SESIÓN DE CLASE: EL FAVOR DEL IDIOMA

Docente Alexis Salazar A. Bimestre I Tema Reglas de ortografíaÁrea Comunicación Semana 2da y

3eraSecciones 4° A, B, C y D

Capacidad de área / destreza

Comprensión de TextosProducción de textos

Valor - Actitud

1. Respeto 2. Responsabilidad

Indicador de Capacidad

Reconoce los vicios de dicción más usualesIdentifica el vicio de dicción llamado “dequeísmo”Reflexiona sobre la importancia del uso de la tildeIdentifica las reglas de uso de la tilde diacríticaReflexiona sobre la importancia de los signos de puntuaciónIdentifica las reglas de diversos signos de puntuaciónIdentifica las clases de palabras a partir de su significadoReconoce qué es un neologismo

Indicador de Actitud

• Escucha con atención las intervenciones del profesor y de los compañeros.

• Cumple con el trabajo asignado en el tiempo asignado

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPOINICIO • Reflexiona y opina sobre las distintas omisiones de

las reglas ortográficas.DESARROLLO • Reconoce los vicios de dicción más usuales

en la comunidad• Corrige frases que contienen vicios de dicción• Identifica el vicio de dicción llamado

“dequeísmo” por medio de ejemplos• Identifica casos de dequeísmo en fragmentos…………………………………………………………..• Reflexiona sobre la importancia del uso de la

tilde por medio de fotografías de avisos públicos

• Identifica las reglas de uso de la tilde diacrítica por medio de diapositiva

• Corrige el uso de las tildes en distintas oraciones

…………………………………………………………..• Reflexiona sobre la importancia de los signos

de puntuación por medio de un video• Identifica las reglas de diversos signos de

puntuación por medio de una actividad web• Identifica las clases de palabras a partir de su

significado por medio de un archivo de PPT• Reconoce qué es un neologismo

CIERRE • Desarrolla la webquest

Pizarra

PC

Acceso a internet

15min.

90 min

90 min

90 min

90 min.

COMENTARIO SOBRE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA PLANTEADA EN LA SESIÓN

La presente propuesta de sesión de aprendizaje tiene como una fortaleza el

buscar siempre que la motivación o inicio sea un espacio donde el alumno

tenga la oportunidad de recordar, verificar o afianzar saberes previos; los

cuales le servirá para construir el nuevo conocimiento. Además, es muy

importante que la sesión considere un espacio para el cierre, ya que este

espacio nos permite realizar la síntesis de lo aprendido y que el alumno se

haga consciente de su proceso de aprendizaje.

En cuanto a las debilidades, podemos mencionar que la propuesta no

contempla en su organización la realización de una sesión de repaso o

afianzamiento: en este tipo de tareas no necesariamente debe de haber un

desarrollo marcadamente diferente a un cierre por ejemplo, o una etapa de

inicio propiamente dicha. Asimismo, no podemos reconocer qué habilidades

desarrollan cada una de las actividades o si no desarrollan alguna.

Finalmente, considero que este planteamiento, gracias a su distribución y

elementos, ordena nuestros momentos de clase de una manera clara,

secuencial y útil para el logro del objetivo de la sesión, y por esto puede ser de

gran utilidad para el ejercicio docente.