LA EDUCACIÓN, LA DOCENCIA Y LA SOCIEDAD

Mtra. Graciela Martínez Gutiérrez

INTRODUCCIÓN•Las instituciones se van desarrollando porque tienen que satisfacer las necesidades básicas de la sociedad, y la educación satisface la necesidad fundamental de transmitir conocimientos.

•Esa función primaria (la transmisión del conocimiento) se cumple de tres maneras:

Por la preservación La difusión La innovación del conocimiento.

(Delors, 1996)

La preservación

La preservación del conocimiento se cumple parcialmente con la enseñanza, puesto que es la forma en la que el conocimiento se transmite de una generación a otra.

La tarea de la preservación se logra también por medio de investigaciones como el descifrar manuscritos antiguos, preservando la maquinaria y la escritura.

La difusión Al menos

teóricamente, la gente asimila una amplia variedad de

perspectivas y experiencias que

estimulan el desarrollo

intelectual, la creatividad y el avance de los

medios verbales y artísticos de

expresión personal.

De esta manera la educación

proporciona un ambiente donde

los seres humanos podemos, mejorar la calidad de

nuestra vida mediante

experiencias intelectuales,

artísticas y emocionales.

La innovación

La innovación tiene que ver con la creación, el descubrimiento de nuevos conocimientos, la investigación o el pensamiento creador. Se puede realizar a cualquier nivel del sistema educativo, pero tradicionalmente recibe más atención en las universidades.

Educación

•Formar, desarrollar y capacitar en todos y cada uno de los aspectos de la personalidad del individuo, para hacerlo productivo a nivel personal, profesional, individual o en conjuntos; como hombre/mujer o como ciudadano.

(Delors, 1996)

•La educación representa para el ser humano la construcción continua de los conocimientos, aptitudes y actitudes.

•Lo anterior permite una toma de conciencia de sí mismos y del entorno, para poder desempeñar una función social en el mundo profesional.

Funciones secundarias de la educación

La educación tiene dos funciones secundarias:

• La integración socio cultural • El enriquecimiento personal.

Los cuatro pilares de la educación••Aprender a conocer: •Combinando una cultura general y suficientemente amplia, con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias.

•Supone además, aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.

Los cuatro pilares de la educación••Aprender a hacer:

•Adquirir no solo una calificación en lo académico, sino una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y para trabajar en equipo.

Los cuatro pilares de la educación

• ••Aprender a vivir juntos:

•Desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia, respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua, y paz.

Los cuatro pilares de la educación

••Aprender a ser:

•Desarrollar la propia personalidad y poder estar en condiciones de obrar con una creciente capacidad de autonomía de juicio, y de responsabilidad personal.

Docencia

La docencia se inscribe dentro del campo educativo como actividad que promueve conocimientos, que sitúa al docente como factor especial, tanto con referencia a los conocimientos mismos, como con respecto a las condiciones específicas en que éstos son producidos.

(Bloch, 1987)

La transmisión convencional de conocimientos

•Basada en una lógica formal explicativa, impide que en la enseñanza se postule y desarrolle una epistemología que permita la aprehensión de la realidad.

Aspectos sociales de la educación

Toda educación ocurre no sólo en un contexto social, sino también en el seno de la gran sociedad.

Configura todos los elementos que

constituyen los diversos contextos

sociales.

Aspectos sociales de la educaciónLa sociedad consiste en

un sistema de instituciones en las que se verifican relaciones

humanas, que comunican unas pautas culturales a

los individuos.

La educación es el proceso de preparar a la gente para que encuadre

bien en esa compleja estructura social y

desempeñe papeles sociales particulares

como miembros de más de un grupo institucional.

(Émile Durkheim)

Estructura social y educación•Por lo general los trabajos referentes a la educación sostienen en forma explícita o implícita, la existencia de una relación entre estructura social y educación

•Esta última se encontraría condicionada por el carácter clasista de la sociedad y por el sistema de valores de la clase dominante.

Estructura social y educación•Esta relación no es determinante en la medida que la educación como sería el caso de otras instituciones, guarda un relativo grado de autonomía funcional de acuerdo al nivel de complejidad que presenta la estructura social.

Bibliografía

•Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid, España: ediciones UNESCO; Editorial Santillana.

•Bloch, E. (1987). El principio de la esperanza. ANUIES, UNAM, México.