Тематско 8

ООУ. „ДИМКАТА АНГЕЛОВ-ГАБЕРОТ “ Кавадарци

ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН

За наставата по: Историја

Одделение: VIII Учебна година: 2012-2013

Наставник: Директор:Горан Пановски Ангел Козаринов

Предаден: септември 2012 година.

Ред

ен б

рој

НАСТАВНА ТЕМА

Нов

мат

ериј

ал

Пов

тору

вањ

еВ

ежби

Тем

атск

о по

втор

увањ

е,

Тес

тира

ње

СЕ Реализација

од-до

1 2 3 4 5 8 9

1.Балканот и Македонија во Првата светска војна 3 2 1 6

Прва - четврта недела недела на септември 2012 г

2. Светот, Европа и Балканот меѓу двете светски војни

5 3 1 9 Четврта недела на септември-четврта недела на октомври 2012 г

3. Македонија меѓу двете светски војни

4 3 1 8 Четврта недела на октомври-четрта недела на ноември

4. Светот ,Европа и Балканот во Втората светска војна

7 3 2 12 Четврта недела на ноември- крајот на декември 2012 год.

5. Македонија во Втората светска војна

7 6 1 14 Јануари-втора недела на март 2013 год.

6. Светот, Европа и Балканските земји по Втората светска војна

5 2 1 8Втора недела на март-втора недела на април 2013 год.

7. Македонија по Втората светска војна 9 5 1 15

Втора недела на април-јуни 2013 год..

Вкупно: 40 24 8 72

ПЛАН И ПОДГОТОВКА НА ТЕМАТА- ЦЕЛИНАТА

I. ТЕМА: БАЛКАНОТ И МАКЕДОНИЈА ВО ВТОРАТА СВЕТСКА ВОЈНА

Nastaven predmet: Историја

Одделение: VIII

U~ebna: 2012-2013

Predmeten nastavnik: Горан Пановски

А.Посебни (оперативни) задачи на темата-целината:

- Учениците да можат да ги поврзат причините и последиците на Првата Светска војна;

- Учениците да можат да ги опишат борбените операции и учеството на Балканските земји во Првата Светска војна ;

- Учениците да објаснат за положбата на македонскиот народ за време на Првата Светска војна.

Б.Корелација со темата – целината: - Може да се изврши корелација со предметите географија ,

македонски јазик и ликовна уметност.

V. Услови за работа (метеријално-технички и дидактички средства)

- историски или географски карти на Европа, Светот, Балканот- историски атлас- историска читанка- дополнителна литература

Г. Форми на работа: - Фронтална, индивидуална, работа во групи, програмирано-индивидуална (дидактички чекори), монолошко-дијалошки, демонстративна.

Д. Методи и постапки на следење и оценување:- формативно, сумативно набљудување на работата и активноста на ученикот за време на час;- следење на редовноста и креативноста во учењето;- усна проверка на стекнатите знаења, писмени одговори на контролни прашања, писмени вежби- цртање шеми, графикони, историски карти

Ѓ. Структура на темата –целината:

Red. Broj

Nastavni edinici i drugi ~asovni i вон~asovni aktivnosti

Vreme narealizacija Zabele{ki

1. Запознавање на учениците со наставната содржина

2.Првата Светска војна

Прв

а-че

тврт

а не

дела

на

сеп

тем

ври

2012

год

.

3.Балканските држави и народи во Првата Светска војна

4.Повторување-писмена вежба-хронолошка таблица за најважните настани во текот на Првата Светска војна

5. Македонија во Првата Светска војна6. Тематско утврдување

Е.Активности за учениците: - хронолошка таблица за најважните настани од I светска војна - проект на тема за I светска војна во Европа, Балканот - грозд за тематско повторување

Ж. Sogleduvawa za realizacija na temata- celinatа:


II. ТЕМА: СВЕТОТ, ЕВРОПА И БАЛКАНОТ МЕЃУ ДВЕТЕ СВЕТСКИ ВОЈНИ



U~ebna: 2012-2013



- Учениците да можат да ги објаснат последиците од Версајскиот мировен договор;

- Ученикот да може да ги опише промените кои се случувале во Турција;

- Учениците да ги опишуваат состојбите во кралството СХС, Бугарија, Грција и Албанија.




- историски или географски карти на Европа, Балканот- историски атлас- историска читанка- дополнителна литература

Г. Форми на работа:

- Фронтална, индивидуална, работа во групи, програмирано-индивидуална (дидактички чекори), монолошко-дијалошки, демонстративна.



Red. Broj



1.Светот по Првата светска војна

Чет

врта

нед

ела

на с

епте

мвр

и -

четв

рта

неде

ла

на о

ктом

ври

2012

год

ина

2. Турција станува република

3.Повторување- по можност посета на историски музеј ( по можност спомен собата на Кемал Ататурк во музејот во Битола)

4. Создавање на Кралството СХС

5.Бугарија и Грција меѓу двете светски војни

6. Повторување

7.Положбата на Албанците во Кралството СХС

8.Повторување- изработка на хронолошка таблица за најважните настани на Балканот помеѓу двете светски војни

9. Тематско утврдување

Е.Активности за учениците:- изработка на Т-табела за позитинви и негативни личности од

периодот меѓу двете светски војни- изработка на писемни состави за историски личности и

правење проекти по групи

- иаработка на Т-табеал за Турција пред и по доаѓањето на Кемал Ататурк



III. ТЕМА:МАКЕДОНИЈА МЕЃУ ДВЕТЕ СВЕТСКИ ВОЈНИ



U~ebna: 2011-2012


A. Посебни оперативни задачи:

- Учениците да можат да ја опишат положбата на македонскиот народ во соседните земји;

- Ученикот да може да може да го објасни македонското националноослободително движење во услови за неговото дејствување во различни држави;

- Учениците да репродуцираат за обидите за решавање на македонското национално прашање во рамките на меѓународните конференции и организации и за односот на Големите сила кон ова прашање.




- историски или географски карти на Европа, Балканот- историски атлас

- историска читанка- дополнителна литература

Г. Форми на работа: - Фронтална, индивидуална, работа во групи, програмирано-индивидуална (дидактички чекори), монолошко-дијалошки, демонстративна.Д. Методи и постапки на следење и оценување:

- формативно, сумативно набљудување на работата и активноста на ученикот за време на час;- следење на редовноста и креативноста во учењето;- усна проверка на стекнатите знаења, писмени одговори на контролни прашања, писмени вежби- цртање шеми, графикони, историски карти


Red. Broj



1.Македонците во рамките на соседните држави

Чет

врта

нед

ела

на о

ктом

ври-

че

тврт

а не

дела

на

ноем

ври

2011

г.

2.Македонското националноослободително движење

3.Повторување- читање текстови од Историјата на македонскиот народ

4. Македонското национално прашање во меѓународните односи

5. Повторување6. Афирмација на македонската

национална свест, јазик и култура7. Повторување - читање песни од Кочо Рацин


Е.Активности за учениците:- хронолошка табелаз а тема бр. 3, серп ави табела со паралелен

просекза положбата на македонците во балканските држави;- изработка на куси состави за поважни личности од

македонската историја меѓу двете светски војни;

- составуваат биографија за Кочо Рацин и избор од неговата поезија;



IV. ТЕМА: СВЕТОТ, ЕВРОПА И БАЛКАНОТ ВО ВТОРАТА СВЕТСКА ВОЈНА



U~ebna: 2011-2012



- Учениците да можат да ги поврзат причините и последиците од Втората Светска војна , како и да го опишат самиот тек на војната;

- Да знаат за концетрационите логори и обемот на жртвите на холокаустот

- Учениците да ги дефинираат поимите Холокауст и Антисемитизам;

- Учениците да репродуцираат за учеството на Балканските земји во Втората Светска војна.




- историски или географски карти на Европа, Балканот- историски атлас- фотографии и слики од фротновите и концетрационите логори- дополнителна литература


- писмени одговори на контролни прашања, писмени вежби;- цртање шеми, историски карти



Red. Broj



1. Втората Светска војна ( 1939-1945)

четв

рта

неде

ла н

а ок

том

ври-

че

тврт

а не

дела

на

деке

мвр

и 2. Појавата и развојот на Холокаустот3. Повторување - писмена вежба „ Хронолошка

таблица за најважните настани во текот на Втората Светска војна“.

4. Силите на Оската и балканските земји5. Југославија во Втората Светска војна6. Повторување - покажување слики од

концентрациониот логор „ Аушвиц“ во Полска ( истражување преку Интернет)

7. Утврдување на првиот дел од темата8. Грција во Втората Светска војна9. Бугарија во Втората Светска војна

2011

го

дин

а

10. Повторување11. Албанија во Втората Светска војна12 Тематско утврдување

Е. Sogleduvawa za realizacija na temata- celinatа:


V. ТЕМА: МАКЕДОНИЈА ВО ВТОРАТА СВЕТСКА ВОЈНА



U~ebna: 2011-2012



- Учениците да можат да го опишат текот и поделбата на Македонија;

- Учениците да ги опишат видовите отпор и вооруженото востание на македонскиот народ;

- Учениците да го објаснат текот на НОБ во Македонија и ослободувањето на Македонија;

- да знаат за подготовките за свикување на I заседание на АСНОМ;

- да знаат за одлуките на I заседание на АСНОМ.








Red. Broj


Vreme narealizacija

1. Окупацијата и поделбата на Македонија

Јану

ари

- вт

ора

неде

ла н

а м

арт

2012

год

ина

2. Повторување-читање текст од историјата на македонскиот народ „ Окупацијата во Македонија“

3. Вооруженото востание во Македонија (1941)

4. Повторување - читање текст од историјата на македонскиот народ„ Почеток на востанието“

5. НОБ во Македонија (1942-1944)6. Повторување

7.Ослободувањето на Македонија и учеството на Македонците во ослободувањето на Југославија

8. Повторување- по можност посета на музеј „ Спомен куќата на Страшо Пинџур“

9. Положбата на Македонците во Бугарија(1941-1944)

10. Положбата на Македонците во Грција (1941-1944)11. Повторување12 Создавање на Македонската држава13. Повторување- читање текст од историјата на македонскиот

народ „Создавањето на АСНОМ“

14. Тематско утврдување, тестирање

Е. Sogleduvawa za realizacija na temata- celinatа:


VI. ТЕМА: СВЕТОТ, ЕВРОПА И БАЛКАНСИТЕ ЗЕМЈИ ПО ВТОРАТА СВЕТСКА ВОЈНА



U~ebna: 2011-2012



- Учениците да можат да ги објаснат односите помеѓу Големите сили и блоковската поделба на светот;

- Учениците да ги опишат политичките промени во балканските држиви;

- Учениците да ги објаснат причините за распаѓање на Југословенската Федерација.

Б. Корелација со темата – целината: - Може да се изврши корелација со предметите географија ,




Г. Форми на работа: - Фронтална, индивидуална, работа во групи, програмирано-индивидуална (дидактички чекори), монолошко-дијалошки, демонстративна.Д. Методи и постапки на следење и оценување:

- формативно, сумативно набљудување на работата и активноста на ученикот за време на час;- следење на редовноста и креативноста во учењето;- усна проверка на стекнатите знаења, писмени одговори на контролни прашања, писмени вежби- цртање шеми, графикони, историски карти


Red. Broj


Vreme narealizacija

1. Меѓународните односи по Втората Светска војна

Вто

ра н

едел

а на

мар

т-вт

ора

неде

ла н

а ап

рил

2012

год

ина

2. Подем и кризи на социјализмот3. Повторување4. Општествено-економските и политички

промени кај Балканските држави5. Повторување

6.Културно просветниот развиток на Албанците во Југославија

7.Југославија и Албанија во плуралистичките и демократски процеси


Е.Активности за учениците:- хронолошка табела за тема бр. 6, проекти на теми за Светот и

Европа по II св. Војна, прават споредби;

- изработка на Т-табела или венов дијаграм за состојбите помеѓу две балкански држави од 1944-1991;

- составуваат Т-табела или венов дијаграм за улогата и положбата на жената во патријахалното општество и на еманципираната жена во едно современо општество;



VII. ТЕМА: МАКЕДОНИЈА ПО ВТОРАТА СВЕТСКА ВОЈНА



U~ebna: 2011-2012



- Учениците да можат да го опишат осамостојувањето на Македонија;

- Учениците да го објаснат процесот на осамостојување на МПЦ и нејзиниот однос со другите православни заедници;

- Да знаат за етничкиот состав на населението до 1991;- Да знаат за положбата на македонците во соседните држави и

за односот на соседните држави кон националните права и посебности;

- Учениците да репродуцираат за достигнувањата во сферата на образованието.

Б. Корелација со темата – целината:

- Може да се изврши корелација со предметите географија , македонски јазик и ликовна уметност.






Red. Broj



1. Општествено-политички и економски прилики во Македонија

Вто

ра н

едел

а на

ап

рил.

- 10

јуни

201

0


3. Самостојна и независна Македонија


5.Македонската Православна Црква,Исламската заедница и другите верски заедници во Република Македонија

год.

6. Повторување7. Образование, наука и култура


9.Културно-просветен развој на Албанците во Македонија (1944-1991)


11.Положбата на Македонците во соседните држави


13.Иселеништвото од Македонија во светот по Втората Светска војна

14. Повторување15. Тематско утврдување

Е.Активности за учениците:- хронолошка табела за најважните настани во Македонија од

1944-1991година;- изработка на Т-табела или венов дијаграм разликите во

општеството-економски и политички систем во Р. Македонија од 1991 и по 1991 год.

- изработуваат проект: моето семејство во Македонија од 1991 -2001(каде живее со што се занимава, кои се членови на семејството, промените што настанале и сл.).


Тематско 8

Documents

broj nastavni edinici

drugi asovni

nastaven predmet

zabele ki

predmeten nastavnik

viii 2012

celinat

viii 2011