بسكـــــرة خيضـــــــــــرجامعـــة محمد كليــــة العلوم اإلنسانية واالجتماعية

معهد التربية البدنية والرياضية

.علم الحركة: مقياس تربية حركية 01: الفوج

:إشراف األستاذ : إعداد الطمبة

حمنــد زروال مبـروك مفتـــاح

حمند أمني طيباني

مسعـــود حسـاني

2015 - 2014: السنة اجلامعية

خطة البحث يمذيــــت

:يذخم إن انخعهى انحزكي : انبحث األول

.حعزيف انخعهى وانخعهى انحزكي: انطهب األول

.يزاحم انخعهى انحزكي : انطهب انثاي

.طزق انخعهى انحزكي : انطهب انثانث

.ظزياث انخعهى انحزكي: انطهب انزابع

:يعزفت احجاهاث انخعهى انحزكي وححهيم : انبحث انثاي

.انبيىييكايكيانخحهيم : انطهب األول

.االحجاهاث انحذيثت في دراساث انخعهى انحزكي: انطهب انثاي

.انخعهى انحزكي واألداء انحزكي: انطهب انثانث

خاحت

لائت انزاجع

مـقـدمـــة إ انطبيعت انخاصت بفهىو انخعهى انحزكي كا فهها هي حعهى انحزكاث

بصىرة عايت وحشخم عه حزكاث اإلسا كافت با فيها حزكاث انعم

ولذ أخذث طبيعت حزكاث انعم يذ انخهيمت يفهىيها ي .وانزياضت

انحياة انخي عاشها اإلسا، وحطىرث حزكاحه يع حطىر حياحه فأخذث

صىرا وأشكاال يخعذدة ويخغيزة بي انحي واألخز، وأول شيء سجهه

انعهاء في هذا انجال هى اكخشاف انهغت انخي أسهج في انخعبيز ع

األشياء نذي اإلسا وربطها انذنىالث انصىريت بانزيىس انهفظيت انخي

اآلخزي انأسهج في مهت ىعيت نحفظ انحزكاث ومم انخبزاث

وساعذث . وانبذء ي مطت انهايت نا يصهه أفزاد انجس انىاحذ

االكخشافاث واالخخزاعاث بشخ يجاالحها ي حغييز في جىهز حزكاث

اإلسا والسيا فيا يخعهك بطبيعت حزكخه وعه يسخىي ىاحي حياحه

.انخخهفت وفي األصعذة كافت

فا هى انخعهى انحزكي ؟ ويا هي طزله وظزياحه ؟

:دخ إىل ايتع احلسن : املبحح األ

:ف ايتع ايتع احلسن : املطب األ

: ايتع ف•

املازض١أايتدزبع٢اياتراألدا٤يفايجابتايبدايتحطايتععين

دلع١،داخ١تػرياتألباغس٠الحعتميهالفايتع،ايع١

.ايقتسزبعدحتدخاألدا٤يفايتػرياتتداخ١

: احلسن ايتع ف•اخلرب٠ اير ؤد إىل ايتػريات ثابت١ دلع١ ايعات املستبط١ بايتدزب -

.املازطبا يف قاب١ ايفسد يف األدا٤

اييت تتر أضاضا خال ايتدزب املازض١ ع١ ايتػري يف ايطى احلسن يفسد -

(تا ايعكاقري املػطات ) تأثريات أخس٣ تذ١ يضر أ ايتعب أ يظ

ايتع احلسن يف ايساض١ ع١ حتطني ايتافل احلسن دف إىل انتطاب -

.املازات احلسن١ ايكدزات ايبد١ ايطى املاضب ياقف

ايساض عد تع ملاز٠ ددد٠ باعسف املدزب املساح اييت ميس األ١ أ

طت٣ ضذ بدف إنطاب حت٢ ميه تكد أفض ع هل يف حدد قدزات

.أفض دزد١ ممه١ ايتع

: ايالعب خال تع از٠ ددد٠ بااى ثالث١ ساح ز٥ط١ ميس

.سح١ ايتعسف ع٢ املاز٠ 1-.سح١ أدا٤ احلسن١ 2-.سح١ آي١ احلسن١ 3-

:ساح ايتع احلسن : املطب ايجا

:طسم ايتع احلسن : املطب ايجايح

طسم ايتع احلسن يف دلا ايرتب١ ايساض١ ثالخ طسا٥ل أطل عا

:ايطسا٥ل االقتصاد١ يتع احلسن

اإلدزاى ايه–ايطسك١ ايه١ 1.

اإلدزاى اجلص٥–ايطسك١ اجلص١٥ 2.

.ايه١ أ ايطسك١ املختط١–ايطسك١ اجلص١٥ 3.

عسات ايتع: املطب ايسابع

اى ايعدد ايعسات اييت حايت تفطري ع١ ايتع

اايتدزب عا إتكا االضتفاد٠ ا يف تع املازات احلسن١ ميه

..عس١ ايتع ايػسط-.اخلطأ عس١ ايتع باحملاي١ -.االضتبصاز عس١ ايتع -.عس١ ايتحه ايرات-.عس١ عاجل١ املعات-.عس١ ايتع االدتاع-

دراسة مقارنة بين النظريات التعلم المختلفة

النشاط/الموقفالتطبيقاتالمحددات األساسيةالنظرية

الشرطي التعلم 1-

يركز على طبيعة -

.التعلمية البيئة

المثيرارتباط -

االستجابةب

االستجابة الشرطية-

استخدام الدوافع أو -

غيرها من أو الحوافز

.المدعمات

األهمية لألجزاء التي -

يتكون

.منها الكل

استجابة /مثير

باالستبصار التعلم -2

يركز على اإلدراك-

والتفاعلالشخصي للبيئة

والديناميكي بين الفرد

.البيئة

يرتبط بعمليات -

حل والتفكير و اإلدراك

.المشكالت

.لفرديةا الفروقمراعاة -

التعليميةتشكيل الخبرات -

.المشكالتحل ل

قبلإعطاء األهمية للكل -

.باألجزاءاالهتمام

أداء أو /استبصار

إدراك

الذاتي التحكم 3-

تأثير التغذية -

الراجعة

.على السلوك

الضبط والتحكم -

الذاتي

مراعاة قيام المتعلم-

باستخدام قدرته على-

.الضبط الذاتي والتحكم

مخرج /مدخل

المعلومات معالجة 4-

عمليات االنتباه و-

التركيز و مختلف

العمليات

الداخلية المرتبطة

بتنظيم و

.استيعاب المعلومات

االهتمام بطريقة تقديم-

المعلومات باستخدام مختلف

األساليب التنظيمية لالرتقاء

بعملية

معالجة المعلومات

سلوك/معلومات

االجتماعي التعلم 5-

يركز على أهمية-

.المتغيرات المعرفية

النمذجةأهمية -

مالحظة والقدرةو

التعزيز واآلخرين

االجتماعي

.االهتمام بأداء النموذج-

.الثواب و العقاب-

.و أهمية القدرة الحسنة-

سلوك /نموذج

ثواب

:عسف١ اجتاات ايتع احلسن حت : املبحح ايجا

: ايبهاهايتح : االاملطب

إ حسن١ ايها٥ ايبػس ا إال تذ١ ق٠ تتذا ايعضالت املجبت١ ع٢ اهله ايعع،

، ذيو ( املهاوع ) يريو فأ ر ايك٣ احلسن١ ميه دزاضتا دزاض١ فصا١٥

مبطاعد٠ دلع١ ايع األخس٣، بايتاي ايتص إىل األدا٤ األج اير فس اجلد

ايقت ع٢ ايكا٥ني بايعات ايتع١ ايتدزب١ ، ا ايطسك١ ايادح١ النتػاف

األخطا٤ إجياد احل هلا ايع ع٢ تصبا إذا ا زافكت عات ايتدزب ايتع. جيع عات باات ضا٥ أدص٠ تبعد ع ايصدف١ جتع قسبا إىل املضع١

.ايع طع٢ حتطني ايتهتو ايساض اد ضذ تطس ا اذ

ايض١ ايع١ اييت جتس مبدبا تا ايعاس٠ ضع ايدزاض١ نا ي " عسف بأ

نات كط١ إىل األدصا٤ أ ايعاصس األضاض١ املؤيف١ هلا ، حح تبحح ر األدصا٤ ن

."يعاس٠ نه اعلع٢ حد٠ حتككا يف

:كط ايتح احلسن إىل ا أتجال يتته ( تطذا فد) أ تعتد ع٢ تثل احلسن١ : ايتح ايع

بعد ذيو عسضا ثا١ يتعسف ع٢ ع١ األدا٤ بػه عا يعتد ع يف أ ه

ع٢ غه تػر١ زادع١ إىل ايالعب يع بعدا ايالعب ع٢ تصحح األدا٤ ، را األضب

أ ايػه اخلازد ج ضع اجلرع ايرزاعني . عد كتصسا ع٢ عسف١ اجلاب ايع

.د أ دزع دقا٥ل أدصا٤ احلسن١

دف إىل دزاض١ احلسن١ خال تصسا ث حتدد ق : ايتح ايه

املتػريات املؤثس٠ يف احلسن١ حتددا نا ، فجال حتدد ضسع١ اطالم أدا ا ازتفاعا

شا١ اطالقا حتددا نا ، أفض أضب ملعاجل١ املتػريات اييت سد املدزب أ

.ايالعب أدسا٤ا ع٢ األدا٤ضع اختبازات ضع١ ن١ يكاع تك احلسنات ا ايبهاو ادبات

ايساض١ـ طتخد ايتح احلسن يف تك املازات احلسن١، إذ عد ايطسم

.األضايب ايتكمي١ يازات ايساض١

:االجتاات احلدج١ يف دزاضات ايتع احلسن : املطب ايجا

أيت ايد املتكد١ املؤضطات ايرتب١ أ١ خاص١ هلرا اجلاب باألخص يف املساح

املدازع صال ألعاز ايػباب ااألي١ عس األفساد ضا٤ يف زاض األطفا

املطتات ايعا، ا ذيو طتدع دزاض١ ايتع يساضاتباعتباز ايسافد اجلد

.احلسن مبا تاضب ع حسن١ اإلطا نف١ حدخ احلسن١تستبط حبكات ته١ يضا ايتطز بػه اطاب، خاص١ اايتع جيب اضظ ا

قب االتكا إىل االطته داب اايبا٤ احلسن جيب ايف تع املاز٠، حح

ايتطز يف املسح١ ايالحك١، ا أ تطسع أ قطع يف با٤ املاز٠ ؤثس ضبا ع٢ ايرتابط

يف ايتع، بايتاي فكدا مجع احلكات مما ؤثس حتا ع٢ با٤ ايالعب اجلد ذ

.املاصفات ايف١

:ايتع احلسن األدا٤ احلسن : املطب ايجايح

حح طتخد يف األدا٤ ايتعاى خط اضتخدا غري دقل ملف

…بعض األحا األدا٤ بدال يتع احلسن بايعهظبفع تػريات طتك١ قد ته ظسف١ أ غخص١ ذات تأثريات قد تص

اعدا تأثري تط٢ تو املتػريات مبتػريات اباعدا ابصا املتػري

.األدا٤

األدا٤ تذ١ يع١ اافايتع ع١ داخ١ . ايػه ايعاس يع١ ايتع: األدا٤

.ايتع

. تػري حيدخ يف األعصاب تذ١ يرتان اخلرب٠: ايتع

:أداف دزاض١ ايتع احلسن -تفطري را ايطى اعتادا ع٢ اخلربات / ف أبعاد ايطى احلسن ·

تقع ايطى اعتادا ع٢ ا ضبل

:األدا٤ تأثس بعا نجري٠ -عا فط١ / عا أضظ ظف١ ضال١ األدص٠

...املسض/ عا زاث١ / عا ادتاع١ ب١٦

:تت دزاض١ ايتع احلسن -.تع املازات احلسن١·

(.ايتحه احلسن)ايتحه باملازات احلسن١ ·

.األدا٤ احلسن·

خامتـــــ١

ايتع ع١ عكد٠ تفسم حـا٠ ايفـسد بأنـا تػـ أاعـا تفـ١

ا ايػاط اخلربات تعدد٠ بتعدد اقف احلا٠، يريو نـا ـ ايصـعب

. ضع هلا تعسفا داعا غاال تفل ع عا٤ ايفظ مجع اتفاقا تاا

ف ن ا طـع٢ ايفـسد ـ حتصـ عـات ـا هتطـب ـ اجتاـات ايـ

ادداـ١ احسنـ١ اعكـ١ . عادات تف١ ـازات مبختـف أاعـا

.ال غعزا اخك١ ضا٤ نا را االنتطاب غعزا