת העולם העומדת מאחורי בחירתו של ברליוז? )עמ'

, בהם משתקפתהסוגה "ּפואמה סמּפונית"תארו את המאפיינים הבולטים של .76

האסתטיקה הרומנטית. הדגימו באמצעות דוגמה מוזיקלית שנלמדה בכיתה.

(142)עמ'

על התקופהּפרנץ ליסטהרחיבו אודות שלושה רבדים בהם הטביע את חותמו .77

הרומנטית

(142-143 והדגימו באמצעות אחת מיצירותיו שנלמדו בכיתה. )עמ'

בין המוזיקהמהן ההשקפות המוזיקליות אשר מפרידות רעיונית לשני מחנות .78

�ר? )נ (ג �)ר(המס לבין זו של ריכ(רד ו �ס ב ופסקה ראשונה144-145)עמ' של יוה(נ

(155בעמ'

&ר כפי שמתבטא .79 6נ 1ג באוּפרה "טריסטןמהו החידוש הגדול והייחודי לריכ1רד ו

(146-148)עמ' ואיזולדה"?

- באיזו תקופה התפתחה? ציינו בקצרה את הרקע "לאומיות במוזיקה" .80

ההיסטורי והאידיאולוגי להתפתחותה ואת מאפייניה, תוך הבאת דוגמה ליצירה

(149-150. )עמ' שנלמדה בכיתה מאחד ממוקדי ההתעוררות הלאומית

מי הם היו ובמה התבטאה ה'רוסיות' המיוחדת שבה "החמישייה הרוסית".81

( 151-152התהדרו? )עמ'

- מי הם שני המלחינים המרכזיים ובמה בתקוּפה הרומנטית האוּפרה באיטליה.82

התרכזה

( 154 כתיבתו של כל אחד? )עמ'

מ(הל�ר.83 �סט(ב ציינו את גו עיקריות. מוזיקליות סוגות לשתי יצירתו את הקדיש

הסוגות ותארו קוים בולטים בסגנונו המוזיקלי. הדגימו תשובתכם באמצעות אחת

( 155-160היצירות שנלמדו בכיתה. )עמ'

מושגים / יצירות

'(134"מסע החורף" )עמ

'(136"שירים ללא מילים" )עמ

'ו%א&מ ה סימפונית )עמ (142פ!11

( "יצירת אמנות כוללת"Gesamtkunstwerk '144( )עמ)

'נג" )עמ! 5יב!2לו (148"טבעת הנ

: האזנה מומלצת

73 לילה טוב" מתוך "מסע החורף" / פרנץ שוברט1- שיר"

74 עץ התרזה" מתוך "מסע החורף" / פרנץ שוברט5- שיר"

75 האיש עם תיבת הנגינה" מתוך "מסע החורף" / פרנץ שוברט24- שיר"

76 'אופ ,! 6רו%מפ!טו פ! / פרנץ שוברט3 מס' 90- אימ6

77 'רוברט שומן2 מס' 28- רומנסה, אופ /

78 בחודש מאי היפהפה" מתוך "אהבת משורר" / רוברט שומן1- שיר"

79 מבחר מזורקות / פרידריך שופן -

81הפתיחה ל"חלום ליל קיץ" / פליקס מנדלסון -

5ד5יא&ס א5יר&ה מתוך "הסמפוניה הפנטסטית" / ה2קטו%ר ב!2רל5יו%ז -

82הפואמה הסמפונית ט אסו4 / פרנץ ליסט -

83 'פרנץ ליסט2- רפסודיה הונגרית מס /

84עננים אפורים", "בגטלה ללא סולם" / פרנץ ליסט" -

85 ,86פרק שני ופרק שלישי מתוך קונצ'רטו לכינור ברה / יוהנס ברהמס -

88 מבוא למערכה ראשונה "טריסטן ואיזולדה" / ריכרד וגנר -

89סיום, "מות האהבה", מתוך "טריסטן ואיזולדה" / ריכרד וגנר -

91 'פיוטר איליץ' צ'ייקובסקי11- פרק שני מתוך רביעיית מיתרים, אופ /

92 'סקרצו / פיוטר איליץ' צ'ייקובסקי4- פרק שלישי מתוך סמפוניה מס

93שיר ספני הוו%לג ה -

94/ נ דה" מתוך "תמונות בתערוכה" בפסנתר ובתזמורו של רוול 6רו%מ& - "פ!

!סו%ר6ג6ס6קי מו4ד2ס6ט מו

95סו%ר6ג6ס6קי! !דו%נו%ב" / מו4ד2ס6ט מו - תמונת ההכתרה מתוך "ב!ו%ר5יס גו

י 2ר6ד5 2ה ו 2פ! !קו%" / ג'ו%ז מקהלת "השבויים העבריים" מתוך "נ ב!ו

י 2ר6ד5 2ה ו 2פ! שירה של ד2סד2מו%נ ה מתוך "או%ת2לו%" / ג'ו%ז

יב5יל6י ה" / ג'ו%א1קינו% רו%סיני אריית הכנסיה של פ5יג רו% מתוך "הספר מס5

שירה של ד2סד2מו%נ ה מתוך "או%ת2לו%" / ג'ו%א1קינו% רו%סיני

96יצאתי הבוקר לשדה", "שתי עיני התכלת" מתוך "שירי השוליה" - הנודד" / גוסטב מהלר

97 ,98 'גוסטב מהלר 1- פרק ראשון ופרק שלישי מתוך סמפוניה מס /

12

מודרניזם

השונותלאסכולות המודרניסטיות ציינו את המאפיינים המוזיקליים המשותפים .84

(162במוזיקה של המאה העשרים. )עמ'

(162-163 - מהו מקור שמה! של תפיסה אמנותית זו? ) אימּפרסיונזם.85

�יסיכיצד מתבטא .86 ? ציינו שני מאפייניםהסגנון האמּפרסיוניסטי אצל ק)לו'ד ד�ב

(163-166מוזיקליים מרכזיים בסגנון ההלחנה שלו. )

דביסי הוא מלחין המזוהה עם סגנון האימפרסיוניזם. לשם השוואה, כיצד ניתן.87

(167-168 )עמ' ?שּפתו המוזיקלית של רווללהגדיר את

מהו הרקע לכתיבת שלוש היצירות: "ציפור האש",- איגו'ר ס)ט(רווינס)קי .88

"פטרושקה" ו"פולחן האביב"? מהו הז'אנר אליו משתייכות יצירות אלה? )עמ'

169-173)

ציינו והסבירו, בקצרה, שלושה מהעקרונות הקומפוזיטורים הבולטים והחדשניים.89

"ציּפור האש", "ּפטרושקה" ו"ּפולחן האביב"המאפיינים את שלוש היצירות:

( 167-173. )עמ' ס)ט(רווינס)קימאת

סיוניזם במוזיקה א�.90 תארו שלושה עקרונות חדשים בהלחנה באמצעות - ק)ס)ּפ�)ר�

אחת

(174-179 היצירות שנלמדו בכיתה. ) עמ'

)עמ' - מה משמעות השם "בלוז" ומהו מקורו? יב חשוב בג'אז הבלוז כמרכ.91

182)

(183-185? )עמ' בסגנון הבלוזמהן התכונות המוזיקליות הבולטות .92

(183 ומדוע זכה לכינוי זה? )עמ' "אבי הבלוז"מיהו .93

ובאיזה אופן הוא עושה והבלוז עמדתו של מוריס רוול כלּפי סגנון הג'אזמהי .94

(185-186בו שימוש? הדגימו באמצעות אחת היצירות שנלמדה בכיתה. )עמ'

ובאיזה אופן הואעמדתו של ג'ורג' גרשווין כלּפי סגנון הג'אז והבלוזמהי .95

-186עושה בו שימוש? הדגימו באמצעות אחת היצירות שנלמדה בכיתה. )עמ'

188)

20, מתגלה בשנות העשרים של המאה ה-צ'ארלס א(ייב)זהמלחין האמריקאי, .96

(190כפורץ דרך - מהו הרקע המוזיקלי אותו ספג בילדותו? )עמ'

(190-191 )עמ' צ'ארלס אייבז?במה מתבטא סגנונו הייחודי של .97

צ'ארלס אייבז ביצירתו "השאלה ללאכיצד בא לידי ביטוי סגנונו הייחודי של .98

( 190-191 )עמ' מענה"?

(193? )עמ' השיטה הדודקּפוניתמה ניסו שנברג ותלמידיו להשיג באמצעות .99

, מהם השינויים שניתן לערוך בה,ה"שורה" בשיטה הדודקּפוניתהסבירו מהי .100

( 193,195ומהם סך כל הטרנספורמציות הבסיסיות המתקבלות. )עמ'

(195. )עמ' המגבלה של השיטה הדודקּפוניתתארו את .101

13

�ן .102� ייג' פרסום כמלחין יוצא דופן. הסבירו מהו הּפסנתר הממותכ - ה5קנה לג'ון ק&

! ן? )עמ' (196פסנתר זה ובעקבות איזה צורך הותכ

ן, כפי שמשתקפת ביצירתו:.103 2ה מ2סיא1 תארו את שפתו המוזיקלית של או%ליבי

(198-199". )עמ' הרביעייה לאחרית הימים"

!זן ואחרים, הרחיבו את עקרון השורה.104 6ץ שטו%קה1או !ל2ז, ק1ר6ל6ה1יינ 2ר ב!ו יי המלחינים פ!

ריא1לית עד ל מ)ש)ט(דטהס2 -200. פרטו והסבירו. )עמ' ס�ריאליזם הטוט�לי בד(ר)

( 204, ופסקה ראשונה בעמ' 201

מה היו הדרישות המוזילקיות מן המלחינים במשטר החדש ברוסיה הקומוניסטית,.105

ומה פסל המשטר? סקרו בקצרה את התקופה, תוך ציון שמותיהם של מלחינים

(211, פסקה תחתונה בעמ' 202-203מייצגים. )עמ'

והסבירו את שיטתהמוזיקה האלקטרוניתציינו שני מלחינים בולטים בתחום .106

(206-207הלחנתם. )עמ'

והסבירו את עקרונותהמוזיקה המינימליסטיתציינו שני מלחינים בולטים בתחום .107

(209שיטתה. )עמ'

מושגים / אישים / יצירות

'(164סולם הטונים השלמים )עמ

'(169סולם או%קט טו%ני )עמ

'(174ב!5יטונליות )עמ

'(175א1טונליות )עמ

'6ג )עמ 1נ 2ז 6ר2אכ6ג (179ש;6פ!

'6ד1רטים )עמ ט1נ (187ס6

'(195סרטן, ראי )עמ

'6ג" ויצירה "א1ל&א1טורית" )א1ק6ר אית( )עמ י- צ5'ינ (204, 197"א5

'(200"מודוס של משכי זמן ועוצמות" )עמ

'(204-205גיורגי ליג2טי )עמ

2נד2ר2צקי )עמ' 1רביעיית מיתרים מספר (207 מאת קשיש6טוף פ!

'צ 'נו ב!2ריו% )עמ! (208קו%לאז' בסינפוניה מאת לו

'6 )עמ (210תהילים מאת סטיב ר1ייך

'6גר6ד )עמ וונ (211א

: האזנה מומלצת

14

100 ,102 1 "מפרשים/צעיפים" "ערפילים", מתוך ספר 2- פרלוד

6ר2לודים" / ק6לו%ד ד2ב!יסי "פ!

105ט1רווינס6קי - מבחר מהסוויטה / מן הבלט השלם "ציפור האש" / איגו%ר ס6

106ט1רווינס6קי - "פטרושקה" / איגו%ר ס6

108ט1רווינס6קי - "פולחן האביב" / איגו%ר ס6

109 / "א1רנול6ד ש2נב!2רג- "ליל הוד

110 'נב!2רג / 19- שישה קטעים זעירים לפסנתר, אופ א1רנול6ד ש2

111נב!2רג &ירו הס1ה?רורי" / א1רנול6ד ש2 6י - שירים נבחרים מתוך "פ!

113 ,114 מלכות הבלוז- מ1א ר&ייני, ב!2סי ס6מית -

117ול& - פרק ב"בלוז" מתוך הסונטה לכינור ופסנתר / מו%ריס ר ו

118 ,119 ,120'אני", "ִע&ת קיץ", "ר1פ6סוד5יה בנוסח ב!6לוז"/ ג'ורג! וו - "ס6

ווין 2ר6ש6 ג

124ייב6ז - "שאלה ללא מענה" / צ'אר6לס א1

127 / א1רנול6ד ש2נב!2רג- תחילתו של פרק ראשון מתוך קונצ'רטו לפסנתר

129'ן / ג'ון ק&ייג ! - מבחר מוזיקה לפסנתר ממותכ

130'' -33'4'ג'ון ק&ייג /

131 'ג'ון ק&ייג'4- נוף דמיוני מס /

1322ה מ2סיא1ן - פרקים מתוך "רביעייה לאחרית הימים" / או%ליבי

1332ה מ2סיא1ן - "מודוס של משכי זמן ועוצמות" / או%ליבי

134 מבנים" -Iל2ז! 2ר ב!ו יי " / פ!

136;"2'ה !טננט קיז 2'ה"; רומנסה מתוך "לו !טננט קיז - טרויקה מתוך "לו

2יב.1קונצ'רטו לכינור מספר 6רוקופ6י &יי פ! / סרג

137 אופוס8- קטעים מתוך הבלט : "תור הזהב"; רביעיית מיתרים מספר ,

/ דימיטרי שו%סט קוביץ'110

138 ן !ריא1 - קונצ'רטו לכינור / א ר ם ח1צ1'טו

139שש בגטלות לכלי נשיפה )נוסח רביעיית סקסופונים( / גיורגי ליג2טי -

140-קולות סולו / גיורגי ליג2טי16- "אור הנצח" ל

142אטיוד למסילות ברזל" / פייר ש2פ2ר" -

143זן! 6ץ שטו%קה1או - "שירת הנערים" / ק1ר6ל6ה1יינ

144 2נד2ר2צקי1- רביעיית מיתרים מספר / קשיש6טוף פ!

146%צ 'נו ב!2ריו! - סינפוניה / לו

147" -Piano Phase6 " / סטיב ר1ייך

148 מתוך "תהילים" / סטיב ר1ייך46 ו-3- חלקים

149 ,150קונצ'רטו לויולה, "בזמן הווה" לכינור ותזמורת / סו%פ5יה -

!לינה !ב!1אידו גו

15

16