مراحل التصميم التعليمي

التعليمي التصميم مراحل

Analysis Aالتحليل

Design Dالتصميم

Development Dالتطوير

Implementation Iالتنفيذ

Evaluation Eالتقويم  

تص�ور عقلي مج�رد لوص�ف اإلج�راءات والعملي��ات الخاص��ة بتص��ميم التعليم والعالق�ات التفاعلي�ة المتبادل�ة بينهم�ا وتمثيله�ا بص�ورة مبس�طة في ش�كل رس�م خطي مص�حوب بوص�ف لفظي، يزودن��ا بإط��ار عملي له��ذه العملي��ات والعالق����ات وفهمه����ا وتنظيمه����ا

:Modelالنموذج وتفسيرها وتعديلها والتنبؤ بنتائجها

تمثي�ل م�رئي مبس�ط للنظ�ام، يأخ�ذ ش�كل ص�ورة أو مخط�ط انسيابي يظهر خصائص النظام، وأبرز عملياته .

التعليمي التصميم نماذج

(: النموذج العام لتصميم التدريس 1شكل )ADDEI Model

صمم

طور

حلل

قوم نفذ

خصائص النموذج الجيد

•: الواقع بساطة و للواقع الصادق التمثيلالنظامية•: الشرح••: الداخلي االتساقالشمول•التعميم•االقتصاد••: للتطبيق القابلية

أمثلة نماذج التصميم التعليمي

التطوير

التقويم

التصمالتنفيذيم

نموذج "فيليبس":

أمثلة نماذج التصميم التعليمي

نموذج زينب أمين :

الحاجات تقييمالحاجات تقييم

القبلي التخطيطالقبلي التخطيط

الدرس تصميمالدرس تصميم

التأليفالتأليف

للبرنامج الموثوقيةللبرنامج الموثوقية

األهداف العامة

األغراض التعليمية

تنظيم المحتوى

المتطلبات القبلية

االنتهاء من التعليم

تقويم الخطة

األهداف العامة

األغراض التعليمية

تنظيم المحتوى

المتطلبات القبلية

االنتهاء من التعليم

تقويم الخطة

خرائط التدفق

المحتوى

التفاعلية

أنماط االستجابة

التفرع في تناول المحتوى

التدرج في عرض المحتوى

خرائط التدفق

المحتوى

التفاعلية

أنماط االستجابة

التفرع في تناول المحتوى

التدرج في عرض المحتوى

اختيار برنامج التأليف

التوجهات التعليمية

التوجهات العالجية

تغذية ارجع الفورية

تقييم المحتوى

المواد المتعلمة

اختيار برنامج التأليف

التوجهات التعليمية

التوجهات العالجية

تغذية ارجع الفورية

تقييم المحتوى

المواد المتعلمة

تصميم الشاشة

النص والصوت

الرسوم البيانية والفيديو

مناسبة األشكال

طرق التنفيذ

مالحظات المتعلمين

تصميم الشاشة

النص والصوت

الرسوم البيانية والفيديو

مناسبة األشكال

طرق التنفيذ

مالحظات المتعلمين

االستطالعي التجريب

االستطالعي التجريب

التنقيحالتنقيح

تحصيل المتعلمين

التكلفة والدعم

التعميم

تحصيل المتعلمين

التكلفة والدعم

التعميم

التنقيحالتنقيح

صورة في البرنامج إنتاجمرئية

صورة في البرنامج إنتاجمرئية

أمثلة نماذج التصميم التعليمي

نموذج محمد خميس

في مرحلة التحليل يسعى المصمم التعليمي إلى اإلجابة

على عدد من األسئلة من بينها ما يأتي:

ما أهداف الدرس؟1.

ما المخرجات أو الكفايات التي سيظهرها 2.

الطالب تحقيقاc لألهداف؟

كيف سيتم تقويم المخرجات؟3.

من الفئة المستهدفة؟4.

ما الحاجات الخاصة للمتعلمين؟5.

كيف سيتم تحديد الحاجات؟6.

مرحلة التحليل

التصميميشير التصميم إلى وضع المخططات والمسودات األولية لتطوير

عملية التدريس، وفي هذه المرحلة يتم وصف األساليب

واإلجراءات والتي تتعلق بكيفية تنفيذ علميتي التعليم والتعلم،

وتشمل مخرجاتها ما يأتي:

تحديد أهداف األداء )األهداف اإلجرائية( بناء على 1.

أهداف الدرس ومخرجات التعلjم بعبارات قابلة

للقياس ومعايير لألداء الناجح لكل هدف.

تحديد التقويم المناسب لكل هدف.2.

تحديد استراتيجيات التدريس بناء على األهداف، 3.

وفيها يتم تحديد كيفية تعلم الطالب، هل سيكون ذلك

من خالل المناقشة، أو دراسة الحالة، أو المجموعات

التعاونية، .. إلخ؟

التطويريتم في مرحلة التطوير ترجمة مخرجات عملية

مواد التصميم من مخططات وسيناريوهات إلى

حقيقية، فيتم في هذه المرحلة تأليف تعليمية

وإنتاج مكونات الموقف أو المنتج التعليمي،

وخالل هذه المرحلة ستقوم بتطوير التدريس وكل

الوسائل التعليمية التي ستستخدم فيه، وأية مواد

أخرى داعمة، وقد يشمل ذلك األجهزة

(Hardware) والبرامج (Software).

التنفيذ )التطبيق(

وتشمل هذه المرحلة إجراء االختبار التجريبي والتجارب

الميدانية للمواد والتحضير للتوظيف على المدى البعيد،

ويجب أن تشمل هذه المرحلة التأكد من أن المواد

والنشاطات التدريسية تعمل بشكل جيد مع الطالب، وأن

المعلم مستعد وراغب باستخدام هذه المواد، ومن المهم

أيضا التأكد من تهيئة الظروف المالئمة من حيث توفر

األجهزة وجوانب الدعم األخرى المختلفة.

التقويم

في هذه المرحلة يتم قياس مدى كفاءة وفاعلية التدريس،

والحقيقة أن التقويم يتم خالل جميع مراحل عملية تصميم

التعليم، أي خالل المرحل المختلفة وبينها وبعد التنفيذ، وقد

.i i أو ختاميا يكون التقويم تكوينيا

في هذه المرحلة يتم قياس مدى كفاءة وفاعلية التدريس،

والحقيقة أن التقويم يتم خالل جميع مراحل عملية تصميم

التعليم، أي خالل المرحل المختلفة وبينها وبعد التنفيذ، وقد

.i i أو ختاميا يكون التقويم تكوينيا، وهو تقويم مستمر أثناء كل Formative Evaluationالتقويم التكويني

مرحلة وبين المراحل المختلفة، ويهدف إلى تحسين التدريس قبل وضعه

بصيغته النهائية موضوع التنفيذ.

ويكون في العادة بعد تنفيذ ،Summative Evaluationالتقويم الختامي

الصيغة النهائية من التدريس، ويقيم هذا النوع الفاعلية الكلية للتدريس،

ويستفاد من التقويم النهائي في اتخاذ قرار حول شراء البرنامج التعليمي

على سبيل المثال أو االستمرار في التدريس أو التوقف عنه.

، وهو تقويم مستمر أثناء كل Formative Evaluationالتقويم التكويني

مرحلة وبين المراحل المختلفة، ويهدف إلى تحسين التدريس قبل وضعه

بصيغته النهائية موضوع التنفيذ.

ويكون في العادة بعد تنفيذ ،Summative Evaluationالتقويم الختامي

الصيغة النهائية من التدريس، ويقيم هذا النوع الفاعلية الكلية للتدريس،

ويستفاد من التقويم النهائي في اتخاذ قرار حول شراء البرنامج التعليمي

على سبيل المثال أو االستمرار في التدريس أو التوقف عنه.