경북도립대학교 중장기 발전계획 및 특성화 계획

목 차

1

- 목 차 -

제1장 대학의 일반현황 ····························································································································1

1. 대학 설립배경과 건학이념 ··········································································································3

2. 대학 교육목표 및 인재상 ··············································································································4

3. 대학연혁 ············································································································································6

4. 대학 기구 및 교직원 현황 ··········································································································7

5. 학과별 정원 및 학생 현황 ··········································································································8

6. 시설 규모 및 현황 ··························································································································9

7. 대학 역량 관련 주요 지표 ··········································································································11

제2장 대내외 환경분석과 대학교육 여건 ··························································································15

1. 인구 및 사회 환경변화와 대학교육 여건 ················································································17

2. 도시공간 구조변화와 대학교육 여건 ························································································20

3. 산업 및 과학기술 환경변화와 대학교육 여건 ········································································23

4. 노동시장 환경변화와 대학교육 여건 ························································································27

제3장 대학발전에 대한 의식조사 및 발전 잠재력 ··········································································31

1. 대학 교직원 대상 의식조사 ········································································································33

2. 지역전문가 집단 대상 의식조사 ································································································41

3. 재학생 및 수요자 대상 만족도 조사 ························································································49

4. 대학 발전 잠재력 : SWOT분석 ····································································································55

제4장 대학 중장기발전계획의 기본구상 ····························································································57

1. 계획 수립의 배경 및 목적 ··········································································································59

2. 계획 수립의 성격 및 범위 ········································································································61

3. 계획 수립의 기본 방향 ················································································································63

4. 계획의 비전 및 추진전략 ············································································································66

5. 계획의 추진단계 및 체계 ············································································································68

6. 중장기 대학 발전 계획지표 설정 ····························································································69

경북도립대학교 중장기발전계획 및 특성화계획

2

제5장 전략과제별 세부실행계획 ··········································································································73

□1 대학 특성화 실현 ······························································································································75

1. 계획의 배경 및 목적 ····················································································································75

2. 추진전략 및 대상영역 ··················································································································83

3. 실행계획 ··········································································································································84

4. 추진목표 ····································································································································91

5. 재정계획 ··········································································································································92

□2 우수 학생유치 전략 ··························································································································93

1. 계획의 배경 및 목적 ····················································································································93

2. 추진전략 및 대상영역 ··················································································································96

3. 실행계획 ··········································································································································97

4. 추진목표 ········································································································································104

5. 재정계획 ········································································································································105

□3 교육역량 강화 ··································································································································106

1. 계획의 배경 및 목적 ··················································································································106

2. 추진전략 및 대상영역 ················································································································108

3. 실행계획 ········································································································································109

4. 추진목표 ········································································································································124

5. 재정계획 ········································································································································125

□4 취업지원 역량 혁신 ························································································································126

1. 계획의 배경 및 목적 ··················································································································126

2. 추진전략 및 대상영역 ················································································································128

3. 실행계획 ········································································································································129

4. 추진목표 ········································································································································137

5. 재정계획 ········································································································································138

□5 교육지원체계 혁신 ························································································································139

1. 계획의 배경 및 목적 ··················································································································139

2. 추진전략 및 대상영역 ················································································································141

3. 실행계획 ········································································································································142

4. 추진목표 ········································································································································149

5. 재정계획 ········································································································································150

목 차

3

□6 산학협력 역량 강화 ························································································································151

1. 계획의 배경 및 목적 ··················································································································151

2. 추진전략 및 대상영역 ················································································································154

3. 실행계획 ········································································································································155

4. 추진목표 ········································································································································163

5. 재정계획 ········································································································································164

□7 고객만족 서비스 강화 ····················································································································165

1. 계획의 배경 및 목적 ··················································································································165

2. 추진전략 및 대상영역 ················································································································167

3. 실행계획 ········································································································································168

4. 추진목표 ········································································································································174

5. 재정계획 ········································································································································175

□8 글로벌 역량 강화 ····························································································································176

1. 계획의 배경 및 목적 ··················································································································176

2. 추진전략 및 대상영역 ················································································································178

3. 실행계획 ········································································································································179

4. 추진목표 ········································································································································183

5. 재정계획 ········································································································································184

제6장 대학 중장기발전계획 추진과 평가관리체계 ········································································185

1. 평가관리의 개요 및 목적 ··········································································································187

2. 평가관리 대상과 평가지표 설정 ······························································································189

3. 주요 평가지표와 측정방법 ········································································································192

4. 평가관리 체계와 평가결과 환류 ······························································································197

제7장 대학 특성화 계획 ······················································································································201

1. 특성화 방향 및 추진전략 ··········································································································203

2. 학과별 특성화 계획 ····················································································································205

3. 특성화 추진 성과관리와 평가체계 ··························································································213

제1장 대학의 일반현황


3


1. 대학 설립배경과 건학이념

□ 설립배경

m 교육여건이 취약한 농촌지역의 교육 양극화 해소, 가난의 대물림 현상을 완화하는 정부정책(오지개발촉진법 1988년 제정)에 따라 고등교육 기회를 제공하고 상대적 낙후지역의 균형발전을 촉진하기 위해 정부에서 공립대학 설립 권유

m 지역사회, 지역산업, 국가산업과 연계하여 일자리 맞춤형 우수 전문 직업 인력을 양성･공급함으로써 지역경제 활성화에 기여

□ 건학이념

국가와 지역사회 발전에 기여할 수 있는 우수전문인력 양성 교육기회가 적은 농촌지역에 고등교육 기회제공 상대적으로 낙후된 경상북도 북부지역의 균형 발전 도모

□ 교육이념

국가와 지역사회 발전에 기여할 수 있는 우수전문인력 양성 지역사회에 봉사하는 민주시민 양성 지역경제 활성화를 통한 지역균형 발전과 국가발전에 기여

□ 학 훈

창조(CREATIVITY) 성실(SINCERITY)


4

2. 대학 교육목표 및 인재상

□ 대학 교육목표

▸ 건학이념에 기반하여 상대적으로 낙후된 경북 북부지역의 균형발전과 국가와 지역사회

발전에 기여할 수 있는 우수 전문 직업 인력 양성

▸ 대학 발전 비전과 열정 - 소통 - 도전 - 사랑의 핵심가치(GPC-Love)를 기반으로 인성과

직무능력을 겸비한 창의 융합 스마트 인재 양성

m 경북도립대학교의 건학이념은 국가와 지역사회 발전에 기여할 수 있는 우수 전문 인력 양성, 교육기회가 적은 농촌지역에 교육기회 제공, 상대적으로 낙후된 경북 북부지역의 균형발전임

m 경북도립대학교의 교육목표는 대학발전 비전인 ‘새 경북의 중심 대학! 실용교육 Top 10 대학’과 교육이념, 핵심가치(GPC-Love)을 토대로 ‘인성과 직무능력을 겸비한 창의 융합 스마트 인재 양성’임

m 경북도립대학교의 특화(특성화) 목표는 국가산업, 지역산업, 지역사회와 연계된 주력 산업 분야(안전･사회서비스산업) 맞춤형 창의융합 인력 양성임

m NCS기반 및 현장중심 교육을 통한 융합과 상생 능력을 겸비한 창의융합 직업인 양성을 위해 일자리 맞춤형 Pride-up 교육프로그램, 학생이력관리체제(Pride-up 3.0), 성과창출체제 등을 통한 지속가능한 학생지도 기반 강화하고, 지역사회와 상생･발전하는 공립대학으로서의 역할 강화


5

□ 경북도립대학 인재상

▸ 경북도립대학 인재상 : 소통, 융합, 상생의 시대에 걸맞는 Smart형 인재

m Smart형 인재양성을 위해 대학에서는 3S 사업 지속 추진 : Smart 인력 양성교육 프로그램 개발․운영(Smart people 사업), Smart 인력 양성을 위한 교육정책 개발․집행(Smart policy 사업), Smart 인력양성을 지원하기 위한 인프라 확충(Smart Infra 확충 사업)

▸ Smart형 인재란?

인성과 봉사정신, 소통능력과 창의성, 글로컬 역량을 겸비한 인재

합리적이고, 재빠르고 현명한 인재

창의적 문제해결(Solve), 전문직무능력(Master), 도전과 성취(Active), 융합과 상생 (Reborn), 소통-공동체(Together) 역량을 겸비한 인재


6

3. 대학연혁

1996.12.26 : 경북도립전문대학 설립인가(5개과 360명) 1997.03.15 :「예천전문대학」으로 개교(구 예천종고 부지 및 건물) 1998.12.16 :「경도대학」으로 교명 변경 1999.11.05 :「일본 시마네현립대학」과의 교류협정 체결 2001.08.31 :「중국연변과학기술대학」과의 교류협정 체결 2002.07.11 : 교육인적자원부 특성화대학 지정 2003.09.04 : 창업보육센터 개소 2004.03.05 : 산학협력단(특수법인) 설립 2005.05. : 대운동장 준공 2006.06.10 : 학교기업「라오닐」설립 2008.09.22 :「경북도립대학」으로 교명 변경(교과부 인가 6.4) 2009.12.17 : 평생교육원 및 (재)경북도립대학교발전기금 설립 2010.08.09 : 응급구조과(20명) 신설 2011.04.06 : 학교기업 "POM&A" 개소 2011.08.11 : 축산과(20명) 신설 2012.01.30 : 교육부 기관평가 인증대학 선정(2012년부터 2016년까지) 2013.01.01 :「경북도립대학교」로 교명 변경(교과부 인가 2012.10.24.) 2013.07.02 : 교육과학기술부 교육역량강화사업 우수대학 선정(6년 연속) 2013.12.04 : 소방방재학과 전공심화과정(3+1) 인가ㆍ지정 2014.06.19 : 교육부 학교기업 지원사업자 선정(7년 연속) 2015.04.09. :「인도네시아 쪽로아미노또대학」과의 교류협정 체결

2016.12.27. : 전문대학 기관인증 평가 재획득 (2017년부터 2021년까지)


7

4. 대학 기구 및 교직원 현황

□ 대학 기구

기 구 : 1국 2과, 12학과, 7부속기관, 1특수법인(산학협력단)

총 장

교 수 회 재정위원회교무위원회 각종위원회

대 학 본 부 학 과 부 속 기 관 산학협력단

행 정 사 무 국 축 산 과 도 서 관 사 무 국▪ 총 무 담 당 유 아 교 육 과 취 업 지 원 센 터 창 업 보 육 센 터▪ 시 설 담 당 토 목 공 학 과 평 생 교 육 원 창 업 교 육 센 터

기 획 홍 보 과 보 건 미 용 과 NCS교육지원센터 도 장 기 술 센 터▪ 기 획 담 당 생 활 체 육 과 국 제 교 류 센 터 학 교 기 업▪ 입 시 담 당 지 방 행 정 과 방 송 국 한우수정란연구센터

교 학 과 사 회 복 지 과 학 보 사▪ 교 무 담 당 소 방 방 재 과 교수학습지원센터▪ 학 생 담 당 자 동 차 과 다 문 화 센 터

응 급 구 조 과전 기 전 자 과군 사 학 과

□ 교직원 정원(단위: 명)

구분 계

교 원 일 반 직

비고소계 총장 교수 조교 소계 4급 5급 6급

7급이하

정원 65 43 1 31 11 22 1 7 14

현원 63 42 1 30 11 20 1 8 11

※교원확보율 : 교원법정 정원의 66.6%, 교수 1명 2016. 9월 명예퇴직


8

5. 학과별 정원 및 학생 현황

□ 학과별 정원 (2017.3. 20 기준)(단위 : 명)

학 과 명 편제정원 현 원 비 고

합 계 ( 1 2 개 학과 ) 955 864 (90.5)

축 산 과 60 47 (78.3) 3년제

유 아 교 육 과 120 110 (91.7) 3년제

토 목 공 학 과 75 49 (65.3) 3년제

생 활 체 육 과 60 59 (98.3)

지 방 행 정 과 80 75 (93.8)

지 방 행 정 과 ( 야 ) 40 42 (105.0)

사 회 복 지 과 80 83 (103.8)

보 건 미 용 과 90 58 (64.4) 3년제

소 방 방 재 과 90 76 (84.4) 3년제

자 동 차 과 80 69 (86.3)

응 급 구 조 과 60 54 (90.0) 3년제

전 기 전 자 과 60 74 (123.3)

군 사 학 과 60 56 (93.3)

소방방재학과(전공심화과정) 12 　

※ 편제정원 : 2019학년도(편제완성년도) 기준 작성

□ 학생 정원(단위 : 명, %)

편제정원

현원

1학년 2학년 3학년학 사 학 위전공심화과정

정원 현원 비율 정원 현원 비율 정원 현원 비율 현원

955 864(90.5) 395 420 106.3 395 363 91.9 165 81 49.1 12

주 : 교수 1인당 학생 수 : 28.8명, 재학생 기준 법정 교수 정원 : 41명(현원 30명, 전임교원확보율 73.2%)


9

6. 시설 규모 및 현황

□ 유형별 부지 규모

m 도립대학은 예천군 예천읍 도립대학길 114 일원에 부지 25필지 111,100㎡(도 : 100.0%) 규모 학교시설 부지에 입지하고 있음.

m 전체 대학 건물은 34개 동으로 입지하고 있으며 전체 면적은 32,267.78㎡(도 : 34개 동)에 달함.

m 유형별 부지 규모

구 분 필지ž동 면적(㎡) 소유자

토 지 25 111,100 경상북도

건 물 34 32,267.78 경상북도

□ 주요 시설별 규모 : 예천읍 도립대학길 114 일원

m 전체 부지면적은 18필지 100,690㎡ 규모이며 대학 본관과 도서관, 학생회관, 강의동, 창업보육센터 등 30개 동의 건물 연면적은 30,286.41㎡ 규모이며 용도는 교육연구 및 복지시설임.

m 주요 시설별 규모 및 용도

구 분 층 구 조 연면적 용 도

◯1 본 관 및 도 서 관 B1F/3F 철근콘크리트조 3.395.15 교육연구및복지시설

◯2 학 생 회 관 B1F/3F 〃 1,532.89 〃

◯3 제 1 강 의 동 B1F/4F 〃 3.344.84 〃

◯4 제 2 강 의 동 B1F/4F 〃 1.939.57 〃

◯5 제 3 강 의 동 B1F/4F 〃 1.938.93 〃

◯6 한 울 학 사 창 조 관 B1F/4F 〃 3.349.60 〃

◯7 건설재료구조실습동 2F 철골조 330.90 〃

◯8 창 업 보 육 센 터 B1F/3F 〃 1,100.24 〃

◯9 문 화 체 육 관 B1F/2F 철근콘크리트조 2.544.49 〃

◯10제 4 강 의 동 3F 〃 2,580.42 〃

◯11한 울 학 사 희 망 관 B1F/2F 〃 1.797.65 〃

◯12자동차도장실습실 2F 철골조 564.44 〃

◯13기 타 부 속 시 실 물 5.867.29 〃

계 30,286.41


10

□ 영주실습장 시설별 규모 : 영주시 안정면 묵리 일원

m 영주시 안정면 묵리 일원에 위치한 경북도립대학교 영주실습장 부지는 학교용지(교육연구 및 복지시설)로 총 7필지 10,410㎡ 규모임.

m 한우수정란연구센터(2016.10.7. 개원)를 중심으로 한 실습장은 강의동, 우사동, 돈사동, 계사동 등 4개동이 입지하며 연면적은 1,848.71㎡ 규모임.

m 영주실습장 시설별 규모 및 용도

구 분 층 구 조 연면적 용 도

⑭ 강의동 2F 철근콘크리트조 646.02 교육연구및복지시설

⑮ 우사동 1F 경량철골조 500.00 〃

⑯ 돈사동 1F 철근콘크리트조 606.69 〃

⑰ 계사동 1F 벽돌슬라브조 96.00 〃

⑱ 소독실 1F 경량철골조 68.75 〃

계 1,848.71


11

7. 대학 역량 관련 주요 지표

□ 핵심 대학역량 성과지표

m 도립대학의 핵심 대학역량 성과지표를 신입생충원율, 재학생충원율, 중도탈락학생률, 취업률 지표로 설정하고 2011년부터 2016년까지 지표 추이를 기준으로 대학역량을 분석함

m 2016년 말 기준 신입생충원율 98.1%, 재학생충원율 90.2% 중도탈락학생률 9.4%, 취업률 71.2%를 나타내고 있으며 점진적인 상승 추이를 보이고 있어 비교적 양호함

m 핵심 대학역량 성과지표(단위 : %)

구 분 2011년 2012년 2013년 2014년 2015년 2016년

신입생충원율 100.0 100.0 97.3 95.3 100.0 98.1

재학생충원율 94.9 93.3 93.8 94.0 92.10 90.2

중도탈락학생률 6.2 8.9 10.3 8.5 10.6 9.4

취 업 률 67.2 67.7 66.5 67.9 70.90 71.2

주 : 취업률의 경우 ‘10년부터 건강보험 DB확인 취업률로 변경. 건강보험 취업률 제고에 치중, 전체 취업률 다소 감소

※ 2010년 : 6.1기준 건강보험DB연계취업률, 2011년부터 : 12.31기준 건강보험및국세DB연계 취업률


12

□ 대학내부 역량강화 관련 지표

m 도립대학의 내부역량을 나타내는 내부역량 강화지표로서 직무능력성취도, 재학생 만족도, NCS 도입 과목비율, NCS 도입학과, GPC 포인트 취득률 등 5개 지표를 설정하고 2011년부터 2016년까지 추이를 분석함.

m 2016년 말 기준 직무능력성취도 78.2%, 재학생 만족도 65.0%, NCS 도입 과목비율 56.3%, NCS 도입학과 8개 학과, GPC포인트 취득률 60.0%로 대학내부 역량 강화지표는 비교적 양호한 상황임.

m 대학내부 역량강화 관련 지표(단위 : %, 개)

구 분 2011년 2012년 2013년 2014년 2015년 2016년

직무능력성취도 - - - 72.0 75.3 78.2

재 학 생 만 족 도 - - - 64.0 64.3 65.0

NCS도입과목비율 - - - - 53.5 54.6

N C S 도입학과 - - - 12 12 12

GPC포인트 취득률 - - - 54.0 55.0 60.0


13

□ 산학협력 활동 관련 지표

m 도립대학의 산학협력 활동을 나타내는 산학협력 활동 관련 지표를 산관학융합지수, 특성화창업교육지수, 학교기업, 창업동아리, 자격증 취득률 등 5개 지표를 설정하고 2011년부터 2016년까지 추이를 분석함.

m 2016년 말 기준 산학협력 활동 관련 지표를 산관학융합지수 92.4%, 특성화창업교육지수 10.5%, 학교기업 1개, 창업동아리 6개, 자격증 취득률 40% 등으로 나타나 산학협력 역량이 비교적 양호한 상황임.

m 산학협력 활동 관련 지표(단위 :%, 개)

구 분 2011년 2012년 2013년 2014년 2015년 2016년

산관학융합지수 91.7 92.0 92.5 93.7 94.0 92.4

특성화창업교육지수 7.8 7.9 8.0 8.2 8.5 10.5

학 교 기 업 1 1 2 2 2 2

창 업 동 아 리 2 3 4 5 6 6

자격증 취득률 36 37 37 38 39 40

주 : 단위사업당 예산규모 1억원 이상을 대상으로 지표 산정

제2장 대내외 환경분석과 대학교육 여건


17


1. 인구 및 사회 환경변화와 대학교육 여건

□ 학령인구 추세 및 전망(2017~2040년)

m 저출산은 고령화와 더불어 인구구조에 큰 변화를 가져오고 있음. 유아부터 청년에 이르는 젊은 세대의 비중은 저출산의 영향에 따라 크게 감소하면서 대학 학령인구 감소는 가파른 추세를 보일 것으로 전망됨.

m 19세 미만 인구는 1980년 17,470천 명이었으나 1984년 16,931천명 선 미만으로 낮아졌음. 대략 4 5년 주기로 1백만 명가량이 지속적으로 줄어들어 2040년에 7,884천 명 수준으로 급감할 것으로 예측됨.

m 20대 초반 인구는 저출산에도 불구하고 베이비붐 세대와 에코 세대 등 부모세대의 인구비중이 크다는 점에서 2015년까지 등락을 거듭해 오다 본격적으로 2016년부터 감소하기 시작해 2040년에 1980년의 절반 수준인 2백만 명 수준으로 감소할 것으로 예측됨.

m 고등학교 학령인구는 같은 기간 동안 2,200천 명에서 1,483천 명으로 연평균 3.86%씩 감소할 것으로 예측됨. 2018년에서 2023년까지 단기적으로 초등학교 학령인구가 증가하는 것은 저출산에도 불구하고 베이비붐 세대에 이은 에코세대가 워낙 많고 이들의 자녀수가 증가한 데 따른 결과로 풀이됨.

m 중장기 인구추세 및 고등학교 학령인구 전망(단위 : 천명)

구 분 계 0-19 20-24세 25-29세 30-34세 35-39세2017년 50,977 9,769 3,477 3,394 3,461 3,9632018년 51,141 9,769 3,477 3,394 3,461 3,9752019년 51,294 9,769 3,477 3,394 3,461 3,9082020년 51,435 9,769 3,477 3,394 3,461 3,7672021년 51,566 9,769 3,477 3,394 3,461 3,5902022년 51,686 9,769 3,477 3,394 3,461 3,4242023년 51,791 9,769 3,477 3,394 3,461 3,3022024년 51,888 9,769 3,477 3,394 3,461 3,2382025년 51,972 8,963 2,335 3,174 3,558 3,2322030년 52,160 8,811 2,259 2,577 3,257 3,5242035년 51,888 8,442 2,272 2,289 2,516 3,2212040년 51,091 7,994 2,230 2,301 2,279 2,488

주: 굵은 색 표시는 전년도보다 인구가 증가한 경우를 의미함.자료: 통계청, 장래인구추계: 2010-2060년, 국가통계포털(KOSIS)(중위 가정 기준).


18

□ 저출산 트렌드에 따른 대학교육 여건

m 저출산 트렌드에 따른 학령인구 부족현상은 2015년까지는 완만한 감소 현상을 보이지만 2017년 이후부터 급격히 감소함에 따라 입학자원 부족 현상은 매우 심각할 것으로 예상

m 그러나 전문대학 전공 계열별 노동시장 격차 전망 결과, 공학계열에서 구인 인력수요가 인력공급보다 많을 것으로 전망되고, 인문계열도 구인 인력수요가 더 많을 것으로 전망됨. 반면 다른 전공계열은 구인 인력수요보다 인력공급이 많을 것으로 전망되어 대학 특성화의 필요성이 더욱 강조되고 있음.

m 공학계열의 경우, 인력공급이 구인 인력수요보다 43천명이 부족할 것으로 전망되며, 인문계열은 18천명이 부족할 것으로 전망됨. 반면 사회계열에서 227천명의 노동시장 격차가 발생할 것으로 전망되며, 자연계열은 139천명, 예체능계열은 81천명이 구인인력수요보다 인력공급이 많을 것으로 전망됨.

m 전문대학 전공 계열별 노동시장 격차 전망(2014〜2024년)(단위 : 천명)

구 분 인력공급(A) 구인인력수요 (B) 격차(A-B)인 문 계 열 59 77 -18사 회 계 열 487 260 227예 체 능 계 열 288 207 81사 범 계 열 92 69 23자 연 계 열 130 -9 139공 학 계 열 395 438 -43의 약 계 열 276 214 62전 체 1,726 1,255 471

자료 : 통계청 경제활동인구조사, 지역별 고용조사, 한국고용정보원, 중장기 인력수급 수정전망,2016.


19

□ 경북 북부권 인구 및 학생수 추이

m 경북지역 전체 인구는 2,748,599명으로 2005년 대비 36,699명 증가한 것으로 나타났으며 북부권 인구는 512,405명으로 동기간 대비 2.5%p 감소한 것으로 나타나 북부권이 타 권역에 비해 감소폭이 다소 높은 것으로 나타남.

m 경북지역 전체 전문대학 학생수는 2015년 기준 47,607명으로 2005년 대비 12,080명이 증가한 것으로 나타났으며, 북부권 소재 전문대학 학생수는 13, 390명으로 동기간 대비 6.3%p 증가한 것으로 나타남.

m 경북 북부권 인구규모 및 학생수 추이 (단위 : 명)

구 분인 구 전문대학 학생수

경북전체 북부권 경북 북부권2005년 2,711,900 572,410 59,687 13,6632010년 2,726,815 549,146 53,372 15,3702011년 2,739,179 546,576 55,392 15,7672012년 2,738,420 543,785 51,774 13,7222013년 2,742,939 541,558 46,918 14,3662014년 2,748,599 512,405 49,538 14,2982015년 - - 47,607 13,890

자료 : 경상북도, 통계연보, 각년도

m 경북도립대학교의 신입생 기준 출신지역 분포 현황을 보면 경북지역 출신자가 2010년 292명, 전체 신입생의 57.5% 규모에서 2016년 209명, 48.6%로 나타나 경북지역 출신비율이 다소 감소하고 있는 것으로 나타남.

m 그러나 2017년을 기점으로 도청 신도시 조성과 북부권 중심의 경제 활성화 시책에 따른 신규 인구 유입 및 도시기능 확대와 연계한 대학 구조개혁과 특성화 전략마련이 신입생 유치에 중요한 역할을 할 것으로 전망됨

m 도립대학의 신입생 기준 출신지역 현황(단위 : 명)

구 분 2010년 2011년 2012년 2013년 2014년 2015년 2016년

전 체 508 514 522 515 494 447 430

경북지역 292 233 260 289 273 250 209

수 도 권 47 62 52 46 45 38 56

기 타 169 219 210 180 176 159 165



20

2. 도시공간 구조변화와 대학교육 여건

□ 국토공간 구조변화

m「경상북도 종합계획 수정계획」(2012~2020년)의 비전을 ‘녹색․창조･통합의 새경북’의 실현으로 설정하고, 강 ․ 산 ․ 해가 어우러진 희망 경북 지향 녹색 국토, 교통, 산업, 환경의 지속가능한 녹색화 추진, 창의에 의한 새로운 가치･공간･제품의 창조, 연계 협력으로 지역간, 계층간, 세대간의 통합을 기본전략으로 설정

m 계획목표를 튼튼하고 희망이 있는 녹색산업경제, 활력 넘치고 살기 좋은 지역균형발전, 건강하고 행복한 문화복지 공동체, 아름답고 지속가능한 그린 청정 환경, 소통하고 신뢰하는 연계･협력으로 설정하고 있음.

m 산업(제조업)부문에서는 지역 주력산업의 신성장동력화, 산업단지 내실화를 통한 경쟁력 강화, 미래유망산업 발굴 및 육성, 글로벌 경쟁력 강화를 위한 R&D 인프라 확충으로 설정하고 있음.


21

□ 대구경북권 발전계획

m 대구권 발전계획

m 경북권 발전계획


22

□ 도청신도시 조성m 도청이전 및 신도시 조성사업은 새천년 종갓집, 명품 신청사 건립, 전통 건축

미로 지역 관광명소화, 신도시 접근성 제고, 교육·문화 등 생활기반시설 확충, 유관기관 조기 이전, 친환경 에너지종합타운 조성, 경북형 스마트 그리드 확산, 유비쿼터스 신도시 건설, 신도시 2단계 건설사업을 계획하고 있어 대학교육 여건 강화에 긍정적인 영향을 미치고 있음.

m 도청신도시 조성사업의 주요 내용 주 요 사 업 세 부 사 업 내 용

새천년 종갓집,명품 신청사 건 립

•전통한옥형 지상 7층, 지하 2층 •4개동(본청, 의회청사, 복지관, 다목적 공연장)•부지 245,000㎡, 연면적 143,747㎡

전통 건축미로 지 역관 광 명 소 화

•포토존 운영, 안내 어플리케이션 개발 •다목적 공연장, 하회마을 등 연계 프로그램 -친환경 5대 인증 획득 •친환경 건축물 최우수등급, 건축물 에너지효율 1등급, 초고속정보 통신 1등급, 지능형 건축물 1등급, 장애물 없는 생활환경 우수등급

신 도 시접 근 성제 고

•안동~신도시 진입도로(개통, 5.0km, 808억원)•예천~신도시 진입도로(’13~’16, 8.5km, 1,063억원)•봉화~울진 국도 조기개통(’09~’18, 40.2㎞, 5,721억원)•포항~안동 국도확장(’11~’20, 62.2㎞, 4,896억원)•남안동 IC~신도시 도로개량(’16~’18, 11.0㎞, 480억원)•중앙선 복선전철(’10~’18, 148.1㎞, 3조 6,474억원)

교육 ·문화 등 생활기반 시설 확 충

•학교 개교(’16년, 유치원 1, 초등학교 1, 중학교 1), 고등학교(’17. 3월)•도립 공공도서관(’16~’18, 345억원, 부지 9,500㎡, 연면적 8,300㎡)•대외통상교류관(’16~’17, 71억원, 부지 5,000㎡, 연면적 800㎡)•원당지 수변공원(10억원, 수변데크, 전통정자, 호수분수 등)•도청-북부권 시군 간 ‘지역사회 상생발전협의회’ 구성(3월)•지역 농산물 구입, 구내식당 로컬푸드 사용 •복지시설 봉사, 재능기부, 소외계층 결연 등 나눔 활동 전개 •도민 초청 정기 예술공연(도립예술단·국악단, 분기 1회)

유관기관 조기 이 전 추 진

•대상기관 130개 중 이전 희망 105개(경북 26, 대구 79)•유관기관 이전 활동 지원 - 토지 분양정보, 각종 행정 지원 등 •경상북도경찰청(’17년) 이전,•정부지방합동청사 건립(’16~’19,335억원, 부지 29천㎡, 연면적 18천㎡)•병무청, 중소기업청, 경북선거관리위원회, 예천군선관위, 안동보훈지청

친환경 에너지종합타운 조성

•’14~’18, 도청신도시, 1,833억원, 북부권 11개 시군 생활폐기물 처리 •자원회수시설 390톤, 유기성 폐자원 바이오가스화 120톤

경북형 스마트그 리 드 확 산

•’16~’18, 213억원, 도청신도시·혁신도시 •ICT융합 에너지효율 최적화시스템 구축

유 비 쿼 터 스신 도 시

•대중교통정보 등 21종 서비스 제공 •보행자 우선도로, 통신 등 기반시설 지하공동구 설치

신도시 2단계 건 설

•’15~’22, 5.39㎢, 인구 75천명, 8,926억원, 주거용지, 상업용지 개발 •국제우호공원, 메디컬 콤플렉스, 복합 환승센터 등 •2단계 개발용지 일반 분양, 주택용지 5,385㎡, 상업


23

3. 산업 및 과학기술 환경변화와 대학교육 여건

□ 제조업이 고용탄력성 급락

m 우리나라 고용탄력성은 제조업을 중심으로 급락하여 1971~1990년 0.32에서 제조업의 1990~2008년 0.27로 하락하였음

m 제조업은 같은 기간 동안 고용탄력성이 0.51에서 0.16으로 마이너스로까지 낮아져 생산량이 늘면서도 오히려 고용이 감소하는 효과까지 나타나고 있음. 반면 서비스업 고용탄력성은 0.57에서 0.66으로 다소 상승하는 등 제조업에서 나타나는 고용감소효과를 보완하며 고용창출에서 중요한 역할을 하고 있는 것으로 나타남.

m 산업별 고용탄력성 추이

기 간 전체 제조업 SOC 서비스 기타

1971-2008년 0.32 0.29 0.63 0.60 -0.49

1971-1990년 0.34 0.51 0.64 0.57 -0.30

1990-2008년 0.27 -0.16 0.57 0.66 -0.76

주: 기타 산업은 농림어업과 광업을 포함.자료: 통계청, 고용동향, 통계치를 기준으로 계산

m 우리나라의 경우 제조업을 중심으로 이루어진 급속한 연구개발투자 증가가 고용대체효과를 크게 유발하면서 이른바 ‘제조업의 고용 없는 성장’을 가져왔을 가능성이 있음.

m 특히, 최근 디지털기술의 급속한 발전은 기술혁신이 고용에 미치는 영향을 양적･질적으로 엄청나게 바꿔놓을 가능성이 있음을 보여줌. 제조업에서의 생산인력 고용 대체에 머무르지 않고, 지식노동자를 포함한 경제 전체의 일자리 구조를 완전히 바꿀 가능성이 있는 것으로 나타나고 있음.

m 2010년을 넘어서면서 더욱 혁신적으로 발전하고 있어 인간의 삶에 영향을 끼칠 주요 기술에 대한 연구는 지속적으로 이루어지고 있어 스마트화와 융복합화는 구용구조에 상당한 영향을 미칠 것으로 예측됨.


24

□ 제4차 산업혁명과 고용구조 변화

m 우리의 삶에 커다란 변화를 가져올 10대 과학기술 트렌드와 함께 다가오는 제4차 산업혁명은 산업구조와 고용구조의 대변혁을 예고하고 있음. 10대 과학기술 가운데서도 무인비행기인 드론(Drones)의 경우 다양한 촬영에 사용되고 있는 것은 물론, 물류 혁신을 이끌고 있는 아마존 같은 업체를 통해 소비자 배송시스템으로까지 활용될 계획임

m 우리 삶을 변화시킬 10대 과학기술 트렌드

▸ ① 자율주행자동차 ② 그래핀 ③ 3D 프린팅 ④ 대규모 온라인 공개강좌 ⑤ 가상통화

⑥ 웨어러블 기술 ⑦ 드론 ⑧ 수경재배시스템 ⑨ 스마트홈 기술 ⑩ 전력 저장

자료 : Lieve Van Woensel and Geoff Archer(2015); 국가과학기술자문회의(2015)

m 물론 인간의 지능을 대체할 수 있는 인공지능의 개발과 깊이 연결되어 있는 이들 기술은 최근 들어 더욱 급속히 이루어지고 있음. 깊고도 넓게 축적되는 데이터의 양적 및 질적 성장에 기반을 두어 새로운 발전단계에 진입하였다고까지 평가되고 있음.

m 이러한 제4차 산업혁명의 파고는 불연속 혁신(신체능력 혁명) 이후 두 번째 불연속 혁신으로 지적 능력 혁명이 급속히 발전하는 시점에 도달해 있다고 주장하고 있을 정도로 산업구조와 고용구조에 대변혁을 예고하고 있음.


25

□ 지역산업 육성정책 변화

m「경상북도 지역산업진흥계획」(2016년)은 ‘창조경제기반 글로컬 첨단산업 육성’을 비전으로 설정하고 ‘일자리 창출과 매출액 증대, 협력·특화(주력)·전통산업이 연계한 지역산업 생태계 조성’을 기본목표로 설정하고 있음.

m 추진전략은 특성화(지역산업 특성에 기반 한 차별화 및 전문화), 융합화(산업간 융합을 통한 창조적 가치창출 공유), 연계화(사업간 · 주체간 연계에 기반을 둔 지역사업수행), 공진화(상생의 클러스터 구축을 통한 산업생태계 경쟁력 강화), 착근화(자율과 책임에 기반한 자립형 지역발전 추구)로 설정하고 있음.

m「경상북도 지역산업진흥계획」의 기본구상과 산업진흥체계도

m 경북지역의 산업발전을 위한 수단으로 특화사업(협력권, 주력, 연고산업육성사업), 산업거점사업, 공공기관연계지역사업, 지역특성화사업 및 지역자체사업 등이 상호 연계 및 협력을 통하여 고유목적사업 수행

▸ 협력산업 : 자동차융합부품, 지능형기계, 기능성하이테크섬유

▸ 주력산업 : 디지털기기부품, 에너지소재부품, 성형가공, 기능성바이오소재, 모바일융합

▸ 연고산업 : 국화차, 청도반시, 붉은 대게, 마, 금강송, 사과․자두 등

▸ 거점사업 : 전자, 기계, 의료섬유, 로봇, 자동차 계열 산업

▸ 공공기관연계사업 : 그린에너지, 바이오, 도로교통 등

▸ 지역특성화사업 : 지역산업마케팅지원(산업적 영역 없음)

▸ 지역자체사업 : 고령친화, 문화관광, 물, 산채산업 등


26

□ 북부권 중심의 산업정책

m「경상북도 창조경제전략」에서는 도청이전에 따른 도시역량 강화 필요성과 백두대간의 풍부한 농․생명자원의 효율적 활용을 위해 한반도 황금허리 중추도시, 한반도 황금허리 중부광역 경제권 조성, 백두대간 농생명 융복합벨트 조성 프로젝트 계획 추진하고 있음.

m「경상북도 창조경제전략」의 권역별 산업육성 체계도

m 북부권 산업경쟁력 강화를 위한 백신산업클러스터, 곤충산업클러스터, 백두대간 골든시드벨트(Golden Seed Belt), 국가동물질병관리 클러스터 구축 프로젝트 추진계획을 마련 추진 중에 있어 매우 긍정적인 교육여건 변화 기대

m 경상북도 북부권 중심의 산업육성 주요 프로젝트

구 분 프로젝트 세부 추진 방향

백신산업클러스터 조 성 프 로 젝 트

국제백신연구소 안동분원을 경북바이오 일반산업단지 내 경북바이오벤처프라자2층 개소(‘16.12.14)를 개소하고 62,626㎡ 규모에 약 3천억 원을 투자하여 SK케미컬 백신공장, SK플라즈마 혈액제재 공장, 넨시스(주) 제약공장, 동물세포실증지원센터 유치 2020년까지 약 4천억 원의 매출 달성 계획

곤충산업클러스터 조 성 프 로 젝 트

곤충산업 클러스터 조성을 위해 ①곤충산업 협의체 구성- 전문인력 양성과 R&D 지원, ②곤충자원산업화지원센터 활성화 - 화분매개곤충 특화센터 조성,③곤충유통활성화센터, 식용곤충가공공장 등 설립 대량사육·유통 및 가공 표준화확립, ④곤충산업의 6차 산업화 등의 전략을 마련하고 추진 중인 예천세계곤충엑스포와 연계 활성화

백두대간 골든시드벨트(Golden SeedBelt) 구축프로젝트

종 다양성의 보고(寶庫)인 백두대간 경북권역을 우리나라 종자산업의 허브(Hub)로 육성- 종 보전·관리 인프라 구축, ‘선택과 집중의 원리’에 입각하여 권역별·유형별 종 다양성 보전·관리 인프라 확충, 국립 영양체 유전자원관리센터 설립, 백두대백두대간 종자증식단지 조성 등

국가동물질병관리 클러스터 구축 프 로 젝 트

동물용 백신·진단기기·의약품 개발 - 산업동물 임상시험센터 설립, 다목적 S.P.F 산업동물 생산기지 조성, 동물질병관리기술 실용화센터 설립, 국립 구제역백신생산지원센터 설립, 동물용의약품 개발 등 국내 동물용 의약품 관련 업계와지역대학을 연계한 국제 경쟁력 확보


27

4. 노동시장 환경변화와 대학교육 여건

□ 경제활동인구 및 고용지표

m 2014년 취업자는 142만명으로 ‵10년부터 ‵14년까지 연평균 0.81% 성장, 효율적인 지역산업 역량강화로 경제활동인구 감소 및 실업률 증대에 대응한 자구책 마련 필요

m 전국 경제활동인구 연평균성장률이 1.45%인데 반해, 경북은 0.95%로 낮음. 경북 취업자수는 2010년 136만명에서 2014년 142만명으로 5년간 연평균성장률 0.81% 기록

m 경북 경제활동참가율은 2014년 64.7%로 전국(62.4%) 보다 높음. 경북 실업률은 2.9%로 전국 3.5%보다 낮음. 고용률은 62.8%로 전국 평균(60.2%) 보다 높음.

m 2014년 경북 연령대별 인구이동을 살펴보면 청장년층세대가 전입보다 전출인구가 많음. 20대, 30대에서 전입보다 전출인구가 각각 7,018명, 861명 더 많음.

m 고용지표는 전국에 비해 양호하지만, 실업률이 증가하고 있어 산업기반 강화를 통한 실업률 안정화를 위한 대안 마련 필요

m 경북지역의 연차별 경제활동인구 현황 (단위 : 천명, %)

구 분 2010년 2011년 2012년 2013년 2014년 CAGR

전국

경제활동인구 24,748 25,099 25,501 25,873 26,536 1.45취 업 자 23,829 24,244 24,681 25,066 25,599 1.38실 업 자 920 855 820 807 937 3.35경제활동참가율 61.0 61.1 61.3 61.5 62.4 0.24실 업 률 3.7 3.4 3.2 3.1 3.5 1.50고 용 률 58.7 59.1 59.4 59.5 60.2 0.20

경북

경제활동인구 1,400 1,393 1,413 1,430 1,463 0.95( 비 중 ) (5.66) (5.55) (5.54) (5.53) (5.51) -취 업 자 1,363 1,358 1,377 1,386 1,420 0.81실 업 자 39 35 36 45 43 6.79경제활동참가율 64.3 63.6 63.6 63.7 64.7 0.18실 업 률 2.8 2.5 2.5 3.1 2.9 5.53고 용 률 62.5 62.0 62.0 61.7 62.8 0.03


28

□ 산업별 구인･구직 동향

m 경북지역의 2010~2013년 기간 동안 신규 구인수는 제조업 70,362명, 보건업 및 사회복지서비스업 8,095명, 사업시설 관리 및 사업지원 서비스업 6,376명, 건설업 5,518명, 협회 및 단체수리, 기타 개인서비스업 5,146명, 도매 및 소매업 4,984명의 순으로 높은 것으로 나타났음.

m 2013년 취업 건수가 가장 많은 업종은 제조업, 협회 및 단체 수리, 기타 개인서비스업, 보건업 및 사회복지서비스업으로 나타났음. 구인충족률은 가구내 고용활동 및 자가소비 생산 활동이 92.8%로 가장 높았고, 협회 및 단체 수리, 기타 개인서비스업이 63.1%, 공공행정 ･ 국방 및 사회보장행정이 23.8%, 숙박 및 음식업이 22.7%의 순으로 나타났음.

m 농림어업과 광업은 구인충족률이 1% 미만으로 가장 낮게 나타났고 하수폐기물 처리, 원료재생 및 환경복원업과 출판, 영상, 방송통신 및 정보서비스업은 2% 이하로 나타났으며 제조업도 3.1%에 불과하여 구인충족률이 대단히 낮은 것으로 나타났음.

m 경북지역 산업별 구인･구직 현황(2010~2013년)(단위: 명, 건, %)

구 분 신 규 구인수(A)

신 규 구직수(B)

취업건수(C)

구인배율(A/B)

취업률(C/B)*100

구인충족률(C/A)*100

농 림 어 업 2,267 2,881 27 15 1.2 0.5광 업 111 107 4 1 3.6 0.9제 조 업 54,468 70,362 2,188 2,176 4.0 3.1전기가스 증기 및 수도사업 199 263 25 9 12.6 3.4하수 폐기물처리 및 환경복원업 710 800 46 14 6.5 1.8건 설 업 5,623 5,518 297 251 2.2 5.0도 소 매 업 9,468 4,984 204 251 2.2 5.0운 수 업 1,108 1,088 80 151 7.2 13.9숙 박 및 음 식 업 2,070 2,724 250 617 12.1 22.7출 판 영 상 정 보 서 비 스 업 1,719 1,579 123 30 7.2 1.9금 융 보 험 업 359 546 40 2.0 11.1 3.7부 동 산 임 대 업 546 579 82 42 15.0 7.3전문 과학 및 기술서비스업 1,766 2,078 143 66 8.1 3.2시 설 관 리 및 지 원 서 비 스 5,354 6,376 506 848 9.5 13.3공공행정 국방 및 사회보장 1,118 2,198 281 524 25.1 23.8교 육 서 비 스 2,898 3,063 181 576 6.2 18.8보 건 및 사 회 복 지 서 비 스 5,442 8,095 778 1,249 14.3 15.4예술 스포츠 및 여가서비스 606 912 43 85 7.1 9.3수리 및 기타 개인서비스 4,774 5,146 631 3,249 13.2 63.1가구내 자기소비생산활동 112 940 33 872 29.5 92.8국 제 및 외 국 기 관 0 1 0 0 - 0.0소 계 100,719 120,240 42,508 63,126 42.2 52.5

자료 : 한국고용정보원, Work-net, 각 년도


29

□ 직종별 인력 부족률

m 직종별 인력부족률은 운전 및 운송 관련직이 5.1%로 가장 높았고, 이어서 섬유 및 의복 관련직이 4.9%, 환경･인쇄･목재･가구･공예 및 생산단순직이 4.8%, 보건의료 관련직이 4.1%, 식품가공 관련직이 4.1% 순으로 나타났음.

m 부족인원 면에서는 경영･회계･사무관련직이 1,344명으로 가장 많았고, 이어서 운전 및 운송 관련직이 1,267명, 환경･인쇄･목재･가구･공예 및 생산단순직이 1,244명, 보건･의료관련직이 1,158명 등의 순이었음.

m 경북은 전반적으로 전국이나 인근 지자체에 비해 인력부족률이 낮은 편이나 보건의료직과 사회복지 및 종교 관련직에서 부족률이 상대적으로 높게 나타났음. 이 같은 현상은 고령인구 비중이 높은 농산어촌지역에서 수요가 증가하고 있으나 구직자들의 기피로 인력을 채우지 못하고 있는 것으로 추측됨.

m 경북 지역 직종별 인력부족률(2013년 하반기)(단위: 명, %)

구 분전 국 경 북

부족인원 부족률 부족인원 부족률전 직 종 270,434 2.7 11,907 2.3관 리 직 778 0.6 0 0.0경 영 회 계 세 부 관 리 직 34,723 1.6 1,344 1.5금 융 보 험 관 리 직 3,957 1.2 11 0.1교육 및 자연 /사회과학연구관련직 9,425 2.2 296 1.4법 률 경 찰 소 방 교 도 관 련 직 389 1.1 0 0.0보 건 의 료 관 련 직 16,199 2.9 1,158 4.1사 회 복 지 및 종 교 관 련 직 4,479 2.1 318 3.4문 화 예 술 디 자 인 방 송 관 린 직 5,699 3.2 62 2.2운 전 및 운 송 관 련 직 28,101 5.0 1,267 5.1영 업 및 판 매 관 련 직 23,670 2.7 543 2.2경 비 및 청 소 관 련 직 6,809 1.3 179 0.9미용 숙박 여행 오락스포츠 관련직 3,336 2.7 7 0.2음 식 서 비 스 관 련 직 15,794 4.9 325 2.2건 설 관 련 직 14,032 2.2 423 1.3기 계 관 련 직 22,611 2.9 1,103 2.2재 료 관 련 직 12,865 3.8 1,130 3.1화 학 관 련 직 9,290 3.9 687 3.6섬 유 및 의 복 관 련 직 4,324 3.6 600 4.9전 기 전 자 관 련 직 15,422 2.3 778 1.2정 보 통 신 관 련 직 10,085 3.0 31 0.3식 품 가 공 관 련 직 6,269 3.0 373 4.1환경 인쇄 목재 가구 공예 생산단순직 21,535 4.3 1,244 4.8농 림 어 업 관 련 직 644 2.7 25 1.1

주 : 종업원 5인 이상 사업체 기준

자료 : 고용노동부, 직종별 사업체노동력 조사, 2013년 하반기


30

□ 전문대학 전공·계열별 인력수요 전망

m 전문대학 졸업자를 대상으로 한 계열별 구인 인력수요 전망 결과를 보면 공학계열에서 가장 많이 발생할 것이며, 다음으로 사회계열, 의약계열, 예체능계열 순으로 전망됨.

m 사회계열에서 대체수요가 크게 발생할 것으로 보이며, 의약계열, 공학계열에서도 다수 발생할 전망임. 공학계열에서 가장 많이 성장수요가 늘 것으로 전망되며, 사회계열, 예체능계열 순으로 성장수요가 발생할 전망임.

m 한편 자연계열은 성장수요가 감소할 것으로 전망되며, 전체 구인 인력수요도 감소할 것으로 전망됨.

m 전문대학 전공·계열별로 2014∼2024년 기간 동안 노동시장 격차 전망 결과를 살펴보면, 공학계열에서 구인 인력수요가 인력공급보다 많을 것으로 전망되고 인문계열도 구인 인력수요가 더 많을 것으로 전망됨. 반면 다른 전공 계열은 구인 인력수요보다 인력공급이 많을 것으로 전망됨.

m 공학계열에서 노동시장 격차를 보면 인력공급이 구인 인력수요보다 43천명이 부족할 것으로 전망되며, 인문계열은 18천명이 부족할 것으로 전망됨.

m 반면 사회계열에서 227천 명의 노동시장 격차가 발생할 것으로 전망되며, 사범계열은 23천명, 자연계열은 139천명, 예체능 계열은 81천명이 구인인력수요보다 인력공급이 많을 것으로 전망됨.

m 전문대학 구인 인력수요 전망 결과(2014∼2024년)(단위: 명)

구 분 인력공급 구인인력수요 수급격차 대체수요 성장수요

인 문 계 열 59,000 77,000 -18,000 51,000 26,000

사 회 계 열 487,000 260,000 227,000 141,000 119,000

예 체 능 계 열 288,000 207,000 81,000 64,000 142,000

교 육 계 열 92,000 69,000 23,000 33,000 36,000

자 연 계 열 130,000 -9,000 139,000 12,000 -21,000

공 학 계 열 395,000 438,000 -49,000 110,000 328,000

의 약 계 열 276,000 204,000 62,000 136,000 78,000

합 계 1,726,000 1,255,000 471,000 547,000 708,000 자료: 통계청, 경제활동인구조사, 지역별 고용조사, 2016.

제3장 대학발전에 대한 의식조사 및 발전 잠재력


33


1. 대학 교직원 대상 의식조사

(1) 의식조사 개요

▸ 본 설문조사 결과는 2017년 1월 3일 10시부터 18시까지 경북도립대학교 기획홍보과

주관으로 교직원 50명을 대상으로 한 설문조사 결과임.

▸ 설문조사의 신뢰성과 객관성을 확보하기 위해「경북도립대학교 중장기 발전계획 및

특성화 계획 수립」에 대한 기본취지를 설명하고 설문조사를 실시함.

▸ 설문조사는 면담조사, 방문조사, 팩스 등을 활용하였으며 분석방법은 단순 집계에 의한

비율을 계산하여 분석하였음

m 도립대학의 미래발전 전망에 대해 구성원 대다수가 긍정적 전망을 하고 있어 도청 이전과 도청 신도시 조성에 따라 지역거점 대학으로서의 위상과 역할에 대해 상당한 자긍심과 책임감을 동시에 인식하고 있는 것으로 나타남

m 도립대학이 당면한 가장 중요한 과제로서 대학 경쟁력 강화와 학생 취업률 제고로 나타났으며, 안정적인 신입생 모집을 위해서는 강력한 재정지원과 취업률 제고, 강력한 대학 특성화 추진으로 나타나 적극적인 대학 운영을 기대하고 있는 것으로 나타남.

m 그리고 대학 특성화 추진을 위해서는 교수의 적극적인 참여의지와 지역사회와의 연계 강화를 강조하고 있으며, 도청 이전과 도시화 진행의 파급효과에 대해서는 대학 이미지 제고, 학생유치 다소 용이 등으로 나타남.

m 경북도청 이전에 따라 가장 적극적으로 대응해야 할 분야에 대해서는 공공서비스분야, 문화관광분야로 응답하고 있으며, 도립대학의 안정적인 발전을 위한 대학발전기금 조성에 대해서는 다소 찬성하고 있는 것으로 나타남.

m 대학 중장기 발전계획 수립 시 가장 우선적으로 고려되어야 할 분야에 대해서는 대학 비전 설정과 발전방향, 대학 특성화 추진전략 마련, 강력한 재정지원과 정책지원 방안 마련, 신입생 모집방안과 전략 마련 순으로 나타남


34

(2) 의식조사 결과

□ 대학발전에 대한 전망

m 도립대학이 개교 20주년을 맞은 올해 2017년을 기점으로 대학의 미래발전 전망에 대해 구성원 74.0%가 긍정적 전망을 하고 있으며 8.0%가 다소 부정적인 전망을 하고 있는 것으로 나타남.

m 대학발전 비전에 대한 전망에 대한 의식조사 결과

구 분 명 비율(%)◯1 매우 긍정적 3 6.0◯2 비교적 긍정적 34 68.0◯3 변화가 없음. 9 18.0◯4 다소 부정적 4 8.0◯5 매우 부정적 0 0.0◯6 기타 0 0.0

□ 대학이 당변한 주요 과제

m 현 시점(2017년)에서 도립대학이 당면한 가장 중요한 과제로서 66%가 대학 경쟁력을 16.0%가 학생 취업률 제고, 12.0%가 신입생 모집, 6.0%가 대학구조조정이라 보고 있음.

m 대학이 당면한 중요 과제에 에 대한 의식조사 결과.

구 분 명 비율(%)◯1 신입생 모집 6 12.0◯2 대학 경쟁력 33 66.0◯3 대학 구조조정 3 6.0◯4 학생 취업률 제고 8 16.0◯5 산학협력 강화 0 0.0◯6 기타 0 0.0


35

□ 안정적인 신입생 모집을 위한 과제

m 도립대학의 당면과제인 안정적인 신입생 모집을 위해 시급히 해결해야할 과제에 대해서는 구성원의 42.0%가 강력한 재정지원과 취업률 제고, 20.0%가 강력한 대학 특성화 추진, 18.0%가 확실한 대학발전 방향 설정으로 응답하고 있음.

m 안정적인 신입생 모집을 위한 과제에 대한 의식조사 결과.

구 분 명 비율(%)

◯1 확실한 대학발전 방향 설정 9 18.0

◯2 강력한 대학 특성화 추진 10 20.0

◯3 대학 이미지 제고를 위한 홍보 3 6.0

◯4 구체적인 대학 비전 설정 6 12.0

◯5 강력한 재정지원과 취업률 제고 21 42.0

◯6 기타 1 2.0


36

□ 대학 특성화 추진을 위한 최우선 과제

m 대학 특성화 추진을 위해 우선적으로 고려되어야 할 사항에 대해서는 32.0%가 교수의 참여의지, 14.0%가 지역사회와의 연계 강화, 12.0%가 강력한 재정지원과 정책지원, 10.0%가 학과 계열의 역량강화, 8.0%가 자치단체와의 연계성 강화로 나타남.

m 대학 특성화를 위한 최우선 과제에 대한 의식조사 결과


◯1 학과와 계열의 역량 강화 5 10.0

◯2 학과/계열교수의 참여 의지 18 32,0

◯3 지역사회와의 연계성 강화 7 14.0

◯4 자치단체와의 연계성 강화 4 8.0

◯5 강력한 재정지원과 정책지원 6 12.0

◯6 기타 0 0.0

□ 도청 신도시 조성에 따른 긍정적 파급효과

m 경북도청 이전에 따라 도시화 진행과 유입인구 증가가 도립대학에 미칠 가장 긍정적인 파급효과에 대해서는 46.0%가 대학 이미지 제고, 26.0%가 학생유치 다소 용이, 12.0%가 산학협력 용이, 10.0%가 졸업생의 취업 용이 등의 긍정적 효과를 전망하고 있는 것으로 나타남.


37

m 도청 신도시 조성에 따른 파급효과에 대한 의식조사 결과


◯1 대학 이미지 제고 23 46.0

◯2 학생유치 다소 용이 13 26.0

◯3 산학협력 용이 6 12.0

◯4 졸업생 취업용이 5 10.0

◯5 평생학습 용이 2 4.0

◯6 기타 1 2.0

□ 도청 신도시 조성에 따른 적극적 대응분야

m 경북도청 이전에 따라 산업경제, 문화관광, 사회복지 등 도시중추관리기능 강화에 대응하여 도립대학이 가장 적극적으로 대응해야 할 분야에 대해서는 48.0%가 공공서비스분야, 18.0% 문화관광분야, 농축산분야와 사회복지분야가 각각 10.0%로 나타나 관학협력의 중요성을 나타내고 있음.

m 도청 신도시 조성에 따른 대응분야에 대한 의식조사 결과


◯1 제조업분야 4 8.0

◯2 농축산분야 5 10.0

◯3 문화관광분야 9 18.0

◯4 사회복지분야 5 10.0

◯5 공공서비스분야 24 48.0

◯6 기타 3 6.0


38

□ 타 대학과 비교한 교육인프라 수준

m 도립대학의 캠퍼스 인프라 즉, 교육시설 수준을 타 대학과 비교할 경우 열악하다는 의견이 48.0%, 양호하다는 의견이 30.0%를 보이고 있어 타 대학과 비교한 교육 인프라는 다소 열악한 것으로 인식하고 있음.

m 타 대학과 비교한 교육인프라 수준에 대한 의식조사 결과


◯1 매우 양호한 수준 2 4.0

◯2 비교적 양호한 수준 13 26.0

◯3 보통 수준 11 22.0

◯4 조금 열악한 수준 15 30.0

◯5 매우 열악한 수준 9 18.0

◯6 기타 0 0.0


39

□ 가장 저렴한 등록금에 대한 의견

m 도립대학은 전국에서 가장 저렴한 등록금을 받고 있는데 이에 대해서는 74.0%가 경쟁력 강화를 위한 지속해야 한다. 24.0%가 여건을 고려하여 점진적으로 인상해야 한다는 의견을 보임.

m 가장 저렴한 등록금에 대한 의식조사 결과


◯1 경쟁력 강화를 위해 지속 37 74.0

◯2 여건을 고려 점진적 인상 12 24.0

◯3 타 대학과 같은 수준으로 인상 1 2.0

◯4 기타 0 0.0

□ 대학발전기금 조성에 대한 의견

m 도립대학의 안정적인 발전을 위한 대학발전기금 조성사업 추진에 대해서는 66.0%가 다소 찬성, 24.0%가 매우 찬성, 4.0%가 다소 반대하고 있는 것으로 나타남.

m 대학발전기금 조성에 대한 의식조사 결과

구 분 명 비율(%)◯1 매우 찬성 12 24.0◯2 다소 찬성 33 66.0◯3 매우 반대 0 0.0◯4 다소 반대 2 4.0◯5 기타 3 6.0


40

□ 대학 발전계획 수립 시 가장 우선적 고려 분야

m 대학 중장기 발전계획 수립 시 가장 우선적으로 고려되어야 할 분야에 대해서는 64.0%가 대학 비전 설정과 발전방향, 20.0%가 대학 특성화 추진전략 마련, 16.0%가 강력한 재정지원과 정책지원방안 마련, 12.0%가 신입생 모집방안과 전략 마련 순으로 의견을 보임

m 대학 발전계획 수립 시 가장 우선고려 분야에 대한 의식조사 결과


◯1 대학 비전 설정과 발전방향 23 64.0

◯2 신입생 모집방안과 전략 마련 6 12.0

◯3 대학 특성화 추진전략 마련 10 20.0

◯4 산학협력체계 강화방안 마련 3 6.0

◯5 강력한 재정지원과 정책지원 8 16.0

◯6 기타 0 0.0


41

2. 지역전문가 집단 대상 의식조사


▸ 본 설문조사 결과는 2017년 1월 10일부터 1월 19일까지 대구경북지역 공공연구기관과

대학 교수 80명을 대상으로 한 설문조사 결과임.

▸ 설문조사의 신뢰성과 객관성을 확보하기 위해 경북도립대학 주요 현황을 제공하고 공공

연구기관 및 대학을 지역별로 안배하여 설문조사를 실시함.

▸ 설문조사는 방문조사와 인터넷, 팩스 등을 활용하였으며 분석방법은 단순 집계에 의한

비율을 계산하여 분석하였음.

m 경북도립대학교는 도청이전 및 신도시 조성에 따라 대학 위상이 매우 높아질 것으로 예상하고 있으며 북부권 발전에 대한 도립대학의 역할과 기여도 역시 높아질 것이라는 극정적인 기대가 매우 강한 것으로 나타남.

m 나아가 도립대학의 구조 조정 시 가장 우선적으로 고려하여야 할 사항으로 신도시 조성 관련 산업경제, 사회복지, 일반행정, 도시교통 등 다양한 영역을 대상으로 관학협력을 통한 적극적인 대응전략이 필요한 것으로 나타남.

m 대학 특성화는 관학협력 중심의 특성화가 가장 높게 나타났으며, 다음으로 산학협력, 인력수급격차 해소 순으로 나타나 경상북도와 북부권을 중심으로 한 전문인력 수급안정화에 보다 적극적인 대응전략이 필요한 것으로 나타남.

m 북부권 발전을 위해 꼭 필요한 학과로는 축산학과, 종자(묘)학과, 곤충학과 순으로 나타났으며, 도청이전에 따라 꼭 담당해야할 분야로 평생교육기관 공동운영, 축산종축검역교육학습원 공동운영, 부속 유치원 개원 등으로 나타남.

m 경상북도 및 기초지자체를 대상으로 공무원 특채제도 확대에 대해서는 축산, 소방 등 특수영역을 대상으로 확대하는 것이 가장 바람직한 것으로 나타나 관학협력 강화를 통한 필수인력 양성시스템 구축이 필요한 것으로 나타남.

m 장기발전계획 수립 시 기장 우선 되어야 할 부분은 대학 발전 비전과 발전방향 제시, 대학 특성화 추진전략 마련, 산학협력체계 강화방안 마련, 신입생모집방안 마련 순으로 나타나 도립대학의 보다 적극적인 자세와 역할을 기대하고 있는 것으로 나타남.


42

(2) 의식조사 결과

□ 신도시 조성에 따른 도립대학의 위상

m 도청이전 및 신도시 조성에 따라 경북도립대학교의 위상에 대한 의견에 53.8%가 매우 높아질 것이다, 17.5%가 다소 높아 질 것이다. 16.2%가 3~5년간의 기간이 필요할 것이다 등으로 응답하였음.

m 도청신도시 조성에 따라 도립대학의 위상에 대한 의견

구 분 명 비율(%)◯1 매우 높아질 것임 43 53.8◯2 다소 높아질 것임 14 17.5◯3 2~3년의 기간 필요. 10 12.5◯4 3~5년의 기간 필요 13 16.2◯5 변화가 없을 것임 0 0◯6 기타 0 0

□ 북부권 발전에 대한 도립대학 역할과 기여도

m 경북 북부권 발전에 대한 도립대학의 역할과 기여도는 31.2%가 보통이다. 매우 높다와 비교적 낮다가 18.8% 등으로 나타나 상충된 의견을 나타냄.

m 북부권 발전에 대한 도립대학 역할과 기여도에 대한 의견

구 분 명 비율(%)◯1 매우 높다 15 18.8◯2 비교적 높다 13 16.2◯3 보통이다 25 31.2◯4 비교적 낮다 15 18.8◯5 매우 낮다 12 15.0◯6 기타 0 0


43

□ 구조조정 시 우선 고려사항

m 도립대학의 구조 조정 시 가장 우선적으로 고려하여야 할 사항으로 신도시 조성 관련 산업경제수요 26.2%, 사회복지수요 22.5%, 일반행정수요 20.0%, 도시교통수요 18.8% 순으로 비교적 높게 나타남.

m 도립대학 구조 조정 시 우선 고려사항에 대한 의견


◯1 신도시 관련 일반행정수요 16 20.0

◯2 신도시 관련 사회복지수요 18 22.5

◯3 신도시 관련 산업경제수요 21 26.2

◯4 신도시 관련 도시교통수요 15 18.8

◯5 신도시 관련 문화관광수요 10 12.5

◯6 기타 0 0


44

□ 대학 특성화를 위해 우선 고려사항

m 도립대학의 대학 특성화를 위해 가장 우선적으로 고려해야 할 사항으로 경상북도와 안동시 및 예천군을 대상으로 한 관학협력 영역 중심의 특성화 38.7%로 가장 높게 나타났으며, 다음으로 산학협력 영역 27.5%, 축산과와 같이 인력수급 격차 해소 중심의 특성화 18.8% 순으로 나타남.

m 대학 특성화를 위해 고려사항에 대한 의견

구 분 명 비율(%)◯1 관학협력 영역 중심 특성화 31 38.7◯2 산학협력 영역 중심 특성화 22 27.5◯3 지역협력 영역 중심 특성화 7 8.8◯4 인력수급 격차 해소 중심 특성화 15 18.8◯5 차별적 학과 중심 특성화 5 6.2◯6 기타 0 0

□ 북부권 발전을 위해 필요한 학과

m 경북 북부권 발전을 위해 도립대학에 꼭 필요한 학과는(두개 선택)에 대해서는 축산학과 27.5%, 종자(묘)학과 25.0%, 곤충학과 21.9%순으로 나타남.

m 북부권 발전을 위해 꼭 필요한 학과에 대한 의견

구 분 명 비율(%)◯1 곤충학과 35 21.9◯2 종자(묘)학과 40 25.0◯3 축산학과 44 27.5◯4 원예학과 17 10.6◯5 문화콘텐츠학과 20 12.5◯6 기타 4 2.5


45

□ 도립대학이 꼭 담당해야 할 분야

m 도청이전에 따라 도립대학이 꼭 담당해야할 분야(두개 중복 응답)에 대해서는 경상북도와 평생교육기관 연계 공동운영 23.8%, 축산종축검역교육학습원 공동운영 20.6%, 도청 신도시 내 부속 유치원 개원 운영 18.1%, 고령자직업능력개발원 16.9%, 농기계수리교육훈련원 13.7% 등으로 나타남.

m 도립대학이 꼭 담당해야할 분야에 대한 의견


◯1 평생교육학습기관 연계 공동운영 38 23.8

◯2 공무원교육원 연계 공동운영 11 6.9

◯3 고령자직업능력개발원 개설 운영 27 16.9

◯4 신도시 내 부속 유치원 개원 운영 29 18.1

◯5 농기계수리교육훈련원 개원 운영 22 13.7

◯6 축산종축검역교육학습원 개원 운영 33 20.6


46

□ 도립대학에 대한 도비 지원 증액 기준

m 경상북도가 도립대학에 지원하는 도비지원 규모는 무엇을 기준으로 증액시키는 것이 가장 합리적이라 생각하느냐는 설문에 대해서는 30.0%가 취업률, 25.0%가 도내 출신학생 입학비율, 20.0%가 산학협력사업 등으로 나타남.

m 도비 지원 규모 증액 기준에 대한 의견

구 분 명 비율(%)◯1 취업률 24 30.0◯2 학생충원율 10 12.5◯3 도내 출신학생 입학비율 20 25.0◯4 산학협력사업 16 20.0◯5 지역협력사업 7 8.8◯6 기타 3 3.7

□ 공무원 특채제도 운영 확대 방향

m 경상북도 및 기초지자체를 대상으로 공무원 특채제도 확대에 대해서는 축산, 소방 등 특수영역을 대상으로 확대 40.0%, 시군을 대상으로 적정비율로 확대 31.3%, 재학성적 우수학생 대상으로 확대 15.0% 순으로 나타남.

m 공무원 특채제도 운영 확대 방향에 대한 의견

구 분 명 비율(%)◯1 특수영역을 대상으로 확대 32 40.0◯2 시군별 적정 비율로 확대 25 31.3◯3 대상 자격증 소지자 중심 확대 5 6.2◯4 입학성적 우수학생 대상 확대 6 7.5◯5 재학성적 우수학생 대상 확대 12 15.0


47

□ 특성화와 연계한 학교기업 유망 분야

m 도립대학교의 특성화 영역과 연계하여 학교기업을 설립할 경우 가장 경쟁력 있는 분야에 대한 설문에 축산업분야 30.0%, 안전방재분야 26.3%, 농기계분야 25.0% 순으로 나타남.

m 특성화와 연계한 학교기업 유망 분야에 대한 의견


◯1 축산업분야 24 30.0

◯2 농기계분야 20 25.0

◯3 안전방재분야 21 26.3

◯4 전자전기분야 8 10.0

◯5 실버산업분야 7 8.7


48

□ 장기발전계획 수립 시 우선 고려사항

m 도립대 장기발전계획 수립 시 기장 우선 되어야 할 부분에 대한 설문조사 결과 대학 발전 비전과 발전방향 제시 31.3%, 대학 특성화 추진전략 마련 25.0%, 산학협력체계 강화방안 마련 23.7%, 신입생모집방안 마련 12.5%, 경상북도의 재정지원 및 정책지원 방안마련이 10.0% 순으로 나타남.

m 이를 교직원 대상 설문조사와 비교할 때 대학 비전 설정과 발전방향과 대학 특성화 추진전략 마련은 같은 양상을 보였으나 교직원의 경우 강력한 재정지원과 정책지원방안 마련에 다소 비중을 두고 있으며, 전문가 집단의 경우 산학협력체계 강화방안과 신입생 모집방안과 전략 마련에 비중을 다소 높게 두고 있는 것으로 나타남.

m 장기발전계획 수립 시 우선 고려사항에 대한 의견


◯1 대학 발전 비전과 발전방향 25 31.3

◯2 신입생 모집방안과 전략 마련 10 12.5

◯3 대학 특성화 추진전략 마련 20 25.0

◯4 산학협력체계 강화방안 마련 19 23.7

◯5 재정지원 및 정책지원 방안 4 10.0

◯6 기타 2 2.5


49

3. 재학생 및 수요자 대상 만족도 조사


▸ 본 조사는 2015년도 재학생 및 졸업생을 채용하고 있는 기업 CEO를 대상으로 KSA

한국표준협회 주관으로 2016년 조사한 설문조사 결과를 「경북도립대학교 중장기

발전계획 및 특성화계획」수립에 필요한 설문영역을 재정리하여 반영하였음.

m 도립대학 재학생들은 교육과목 운영 및 교수방법에 대해 자격기반교육과정 운영, 직업기초학습프로그램 편성, 직업기초학습 프로그램 내용 등 전반적인 영역에서 대체로 만족한 수준을 보이고 있는 것으로 나타남.

m 전공과목 및 실험실습 교과 운영에 대해서도 전공과목 편성, 전공시간 편성, 전공교육 내용, 교양과목 편성, 교양내용, 실험실습시간 배정, 이론-실습시간 비율 등 대다수 측면에서 만족하고 있는 것으로 나타남.

m 특성화사업 교육프로그램 운영 시 필요 영역에 대해서는 전공자격과정, 취업지원과정, 장학금(성학/성적) 등의 순으로 나타났으며, 학생지원 서비스에 대해서는 장학금 등 학생지원, 취업진로 정보 제공, 우수한 교수진과 교육 콘텐츠 등에서 높은 만족도를 보임

m 도립대 출신에 대한 산업체 CEO의 만족도 조사결과 윤리적인 자세, 직업소명의식, 새로운 생각 아이디어, 내부고객 관계 원활 기본 지식 보유, 직무능력 보유, 업무수행 능력 등 대다수 영역에서 만족도가 매우 높은 것으로 나타남

m 도립대 출신에 대한 우수한 점에 대해서는 산업체 CEO대상 설문 결과 전공실무 능력, 책임감 목표달성 의지, 기초능력 및 지식, 의사소통능력, 컴퓨터 능력 순으로 만족도가 높은 것으로 나타남

m 도립대 출신에 대한 부족한 점을 산업체 CEO대상 설문 결과 외국어 능력, 책임감 목표달성 의지, 전공 실무능력, 의사소통능력, 자신감 순으로 나타났으나 대체로 만족도가 높은 것으로 나타남.


50

□ 교육과목 및 교수방법에 대한 만족도

m 재학생을 대상으로 한 교육과목 운영 및 교수방법에 대한 만족도 조사결과 자격기반교육과정 운영 64.8%, 직업기초학습프로그램 편성 62.5%, 직업기초학습 프로그램 내용 62.6%, 계절학기 운영 60.8%, 전과제도 운영 63.4%, 교수님들의 교수방법 67.0%로 등으로 나타남

m 과목운영 및 교수방법에 대한 만족도에 대한 의견

구 분 비율(%)

◯1 직업기초학습프로그램 편성 62.5

◯2 직업기초학습프로그램 내용 62.6

◯3 자격기반교육과정 운영 64.8

◯4 타 대학과 연계 교양과목 운영 61.4

◯5 계절학기 운영 60.8

◯6 전과 제도 63.3

◯7 교수님들의 교수방법 67.0

□ 전공과목 및 실험실습 교과운영에 대한 만족도

m 전공과목 및 실험실습 교과 운영에 대한 만족도 조사결과 전공과목 편성 66.0%, 전공시간 편성 64.7%, 전공교육 내용 66.2%, 교양과목 편성 62.4%, 교양내용 만족 62.9%, 실험실습시간 배정 65.7%, 이론-실습시간 비율 64.8% 등으로 나타남.


51

m 전공과목과 실험실습 교과운영에 대한 만족도에 대한 의견

구 분 비율(%)

◯1 전공과목 편성 66.0

◯2 전공시간 편성 64.7

◯3 전공교육 내용 66.2

◯4 교양과목 편성 62.4

◯5 교양내용 만족 62.9

◯6 실험실습시간 배정 65.7

◯7 이론-실습시간 비율 64.8

□ 특성화사업 교육프로그램 운영 필요 영역

m 특성화사업 교육프로그램 운영 시 필요 영역에 대한 설문조사 결과 전공자격과정 37.6%, 취업지원과정 32.8%, 장학금(성학/성적) 17.6%, 기자재 구입 6.4%, 산업계 연계 멘토링 4.8% 등의 순으로 나타남.

m 가장 필요한 특성화 사업 교육프로그램에 대한 의견

구 분 비율(%)

◯1 전공자격과정 37.6

◯2 취업지원과정 32.8

◯3 장학금(성학/성적) 17.6

◯4 기자재 구입 6.4

◯5 산업계 연계 멘토링 4.8

◯6 외국어 심화교육 0.4

.◯7 학생 여가활동지원 0.4


52

□ 학생지원 서비스에 대한 만족도

m 학생지원 서비스에 대한 만족도에 대한 설문조사 결과 장학금 등 학생지원 36.0%, 취업진로 정보 제공 16.0%, 우수한 교수진과 교육 콘텐츠 13.2%, 다양한 수업 및 수강 6.4%, 다양한 학습정보 제공 6.4% 순으로 나타남.

m 학생지원 서비스에 대한 만족도에 대한 의견

구 분 비율(%)◯1 장학금 등 학생지원 36.0◯2 취업진로 정보 제공 16.0◯3 우수한 교수진 콘텐츠 13.2◯4 다양한 수업 수강 6.4◯5 다양한 학습정보 제공 6.4◯6 교직원의 친절성 3.6◯7 양호한 교육시설 2.3


53

□ 도립대 출신에 대한 산업체 만족도

m 도립대 출신에 대한 산업체 CEO의 만족도 조사결과 윤리적인 자세 94.2%, 직업소명의식 96.1%, 새로운 생각 아이디어 84.7%, 내부고객 관계 원활 95.0%, 기본 지식 보유 91.9%, 직무능력 보유 87.8%, 업무수행 능력 90.8%로 나타남.

m 도립대 출신에 대한 산업체 만족도에 대한 의견

구 분 비율(%)◯1 윤리적인 자세 94.2◯2 직업소명의식 96.1◯3 새로운 생각 아이디어 84.7◯4 내부고객 관계 원활 95.0◯5 기본 지식 보유 91.9◯6 직무능력 보유 87.8◯7 업무수행 능력 90.8

□ 도립대 출신으로서 우수한 점

m 도립대 출신에 대한 우수한 점을 산업체 CEO대상 설문 결과 전공실무 능력 31.3%, 책임감 목표달성 의지 18.8%, 기초능력 및 지식 12.5%, 의사소통능력 8.3%, 컴퓨터 능력 12.5% 순으로 나타남

m 도립대 출신으로서 우수한 점에 대한 의견

구 분 비율(%)◯1 전공실무 능력 31.3◯2 책임감 목표달성 의지 18.8◯3 기초능력 및 지식 12.5◯4 의사소통능력 8.3◯5 컴퓨터 능력 12.5◯6 없음 2.1


54

□ 도립대 출신으로서 부족한 점

m 도립대 출신에 대한 부족한 점을 산업체 CEO대상 설문 결과 외국어 능력33.3%, 책임감 목표달성 의지 8.3%, 전공 실무능력 6.3%, 의사소통능력 4.2%, 자신감 4.2% 순으로 나타남.

m 도립대 출신으로서 부족한 점에 대한 의견

구 분 비율(%)

◯1 외국어 능력 33.3

◯2 책임감 목표달성 의지 8.3

◯3 전공 실무능력 6.3

◯4 의사소통능력 4.2

◯5 자신감 4.2

◯6 없음 35.4


55

4. 대학 발전 잠재력 : SWOT분석

□ 발전 잠재력 및 제약요인 : SWOT분석

m 경북도립대학교는 지금까지의 도시공간적, 산업경제적 인구사회적 측면에서의 취약요인을 경북도청 이전과 신도시 조성을 계기로 일시에 극복하고 대학 경쟁력을 획기적으로 강화할 수 있는 기회를 맞으면서 대학 발전을 위한 새로운 동력을 확보하게 됨.

m 강점요인(strength)으로는 도립대학이 갖는 공공성 및 신뢰성, 적극적인 관학협력과 정책지원 의지, 공무원 임용 확대 및 저렴한 등록금, 높은 교원확보율 및 우수한 교육여건 등으로 분석됨.

m 약점요인(Weakness)으로는 지속적인 학령인구 감소 추이, 산업체와 접근성 다소 취약, 탄력적인 학과/계열 조정 애로, 산학연계 교육아이템 다소 부족 등으로 분석됨.

m 기회요인(Opportunities)으로는 도청 신도시 조성과 인력수요 증대, 강력한 구조 개혁과 합리화 추진, 보다 강력한 대학 구성원의 의지, 지방화 정착과 지자체 관심 고조 등으로 분석됨.

m 위험요인(Threat)으로는 전국 대학의 도전적 발전 전략 추진, 타 지역과의 교육 아이템 경쟁 심화, 학령인구 감소 신입생 유치 경쟁 가속화, 대학 구조개혁으로 대학 간 경쟁 심화 등으로 분석됨.

m 대학 발전 잠재력 : SWOT 분석

강점요인(strength ) 약점요인(Weakness)- 도립대학이 갖는 공공성 및 신뢰성

- 적극적인 관학협력과 정책지원 의지

- 공무원 임용 확대 및 저렴한 등록금

- 높은 교원확보율 및 우수한 교육여건

- 지속적인 학령인구 감소 추이

- 산업체와 접근성 다소 취약

- 탄력적인 학과/계열 조정 애로

- 산학연계 교육아이템 다소 부족

기회요인(Opportunities) 위험요인(Threat)- 도청 신도시 조성과 인력수요 증대

- 강력한 구조 개혁과 합리화 추진

- 보다 강력한 대학 구성원의 의지

- 지방화 정착과 지자체 관심 고조

- 전국 대학의 도전적 발전 전략 추진

- 타 지역과의 교육 아이템 경쟁 심화

- 학령인구 감소 신입생 유치 경쟁 가속화

- 대학 구조개혁으로 대학 간 경쟁 심화


56

□ SWOT분석에 따른 대응전략

m 수요자 중심의 대학교육 실현을 위해 사회적 요구에 맞는 실용중심 NCS기반의 교육체계 혁신, 학생이력관리시스템을 통한 체계적인 학생진로지도, 선택과 집중을 통한 주력산업 친화적인 대학 특성화 추진

m 도립대학의 정체성 확립을 위한 아이덴티티 확보를 위해 경쟁력 우수학과를 활용한 지역내 입학자원 유치전략 수립, NCS기반 및 현장중심 교육을 통한 직무능력 중심 교육체계 구축, 국제교류협력 강화를 통한 글로벌 역량 강화

m NCS기반의 산학융합교육대학 실현을 위해 사회적 수요를 반영한 대학발전계획 수립 및 지속적 추진, 입시-교육-취업 3위일체형 선순환 대학 생태계 확립, 강력한 대학 학과 특성화 및 구조 조정 추진

m 교육 및 실용학문의 특성화 및 차별화를 위해 대학 중장기 발전비전 및 인재상 확립, 졸업생의 자부심을 고취시킬 수 있는 졸업 후 관리 시스템 구축, 재학생의 대학 및 학과 만족도 제고를 통한 경쟁력 강화, 교원, 행정시스템, 대학 구성원의 직무역량 제고 및 인프라 확충

m SWOT분석에 따른 대응전략

구분 전 략 대 안 Key Issue

SO

사회적 요구에 맞는 실용중심 NCS기반의 교육체계 혁신

수요자 중심의 대학 교 육 실 현

학생이력관리시스템을 통한 체계적인 학생진로지도

선택과 집중을 통한 주력산업 친화적인 대학 특성화

적극적 관학협력 프로그램 개발 및 정책협력지원체계 강화

ST

경쟁력 우수학과를 활용한 지역내 입학자원 유치전략 수립도립대학의 정체성 확립을 위한 아이덴 티 티 확 보

NCS기반 교육가정을 통한 직무능력 중심 교육체계 구축

국제교류협력 강화를 통한 글로벌 역량 강화대학의 특 장점을 부각시킬 수 있는 홍보전략 수립

WO

사회적 수요를 반영한 대학발전계획 수립 및 지속적 추진

NCS기반의 산학융합 교육대학 실현

입시-교육-취업 3위일체형 선순환 대학생태계 확립강력한 대학 학과 특성화 및 구조 조정 추진직업기초능력 기초교양교육 산관학 융합교육 체계 구축

WT

대학 중장기 발전비전 및 인재상 확립 교육 및 실용학문 중심 특성화 및 차 별 화

졸업생의 자부심을 고취시킬 수 있는 졸업 후 관리 시스템 구축

재학생의 대학 및 학과 만족도 제고를 통한 경쟁력 강화, 교원

교원, 행정시스템, 구성원의 직무역량 제고 및 인프라 확충

제4장 대학 중장기발전계획의 기본구상


59


1. 계획 수립의 배경 및 목적

□ 계획 수립의 배경

▸ 학령인구 감소, 도청 신도시 조성, 도시공간 및 산업경제 환경변화 등 급변하는 대내외 교육환경에 능동적으로 대응할 수 있는 대학발전의 새로운 전략과 특성화 계획 수립

▸ 대학 구성원 모두의 의견을 수렴하여 대학발전을 위한 공감대를 재형성하고 자긍심과 정체성을 부각시킬 수 있는 미래지향적이며 실천지향적인 중장기발전계획 수립

m 기 수립 시행 중인 ｢경북도립대학교 중장기발전계획(vision1515)｣이 3년이 경과됨에 따라 급변하는 교육정책 및 학령인구 감소 등 대내･외 교육환경 변화에 능동적･선제적으로 대응할 수 있는 새로운 중장기 발전계획 및 특성화 계획 수립 필요

m 학령인구 감소, 도청신도시 조성, 도시공간 및 산업경제 환경변화 등 대내외 교육여건 변화에 능동적으로 대응할 수 있는 새로운 차원의 지속가능한 대학발전전략과 특성화 전략 마련

m NCS 기반 및 현장중심 교육역량 강화를 통해『보편적 전문기술인력 양성』에서 현장친화적인『직무맞춤형 인력 양성』으로 이행되고 있는 인력수급 패러다임 변화에 능동적으로 대응할 수 있는 실천지향적 계획 수립 필요

m 경북 북부권 중심의 전문인력 수요에 부합하고 산학협력 강화를 통해 현장실무교육학습 거점대학으로 위상을 확보하고 Core Brain 역할을 수행할 수 있는 미래지향적이며 기능통합적인 발전계획 수립 필요

m 국가와 지역사회의 발전을 견인할 우수전문인력 양성과 지역경제 활성화에 기여하는 경북도립대학교의 설립이념 실현을 앞당길 방안 마련. 특히, 평생직장시대에서 평생직업시대로 변화 대응하여 개개인은 평생학습을 통해 직업능력을 개발해야하는 시대적 변화에 부응할 수 있는 평생학습체계 구축과 인력수요 변화에 대응한 중장기발전계획 및 특성화계획 수립


60

□ 계획 수립의 목적

▸ 대학교육 여건과 대내외 환경변화에 능동적으로 대응할 수 있는 인적 · 물적 · 지식

자원의 효율적 활용을 통한 대학교육 역량과 경쟁력 강화를 위한 발전 방향 재정립

▸『새 경북의 중심대학 ! 실용교육 TOP 10대학 !』으로서의 정체성 확립과 대내외 협력을

통한 실천지향적이며, 지속가능한 도립대학 경쟁력 강화 전략 마련

m ｢경북도립대학교 중장기발전계획(Vision 2026) 및 특성화계획｣은 도립대학이 창출·활용할 수 있는 인적·물적 자원과 경상북도와 관련 자치단체, 공공기관 및 산업체와의 협력네트워크로 파생되는 지식자산을 최대한 활용하여『새 경북의 중심대학! 실용교육 TOP10 대학!』으로서의 정체성 확보에 목적을 둠

m 기존의 ｢경북도립대학교 중장기 발전계획(Vision 1515)｣과 연계하되 외부 환경 분석 및 대학 구성원 의견수렴을 통해 발전적 수정･보완 대학의 교육목표 달성을 위하여 실현가능한 비전, 전략방향 및 과제, 재정계획을 포함한 구체적 실행계획 수립

m 경북 북부권의 발전 전략, 도청신도시 조성, 성장동력산업, 지역전략산업, 지연산업 등과 연계한 등과 연계한 내실 있고, 실현지향적인 대학 발전방향과 대학 특성화 방안 제시

m 일자리 및 현장중심 교육을 위한 탄력적 교육과정 및 학사제도 도입, 학생 및 교직원 역량강화계획, 교수학습 및 기초학습능력향상교육 지원 강화, NCS 기반 및 현장중심 교육과정 운영, 성과 창출 관리 체계 및 학생관리 시스템 구축 방안 등 대학 역량 강화방안 제시

m 성과 중심의 산관학 협력 프로그램 운영, 취업률 제고에 목표를 둔 산관학 협력네트워크 강화, 입학-교육-취업 선순환을 통한 경쟁력 제고 방안, 평생직업교육 거점기능 강화, 도민과 함께하는 열린대학 운영 시스템 구축방안 등 제시

m 중장기발전계획 및 특성화계획의 이행 성과에 대한 주기적 평가, 평가 결과 반영을 위한 평가지표 및 절차 등 평가시스템 구축, 정부의 대학구조개혁 정책 및 외부평가에 대비한 계획 수립으로 계획의 실효성 및 실행력 강화


61

2. 계획 수립의 성격 및 범위

□ 계획 수립의 성격

▸ 중장기발전계획 및 특성화계획은 비전계획 - 종합계획 - 지침계획 - 실천계획 - 연계계획 - 자생계획의 성격을 지님.

▸ 대학발전 전략을 제시하는 비전계획, 영역별 · 사업별 통합적 발전을 위한 종합계획,영역별 사업추진 방향을 제시하는 지침계획, 세부사업과 추진체계 정립하는 실천계획,지속가능한 대학발전을 위한 연계계획, 대학 구성원의 자긍심과 정체성을 담는 자생계획

m 대학발전 전략을 제시하는 비전계획 : 교육부가 제시하는 전문대학 육성계획과 세부사업을 도립대학 차원에서 중장기적으로 나가야할 대학발전 비전을 제시하고 영역별 단계별 추진전략과 방향을 모색하는 비전계획

m 영역별･사업별 통합적 발전을 위한 종합계획 : 중앙정부 차원의 NCS 기반 및 현장중심 교육과정, 특성화전문대학육성, 산학협력단 운영 등 다양한 정책사업을 도립대학 차원에서 영역별･사업별 연계 협력을 통해 통합적 발전방안을 마련하는 종합계획

m 영역별 사업추진 방향을 제시하는 지침계획 : 대학교육의 주요 환경요소인 학령인구, 도시공간, 산업경제, 사회복지, 문화관광, 도시안전, 일반행정 등의 여건변화를 능동적·체계적으로 수용할 수 있는 사업추진 방향을 제시함으로써 대학교육의 역량 강화와 경쟁력 향상에 기여할 수 있는 지침계획

m 세부사업과 추진체계 정립하는 실천계획 : 도립대학의 비전과 미래상을 보다 구체화할 수 있는 대학 특성화 실현, 우수 학생유치 전략, 교육역량 강화, 취업지원 역량 혁신, 교육지원체계 혁신, 산학협력 역량 강화, 고객만족 서비스 강화, 글로벌 역량 강화를 위한 세부사업 발굴과 추진체계를 정립하는 실천계획

m 지속가능한 대학발전을 위한 연계계획 : 대학이 갖는 다차원적･다기능적 요소인 산학협력, 관학협력, 학군협력, 학교기업, 평생학습, 국제교류, 학생-학생, 학생-교수, 재학생-졸업생, 주민-학생, 졸업생-기업 등을 통합적 시각에서 상호연계를 통해 지속가능한 대학발전 방안을 연계계획

m 대학 구성원의 자긍심과 정체성을 담는 자생계획 : 개교 이후 현재까지 도립대학이 갖는 현실과 당면과제를 대학 구성원 모두가 참여하여 영속적인 대학발전을 추구하기 위한 구성원의 의지와 역량, 나아가 자긍심과 정체성을 담는 자생계획


62

□ 계획 수립의 범위

m 시간적 범위 : 본 계획은 2016년을 기준년도로 하고 목표년도를 2026년으로 설정함. 계획기간을 2017년부터 2026년까지 10개년간 경북도립학교가 나가야 할 중장기발전계획과 특성화계획 수립

m 공간적 범위 : 경북도립대학교 캠퍼스와 주변 도청 신도시 및 경북 북부권을 대상으로 공간적 범위로 설정함. 특히, 도시공간, 산업경제, 사회복지, 문화관광, 도시안전 등 대내외 환경변수가 대학 발전에 미치는 직·간접적 영향 권역 포함.

m 내용적 범위 : 대내외 환경분석과 대학교육 여건, 대학 발전에 대한 의식조사 및 발전 잠재력, 대학 중장기발전계획의 기본구상, 전략과제별 세부실행계획, 대학 특성화 계획, 대학 중장기발전계획 추진과 평가관리체계 구축을 내용적 범위로 설정

▸ 전략과제별 세부실행계획 : □1 대학 특성화 실현, □2 우수 학생유치 전략, □3 교육역량

강화, □4 취업지원 역량 혁신, □5 교육지원체계 혁신, □6 산학협력 역량 강화, □7 고객

만족 서비스 강화, □8 글로벌 역량 강화

m 계획의 접근체계

대 학 교 육 여 건 분 석 à 인구사회, 산업경제, 노동시장 등

ê

대 학 발 전 잠 재 력 à 교직원, 전문가, 학생 등 의식조사

ê

중 장 기 발 전 기 본 구 상 à 발전비전 및 전략, 중장기 계획지표

ê

전 략 과 제 별 실 행 계 획 à 전략과제(8개 영역) 실행계획 마련

ê

대 학 특 성 화 계 획 à 학과 및 계열별 특성화 계획 수립

ê

평 가 관 리 체 계 구 축 à 발전계획에 대한 평가관리체계 구축


63

3. 계획 수립의 기본 방향

□ 산관학융합 시스템 기반의 특성화 대학 실현

m 산업체와 행정기관(경상북도 및 자치단체 등), 대학이 소통과 융합을 통해 상생하는 산관학융합교육과정 공동 개발·운영

m 산학이 공동으로 취업연계형 현장실습, 창의교육(Capstone Design), 프로젝트식 교육 운영 등 산학융합 직무중심교육체계 확립

m 취·창업지향 산학협력 프로그램, 약정학과 및 특약협정 프로그램, 직무역량 강화를 위한 교육프로그램 운영

m 사회 수요 맞춤형 교육(주문식 교육), 산학공동 프로젝트 Lab 운영으로 현장직무 친화형 직무능력 성취도 제고

m 교원의 현장직무능력 강화를 위한 연수지원 및 임용, 승진임용 평가 시 현장실무경력 및 현장직무연수실적 평가 강화

m 인턴학기제 운영 확대, 해외 현장체험학습 및 기술연수 기회 확대 등으로 해외취업 역량 제고

m 현장애로기술지도, 공동기술개발, 교육시설 및 기자재 공동 활용 등 산학연계 협력 활성화


64

□ NCS 기반 및 현장중심 교육과정 도입 및 운영

m 대학 교육목표, 학생 학습목표를 효과적으로 달성하기 위한 경북도립대학교의 특화(특성화)교육 system인『Pride-up 교육 시스템』 운영

m 학부/학과별 인력수요기관(산업체 등)과 공동으로 NCS기반 및 현장직무 중심 교육과정 개발 운영

m NCS교육지원시스템 도입·운영을 통한 체계적이고, 합리적인 NCS 기반 교육과정 운영지원, 산학연계형 신직업인 교육과정 운영

m 학생진단분석, 학생생활지도, 진로지도, 취업지원 등을 위한 평생지도교수제운영 및 학생이력관리시스템(Pride-up 3.0) 운영

m 직업기초능력, 기초교양, BEP, 직업기초능력 및 직업심화교육 프로그램 등 다양한 정규 및 비정규 교육과정 운영으로 인성/자신감과 직무능력을 겸비한 창의융합인재양성 교육체제 구축

m 자기주도적 학생활동지원 강화로 학생만족도 제고 및 열린 학생복지 실현, 맞춤형 학생관리 시스템 구축

m 교직원 향상교육 지원, 학생들의 학습능력 지원, 교수학습방법 혁신 등을 위한 교수학습센터 설립 및 학사운영체제 개선

※ BEP(Before Education Program : 경북도립대학의 인성과 자신감, 봉사정신 함양교육 프로그램


65

□ 성과지향적 교육지원체제 혁신

m 성과평가관리체계 구축운영 - NCS 기반 및 현장중심교육의 학생직무능력성취도 평가 및 성과창출관리체계 구축 - 교직원 직무역량평가

m 대학구조 조정(입학정원 감원) 및 구조합리화(주력산업중심 집중화), 산관학연계 협력을 기반으로 취·창업지원체제 혁신

m NCS기반 교육시설 및 기자재 확충, Smile campus 조성, On-Off 교육지원, 빅데이터 교육지원을 위한 u-캠퍼스 기반 확충, 취업정보포털사이트 운영

m 급변하는 인력수요 환경과 산업환경 변화에 따른 대학 조직 및 인력의 탄력적 운영체계 확립, 학부/학과별 비즈니스 모델 개발 육성

m 대학재정의 안정적 확보와 대외협력체계 강화, 열린공동체 교육학습 프로그램 운영·지원 체계화

□ 공립대학으로서의 위상정립 특성화 추진

m 국정과 도정을 지원할 수 있는 대학역량 강화, 도청신도시와 연계한 지역거점실무교육형 특성화 대학 위상 확보, 경상북도 및 부속·부설기관, 자치단체, 유관기관단체와 연계협력을 통한 공무원 양성(특채 및 공채)대학 실현

m 지역사회-농민사관학교-대학간 연계를 통한 ‘명품 평생교육 프로그램’ 확대, 경상북도와 지역자치단체, 산업체 등의 정책자문, 기술개발 등 지역발전의 Core Brain역할 강화 및 협력시스템 구축

m 대학시설 개방, 자유학기제 지원, 1과(도) ↔ 1과(대학) 자매결연, 1과(대학)↔ 1자치단체(시군) 자매결연, 1과(대학) ↔ 1촌(예천군, 안동시) 자매결연 등 지역사회봉사 및 지원 강화

m 산관학 협력체계 구축으로 지역중소기업 및 벤처기업, 창업동아리 등 지원 활동 강화, 공무원 재교육, 졸업생 추수교육 등 ‘명품 향상교육 프로그램’ 개발·운영


66

4. 계획의 비전 및 추진전략

□ 계획의 비전과 목표

m ｢경북도립대학교 중장기발전계획(Vision 2026) 및 특성화계획｣은『새 경북의 중심대학 ! 실용교육 TOP10 대학 !』을 비전으로 설정하고, 핵심가치를 목표 비전(Goal), 열정(Passion), 소통(Communication), 도전(Challenge), 사랑(Love)으로 설정

m 비전 실현을 위한 전략방향을 NCS기반 및 현장 중심 교육역량 강화, 취·창업지원 강화 및 산학협력 거점 확보, 교육지원체계 개선 및 평생학습거점 확보, 개방형 교류협력 네트워크 강화로 설정

m 단계별 발전목표는 제1단계(2017~2018년) 기반조성 및 성장발전단계, 제2단계(2019~2021년) 수정보완 및 완성단계, 제3단계(2022～2026년) 안정적 발전단계로 설정


67

□ 전략과제 및 발전목표

m 목표년도를 기준으로 『새 경북의 중심대학 ! 실용교육 TOP 10 대학 !』실현을 위한 전략과제를 □1 대학 특성화 실현, □2 우수 학생유치 전략, □3 교육역량 강화, □4 취업지원 역량 혁신, □5 교육지원체계 혁신, □6 산학협력 역량 강화, □7 고객만족 서비스 강화, □8 글로벌 역량 강화 등 8대 과제를 설정

m 전략과제별 발전목표를 우수학생 유치를 위한 차별화된 입시전략 마련 및 특성화 콘텐츠 개발, NCS기반 및 현장 중심 교육과정 내실화를 통한 교육역량 강화, 높은 취업률과 취업의 질을 고려한 산업수요 맞춤형 취업지원 역량 혁신, 교육환경 변화에 대응한 교육지원체계 혁신 및 캠퍼스 인프라 확충 등으로 설정

m 8대 전략과제 및 발전목표

8대 부문별 전략과제

□1 대학 특성화 실현 □2 우수 학생유치 전략

□3 교육역량 강화 □4 취업지원 역량 혁신

□5 교육지원체계 혁신 □6 산학협력 역량 강화

□7 고객만족 서비스 강화 □8 글로벌 역량 강화

8대 과제별 발전목표

□1 대학 특성화 실현 - 주력산업과 연계한 ‘선택과 집중’에 입각한 대학 특성화 실현

□2 우수 학생유치 전략 - 우수학생 유치를 위한 차별화된 입시전략 마련 및 홍보 콘텐츠 개발

□3 교 육 역 량 강 화 - NCS기반 및 현장 중심 교육과정 내실화를 통한 교육역량 강화

□4 취업지원 역량 혁신 - 높은 취업률과 취업의 질을 고려한 산업수요 맞춤형 취업지원 역량 혁신

□5 교육지원체계 혁신 - 교육환경 변화에 대응한 교육지원체계 혁신 및 캠퍼스 인프라 확충

□6 산학협력 역량 강화 - 맞춤형 실무전문인력 양성과 취업률 제고에 목표를 둔 산학협력 역량 강화

□7 고객만족 서비스 강화 - 고객만족 서비스 제고를 위한 대학역량 강화 및 열린대학 시스템 구축

□8 글로벌 역량 강화 - 차별화된 국제교류협력 시스템 구축과 글로벌 교육역량 강화


68

5. 계획의 추진단계 및 체계

□ 추진단계

m「Vision 2026」은 대학의 설립이념과 교육목표를 효과적으로 달성하기 위해 2017년〜2018년까지를 기반조성 및 성장발전단계, 2019년〜2021년까지를 수정보완 및 완성단계, 2022년〜2026년까지를 안정적 발전단계로 구분하여 추진

2017년～2018년 2019년～2021년 2022년 이후

기반조성 및 성장발전단계 수정보완 및 완성단계 안정적 발전단계

m 사업의 중요도, 시급성, 난이도 등에 따라 순차적으로 시행하고, 대학의 역량, 재원확보 등을 고려하여 추진

□ 추진체계


69

6. 중장기 대학 발전 계획지표 설정

□ 핵심 대학역량 성과 계획지표

m 도립대학의 핵심 대학역량 성과 계획지표를 신입생충원율, 재학생충원율, 중도탈락학생률, 취업률 지표로 설정하고 목표년도인 2026년 계획지표를 추계 설정함.

m 목표년도인 2026년 기준 신입생충원율 96.0%, 재학생충원율 99.5% 중도탈락학생률 8.4%, 취업률 82.5%로 설정하고 대외내 환경변화에 능동적으로 대응하면서 대학약량을 강화하는 방향에서 목표치를 설정함.

m 핵심 대학역량 성과 계획지표(단위 : %)

구 분 2016년 2018년 2020년 2022년 2024년 2026년

신입생충원율 98.1 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

재학생충원율 90.2 92.5 95.0 96.5 98.0 99.5

중도탈락학생률 9.4 9.2 9.0 8.8 8.6 8.4

취 업 률 71.2 74.0 76.0 78.0 79.2 81.5


70

□ 대학내부 역량강화 계획지표

m 도립대학의 내부역량을 나타내는 내부역량 강화 관련 계획지표를 직무능력성취도, 재학생만족도, GPC포인트 취득률 등 5개 지표를 설정하고 목표년도인 2026년 계획지표를 추계 설정함.

m 목표년도인 2026년 기준 직무능력성취도 92.5%, 재학생 만족도 77.5%, GPC 포인트 취득률 85.0%로 설정하고 대외내 환경변화에 능동적으로 대응하면서 대학약량을 강화하는 방향에서 목표치를 설정함.

m 대학내부 역량강화 계획지표(단위 : %)

구 분 2016년 2018년 2020년 2022년 2024년 2026년

직무능력성취도 78.2 81.5 85.2 87.8 90.1 92.5

재 학 생 만 족 도 65.0 68.5 72.0 73.5 75.0 77.5

GPC포인트 취득률 60.0 70.0 75.0 80.0 82.5 85.0


71

□ 산학협력 활동 계획지표

m 도립대학의 산학협력 활동을 나티내는 산학협력 활동 관련 계획지표를 산관학융합지수, 창업교육지수, 학교기업, 창업동아리, 자격증 취득률 등 5개 지표를 설정하고 목표년도인 2026년 계획지표를 추계 설정함.

m 목표년도인 2026년 기준 산학협력 활동 관련 계획지표는 산관학융합지수 100.0%, 창업교육지수 18.5%, 학교기업 4개, 창업동아리 25개, 자격증 취득률 70% 등으로 설정하고 대외내 환경변화에 능동적으로 대응하면서 대학약량을 강화하는 방향에서 목표치를 설정함.

m 산학협력 활동 계획지표(단위 :%, 개)

구 분 2016년 2018년 2020년 2022년 2024년 2026년

산관학융합지수 92.4 95.0 97.2 98.0 99.0 100.0

창 업 교 육 지 수 10.5 13.5 14.5 15.2 17.0 18.5

학 교 기 업 2 3 3 4 4 5

창 업 동 아 리 6 12 15 18 21 25

자격증 취득률 40 50 55 60 65 70

제5장 전략과제별 세부실행계획


75


□1 대학 특화(특성화) 실현

1. 계획의 배경 및 목적

(1) 계획의 배경

m 학력중심사회에서 능력중심사회로 전환, 2차 산업분야 일자리 감소, 서비스산업분야 일자리 증가, 4차 산업혁명 등 사회적 인력수요 변화에 따라 대학의 중장기적 성장발전을 위한 대학 특성화 전략 필요

m 산업구조 및 고용시장 환경에 따라 변화하는 전문직업인력 수요와 특성에 적합한 분야를 대상으로 특성화 시켜 실용교육 Top 10 대학으로 육성

m 국가산업·지역산업·지역사회와 연계된 산업분야의 인력수급 전망과 취업전망 분석(요구분석과 수요분석)에 따라 성장발전단계에서는 안전서비스·사회서비스분야를 대학특성화의 주력산업분야로 설정하여 대학특화(특성화) 추진


76

(2) 대학특성화 목표


77

□ 특성화 우수대학

▸ 기본목표 : 소통 - 융합을 기반으로 하는 인성교육 특성화 우수대학 추진

m 소통을 기반으로 하는 인성교육 특성화 우수대학 육성을 목표로 학생들의 자신감 배양을 위해서 인성과 직업윤리와 더불어 의사소통능력, 자기관리능력, 정보능력 배양교육 Program, 자신과 직업기초능력, 대인관계에 대한 자신감 배양 교육 강화

m 융합을 기반으로 하는 산관학융합교육(직무중심교육) 특성화 우수대학, 산․관․학 클러스터로 구성된 워킹그룹을 통하여 NCS기반 및 현장직무 교육을 통한 직무능력 배양교육 체제 확충

m 워킹그룹을 중심으로 NCS 기반 산학융합 교육과정 운영, 산학융합 교육프로그램을 통해 현장직무능력을 배양하고, 직무능력성취도 평가체제를 통해 직무능력 품질관리, 산관학융합 취업연계형 현장실습 및 인턴십 프로그램 강화

m 단계별 성과지향적 NCS 기반 교육과정 및 교육운영지원체계 구축, 인력수요 분석, 현장직무 분석 및 산업체 요구 중심의 사회수요맞춤형 교육과정 개발ㆍ운영, 현장실습 강화 및 인턴학기제 운영(18학점)

m Project Lab 구축을 통한 현장직무과제 중심 캡스톤디자인(창의교육) 교육지원 강화, 직무능력성취도평가체계 구축 및 현장맞춤식 환류 체계 구현, 빅데이터 및 4차산업혁명 중심 산업환경에 대응하기 위한 탄력적 교육과정 운영체계 추진, 전공 Block제, 세부전공제, 팀 학습 및 프로젝트식 교육체계 구현, 일자리 수요의 변화에 따른 대학구조 혁신


78

□ 지역산업 중심대학

▸ 기본목표 : 지역산업 발전전략과 연계한 지역산업 중심대학 실현

m 경상북도 산업발전전략 기본목표에 따른 지역산업기반 중심대학 실현을 목표로 국민안전과 안전경북을 위한 산업안전, 방재, 시설, 보안 등 재난안전 서비스산업(소방방재·토목공학·자동차·군사·응급) 맞춤형 전문 인력양성

m 국민행복시대의 사회서비스(행정, 교육, 사회복지)산업 전문인력 양성, 국가기간산업육성정책에 따른 특수공익목적산업(축산, 보건미용, 생활체육) 전문인력 양성

m 상생을 기반으로 하는 취창업지원 특성화 우수대학, AVE-815 취업지원체제 구축을 통한 목표 취업률 달성, 창업교육 및 보육사업 확충, 경북도-예천군-자치단체 등과 연계한 산관학 취업지원체제 확충, Campus 창업 지원 강화

m 지역산업 및 지역사회 특성과 인력수요에 따른 지역산업 및 수요직무 맞춤형 인력양성 분야의 특성화, 산학융합교육을 통한 산업현장 수요직무능력 교육과정에 적시 반영

m 창업보육 및 교육, 창업 All-set지원, 산·학·연 컨소시엄 기술개발 활성화 등으로 지역산업의 고부가가치 창출 지원, 지역대학간, 지방자치단체 및 산업체 간의 수직적ㆍ수평적 연계협력체계 구축


79

□ 국가사업 선도대학

▸ 기본목표 : 지역사회, 지역산업, 국가산업 직무수요에 맞는 일자리 맞춤형 인력 양성

m 주력산업중심 인력 및 직무수요에 맞는 현장실습교육 강화를 목표로 교육부의 전문대학 육성사업 선정 적극 추진, 학교기업과 취업ㆍ창업과의 연계 강화로 취업 및 창업지원기능 활성화

m 지속적인 기관평가인증을 통한 교육기관으로서의 질 제고와 역량 강화, 경북유일의 공립 고등직업교육으로서의 역할 강화

m 일자리 교육 수요자에 대한 다양한 홍보를 통한 우수학생 유치 및 취업률 및 취업의 질 제고

m 국가산업·지역산업·지역사회와 연계된 주력산업분야로 특성화 추진, 경북 전략산업 중 대학의 강점과 연계된 재난안전서비스산업과 사회서비스산업 인력 양성

m 경상북도 + 지역자치단체 + 산업체 + 대학이 공동으로 학생 및 평생 교육생 취업지원위원회를 구성 운영

◦ 특성화전문대학육성사업 추진 ◦ 평생직업교육 강화 ◦ 지역사회 봉사 역량 강화 ◦ 사회맞춤형 교육과정 운영 ◦ NCS기반 교육과정 도입 ◦ 현장실습교육 강화 ◦ 우수한 학교기업육성 ◦ 취업친화적 교육과정 도입 ◦ 교육비 환원율 제고 ◦ 명품(2개) 비학위과정 운영 ◦ 기관평가인증 ◦ 능동적 대학구조개혁


80

□ 지역사회 봉사대학

▸ 기본목표 : 저소득층 및 다문화 자녀의 고등직업교육 기회 제공 확대

m 저소득층 및 다문화 자녀의 고등직업교육 기회 제공 확대를 목표로 생활보호대상자 등 영세민에게 고등직업교육 기회 제공, 다자녀(3자녀 이상) 가정 학생 수업료 및 입학금 면제 혜택 확대

m 다문화센터 운영 활성화 및 지원 강화, 다문화가정, 소외계층 등 다양한 계층의 교육과정 개설 운영, 다문화가정의 이주여성 및 아동을 위한 다양한 단기과정개설 운영, 고용노동청 등과 연계한 다문화가족의 일자리지원 사업 추진

m 지역사회-농민사관학교-대학간 연계를 통한 ‘명품 평생교육 프로그램’ 확대, 평생교육 기반강화를 통한 지역사회 발전과 지역민들의 삶의 질 향상

m 농기계자격증 과정 운영 확대, 축산 CEO 양성과정 등 성인 평생교육 프로그램 확대, 어린이과학교실 등 어린이 평생교육 프로그램 확대, 경상북도와 지역자치단체, 산업체 등의 정책자문, 기술개발 등 지역발전의 Core Brain 역할 강화체제 구축

m 대학시설개방, 자유학기제 지원, 1과(도)↔1과(대학) 자매결연, 1과(대학)↔1자치단체(시군) 자매결연, 1과(대학)↔1촌(예천군, 안동시) 자매결연 등 지역 사회봉사 및 지원 강화

m 산관학 협력체계 구축으로 지역중소기업 및 벤처기업, 창업동아리 등 지원 활동 강화, 공무원 재교육, 졸업생 추수교육 등 ‘명품 향상교육 프로그램’ 개발 운영

m 고부가가치 재난안전서비스산업 및 사회서비스산업 맞춤형 창의적 융합 인재 양성, 학부/학과는 주력산업과 주력계열 특성화 방향에 맞춘 인력수요조사 및 인력양성 방향 설정 주력산업분야 현장직무 분석 및 NCS기반 교육과정 확대, 특성화 주력산업 맞춤형 인력양성 비율 및 취업률 단계적 확대


81

□ 주력계열 중심 특성화

▸ 기본목표 : 안전서비스·사회서비스산업 사회수요 맞춤형 창의융합 인재 양성

m 주력계열 중심의 특성화 목표는「안전서비스·사회서비스산업 사회수요 맞춤형 창의융합 인재 양성」으로 설정 경북 신성장 산업 및 지역연계 고부가가치 산업 중심의 주력계열화 추진

m 국가 신성장 산업 수요 전문직업인 양성으로 창조경제 및 국민행복 기여, 경상북도 신성장·고부가가치산업 중심으로 선택과 집중, 국가산업·지역산업·지역사회 수요에 부응한 전문인력 양성

m 대학의 강점분야 및 공립대학 역할 분야 중심의 선택과 집중, 공학계열 학부/학과는 안전서비스산업 중심으로 특성화 - 안전서비스계열 : 소방방재과, 자동차과, 토목공학과, 전기전자과, 군사학과 - 방재, 산업안전, 시설안전, 보안 수요 중심의 전문직업인 양성

m 인문사회계열 학과는 사회서비스산업 중심으로 특성화 - 사회서비스계열 : 유아교육과, 지방행정과, 사회복지과 - 공공행정, 교육, 복지산업 인력수요 중심의 전문직업인 양성

m 자연계열 학과는 단계적으로 사회서비스산업 중심으로 구조조정 - 축산과 : 구제역 등 대규모 축산재난에 대응할 수 있는 전문축산인력 양성을 목적으로 설립 → 6차산업 중심으로 특성화

m 응급구조과 : 경북북부지역, 울릉도 등 오지의 정주민을 위한 응급 구조인력 양성을 목적으로 설립 → 안전서비스산업 - 보건미용과 : 주민복지를 위한 보건미용 전문인력 양성 → 사회서비스산업으로 특성화

m 기타 학과는 단계적으로 통폐합과 구조조정을 통해 주력계열에 포함 - 생활체육과 : 사회서비스계열로 구조조정


82

□ 학부/학과 특성화

▸ 기본목표 : 일자리 요구에 맞는 사회맞춤형 계열융합형 교육과정 도입 운영 확대

m 지역산업 요구에 맞는 NCS기반 계열융합형(공업-인문, 인문-자연, 공업-자연, 복합학과형)교육과정 도입 운영 확대를 목표로 산업체 인력수요 수준과 학생 희망 수준간 Gap 감소 프로그램 도입 운영

m 지역산업 및 지역사회와 연계한 Block별 특화인력 양성, 주력산업분야와 연계한 학과별 인력양성 목표, 교육목표, 정체성 확립, 주력산업분야와 연계한 학과별 NCS기반 및 현장중심 교육과정 운영, 정기적 및 비정기적 NCS기반 교육과정 수정∙보완, 주력산업 분야 취업률 향상계획 수립 추진

m 지역산업 및 지역사회와 연계한 교육과정 편성, NCS기반 직업기초능력 교과목, 학부/학과별 주력산업 직무에 맞는 핵심 직업기초능력 교과목 선정, 정규교육과정 및 비정규교육과정 병행 개설

m 기초학습능력 교과목 - 언어, 수리, 정보 등 기초학습능력 향상을 위한 교과목 선정, 학부/학과별 개설 교과목과 대학 전교생을 대상으로 한 교과목으로 구분 운영, 다양한 정규 및 비정규 교과목 개설

m 기초 교양교과목 - 인성, 봉사심, 자신감, 애국심 배양교육을 중심으로 다양한 기초교양 교과목을 개발∙개설, 인성함양과 자신감 배양교육은 대학 전교생을 대상으로 집중교육, 비정규 교육과정을 중심으로 다양하게 개설∙운영

m 학생 창의력 배양을 위한 교과목을 학과별, 학과융합, 3개 이상 학과 학생이 참여하는 복합형 등 다양하게 개설 운영, 산학융합 과제형, 사회문제 해결형 등으로 구분 운영

m 산학융합 캡스톤디자인, 산학융합 프로젝트, 산관학융합 사회문제과제형 등 학부/학과에 적합한 창의 과제 중심으로 개설 운영, 직업능력향상 교과목 : 산관학융합 교육과정으로 운영, 직업기초능력 : NCS기반의 직무능력 교과의 기초 및 선수교과목, 직업심화교육 : NCS기반의 직무능력 교과목


83

2. 추진전략 및 대상영역

▸ 기본목표 : 주력산업 및 일자리와 연계한 ‘선택과 집중’에 입각한 대학 특성화 추진

추진전략

대상영역

구 분 세 부 사 업

학과 ·계열별 특성화 분야 선 정 및 인 력 양 성

- 공학계열 특성화분야선정 및 인력양성

- 인문사회계열 특성화분야선정 및 인력양성

- 자연과학계열 특성화분야선정 및 인력양성

- 예체능계열 특성화분야선정 및 인력양성

산업수요분석에 따른 특성화 및 인력양성사업 운영계획

- 국가 및 지역단위 산업수요분석과 환경변화 모니터링

- 산업수요분석에 기반한 특성화 학과 선정

- 특성화 직종별·학과별 취업전망 및 인력양성

- 대학 주요사업과 연계한 인력양성사업 운영계획

주력산업 분야와 연계한 특 성 화 계 열 구 조 혁 신

- 대학 특성화를 위한 조직 및 인사제도 개편

- 교육의 질 관리체제 구축

- NCS기반 교육과정 지원체제 확충

- NCS기반 직무성취도 평가 체제구축 및 운영


84

3. 실행계획

(1) 학과·계열별 특성화 분야 선정 및 인력양성

특성화계 열

산업수요분석 주요내용인력양성유 형

공학계열

【소방방재과】- 방재분야- 국가 소방안전관리분야 인력 수요는 증가전망(2016년 1,883명), 지역 안 전인프라 조성 및 재난안전클러스터 유치를 통해 ‘18년까지 1천75개의 일자리 창출이 예상되고 소방산업 종사자 급증 추세(’12년 18% → ‘14 년 23.3%)

소방안전

관리인력소방관

【토목공학과】- 시설안전분야- SOC사업과 사회기반시설의 유지관리사업 증가로 인력수요의 꾸준한 증가(2013년 1,754천명 → 2015년 1,823천명) 예상

- 경북도청 이전과 인구 10만명 규모의 신도시 건설 추진에 따른 신규 건설 인력의 수요(취업자 비중) 증가 예상(2012년 83천명 → 2014년 91천명)

토목설계

감리인력

【전기전자과】- 산업안전분야- 2020년까지 통신기기개발과 전기관련업 인력은 연평균 2.4% 증가할 것으로 전망

- 경북에서는 융복합형 신산업육성정책과 스마트 그리드산업 육성 등 다양한 관련 사업육성 정책에 따라 인력수요가 꾸준히 증가할 것으로 예상

전기설계

감리인력정보통신

기기개발

【자동차과】- 교통안전분야- 자동차 안전시장의 규모는 자동차 전체시장 대비 1.6%로 예상되며, 안전산업 급성장과 새로운 일자리 창출이 예상(‘17년 2만명 → ’20년 4만명)

- 지역에 교통안전체험장 건립 등 안전산업 육성정책에 따라 인력수요 증가 예상

자동차

정비인력자동차

도장인력

【군사학과】- 보안(안보)분야- 국방 및 사회보장 행정업 분야는 꾸준히 인력수요가 증가할 것으로 전망

(2013년 965천명 → 2023년 1,128천명)- 국방부의 육군부사관 증원정책에 따라 인력수요가 증가 전망

(15,000명/년 증원하여 2025년까지 10만 6,000명 증원)

국방행정인력

부사관

인문사회계열

【유아교육과】- 교육분야- 공립유치원, 공공어린이집 확대 및 교육 보육정책 강화- 공 사립 어린이집 사업체수와 종사자수가 꾸준히 증가되고 있는 추세임

관련사업

2013년 2014년 2015년

사업체수 종사자수 사업체수 종사자수사업체수

종사자수

유치원 8,678 46,126 8,826 48,530 8,930 50,998

어린이집 43,770 288,537 43,742 297,547 45,851 300,127

계 52,448 334,663 52,568 346,077 54,781 351,125

유아교육 인력

유아교사


85

(계속)

특성화계 열

산업수요분석 주요내용인력양성유 형

인문사회계열

【지방행정과】- 공공행정분야- 행정서비스 인력수요전망은 연평균 1.9% 증가할 것으로 전망

(2013년 480천명 → 2023년 578천명)

구 분 2008년 2013년 2018년 2023년

행정서비스 (공공행정 사무원 등)

415 480 534 578

- 한국도로공사, 한국전력기술, 국립낙동강생물자원관 등 12개 기관이 혁신도시와 신도시로 이전함에 따라 인력수요가 크게 증가 예상

사무행정인력

행정직공무원

【사회복지과】- 복지분야- 사회복지서비스업 분야의 인력수요는 전망기간동안 연평균 7.3%씩 꾸준히증가할 전망(‘13년 727천명 → ’23년 1,465천명)

- 맞춤형 복지서비스 제공을 위해 노인 돌봄서비스(22,600가구), 보육서비스확대(공공어린이집 확대 138개소) 등의 정책에 따라 인력수요가 증가 예상

사회복지사보육교사

자연과학계열

【응급구조과】- 보건위생분야- 119응급의료서비스 확대 계획에 따라 인력수요가 증가 예상

(119출동건수 : ‘12년 115,297건 → ’14년 127,139건)- 안전서비스에 대한 사회적 요구 수준이 높아지고, 범위가 학교, 보건소,민간기업, 항공사 등으로 확대됨에 따라 인력 수요는 지속적으로 증가할 전망

응급구조인력

응급구조사

【축산과】- 공익서비스분야- 축산업의 규모는 지속적으로 증가할 것으로 전망- 축산업의 취업자는 연평균 5%이상 꾸준히 증가할 것으로 전망

(‘13년 83천명 → ’18년 86천명 → ‘23년 86천명)

축산(한우사육)전문인력

【보건미용과】- 보건의료분야- 보건미용산업분야는 소득 수준이 높아지고 건강, 외모 등에 대한 관심이 커지면서 관련 직업에 종사자가 크게 증가할 것으로 전망

구 분 2008년 2013년 2018년 2023년

이미용 및 서비스직 434 609 753 879

이미용서비스인 력

예체능계열

【생활체육과】- 문화분야- 최근 스포츠산업 사업체 수(92,293개)와 인력수요는 증가추세

구 분 2012년 2017년 2022년

예술스포츠 및 여가 409 506 584

스포츠 및 오락 286 340 386

생활체육전문인력

생활체육 지도자


86

(2) 산업수요분석에 따른 특성화 및 인력양성을 위한 운영

□ 국가 및 지역단위 산업수요분석과 환경변화 모니터링

① 국가단위 산업수요분석과 환경변화 모니터링

정부는『안전안심, 편리편의』등 제조업기반 안전서비스분야와『창의한국, 100세 건강』등 사회서비스산업분야 등 15대 미래서비스 구현으로 생산유발 12.9조원, 부가가치 창출 7.7조원, 일자리 18만 개 창출 기대

안전서비스산업을 산업안전, 시설안전, 교통안전, 보안, 방재, 보건위생 등 6개 부문으로 구분하고, 이 시장이 2017년 1%(17조 4,000억원) 수준으로 성장할 경우, 생산은 대략 30조 가량, 일자리는 13만 5,000개 정도 창출될 것으로 추정

재난안전 등 10대 분야에는 일반적으로 ICT기술이 융합되며, 2016년 인력수요가 2,943백명으로 연평균 5.4% 증가할 것으로 전망되며, 분야별로는 재난․안전 분야 연평균 6.7%의 높은 연평균 증가율을 보일 것으로 전망

2014년 정부의 유관 관계부처는 안전산업육성지원단 회의를 통하여 신시장과 일자리 창출을위한 융복합형 안전산업 육성을 본격적으로 추진

2016년 정부는 안전관계 산업을 적극적으로 육성하기 위하여 안전관계장관회의에서 재난안전관련산업에 대한 체계적인 육성을 위하여 안전산업특수분류(안전관련 제조업, 건설업 및 안전관련 서비스업 등 7대 유형)를 제정함

사회서비스산업은 공공행정, 교육, 복지, 문화, 보건의료, 공익서비스로 구분하고, 이 부문의인력수요는 2013년에서 2017년 기간 동안 75만 1천 명이 늘어나고 연평균 5.7%의 높은 증가추세를 보일 것으로 전망

② 지역단위 산업수요분석과 환경변화 모니터링

경상북도는 도청 이전과 신도시조성 등 지역균형발전을 위해 종합계획 7대 추진전략 중 재해안전지역 구현을 위한 환경방재 분야와 서민이 행복한 복지체계 구축을 위한 생활복지 분야를 주요정책으로 추진하고 있어 안전서비스산업 및 사회서비스산업분야를 주요정책으로 추진하고 있어 이 분야 전문인력의 수요가 증대할 것으로 전망

또한 지역간 균형발전을 위해 ICT융합, 물산업 등 5+2 지역 신성장산업을 고도화하고 도민안전, 문화복지 등 5대 경북행복플랜을 가동하여 스마트융복합벨트, 창의지식서비스벨트 등 4대 권역별 균형발전 축을 구축하여 한반도 허리 경제권을 구축하고자 함.

한국고용정보원의 경북 중장기 인력수급전망에 따르면 사회서비스업은 2013년 ~ 2023년 기간 동안 연평균 5.4%씩 지속적으로 증가하는 것으로 나타남

(단위 : 천 명, %)

직업

취업자 수 취업자 증가율(연평균)

2008년 2013년 2018년 2023년 08-13년 13-18년 18-23년 13-23년

공공행정 , 국방 및 사회보장행정 97 107 117 124 2.0 1.8 1.2 1.5

교육 서비스업 185 173 170 166 -1.4 -0.4 -0.4 -0.4

보건업 및 사회복지서비스업 88 154 211 260 11.9 6.5 4.3 5.4

문화 및 기타 서 비 스 업 194 177 180 185 -1.8 0.4 0.5 0.4

자료: 한국고용정보원, 광역 지역별 인력수급전망 2013-2023, p. 616, 2015.


87

□ 산업수요분석에 기반을 둔 경쟁력 있는 학과 특성 추진

산업수요분석에 따라 경북지역은 도청이전과 신도시개발에 따라 안전․사회서비스산업분야에 종사할 전문대졸 이상의 수요맞춤형 전문인력의 수급이 요구됨.

경북도립대학 각 학과의 최근 3년간 평균 취업률, 취업자 증감, 2015년 부족인력과 직업지표 전망을 보상, 고용안정, 발전 가능성, 근무여건, 직업전문성 등을 반영하여 향후 10년 후 직업전망 분석을 통한 경쟁력 있는 학과 특성화 추진

특 성 화계 열

특성화학 과

평 균취업률(%)

연계산업취업자[1]증감(천명)

2015년[2]부족인력(명)

직업전망지표(점)

[3]

취업전망

공 학

소방방재과 57.8

안전서비스산업

45,049

53.97 ◉전기전자과 62.0 16 50.37 ◉자동차과 78.2 29 53.48 ◉토목공학과 68.5 9 438 49.65 ○군사학과 62.0 16

3,777- -

인문사회지방행정과 60.0 사회

서비스산업65 48.26 ○

유아교육과 91.9 4 230 49.15 ○

자연과학 응급구조과 87.3안전

서비스산업5

1,61350.28 ◉

인문사회 사회복지과 72.8사회

서비스산업

25 56.89 ◉예 체 능 생활체육과 60.6 24 157 49.98 ○

자연과학보건미용과 58.6 51 1,021 49.98 ○축산과 79.1 -22 - 45.62 △

자료 : [1] 한국고용정보원, 2011~2020 중장기 인력수급전망, p. 45, 46, 47, 50-54[2] 고용노동부, 상, 하반기 직종별 사업체 노동력 조사보고서(경북), p. 396, 2015[3] 한국직업능력개발원, 한국의 직업지표연구, 2014, pp. 99.

특성화계 열

학과명

안전서비스산업 사회서비스산업

방재

시설안전

산업안전

교통안전

보안

보건위생

교육

복지

공공행정

보건의료

문화공익서비스

공 학

소방방재과 ◉ ○ ○ ○ ○ △

토목공학과 ◉ ◉ ○ ○ ○ ○

전기전자과 ◉ ○ ◉ ○ ◉ ○

자동차과 ○ △ △ ◉ △ △

군사학과 ○ △ △ △ ◉ △

인 문사 회

유아교육과 ◉ ○ ○ △ △ △

사회복지과 △ ◉ ○ △ △ △

지방행정과 ○ ○ ◉ △ △ △

자 연과 학

응급구조과 △ △ △ △ △ ○ △ △ △ ○ △ △

축산과 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ ○

보건미용과 △ △ △ ○ △ △

예체능 생활체육과 △ △ △ △ ○ △주 : ◉ 연계성 매우 높음, ○ 높음, △ 보통


88

□ 주력산업과 연계한 학과별 취업전망 및 인력양성

연관산업

특성화계열

학과명 인력양성유형

안전․사회서비스산업 연도별 목표 취업률

2015년 2016년 2017년 2018년

안전서비스산업

공학

소방방재과소방안전관리인력

소방관14명

46.7%16명53%

19명64%

21명70%

토목공학과 토목설계감리인력21명60%

22명63%

25명70%

26명75%

전기전자과전기설계감리인력정보통신기기개발

인력

26명65.1%

27명68%

30명75%

32명80%

자동차과자동차정비인력자동차도장인력

35명87.9%

36명89%

36명90%

36명91%

군사학과국방행정인력

부사관　-

21명70%

23명77%

26명85%

자연과학

응급구조과응급구조인력응급구조사

18명88.9%

18명90%

18명91%

18명92%

사회서비스산업

인문사회

유아교육과유아교육인력유아교사

39명96.6%

39명97%

39명98%

39명98%

사회복지과사회복지사보육교사

28명69.6%

29명72%

30명75%

32명80%

지방행정과사무행정인력행정직공무원

21명51.9%

(주)11명

59.3%(야)

25명63%(주)13명63%(야)

28명70%(주)14명70%(야)

31명77%(주)15명77%(야)

자연과학

보건미용과이미용서비스인력

보건지원인력17명

43.3%19명48%

22명55%

26명65%

예체능 생활체육과생활체육전문인력생활체육지도자

21명70.8%

22명72%

23명75%

24명80%

자연과학

축산과 축산(한우사육)전문인력

14명71.4%

15명73%

16명80%

17명85%

목표 취업률=12.31일 기준 KEDI 취업통계조사 결과 67.9% 71.5% 76.7% 81.5%


89

□ 주력산업과 연계한 인력양성을 위한 특화(특성화) 사업 및 교육프로그램

사업명 사업내용도입기

(1차년도)발전기

(2차년도)정착기

(3차년도)

대학구조혁신∙ 입학정원감축 ∙ 학과개편 및 계열집중화

∙ 학사행정개편, 인사제도 개선

도입,보완

안정정착발전

소 통(인성/공동체)

∙ 기초학습역량강화사업

- BEP(1주차 집중교육)- 기초학습능력향상교육(방과 후)- Blended learning 체계 구축

∙ 직업기초능력 강화사업(정규/비정규과정)- 인적성검사 및 진로설계

- P형 인성/공동체의식 함양사업

․ 효의 날(할매-할배의 날), 새마을 아카데미

․ 국토순례(울릉도, 독도 등) ․ 인성진로캠프 운영

- T형 인성/공동체의식 함양사업

․ 문학기행, 인문학 특강(저자와의 만남 등)․ 솔개뜰 아카데미(명사초청 등)

- SEP(안전지킴이 교육)- 모듈식 직업기초교육

도입,보완

보완,안정

안정,발전

융 합(NCS교육지원)

∙ NCS기반 산관학융합 역량강화사업

- 산관학융합 현장실습지원

- 산관학융합 캡스톤디자인 박람회

- 산관학융합 Project Lab 구축

- 산관학융합 경진대회 - 전공창업동아리 운영

∙ NCS기반 학사운영체제 구축

∙ NCS기반 교육과정 도입운영, 교육여건개선

∙ NCS기반 학사운영을 위한 교직원역량강화

도입,보완

안정,발전

확산

상 생(취․창업지원)

∙ 취창업역량 강화사업

- 취창업캠프 및 특강, 전문가멘토링, 취업박람회

∙ 산학간 상생사업

- 산학협력활성화 사업, 취․창업지원사업

∙ 관학간 상생사업

- 취업지원체제 확충(도↔대학)- Campus CEO 양성사업(도↔대학)∙ 지역사회와 상생사업(대학자체예산)

- 자유학기제 지원사업, 평생직업교육 운영사업

∙ 학생과 상생사업

- 교수학습역량강화, 졸업생 추수지도 지원

도입,보완

안정,발전

확산

교 육 기 반구 축 사 업

∙ 사회맞춤형학생이력관리시스템 확충사업

∙ 학생직무능력성취도평가체제 구축

∙ NCS 교육지원체계 구축

∙ NCS 연계 취업지원 및 홍보사업

∙ 현장실습지원센터 구축

∙ 평생지도교수제 운영

∙ 대학구조개혁 및 GPC포인트 제도 운영

∙ 자체평가체제 구축 및 사업관리

보완수정,보완

안정,발전


90

(3) 주력산업 분야와 연계한 구조 혁신

□ 주력산업 분야와 연계한 대학 특성화

경북도립대학교는「Vision 1515」에서 지역주력산업과 연계한 2개 서비스산업 (안전

서비스산업, 사회서비스산업) 분야를 대상으로 ‘선택과 집중’에 입각한 대학 특성화 추진

대학 인근(8㎞)으로의 경북도청 이전과 신도시 건설 등 지역사회 및 지역산업 인력

수요와 연계한 서비스산업 맞춤형 창의융합인력 양성

□ 학과개편 및 계열집중화 계획

구 분 주요내용 학과개편 및 계열집중화

1단계인문사회․공학

계열 중심 특성화

∙인문사회계열

- 사회서비스산업 중심 특성화 및 정원 재조정

∙공학계열

- 안전서비스산업 중심 특성화 및 정원 재조정

∙자연계열과 예체능계열(응급구조과 → 안전서비스산업)

- 모든 학과는 사회서비스산업분야로 계열 집중화 계획 수립

2단계

주력산업 중심의

특성화 계열 재구

조 화

비주력계열 구조

조 정


- 사회서비스 산업 연계학과별 재구조화

∙공학계열

- 안전서비스산업 연계학과별 집중화 및 재구조화

∙예체능계열

- 사회서비스산업 중심 집중화

3단계대 학 체 제

개 편 완 성


- 사회서비스산업 중심 특성화체제 완성

∙공학계열

- 안전서비스산업 중심 특성화체제 완성

∙자연계열 및 예체능계열

- 사회서비스산업 중심 특성화체제 완성


91

4. 추진목표

[ Ü: 운영 중 ⇨: 준비 ➡: 도입 : 발전 ]

구 분 세 부 사 업2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

학 과 ·계 열 별 특 성 화 분 야선정 및 인력양성

공학계열 특성화분 야 선 정 및 인 력 양 성

: : : : :

인문사회계열 특성화분 야 선 정 및 인 력 양 성

: : : : :

자연계열 특성화 분 야 선 정 및 인 력 양 성

: : : : :

예체능계열 특성화분 야 선 정 및 인 력 양 성

: : : : :

산업수요분 석 에 따 른특 성 화 및 인력양성사업 운영계획

국가 및 지역단위 산업수요분석과 환경변화 모니터링

: : : : :

산업수요분석에 기반한특성화 학과 선정

: : : : :

특성화 직종별·학과별취업전망 및 인력양성

: : : : :

대학 주요사업과 연계한인력양성사업 운영계 획

: : : : :

주력산업 분 야 와 연 계 한 특 성 화 계 열 구조혁신

대학 특성화를 위한 조직 및 인사제도 개 편

➡ : : : :

교 육 의 질 관 리체 제 구 축

➡ : : : :

NCS기반 교육과정 지 원 체 제 확 충

: : : : :

NCS기반 직무성취도평가 체제구축 및 운 영

: : : : :


92

5. 재정계획

(단위: 백만원)

구 분 세 부 사 업2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

계

학 과 ·계 열 별 특 성 화 분 야선정 및 인력양성

공학계열 특성화분 야 선 정 및 인 력 양 성

20 20 20 20 20 100

인문사회계열 특성화분 야 선 정 및 인 력 양 성

10 10 10 10 10 50

자연계열 특성화 분야선 정 및 인 력 양 성

20 20 20 20 20 100

예체능계열 특성화분 야 선 정 및 인 력 양 성

10 10 10 10 10 50

산업수요분 석 에 따 른특 성 화 및 인력양성사업 운영계획

국가 및 지역단위 산업수요분석과 환경변화 모니터링

10 10 10 10 10 50

산업수요분석에 기반한특성화 학과 선정

10 10 10 10 10 50

특성화 직종별·학과별취업전망 및 인력양성

10 10 10 10 10 50

대학 주요사업과 연계한 인력양성사업 운 영 계 획

10 10 10 10 10 50

주력산업 분 야 와 연 계 한 특 성 화 계 열 구조혁신

대학 특성화를 위한 조직 및 인사제도 개 편

- - - - - -

교 육 의 질 관 리체 제 구 축

- - - - - -

NCS기반 교육과정 지 원 체 제 확 충

- - - - - -

NCS기반 직무성취도평가 체제구축 및 운 영

- - - - - -

계 100 100 100 100 100 500


93

□2 우수 학생유치 전략



▸ 핵심과제 : 신입생 유치 효율성 제고, 특성화 콘텐츠 개발, 맞춤형 홍보체계 구축

m 고교방문 중심의 입시 홍보, Target 없이 다수를 대상으로 한 학생 모집, 인터넷, 버스, TV 등 단편적 홍보 활동 등 효과가 미흡한 홍보를 개선할 수 있는 차별화된 입시홍보 전략 마련 필요

m 지역사회 연계 강화를 통해 대구경북지역을 대상으로 한 신입생 유치율 제고, 공공성 강화를 통해 다문화 자녀 및 저소득층 학생 우선 유치, 수월성 확보를 위한 우수학생 중점 유치 전략 마련 필요

m 전반적인 학령인구 감소와 지역학생 역외유출 심화 등에 따라 우수 학생유치 애로를 타개할 수 있도록 정부의 구조조정 및 학령인구 감소 대비 정원 15% 이상 감원, 특성화 계열 중심의 대학구조 조정 추진

m 우수학생 유치를 위한 차별화된 입시전략 마련 및 지원체계 강화, 특성화 콘텐츠 개발, 표적시장 중심의 신입생 유치 홍보전략, 우수학생 유치를 위한 연계 프로그램 운영, 지속적인 교육 품질 개선 및 홍보체계 강화


94

m 경북지역 전체 전문대학 학생수는 2015년 기준 47,607명으로 2005년 대비 12,080명이 증가한 것으로 나타났으며, 북부권 소재 전문대학 학생수는 13, 390명으로 동기간 대비 6.3%p 증가한 것으로 나타남.

m 경북도립대학교의 신입생 기준 출신지역 분포 현황을 보면 경북지역 출신자가 2010년 292명, 전체 신입생의 57.5% 규모에서 2016년 209명, 48.6%로 나타나 경북지역 출신비율이 다소 감소하고 있는 것으로 나타남.

m 그러나 2017년을 기점으로 도청 신도시 조성과 북부권 중심의 경제 활성화 시책에 따른 신규 인구유입과 도시기능 강화로 대학 구조개혁과 특성화 전략마련이 신입생 유치에 중요한 역할을 할 것으로 전망되어 적극적인 특성화 콘텐츠 개발과 맞춤형 홍보체계 구축 필요

m 도립대학의 신입생 기준 출신지역 현황(단위 : 명)

구 분 2010년 2011년 2012년 2013년 2014년 2015년 2016년

전 체 508 514 522 515 494 447 430

경북지역 292 233 260 289 273 250 209

수 도 권 47 62 52 46 45 38 56

기 타 169 219 210 180 176 159 165



95

(2) 계획의 목적

▸ 기본목표 : 우수학생 유치를 위한 차별화된 입시전략 마련 및 특화 홍보 콘텐츠 개발

m 우수학생 유치를 위한 차별화된 입시전략 마련 및 특성화 콘텐츠 개발을 위한 계획영역을 우수 학생유치를 위한 지원체계 강화, 우수학생 유치를 위한 특성화 콘텐츠 개발, 표적시장 중심의 신입생 유치 홍보전략, 우수학생 유치를 위한 연계 프로그램 운영으로 설정

m 우수 학생유치를 위한 지원체계 강화를 위해 입시제도 보완 및 입학자격 다양화, 학생선발 기준 다양화, 공무원 특채·공채 및 장학금 수혜자 확대, 외국 고교 대학을 연계한 해외 입학자원 유치를 핵심영역으로 설정

m 우수학생 유치를 위한 특성화 콘텐츠 개발을 위해 지역 유일의 공립대학교 이미지 부각, 실용인재 양성 명품대학 이미지 부각, 재학생 만족도 최고 수준의 복지시설 확충, 취업 명문대학 이미지 확보를 핵심영역으로 설정

m 표적시장 중심의 신입생 유치 홍보 전략으로 집중관리 고교 대상 신입생 유치 홍보. 학부모, 동창회, 기성회를 이용한 홍보, 자치단체, 산업체, 지역주민 대상 홍보, 재학생 및 대학 시설물을 통한 홍보를 핵심영역으로 설정

m 우수학생 유치를 위한 연계 프로그램 운영은 우수학생 유치 연계 교육 프로그램 활성화, 관련 행사 개최 및 유치를 통한 홍보, 지역사회 봉사를 통한 학생 유치 홍보 우수학생 유치 홍보 매체의 다양화를 핵심영역으로 설정

m 계획의 목적 및 방향

우수학생 유치를 위한 차별화된 입시전략 마련 및 특화 홍보 콘텐츠 개발

대학 특화 홍보 콘텐츠 개발 및 표적시장 중심의 유치홍보 프로그램 마련

우수 학생유치를 위한 지 원 체 계 강 화

우수학생 유치를 위한 홍보 콘텐츠 개발

표적시장 중심의 신입생 유 치 홍 보 전 략

우수학생 유치를 위한 연계 프로그램 운영


96


▸ 기본목표 : 우수학생 유치를 위한 차별화된 입시전략 마련 및 특화 홍보 콘텐츠 개발

추진전략

대상영역


우수 학생유치를 위한 지원체 계 강 화

- 입시제도 보완 및 입학자격 다양화- 자원특성 고려 학생선발 기준 다양화- 공무원 특채·공채 및 장학금 수혜자 확대- 외국 고교 대학을 연계한 해외 입학자원 유치

우수학생 유치를 위한 특화 홍 보 콘 텐 츠 개 발

- 지역 유일의 공립대학교 이미지 부각- 실용인재 양성 명품대학 이미지 부각- 재학생 만족도 최고 수준의 복지시설 확충- 취업 명문대학 이미지 확보

표적시장 중심의 신입생 유 치 홍 보 전 략

- 집중관리 고교 대상 신입생 유치 홍보- 학부모, 동창회, 기성회를 이용한 홍보- 자치단체, 산업체, 지역주민 대상 홍보- 재학생 및 대학 시설물을 통한 홍보

우 수 학 생 유 치 를 위 한 연 계 프 로 그 램 운 영

- 우수학생 유치 연계 교육 프로그램 활성화- 관련 행사 개최 및 유치를 통한 홍보- 지역사회 봉사를 통한 학생 유치 홍보- 우수학생 유치 홍보 매체의 다양화


97

3. 실행계획

(1) 우수 학생유치를 위한 지원체계 강화

▸ 세부목표 : 우수학생 유치를 위한 차별화된 입시전략 마련 및 선발기준 다양화

□ 입시제도 보완 및 입학자격 다양화

m 입학자격의 다양화(만학도, 주부, 시간제 등), 독자기준 선발기준 확대, 평생직업교육체계 지원 등 입시제도 보완

m 재학 중 전공 관련 경진대회 입상자, TOEIC 400점 또는 각종 외국어능력 자격증 소지자 및 해외에서 6개월 이상 체류자, 사회복지시설 60시간 이상 봉사 활동 실적자, 국가 유공자의 자녀․손녀 등을 대상 입학자격 다양화

m 연계교육 이수자 입학 예약제, 수시 및 조기 모집제 확대 등 선발 방법 다양화, 학점은행제, 학점당 등록금제 등을 통한 입시 자원의 다양화

m 순환형 평생직업 교육체제의 조기 정착, 4년제 대학과의 차별화 방안 수립, 입시 자원의 지원 성향에 따른 학과 간 정원 조정의 탄력적 운영

□ 자원특성 고려 학생선발 기준 다양화

m 전문대학 및 대학 졸업자의 전직교육 재교육 등을 위해 정원 외 입학 허용, 농어촌지역 출신자 우선 전형, 만 25세 이상자, 기초 생활 수급자 및 차상위 계층자 등 만학도 및 성인 재직자 등 학생선발 기준 다양화

m 우수 전문계 고교 및 연계고교와 연계교육(2+2) 체제 내실화, 고교 2년 초 연계교육 시작과 동시에 입학 예약, 체계적 지도 연계교육 이수자 입학 예약제 도입

m 입학사정관제 도입 및 운영, 특기 및 적성에 다른 우수 입학자원 확보, 학점당 등록금제, 학점은행제에 의한 전문학사 학위과정 모집 방안 마련, 4년제 대학, 전문대학의 평생교육원과 연계, 학생･학점 교류 프로그램 운영


98

□ 공무원 특채·공채 및 장학금 수혜자 확대

m 경상북도 및 산하 단체 공무원 특채･공채 제도 확대, 지방자치단체 공무원 위탁교육 및 연수 대학으로 지정 · 운영

m 맞춤식 교육에 의한 장학금 수혜자 확대(80% 이상 수혜), 입학성적 장학금 확대 및 성적우수자 전학년 장학금 지급

m 자격증 취득 장학금 확대, 지방자치단체, 후원회, 교수장학, 산업체 등의 대내･외 장학금 수혜자 확대

m 학교기업 및 가족기업 종사자, 산학연계 협력업체 종사자 등 대상으로 다양한 장학금 및 등록금 감면 확대

m 경상북도 및 기초자치단체와 연계하여 세 자녀 등록금 감면에서 두 자녀 등록금 감면으로 확대 추진, 다자녀 및 다문화가족 입학 시 등록금 감면 추진

□ 외국 고교 대학을 연계한 해외 입학자원 유치

m 외국인 신입생 유치에 대한 타당성 검토 후 추진계획 수립, 외국인 학생에 대한 행정서비스 개발 및 최적의 교육여건 제공

m 중국, 일본, 몽골, 베트남 고교ㆍ대학 연계를 통한 신입생 선발계획 검토, 영문 대학요람 제작 및 홈페이지 개설 등 외국인 학생 유치를 위한 홍보 강화

m 해외거주 교포 및 외국인을 대상으로 한 대학홍보 강화, 국제어학원 설립을 통해 외국인을 위한 한국어 교육과정 설치·운영, 국제어학원 수료자를 대상으로 등록금 감면 확대와 장학금 수여

m 연중 지원이 가능하도록 상시 원서접수 시스템 구축･운영, 장학제도 등 외국인 학생을 위한 지원체계 강화

m 최신 실험실습기자재 및 현장과 동일한 실습장비 확보, 스마트 러닝(Smart-Learning), 원격강의, 재택수업, 학습용 VOD 교재 개발, 온라인 교육, 사이버대학 구축


99

(2) 우수학생 유치를 위한 특화 홍보 콘텐츠 개발

▸ 세부목표 : 도립대학 특성을 반영한 우수학생 유치 홍보 콘텐츠 개발

□ 지역 유일의 공립대학교 이미지 부각

m 국정과 도정을 선도할 수 있는 역량 강화, 경상북도 및 부속·부설기관, 자치단체, 유관기관단체와 연계협력을 통한 공무원 양성(특채 및 공채)대학 실현

m 지역사회-농민사관학교-대학간 연계를 통한 ‘명품 평생교육 프로그램’ 확대, 경상북도와 지역자치단체, 산업체 등의 정책자문, 기술개발 등 지역발전의 Core Brain 역할 강화체제 구축

m 대학시설 개방, 자유학기제 지원, 1과(도)↔1과(대학) 자매결연, 1과(대학)↔1자치단체(시군) 자매결연, 1과(대학)↔1촌(예천군, 안동시) 자매결연 등 지역사회봉사 및 지원 강화

m 산관학 협력체계 구축으로 지역중소기업 및 벤처기업, 창업동아리 등 지원 활동 강화, 공무원 재교육, 졸업생 추수교육 등 ‘명품 향상교육 프로그램’ 개발 운영

□ 실용인재 양성 명품대학 이미지 부각

m 산업체와 행정기관, 대학이 소통과 융합을 통해 상생하는 산관학융합교육과정 공동 개발·운영, 취업연계형 현장실습, 창의교육(캡스톤 디자인), 프로젝트식 교육 운영 등 실용인재 양성 명품대학 이미지 부각

m 사회실무형 교육(주문식 교육), 산학공동 프로젝트 Lab 운영으로 현장직무 친화형 직무능력 성취도 제고, 인턴학기제 운영 확대, 해외 현장체험학습 및 기술연수 기회 확대 등으로 해외취업역량 제고

m 현장애로기술지도, 공동기술개발, 교육시설 및 기자재 공동 활용 등 산학융합 교류 활성화를 통해 현장 맞춤형 실용인재 양성 명품대학 이미지 부각 우수학생 유치를 위한 특성화 콘텐츠로 육성


100

□ 재학생 만족도 최고 수준의 복지시설 확충

m 남․여 기숙사, 학생회관을 중심으로 One-Stop 학생복지타운 건립 - 헬스장, 당구장, 식당, 복사점, 문방구, 매점 등 학생 자치활동 공간 확대 및 체계화

m 총학생회, 전공동아리, 문화/스포츠 동아리 등 1인 1〜2개 동아리 활동 장려 및 공간 제공

m 실내외 종합스포츠 공간 확보, 녹지공간의 공원화를 통한 정서 함양 및 휴식 공간 제공 등 재학생 만족도 최고 수준의 복지시설 확충

□ 취업 명문대학 이미지 확보

m 맞춤식 교육에 의한 대기업 및 정규직 취업률 제고, 도내 산업체와 산학협동 및 맞춤식 교육 지속적 확대 취업 명문대학 이미지 확보

m 취업정보 DB화, 주기적 DM 발송 등 고객(산업체) 정보관리 강화, 인턴학기와 취업의 연계로 학생의 특기 적성에 따른 진로 선택 기회 제공

m 대학 ․ 경상북도 ․ 산학협동업체 ․ 졸업생 ․ 유관단체의 취업알선 연합 형성, 졸업생 추후지도 강화 및 산업체 애로기술지도 실시

m 학생진단분석, 학생생활지도, 진로지도, 취업지원 등을 위한 평생지도교수제 운영 및 학생이력관리시스템(Pride-up 3.0) 도입 운영

m 직업기초능력, 기초교양, BEP, 직업기초능력 및 직업심화교육 프로그램 등 다양한 정규 및 비정규 교육과정 운영으로 인성/자신감과 직무능력을 겸비한 창의융합인재양성 교육체제 구축


101

(3) 표적시장 중심의 신입생 유치 홍보전략

▸ 세부목표 : 표적시장 중심의 우수학생 유치전략 마련 및 홍보 다양화

□ 집중관리 고교 대상 신입생 유치 홍보

m 전 지역 고교 집중관리 및 책임교수제 실시, DM, 대학화보, 학보, CD-ROM을 통한 홍보, 연계 교육 프로그램 운영 및 학과별 경진대회 개최

m 고교 홈페이지 및 학내 방송을 통한 대학홍보 확대, 대학 설명회를 통한 이미지 제고, 고교 교장 및 교사 간담회 개최

□ 학부모, 동창회, 기성회를 이용한 홍보

m 동문, 후원회, 향우회, 기성회 초청 대학 설명회 실시, 학보, 소식지, DM 발송 등을 통한 유대 강화

m 교내행사(입학식, 졸업식, 축제, 문화행사 등) 시 대학 설명회 개최, 지역별 학부모 초청 입시설명회 및 대학 중장기발전계획 설명회 개최

□ 자치단체, 산업체, 지역주민 대상 홍보

m 경상북도 및 산하기관을 통한 대학 입시 홍보 강화, 대학재정 설명회 및 재정지원 참여 프로그램 개발

m 산학협동업체에 대한 대학소식지 배포, 지역주민의 대학 시설 공동 이용 등을 통해 자치단체, 산업체, 지역주민 대상 홍보

□ 재학생 및 대학 시설물을 통한 홍보

m 자부심과 신뢰도 제고를 위한 학생 복지 증진, 스승의 날, 방학 중 모교 방문 확대, 은사에게 감사편지 보내기, 가정 통신문 등을 통한 홍보

m 고교 교사, 공무원, 산학협동업체 동․하계 방학 중 기숙사 활용, 학술대회 및 경진대회 유치, 체육시설 및 도서관 등의 학교 편의시설을 지역민에게 제공


102

(4) 우수학생 유치를 위한 연계 프로그램 운영

▸ 세부목표 : 우수학생 유치를 위한 다양한 교육 이벤트 연계 프로그램 운영

□ 우수학생 유치 연계 교육 프로그램 활성화

m 연계 교육체계 강화를 통한 맞춤식 교육 프로그램 개발 운영, 교육과정 및 교재 공동개발, 실험실습기자재 공동 활용, 연구비 지원 등 우수학생 유치 연계 교육 프로그램 활성화

m 교수 고교 방문 고교생 진로 상담, 교사 대학 방문 대학생 인성 및 진로 상담, 교사를 통한 이벤트 행사 개최, 연계 교육활동 우수교사 표창, 친선체육대회(테니스, 배구, 족구 등) 개최

□ 관련 행사 개최 및 유치를 통한 홍보

m 고교 학생의 대학 시설 견학 프로그램 운영, 고교 교사 및 학생 분야별(컴퓨터, 영어 웅변, 실기기능 등) 경진대회 개최, 대학 행사(축제 및 체육대회, 학술행사 등) 지역주민의 참여기회 확대 등을 통한 홍보

m 전국 규모 학술대회 유치, 각종 자격증 시험 장소 유치, 각종 학내행사 참여유도(축제, 동아리행사, 입학 및 졸업식 등), 저명인사 초청 강연회, 음악회, 전시회, 평생교육원의 지역주민 대상 교육 프로그램 확대

□ 지역사회 봉사를 통한 학생 유치 홍보

m 언론사에 교직원, 학생 투고 및 인터뷰, 학교기업 및 가족기업을 통한 지역사회봉사 프로그램 운영, 지역산업체 고문 및 자문위원회 참여 등 지역사회 봉사를 통한 학생 유치 홍보

m 지역산업체 학술정보 및 기술정보 제공, 교수 언론사 전공 관련 프로그램 참여, 학생 동아리 자원봉사단, 교수 자원봉사단, 핵심 지역별 영역별 자원봉사단, 해외 자원봉사단 등 열린 공동체를 지향하는 차별화된 프로그램 개발을 통한 학생 유치 홍보


103

□ 우수학생 유치 홍보 매체의 다양화

m 홍보매체의 다양성 확보, 타 대학 홈페이지 벤치마킹, 교수 방송․언론사 출연 및 기고, 전광판, 시 지정 게시판, 전단지, DM, 플래카드, 링고서비스 등

m 지방지 ․ 중앙지, 방송사, CATV를 활용한 적극적인 홍보, 유관기관 사이트 및 단체 소식지를 이용한 홍보 범위 확대

m 우수학생 유치를 위한 홍보매체별 전략

구 분 중점홍보내용 기 간

CI(CorporateI d e n t i t y ) 를이 용 한기 획 홍 보

기본 : 학교심벌, 로고타입, 엠블렘 등을 이용한 간접홍보응용 : 명함, 봉투, 종이컵, 쇼핑백, 소식지, 편지지, 팩스

용지, 차량 디자인 등

대학 홈페이지 벤 치 마 킹

학보사 기자 활용, 160여개 대학 홈페이지 모니터링(브랜드 스파이), 온라인 홍보 추진

매주 1회

양 방 향온 라 인 홍 보

단문 메시지 전송, MSN 아이버디(iBuddy), 싸이월드,스마트폰 QR 코드홍보 등

매 일

플 래 카 드교문 앞 플래카드를 활용한 365일 홍보(내방객 대상 시각홍보 효과 및 재학생 자긍심 고취)

연 중

지 정 게 시 판

도 사업소 및 시․군 지정 게시판 활용 1년 교수 방송/언론사 출연 및 기고안동 MBC/KBS, 캐이블방송 협조

연 중

전 광 판 도 사업소의 전광판 적극 활용 연 중

전단지 / D M 고교 방문 시 지참 연중 연 중

홍 보 물 수험생 대상 홍보물 마케팅 연중 연 중

홍 보 물링 고 서 비 스

유선전화 이용 시 우리 대학 홍보음원을 발신자에게 제공 연중

연 중


104

4. 추진목표

[ Ü: 운영 중 ⇨: 준비 ➡: 도입 : 발전 ]

구 분2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

우수 학생유치를 위 한지원체계 강화

입 시 제 도 보 완 및 입 학 자 격 다 양 화

Ü

자원특성 고려 학생 선발 기 준 다 양 화

Ü

공무원 특채·공채 및 장학금수 혜 자 확 대

Ü

외국 고교대학을 연계한 해 외 입 학 자 원 유 치

Ü

우수학생 유치를 위 한특 성 화 콘 텐 츠 개 발

지역 유일의 공립대학교이 미 지 부 각

Ü

실용인재 양성 명품대학이 미 지 부 각

Ü

재학생 만족도 최고 수준의 복 지 시 설 확 충

Ü

취 업 명 문 대 학 이 미 지 확 보

Ü

표적시장 중심의 신 입 생 유 치 홍 보 전 략

집중관리 고교 대상 신입생 유 치 홍 보

Ü

학부모, 동창회, 기성회를 이 용 한 홍 보

Ü

자치단체, 산업체, 지역주민 대 상 홍 보

Ü

재학생 및 대학 시설물을 통 한 홍 보

Ü

우수학생 유치를 위 한 연 계 프 로 그 램 운 영

우수학생 유치 연계 교육 프 로 그 램 활 성 화

Ü

관련 행사 개최 및 유치를 통 한 홍 보

Ü

지역사회 봉사를 통한 학생 유 치 홍 보

Ü

우수학생 유치 홍보 매체의 다 양 화

Ü


105

5. 재정계획

(단위: 백만원)

구 분2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

계

우 수 학 생유치를 위한 지원체계 강화

입시제도 보완 및 입학자 격 다 양 화

- - - - - -

자원특성 고려 학생선 발 기 준 다 양 화

- - - - - -

공무원 특채·공채 및장학금 수혜자 확대

- - - - - -

외국 고교대학을 연계한해외입학자원 유치

10 10 10 10 10 50

우 수 학 생유치를 위한 특 성 화 콘텐츠 개발

지역 유일의 공립대학교이 미 지 부 각

10 10 10 10 10 50

실용인재 양성 명품대학이 미 지 부 각

10 10 10 10 10 50

재학생 만족도 최고수준의 복지시설 확충

40 40 40 40 40 200

취 업 명 문 대 학이 미 지 확 보

10 10 10 10 10 50

표 적 시 장중심의 신입생 유 치 홍 보 전 략

집중관리 고교 대상신 입 생 유 치 홍 보

10 10 10 10 10 50

학부모, 동창회, 기성회를이 용 한 홍 보

10 10 10 10 10 50

자치단체, 산업체, 지역주 민 대 상 홍 보

20 20 20 20 20 100

재학생 및 대학 시설물을통 한 홍 보

20 20 20 20 20 100

우 수 학 생유치를 위한연 계 프 로 그 램 운 영

우수학생 유치 연계교육 프로그램 활성화

20 20 20 20 20 100

관련 행사 개최 및유 치 를 통 한 홍 보

20 20 20 20 20 100

지역사회 봉사를 통한 학 생 유 치 홍 보

20 20 20 20 20 100

우수학생 유치 홍보매 체 의 다 양 화

20 20 20 20 20 100

계 220 220 220 220 220 1,100


106

□3 교육역량 강화



▸ 핵심과제 : 인력수요에 대응한 교육과정 내실화. 성과창출을 고려한 교육역량 강화

m 기초학습능력, 직업기초능력, 기초교양 교육체제가 기업 및 사회에서 요구하는 인력수요 방향과 다소 괴리가 있어 창의교육, 직무교육, 창업교육 등 주력산업 인력수요 측면에서 직무중심교육 변화 필요

m 정부의 전문대학 교육정책 방향 변화, 사회맞춤형 교육과정 및 비정규 교육과정 미흡, 성과창출 및 성과평가 관리체제 미흡 등을 해소할 수 있는 교육역량 강화 필요

m 학령인구 감소 및 역외유출 심화 등에 따라 선발 모집이 어려워 상대적으로 기초학습능력 및 직무역량이 떨어지는 재학생 증가하고 미래에 대한 비전과 삶의 목표가 정립되지 못한 학생 증가하고 있어 교육의 질적 변화 요구

m 취업 중심의 교육과정 운영, 학생들의 자긍심 고취, 투철한 직업관 및 인성 함양 교육 등 차별화된 프로그램 요구, 생존을 건 치열한 경쟁 속에 산학연계형 신 직업인 양성 교육과정 운영과 교수학습지원 강화 필요

m 무한 경쟁, 고용 없는 성장, 평생학습, 스마트교육 트렌드 등을 고려한 융합형 전문기술인재 양성을 위한 교육역량 강화, 직업중심 교육기관으로서 눈높이 교수학습 방법으로의 개선 필요

m 수요자 중심의 다양한 교육과정 개발 운영, 대학 대표브랜드 학과 육성 등 대학의 자발적 노력 유도, 설립 취지, 교육목표, 중장기 발전계획 등에 따른 대학별 발전 지표 설정 유도, 대학별 자발적, 능동적인 자체 구조개혁 유도, 선택과 집중 원칙에 따른 대학 재정지원사업 추진


107


▸ 기본목표 : NCS기반 및 현장 중심 교육과정 내실화를 통한 교육역량 강화

m NCS기반 및 현장 중심 교육과정 내실화를 통한 교육역량 강화를 위한 계획영역을 탄력적 학사제도 운영 및 교육과정 도입, 교수학습 및 기초학습능력향상교육 지원 강화, NCS 기반 및 현장중심 교육과정 운영, NCS기반 교원관리 및 역량강화 지원으로 설정

m 탄력적 학사제도 운영 및 교육과정 도입을 위해 탄력적 학사제도 도입, 탄력적 교육과정 도입, 산학연계형 신직업인 교육과정 운영을 핵심영역으로 설정

m 교수학습 및 기초학습능력향상교육 지원 강화를 위해 교수학습지원센터 중심의 교수학습지원 강화, 기초학습능력 향상 교육 지원, GPC-Pride 인증시스템 정착 지원, 투터링제도 운영 활성화 지원을 핵심영역으로 설정

m NCS 기반 및 현장중심 교육과정 운영을 위해 산업현장 직무중심 교육과정 운영, 산업현장 직무중심 교육과정 편성, NCS기반 직무중심의 현장실습 운영, 글로벌 직무역량 강화 교육과정 운영을 핵심영역으로 설정

m NCS 기반 교원관리 및 역량강화 지원을 위해 교수 신규 임용 제도의 실용화, NCS 기반 교원직무역량 강화 지원, 교수업적 및 강의 평가제도 개선, 교수평가 결과 활용 및 인센티브제도 도입을 핵심영역으로 설정


NCS 기반 및 현장 중심 교육과정 내실화를 통한 교육역량 강화

NCS 기반 및 현장 중심의 맞춤형 실무전문인력 양성 시스템 확충

탄력적 학사제도운 영 및 교 육 과 정 도 입

교수학습 및 기초학 습 능 력 향 상 교 육 지 원 강 화

NCS 기반 및 현장중 심 교 육과 정 운 영

N C S 기 반 교 원관 리 및 역 량 강 화 지 원


108


▸ 기본목표 : NCS기반 및 현장 중심 교육과정 내실화를 통한 교육역량 강화

추진전략

대상영역


탄력적 학사제도 운영 및 교 육 과 정 도 입

- 탄력적 학사제도 도입- 탄력적 교육과정 도입- 산학연계형 신직업인 교육과정 운영

교수학습 및 기초학습능력향상교 육 지 원 강 화

- 교수학습지원센터 중심의 교수학습지원 강화- 기초학습능력 향상 교육 지원- GPC-Pride 인증시스템 정착 지원- 투터링제도 운영 활성화 지원

N C S 기 반 및 현 장 중 심 교 육 과 정 운 영

- 산업현장 직무중심 교육과정 운영- 산업현장 직무중심 교육과정 편성- NCS기반 직무중심의 현장실습 운영- 글로벌 직무역량 강화 교육과정 운영

N C S 기 반 교 원 관 리 및 역 량 강 화 지 원

- 교수 신규 임용 제도의 실용화- NCS 기반 교원직무역량 강화 지원- 교수업적 및 강의 평가제도 개선- 교수평가 결과 활용 및 인센티브제도 도입


109

3. 실행계획

(1) 탄력적 학사제도 운영 및 교육과정 도입

▸ 세부목표 : 산업체 인력수요와 학습자 요구를 반영한 탄력적 학사제도 및 교육과정 운영

□ 탄력적 학사제도 도입

m 학과/계열별 산업체 인력 수요와 학습자의 요구를 연계하여 수업연한을 2년, 3년, 4년 등 다양한 탄력적 학사제도 도입, 이수학점에 따라 해당 전문 학위를 수여하는 탄력적 학제제도 운영, 현행과 같이 2년에서 3년 교육과정을 이수하면 전문학사 수여, 4년 교육과정을 이수하면 일반학사 수여, 1년 과정 자격증 취득과정을 이수하면 수료증이나 민간자격증 수여

▸ 탄력적 학사제도 : 교육정책의 고등교육체계 이원화 방침에 따라 고등교육기관의 유형

구분을 없애고, 4년제 대학 중 연구중심대학을 제외한 나머지 대학을 연구중심인력양성

대학과 산업인력양성 중심대학으로 고등교육체제를 이원화-전문대학은 4년제 대학의

하급학제가 아니라, 전문직업인력양성이라는 교육목표를 가진 4년제 대학과 병립하는

완성교육기관임

▸ 탄력적 학사제도 운영사례 : 독일의 Fachhochschule의 경우, 산업인력양성중심대학은

수업연한을 2년에서 4년으로 자율화(전공심화과정 개설 절차 고려), 2년제 대학으로 시작

되었으나, 실험실습과 현장학습의 중요성이 강조되면서 수업연한 자율화, NewVocationalism 역량 제고 - Academism + Professionalism으로 직업교육 변화- 직업교육과

직업 훈련의 융합 - 대학과 산업체간의 융합력 제고 : Corporate cooperation 모형 대두

(영국 :FE, 독일 : 직업아카데미 모형), 산학공동교육과정 운영 : 주문형, 취업약정형

인력양성 - WLP(Workforce Learning & Performance) 확산 - 일하면서 학습하는

산업체 구성원 모두가 학습자이며, 교육자라는 관점에서 접근


110

□ 탄력적 교육과정 도입

m 사회산업환경 변화에 능동적으로 대응하여 전문인력 수요자인 산업체의 요구에 부응할 수 있는 다양한 Track의 특성화 Block별 탄력적 교육과정 운영

m 신직업인 양성과 고부가가치형 교육시스템 확보를 통해 다기능 신직업인(OMP : One Man Production) 양성 - Block별 학부제 도입 - 취업 Block별 교육 Track 운영 - Block별 교육의 선순환 구조 정착

m 융․복합화의 사회산업 트렌드에 능동적으로 대응할 수 있도록 취업 중심 직업교육시스템을 구축하고, 고등직업교육 및 평생교육 프로그램 운영을 통해 인력수요에 능동적으로 부응할 수 있는 탄력적 교육과정 운영

m Input(입학자원 확보) 중심 대학역량에서 Output(졸업 인력의 질) 및 Outcome 중심으로 대학역량 집중을 통해 직업사회가 요구하는 다기능 다변화에 대응한 다양한 Track 교육과정 도입과 시스템 구축, 성과지표개발 및 성과관리체제 구축

▸ 탄력적 교육과정 도입 : 취업 중심 직업교육은 문과/이과 또는 학과/계열로 교육과정을

명확히 구분하는 것은 융․복합화의 사회산업 트렌드에 매우 비합리적임. 또한 고등

직업교육 및 평생교육은 전문대학의 핵심 기능으로 인력수요에 능동적으로 부응할 수

있는 탄력적 교육과정 마련과 유연적 인력양성 시스템 구축 필요 - Input(입학자원 확보)중심 대학역량에서 Output(졸업 인력의 질) 및 Outcome 중심으로 대학역량 집중을 통해

직업사회가 요구하는 다기능 다변화에 대응한 다양한 Track 교육과정 도입과 시스템 구축,성과지표개발 및 성과관리체제 구축


111

□ 산학연계형 신직업인 교육과정 운영

m 다기능 복합화 사회환경에 대응하고 전문지식과 더불어 사는 사회성 함양교육, 기본소양교육, 인성교육, 직업윤리교육 등 신직업인 양성을 위한 교육과정 운영, 공동체 정신과 개방형 가치 함양은 물론 정체성과 자긍심을 뿌리내릴 수 있도록 교양교육 과정개설 운영

▸ 전문 직업인에 대한 수요조사 결과 : 대구경북지역 산업체를 대상으로 전문대학을 졸업한

직업인이 갖추어야 할 가장 기본적인 역량과 자세에 대한 수요조사 결과 ①기본소양,윤리의식, 직업윤리 ②커뮤니케이션 및 의사표현 ③외국어 및 국제화능력 ④정보화 능력

⑤전공 관련 지식 순으로 조사됨(2016년)

m 학과·계열별, 취업 분야별 직무관련 자격증 조사 및 DB 구축을 통해 탄력적 교육과정 운영, 자격증 취득을 지원하기 위한 다양한 교육프로그램 운영

▸ 자격취득연계 교육 프로그램 운영 : ①정보화 및 컴퓨터 활용, 한문, 외국어 등 기초소양

관련 자격증 취득지원 프로그램 - 전학과/계열 대상 공통 운영, ②학과/계열별 전공관련

자격증은 직업군 분류 학과/계열로 자격증 취득지원 교육 프로그램 운영, ③방과 후, 주말,하계 및 동계방학을 이용하여 자격증 취득 특별교육 프로그램 운영

m 산업체 현장지도교수제 운영, 취업캠프 운영, 취업 및 현장실습을 위한 산학 스폰스 협약 강화, 산업체 애로기술지도 등을 통한 인턴십 참여자 취업 기회 확대

m 취업 적합형 전문기사 및 관련 직종 자격증 특강 실시, 글로벌 역량 강화를 위한 외국어 특강 및 해외 연수 실시, 외국어 및 국제화 능력, 정보화 능력 등 다양한 맞춤형 프로그램 운영


112

(2) 교수학습 및 기초학습능력향상교육 지원 강화

▸ 세부목표 : 교수학습 및 기초학습능력 향상을 위해 다양한 프로그램 운영

□ 교수학습지원센터 중심의 교수학습지원 강화

m 교수학습 관련 교육과 상담, 교육매체 제작･활용에 관한 지원, e-Learning 교육지원사업, 교수학습활동을 지원하는 다양한 프로그램 개발(Blended learning 등), 기초학습능력 프로그램 개발 및 지원 강화

m 창의적인 눈높이 교수학습방법 발굴 · 보급, 대학 내에서 운영되고 있는 우수 교수학습방법의 발굴･보급, 교수학습방법 진단 및 발전 프로그램 운영, 참여식 협력적 학습체계 도입, 강의방법 및 기법 평가제 도입, 우수 강의 방법, 강의 교보재 활용 방법개발, 교수의 강의자료 개발 시 학생 참여 확대

m e-learning 체제 구축 및 사이버 강좌 운영, e-learning 관련 연구, 연수 지원, 학생 재택 강의 도입, 수시 합격자를 위한 사이버 강좌 운영, 멀티미디어 스튜디오 운영(실시간 동영상), 우수한 On-line 동영상 콘텐츠 제작 지원


113

m 객관적인 입장에서 컨설팅 제공, 교육 대상자별, 교육 내용별 교수 방법 개발 프로그램 운영, 교수개발용 홍보물 발간 보급 등 Teaching & Learning 클리닉 운영, NCS기반 직무연수 및 특강, 연구년제 운영 등 지원

□ 기초학습능력 향상 교육 지원

m 기초학습능력 평가를 통한 수준별 학습, 자기주도적 기초학습능력 향상을 위한 비정규 교육프로그램 확대 운영, 다양한 학습법 및 교수법을 통한 수월성 향상, 학과별·수준별 특성을 고려한 교육 프로그램 개발 · 운영

m 수요대응형 기초학습능력 향상을 위해 학과 및 계열별, 수준별 다양한 교육프로그램을 운영하고 학업성취도 향상과 중도 탈락학생 예방 등을 위한 체계적인 운영방안 강구

m 학령인구 급감에 따라 기초학업능력이 매우 떨어지는 재학생 수가 늘어나는 추세에 감안하여 학과 및 계열을 중심으로 전공별･그룹별･수준별 맞춤형 집중교육 프로그램 운영을 통해 기초학습능력 향상 지원


114

m 방과 후, 주말, 하계 및 동계 방학기간을 이용하여 수학, 외국어 등을 대상으로 한 역량강화교육, 전공기초학습, 자격증 취득 대비 교육과정, 현장 학습지원, 특강, 세미나 등 다양한 형태의 프로그램 운영

m 특히, 전공 관련 기초학습능력 향상을 위해 학과･계열별 특성과 대학 학생별 수준에 맞는 On-Off Line 병행수업 등 맞춤형 기초학습능력 향상 교육프로그램 개발･운영

m 기초학습능력 향상을 위해 학과･계열별 전공동아리 활성화, 맞춤형 튜터링(학생-학생, 학생-교수), Pride-up 3.0 포인트 적립, 학과･계열별 Project형 전공 경진대회 개최 등 다양한 학습 활동 장려

□ GPC-Pride 인증시스템 정착 지원 m 인성함양, 기초학습능력 향상 및 전공교과 중심의 학습역량 제고, 공동체

의식 및 리더십 배양 등 취업 역량을 인증할 수 있는 시스템인 GPC-Pride 인증 시스템 운영 조기 정착

m 일정한 기준의 학습역량을 갖춘 직업전문인력 양성, GPC-Pride 인증 시스템의 지속적인 평가관리를 통해 졸업생 학습역량 보증 및 교육의 질 제고

m 수요지향형 교육(Demand Driven Education) 및 학습역량 강화, 영역별 수준별 교육목표 수립, 학습역량 지표 설정 시 졸업생이 취업해 있거나 취업할 대상 기업체 및 기관의 수요를 정기적으로 반영

m 성과중심 교육(Outcomes Based Education), 취업한 졸업생 대상 직무역량과 인성 평가를 수렴하여 교육과정 개선, 순환형(Feedback) 자율 개선 구조 마련, 졸업생 직무역량 및 인성 등을 정기적으로 반영

m 단계적으로 글로벌 인력양성에 부합할 수 있는 GPC-Pride 인증 시스템으로 정착 유도, 국제적 평가제도 반영, 인성, 직업윤리, 기초역량, 전문역량 외에 글로벌 학습역량 반영

m GPC-Pride 인증 시스템은 단계적, 자발적 정착의 원리에 입각한 정착방안을 모색하고 학과･계열별 주기적 평가 및 평가에 따른 지속적인 교육과정 개선을 병행 추진하고 평생지도교수제를 통한 1:1 학생 진로지도 활동 강화


115

m GPC-Pride 인증 시스템 운영을 통하여 도립대학의 자긍심과 일정 수준의 학습역량을 갖춘 학생을 배출할 수 있도록 지속적인 교육 품질 개선 노력, 경쟁력 있는 졸업생 배출 및 졸업생 품질 보증, 산업체 및 학생 만족도 제고

□ 투터링제도 운영 활성화 지원

m 미래인력수요에 대응하는 선도 모델 개발 책무성 부여, 대학 구성원 중심의 교육 및 직무역량 강화를 위한 협력 문화 확산

m 학생수준별, 적성별, 능력별 네트워크 구축, 희망 진로별 특성을 고려하여 대학 구성원 중심의 학습공동체 문화 형성과 학습역량 강화를 위한 투터링 제도 운영 활성화

m 동료 학생 ↔ 학생간, 재학 중 선배 ↔ 후배간, 재학생 ↔ 졸업생간, 학생 ↔ 교수간 투터링제도 운영을 통해 캠퍼스 중심의 학습공동체 문화 형성과 교육역량 강화에 기여토록 지원체계 강화

m 동료 학생-학생간 투터링은 수학능력 격차 해소, 학생들의 기초학습능력 저하 방지, 기초전공수학 능력 및 어학능력 제고를 위한 세부학습 프로그램을 운영하고 지원 방안 마련

m 재학 중 선배 ↔ 후배간 투터링은 학생 중 학습능력이 떨어지는 학생에 대해서는 수시 면담을 통해 학습의욕을 고취시키고 선배를 멘토로 지정하여 다양한 체험을 전수토록 프로그램 마련

m 재학생 ↔ 졸업생간 투터링은 재학생들의 취업에 대한 불안감을 해소하고, 취업현장의 살아있는 경험담을 들려 줄 수 있도록 투터링 프로그램을 마련하고 지속적인 운영을 위한 지원체계 강구

m 학생 ↔ 교수간 투터링은 입학 시부터 체계적 관리를 필요로 하는 학생에 대해서는 교수를 투터로 하는 투터링제도 운영을 위한 세부 프로그램 마련과 지원체계 강화

m 특히, 매학기별 학생 상담결과와 지도실적을 학생이력관리시스템을 통해 체계적으로 관리되도록 하고, 투터링제도가 대학 중심의 공동체 학습네트워크로 자리 잡을 수 있도록 활성화를 위한 다양한 지원책 마련


116

(3) NCS 기반 및 현장중심 교육과정 확대 운영

▸ 세부목표 : NCS기반 및 현장 중심의 차별화 · 특성화 교육과정 개발 운영

□ 산업현장 직무중심 교육과정 운영

m NCS기반 및 현장중심 교육과정 전 학과 100% 도입 운영, 지역산업 동향과 산업현장 수요를 반영할 수 있는 교육과정 도입, 대학의 특성화 목표를 반영한 교육과정 운영

m 산업동향(산업별 성장전망 등), 고용동향(인력수요 전망), 지역사회 동향과 연계한 학과(계열별) 인재양성 유형, 교육목표 등 설정, 학생(충원율, 취업률 등), 교원의 직무 현황 등과 연계한 직무역량 강화 프로그램 개발 · 운영

m 차별화 및 특성화된 산업현장 직무 중심의 교육과정 도입 운영, 인성, 공동체의식, 직업기초능력, 전공직무능력, 재학생 직업 선호도, 업종별, 직업별 인력수요 전망 등을 고려한 체계적인 직무중심 교과과정 도입 운영

m 핵심취업 대상 분야별로 학과/계열별 1~2개 직무를 대상으로 체계적인 직무분석 지속적 실시, NCS분류체계 기술 및 직업기초능력 도출, 세부전공과정의 탄력적 운영 및 교재･교과의 지속적 개발

m 민간자격제도 개발 및 대상학과 · 계열별 시범 실시 후 단계적 확대, 직무중심의 산학일체형 교육과정 개발에 참여를 원하는 협약업체 및 공공기관과 "현장 직무중심의 교육과정개발 컨소시엄"을 구성하여 공동 추진

m 산업현장 직무중심 교육과정 운영 체계도


117

□ 산업현장 직무중심 교육과정 편성

m NCS기반 및 현장중심의 교육과정 전학과 100% 개발･개편, 대학구조 개편에 부합할 수 있는 교육과정 개편 추진

m NCS기반 및 현장중심 교육과정 편성계획

구 분

특성화참여학과 일반학과 합 계전 체교 과목 수

N C S교 과목 수

비율전 체교 과목 수

N C S교 과목 수

비율전 체교 과목 수

N C S교 과목 수

비율

2016년 531 299 56.3 - - - 531 299 56.3

2017년 531 323 60.8 - - - 531 323 60.8

2018년 531 347 65.3 - - - 531 347 65.3

2019년 531 371 69.9 - - - 531 371 69.9

2020년 531 395 74.4 - - - 531 395 74.4

m NCS 미개발분야 및 개발유보분야 개발 시 즉시 개편 기 개발된 12개 학과 교육과정 개발보고서 컨설팅 및 보완 실시, 교유과정 개발 매뉴얼(Ver.4.0) 제작 운영

m 매뉴얼 수정･보완 후 개발 매뉴얼 제작, 교육과정 개발 프로세스 구축을 위한 자체 연수회 개최를 통해 학과별 문제점 도출 및 의견 수렴, 해당 학기 교육과정 개발･운영 및 교육성과에 대한 자체평가 실시

m 직업기초능력 교과목에 대해서는 자기개발과 직업윤리(BC1), 의사소통과 대인관계(BC2), 조직이해 자원관리 문제해결(BC3), 수집정보기술(BC4) 유형별 교과목을 대상으로 교육과정 편성

m NCS기반 및 현장중심 교육과정 편성학과에 따른 학습 묘듈 활용 확대, 교수학습지침서 개발, 교수학습지원센터와 연계를 통해 교수학습 보조 콘텐츠 개발 지원

m 산학협력단(산학협력 및 특성화사업 추진 지원), NCS교육지원센터(교육과정 도입 및 운영지원 등), 교수학습지원센터(교수학습매체 제작 지원 등), 행정사무국(안전관리, 유지･보수 등) 상호협력체계 구축


118

□ NCS기반 직무중심의 현장실습 운영

m 지역사회와 산업인력수요에 대응한 NCS기반 산관학융합 현장실습 지원 강화를 통한 직무 중심의 직업교육 실현, 표준화된 직무별 현장학습체계 구축, 교원의 NCS연계 실무교육을 위한 산업체 현장 연수 강화

m 산업체 맞춤형 현장실습 강화를 통해 직무능력 성취수준 제고, 선택과 집중에 의한 직무중심 현장교육 실현, 효율적인 현장실습과 학습역량 강화, 현장 직무중심의 직업교육 실현

m 현장실습지원센터를 중심으로 NCS교육지원센터, 산학협력단, 관련 학과를 연계한 NCS기반 현장실습 및 인턴십 운영을 위한 조직 및 시스템 정비

m NCS 기반 현장중심 교육 조기 정착을 통해 소통 – 융합 - 상생역량을 겸비한 양질의 창의융합인재를 양성할 수 있도록 체계적인 교과과정 운영계획과 평가관리 시스템 구축

m NCS 능력단위 실습형 교육과정 운영을 위한 산업체 인사 등 외부전문가로 구성된 인력 풀 구축, 학과 및 교과목 특성을 고려한 다양하고 효과적인 교수학습법 개발 · 운영, 직무능력 배양을 위한 교수학습역량 강화

m NCS 기반 및 현장중심교육기반 교육과정개발 매뉴얼 개발, NCS 자체연수, 학과별 수업설계, 포트폴리오 제작, 발표회 개최, 교수법 연수, 학습용 콘텐츠 제작 지원

m 산업현장 직무중심의 현장실습 운영체계


119

□ 글로벌 직무역량 강화 교육과정 운영

m NCS 능력단위 및 능력단위 요소를 중심으로 특성화 학과를 중심으로 글로벌 마인드 제고를 위한 직무역량 강화 교육과정 운영, 해외 인턴십 및 취업지원, 국내 어학캠프 운영, 해외 선진기술 및 교육프로그램 연수지원

m NCS 기반 직무중심 현장실습 교육과정, NCS 분류체계 기술 및 직업기초능력 함양 프로그램, GPC 포인트제, Pride–up 교육시스템 등과 연계하여 글로벌 직무역량 강화 교육 프로그램 운영

m 교수학습지원센터, 취업지원센터, 산학협력단 등과 연계하여 글로벌 마인드 제고, 어학능력 제고, 외국 대학과의 문화학술교류 프로그램 운영을 확대 추진하고, 이를 담당할 국제교류센터 활성화 및 국제어학원 설립 추진

m 특히, 기숙사 특정 강의실 등을 영어전용 공간을 지정･운영하고 글로벌 인재 육성 장학금 지원, 교직원 및 학생 대상 외국어 캠프 교육과정 확대 운영, 학생 대상 장기 해외 어학연수 교육과정 운영

m 전공 직무능력에 부합하는 글로벌 직무역량 강화 프로그램 운영, 교직원 및 학생 대상 장･단기 해외연수 프로그램 확대 운영, 해외 대학과 교류협력 활성화를 통한 교환교수, 교환학생 등 국제교류 프로그램 확대

m 캠퍼스 국제화를 위한 외국인 교수 초빙 및 외국인 학생 유치 확대, 해외봉사활동을 통해 글로벌 마인드 제고 및 새마을 운동 정신 고취를 위해 학생, 교직원으로 구성된 해외 새마을봉사단 파견 지원

m 교육부 주관 해외 인턴십 참여에 대응한 글로벌 직무역량 강화 교육과정 운영, 경상북도 해외사무소 활용 국내기업 해외 다국적 기업 중심 산학협약 강화

m 언어 권역별(영어, 일어, 중국어 등) 인재 양성을 통한 해외취업처 확보, 해외현지 연수실시로 현지 적응력 강화 및 취업기회 확대, 해외 교환 학생(중국, 필리핀, 호주 등) 제도를 통한 재학생 글로벌 역량 강화, 해외교환교수제를 통한 해외 취업 가능 산업체 발굴


120

(4) NCS기반 교원관리 및 역량강화 지원

▸ 세부목표 : 학과/계열별 특성과 현장 실무중심 전문인력 양성을 위한 교원역량 강화

□ 교수 신규 임용 제도의 실용화

m 교과과정의 50% 이상이 실습으로 편성되어 있으며 실험․실습과목과 기본 이론과목, 응용과목 등으로 분류되고 있어 학과 · 계열별 특수성을 고려하여 신임교원 임용체계 구축

m 신규 교원 선발 과정의 투명성과 엄정성 확보를 위해 공정하고 객관적인 전형절차 정착, 신규 교원 채용 시 대학본부와 채용 학과･계열간 상호보완 장치 마련, 교수공채 과정에 외부 심사위원 위촉 확대

m 교수공채 지원자의 연구업적 게재 학술지 평가를 등재 및 등재후보지 등으로 차별화 및 연구업적 평가관리체계 강화

m 교수 후보 자원의 다양화 방안 모색, 유능한 산업체 실무 경험자를 유치하기 위한 홍보방안 마련, 매체와 인터넷을 통한 홍보 강화, 각종 교수채용 정보제공 사이트와 연계

m 기본 채용원칙은 공개경쟁 및 계약제(정년트랙, 비정년 트랙) 임용토록 하고, 임용 시 계약기간 명시, 전임교수 및 강사 Pool 제도 도입 운영

m 학과･계열 소속의 벽을 넘어 다른 학과 · 계열 어디에서나 강의할 수 있도록 제도 정비(겸무제도와는 다른 개념), 단일학과 · 계열 소속, 폐쇄적인 담당전공과목 위주의 강의에서 벗어나 학문간 융합화 하는 교육환경 속에서 다양한 강의 경쟁력 제고 유도

m 신임교수에 대한 지속적인 관리를 위해 하계 및 동계 방학기간을 이용하여 신임교원 교수학습에 관한 연수 및 세미나 참석 지원, 교수학습지원센터를 통한 교수학습기법에 대한 교육 정례화, 우수한 능력과 산업체 경력을 겸비한 신임교수에게 적절한 수준의 처우 및 지원 강화


121

□ NCS 기반 교원직무역량 강화 지원

m 급격한 사회산업 환경변화에 대응하고 산업체 현장의 실무기술을 교육현장에 활용할 있도록 교원의 산업체 연수 지원 등을 통한 교직원 역량 강화 지원

m 교수의 지도능력 향상을 통한 교육품질 제고, 사회산업수요 대응형 교수-학습방법 개발, 다양한 학문적 기술적 연구지원을 통한 다양성 확보, 고등교육환경변화에 적극적으로 대응할 수 있는 직무역량 강화

m NCS 직무를 반영한 교육과정 개발, NCS 기반 과육과정 운영 등 직무역량 강화 프로그램 운영, 학과 직무분석을 통해 체계적인 맞춤형 교육과정 개발･운영을 담당할 수 있는 NCS전담교수제 도입

m 교수업적교육직무능력 향상, 전담교원의 직무내용 및 직무분석 역할 수행을 위한 NCS 워크숍 실시, 특정산업분야 및 산업체와 연계한 타깃형 직무교육을 위한 관련 NCS 직무 및 능력단위 요소군에 대한 직무연수 실시

m 특성화 참여학과, NCS 전담교수를 대상으로 한 직무내용, 직무분석, 전문기관과 학과별 멘토링 협약 등을 통해 주기적인 산학협력 멘토링 컨설팅 체계강화를 통해 산업수요대응형 교원직무역량 강화

m NCS기반 교원직무역량 강화를 위한 종합지원체계


122

□ 교수업적 및 강의 평가제도 개선

m 연구 및 창작활동에 치중된 교수업적평가에서 교육평가(수업시수, 강의평가)와 학생지도 평가(취업지도, 학생지도) 중심으로 개선 방안 마련

m 획일적인 교수평가기준을 보완하여 학과･계열별 특성이나 학생취업, 산관학연계협력, 중앙정부의 재정지원사업 유치 및 자치단체의 연구용역 수행 등 다양한 기준과 방법 모색

▸ 교수업적평가제도(인사관리 규정 제15조 제2항0 : 대학의 대내외 경쟁력 제고, 교육의

질적 향상과 생산성 제고, 교수의 전문성 향상 등을 위해 본교의 인사관리에 관한 규정

제15조 제2항에 의거 시행지침을 마련하여 시행하고 있으며, 평가대상 교수가 직접

교수업적보고서를 작성하여 대학 인사위원회에 제출, 소정의 평가 절차에 따라 평가

m 본인의 선택에 따라 교육활동, 연구 및 창작활동, 봉사활동 등의 반영 비율을 다양화 방안 모색, 성과급 지급을 위한 보다 합리적인 평가기준 마련, 승진 및 재임용을 위한 합리적인 정량적･정성적 평가기준 마련, 교원평가제도에 입각한 교원 평가를 매년 정기적으로 시행

▸ 교수업적평가제도의 시행 : 업적평가는 교육활동, 연구 및 창작활동, 봉사활동, 근태

상황 등 종합적으로 이루어지고 있음. 평가대상은 승진 및 재임용 평가, 성과급지급을

위한 평가로 나누어 전 교원을 대상으로 정기적으로 실시

m 강의 평가의 개선 - 교수들의 독창적인 활동과 소신 있는 강의를 위하여 학생들의 강의 평가항목을 다양화하고 객관적인 기준 보완, 온 라인과 PUMS 시스템과 연계한 새로운 개념의 교수의 강의평가기법 도입, 학과･계열별 평가제도 도입 추진

▸ 학과/계열별 평가제도 도입 추진 : 교수, 학생, 교육과정, 글로벌 교육, 교육성과, 학과/

계열 발전계획 등 학과/계열 평가지표를 개발하여 평가, 학과/계열별 중장기발전계획

수립 유도, 발전계획에 따른 학과/계열 경쟁력 제고 유도


123

□ 교수평가 결과 활용 및 인센티브제도 도입

m 교수의 공정한 자기평가 문화 정착과 교원 경쟁역량 강화를 위해 교수평가 결과 활용 및 교원 인센티브제도 도입 운영

▸ 교수의 공정한 자기평가 문화 정착 : 교수의 자율성과 대학 구성원으로서의 책임감

부여, 교육부 재정지원사업 연구비 수혜, 성과급 지급, 안식년 및 연구년 교수선발,해외 파견 및 연수교수 선발 등에 반영, 재임용 및 승진임용 : 평가점수가 70점 이상인

자만 재임용 및 80점 이상인자 만 승진 임용 대상으로 추진

m 교원인센티브제도는 학과･계열별 일정비율 내에서 총장의 결심, 최근 3년간 교수업적평가 결과, 대학 교무위원회 의견 등을 통해 우수교수를 선정하고, 우수교수에 대한 행 ․ 재정적 지원 강화

▸ 연구년제 및 안식년제 도입 ; 전임강사 및 정년 5년이내 교수 제외, 대외경쟁력 제고를

위한 전임교원의 학술활동에 따른 학술연구비 지원 방안 모색, 전임교원의 학회발표,국내외 학술지 논문게재 시 연구비를 지원할 수 있는 교내학술연구비 지원 관련 규정

마련

m 대학 본부, 부속기관 및 부설연구소, 학부 · 학과 Task-Force 팀을 대상으로 평가결과 활용 우수부서 교직원 인사평점 가산점 부여하여 행 ․ 재정적 지원 체계 강화

m 새로운 강의기법 연구, 연구력 신장, 현장 직무교수능력 제고 등을 위해 향상교육 및 산업체 연수 등 재교육 지원 재규정 마련, 대학 구조 합리화 및 구조개혁을 위해 교수 전공전환 교육지원 및 행․재정적 지원을 위한 규정 마련

m 교원 사기진작과 인화단결을 위한 문화생활 및 친목활동 지원, 연구실 리모델링 추진, 지속적인 컴퓨터 및 주변장치(프린터, 모니터 등) 교체 지원 등 교원 복지서비스 확충

m 교수평가 결과와 인센티브제도 도입 결과를 차기년도 교원 직무역량 강화 운영계획과 차기 장기발전계획 수립 시 적극 반영 활용하고, 새로운 교육프로그램 운영과 교육환경 변화에 대응 활용


124

4. 추진목표

[ Ü: 운영 중 ⇨: 준비 ➡: 도입 : 발전 ]

구 분2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

탄력적 학사제도 운영 및 교육과정도입

탄 력 적 학 사 제 도 도 입

Ü

탄 력 적 교 육 과 정 도 입

Ü

산학연계형 신직업인교 육 과 정 운 영

Ü

교수학습 및 기초학습능력향 상 교 육지 원 강 화

교수학습지원센터 중심의 교 수 학 습 지 원 강 화

Ü

기 초 학 습 능 력 향 상 교 육 지 원

Ü

GPC-Pride 인증시스템 정 착 지 원

Ü

투 터 링 제 도 운 영 활 성 화 지 원

Ü

NCS 기반 및 현 장 중 심 교 육 과 정운 영

산 업 현 장 직 무 중 심 교 육 과 정 운 영

Ü

산 업 현 장 직 무 중 심 교 육 과 정 편 성

Ü

N C S기반 직무중심의현 장 실 습 운 영

Ü

글로벌 직무역량 강화교 육 과 정 운 영

Ü

N C S 기 반교원관리 및 역 량 강 화지 원

교수 신규 임용 제도의보 다 합 리 화

Ü

NCS기반 교원직무역량강 화 지 원

Ü

교수업적 및 강의 평가제 도 개 선

Ü

교수평가 결과활용 및인 센 티 브 제 도 도 입

Ü


125

5. 재정계획

(단위 : 백만원)

구 분2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

계

탄력적 학사제도 운영 및 교육과정도입

탄 력 적 학 사 제 도 도 입

- - - - - -

탄 력 적 교 육 과 정 도 입

- - - - - -

산학연계형 신직업인교 육 과 정 운 영

20 20 20 20 20 100

교수학습 및 기초학습능력향 상 교 육지 원 강 화

교수학습지원센터 중심의 교 수 학 습 지 원 강 화

- - - - - -

기 초 학 습 능 력 향 상 교 육 지 원

- - - - - -

GPC-Pride 인증시스템 정착 지 원

- - - - - -

투 터 링 제 도 운 영 활 성 화 지 원

20 20 20 20 20 100

N C S 기반 및 현장중심 교 육 과 정운 영

산 업 현 장 직 무 중 심 교 육 과 정 운 영

20 20 20 20 20 100

산 업 현 장 직 무 중 심 교 육 과 정 편 성

- - - - - -

N C S 기반 직무중심의현 장 실 습 운 영

20 20 20 20 20 100

글로벌 직무역량 강화교 육 과 정 운 영

20 20 20 20 20 100

N C S 기 반교원관리 및 역 량 강 화지 원

교수 신규 임용 제도의보 다 합 리 화

- - - - - -

NCS기반 교원직무역량강 화 지 원

- - - - - -

교수업적 및 강의 평가제 도 개 선

- - - - - -

교수평가 결과활용 및인 센 티 브 제 도 도 입

- - - - - -

계 100 100 100 100 100 500


126

□4 취업지원 역량 혁신



▸ 핵심과제 : 산업환경 변화에 대응한 취업지원 프로그램 다양화 및 콘텐츠 부족 해소

m 체계적인 취･창업지원 콘텐츠 부족, 학생이력관리체제 및 경력개발(CDP : Career Development Plan) 강화, 취업연계형 현장실습 및 교육과정 미흡 해소를 위한 역량강화 필요

m 국가산업, 지역산업, 지역사회에서 요구하는 인력수요를 반영한 인력양성 계획 수립, 취･창업지원 프로그램 체계화, 교직원 취업지원역량 강화, 취업연계형 사회맞춤형교육과정 및 비정규 교육과정 개설 확대 필요

m 취업 중심의 교육과정 운영, 학생들의 자긍심 고취, 투철한 직업관 및 인성함양 교육 등 차별화된 프로그램 요구, 생존을 건 치열한 경쟁 속에 특성화 ․ 명품화 된 교육의 질적 변화 요구

m 취업률이 매우 중요한 대학 평가 지표 중 하나이므로 획기적인 취업률 제고방안 마련 필요. 고용 없는 성장, 경제여건 악화, 경기침체 등으로 누적 재적생이 증가함에 따라 대책 수립 필요, 졸업생 중 보다 넓은 기회 확보를 위한 취･창업지원 프로그램 다양화 필요

m NCS기반 현장 중심의 교육으로 산업체에서 요구하는 실무능력을 갖출 수 있는 인력양성과 취업지원 프로그램 마련 필요, 인간중심, 전문기술중심, 대학구성원 중심의 총체적 노력 필요, 학문간, 학제 간 융합과 화합 교육으로의 특성화 요구

m 직업교육기관으로써 특성에 맞는 취업중심, 실용중심 교육과정 개발 운영으로 전문성과 취업률 제고, 취업처의 지속적인 발굴, 신속한 취업정보 제공을 위한 취업지원 프로그램 다양화


127


▸ 기본목표 : 높은 취업률과 취업의 질을 고려한 산업수요 맞춤형 취업지원 역량 혁신

m 높은 취업률과 취업의 질을 고려한 취업역량 혁신을 위한 계획 영역을 취･창업지원 프로그램 다양화 및 지원체계 전문화, 취업역량 강화를 위한 산관학 협력시스템 구축, 맞춤형 취업지도 및 학생관리 시스템 구축으로 설정

m 취･창업지원 프로그램 다양화 및 지원체계 전문화를 위해 취･창업지원 프로세스의 체계화･전문화, 산관학 협력을 통한 취업지원 통합시스템 구축, 교직원의 취 · 창업 역량 강화 지원, 취업연계형 인턴십 및 현장실습 활성화를 핵심영역으로 설정

m 취업역량 강화를 위한 산관학 협력시스템 구축을 위해 취업지원센터 운영 활성화 시스템 구축, Manpower upgrade 시스템 활성화, 산관학 취업지원 협력 네트워크 구축, 취업정보포탈 및 홍보 콘텐츠개발 · 운영

m 맞춤형 취업지도 및 학생관리 시스템 구축을 위해 맞춤형 학생지도시스템 구축 운영, 학생이력관리시스템 구축 운영, 학생경력개발 및 진로지도시스템 구축, 하이-파이브 캠퍼스 운동 추진을 핵심영역으로 설정


높은 취업률과 취업의 질을 고려한 산업수요 맞춤형 취업지원 역량 혁신

NCS기반 및 현장 중심의 맞춤형 실무전문인력 양성 시스템 구축

취 창업지원 프로그램 다양화 및 지 원 체 계 전 문 화

취업역량 강화를 위한 산관학 협 력 시 스 템 구 축

맞춤형 취업지도 및 학생관 리 시 스 템 구 축


128


▸ 기본목표 : 높은 취업률과 취업의 질을 고려한 산업수요 맞춤형 취업지원 역량 혁신

추진전략

대상영역


취 창업지원 프로그램 다양화 및 지 원 체 계 전 문 화

- 취 창업지원 프로세스의 체계화 전문화

- 산관학 협력을 통한 취업지원 통합시스템 구축

- 교직원의 취 창업 역량 강화 지원

- 취업연계형 인턴십 및 현장실습 활성화

취업역량 강화를 위한 산관학 협 력 시 스 템 구 축

- 취업지원센터 운영 활성화 시스템 구축

- Manpower upgrade 시스템 활성화

- 산관학 취업지원 협력 네트워크 구축

- 취업정보포탈 및 홍보 콘텐츠 개발 운영

맞춤형 취업지도 및 학생관리 시 스 템 구 축

- 맞춤형 학생지도시스템 구축 운영

- 학생이력관리시스템 구축 운영

- 학생경력개발 및 진로지도시스템 구축

- 하이-파이브 캠퍼스 운동 추진


129

3. 실행계획

(1) 취･창업지원 프로그램 다양화 및 지원체계 전문화

▸ 세부목표 : 높은 취업률과 취업의 질을 고려한 취·창업지원 프로그램 체계화

□ 취업지원 프로세스의 체계화 · 전문화

m 학생능력별 취업분야별 세분화된 취업지원프로그램 운영, 기업체, 경상북도 및 기초자치단체와 연계한 취업지원체계의 전문성 강화

m 학생이력관리시스템(Pride-up 3.0), 학생지도시스템과 연계한 취업지원체제를 구축하고 상시운영

□ 창업지원 프로세스의 체계화 · 전문화

m 맞춤형 창업교육으로 학생 및 교원의 창업역량 강화 지원

m 꿈의 도전 및 실현을 위한 체계적인 창업지원체제 구축


130

□ 산관학 협력을 통한 취업지원 통합시스템 구축

m 취업지원센터를 중심으로 학과, 산학협력단과의 통합지원체계 구축, 정기/비정기적인 지역사회, 지역산업, 국가산업의 인력수요 분석을 통해 인력양성 유형과 취업지원정책 수립

□ 교직원의 취 · 창업 역량 강화 지원

m 대학의 취･창업지원체계 및 지원 프로그램 교육, 산업 및 취업시장 동향, 주요 기업별 채용 동향 및 특성 관련 연수 강화

m 학과별 학생능력별, 취업분야별 취업 역량 강화 프로그램 운영, 현재와 미래 인력수요 전망 및 대응책 마련, 학생 상담 요령 및 상담실습 연수

□ 취업연계형 인턴십 및 현장실습 활성화

m 적극적인 취업처 발굴과 신속한 취업정보 제공 및 현장실습 및 인턴십 실시 확대 지원, 맞춤형 취업지도를 통한 다양한 취업기회 제공


131

(2) 취업역량 강화를 위한 산관학 협력시스템 구축

▸ 세부목표 : 산업수요에 대응한 취업지원 역량 강화 및 산관학 협력네트워크 구축

□ 취업지원센터 운영 활성화

m 취업지원센터를 중심으로 한 산관학 협력네트워크 강화, 산관학 협력을 통해 정기적인 구직수요 파악, 맞춤형 취업지원 로드맵 설정, 구인-구직 연계시스템 구축, 취업정보서비스 제공, 맞춤형 취업지도상담 시스템 구축

□ Manpower upgrade 시스템 활성화

m 대학 및 학과를 연계한 취업지원 정보시스템 구축, 대상 수요와 분야를 중심으로 학과별 맞춤형 취업 로드맵 개발 운영, 취업상담지도 프로그램 운영, 핵심인재 양성을 위한 협약채결 및 특약학과 확대 운영,

m 지역인재추천채용제 확대를 위한 산관학협력 강화, 여대생 대상 진로교육학습 프로그램 운영, 졸업생 리콜 교육학습 프로그램 운영, 자격증 취득 지원 및 공무원 수험 대비 온-라인 강좌 개설, 고용노동부 고용안정센터 등 직업지도 프로그램과 연계한 구인-구직 정보서비스 시스템 구축


132

m 경북도립대학교 Manpower upgrade 시스템

□ 산관학 취업지원 협력 네트워크 구축

m 경상북도-대학-23개 시·군 및 참여업체와 연계 협력을 통해 ‘경북도립대학교직업교육훈련협의체’(15명 내외)를 구성하고 취업지원협력 네트워크 구축, 다양한 기관과 관련 업종 대상 산관학 연계형 취업지원을 위한 협력 유형 설정, 맞춤형 인력양성 프로그램 개발 운영

m 산관학 컨소시엄을 통한 취업촉진협력체계 구축, 우수 졸업생 공무원 특채 확대, 경상북도 출연 출자기관 특채 확대 추진

▸ 경북도립대학교직업교육훈련협의체 구성 운영 : 직업교육훈련 활성화를 위한 산관학

협의체로서 15명 내외로 구성 운영, 맞춤형 직업교육훈련을 위한 교육훈련담당 교원 선발,강의안 및 교제 개발, 훈련과정별 실험실습 내용, 필수 실험실습 기자재, 연차별 기자재

확보 계획, 자기주도적 학습환경 마련 등에 대한 구체적인 관리 운영방안 협의

□ 취업정보포탈 및 홍보 콘텐츠개발 · 운영

m 도청, 예천군청 고용노동부 워크넷(www. work.go.kr) 등 공공기관 및 산업체 홈페이지와 연계하여 적극적인 취업 홍보활동 전개, 직업검색 뿐만 아니라 취업자 상황에 맞는 취업 프로그램, 각종 세제·보조금 지원 혜택의 해당 여부 등을 지원할 수 있도록 취업정보포털사이트 구축

m 도립대학의 특성을 반영하여 취업 준비생 대상 취업성취 프로그램, 취업희망 프로그램, 진로탐색 프로그램 , 취업준비 프로그램(이력서, 모의면접 등)을 직접 체험을 할 수 있도록 포털사이트 구축


133

m 대학과 학과의 인지도를 높이기 위한 홍보 콘텐츠를 개발 제작하고 홍보체계 강화, 취업프로그램 참여율이 높은 학과를 대상으로 다양한 인센티브 지원

m 취･창업특강, 취･창업캠프, 창의교육, 산학협력활성화 등 다양한 정규 및 비정규 프로그램 개설 운영, 취･창업 홍보 콘텐츠 제작

▸ 경북도립대취업정보포털사이트 : 경북도청 및 산하 공공기관, 23개 시군, 고동노동부

워크넷, 한국고용정보원 등을 연계 취업홍보, 직업검색, 적합직종 탐색, 취업 프로그램

등에 대한 취업정보 제공, 취업 준비생 대상 취업성취 프로그램, 취업희망 프로그램,진로탐색 프로그램 , 취업준비 프로그램(이력서, 모의면접 등)을 직접 체험

(3) 맞춤형 취업지도 및 학생관리 시스템 구축

▸ 세부목표 : 적성과 능력을 고려한 맞춤형 취업지도 및 학생관리 시스템 구축

□ 맞춤형 학생지도시스템 구축 운영

m 입학에서 취업까지 학생이 만족할 수 있는 대학생활을 위해 상시 상담과 지도체계 운영, 대학생활 적응, 적성에 맞는 진로선택, NCS 기반 Pride-up 3.0 구축과 연계 운영, 직무역량 향상, 학력 적성과 학생을 위한 맞춤형 상당 및 지도체계 구축,

m 학생 입학시점부터 졸업시점까지 4주당 1회 이상 학생면담을 통해 인성 및 학업성취도, 개인적 고민, 장래 비전, 취업준비 등 다양한 Counsel 시간 편성 학생관리 자기주도적 학습관리를 위해 평생지도교수제 운영

m 학생동아리, 기숙사, 튜터링, 학습공동체 등과 연계하여 단순 지도교수가 아니라 능력과 인성까지 담당하는 멘토로서의 역할 수행 - 교수업적평가 시 이에 대한 인센티브 부여 등 1대 1 면담제도 활성화

m 졸업생 관리 및 지원 강화, 졸업생 취업자 특강 개최, 학생들의 취업역량 제고를 위해 자기스펙 발표회, Best student선정 등 행사 확대, 전공 및 창업동아리 지원 확대, 전공스터디 그룹과 창업동아리 활성화를 병행하여 학생들의 특성을 개발하고 자기주도적 학습역량 강화 지원


134

m One-stop 고충처리제 구축 운영, 중도탈락예방체계(Learning Care Program)구축, 휴복학생 관리체계 구축, Pride-up 3.0을 활용한 학생지도체계 구축 등을 통해 학생과 교수간 실시간 소통을 강화하고 학생들의 만족도 제고 및 개인별 포트폴리오 작성 활용을 통해 맞춤형 직무 및 학습역량 강화 지원

□ 학생이력관리시스템 구축 운영

m 사회맞춤형 학생이력관리시스템(Pride-up 3.0) 확충, 학생이력 DB구축, GPC 포인트제도 정착을 위한 교육역량관리시스템(PUMS)을 NCS기반 교육지원체계를 통해 체계화하고 학생개인이력 통합 관리

m NCS기반 성과관리시스템 구축 및 NCS 교육지원시스템과 학사정보시스템을 연계, 학사정보시스템을 중심으로 학생지도시스템, 학생이력관리체제 및 경력개발(CDP : Career Development Plan) 시스템을 연계한 학생통합지원시스템(Pride-up 3.0) 구축

m 학생직무능력성취도 평가시스템, 학사정보시스템과 연계한 기초학습, 직업기초, 직무능력 평가관련 DB구축, 인성 및 공동체의식 관련 교내 프로그램 등록관리


135

m 인성진로캠프, 취·창업캠프 등 단기 프로그램 참가현황, 외국어능력, 정보화 능력, 사회봉사활동, 장학금 취득, 대외수상실적, 경력 및 전공자격증, 현장실습 및 인턴십 등 학생이력 DB관리체계 구축

m GPC포인트제도 보완 및 학생들의 자발적 참여 환경 조성, 비교과과정의 GPC포인트제도 보완 및 정착, GPC포인트 연계 장학제도 확대를 통한 학생 참여 독려, 학사정보시스템 및 Pride –up 3.0과 연계 운영 관리

□ 학생이력관리시스템 기반의 학생경력개발 및 진로지도 활성화

m 학생경력개발 프로그램 구축을 통해 학생들이 시기별로 취업준비를 위한 필요한 내용을 명확히 파악할 수 있도록 지원하고 정규 및 비정규 교육과정을 통해 진로지도지원체계 강화

m 학생진로지도 로드맵 개발, 적성과 능력을 고려한 맞춤식 취업지도 학생 취업만족도 제고, NCS기반 현장 중심 교육을 통해 산업체가 요구하는 실무능력을 갖춘 인재 배출

m 단계별 진로지도 프로그램을 설정하여 직업기초 프로그램, 직업향상 프로그램, 직업안정 프로그램, 직업발견 프로그램, 사후관리 프로그램 운영


136

□ 하이-파이브 캠퍼스 운동 추진

m Pride-up 3.0 학생이력관리 시스템과 연계하여 인성과 직업윤리, 취업역량을 겸비한 Pride up 직업 교육의 장 마련, 자기주도적 진로개척과 미래비전 실현, 꿈, 도전, 희망의 미래를 열어가는 학생 중심 대학 실현을 추구하는 하이-파이브 캠퍼스 운동(High-five Campus Movement) 추진

m 학생들이 자신의 미래를 스스로 준비하는 자기주도적이며, 창의적이며, 역동적인 캠퍼스 문화 조성

m 하이-파이브 캠퍼스 운동을 통해 학생 주도의 창조적 자기혁신, 미래를 열어가는 자아 성취교육, 적극적으로 참여하는 참여 교육, 인성과 직업윤리 배양하는 공동체 교육 등을 통해 신바람 나는 캠퍼스 실현

m 학생-교수간 실기간 소통을 통해 대학생활 만족도 제고 및 학생개인별 포트폴리오 축적 활용, NCS기반 직무 성취도 관리시스템과 연계한 Pride–up 3.0구축, 하이-파이브 캠퍼스 운동을 통한 열린 공동체 지향

m 인성과 직업윤리를 배양하는 교육과 학습(Character), 실무능력과 취업역량을 배양하는 교육과 학습(Competence), 자신감을 배양하는 교육 프로그램(Confidence), 자신의 미래 비전을 향해 도전하는 프로그램(Challenge), 꿈을 실현하는 창조성 배양 프로그램(Creativity) 등 핵심 프로그램 운영


137

4. 추진목표

[ Ü: 운영 중 ⇨: 준비 ➡: 도입 : 발전 ]

구 분2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

취· 창업지원 프로그램 다양화 및 지원체계 전문화

취 · 창업지원 프로세스의 체 계 화 · 전 문 화

Ü

산관학 협력을 통한 취업지원 통합시스템 구축

Ü

교직원의 취 · 창업 역량 강 화 지 원

Ü

취업연계형 인턴십 및현 장 실 습 활 성 화

Ü

취업역량 강화를 위한 산관학 협력시 스 템 구 축

취업지원센터 운영 활성화시 스 템 구 축

Ü

M a n p o w e r u p g r a d e시 스 템 활 성 화

Ü

산관학 취업지원 협력네 트 워 크 구 축

Ü

취 업 정 보 포 탈 및 홍 보 콘 텐 츠 개 발 · 운 영

⇨: ➡

맞춤형 취업지도 및 학 생 관 리시 스 템 구 축

맞춤형 학생지도시스템구 축 운 영

Ü

학 생 이 력 관 리 시 스 템구 축 운 영

Ü

학생경력개발 및 진로지도시 스 템 구 축

Ü

하이-파이브 캠퍼스 운동 추 진

Ü


138

5. 재정계획

(단위: 백만원)

구 분2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

계

취 창업지원 프로그램 다양화 및 지원체계 전문화

취 창업지원 프로세스의 체 계 화 · 전 문 화

10 10 10 10 10 50

산관학 협력을 통한 취업지원 통합시스템 구축

10 10 10 10 10 50

교직원의 취 창업 역량 강 화 지 원

10 10 10 10 10 50

취업연계형 인턴십 및현 장 실 습 활 성 화

12 12 12 12 12 60

취업역량 강화를 위한 산관학 협력시 스 템 구 축

취업지원센터 운영 활성화시 스 템 구 축

12 12 12 12 12 60

Ma n p o w e r u p g r a d e시 스 템 활 성 화

12 12 12 12 12 60

산관학 취업지원 협력네 트 워 크 구 축

10 10 10 10 10 50

취 업 정 보 포 탈 및 홍 보 콘 텐 츠 개 발 · 운 영

10 10 10 10 10 50

맞춤형 취업지도 및 학 생 관 리시 스 템 구 축

맞춤형 학생지도시스템구 축 운 영

12 12 12 12 12 60

학생 이 력 관 리 시스 템구 축 운 영

12 12 12 12 12 60

학생경력개발 및 진로지도시 스 템 구 축

12 12 12 12 12 60

하이-파이브 캠퍼스 운동 추 진

12 12 12 12 12 60

계 134 134 134 134 134 670


139

□5 교육지원체계 혁신



▸ 핵심과제 : NCS기반 및 스마트 교육 환경변화에 대응한 교육지원체계 및 인프라 확충

m 교육지원 시스템 미비, 교육지원 행정조직 미비, 교육여건 부족, 대학구조 개혁에 따른 인사제도 개혁 등을 통해 NCS 기반 및 스마트 교육 환경변화에 대응한 교육지원체계 및 인프라 확충 필요

m NCS 기반 및 현장중심교육 과정 운영지원을 위한 교육지원 시스템 구축, 직무중심교육지원을 위한 체계적인 행정조직 구축, 교육학습 기자재 확충 및 교육여건 개선, 대학구조 개혁에 따른 인사제도 개혁

m 대학 교육이념을 구현할 수 있는 쾌적하고 효율적인 캠퍼스, Smart 교육을 지원할 미래지향적 Campus 조성, u-Campus 구현을 통한 교육 효과 극대화, 단계적 캠퍼스 공간 개발 품격 있는 Campus 문화공간 조성

m 교육이념의 공간적 형상화, 학생중심의 Campus 인프라 확충 및 Smart 교육 지원, 원활한 도로체계 확충 및 합리적인 동선 확보, 깨끗하고 매력적인 Campus 조성, 새로운 학풍(5C 운동)에 걸맞은 Green Campus 공간 조성

m NCS 기반 및 현장중심교육 과정 운영지원을 위한 교육지원 시스템 구축, 직무중심교육지원을 위한 체계적인 행정조직 구축

m NCS 기반 및 현장중심교육 과정 운영을 기자재 확충 및 교육여건 개선, 대학구조 개혁에 따른 인사제도 개혁 NCS 기반 및 현장중심교육 과정 운영지원을 기반시스템 확충

m 효율적인 행정조직 구축, 기자재 확충 및 교육여건 개선, 인사제도 개혁·구조조정, 대상학과 및 인력양성유형 변경과 소속 교원에 대한 전공전환 지원 및 연수지원, 자발적인 인력구조 개선 유도


140


▸ 기본방향 : 교육환경 변화에 대응한 교육지원체계 혁신 및 캠퍼스 인프라 확충

m 교육환경 변화에 대응한 교육지원체계 혁신 및 캠퍼스 인프라 확충을 위한 계획영역은 NCS기반 및 현장중심 교육지원 시스템 구축, 스마트 교육학습 행정지원시스템 구축, 교육환경 변화에 대응한 교육여건 개선 및 기자재 확충, 교육학습 역량 강화를 위한 캠퍼스 인프라 확충으로 설정

m NCS기반 및 현장중심 교육지원 시스템 구축은 NCS기반 및 현장중심 교육지원시스템 확충, 효율적인 행정조직 개편 및 지원체계 구축, 맞춤형 교육훈련 지원 시스템 구축, 직무역량을 고려한 순환인사제도 개혁을 핵심영역으로 설정

m 스마트 교육학습 행정지원시스템 구축은 스마트 교무․행정 시스템 확충, 스마트 교육학습관리 시스템 구축, 스마트 취업지원정보 시스템 구축, 스마트 캠퍼스 관리 운영체계 구축을 핵심영역으로 설정

m 교육환경 변화에 대응한 교육여건 개선 및 기자재 확충은 교육환경변화에 대응한 교육여건 개선, 글로벌 인력양성을 위한 기자재 확충, 공용학습실 및 실험실습실 기자재 확충, 산학공동 교육과정 운영 기자재 확충을 핵심영역으로 설정

m 교육학습 역량 강화를 위한 캠퍼스인프라 확충은 종합강의동 신축 및 도서관 확충, 편리하고 품격 있는 복지시설 확충, 쾌적하고 여유있는 편의시설 확충, GPC-Smile Campus 공동체 문화 확산을 핵심영역으로 설정


교육환경 변화에 대응한 교육지원체계 혁신 및 캠퍼스 인프라 확충

NCS기반 및 스마트 교육 환경변화에 대응한 교육지원체계 및 교육학습 인프라 확충

NCS기반 및 현장중 심 교 육 지 원 시 스 템 구 축

스마트 교육학습 행정지 원 시 스 템구 축

교 육 환 경 변 화 에대 응 한 교 육 여 건개선 및 기자재 확충

교육학습 역량 강화를 위한 캠퍼스 인프라 확 충


141


▸ 기본목표 : 교육환경 변화에 대응한 교육지원체계 혁신 및 캠퍼스 인프라 확충

추진전략

대상영역

구 분 세 부 사 업 영 역

N C S기반 및 현장중심교 육 지 원 시 스 템 구 축

- NCS기반 및 현장중심 교육지원시스템 확충- 효율적인 행정조직 개편 및 지원체계 구축- 맞춤형 교육훈련 지원 시스템 구축- 직무역량을 고려한 순환인사제도 개혁

스마트 교육학습 행정지 원 시 스 템구 축

- 스마트 교무․행정 시스템 확충- 스마트 교육학습관리 시스템 구축- 스마트 취업지원정보 시스템 구축- 스마트 캠퍼스 관리 운영체계 구축

교육환경 변화에 대응한 교육여건 개선 및 기자재 확 충

- 교육환경변화에 대응한 교육여건 개선- 글로벌 인력양성을 위한 기자재 확충- 공용학습실 및 실험실습실 기자재 확충- 산학공동 교육과정 운영 기자재 확충

교육학습 역량 강화를위 한 캠 퍼 스 인 프 라 확 충

- 종합강의동 신축 및 도서관 확충- 편리하고 품격 있는 복지시설 확충- 쾌적하고 여유 있는 편의시설 확충- GPC-Smile Campus 공동체 문화 확산


142

3. 실행계획

(1) NCS기반 및 현장중심 교육지원 시스템 구축

▸ 세부목표 : 스마트 캠퍼스 실현을 통한 교육 학습역량 강화 및 행정 효율성 제고

□ NCS기반 및 현장중심 교육지원시스템 확충

m NCS기반 및 현장중심교육과정 운영지원시스템 구축과 연계한 교육지원시스템 구축, 학생이력관리시스템 구축, 학생직무능력성취도평가시스템 구축, 학사지원시스템 개편(NCS교육지원시스템과 학사지원시스템 연계)

□ 효율적인 행정조직 개편 및 지원체계 구축

m 직무중심 인적자원관리 구현, 업무 매뉴얼 작성을 통한 효율적인 업무인수인계시스템 구축, 인사이동 및 직원 배치 관련 규정 개선, 업무 매뉴얼 작성 프로세스 정립


143

□ 맞춤형 교육훈련 지원 시스템 구축

m 단계별･영역별･직급별 맞춤형 교육훈련 지원 시스템 구축, 직렬별 직무역량 중심의 교육훈련 프로그램 운영

□ 직무역량을 고려한 순환인사제도 개혁

m 대학 특성화를 위한 학과 구조 조정 및 재구조화에 따른 교원 재배치, 희망교원을 대상으로 직업기초능력 및 기초교양과정 전담 교수 배정, 자체평가 및 직무능력성취도 평가

m NCS기반 산관학융합교육과정 운영을 위한 산업체, 관공서, 유관기관 인사 등 외부인력 pool 구축 및 활용


144

(2) 스마트 교육학습 행정지원시스템 구축

▸ 세부목표 : 스마트 교육환경에 부응한 교육학습 역량 강화 및 행정지원 시스템 구축

□ 스마트 교무․행정 시스템 확충

m 교무행정의 효율성 제고와 업무역량 강화를 위해 스마트 교무행정시스템 구축, 교내 행정부서간, 학과 및 계열간 전자문서･전자결제 시스템 구축

m 스마트 캠퍼스 기반의 차세대 통합정보 시스템 구축, 시설물 데이터베이스(GIS) 구축, PUMS 시스템 정착 지원

□ 스마트 교육학습관리 시스템 구축

m 지능화･IT화된 캠퍼스 교육환경 조성, 학생관리시스템(smart 인증) 확충, SNS, WiFi 교육 및 학습환경 제공, U-campus 구축 및 U-learning 시스템 구축

m 온라인 원격 강의 마이크로 티칭 및 강의 컨설팅, 멀티미디어 교수학습 스튜디오 운영, 스마트 러닝시스템 구축

□ 스마트 취업지원정보 시스템 구축

m IT융합기술을 교육과정과 취업역량 강화영역을 대상으로 지속적 경쟁력 제고, 취업역량 강화와 취업교육 강화 지원, 경쟁력 있는 전문기술인력 양성 지원

m 장기적으로 지능화된 U-Campus 구현, RFID시스템 기술을 활용한 도서관 자동화 시스템 구축, Smart 교육 지원, Smart 취업 지원

□ 스마트 캠퍼스 관리 운영체계 구축

m Campus 정보화 담당 부서 확충 및 권한과 책임 격상, 정보화 관련 부서 확충 및 책임자 직책 상향, 환경 변화에 능동적으로 대응할 수 있도록 스마트 Campus 운영위원회 설치 운영

m 디지털 정보지원센터 설립 운영과 통합정보지원체계 및 스마트 캠퍼스 관리 운영체계 구축


145

(3) 교육환경 변화에 대응한 교육여건 개선 및 기자재 확충

▸ 세부목표 : 교육환경 변화에 대응한 교육여건 개선 및 실험실습 기자재 확충

□ 교육환경 변화에 대응한 교육여건 개선

m NCS 기반 및 현장중심교육 능력단위 중심의 실험실습 교육 운영을 위한 기자재 확충, NCS기반 및 현장중심교육과정 운영을 위한 교육환경 개선

m 교육환경 변화에 따른 연차별 계획의 운영으로 효율적인 교육여건 개선, 기자재 확충 및 교육여건 개선 절차

□ 글로벌 인력양성을 위한 기자재 확충

m 글로벌 인력양성 지원을 위한 외국어 실습용 기자재 확보 강화, 외국어 교육 강화를 위한 기자재 집중 투자, 정보화 기자재를 활용한 외국어 학습 효과 제고

m 교수학습지원센터를 중심으로 글로벌 인력양성을 위한 멀티미디어 기자재 확충, DVR 등 디지털 교보재 확충, 교육 콘텐츠 확충 및 강의자료 DB 지원 등 교수학습지원 정보화 기자재 확충


146

□ 공용학습실 및 실험실습실 기자재 확충

m 교육환경의 스마트화･융복합화에 대응하여 전문기술인력 양성과 연구기반 강화를 위해 공용 컴퓨터실 기자재 및 공용 소프트웨어 확충, 공용 멀티미디어 학습실, 공용 어학실 기자재 확충

m 특별회계 전입금, 연구수탁과제 수익금, 지자체, 정부지원기관 및 산업체, 학교기업, 기족기업 등 지원 기금을 중심으로 연구기금 확보 추진 최신 교육 및 연구기자재 확충 지원

▸ 실험실습 기자재 확충 원칙 : 실험실습기자재 투자우선순위는 교육용, 연구용, 학과/

계열 공동가재로 유형을 구분하여 활용도가 높은 순서로 교육용, 외국어 실습용, 정보화

기자재, 연구용 기자재 순으로 확충, 정보화 관련 실험실습 기자재 첨단화 및 활용도

고려 확충 ‘이론 강의와 실험․실습의 일체화’를 통해 교육효과 극대화 추구

□ 산학공동 교육과정 운영 기자재 확충

m 취업연계형 맞춤형 인력양성을 위한 산학공동 교육과정 운영 기자재 확충, 산학공동기술개발, 현장애로기술지원, 신기술 개발 등을 지원할 수 있는 연구용 기자재 확충

m 최신 교육 및 연구기자재 확충지원, 산업체 애로기술 및 기자재 기술교육 지원, 교육 연구결과 특허 출원 및 등록, 사업 타당성 분석을 통한 사업화 추진(학교기업, 기족기업, 산학협력단 등)

m 디지털혁명에 기반을 두어 물리적 공간, 디지털공간 및 생물공학 공간의 경계가 희석되는 기술융합의 시대인 4차산업혁명에 능동적으로 대응할 수 있도록 혁신적 기술과 창의적 아이디어 중심의 산학공동 교육과정 운영지원 강화

m 산관학 공동연구 결과와 기술 이전을 통해 연구기금 및 장학기금을 조성하고 이를 기반으로 혁신적인 전문기술인력 양성을 위한 교육학습 기자재 확충과 교육 및 연구지원 체계 강화를 통해 산관학 협력체계 강화 및 경쟁력 향상


147

(4) 교육학습 역량 강화를 위한 캠퍼스 인프라 확충

▸ 세부목표 : 구성원 만족도 및 면학 분위기 향상을 위한 캠퍼스 인프라 확충

□ 종합강의동 신축 및 도서관 확충

m 신규 학과 신설과 신규 교육과정 운영에 대비하여 첨단교육설비와 환경을 갖춘 종합강의동을 신축하여 복합교육문화공간 역할을 수행토록 함과 동시에 도립대학으로서의 위상 제고 및 교육여건 선진화 도모

▸ 복합교육문화공간 종합강의동 신축 : 도립대 부지내 지상 4층, 연면적 6,500㎡ 규모,입주시설 교육시설 : 첨단 강의실, 세미나실, 회의실, 다목적 강의실 등, 학생지원시설 :학생생활연구소, 취업지원센터, 상담실 등, 학생여가시설 : 휴게실, 체육시설(헬스장,당구장, 탁구장 등), 학생자치기구 : 학생회실, 대의원회실, 동아리방 등 학생언론시설

: 학보사, 방송국 등

m 스마트 도서관 트렌드에 부응할 수 있도록 스마트 열람시스템을 갖춘 도서관 확충 사업을 단계적으로 추진하여 학습여건 개선과 복지서비스 증진 도모

▸ 도서관 확충 : 열람실 확충(4층 증축 방안 모색) 및 장서 확충, 전자도서관 및

e-Book 확충

□ 편리하고 품격 있는 복지시설 확충

m 학생복지 서비스 증진을 위해 기숙사 신축, 학생회관 리모델링, 교직원 복지관 및 편의시설 확충 등 대학복지시설 확충사업을 단계적으로 추진

▸ 기숙사 신축 : 학생 복지증진 및 새로운 학풍 조성, 신입생 모집 경쟁력 제고를 위해

대학내 기숙사를 2020년 완공 예정으로 신축, 수용인원 200명 규모, 최첨단 시스템

구축

▸ 학생회관 리모델링 : 학생 회관을 보다 효율적인 공간 활용을 위해 리모델링 추진,취업지원센터, 학생생활지원센터, 다문화센터 등 유치, 학생 편의시설 확충, 학생 식당

확충, 제2학생 식당 신설, 식사 메뉴 다양화(분식, 양식, 중식 제공)

▸ 교직원 복지관 신축 : 교직원 후생복지 향상, 가족과 떨어져 근무하는 교직원 숙소

제공, 지상 3층 입주시설 - 교직원 숙소 : 33㎡ 규모 - 외부 귀빈 숙소 : 40㎡규모

– 여가시설 : 휴게실, 헬스장 등


148

□ 쾌적하고 여유 있는 편의시설 확충

m 쾌적하고 여유 있는 캠퍼스 조성을 위해 휴게공간과 학생식당 등 학생편의시설 확충

▸ 학생 편의시설 확충 : 학생식당(제2 학생식당 신축) 확충, 식사 메뉴 다양화(분식, 양식,중식 제공)

m 캠퍼스내 레포츠시설 확충, 강의동 옥상, 나대지 등을 활용한 쉼터 확충, 실내 체력단련장 확충, 소공원, 잔디광장, 산책로, 심신단련장 확충

▸ 여가 시설 확충 : 강의동 옥상, 나대지 등을 활용한 캠퍼스 쉼터 확충, 실내 체력

단련장 확충, 소공원, 잔디광장, 산책로, 심신단련장 확충

□ GPC-Smile Campus 공동체 문화 확산

m 밝고 명량하게 인사하는 campus 문화 조성, campus 내에서 교직원-학생간, 선-후배간, 교직원간 마주칠 때 밝게 인사를 나누는 smile campus 문화 조성

m ‘먼저 웃고 인사하기’ 캠페인을 통해 구성원간 유대강화, 즐겁고 활기찬 면학분위기 조성, 바람직한 품성을 갖춘 ‘GPC 인재상’ 정립, 학생 인성 교육과 직장예절의 생활화 풍토 조성

m ‘먼저 웃고 인사하기’ 캠페인을 통해 긍정적이고 적극적인 인간관계 형성, 자기주도적 인간관 정립, 대학의 이미지 상승으로 대외적인 위상 강화

m 대학 구성원들이 학내외에서 마주 칠 때 먼저 웃고 인사하기, 교직원간 인사하기, 교직원-학생 간, 학생 간 웃고 인사하기

m 대학을 방문하는 손님께 반갑게 인사하기 및 안내하기, 대학을 방문하는 대내외 귀빈들께 밝게 인사하기, 직접 또는 전화 문의 시 친절히 안내하기

m 교직원간, 교직원-학생간 상호 예절 지키기, 전 구성원의 참여 유도, 학내 지도층 솔선수범, 지역사회와 시민운동으로 발전


149

4. 추진목표

[ Ü: 운영 중 ⇨: 준비 ➡: 도입 : 발전 ]

구 분2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

N C S 기 반 및현 장 중 심교 육 지 원 시 스 템 구 축

NCS기반 및 현장중심 교육지원시스템 확충

Ü : : : :

효율적인 행정조직 개편 및 지 원 체 계 구 축

Ü : : : :

맞춤형 교육훈련 지원 시 스 템 구 축

Ü : : : :

직 무 역 량 을 고 려 한 순 환 인 사 제 도 개 혁

Ü : : : :

스마트 교육학습 행 정지 원시 스 템구 축

스 마 트 교 무 ․행 정 시 스 템 확 충

Ü : : : :

스마트 교육학습관리시 스 템 구 축

Ü : : : :

스 마 트 취 업 지 원정 보 시 스 템 구 축

➡ : : : :

스마트 캠퍼스 관리운 영 체 계 구 축

Ü : : : :

교육환경 변화에 대응한 교육여건 개 선 및 기 자 재 확 충

교육환경변화에 대응한 교 육 여 건 개 선

Ü : : : :

글로벌 인력양성을 위한 기 자 재 확 충

Ü : : : :

공용학습실 및 실험실습실기 자 재 확 충

Ü : : : :

산 학 공 동 교 육 과 정 운 영 기 자 재 확 충

Ü : : : :

교육학습 역량 강 화 를 위 한캠퍼스 인프라 확 충

종합강의동 신축 및도 서 관 확 충

Ü : : : :

편리하고 품격 있는복 지 시 설 확 충

Ü : : : :

쾌적하고 여유 있는 편 의 시 설 확 충

Ü : : : :

GPC-Smi l e Campus공 동 체 문 화 확 산

Ü : : : :


150

5. 재정계획

(단위: 백만원)

구 분2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

계

N C S 기 반 및현 장 중 심교 육 지 원 시 스 템 구 축

NCS기반 및 현장중심 교육지원시스템 확충

15 15 15 15 15 75

효율적인 행정조직 개편 및 지 원 체 계 구 축

- - - - - -

맞춤형 교육훈련 지원 시 스 템 구 축

- - - - - -

직 무 역 량 을 고 려 한 순 환 인 사 제 도 개 혁

- - - - - -

스마트 교육학습 행 정지 원시 스 템구 축

스 마 트 교 무․행 정 시 스 템 확 충

10 10 10 10 10 50

스마트 교육학습관리시 스 템 구 축

10 10 10 10 10 50

스 마 트 취 업 지 원정 보 시 스 템 구 축

10 10 10 10 10 50

스마트 캠퍼스 관리운 영 체 계 구 축

10 10 10 10 10 50

교육환경 변화에 대응한 교육여건 개 선 및 기 자 재 확 충

교육환경변화에 대응한 교 육 여 건 개 선

10 10 10 10 10 50

글로벌 인력양성을 위한 기 자 재 확 충

20 20 20 20 20 100

공용학습실 및 실험실습실 기 자 재 확 충

20 20 20 20 20 100

산 학 공 동 교 육 과 정 운 영 기 자 재 확 충

20 20 20 20 20 100

교육학습 역량 강 화 를 위 한캠퍼스 인프라 확 충

종합강의동 신축 및도 서 관 확 충

- 20,000 20,000 - -40,000

편리하고 품격 있는복 지 시 설 확 충

200 200 200 200 200 200

쾌적하고 여유 있는 편 의 시 설 확 충

100 100 100 100 100 100

GPC-Smi le Campus공 동 체 문 화 확 산

20 20 20 20 20 20

계 445 20,445 20,445 445 44540,945


151

□6 산학협력 역량 강화



▸ 핵심과제 : 성과지향적 산학협력 활성화, 맞춤형 전문인력 양성, 취 · 창업 연계 강화

m 성과지향적 산학협력 활성화 미흡, 산학협력을 통한 대학의 수익적 성과 미흡, 교원연구지원체계 미흡, 교육과정 공동개발 및 공동운영을 통한 취업률 제고 미흡 등의 핵심과제 해결에 중점을 둔 산학협력 역량 강화 필요

m 대학을 중심으로 산업체, 유관기관 등과 연계 ․ 협력을 통해 현장직무 맞춤형 교육과정 공동개발 ․ 운영함으로써 학생의 취업역량을 제고하고, 산업체 수요에 부응할 수 있는 현장 중심의 맞춤형 실무전문인력 양성을 위한 제반 교육 여건 마련

m 산업체 인사의 학생 양성교육 지원, 교수의 산업현장 직원의 향상교육 지원, 대학 교재개발, 교육과정 개발․운영에 산업체 인사 참여, 학생 현장체험학습, 현장견학 등 현장실습 지원

m 대학에서 연구한 신기술, 현장애로기술을 필요한 산업체에 기술이전, 기술지도 등을 통하여 지원함으로써 기술혁신과 생산성 제고를 유도, 산업체에서는 대학이 신기술 연구개발을 지원하고 상호 협력

m 교육․연구측면의 산학연계 협력 산업체와 대학이 유기적인 연계협력 시스템을 구축하고, 인력수요자 중심의 직업인력을 양성하기 위해 교육과정/교재/교수방법 등을 공동 개발 · 운영

m 인력공급자(대학) 중심에서 인력수요자(산업체) 중심으로 전문인력공급자 중심에서 직업인력 수요자 중심으로 산관학 연계 협력 시스템 참여 범위 확대, 이론 및 R&D 중심의 산관학 협력에서 실용 중심의 산관학 협력 강화, 현장직무 중심의 교육훈련, 기술지원 및 기술지도 컨설팅 공동협력체계 확립


152

◈ 경북도립대학교 산학협력단 운영 현황

m 운영 목적 : 산학협력 및 연구재원의 명확화 등 특수성을 반영한 별도회계 관리, 대학문화 및 체질개선을 통한 재정적 자생력 향상 도모

m 설립 근거 : 산업교육및산학협력촉진에관한법률 제25조에 의거 학칙에 근거를 두고 대학 내 설립, 산업교육진흥및산학촉진에관한법률 개정(‘03년 5)

m 주요 연혁 : 창업보육센터 개소(‘03년 9), 학칙개정과 법인정관 및 운영규정 등 제정(‘04년 2), 산학협력단 법원등기 및 운영(‘04년 3), 도장기술센터 개소(‘04년 6), 중소기업 산학협력센터 개소(‘09년 7)

m 인력현황 : 2017년 1월 20일 현재, 산학협력단장 : 1명(겸직교수), 사무국직원 : 4명(일반직 1명, 계약직 3명)

m 창업보육센터 운영 현황 : 신규(예비) 창업자에 대한 다양한 지원을 통해 조기 사업화 유도 및 창업성공률 제고, 기술집약형 중소기업 창업촉진- 중소기업창업지원법 제5조 제2항, 지정일 : 2002년 3월 20일, 개소일 : 2003년 9월 15일, 입주업체 : (주)트리엔 등 총 10개 업체(2017년 1월 20일 현재)

m 창업보육센터 시설현황 : 시설규모 : 지하 1층 지상 3층, 연면적 1,100㎡(332평), 보육실 : 면적 341.81㎡(10실), 센터지원실, 세미나실, 회의실, 휴게실 등

m 산학협력단 조직도


153

(2) 계획 목적

▸ 기본목표 : 맞춤형 실무전문인력 양성과 취업률 제고에 목표를 둔 산학협력 역량 강화

m 맞춤형 실무전문인력 양성과 취업률 제고에 목표를 둔 산학협력 역량 강화를 위한 계획영역을 성과지향적인 산학협력 시스템 구축, 취업연계형 산학협력 프로그램 운영, 창업 및 기업연계형 산학협력 프로그램 운영, 취･창업 중심의 산학협력단 운영 활성화로 설정

m 성과지향적인 산학협력 시스템 구축은 현장직무 중심 산학융합교육과정 개발 운영, 실천지향적인 산관학 협력 시스템 구축, 산학융합 현장 실습 및 인턴십 지원, 산학협력 비즈니스 모형 개발 운영을 핵심영역으로 설정

m 취업연계형 산학협력 프로그램 운영은 취업지향 산학협력 프로그램 운영, 약정학과 및 특약협정 프로그램 운영, 직무역량 강화를 위한 교육프로그램 운영, Capstone Design 프로그램 운영을 핵심영역으로 설정

m 창업 및 기업연계형 산학협력 프로그램 운영은 학생-교수 창업지원 프로그램 운영, 학교기업 설립 운영 활성화, 가족기업 육성 프로그램 운영, 산관학 공동기술개발 지원시스템 구축을 핵심영역으로 설정

m 취･창업 중심의 산학협력단 운영 활성화는 학생-교수협력을 통한 창업지원, 기업-학생 연계를 통한 창업지원, 지역업체 중심의 산학협력 프로그램 운영, 연구개발 역량 강화 및 연구 인프라 개선을 핵심영역으로 설정


맞춤형 실무전문인력 양성과 취업률 제고에 목표를 둔 산학협력 역량 강화

‘선택과 집중의 원리’에 입각한 차별화된 산학협력 프로그램 운영

성 과 지 향 적 인 산학협력 시스템 구 축

취 업 연 계 형 산 학협 력 프 로 그 램 운 영

창업 및 기업연계형 산학협력 프로그램 운 영

취 · 창업 중심의 산학협 력 단 운 영 활 성 화


154


▸ 기본목표 : 맞춤형 실무전문인력 양성과 취업률 제고에 목표를 둔 산학협력 역량 강화

추진전략

대상영역

추 진 방 향 세 부 프 로 그 램

성과지향적인 산학협력 시 스 템 구 축

- 현장직무 중심 산학융합교육과정 개발 운영- 실천지향적인 산관학 협력 시스템 구축- 산학융합 현장 실습 및 인턴십 지원 - 산학협력 비즈니스 모형 개발 운영

취업연계형 산학협력프 로 그 램 운 영

- 취업지향 산학협력 프로그램 운영- 약정학과 및 특약협정 프로그램 운영- 직무역량 강화를 위한 교육프로그램 운영- Capstone Design 프로그램 운영

창업 및 기업연계형 산학협력 프로그램 운영

- 학생-교수 창업지원 프로그램 운영- 학교기업 설립 운영 활성화- 가족기업 육성 프로그램 운영- 산관학 공동기술개발 지원시스템 구축

취 창 업 중 심 의산학협력단 운영활성화

- 학생-교수협력을 통한 창업지원 - 기업-학생 연계를 통한 창업지원- 지역업체 중심의 산학협력 프로그램 운영- 연구개발 역량 강화 및 연구 인프라 개선


155

3. 실행계획

(1) 성과지향적인 산학협력 시스템 구축

▸ 핵심과제 : 현장직무 역량 강화와 취업률 제고에 목표를 둔 산학협력 시스템 구축

□ 현장직무 중심 산학융합교육과정 개발 운영

m 현장직무 중심의 산학융합교육과정 개발 운영, 일자리 맞춤형 교육과정 개발･운영 등으로 취업을 연계한 교육과정 공동 개발･운영

□ 실천지향적인 산관학 협력 시스템 구축

m 산관학 협력체계의 유기적 연결을 위한 산학협력단 전담요원 배치 및 산학협력체결의 점진적 확대 추진


156

□ 산학융합 현장 실습 및 인턴십 지원

m 취업연계 산관학협력강화(취업약정형, 특약협정형) 산업체 현장직무 전문가를 산학협력 교수 및 NCS기반 및 현장중심 교육과정 운영을 위한 교수자원으로 활용 산학융합 현장 실습 및 인턴십 지원 강화

m 산학협의체를 통한 요구 분석 및 인력양성 유형

□ 산학협력 비즈니스 모형 개발 운영

m 학교기업형, 산학교류형, 산학연계형, 네트워크형, 수익창출형 등 유형별 산학협력 비즈니스 모형 창출, 산관학 공동기술개발 참여 및 지역업체 애로 기술지도 산학협력 참여교원의 성과 인센티브 강화


157

(2) 취업연계형 산학협력 프로그램 운영

▸ 세부목표 : 취업약정형 교육시스템(공동 교육과정 개발 및 운영) 구축

□ 취업지향 산학협력 프로그램 운영

m 취업약정 산업체와 연계한 현장실무형 교과교재 개발 및 교육학습 프로그램 운영, 취업수요처 직무 중심의 수월성과 효율성이 보장된 교수학습체계 구축･운영

m 취업연계형 산학협력 교육 프로그램 개발 체계도

□ 약정학과 및 특약협정 프로그램 운영

m 취업수요처인 대상업체와 취업약정 협약 체결 및 공동교육과정 개발･운영, 대상학과 중심의 취업연계 특약협정을 통해 맞춤형 인력양성을 위한 공동교육과정 개발․운영, 약정학과 및 특약협정 중심의 현장 중심의 전문인력 양성, 산관학 컨소시엄을 통한 약정학과 및 특약협정 프로그램 운영


158

□ 직무역량 강화를 위한 교육프로그램 운영

m 현장실습을 통해 산업체 현장경험 축적, 해당 업체에 취업 수요자(학생, 취업 수요처) 중심의 직무밀착형 교육 프로그램 개발·운영, 산업체 현장 직무환경 변화를 수용할 수 있는 교육과정 및 교수학습 역량 강화, 인턴십 프로그램 운영을 통한 국내․외 기업을 대상으로 취업연계형 직무역량 강화, 학기 단위로 적정 프로그램 편성 산업체 현장경험 축적 지원

m 직무 역량 강화를 위한 교육프로그램 개발 Process 체계

□ Capstone Design 프로그램 운영

m 산업체와 연계하여 산업체 요구 아이템을 정규 교육과정 연계 개발·운영, 현장 중심의 실무능력 축적, 창업동아리 지원, 현장애로기술 및 실용화 기술교육 강화를 위한 Capstone Design 프로그램 운영


159

(3) 창업 및 기업연계형 산학협력 프로그램 운영

▸ 세부목표 : 창업지원, 학교기업, 가족기업 중심의 차별화된 산학협력 도형 창출

□ 학생-교수 창업지원 프로그램 운영

m 학생 대상 현장실습 강화, 교수 대상 산업체 현장연수 확대 지원, 사업화 역량을 확보한 학생 - 교수를 대상으로 체계적인 창업지원 프로그램 운영

m 창업 동아리 활성화 지원, 창의적 아이디어 개발과 창업가 정신 배양 교육과정 개발, 맞춤형 창업지원 시스템 구축, 준비된 창업기업인 양성 지원

m 교수의 창업지원 및 현장 연수 활성화를 통해 산업체 현장 중심의 직무교육을 강화하고, 산업현장 경험이 부족한 교원을 산업체에 파견하여 현장직무 향상 교육 실시, 벤처기업 임직원 겸직 또는 겸무 관련 제도 정비 및 지원

m 창업지원 시스템 구축

□ 학교기업 설립 운영 활성화

m 학과/계열별 특성을 고려하여 다양한 형태의 학교기업 설립 운영을 통한 수익창출 및 현장실습, 일-학습 병행 등을 통한 직무능력 향상

m 2011년 4월 현재「학교기업 라오닐」과「POM & A」가 설립․운영되고 있음. 학교기업은 학생들의 현장실습 경험 제공, 현장실습처 제공, 재정적 수익원 등으로 확대 발전


160

□ 가족기업 육성 프로그램 운영

m 취업연계형 및 취업약정형 가족회사 제도 도입, NCS 기반 및 현장중심 교육과정 및 교보재 공동개발 운영

m 기술개발지원, 기자재 지원, 연구인력 지원, 가족회사 직원과 학생간 멘토-멘티 지정, 산업체에서는 졸업생 채용, 장학금 지급, 공동교육과정 및 교재개발 참여, 교육학습(강의) 참여 등 상호 협약을 통한 공동발전 도모

m 공동기술개발 참여, 애로기술지도, 기술컨설팅을 통한 기술역량 강화, 기업 맞춤형 교육프로그램 운영을 통해 경쟁력 있는 전문기술인력 양성 및 산·학·연·관 협력 강화

▸ 가족산업체제도 : 대학이 보유한 지식과 기술적 역량을 지역사회와 중소기업에 접목

시킴으로써 대학과 기업간의 기술적 인프라를 구축하고, 지식기반 사회로의 패러다임 변화에

효과적으로 대처하기 위하여 경쟁력 있는 전문인력 양성 및 산·학·연·관 유대 강화를 통한

산학협력사업에 역점을 두고 있음. 따라서 지역의 인력수요가 많은 대기업 및 중소기업을 대상

으로 지속적이고 효과적인 산학연계 협력관계를 구축할 수 있도록 마련한 제도임.

□ 산관학 공동기술개발 지원시스템 구축

m 지적재산권 상호 이전, 대학의 연구성과를 산학이 공동으로 사업화 추진, 현장애로기술 및 직무과제를 수업과제(캡스톤디자인, 프로젝트)와 연계하여 학생참여 유도(산학융합창의력 배양수업)

m 신제품 개발, 현장 애로기술지원 등을 위해 공동기술개발 지원 확대, 교수들이 보유한 기술을 이전함으로써 산업체의 새로운 수익창출 지원

m 연구개발 성과 사업화 지원, 실용기술 중점 개발과 틈새 일자리 창출, 산학협력 성과를 교수업적평가에 반영(직접 창업을 한 경우, 창업동아리 지도실적 및 창업과 관련된 연구실적, 창업교육프로그램 운영 실적 반영)

▸ + α 기술교류회 운영 : 경북도립대학교가 주관하는 학교기업 기족기업 공동기술개발,기업지원사업, 인력양성사업 등에 참여하는 업체와 공동으로 정기적으로 중소기업

CEO 포럼, 중소기업 사원 연수 프로그램 운영, 정보/기술/인력교류의 허브(Hub)화 추진,경북도립대학교 중심의 산학협력의 선순환구조 확립


161

(4) 취･창업 중심의 산학협력단 운영 활성화

▸ 세부목표 : ‘선택과 집중의 원리’에 입각한 산학협력 프로그램 운영 내실화

□ 학생-교수협력을 통한 창업지원 m 창업보육센터를 중심으로 학생 및 교수 창업분위기 조성 및 창업 활성화

유도, 우수 창업동아리 지원, 맞춤형 창업교육, 1인 기업 육성 등 체계적인 지원 프로그램 운영

m 대학을 중심으로 운영 중이거나 추진계획인 학교기업(자동차과, 축산과)과 관학협력 교육과정(축산과, 소방방재과, 유아교육과), 특약학과(전기전자과), 글로벌 인재양성(보건미용과)을 중심으로 현장연계형 창업지원 활성화 지원

m 특히 산업적 수요가 증가하고 있는 자동차정비, 자동차 튜닝, 농기계, 스마트트래픽(자동차과), 소방용품, 방호방재설비(소방방재과), 스포츠용품, 스포츠마케팅, 스포츠에이젼트 등(생활체육과), 축종개량, 축산방역 검역(축산과) 등을 대상으로 학생-교수 협력을 통한 창업지원 프로그램 개발 지원

□ 기업-학생 연계를 통한 창업지원m 창업보육센터 중심으로 기업-학생 연계형 창원지원을 위한 사전 시장환경

조사, 산업적 수요분석, 기술개발 및 산업화 역량, 연관시장 환경, 자금운영 및 수익성 분석 등 체계적인 조사를 통해 창의적인 아이디어가 창업으로 연결될 수 있도록 지원 프로그램 마련

m 기업-학생 연계형 창업지원 프로그램의 기본유형을 학교기업 중심의 창업 아이템 발굴과 창업 지원, 산학특약학과 중심의 창업 아이템 발굴과 창업지원, 산업수요 중심의 산학연계를 통한 창업 아이템 발굴과 창업지원, 경상북도가 추진하고 있는 대학 관련 산업정책과 연계한 창업 아이템 발굴과 창업지원 등 4가지 유형으로 구분하여 창업지원 프로그램 마련

m 특히, 북부권 신성장동력산업인 바이오·백신산업, 알토란 신소재산업, 한의신약산업, 문화 ICT융복합산업, 스포츠 융복합산업, 미래농생명산업 집적지 조성 계획과 북부권 산업 경쟁력 강화를 위해 추진 중인 백신산업클러스터, 곤충산업클러스터, 백두대간 골든시드벨트(Golden Seed Belt), 국가동물질병관리 클러스터 구축계획과 연계한 기업-학생연계형 창업지원 프로그램 운영


162

□ 지역업체 중심의 산학협력 프로그램 운영

m 산학협력을 통한 교육학습 프로그램 운영, 대학 대표 브랜드사업 내실화, 공동연구개발, 기술개발 및 산업화, 기자재 공동활용, 현장 애로기술지원, 컨설팅, 마케팅지원 등 산학간 교류협력 활성화를 위한 지원 프로그램 운영

m 산학협력단을 중심으로 협력기업과 연계한 연구개발, 기술개발 및 산업화, 기업지원 컨설팅, 마케팅, 인력개발, 기업마인드 확산을 위한 공동세미나 기술정보제공 등 전방위적인 산학협력 네트워크 구축

m ‘경북도립대학교직업교육훈련협의체’, 창업보육센터, 경상북도 축산기술연구소, 학교기업, 특약 협약업체 등 관련 협의체를 중심으로 현장 중심의 산학협력 네트워크 구축을 통한 프로그램 내실화 추진

□ 연구개발 역량 강화 및 인프라 개선

m 경상북도 주관 각종 연구개발 프로젝트 수행 시스템 구축, 중앙정부 주관으로 추진하는 각종 기술개발 및 기업지원 프로젝트 수행 시스템 구축을 통해 지역 중심의 연구개발을 선도할 있는 산학협력단 운영 시스템 구축

m 도립대 실습장인 한우수정란연구센터와 경상북도 축산기술연구소를 연계하여 경상북도 축산발전을 위한 연구개발과 기술개발 및 산업화의 Hub 기능을 담당할 수 있도록 지역 중심의 연구개발 및 기술개발 역량 강화

m 나아가 정기적인 산업체 수요조사 및 만족도 조사 실시, 회계처리 전산화, 제규정 정비 등 산학협력단 내실화, 외부 연구용역 수주 확대, 학내 연구소 활성화 지원, Task Force Team 상시 운영 등 시스템 정비


163

4. 추진목표

[ Ü: 운영 중 ⇨: 준비 ➡: 도입 : 발전 ]

구 분2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

성과지향적인 산학협력 시스템 구축

현장직무 중심 산학융합교육과정 개발 운영

Ü: 실천지향적인 산관학협 력 시 스 템 구 축

Ü: 산학융합 현장 실습 및 인 턴 십 지 원

Ü: 산학협력 비즈니스 모형 개 발 운 영

Ü:

취업연계형 산학협력프 로 그 램 운 영

취 업 지 향 산 학 협 력프 로 그 램 운 영

Ü: 약정학과 및 특약협정프 로 그 램 운 영

Ü: 직무역량 강화를 위한교 육 프 로 그 램 운 영

Ü: C a p s t o n e D e s i g n프 로 그 램 운 영

Ü:

창업 및 기업연계형산학협력 프로그램 운 영

학 생 - 교 수 창 업 지 원프 로 그 램 운 영

Ü: 학 교 기 업 설 립 운 영 활 성 화

Ü: 가 족 기 업 육 성 프 로 그 램 운 영

Ü:

산 관 학 공 동 기 술개발 지원 시스템 구축

Ü:

취 · 창업 중심의 산학협력단 운영 활 성 화

학 생 - 교 수 협 력 을 통 한 창 업지 원

Ü:

기업-학생 연계를 통한 창 업 지 원

Ü:

지 역 업 체 중 심 의 산학협력 프로그램 운영

Ü: 연구개발 역량 강화 및 연 구 인 프 라 개 선

Ü:


164

5. 재정계획

(단위: 백만원)

구 분2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

계

성 과 지 향 적 인산학협력 시스템 구 축

현장직무 중심 산학융합교육과정 개발 운영

10 10 10 10 10 50

실천지향적인 산관학협 력 시 스 템 구 축

10 10 10 10 10 50

산학융합 현장 실습 및 인 턴 십 지 원

10 10 10 10 10 50

산학협력 비즈니스 모형 개 발 운 영

10 10 10 10 10 50

취업연계형 산학협력 프로그램 운영

취 업 지 향 산 학 협 력프 로 그 램 운 영

10 10 10 10 10 50

약정학과 및 특약협정프 로 그 램 운 영

10 10 10 10 10 50

직무역량 강화를 위한교 육 프 로 그 램 운 영

10 10 10 10 10 50

C a p s t o n e D e s i g n프 로 그 램 운 영

10 10 10 10 10 50

창업 및 기업연계형산학협력 프로그램 운 영

학 생 - 교수 창 업지 원프 로 그 램 운 영

10 10 10 10 10 50

학 교 기 업 설 립 운 영 활 성 화

150 150 150 150 150 750

가 족 기 업 육 성 프 로 그 램 운 영

100 100 100 100 100 500

산 관 학 공 동 기 술개발 지원 시스템 구축

60 60 60 60 60 300

취 · 창업 중심의 산학협력단 운영 활 성 화

학 생 - 교 수 협 력 을 통 한 창 업지 원

10 10 10 10 10 50

기업-학생 연계를 통한 창 업 지 원

10 10 10 10 10 50

지 역 업 체 중 심 의 산학협력 프로그램 운영

10 10 10 10 10 50

연구개발 역량 강화 및 연 구 인 프 라 개 선

10 10 10 10 10 50

계 440 440 440 440 4402,20

0


165

□7 고객만족 서비스 강화



▸ 핵심과제 : 고객 중심 서비스 체계 강화, 평생교육 거점화, 열린대학 시스템 구축

m 고객 중심 행정서비스 제고를 위한 실천적 서비스체계 미흡, 학생복지 인프라 미흡, 공립대학으로서 역할 미흡, 지역사회와 연계한 봉사대학, 평생교육 중심대학 이미지 미흡 등을 극복할 수 있는 고객만족 서비스체계 강화

m 학생 중심의 커뮤니케이션 채널 확대, 감성조직문화 구축 및 활성화를 통한 활력이 넘치는 대학문화 조성, 도청이전과 신도시 건설과 연계한 대학의 역할 제고

m 지역사회와 연계한 평생직업교육 중심대학 실현, 대학 시설과 자원 개방, 다문화센터 및 다문화지원 사업 활성화, 지역사회와 함께하는 공공성에 기초한 도립대학 설립 취지 및 정체성 정립

m 평생교육 기관의 네트워크화 및 다양한 교육프로그램 개발, 비 학위 단기 교육과정 수요 증대, 교양교육, 자기계발, 취미 교육 수준을 넘어서 일자리 창출, 재취업 등 취업교육 지향의 수요 증대

m 충효의 고장 예천 지역민들의 교양․문화적 교육 욕구 증대, 비 학위 단기 교육과정 수요 증대 교양교육, 자기계발, 취미 교육 수준을 넘어서 일자리 창출, 재취업 등 취업교육 지향의 수요 증대

m 정규교육 소외계층이 요구하는 제2의 교육기회(Second Chance School) 요구에 부응 지역사회와 함께하는 공공성에 기초한 고객 중심의 서비스지원체계 강화

m 지역사회와 도립대학간 연계 Network 구축, 지역사회 구성원 간, 대학과 지역사회 간 공동체 의식 제고, 지역 평생학습 중심 교육기관으로서 도립대학의 위상 제고 및 정체성 확립


166


▸ 기본목표 : 고객 만족 서비스 제고를 위한 대학역량 강화 및 열린대학 시스템 구축

m 고객만족 서비스 제고를 위한 열린대학 시스템 구축을 위한 계획영역을 고객만족 서비스 제고를 위한 대학 역량 강화, 평생학습 거점기능 강화 연계 시스템 구축, 특성화 영역 중심의 평생직업교육 허브화 추진, 도민과 함께하는 열린대학 시스템 구축으로 설정

m 고객만족 서비스 제고를 위한 대학역량 강화는 학생 중심 고객만족서비스 체계 구축, 학생 중심 행정지원서비스 체계 구축, 도청신도시 조성과 연계한 대학 역할 제고, 주민수요에 대응한 평생직업교육 메카 실현을 핵심영역으로 설정

m 평생학습 거점기능 강화 연계 시스템 구축은 평생교육기관과의 연합 네트워크 구축, 특성별 영역별 평생학습 분담체계 구축, 평생교육학습 수요자 관리체계 일원화, 일-학습 연계형 평생학습 프로그램 운영을 핵심영역으로 설정

m 특성화 영역 중심의 평생직업교육 허브화 추진은 축산 CEO과정 평생직업교육 명품화 추진, 평생교육원 활성화 및 거점(Hub)기능 강화, 다문화센터 활성화 및 평생직업교육 허브화 추진, 관학협력을 통한 스마트 평생학습시스템 구축을 핵심영역으로 설정

m 도민과 함께하는 열린대학 시스템 구축은 대학의 첨단교육시설 개방 활용, 문화체육관 및 운동장 개방 활용, 지역종합교육센터 기능 강화, 스마트 교육정보지원체계 강화를 핵심영역으로 설정


고객 만족 서비스 제고를 위한 대학역량 강화 및 열린대학 시스템 구축

고객 만족 서비스 제고를 위한 특성화 영역 중심 열린대학 시스템 구축

고객만족 서비스제고를 위한 대학 역 량 강 화

평생학습 거점기능 강화 연계 시스템 구 축

특성화 영역 중심의 평생직업교육 허브화 추 진

도 민 과 함 께 하 는 열 린 대 학 시 스 템 구 축


167


▸ 기본목표 : 고객 만족 서비스 제고를 위한 대학역량 강화 및 열린대학 시스템 구축

m 추진전략

대상영역 구 분 세 부 사 업 영 역

고객만족 서비스 제고를 위한 대학 역량 강화

- 학생 중심 고객만족서비스 체계 구축- 학생 중심 행정지원서비스 체계 구축- 도청신도시 건설과 연계한 대학 역할 제고- 주민수요에 대응한 평생직업교육 메카 실현

평생학습 거점기능 강화 연 계 시 스 템 구 축

- 평생교육기관과의 연합 네트워크 구축- 특성별 영역별 평생학습 분담체계 구축- 평생교육학습 수요자 관리체계 일원화- 일-학습 연계형 평생학습 프로그램 운영

특성화 영역 중심의평 생 직 업 교 육허 브 화 추 진

- 축산 CEO과정 평생직업교육 명품화 추진- 평생교육원 활성화 및 거점(Hub)기능 강화- 다문화센터 활성화 및 평생직업교육 허브화 추진- 관학협력을 통한 스마트 평생학습시스템 구축

도민과 함께하는 열린대 학 시 스 템 구 축

- 대학의 첨단교육시설 개방 활용 - 문화체육관 및 운동장 개방 활용- 지역종합교육센터 기능 강화- 스마트 교육정보지원체계 강화


168

3. 실행계획

(1) 고객 만족 서비스 제고를 위한 대학역량 강화

▸ 세부목표 : 고객만족 서비스 제고 및 특성화 영역 중심의 대학 역량 강화

□ 학생 중심 고객만족서비스 체계 구축

m 학생만족도 제고를 위한 교육환경 개선, 강의 만족도 평가 실시, 교양강좌 확대, 취업적합강좌 다양성 확보, 생활스포츠 교양강좌 도입, 글로벌 어학강좌개설, 고객 현장 및 서비스 이행표준 마련 및 만족도 극대화 관리

□ 학생 중심 행정지원서비스 체계 구축

m 학생복지 서비스 지속 강화, 학습환경 개선, 대학 조경계획 수립 및 단계적 추진, 학생편의시설 및 여가시설 확충, 학생회관 환경개선, 장학환경 개선, 무선 WIFI존 설정


169

□ 지역사회와 연계한 대학 역할 제고m 도청신도시와 연계한 새로운 관학 · 산학모형 발굴, 자긍심과 창의성을 높일 수

있는 지역거점 전문기술인력 양성 시스템 구축, 경상북도의 싱크 탱크로서 역할 강화, 지역발전연구소 설립 운영

m 경상북도, 공무원교육원, 소방본부 및 유관 공공기관과 연계 강화, 인적･물적 교류 확대 현장실무형 교육 강화, 공무원 대상 직무향상교육 및 재교육 프로그램 운영

□ 자유학기제 지원 강화m 꿈과 끼를 키우는 행복한 학교교육 실현을 위한 국가의 자유학기제 정책에

대한 대학 차원이 적극적인 지원, 자기주도적 창의학습 및 미래 꿈의 도전 실현을 위한 Do Dream 함양 기회 제공

m 대학과 지역의 교육기관, 지역사회가 연계한 교육인프라 구축, 대학 – 학과 - 교육지원청을 연계하여 학생 중심의 자유하기 활동 편성 운영, 자유학기 활성화를 위한 협력체계 구축 및 프로그램 운영 모형 개발･운영

□ 주민수요에 대응한 평생직업교육 메카 실현m 지역공동체 Hub 기능 체계 구축, 평생직업교육과정 개발 및 명품화 추진,

경북농민사관학교와 연계한 평생직업교육과정 운영, 축산CEO양성과정, 농기계자격증과정 지속운영


170

(2) 평생학습 거점기능 강화 연계 시스템 구축

▸ 세부목표 : 평생학습기관간 네트워크 구축을 통한 일-학습 연계형 프로그램 운영

□ 평생교육기관과의 연합 네트워크 구축

m 역내(예천, 안동, 영주, 문경 등) 평생교육기관과 연합 네트워크 구축 지역주민의 교육학습 요구를 반영한 다양한 평생교육․학습 프로그램 개발･운영

m 성인계속학습에 대한 수요 충족 및 지원체계 구축, 평생교육․학습 수요자의 다양한 요구 충족, 평생교육기관과의 연합 네트워크 구축

□ 특성별 영역별 평생학습 분담체계 구축

m 지역 여건을 고려한 특성별 영역별 평생학습 프로그램 개발, 평생학습 중심대학 육성 사업 참여 등을 위한 기반 구축

m 지역의 고연령, 저학력 성인교육 중심 평생학습기관으로 도약, 특성별･영역별 평생학습분담체계 구축

□ 평생교육학습 수요자 관리체계 일원화

m 평생교육학습 수요자관리체계 일원화, 평생교육학습 시행기관 간 역할 분담 비효율성 극복, 대동소이한 교육과정 및 프로그램으로 인한 수요자 혼란 예방

m 평생교육학습 전담강사 Pool제 도입 · 운영, 평생교육․학습 수요자의 효과적 교육기회 제공, 체계적인 평생학습도시 기반 구축

□ 일-학습 연계형 평생학습 프로그램 운영

m 분야별, 계층별, 연령별 일-학습연계형 특성화 평생학습 프로그램 개발 운영, 재취업, 전환취업 지원 프로그램 개설 ․ 운영

m 체계적인 성인계속 학습 지원을 위한 학칙 개정, 조직 신설, 개방형 학사운영 등 지원 체제 구축


171

(3) 특성화 영역 중심의 평생직업교육 허브화 추진

▸ 세부목표 : 특성화 영역 중심의 차별화된 평생직업교육 프로그램 운영 활성화

□ 축산 CEO과정 평생직업교육 명품화 추진

m 대학 – 경상북도 – 예천군 - 경북농민사관학교간 연계 교육체계 구축을 통해 축산CEO양성과정 맞춤형 평생직업교육 프로그램 운영, 한우의 생산관리, 한우사양, 사료, 번식관리를 위해 맞춤형 현장학습체험 프로그램 운영

m 6차 산업화에 성공한 선진 축산농가 체험학습, 축산과 경영마인드, 축산과 6차산업, 고기맛과 한우개량 등을 중심으로 한 맞춤형 축산 CEO양성 평생직업 교육 프로그램 운영 활성화

m 축산과의 전공동아리 및 창업동아리 등과 연계하여 학교기업 설립 추진, 평생교육원, 농업기술센터, 축산영농법인, 경상북도농민사관학교 등과 연계하여 축산CEO과정 평생직업교육 명품화 사업 추진

□ 평생교육원 활성화 및 거점(Hub)기능 강화

m 경북도립대학교 평생교육원 활성화, 교양, 문화, 재취업, 전환취업 등 특성화 영역 중심의 차별화된 평생직업교육 프로그램 운영 별도의 실습실 설치

m 규모 : 연면적 2,000㎡ , 부대시설 : 교육관- 멀티미디어 강의실, 세미나실, 회의실, 다목적 강의실 등, 사무공간 : 학생지원시설, 휴게실 등을 구비하여 북부권 평생직업교육 거점 기능 강화

▸ 경북도립대학교 평생교육원 : 교양, 문화, 재취업, 전환취업 등 전문분야 평생교육

프로그램 운영을 위한 별도의 실습실 설치, 규모 : 연면적 2,000㎡ , 부대시설 :

교육관, 멀티미디어 강의실, 세미나실, 회의실, 다목적 강의실 등, 사무공간 : 학생

지원시설, 휴게실 등


172

□ 다문화센터 활성화 및 평생직업교육 허브화 추진

m 다문화지원을 위한 난립된 지역의 각 기관의 Hub역할 강화, 다문화 가정을 대상으로 체계적인 평생직업교육기능을 수행할 수 있도록 다문화센터 활성화를 통해 평생직업교육 프로그램 개발 · 운영, 삶의 질 제고 지원

m 다문화센터를 중심으로 다문화 연구조사 등 지역사회 문제 연구․지원 기능 확충, 다문화복지 실천 프로그램 운영, 다문화 교육매체 연구․개발, 경상북도와 연계한 북부권 다문화 평생직업교육 거점대학 기능 강화

▸ 경북도립대학교 다문화센터 : 경북 북부권 다문화 관련 기관 연계 협력 네트워크

구축, 대상별, 출신 국가별, 지역 특성별, 맞춤형 교육학습 프로그램 개발 및 다문화

관련 기관 간 역할 분담, 다문화 교육 및 수요자 관리체계 일원화 및 강사 Pool제 도입,다문화 체험 및 교육을 통한 인식 개선 사업 추진, 다문화 교육 매체 개발 및 보급,다문화 가족 취업지원사업 추진, 다문화 가족 정보사이트 운영

□ 관학협력을 통한 스마트 평생학습시스템 구축

m 경상북도와 관학협력을 통해 온라인 평생학습 환경을 조성하고 학습기회의 불균형을 완화함과 동시에 생활 속의 행복학습을 실현할 수 있도록 스마트 평생학습전달시스템 구축 ‘시간과 공간의 제약 없는 평생학습 환경 조성

m 온라인 학습, 재능기부 등 원스톱 평생학습 서비스 제공, 수요자 맞춤형 서비스 제공, 지역사회 학습공동체 활성화 지원, 온 오프라인 빅데이터 구축, 평생학습정보망 메타표준체제 정비, 평생학습 통합정보서비스 제공 등의 기능을 수행함으로써 권역 중심의 스마트 평생학습 거점기능 강화


173

(4) 도민과 함께하는 열린대학 운영 시스템 구축

▸ 세부목표 : 도민 중심의 열림 캠퍼스를 지향하는 대학시설 개방 · 활용

□ 대학의 첨단교육시설 개방 · 활용

m 도립대학 보유 자산인 도서관 및 영상정보실 개방, 지역민을 위한 영화 상영, 도서, DVD, 교육 콘텐츠, 정보검색실 및 열람실 등 첨단교육시설 개방

m 학교기업, 가족기업, 산학협력단, 연구기자재 등을 지역기업과 공동활용체계 구축을 통해 도민과 함께하는 열린대학 운영 시스템 구축

□ 문화체육관 및 운동장 개방·활용

m 도립대학 보유 자산인 문화체육관, 운동장을 상시개방, 지역민 각종 문화･체육･이벤트 행사 시 개방(실비)

m 주민과 함께하는 문화축제 이벤트 및 생활체육 학습프로그램 운영을 통해 평생학습 중심의 열린대학 이미지 부각

□ 지역종합교육센터 기능 강화

m 지역 종합교육센터 기능 강화 : 지역민 자녀를 위한 수준별 원어민 생활영어 강좌 개설, 어르신 정보화 교육 지원, 지역민 다양한 교양교육 강좌 개설

m 경상북도와 대학간 연계를 통한 농민사관학교 등 운영, 기타 농산물 인터넷 상거래 과정 등 주민소득증대를 위한 다양한 프로그램 개설

□ 스마트 교육정보지원체계 강화

m 모바일, 클라우드, 소셜, 빅데이터기반 디지털 교과서, 전자출판 등 가상ㆍ증강현실 기술기반의 스마트 에듀 콘텐츠 개발 스마트 정보지원체계 강화

m 소셜, 빅데이터 활용 맞춤형 스마트 에듀 프로그램을 중심으로 한 스마트 교육정보지원체계 구축


174

4. 추진목표

[ Ü: 운영 중 ⇨: 준비 ➡: 도입 : 발전 ]

구 분2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

고객만족 서비스 제 고 를 위 한대학 역량 강화

학 생 중심 고 객 만족서 비 스 체 계 구 축

Ü : : : :

학 생 중심 행 정 지원서 비 스 체 계 구 축

Ü : : : :

도 청 신 도 시 조 성 과연계한 대학 역할 제고

⇨: : : : :

주민수요에 대응한 평생직 업교 육 메 카 실현

⇨: : : : :

평 생학 습 거 점기능 강화 연계 시 스 템 구 축

평 생 교 육 기 관 과 의 연 합 네트 워 크 구축

Ü : : : :

특 성별 영 역 별 평생학 습 분담 체 계 구축

Ü : : : :

평생교육학습 수요자관 리 체 계 일 원 화

Ü : : : :

일 - 학습 연계형 평생학 습 프로 그 램 운영

Ü : : : :

특 성 화 영 역중심의 평생직업교 육 허 브 화추 진

축산 CEO과정 평생직업교 육 명 품 화 추 진

⇨: : : : :

평생교육원 활성화 및 거 점 기 능 강 화

Ü : : : :

다문화센터 활성화 및평 생 직 업 교 육 허 브 화 추 진

⇨: : : : :

관 학 협 력 을 통 한 스 마 트 평 생 학 습시 스 템 구 축

⇨: : : : :

도민과 함께하는 열린대학 시스템 구 축

대학의 첨단교육시설개 방 활 용

⇨: : : : :

문화체육관 및 운동장개 방 활 용

⇨: : : : :

지 역 종 합 교 육 센 터 기 능 강 화

⇨: : : : :

스 마 트 교 육 정 보지 원 체 계 강 화

⇨: : : : :


175

5. 재정계획

(단위: 백만원)

구 분2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

계

고객만족 서비스 제 고 를 위 한대학 역량 강화

학생중심 고객만족서 비 스 체 계 구 축

10 10 10 10 10 50

학생 중심 행정지원서 비 스 체 계 구 축

10 10 10 10 10 50

도청신도시 조성과 연계한 대학 역할 제고

10 10 10 10 10 50

주민수요에 대응한 평생직업교육메카 실현

10 10 10 10 10 50

평생학습 거점기능 강화 연계 시 스 템 구 축

평생교육기관과의 연합 네 트 워 크 구 축

10 10 10 10 10 50

특성별 영역별 평생학습 분담체계 구축

10 10 10 10 10 50

평생교육학습 수요자관 리 체 계 일 원 화

10 10 10 10 10 50

일-학습 연계형 평생학습 프로그램 운영

10 10 10 10 10 50

특 성 화 영 역중심의 평생직업교 육 허 브 화추 진

축산 CEO과정 평생직업교육 명품화추진

20 20 20 20 20 100

평생교육원 활성화 및 거 점 기 능 강 화

50 50 50 50 50 250

다문화센터 활성화 및평 생 직 업 교 육 허 브 화 추 진

50 50 50 50 50 250

관 학 협 력 을 통 한스 마 트 평 생 학 습시 스 템 구 축

25 25 25 25 25 25

도민과 함께하는 열린대학 시스템 구 축

대 학 의 첨 단 교 육시 설 개 방 활 용

- - - - - -

문화체육관 및 운동장 개 방 활 용

- - - - - -

지 역 종 합 교 육 센 터 기 능 강 화

10 10 10 10 10 50

스마트 교육정보지원체 계 강 화

10 10 10 10 10 50

계 245 245 245 245 2451,22

5


176

□8 글로벌 역량 강화



▸ 핵심과제 : 국제교류협력의 국가 편중 해소, 국제교류협력 프로그램 다양화

m 글로벌 역량 강화를 위해 해외 대학들과 자매결연, 교환학생, 해외문화탐방, 어학연수, 해외봉사활동, 외국인 유학생 유치 등 다양한 교류협력사업을 추진해 오고 있음

m 그러나 중국, 일본, 베트남, 필리핀, 몽골 등 아시아권을 중심으로 편중된 국제 교류협력을 추진하고 있으며, 주로 학생 중심으로 어학연수, 문화탐방, 단순방문 등 제한적인 프로그램을 구성 운영하고 있음.

m 특히 중국과 학생교류협력 프로그램은 유학생 유치, 어학연수, 교환학생, 문화탐방 등 다양한 프로그램이 운영되고 있으나, 단발적인 행사 중심으로 참여 인원과 예산이 제한적임.

m ‘지방에 있는 작은 대학’이라는 지역적 한계를 극복하고, 세계화 흐름에 뒤처지지 않기 위해 재학생의 국제사회에 대한 이해와 커뮤니케이션 능력 배양, 다양한 국제문화교류를 통해 글로벌 역량 강화 기회 제공 필요

m 세계화․국제화가 가속화 되고 있는 시대적 흐름을 고려하여 지속적인 대학발전과 글로벌 역량 강화를 위해 차별화된 국제교류협력 프로그램 개발과 성공전략 마련 필요

m 특히, 정부의 정책기조와 연계하여 수급은 젊은 인재들의 역외유출 등으로 인해 점점 어려워지고 있으므로, 외국출신 우수인적자원 확보와 글로벌 교육을 통해 산업체에 인력공급이 필요

m 나아가 졸업생의 안정적 취업률 확보와 및 취업의 질 제고를 위해서는 국내산업체 뿐만 아니라 글로벌 인재양성 프로그램을 바탕으로 성장 가능성을 높은 해외 산업현장으로의 취업처 확보 전략 마련 필요


177


▸ 기본목표 : 차별화된 국제교류협력 시스템 구축과 글로벌 교육역량 강화

m 차별화된 국제교류협력 시스템 구축과 글로벌 교육역량 강화를 위한 계획영역을 글로벌 역량 강화 전담조직 설립 및 지원체계 강화, 글로벌 교육시스템 구축 및 지원체계 강화, 학생-교원 대상 교류협력 프로그램 운영 확대, 국제학술 및 문화교류 프로그램 운영 확대로 설정

m 글로벌 역량 강화 전담조직 설립 및 지원체계 강화를 위해 국제교류센터 활성화, 국제어학센터 설립, 해외취업지원센터 설립, 해외유학생유치센터 설립을 핵심영역으로 설정

m 글로벌 교육시스템 구축 및 지원체계 강화를 위해 외국어 역량 강화 프로그램 운영, GPC-SAP 교육 프로그램 운영, 우수학생의 해외진출 기회 확대, 차별화된 글로벌 직업전문인력 양성을 핵심영역으로 설정

m 학생-교원 대상 교류협력 프로그램 운영 확대를 위해 학생 해외연수 및 어학연수 확대, 교원 해외연수 및 교환교수제 확대, 해외 연구기관 대상 교류협력 확대, 학생 해외 기술교육훈련 파견 확대를 핵심영역으로 설정

m 국제학술 및 문화교류 프로그램 운영 확대를 위해 국제 학술문화교류 프로그램 운영, 국제학술대회 및 워크숍 개최, 교수-학생 상호교류협력 확대, 학생-교원 해외봉사활동 확대를 핵심영역으로 설정


차별화된 국제교류협력 시스템 구축과 글로벌 교육역량 강화

글로벌 교육시스템 구축과 국제교류협력 프로그램 운영 활성화

글로벌 역량 강화 전담조 직 설 립 및 지 원 체 계 강 화

글로벌 교육시스템 구 축 및 지 원체 계 강 화

학생-교원 대상 교류협력 프로그램 운영 확 대

국제학술 및 문화교 류 프 로 그 램 운 영 확 대


178


▸ 기본목표 : 차별화된 국제교류협력 시스템 구축과 글로벌 교육역량 강화

추진전략

대상영역

구 분 세 부 사 업 영 역

국제교류협력 전담조직 신 설 및 활 성 화 프 로 그 램 운 영

- 국제교류센터 활성화 및 교류협력프로그램 운영- 국제어학센터 설립 및 교류협력프로그램 운영- 글로벌 취업지원센터 설립 및 교류협력프로그램 운영- 해외유학생유치센터 설립 및 교류협력프로그램 운영

교육시스템의 글로벌화 추진과 국제교류협력 강 화

- 수준별 외국어 교육역량 강화 프로그램 운영 - GPC-SAP교육 프로그램 운영- 우수 학생의 해외진출 기회 확대- 차별화된 글로벌 직업전문인력 양성

장 단기 교류협력 확대를 위 한 연 수 프 로 그 램 운 영

- 학생 해외연수 및 어학연수확대 - 교원 해외연수 및 교환교수제 확대 - 해외 연구가관 대상 방문연구원제 활성화 - 학생 해외 기술교육 훈련 파견 확대

국제학술 및 문화교류 활 성 화 를 위 한 프 로 그 램 운 영

- 국제 학술문화교류 프로그램 운영 - 국제학술대회 및 워크숍 개최- 교환교수 및 교환학생 상호교류 확대- 학생 및 교직원의 해외봉사활동 확대


179

3. 실행계획

(1) 글로벌 역량 강화 전담조직 확충 및 지원체계 강화

▸ 세부목표 : 글로벌 역량 강화를 위한 전담조직 확충 및 운영 내실화

□ 국제교류센터 활성화

m 국제교류협력사업의 체계적인 추진을 위하 국제교류센터를 활성화, 전담부서와 전담인력 확충, 경상북도 관련 기관과의 협력네트워크 구축

m 체계화된 시스템 구축을 통해 지속가능한 글로벌 인재양성, 국제교류협력 외국어 전담인력 확보, 예산 확보 및 관련 규정 정비

□ 국제어학센터 설립

m 영어를 비롯한 외국어 활용능력 배양을 위해 국제어학센터 설립, 생활외국어 활용능력 향상, 수준별 영역별 차별화 프로그램 운영, 글로벌 마인드 함양

▸ 경북도립대학교 국제어학센터 : 산학협력단 산하 조직으로 설립, 영어, 중국어 교육

과정 운영, 글로벌 마인드 함양을 위한 교육 프로그램 운영, 방학 중 재학생 및 지역주민

대상 숙식형 외국어 교육과정 개설, 경상북도가 추진 계획하고 있는 각종 국제

교류 협력사업과 연계하여 국제어학센터 운영 프로그램 마련, 기타 국제교류협력 업무

및 지원에 관한 세부 운영 규정 마련 단계별 영역별 운영 지원 체계 구축

□ 해외취업지원센터 설립

m 국제교류협력 대상국가 및 대학, 연구기관, 기업체 등과 연계하여 맞춤형 해외현지 취업 지원체계 구축, 대상국 중심의 취업지원 프로그램 운영 및 다양한 취업지원 프로그램 홍보

□ 해외유학생유치센터 설립

m 도립대학과 해외대학간 교환학생 파견, 어학연수 파견 및 관리, 해외유학생 유치, 원어민 교수 초빙 및 관리 등의 업무 담당

m 해외 대학과의 학생-교수 교류협력사업, 국제학술 및 문화교류사업, 대학간 국제교류협력 프로그램 운영


180

(2) 글로벌 교육시스템 구축 및 지원체계 강화

▸ 세부목표 : 수준별 · 영역별 맞춤형 글로벌 교육시스템 구축 및 지원체계 강화

□ 외국어 역량 강화 프로그램 운영

m 수준별･영역별 맞춤형 외국어 교육시스템 구축, 외국어 기초능력 강화 및 간단한 일상회화 능력 배양

m 원어민(Native Speaker) 교원 초빙 확대, 글로벌 인성 및 소양교육 프로그램 강화

□ GPC-SAP 교육 프로그램 운영

m GPC Pride 인증 프로그램과 연계한 GPC-SAP(Standard Admission Portfolio) 프로그램 운영, 자기주도적 글로벌 역량 배양 프로그램 개발 · 운영

m 멀티미디어 어학교육 강화, 입학 시의 외국어 능력을 측정하여 외국어 능력 배양을 위한 학습목표치 설정 체계화된 프로그램 운영

□ 우수학생의 해외진출 기회 확대

m 해외 인턴십 지원 프로그램 운영을 통해 글로벌 환경 체험 확대, 미국, 일본, 중국, 동남아시아, 유럽 등 해외 대학과 연계 협약체결 확대

m 우수 졸업생 유학지원, 학생-학생간 외국어 투터링제도 운영, 해외연수기회 확대 및 유학기회 확대

□ 차별화된 글로벌 직업전문인력 양성

m 대기업 취업 및 해외 인턴실습을 위한 외국어 능력 배양, 글로벌 인성과 직업능력을 겸비한 직업전문인력 양성, 해외대학과의 공동프로그램 운영

m 글로벌 학습대학(Learning College) 이미지 구축, 직업교육체제에 맞는 교육솔루션 구축, 차별화된 글로벌 직업전문인력 양성을 위한 프로그램 운영


181

(3) 학생-교원 대상 교류협력 프로그램 운영 확대

▸ 세부목표 : 학생 – 교원 대상 교류협력 프로그램 활성화를 통한 글로벌 역량 강화

□ 학생 해외연수 및 어학연수 확대

m 재학생 및 교원의 글로벌 마인드 제고를 위해 해외 연수 실시, 생활 외국어 능력배양을 위한 해외 어학연수 실시

m 해외 교환학생제도를 통한 글로벌 역량 강화, 취업 준비생의 외국어 교육 지원 강화, 해외 취업 지원을 위한 맞춤형 인성 및 교양교육 실시

□ 교원 해외연수 및 교환교수제 확대

m 교원들을 대상으로 글로벌 마인드 제고하고 해외 관련 기관과의 국제학술교류 증진을 위해 교원을 대상으로 한 해외 연수 및 교환교수제 실시 확대

m 글로벌 스탠더드(Global Standard) 교육을 통한 대학 경쟁력 제고, 교원해외연수 및 교환교수제 확대

□ 해외 연구기관 대상 교류협력 확대

m 프로젝트(산업곤충, 축산검역, 방재안전, 농기계 등)와 연계하여 해외 관련 연구기관과의 방문연구원제 활성화, 해외 연구기관 상호방문 및 공동연구 실시

m 글로벌 역량 강화를 위한 해외선진 기술현장 연수, 해외 연구기관 대상 교류협력 확대

□ 학생 해외 기술교육훈련 파견 확대

m 글로벌 취업 경쟁력 배양 위한 기술 선진국을 중심으로 해외기술 교육 파견 확대, 학과별 · 계열별 전공 영역을 대상으로 해외 기술교육 파견

m 전공 관련 산업체 현장견학, 재학생을 대상으로 한 장/단기 기술연수 실시 등 학생 해외 기술교육훈련 파견 확대


182

□ 국제학술 및 문화교류 프로그램 운영 확대

▸ 세부목표 : 국제학술 및 문화교류 활성화를 통한 글로벌 교육역량 강화

□ 국제 학술문화교류 프로그램 운영

m 우리대학 및 경상북도, 예천군 등 관련 기관과 국제교류협력 협약을 맺고 있는 해외 대학 및 연구기관을 대상으로 공동 학술문화교류 활성화

m 대학의 이미지와 정체성 확보를 고려한 다양한 국제학술문화교류 프로그램 개발 운영, 학과별 계열별 학술문화교류 공동과제 개발 및 프로그램 운영

□ 국제학술대회 및 워크숍 개최

m 국제 학술/문화 교류 프로그램 개발 ․ 운영, 국제학술회의 및 워크숍 개최, 해외 산업체, 연구소 등이 참여하는 공동학술대회 개최 및 프로그램 개발,

m 도청신도시 중심의 글로벌 아젠다 발굴 국제학술대회 및 워크숍 개최, 도립대학 주도 글로벌 프로그램 운영을 통한 이미지 제고 및 글로벌 역량 강화

□ 교수-학생 상호교류협력 확대

m 교환교수 및 교환학생 상호 파견 확대, 국내․외 산업체와 공동으로 신기술개발 등 공동연구 추진

m 해외 현지 연수실시로 현지 적응력 강화 해외 취업기회 확대, 산업기술인력 양성, 직업인력 양성 등 상호교류 활성화를 위한 지원책 마련

□ 학생-교원 해외봉사활동 확대

m 글로벌 소양과 직업능력을 겸비한 글로벌 인재양성 지원, 자신과 지역사회, 인류를 위한 사회봉사문화 정착, 학생-교원 해외봉사활동 지원 강화

m 외국문화에 대한 이해와 우리나라 ․ 우리지역 문화의 소개, 학생 및 교직원의 해외 새마을봉사활동 등 다양한 해외봉사활동 확대


183

4. 추진목표

[ Ü: 운영 중 ⇨: 준비 ➡: 도입 : 발전 ]

구 분2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

글로벌 역량 강화 전 담 조 직설 립 및 지 원체 계 강 화

국 제 교 류 센 터 활 성 화

➡

국 제 어 학 센 터 설 립

⇨ ➡

해 외 취 업 지 원 센 터 설 립

⇨ ➡

해외유학생유치센터 설 립

⇨ ➡

글로벌 교육시스템구축 및 지원체계 강 화

외 국 어 역 량 강 화프 로 그 램 운 영

➡

GPC-SAP 교육 프로그램 운 영

Ü

우수학생의 해외진출 기 회 확 대

Ü 차별화된 글로벌 직업전 문 인 력 양 성

➡

학생 - 교원 대상교류협력 프로그램 운 영 확 대

학 생 해 외 연 수 및어 학 연 수 확 대

Ü

교 원 해 외 연 수 및교 환 교 수 제 확 대

Ü

해외 연구기관 대상 교 류 협 력 확 대

Ü

학생 해외 기술교육훈 련 파 견 확 대

Ü

국제학술 및 문화교 류 프 로 그 램 운 영 확 대

국제 학술문화교류 프 로 그 램 운 영

Ü

국 제 학 술 대 회 및워 크 숍 개 최

Ü

교수 -학생 상호교류협 력 확 대

Ü

학생 -교원 해외봉사활 동 확 대

Ü


184

5. 재정계획

(단위: 백만원)

구 분2017 -2018년

2019 -2020년

2021 -2022년

2023 -2024년

2025 -2026년

계

글로벌 역량 강화 전담조직 설립 및 지원체계 강화

국 제 교 류 센 터 활 성 화

40 40 40 40 40 200

국 제 어 학 센 터 설 립

40 40 40 40 40 200

해외취업지원센터 설 립

40 40 40 40 40 200

해외유학생유치센터설 립

40 40 40 40 40 200

글로벌 교육시스템구축 및 지원체계 강 화

외국어 역량 강화 프 로 그 램 운 영

20 20 20 20 20 100

G P C - S A P 교육프 로 그 램 운 영

20 20 20 20 20 100

우수학생의 해외진출 기회 확대

20 20 20 20 20 100

차별화된 글로벌직업전문인력 양성

20 20 20 20 20 100

학생 -교원 대상 교류협력 프로그램운 영 확 대

학생 해외연수 및 어 학 연 수 확 대

20 20 20 20 20 100

교원 해외연수 및 교환교수제 확대

20 20 20 20 20 100

해외 연구기관 대상교 류 협 력 확 대

20 20 20 20 20 100

학생 해외 기술교육훈련 파견 확대

20 20 20 20 20 100

국제학술 및 문화교류 프로그램운 영 확 대

국제 학술문화교류 프 로 그 램 운 영

20 20 20 20 20 100

국제학술대회 및워 크 숍 개 최

20 20 20 20 20 100

교수-학생 상호교류협 력 확 대

20 20 20 20 20 100

학생-교원 해외봉사활 동 확 대

20 20 20 20 20 100

계 400 400 400 400 4002,000

제6장 대학 중장기발전계획 추진과 평가관리체계


187


1. 평가관리의 개요 및 목적

□ 평가관리의 기본개요

m 경북도립대학교 중·장기발전계획에 대한 평가관리는 고등교육의 성과 측정, 현장 적합성 제고에 관한 요구 증대, 새로운 교육환경 변화 등에 부응하면서 고등교육의 자율성 확대에 상응한 자율적인 교육 질 관리 및 책무성 강화 요구에 대응할 수 있는 새로운 평가 시스템을 구축토록 함.

m 따라서 중·장기발전계획의 전략과제인 대학 특성화 실현, 우수 학생유치 전략, 교육역량 강화, 취업지원 역량 혁신, 교육지원체계 혁신, 산학협력 역량 강화, 고객만족 서비스 강화, 글로벌 역량 강화 등 부문별 세부사업과 프로그램에 대한 평가를 통해 대학발전 목표와 비전 실현을 구체화함.

m 평가관리는 도립대학이 수행하는 교육‧연구, 조직‧운영, 시설‧설비 등 학교 운영 전반에 대해 평가로서 교육의 질을 지속적으로 제고하기 위한 제도적 장치이며, 기본적으로 규정한 교육의 질을 확보하고 안정적인 대학 경쟁력 확보에 목표가 있음.

m 나아가 도립대학의 교육수요자를 비롯한 이해관계자(학생, 지역사회, 산업체, 지방자치단체, 중앙정부 등)의 요구사항을 만족시켜줄 수 있는 대학경영 시스템 구축을 비롯하여 대학의 전반적인 특성을 고려하여 평가관리체계 구축

m 즉, 도립대학이 갖는 교육이념과 교육목표를 중심으로 교육과정, 산학협력, 학생, 교원, 경영 및 재정, 교육시설 및 자원, 대학의 책무와 교육개선 등 대학 운영 전반에 대한 평가관리체계 구축

m 특히, 학과 · 계열별 계획목표 달성을 위해 대학 이해관계자 스스로 적절한 사명과 교육목표를 설정하고, 그 사명과 교육목표를 성취하기 위한 모든 제반 역량을 확보할 수 있는 평가관리체계를 구축토록 함.


188

□ 평가관리의 기본목적

m 평가관리는 중·장기발전계획이 갖는 계획목표 실현에 기본목적을 두면서 대학이 갖추어야 할 직업교육의 질 보장, 기관의 책무성 증진, 직업교육의 질 개선 지원, 직업교육수요자에 대한 정보 제공, 교육의 질에 대한 대외적인 등가성 및 통용성 확보, 직업교육의 성공사례 발굴과 확산 등에 목표를 둠.

m 교육의 질 보장은 최소 기준과 수준을 제시하고, 대학으로서 갖추어야 하는 기본적인 교육의 질 수준에 대한 필요조건을 평가함. 대학의 책무성은 정부, 사회, 교육수요자의 기대와 만족을 충족시키고, 대학의 목표 설정과 그 목표 성취를 위해 운영의 책무성을 갖도록 평가 수행

m 체계적인 평가관리를 통해 대학이 스스로 교육의 질 개선을 위한 계획을 수립 추진할 수 있도록 지원체계를 마련함. 특히, 대학에서 제공하는 교육 활동들이 모두 만족스럽게 갖추어져 있고, 이들의 요구를 충분히 충족시킬 수 있다는 확신과 믿음을 갖도록 하게 함.

m 교육의 질에 대한 대외적인 등가성 및 통용성 확보는 학생들이 보다 상위 교육프로그램에 접근이 용이하도록 사전에 교육여건과 환경을 조성하고 대외적으로도 통용될 수 있도록 교육의 질에 대한 등가성 확보 촉진

m 평가관리를 통해 대학이 추진하는 다양한 형태의 직업교육 성공사례를 발굴하고, 타 기관 및 대학의 정보를 공유 활용 촉진, 상호간 협력연계 강화를 통해 파급효과를 극대화 할 수 있도록 평가결과 환류체계 마련


189

2. 평가관리 대상과 평가지표 설정

□ 평가관리 대상 및 시행주체

m「경북도립대학교 중장기발전계획」의 전략과제별 세부실행 계획영역인 대학 특성화 실현, 우수 학생유치 전략, 교육역량 강화, 취업지원 역량 혁신, 교육지원체계 혁신, 산학협력 역량 강화, 고객만족 서비스 강화, 글로벌 역량 강화에 대한 세부사업과 교육학습 프로그램이 평가관리의 일차적 대상이며 평가주체는 대학자체로 설정함.

m 그리고 중앙정부의 각종 자원사업과 대학 육성정책 방안의 일환으로 추진되고 있는 대학구조개혁 평가, 기관평가인증평가, NCS기반 직무능력성취도 평가, NCS기반 및 현장중심 교육과정 평가, 대학 특성화 사업 등과 연계 가능한 평가시스템을 구축토록 함.

m 기관인증평가는 대학의 운영 전반과 교육의 활동 상황에 대한 종합적인 평가로 대학이 갖추어야 할「교육의 질」을 합리적으로 판단할 수 있는 근거가 되며 인증원이 정한 평가인증기준 및 평가요소에 근거하여 자체평가를 실시하고 그 결과를 인증원에 제출토록 하고 있어 이와 연계토록 함.

m 특히, 평가인증기준 구성 체계는 9개 기준의 27개 세부기준, 72개의 평가요소로 구성되어 있음. 평가인증기준 및 평가요소별로 이에 충족 또는 초과하고 있는지 등을 고려하여 연계성을 확보할 수 있는 평가관리체계 구축

m 나아가 정책개입 수준에 따라 사업(project), 시책(program), 정책(policy)으로 구분하여 평가관리는「경북도립대학교 중·장기발전계획」에 포함되어 있는 개별사업을 전체를 대상으로 평가 관리하는 것이 바람직하나, 사업의 특성과 유형별 특성을 고려하여 사업별 평가체계 정립방안을 마련토록 함.

m 따라서「경북도립대학교 중장기발전계획」의 전략과제별 세부실행 계획영역과 대학구조개혁 평가, 기관평가인증평가 영역을 공통적인 범주로 평가체계를 정립하고, NCS기반 직무능력성취도 평가, NCS기반 및 현장중심 교육과정 평가, 대학 특성화 계획에 대해서는 차별적인 범주의 평가관리체계 마련


190

□ 평가관리의 기준과 유형

m「경북도립대학교 중장기발전계획」관련 사업의 정량적 평가작업에 있어서 효용성과 지속성에 대한 평가는 평가지표 및 평가방법 측면에서 제약이 많음. 본 계획에서는 시행 초기단계의 사업의 경우, 기초 인프라에 대한 사업의 효용성과 지속성에 대한 평가관리가 중요한 영역임.

m 평가기준과 평가 대상(최종목표, 중간목표, 정책수단), 평가의 프로세스 간에는 대체적인 대응관계가 성립됨. 평가 프로세스를 사전평가, 중간평가, 사후평가 등으로 구분 상호 피드백 체계 구축

m 사전평가에서는 목표와 수단의 적절성에 대한 평가가 필요함. 기초 인프라사업의 경우에는 사회경제적 환경변화에 부응하여 그 효용성과 지속성에 대한 평가가 중요한 영역임.

m 중간평가에서는 투입의 유효성(계획 대비 집행실적)과 효율성(투입 대비 산출 비율)에 대한 평가가 중심이 됨. 즉 중간목표와 정책수단에 대한 평가가 주요 과제임.

m 사후평가에서는 중간평가 항목에 대한 종합 평가와 함께 계획의 영향 또는 성과에 대한 평가, 즉 최종목표의 달성도에 대한 평가까지 수행하고, 그 결과를 피드백하여 계획의 수정･보완을 위한 시사점을 도출함.

m 핵심적인 평가 이슈들


191

□ 평가요소 및 평가지표의 설정

m 중장기발전계획의 평가요소와 평가지표 및 측정방법은 대학을 중심으로 시행되고 있는 각종 평가유형과 평가요소별 특성을 고려하여 상호 연계성을 확보할 수 있도록 아래 표와 같이 설정

m 특히, 평가요소는 사업목표 타당성, 계획내용 충실성, 시행과정 효율성, 시행과정 적절성, 모니터링 및 환류, 목표 달성도, 사업 효과성, 사업효과 지속성 등을 고려하여 중·장기발전계획의 부문별 계획 영역을 중심으로 설정

m 평가지표는 전략과제별 세부실행 계획영역과 주요 평가체계인 대학구조개혁 평가, 기관평가인증평가 영역을 공통적인 범주로 평가체계를 정립하고, NCS기반 직무능력성취도 평가, NCS기반 및 현장중심 교육과정 평가, 대학특성화 계획 등의 평가체계와 연계가 가능하도록 설정

m 중장기발전계획의 평가요소와 평가지표

계획영역 평가요소 평가지표

□1 대학 특성화 실현

- 특성화 계획수립 추진 - 계획대비 부합 정도(정성)- 특성화 계획의 성과 - 계획대비 부합 정도(정성)- 구조개혁과의 연계성 - 계획대비 부합 정도(정성)

□2 우수 학생유치 전략- 학성 충원율 - 계획대비 충원율(정량)- 중·장기 콘텐츠 - 계획대비 부합 정도(정성)- 대학 이미지 - 계획대비 부합 정도(정성)

□3 교 육 역 량 강 화- 전임교원 확보율 - 계획대비 확보율(정량)- 교육과정 개선 - 계획대비 개선정도(정량)- 수업관리 및 학생평가 - 계획대비 개선정도(정량)

□4 취업지원 역량 혁신- 취·창업 지원 - 계획대비 지원정도(정량)- 자격증 취득률 - 계획대비 취득률(정량)- 졸업생 취업률 - 계획대비 취업률(정량)

□5 교육지원체계 혁신- 교육지원서비스 - 계획대비 개선정도(정성)- 복지역량 강화 - 계획대비 개선정도(정성)- 교육인프라 확충 - 계획대비 개선정도(정성)

□6 산학협력 역량 강화- 산관학융합지수 - 계획대비 융합지수(정량)- 지역산업 연계 - 계획대비 부합 정도(정성)- 지역발전 기여 - 계획대비 부합 정도(정성)

□7 고객만족 서비스 강화- 재학생 만족도 - 계획대비 만족도(정량)- 인성함양지수 - 계획대비 함양지수(정량)- GPC포인트 취득률 - 계획대비 취득률(정량)

□8 글로벌 역량 강화- 학생-교원 해외연수실적 - 계획대비 달성실적(정량)- 학생해외취업실적 - 계획대비 달성실적(정량)- 국제문화교류협력실적 - 계획대비 달성실적(정량)


192

3. 주요 평가지표와 측정방법

□ 재학생 만족도

◯1 성과지표 설정근거

구 분 주요내용

지표 선정 이유

- 특성화사업을 통하여 학생들에게 제공되는 제반사업에 대한 만족도를 외부기관을 통해 객관적으로 조사하여 향후 사업에 반영함

- 프로그램 운영의 대상자인 학생들의 객관적인 만족도를 평가하여 각 세부사업 및 학교생활 전반에 대한 사업의 타당성을 재검토하여 향후 프로그램 개선을 위한 유용한 정보를 활용함으로써 특성화 사업의 품질을 극대화 함

세 부 사 업 과 의관 련 성

- 재학생 만족도는 모든 세부 프로그램과 연관되어 있으며, 특히 각 세부 프로그램에 대한 만족도를 개별적으로 평가함

◯2 성과지표 측정방법


산 식 - 적정 산식 개발

기 준 시 점- 교육프로그램 운영 완료 후 조사하는 것이 가장 합리적이나 2,3학년의 졸업 및 취업으로 인하여 12월 기말고사 전후로 예정

조 사 도 구 - 구조화된 설문지(Structured Questionnaire)

조 사 대 상 - 전 재학생

조 사 내 용- 외부기관 의뢰- 대학교육과 환경, 특성화사업 등의 전반적인 내용

조 사 방 법 - 1:1 개별 면접조사 및 설문

◯3 성과지표의 평가관리

• 수요자 중심의 특성화 사업 운영으로 재학생 만족도 제고

- 인성·공동체의식 함양을 위해 인문고전, 국토순례, 인성아카데미, 공동체의식, 봉사활동체계화 등을 통해 다양하고 내실 있는 교육프로그램 운영으로 학생행복 실현

- 현장직무능력강화를 위해 기초학습능력향상, NCS기반교육과정운영, 산학협력강화,취업지원체제 강화를 통해 전문인력이라는 자신감을 높임으로써 재학생 만족도 제고

- 창의교육 및 취창업교육 강화를 통한 취업률 제고를 통한 재학생 만족도 제고

•특성화사업의 성공적 운영을 위한 소통사업을 통해 공동체 의식 배양을 통한 만족도 제고

- 학생은 지역사회, 대학 및 학과 구성원으로서 학생간, 학생과 교수간, 학생과 대학 및 사회간 소통을 통해 함께하는 행복과 만족도 제고


193

□ 자격증 취득률



지표 선정 이유- 취업 및 창업을 위한 자격증 취득으로 학생의 취업역량 강화- 전공자격증 취득으로 자신감 고취 및 도전의식 함양- 소통, 융합과 상생 프로그램을 통한 자격증 취득의 중요성 인식


- 소통과 상생 사업 프로그램- 취·창업역량강화사업, 자격증취득지원을 위한 특강, 취·창업캠프 및 특강, 진로 설계 등을 통해 취업에 필요한 자격증 취득 지원

- 융합 사업 프로그램\- NCS와 연계된 전공실무 자격증 취득 용이- NCS 미개발 학과는 현장중심 교육과 연계된 전공실무 자격증 취득 용이



산 식 - (산업기사 및 기능사 등 국가기술 자격증 취득자 수)/재학생수

기 준 시 점 - 사업기간(사업개시일로부터 각년도 2월 28일) 내 수시

조 사 도 구 - 관련 자격증 등 증빙자료 제출 및 확인


조 사 내 용 - 산업기사 및 기능사 등 국가기술자격증 취득자 수

조 사 방 법 - 해당 자격증 증빙자료


• 전공자격증 취득지원사업

- 정규/비정규 과정 프로그램을 통해 전공 관련 자격증 및 정보화관련 자격증 취득지원

• NCS기반 교육과정 운영을 통한 자격증 취득지원

- NCS교육과정 개발 및 운영은 직무중심 교육으로 전공 관련 자격증 취득 용이

- NCS 미개발된 학과는 자격증에 기초한 교육과정개발을 통해 자격증 취득률 제고

• 취업지원강화사업

- 취업캠프, 취업박람회, 취업상담체제 구축을 통해 진로에 필요한 자격증 취득에 대 한 동기부여

• 자격증 취득에 대한 동기부여를 위한 GPC 포인트와 연계한 장학금 지급 확대


194

□ GPC 포인트 취득률




- 대학 중장기발전계획 수립에서 내·외부 주요 이해관계자의 의견 수렴 결과 대학의 핵심가치로 목표(Goal), 열정(Passion), 소통 (Communication), 도전(Challenge), 사랑(Love) 등의 핵심가치를 『GPC LOVE』로 선정

- 대학의 핵심가치를 달성할 수 있도록 특성화사업 추진 시 GPC포인트 제도를 도입함으로써 대학의 궁극적 목표달성에 기여


- 모든 세부 프로그램과 연관되어 있으며 특히, 각 세부 프로그램 의 참여와 참여성과에 대한 결과 평가



산 식 - GPC 포인트가 300점 이상 받은 학생의 수/ 재학생 수

기 준 시 점 - 각년도 2월 중

조 사 도 구 - GPC 포인트(학생이력관리시스템에서 통합관리)


조 사 내 용 - 사업단 심사 후 포인트를 배부 받은 학생 수의 백분율 계상

조 사 방 법 - 학생이력관리시스템에 등록된 GPC 포인트를 확인


• 대학특성화사업 및 자체교육프로그램 등 학생이 참여하는 활동들에 대해 체계적으로 GPC 포인트를 부여하고, 장학금 지급 및 해외 어학연수·문화탐방의 기회 등에 인센티브를 제공함으로써 달성률 향상

• 특성화사업 전반적인 영역의 학생참여 활동과 결과에 대해 점수 부여- 자격증 취득, 각종 행사 참여, 각종 대회 수상 경력 및 봉사활동- 자기계발과 취업을 위한 상담이력, 취업을 위한 이력서·자기소개서 작성, 취업캠프·채용박람회·산업체현장체험(학습) 프로그램 참가

- 학생이력관리를 위한 경력사항 입력의 충실성 등- 직무능력향상도 평가결과, 창업동아리, 창업경진대회 참여 등의 다양한 활동• GPC 포인트 제도에 대한 홍보와 관리시스템 운영

- 학생들의 활동경력 입력의 편리성을 확보하여 활동에 대한 자기진단과 동기부여 및 입력이 즉시에 이루어질 수 있도록 학생이력관리 시스템 운영

- GPC 포인트 제도의 장점을 적극적으로 홍보하여 학생들의 참여를 유도하고, 이를 통해 대학의 특성화사업 목표 실현


195

□ 인성함양지수




- 서비스산업분야 인력이 갖추어야 할 중요한 태도역량이므로이를 향상시킬 필요성 증대

- 사회적으로 중요성에 대한 공감대가 형성된 인성교육에 대한 정책을 마련하고 이를 실현하기 위한 ‘소통 교육프로그램’을 마련

- 대학과 경상북도가 공동으로 추진하는 ‘소통 교육’을 지속적으로 관리하고자 함


- 소통 사업 프로그램- P형 및 T형 인성/공동체의식 함양사업, SEP 교육 참여와 참여성과에 대한 결과를 평가



산 식

- 인성함양지수= (P형 및 T형 교육 참여 학생 수 + SEP교육 참여학생수) / 재학생 수

- P형 및 T형 교육 참여 학생수 = ∑(P형 및 T형 인성/공동체의식함양 교육 참여학생 수

- SEP교육 참여 학생 수 ∑(SEP교육 참여학생 수 x 횟수)기 준 시 점 - 조사시점(년 2회)- 4월1일, 10월1일조 사 도 구 - P형 및 T형 인성/공동체의식 함양교육 및 SEP 교육 참여 실적조 사 대 상 - 학과별 출석부 및 학생이력관리시스템(Pride-up 3.0 연계)

조 사 내 용

- P형 및 T형 인성/공동체의식 함양교육 운영- 효의 날(할매-할배의 날), 새마을 아카데미, 국토순례(독도), 인성 진로캠프 등

- SEP 교육 운영- 안전지킴이 교육 등

조 사 방 법

- P형 및 T형 인성/공동체 의식 함양교육 참여 시간을 합산하여 누적시간으로 계산

- SEP교육 참여 시간을 합산하여 누적시간으로 계산- 각 프로그램별로 참여학생의 교육시간을 누적한 후 재학생 수로 나누어 학생 1인당 참여시간을 계산


• 경상북도와 연계한 P형 인성/공동체의식 함양 교육 강화 및 학생 홍보하여 학생들의 참여 동기 제고

- 효의 날(할매-할배의 날) 프로그램 확대

- 새마을 아카데미(국내 및 국외) 프로그램 확대

- 국토순례(독도 및 통일전망대) 프로그램 확대

• T형 교육 프로그램 활성화 및 평가·환류를 통한 학생만족도 제고

- 문학기행 강화

- 솔개뜰아카데미(외부 명사초청특강) 교육 프로그램 활성화, 평가 및 환류를 통한 학생 만족도 제고

• SEP(안전지킴이 교육) 교육 프로그램 확대, 평가 및 환류를 통한 학생만족도 제고


196

□ 산관학융합지수



지표 선정 이유- 지역산업 및 지역사회와 연계 협력하여 NCS기반 및 현장중심교육,산관학융합 현장실습, 현장애로기술지원 등 인력수요맞춤형 현장중심교육을 활성화를 도모하기 위한 지표임


- 산관학융합현장실습, 산학공동프로젝트, 산관학공동프로젝트, 현장애로기술지도, NCS 기반 및 현장중심교육과정 공동개발 및 운영 등 산관학융합교육 프로그램을 통해 대학의 특성화역량을 강화하고인력수요처가 요구하는 실무중심 교육의 질적 수준을 향상함



산 식

- 산관학융합 지수 = A+B+C- 산관학융합수업 운영률(A) : (산관학융합캡스톤디자인 교과목 수 - 산관학융합프로젝트 교과목 수 + 산관학융합 창의교과목 수) /

(전체 교과목 수) x 100- 현장실습 참여율(B) : (현장실습 참여 인원 수 / 재학생 수) x 100- 애로기술지도 활성화(C) : (애로기술지도 건수 / 전임교원 수)

기 준 시 점 - 매년 3월 ~ 익년 2월

조 사 도 구 - 산관학융합수업 운영률, 현장실습 참여율, 애로기술 활성화율

조 사 대 상 - 전체 수업운영 과정, 재학생 대상

조 사 내 용- 산관학융합수업 운영 실적- 산관학융합 캡스톤 디자인 운영, 산관학융합 프로젝트, 창의력 수업, 산업체 현장실습, 애로기술 지도 등

조 사 방 법

- 산관학융합수업 실적을 전체 수업 과정수로 나누어 계산- 산업체 현장실습 참여 인원수를 해당 학년 재학생 수로 나누어 계산

- 지역 산업체 애로기술 지도 건수를 전임교원 수로 나누어 계산


•Project Lab을 통한 산관학융합 캡스톤 디자인, 산관학 프로젝트 산관학 현장실습,

계열융합형 수업 활성화 및 지원 확대

•학과 단위 취업연계 산관학 융합현장실습 및 현장 직무중심 수업을 통한 취업역량강화

•산관학 네트워크 구축 및 운영 활성화를 통한 현장실습업체 확보를 애로기술지원 강화


197

4. 평가관리 체계와 평가결과 환류

□ 평가지표의 관리방법 및 활용

m「경북도립대학교 중·장기발전계획」의 전략과제별 세부실행영역인 대학 특성화 실현, 우수 학생유치 전략, 교육역량 강화, 취업지원 역량 혁신, 교육지원체계 혁신, 산학협력 역량 강화, 고객만족 서비스 강화, 글로벌 역량 강화 등의 세부사업과 교육학습 프로그램에 대한 평가지표 설정과 관리방법 마련

m 특히, 통상적인 평가관리 영역인 대학구조개혁 평가, 기관평가인증평가, NCS기반 직무능력성취도 평가, NCS기반 및 현장중심 교육과정 평가, 대학 특성화 사업 평가 등과 상호 연계성을 고려함.

m 이들 영역을 대상으로 한 주요 사업의 추진상황의 점검 및 평가를 위해 정량적 지표를 개발․사용하고, 계량화가 불가능한 지표의 경우에는 평가자의 판단이나 인식정도를 9점 리커르트(Likert) 척도(즉 1: 매우 부정적, 5: 보통, 9: 매우 긍정적)로 표시하도록 구성함.

m 특히, 사업의 효과성을 평가하기 위해서는 교육 수요자인 학생과 이해당사자를 대상으로 한 만족도 조사를 불가피하게 실시하는 경우에 설문문항을 어떻게 구성하느냐 하는 것은 조사결과의 신뢰성과 타당성에 결정적 영향을 미치므로, 대상사업의 추진결과에 의하여 파생(혹은 체감)되는 편익 혹은 물리적 시설의 개선정도를 직접 파악할 수 있도록 설문을 구성토록 함.

m 평가관리 항목별로 동원된 측정수단, 즉 정성지표 혹은 정량지표를 통해 측정한 결과를 토대로 일정한 판별기준, 예를 들면 정량지표는 전체 평균치, 리커트 척도는 5점 이하 등을 설정하여 사업별 평가요소에 대한 종합적 판단을 내리게 됨.

m 특히, 중장기발전계획의 영역별 세부사업을 대상으로 대학 특성화 실현, 우수 학생유치 전략, 교육역량 강화, 취업지원 역량 혁신, 산학협력 역량 강화 등으로 유형화하여 평가지표를 개발하고 파급효과 확산 등 고려하여 평가관리 항목 및 평가관리 지표를 마련토록 함.


198

□ 평가관리 조직체계

m「경북도립대학 중·장기발전계획」의 주요 사업의 평가는 사전평가, 중간평가, 사후평가 등에 따라 평가관리 조직체계를 마련하고 대학내부 자체평가와 외부평가인 제3자 평가로 구분하여 평가관리 조직체계를 마련토록 함.

m 따라서 평가관리 조직체계는 평가관리 관련 주요 주체별 역할과 책임 영역을 고려하여 평가관리 과정과 조직체계를 체계화하는 것이 필요함.

m 정책당국(commissioners)은 중장기발전계획 대부분의 사업은 자체평가대상으로 대학 당국이 됨. 그러나 대규모 인프라 구축 사업과 국· 도비 지원사업의 경우 해당 공공기관 또는 대상사업 발주자 등으로 함.

m 평가위원회(streering committee)는 평가요소, 평가지표, 평가영역, 평가보고서 작성, 평가결과 활용 및 환류 등에 대한 역할을 수행하며, 자체평가위원회 또는 평가기관(evaluation team)이 실제 평가위원회를 구성 수행함.

m 정책집행기관(operators)은 프로그램 및 단위사업의 관리 감독 책임기관, 이해관계자 집단(concernded group)은 정책에 이해관계가 있는 집단을 의미

m 평가관리위원회는 관련 정책 또는 사업에 이해관계를 가진 대학당국이나 부처 공무원, 이해관계집단 대표, 독립적인 지위의 평가전문가 등으로 구성함.

m 중·장기발전계획의 평가관리 조직체계도


199

□ 평가위원 선정과 시행

m 중·장기발전계획에 대한 평가는 대상사업 평가에 대한 객관성과 신뢰성을 확보하기 위해 자체평가위원회를 구성하고 사업주체인 대학당국 또는 관련 사업단과 독립적으로 구성 · 운영

m 자체평가위원회 구성은 대학 내부 및 외부인사로 구성하며 위원장은 위원 중에서 호선토록 하고, 사업추진 목표와 성과지표 달성을 위한 효과성, 사업진행의 형평성과 객관성 등으로 종합적으로 평가할 수 있도록 운영

m 평가위원은 전문적인 평가자, 정책평가를 제대로 이해하고 있는 정책당국, 유능한 수요자가 모두 필요한 바, 이를 위한 교육뿐 아니라 각종 평가자간에 네트워크를 구축하여 정보 교류와 협력을 촉진하고 평가문화를 조성하는 것도 필요함.

□ 평가결과 보고서 작성

▸ 중·장기발전계획에 대한 평가보고서에는 요약, 서론, 평가방법, 평가결과 등을 포함하고,평가보고서를 읽을 시간이 부족한 정책결정자 등을 위해 평가보고서를 일목요연하게

알 수 있도록 평가보고서 앞부분에 요약을 첨부함.

▸ 평가요소별 결과를 토대로 사업의 추진상황을 정확하게 파악함, 특히 사업 부진에 대한

근본적 원인을 추적․규명할 수 있는 중요한 기초자료를 제공할 수 있음.

m 중·장기발전계획의 사업별 평가결과를 4개 등급으로 구분하여 사업별 목표달성 정도, 성과지표 달성 정도 등을 통해 사업 확대, 사업 유지, 컨설팅 후 개선, 사업 중단 등으로 추진 여부를 판단

m 4등급 평가결과 구분 기준

등급 평가등급 기준 비고

A 목표값 대비 달성값 100% 이상 사업 확대

B 목표값 대비 달성값 100% 사업 유지

C 목표값 대비 달성값 80- 100% 컨설팅 후 개선

D 목표값 대비 달성값 80% 미만 사업 중단

주 : 값이 클수록 향상된 지표 : (현재값/전년도값) ×100,값이 작을수록 향상된 지표 : [(현재값-전년도값)/전년도값] ×100


200

□ 평가결과 활용 및 환류

m 중장기발전계획의 평가결과가 이해당사자에게 관련 영역별 대상사업과 관련된 내용을 학습하는 기회 제공, 사업 추진 및 개선 여부 파악, 사업의 성공과 실패의 판단 근거, 전략적으로 성과관리의 틀에 결합시켜 다양한 사업과 교육 프로그램이 논리적으로 체계적인 틀 속에서 추진되도록 유도

m 중·장기발전계획의 영역별 대상사업을 기준으로 자체평가 결과에 대해서는 교직원 워크숍을 통해 성과 확산을 유도하고, 차년도 사업계획 수립 시 평가결과를 활용 환류토록 함.

m 대학 발전과 교육역량 강화에 파급효과가 높은 평가결과를 중심으로 대학 구성원을 포함하여 학과· 계열별 평가는 물론 교직원 개인별･부서별 평가에 반영하여 다양한 인센티브를 부영하는 방안 마련

m 평가 전반을 외부평가 시 다시 평가(즉, 평가에 대한 평가)하여 사업의 중복성, 효과성, 타당성 등을 종합적으로 조정․점검하고 사업추진 실적이 극히 부진한 경우에는 사업취소, 익년도 사업예산 동결 혹은 삭감 등 제재조치 강화

m 중·장기발전계획의 평가결과 환류체계

제7장 대학 특성화 계획


203


1. 특성화 방향 및 추진전략

(1) 특성화 방향

▸ 핵심과제 : 대학 강점 분야 중심의 특화 콘텐츠 개발, 선택과 집중에 입각한 특성화 추진

m「안전서비스·사회서비스산업 사회수요 맞춤형 창의융합 인재 양성」, 경북 신성장 산업 및 지역연계 고부가가치 서비스산업 중심의 계열화

m 국가 신성장 산업수요에 대응한 전문직업인 양성으로 지역경제 활성화에 기여, 경상북도 신성장·고부가가치산업 중심으로 선택과 집중, 국가산업·지역산업·지역사회 수요에 부응하여 일자리 맞춤형 전문인력 양성

m 대학의 강점분야 및 공립대학 역할 분야 중심의 선택과 집중

▸ 공학계열 학부/학과는 안전서비스산업 중심으로 특성화

- 안전서비스계열 : 소방방재과, 자동차과, 토목공학과, 전기전자과, 군사학과

- 방재, 산업안전, 시설안전, 보안 수요 중심의 전문직업인 양성

▸ 인문사회계열 학과는 사회서비스산업 중심으로 특성화

- 사회서비스계열 : 유아교육과, 지방행정과, 사회복지과

- 공공행정, 교육, 복지산업 인력수요 중심의 전문직업인 양성

▸ 자연계열 학과는 단계적으로 사회서비스산업 중심으로 구조조정

- 축산과 : 구제역 등 대규모 축산재난에 대응할 수 있는 전문축산인력 양성을 목적으로 설립 → 6차산업 중심으로 특성화

- 응급구조과 : 경북북부지역, 울릉도 등 오지의 정주민을 위한 응급구조인력 양성을 목적 으로 설립 → 안전서비스산업

- 보건미용과 : 주민복지를 위한 보건미용 전문인력 양성→ 사회서비스산업으로 특성화

▸기타 학과는 단계적으로 통폐합과 구조조정을 통해 주력계열에 포함

- 생활체육과 : 사회서비스계열로 구조조정


204

(2) 특성화 추진전략

m 고부가가치 재난안전서비스산업 및 사회서비스산업 맞춤형 창의적 융합인재 양성, 학부·학과는 주력산업과 주력계열 특성화 방향에 맞춘 인력수요조사 및 인력양성 방향 설정, 주력산업분야 현장직무 분석 및 NCS기반 교육과정 개발․운영, 특성화 주력산업 맞춤형 인력양성 비율 및 취업률 단계적 확대

m 지역산업 및 지역사회와 연계한 Block별 특화인력 양성, 인력요구 기관별 맞춤형 특화인력 양성(주문인력 양성) 비율 확대, 지역산업 요구에 맞는 NCS기반 계열융합형 교육과정 도입 운영 확대, 산업체 인력수요 수준과 학생 희망 수준간 Gap 감소 프로그램 도입·운영

m 지역산업 및 지역사회와 연계한 Block별 특화인력 양성, 주력산업분야와 연계한 학과별 인력양성 목표, 교육목표, 정체성 확립, 학과별 NCS기반 및 현장중심 교육과정 운영, 정기적 및 비정기적 NCS기반 교육과정 수정∙보완

m 지역산업 및 지역사회와 연계한 교육과정 편성, NCS기반 직업기초능력 교과목, 학부/학과별 주력산업 직무에 맞는 핵심 직업기초능력 교과목 선정, 정규 교육과정 및 비정규 교육과정 병행 개설

m 기초학습능력 교과목인 언어, 수리, 정보 등 기초학습능력 향상을 위한 교과목 선정, 학부･학과별 개설 교과목과 대학 전교생을 대상으로 한 교과목으로 구분 운영, 다양한 정규 및 비정규 교과목 개설

m 기초 교양교과목은 인성, 봉사심, 자신감, 애국심 배양교육을 중심으로 다양한 기초교양교과목을 개발∙개설, 인성함양과 자신감 배양교육은 대학 전교생을 대상으로 집중교육, 비정규 교육과정을 중심으로 다양하게 개설∙운영

m 창의적 교과목은 학생 창의력 배양을 위한 교과목을 학과별, 학과융합, 3개 이상 학과 학생이 참여하는 복합형 등 다양하게 개설 운영, 산학융합 과제형, 사회문제 해결형 등으로 구분 운영, 산학융합캡스톤디자인, 산학융합프로젝트, 산관학융합 사회문제과제형 등 창의과제 중심으로 개설·운영

m 직업능력향상 교과목은 산관학융합교육과정으로 운영, 직업기초능력, NCS기반의 직무능력 교과의 기초 및 선수교과목, 직업심화교육, NCS기반의 직무능력 교과목 중심 개설 · 운영


205

2. 학과별 특성화 계획

(1) NCS기반 및 현장중심교육과정 개발·운영

연번

학과(전공)명개편·운영 내용

비고구 분 내 용

1 소방방재과

교육목표 인성과 창의력을 갖춘 소방안전관리 전문인력양성

공학계열

NCS분류 소방안전관리, 소방시설설계․감리

NCS적용교과목

소방학개론, 소방시설유지관리, 소방전기시설론

2 전기전자과

교육목표 인성과 창의력을 갖춘 전기 전자기기개발 전문인력 양성

공학계열

NCS분류 전기설비설계·감리, 정보통신기기개발

NCS적용교과목

전기전자회로실험, 시퀀스 및 PLC제어실습,정보통신실험

3 토목공학과

교육목표 인성과 창의력을 갖춘 건설방재 전문인력양성

공학계열

NCS분류 도로설계, 교량설계, 상하수도설계, 지반설계, 측량

NCS적용교과목

상수도프로젝트, 응용역학, 도로구조물계획, 수준점측량실습

4 자동차과

교육목표인성과 창의력을 갖춘 자동차도장/정비검사 전문인력 양성

공학계열

NCS분류 자동차도장, 자동차정비검사

NCS적용교과목

자동차도장, 조색

5 군사학과

교육목표인성과 창의력을 갖춘 국방행정 / 주파수공용통신 전문인력양성

공학계열

NCS분류 국방행정, 주파수공용통신

NCS적용교과목

기초전자회로실습, 센서공학실험, 태권도

6지방행정과(주간,야간)

교육목표인성과 창의력을 갖춘 사무행정/공공행정관리 전문인력양성

인문계열

NCS분류 사무행정, 공공행정관리

NCS적용교과목

재무행정론, 조사방법론

7 사회복지과

교육목표 생애주기별 맞춤형 휴먼서비스 전문인력 양성

인문계열NCS분류

사회복지프로그램 운영, 사회복지면담,사회복지사례관리, 일상생활기능지원, 보육

NCS적용교과목

프로그램개발과 평가, 사회복지실천기술론,사례관리, 영유아교수방법, 아동문학


206

연번

학과(전공)명개편·운영 내용

비고구분 내용

8 유아교육과

교육목표 미래 유아교육을 이끌어갈 유아교육 전문가 양성

인문계열

NCS분류 유아교육

NCS적용교과목

교육실습, 유아창의성교육, 유아교육기관운영관리,언어지도

9 응급구조과

교육목표인성과 창의력을 갖춘 문제해결형 응급의료 전문인력양성

자연계열

NCS분류 유보분야

NCS적용교과목

내과응급처치학, 재난관리론

10 축산과

교육목표인성과 창의력을 갖춘 한우사육,돼지사육 전문인력양성

자연계열

NCS분류 한우사육, 돼지사육

NCS적용교과목

비육, 사료

11 보건미용과

교육목표 인성과 창의력을 갖춘 미용전문인력양성

자연계열

NCS분류 피부미용, 헤어미용, 네일미용, 메이크업

NCS적용교과목

Base Aesthetic 실무, 두피모발관리, 헤어컬러링

12 생활체육과

교육목표인성과 창의력을 갖춘 스포츠지도/건강운동관리전문인력양성

예체능계열

NCS분류 선수스포츠지도, 일반인스포츠지도, 건강운동관리

NCS적용교과목

배드민턴(초급), 필드골프(초급), 태권도품새(초급) 외 11


207

(2) NCS기반 및 현장중심교육과정 개편 · 운영

소방방재과

산업전망(취업, 인력수요, 환경) 분석

◦ 취업직종 : 소방관, 소방공학기술자∙ 소방산업 규모의 증가와 더불어 사회안전망 구축 확대에 따른 소방관 인력수요가

증가함(노동부)∙ 국민안전처 개편에 따른 소방공무원 수요증대, 지자체 행정개편에 따른 신규 소방서

신설, 중앙119 특수구조단 설치 등으로 소방인력의 절대 부족으로 신규 소방인력 수요가 증가할 것으로 예상(국민안전처 2015년 업무보고)

연도 개편계획(세분류) 운 영 계 획

1차년도 소방안전관리◦ NCS 수업설계 프로세스 구축 ◦ 단위과목의 직무능력완성도 평가계획 수립◦ NCS 기반 교육여건 확충

2차년도소방안전관리소방시설설계․감리

◦ 학과 NCS 운영위원회 보완․확충◦ NCS 수업설계 프로세스 DB 구축 ◦ 학과 직무능력완성도 평가 및 환류

3차년도 소방시설설계․감리◦ 학과 NCS 교육여건 구축 완성◦ 학과 직무능력완성도 평가 시스템 완성◦ NCS 기반 교육 확대 개편 실시

전기전자과


◦ 취업 직종 : 전기·전자 및 정보통신기기 개발 인력수요 분야∙ IT 기반 전기 전자기기 개발 및 생산능력, 고객지원서비스 분야 인력요구 증가


1차년도정보통신기기H/W개발전기설비설계

◦ NCS교육지원센터 컨설팅-평가 tool 개발 ◦ NCS 기반 교육여건 획기적 개선

2차년도정보통신기기S/W개발전기설비감리

◦ 운영중인 NCS 기반 교육과정 수정 보완◦ 평가 tool 수정보완 및 활용 ◦ NCS 기반 교육기자재 확충

3차년도전기설비설계 감리정보통신기기개발

◦ NCS 기반 교육과정 보완 및 정착◦ NCS 교육지원센터 컨설팅-평가 tool 보완 ◦ 지속적인 NCS 기반 교육여건 개선


208

□3 토목공학과


◦ 취업직종 : 도로설계, 교량설계, 지반설계, 측량 등 건설방재 인력수요분야∙ 경상북도청 이전(예천, 안동)과 신도시 조정에 따라 ‘27년까지 도로 및 지반 설계분야의

인력수요가 증가할 것으로 전망됨.


1차년도도로설계, 교량설계상하수도설계, 지반설계, 측량

◦ 개발된 NCS 기반 교육과정 운영◦ NCS교육지원센터 컨설팅-평가 tool 개발 ◦ NCS 기반 교육기자재 확충


◦ 운영중인 NCS 기반 교육과정 보완 확충◦ 평가 tool 수정보완, 산업체만족도 반영◦ NCS 전담교원 충원


◦ NCS 기반 교육과정 보완◦ 평가 tool 보완, 교원직무연수 확대 ◦ 지속적인 NCS 기반 교육여건 확충

자동차과


◦ 취업직종 : 자동차 정비 및 자동차보수도장 인력수요분야∙ 자동차정비 및 도장 분야 5년 연속 80%대의 학과취업률은 기술인력이 부족하다는

사실을 증명하며 졸업 후 이직룰은 10%이하로 낮아 직업만족도가 높음.


1차년도자동차도장자동차정비검사

◦ 개발된 NCS 기반 교육과정 운영◦ 일-수업 병행 교육시행, 평가 툴 개발◦ NCS 전문가 초청특강(일-수업병행분야) 등


◦ 운영중인 NCS 기반 교육과정 수정 보완◦ 평가 tool 개발 시행, 현장전문가 공동교육 ◦ 산업체 만족도 반영


◦ NCS기반 교육과정 보완 및 정착(과명변경)◦ NCS교육지원센터 컨설팅-평가 tool 보완 ◦ 지속적인 NCS 기반 교육여건 개선


209

군사학과


◦ 취업직종 : 부사관 ∙ 육군부사관을 2025년까지 10만 6,000명 증원계획됨. 2017년까지 매년 1만 5,000명

확충이 계획되어 인력 수요가 증가됨. (국가법령정보센터, 국방부)


1차년도국방행정주파수공용통신

◦ 미개발분야(DACUM방식 교육과정 개발운영)◦ NCS교육지원센터 컨설팅-평가 tool 개발 ◦ NCS전문가 초청특강, 교육여건 확충

2차년도국방행정주파수공용통신

◦ NCS 기반 교육과정 개발 및 시행◦ 평가 tool 수정보완, 산업체만족도 반영◦ NCS 기반 교육여건 확충

3차년도국방행정, 주파수공용통신네트워크구축

◦ NCS기반 교육과정 보완(네트워크구축 추가)◦ 학과명칭 변경, 교원직무연수 확대 ◦ 지속적인 NCS 기반 교육여건 확충

지방행정과(주, 야)


◦ 취업직종 : 행정직 공무원, 공사․금융기관․기업 사무원, 행정관리 인력수요분야∙ 지방자치의 발전과 함께 행정직, 교육행정직, 자치경찰 분양의 인력충원이 예상됨.

(증가 37%, 현장유지 40%, 감소 23%, 2015년 고용노동부 고용정보원)∙ 2016년 경북 도청이전과 신도시 건설로 다양한 분야 공공서비스 및 일반서무분야

진출에 대한 인력수요가 발생할 것으로 예상됨(경상북도 도청이전계획, 2015)


1차년도사무행정공공행정관리

◦ 미개발분야(DACUM방식 교육과정 개발운영)◦ NCS교육지원센터 컨설팅-평가 tool 개발 ◦ NCS전문가 초청특강, 교육여건 확충


◦ NCS 기반 교육과정 개발 및 시행◦ 평가 tool 수정보완, 산업체만족도 반영◦ NCS 기반 교육여건 확충


◦ NCS 기반 교육과정 보완◦ 학과명칭 변경, 교원직무연수 확대 ◦ 지속적인 NCS 기반 교육여건 확충


210

사회복지과


◦ 취업직종 : 사회복지관, 사회복지시설, 어린이집 등 사회복지 보육 휴먼서비스 인력수요분야

∙ 사회복지서비스는 향후 10년간 취업자 증가율이 높은 산업 1위(연평균 7.5%)와 향후 10년간 취업자 수가 증가할 것으로 전망 【출처 : 고용노동부, 한국고용정보원】

∙ 경상북도의 취약계층 맞춤형 민원 서비스 발굴 및 서비스 확대정책에 따라 전문 사회복지서비스 인력수요가 증가할 것으로 사료됨.


1차년도

사회복지프로그램운영사회복지사례관리사회복지면담보육


2차년도

사회복지프로그램운영사회복지사례관리사회복지면담보육

◦ 운영중인 NCS 기반 교육과정 수정 보완◦ 산업체 만족도 반영, 평가 tool 수정보완◦ NCS 전문가 특강, 교원현장직무연수

3차년도

사회복지프로그램운영사회복지사례관리사회복지면담보육일상생활기능지원

◦ NCS 기반 교육과정 보완◦ 현장전문가 적극 활용◦ 지속적인 NCS 기반 교육여건 확충

유아교육과


◦ 취업직종 : 공․사립 유치원, 어린이집 등 유아교육 인력수요분야∙ 정부의 지속적인 교육 보육정책 및 질 제고 정책 등으로 공 사립 유치원 어린이집

교사 인력 수요가 꾸준하게 증가할 것으로 예상(한국고용정보원 인력수급전망)∙ 2020년까지 교사 1인당 유아 수를 현재의 OECD 수준으로 맞추기 위한 정부정책에

따라 교사수요는 현재 4만 2천여 명에서 2020년에는 5만 9천명 가까이 증가할 것으로전망【통계청 : 장래인구추계】


1차년도 유아교육◦ 미개발분야(DACUM방식 교육과정 개발 운영)◦ NCS전문가 초청특강, 교육여건 확충

2차년도 유아교육◦ NCS 기반 교육과정 개발 및 시행◦ 평가 tool 수정보완, 산업체만족도 반영◦ 현장직무연수, NCS 기반 교육여건 확충

3차년도 유아교육◦ NCS 기반 교육과정 보완◦ 교원직무연수 확대 ◦ 지속적인 NCS 기반 교육여건 확충


211

응급구조과


◦ 취업직종 : 응급의료기관(병원), 구급직 공무원 등 응급구조 전문인력 수요분야∙ 전국 응급의료기관급 이상 병원의 응급의료센터 345개소 중 대구․경북지역의 응급

의료센터 수는 3위로 인력수요가 매우 높음(대한병원협회, 2013)∙ 대구․경북지역 거점 병원인 안동병원의 권역병원지정 및 외상센터건립 등 지역 응급

의료체계 선진화에 따라 응급의료기관의 1급 응급구조사와 소방 응급구조사의 수요도가 증가할 것으로 전망


1차년도문제해결형(1급 응급구조사)

◦ 자체 개발한 NCS기반 교육과정 운영(적용교과목 : 전체 과목의 10%)

◦ NCS교육지원센터 컨설팅-평가 tool 개발

2차년도현장실무형(1급 응급구조사)

◦ 자체 개발한 NCS기반 교육과정 운영 확대(적용교과목 : 전체 과목의 20%)

◦ 산학연계를 통한 NCS기반 교육과정 수정보완

◦ NCS 기반 관련 교과목 교육기자재 확충

3차년도advanced 응급의료전문인(1급 응급구조사)

◦ 자체 개발된 NCS기반 교육과정 운영 정착(적용교과목 : 전체 과목의 30%)

◦ 학과 자체의 ACLS 전문 응급의료인 교육프로그램 실행

축산과


◦ 취업직종 : 사육 및 유통 관련 인력수요분야∙ 축산농가의 수는 지난 2년 동안 감소가 예상되지만 재학생의 71.4%가 졸업 후 영농

종사를 희망하며 이중 한우사육이 95.8%로 1위를 차지함.


1차년도한우사육돼지사육


2차년도한우사육돼지사육

◦ 운영중인 NCS 기반 교육과정 수정 보완◦ 산업체 만족도 반영, 평가 tool 수정보완◦ NCS 전문가 특강, 교원현장직무연수

3차년도한우사육돼지사육유통관리

◦ 유통관리 추가, NCS 기반 교육과정 보완◦ 학과명칭 변경, 교원직무연수 확대 ◦ 지속적인 NCS 기반 교육여건 확충


212

보건미용과


◦ 취업직종 : 미용분야∙ 2012 2022년간 이미용 서비스 관련 취업자 비중은 2012년부터 2017년까지 0.1% 증가

하는 반면 2017년부터 2022년까지는 2.0% 증가할 것으로 전망 ∙ 도청이전에 따른 신도시 조성과 정주 및 유동인구 증가, 문화산업 육성 등 미용 연관

산업 활성화로 인한 인력수요 증가 예상


1차년도피부미용 헤어미용

◦ 개발된 NCS 기반 교육과정 운영◦ NCS교육지원센터 컨설팅-평가 tool 개발 ◦ NCS 기반 교육여건 획기적 개선

2차년도피부미용 헤어미용네일미용

◦ 네일미용 추가, NCS 기반 교육과정 보완◦ 학과명칭변경, NCS 전문가 특강◦ 산업체 만족도 반영, 평가 tool 수정보완

3차년도피부미용 헤어미용네일미용

◦ 교원현장직무연수, NCS기반 교육과정 보완◦ 교원직무연수 확대 ◦ 지속적인 NCS 기반 교육여건 확충

생활체육과


◦ 취업직종 : 생활체육지도자(2급) 및 건강운동관리 전문인력∙ 건강 증진의 중요성과 상업스포츠시설업 참가인구 급증은 스포츠 지도자 수요 증대를

유발함과 동시에 초·중·고 스포츠 활동 의무화 정책에 따라 방과 후 스포츠 지도자의 중요성이 부각되고 인력수요 또한 증가할 것으로 전망


1차년도선수스포츠지도일반인스포츠지도

◦ 개발된 NCS 기반 교육과정 운영◦ NCS교육지원센터 컨설팅-평가 tool 개발 ◦ NCS기반 및 현장중심 교육여건 확충


◦ NCS기반 및 현장중심 교육과정 수정 보완◦ 산업체 만족도 반영, 평가 tool 수정 보완◦ NCS 전문가 특강, 교원현장직무연수


◦ NCS기반 및 현장중심 교육과정 수정 보완◦ 교원 직무연수 확대 ◦ NCS기반 및 현장중심 교육여건 확충


213

3. 특성화 추진 성과관리와 평가체계

□ 성과 창출 및 평가관리 방향m 대학의 교육이념과 특성화 방향에 부합한 사업을 대상으로 맞춤형 창의력

향상 교육(정규 및 비정규 교육과정)을 통한 창의융합 인재양성 성과, 학생의 수준과 적성에 맞는 창의력 향상 교육과정 및 프로그램 운영 성과 및 평가

m 대학 및 계열별 특성화 방향과 연계한 창의력 배양 교육역량 강화, 창의인재 양성을 위한 캡스톤 디자인 등의 직업역량 강화와 창업 및 취업역량 강화를 위한 교과목 확대 도입에 대한 성과 및 평가

m NCS 기반 현장 직무연계형 창의적 교육 프로그램 운영과 현장학습, 인턴십 및 산학협력 프로그램 운영 등에 대한 성과 효율화와 확산을 위한 평가관리 시스템 구축

m 소통 융합 상생능력과 애향심을 겸비한 지역산업 수요대응형 맞춤형 인력양성과 도청 신도시를 중심으로 한 도시안전, 보건복지, 일반행정, 유아교육 등 인력수급안정화를 위한 현장 실무 맞춤형 창의융합 인재 양성 및 취·창업 등에 대한 성과 및 평가관리

□ 특성화 사업 성과창출 추진체계


214

□ 대학 특성화 성과지표와 성과관리

m 핵심 성과지표 목표설정

구 분 목표설정

취 업 률- 최근 3년간 취업률 평균(공시지표)은 65.5%로 중상위권 유지- NCS기반 교육과정과 연계한 산관학 협력 내실화 반영 설정- 산관학 융합사업 활성화를 통해 연 5%내외의 증가 목표 설정

재 학 생 충 원 율

- 2015년 4월 1일 현재 특성화 교육과정 등으로 91.4%로 상위권을 유지 하고 있음.

- 입학정원 감축, 대학 구조조정 등 대학 경쟁력 제고와 학생지도 강화를 통해 충원율 증가

- 향후 학령인구 감소 등에도 불구하고 도청신도시 조성 등으로 충원율을 지속적으로 유지하는 것으로 목표 설정

직무능력성 취 도

- 학과별 직무능력성취도 목표 설정 교육과정에 대한 평가환류체계 강화- 직무능력 성취도 관리체계 구축, 교육과정에 대한 평가와 환류체계 강화- 직무능력 성취도 평가 결과보고서 심의 및 연차별 자체평가와 질 관리

특 성 화창업교육지 수

- 2016년 창업교육지수는 창업교육 및 청년창업 활성화로 8.5임.- 계열융합형, 산학융합형, 관학융합형 창의교육 도입 산학융합 Project Lab구축 운영을 통해 매년 2%내외 증가 목표치 설정

- 2018년에는 관학협력형 창업 특성화로 15.4% 목표치 설정

m 핵심성과의 평가관리

구 분 목표설정

취 업 률

- 학과별 취업률을 재임용 및 승진임용 평가, 성과급 지급 평가, 교육연구 학생지도비 지급평가 등 교수 실적평가 시 반영

- 학과별 취업지도 위원을 중심으로 정기적인 인력 수요처 방문을 통한 홍보 강화

- 경상북도와 대학이 공동으로 행정부지사를 위원장으로 하는 학생취업지원위원회 구성 활동 강화(대학 취업지도위원회 + 도 대학취업위원회)

- 대학의 취업지도위원회를 통한 상시 관리체계 구축(2회/월 이상 회의 개최)

재 학 생 충 원 율

- 전략적 대학 홍보체계 강화를 통한 우수 신입생 자원 확보 및 대학 이미지 제고

- 학생지도체계 강화와 학생이력관리시스템(Pride-up 3.0)을 통한 중도탈락 학생 최소화

- 평생지도체계를 통한 상시 캠퍼스 생활 및 진로 상담체계 강화 및 프로그램 내실화

- 학생 인·적성 검사와 전문 진로상담사를 통한 진로상담 등 학생-대학간 Win-Win 소통체계 확충

직무능력성 취 도

- 학과별 직무능력성취도 관리체계 구축 교육과정에 대한 평가환류체계 강화- 대학 차원의 직무능력 성취도 관리체계 구축 교육과정에 대한 평가와 환류체계 강화

- 학과의 직무능력 성취도 평가 결과보고서 심의 및 연차별 자체평가와 질 관리

특 성 화창업교육지 수

- 창업 아이디어 경진대회, 학생-기업 투터링 등 다양한 프로그램 운영을 통한 창업교육 홍보강화

- 정규 및 비정규직 창업교육프로그램 다양화를 통한 창업교육 질 관리 강화- GPC포인트 제도를 통한 포인트 정립 및 장학금 지급 강화, 창업지원 내실화- 추진 중인 경북창조경제혁신센터 - 삼성전자 - 경북도립대학교 연계 학생 창업교육지원 내실화


215

□ 평가위원 선정과 시행

m 대학 특성화 사업에 대한 자체평가는 대상사업 평가에 대한 객관성과 신뢰성을 확보하기 위해 자체평가위원회를 구성하고 사업주체인 대학당국 또는 관련 사업단과 독립적으로 구성 · 운영

m 자체평가위원회 구성은 대학 내부 및 외부인사로 구성하며 위원장은 위원 중에서 호선토록 하고, 사업추진 목표와 성과지표 달성을 위한 효과성, 사업진행의 형평성과 객관성 등으로 종합적으로 평가할 수 있도록 운영

m 평가위원은 전문적 지식 외에도 필요한 정보와 사람에게의 접근성, 정책평가에 대한 지식과 경험, 정책의 주요 이해관계자로부터의 독립성, 정책평가의 특수성 등을 고려하여 선정함.

m 따라서 평가위원은 전문적인 평가자, 정책평가를 제대로 이해하고 있는 정책당국, 유능한 수요자가 모두 필요한 바, 이를 위한 교육뿐 아니라 각종 평가자간에 네트워크를 구축하여 정보 교류와 협력을 촉진하고 평가문화를 조장하는 것도 필요함.

m 재학생 만족도와 산업체 만족도 평가는 외부 공인기관에 의뢰하여 평가의 신뢰성을 확보토록 하고, 회계처리에 관한 평가는 외부 공인회계사에 의뢰하여 평가의 객관성을 확보토록 함.

▸ 자체평가위원회 관련 규정 제7조 제4항: 경북도립대학교 특성화전문대학 육성사업 자체

운영 규정 제7조 - 자체평가위원회 구성 및 기능 주요기능(제7조 제4항) 자체평가계획

수립, 사업계획 및 운영 평가 외부평가기관에 의한 평가계획 수립, 기타 사업평가 시

필요로 하는 주요사항 심의 의결

m 자체평가 시행계획 : 매년 3회 정기 평가

평가대상평가위원 평가일정 및 내용

내부 외부 1차 2차 3차

전체사업 2 5

사업계획서 평가 평가결과를 사업계획서에 반영하여 수정 보완

사업운영 평가 평가결과를 후반기 사업 추진에 반영

사업성과 평가 평가결과보고회의 환류계획에 따라 차년도 사업에 반영


216

□ 평가의 진행과 평가지표 측정

▸ 평가의 효율적 진행과 신뢰성 확보를 위해 내부인력과 외부인력으로 평가위원회 구성,세부사업별 (회계부분 포함) 평가 진행

▸ 사업 책임자인 산학협력단장이 사업계획서, 사업시행 중간보고, 사업시행 결과 등을

발표하고 질의응답을 마친 후 평가위원들이 각각 정량적 및 정성적 평가표와 자체평가

종합평가서를 작성

▸ 산학협력단장은 자체평가 결과에 따라 자체평가 종합보고서를 작성하여 사업 추진

위원장에게 보고

m 평가요소와 평가지표 : 대학 특성화 사업에 대한 평가관리 요소별로 착안사항을 감안하여 최종적으로 개발한 평가요소와 평가지표 및 측정방법(정량적 정성적)을 설정.

m 특성화 사업 평가를 위한 핵심 평기자표는 취업률, 재학생 충원율, 직무능력성취도, 특성화창업교육지수로 하고 교육정책 변화와 여건변화를 고려하여 평가지표를 추가하고 평가요소별 평가지표와 측정방법을 원용 체계화함.

m 평가요소별 평가지표와 측정방법

평가요소 평가 착안사항 평가지표

사 업 목 표 타 당 성

- 사업목표가 관련 계획목표 및 규정 등에 부합하며,환경변화에 대응하고 있는가?

- 사업목표(전체목표 및 당해연도목표)가 명확히 제시되었는가?

- 상위목표 부합정도(정성)- 사업목표 제시정도(정성)

계 획 내 용 충 실 성

- 사업목표 달성을 위하여 하위 사업목표 및 수단(세부사업 등)이 충실하게 구비되었는가?

- 계획수립을 위한 의견수렴, 관련 절차는 충분히 이행되었는가?

- 하위목표 및 수단 충실도(정성)- 계획수립 의견수렴회수(정량)

시 행 과 정 효 율 성

- 일정계획에 맞추어 사업이 추진되고 있는가?- 투입된 자원을 목표달성(결과)을 위해 효율적으로 집행하고 있는가?

- 계획대비 진척정도(정량)- 계획대비 자원투입률(정량)

시 행 과 정 적 절 성

- 시행과정에서 행정여건․상황의 변화를 적절히 포착하여 대응하고 있는가?

- 시행과정에서 학생 및 이해관계자에게 제대로 알리고 있는가?

- 주기별 사업점검회수(정량)- 학생 및 이해관계자 설명회 개최수(정량)

모 니 터 링및 환 류

- 해당 사업의 모든 측면이 제대로 모니터링 되고 있나?

- 모니터링 결과가 제대로 환류 되고 있는가?

- 계획대비 사업점검회수(정량)- 계획수정회수(정량)

목표달성도 - 당초 설정한 사업목표는 달성되었는가? - 계획대비 달성정도(정량)

사업효과성- 해당 사업의 효과가 학생 및 이해관계자에게 실질적으로

나타나고 있는가?- 학생만족도(정량)

사 업 효 과 지 속 성

- 사업의 효과가 얼마나 지속가능한가? - 효과지속기간(정량)


217

□ 세부 평가 항목

m 특성화 사업에 대한 세부 평가항목은 계획대비 적절성, 사업추진의 적절성, 평가지표의 적절성, 목표대비 달성도, 고객만족도, 사업비 집행, 잘된 점, 개선점 등으로 구분 설정

m 대학 특성화 사업의 세부 평가 항목

평 가 항 목 평 가 문 항

계 획 대 비 적 절 성 - 사업은 계획과 수행 절차 규정 등에 따라 시행되었는가?

사업추진의 적절성 - 사업추진 방법과 전략이 사업목적을 달성하기에 적절하였는가?

평가지표의 적절성 - 세부사업에 대한 평가지표 설정 및 방법은 적절하였는가?

목 표 대 비 달 성 도 - 사업추진 결과 평가지표를 달성하였는가?

고 객 만 족 도 - 사업추진 결과 사업별 만족도 목표를 달성하였는가?

사 업 비 집 행 - 사업별 시기별 사업비 집행 실적

잘 된 점 , 개 선 점 - 지속적 추진이 필요한 사업, 폐지 또는 보완 개선사업 기술

□ 평가보고서 작성

▸ 평가보고서에는 요약, 서론, 평가방법, 평가결과 등을 포함하고, 평가보고서를 읽을

시간이 부족한 정책결정자 등을 위해 평가보고서를 일목요연하게 알 수 있도록 평가

보고서 앞부분에 요약을 첨부함.

▸ 평가요소별 결과를 토대로 사업의 추진상황을 정확하게 파악할 수 있는 기초자료 제공.특히, 사업부진에 대한 근본 원인을 추적․규명할 수 있는 기초자료를 제공할 수 있음.

m 세부사업별 평가결과를 4개 등급으로 구분하여 세부사업별 목표달성 정도, 성과지표 달성 정도 등을 통해 사업 확대, 사업유치 컨설팅 후 개선 사업 중단 등으로 계속추진여부를 판단

m 4등급 평가결과 구분 기준

등급 평가등급 기준 비고A 목표값 대비 달성값 100% 이상 사업 확대B 목표값 대비 달성값 100% 사업 유지C 목표값 대비 달성값 80- 100% 컨설팅 후 개선D 목표값 대비 달성값 80% 미만 사업 중단

주 : 값이 클수록 향상된 지표 : (현재값/전년도값) ×100,

값이 작을수록 향상된 지표 : [(현재값-전년도값)/전년도값] ×100


218

□ 평가결과 활용 및 환류

m 평가결과가 이용자에게 정책에 관련된 내용을 학습하는 기회 제공, 정책결정 개선에 기여, 정책의 성공과 실패의 판단 근거, 전략적으로 성과관리의 틀에 결합시켜 다양한 활동들이 논리적으로 체계적인 틀 속에서 추진되도록 유도

m 특히, 재학생 만족도와 산업체 만족도 평가결과는 외부 공인기관에 의뢰하여 평가결과를 재평가하여 신뢰성을 확보토록 하고, 회계처리에 관한 평가는 외부 공인회계사에 평가결과를 재평가하여 평가의 객관성을 확보토록 함.

m 자체평가 결과에 대해서는 교직원 워크숍을 통해 성과 확산을 유도하고 시업계획 수립 시 연도별 중점사업분야에 환류토록 하고 주요지표에 대해서는 대학 자체평가 및 부서, 학과 평가 등에 평가요소로 반영

m 평가 전반을 외부평가 시 다시 평가(즉, 평가에 대한 평가)하여 사업의 중복성, 효과성, 타당성 등을 종합적으로 조정․점검하고 특성화 사업 추진 실적이 극히 부진한 경우에는 사업 취소, 익년도 사업예산 동결 혹은 삭감 등 제재조치 강화

m 대학 특성화 계획의 평가결과 활용 및 환류

경북도립대학교 중장기 발전계획 및 특성화 계획 · 2020. 1. 2. · 1996.12.26 :...

Documents