147

บทท 5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ

ในการศกษาวจยเรอง การประเมนหลกสตรการศกษาทางไกล เรอง การด ารงชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยง คณะผวจยไดน าเสนอในประเดนส าคญจ าแนกเปน 3 สวน คอ สรปการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ ซงมรายละเอยดดงน 1. สรปการวจย

1.1 วตถประสงคการวจย การวจยครงนมวตถประสงค เพอประเมนบรบท ปจจยเบองตน กระบวนการ และผลผลตในการด าเนนการจดการเรยนรทางไกลหลกสตร การด ารงชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยง 1.2 วธด าเนนการวจย

การวจยครงนใชรปแบบการประเมนหลกสตรแบบ CIPP Model มการเกบรวบรวมขอมลทงเชงปรมาณและเชงคณภาพ การเกบขอมลเชงปรมาณโดยใชแบบสอบถามจากกลมตวอยาง ไดแก ผเรยนร 126 คน ผจดการเรยนร 19 คน คณะท างานจดการเรยนร 17 คน และตวแทนจากองคกรภาค 10 คน การเกบขอมลเชงคณภาพจากการลงเยยมพนทศนยเรยนรทางไกลเศรษฐกจพอเพยงทวประเทศ 26 ศนย โดยมผเรยนรและผจดการเรยนร เขารวมแลกเปลยนเรยนรศนยเรยนรละประมาณ 15-25 คน และเกบขอมลจาการจดเวทสมมนาการจดการเรยนรหลกสตรการศกษาทางไกล เรองการด ารงชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยง โดยเชญผทเกยวของ ผจดการเรยนร และตวแทนผเรยนรศนยละ 2 คน มาเขารวมแลกเปลยนเรยนรประมาณ 150 คน วเคราะหขอมลเชงปรมาณโดยใชคารอยละ คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และวเคราะหขอมลเชงคณภาพโดยการวเคราะหเนอหา 1.3 ผลการวจย

สวนท 1 ผลการวเคราะหขอมลเชงปรมาณเกยวกบ บรบท ปจจยเบองตน กระบวนการ ผลผลตของหลกสตร และการเปลยนแปลงจากการเรยนร

ตอนท 1 ขอมลปจจยพนฐานสวนบคคลของกลมตวอยาง

1.1 ขอมลปจจยพนฐานสวนบคคลของผเรยนร ผเรยนรมากกวาครง (รอยละ 61.9) เปนเพศหญง เกอบหนงในสาม (รอยละ32.5) มอายนอยกวา 20 ป เกอบครง (รอยละ 41.3 ) จบการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน 1.2 ขอมลปจจยพนฐานสวนบคคลของผจดการการเรยนร

148

ผจดการการเรยนร มากกวาครง (รอยละ 52.6) เปนเพศหญง ประมาณหนงในสามของ (รอยละ31.6) มอาย ระหวาง 31-40 ป ประมาณหนงในสาม (รอยละ 31.6 ) จบการศกษาระดบปรญญาตร กวาครง (รอยละ 52.6) ประกอบอาชพเกษตรกร ไดแก ท าสวนท านา เกอบครง (รอยละ 42.1) เปนผแทนเกษตรกร และกวาครง (รอยละ 52.6 ) ไมมประสบการณการเปนวทยากรกระบวนการ/การจดการเรยนร 1.3 ขอมลปจจยพนฐานสวนบคคลของคณะท างานจดการเรยนร คณะท างานจดการเรยนร มากกวาครง (รอยละ 52.9) เปนเพศชาย ประมาณสองในสาม (รอยละ70.6) มอายระหวาง 51-60 ป เกอบครง (รอยละ 47.1 ) จบการศกษาระดบปรญญาโท และประมาณสองในสาม (รอยละ 70.6 ) รบราชการ 1.4 ขอมลปจจยพนฐานสวนบคคลของตวแทนจากองคกรภาค ตวแทนจากองคกรภาค เปนเพศชาย และเปนเพศหญง รอยละ 50.0 เทากน กวาหนงในสาม (รอยละ40.0) มอายระหวาง 51-55 ป ประมาณสองในสาม (รอยละ 70.0) จบการศกษาระดบปรญญาโท ประมาณสองในสาม (รอยละ 70.6) ประกอบอาชพรบราชการ

ตอนท 2 บรบทของหลกสตร

2.1 ขอมลความคดเหนเกยวกบวตถประสงคในการเขารวมเรยนรของผเรยนร ประมาณครงหนงของผเขาเรยนร (รอยละ 51.6) มวตถประสงคในการเขารวมเรยนร

ตามหลกสตรน เพอเพมพนความร 2.2 ขอมลศนยการเรยนรจากผจดการการเรยนร

กวาหนงในสามของผจดการการเรยนร (รอยละ 36.8) รบผดชอบศนยเรยนรทจ านวนผเรยนรต ากวา 15 คน 2.3 ขอมลความคดเหนเกยวกบความเหมาะสมของวตถประสงคของหลกสตรของกลมตวอยาง

กลมตวอยางมความคดเหนตอวตถประสงคของหลกสตรแตละขอ ดงน 1) เพอใหผเรยนเขาใจและสามารถอธบายหลกปรชญา แนวคดเศรษฐกจพอเพยง และระบคณคาความส าคญ ประโยชนของการด าเนนชวตตามแนวทางปรชญาเศรษฐกจพอเพยงไดในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.65, S.D. = 0.49) 2) เพอใหผเรยนรเทาทนการเปลยนแปลง รจกคด วเคราะห เชอมโยง

อยางเปนระบบไดในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.47, S.D. = 0.51) 3) เเพอใหผเรยนสามารถบอกถงความตงใจ และความคาดหวงทจะประพฤตปฏบตตนตามหลกเศรษฐกจพอเพยงและน าแผนการด าเนนชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยงของตน ครอบครว กลมและชมชนไปปฏบตไดในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.41, S.D. = 0.51) 4) เพอใหผเรยนเกดความภาคภมใจ มนใจ และเปลยนแปลงพฤตกรรมเขาสวถเศรษฐกจพอเพยงไดในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.47, S.D. = 0.62) และ 5) เพอสงเสรมการเรยนร การบรณาการรวมกนขององคกรภาคตาง ๆ ทงภาครฐ ภาคเอกชน ภาคประชาชน ภาคทองถน และภาคสถาบนการศกษาในการ

ขบเคลอนเศรษฐกจพอเพยงในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.47, S.D. = 0.62)

149

ตอนท 3 ปจจยเบองตนของหลกสตร 3.1 ขอมลความคดเหนเกยวกบโครงสรางของหลกสตรและเนอหาวชา 3.1.1 หมวดวชา หลกเศรษฐกจพอเพยงและการปรบเปลยนกระบวนทศน

กลมตวอยางมความคดเหนตอโครงสรางของหลกสตรและเนอหาวชา ในหมวดวชา หลกเศรษฐกจพอเพยงและการปรบเปลยนกระบวนทศน ใน วชาปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ในระดบมากทสด คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.70, S.D. = 0.48) วชาวถชวตพอเพยง ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.59, S.D. = 0.62) วชาโลกาภวตนและการเปลยนแปลง ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.35, S.D. = 0.70) และ วชาวถปราชญชาวบาน ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.41, S.D. = 0.62)

3.1.2 หมวดวชา บญชครวเรอน กลมตวอยางมความคดเหนตอโครงสรางของหลกสตรและเนอหาวชา ในหมวดวชา

บญชครวเรอน ใน วชาบญชครวเรอน ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.41, S.D. = 0.71) วชาการจดการขอมลเพอวางแผนชวตและแผนชมชน ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.24, S.D. = 0.66)

3.1.3 หมวดวชา การจดการทรพยากรสระบบเกษตรกรรมยงยน กลมตวอยางมความคดเหนตอโครงสรางของหลกสตรและเนอหาวชา ในหมวดวชา การ

จดการทรพยากรสระบบเกษตรกรรมยงยน ใน วชาเกษตรอนทรย ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.71, S.D. = 0.47) วชาเกษตรกรรมไรสารพษ ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.71, S.D. = 0.47) วชาการจดการทรพยากรดน ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร วชาการจดการความหลากหลายทางชวภาพและพนธกรรม ในระดบมากทสด คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.30, S.D. = 0.67) และ วชาเลอก (ตามความสนใจ) ในระดบมากทสด คอ กลมผจดการการเรยนร ( X = 4.47, S.D. = 0.51)

3.1.4 หมวดวชา การเสรมสรางอาชพ การลดรายจาย การเพมรายได และการลดตนทนการผลต กลมตวอยางมความคดเหนตอโครงสรางของหลกสตรและเนอหาวชา ในหมวดวชา การ

เสรมสรางอาชพ การลดรายจาย การเพมรายได และการลดตนทนการผลต ใน วชาการลดตนทนและลดรายจายในครวเรอน ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.76, S.D. = 0.56) วชาการเสรมสรางอาชพ ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.59, S.D. = 0.51) และ วชาเลอก (ตามความสนใจ) ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.47, S.D. = 0.51)

3.1.5 หมวดวชา การจดการกลม เครอขาย ชมชน และการตลาด กลมตวอยางมความคดเหนตอโครงสรางของหลกสตรและเนอหาวชา ในหมวดวชา การ

จดการกลม เครอขาย ชมชน และการตลาด ใน วชาวสาหกจชมชน ในระดบมากทสด คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.30, S.D. = 0.67) และ วชาระบบการแลกเปลยนและการจดการตลาดชมชน ในระดบมากทสด คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.30, S.D. = 0.67)

3.1.6 หมวดวชา การเสรมสรางสขภาวะและการเสรมสรางศกยภาพ

150

กลมตวอยางมความคดเหนตอโครงสรางของหลกสตรและเนอหาวชา ในหมวดวชา การเสรมสรางสขภาวะและการเสรมสรางศกยภาพ ใน วชาการดแลสขภาวะ ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.35, S.D. = 0.61) วชาการเสรมสรางศกยภาพผน าชมชน ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.35, S.D. = 0.70) และ วชาเลอก (ตามความสนใจ) ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.41, S.D. = 0.51)

3.2 ปจจยเกอหนนตางๆ ของหลกสตร

กลมตวอยางมความคดเหนเกยวกบความเหมาะสมของปจจยเกอหนนตางๆ ของหลกสตร ดงน กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมของ สอวดทศนเพอใชในการเรยนร ในระดบมากทสด คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.50, S.D. = 0.53) อปกรณการเรยนร เชน ทว เครองเลนดวด และอนๆ ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.12, S.D. = 0.70 คมอแนวการเรยนรประจ าหลกสตร ในระดบมากทสด คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.30, S.D. = 0.67) บนทกการออกแบบกระบวนการ ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.06, S.D. = 0.66) สถานทในการจดการเรยนร ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.12, S.D. = 0.48) คณสมบตของผเรยนร ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.00, S.D. = 0.61) คณสมบตของผจดการเรยนรประจ าพนท ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.24, S.D. = 0.44) และ คณสมบตของทงานสนบสนน ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.00, S.D. = 0.35)

ตอนท 4 กระบวนการของหลกสตร

4.1. ขอมลความคดเหนเกยวกบความเหมาะสมของกระบวนการของหลกสตร 4.1.5 ความคดเหนตอความเหมาะสมของระบบการเรยนร

กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมของระบบการเรยนร ทง 4 ดานดงนก าหนดเวลาการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมากทง คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.65, S.D. = 0.49) ชวงระยะเวลาการเรยนร กลมผเรยนร มความคดเหนวามความเหมาะสม ในระดบมาก ( X = 3.73, S.D. = 0.72) ชวงระยะเวลาการเรยนรชวงท 1 ระยะการเขาใจ ประมาณ 8 สปดาห มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.29, S.D. = 0.69) และ ชวงระยะเวลาการเรยนรชวงท 2 ระยะการเขาถงและพฒนา ประมาณ 24 สปดาห มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.35, S.D. = 0.70)

4.1.6 ความคดเหนตอความเหมาะสมของการลงทะเบยนเรยน กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมของการลงทะเบยนเรยน ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.00, S.D. = 0.00)

4.1.7 ความคดเหนตอความเหมาะสมของการวดผลการส าเรจการเรยนร กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมของการวดผลการส าเรจการเรยนร ทง 4 ดานดงน มเวลาเรยน ไมต ากวารอยละ 80 ของจ านวนวนทมการนดพบของกลม (รอยละ 80 ของ 20

151

วน) มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.12, S.D. = 0.70) มการท าบญชครวเรอนสม าเสมอ (ส าหรบผทไมเคยท าบญชครวเรอน) มความเหมาะสม ในระดบมาก คอกลมตวแทนภาค ( X = 4.20, S.D. = 0.63) มการท าโครงงานสวนบคคลและโครงงานกลม (แผนชวต) มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.35, S.D. = 0.70) และ มการท ากจกรรม ลดรายจาย เพมรายได ของตนเองและครวเรอน มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.29, S.D. = 0.69)

4.1.8 ความคดเหนตอความเหมาะสมของการบรหารหลกสตร กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมของการบรหารหลกสตร ทง 14 ดานดงนการประชาสมพนธ รบสมครผเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.18, S.D. = 0.53) การรวบรวมสงใบสมครของผเรยนรและผจดการเรยนรให มสธ./Node มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.12, S.D. = 0.48) การสมมนาผจดการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.12, S.D. = 0.60) การรบเอกสารและสอการเรยนรจาก มสธ./Node มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.12, S.D. = 0.60) การวางแผน ก าหนดวชา/สอ/เวลา กบผเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.24 S.D. = 0.44) การจดกระบวนการเรยนรชวงท 1 มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.18, S.D. = 0.53) การสงเสรมการท าแผนชวต/แผนกลม มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.40, S.D. = 0.52 การจดกระบวนการเรยนรชวงท 2 มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.12, S.D. = 0.70) การประสานหนวยงาน/ชมชน ขบเคลอนแผนชวต/แผนกลม มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.06, S.D. = 0.66) การตดตาม เยยมใหก าลงใจผเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.12, S.D. = 0.78) การประเมนผลการเรยนรของผเรยน มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.24 S.D. = 0.66) การประเมนผลหลกสตรและการจดการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.18, S.D. = 0.73) การรายงานผลการเรยนรและผลการประเมนให มสธ./Node มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร (X = 4.12, S.D. = 0.60) และ การประสานงานกบ มสธ./Node ในการขบเคลอนตอไป มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.18, S.D. = 0.53)

ตอนท 5 ผลผลตของหลกสตร 5.1 ขอมลความคดเหนเกยวกบการประเมนผลผลตของหลกสตร กลมตวอยางมความคดเหนตอความคดเหนเกยวกบการประเมนผลผลตของหลกสตร

ทง 3 ดานดงน ผลสมฤทธในการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.06, S.D. = 0.43) ความพงพอใจตอหลกสตร มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.24, S.D. = 0.44) และ การน าความรในหลกสตรไปปฏบตของผเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.20, S.D. = 0.63)

5.2 ขอมลความคดเหนเกยวกบมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรและการบรรลผลการเรยนร

152

5.2.1 ความคดเหนตอความเหมาะสมดานมการปรบเปลยนกระบวนทศนเขาสวถเศรษฐกจพอเพยง

กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมดานมการปรบเปลยนกระบวนทศนเขาสวถเศรษฐกจพอเพยง ทง 2 ดานดงน ความคดเหนเกยวกบมาตรฐานการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 4.41, S.D. = 0.51) และ ความคดเหนเกยวกบการบรรลผลการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X

= 4.00, S.D. = 0.35) 5.2.2 ความคดเหนตอความเหมาะสมดานมการท าและใชประโยชนจากบญชครวเรอน

กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมดานมการท าและใชประโยชนจากบญชครวเรอน ทง 2 ดานดงน ความคดเหนเกยวกบมาตรฐานการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.40, S.D. = 0.70) และ ความคดเหนเกยวกบการบรรลผลการเรยนร กลมตวอยางมความคดเหนวามความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X = 3.82, S.D. = 0.53)

5.2.3 ความคดเหนตอความเหมาะสมดานมการท าเกษตรกรรมในระบบเกษตรกรรมยงยน และการผลตอาหารปลอดภย กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมดานมการท าเกษตรกรรมในระบบเกษตรกรรมยงยน และการผลตอาหารปลอดภย ทง 2 ดานดงน ความคดเหนเกยวกบมาตรฐานการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.30, S.D. = 0.67) และ ความคดเหนเกยวกบการบรรลผลการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.00, S.D. = 0.47)

5.2.4 ความคดเหนตอความเหมาะสมดานมการเสรมสรางกจกรรม เพมรายได ลดรายจาย ลดหนสนและลดตนทนการผลต

กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมดานมการเสรมสรางกจกรรม เพมรายได ลดรายจาย ลดหนสนและลดตนทนการผลต ทง 2 ดานดงน ความคดเหนเกยวกบมาตรฐานการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.60, S.D. = 0.70) และ ความคดเหนเกยวกบการบรรลผลการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมคณะท างานจดการเรยนร ( X

= 3.94, S.D. = 0.43) 5.2.5 ความคดเหนตอความเหมาะสมดานมการเสรมสรางสขภาวะของตนเอง และครวเรอน

กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมดานมการเสรมสรางสขภาวะของตนเอง และครวเรอนทง 2 ดานดงน ความคดเหนเกยวกบมาตรฐานการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.50, S.D. = 0.71) ความคดเหนเกยวกบการบรรลผลการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมตวแทนภาค ( X = 3.90, S.D. = 0.74)

5.2.6 ความคดเหนตอความเหมาะสมดานมการท าแผนปฏบตการพฒนาของตนเอง กลม/ชมชน กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมดานมการท าแผนปฏบตการพฒนาของตนเอง

กลม/ชมชน ทง 2 ดานดงน ความคดเหนเกยวกบมาตรฐานการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมาก

153

ทสด คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.40, S.D. = 0.52) และ ความคดเหนเกยวกบการบรรลผลการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.00, S.D. = 0.67)

5.2.7 ความคดเหนตอความเหมาะสมดานการสามารถพงพาตนเอง มความทกขนอยลง มความสขมากขน กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมดานการสามารถพงพาตนเอง มความทกขนอยลง มความสขมากขน ทง 2 ดานดงน ความคดเหนเกยวกบมาตรฐานการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.40, S.D. = 0.70) และ ความคดเหนเกยวกบการบรรลผลการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.00, S.D. = 0.67

5.2.8 ความคดเหนตอความเหมาะสมดานการมสวนรวมในกจกรรมของชมชน และสงคม ตามอตภาพและมจตสาธารณะ กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมดานการมสวนรวมในกจกรรมของชมชน และสงคม ตามอตภาพและมจตสาธารณะ ทง 2 ดานดงน ความคดเหนเกยวกบมาตรฐานการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมากทสด คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.30, S.D. = 0.48) และ ความคดเหนเกยวกบการบรรลผลการเรยนร มความเหมาะสม ในระดบมาก คอ กลมตวแทนภาค ( X = 4.00, S.D. = 0.47)

ตอนท 6 ผลกระทบ และการเปลยนแปลงจากการด าเนนการจดการเรยนรทางไกลหลกสตร

การด ารงชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยง 6.1 การเปลยนแปลงจากการเรยนรในระดบบคคล

ผเขาเรยนร มความคดเหนเกยวกบการเปลยนแปลงจากการเรยนรในระดบบคคล เรยงตามล าดบดงน คอ น าความรทไดไปปฏบต ไดรบความร มความคนเคยกบคนในชมชนเพมขน และไดพฒนาตวเอง ในขณะทผจดการการเรยนร มความคดเหนเกยวกบการเปลยนแปลงจากการเรยนรในระดบบคคล เรยงตามล าดบดงน คอ มการน าความรทไดไปปฏบต ไดรบความร และไดพฒนาตวเอง

6.2 การเปลยนแปลงจากการเรยนรในระดบกลม ผเขาเรยนร มความคดเหนเกยวกบการเปลยนแปลงจากการเรยนรในระดบกลม เรยงตามล าดบดงน เกดความสามคคในกลม ไดเรยนรการท างานรวมกบคนอนๆ เกดกลมกจกรรมการผลตตางๆ ตามทเรยนร และคนในกลมไดความรและพฒนาตนเอง ในขณะทผจดการการเรยนร มความคดเหนเกยวกบการเปลยนแปลงจากการเรยนรในระดบกลม เรยงตามล าดบดงน เกดกลมกจกรรมการผลตตางๆ ตามทเรยนร มการรวมกลมแลกเลยนเรยนรในชมชน และมการชวยเหลอซงกนและกนเกดความสามคคในกลม

6.3 การเปลยนแปลงจากการเรยนรในระดบชมชน ผเขาเรยนร มความคดเหนเกยวกบการเปลยนแปลงจากการเรยนรในระดบชมชน เรยงตามล าดบดงน คนในชมชนมความรเพมขน เกดการเรยนรและการรวมกลมดานตางๆ รวมกนในชมชน และ ภาคภมใจในชมชนและชมชมมชอเสยง ในขณะทผจดการการเรยนร มความคดเหนเกยวกบการ

154

เปลยนแปลงจากการเรยนรในระดบชมชน เรยงตามล าดบดงน คนในชมชนมความรเพมขน เกดการเรยนรและการรวมกลมดานตางๆ รวมกนในชมชน และ ภาคภมใจในชมชน

6.4 การเปลยนแปลงจากการเรยนรในระดบหนวยงาน ผเขาเรยนร มความคดเหนเกยวกบการเปลยนแปลงจากการเรยนรในระดบหนวยงาน เรยงตามล าดบดงน มหนวยงานตางๆ มาท างานรวมกนมากขน เกดการบรณาการในการท างาน และเกดการพฒนาการด าเนนงานของหนวยงานตางๆ ในขณะทผจดการการเรยนร มความคดเหนเกยวกบการเปลยนแปลงจากการเรยนรในระดบหนวยงาน เรยงตามล าดบดงน มหนวยงานตางๆ มาท างานรวมกนมากขน เกดการบรณาการในการท างาน และยงมการแลกเปลยนเรยนรของหนวยงานตางๆ นอย

ตอนท 7 เงอนไขและปจจยภายนอกทเกยวของกบการเรยนรในมตตางๆ 7.1 ขอมลความคดเหนเกยวกบเงอนไขปจจยภายนอกของหลกสตร

1) ปจจยเกอหนนการเรยนรใหประสบความส าเรจ กลมตวอยางมความเหนดงน กลมตวอยางกลมตางๆ มความคดเหนเกยวกบปจจยเกอหนนการเรยนรใหประสบความส าเรจ ล าดบท 1 ดงน ผเขาเรยนร คอ การมหนวยงานตางๆ มาด าเนนงานรวมกน ผจดการการเรยนร คอ สภาพแวดลอมเอออ านวยตอการเรยนร คณะท างานจดการเรยนร คอ การสนบสนนการจดการเรยนร งบประมาณ และการประสานงาน ตวแทนภาค คอ การสนบสนนการจดการเรยนรจากหนวยงานตางๆ 2) ปจจยอปสรรคในการเรยนร กลมตวอยางมความเหนดงน กลมตวอยางกลมตางๆ มความคดเหนเกยวกบปจจยอปสรรคในการเรยนร ล าดบท 1 ดงน ผเขาเรยนร คอ ตวผเรยนเอง เชน ไมมเวลาวาง สขภาพ ผจดการการเรยนร คอ สถานทเรยนร อปกรณ คณะท างานจดการเรยนร คอ สถานทเรยนร อปกรณการเรยนร และเวลาในการเรยนร ไมคอยมเวลา วางไมตรงกน ตวแทนภาค คอ เวลาในการเรยนร ไมคอยมเวลา วางไมตรงกน

7.2 ขอมลความคดเหนอนทเกยวกบการใชหลกสตรเพอปรบปรงหลกสตร 1) ดานบรบท/สภาพแวดลอมทเกยวของ กลมตวอยางมความเหนดงน กลมตวอยางกลมตางๆ มความคดเหนเกยวกบการใชหลกสตรเพอปรบปรงหลกสตร ดานบรบท/สภาพแวดลอมทเกยวของ ล าดบท 1 ดงน ผเขาเรยนร คอ ปรบปรงหลกสตรมเนอหาหลากหลาย สอวดทศน และสอ อนๆ และปรบปรงสถานทเรยนร อปกรณ ผจดการการเรยนร คอ ปรบปรงหลกสตรมเนอหาสอดคลองชมชนและสถานการณ คณะท างานจดการเรยนร คอ ผประสานงานทเขมแขง ผจดการเรยนรเขาใจกระบวนการเรยนร การตดตามและเยยมศนย และสงเสรมอาชพจากการเรยนร ตวแทนภาค คอ มกระบวนการเรยนรทเหมาะสม ใชสอหลากหลาย 2) ดานปจจยเบองตน กลมตวอยางมความเหนดงน กลมตวอยางกลมตางๆ มความคดเหนเกยวกบการใชหลกสตรเพอปรบปรงหลกสตร ดานปจจยเบองตน ล าดบท 1 ดงน ผเขาเรยนร คอ ปรบปรงสอวดทศน ดานคณภาพเวลา เนอหา ผจดการการเรยนร คอ ปรบปรงสอวดทศน ดานคณ ภาพเวลา เนอหา และมงบประมาณสนบสนนการเรยนรสถานการณ คณะท างานจดการเรยนร คอ การปรบกระบวนการเรยนรใหสอดคลองกบชมชน ตวแทนภาค คอ ปรบกระบวนการเรยนรใหเหมาะสม

155

3) ดานกระบวนการ กลมตวอยางมความเหนดงน กลมตวอยางกลมตางๆ มความคดเหนเกยวกบการใชหลกสตรเพอปรบปรงหลกสตร ดานกระบวนการ ล าดบท 1 ดงน ผเขาเรยนร คอ จดกระบวนการเรยนหรอหลกสตรใหชดเจน เปนปจจบน มหนวยงานรวมสนบสนน ผจดการการเรยนร คอ จดกระบวนการเรยนหรอหลกสตรใหชดเจน และอบรมผจดการการเรยนร คณะท างานจดการเรยนร คอ ปรบกระบวนการเรยนรใหชดเจน เปนขนตอน ตวแทนภาค คอ ควรมการแลกเปลยนกระบวนการเรยนรระหวางหนวยงาน ค าแนะน าการก าหนดขนตอนการปฏบตงานทชดเจน เขาใจงาย มการศกษาดงาน สมมนาแลกเปลยนประสบการณ และผเรยนรบางสวน ชอบการปฏบตมากกวาเรยน 4) ดานผลผลต/ผลลพธในการเรยนร กลมตวอยางมความเหนดงน กลมตวอยางกลมตางๆ มความคดเหนเกยวกบการใชหลกสตรเพอปรบปรงหลกสตร ดานผลผลต/ผลลพธในการเรยนร ล าดบท 1 ดงน ผเขาเรยนร คอ มรายไดจากกจกรรมทเกดจากการเรยนร ผจดการการเรยนร คอ มการประเมนการเรยนรอยางเหมาะสม และควรสนบสนนใหมการน าความรมาใชในชวตประจ าวนได คณะท างานจดการเรยนร คอ มการน าความรไปใชและเกดรายได ตวแทนภาค คอ มการประเมนผลตามมาตรฐาน ตวชวด และจดเกบขอมล ล าดบถดมา คอ มการจดศนยจ าหนวยผลตภณฑ และมการศกษาดงาน ตามล าดบ สวนท 2 ผลการวเคราะหขอมลเชงคณภาพเกยวกบผลกระทบ และการเปลยนแปลงจากการด าเนนการจดการเรยนรทางไกล หลกสตรการด ารงชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยง

ตอนท 8 ผลกระทบการด าเนนการจดการเรยนรทางไกล หลกสตรการด ารงชวตตามวถ เศรษฐกจพอเพยง

8.1 ขอมลจากการเยยมพนท พบวาศนยเรยนรทางไกลเศรษฐกจพอเพยงทวประเทศ จ านวน 26 ศนย สวนใหญได

เรมกจกรรมการเรยนรแลว โดยศกษาจากสอวดทศนเปนหลก ทงนมบางกลมทไดศกษาเรยนรจากการปฏบตจรง เชน เชญวทยากรภายนอกมาสอน การไปศกษาดงาน และบางกลมมการเรยนรตอยอดจากสงทสมาชกผเรยนรมอยเดม บางศนยมการประสานความรวมมอกบหนวยงานตางๆ

โดยปญหาทพบสวนใหญ คอ สอวดทศนบางสวนมเนอหาคลายกน มความยาวมาก และมปญหาเรองคณภาพของสอในบางวชา และปญหาในเรองเวลาของผเรยนรการ คอ ไมคอยมเวลาวาง และเวลาวางไมคอยตรงกน

พบวาผเรยนร และผจดการการเรยนร ไดใหขอมลวา เงอนไขและปจจยภายนอกทเกยวของกบการเรยนรในมตตางๆ ดงน 1) ทเกยวของกบชมชน พบวา หากไดรบความรวมมอและสนบสนนจากชมชน จะชวยกระตนใหผเรยนตองการเขารวมการเรยนร 2) ทเกยวของกบหนวยงาน พบวา บางศนยเรยนรพยายามประสานงานกบหนวยงานตางๆ เพอสนบสนนกระบวนการเรยนร ทงหนวยงานในพนท เชน องคการบรหารสวยต าบล และหนวยงานภายนอกทงหนวยงานรฐองคกรพฒนาเอกชน และหนวยงานตางๆ และ 3)ทเกยวของกบสภาพแวดลอม พบวา หากชมชนใดทมพนฐานความรและการปฏบตตามแนวทางเศรษฐกจพอเพยงอยบางแลว จะมการด าเนนการเรยนรไดรวดเรว นอกจากน

156

สภาพแวดลอม เชน ฝนตก น าทวม สงผลตอกระบวนการเรยนรทงในแงเปนอปสรรค และเปนปจจยเกอหนน เชน น าทวม ท าใหไปท าการเกษตรไมไดจงมารวมกลมกนเรยนร เปนตน

ตอนท 9 การเปลยนแปลงจากการเรยนร ไดแก ระดบบคคล กลม ชมชน และหนวยงานท

เกยวของ พบวาผเรยนร และผจดการการเรยนร ไดใหขอมลวาในระหวางกระบวนการเรยนรได

เกดการเปลยนแปลงจากการเรยนร ทงใน ระดบบคคล กลม ชมชน และหนวยงานทเกยวของ เชน การมความรความเขาใจเพมขน การท ากจกรรมการผลตตางๆทงในระดบครวเรอนและกลม เพอบรโภค อปโภคในครวเรอน และจ าหนาย มการรวมกลมเรยนรและแลกเปลยนความรในชมชน มความภาคภมใจในชมชน ตลอดจนมการประสานความรวมมอระหวางหนวยงานเพมขน

ตอนท 10 ขอมลการการจดเวทการจดการเรยนรหลกสตรการศกษาทางไกล เรอง การด ารงชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยง

- พบวาผเรยนร ผจดการการเรยนร และผเกยวของไดใหขอมลสรปบทเรยนเบองตน การจดการเรยนรหลกสตรการศกษาทางไกล เรอง การด ารงชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยง เชน ควรมการด าเนนการเรยนรทเปนระบบ ชดเจน ควรมการอบรม ใหค าแนะน าผจดการการเรยนรสม าเสมอ ควรมการปรบปรงสอวดทศนใหมความกระชบขน ควรมการเชอมโยงความรทไดรบไปท ากจกรรมทสอดคลองกบความตองการของสมาชก และคนในชมชน ควรมการพบปะพดคยระหวางศนย เครอขายใกลเคยง เชนพดคยแลกเปลยนในเรอง จดเดน ดอยทจะแกไข แผนทจะด าเนนงานรวมกน แนวทางเพอปรบปรงตอไปในเรองของ หลกสตร การท าบญช สอในการน าเสนอ และระบบการท าเรยนการสอน เนองจาก ปรบหลกสตร ของมสธ. เปนการวจยชมชน ท าใหชมชนรสกภมใจ มการน าเสนอผลการปฏบตของชมชน ซงท าใหเกดความภาคภมใจของชมชน มการชแจงกบผจดการเรยนรอยางชดเจน มการจดท าท าเนยบผจดกระบวนการเรยนรในแตละพนท เพมชองทางการสอสารเพมเตม เชน เวบไซด หรอบลอก การจดท ามาตรฐานหลกสตร ทมเกณฑในการพจารณาไวอยางเปนรปธรรม การประเมนผลตองการความชดเจน เปนตน 2. อภปรายผลการวจย

2.1 ดานบรบทของหลกสตร 2.1.1 ขอมลความคดเหนเกยวกบวตถประสงคในการเขารวมเรยนรของผเรยนร

พบวาผเขาเรยนรมวตถประสงคในการเขารวมเรยนรตามหลกสตรน เพอเพมพนความรซงสอดคลองกบวตถประสงคของหลกสตร ขอท 1) เพอใหผเรยนเขาใจและสามารถอธบายหลกปรชญา แนวคดเศรษฐกจพอเพยง และระบคณคาความส าคญ ประโยชนของการด าเนนชวตตามแนวทางปรชญาเศรษฐกจพอเพยงได และขอท 2) เพอใหผเรยนรเทาทนการเปลยนแปลง รจกคด วเคราะห เชอมโยงอยางเปนระบบได นอกจากนผเขาเรยนรยงมวตถประสงคในการเขารวมเรยนรตามหลกสตรเพอน า

157

ความรทไดรบไปใชในการท างานปจจบน ซงสอดคลองกบวตถประสงคของหลกสตร ขอท 3) เพอใหผเรยนสามารถบอกถงความตงใจ และความคาดหวงทจะประพฤตปฏบตตนตามหลกเศรษฐกจพอเพยงและน าแผนการด าเนนชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยงของตน ครอบครว กลมและชมชนไปปฏบตได ขอท 4) เพอใหผเรยนเกดความภาคภมใจ มนใจ และเปลยนแปลงพฤตกรรมเขาสวถเศรษฐกจพอเพยงได และขอท 5) เพอสงเสรมการเรยนร การบรณาการรวมกนขององคกรภาคตาง ๆ ทงภาครฐ ภาคเอกชน ภาคประชาชน ภาคทองถน และภาคสถาบนการศกษาในการขบเคลอนเศรษฐกจพอเพยง

ทงนอาจเนองมาจากผเรยนรสวนใหญมความตองการทจะเรยนรดวยความสมครใจของตนเอง และตองการน าความรทไดมาใชในการด ารงชวตตามแนวทางของเศรษฐกจพอเพยง

2.1.2 ขอมลเกยวกบศนยการเรยนรจากผจดการการเรยนร

พบวาศนยเรยนรสวนมากมจ านวนผเรยนรต ากวา 15 คน รองลงมามประมาณ 16-20 คนซงเปนจ านวนทเหมาะสมกบการจดการเรยนร ทงในดานสถานท อปกรณเรยนร และการนดหมายเวลาในการเรยนร ทงนหลกสตรไดก าหนดผเรยนรแตละศนยไวประมาณ 15-20 คน เพอใหเกดความคลองตวในการด าเนนการจดกระบวนการเรยนร ขอจากการวจยพบวาผเรยนรแตละศนยสวยใหญมนอยกวา 15 คน ทงนจากการเกบรวมรวมขอมล กลมตวอยางใหขอสงเกตวา ในชวงเรมตน จะมผเรยนรจ านวนมาก ประมาณ 20-30 คน และสาเหตทผเรยนรบางคนเรมทยอยขาด เนองจากผทมาเขารวมการเรยนรเขาใจวาจะไดรบการสนบสนน ดานงบประมาณจากหลกสตร และผเรยนรบางสวนไมสามารถจดสรรเวลาเพอมาเขารวมการเรยนรได อยางไรกตาม คณะผบรหารหลกสตรฯ ไดมการจดสรรงบประมาณในเบองตนแกศนยการเรยนร จ านวนเงน 5,000 บาท (หาพนบาทถวน) เพอใหผเขาเรยนรไดตอยอดในการน าความรทไดรบไปปฏบต อนงผเรยนรบางศนยใหขอคดเหนวาการมผเรยนรนอยท าใหสะดวกในการประสานงาน และจะมการขยายจ านวนผเรยนรเพมเตมในระยะตอไป 2.1.3 ขอมลความคดเหนเกยวกบความเหมาะสมของวตถประสงคของหลกสตรของกลมตวอยาง

กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมชองวตถประสงคของหลกสตรแตละขอ ใน 2 ระดบ คอ ระดบมากและมากทสด ทงนอาจเนองมากจากวตถประสงคของหลกสตรสอดคลองกบความตองการของผเรยนรทตองการน าความรทไดมาใชเปนแนวทางในการด ารงชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยง

2.2 ดานปจจยเบองตนของหลกสตร 2.2.1 ขอมลความคดเหนเกยวกบโครงสรางของหลกสตรและเนอหาวชา

กลมตวอยางมความคดเหน ตอความเหมาะสมชองโครงสรางของหลกสตรและเนอหา วชา ในแตละรายวชาใน 2 ระดบ คอ ระดบมากและมากทสด ทงนอาจเนองมากจากโครงสรางของหลกสตรและเนอหาวชา มความหลากหลายและสอดคลองกบความตองการของผเรยนร ทงนผเรยนรใหขอสงเกตวา การจดหลกสตรการเรยนรออกเปนหมวดการเรยนรตางๆ และในแตละหมวดการเรยนรมรายวชายอยๆ ลงไป ท าใหกลมผเรยนรสามารถเลอกหมวดวชาและวชาทตองการเรยนไดตามล าดบความสนใจ ซงเปนการจงใจใหผเรยนรสนใจทจะเรยนรตามล าดบความตองการของตนเอง

158

2.2.2 ปจจยเกอหนนตางๆ ของหลกสตร กลมตวอยางมความคดเหนเกยวกบความเหมาะสมของปจจยเกอหนนตางๆ ของ

หลกสตร ประกอบดวย สอการเรยนการสอน อปกรณ สถานท คณสมบตผเรยน คณสมบตผจดการเรยนร คณสมบตผสนบสนน ใน 2 ระดบ คอ ระดบมากและมากทสด ทงนอาจเนองมากจากปจจยเกอหนนตางๆ ของหลกสตร เชน สอการเรยนการสอน อปกรณ สถานท นน และผเรยนรและผจดการการเรยนรไดเปนผรวมกนเพอหาปจจยเกอหนนตางๆ เหลานดวยตนเอง และการเรยนรจากชดสอทางไกลทเปนสอวดทศนนน ท าใหผเรยนรสามารถเหนตวอยางการปฏบตจากกรณศกษาตางๆ ได และสามารถน ามาทดลองท าตามขนตอนทแสดงไวในสอวดทศนได สวนคณสมบตผเรยน คณสมบตผจดการเรยนร คณสมบตผสนบสนนนบเปนปจจยทเกอหนนตอการเรยนรของผเรยนร โดยกลมตวอยางสวนใหญไดใหขอคดเหนเกยวกบ ผจดการการเรยนรวา ควรเปนผทเสยสละ สวนคณสมบตของผเรยนร คอ จะตองมความตองใจในการเรยนรอยางแทจรง จงจะประสบผลส าเรจ อยางไรกตามกลมตวอยางใหขอคดเหนเพมเตมวา การไดรบการสนบสนนงบประมาณบางสวนเพอเปนการตอยอดน าความรทไดรบมาปฏบตจรง จะท าใหเกดผลดตอการน าความรทไดรบไปปฏบต

2.3 ดานกระบวนการของหลกสตร

ขอมลความคดเหนเกยวกบความเหมาะสมของกระบวนการของหลกสตร กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมของระบบการเรยนร การลงทะเบยนเรยน การวดผลการส าเรจการเรยนร และการบรหารหลกสตรใน 2 ระดบ คอ ระดบมากและมากทสด ทงนอาจเนองมากจาก การลงทะเบยนเรยน การวดผลการส าเรจการเรยนร และการบรหารหลกสตรทก าหนดไว มความเปนระบบ สามารถปฏบตตามไดไมยงยากมากนก อยางไรกตาม กลมตวอยางมขอเสนอแนะเกยวกบการพฒนาดานกระบวนการของหลกสตร เชน ควรมการสมมนาผจดการเรยนรใหมความเขาใจกระบวนการและขนตอนการจดการเรยนรอยางถกตอง โดยอาจจะใชเวลาในการอบรมและสมมนาเพมขน ส าหรบการประสานงานระหวางสวนกลางและศนยเรยนร รวมถงระหวางศนยเรยนรดวยกนเองเพอแลกเปลยนเรยนรรวมกน กลมตวอยางไดใหขอสงเกตวา การตดตามเยยมใหก าลงใจผเรยน ท าใหผเรยนมก าลงใจและมความมนใจวาด าเนนการไดถกตอง และควรมหนวยงานหลกหรอท าเนยบผเรยนรเพอใหแตละศนยการเรยนรสามารถแลกเปลยนเรยนรระหวางกนได อนงกลมตวอยางไดเสนอแนะใหผบรหารหลกสตรฯ จดท าวดทศนศนยเรยนรตนแบบทประสบความส าเรจในการจดการเรยนรในระยะท 1 เพอเปนแนวทางการการจดการเรยนรใหกบศนยเรยนรอนๆ ตอไป และผบรหารหลกสตรฯไดจดท าวดทศนดงกลาวเพอแจกจายใหกบศนยเรยนรตางๆ เรยบรอยแลว

2.4 ดานผลผลตของหลกสตร กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมของการประเมนผลผลตของหลกสตร

ไดแก ผลสมฤทธในการเรยนร ความพงพอใจตอหลกสตร และ การน าความรในหลกสตรไปปฏบตของผเรยนร ใน 2 ระดบ คอ ระดบมากและมากทสด ทงนอาจเนองมากจาก กลมตวอยางมความพงพอใจตอหลกสตร เนองจากสามารถประยกตความรทไดรบจากหลกสตร และประสบการณจากกรณตวอยางในสอวดทศนไปใชในการด าเนนชวตประจ าวน ทงในเรองของแนวคดเศรษฐกจพอเพยง และการท ากจกรรมมการผลตตางๆ เพอใชบรโภค อปโภคในครวเรอน เพอลดรายจายและเพมรายได

159

ส าหรบมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรและการบรรลผลการเรยนร ทง 8 ดานนน กลมตวอยางมความคดเหนตอความเหมาะสมของมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรและการบรรลผลการเรยนร ทง 8 ดานใน 2 ระดบ เชนเดยวกน คอ ระดบมากและมากทสด ทงนอาจเนองมากจากกลมตวอยางเหนวามาตรฐานการเรยนรของหลกสตรทง 8 ดานมความเหมาะสม และสามารถบรรลผลการเรยนรตามมาตรฐานทง 8 ได

3. ขอเสนอแนะ 3.1 ขอเสนอแนะจากผลการวจย จากการประเมนหลกสตรการศกษาทางไกล เรอง การด ารงชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยงโดยมขอเสนอแนะจากผลการวจยในครงน คอ 1. การจดกระบวนการเรยนร ควรด าเนนการปฐมนเทศผจดการเรยนรอยางเปนระบบ เพอใหการจดกระบวนการเรยนรเปนไปอยางมประสทธภาพ 2. การคดสรรสอ ควรด าเนนการคดเลอกสอใหเหมาะสม เชน เนอหากระชบ สอดคลองกบความตองการของผเรยน และคณภาพของสอ เปนตน 3. คมอการเรยนร วสดอปกรณ ควรปรบใหสามารถน าไปใชงานไดงาย และสอดคลองกบการด าเนนชวตประจ าวน 4. การสนบสนนศนยการเรยนรตางๆ อยางเปนระบบ เชน การมเจาหนาทประสานงานใหค าแนะน าชวยเหลอ การสนบสนนวสดอปกรณและงบประมาณเบองตน เพอความคลองตวในการด าเนนการ 5. ควรสนบสนนใหมการน าหลกสตรฯ ไปใชในพนทอน ๆ เชน พนทเศรษฐกจพอเพยงอน

หรอ พนททไมยงไมมการน าแนวคดเศรษฐกจพอเพยงไปใช รวมทงควรขยายผลการเรยนรไปสชมชนใกลเคยง 3.2 ขอเสนอแนะส าหรบการวจยครงตอไป 1. ควรมการศกษาวจยเรองความพงพอใจของผเกยวของ ไดแก ผเขาเรยนร ผจดการเรยนรในชมชน คณะท างานจดการเรยนร และตวแทนจากองคกรภาค ตอหลกสตรการศกษาทางไกล เรอง การด ารงชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยง 2. ควรมการศกษาวจยเรอง ปจจยทเกยวของกบการน าความรทไดรบจากหลกสตรการศกษาทางไกล เรอง การด ารงชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยงไปใชในชวตประจ าวน 3. ควรมการศกษาวจยเรองความพงพอใจของผเขาเรยนรและผจดการเรยนรในชมชน ตอสอทใชในหลกสตรการศกษาทางไกล เรอง การด ารงชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยง 4. ควรมการศกษาวจยเรอง การประเมนผลสอใชในหลกสตรการศกษาทางไกล เรอง การด ารงชวตตามวถเศรษฐกจพอเพยง