EEdduueerrnnee aammbb llaa ccoorraall

aabbrriill 22001122

pas a nivell

E

n el nostre institut fem moltes excursi-

ons, i això fa més amena la vida de l'estu-

diant obligat a passar moltes hores assegut

entre parets. En aquesta revista parlem de

sortides per anar al cinema o al teatre. Des-

taquem la sortida que va fer la Coral per

anar a veure el musical Grease i tenim el goig

de publicar l'entrevista que van fer a l'Edur-

ne la Judith Mestre i la Judith Matencio

d'on subratllem la frase de l'Edurne: estudi-

ar és la base de tot!.

e

e

d

d

i

i

t

t

o

o

r

r

i

i

a

a

l

l

:

:

E

E

s

s

t

t

u

u

d

d

i

i

a

a

r

r

é

é

s

s

l

l

a

a

b

b

a

a

s

s

e

e

d

d

e

e

t

t

o

o

t

t

!

!

L

L

a

a

r

r

r

r

i

i

i

i

B

B

e

e

r

r

a

a

Durant aquest curs s'han fet dues reformes

importants: a l'estiu, l'aula 9 (foto superior)

i l'escenari (foto inferior). Per Nadal es va

fer la festa amb l'escenari i el terra pintat,

les cortines i els focus per il·luminar les

actuacions.

R

R

e

e

f

f

o

o

r

r

m

m

e

e

s

s

i

i

m

m

p

p

o

o

r

r

t

t

a

a

n

n

t

t

s

s

2

p

a

s

a

n

i

v

e

l

l

a

b

r

i

l

E

E

l

l

s

s

a

a

l

l

u

u

m

m

n

n

e

e

s

s

d

d

e

e

b

b

a

a

t

t

x

x

i

i

l

l

l

l

e

e

r

r

a

a

t

t

v

v

a

a

m

m

a

a

n

n

a

a

r

r

a

a

v

v

e

e

u

u

r

r

e

e

t

t

h

h

e

e

k

k

i

i

n

n

g

g

'

'

s

s

s

s

p

p

e

e

e

e

c

c

h

h

E

E

l

l

s

s

a

a

l

l

u

u

m

m

n

n

e

e

s

s

d

d

e

e

2

2

n

n

i

i

3

3

r

r

d

d

'

'

E

E

S

S

O

O

v

v

a

a

m

m

a

a

n

n

a

a

r

r

a

a

S

S

i

i

t

t

g

g

e

e

s

s

a

a

v

v

e

e

u

u

r

r

e

e

c

c

i

i

n

n

e

e

m

m

a

a

e

e

n

n

a

a

n

n

g

g

l

l

è

è

s

s

The students of 2nd

and 3rd level went to

Sitges, too. We went

to watch a cartoon

film called "Fantastic

Mr Fox" It was in

English and it was

very easy to

understand because it

had subtitles in

Spanish. After the

film we went to walk

around the beautiful

village of Sitges. We

also saw the sea and

later we took the

train here to come

back.

The last 18th of Ja-

nuary the students of

4th, 1st and 2nd of

Bacchelor went to

Sitges to see the film

the King´s Speech in

V.O. The movie was

very interesting and

easy to understand.

The film is about

George, Duke of York,

who suffers from a

severe stummer and

he overcomes it with

the help of a speech

therapist. Some

events lead him to the

UK throne and then

the Second World

Was began.

3

p

a

s

a

n

i

v

e

l

l

a

b

r

i

l

4

p

a

s

a

n

i

v

e

l

l

a

b

r

i

l

M

M

o

o

l

l

t

t

s

s

o

o

r

r

o

o

l

l

l

l

p

p

e

e

r

r

r

r

e

e

s

s

E

E

l

l

s

s

a

a

l

l

u

u

m

m

n

n

e

e

s

s

d

d

e

e

4

4

r

r

d

d

'

'

E

E

S

S

o

o

i

i

1

1

r

r

d

d

e

e

b

b

a

a

t

t

x

x

i

i

l

l

l

l

e

e

r

r

a

a

t

t

(

(

h

h

u

u

m

m

a

a

n

n

í

í

s

s

t

t

i

i

c

c

)

)

a

a

s

s

s

s

i

i

s

s

t

t

e

e

i

i

x

x

e

e

n

n

a

a

l

l

t

t

e

e

a

a

t

t

r

r

e

e

p

p

e

e

r

r

v

v

e

e

u

u

r

r

e

e

u

u

n

n

S

S

h

h

a

a

k

k

e

e

s

s

p

p

e

e

a

a

r

r

e

e

La versió de les Antonietes

Teatre de la comèdia Molt

soroll per res és plena-

ment shakesperiana.

Els actors fan teatre dintre

del teatre perquè a vegades

no estan actuant i miren com

actuen els seus companys com

si fossin espectadors, a vega-

des criden gent del públic per-

què pugi a l'escenari.

La forma com van posar en escena

Les Antonietes Teatre va divertir

el públic, va aconseguir un dels ob-

jectius del teatre de Shakespea-

re. A més el dramaturg anglès ens

vol donar una petita lliçó moral,

ens vol ensenyar que no s'ha de

calumniar.

El dia 10 de febrer, alumnes de

4t d'ESO i de 1r de batxillerat

vam anar a Barcelona a veure

una obra de teatre còmic titula-

da Molt soroll per res de

Shakespeare. L'obra es carac-

teritza perquè els homes fan

papers de dones i també les do-

nes fan papers d'homes. Em va

agradar el final d'aquesta obra

de teatre que acaba feliç: les

dues parelles d'enamorats des-

prés de diversos entrebancs

acaben en matrimoni. Ha estat

molt ben representada. També

m'ha agradat els llums que il·lu-

minen l'escenari, ja que creen

diferents ambients.

A

A

m

m

o

o

r

r

r

r

o

o

m

m

à

à

n

n

t

t

i

i

c

c

a

a

1

1

r

r

d

d

e

e

B

B

a

a

t

t

x

x

i

i

l

l

l

l

e

e

r

r

a

a

t

t

5

p

a

s

a

n

i

v

e

l

l

m

a

r

ç

ELS MITES DE L'AMOR

Les monitores del grup El safareig de Cerdanyola ens

van explicar els diferents tipus de relació amorosa

existents. Ens van plantejar si són certs els diferents

mites que es van transmeten de generació en genera-

ció, com el mite de la parella, el mite de la mitja taron-

ja, el mite de la fidelitat... que podem trobar en la

poesia, en les cançons, en les pel·lícules.

Per exemple, el mite de la gelosia afirma que la gelosia

és una demostració d'amor. Si no sent gelosia vol dir

que la nostra parella no ens estima. Vam analitzar

aquesta afirmació.

Ens van fer adonar de coses que no se'ns havia passat

mai pel cap. Vam poder veure que aquests mites real-

ment avui dia encara són vius.

PREVENCIÓ DE LA VIOLÈNCIA EN LA PARELLA

En la xerrada ens va parlar sobre el maltractament en la parella. Primer vam

fer una activitat per valorar-nos com a persones: cadascú havia de dir una

qualitat bona de nosaltres mateixos de la qual estiguéssim orgullosos.

Ens van explicar que hi ha diferents tipus de maltractament, no només el

maltractament físic. El maltractament psicològic es va introduint a poc a poc i

no ens adonem. La persona maltractada no se n'adona, perquè està

enlluernada.

Fa la sensaciò que en aquests últims anys ha crescut la

violència de gènere. Aquesta violència és normalment

contra les dones. Potser sembla que hagi crescut el

mombre de gent maltractada o potser és que cada ve-

gada hi ha menys por a denunciar aquests fets.

En temps de crisi, molta gent sense treball té dificulñ-

tats per separar-se perquè suposa més despesa famili-

ar. Els fills també tenen un paper important aquí.

És molt normal que es tingui por a denunciar, ja que la

justicia avui dia.... La persona condemnada als quatre

dies ja és al carrer. S'ha de tenir una força bestial

per sortir d'aquesta situació. No s'ha de deixar mai

que t'anul·lin psicològicament, t'has d'aprendre a esti-

mar i imposar-te des del primer dia.

L

L

a

a

s

s

e

e

c

c

c

c

i

i

ó

ó

à

à

u

u

r

r

e

e

a

a

6

p

a

s

a

n

i

v

e

l

l

a

b

r

i

l

La Secció Àuria és

una mesura que es

troba amb sorpre-

nent freqüència al

nostre voltant. És

una mesura perfec-

ta i és el resultat

de dividir longitud i

amplària. Aquesta

secció es represen-

ta amb el nombre

d’or (1.618...).

L’altra figura geomètrica més

important és l’espiral àuria que

la trobem, per exemple, en la

closca del cargol de mar o en la

Gioconda.

La Secció Àuria està relacionada amb la Successió de

Fibonacci. La Successió de Fibonacci és una seqüència

de nombres sencers que va publicar Leonardo de Pisa

(més conegut com Fibonacci) al voltant del 1225.

La importància d’aquesta successió és que els seus nom-

bres (0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55…) apareixen intrínsecs

a la natura. Si comptem els pètals de les flors obser-

varíem que sempre coincidirà amb un terme de la Suc-

cessió de Fibonacci.

La relació entre aquesta successió i la Secció Àuria és

que si dividim els termes consecutius de la sèrie de Fi-

bonacci el seu quocient s’aproparà cada vegada més al

valor 1,618… que és el nombre d’or.

La Proporció Àuria té unes figu-

res geomètriques que expressen

la perfecció de la secció. Les

més importants són;

El rectangle àuri, que el trobem,

per exemple, en l'obra de Velàz-

quez Les Menines:

Lorena Cabrera 2 BAT (Treball de recerca)

f

f

o

o

t

t

o

o

e

e

n

n

i

i

g

g

m

m

a

a

Si descobriu a quin objecte pertany aquesta

foto, apunteu-ho en un paper amb el vostre

nom i deixeu-lo a la gaveta del professor

Màrius Carbonell.

L

L

e

e

s

s

c

c

i

i

n

n

c

c

d

d

i

i

f

f

è

è

r

r

e

e

n

n

c

c

i

i

e

e

s

s

Han encertat el fotoemigma: Aida, Asier, Asharib i

Álex de 2 ESO i Xavi de 1 BAT

f

f

o

o

t

t

o

o

s

s

o

o

l

l

u

u

c

c

i

i

ó

ó

La imatge pertany a:

7

p

a

s

a

n

i

v

e

l

l

a

b

r

i

l

Ets bella com les flors

que neixen a la primavera.

Els teus ulls blaus

són el mar profund

Els teus llavis ardents

són cireres madures.

Els teus cabells,

suaus com l'herba tendra,

es despentinen entremaliats,

quan la meva veu t'arriba.

Si t'escolto caminar,

em sembla veure com balles.

Si dansessin les paraules

dibuxarien a la pàgina

un cor que bategaria

amb aquesta poesia.

E

E

n

n

t

t

r

r

a

a

a

a

l

l

l

l

a

a

b

b

e

e

r

r

i

i

n

n

t

t

E

E

t

t

s

s

b

b

e

e

l

l

l

l

a

a

c

c

o

o

m

m

l

l

e

e

s

s

f

f

l

l

o

o

r

r

s

s

E

E

D

D

U

U

R

R

N

N

E

E

:

:

E

E

s

s

t

t

u

u

d

d

i

i

a

a

r

r

é

é

s

s

l

l

a

a

b

b

a

a

s

s

e

e

d

d

e

e

t

t

o

o

t

t

!

!

L

L

a

a

c

c

o

o

r

r

a

a

l

l

a

a

s

s

s

s

i

i

s

s

t

t

e

e

i

i

x

x

a

a

l

l

m

m

u

u

s

s

i

i

c

c

a

a

l

l

'

'

G

G

r

r

e

e

a

a

s

s

e

e

'

'

El passat divendres 20 de gener, els alumnes de la

Coral vam anar al nou centre comercial de les Arenes

per veure el musical GREASE. Aquest musical tracta

de dos nois que es coneixen a l'estiu i tenen un romanç,

però quan l'estiu s'acaba tot s'acaba segons ells. El pa-

res de la noia la canvien d'institut i, casualment, es ma-

tricula en el mateix institut que el noi. Es coneixen més

a fons, amb les seves baralles i coses de parella.

El que més ens ha agradat ha sigut que al final del mu-

sical vam poder fer unes preguntes a la protagonista,

l'Edurne, famosa des de la seva participació al progra-

ma d'Operación Triunfo.

Judith Beteta 2 ESO

Quant temps dediques a assajar?

Ara gens perquè ja ens ho sabem, però

abans, durant dos mesos, assajàvem, matí

i tarda, més o menys 8 hores diàries.

Amb quina 'Sandy' et sents més identifi-

cada?

M'agraden les dues, però la segona m'agra-

da molt més, tot i que jo estic entremig.

Com va nèixer la teva vocació?

Quan era petita em disfressava i em posa-

va a cantar, també anava al karaoke fins

que em vaig adonar que cantar era el que

jo volia fer.

Hi ha algun somni de la teva carrera

artística que no hagis aconseguit?

Sortir a l'estranger amb la meva música,

que la meva música sigui coneguda fora.

Què ens recomanes?

Us recomano ESTUDIAR, que és la base

de tot i es pot compaginar amb el que vul-

guis (música, esport...)

Quina novel·la ens recomanes llegir?

"La cova dels cavernícoles".

Judith Mestre i Judith Matencio

8

p

a

s

a

n

i

v

e

l

l

a

b

r

i

l