ops -barometri 2.0

Opetussuunnittelu 2.0

OO 25.9.2009

Hannu Linturi

Herakleitos (535-474 eaa)

Ajasta: ”Ei ole mahdollista astua kahta kertaa samaan virtaan, sillä kaikki koko ajan hajoaa ja yhdistyy ja lähenee ja loittonee.”

Ristiriidasta: ’Vastaanhangoitteleva yhteensopiva’ syntyy niistä voimista, jotka pyrkivät eri suuntiin, mutta jotka kuitenkin liittyvät yhteen. Tästä liitosta kehittyy kaunein harmonia.

Harmoniasta: Herakleitos sätti ihmisiä, jotka eivät ymmärrä, miten siinä missä vedetään eri suuntiin, ollaankin sopusoinnussa. Arvokas harmonia on ’vastahakoista’ ja jännitteistä kuin jousi tai lyyra.

Paradoksista: Maailman kehityksen melodiana on vastakkaisuuksien ryskyminen ja sulautuminen. Kaiken muuttumisen taustalla on kuitenkin pyrkimys homeostasikseeneli tasapainoon.

Paolo Freire ja ajan teemat

Teemat ilmaisevat kussakin ajassaratkaistavia tehtäviä ja ongelmia. Ihmisen humanisaatio riippuusiitä, kuinka hyvin hän kykeneeratkaisemaan aikakauden teemat jaintegroitumaan ajan henkeen. Aikakaudet täyttyvät sitä mukaa, kun ihmiset käsittävät niiden teemat jaratkaisevat niiden tehtävät. Aikojenmurroksessa vaihtuvat paitsi teematmyös ajan järki ja henki.

Paolo Freire 1970-luvun alussa

BIFURKAATIO

murros

metsästys,

paimentolaisuus

maatalous

teollisuus

informaatio

Tofflerilaiset aikakaudet

Enemmän enemmästä

Enemmän erilaista uudella tavalla tuotettuna

INDUSTRIALISMI

Teollinen yhteiskunta

n. 1970 n. 2020-40

Enemmän ja parempaa

vähemmästä

Myöhäisteollinen murrosaika

INFORMATIONALISMI

Tieto-yhteiskunta

Verkosto-yhteiskunta ?

Tuotannon periaate

Yhteiskunnan toimintalogiikka

Yhteiskunnan malli

Lähde: Malaska 1998; Aaltonen & Wilenius 2002

Murroksen kehityskaari

Koulutuksen potentiaaleja

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

(Based on initial research results of IPTS exploratory research on socio-economic impacts of social computing)

Ilkka Tuomi 1999 Kotisivu http://www.meaningprocessing.com/ 2009

OPH: barometriprosessi

1. OPS• A. Nykyiset opetussuunnitelman perusteet

• B. Poliittinen ohjaus: tuntijakotyöryhmä

• C. Asiantuntijalausunnot

– Käyttäytymistieteet

– Yhteiskuntatieteet

– Luonnontieteet

• D. Kansainväliset ratkaisut

– Pohjoismaat, EU

– Yhdysvallat, Kanada, Australia, Uusi-Seelanti, ..,

– Japani ja Kauko-Aasia, …

OPS-teemat

Teema: pedagogia

Teema: organisointi

Teema: resurssit

2. TEEMAT• Puretaan OPS-diskurssit teemoiksi

– Arvot: merkitys, päämäärä, tehtävä, tavoitteet

– Pedagogia: tieto, toiminta, tilanne, yhteisö

– Resurssit: vanhemmat, oheiskasvattajat, media

– Organisointi: verkot, opetusjärjestelyt, erilaisen oppimisen

tukeminen

– Media: media- ja oppimisympäristöt, sosiaalinen media

• Teemoille luodaan mittarit ja kutsutaan panelit

Barometriosapuolia

Ohjauspaneeli

3. PANELIT

• Ohjauspaneli

– Teemapanelien valinta (kestopanelit barometriin)

– Mittarien laadinta

– OPH + Tutu + Demos + Delfoi + Internetix

• Teemapaneli

– Arvot

– Pedagogia

– Resurssit

– Organisointi

– Mediat

Teemapaneelit

Paneelin luontiesimerkki

4. PÖLYTYS• Kierrokset

– Ensimmäinen kierros: kommentointi

– Toinen kierros: argumentointi

– Kolmas kierros: fokusointi

• Panelien välinen pölytys

– World Café –tyyppinen ristiinpölytys

• Panelien ja mittarien avaaminen

– Instituutiot: koulut, järjestöt, …

– Kansalaiset: vanhemmat, …

5. OSALLISTUMINEN• Kansalaispanelointi

– Kumulatiivinen barometri: reaaliaikaiset tulokset

– Instituutiobarometri: vertailut (alkuperäiseen, muihin

instituutioihin)

– Yksilöbarometri: vertailu muihin

• Keskustelu

– Ajankohtaisten keskusteluaiheiden poiminta

– Keskustelujen mediointi

• Kierrätys

– Ehdokasteesien poiminta

– Äänestykset uusista teeseistä

– OPS-teemojen täydentäminen

OPH: ops-barometri

OPH: ops-barometri

OPM: sivistysbarometri

OPM: sivistysbarometri

OPH: ammat. barometri

OPH: ammat. barometri

”Tower of Test and Generate”

Daniel C. Dennettin evoluutiotorni