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高一選組家長說明會2018.05.10

國立臺灣師大附中輔導室

一、選組考量因素

二、心理測驗結果在選組上的應用

三、選組親子溝通與常見問題

四、多元入學變革

五、結語

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以後理想的生活型態希望實踐的夢想

未來想從事的職業

符合興趣、能力的大學校系

高中選組

「人生中每一件事都是一個點，發生當時看不出原因，但在路的盡頭，這些點都會連成一線。」

-賈伯斯

選組考量因素

教育與職業資訊

生涯抉擇

能力(學習成就、性向)

興趣、性格、價值觀人生志向/職業憧憬

高二、高三各類組課程

各類組與學群(科系、職業)

大學多元入學管道

做決定

家長、教師的期待與影響

社會產業發展的趨勢環境的助力或阻力

生涯規劃模式圖(Swain)

選組決定

自我認識

自己與環境的關係

知己

知彼知彼

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選組自我探索表

高一成績

心理測驗

選課選組自我探索表【自我認識~能力】• 學習成就/學科成績

• 某一段時間內在學科上的學習表現，可評估自己在各學科的學習成果與能力展現。

成績部份建議同學可個別登入校務行政系統中參照班平均的分數進一步做自我評估會較為客觀。

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選課選組自我探索表【自我認識~能力】

當理工性向組合分數與文科性向組合分數的差異值達10.99，可以有95%的把握認為理工性向與文科性向有明顯差異理工性向

圖推+機械＋空間

文科性向語推+中文

• 性向測驗測量學習新事物的能力，評估及瞭解個人的學業學習潛能，幫助學生

依自己的特長選擇學習的領域，作為選組參考。

新編多元性向測驗報告表

預估理科學業表現

比較，與自己做比較，瞭解自己的優勢和劣勢

該項能力與全國高中生做比較

預估整體的學業表現

預估文科學業表現

7-13

中等水準

14-19高於中等水準

1-6低於中等水準

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分測驗與科系、工作的關聯

• 語文推理• 從事廣告、出版、法律、教育、

新聞等之成就有較高預測力

• 數字能力• 從事財稅、會計、科學研究、電

腦程式設計以及科技研發工作等之成就有較高預測力

• 圖形推理• 從事數學、電腦程式設計、機械

從事研發創造工作等之成就有較高預測力

• 機械推理• 從事機械工程、機械操作，和日

常生活用具設計及製造等工作之成就有較高預測力

• 空間關係• 從事駕駛、地政測量、製圖、建

築、藝術及室內設計等工作上之成就有較高預測力

• 中文詞語• 從事秘書、作家、法律、教育、

新聞、編輯、文案等工作上之成就具有較高預測力

• 英文詞語• 往後之升學進路，以及將來從事

大企業機構裡的秘書工作、大眾傳播、外交、國貿、作家、主播等工作之成就有較高預測力

• 知覺速度與確度• 可預測是否適合一般的文書工作、

資訊處理以及秘書工作

選課選組自我探索表【自我認識~興趣】興趣量表

從學習、生活經驗與對職業的喜好，了解自己喜歡做什麼， 不喜歡做什麼

30 50 601.假設全答不喜歡2.有排斥這個環境

或職業的傾向

1.平均數附近2.對這環境或職業

沒有特別偏好

1.假設全答喜歡2.認同且偏好這個

環境或職業

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興趣類型與學群

操作/物的偏重具體操作資訊、工程建築與設計學群

思考/探索偏重觀察和發現數理化、醫藥衛生生命科學、生物資源地球科學與環境學群

創作/創意偏重情感的表達文史、外語大眾傳播、藝術設計學群

幫助/人的偏重內心的成熟社會與心理教育學群

經營的/人與事偏重影響組織或人法政、管理學群

認證/資料偏重數字統整事務資料整理財經學群

選課選組自我探索表【自我認識~興趣】心理學家Holland認為個人的職業選擇並非隨意發生的事件，而是個人基於過去經驗的累積，加上人格特質的影響而做的抉擇

選課選組自我探索表【自我認識~興趣】

• 興趣代碼：由各類型中總分前三高分組成有些同學因代碼分數差異頗大會出現* 號，而定義為單碼或雙碼型。

• 抓週三碼：反應出自己個人內心深處的渴望，為較主觀的、直覺的生涯期待。• 區分值： 區分值大於或等於3，代表各類型分數差別大，興趣特質較為鮮明。• 諧和度：興趣代碼和抓週三碼相同程度高低，值高代表個人興趣類型較為穩定。

• 5 或6 等級：表示諧和度高，即• 4 等級表示諧和度中上；• 3 或2 等級表示諧和度普通；• 0 或1 等級表示諧和度低。• *代表你的抓週三碼不完整，系統無法計算諧和度

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選課選組自我探索表【各類組課程】

選課選組自我探索表【類組與學群對照表】學群

類組

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19資訊

工程

數理化

醫藥衛生

生命科學

生物資源

地球與環境

建築與設計

藝術

社會與心理

大眾傳播

外語

文史哲

教育

法政

管理

財經

遊憩與運動

不分系學位學程

一 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

二 ● ● ● ● ● ● ● ● ●

三 ● ● ● ● ● ● ● ●

相

關

科

系

資管資工

電機光電土木機械航太材料化工

數學物理化學

醫學牙醫藥學中醫醫檢醫放職治物治營養公衛

生命科學生物科技

農藝園藝森林昆蟲獸醫

地理地科地質大氣環工海洋

商設服設工設都計建築

美術音樂電影戲劇

社會社工諮輔心理

廣播電視傳播廣告

外語外文

中文歷史哲學

教育各類科教育

法律政治

企管財管工管科管

財金會計國貿國企

觀光運保餐管

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選課選組自我探索表【環境】、【決定】

選組常見問題Q：學業表現、性向與興趣測驗間不一致，怎麼作選擇？

■ 每個因素都需納入評估，以科系取代類組考量，儘可能找出交集處■ 有興趣，但能力不足：容易受挫，不易成功■ 有能力，但興趣缺缺：缺乏主動意願，遇挫折易放棄■ 評估:興趣可以培養嗎?能力可以加強嗎?學習方法可以改善嗎?

興趣

性向 成績

一致性高興趣

性向 成績

交集處一致性低

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選組常見問題Q：各科成績、性向分數差不多，或興趣不明確，如何抉擇？

■ 正向思考：或許都有發展潛力

– 除了高一之外，參考之前國中學習經驗或其他生活經驗

– 思考看自己未來喜歡的職業是什麼？

喜歡的科系比較重視哪些科目？

重視的考科是否是我學習速度比較快、比較有興趣的學科?

– 有興趣的科系集中在自然組還是社會組多

– 分數都偏低的學生可能需要多一些學習刺激、探索，或是

思考自己善用學習策略或付出努力開展自己的能力。

選組常見問題Q：學的多，考的多，機會多更多？

機會多≠機率高

■ 錄取校系分數很重要，非單看機會。「考科分數」不

與「考科數目」成正比，而是與你的能力、努力有較

大的關係。

■ 考科若與你理想的校系相關低，考科多，負擔重，反

而浪費時間，集中火力更佳。

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選組常見問題

Q：熱門的科系一定好？

– 熱門科系通常是反映目前就業市場上的人力需求及

薪資所得情形，卻不代表多年後的就業市場。

– 找出個人優勢，成為領域內前50%，甚至是前

10% 的專家，無論在哪一個領域發展，都可能更好。

與其預測哪一個領域未來會很熱門，另一個思考是孩子在哪一個領域會表現突出。

選組常見問題

Q：哪些情況可以考慮轉組?

較適合考慮轉組的情況

• 當志趣產生變化，對於想就

讀的科系更加明確時。

• 學習感到非常吃力，已努力

嘗試但無法適應時。

不恰當的轉組心態

• 努力不夠，想逃避不理想的

成績。

• 逃避不能適應的科目、班級

或老師。

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關於多元入學變革

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科技大學技術學院

普通大學藝術大學教育大學體育院校

警察大學警察專科學校

國防大學陸海空軍官校

高中生生涯進路流程圖

大學獨招

身心障礙甄試

希望入學

特殊選才獨立

招生

四技申請

考試分發

個人申請

繁星推薦

特殊才藝甄試

運動績優甄選

國外大學

陸港澳留學

進修學士

空中大學

主要升學管道 特殊升學管道 其他升學管道

高中畢業生

升學 就業

軍警院校

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關於多元入學變革…

採計科目108學年度起高中生三大升學管道（繁星、申請入學、考試分發）合計參採學測科目不得超過四科。

申請入學-APCS組教育部推動「大學程式設計先修檢測APCS」，部份資工相關科系自107學年度起申請入學設APCS組，108年個人申請入學APCS組共有「31校系、76個名額」。→有足夠熱情和能力學生，可考過檢測不須與一般生組別競爭

考科減少VS鑑別度學測考科減少，鑑別度受到影響，學測考題難易度未來有再調整的可能性。

關於多元入學變革…

申請入學第二階段難度增加• 個人申請部份熱門校系同級分人數增加，造成二階段甄

試競爭人數變多、備取人數也增加。面試、備審資料、筆試準備顯得更重要。→儘早確定未來發展方向，累積相關學習成果

醫學系的影響個人申請管道中11個大學的醫學系（不含公費及新增系組），英、數、自三科為必考。9所採計「國英數自」，2所採計「英數社自」。

欲報考醫學系同學，仍可能必須5科都準備增加申請機會。

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關於多元入學變革… 申請入學採計學科 VS 採計學群

國文

英文

數學

自然

國文

英文

數學

國文

英文

數學

社會

國文

英文

國文

英文

社會

資訊、管理、財經、遊憩與運動學群

工程、數理化學群、地球與環境學群、醫藥衛生學群、生命科學學群、生物資源學群

社會心理學群、教育學群、法政學群

外語學群、文史哲學群、 建築與設計學群

藝術學群、大眾傳播學群、建築與設計學群

*建築與設計學群採計國英社、國英組合考科之比例相當

關於多元入學變革與選組…

鼓勵學生多自我探索、對於未來就讀校系能提早有其方向，選組後能強化校系採計與篩選之重點學科。

對於自己未來嚮往的校系，鼓勵孩子在高二時再強化與科系有關之課程報告、競賽、社團、校內外活動參與之相關經歷並能多閱覽相關書籍、時事、發展趨勢，讓在未來備審資料準備及面試過程，真實呈現完整學習歷程與報考動機，在競爭激烈的校系中，有助於脫穎而出。

重點學科強化

備審資料預先準備

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選擇非常重要每個人終究要回到自己身上這是一條不得不走的成長路

延伸閱讀：五心法，學會選擇，勇敢追夢2012-09-01 親子天下雜誌 38期

結語

選擇不一定有絕對的好壞，就算出現一些失誤或失敗，也都可能對於人生有所意義與成長。

• 大學入學考試中心• 大學招生委員會聯合會• 大學考試入學分發委員會• 大學甄選入學委員會• 大學術科考試聯合會• 大學多元入學升學網• 教育部學前與國民教育署生涯輔導資訊網• IOH 開放個人經驗平台• 漫步在大學－大學校系查詢系統• Urschool: 大學科系教授評價網• 大學問• Career就業情報網• Cheers快樂工作人雜誌

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輔導室電話（02）2707-5215

輔導老師高一責任班級一覽表

學生晤談：若學生經過探索後仍有選組困惑，請鼓勵學生主動與輔導老師預約晤談。

家長諮詢：關於孩子的選組問題討論、心理測驗的進一步了解，歡迎諮詢各班輔導教師。

輔 導 教 師 分機 負 責 班 級

李慧賢 主任 710

侯春如 老師 711 1479(美)、1486、1502、1485、1503

林美珣 老師 711 1481(數資)、1483（科學）、1492 1491、1493

胡美齡 老師 711 1478(音)、1490、1494、1489

張釆君 老師 712 1480（語資）、1488、1487、1495

林煜智 老師 712 1482(數資)、1500、1499、1501

楊凱文 老師 713 1484(資科)、1496、1498、1497