РАЗВИТИЕ УУД НА УРОКАХ

РУССКОГО ЯЗЫКА В РАМКАХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МОДЕЛИ

«BYOD - ПРИНЕСИ СВОЁ УСТРОЙСТВО» ТЕМА УРОКА:“СЛОВАРНОЕ БОГАТСТВО РУССКОГО ЯЗЫКА” (5 КЛАСС)

УМК под редакцией В.В. Бабайцевой: Бабайцева В.В.,Чеснокова Л.Д.

“Русский язык. Теория.”, Бабайцеа В.В., Чеснокова Л.Д. “Русский

язык. Практика. 5 класс”, Е.И. Никитина “Русская речь. 5 класс”

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 36

с углубленным изучением отдельных предметов городского

округа Самара (МБОУ СОШ № 36 г. о. Самара)

Иванкова Анастасия Сергеевна,

учитель русского языка и литературы, I квалификационная категория

«Самостоятельность головы учащегося —

единственное прочное основание

всякого плодотворного учения» Константин Дмитриевич Ушинский, великий русский педагог

«Цель обучения — научить

обходиться без учителя» Элберт Грин Хаббард, американский писатель,

издатель, художник и философ

В карете прошлого никуда не уедешь... Максим Горький

Россия, по-прежнему, значимо отстает от средних показателей читательской грамотности развитых стран (ОЭСР).

Находится в нижней трети списка стран, участвующих в исследовании (38 из 65).

МЕЖДУНАРОДНАЯ ПРОГРАММА ПО ОЦЕНКЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ (2012 г.)

Образовательная модель

деятельностного типа

BYOD (Bring Your Own Device –

«принеси свое собственное устройство»)

ХАРАКТЕРИСТИКА:

Предполагает применение собственных мобильных

устройств учеников на уроках в школе.

Дети учатся работать с электронными устройствами

Дети учатся исследовать.

Комплексно развиваются Универсальные Учебные Действия.

Расширяется информационная среда для познавательной и

образовательной деятельности.

ТЕМА УРОКА:“СЛОВАРНОЕ БОГАТСТВО РУССКОГО ЯЗЫКА” (5 КЛАСС)

Этап урока “Организационный момент”

Учебная ситуация № 1: «Актуализация

знаний о лексических

явлениях русского языка, на основе

ментальной карты» (фронтальная работа)

Учебная ситуация №2 «Информационно-

поисковая деятельность на основе Интернет-

ресурсов. Выполнение учебно-практических задач в виртуальной

рабочей тетради» (групповая работа)

Учебная ситуация №3

“Оценка информационных продуктов

(лист виртуальной рабочей тетради) на основе

критериев”

(групповая экспертная работа)

Подведение итогов,

постановка домашнего задания.

Этап урока “Основной. Закрепление полученных знаний и умений”.

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ

формирование понимания способа (алгоритма) выполнения

УУД

формирование умения выполнять изученное УУД посредством

включения его в практику учения на предметном содержании

организация контроля и самоконтроля уровня

сформированности данного УУД

УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:

1. учебно-практическая задача на

формирование и оценку навыка

разрешения проблем/проблемных

ситуаций, требующие принятия решения

в ситуации неопределѐнности “Разгадай

кроссворд, сделай выбор...”.

2. Учебно-практическая задача,

направленная на развитие и оценку

навыка коммуникации, требующая

создания устного высказывания “Оцени

работу группы по критериям...”.

3. Учебно-практическая задача,

направленная на развитие и оценку

навыка самоорганизации “Распределите

обязанности в группе...”.

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ УУД:

Интернет-сервисы

«Google-документы» «Mindmaister»

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ

Универсальные учебные действия

Познавательные:

• поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с

использованием электронных словарей.

Регулятивные:

• умение различать способ и результат действия,

• взаимо и самооценивание результатов деятельности.

Коммуникативные:

• адекватный выбор и использование речевых средств для решения

различных коммуникативных задач.

Личностные:

• проявление учебно-познавательного интереса к новому учебному

материалу.

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ

1. Создание проблемной ситуации. Связь проблемы

урока с социальным опытом обучающихся.

Мотивация обучаемых на решение проблемы урока.

Создание психологически комфортной обстановки.

2. Постановка учебных задач и организация поиска

решения этих вопросов.

3. Создание условий для анализа полученной на уроке

информации.

4. Подведение итогов и постановка перспективных

учебных задач.

Виды деятельности обучающихся:

информационно-поисковая аналитическая коммуникативная

Деятельность учителя:

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ

Продукты деятельности обучающихся

ментальная карта “Словари русского языка”

лист виртуальной рабочей тетради

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ

Инструменты

организации деятельности и оценивания:

1. правила совместной работы в Google-

документах “Кодекс виртуальной чести”,

2. критерии “Оцени рабочий лист”.

Я умею

самостоятельно

работать на своём

компьютере.

Это очень

интересно и

современно.

Я хочу, чтобы

так мы работали

и в старших

классах.

Мне очень нравится

так работать, это

очень интересно, так

легче запоминать

новую тему.

Я хочу, чтобы

было много

интересных

заданий.

ОТЗЫВЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Информационные источники Учебно-методический комплект под редакцией В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой:

• Русский язык. Теория. 5-9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений / В. В. Бабайцева,

Л. Д. Чеснокова –М.: Дрофа, 2008.

• Русский язык. Практика.5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / под редакцией

А.Ю.Купаловой. – М.: Дрофа, 2008.

• Русская речь. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Е. И. Никитина – М.: Дрофа,

2008.

Интернет-ресурсы:

1. BYOD технологии в начальной школе

https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=22223&showentry=4918

2. 10 навыков современного преподавателя http://www.ed-today.ru/poleznye-stati/258-10-navykov-

sovremennogo- prepodavatelya

3. Использование мобильных устройств в образовательном процессе

http://fgosikt.blogspot.ru/2013/09/blog-post.html

4. Использование сотового телефона в школе https://edugalaxy.intel.ru/?showtopic=2326

5. Компьютерные технологии для школ. Принцип BYOD: плюсы и минусы http://www.iphone-news-game-

video.blogspot.ru/2012/04/it-schools.html

6. Смартфон как физическая лаборатория

https://edugalaxy.intel.ru/?act=wikiexpert_archive&CODE=proposal_single&pid=23663

7. Технологии и решения: полимедийность начинает играть в образовании все большую роль

http://www.ug.ru/news/8554

8. http://www.centeroko.ru/pisa12/pisa12.htm

БЛАГОДАРЮ

ЗА ВНИМАНИЕ!

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 36

с углубленным изучением отдельных предметов городского

округа Самара (МБОУ СОШ № 36 г. о. Самара)

Иванкова Анастасия Сергеевна,

учитель русского языка и литературы, I квалификационная категория