6º

grado

Curso: Lenguaje Área: Comunicación

Docente: Marilú Vásquez – María Zapata

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA

MATERNA.

DESEMPEÑO: Identifica las clases de palabras en oraciones y pequeños textos.

APLICAMOS LO APRENDIDO 1.- Lee con atención el siguiente texto. Luego, realiza las

actividades sugeridas.

EL QUE DA ORDENES

El que da órdenes, controla y coordina los sentidos es el sistema nervioso. Funciona como una red telefónica sensible y muy eficiente: recibe señales a través de los receptores, transmite los mensajes y responde casi al instante. Recién cuando el mensaje llega al cerebro nos enteramos de la señal. Eso quiere decir que, si a nuestra nariz llega el olor de un perfume, no lo sentiremos hasta que esa información alcance el centro del olfato ubicado en un área específica del cerebro. Sin embargo, como la velocidad a la que se transmite es rapidísima, nos parece que es la misma nariz la que actúa. Así sucede cuando vemos, oímos, gustamos y sentimos. En el cerebro existen diferentes zonas especializadas en interpretar cada tipo diferente de señal. Por eso, el cerebro puede recibir y responder, en el mismo momento, las señales de los cinco sentidos por separado.

¿Cuál es la idea principal de este texto?

a) En el cerebro existen zonas para cada tipo de señales. b) El sistema nervioso recibe y controla las señales

emitidas por los sentidos. Lee la alternativa en la que aparezca en orden la clase de

palabra de la respuesta anterior. a) Preposición – determinante – sustantivo – verbo –

sustantivo – preposición – determinante – sustantivo – preposición – sustantivo.

b) Determinante – sustantivo – adjetivo – verbo – conjunción – verbo- determinante – sustantivo – adjetivo – preposición – determinante – sustantivo.

¿Qué pasaría si elimináramos los determinantes del

texto?

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_____________________________________________

_____________________________________________

2.- Lee el siguiente texto y

realiza lo que se pide.

COMUNICACIÓN ANIMAL Muchos animales emplean sonidos, gritos o ruidos para transmitir variados mensajes. Algunos de estos sonidos no son audibles para los seres humanos, los utilizan con el fin de atraer a otros individuos de su especie, para procrear, alejar a sus rivales, reclamar un territorio o alimentarse.

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Docente: Marilú Vásquez – María Zapata

Los delfines coordinan sus cacerías y se comunican con otros delfines emitiendo silbidos, chillidos y chasquidos. Además, dan un sofisticado sonido, que consiste en emitir sonidos muy agudos, inaudibles para el oído humano, y escuchar el eco o sonido reflejado por una superficie. Así pueden ubicar peces para alimentarse, encontrar un camino o localizar objetos.

Responde las preguntas.

preguntas respuestas breves

clase de palabras usadas en las respuestas

¿Qué recursos usan los animales para transmitir diversos mensajes?

¿Cómo son los sonidos que emiten los delfines?

¿Qué pasaría si se eliminaran del texto los adjetivos que has

escrito?

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___________________________________________________

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3.- Escribe un cuento. Antes, copia y completa esta tabla con

algunos datos para elaborar tu texto.

PERSONAJES CARACTERISTICAS ACCIONES

¿Qué clases de palabras son las que has escrito en el

cuadro?

EVALUACIÓN

Revisen sus respuestas de la actividad desarrollada con su

profesora.

METACOGNICIÓN

¿Qué aprendí durante esta actividad?

¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo lo superé?

¿Cómo aplicaré lo aprendido?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

GARCÍA KOENING, Nelly. Comunicándonos 6 Grado de Primaria. (2017). Edit. Bruño. Lima. Perú.

OJEDA ZAÑARTU, Erlita. (2019). Comunicación 1 sec. Edit. Corefo. Lima. Perú.

BAROTO QUIROZ, Isabel (2018). Lenguaje y comunicación 6. Tomo II. Edit. Santillana. Lima. Perú.

LINK DE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=A501o2l9zGk

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