กระทรวงศกษาธการตองการใหทานเลอกและสรางนวตกรรมการเรยนร ใหเหมาะสมกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงคอ โรงเรยนเปรมสวสด โรงเรยนมหาชย โรงเรยนเทศบาลวดธาต

โรงเรยนเปรมสวสด เปนโรงเรยนทอยหางไกลความเจรญ ไมมการเชอมโยงเครอขายอนเตอรเนต แตพอจะมคอมพวเตอรใชบาง ซงเปนหองคอมพวเตอร ส าหรบนกเรยนความตองการของโรงเรยนคออยากจะไดสอทมาแกปญหาการเรยนการสอนทชวยกระตนใหเดกมความสนใจในการเรยนมากขน สอนสามารถท าให เดกเหนสภาพเสมอนจรง (Realistic) และเหมาะสมกบการศกษารายบคคล โดยผเรยนมปฏสมพนธกบสอโดยตรง อาจจะมภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง หรอวดทศนประกอบอยในสอนน เพอสรางความตนเตน นาสนใจ และสามารถยอนทบทวนสวนทตองการไดโดยไมมขอจ ากด มการประเมนเพอแกไขขอบกพรองของตนเองได อาจจะออกแบบมาในลกษณะของเกม หรอลกษณะทกระตนใหผ เรยนใหมความกระตอรอรนมากขนทงนกสอดแทรกเนอหาวชาการเขาไวอยางเหมาะสม

โรงเรยนมหาชย ตองการนวตกรรมทสามารถแกไขขอจ ากดดานสถานท และเวลา โดยประยกตใชคณสมบต เวลด ไวด เวบ ทโรงเรยนมอยในการจดสภาพแวดลอมและสนบสนนการเรยนการสอน สงแรกทตองม คอการลงทะเบยนเพอขอรหสผานเขาเรยน หลงจากนนผเรยนศกษาเนอหาอาจเปนการอานบนจอหรอโหลดเนอหาลงมาทเครองของตนหรอสงพมพ ทางเครองพมพ เพอศกษาภายหลงกได ผเรยนสามารถก าหนดการเรยนไดดวยตนเอง (Self-directed) เปดโอกาสใหเลอกเรยนไดตามสะดวก สามารถก าหนดกรอบเวลาในการเรยนร ไดเหมาะสมกบความสามารถในการเรยนร ของตนเอง คลอบคลมทงการเรยนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไมประสานเวลา(Asynchronous Learning) และสามารถถามค าถาม ท าแบบฝกหด ท ารายงานกลม อภปรายแลกเปลยนความคดเหนแกผเรยนคนอนๆ ได และยงสามารถเขาถงเนอหาไดทกท ทกเวลา ทกสถานท

โรงเรยนเทศบาลวดธาต ตองการออกแบบนวตกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนสามารถสรางความรดวยตนเอง โดยการเผชญสถานการณปญหา มแหลงเรยนรใหผเรยนไดสบคน เมอไมสามารถแกปญหาไดกมฐานความชวยเหลอ พรอมทงมเครองมอทสนบสนนการรวมมอกนแกปญหา สามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนไดตลอดเวลา นอกจากนนวตกรรมทพฒนาขนตองสามารถน ามาใช ไดในหลายบรบทเนองจากผเรยนมความแตกตางกน บางกลมชอบทจะเรยนบนเครอขาย บางกลมชอบทจะเรยนแบบมลตมเดย และบางกลมชอบทจะสามารถน าไปใชเรยนได ทกสถานทไมวาจะเปนใตรมไม หรอสถานททไมมคอมพวเตอรกสามารถใชเรยนร เพอใหเกดประสทธภาพได

อธบายความหมายและจ าแนกประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร

ความหมายของสงแวดลอมทางการเรยนร

สงแวดลอมทางการเรยนรทพฒนาตามแนวคอนสตรคตวสต เปนการออกแบบทประสานรวมกนระหวาง “สอ (Media)” กบ “วธการ (Methods)” โดยการน าทฤษฎคอนสตรคตวสต มาเปนพนฐานในการออกแบบรวมกบสอ ซงมคณลกษณะของสอและระบบสญลกษณของสอทสนบสนนการสรางความรของผเรยน

สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต สามารถแยกตามบรบทของสอและคณลกษณะของสอได 3 ลกษณะ คอ

(1) สงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายตามแนวคอนสตรคตวสต

(2) มลตมเดยตามแนวคอนสตรคตวสต

(3) ชดสรางความร

วเคราะหเลอกใชนวตกรรมการเรยนร ใหสอดคลองกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงน

โรงเรยนเปรมสวสด

คอมพวเตอรชวยสอน มลตมเดย

- สามารถท าให เดกเหนสภาพเสมอนจรง (Realistic) - ผเรยนมปฏสมพนธกบสอโดยตรง อาจจะมภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง หรอวดทศนประกอบอยในสอนน - มการประเมนเพอแกไขขอบกพรองของตนเองได - อาจจะออกแบบมาในลกษณะของเกม - สอดแทรกเนอหาวชาการเขาไวอยางเหมาะสม

โรงเรยนมหาชย

การเรยนรบนเครอขาย E-Learning

- ผเรยนสามารถก าหนดการเรยนไดดวยตนเอง- สามารถถามค าถาม ท าแบบฝกหด ท ารายงานกลม อภปรายแลกเปลยนความคดเหนแกผเรยนคนอนๆ ได- สามารถเขาถงเนอหาไดทกท ทกเวลา ทกสถานท

- ประยกตใชคณสมบต เวลด ไวด เวบ- บทเรยนทน าเสนอผานเครอขายคอมพวเตอร

โรงเรยนเทศบาลวดธาต

ชดสรางความรมลตมเดยตามแนวคอนสตรคตวสต

สงแวดลอมทางการเรยนร บนเครอขายตามแนวคอน

สตรคตวสต

- เนนใหผเรยนสามารถสรางความรดวยตนเอง- การเผชญสถานการณปญหา - มแหลงเรยนรใหผเรยนไดสบคน - มฐานความชวยเหลอ- มเครองมอทสนบสนนการรวมมอกนแกปญหา- สามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนไดตลอดเวลา

จากประเภทของนวตกรรมการเรยนรในบทท 7 ใหนกศกษาเสนอนวตกรรมการเรยนรทสอดคลองกบลกษณะวชาเอกทนกศกษาจะปฏบตหนาทสอน พรอมทงอธบายเหตผล

สาขาวชาคณตศาสตรศกษา

Open Approach

สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต

เนนผเรยนเปนศนยกลาง - เนนการลงมอปฏบตดวยตนเอง- พฒนาศกยภาพทางการคด- แสวงหาความรดวยตนเอง

หลกการ - สรางสถานการณ, แหลงเรยนร, ฐานความชวยเหลอ, การรวมมอกนแกปญหา

นางสาวลภสรดา ภาราสรสกล รหสนกศกษา 553050095-4นางสาวรชยา ราศร รหสนกศกษา 553050093-8นางสาวพมพสภา วนเหลยม รหสนกศกษา 553050307-5นางสาวจฑารตน ตงสตยาวรฬห รหสนกศกษา 553050279-4