職場與職務認知 實踐大學-b1-2-詹翔霖教授
Post on 05-Aug-2015
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職場與職務認知與溝通協調技能-B1 -2
實踐國企系詹翔霖副教授[email protected] 0955-268997教學部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs
共通核心職能課程的架構與目標動機職能 DC
Driving
Competencies
行為職能行為職能 BCBC
BehavioralBehavioral
CompetenciesCompetencies
知識職能 KC
Knowledge
Competencies訓練對個人優勢之認知,以建立職涯發展願景,促進發揮專業敬業精神,有效自律自制,深刻理解職場倫理及社會化意識,用以務實展現每一個人外顯績效,增進每一個人在職場之魅力與競爭力。認知訓練 - 有我條件
認同組織體制與自我定認同組織體制與自我定位,瞭解工作夥伴運作之位,瞭解工作夥伴運作之效益與必要性,透過有效效益與必要性,透過有效溝通協調機制,發揮團隊溝通協調機制,發揮團隊合作的綜效,以體諒包容合作的綜效,以體諒包容思維,面對衝突,超越障思維,面對衝突,超越障礙化解衝突,形成務實有礙化解衝突,形成務實有用的內部及外部互動協作用的內部及外部互動協作力量。力量。認同訓練認同訓練 -- 有他條件有他條件
認識大環境及職務脈動趨向,積極促進學習與創新,建立工作價值概念與成本意識、掌握知識資訊與運用技能,有效察覺職場問題與機會,洞察解題方法與策略,以有效訓練成為知識經濟社會中一個有準備的人力資本。認識訓練 - 客觀條件
課程大綱課程大綱
一、自我在團體組織中的合宜定性與角色
任務定位
二、職務任務的權利與責任對稱性
三、職務安全意識與組織營業秘密之守則
四、組織內外的互動方式與必要溝通協調能力
五、跨領域單位間之協調合作
讀書好不如做事好做事好不如作人好
1. 史丹福調查結論指出:一個人賺的錢, 一二.五% 來自知識 八七.五% 來自關係
2. 哈佛對貝爾實驗室頂尖研究員做調查發現:『決定勝出的關鍵往往在於在面臨難題時如何
以最快方式找到對的人解決問題。』
溝通之後要做甚麼?要達到甚麼?
1. 自我與組織的期許 ◎自我激勵、樂在工作、發揮潛能
2. 自我在組織中的定位與角色 ◎承上起下、左右逢源、內外兼顧
3. 與工作夥伴在組織中的關係 ◎團隊合作、休戚與共、組織目標
何謂講話?溝通?協調? 溝通 ◎ 將「意思」由一人傳遞給另一人。 ◎ 兩人或兩人以上(群體)相互間的訊息交流 行為,是一種雙向的過程。
協調 ◎ 組織成員為順利執行工作或任務時,針對某 一特定問題或狀況與相關人員連繫,彼此交 換意見,以取得觀點與行動一致的過程。 ◎ 有時會以一對一的方式進行,有時也會採取 會議的方式進行。
事出必有因 • 小李:“新搬來的鄰居好可惡,昨天晚上
三更半夜跑來猛按我家的門鈴。• 老陳:“的確可惡!你有沒有馬上報警?
”• 小李:“沒有。我當他們是瘋子,繼續吹
我的小喇叭。”
■ 如果能先看到自己的不是,答案就會不一樣。
談話類型是由「 5W1H 」素材所構成
• 透過「什麼 - 何時 - 為什麼」( what-when-why )和
「誰 - 何處 - 如何」( who-where-how )兩種形式 • 陳述出 6 個要點:• 1. 基於特定原因( why )• 2. 在某段時間( when )• 3. 必須完成某件事( what )」• 4. 確定誰( who )• 5. 能夠透過某處資源( where )• 6. 運用某種方法( how )完成這件事」。
「難溝通」的人 • 或許以為難溝通是的個性使然,但更主要的原因其實是沒有使用正確的交談方法
四分鐘哲學一開始的前四分鐘,在任何情境都是非常重要的;要給人良好的感覺與印象,無論是電話中,或與人面對面直接接觸,其成敗之關鍵即在於最初的四分鐘。