استراتيجية التدريب الميداني

يهدف التدريب الميداني إلى إعداد طالبات الخدمة االجتماعية ميدانياً وإكسابهن الخبرات والمهارات من واقع

الممارسة الميدانية في المجاالت المختلفة إضافة إلى تحقيق االستفادة الفعلية من المعلومات النظرية التي درستها الطالبة

في تخصصها وذلك بتطبيقها في المجال الميداني كجزء من إعداد الطالبة للعمل في هذا المجال بعد التخرج. وتتضمن خطة التدريب األنشطة التي يجب أن تمارسها الطالبات لمساعدتهن

على اكتساب المعارف والخبرات والمهارات الالزمة لتكوين الشخصية المهنية لطالبات الخدمة االجتماعية وفقاً لمجاالت

الممارسة المهنية المتعددة.

الرؤية: تخريج طالبات قادرات على تطبيق المعارف النظرية

بفاعلية وكفاءة في واقع الممارسة المهنية.

الرسالة: يعد التدريب أحد عناصر العملية التعليمية التي تتلقاها

الطالبة في مرحلة دراستها الجامعية، لذا فإن رسالة التدريب تتمثل في مساعدة الطالبات على السير نحو خطوات االحتراف المهني من خالل التجريب والتطبيق للحصيلة المعرفية التي تم اكتسابها خالل مرحلة التعليم، مع توفر توجيه أكاديمي ومهني متميز، والتعاون بين المؤسسة والجامعة نحو إعداد ممارسات

مهنيات متمكنات نظرياً وعملياً.

أهداف التدريب: هناك هدف رئيس للتدريب، تنطلق منه أهداف فرعية وذلك

على النحو التالي: :الهدف الرئيس

إعداد طالبات قادرات على ممارسة مهنة الخدمة االجتماعية مXXع الوحدات )الصغرى- الوسXXطى- الكXXبرى( من منظXXور الممارسXXة العامة في المجاالت المختلفة وذلك بمXXا يتناسXXب مXXع متطلبXXات

سوق العمل.

ويتحقق هذا الهدف من خالل األهداف الفرعية التالية : أوالً : إكساب الطالبة مهارات تطبيق القيم المهنية وأخالقيات

:المهنة من خالل التالي

1

X المسؤولية األخالقية تجاه العمالء.1أ( وضع األولوية لمصلحة العميل

ب( المحافظة على الخصوصية والسرية ج( تعزيز حق تقرير المصير

د( عرض الخدمات بشكل واضح وصريح للعميل هX( مراعاة األعراف المجتمعية والعادات والتقاليد عند

العمل مع العميل ووضع األنظمة..التقبل واالحترامح(

ط( إيقاف الخدمات أو إنهائها.

2 Xالمسؤولية األخالقية تجاه الزمالء: أ( التعاون واالحترام.

ب( العمل كفريق عمل ملتزم بكافة أخالقيات المهنة.

X المسؤولية األخالقية تجاه مكان الممارسة )المؤسسات(:3احترام أنظمة ولوائح وقوانين المؤسسة.أ( االلتزام بالمسؤوليات اإلدارية التي تقع في نطاق عملب(

االخصائي.

4 X:المسؤولية األخالقية تجاه ممارسة المهنةأ( الكفاءة:

أن تتحمل الطالبة المسؤوليات المهنية األساسية التي-1تظهر الكفاءة أثناء الممارسة المهنية.

أن تسعي جاهدة لتصبح ممارسة متميزة ومتخصصة من-2خالل تأديتها لوظائفها ومتطلبات الممارسة المتخصصة.

2

االستناد في الممارسة وبشكل واع، على المعارف-3 وخصوصاً المعارف التطبيقية "األمبيريقية" أو العملية ذات

العالقة بممارسة الخدمة االجتماعية وأخالقياتها.ب(X السلوكيات الخاصة:

يجب تجنيب الممارسة المهنية من أي انطباع أو تصرف أو-1 إلماح لتفرقة عنصرية، بناءاً على الجنس أو العمر أو

الطبقة االجتماعية أو الجنسية أو اللون أو المعتقد السياسي أو الرأي الشخصي أو مستوى القدرة والعجز

العقلي. يجب تجنيب الممارسة المهنية من سلوكيات الغش-2

والخداع والتضليل والكذب. على طالبة التدريب أالّ تسمح لصعوباتها ومشكالتها-3

الشخصية، كالصعوبات النفسية والمشكالت القانونية والصعوبات والمشكالت العقلية، بأن تؤثر على أحكامها

وتصرفاتها المهنية، بما يهدد مصالح العمالء. طالبة التدريب التي تعاني من الصعوبات والمشكالت-4

السابق ذكرها، أو ما شابهها مما له تأثير على مصالح العمالء، عليها مسؤولية طلب العالج واتخاذ ما يلزم حفاظاً

على المستفيدين وحقوقهم الخاصة.

ج(X الصراحة والوضوح: البد وأن تتحرى األخصائية االجتماعية )طالبة-1

التدريب(المتحدثه باسم المهنة أو باسم المؤسسة بالدقة والصراحة والوضوح، في طرح أو إظهار أو عكس مواقف

المؤسسات أو الجمعيات التي تمثلها أو تنوب عنها رسمياً. على طالبةالتدريب أن تكون صادقة وصريحة في إظهار-2

مؤهالتها العلمية والتدريبية وخبراتها العملية، سواء للعمالء، أو للمتخصصين اآلخرين، أو للمؤسسات التي

3

تتقدم لها أو تتدرب بها، أو لوسائل اإلعالم، أو للمجتمعبشكل عام.

على طالبة التدريب أالّ تدعي حصولها على أي مؤهل-3 علمي أو تدريبي أو خبرة عملية، ما لم يكن لديها وثائق

رسمية وثوابت حقيقة ومصدقة من جهات رسمية.5 Xالمسؤولية األخالقية تجاه ممارسة المهنة:

أ(X األمانة واالستقامة المهنية: البد وأن تسعى طالبة التدريب وبشكل مستمر، لتحقيق-1

مستويات عالية ومتطورة من ممارستها المهنية، بمايعكس سمو المهنة وأمانة واستقامة القائمين عليها.

البد وأن تسعى طالبة التدريب وبشكل مستمر، لتطبيق-2 قيم ومبادئ وأخالقيات ومعارف المهنة، بما يعزز مكانتها

ويعلي من شأنها، وذلك من خالل الممارسة، والبحثوالدراسة، والنقاش والنقد المهني البنّاء.

البد وأن توظف طالبات التدريب خبراتهن العملية في-3 المشاركة في األنشطة التي من شأنها تعزيز قيم ومبادئ

الخدمة االجتماعية، سواء األنشطة التربوية كالتعليم والتدريب، أو األنشطة العملية كالبحوث واالستشارات، أو

األنشطة األخرى كالندوات وحلقات النقاش المجتمعية وماشابهها.

البد وأن تسعى طالبات التدريب لحماية المهنة وممارستها-4 من أي عمل ال أخالقي، أو يتعارض مع المبادئ والركائز

األساسية. ثانياً: إكساب الطالبات المهارات المهنية التي تحتاجها عند

العمل مع وحدات الممارسة المتعددة مهارات أساسية عند العمل مع الوحدات الصغرى:أ.

.المهارة في تكوين عالقات مهنية ناجحة مع العمالء.مهارات االتصال.مهارات المقابلةمهارة التسجيل. مهارة المالحظة

4

.مهارة االقناع.مهارة اختيار األساليب العالجية المختلفة.مهارة التفكير الناقد.مهارة التحليل والتركيب.مهارة نقد الذات مهارات مع الوحدات الكبرى:ب.

مهارة التفاوضمهارة المشورةمهارة القيادة والتوجيهمهارة البحث العلميمهارة إدارة الحواراتمهارة التشبيك

X مراحل عملية التدريب:يتم تدريب الطالبات من خالل المراحل التالية:

المرحلة األولى: مرحلة اإلعداد والتأهيل: وتهدف إلى إعداد الطالبة للعمل في المؤسسات من خالل

مساعدتها للتعرف على مجال التدريب بصفة عامة ومؤسسة التدريب التي تتدرب فيها بصفة خاصة، ودور الخدمة االجتماعية

في المؤسسة وذلك من خالل: تزويد الطالبة بالمهارات األساسية والمهارات النوعية-1

المتقدمة للممارسة من خالل ورش العمل والمحاضراتوحلقات النقاش ولعب األدوار تكون خالل األسابيع )األول-

الثاني-الثالث(. استيعاب أخالقيات الممارسة العملية أثناء التدريب-2

والواردة في )الهدف الفرعي األول( التعرف على مجال التدريب بصفة عامة، واالطالع وقراءة-3

األبحاث النظرية المتصلة بمجال التدريب ودراسة خصائص العمالء المرتبطة بمجال

التدريب . – التعرف على مؤسسة التدريب:4

ويتضمن ذلك مجال عمل المؤسسة، الفئات التي تخدمها المؤسسة، الجهاز اإلداري، عالقة المؤسسة بالمؤسسات

األخرى في المجتمع. اإلطالع على النماذج التي تستخدمهاالمؤسسة.

- التعرف على السجالت والتقارير المطلوبة من الطالبة: 5 إعداد الطالبة لتنظيم سجل التدريب من خالل:

التعرف على نماذج التسجيل المختلفة وطريقة التسجيل من قبل أخصائية الجامعة.

:التعرف على أقسام السجل الذي يشمل(1قسم الحاالت الفردية )نموذج رقم -(2قسم الجماعة )نموذج رقم -(3قسم تنظيم المجتمع )نموذج رقم -

5

(4قسم القراءات)نموذج رقم -(5التقييم الدوري للطالبة . )نموذج رقم -(6الحالت الطارئة.)نموذج رقم -

- استمارة التقييم النهائية )نموذج ( يجب أال تستغرق هذه المرحلة أكثر من شهر من بداية(

التدريب.)

المرحلة الثانية: مرحلة الممارسة: العمل مع الوحدات الصغرى )أفراد- جماعات( والعمل

مع الوحدات الكبرى )المنظمة والمجتمع(

سيتم تقسيم هذه المرحلة إلى مستويين: : 1 أوالً: تدريب

أوالً: الممارسة مع الوحدات الصغرى: على مستوى الحاالت الفردية، يجب على الطالبXXة مراجعXXة عXXدد من الحXXاالت الXXتي تّم التعامXXل معهXXا من قبXXل مؤسسXXة التدريب، والتعرف من خالل ذلك على أساليب وخطXXوات العمXXل المتبعة مXXع الحXXاالت الفرديXXة، كمXXا تقXXوم الطالبXXة بتقXXديم نقXXد

تحليلي لكل حالة من وجهة نظرها المهنية. تسXXعى الطالبXXة بعXXد مXXرور شXXهر من بدايXXة التXXدريب، إلى التعامXXXل مXXXع حXXXاالت فرديXXXة ) يكتفى بحXXXالتين خالل الفصXXXل الدراسXXي األول(، وتطXXبيق عمليXXات الممارسXXة العامXXة )تقXXدير- تخطيXXط(، ويتم هنXXا التركXXيز على تطXXبيق مهXXارات المقابلXXة الفرديXXXة بإشXXXراف مكثXXXف من أخصXXXائية التXXXدريب )الجامعXXXة

والمؤسسة(.: ثانياً

على مستوى الجماعة، تقوم الطالبXXة بXXالتعرف على نظXXام المؤسسة في تكوين الجماعXXات وأنواعهXXا، والجماعXXات المكونXXة فعليXXاً ومXXا يرتبXXط بهXXا من أهXXداف وبXXرامج وطXXرق متبعXXة في تكوينهXXا وأوقXات ممارسXXة الجماعXة لنشXXاطها. كXXذلك يجب على الطالبة االشتراك مع أخصائية المؤسسة في األدوار التي تؤديها أخصائية المؤسسXXة مXع الجماعXات المكونXة فعليXXاً، ويكXXون ذلXXك

6

أسXXXابيع(، ومن ثم تعمXXXل4خالل الشXXXهر األول من التXXXدريب ) الطالبة على تكوين جماعات ذات طابع عالجي لها أهداف محددة وواضحة تسعى لتحسين األداء االجتماعي ألعضاء الجماعة، تركز

فيها على مهارات تكوين الجماعة بمراحلها المختلفة. ثالثاً: الممارسة مع الوحدات الكبرى:

تعمل الطالبة على فهم واستيعاب دور المؤسسة فيالعمل مع:

أ. مجتمع المؤسسة )المستفيدين من خدمات المؤسسة( )مثال: المدرسة: الطالبات والمعلمات واإلداريات،

المستشفيات: المرضى من المنومين والمراجعين والمرافقين والعاملين داخل المستشفى، مؤسسات التأهيل: المستفيدين

من خدمات المؤسسة واألهالي والعاملين في المؤسسة.( ب. المجتمع الخارجي من خالل االتصال بمؤسساته

المختلفة لالستفادة من خدماته. كذلك يجب على الطالبة التعرف على كافة موارد المجتمع التي

يمكن االستفادة منها كالجمعيات الخيرية ومؤسسات تأهيلالفئات الخاصة والضمان االجتماعي.

ومن ثم تعمل الطالبة على التخطيط لتقديم برنامج على مستوى المؤسسة بحيث يكتفى ببرنامج واحد خالل الفصل

الدراسي الواحد، ويمكن االستفادة من المناسبات العالمية مثل: )اليوم العالمي لإلعاقة، اليوم العالمي للخدمة

االجتماعية....إلخ(. كما يتضمن تنظيم المجتمع )الندوات،والنشرات والمطويات(.

آليات تنفيذ مرحلة الممارسة مع الوحدات الصغروالكبرى المتوقعة من الطالبة:

نزول الطالبات للمؤسسات التدريبية في األسبوع الرابع.1من بداية الفصل الدراسي.

أن تقوم مشرفات التدريب الميداني بالنزول وتهيئة.2 المؤسسات الستقبال الطالبات في األسبوع الثالث من

بداية الفصل الدراسي. تعرف الطالبات على أساسيات وأنظمة وأهداف المؤسسة.3

وكتابة تقرير عنها. التعرف على موارد المؤسسة والموارد المجتمعية التي.4

يمكن االستفادة منها.مالحظة ورصد الحاالت الفردية..5 بداية التعامل مع الحاالت بتطبيق عمليات الممارسة.6

المهنية وما يرتبط بها من تدخالت مع مستويات أخرى)أسرة – جماعات....الخ( )عمليات: التقدير- التخطيط(.

7.

7

: 2 تدريب ً :أوال

على مستوى الحاالت الفردية، بناءً على المعرفة يجب أن تبدأ التعامل مع1المتراكمة لدى الطالبة من تدريب

الحاالت الفردية من اليوم األول للتدريب، من خالل اكتشاف الحاالت وتطبيق عمليات الممارسة )تقدير- تخطيط – تنفيذ

التدخل المهني- إنهاء ومتابعة وتقويم(، وتطبيق كافة المهاراتالمهنية المرتبطة بذلك.

:ثانياً على مستوى الجماعة، بنXXاءً على المعرفXXة المتراكمXXة لXXدى

تعمXXل الطالبXXة من بدايXXة األيXXام األولى1الطالبXXة من تXXدريب للتدريب بتكXXوين جماعXXات ذات أهXXداف محXXددة وواضXXحة تسXXعى لتحسXXين األداء االجتمXXاعي ألعضXXاء الجماعXXة، تركXXز فيهXXا على

مهارات تكوين الجماعة العالجية بمراحلها المختلفة. :ثالثاً

على مستوى الوحدات الكبرى، بناءً على المعرفة ، فإنها تعمل منذ بداية1المتراكمة لدى الطالبة من تدريب

األيام األولى للتدريب بالتخطيط لتقديم برنامج على مستوى المؤسسة بحيث يكتفى ببرنامجين خالل الفصل الدراسي

الواحد، ويمكن االستفادة من المناسبات العالمية مثل: )اليوم (. كماالعالمي لإلعاقة، اليوم العالمي للخدمة االجتماعية....إلخ

ت(.يتضمن تنظيم المجتمع )الندوات، والنشرات والمطويا

آليات تنفيذ مرحلة الممارسة مع الوحدات الصغر والكبرى المتوقعة من الطالبة:

نزول الطالبات من األسبوع األول من الدراسة..1 مراجعة الطالبة خططها التدريبية والتعديل بما.2

يتناسب مع المستجدات في المؤسسة.تنفيذ التدخالت المهنية المناسبة مع الحاالت الفردية..3إجراء اإلنهاء والمتابعة والتقويم..4

8

دليل العمل في التدريب الميداني

المتطلبات والمسؤوليات: أن يكون أساس التعامل هو التعاون بين فريق العمل.1

المكون من أستاذة المادة واألخصائيات االجتماعيات)بالمؤسسه والجامعة( ويتم العمل بروح فريق العمل.

تقوم أستاذة المادة بتحديد اجتماعات دورية مع.2 األخصائيات االجتماعيات بالجامعة وعلي الجهتين االلتزام

بحضور االجتماعات في الوقت المحدد، والقيام بالمهام المطلوبة، وإنهاء العمل في الوقت الذي يتم االتفاق عليه.

على االخصائيات االجتماعيات إعداد خطة عمل فصلية.3 للتدريب على أن تقدم خالل األسبوع الثاني من بداية

(.8التدريب نموذج ) على األخصائيات االجتماعيات تسليم تقارير تقييم.4

الطالبات الشهرية ألستاذة المادة في الوقت المحدد(.5نموذج رقم )

تسليم درجات الطالبات النهائية في الوقت المحدد، وذلك.5 لتنظيم العمل. )تسلم الدرجات خالل أسبوع من إنتهاء

التدريب(. . تنظيم العمل بين أستاذة المادة واألخصائيات6

االجتماعيات: يوزع العمل على األخصائيات االجتماعيات لكتابة خطابات

لمؤسسات التدريب للسماح لطالباتنا بالتدريب فيها، حيث تكون كل اخصائية مسؤولة عن مجال معين )المدارس،

المستشفيات، مؤسسلت التأهيل( وتقوم األخصائية بكتابةالخطابات ومتابعة الموضوع.

تقوم أستاذة المادة بتوزيع مؤسسات التدريب على األخصائيات االجتماعيات باالتفاق، على أن يكون التقسيم عادالً )التقارب بين األخصائيات في عدد المؤسسات وعدد

الطالبات، مع مراعاة عدد المؤسسات لألخصائيات الجددعلى أن ال يزيد عن مؤسستين فقط(.

. يتم تقييم الطالبات من قبل أستاذة المادة وأخصائية7

الجامعة وأخصائية المؤسسة، ويكون توزيع الدرجات كالتالي :40 (: وألستاذة2و1 درجة ألستاذة المادة )تدريب

المادة الحرية في تقسيم الدرجات والتقييم النهائي )إما أن يكون امتحان تحرري أو لجنة مكونة من أستاذة

المادة واألخصائية االجتماعية( على أن ال يعتمد تقييم الطالبة النهائي على اللجنة أو االمتحان التحريري فقط

9

وأن يكون هناك معايير أخرى يتم تقييم الطالبة عليهاخالل الفصل الدراسي .

40 درجة 35 و(، 1 ألخصائية الجامعة )تدريب درجة (: على أن ال يعتمد تقييم الطالبة على سجل2)تدريب

التسجيل فقط، وأن يكون هناك تقييم شهري للطالبة (. على أن يتم تقسيم الدرجات5وفقاً للنموذج رقم )

وفقا لما يلي:: ( 1 تدريب )

درجات للحاالت الفردية وطريقة تسجيلها.8 درجات للجماعة وطريقة تسجيلها.8 درجات لتنظيم المجتمع وطريقة تسجيلها .8

(5 درجة تقييم دوري نموذج رقم )12 درجات القراءات .4

: ( 2 تدريب ) درجات للحاالت الفردية وطريقة تسجيلها .8 درجات للجماعة وطريقة تسجيلها.8 درجات لتنظيم المجتمع وطريفة تسجيلها .7(5 درجة تقييم دوري نموذج رقم )12

20 درجة25( 1 ألخصائية المؤسسة: )تدريب درجة (.2)تدريب

. أن يكون تطوير األداء العملي لمادة التدريب الميداني من6 خالل التحاق األخصائيات بدورات تدريبية عن المستجدات في مجال الخدمة االجتماعية، والتحاق الطالبات بورش عمل على

مهارات الممارسة في الخدمة االجتماعية. على أن يتوليالقسم تكاليف الدورات.

. تحدد األخصائية االجتماعية اجتماعات إشرافية لطالبات7 التدريب، تقوم فيها باالجتماع بهن في الجامعة. مرة في

األسبوع علي األقل. . يكون هناك أيام محددة ) باالتفاق مع وكيلة القسم و استاذة8

المادة( تقوم فيها االخصائية االجتماعية بزيارات ميدانية لمؤسسات التدريب، على ان تعفى األخصائية من التوقيع

للحضور للجامعة في تلك األيام. . التنسيق مع منسقة لجنة الجداول علي تفريغ طالبات9

( ساعتين في األسبوع وذلك لالجتماع بهن.1تدريب ) . في حالة تعذر نزول األخصائية لمؤسسة التدريب، ال بد أن10

تقوم بإبالغ أستاذة المادة ووكيلة القسم.

ثانياً: المهام التنفيذية: مهام الطالبة: - كتابة تقرير مبدئي عن مؤسسة التدريب يشتمل على: 1

10

معلومات عن المؤسسة: اسم المؤسسة، العنوان، التليفون، الجهة التابعة لها، تاريخ اإلنشاء، المجال الذي تعمل فيه، نوع الخدمة االجتماعية فيها، أولية، ثانوية، نطاق العمل الجغرافي للمؤسسة، مواعيد العمل بالمؤسسة. هيكل

البناء التنظيمي للمؤسسة، الفئات التي تخدمها المؤسسة، الشروط الواجب توافرها لالنتفاع بخدمات المؤسسة، اإلجراءات التي تتبع مع العمالء منذ تقديم

طلب الخدمة إلى الحصول عليها، عالقة المؤسسة باألجهزة والمؤسسات المختلفة وأثر هذه العالقة على

مستوى الخدمة . . تخصيص سجل محدد لتسجيل خطوات العمل الفردي مع2

2 (، وتسجيل النشاط الجماعي ) نموذج 1الحاالت )نموذج ( على3(، وكذلك النشاط الخاص بتنظيم المجتمع)نموذج

أن يتم التسجيل لهذه األعمال وفق قواعد التسجيلالموضحة من األخصائية االجتماعية .

. تقوم الطالبة بتسجيل القراءات المختلفة التي اطلعت عليها3 وتحديد النقاط المهمة في تلك القراءات والتي استفادت

منها الطالبة في تدريبها وتوضح كيفية استفادتها(.4منها)نموذج

. تقوم الطالبات في كل مؤسسة بتسجيل االجتماعات4 اإلشرافية الجماعية بشكل دوري بينهن بحيث تتعلم كل طالبة على كيفية التسجيل لالجتماعات ويخصص لذلك

((.9سجل خاص )نموذج رقم).تعبئة استمارة التقييم النهائي للتدريب العملي نموذج رقم )5

( في نهاية فترة التدريب .10 - يتم تسجيل كافة النماذج الكترونيا وإرسالها عبر البريد6

االلكتروني ألخصائية الجامعة.

مهام األخصائية المشرفة على التدريب بالجامعة: وضع خطة لتدريب الطالبات في كل فصل لكل مؤسسة.1

في إطار االستراتيجية العامة للتدريب وتحت إشراف(.11أستاذة المادة وااللتزام بها نموذج )

وضع جدول الزيارات اإلشرافية للمؤسسات يحدد فيه.2 اليوم والوقت والمؤسسة وتسليم نسخة منه لألستاذة

(.12المسئولة عن التدريب وااللتزام به نموذج ) عقد لقاءات دورية مع أخصائية المؤسسة لمناقشة تدريب.3

الطالبات ومستوى أداءهن المهني في المؤسسة. عقد لقاءات دورية مع أخصائية المؤسسة وطالبات.4

التدريب في المؤسسة وذلك لالتفاق علي خطة العمل. . توجيه الطالبات لاللتزام بتنفيذ استراتيجية التدريب5

والتي يتم بموجبها تحديد الواجبات المطلوبة من الطالبةوكيفية أداءها.

. عقد اجتماعات دورية مع الطالبات في الجامعة لمناقشة6 األداء المهني لهن وتوجيههن في كل ما يحتجن إليه سواء

11

بالنسبة ألسلوب التسجيل وكيفيته، أو مناقشة الحاالت الفردية، أو مناقشة األنشطة الجماعية أو المجتمعية.

وتسجيل أهم ما ورد في االجتماع. . عقد اجتماعات فردية مع الطالبات للتوجيه الفردي وذلك7

(،5بإطالعهن على نتائج التقييم الدوري )الشهري( )نموذج وذلك تحقيقاً ألقصى استفادة ممكنة من اإلشراف وتسجيل

أهم ما ورد في االجتماع. . اإلطالع على سجالت الطالبات والتعليق عليها وتوضيح8

نقاط القوة ونقاط الضعف وكيفيه االستفادة منها،ومناقشة هذه السجالت مع أستاذة المادة بشكل دوري.

. اإلطالع على تقرير أعمال التدريب الميداني للطالبة في9 نهاية كل أسبوع لمتابعة أعمال الطالبة في المؤسسة أوالً بأول والتأكد من تنفيذ خطة التدريب الموضوعة لها ومدى

قدرة الطالبة على تحديد خطة عمل واضحة لكل أسبوعوااللتزام بها.

.إعداد سجل خاص لكل مؤسسة يتضمن ما يلي: 10 بيانات مرتبطة بمجال التدريب: مؤسسة التدريب، خطةأ.

التدريب زمنياً، قائمة بأسماء طالبات التدريب. ملفات فرعية لكل طالبة بحيث تشتمل على:ب.

اسم الطالبة.-1 جدول يوضح حضور وغياب الطالبات في االجتماعات-2

اإلشرافية. المسؤوليات التي أسندت لكل طالبة ومدى قيامها-3

بها. تقييم شهري لكل طالبة في التدريب حسب النموذج-4

(5.) المالحظات والتوجيهات التي وجهت للطالبة ومدى-5

االمتثال بها. ج. مالحظات األخصائية بشأن تنفيذ خطة التدريب ورأيها

(.7ومالحظاتها عن المؤسسة وتقييمها لها نموذج) . االجتماع مع أخصائيات المؤسسات التي تشرف عليها11

لمناقشة تقييمهم لطالبات التدريب بالمؤسسة. . كتابة تقريرشهري يتضمن ماقامت به من إجتماعات12

ومهام خالل األسبوع وتقديمه إلستادة المادة. - حضور أنشطة الجماعات في المؤسسة وتقييم النشاط13

(.11نموذج )(.12- تقييم برامج تنظيم المجتمع نموذج)14

مسؤوليات أستاذة المادة: تعتبر أستاذة المادة هي المسؤولة مسؤولية تامة ومباشرة

عن المادة حيث تتولى اإلشراف العام على تدريب الطالبة واإلشراف علي توجيه األخصائيات للطالبات خالل فترة التدريب

لذا فإن مسؤوليتها تشمل كل ما يتعلق بالمادة من إشرافوتوجيه ومتابعة ويتمثل ذلك في:

12

توزيع طالبات التدريب على مؤسسات التدريب المخصصة.1 دXراXسXيX،X وXكXذXلكX تXوXزيXعX مXؤXسسXاتX اXلتXدرXيXبX علXىXلكل فصل

XبXريXدXت XىXلXف عXاXرXإلشXم لXسXلقXبا XبXريXدXتXلXت اXاXيXائXصXخXأ اXلطXالXبXاXت فXي هXذXهX اXلمXؤXسسXاتX بحXيXثX يXقXوXم اXلتXوزXيXع عXلXى

XلXكXت لXاXسسXؤXلمXاXو XاتXلبXاXطXلXد لXدXعXلXي اXب فXرXقاXتXلXا XسXساXأ X.XانXمكXإلXا XرXقد XةXيXائXصXخXأ

التأكد من استقرار تدريب الطالبات بالمؤسسات وعدم.2 وجود أي مشاكل أو صعوبات تعيقه والمتابعة المستمرة

لذلك. اإلطالع على خطط التدريب الفصلية الموضوعة لكل.3

مؤسسة تشرف عليها قبل تنفيذها أو اعتمادها ومناقشتهامع األخصائيات المشرفات على هذه المؤسسات.

عقد اجتماعات دورية مع األخصائيات المشرفات على.4 تدريب الطالبات في المؤسسات لمناقشة كل ما يتعلق

بتدريب الطالبات وسجالتهن ونموهن المهني. )أو تحديداجتماعات طارئة إذا كانت هناك ضرورة (.

توجيه األخصائيات للتركيز على نواحي القصور في.5العملية اإلشرافية التدريبية إن وجدت.

اإلطالع على سجالت الطالبات لضمان تكامل التوجيه.6 المطلوب للطالبة بالنسبة للتسجيل بعد إبداء رأي اخصائية

الجامعة. اإلطالع على سجل األخصائية الخاص بكل مؤسسة بشكل.7

دوري منتظم لمتابعة أداء الطالبات المهني. عقد لقاءات اسبوعية مع طالبات التدريب والتركيز على.8

نواحي القصور لديهن أثناء عملية الممارسة.التركيز على تنمية المهارات المهنية والشخصية للطالبة..9 التنسيق والتخطيط لورش عمل مع مدربات خارجيات..10(.1 االجتماع مع اخصائيات المؤسسات في بداية تدريب ).11

ثالثا : موجهات العمل:

. يجب أن يكون التدريب هادفاً بمعنى أن نرسم سياسة1التدريب لتحقيق هدف معين متفق عليه.

. يراعى التدرج في العمل وبما يتناسب ومرحلة العمل2 ونمو الطالبة وقدراتها والمرحلة الدراسية لها.

. مراعاة الفروق الفردية بين الطالبات وبالتالي اختالف3 قدراتهن في االنتقال من مرحلة إلى أخرى أثناء التدريب

الميداني مع عدم االنتقال من مرحلة إلى أخرى إال بعد التأكدمن استفادة الطالبة من المرحلة التي مرت بها.

.تهتم خطة التدريب بإعداد أخصائية اجتماعية كممارس عام4 على كافة مستويات الممارسة، لذا يجب االهتمام بتحقيق

ذلك في ضوء طبيعة العمل في كل مؤسسة وفي ضوءاإلمكانيات المتاحة.

( بمرحلة الدراسة والتركيز1. يجب االهتمام في تدريب )5 على المهارات األساسية ومهارات تطبيق القيم قبل البدء

13

البيانات األولية للعميل )ة(:

( فيمكن االهتمام2في الممارسة الفعلية، أما في تدريب ) بمساعدة الطالبة على تطبيق المهارات النوعية المتقدمة

علي كافة مستويات اللمارسة . . أن يكون التدريب متطوراً في مادته العلمية وأساليبه فيأخذ6

بكل مستحدث وجديد في المXXادة العلميXXة، وفي فنXXون وأسXXاليب التXXدريب، كمXXا ينبغي

تقييم العمل التدريبي لمعرفة نقاط القوة والضعف فيه ولتعديلها وتطويرها إذا لزم األمر.

(1نموذج رقم )

االسم:.................................... العمر) ( المستوى التعليمي:.................................. الحالة

االجتماعية: .................................................

الدخلالشهر

ي

الحالةالصحي

ة

الحالةاالجتماعي

ة

المهنة

المستوى

التعليمي

صلةالقراب

ة

العمر

التسلاالسمسل

التكويناألسري:

14

مصدر تحويلالحالة:___________________________________________________

الناحيةالجسدي:.......................................................................................ة

....................الناحيةالنفسية

:........................................................................................: ...................الناحيةالعقلي

:.......................................................................................ة .......................المظهرالخارجي:.................................................................... .....................................

التعامل بدء عند الحالة صفاتمعها::

15

المشكلة من وجهة نظرالعميل:

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

............................................................................... تاريخ......................................................... .

المشكلة:...............................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

..........................................المشكلة من وجهXة نظر األخصائية االجتمXاعية :

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

16

..............................................................................................

الخطة المبدئية للعمل مع االحالة :.............................................................................................................................................................................................................................................

.....………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

اليوم:........... .التاريخ: / / المقابلةرقم : ) (

مكان المقابلة: .........................................وقت المقابلة:............................................

الهدف منالمقابلة ...................................................................

................................................

المهارات التي اعتمدتها األخصائية مع العميلة:()- 3

التعاطف( ) - 2عكس

المشاعر( ) - 1المالحظة

( ) - 6 التعليق

( ) - 5التواصل الغير لفظي

( )- 4اإلنصات

8 -االستفهام () -7االستثارة

17

الجزء القصصي:.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................

المقترحات التي تم االتفاق عليها مع العميل)إن وجدت...(:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................

األفكار واالنطباعات التشخيصية)المبدئية( :...............................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

.................................................

18

األساليب العالجية التي تم تطبيقها في هذه المقابلة: أنواعأساليب العالج

العالج

االفراغ الوجداني

المبادرة

التعاطف

التأكيد العالقةالمهنية

المعونةالنفسية

عالجذاتي

الواقعية

اإلبدال

التوظيف

التشجيع

االستثار

ة

التقمص

التحويل

السلطةالنصح

اإليحاء

تعديلاالستجاب

اتالتعلم تكوين

البصيرة

التفسير

االستدعاء

االتجاه

أالستبصاري

تعديل

السمات

التعميم

التدعيم

اإلقناع

التوضيح

التنبيه...................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

.......................

عالج بيئي

مباشرعالج

بيئي غير

مباشر

عالجبيئي

النموذج أو النظرية العالجية

المستخدمة

19

المقابلة القادمة:خطة عمل

20

التشخيصالعام

التصنيفالطائفي التصنيفالنوعي

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

إشكال العالقة بين إفراد (األسرة

عالقة مضطربة جدا: عالقة متوترة:---------------عالقة جيدة طبيعية:عالقة قوية: عالقة زواج :

عالقة انفصال:

عالقة طالق:

داللةوفاة : +++++++

نظر وجهة من االجتماعي التحليل

طبيعة العالقات داخلبيئة العميل)ة(:

اإليكوماب

بيئة العميل)ة( تتمثلفي:

...........................

21

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...................................................

أهداف العالج واألساليب العالجية المستخدمة أثناء تطبيق النموذج أوالنظرية:

النظرية أو النموذج العلميالمستخدم

األهداف العامة للعالجاألهداف الفرعية للعالج

54321

مرحلةالعالج

22

1 . السلوكي- المعرفي السلوكي- 2العالج الدور- 3التعديل األزمة- 4نظرية نموذج- 5نظرية

المهام عل "6التركيز الجدول- " في تحدد أخرى

23

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...................................................................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

العالجالذات

العالجالبيئي

ما تم تنفيذه من الخطة العالجية: )تحدد نتائج التدخل المهني، وكيف تم

التوصل لها(

24

...........................................................................................

تقييم األخصائية مدى فاعلية استخدامها لدورها في المقابلةوفي التشخيص والعالج

(2نموذج رقم )

كلية اآلداب قسم الدراسات االجتماعية

نموذج برنامج الجماعة أوال :

المXستوى المXقاXبلة

األXولى

المXستوى للمXقابXلة

الثانXي

المXستوى للمXقابXلة

XثXالثال

المXستوى للمXقابXلة

الرابXع

المXستوى للمXقابXلة الخامسة

المXستوى التقييم

Xللتشخيص

المXستوى التقييم للعالج

0

5

10

15

20

25

30

25

: الجزء اإلحصائي اليوم :

التاريخ : نوع الجماعة :

نوع النشاط : مكان النشاط :

مدة النشاط : عدد عدد األعضاء:

المتغيXXXXXXXXXXXXXXXXXXXبين:السXXXXXXXXXXXXXXXXXXXمات العامXXXXXXXXXXXXXXXXXXXةلألعضاء:.....................................................................

.......................................................................................................................................................................

................................: الهدف من الجماعة

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................................................................................

ثانيا: : الجزء اإلعدادي

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

................................................................................

ثالثا :: الجزء التنفيذي

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

26

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

............................................................................... .........

: الجزء التقييمي.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................

: الجزء التخطيطي.............................................................................................................................................................................................................................................

27

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

............................................................................... .. ...................

(3نموذج رقم )

كلية اآلداب قسم الدراسات االجتماعية

نموذج تنظيم المجتمع: أوال

الجزء اإلحصائي : اليXوم : نوع النشاط

: التاريخ : مكان

النشاط :الفئة المستهدفة:

: فكرة النشاط

........................................................................

........................................................................

................................................................................................

: الهدف من النشاط........................................................................................................................................................................................................................

28

........................................................................

........................................................................ : ثانيا : الجزء اإلعدادي

........................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................................................................

ثالثا : :الجزء التنفيذي

...............................................................................

...............................................................................

............................................................................... ...................................

: رابعا :الجزء التقييمي

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...........................................................................................................................

29

(4نموذج رقم )كلية اآلداب

قسم الدراسات االجتماعيةفXهرس القXراءات

رقم

القراءة

األسبوالمؤلفعنوان الكتابموضوع القراءةع

القراءاتنموذج 4تابع

30

التاريخ:.............. اليوم:.............القراءة رقم )........(

معلومات عامة عن الكتاب:عنوان الكتاب: ........................................................

المؤلف: ........................... دارتاريخ اإلصدار:......... مكان اإلصدار:..................

النشر:.....................أرقام الصفحات التي تم قراءتها: من ........... إلى...............

مصدر الحصول على الكتاب:....................................... مدّة قراءةالكتاب: ....................

أهم األفكار المستوحاة من الكتاب:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

الفائدة المستخلصة من الكتاب: :على المستوى الشخصي

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

على المستوى المهني:.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(5نموذج رقم )

31

الميداني التدريب لطالبة الدوري التقييم) الجامعة ) أخصائية قبل من

تسلالمعيارسل

األول الثاني الشهر مالحظاتالشهر

ازمت

م ى

إلجة

حاب

بالملف .1 التسجيل في االلتزامودقيق منظم بشكل

الحضور .2 في واالنتظام المواظبةالمؤسسة داخل

االجتماعات .3 بحضور االلتزاماإلشرافيه

ضمن .4 والعمل التعاون على القدرةفريق

العمل .5 ضغط تحمل على القدرةوالمسؤولية

السرية .6 مبدأ تطبيق على القدرةمهنية .7 عالقات تكوين على القدرة

العمالء معلدى .8 والتجديد اإلبداع مستوى

الطالبةللعمل .9 والدافعية المبادرة روحوالتوجيه .10 النقد تقبل على القدرةاالتزان ).11 النفس ضبط على القدرة

االنفعالي(النقاش .12 في الطالبة أسلوب

والحواربه .13 تطرح الذي أواألسلوب الطريقة

اجتماعية كأخصائية نفسهاتوجيهات .14 وتنفيذ االلتزام مدى

األخصائيةالمؤسسة .15 ألنظمة الطالبة احترامالتدريب .16 ألخصائية الطالبة احتراملزميالتها .17 الطالبة احترامالحاالت .18 اكتشاف على القدرة

الفرديةمهارات .19 تطبيق على القدرة

المقابلةعالجية .20 خطة وضع على القدرة

مناسبةجماعية .21 أنشطة تكوين على القدرة

هادفة

32

برامج .22 وتنفيذ تخطيط على القدرةمجتمعية وأنشطة

المعرفية .23 الناحية من الطالبة نموعام بشكل

المهنية .24 الناحية من الطالبة نموعام بشكل

(6نموذج رقم )نموذج حاالت طارئة

اسم الحالة: ..........................................................العمر:.............................

جهةالتحويل:.....................................................................

...................المشكلة التي تم التعامل معها:

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

....................................................................................................

ما تّم تقديمه من مساعدة مهنية:.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

33

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

....................................................................................................

التوصيات المهنية األخصائية:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................

الوقت:اليوم والتاريخ:

اسم األخصائية: التوقيع:

(7نموذج رقم )استمارة تقييم مؤسسات التدريب الميداني

( اسم مؤسسة التدريب :1

( عدد األخصائيات االجتماعيات :2

( تخصص األخصائية االجتماعية:3

34

( مدى تعاون األخصائية االجتماعية: 4

) متعاونة ( )غيرمتعاونة(

( مدى تعاون مدير)مديرة( قسم الخدمة االجتماعية : 5 )متعاونة( )غير

متعاونة(( مدى تعاون فريق العمل : 6

) متعاونين( )غيرمتعاونين(

( مالئمة مكان مقابلة الحاالت: ) مالئم(7 )غير مالئم(

( دور ومسئوليات األخصائية االجتماعية:8 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

( مدي توفر قدر كاف من الخدمات التي تسمح بتقديم الكم و9 الكيف المناسب من الخبرات التعليمية للطالبات. )متوفر(

)متوفر نوعا ما( )غير متوفر(

( مدي التزام مؤسسة التدريب بخطة التدريب وتنفيذة10واأللتزام به.

)ملتزم ( )ملتزم نوعا ما ( ) غيرملتزم(

( مدي اقتناع فريق العمل و األخصائيات اإلجتماعيات11 بالقبول بفكرة أن تدريب طالبات الخدمة األجتماعية هو أحد الوظائف الهامة للمؤسسة وأن تدريب الطالبات واجب تملية

االلتزامات و القيم المهنية المتعارف عليها مع جميع المهنين. )مقتنع( )مقتنع نوعا ما ( )غير

مقتنع(

( مالحظات مشرفة التدريب بالجامعة ورأيها في مؤسسة12 التدريب :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------

( الرأي النهائي :10

35

يصلح للتدريبال يصلح للتدريب

اسم مشرفة التدريب بالجامعة التوقيع

(11نموذج )تقييم نشاط الجماعة

اسم الطالبة/ الطالبات:مسمى النشاط:اليوم والتاريخ:

التسلسل

ضعيفجيدممتازاألداء

االبتكار والّجدة في اختيار1موضوع نشاط الجماعة

مدى مناسبة موضوع2 النشاط ألعضاء الجماعة)احيتاجاتهم وقدراتهم(

قدرة الطالبة على اإلعداد3والترتيب والتنظيم للنشاط

مدى مناسبة مضمون4النشاط ألعضاء الجماعة

الجودة والتميز في5 مضمون النشاط )األنشطةوالبرامج والمادة العلمية(

قدرة الطالبة على إدارة6الجماعة بشكل فعاّل.

قدرة الطالبة على تقييم7سلبيات وإيجابيات النشاط.

مدى مناسبة أسلوب8 الطالبة في إنهاء نشاط

الجماعة

االسم:التوقيع:

36

(12نموذج )تقييم نشاط تنظيم مجتمع

اسم الطالبة/ الطالبات:مسمى النشاط:نوع النشاط:اليوم والتاريخ:

التسلسل

ضعيفجيدممتازاألداء

االبتكار والّجدة في اختيار1موضوع النشاط

مدى مناسبة موضوع2النشاط للفئة المستهدفة

قدرة الطالبة على اإلعداد3والترتيب والتنظيم للنشاط

مدى مناسبة مضمون4النشاط للفئة المستهدفة

الجودة والتميز في5 مضمون النشاط )األنشطةوالبرامج والمادة العلمية(

قدرة الطالبة على تنفيذ6النشاط بفاعلية وكفاءة

قدرة الطالبة على تقييم7سلبيات وإيجابيات النشاط

كلية اآلداب قسم الدراسات االجتماعية

االسم:التوقيع:

37

جدول الزيارات الميدانية لمؤسسات التدريب

:أوالالبيانات األولية :

:الفصل الدراسيأخصائية التدريب : : مؤسسات التدريب

التسلسل

عدد الطالباتاسم مؤسسة التدريب

123456

:العدد اإلجمالي للطالبات

:مواعيد االجتماع اإلشرافية بالجامعة

: مواعيد الزيارة الميدانية.

:ثانياجدول الزيارات الميدانية :

التاريخاألسبوعمالمؤسسةاليوم

1

23

4

5

6

38

7

8

9101112

تاريخ التسليم ألستاذة المقرر:: األخصائية أستاذة توقيع توقيع

:المقرراآلداب كلية

االجتماعية الدراسات قسم

الميداني التدريب خطة........................... الدراسي للفصل

.................................../ االجتماعية لألخصائية

تنفيذها األسبوعم المتوقع والمهام األهداف

األول1

2

الثاني

39

االجتماع األسبوعم من الهدف

الثالث3

الرابع4

الخامس

40

5

السادس6

السابع7

41

الثامن8

التاسع9

العاشر10

تسليم تاريخألستاذة الخطةالمقرر

42

توقيعاألخصائية

أستاذة توقيعالمقرر

(9نموذج )نموذج تسجيل االجتماعات اإلشرافية

بين أخصائية التدريب والطالبات

البيانات األولية: :رقم االجتماع :اسم المؤسسة:اليوم والتاريخ:نهاية الوقت، بداية االجتماع

االجتماع: :مكان عقد االجتماع:أسماء الحضور

:أسماء المتغيبات بعذر

:أسماء المتغيبات بدون عذر

محضر االجتماعX ما تمت مناقشته من بنود في االجتماع:

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

43

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................X التوصيات والقرارات التي تم االتفاق عليها:

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

اسم الطالبة مسجلة محضر االجتماع:توقيعها:

التاريخ: توقيع أخصائيةالتدريب:

44