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*de acordo com o horário de Brasília

2020

PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃOPROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

1 Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira:

a. as questões de número 01 a 45 são relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;

b. Proposta de Redação;

c. as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.

2 Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem mencionada na instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

3 Escreva e assine seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4 Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras , , , e . Apenas uma responde corretamente à questão.

6 Marque no CARTÃO-RESPOSTA a opção de língua estrangeira.

7 Use o código presente nesta capa para preencher o campo correspondente no CARTÃO-RESPOSTA.

8 Com seu RA (Registro Acadêmico), preencha o campo correspondente ao código do aluno. Se o seu RA não apresentar 7 dígitos, preencha os primeiros espaços e deixe os demais em branco.

9 No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço destinado à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

10 O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.

11 Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

12 Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.

13 Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA / FOLHA DE REDAÇÃO.

14 Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em definitivo a sala de provas nos últimos 30 minutos que antecedem o término das provas.

15 Você será excluído do Exame, a qualquer tempo, no caso de:

a. prestar, em qualquer documento, declaração falsa ou inexata;

b. agir com incorreção ou descortesia para com qualquer participante ou pessoa envolvida no processo de aplicação das provas;

c. perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Exame;

d. se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

e. portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação durante a realização do Exame;

f. utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa do Exame;

g. utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Exame;

h. se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES antes do prazo estabelecido e / ou o CARTÃO-RESPOSTA a qualquer tempo.

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

Simulado On-line Ensino Médio – 1ª série – Prova IEXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO – VOLUME 4

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 01 a 45

Questões de 01 a 05 (opção inglês)

QUESTÃO 01

Reporters Without Borders

RSF defends the independence of journalists and media from political and corporate influence, conflicts of interests and every other kind of pressure. It makes specific legislative proposals with the aim of improving national laws affecting the media, and it seeks to reinforce international norms that protect journalistic freedom and independence vis-à-vis all political, corporate and religious centres of power and influence.

Disponível em: <https://rsf.org>. Acesso em: 17 jan. 2020.

Os substantivos pressure, power e influence empregados na página do Repórteres sem Fronteiras referem-se ao objetivo central do órgão de

A. combater a manipulação dos veículos de comunicação.

B. usar a imprensa para pôr fim a conflitos internacionais.

C. investigar suspeitas de corrupção nas esferas do poder.

D. oferecer assistência a jornalistas ameaçados em seus países.

E. apoiar organizações que lutam pela liberdade de expressão.

QUESTÃO 02

No speak English

Mamacita is the big mama of the man across the street, third-floor front. […]

The man saved his money to bring her here […] because she was alone with the baby boy in that country. He worked two jobs. He came home late and he left early. Every day.

Then one day Mamacita and the baby boy arrived in a yellow taxi […].

Up, up, up the stairs she went […]. Then we didn’t see her. […] I believe she doesn’t come out because she is afraid to speak English […]. She sits all day by the window […]. She still sighs for her pink house, and then I think she cries. I would.

Sometimes the man gets disgusted. He starts screaming and you can hear it all the way down the street. […]

¡Ay, caray! We are home. This is home. Here I am and here I stay. Speak English. Speak English. Christ!

¡Ay! Mamacita […] lets out a cry, […] as if he had torn the only skinny thread that kept her alive, the only road out of that country.

And then to break her heart forever, the baby boy, who has begun to talk, starts to sing the Pepsi commercial he heard on T.V.

No speak English, she says to the child who is singing in the language that sounds like tin. No speak English, no speak English, and bubbles into tears. No, no, no, as if she can’t believe her ears.

CISNEROS, S. No Speak English. In: The house on Mango Street. Vintage Books USA, 1991.

Sandra Cisneros é uma escritora americana de ascendência mexicana. Em No speak English, a autora aborda desafios enfrentados por latinos que migram para os EUA, tais como

A. a dificuldade de assimilação e inserção em uma nova cultura.

B. a crise identitária de crianças criadas em lares multiculturais.

C. o problema da violência doméstica em lares de imigrantes.

D. o conflito entre pessoas de idades e culturas diferentes.

E. a intolerância contra falantes de línguas estrangeiras.

QUESTÃO 03

Anxiety is contagious. Here’s how to contain it.

Taking a moment to pause in stressful situations, whether that means you take three deep breaths or simply pay attention to the feeling in not-anxious parts of your body (like your feet or your hands), helps ground you in calmer emotions. Especially for people who haven’t practiced mindfulness before, focusing on the parts of your body where you typically feel anxiety, such as your chest or stomach, only heightens your awareness of the negative feeling, and often makes it worse. That’s why grounding yourself in more neutral areas can help you stay connected to yourself in the present moment without triggering more anxiety. Another way to do this is to anchor your awareness in an external object (e.g. look out a window at trees or nature, or listen to the sounds around you). These are simple, ten second practices that anyone can do.

Disponível em: <https://hbr.org>. Acesso em: 18 mar. 2020. [Fragmento]

O método compartilhado pelo autor do texto para controlar a ansiedade consiste em

A. dar um passeio para distrair a mente.

B. desviar a atenção para o mundo exterior.

C. focar na região do peito ou do estômago.

D. tentar encontrar o gatilho para a ansiedade.

E. bloquear o contato com áreas neutras do corpo.

EM 1ª SÉRIE – VOL. 4 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 3BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 04

Why elephants, giraffes, sharks and other wildlife need your help before time runs outTrophy hunters argue the way to conserve elephants and other threatened and endangered animals is by paying to kill

them and put their bodies on display. They claim the money will pay for conservation and benefit local communities (though it rarely does). Poachers and people who kill sharks for their fins similarly take the lives of animals for their most valuable parts. Much of the killing happens in Africa or out at sea, far away from people in the U.S. But the brutal global trade decimating populations of elephants, sharks, giraffes, lions and other wildlife reaches into every part of the United States. U.S. animal advocates can act locally to end it, by pursuing state bans on ivory and rhino horn, shark fins and other wildlife products from trafficking and trophy hunting. If we shut down markets, who are the poachers going to sell to?

LANGE, K. Disponível em: <https://www.humanesociety.org>. Acesso em: 6 maio 2020. [Fragmento]

Os dados apresentados no texto da ONG Humane Society sobre a possível extinção de algumas espécies animais revela que

A. o percentual de rinocerontes caçados na África do Sul no ano de 2017 ultrapassa 5%.

B. um terço das espécies que vivem no continente africano enfrenta risco de extinção.

C. a caça ilegal de tubarões por suas barbatanas ameaça a existência desses animais.

D. a população mundial de girafas foi eliminada em mais da metade nos últimos 35 anos.

E. o comércio de marfim e chifres de rinoceronte é ilegal em todos os países do mundo.

QUESTÃO 05

Newest kid on the block

RICE, I. Disponível em: <www.cagle.com>. Acesso em: 3 mar. 2020.

A cartunista Ingrid Rice faz uma crítica contundente em sua charge. Essa postura fica clara quando uma das personagens afirma que, durante as férias de verão,

A. visitou o campo.

B. escapou de tiros.

C. nadou na praia.

D. jogou queimada.

E. viajou bastante.

LCT – PROVA I – PÁGINA 4 EM 1ª SÉRIE – VOL. 4 – 2020 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIASQuestões de 01 a 45

Questões de 01 a 05 (opção espanhol)

QUESTÃO 01

QUINO. Toda Mafalda. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 2007.

Na tirinha anterior, Mafalda e Felipe vivenciam uma situação cômica ao conversarem sobre um brinquedo. Essa situação termina com uma ofensa decorrente do(a)A. confusão provocada pelo nome do objeto.B. uso de dois pronomes no lugar de um substantivo.C. dúvida de ambos acerca de qual nome dar ao objetoD. desconhecimento sobre o modo de brincar com um ioiô.E. fato de o garoto não emprestar o brinquedo para ninguém.

QUESTÃO 02 Ecuador ha sido catalogado como un país diverso, donde existe una variedad impresionante de paisajes, culturas,

gastronomía y por ende en el lenguaje. La manifestación de diversidad en este último se identifica con cada región del país, incluso en cada pueblo o comunidad que habita en el territorio nacional, donde se evidencian características lingüísticas propias. Como parte de esta diversidad se presentan múltiples particularidades que forman parte de la configuración del Ecuador como un país pluricultural.

En el Ecuador se pueden vislumbrar cuatro regiones principales, estas son: Sierra, Costa, Amazonía y las Galápagos. Entre las regiones aquí mencionadas existen marcadas diferencias en cuanto a la naturaleza, cultura y estructura étnica, pero desde el ámbito lingüístico las regiones que llegan a diferir de una forma significativa son la Costa y la Sierra, puesto que en las provincias situadas en el Oriente y en la península de Galápagos las variaciones en la dialéctica no son marcadas, esto es debido a que ambas regiones fueron pobladas por individuos procedentes tanto de la Costa como de la Sierra ecuatorianas.

Disponível em: <http://www.forosecuador.ec>. Acesso em: 3 jan. 2020. [Fragmento]

O Equador é marcado pela diversidade em vários aspectos. Segundo o texto, as características linguísticas de suas principais regiões relacionam-se àA. povoação dos diversos grupos étnicos no país.B. separação dos povos por barreiras naturais.C. imposição cultural das regiões Costa e Sierra.D. interferência cultural das nações vizinhas.E. convivência de quatro grupos indígenas diversos.

QUESTÃO 03

Wonder Woman 1984La producción de la película ha cruzado el charco. El rodaje – que se inició en Georgetown el pasado junio – se ha

desarrollado en varios lugares, uno de ellos las Islas Canarias, o Almería, ya que Gadot pasó en septiembre para unas cuantas escenas. Y donde se ha llevado a cabo la mayor parte del rodaje es en Londres. Además, unas de las primeras imágenes que se vieron de la actriz fue pilotando lo que será el jet invisible.

LLER, M. Disponível em: <https://www.fotogramas.es>. Acesso em: 2 jan. 2020. [Fragmento adaptado]

O texto anterior trata das locações para a gravação do filme Wonder Woman 1984. No trecho, a expressão cruzado el charco destaca o(a)A. intensidade dos esforços físicos necessários para a filmagem.B. distância dos deslocamentos executados pela equipe de produção.C. empenho dos atores em função dos diferentes fusos horários vivenciados.D. preocupação com relação às tormentas enfrentadas durante as gravações.E. importância dos excessos orçamentários para o desenvolvimento das viagens.


QUESTÃO 04

Disponível em: <http://estebankarmel.blogspot.com.br/2009/11/futuro-wwf.html>. Acesso em: 17 nov. 2015.

A ONG WWF promove ações internacionais na área de conservação, de investigação e de preservação ambiental. O ditado popular cujo sentido se identifica com a proposta da campanha criada pela WWF é:

A. “A esperança é a última que morre.”

B. “Jogar verde para colher maduro.”

C. “Mais vale prevenir que remediar.”

D. “Não vale chorar pelo leite derramado.”

E. “A bom entendedor meia palavra basta.”

QUESTÃO 05

Malala Yousafzai y su lucha por la educación: “Si no alzamos la voz, las cosas no van a cambiar”Recuerda que a sus 10 años la vida en el valle de Swat era pacífica a pesar de los retos que existían. Pero de repente

el cambio fue rotundo. “Comenzaron a divulgar el mensaje que las mujeres no tenían los mismos derechos ni libertades. Para mí era inaceptable y esa situación fue la que me motivó a alzar mi voz. Ninguna niña podía ir a la escuela, yo quería ser doctora, ganar mi propio dinero y tomar mis propias decisiones”, cuenta Malala.

La escuela vuelve a abrir sus puertas y esta joven musulmana comienza una campaña para que sus pares vuelvan al aula. Así gana su primer reconocimiento público: el Premio Nacional de Paz Juvenil de Pakistán.

Su mensaje comienza a ganar fuerza a tal punto que es atacada el 9 de octubre de 2012 por un hombre, quien se sube al bus escolar y se refiere a ella por su nombre, disparándole en tres ocasiones. Con sólo 14 años sobrevive y debe ser trasladada a Reino Unido para ser sometida a múltiples cirugías y meses de rehabilitación.

Años después del atentado, da inicio a una lucha constante acompañada de su organización “Malala Fund” y dedicar sus esfuerzos en alzar la voz en pro de aquellas niñas que no tienen acceso a la educación. Y es que asegura que es clave y por múltiples razones: reducir el crecimiento de las familias, evitar matrimonios a temprana edad y en la lucha de la pobreza buscando trabajo.

MARTÍNEZ, J. Disponível em: <https://mba.americaeconomia.com>. Acesso em: 3 jan. 2020. [Fragmento]

O texto é parte de uma reportagem que cita falas de Malala Yousafzai, ganhadora do Prêmio Nobel da Paz em 2014, numa palestra. Para levar ao leitor informações biográficas da ativista, o texto

A. enfatiza a relevância de seus projetos sociais.

B. relaciona eventos políticos à sua história de vida.

C. menciona vários prêmios internacionais recebidos.

D. destaca sua fama e reconhecimento no Reino Unido.

E. organiza-se cronologicamente em função da palestra.


QUESTÃO 06

Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/galeria/album/images/20070806-propaganda02.jpg>. Acesso em: 26 nov. 2015.

Na peça publicitária em questão, a relação entre texto e imagem

A. abre espaço para múltiplas interpretações por parte do leitor.

B. apresenta somente caráter ilustrativo para qualificar o produto.

C. confere maior destaque à marca do produto, a fim de promovê-lo.

D. desfaz a ambiguidade inicialmente criada na frase em destaque.

E. enfatiza a relevância do produto anunciado para os filhos.

QUESTÃO 07

As canções que você fez pra mimHoje eu ouço as canções que você fez pra mim

Não sei por que razão tudo mudou assim

Ficaram as canções e você não ficou

Esqueceu de tanta coisa que um dia me falou

Tanta coisa que somente entre nós dois ficou

Eu acho que você já nem se lembra mais

É tão difícil olhar o mundo e ver

O que ainda existe

Pois sem você meu mundo é diferente

Minha alegria é triste

Quantas vezes você disse que me amava tanto

Tantas vezes eu enxuguei o seu pranto

Agora eu choro só, sem ter você aquiCARLOS, E.; CARLOS, R. As canções que você fez pra mim.

In: CARLOS, R. O inimitável. Rio de Janeiro: CBS, 1968.

A linguagem é plural e, por isso, conforme seu objetivo comunicativo, apresenta funções distintas. No fragmento da canção, predomina a função emotiva da linguagem, caracterizada pela presença de elementos que buscam

A. narrar uma situação, através do sentido figurado das ações.

B. descrever a tristeza, através da ilustração detalhada de um amor.

C. explorar a subjetividade, através da expressividade do sofrimento.

D. convencer o leitor, através de argumentação comovente do emissor.

E. indagar o receptor, através de questionamento insistente pela dúvida.

QUESTÃO 08

CRISTINA – Mamãe? Não tarda... Saímos todos para fazer algumas visitas; porém eu estava ansiosa para ver-te e pedi a papai que me trouxesse até aqui; deixou-me no portão.

JULIETA – Eu vi-o; reparei que não entrasse.

CRISTINA – Já volta com mamãe! E D. Antônia, e o Sr. Pacheco, todos estão bons? Apesar de não terem passado um mês aborrecido a tomar banhos do mar! Ah! quem inventou as barcas de S. Domingos não tinha juízo!

JULIETA – Pois olha, foi o mesmo que inventou os carros em que tanto gostas de passear!

CRISTINA – Neste caso eu lhe perdoo; e quero conhecê-lo. Dize-me, quem foi esse grande homem?

JULIETA – Não foi um homem, mas o que há de melhor no homem; foi o trabalho.

CRISTINA – Meu Deus! Deste agora em estudar estas coisas? Daqui a pouco és capaz de me falar em política!

JULIETA (sorrindo) – Perdoa, Cristina. Foi uma distração. Nós as mulheres não nascemos para esses estudos; mas Deus nos deu a inteligência do coração que compreende tudo que é nobre e grande. Quando ouvimos um bonito pensamento, é como se ouvíssemos uma linda música; fica-nos de memória e às vezes repetimos sem querer.

ALENCAR, J. O crédito. Disponível em: <www.teatronaescola.com>. Acesso em: 22 jun. 2020. [Fragmento]

O excerto do texto teatral O crédito foi escrito em 1857 e, considerando as funções da literatura, retrata as concepções de mundo e costumes vigentes na época, como a

A. relação de amizade imprópria entre os gêneros.

B. exaltação do intelecto feminino relativo à política.

C. valorização do trabalho e a submissão da mulher.

D. intelectualidade e a educação própria às mulheres.

E. transformação urbana e o desenvolvimento industrial.


QUESTÃO 09

Travessia

Quando você foi emborafez-se noite em meu viverforte eu sou, mas não tem jeitohoje eu tenho que chorarminha casa não é minhae nem é meu este lugarestou só e não resistomuito tenho pra falar

Solto a voz nas estradasjá não quero pararmeu caminho é de pedracomo posso sonharsonho feito de brisavento vem terminarvou fechar o meu pranto,vou querer me matar

Vou seguindo pela vidame esquecendo de vocêeu não quero mais a mortetenho muito o que vivervou querer amar de novoe se não der não vou sofrerjá não sonhohoje faço com meu braço o meu viver

NASCIMENTO, M.; BRANT, F. Travessia. In: Milton Nascimento. Travessia. LP. A&M, 1967.

A canção evidencia, por meio de uma linguagem predominantemente conotativa, típica desse gênero textual, uma vida considerada incompleta, despertando questionamentos e sonhos no eu lírico. Nesse sentido, os versos que apresentam ideia paradoxal são

A. “Quando você foi embora / fez-se noite em meu viver”.

B. “Solto a voz nas estradas / já não quero parar”.

C. “vou querer me matar” / “eu não quero mais a morte”.

D. “Vou seguindo pela vida” / “tenho muito o que viver”.

E. “vou querer amar de novo / se não der, não vou sofrer.”

QUESTÃO 10

Galho de arruda

Fecho os meus olhos neste instante e sinto o aroma cítrico e autoritário da arruda em minhas recordações. Quando menina, caso eu transparecesse apatia, cansaço ou fome – os três sintomas poderiam coincidir –, minha mãe decretava a urgência de uma benzedura.

Ela sabia de imediato a quem recorrer. Sem necessidade de agendamento ou aviso prévio, tomávamos o ônibus na manhã seguinte. Íamos ao encontro da minha melhora. Eu me deleitava naquele universo místico que constituiria mais tarde meu conceito de conforto e afago.

A casa ficava em uma avenida movimentada, cravada por prédios comerciais, de pessoas que iam e vinham. Parecia estar ali por engano ou teimosia. As duas janelas da fachada espiavam altivas a rua por detrás do muro sem reboco. Um jardim discreto fazia as honras da casa. Nele, muitas plantas sem flores, esguias e rasteiras, de folhas gordas e miúdas, compunham certa desordem botânica.

PASKO, P. Como se mata uma ilha. Porto Alegre: Zouk, 2019 (Adaptação).

No fragmento do conto de Priscila Pasko, a voz narrativa apresenta o espaço físico como algo

A. confuso, composto por elementos esquecidos durante os anos.

B. essencial na construção de memórias afetivas da narradora.

C. magnífico, com características do desenvolvimento urbano.

D. traumático para a criança, que era doente no passado.

E. fantástico, devido a seus aspectos antropomórficos.

QUESTÃO 11

Soneto do maior amor

Maior amor nem mais estranho existe

Que o meu, que não sossega a coisa amada

E quando a sente alegre, fica triste

E se a vê distante, dá risada.

E que só fica em paz se lhe resiste

O amado coração, e que se agrada

Mais da eterna aventura em que persiste

Que de uma vida mal-aventurada.

Louco amor meu que quando toca, fere

E quando fere vibra, mas prefere

Ferir a fenecer – e vive a esmo

Fiel à sua lei de cada instante

Desassombrado, doido, delirante

Numa paixão de tudo e de si mesmo.MORAES, V. Antologia poética. Rio de Janeiro: José Olympio, 1979.

p. 98.

No processo de construção textual do poema de Vinicius de Moraes, para o desenvolvimento de sua dimensão lírica, utilizou-se de uma figura de linguagem que

A. compara a experiência amorosa à dor.

B. despreza a paixão sentida pelo eu lírico.

C. atribui características humanas ao amor.

D. dissocia a emoção vivida pelo eu poético.

E. contrapõe o sentimento afetivo à realidade.


QUESTÃO 12

TEXTO I

Autismo: os avanços científicos por trás de um grande enigma

Em 9 de setembro de 1930, nasceu Donald Triplett, no Mississipi, Estados Unidos. Ele foi a primeira pessoa que recebeu o diagnóstico oficial de autismo. O garoto tinha 4 anos quando, em uma carta de 33 páginas, o pai, Beamon, relatava o comportamento peculiar, desconectado dos familiares, com indícios de uma inteligência fora do padrão e alta capacidade de memorização de seu filho ao psiquiatra Leo Kanner, chefe do departamento de psiquiatria infantil do Hospital Johns Hopkins, um dos mais respeitados especialistas daquele tempo. “Ele nunca demonstra alegria quando vê o pai ou a mãe. Parece fechado em sua concha e vive dentro de si”, escreveu. Algum tempo depois, Kanner apontava para um distúrbio até então desconhecido, caracterizando uma síndrome específica. As crianças observadas, segundo ele, tinham “lampejos de brilhantismo”, “uso distintivo de linguagem” e “desejo básico de solidão e mesmice”. Era o transtorno do espectro autista, como é chamado atualmente pelos cientistas.

CUMINALE, N. Veja. 2540. ed. São Paulo: Abril, ano 50, n. 30, jul. 2017. p. 85, jul. 2017. [Fragmento]

TEXTO II

Autismo

Embora a reportagem sobre autismo seja da maior relevância, dada a sua frequência elevada na população, ela carece de informações indispensáveis. Nos últimos anos houve um grande avanço no diagnóstico dessa afecção, alcançado pela biologia molecular. É de fundamental importância mencionar nessa área o trabalho desenvolvido pelo Genoma, ligado ao Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo.

Thomaz Rafael Gollop Professor livre-docente de genética humana

Universidade de São Paulo São Paulo, SP

GALLOP, T. R. Veja. 2041. ed. São Paulo: Abril, ano 50, n. 31, 2017. p. 26, ago. 2017.

Com relação ao texto I, uma reportagem, o autor do texto II, uma carta de um leitor,

A. elogia o espaço dado ao tema e pondera sobre os dados fornecidos.

B. resume o posicionamento da jornalista para os leitores leigos no assunto.

C. usa de sua autoridade no tema para desprezar a abordagem da jornalista.

D. acrescenta informações que estão acessíveis na mesma edição do periódico.

E. critica profissionais da comunicação pela falta de informações sobre Biociência.

QUESTÃO 13 Vira e mexe o dinheiro toma na moleira: é o pai da

desigualdade, mãe da injustiça, filho da ganância, irmão da discórdia, tio do ressentimento, primo (por afinidade) da desilusão. Mas ouso afirmar que há um outro ativo muito mais injusto, pernicioso e mal distribuído a fustigar nossa miserável humanidade: a beleza.

A beleza é congênita, aleatória e não meritocrática. Num país minimamente igualitário (não me refiro ao Brasil, claro), um pobre que se esforce bastante tem chances de acabar rico. Já um bebê que vier ao mundo com nariz de Nosferatu, orelhas de Dumbo e dentição do Shrek vai morrer tão feio quanto nasceu. O estado de bem-estar social, a ONU, George Soros ou o Médicos Sem Fronteiras são impotentes diante do feio.

O cineasta Luis Buñuel começa sua autobiografia dizendo que ao chegar aos 80 sentiu uma paz inédita. A partir dali, ao cruzar com uma mulher deslumbrante, seguia impávido: estava livre da beleza.

Ao contrário do dinheiro que, durante o século XX, aos trancos e barrancos, aqui e ali, foi sendo mais bem distribuído, a beleza concentrou-se. Antes das revistas, do cinema, da televisão, da Internet, a mais bonita do vilarejo era a mais bonita do mundo. Cada cafundó tinha seu Brad Pitt, sua Gisele. Chineses se mediam pelos padrões chineses, Yanomami pelos padrões Yanomami, congoleses pelo congolês. Agora todo mundo é feio, só o Brad Pitt e a Gisele é que não.

Pior, mesmo o Brad Pitt e a Gisele são vítimas do esteticismo selvagem: a cada dia que passa, a cada hora, a cada minuto, se afastam do Brad Pitt e da Gisele que foram. O rico velho, se souber aplicar o dinheiro, fica mais rico, mas não existe aplicação para a beleza.

Aí vem o século XXI, império do Photoshop e chegamos à miséria absoluta. Até o ser humano considerado mais belo só será belo nas fotos, com filtro, na tela de um celular. Concentramos tanto a beleza que acabamos por extingui-la – o que não deixa de ser, de um modo estranho, certa forma de justiça.

PRATA, A. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br>. Acesso em: 13 nov. 2017. [Fragmento]

No fragmento, o autor mistura fatos e opiniões para compor seu projeto argumentativo. A passagem em que o teor factual prevalece é:

A. “A beleza é congênita, aleatória e não meritocrática.”

B. “O estado de bem-estar social, a ONU, George Soros ou o Médicos Sem Fronteiras são impotentes diante do feio.”

C. “A partir dali, ao cruzar com uma mulher deslumbrante, seguia impávido: estava livre da beleza.”

D. “Antes das revistas, do cinema, da televisão, da Internet, a mais bonita do vilarejo era a mais bonita do mundo.”

E. “Aí vem o século XXI, império do Photoshop e chegamos à miséria absoluta.”


QUESTÃO 14

Privilégio do marNeste terraço mediocremente confortável,

bebemos cerveja e olhamos o mar.

Sabemos que nada nos acontecerá.

O edifício é sólido e o mundo também.

Sabemos que cada edifício abriga mil corpos

labutando em mil compartimentos iguais.

Às vezes, alguns se inserem fatigados no elevador

e vem cá em cima respirar a brisa do oceano,

o que é privilégio dos edifícios.

O mundo é mesmo de cimento armado.

Certamente, se houvesse um cruzador louco,

fundeado na baía em frente da cidade,

a vida seria incerta… improvável…

Mas nas águas tranquilas só há marinheiros fiéis.

Como a esquadra é cordial!

Podemos beber honradamente nossa cerveja.ANDRADE, Carlos Drummond de. Sentimento do mundo. São Paulo:

Companhia das Letras, 2012.

O poema anterior compõe a obra Sentimento do mundo, publicada em 1940, na qual Drummond reorienta a poética que vinha construindo desde seu primeiro livro, voltando sua atenção para fatores sociopolíticos do momento histórico em que vivia.

Nesse sentido, no poema anterior, há uma imagem representativa de uma situação de comodismo, a qual é centrada no termoA. “terraço”, metonímia dos bairros nos quais a população

mais pobre consegue descanso após uma rotina de trabalho.

B. “mil corpos”, hipérbole que exemplifica o caráter surreal e urgente da situação retratada pelo eu poético.

C. “cimento armado”, personificação para a estabilidade econômica conquistada pelo Brasil no governo Vargas.

D. “marinheiros fiéis”, alegoria que sugere um futuro permeado por um acirramento de tensões decorrentes da guerra .

E. “cerveja”, metáfora crítica da futilidade e da alienação presentes nas elites brasileiras.

QUESTÃO 15

Amor a eleAtravés de meus graves erros – que um dia talvez eu os

possa mencionar sem me vangloriar deles – é que cheguei a poder amar. Até esta glorificação: eu amo o Nada. E desta queda é que começo a fazer a minha vida. Com pedras ruins levanto o horror, e com horror eu amo. Não sei o que fazer de mim, já nascida, senão isto: Tu, Deus, que eu amo como quem cai no nada.

LISPECTOR, C. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.

A prosa de Clarice Lispector é conhecida pelo seu aspecto poético, característica manifestada, no fragmento, por meio da

A. construção com figuras de linguagem, para expressar as mudanças do eu.

B. narração em primeira pessoa, para garantir ao texto o tom de intimidade.

C. indecisão do narrador, como estratégia para marcar o lirismo na prosa.

D. personificação do Nada, representando a indeterminação do sujeito.

E. extensão do texto, como maneira de atingir a emoção do leitor.

QUESTÃO 16

Os seres humanos distinguem-se dos outros animais por fazerem uso da linguagem. Numa visão mais ampla, pode-se inferir que a linguagem, embora concebida de maneira fascicular, ou seja, entendida sob vários aspectos, não deixa de ser um conjunto dessas mesmas acepções. Assim, denominando-a como expressão do pensamento, instrumento de comunicação ou processo de interação, seu objetivo é contribuir para estabelecer elos comunicativos entre interlocutores.

[...]

As crianças aprendem facilmente a combinar vocábulos e a transformá-los em enunciados. Na sequência de seu desenvolvimento, estão aptas a expressar orações e, logicamente, textos orais. Fazem isso com tal comunicabilidade que buscamos incentivá-las a cada progresso. O resultado é que, em pouco tempo, sabem elaborar enunciados criativos, coerentes, coesivos e, principalmente, persuasivos. “Considera-se, em geral, a criança por volta de 4 a 6 anos como um ‘adulto linguístico’, isto é, como alguém que já interiorizou praticamente as estruturas essenciais de sua língua” (REHFELDT, 1981, p. 91).

MESCKA, P. M.; KUNZE, C. B. B. O ensino de gramática numa abordagem reflexiva. Disponível em: <http://www.reitoria.uri.

br/~vivencias/Numero_010/artigos/artigos_vivencias_10/l19.htm>. Acesso em: 07 abr. 2016. [Fragmento adaptado]

No texto, parte de um artigo acadêmico a respeito do ensino da gramática, é afirmado que uma criança de 4 a 6 anos já é um adulto linguístico. Essa consideração vem apoiada em

A. constatações de que os seres humanos são distintos dos outros animais.

B. percepções de que as crianças, desde cedo, pretendem comunicar-se.

C. concepções de que a apreensão da linguagem por parte das crianças é fácil.

D. observações de que as crianças conseguem persuadir seus interlocutores.

E. visões de estudiosos que, antropologicamente, pesquisam essa faixa etária.


QUESTÃO 17

TEXTO I

Canção do exílioMinha terra tem palmeiras,Onde canta o Sabiá;As aves, que aqui gorjeiam,Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,Nossas várzeas têm mais flores,Nossos bosques têm mais vida,Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,Mais prazer encontro eu lá;Minha terra tem palmeiras,Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores,Que tais não encontro eu cá;Em cismar – sozinho, à noite –Mais prazer encontro eu lá;Minha terra tem palmeiras,Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra,Sem que eu volte para lá;Sem que desfrute os primoresQue não encontro por cá;Sem qu’inda aviste as palmeiras,Onde canta o Sabiá.

DIAS, G. Primeiros cantos. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 18 jun. 2020.

TEXTO II

Canto de regresso à pátriaMinha terra tem palmares

Onde gorjeia o mar

Os passarinhos daqui

Não cantam como os de lá

Minha terra tem mais rosas

E quase tem mais amores

Minha terra tem mais ouro

Minha terra tem mais terra

Ouro terra amor e rosasEu quero tudo de láNão permita Deus que eu morraSem que volte para lá

Não permita Deus que eu morraSem que volte pra São PauloSem que eu veja a rua 15

E o progresso de São PauloANDRADE, O. Obras completas: poesias reunidas. Rio de Janeiro:

Civilização brasileira, 1971.

Apesar da relação intertextual entre os textos, o texto II se diferencia do famoso poema “Canção do exílio” ao delinear um contexto que aborda a A. exaltação do território e da cultura nacionais.B. ganância dos indivíduos da sociedade. C. evolução das grandes áreas urbanas.D. valorização dos antigos latifúndios.

E. acumulação de bens pelo governo.

QUESTÃO 18 Não é novidade para ninguém que o preconceito racial

existe nos mais diversos segmentos da sociedade, mas até quando tal comportamento existirá no esporte mais praticado do mundo?

Aqui no Brasil, o crime de injúria racial (artigo 140 § 3º do Código Penal), que consiste em proferir ofensas racistas contra alguém, é punível com reclusão de um a três anos e multa. Já o crime de racismo (Lei n. 7 716/1989) se define quando alguém toma uma conduta discriminatória que se baseia no preconceito racial. Tais dispositivos legais buscam a tão propagada igualdade que a Constituição Federal Brasileira defende.

Vale ressaltar que por vezes alguns campeonatos fazem campanhas contra o racismo antes e depois dos jogos, porém somente essas medidas não parecem ser suficientes, tanto para torcedores, quanto para os próprios clubes. Ideal seria que se buscassem soluções esportivas e também jurídicas, punindo de maneira severa, tanto esportiva, quanto criminalmente, todos os envolvidos em qualquer ato racista.

É claro que o ideal seria que se exterminasse o racismo da sociedade brasileira e do mundo, porém não é uma situação tão simples. Enquanto isso não acontece, é necessário que se tomem medidas para impedir que esse tipo de crime continue a permear o futebol.

Disponível em: <https://lsimaos.jusbrasil.com.br>. Acesso em: 18 nov. 2019. [Fragmento adaptado]

O texto em análise se enquadra na tipologia dissertativo- -argumentativa pelo fato deA. recorrer a termos técnicos para fundamentar a sua

argumentação.B. abordar um assunto contemporâneo de forma imparcial

e distanciada.C. apresentar informações relativas ao racismo que

sustentam uma tese.D. ancorar-se em hipóteses para analisar as causas do

racismo no futebol.E. apresentar explicações detalhadas sobre o racismo

nos dispositivos jurídicos.


QUESTÃO 19

GILMAR. Disponível em: <https://suburbanodigital.blogspot.com>. Acesso em: 19 jun. 2020.

Sobre a crítica contida na charge, considerando a construção textual e o contexto apresentado, o pronome na fala da personagem tem sentido completo por apontar uma identificação entre

A. os animais e os homens da cidade.

B. as novidades e as mudanças no ambiente.

C. o jovem indígena e os animais da floresta.

D. os indígenas e os conhecimentos da natureza.

E. a intervenção humana e a ameaça à natureza.

QUESTÃO 20

MariaMaria estava parada há mais de meia hora no ponto do ônibus. Estava cansada de esperar. Se a distância fosse menor,

teria ido a pé. Era preciso mesmo ir se acostumando com a caminhada. O preço da passagem estava aumentando tanto! Além do cansaço, a sacola estava pesada. No dia anterior, no domingo, havia tido festa na casa da patroa. Ela levava para casa os restos. O osso do pernil e as frutas que tinham enfeitado a mesa. Ganhara as frutas e uma gorjeta. O osso, a patroa ia jogar fora. Estava feliz, apesar do cansaço. A gorjeta chegara numa hora boa. Os dois filhos menores estavam muito gripados. Precisava comprar xarope e aquele remedinho de desentupir nariz. Daria para comprar também uma lata de Toddy. As frutas estavam ótimas e havia melão. As crianças nunca tinham comido melão. Será que os meninos iriam gostar de melão?

A palma de uma de suas mãos doía. Tinha sofrido um corte, bem no meio, enquanto cortava o pernil para a patroa. Que coisa! Faca a laser corta até a vida!

EVARISTO, C. Olhos d’água. Rio de Janeiro: Editora Pallas, 2014.

No final do excerto do conto, a frase “Faca a laser corta até a vida” tem sentido metafórico, que faz referência

A. à patroa generosa e à sofisticação da faca.

B. à postura resignada e à distração de Maria.

C. à dedicação ao trabalho e à gratidão de Maria.

D. à desigualdade social e às dificuldades vividas.

E. à personagem instável e à lembrança dos filhos.


QUESTÃO 21

AGÊNCIA BASE PROPAGANDA. Disponível em: <www.agendaa.com.br>. Acesso em: 17 jun. 2020.

Considerando que a campanha objetiva expor um determinado modo de discriminação, o cartaz centra sua denúncia A. na ofensa mascarada de pretensão humorística. B. no preconceito às características linguísticas variadas. C. na imposição trabalhista da reaprendizagem linguística.D. nas oportunidades profissionais perdidas pela juventude.

E. nos elogios falsos de empregadores ao povo do Nordeste.

QUESTÃO 22

3% dos analfabetos fora da idade escolar frequentaram uma sala de aula em 2008

Quando se fala em analfabetismo no Brasil, é preciso, antes de mais nada, distinguir passado e futuro. Enquanto a taxa de iletrados é de 13,27% entre as pessoas com mais de 30 anos, ela fica em mais modestos 3,22% para a população entre 10 e 29 anos, de acordo com os dados do Censo 2010.

Isso significa que índices de quase 10% são basicamente um problema do passado. Se o Brasil não fizer nada em favor dessa população e apenas deixar o tempo passar, o analfabetismo já cairá. Vai levar ainda algumas décadas, porque a expectativa de vida (inclusive a dos mais pobres) tem aumentado ao longo dos últimos anos, mas essas taxas relativamente altas de iletrados têm prazo de validade para acabar. [...]

Para o futuro, entretanto, o que importa é olhar para as taxas de analfabetismo entre os mais jovens. E a situação nesse caso não enseja comemorações. Os 3,22% registrados na faixa entre 10 e 29 preocupam. Pior ainda quando se considera que, entre os 10 e os 14 anos, o índice sobe para 3,91%. Isso significa que a escola está ensinando a ler muito tarde e muito mal. [...]

Para tornar o quadro um pouco mais sombrio, vale lembrar que não estamos aqui falando de vencer o analfabetismo funcional, que implica atingir um nível de leitura e escrita adequado às necessidades do indivíduo, mas de derrotar o analfabetismo absoluto, para o que basta ser capaz de decodificar um bilhete com meia dúzia de palavras simples.

SCHWARTSMAN, Hélio. 3% dos analfabetos fora da idade escolar frequentaram uma sala de aula em 2008. Folha de S. Paulo,

16 maio 2011 (Fragmento).

Nesse texto, o autor constrói algumas conclusões acerca dos índices de analfabetismo no Brasil, conforme os dados do Censo 2010. A conclusão coerente em relação ao que foi explicitado pelo autor está presente em:

A. A taxa de analfabetismo é maior nos brasileiros com idade entre 10 e 29 anos.

B. O problema do analfabetismo é um fenômeno recorrente na sociedade brasileira.

C. A taxa de iletrados tende a reduzir conforme a redução da população mais velha.

D. O analfabetismo entre jovens é mais grave por causa do analfabetismo funcional.

E. É desnecessário combater o analfabetismo entre os jovens, pois ele cairá naturalmente.

QUESTÃO 23 – Ai flores, ai flores do verde pino,

se sabedes novas do meu amigo!

Ai Deus, e u é?

– Ai, flores, ai flores do verde ramo,

se sabedes novas do meu amado!

Ai Deus, e u é?

– Se sabedes novas do meu amigo,

aquel que mentiu do que pôs comigo!

Ai Deus, e u é?

– Se sabedes novas do meu amado

aquel que mentiu do que mi ha jurado!

Ai Deus, e u é?DOM DINIS. Cancioneiro da Biblioteca Nacional 568 – Cancioneiro da

Vaticana 171. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 15 ago. 2020. [Fragmento]

O texto anterior, uma cantiga de amigo, tem como característica o fato de

A. evidenciar uma cena amorosa num ambiente palaciano.

B. simbolizar a amizade entre o autor e sua interlocutora.

C. apresentar como eu lírico uma voz poética feminina.

D. acusar o interlocutor do autor de ser mentiroso.

E. relatar uma história de amor correspondido.


QUESTÃO 24

Disponível em: <www.jatai.go.gov.br>. Acesso em: 15 ago. 2020.

O texto anterior faz parte de uma campanha contra o novo coronavírus. Para atingir seu objetivo, ele recorre à linguagem figurada ao associar a máscara a um(a)

A. lugar confortável como o lar.

B. símbolo de união da cidade.

C. medicamento preventivo.

D. arma de ataque ao vírus.

E. vestimenta de defesa.

QUESTÃO 25

O impacto invisível da falta de acesso à água

Dois bilhões de pessoas consomem água de fontes contaminadas por dejetos, segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS). Isso significa que quase um terço da população do globo depende diariamente de água contaminada para sua sobrevivência, estando exposta a doenças como cólera, hepatite A e E, entre outras enfermidades. Para além de um risco à saúde, isso é um risco à dignidade humana.

Não fosse esse número suficientemente alarmante, Médicos Sem Fronteiras (MSF) encontra com frequência em seus projetos em mais de 70 países outras facetas da falta de acesso à água. Uma delas é a violência a que as pessoas estão sujeitas ao terem que se distanciar da segurança de suas comunidades para ter acesso a fontes de água limpa. Esse peso recai de forma desproporcional sobre as mulheres, que costumam ser as responsáveis por coletar água.

Embora a criação de infraestrutura de água e saneamento não esteja no cerne do trabalho de MSF, esse é muitas vezes um componente fundamental para conter ou evitar a propagação de doenças. Isso é especialmente verdade em crises humanitárias, em que o deslocamento forçado de pessoas as obriga a se aglomerarem em acampamentos improvisados, e em desastres naturais, quando a infraestrutura de sistemas hídricos é afetada.

Da mesma forma, o trabalho dos profissionais de água e saneamento é essencial para garantir acesso a água e latrinas em um ambiente seguro e bem iluminado, seja em áreas remotas ou em campos de refugiados. Assim, pessoas em situação de vulnerabilidade não precisam arriscar sua segurança para ter acesso de forma digna àquilo que é vital para todos os seres humanos.

Disponível em: <https://brasil.elpais.com>. Acesso em: 4 abr. 2019.

Em relação ao desenvolvimento do texto, a sua conclusão se apresenta como um(a)

A. acréscimo, pois insere uma nova estratégia de convencimento.

B. continuidade, pois se relaciona ao que foi escrito anteriormente.

C. contradição, pois apresenta um posicionamento divergente.

D. exemplificação, pois procura comprovar a tese apresentada.

E. síntese, pois resume as ideias abordadas ao longo do texto.

QUESTÃO 26

Cessem do sábio Grego e do Troiano

As navegações grandes que fizeram;

Cale-se de Alexandro e de Trajano

A fama das vitórias que tiveram;

Que eu canto o peito ilustre Lusitano,

A quem Netuno e Marte obedeceram.

Cesse tudo o que a Musa antiga canta,

Que outro valor mais alto se levanta.

CAMÕES, L. Os Lusíadas. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 18 jun. 2020. [Fragmento]

O trecho de Os Lusíadas traz uma das características de seu gênero literário, que se baseia na

A. crença em variados deuses e musas.

B. exaltação de determinado povo ou nação.

C. luta dos heróis contra as imposições culturais.

D. valorização da disputa entre gregos e troianos.

E. referência ao passado da história da humanidade.


QUESTÃO 27

A fábrica do poemaSonho o poema de arquitetura ideal

Cuja própria nata de cimento

Encaixa palavra por palavra, tornei-me perito em extrair

Faíscas das britas e leite das pedras.

Acordo;

E o poema todo se esfarrapa, fiapo por fiapo.

Acordo;

O prédio, pedra e cal, esvoaça

Como um leve papel solto à mercê do vento e evola-se,

Cinza de um corpo esvaído de qualquer sentido

Acordo, e o poema-miragem se desfaz

Desconstruído como se nunca houvera sido.

Acordo! os olhos chumbados pelo mingau das almas

E os ouvidos moucos,

Assim é que saio dos sucessivos sonos:

Vão-se os anéis de fumo de ópio

E ficam-me os dedos estarrecidos.

Metonímias, aliterações, metáforas, oxímoros

Sumidos no sorvedouro.

Não deve adiantar grande coisa permanecer à espreita

No topo fantasma da torre de vigia

Nem a simulação de se afundar no sono.

Nem dormir deveras.

Pois a questão-chave é:

Sob que máscara retornará o recalcado?Adriana Calcanhotto; Waly Salomão.

Disponível em: <http://www.adrianacalcanhoto.com.br>. Acesso em: 16 mar. 2011.

“A fábrica do poema” utiliza o recurso da metalinguagem quando

A. apresenta a criação poética como uma construção advinda de momentos de inspiração.

B. demonstra a necessidade de arquitetar o poema ideal.

C. defende a construção da poesia a partir da utilização de figuras de linguagem.

D. demonstra a concepção polimorfa e inconstante do fazer poético.

E. mostra a angústia do sujeito poético frente ao ato da escrita.

QUESTÃO 28

Natal na barca

Não quero nem devo lembrar aqui por que me encontrava naquela barca. Só sei que em redor tudo era silêncio e treva. E que me sentia bem naquela solidão. Na embarcação desconfortável, tosca, apenas quatro passageiros. Uma lanterna nos iluminava com sua luz vacilante: um velho, uma mulher com uma criança e eu.

O velho, um bêbado esfarrapado, deitara-se de comprido no banco, dirigira palavras amenas a um vizinho invisível e agora dormia. A mulher estava sentada entre nós, apertando nos braços a criança enrolada em panos. Era uma mulher jovem e pálida. O longo manto escuro que lhe cobria a cabeça dava-lhe o aspecto de uma figura antiga.

TELLES, L. F. Os contos. São Paulo: Companhia das Letras, 2018. [Fragmento]

Sobre o excerto do conto de Lygia Fagundes Telles, a escolha do foco narrativo se deve à sua capacidade de

A. gerar um efeito de realismo literário e social.

B. acessar as opiniões das personagens secundárias.

C. narrar a história de uma pessoa enquanto testemunha.

D. desenvolver os devaneios de um narrador melancólico.

E. contar o enredo por um ponto de vista particular e subjetivo.

QUESTÃO 29

Jesus na Manjedoura

– Que fazeis, menino Deus,

Nestas palhas encostado?

– Jazo aqui por teu pecado.

– Ó menino mui formoso,

Pois que sois suma riqueza,

Como estais em tal pobreza?

– Por fazer-te glorioso

E de graça mui colmado,

Jazo aqui por teu pecado.

– Pois que não cabeis no céu,

Dizei-me, santo Menino,

Que vos fez tão pequenino?ANCHIETA, J. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>.

Acesso em: 15 ago. 2020. [Fragmento]

A obra de José de Anchieta é reconhecida como a primeira manifestação literária brasileira. Além de ter sido usado para fins de alfabetização dos povos nativos, o texto anterior também apresenta caráter

A. filosófico, pois discutia temas subjetivos de investigação e experiência.

B. lúdico, pois tinha intenção de amenizar os conflitos com os europeus.

C. político-social, pois fazia críticas aos modos de vida da época.

D. documental, pois apresentava a história da civilização.

E. doutrinário, pois era utilizado para a catequização.


QUESTÃO 30

CAZO. Disponível em: <https://blogdoaftm.com.br>. Acesso em: 17 jun. 2020.

O humor da charge é construído e expresso na relação entre os textos verbal e não verbal através da

A. exagerada caracterização e reação das personagens.

B. crítica centrada na imprecisão divulgada na pesquisa.

C. informação disseminada aos favorecidos pelo estudo.

D. contradição entre a informação e a fala positiva do homem.

E. conexão estabelecida entre a fala e o ambiente apresentado.

QUESTÃO 31

Eu vim ao Rio para um evento no Museu do Amanhã. Então, descobri que não tinha mais passado.

O Brasil queimou – e não tinha água para apagar o fogo. Diante de mim, o Museu Nacional do Rio queimava.

O crânio de Luzia, a “primeira brasileira”, entre 12 500 e 13 mil anos, queimava. Uma das mais completas coleções de pterossauros do mundo queimava. Objetos que sobreviveram à destruição de Pompeia queimavam. A múmia do Antigo Egito queimava. Milhares de artefatos dos povos indígenas do Brasil queimavam.

Vinte milhões de memória de alguma coisa tentando ser um país queimavam. O Brasil perdeu a possibilidade da metáfora. Isso já sabíamos. O excesso de realidade nos joga no não tempo. No sem tempo. No fora do tempo.

O Museu Nacional em chamas. Um bombeiro esguichando água com uma mangueira um pouco maior do que a que eu tenho na minha casa. O Museu Nacional queimando. Sem água em parte dos hidrantes, depois de quatro horas de incêndio ainda chegavam caminhões-pipa com água potável. O Museu Nacional queimando. Uma equipe tentava tirar água do lago da Quinta da Boa Vista. O Museu Nacional queimando. A PM impedia as pessoas de avançar para tentar salvar alguma coisa. O Museu Nacional queimando. Outras pessoas tentavam furtar o celular e a carteira de quem tentava entrar para ajudar ou só estava imóvel diante dos portões tentando compreender como viver sem metáforas.

BRUM, E. Disponível em: <https://brasil.elpais.com>. Acesso em: 19 ago. 2020. [Fragmento]

Ao discorrer sobre o incêndio ocorrido em setembro de 2018, no Museu Nacional, o texto apresenta ao leitor um(a)

A. convite para visitar mais frequentemente museus e ambientes históricos, para maior engajamento cultural e proteção do povo.

B. reflexão sobre a infraestrutura de que policiais e bombeiros dispõem para enfrentar com eficácia situações caóticas.

C. análise da situação crítica ocorrida devido à negligência, acarretando prejuízos aos estudos históricos e culturais no Brasil.

D. repulsa pela população mais pobre, que assistia ao fogo e, ao mesmo tempo, roubava os que estavam apenas observando.

E. crítica ao povo brasileiro, que interfere na manutenção de prédios públicos, depredando-os e provocando incêndios criminosos.


QUESTÃO 32

A tecnologia e seus benefícios para o trânsito

O uso da tecnologia no trânsito não deve ser visto somente como sinônimo de controle de velocidade e aplicação de multas.

Sabe-se hoje que o estresse no trânsito é um dos grandes causadores de doenças, especialmente nas grandes cidades. Melhorar a fluidez no trânsito passou a ser uma prioridade para as autoridades, pois os custos sociais das doenças geradas pelo estresse no trânsito, e não somente os custos dos acidentes, estão atingindo níveis alarmantes.

A redução de focos de congestionamento é uma das grandes aplicações da tecnologia, com reflexos positivos na fluidez de tráfego e na saúde da população de uma cidade. A melhoria é possível com a implantação da chamada “onda verde”, em que os semáforos são sincronizados e ajustados para que os carros mantenham uma velocidade média adequada nas principais vias da cidade, permitindo que, se o motorista mantiver a velocidade estipulada, não irá parar em nenhum sinal vermelho.

ANDRADE, J. M. F. A tecnologia e seus benefícios para o trânsito. Disponível em: <https://portaldotransito.com.br>. Acesso em: 13 dez. 2019.

[Fragmento adaptado]

O artigo, ao abordar a redução dos focos de congestionamento, objetiva

A. detalhar as inovações pela história da automação do trânsito.

B. apresentar a redução dos custos sociais no tratamento de acidentes.

C. corroborar a proposição sobre a importância da tecnologia no trânsito.

D. explorar os limites da engenharia de tráfego no controle da velocidade.

E. questionar as ferramentas do urbanismo no planejamento das cidades.

QUESTÃO 33

O americano David Salmon levou um baita susto ao sair voando de um toboágua de uma casa em Austin, no Texas (EUA). O que era para ser apenas um fim de semana divertido com os amigos acabou com uma visita ao hospital.

David, natural da cidade de Dallas, contou à emissora Fox 4 que já tinha escorregado algumas vezes, mas sentiu que naquele momento estava rápido demais. Ao fazer uma curva, o homem acabou sendo lançado para fora do tobogã, e caiu de uma encosta de 3 m de altura e cheia de pedras.

O momento do acidente, que aconteceu em uma casa alugada, foi filmado por um amigo de Salmon, que postou o vídeo no Facebook. “Quebrei meu braço e fraturei costelas. Tive várias lacerações nas costas, braços e tronco. Descobri que não preciso de cirurgia, então, boa notícia!”, escreveu David, relatando também que essa foi sua primeira viagem de ambulância. “Estou velho demais para toboáguas”, brincou.

O vídeo postado na página de David foi visto mais de 2,6 milhões de vezes, e ele fez questão de usar a hashtag #notdead (não morri) na postagem.

O americano não disse se irá atrás de alguma ação legal contra o proprietário da casa, e que só pensa agora na própria recuperação.

Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso em: 19 ago. 2020.

O texto é considerado uma notícia, pois apresenta, como característica do gênero textual,

A. informalidade na linguagem, presente em termos como “baita”.

B. utilização de termos de ambientes virtuais, como “#notdead”.

C. citação de falas de autoridade entre aspas durante o texto.

D. apresentação de informações sobre o fato relatado.

E. conotação em trechos como “primeira viagem”.

QUESTÃO 34

Problemas com a imagem corporal afetam milhões de pessoas em todo o mundo e vêm se tornando cada vez mais disseminados na comunidade gay, segundo a ONG LGBT Foundation, sediada em Manchester, na Inglaterra. A entidade diz que homens gays e bissexuais são “muito mais propensos” do que homens heterossexuais a enfrentar tais problemas.

Os aplicativos de namoro também alimentam preocupações com a imagem corporal, diz Brumpton. “Há pessoas que têm em seus perfis ‘zero gordura’, ou outras que gostam apenas de homens masculinos e musculosos, então não querem ninguém que seja super magro”, acrescenta. Jeff Ingold, da ONG LGBT Stonewall, voltada para os direitos LGBT, diz, sobre a questão, ser “crucial” que vejamos representações mais diversas de gays e bissexuais com diferentes tipos de corpo na mídia.

HUNTE, B. Disponível em: <www.geledes.org.br>. Acesso em: 18 jun. 2020 (Adaptação).

A leitura dos parágrafos introdutórios permite depreender que a tese central do artigo de opinião de Ben Hunte é a de que

A. os problemas com a imagem corporal têm crescido na comunidade LGBT.

B. os distúrbios de imagem corporal impactam igualmente todas as pessoas.

C. a diversidade de tipos de corpos garante a aceitação corporal virtualmente.

D. os LGBTs em aplicativos de namoro valorizam a fuga aos padrões estéticos.

E. os aplicativos para as relações afetivas prejudicam os usuários homossexuais.


QUESTÃO 35

NÍQUEL NÁUSEA. Disponível em: <https://deposito-de-tirinhas.tumblr.com>. Acesso em: 19 ago. 2020.

As tirinhas, em geral, apresentam um tipo de linguagem mais coloquial. Por isso, é comum a utilização do sentido conotativo, presente, na tirinha em análise,

A. no verbo “cortar”, que se relaciona ao fim do sentimento.

B. no adjetivo “bobo”, que se apresenta como uma valorização.

C. no advérbio “agora”, que restringe o sentimento a um momento.

D. na locução adverbial “Às vezes”, que busca minimizar a emoção.

E. na expressão “Sério!”, que apresenta um desejo da personagem.

QUESTÃO 36

Facebook lança ferramenta para garantir proteção de dados pessoais

O Facebook apresentou nesta terça-feira (20) uma nova ferramenta para que seus usuários possam controlar seus dados obtidos pelo grupo fora da rede social, em uma tentativa de se mostrar mais proativo na proteção de informações pessoais.

As novas funções de confidencialidade foram lançadas em formato de teste na Irlanda, Espanha e Coreia do Sul, antes de serem disseminadas mundialmente “nos próximos meses”. Permitirão que os usuários decidam se o total, ou parte, dos dados que o Facebook obtém em outros portais podem ser associados à sua conta pessoal.

A menos de uma semana, foram reveladas novas práticas cometidas pelo Facebook, que reconheceu ter transcrito escutas de trechos sonoros de conversas de alguns usuários, algo que a primeira rede social do mundo havia negado por muito tempo.

O grupo americano obtém esses dados em vários lados, como sites de comércio eletrônico, aplicativos, ou mesmo jornais online, por meio de ferramentas que o Facebook oferece a outras empresas para publicidade, contagem de tráfego, ou pesquisa de produtos.

Os dados também incluem o tipo de dispositivo usado para se conectar, sua marca, ou localização geográfica, com a qual o Facebook pode propor publicidade ultrapersonalizada. Essas informações são vendidas para empresas, representando uma vultosa fonte de renda para a rede social.

FOLHA DE S.PAULO. Disponível em: <www1.folha.uol.com.br>. Acesso em: 20 ago. 2019.

A notícia relaciona-se ao problema da proteção e compartilhamento de dados na internet, apresentando uma nova opção de solução que se baseia na

A. ampliação da fiscalização das empresas do mercado eletrônico.

B. retirada unilateral das informações pessoais disponíveis na rede.

C. proibição do comércio de informações para empresas publicitárias.

D. possibilidade de eleger as informações pessoais que serão coletadas.

E. diminuição dos dispositivos que negociam dados para as redes sociais.


QUESTÃO 37

Disponível em: <meioemensagens.com.br>. Acesso em: 17 ago. 2020.

A predominância da função conativa da linguagem é uma característica do gênero ao qual pertence o texto anterior. Na estrutura do texto analisado, essa função é estabelecida pelo(a)

A. associação da marca a datas comemorativas.

B. design da garrafa, que individualiza o produto.

C. relação entre consumir a bebida e se sentir feliz.

D. imagem com ênfase no produto para atrair o consumidor.

E. centralidade da logomarca para o receptor fixá-la na memória.

QUESTÃO 38

VioleiroVou cantá no cantori primero

As coisa lá da minha mudernage

Que me fizero errante e violêro

Eu falo sério e num é vadiage

E pra você qui agora está mi ovino

Juro inté pelo Santo Minino

Virge Maria qui ouve o que eu digo

Se fô mintira mi manda um castigo

Ah, pois pro cantadô e violero

Só há treis coisa nesse mundo vão

Amor, furria, viola, nunca dinheiro

Viola, furria, amo, dinheiro não.

[...]MELLO, E. F. O violeiro. In: Das barrancas do Rio Gavião. 1972.

Na letra da canção de Elomar Figueira Mello, considerando a variabilidade linguística do idioma, a forma textual pretende

A. caracterizar um caso de preconceito linguístico contra falantes do dialeto sertanejo.

B. associar o texto a um dialeto prestigiado na sociedade brasileira contemporânea.

C. demonstrar a dificuldade que pessoas com baixa escolaridade têm de escrever.

D. representar traços presentes na modalidade oral do português brasileiro.

E. evidenciar o baixo domínio da Língua Portuguesa por parte do eu lírico.


QUESTÃO 39

Duda parou, o nariz comprimido contra o vidro, observando as espirais marrons e reluzentes.

– Faz ela se mexer – choramingou para o pai. Tio Válter bateu no vidro, mas a cobra não se mexeu.

– Faz outra vez – mandou Duda. Tio Válter bateu no vidro com os nós dos dedos, mas a cobra continuou dormindo.

– Que chato – queixou-se Duda. E saiu arrastando os pés.

Harry veio se postar na frente do tanque e estudou a cobra com atenção. [...]

A cobra inesperadamente abriu os olhos, que pareciam contas. Devagarinho, muito devagarinho, levantou a cabeça até seus olhos chegarem ao nível dos de Harry.

E piscou.

Harry arregalou os olhos. E olhou depressa a toda volta para ver se havia alguém olhando. Não havia. E retribuiu o olhar da cobra, piscando também.

A cobra acenou com a cabeça na direção de tio Válter e de Duda, depois levantou os olhos para o teto. Lançou um olhar a Harry que dizia com todas as letras:

– Isso é o que me acontece o tempo todo.

– Eu sei – murmurou Harry pelo vidro, embora não tivesse muita certeza se a cobra poderia ouvi-lo –, deve ser bem chato.

A cobra concordou com um aceno de cabeça enfático.

– Mas de onde é que você veio? – perguntou Harry.

A cobra apontou com o rabo uma placa próxima ao vidro. Harry espiou.

Boa Constrictor, Brasil.

– Era bom lá?

A jiboia apontou novamente a placa com o rabo e Harry leu: Este espécime nasceu em cativeiro.

– Ah, entendo, então você nunca esteve no Brasil?

ROWLING, J. K. Harry Potter e a Pedra Filosofal. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.

Nesse fragmento de Harry Potter e a Pedra Filosofal, um elemento que o caracteriza como uma narrativa é a

A. utilização de linguagem conotativa para a reflexão sobre um tema.

B. demarcação de ações desempenhadas num tempo- -espaço.

C. opção por uma escrita sem figuras sonoras da linguagem.

D. combinação de vários temas num universo autoral.

E. descrição elaborada das personagens em cena.

QUESTÃO 40

E estando Afonso Lopez, nosso piloto, em um daqueles navios pequenos, foi, por mandado do Capitão, por ser homem vivo e destro para isso, meter-se logo no esquife a sondar o porto dentro. E tomou dois daqueles homens da terra que estavam numa almadia: mancebos e de bons corpos. Um deles trazia um arco, e seis ou sete setas. E na praia andavam muitos com seus arcos e setas; mas não os aproveitou. Logo, já de noite, levou-os à Capitania, onde foram recebidos com muito prazer e festa.

CAMINHA, P. V. A carta. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 15 ago. 2020. [Fragmento]

O fragmento do famoso texto de Pero Vaz de Caminha, escrito em 1500, revela que a principal função do escrivão da esquadra que chegou à terra que seria chamada de Brasil era

A. descrever de maneira objetiva o que os europeus viram e viveram durante a viagem.

B. convencer o rei de Portugal de que as terras apresentavam pouco valor econômico.

C. narrar a trajetória dos navegantes portugueses por meio de elementos fantásticos.

D. criar um enredo capaz de descrever a nova terra e de divertir o povo português.

E. caracterizar os povos nativos como seres maus que deveriam perder seus bens.

QUESTÃO 41

Quanto ao aspecto constitucional, a Constituição brasileira é absolutamente clara quando dispõe, no artigo 231, que “são reconhecidos aos índios sua organização social, costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam, competindo à União demarcá-las, proteger e fazer respeitar todos os seus bens”. Nem nesse, nem em qualquer outro dispositivo da Constituição existe qualquer ressalva ou restrição dizendo que tais direitos só se aplicam às terras que já estavam sendo concreta e permanentemente habitadas e usadas pelos índios na data de início da vigência da Constituição.

DALLARI, D. A. Marco temporal: uma farsa jurídica. Disponível em: <https://comissaoarns.org>. Acesso em: 21 jun. 2020 (Adaptação).

Considerando o excerto do artigo de opinião, a tese do autor do texto centra-se em

A. expor o artigo confuso da Constituição sobre o assunto.

B. discutir os casos excepcionais de moradia dos indígenas.

C. descrever os aspectos históricos das habitações nas florestas.

D. culpar as ações do governo pela marginalização dos indígenas.

E. defender o direito constitucional de território aos povos originários.


QUESTÃO 42 O dinheiro tira um homem da misériaMas não pode arrancar de dentro dele a favelaSão poucos que entram em campo pra vencerA alma guarda o que a mente tenta esquecer

Olho pra trás, vejo a estrada que eu trilhei, mó cotaQuem teve lado a lado e quem só ficou na botaEntre as frases, fases e várias etapasDo quem é quem, dos mano e das mina fraca

[...]

Crime, futebol, música Eu também não consegui fugir disso aíEu sou mais umForrest Gump é matoEu prefiro contar uma história realVou contar a minha

Daria um filmeUma negra e uma criança nos braçosSolitária na floresta de concreto e açoVeja, olha outra vez o rosto na multidãoA multidão é um monstro, sem rosto e coração

BROWN, M.; ROCK, E. Negro drama. In: RACIONAIS MC’S. Nada como um dia após o outro dia. São Paulo: Cosa Nostra, 2002.

No fragmento da canção “Negro drama”, a voz lírica estabelece um fio condutor que garante a construção de um sentido ao A. expor uma crítica da sociedade para desenvolver a

ideia central.B. narrar sua compreensão da realidade para fortalecer

um posicionamento. C. abordar o assunto com imparcialidade para incluir as

vozes dissonantes. D. apresentar a realidade da periferia para questionar o

discurso hegemônico.E. ficcionalizar uma situação de vulnerabilidade para

apontar as necessidades.

QUESTÃO 43

“Sapo não pula por boniteza, mas porém por percisão.” PROVÉRBIO capiau. In: ROSA, G. A hora e a vez de Augusto Matraga

(Epígrafe). Sagarana. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2015. p. 287.

Na epígrafe do conto de Guimarães Rosa, “A hora e a vez de Augusto Matraga”, utiliza-se determinada variedade linguística, pois A. o texto explora a construção sonora das palavras. B. a preocupação do texto é revelar a forma das palavras. C. o texto se constrói baseado no significado das palavras. D. a função principal do texto é a combinação das palavras.

E. o pertencimento do texto a um grupo social é demarcado.

QUESTÃO 44

INCÊNDIO NA GRÉCIAA tragédia dos incêndios florestais na Grécia, obrigando

o país a pedir ajuda internacional, serve de alerta a todos os países para criarem planos emergenciais e preventivos. Estimam-se 85 mortos, 560 feridos, muitas pessoas desaparecidas e um prejuízo financeiro inestimável em uma tragédia que poderia ter sido minimizada. Diversos estudos comprovam que mais de 90% dos incêndios são causados pelo homem, portanto é inadmissível o uso do fogo sem responsabilidade. É imprescindível que as escolas, empresas, igrejas, a sociedade civil e todos os setores trabalhem em conjunto para educar a população a fim de diminuir a queima indiscriminada.

Daniel Marques

OPINIÃO DO LEITOR. Disponível em: <www.gazetadopovo.com.br>. Acesso em: 21 jun. 2020.

O texto anterior é uma carta do leitor sobre uma matéria intitulada “Incêndio na Grécia”. A apresentação dos dados sobre o acidente ambiental tem o objetivo deA. lamentar as perdas na catástrofe para relembrar as

vítimas.B. defender a emergência de ações para diminuir os

incêndios.C. apontar as especificidades da Grécia ao combater o

incêndio. D. criticar as pessoas com intenções de promover as

queimadas.E. atribuir a responsabilidade à sociedade por negligenciar

a questão.

QUESTÃO 45

Acertou a mãoSe alguém quiser o seu sorriso E pagar 1 milhão Vende não Se alguém quiser fazer negócio com alguma estrela Troca não

Seu sorriso deixaria até o sol enciumado E também iluminaria o estádio Tem um tesouro aí, bem aí Entre o seu queixo e o seu narizCALIMAN, B.; TORRES, R. Disponível em: <https://www.letras.mus.br>.

Acesso em: 15 ago. 2020. [Fragmento]

Na letra da canção anterior, interpretada pelo cantor Luan Santana, o eu lírico recorre a uma figura de pensamento para descrever o sorriso de sua interlocutora. Essa figura é o(a)

A. eufemismo.

B. hipérbole.

C. paradoxo.

D. gradação.

E. ironia.


PROPOSTA DE REDAÇÃOA partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema “O combate à evasão escolar para redução da desigualdade social”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO IApesar de a proporção de pessoas de 25 anos ou mais com Ensino Médio completo ter crescido no país, passando de 45% em 2016 para 47,4% em 2018 e 48,8% em 2019, mais da metade (51,2%, ou 69,5 milhões) dos adultos não concluiu essa etapa educacional. É o que mostra o módulo Educação, da PNAD Contínua 2019, divulgado pelo IBGE.No Nordeste, três em cada cinco adultos (60,1%) não completaram o Ensino Médio. Entre as pessoas de cor branca, 57% tinham concluído esse nível no país, enquanto essa proporção foi de 41,8% entre pretos ou pardos.A pesquisa está divulgando pela primeira vez dados sobre abandono escolar. Das 50 milhões de pessoas de 14 a 29 anos do país, 20,2% (ou 10,1 milhões) não completaram alguma das etapas da educação básica, seja por terem abandonado a escola, seja por nunca a terem frequentado. Desse total, 71,7% eram pretos ou pardos.Entre os principais motivos para a evasão escolar, os mais apontados foram a necessidade de trabalhar (39,1%) e a falta de interesse (29,2%). Entre as mulheres, destacam-se ainda gravidez (23,8%) e afazeres domésticos (11,5%).

Disponível em: <https://agenciadenoticias.ibge.gov.br>. Acesso em: 31 jul. 2020. [Fragmento adaptado]

TEXTO IIEstudo da Fundação Roberto Marinho e do Insper, coordenado pelo economista Ricardo Paes de Barros, indica que o jovem fora da escola custa mais ao país que o investimento feito para que conclua a educação básica.Segundo a pesquisa, são gastos cerca de R$ 90 mil por aluno ao longo dos 14 anos da educação básica, que compreende o Ensino Infantil, Fundamental e Médio.De acordo com o estudo, quando um jovem não conclui essa etapa de ensino, a perda é de R$ 372 mil por ano para o país.Isso porque os jovens com educação básica completa passam, em média, mais tempo em empregos formais e com maior remuneração; têm maior expectativa de vida com qualidade; e tendem a ter um menor envolvimento em atividades violentas, como homicídios.Mantida a taxa de evasão escolar de 17,5%, o que representa 575 mil jovens de 16 anos de idade sem concluir a educação básica, chega-se a uma perda para o Brasil de R$ 214 bilhões por ano, diz a pesquisa.

Para o economista Ricardo Paes de Barros, o estudo mostra que a educação, além de ser um direito garantido na Constituição, traz um retorno financeiro muito importante para o país.

Disponível em: <https://g1.globo.com>. Acesso em: 31 jul. 2020. [Fragmento adaptado]

TEXTO III Atualmente, há pouco mais de 10 milhões de jovens entre 15 e 17 anos. Desse total, 15% não se matriculam na escola no início do ano letivo: “Ou seja, antes mesmo do início das aulas, 1,5 milhão de jovens já está fora da escola. Mas nem todos os 8,8 milhões, dessa faixa etária, que se matriculam, permanecem na escola até o final. Cerca de 7% do total desses jovens abandonam a escola durante o ano letivo”, informou Velez [ex-ministro da Educação].Ao final do ano, mais de 30% desses jovens já se encontram fora da escola. Apenas 6,9 milhões de jovens brasileiros de 15 a 17 anos frequentam a escola até o fim do ano letivo. O ministro acrescentou outros motivos para o abandono escolar. “Se considerarmos ainda a reprovação, resultado do não engajamento nas atividades escolares, concluímos que há 2,8 milhões de jovens que não concluem a série por falta de engajamento.”

Disponível em: <http://portal.mec.gov.br>. Acesso em: 31 jul. 2020. [Fragmento adaptado]

TEXTO IVRISCO BRASILEvasão escolar e defasagem educacionalfarão desemprego aumentar entre jovens

dos brasileiros entre 19 e 25 anosdeixaram de estudar, não sededicam à escola como deveriam ou estão atrasados na formação

não estudamno ano adequadoa sua idade

brasileiros entre 15 e 17 anos abandona os estudos anualmente

de jovens no país não estudam nem trabalham

é o que o abandono escolar custa para oBrasil anualmente

da população com mais de 25 anos têm oEnsino Médio completo. O índice está abaixo da média dos países da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico, que é de 65%

52%

62%1 em cada 4

11,2 mi

R$ 3 bi

43%

Disponível em: <https://istoe.com.br>. Acesso em: 30 jul. 2020 (Adaptação).

TEXTOS MOTIVADORES

INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. 2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas. 3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de

linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:

4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”. 4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. 4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.


CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 46 a 90

QUESTÃO 46

A fase do Caribe torna-se ainda mais complexa porque os espanhóis não eram um povo anteriormente imóvel ocupando sua primeira área nova. Em vez disso, tendiam a ver o Caribe à luz da sua própria tradição já existente de expansão [...]. Assim, a tradição marítima de comércio e exploração competiu com as velhas tradições ibéricas de conquista total, imigração expressiva e governo permanente e, no final, cedeu lugar a ela.

SCHWARTZ, S.; LOCKHART, J. A América Latina na época colonial. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002. p. 88 (Adaptação).

A ocupação da região do Caribe pelos espanhóis, iniciada ainda no final do século XV, demonstra que a Coroa interessava-se em

A. promover empreendimentos expansionistas divergentes do modelo lusitano.

B. limitar as estruturas de dominação colonial na região insular da América Espanhola.

C. formar alianças com os portugueses na conquista e colonização dos novos territórios.

D. desenvolver a exploração colonial sem povoar seus domínios no continente americano.

E. dar continuidade ao projeto político inaugurado com as Guerras de Reconquista Ibéricas.

QUESTÃO 47

Por um lado, o aumento da esperança de vida amplia o círculo da terceira idade. Por outro, a diminuição da fecundidade reduz o efetivo de jovens; seus efeitos são particularmente importantes nos países em fase de “inverno demográfico”, nos quais a fecundidade está há várias décadas claramente abaixo do nível de renovação das gerações (cerca de 2,1 filhos por mulher, em média).

Disponível em: <http://www.diplomatique.org.br>. Acesso em: 06 dez. 2016 (Adaptação).

Os aspectos demográficos citados no texto apontam para o envelhecimento populacional, que é medido pelo(a)

A. estimativa do decrescimento do total de idosos e pela população absoluta.

B. progressão proporcional do número de jovens e pela queda da razão de dependência.

C. aumento da proporção de idosos e pela evolução da idade mediana.

D. redução da taxa de mortalidade infantil e pela estagnação do crescimento.

E. estabilidade da reposição populacional e pelo declínio demográfico.

QUESTÃO 48 Além dos puritanos, as colônias receberam outros grupos

religiosos como os quakers (ou sociedades de amigos), o grupo mais liberal que surgiu com a Reforma. Tratar-se por “tu”, sem nenhum título, sendo cada homem sacerdote de si mesmo, eis um dos princípios dos quakers. Ao iniciar sua pregação no Novo Mundo, os quakers encontraram grande oposição dos líderes puritanos. A experiência quaker foi solidificada quando William Penn estabeleceu uma grande colônia para abrigá-los: a Pensilvânia. Penn gostava de dizer: “No cross, no crown” (nem cruz, nem coroa). Oferecendo terras gratuitas e a garantia de liberdade religiosa, Penn atraiu grande quantidade de colonos da Europa e das outras colônias inglesas.

KARNAL, L. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São Paulo: Contexto, 2007. p. 53-54 (Adaptação).

Iniciada ainda no século XVII, a experiência quaker na Pensilvânia representou a

A. insatisfação de grupos de colonos com a rígida moral puritana.

B. reprodução da estrutura social inglesa no ambiente colonial.

C. formação de um sistema de governo teocrático na América.

D. imposição da tolerância própria das religiões protestantes.

E. disseminação de padrões de comportamento austeros.

QUESTÃO 49 Há centenas de milhões de anos, o subcontinente

indiano estava situado, segundo geólogos, onde hoje está a ilha africana de Madagascar. Desse local, iniciou sua viagem para o nordeste pelo movimento da litosfera terrestre. “Há 50 ou 55 milhões de anos, o subcontinente bateu na Placa Eurasiática, na qual está o Tibete”, explica o geólogo Sudhir Rajouria, do Departamento de Minas e Geologia do governo do Nepal. O impacto entre as duas gigantescas massas terrestres deve ter sido intenso, afinal criou a cordilheira mais alta da terra: o Himalaia, uma fileira de 2 200 km de montanhas, onde estão o Everest e grande parte dos picos mais procurados pelos alpinistas. A ação das placas ainda continua: a cordilheira, segundo Rajouria, cresce por ano 4 mm para o alto, porque a Placa Indiana segue deslizando entre 2 e 2,5 cm anuais sob a Eurasiática.

Disponível em: <https://veja.abril.com.br>. Acesso em: 12 ago. 2020 (Adaptação).

Além da continuação do crescimento da Cordilheira do Himalaia, a situação descrita no texto pode provocar outras consequências na região, como a

A. formação de falhas geológicas transformantes.

B. subducção da placa continental menos densa.

C. interrupção das atividades vulcânicas.

D. expansão do assoalho oceânico.

E. ocorrência de abalos sísmicos.

EM 1ª SÉRIE – VOL. 4 – 2020 CH – PROVA I – PÁGINA 23BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 50 O ordenamento ateniense, como toda democracia

antiga, tem seu fundamento na assembleia de todos. [...] Mas também em Atenas a assembleia de todos é uma ideia-força. Muitos anos mais tarde, os oligarcas, quando vierem a derrubar o sistema político ateniense e a revogar o salário para os cargos públicos, declararão – como bem sabemos – que afinal, mesmo no regime assemblear, no máximo 5 mil pessoas compareciam à assembleia. Atenas, em meados do século V a.C., tem 30 mil cidadãos adultos do sexo masculino em idade militar. A realidade concreta da democracia assemblear é uma realidade móvel, em que o corpo cívico ativo pode mudar [...].

CANFORA, L. O mundo de Atenas. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.

De acordo com o texto, o exercício da política em Atenas esteve organizado de maneira que

A. a participação nas atividades públicas e discussões políticas era restrita aos membros do exército nascidos em Atenas.

B. o envolvimento em conflitos bélicos com outras cidades-Estado fez diminuir o interesse dos atenienses pelas questões políticas.

C. o princípio do individualismo proeminente na política ateniense era incompatível com a democratização propiciada na assembleia.

D. a extensão de direitos políticos a todos os habitantes da pólis não produziu efeitos práticos de inclusão social na democracia ateniense.

E. o cumprimento da cidadania por muitas vezes era inviabilizado pela necessidade de realização de atividades econômicas pelos habitantes.

QUESTÃO 51 Contrários às teorias malthusiana e neomalthusiana, os

reformistas ou marxistas defendem a adoção de profundas reformas sociais e econômicas para superar os graves problemas dos países subdesenvolvidos. A redução do crescimento viria como consequência de tais reformas. Eles citam o exemplo dos países desenvolvidos, cuja redução do crescimento só foi possível após a adoção de reformas socioeconômicas e consequente melhoria do padrão de vida das suas populações.

FONTANA, R. L. M. et al. Teorias demográficas e o crescimento populacional no mundo. Cadernos de Graduação, Aracaju,

v. 2, n. 3, 2015 (Adaptação).

Conforme o trecho, com uma abordagem marxista, a teoria reformista defende que a redução do crescimento populacional é consequência do(a)

A. aumento exponencial da industrialização.

B. controle governamental da natalidade.

C. avanço tecnológico da humanidade.

D. exploração sustentável da natureza.

E. ascensão social dos indivíduos.

QUESTÃO 52 TEXTO I

Diferentes projeções cartográficas foram desenvolvidas para permitir a representação da esfericidade terrestre num plano (mapas e cartas), cada uma priorizando determinado aspecto da representação. Por isso, elas são classificadas de acordo com as propriedades geométricas da superfície que são capazes de preservar, como a área, as distâncias ou as formas. É importante ressaltar que não existe uma projeção cartográfica livre de deformações, devido à impossibilidade de se representar uma superfície esférica em uma superfície plana sem que ocorram distorções.

Disponível em: <https://atlasescolar.ibge.gov.br>. Acesso em: 12 ago. 2020 (Adaptação).

TEXTO IIA projeção de Mercator foi elaborada pelo cartógrafo

Gerhard Mercator (1512-1594) e é uma das mais utilizadas em todo o mundo. Ela foi criada no contexto da Expansão Marítima europeia e conseguiu representar o globo esférico da Terra em um plano. Uma característica dessa projeção é conservar o formato dos continentes, mas alterar a dimensão de suas áreas. Isso fica evidente, por exemplo, no tamanho exagerado da Groenlândia e nas dimensões reduzidas da América do Sul.

Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br>. Acesso em: 12 ago. 2020 (Adaptação).

Em relação às propriedades da superfície terrestre preservadas na representação, a projeção de Mercator é classificada como

A. equidistante.

B. equivalente.

C. conforme.

D. azimutal.

E. cônica.

QUESTÃO 53 Não era apenas o governo que era oligárquico, em todos

os seus aspectos, mas também todas as pessoas humildes, homens, mulheres e crianças eram servas dos ricos. Denominavam-se Pelatae e Hectemori, pelo fato de cultivarem as terras dos abastados mediante o arrendamento indicado por essas mesmas palavras. Todas as terras se achavam nas mãos de certo número de indivíduos, e, se os arrendatários deixavam de cumprir o combinado, expunham-se a ser submetidos à escravidão juntamente com seus filhos.

ARISTÓTELES. A Constituição de Atenas. Disponível em: <https://abdet.com.br>. Acesso em: 10 jul. 2020

(Adaptação).

A escravidão entre os gregos, exposta no texto, era um(a)

A. meio de ascensão econômica.

B. prática cultural dessa sociedade.

C. forma de dominar os estrangeiros.

D. critério para a distribuição das terras.

E. elemento da organização dos bárbaros.

CH – PROVA I – PÁGINA 24 EM 1ª SÉRIE – VOL. 4 – 2020 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 54

TEXTO I

O caráter escultórico e o ideal de retorno à natureza, presentes na arte africana, conquistaram os artistas que se contrapunham ao refinamento e preciosismo predominantes no universo burguês do século XIX. Impressionantes eram, para os europeus, as máscaras de rostos humanos, caracterizadas pela abstração e pelo tratamento geométrico das formas.

CAVALCANTE, N. Cubismo: a arte africana e o espaço-tempo. Paranoá, n. 18, 2017, p. 5-7. [Fragmento adaptado]

TEXTO II

PICASSO, P. As Senhoritas de Avignon. 1907. Óleo sobre tela, 243,9 × 233,7 cm. Museu de Arte Moderna, Nova Iorque.

O estudo das máscaras africanas por europeus estimulou grandes movimentos artísticos e propiciou

A. a superação da noção de superioridade europeia sobre a produção do continente africano.

B. o aumento do interesse em representações artísticas de cunho naturalista e realista.

C. o questionamento a respeito da qualidade estética da arte originária do continente africano.

D. a ruptura com a matriz ocidental e consequente abandono das referências culturais europeias.

E. a valorização de manifestações culturais africanas como oposição à tradição artística europeia.

QUESTÃO 55

Quanto ao processo de conservação, percebemos que encontra-se comprometido e submisso às características climáticas presentes no ambiente que abriga o acervo artístico analisado.

Disponível em: <http://www.anpap.org.br/anais/2010/pdf/cpcr/carlos_henrique_romeu_cabral.pdf >. Acesso em: 12 mar. 2018.

O texto anterior menciona o estado de conservação da pintura rupestre na região semiárida pernambucana. O principal processo natural característico desse clima, responsável pelas alterações nas superfícies rochosas em que constam as representações artísticas pré-históricas, é denominado

A. lixiviação.

B. inselbergs.

C. erosão pluvial.

D. intemperismo físico.

E. movimento epirogênico.

QUESTÃO 56

Intervinham apenas os homens capazes de se dirigir a uma multidão numerosa e frequentemente indisciplinada [...]. Esses oradores, qualificados por seus adversários de “demagogos”, tendiam a se tornar verdadeiros profissionais da política, e tal fenômeno só faria acentuar-se a partir do final do século V a.C., quando a direção da cidade deixou de ser apanágio exclusivo das velhas famílias aristocráticas.

MOSSÉ, C. Dicionário da civilização grega. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004. p. 103-104 (Adaptação).

A atuação dos demagogos na democracia ateniense acarretou a

A. restrição da ação política aos membros das classes abastadas.

B. ascensão de lideranças políticas especializadas na arte da retórica.

C. ampliação dos direitos políticos para indivíduos excluídos da cidadania.

D. difusão de estratégias de comunicação favoráveis à hegemonia das elites.

E. manipulação das massas para estabelecer oposição a políticos tradicionais.

QUESTÃO 57

O poder manifestado em todos os gestos e palavras se configura na etiqueta que para Luís XIV eram mais do que um cerimonial, mas um meio de dominar os seus súditos. Para Luís XIV, o povo não acredita no poder que não é manifestado: “Precisa de ver para crer. Quanto mais distante se mostra o príncipe, maior será o respeito que o povo lhe testemunha”.

ELIAS, N. A sociedade de corte: investigação sobre a sociologia da realeza e da aristocracia de corte. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1987.

O contexto histórico descrito demonstra que as normas de etiqueta regulavam os(as)

A. aspectos da vida social.

B. leis naturais da sociedade.

C. ações de controle patrimonial.

D. regras da atividade burocrática.

E. influências do nativo colonizado.


QUESTÃO 58

A taxa de dependência total refere-se à razão entre o segmento etário da população definido como economicamente dependente (os menores de 15 anos e os que têm 60 ou mais anos de idade) e o segmento etário denominado como aquele que tem potencial para ser produtivo (entre 15 e 59 anos de idade). Observe o gráfico acerca da taxa de dependência da população brasileira, no período de 1950 a 2050.

Brasil – Taxas de dependência total, jovem e idosa, 1950-2050

100

90

80

70

60

50

40

Taxa

s (%

)

30

20

10

01950 1960 1970 1980 1990 2000

Anos

Taxa de dependência total

Taxa de dependência jovem

Taxa de dependência idosa

2010 2020 2030 2040 2050

UNITED NATIONS, 1999.

Considerando os dados apresentados no gráfico, verifica-se que, atualmente, o Brasil está em um período em que

A. apresenta uma elevada taxa de dependentes devido às altas taxas de natalidade.

B. goza de um momento economicamente favorável devido a um bônus demográfico.

C. vive uma situação de implosão demográfica, com elevado número de idosos.

D. apresenta um quadro típico de países desenvolvidos, mesmo com a elevada taxa de natalidade.

E. apresenta sua taxa de mortalidade reduzida, o que garante um grande número de jovens na composição da população.

QUESTÃO 59

A antiga constituição, tal como existia nos tempos de Drácon, estava organizada da seguinte maneira: os magistrados eram eleitos entre as pessoas de alta sociedade e de opulenta. Embora o governo não fosse vitalício, estendia-se por períodos de dez anos. Os primeiros magistrados eram hierarquicamente os seguintes: o Rei, o Polemarca e o Arconte. O mais antigo desses cargos era o de Rei, que já existia desde as épocas mais remotas. Depois se criou o de Polemarca, em vista de alguns Reis se terem mostrado fracos nas guerras. Por esse motivo, convidou-se Íon para que aceitasse o cargo, em ocasião que era de urgente necessidade. O último dos três cargos foi o de Arconte, o qual, afirma a maioria das autoridades, foi instituído no tempo de Médon, embora haja quem diga ter sido na época de Acasto, aduzindo como prova o fato de os nove Arcontes jurarem cumprir as obrigações que lhes eram impostas, como nos tempos de Acasto.

ARISTÓTELES. A Constituição de Atenas. Disponível em: <https://abdet.com.br>. Acesso em: 10 jul. 2020 (Adaptação).

O filósofo grego Aristóteles, no trecho apresentado, faz um relato do tipo

A. mitológico, ao resgatar a forma antiga das leis.

B. trágico, ao expor a fraqueza de reis guerreiros.

C. histórico, ao relatar a composição do antigo governo.

D. ético, ao valorar a legitimidade da organização grega.

E. prescritivo, ao propor a aplicação de uma nova Constituição.


QUESTÃO 60

Ver [...] a erva britânica ser trazida de ilhas do oceano situadas para além das terras; e de igual modo a etiópica [...]; e outras ainda, de todas as partes, de um lado para o outro, em todo o orbe, serem transportadas para o bem-estar da humanidade, com a imensa majestade da paz romana a mostrar, uns aos outros, não apenas homens de terras e nações tão afastadas entre si, mas também montanhas e cumes que se projetam para além das nuvens, com os seus produtos e plantas. Eterna seja, eu imploro, esta dádiva dos deuses! Na verdade, eles parecem ter oferecido os romanos como uma segunda luz para a humanidade.

BRANDÃO, J. L.; OLIVEIRA, F. História de Roma Antiga. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2015. p. 240 (Adaptação).

O fragmento anterior é parte do tratado de Ciências e História Natural dedicado a Tito Flávio, futuro imperador de Roma, e produzido por Plínio, o Velho. Seus escritos expressam

A. o prejuízo comercial provocado pela instabilidade política do Império Romano.

B. a percepção da inferioridade dos produtos obtidos fora das fronteiras imperiais.

C. a inviabilidade do comércio entre províncias romanas devido às longas distâncias territoriais.

D. a dificuldade enfrentada pela administração imperial na transposição de barreiras geográficas.

E. o elogio à integração econômica e cultural possibilitada pela constituição de um extenso Império.

QUESTÃO 61

Ano População do Brasil1950 51 944 3971960 70 992 3431970 94 508 5831980 121 150 5731991 146 917 4592000 169 590 6932010 190 755 799

IBGE, Censo Demográfico 1950, 1960, 1970, 1980,1991, 2000 e 2010.

As causas para o ritmo de crescimento da população brasileira registrado nos Censos Demográficos de 1950 a 2010 são atribuídas ao aumento da

A. vinda de imigrantes e refugiados para o Brasil e à alta taxa de natalidade dessa nova população.

B. expectativa de vida dos brasileiros e às altas taxas de natalidade entre as décadas de 1940 e 1970.

C. esperança de vida e ao fracasso das políticas públicas de controle demográfico da década de 2000.

D. densidade demográfica nas regiões Norte e Centro-Oeste e à maior qualidade de vida nas grandes cidades.

E. população em progressão geométrica e à produção de alimentos, que se manteve em crescimento aritmético.

QUESTÃO 62 Na Virgínia, era crescente o número de homens livres que

haviam cumprido seu contrato, mas não reuniam condições para comprar sua própria terra. Nos anos em que os preços do tabaco eram particularmente baixos, ou as safras muito ruins, cidadãos que apenas ganhavam para sobreviver eram obrigados a voltar a trabalhar para seus vizinhos economicamente mais fortes apenas para não morrer de fome. Por volta de 1676, estimava-se que um quarto dos homens livres da Virgínia não eram proprietários de terra.

Disponível em: <http://www.scielo.br>. Acesso em: 17 jan. 2017 (Adaptação).

O texto apresenta uma abordagem acerca da colonização inglesa na América que se diferencia da perspectiva histográfica tradicional por demonstrar que homens livres, que haviam cumprido seu contrato, mas não reuniam condições para comprar sua própria terra, podiam trabalhar comoA. servos por contrato, sistema pelo qual grande parte dos

camponeses ingleses puderam migrar para a América. B. escravos, que, assim como no Brasil, tornavam-se

propriedade até que conseguissem comprar sua alforria.C. servos pelo sistema de mita, base da mão de obra

na atividade de mineração do Peru à costa oeste dos atuais Estados Unidos.

D. assalariados, que, por não estarem presos à terra ou aos proprietários, podiam procurar outra ocupação, caso estivessem insatisfeitos.

E. servos pelo sistema de encomienda, desenvolvido na Espanha durante a Reconquista e bem-adaptado nas américas Espanhola e Inglesa.

QUESTÃO 63 O território brasileiro, por possuir uma considerável

extensão longitudinal, apresenta quatro fusos horários, todos atrasados em relação ao do meridiano de Greenwich. O horário oficial do país, por exemplo, corresponde ao segundo fuso, que está três horas atrasado em relação ao fuso de Greenwich e abrange a maior parte do território nacional, estendendo-se pelos estados das regiões Nordeste, Sudeste e Sul, além dos estados do Pará, Amapá, Tocantins, Goiás e o Distrito Federal. Outro exemplo é o quarto fuso, que está cinco horas atrasado em relação a Greenwich e é o menos abrangente, estendendo-se somente pelo estado do Acre e parte do Amazonas.

Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br>. Acesso em: 12 ago. 2020 (Adaptação).

Um morador de Rio Branco, capital do Acre, partiu de sua cidade em uma viagem de avião em direção a Brasília às 14h do dia 15 de junho. Considerando as informações do texto e que a duração da viagem foi de 4 h, quando ele desembarcou em Brasília, na mesma data, a hora local correspondia àsA. 16h.B. 18h.C. 19h.D. 20h.E. 22h.


QUESTÃO 64 Maquiavel ganhou renome com O Príncipe. Mas esse renome se explica pela leitura muitas vezes parcial da obra

maquiaveliana. O Príncipe foi lido, bem cedo, como um livro de conselhos aos governantes [...]. A originalidade de Maquiavel está em analisar o início de um Estado e sua relação com os homens e mulheres que habitam o território desse Estado. [Ele] torna-se um dos raros pensadores da política a pensar, não só o exercício, mas a tomada do poder – não a continuidade, mas a novidade.

BRISKIEVICZ, D. A. Maquiavel: Estado, política e sociedade civil. 2005. p. 2-3. Disponível em: <http://static.recantodasletras.com.br>. Acesso em: 20 ago. 2020 (Adaptação).

No contexto do século XVI, O Príncipe foi uma obra que representouA. o advento de concepções religiosas sobre a origem do poder real.B. a fundamentação da crítica ao autoritarismo dos Estados absolutistas. C. a aproximação das noções políticas próprias das teorias contratualistas.D. a geração de um manual para monarcas embasado na moralidade cristã.E. o incentivo à manutenção de relações pacíficas entre monarcas e seus súditos.

QUESTÃO 65

Pirâmide etária do Iêmen – 2019

100+

95-99

90-94

85-89

80-84

75-79

70-74

65-69

60-64

55-59

50-54

45-49

40-44

35-39

30-34

25-29

20-24

15-19

10-14

5-9

0-4

10% 8%

0,0%

0,0% 0,1%

0,1% 0,1%

0,2% 0,3%

0,4% 0,5%

0,6%

0,8%

1,0% 1,2%

1,4%

1,6%

2,3%

3,0%

3,9%

4,8%

5,1% 4,9%

5,5%

6,1%

6,7%

7,2% 6,9%

6,5%

5,9%

5,3%

4,7%

3,8%

2,9%

2,2%

1,2%

1,6%

0,9%

0,7%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

6% 4% 2% 0% 2% 4% 6% 8% 10%

MusculinaAnos de Idade Feminina

População total: 29 161 922 milhões de habitantesDisponível em: <https://www.populationpyramid.net>. Acesso em: 2 jul. 2020 (Adaptação).

A pirâmide etária do Iêmen, país situado a sudoeste da Península Arábica, revela que a sua dinâmica demográfica se caracteriza pelo(a)A. alto índice de envelhecimento.B. reduzida proporção de jovens.C. elevada taxa de natalidade.D. ampla expectativa de vida.E. baixa taxa de mortalidade.


QUESTÃO 66 O que acontece, camaradas? Não vos anima saber que

Deus está convosco e que já concedeu tantos sucessos? Pensais que seus inimigos são melhores e mais valorosos? Não vedes que está em vossas mãos a expansão da fé em Cristo? É pouco que falta e eu não temo, mas se por acaso morrermos, quereis maior felicidade? Nenhum homem poderá ter morte mais gloriosa!

Trecho do discurso de Hernán Cortés a seus soldados antes de atacar e conquistar a capital asteca Tenochtitlan. In: ANGLERIA, P. M. Décadas del Nuevo Mundo (1530). Coletânea de textos e documentos de História da América para o 2º grau. São Paulo: SE/CENP-SP, 1983.

p. 22 (Adaptação).

O conquistador espanhol Hernán Cortés, ao relativizar o significado da morte, em discurso proferido antes de atacar e conquistar a capital asteca Tenochtitlan, reconhece que os soldados a ele subordinados

A. tinham clara noção da superioridade bélica espanhola.

B. colocavam os objetivos da Coroa acima da própria felicidade.

C. demonstravam confiança e lealdade ao corajoso comandante.

D. sabiam que dependia deles próprios a expansão da fé em Cristo.

E. temiam pela própria vida diante da complexa organização Asteca.

QUESTÃO 67 O Brasil apresenta uma grande diversidade em relação

à fisionomia de seu relevo. Dessa maneira, historicamente a sua classificação foi bastante dificultada, mas houve três importantes propostas. Entre elas, a mais recente é a do geógrafo Jurandyr Ross, professor da Universidade de São Paulo (USP). Em 1989, Ross realizou uma nova classificação do relevo brasileiro usando como base os estudos de Aziz Ab’Saber, também professor da USP e que havia proposto uma classificação em 1958, e os dados do projeto RADAM Brasil, que consistiu em um mapeamento detalhado do país. Essa classificação compartimentou o território brasileiro em três unidades de relevo: planaltos, planícies e depressões. A novidade trazida por esse modelo proposto por Ross foi introduzir o conceito de “depressão” em relação ao relevo do Brasil.

Disponível em: <www.sobregeologia.com.br>. Acesso em: 12 ago. 2020 (Adaptação).

As depressões são unidades de relevo definidas como um(a)A. área rebaixada em relação ao seu entorno, em que

predominam os processos erosivos.B. superfície de baixa declividade, em que predominam

os processos de sedimentação.C. encosta íngreme, que constitui a borda de uma

superfície modelada pela erosão.D. terreno bastante acidentado, em que as altitudes

apresentam valores elevados.E. conjunto de elevações, que foram esculpidas através

do processo de intemperismo.

QUESTÃO 68 Podemos dizer que são assim conhecidas de nós as

coisas cujo conhecimento que temos naturalmente, como os primeiros princípios da demonstração onde o todo faz parte imediata do maior pelo qual compreende o nome de Deus como sendo o maior que existe, então “o conhecimento da existência de Deus é naturalmente infundido em todo”.

AQUINO, T. Suma teológica. São Paulo: Edições Loyola, 2001. p. 161.

O uso da Filosofia apresentado no texto por Tomás de Aquino está em sintonia com o(a)A. dogma cristão, no qual a idolatria divina é necessária.B. período medieval, em que a reflexão eclesiástica é

relevante.C. método científico, para o qual a teorização racional é

superior.D. dúvida cética, na qual a existência sobrenatural é

reconhecida.E. cultura antiga, para a qual a especulação transcendente

é admirável.

QUESTÃO 69 Mais tarde, com a destruição das bases da vida social

indígena, a negação de todos os seus valores, o despojo, o cativeiro, muitíssimos índios deitavam em suas redes e se deixavam morrer, como só eles têm o poder de fazer. Morriam de tristeza, certos de que todo o futuro possível seria a negação mais horrível do passado, uma vida indigna de ser vivida por gente verdadeira.

RIBEIRO, D. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.

O texto demonstra que, ao longo do processo de instalação da sociedade colonial, as estruturas socioculturais dos indígenas foramA. desestruturadas. B. disseminadas.C. ritualizadas.D. valorizadas.E. reerguidas.

QUESTÃO 70 Esta é a mais profunda e a menos conhecida das

camadas que compõem a estrutura interna terrestre. Está delimitada na sua parte superior pela Descontinuidade de Gutenberg, que fica a cerca de 2 900 km de profundidade. Além disso, está subdividida em duas porções, uma externa, de consistência líquida, e outra interna, sólida e muito densa, composta principalmente de ferro e níquel.

Disponível em: <www.cprm.gov.br>. Acesso em: 11 ago. 2020 (Adaptação).

A camada da estrutura interna da Terra descrita pelo texto é o(a)A. manto.B. crosta.C. núcleo.D. litosfera.E. astenosfera.


QUESTÃO 71

TEXTO I

Os portugueses ousaram enfrentar o grande mar Oceano [...] sem nenhum receio. Descobriram novas ilhas, novas terras, novos mares, novos povos [...], novo céu, novas estrelas. E perderam o medo, pois não existe a grande quentura da zona tórrida nem o frio desmedido no extremo sul que os antigos escritores nos ameaçavam.

NUNES, P. Tratado da Sphera: Astronomici Introductorii de Spaera Epítome. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2002. p. 120-121

(Adaptação).

TEXTO II

Novo Mundo é lícito chamar, porque entre os antepassados nossos de nenhum deles se teve conhecimento, e a todos aqueles que isso ouvirem será novíssima coisa, visto que isto a opinião dos nossos antepassados excede, uma vez que a maior parte diz que além da linha equinocial para o meio-dia não há continente, só o mar, ao qual Atlântico chamaram [...]. Naquelas regiões meridionais o continente descobri, habitado de mais frequentes povos e animais do que a nossa Europa, ou Ásia, ou África, e ainda o ar mais temperado e ameno que em outras regiões de nós conhecidas.

VESPÚCIO, A. O Novo Mundo. Porto Alegre: L&PM, 1984. p. 89 (Adaptação).

Os excertos embasaram-se sobretudo nos empreendimentos marítimos portugueses e espanhóis iniciados no século XV. Esses relatos expressam a

A. reprodução de teorias formuladas por viajantes medievais.

B. superação de narrativas mitológicas pela verificação empírica.

C. relativização da importância do movimento expansionista ibérico.

D. repercussão de descrições fantásticas devido à influência religiosa.

E. limitação nas descrições territoriais imposta pela falta de tecnologia.

QUESTÃO 72

Os latossolos representam um dos principais tipos de solo do Brasil. Estão presentes principalmente nas áreas do bioma Cerrado, predominante na Região Centro-Oeste. Trata-se de solos intensamente lixiviados, sendo, portanto, ricos em ferro e alumínio, o que fez com que já fossem considerados impróprios para a agricultura. Mas, por outro lado, oferecem facilidade de manejo agrícola em função da sua porosidade e profundidade e por estarem situados em áreas de relevo suave. Assim, a superação das limitações agrícolas dos latossolos possibilitou que o Cerrado se transformasse na principal região produtora de grãos para a exportação do país.

Disponível em: <https://portaldoestudante.wordpress.com>. Acesso em: 7 fev. 2020 (Adaptação).

No Brasil, as limitações dos latossolos em relação ao cultivo agrícola apontadas pelo texto foram superadas por meio da aplicação de técnicas como o(a)A. plantio em curvas de nível, que favorece a infiltração

da água da chuva no solo e reduz o escoamento superficial.

B. irrigação, que permite amenizar o problema da escassez de água característica das áreas de clima semiárido.

C. biotecnologia, que possibilita a criação de plantas resistentes às pragas através de alterações genéticas.

D. terraceamento, que consiste na construção de rampas em superfícies inclinadas para evitar a erosão.

E. calagem, que proporciona a correção da acidez do solo e fornece minerais benéficos para as plantas.

QUESTÃO 73 Por ter amalgamado a maior parte do mundo conhecido,

[o mundo muçulmano] controla as passagens entre as massas densamente povoadas da Europa, em sentido amplo, a África e o Extremo Oriente e vive dos lucros da intermediação que tal controle lhe faculta. Nada passa sem a sua permissão e tolerância, representando para toda essa massa terrestre, carente de uma ligação marítima central, o mesmo que a Europa será mais tarde à escala mundial: uma economia triunfante e, logo, uma civilização dominante.

BRAUDEL, F. apud BISSIO, B. O mundo falava árabe: a civilização árabe-islâmica clássica através da obra de Ibn Khaldun e Ibn Battuta.

Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2012. p. 31 (Adaptação).

De acordo com o texto, nas interações estabelecidas entre os continentes africano, europeu e asiático durante a Alta Idade Média,A. o controle das rotas mediterrânicas garantiu a

hegemonia econômica islâmica.B. o conflito entre religiões provocou o embargo europeu

aos mercadores muçulmanos.C. o envolvimento dos mouros em atividades comerciais

afastou a classe mercantil cristã.D. o desinteresse europeu pela realização de trocas

comerciais beneficiou os muçulmanos.E. o fenômeno da ruralização medieval determinou a

dominação militar da Europa pelo Islã.

QUESTÃO 74 Caso ele compare Rafael com Leonardo da Vinci e

Ticiano, poderá, então, perceber o quanto as obras de arte do primeiro eram condicionadas pela Roma florescente daquele tempo, educada sob influência florentina, ao passo que as do segundo eram condicionadas pelas condições de Florença e as do terceiro, enfim, pelo desenvolvimento totalmente diferenciado de Veneza.

MARX, K.; ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: Boitempo, 2007.

O contexto descrito relaciona a cultura renascentista com o(a)A. argumento teocêntrico. B. expansão marítima. C. tradição oriental. D. cenário urbano. E. busca mística.


QUESTÃO 75

Portanto, imploro-lhes e exijo, da melhor forma possível, [que] reconheçam a Igreja como senhora suprema do universo, e o altíssimo Papa [...] e Sua Majestade em sua posição de senhor superior e rei. [...] Mas se não o fizerem, com a ajuda de Deus, invadirei suas terras à força, e farei guerra onde e como puder, e submetê-los ao jugo e à obediência da Igreja e de Sua Majestade.

RUBIOS, J. L. P. apud SEED, P. Cerimônias de Posse na Conquista Europeia do Novo Mundo (1492-1640). São Paulo: Editora UNESP, 1999. p. 101-102 (Adaptação).

O trecho anterior faz parte do Requerimiento, redigido em 1512, que teve como objetivo a

A. sustentação legalizada e impositiva do processo de conquista da América.

B. promoção de uma colonização hispânica pacífica no continente americano.

C. dedicação diplomática espanhola de negociação da ocupação das terras americanas.

D. instituição de uma política indigenista concentrada na realização de pactos e alianças.

E. confirmação do controle exercido pelos monarcas sobre as autoridades eclesiásticas.

QUESTÃO 76

TEXTO I

ÁSIAMENOR

ÁSIAMENOR

MAR JÔNIOMAR JÔNIO

MAR EGEUMAR EGEU

MAR DEMÁRMARA

MAR DEMÁRMARA

MAR MEDITERRÂNEOMAR MEDITERRÂNEO

TRÁCIATRÁCIAMACEDÔNIAMACEDÔNIA

CALCÍDICACALCÍDICA

TESSÁLIATESSÁLIAÉPIROÉPIRO

ETÓLIAETÓLIA• Sardes• Sardes• Erétria• Erétria

• Tebas• Tebas

• Atenas• Atenas

• Tirinto• Tirinto• Corinto• CorintoMicenas •Micenas •

Mégara •Mégara •

ArgosArgos

• Ílion (Troia)• Ílion (Troia)

• Éfeso• Éfeso

• Mileto• Mileto

• Cnossos• Cnossos

• Esparta• Esparta

• Delfos• Delfos

• Olímpia

• Olímpia

• Halicamasso• Halicamasso

RodesRodes

CórciraCórcira

EubeiaEubeiaLeucasLeucasÍtacaÍtaca

CefalôniaCefalônia

ZantoZanto

CretaCreta

•

Disponível em: <www.coladaweb.com>. Acesso em: 10 jul. 2020.

TEXTO II

A ilha de Creta parece ter sido disposta pela natureza para comandar a Grécia, cujos povos, em sua quase totalidade, habitam as costas do mar: por um lado, ela está situada a pouca distância do Peloponeso; por outro lado, ela toca na Ásia, confinando com Triópia e Rodes. Foi graças a essa posição que Minos se tornou senhor do mar, reduziu quase todas as outras ilhas à obediência ou as povoou com suas colônias. Pensava também em se apoderar da Sicília, quando morreu perto de Camico.

ARISTÓTELES. A Política. Disponível em: <www.dhnet.org.br>. Acesso em: 9 jul. 2020.

A localização geográfica de Creta, identificada no texto I e descrita no texto II, propiciou

A. seu poder bélico.

B. seu comércio exterior.

C. sua identidade cultural.

D. sua expansão territorial.

E. sua segurança nos conflitos.


QUESTÃO 77 Desde o fim do século VII, dando continuidade a uma prática que devia datar da época pré-islâmica, mercadores originários

da Líbia, do Magrebe, do Egito e até mesmo do Iraque frequentavam os portos cameleiros do Sael e neles se instalavam, por conta própria ou como agentes de suas firmas. Algumas famílias se dividiram, para melhor controlar todas as fases do intercâmbio: parte ficou nas cidades do Magrebe, abastecendo e formando as cáfilas destinadas ao Sudão; parte, no Sael, a adquirir o ouro, a goma, o âmbar, o marfim e os escravos, e a organizar as fileiras de dromedários que seguiam para o norte. De um e de outro grupo provinham os que acompanhavam as caravanas, a zelar pela segurança e pelo bom estado das mercadorias. Graças a esses comerciantes, [...] chegaram ao mundo árabe e aos seus letrados as novas dos reinos negros ao sul do Saara. Já no fim do século VIII, o astrônomo Al-Fazari mencionava “o território de Gana, país do ouro”.

COSTA E SILVA, A. A enxada e a lança: a África antes dos portugueses. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1996. p. 257.

As relações comerciais do período em que os árabes dominavam a África setentrional, descritas no texto, estão associadas A. às primeiras expedições marítimas dos portugueses. B. à propagação do Islamismo pela África Subsaariana. C. à partilha do continente entre metrópoles europeias. D. à integração da África à cultura europeia mediterrânea. E. à troca do servo pelo escravo negro na Europa medieval.

QUESTÃO 78

TEXTO IO Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) foi criado em 1990 para o Relatório de Desenvolvimento Humano do

Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento, representando uma alternativa às avaliações puramente econômicas do progresso nacional, como o crescimento do Produto Interno Bruto (PIB). O índice varia entre 0 e 1, sendo que, quanto mais próximo de 1, melhor é considerado o indicador do país. A composição do IDH compreende indicadores de saúde, educação e renda, pois assume que as pessoas precisam pelo menos ter a possibilidade de levar uma vida longa e saudável, acesso ao conhecimento e a oportunidade de desfrutar de um padrão de vida digno.

Disponível em: <www.atlasbrasil.org.br>. Acesso em: 5 ago. 2020 (Adaptação).

TEXTO II

Série histórica do IDH do Brasil, de 1990 a 2018

19900,6

0,625

0,65

0,675Índi

ce

0,7

0,725

0,75

0,775

1995 2000 2005 2010

IDH

2015 2016 2017 2018

0,613

0,651

0,684

0,7

0,726

0,755 0,757 0,76 0,761

PNUD 2019 / ONU. Disponível em: <https://g1.globo.com>. Acesso em: 5 ago. 2020.

A evolução do IDH do Brasil no período representado no gráfico resulta de fatores como aA. erradicação do analfabetismo e da evasão escolar.B. universalização do acesso ao saneamento básico.C. superação da concentração de renda.D. estagnação do Produto Interno Bruto.E. ampliação da expectativa de vida.


QUESTÃO 79 Tanto o escalonamento no tempo quanto o caráter

dos movimentos reformistas que iniciaram sugerem que manifestassem, na verdade, bem pouco interesse pelas doutrinas da Reforma, salvo por sua óbvia utilidade enquanto armas ideológicas em sua luta pelo controle da riqueza e poder da Igreja. [...] Mais uma vez, isso os levou a se aliar aos luteranos e, mais uma vez, pouco interessando os seus motivos, o resultado foi o mesmo: o preço que os príncipes tiveram que pagar por sua ambição acabou sendo o seu aval a uma Reforma religiosa “completa e divina”.

SKINNER, Q. As fundações do pensamento político moderno. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. p. 345-346.

De acordo com o texto, a Reforma defendida por Martinho Lutero encontrou forte apoio entre alguns governantes europeus no século XVI, pois A. possibilitou o controle político dos príncipes sobre as

decisões do papado.B. criou barreiras ao desenvolvimento de Estados

europeus de caráter secular.C. contribuiu para o controle político-ideológico das

massas por meio da religião.D. permitiu o fortalecimento do poder real frente ao poder

supranacional da Igreja.E. fomentou a união das várias regiões da Europa em

torno de uma mesma religião.

QUESTÃO 80 Em outubro de 2011, jornais e revistas noticiaram

que o planeta já possui mais de 7 bilhões de habitantes. Reportagens especiais, artigos, infográficos e fotos exploraram várias questões sobre o significado de “sermos” 7 bilhões. No entanto, boa parte do debate trouxe em destaque o crescimento populacional como o principal problema da pressão exercida sobre os recursos naturais do planeta.

CRAICE, C. População e consumo: considerações para o debate ambiental. Revista Espinhaço, dez. 2012. Disponível em:

<www.revistaespinhaco.com>. Acesso em: 28 jun. 2020 (Adaptação).

A questão destacada pelo debate em relação ao alcance da marca de 7 bilhões de habitantes no planeta remete à teoria demográficaA. malthusiana, que previu o estabelecimento de um

equilíbrio entre a produção de alimentos e o ritmo do crescimento populacional.

B. marxista, que inspirou teorias que defendem mudanças na distribuição das riquezas para resolver o problema da fome.

C. reformista, que propõe que a desaceleração do crescimento populacional resulta da melhoria das condições de vida.

D. neomalthusiana, que é contrária à adoção de medidas antinatalistas para controlar o crescimento populacional.

E. ecomalthusiana, que defende que o crescimento populacional exagerado pode gerar problemas ambientais.

QUESTÃO 81

A legislação, em vigência também no reino, impunha a obrigação de “pureza de sangue” para ser oficial da Câmara, ou seja, não ter “mancha” de sangue negro, judeu ou mouro. As Câmaras do Rio de Janeiro, São Luís do Maranhão e de São Salvador sempre impugnaram qualquer um que tivesse um vínculo, mais evidente, com a raça negra e, se mulatos eram muito raramente admitidos, fazia-se um notório esforço de estabelecer uma ascendência imaginária com índios, não discriminados pela legislação (embora considerados inferiores pelos colonos).

SILVA, F. C. T. Conquista e colonização da América Portuguesa: o Brasil Colônia – 1500-1750. In: LINHARES, M. Y. (Org.).

História geral do Brasil. Rio de Janeiro: Elsevier, 1990. p. 63.

A legislação apresentada no texto, relativa à instalação e funcionamento das Câmaras Municipais no Brasil Colonial, contribuiu para

A. estimular a miscigenação entre negros, brancos e nativos.

B. impedir a participação de mestiços na administração local.

C. favorecer o domínio político dos grandes proprietários rurais.

D. garantir a representação política dos colonos brancos pobres.

E. gerar uma polarização da sociedade entre senhores e escravos.

QUESTÃO 82

As rochas metamórficas são aquelas formadas através do processo de metamorfismo, que causa a modificação química, mineralógica, textural, estrutural, ou uma combinação destas, em estado sólido, de rochas preexistentes. Essas rochas anteriores ao metamorfismo podem ser magmáticas, sedimentares ou mesmo metamórficas. Um exemplo disso é o calcário, uma rocha sedimentar que, ao ser submetida ao metamorfismo, transforma-se no mármore.

Disponível em: <https://museuhe.com.br>. Acesso em: 11 ago. 2020 (Adaptação).

A transformação de rochas preexistentes em metamórficas ocorre através da

A. consolidação de sedimentos que são fisicamente compactados.

B. decomposição química realizada pela ação do intemperismo.

C. solidificação do magma, que alcança menores profundidades.

D. exposição a condições de altas temperaturas e / ou pressões.

E. fusão dos minerais na porção superior do manto terrestre.


QUESTÃO 83 Em Roma, no século XV, destruí ram-se ou

reconverteram-se conforme calhava em fortalezas privadas ou em igrejas muitos e belos monumentos, sem que as autoridades ou os mecenas ao menos se lembrassem de os restaurar. No melhor período desse “regresso ao antigo”, não se põe de pé nenhuma ruína, e toda a gente continua a explorar alegremente templos, teatros e anfiteatros, como se se tratasse de autênticas pedreiras. [...] Não se tratava de qualquer manifestação de curiosidade ou veneração, nem tampouco de preocupação dos colecionadores eruditos movidos por qualquer desejo de estudo, mas do simples hábito de reutilização, ditado por questões de economia. Estas “pedreiras” romanas de mármores antigos continuavam assim a fazer concorrência às de Carrara, estas sim naturais; era menos caro, e o tão celebrado – no papel – respeito pela Roma Antiga não era suficientemente forte, no século XVI, para pôr cobro a essas práticas devastadoras.

HEERS, J. A Idade Média: uma impostura. Porto: Edições Asa, 1994. p. 111 (Adaptação).

O trecho explora a relação histórica entre o Renascimento e o passado greco-romano, ressaltando o(a)

A admiração dos mecenas italianos pela preservação das heranças romanas.

B consciência patrimonial histórica iniciada pelos artistas da Renascença.

C incoerência dos renascentistas no reaproveitamento das ruínas romanas.

D interesse maior pelo lucro que pela arte entre os artistas renascentistas.

E valorização total dos princípios humanistas antigos por parte dos renascentistas.

QUESTÃO 84

Disponível em: <www.sacisolucoes.com.br>. Acesso em: 6 fev. 2020.

O solo representado no perfil da imagem caracteriza-se por apresentar

A. pouca concentração de matéria orgânica, o que indica que há uma baixa interferência dos seres vivos na sua formação.

B. alta concentração de material não intemperizado em seu horizonte C, o que indica estar submetido a pouca umidade.

C. baixa profundidade dos seus horizontes, o que indica uma elevada vulnerabilidade aos processos erosivos.

D. elevado teor de sais minerais em seu horizonte B, o que indica se tratar de um solo com alta fertilidade.

E. intenso desenvolvimento do seu horizonte B, o que indica se tratar de um solo considerado maduro.

QUESTÃO 85 “A situação na Rússia volta a ser preocupante, em

primeiro lugar por razões objetivas. Devemos relançar nossas políticas para promover a natalidade e reduzir a mortalidade”, disse Putin ao anunciar o plano para reverter a tendência. Pela primeira vez em cinco anos, a Rússia perdeu mais de 100 mil pessoas em 2017. Os analistas alertam que isso é só o princípio de uma nova realidade que pode se estender até pelo menos 2025. Putin também anunciou incentivos à natalidade. Uma das medidas é uma espécie de bolsa que o governo repassará por ano para as famílias que tenham seu primeiro filho.

Disponível em: <www.ufjf.br>. Acesso em: 16 jun. 2020 (Adaptação).

Com base no texto, o Estado russo, enquanto uma instituição social, visa aplicar políticas públicas voltadas para

A. estimular o mercado econômico.

B. promover a igualdade salarial.

C. garantir o pleno emprego.

D. controlar a alta violência.

E. evitar a crise demográfica.

QUESTÃO 86 Naquela época havia três partidos: o da Costa, cujo

chefe era Megácles, filho de Alcmeon, considerado como partidário, de forma moderada, da facção do governo; os da Planície, que queriam a oligarquia e obedeciam a Licurgo; e os Montanheses, cujo caudilho era Pisístrato, tido como democrata extremado.

ARISTÓTELES. A Política. Disponível em: <www.dhnet.org.br>. Acesso em: 9 jul. 2020.

A organização social e política dos gregos, descrita no texto, era influenciada pelo(a)

A. clima.

B. relevo.

C. demografia.

D. religiosidade.

E. ancestralidade.


QUESTÃO 87

Disponível em: <https://guiadoestudante.abril.com.br>. Acesso em: 6 jul. 2020.

A ilustração, que faz referência às revoltas camponesas que ocorreram durante a Baixa Idade Média, evidencia aA. repressão violenta por parte da aristocracia feudal.B. aceitação da estrutura social pela explicação espiritual.C. atuação da Igreja na legitimação do poder dos senhores feudais.D. rejeição aos dogmas católicos impostos pelos senhores nobres aos servos.E. reivindicação a favor da manutenção das obrigações feudais e dos laços servis.

QUESTÃO 88 Os 5 países de onde mais saíram refugiados no mundo – 2018

0 1 2 3Número de refugiados no fim de 2018 (milhões)

0,95

1,1

2,3

2,7

6,7Síria

Afeganistão

Sudão do Sul

Mianmar

Somália

4 5 6 7 8

ACNUR. Disponível em: <https://g1.globo.com>. Acesso em: 11 ago. 2020.

Na segunda década do século XXI, o mundo está passando por uma crise de refugiados, considerada a pior desde a Segunda Guerra Mundial. O ranking apresentado no gráfico indica que a principal causa dos fluxos de refugiados, em 2018, foi a A. redução da intolerância e xenofobia no cenário mundial.B. flexibilização das políticas migratórias dos países ricos.C. ocorrência de conflitos internos e guerras civis.D. intensificação das crises financeiras mundiais.E. aceleração das mudanças climáticas globais.


QUESTÃO 89 TEXTO I

Quando os ingleses tomaram posse dessa colônia e a rebatizaram de Nova Iorque, em 1664, os escravos representavam 20% da população da cidade. Na Pensilvânia, o colono inglês William Penn autorizou, em 1684, a vinda de 150 africanos; ele mesmo possuía alguns em sua propriedade de Pennsbury e disse preferir os escravos aos serviçais brancos, pois podia conservá-los pela vida toda. Durante o século XVIII, a população negra continuou a crescer, chegando a atingir 14% em Nova Iorque, 12% em Nova Jérsei e 10% na Ilha de Rodes.

Disponível em: <http://www2.uol.com.br>. Acesso em: 12 abr. 2017 (Adaptação).

TEXTO IINo século XVII, a população inglesa sobrante vivia em condições suficientemente precárias para submeter-se a um regime

de servidão por tempo limitado, com o fim de acumular um pequeno patrimônio. A pessoa interessada assinava um contrato na Inglaterra, pelo qual se comprometia a trabalhar para outra por um prazo de cinco a sete anos, recebendo em compensação o pagamento da passagem, manutenção e, ao final do contrato, um pedaço de terra ou uma indenização em dinheiro.

FURTADO, C. Formação econômica do Brasil. São Paulo: Nacional, 1987 (Adaptação).

O texto I põe em xeque conhecimentos históricos cristalizados acerca da colonização inglesa na porção setentrional da América do Norte, expostos no texto II, ao revelar que parte significativa da sua população era composta porA. escravos, já que, de acordo com a historiografia tradicional, essa região era composta por trabalhadores livres ou servos

por contrato. B. servos, já que, de acordo com a historiografia tradicional, essa região era composta por homens e mulheres escravizados

vindos da África. C. trabalhadores livres, já que, de acordo com a historiografia tradicional, essa região era composta por servos por contrato

vindos da Inglaterra. D. serviçais brancos, já que, de acordo com a historiografia tradicional, essa região era composta por pequenos proprietários

de origem inglesa. E. agricultores e criadores de gado lanígero, já que, de acordo com a historiografia tradicional, essa região era composta

por grandes proprietários.

QUESTÃO 90

Disponível em: <https://ufsj.edu.br>. Acesso em: 11 ago. 2020.

A imagem representa uma voçoroca, que é comum em regiões tropicais e corresponde a um estágio avançado da degradação dos solos. A sua formação resulta da atuação do processo deA. intemperismo físico.B. erosão pluvial.C. metamorfismo.D. sedimentação.E. tectonismo.


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