การพฒนาสอนวตกรรมการเรยนรทสงเสรมสมรรถนะสากลในศตวรรษท 21

กตตพนธ อดมเศรษฐสถาบนแฮรสและสอนวตกรรมทางการศกษา

โรงเรยนปรนสรอยแยลสวทยาลย

การเรยนรในศตวรรษท 21นวตกรรมการเรยนรในศตวรรษท 21สอนวตกรรมการเรยนรในศตวรรษท 21

การใชและการพฒนาสอนวตกรรมการเรยนการสอนการใชสอในกระบวนการเรยนการสอนการประเมนคณภาพสอนวตกรรมการเรยนการสอน

กระบวนการพฒนาสอนวตกรรมการเรยนรทมคณภาพ

1

2

3

การเรยนรในศตวรรษท 21

Standard and Assessment

Curriculum and Instruction

Professional Development

Learning Environment

ทมา: 21st CENTURY SKILLS: Rethinking How Students Learn ทกษะแหงอนาคตใหม การศกษาเพอศตวรรษท 21 (2554)

Framework for Student Learning

2011 ©Alberta Education, Alberta, Canada

1. การคดอยางมวจารณญาณ และการแกปญหาCritical Thinking, and problem solving

2. การคดสรางสรรค และการสรางนวตกรรมCreativity, and innovation

3. ความรวมมอ การท างานเปนทม และภาวะผน าCollaboration, teamwork and leadership

4. การสอสาร การรสารสนเทศและสอCommunication, information and media literacy

5. คอมพวเตอร และการรเทคโนโลยComputer, and ICT literacy

6. ความเขาใจในความแตกตางและการสอสารขามวฒนธรรมCross-cultural understanding

7. วชาชพและการพงพาตนเองCareer, and learning self-reliance

ทกษะทางปญญา

ทกษะทางปญญา

ทกษะการท างาน

ทกษะทางปญญา

ทกษะการท างาน

ทกษะชวต

ทกษะการท างาน+ชวต

ทกษะ 7 c

พฒนาการการเรยนรจากศตวรรษท 20 สศตวรรษท 21

เรยนรตามหลกสตรเรยนรในเวลา

ใชรปแบบเดยวกบทงหมดเนนการแขงขน

เรยนรในชนเรยนเรยนรจากต ารา

ประเมนผลหลงเรยนเรยนเพอร

เรยนรจากการปฏบตเรยนรไดทกเวลารปแบบการเรยนรายบคคลเนนการเรยนรรวมกนเรยนรจากแหลงเรยนรและโลกกวางเรยนรจากการสบคนประเมนผลระหวางเรยนเรยนเพอประยกตใชในชวต

แนวทางการจดการเรยนรในศตวรรษท 21

การเรยนรแบบน าตนเอง Self-directed learning

การเรยนรรวมกน Collaborative learning

การเรยนผานสออเลกทรอนกส e-learning

การเรยนแบบผสมผสาน Blended learning

การเรยนรจากการปฏบต Performance-based learning

การเรยนรทสงเสรมการคดระดบสง Higher order thinking

การจดการความรสวนบคคล Personal knowledge management

การเรยนรทสงเสรมการคดระดบสง

การเรยนรแบบน าตนเอง

การเรยนผานสอ

อเลกทรอนกส

การเรยนแบบผสม

ผสาน

การเรยนรจากการปฏบต

การจดการความร

สวนบคคล

เมตาคอคนชน(Metacognition)

การก ากบตนเอง(Self-regulation)

การรบรความสามารถของตนเอง(Self-efficacy)

การเรยนแบบรวมมอ(Cooperative)

การเรยนรรวมกน(Collaborative)

การเรยนผานสอ(Computer-mediated)

การเรยนผานเวบ(Web-based learning)

การเรยนทางไกล(Distance learning)

การเรยนแบบหมน

(Rotation)

การเรยนแบบกลบดาน(Flipped)

เรยนรจากปญหา(Problem-based)

เรยนรจากโครงงาน(Project-based)

เรยนรจากการวจย(Research-based)

เรยนรจากงาน(Task-based)

คดวเคราะห(Analysis)

คดสงเคราะห(Synthesis)

คดสรางสรรค(Creative)

คดแกปญหา(Problem-solving)

คดอยางมวจารณญาณ(Critical)

การประมวลสารสนเทศ(Information processing)

การจดการความร(Knowledge Management)

การคดอยางเปนระบบ(Systematic)

การเรยนแบบผสม

(Blended)

แนวทางการจดการเรยนร

ในศตวรรษท 21

การเรยนรรวมกน

นวตกรรมทางการศกษานวตกรรมทางการศกษา (Educational Innovation) หมายถง สงตางๆ ทน ามาใช

ในบรบทของการศกษาเพอชวยพฒนาคณภาพศกษาและการจดการเรยนการสอนมประสทธภาพมากยงขน ผเรยนสามารถเกดการเรยนรไดอยางรวดเรว มประสทธภาพและประสทธผลสงขนกวาเดม และตอบสนองตอเปาหมายของการจดการศกษา

นวตกรรมทเกยวของกบการศกษามขอบขายดงน 1. นวตกรรมดานการพฒนาระบบการจดการศกษาหรอระบบการเรยนการสอน2. นวตกรรมดานรปแบบหรอวธการจดการศกษา3. นวตกรรมดานหลกสตรและการจดกระบวนการเรยนการสอน4. นวตกรรมดานสอและเทคโนโลยทางการศกษา5. นวตกรรมดานการบรหารจดการทางการศกษา6. นวตกรรมดานการวดและประเมนผลการศกษา

นวตกรรมการเรยนรหมายถง การน าเอาสงใหมๆ ทงทเปนแนวคด ระบบ วธการ รปแบบ สอและเทคโนโลย การบรหาร

จดการและการวดประเมนผลแบบใหมๆ มาใชในการจดการเรยนการสอนทงระบบหรอเฉพาะในชนเรยน เพอใหสามารถตอบสนองตอเปาหมายและจดประสงคการเรยนรระดบตางๆ ซงจ าเปนตองอาศยวธการและเทคโนโลยใหมๆ เขามาจดการและสนบสนนการเรยนการสอน

ตวอยางนวตกรรมการเรยนร ไดแก - รปแบบการเรยนรรายบคคล- การเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ - การเรยนแบบมสวนรวม / การเรยนรรวมกน- การเรยนรแบบแกปญหา - การเรยนแบบโครงงาน - การเรยนแบบศนยการเรยน - การใชกระบวนการกลมสมพนธ - การเรยนรดวยตนเอง - การเรยนผานระบบอเลกทรอนกส เชน การเรยนผานเวบ การเรยนแบบ

ผสมผสาน เปนตน

นวตกรรมการเรยนร

ตวอยางสอนวตกรรม ไดแก- คอมพวเตอรชวยสอน (CAI : Computer-Assisted Instruction)- มลตมเดย (Multimedia)- การประชมทางไกล (Tele Conference)- วดทศนแบบมปฏสมพนธ (Interactive Media/Video)- บทเรยนส าเรจรป (Lesson Programed Instruction)- หนงสออเลกทรอนกส (e-Books)- เครองชวยสอน (Teaching Machine)- วทยและโทรทศนชวยสอน (Teaching By Radio and TV)- ชดการสอน (Learning Packages)- ฯ ล ฯ

นวตกรรมการเรยนรในศตวรรษท 21

TPACK FRAMEWORK

Mishra & Koehler (2006)

Technological Knowledgeความรเทคโนโลย

Pedagogical Knowledgeความรวธการสอน

Content Knowledgeความรเนอหาวชา

TPK TCK

PCK

TPACK

TK

PK CK

Pedagogical ContentKnowledge

ความรวธการสอนเนอหา

Technological Content Knowledge

ความรเนอหาทเกยวกบเทคโนโลย

Technological Pedagogical Knowledge

ความรเทคโนโลยทใชในการสอน

Technological Pedagogical Content Knowledge

ความรเนอหาวธการสอนทใชเทคโนโลย

TPACKFRAMEWORK

ตวอยางการวเคราะหเนอหาตามกรอบแนวคด TPACK วชา สงคมศกษา (ภมศาสตร) ชน ม.3ตวชวด ส 5.1.1 ใชเครองมอทางภมศาสตรในการรวบรวม วเคราะห และน าเสนอขอมลเกยวกบลกษณะทางกายภาพและสงคมของทวปอเมรกาเหนอและอเมรกาใต

TK

PK CK

ความรเกยวกบเทคโนโลยของระบบสารสนเทศภมศาสตร

ความรเกยวกบระบบสารสนเทศภมศาสตร

(Geographic InformativeSystem: GIS)

ความรเกยวกบกระบวนการสอนแบบสบสอบ

(Inquiry Based Learning)

TPK TCK

PCK

TPACK

ความรเกยวกบเทคโนโลยทใชในกระบวนการสอนแบบสบสอบเพอเรยนรระบบสารสนเทศภมศาสตรและความรเกยวกบเทคโนโลยทใชในการจดระบบและเสนอขอมลสารสนเทศภมศาสตร

การสบสอบการวเคราะหการน าเสนอ

Teacher’ TPACK

ความรเกยวกบเทคโนโลยทใชในการจดระบบและเสนอขอมล

สารสนเทศภมศาสตร

ความรเกยวกบกระบวนการสอนแบบสบสอบความรเกยวกบระบบสารสนเทศภมศาสตร

ความรเกยวกบเทคโนโลยทใชในกระบวน การสอนแบบสบสอบเพอเรยนรระบบและน าเสนอขอมลสารสนเทศภมศาสตร

TK

PK CK

TPK TCK

PCK

TPACK

Teacher’ TPACK = Teacher’ Ability

กรอบแนวคด TPACK จะชวยใหครมความรทชดเจนในการจดการเรยนการสอนใน 3 สวน คอ

- เนอหาวชา (Subject matter)- กระบวนวธสอน (Pedagogical)- เทคโนโลย (Technology) ทงเนอหาการสอนทเกยว

กบเทคโนโลยและการใชเทคโนโลยในการสอน

เมอน าความรทง 3 สวน มาบรณาการในกระบวนการเรยนการสอน จะชวยใหผเรยนเรยนรเนอหาไปพรอมๆ กบความรและทกษะทางเทคโนโลย

Teacher’ TPACK จะเนนในการพฒนาศกยภาพครในการวเคราะห แจกแจง และเพมเตมเนอหาส าหรบการเรยนรของนกเรยนไดอยางมประสทธภาพ

การเรยนการสอนแบบผสมผสาน เปนการจดการเรยนการสอนทรวมเอา การเรยนแบบเผชญหนาในชนเรยน กบ การเรยนแบบออนไลน เขาดวยกน นอกจากนยงรวมถงการจดการเรยนการสอนทเลอกใชกจกรรมการเรยนการสอน สอวสดอปกรณและการวดผลประเมนผลทหลากหลายและยดหยน เพอใหผเรยนมโอกาสมากขนในการเขาถงเนอหาความรและตอบสนองการเรยนรเปนรายบคคล

การเรยนการสอนแบบผสมผสานBLENDED LEARNING

Online Face-to-Face

แนวคดท 1 การรวมหรอผสมวธการเรยนการสอนโดยใชเทคโนโลยของเวบ (Web-based technology) เชน การเรยนการสอนผานระบบคอมพวเตอรเสมอนจรง (Live virtual classroom) การสอนทผเรยนสามารถก าหนดเสนทางการเรยนรดวยตนเอง (Self-paced instruction) การเรยนรรวมกน (collaborative learning) วดโอสตรมมง (streaming video) เสยง (audio) และขอความ (text) เพอใหบรรลวตถประสงคของการจดการศกษา

แนวคดท 2 การรวมเอาแนวคดวธการสอนทางดานการศกษา เชน แนวคดคอนสตรคตวสม (constructivism) แนวคดพฤตกรรมนยม (behaviorism) แนวคดพทธปญญานยม (cognitivism) มาผสมผสานกนท าใหเกดการเรยนรทเหมาะสมทสด ซงอาจใชหรอไมใชเทคโนโลยการสอน (instructional technology) กได

แนวคดท 3 การผสมผสานการสอนโดยใชเทคโนโลยทกรปแบบ เชน การใชวดโอเทป (videotape) ซดรอม (CD-ROM) การฝกอบรมผานเวบ (web based training) เขากบการเรยนการสอนแบบเผชญหนาระหวางผเรยนและผสอน ซงแนวคดนไดรบการยอมรบมากทสด

แนวคดท 4 การรวมหรอผสมผสานวธการสอนโดยใชเทคโนโลยรวมกบการท างานจรง โดยมขนตอนทท าใหเกดความสอดคลองกนและมผลตอการเรยนและการท างาน

แนวคดการเรยนการสอนแบบผสมผสาน

Driscoll (2002)

การเรยนการสอนแบบผสมผสานBLENDED LEARNING

ลกษณะปฏสมพนธในการเรยนแบบผสมผสาน

ลกษณะการเรยนการสอนแบบผสมผสานBLENDED LEARNING

การเรยนในชนเรยนBrick and mortar

การเรยนออนไลนOnline learning

แบบหมน Rotation modelแบบยดหยน Flex modelแบบผสม Self-blend modelแบบชนเรยนเสมอน Enriched-Virtual model

แบบสลบฐานการเรยนแบบสลบหองแบบหองเรยนกลบทางแบบสลบฐาน-รายบคคล

Innosight Institute (2012)

แบบสลบฐานการเรยนInnosight Institute (2012)

แบบสลบหองเรยนInnosight Institute (2012)

แบบหองเรยนกลบดานInnosight Institute (2012)

แบบสลบฐานการเรยนเปนรายบคคลInnosight Institute (2012)

แบบยดหยนInnosight Institute (2012)

แบบผสมผสานInnosight Institute (2012)

แบบชนเรยนเสมอน – Full-time onlineInnosight Institute (2012)

บปผชาต ทฬหกรณ, 2546 University of Illinois at Chicago, 2008

5-10% Informationalใชชนเรยนมากกวา e-Learning โดยใชในสวนของประมวลผลการสอน ตารางเวลาและประกาศขาว

0% Classroom-basedไมมการใชเทคโนโลยการเรยนแบบออนไลน แตจะใชการน าเสนอเนอหาโดยการเขยน หรอบรรยาย

20-30% Supplementalใชสารสนเทศเชน เอกสารอานประกอบ เอกสารประกอบการสอน การเชอมโยงไปยงเวบไซตการตดตอทางอเมล

1-24% Technology-enhancedเปนหลกสตรทใชเทคโนโลยบนเวบในการอ านวยความสะดวกในการสอนแบบเผชญหนา โดยอาจใชในการน าเสนอค าอธบายรายวชาและมอบหมายงานกบผเรยน เปนตน

50-60% Blendedเปนการเรยนในชนเรยน 50% และออนไลนอก 50%ใชแทนการเรยนในชนเรยน (บรรยาย/สมมนา/ปฏบต) ศกษาสอออนไลนแทนฟงบรรยาย อภปราย ท าแบบทดสอบ แบบฝกหดออนไลน

25-74% Blendedเปนการน าเสนอเนอหาสวนหนงในระบบออนไลนเชน มการอภปรายแบบออนไลน หรอการปฏบตการแบบออนไลน และมบางสวนทมการพบปะน าเสนอในหองเรยนแบบเผชญหนา

90-100% Distanceมการเรยนในชนเรยนนอยมาก หรอไมมเลย เปนโปรแกรมเรยนออนไลนเตมรปแบบ เชน มหาวทยาลยไซเบอรของไทย และปจจบนยงมอยนอยมาก

75+% Onlineเปนสวนทใหความส าคญและน าเสนอการเรยนการสอนในระบบออนไลนเกอบทงหมดและจะไมมการเรยนในชนเรยนแบบเผชญหนา ถามจะมเปนสวนนอย

สดสวนของเวลาในการจดการเรยนการสอนแบบผสมผสาน

30 : 70