الخدمة الاجتماعية في المملكة العربية السعودية

5

تمع السعودي قيمه ومثله من املبادئ اإلسالمية والقيم العربية األصيلة اليت تعتينيستمد اباإلنسان وتعمل على تكرميه وإعالء مرتلته ، وقد اختذت الدولة منهجها ودستورها من مبادئ

ا وإرساًء ملفاهيم الرعاية االجتماعية الشريعة اإلسالمية حفاظاً على احلقوق وعدم املساسوقيد العدل واملساواة وتكافؤ الفرص بني أفراد اتمع وتأكيداً ملبدأ املشاركة الفاعلة والتعاون

على أساس تلك املوجهات جتلى اهلدف يف االرتقاء . ، فيما خيدم الفرد واجلماعة واتمع .ية ، وتعزيز العالقات االجتماعية بني أفرادها باتمعات احمللية بدعم تنميتها االجتماع

وقد مر اتمع السعودي بالعديد من التحوالت احلضارية واالجتماعية اليت زادت معها معدالت التنمية االجتماعية واالقتصادية وانعكست آثارها وبصورة كبرية على حياة أفراد

كما أنعكس ذلك على مهام . البعض اتمع السعودي واجتاهات تفكريهم وعالقام ببعضهم ومن انتعاش التنمية . ومتطلبات املؤسسات االجتماعية املختلفة ووظائفها وأهدافها جتاه اتمع

.االقتصادية باململكة ظهرت بعض التحوالت االقتصادية وكرب االهتمام بالناحية االجتماعية خدمات وبرامج الرعاية وقد ظهرت احلاجة إىل مشولية متكاملة ومنهجية واضحة يف

االجتماعية ليتجلى االهتمام حينها مبجال اخلدمة االجتماعية اليت كانت متارس يف شكل جهود وإسهامات تطوعية والعمل على حتويلها إىل مهنة علمية متخصصة تسهم يف تنمية اتمع

.وتطوره

6

هناك العديد من العوامل اليت أدت إىل ظهور مهنة اخلدمة االجتماعية باتمع السعودي وميكن عرضها من خالل ثالثة حماور ، أول تلك احملاول يتمثل يف التحوالت احلضارية واالجتماعية ن اليت شهدها اتمع السعودي والنمو االقتصادي الكبري الذي أظهرته اخلطط اخلمسية م

األوىل وحىت الثامنة ، مما ترك أثراً مباشراً على سلوكيات واجتاهات أفراد اتمع وعلى طبيعة . العالقات اليت تربطهم مع بعضهم البعض وعلى القيم والعادات واألمناط السائدة مبجتمعهم

ني اجلوانب لذا فقد كان ظهور اخلدمة االجتماعية أمراً هاماً لتحقيق نوع من التواؤم واملوازنة باملادية واملعنوية اليت خلفتها تلك التحوالت وتوفري املقدرة على جل أي مشكلة ميكن أن تنجم

.عن عدم التوازن بني اجلانبني أما احملور الثاين فريتبط بالتغيريات اليت اجتاحت اتمع السعودي يف أمناط احلياة االجتماعية

الذي اقتضى من الدولة أن حتل حمل األسرة املمتدة إىل من أسرة ممتدة إىل أسرة نووية ، األمر جانب اضطالعها بالعديد من مهام التنمية االقتصادية و االجتماعية وإجياد املؤسسات

هذا . االجتماعية اليت توفر الرعاية واخلدمات للمواطنني وتعمل على تلبية متطلبام املختلفة توفري اخلدمات األساسية لفئات اتمع اليت يف إىل جانب إنشاء مظلة الضمان االجتماعي و

حاجة إىل الرعاية مثل الفقراء واملسنني واملعوقني وغريهم حتت مظلة جامعة للرعاية االجتماعية .تستند إىل فلسفة اإلسالم وتعاليمه فيما خيص تقدمي العون ألبناء اتمع

ا الدولة فيما خيص تفعيل الربامج اليت ويرتكز احملور الثالث على اخلطط التنموية اليت اتبعتهتدعم اجلوانب االقتصادية اليت تدعم بدورها النواحي التصنيعية والتقنية األساسية باتمع

واجلوانب التنظيمية . واجلوانب االجتماعية اليت توفر الرعاية ملختلف فئات اتمع السعودي يت تتحقق معها األهداف املطلوبة ، ويف هذا اليت تتوفر معها التنظيمات واللوائح والقواعد ال

اإلطار ظهرت اهتمامات الدولة اخلاصة باالرتقاء باجلوانب التعليمية والصحية واالجتماعية .وغريها من االهتمامات اليت تسهم يف تعزيز التنمية احمللية باتمع السعودي

يف اهتمام الدولة بضرورة تشكل تلك احملاور الثالثة عوامل هامة ودوافع أساسية أسهمت توفري مهنة اخلدمة االجتماعية باتمع السعودي ليس على مستوى تعليمها فحسب بل

فيما يشكل ضة تطويرية ترتقي ، وممارستها مهنياً عرب إسهامات األخصائيني االجتماعيني

7

اليت يطلبوا مبا بالعمل االجتماعي وتم بأفراد اتمع وتوفر هلم كافة االحتياجات األساسية جيعلهم قادرين على اإلسهام يف بناء ضتهم التنموية الشاملة ومواجهة مشكالم اليت

.تعترضهم ، ووضع احللول املالئمة هلا ومن هنا كانت رعاية اإلنسان السعودي هدفاً أساسياً وإستراتيجية استوحت فيها اململكة

مه اليت تأيت رعاية اإلنسان وتكرميه على قمتها ، العربية السعودية روح اإلسالم ومبادئه وقي، كما تتمثل اإلستراتيجية السعودية يف هذا اال باملنهج العلمي والعملي يف آن واحد

فاملشاركة الوجدانية والتعاطف مع اإلنسان من املثل العليا اليت يعتز ا البشر إال أما يصبحا املادي امللموس خاصة إن كان الطرف املتعاطف قادراً على بغري ذات قيمة إن مل يرتبطا باجلانب

.الوفاء ا أخذ االهتمام يكرب ، ومع انتعاش النهضة االقتصادية باململكة وظهور التحوالت االقتصادية ا

بالناحية االجتماعية ، حيث ظهرت احلاجة إىل مشولية أكثر يف خدمات وبرامج الرعاية تمام مبجال اخلدمة االجتماعية اليت كانت متارس يف شكل جهود االجتماعية ، فتجلى االه

تلعب دوراً كبرياً من خالل ، وإسهامات تطوعية ليتم حتويلها إىل مهنة علمية متخصصة والعمل على تنميتهم اجتماعياً وتأهيلهم وإعدادهم ، االهتمام بالفرد واجلماعات واتمعات والتوافق مع الظروف اخلارجية لتحقيق أكرب قدر ، بغرض تكوين عالقات مرضية فيما بينهم

.ولتحويلهم إىل قوة فاعلة يف اتمع ، من الرفاهية تطورت ممارسة اخلدمة االجتماعية باتمع السعودي من خالل جماالت اتسع نطاقها لتشمل

املسنني اجلوانب التعليمية والصحية ورعاية الشباب واألحداث واملعاقني واألسرة والطفولة ووبطبيعة احلال فاململكة العربية السعودية كغريها من دول العامل الثالث انتقلت إليها . وغريها

حيث استعانت اململكة بأخصائيني اجتماعيني من دول عربية يف بداية ، اخلدمة االجتماعية الكفاءات نشأة هذه املهنة يف اتمع السعودي إىل أن حاء الوقت الذي مت فيه االستغناء عن

وقد مت . العربية وإحالهلا بالكوادر السعودية يف تطبيق عملي خلطط وبرامج سعودة الوظائف إعداد األخصائيني االجتماعيني من خرجيي كليات وأقسام اخلدمة االجتماعية باجلامعات

.واملعاهد ومشل ذلك تدريبهم وتأهيلهم ملمارسة وتطبيق اخلدمة االجتماعية

8

هود يف االستعانة بالكوادر الوطنية من األخصائيني االجتماعيني بل عملت على ومل تتوقف اجلإيفاد البعثات من أبناء اتمع لنيل شهادات املاجستري والدكتوراه مبجال اخلدمة االجتماعية بالدول األجنبية ،إىل جانب االهتمام بالدراسات العليا بنفس اال باجلامعات السعودية

امعة امللك سعود وكلية اخلدمة االجتماعية للبنات وغريها من اجلامعات املختلفة ، كج .السعودية

هذا باإلضافة إىل عقد املؤمترات العلمية على املستوى احمللي أو املشاركة يف مؤمترات اخلدمة فيما خيص تطوير املهنة واستخدامها كأداة تسهم يف حل ، االجتماعية على املستوى الدويل

تمع مشكالت اتمع السعودي ميا يتماشى مع واقع ا .

اهتمت بعض املؤسسات التعليمية باململكة بتعليم اخلدمة االجتماعية من حيث فتح معاهد : ) ٢٠٠٨: الشهراين ( يلي وأقسام لتعليمها ومن بني تلك املؤسسات ما

-١٣٩٦وبدأت الدراسة به يف العام اجلامعي ، هـ١٣٩٥عام تأسس قسم االجتماع يف

. هـ ١٣٩٧

: تنظيمية مر القسم منذ تأسيسه بأربعة مراحل

هـ١٤٠٠ - ١٣٩٥املرحلة األوىل من

ستوى الثالث امل (أشتمل القسم على شعبيت االجتماع والنفس ، وقد بدأ التشعيب آنذاك يف .السنوي حيث كانت الدراسة يف القسم تستخدم النظام) السنة الثالثة

هـ ١٤٠٣ - ١٤٠١املرحلة الثانية من االجتماع واخلدمة انفصل علم النفس يف قسم مستقل ، ومت تشعيب القسم إىل شعبيت

.االجتماعية هـ ١٤١٩ - ١٤٠٣املرحلة الثالثة من

.جتماعية يف قسم خاص ااستقلت شعبة اخلدمة اال -١٤١٩ من املرحلة الرابعة

واحد احلاضر متت إعادة دمج قسمي االجتماع واخلدمة االجتماعية يف قسم الوقت

.ويبدأ التشعيب من املستوى اخلامس

9

ومينح ) دمة االجتماعيةيف علم االجتماع واخل( مينح القسم درجات البكالوريوس ، واملاجستري ) .االجتماع يف علم(درجة الدكتوراه

دكتوراه، هـ عشر درجات١٤٢٥-٢٤وقد منح القسم منذ تأسيسه حىت العام الدراسي .البكالوريوس وتسعة عشر درجة ماجستري ، وخترج منه اثنتان ومخسون دفعة من خرجيي

: رسالة القسم

، املهنية لطالب علم االجتماع ومهنة اخلدمة االجتماعيةاإلسهام يف بناء الشخصية العلمية و للمسامهة يف حتقيق أهداف التغري االجتماعي باتمع يف ضوء أسس وقيم ومتكينهم مهارياً

.اإلسالميةالشريعة : القسم أهداف

االجتماع ختريج طالب قادرين على ممارسة العمل االجتماعي والبحثي يف جمال علم -١ .الجتماعيةواخلدمة ا

.تنمية قدرات الطالب للتبصري مبشكالت اتمع وسبل التعامل معها -٢

تنمية قدرات اتمع من خالل إقامة الندوات واللقاءات العلمية دف دراسة قضاياه -٣ .وتقدمي وحلول هلذه القضايا واملشكالت االجتماعية

ستشارات االجتماعية فيما تعاجله من دعم اهليئات واملؤسسات اتمعية من خالل تقدمي اال -٤ .قضايا

التطوير املستمر حملتويات وعناصر التعليم اخلاص بعلم االجتماع ومهنة اخلدمة -٥ . وتطوير ودعم أسس البحث العلمي لكل منهما، االجتماعية

10

خطة قسم االجتماع واخلدمة االجتماعية

)ملبشكل جم(مقررات متطلبات اجلامعة والكلية : أوال عدد

الوحدات مقررات متطلبات الجامعة

رمز

التخصص

الترمیز

الرقمي ٨٠١-١٠١ القرآن الكریم ٨ ١٠٢ التوحید ٢ ١٠٣ الدعوة اإلصالحیة ٢ ١٠٤ النحو ٢ ٢٠٢ التوحید ٢ ٢٠٣ الفقھ ٢ ٢٠٤ النحو ٢ ٢٠٥ التدریبات اللغویة 2 ٣٠٢ تاریخ المملكة العربیة السعودیة ٢ ٣٠٣ جغرافیة المملكة العربیة السعودیة ٢ ٥٠٢ الفقھ ٢ مجموع الوحدات ٢٨

عدد

رمز مقررات متطلبات الكلیة الوحدات التخصص

الترمیز الرقمي

١٠٥ اللغة اإلنجلیزیة ٣ ١٠٦ أصول التربیة اإلسالمیة ٢ ١٠٧ علم النفس العام ٢ ٢٠٦ مبادئ اإلحصاء ٢ ٣٠٤ لتربويعلم النفس ا ٢ ٣٠٥ السیاسة التعلیمیة واإلدارة المدرسیة ٢ ٤٠٢ تقنیات التعلیم ٢ ٤٠٣ مقدمة في الحاسوب ٢ ٦٠٢ مناھج وطرق التدریس العامة ٢ ٧٠٢ طرق التدریس الخاصة ١ ٨٠٢ تربیة عملیة ٦ مجموع الوحدات ٢٦

11

خطة قسم االجتماع واخلدمة االجتماعية

الربنامج العام مقررات- أوالً )عام(املستوى األول

عدد

الوحدات المقرر

رمز التخصص

الترمیز

النوعي

الترمیز

الرقمي ١٠١ مج القرآن الكریم ١ ١٠٢ مج التوحید ٢ ١٠٣ مج الدعوة اإلصالحیة ٢ ١٠٤ مج النحو ٢ ١٠٥ مك اللغة اإلنجلیزیة ٣ ١٠٦ مك ترب أصول التربیة اإلسالمیة ٢ ١٠٧ مك نفس النفس العام علم ٢ ١٠٨ مت جمع المدخل إلى علم االجتماع ٣ ١٠٩ مت جمع تاریخ الفكر االجتماعي ٢ ١١٠ مت خدم أسس الخدمة االجتماعیة ٣

٢٢ )٧: (متطلب جامعة) مج(

)٧: (متطلب كلیة) مك( )٨: (متطلب تخصص) مت(

مجموع

الوحدات

)عام(املستوى الثاين عدد

الوحدات قررالم

رمز التخصص

الترمیز

النوعي

الترمیز

الرقمي ٢٠١ مج القرآن الكریم ١ ٢٠٢ مج التوحید ٢ ٢٠٣ مج الفقھ ٢ ٢٠٤ مج النحو ٢ ٢٠٥ مج التدریبات اللغویة 2 ٢٠٦ مك جمع مبادئ اإلحصاء ٢ ٢٠٧ مت جمع علم النفس االجتماعي ٢ ٢٠٨ مت جمع )األنثروبولوجیا(المدخل إلى علم اإلنسان ٢ ٢٠٩ مت جمع المجتمع السعودي ٢ ٢١٠ مت خدم خدمة الفرد ٢

١٩ )٩: (متطلب جامعة) مج(

)٢: (متطلب كلیة) مك( )٨: (متطلب تخصص) مت(

مجموع

الوحدات

12

)عام(املستوى الثالث عدد


رمز التخصص

الترمیز

النوعي

الترمیز

الرقمي ٣٠١ مج القرآن الكریم ١ ٣٠٢ مج ترخ تاریخ المملكة العربیة السعودیة ٢ ٣٠٣ مج جغر جغرافیة المملكة العربیة السعودیة ٢ ٣٠٤ مك نفس علم النفس التربوي ٢ ٣٠٥ مك ترب السیاسة التعلیمیة واإلدارة المدرسیة ٢ ٣٠٦ مت جمع اإلحصاء االجتماعي ٣ ٣٠٧ مت جمع علم االجتماع البدوي والریفي ٣ ٣٠٨ مت جمع اھج البحث االجتماعيمن ٣ ٣٠٩ مت جمع تنفیم المجتمع ٢ ٣١٠ مت خدم خدمة الجماعة ٢

٢٢ )٥: (متطلب جامعة) مج(

)٤: (متطلب كلیة) مك( )١٣: (متطلب تخصص) مت(

مجموع

الوحدات

)عام(املستوى الرابع

عدد


رمز التخصص

الترمیز

النوعي

الترمیز

الرقمي ٤٠١ مج القرآن الكریم ١ ٤٠٢ مك ترب تقنیات التعلیم ٢ ٤٠٣ مك حسب مقدمة في الحاسوب ٢ ٤٠٤ مت جمع علم االجتماع السكاني ٣ ٤٠٥ مت جمع نفریات علم االجتماع ٣ ٤٠٦ مت جمع علم اجتماع الجریمة واالنحراف ٣ ٤٠٧ مت خدم الرعایة االجتماعیة ٣ ٤٠٨ مت خدم عياإلرشاد والتوجیھ االجتما ٢ ٤٠٩ مت خدم التخطیط االجتماعي ٣

٢٢ )١: (متطلب جامعة) مج(

)٤: (متطلب كلیة) مك( )١٧: (متطلب تخصص) مت(

مجموع

الوحدات

13

)اجتماع(مقررات املستوى اخلامس -ثانياُ عدد


رمز التخصص

الترمیز

النوعي

الترمیز

الرقمي ٥٠١ مج القرآن الكریم ١ ٥٠٢ مج الفقھ ٢ ٥٠٣ مت جمع القیاس االجتماعي ٢ ٥٠٤ مت جمع علم االجتماع التربوي ٢ ٥٠٥ مت جمع علم اإلنسان االجتماعي والثقافي ٣ ٥٠٦ مت جمع علم االجتماع القانوني والضبط االجتماعي ٣ ٥٠٧ مت جمع علم االجتماع عند ابن خلدون ٢ ٥٠٨ مت جمع مناھج البحث الكیفیة ٢ ٥٠٩ مت جمع التدریب المیداني ٣

٢

:مقرر مختار علم اجتماع المعرفة * علم اجتماع الریاضة * العالقات اإلنسانیة *

٥١٠ مت جمع

٢٢ )٣: (متطلب جامعة) مج(

)٠: (متطلب كلیة) مك( )١٩: (متطلب تخصص) مت(

مجموع الوحدات

)اجتماع(املستوى السادس عدد


رمز التخصص

الترمیز

النوعي

الترمیز

الرقمي ٦٠١ مج القرآن الكریم ١ ٦٠٢ مك مناھج وطرق التدریس العامة ٢ ٦٠٣ مت جمع المشكالت االجتماعیة في المجتمع السعودي ٢ ٦٠٤ مت جمع علم االجتماع االقتصادي ٣ ٦٠٥ مت جمع علم االجتماع من منظور إسالمي ٢ ٦٠٦ مت جمع تصمیم البحوث االجتماعیة وتنفیذھا ٣ ٦٠٧ مت جمع التغیر االجتماعي ٢ ٦٠٨ مت جمع علم االجتماع الحضري ٢ ٦٠٩ مت جمع علم اجتماع البیئة ٢

٢

-:مقرر مختار علم االجتماع الطبي *

علم اجتماع الشباب * وعات االجتماعیةتقویم المشر *

٦١٠ مت جمع

٢١ )١: (متطلب جامعة) مج(

)٢: (متطلب كلیة) مك( )١٨: (متطلب تخصص) مت(


14

)اجتماع(املستوى السابع عدد


رمز التخصص

الترمیز

النوعي

الترمیز

الرقمي ٧٠١ مج القرآن الكریم ١ ٧٠٢ مك طرق التدریس الخاصة ١ ٧٠٣ مت جمع علم االجتماع الدیني ٢ ٧٠٤ مت جمع علم اجتماع التنمیة ٣ ٧٠٥ مت جمع تطبیقات الحاسوب في البحوث االجتماعیة ٢ ٧٠٦ مت جمع علم اجتماع التنظیم ٣ ٧٠٧ مت خدم مصطلحات ونصوص اجتماعیة باللغة اإلنجلیزیة ٣ ٧٠٨ مت جمع علم االجتماع السیاسي ٣ ٧٠٩ مت جمع حلقة بحث نظري ٢

٢

-:مقرر مختار علم اجتماع االتصال الجماھیري *

المجتمعات المسلمة المعاصرة * علم اإلنسان التطبیقي *

٧١٠ مت جمع

٢٢ )١: (متطلب جامعة) مج(

)١: (متطلب كلیة) مك( )٢٠: (متطلب تخصص) مت(


)جتماعا(املستوى الثامن عدد


رمز التخصص

الترمیز

النوعي

الترمیز

الرقمي ٨٠١ مج القرآن الكریم ١ ٨٠٢ مك تربیة عملیة ٦ ٨٠٣ مت جمع علم االجتماع األسري ٣ ٨٠٤ مت جمع علم االجتماع الصناعي ٣ ٨٠٥ مت جمع حلقة بحث میداني ٢

٢

-:مقرر مختار بيعلم االجتماع اللغوي واألد*

علم اجتماع الشیخوخة* علم االجتماع التطبیقي*

٨٠٦ مت جمع

١٧ )١: (متطلب جامعة) مج(

)٦: (متطلب كلیة) مك( )١٠: (متطلب تخصص) مت(


15

)خدمة اجتماعية(مقررات املستوى اخلامس : ثالثاً عدد


رمز التخصص

الترمیز

النوعي

الترمیز

الرقمي ٥٠١ مج القرآن الكریم ١ ٥٠٢ مج الفقھ ٢ ٥١٣ مت خدم الخدمة االجتماعیة في المجال التعلیمي ٣ ٥١٤ مت خدم نماذج العمل مع المجتمعات ٣ ٥١٥ مت خدم خدمة الجماعة ٣ ٥١٦ مت خدم الخدمة االجتماعیة في مجال األسرة والطفولة ٣ ٥١٧ مت خدم الخدمة االجتماعیة في اإلسالم ٢ ٥١٨ مت خدم طرق وأسالیب العالج االجتماعي ٣ ٥١٩ مت خدم الخدمة االجتماعیة في مجال رعایة الشباب ٢

٢

-: مقرر مختار الخدمة االجتماعیة في المجال العسكري *

تنمیة المجتمعات المحلیة * السلوك االجتماعي في البیئة االجتماعیة *

٥٢٠ مت خدم

٢٤ )٣: (متطلب جامعة) مج(

)٠: (متطلب كلیة) مك( )٢١: (متطلب تخصص) مت(


)خدمة اجتماعية(املستوى السادس عدد


رمز التخصص

الترمیز

النوعي

الترمیز

الرقمي ٦٠١ مج القرآن الكریم ١ ٦٠٢ مك مناھج وطرق التدریس العامة ٢ ٦١٣ مت خدم عیة في المجال التطوعيالخدمة االجتما ٢ ٦١٤ مت خدم تطبیقات في الخدمة االجتماعیة ٤ ٦١٥ مت خدم اإلدارة في الخدمة االجتماعیة ٣ ٦١٦ مت خدم الخدمة االجتماعیة في مجال المنحرفین ٢ ٦١٧ مت خدم الخدمة االجتماعیة الطبیة ٣ ٦١٨ مت خدم الخدمة االجتماعیة في مجال المعاقین ٢ ٦١٩ مت خدم الخدمة االجتماعیة في مجال المسنین ٢

٢

-:مقرر مختارالخدمة االجتماعیة في األزمات *

والكوارث الخدمة االجتماعیة في المجال الصناعي * الخدمة االجتماعیة في مجال حمایة البیئة *

االتجاھات الحدیثة في الخدمة * ةاالجتماعی

٦٢٠ مت خدم

٢٣ )١: (متطلب جامعة) مج(

)٢: (متطلب كلیة) مك( )٢٠: (متطلب تخصص) مت(


16

)خدمة اجتماعية(املستوى السابع عدد


رمز التخصص

الترمیز

النوعي

الترمیز

الرقمي ٧٠١ مج القرآن الكریم ١ ٧٠٢ مك طرق التدریس الخاصة ١ ٧١٣ مت خدم بحث نظريحلقة ٢ ٧١٤ مت خدم الخدمة االجتماعیة و الصحة النفسیة والعقلیة ٢ ٧١٥ مت خدم تدریب میداني ٩ ٧١٦ مت خدم نصوص اجتماعیة باللغة اإلنجلیزیة ٢ ٧١٧ مت خدم العالقات العامة في الخدمة االجتماعیة ٢

١٩ )١: (متطلب جامعة) مج(

)١: (متطلب كلیة) مك( )١٧: (لب تخصصمتط) مت(


)خدمة اجتماعية(املستوى الثامن عدد

الوحداترمز المقرر

التخصص

الترمیز

النوعي

الترمیز

الرقمي ٨٠١ مج القرآن الكریم ١ ٨٠٢ مك ترب تربیة العملیة ٦ ٨١٣ مت خدم حلقة بحث میداني ٣ ٨١٤ مت خدم تطبیقات الحاسوب في البحوث االجتماعیة ٢ ٨١٥ مت خدم تدریب میداني ٦

١٨ )١: (متطلب جامعة) مج(

)٦: (متطلب كلیة) مك( )١١: (متطلب تخصص) مت(


17

حالياً ( وزارة الشؤون االجتماعية ) سابقا ( قامت بإنشائه وزارة العمل والشؤون االجتماعية

هـ ليستقطب احلاصلني على شهادة الكفاءة املتوسطة حبيث يتلقون باملعهد ١٣٨٢ عام) مدخالً عن اخلدمة االجتماعية ويتعرفوا على طرقها الثالثة اليت تشمل خدمة الفرد وخدمة اجلماعة وتنظيم اتمع إىل جانب دراستهم ملقررات أخرى تشمل علوم النفس واالجتماع

مع احلصول على تدريبات ميدانية باملؤسسات ، سالمية وغريها واالقتصاد والتربية اإل . ) ٢٠٠٨: الشهراين ( خرجياً ١٨٩وقد خترج من املعهد . االجتماعية املختلفة

هـ ١٣٩٣/١٣٩٤هـ ، وبدأت الدراسة يف العام اجلامعي ١٣٩١أنشئ القسم يف بداية عام

وجبانب الدراسة النظـــرية، ..االجتماعـــيةيف ختصصي علم االجتماع، واخلدمة وإدراكاً ألمهية التدريب امليداين، فقد حرص القسم على تضمني براجمه الدراسية اجلرعات

إذ يتلقى الطالب تدريباً عملياً خالل الفصلني السابع والثامن، حيث يتفرغ . العملية الالزمةومينح القسم . دة مثاين ساعات يف األسبوعالطالب كليةً للبحث امليداين والتدريب العملي مل

. درجة البكالوريوس واملاجستري والدكتوراه يف ختصصي علم االجتماع واخلدمة االجتماعية

يهتم قسم الدراسات االجتماعية بتأهيل الكوادر الوطنية القادرة على دراسة وعالج

ي، وذلك انطالقا من جمموعة من النظريات املشكالت االجتماعية املعاصرة يف اتمع السعودالعلمية تلبية الحتياجات سوق العمل وحتقيق أهداف خطط التنمية الشاملة، لذا حيــــــرص القسم على مواكبة املستجدات العلمية اليت تكفل الرقي بالتخصص

يف جماالت العلمي نظرياً وتطبيقياً، وتقوية عالقته مع املؤسسات احلكومية واألهلية العاملة . الرعاية االجتماعية يف اتمع

18

داب جبامعة امللك سعود إىل التطوير املستمر يف قسم الدراسات االجتماعية بكلية اآليتطلع

جتماعية ، ويهتم بالقسم بتوظيف جماالت التدريس والتدريب والبحث العلمي يف العلوم االر فاعلية تتالءم مع ثالتكنولوجيا احلديقة يف العملية التعليمية من أجل حتقيق أهداف أك

.العصرية متطلبات احلياة

إعداد وتزويد الطالب باملعارف العلمية واملهارات املهنية ملمارسة العمل االجتماعي مبا .١ .يتالءم مع احتياجات سوق العمل

ت االجتماعية القتراح حلوالً االهتمام بتعليم وتدريب الطالب على التعامل مع املشكال .٢ .تتمشى مع أهداف خطط التنمية الشاملة باتمع السعودي

تأهيل الطالب لسوق العمل من خالل التدريب العلمي يف املؤسسات االجتماعية يف .٣ .ااالت املختلفة لتطبيق املعارف النظرية واملهارات املهنية يف الواقع امليداين

العلمية ذات الطابع االجتماعي ودراسة الظواهر والقضايا إجراء الدراسات والبحوث .٤ .واملشكالت االجتماعية املعاصرة يف اتمع السعودي

.التعاون مع املؤسسات العلمية والبحثية املتخصصة يف جمال العمل االجتماعي .٥االهتمام بإعداد قيادات يف االت االجتماعية من خالل برامج الدراسات العليا .٦

.للجنسني وذلك لالرتقاء املعريف واملهين م) الدكتوراه –تري املاجس(توفري برامج تدريبية للمتخصصني االجتماعيني العاملني يف القطاعني احلكومي واألهلي .٧

وذلك التنمية معارفهم العلمية ومهارام امليدانية والقيم األخالقية ملمارسة العمل .االجتماعي

.املهنية للقطاعني احلكومي واخلاصتقدمي االستشارات العلمية و .٨القيام بتنظيم املؤمترات والندوات العلمية وورش العمل وذلك للوقوف على االجتاهات .٩

احلديثة يف جمال التخصص

( تقدمي اخلدمات اإلرشادية للطالب من خالل مكتتب اإلرشاد والتوجيه بالقسم .١٠ .) ٢٠٠٩: جامعة امللك سعود

19

م ، ١٩٥٧سمى جامعة الرياض عندما مت تأسيسها يف عام كان يطلق عليها قدمياً م وقد م ، وقد قامت خطة ١٩٧١وقد أنشأت اجلامعة قسماً خاصاً بالدراسات االجتماعية عام

الدراسة باجلامعة يف ختصص علم االجتماع واخلدمة االجتماعية على أساس الدراسة نظرياً كما مت إنشاء . واجلوانب اليت تعىن باتمع وتطبيقياً مع االهتمام باألسس واملبادئ اإلسالمية

وحدة للتدريب امليداين للربط بني اجلانب النظري والتطبيقي يف الدراسات االجتماعية وتكوين املهارات الفنية الالزمة ملمارسة العمل االجتماعي ، كما يتدرب الطالب على إعداد البحوث

. نفيذها مع إجراء املسوحات االجتماعية االجتماعية اليت مت إنشاء وحدة متخصصة هلا لت( ونظراً ألمهية الدراسات العليا يف إعداد الكوادر املؤهلة مت إنشاء برنامج الدراسات العليا

. ) ٢٠٠٨: الشهراين ( ) دكتوراهماجستري و

20

:تخصص الخدمة االجتماعیة § ولالمستوى األ

المقرر مسمى المقرر الوحدات

عرب ١٠١ المھارات اللغویة ٢ نفس ١٠١ )لغیر التخصص( –المدخل إلى علم النفس ٢ جمع ١٠١ مبادئ علم االجتماع ٣ جمع ١٠٢ مدخل في الرعایة االجتماعیة ٢ جمع ١٠٤ مقدمة في األنثروبولوجیا ٣ جمع ٢٠١ تاریخ الفكر االجتماعي ٣ المجموع ١٥

المستوى الثاني المقرر مسمى المقرر الوحدات

عرب ١٠٣ التحریر العربي ٢ نجم ١٠١ اللغة اإلنجلیزیة ٣ سلم ١٠١ المدخل إلى الثقافة اإلسالمیة ٢ نفس ١٣١ )لغیر التخصص(علم النفس االجتماعي ٢ جمع ١٠٣ أسس الخدمة االجتماعیة ٢ جمع ١٠٥ مقدمة في اإلحصاء االجتماعي ٢ جمع ١٠٦ نصوص اجتماعیة باللغة اإلنجلیزیة ٢ المجموع ١٥

المستوى الثالث المقرر مسمى المقرر الوحدات

عرب ١٠٤ دراسات أدبیة ٣ جغر ٤٣٩ جغرافیة التخطیط اإلقلیمي ٣ سلم ١٠٢ اإلسالم وبناء المجتمع ٢ جمع ١٤١ النظم االجتماعیة في اإلسالم ٣ جمع ٢٠٢ قياإلحصاء االجتماعي التطبی ٣ جمع ٢٠٣ مناھج البحث االجتماعي ٣ جمع ٣٠١ علم االجتماع والتنمیة ٣ المجموع ١٩

21

المستوى الرابع المقرر مسمى المقرر الوحدات

عرب ١٠٥ دراسات لغویة ٣ سلم ١٠٣ النظام االقتصادي في اإلسالم ٢ علم ٣١٩ اإلعالم والتنمیة ٣ جمع ٣٠٢ تصمیم البحوث االجتماعیة ٣ جمع ٣٠٩ رعایة الفئات الخاصة ٣ جمع ٤٠٣ علم اجتماع االنحراف ٣ جمع ٤٠٩ النظریات االجتماعیة ٣ المجموع ١٩

المستوى الخامس المقرر مسمى المقرر الوحدات

سلم ١٠٤ أسس النظام السیاسي في اإلسالم ٢ نفس ١٧١ )١(الصحة النفسیة ٢ جمع ٣٩١ )١(خدمة الفرد ٣ جمع ٣٩٢ )١(ة الجماعة خدم ٣ جمع ٣٩٣ )١(تنظیم المجتمع ٣ جمع ٣٩٤ إدارة المؤسسات االجتماعیة ٢ جمع ٤٦٦ رعایة األسرة والطفولة ٢ المجموع ١٧

المستوى السادس المقرر مسمى المقرر الوحدات

جمع ٣٦٣ الخدمة االجتماعیة النفسیة ٢ جمع ٣٦٦ تقویم المشروعات االجتماعیة ٢ جمع ٤٠١ لمجتمع العربي السعوديا ٣ جمع ٤٠٧ السیاسة االجتماعیة والتخطیط ٢ جمع ٤٧٢ )٢(خدمة الفرد ٣ جمع ٤٧٣ )٢(خدمة الجماعة ٣ جمع ٤٧٨ )٢(تنظیم المجتمع ٢ المجموع ١٧

22

ثم یتخصص الطالب في أحد المسارات التالیة

مسار المجال الطبي والنفسي -المستوى السابع المقرر مسمى المقرر حداتالو

نفس ١١١ )١(علم نفس النمو ٣ جمع ٤٢٩ علم االجتماع الطبي ٢ جمع ٤٦٣ الخدمة االجتماعیة الطبیة ٢الخدمة االجتماعیة في مجال الدفاع ٣

االجتماعي جمع ٤٦٧

جمع ٤٧٠ )١(تدریب عملي ٤ جمع ٤٧٥ اإلشراف في الخدمة االجتماعیة ٢ جمع ٤٨١ موضوع خاص ٢ المجموعات ١٨

مسار المجال الطبي والنفسي - المستوى الثامن المقرر مسمى المقرر الوحدات

جمع ٤٧٧ )٢(تدریب عملي ٨ المجموع ٨

المجال التربوي واألسري مسار -المستوى السابع

المقرر مسمى المقرر الوحدات جمع ٣٧٣ اإلرشاد االجتماعي ٣ جمع ٤٥٦ سیةالخدمة االجتماعیة المدر ٢ جمع ٤٦٤ النشاط االجتماعي األھلي ٣ جمع ٤٦٥ رعایة الشباب ٢ جمع ٤٧٠ )١(تدریب عملي ٤ جمع ٤٧٥ اإلشراف في الخدمة االجتماعیة ٢ جمع ٤٨١ موضوع خاص ٢ المجموع ١٨

23

مسار المجال التربوي واألسري - المستوى الثامن


جمع ٤٧٧ )٢(ریب عملي تد ٨ المجموع ٨

مسار التأھیل االجتماعي -المستوى السابع


نفس ١١١ )١(علم نفس النمو ٣ جمع ٤٦١ الرعایة االجتماعیة للمسنین ٢ جمع ٤٦٣ الخدمة االجتماعیة الطبیة ٢ جمع ٤٦٧ الخدمة االجتماعیة في مجال الدفاع االجتماعي ٣ جمع ٤٧٠ )١(تدریب عملي ٤ جمع ٤٧٥ اإلشراف في الخدمة االجتماعیة ٢ جمع ٤٨١ موضوع خاص ٢ المجموع ١٨

التأھیل االجتماعي: مسار - المستوى الثامن

المقرر مسمى المقرر الوحدات جمع ٤٧٧ )٢(تدریب عملي ٨ المجموع ٨

24

هـ أي بعد عام واحد فقط من إنشاء كلية العلوم ١٤٠٥تأسس قسم اخلدمة االجتماعية عام مينح قسم اخلدمة االجتماعية باجلامعة شهادة االجتماعية والذي يقع القسم حتت مظلتها و

البكالوريوس للطالب حيث يهتم القسم بإعداد أولئك الطالب ملواجهة مشكالت وقضايا خلدمة االجتماعية ويف إطار قيم اتمع السعودي ، ومن خالل اعتماد البحوث خاصة مبجال ا

االجتماعية امليدانية كما يتلقى الطالب املبادئ الفنية واملهنية ملهنة اخلدمة االجتماعية على ضوء ويقوم القسم بإعداد الكوادر املؤهلة من . املبادئ اإلسالمية اليت يسري عليها اتمع السعودي

خلرجيني خلدمة اتمع السعودي من خالل العمل مبؤسسات اخلدمة االجتماعية وكذلك ا .) ٢٠٠٨: الشهراين ( تدريب اخلرجيني املتخصصني مبجال اخلدمة االجتماعية

هـ على برنامج ٥/٥/١٤٢٥وافق جملس اجلامعة يف جلسته السادسة اليت عقدت يف وقد د أن قام القسم مبراجعته وتطويره مبا يتماشى مع البكالوريوس يف اخلدمة االجتماعية بع

وتتضمن خطة الدراسة . املستجدات العلمية والعملية واالجتماعية على املستوى احمللي والعامليوحدة ملتطلبات ٣٣وحدة دراسية ، منها ) ١٣٢(يف اخلدمة االجتماعية لربنامج البكالوريوس

وقد اهتمت . قسم، وذلك كما هو موضح أدناهوحدة ملتطلبات ال) ٩٩(اجلامعة والكلية، و جلنة تطوير الربنامج بالقسم يف هذه اخلطة اهتماما خاصا بالتدريب امليداين الذي هو مبثابة التطبيق العملي للمعرفة النظرية اليت يناهلا الطالب خالل دارسته، ممثال بذلك حجر األساس يف

ن مهارات واجتاهات مهنية وصقل إعداد األخصائي االجتماعي مبا يكسبه للطالب ملذلك تتضمن اخلطة مقررات يف التدريب امليداين تقدم يف أربعة مستويات كما هو . لشخصيته

موضح يف توصيف املقررات أدناه، تعادل أربعة عشرة وحدة دراسية، إىل جانب الساعات .األخرى اليت تقتضيها طبيعة التدريب

25

:امليداين تتمثل يف اآليت وبصفة عامة فإن أهم أهداف التدريب

تطبيق األسس واملبادئ النظرية يف جمال املهنة على واقع اتمع مبا يتفق مع ظروف البيئة -١احمللية ، ويف تعاليم الدين اإلسالمي احلنيف ، وتضييق الفجوة بني اجلانب النظري الذي يتلقاه

.الطالب واجلانب التطبيقي -خدمة اجلماعة -خدمة الفرد ( دمة االجتماعية األساسية املمارسة العملية لطرق اخل -٢

إدارة املؤسسات ( ومبا تتضمنه من أساليب فنية ، باإلضافة إىل الطرق املساعدة ) تنظيم اتمع، مع توظيف املعارف العلمية اليت استقاها الطالب من ) والبحث االجتماعي -االجتماعية

.تطوير أدائه املقررات األخرى مبا يساعد على الوقوف على أساليب العمل املختلفة يف املؤسسات اليت يتم التدريب ا ، ونظمها الفنية -٣

.واإلدارية ، سواء كانت هذه املؤسسات حكومية أو أهلية ، أولية أو ثانوية إكساب الطالب اخلربات املهنية يف املمارسة يف خمتلف جماالت اخلدمة االجتماعية ، -٤

فة إىل صقل اجلانب الشخصي والنفسي واالجتماعي والعقلي ليتسىن له القيام بدوره باإلضاعلى أكمل وجه ، باإلضافة إىل مساعدة الطالب على النمو املهين يف التسجيل واإلشراف

.والتقومي ربط املمارسة املهنية يف ااالت املختلفة مبا تسفر عنه البحوث االجتماعية يف هذه -٥

.من نتائج ااالت

26

توزيع مقررات خطة البكالوريوس على املستويات الدراسية

املستوى الدراسي األول رقم المقرر اسم المقرر وحدة المتطلب السابق

٢٠٦١٦٤ مبادئ علم النفس ٢ - ٦٠١١٠١ )١(الثقافة االسالمیة ٢ - ٦٠٥١٠١ )١(القرآن الكریم ٢ - ٧٠٢١٣١ العالم االسالمي جغرافیة ٢ - ٧٠٤١٠٢ مقدمة في علم المعلومات ٢ - ٧٠٣١١١ المدخل إلى العلوم االجتماعیة ٢ - ٧٠٣١١٢ الرعایة االجتماعیة ٢ - ٧٠٣١١٣ بیئة ومجتمع المملكة العربیة السعودیة ٢ -

مجموع وحدات المستوى األول ١٦

املستوى الدراسي الثاين رقم المقرر اسم المقرر وحدة المتطلب السابق

١٠٥٣٦١ مبادىء االقتصاد االسالمي ٢ - ٥٠١١٠١ اللغة العربیة ٢ - ٦٠١٢٠١ )٢(الثقافة االسالمیة ٢ - ٦٠٥٢٠١ )٢(القرآن الكریم ٢ - ٧٠١١٠١ اللغة االنجلیزیة ٢ - ٧٠٣١٢١ مبادىء علم االجتماع ٣ -

٧٠٣١٢٢ أسس الخدمة االجتماعیة ٢ ٧٠٣١١٢ ٢٠٦٢٧٤ الصحة النفسیة ٢ ٢٠٦١٦٤

مجموع وحدات المستوى الثاني ١٧

املستوى الدراسي الثالث رقم المقرر اسم المقرر وحدة المتطلب السابق

١٠٢١٠١ السیرة النبویة ٢ - ٦٠١٣٠١ )٣(الثقافة االسالمیة ٣ - ٦٠٥٣٠١ )٣(القرآن الكریم ٢ -

٧٠٣٢٣١ )١(العمل مع الحاالت الفردیة ٢ ٧٠٣١٢٢ ٧٠٣٢٣٢ علم االجتماع الحضري ٢ ٧٠٣١٢١

٧٠٣٢٣٣ األنثروبولوجیا االجتماعیة ٢ - ٧٠٣٢٣٤ علم اجتماع التربیة ٢ ٧٠٣١٢١ ٧٠٣٢٣٥ النظریة االجتماعیة ٢ ٧٠٣١٢١

مجموع وحدات المستوى الثالث ١٧

27

املستوى الدراسي الرابع رقم المقرر اسم المقرر وحدة المتطلب السابق

٥٠١١٠٢ ١٠٢للغة العربیةا ٢ - ٦٠١٤٠١ )٤(الثقافة االسالمیة ٢ - ٦٠٥٤٠١ )٤(القرآن الكریم ٢ -

٧٠٣٢٤١ دراسات سكانیة ٢ ٧٠٣١٢١ ٧٠٣٢٤٢ )١(العمل مع الجماعات ٣ ٧٠٣١٢٢ ٧٠٣٢٤٣ )١(تنظیم المجتمع ٣ ٧٠٣١٢٢ ٧٠٣٢٤٤ علم النفس االجتماعي ٢ ٢٠٦١٦٤

رابعمجموع وحدات المستوى ال ١٦

املستوى الدراسي اخلامس رقم المقرر اسم المقرر وحدة المتطلب السابق

٧٠٣٣٥١ )٢(العمل مع الحاالت الفردیة ٢ ٧٠٣٢٣١ ٧٠٣٣٥٢ )٢(العمل مع الجماعات ٣ ٧٠٣٢٤٢ ٧٠٣٣٥٣ )٢(تنظیم المجتمع ٣ ٧٠٣٢٤٣ ٧٠٣٣٥٤ الخدمة االجتماعیة في المجال التعلیمي ٢ ٧٠٣١٢٢ ٧٠٣٣٥٥ )١(مناھج البحث االجتماعي ٢ ٧٠٣٢٣٥ ٧٠٣٣٥٦ )١(التدریب المیداني ٢ ٧٠٣١٢٢ ٧٠٣٣٥٧ إدارة المؤسسات االجتماعیة ٢ ٧٠٣١٢٢ ٧٠٣٣٥٨ السیاسة االجتماعیة والتشریعات ٢ ٧٠٣١٢٢

مجموع وحدات المستوى الخامس ١٨

املستوى الدراسي السادس قرررقم الم اسم المقرر وحدة المتطلب السابق

٧٠٣٣٦١ المداخل العالجیة المعاصرة للعمل مع األفراد واألسر ٢ ٧٠٣٣٥١ ٧٠٣٣٦٢ الخدمة االجتماعیة في مجال رعایة المسنین ٢ ٧٠٣٢٥٢ ٧٠٣٣٦٣ المشكالت االجتماعیة ٢ ٧٠٣٣٥٣ ٧٠٣٣٦٤ الخدمة االجتماعیة في مجال رعایة الشباب ٢ ٧٠٣٢٥٢ ٧٠٣٣٦٥ )٢(مناھج البحث االجتماعي ٢ ٧٠٣٣٥٥ ٧٠٣٣٦٦ )٢(التدریب المیداني ٤ ٧٠٣٣٥٦ ٧٠٣٣٦٧ الخدمة االجتماعیة في المجال الطبي ٢ ٧٠٣٣٥١

مجموع وحدات المستوى السادس ١٦

28

املستوى الدراسي السابع رقم المقرر اسم المقرر وحدة المتطلب السابق

٧٠٣٤٧١ الخدمة االجتماعیة في مجال االنحراف والجریمة ٢ ٧٠٣٣٦١ ٧٠٣٤٧٢ الخدمة االجتماعیة في مجال األسرة والطفولة ٢ ٧٠٣٣٥١ ٧٠٣٤٧٣ الخدمة االجتماعیة في مجال رعایة الفئات الخاصة ٢ ٧٠٣٣٦١ ٧٠٣٤٧٤ نصوص إنجلیزیة ومصادر إلكترونیة في المجال االجتماعي ٢ ٧٠٣٣٦٥ ٧٠٣٤٧٥ مبادىء اإلحصاء للعلوم االجتماعیة ٣ ٧٠٣٣٦٥ ٧٠٣٤٧٦ )٣(ریب المیداني التد ٤ ٧٠٣٣٦٦ ٧٠٣٤٧٧ )١(المشروع البحثي ٢ ٧٠٣٣٦٥

مجموع وحدات المستوى السابع ١٧

املستوى الدراسي الثامن رقم المقرر اسم المقرر وحدة المتطلب السابق

٧٠٣٤٨١ التخطیط االجتماعي والتنمیة االجتماعیة ٢ ٧٠٣٣٥٣ ٧٠٣٤٨٢ مة االجتماعیةالعالقات العامة واالتصال في الخد ٢ ٧٠٣٣٥٧ ٧٠٣٤٨٣ الخدمة االجتماعیة في المجال النفسي ٢ ٧٠٣٣٦١ ٧٠٣٤٨٥ تطبیقات إحصائیة على الحاسب ٣ ٧٠٣٤٧٥ ٧٠٣٤٨٦ )٤(التدریب المیداني ٤ ٧٠٣٤٧٦ ٧٠٣٤٨٧ )٢(المشروع البحثي ٢ ٧٠٣٤٧٧

مجموع وحدات المستوى الثامن ١٥

29

: باجلامعة االجتماعنشأة قسم علم

هـ ، وقد مت استحداث برنامج املاجستري عام ١٣٩٤/١٣٩٥تأسس قسم االجتماع عام هـ، وقد مت ١٤٠٦هـ، وقد خترج أول طالب حيمل درجة املاجستري من القسم عام ١٤٠١

داية الفصل الدراسي هـ ، ومت قبول أول دفعة ب١٤٢٣عام الدكتوراهاستحداث برنامج . هـ١٤٢٤األول :باجلامعة االجتماعقسم علم أهداف

إعداد الطالب الكتساب املعرفة يف ااالت املختلفة لعلم االجتماع مما يؤهله للعمل يف . أجماالت عديدة منها البحوث كاالجتماعية والعمل االجتماعي يف املؤسسات التعليمية والصحية

. الجتماعيةوالرعاية واخلدمة اإكساب الطالب املهارات األساسية للبحث العلمي والالزمة لدراسة القضايا واملشكالت . ب

. االجتماعيةاالهتمام بالتدريب العملي الذي يساعد الطالب على اكتساب جمموعة من اخلربات . ت

. امليدانية يف جماالت ممارسة العمل االجتماعياالجتماعية الرئيسية آليت م اتمع السعودي يف عمومه تركيز القسم على القضايا . ث

وحمافظة مدينة جدة بصفة خاصة، وتقدمي الدراسات والبحوث التطبيقية آليت تساعد يف وضع . الربامج التنموية اهلادفة يف كافة جوانب احلياة االجتماعية

االجتماعية واألمنية، تعاون القسم مع اهليئات واملراكز البحثية وخاصة يف ااالت. جموقع جامعة امللك ( واملسامهة األكادميية إلعداد دورات تدريبية للعاملني يف تلك ااالت

. ) ٢٠٠٩: عبدالعزيز

30

: خلطة الدراسية لشعبة اخلدمة االجتماعيةا

31

جتماعية من ضمن الربنامج اقتصرت اجلامعة يف البداية على تدريس مواد اخلدمة االوقد م ، ويف إطار السعي حنول االرتقاء بالعملية ٢٠٠٥األكادميي لقسم علم االجتماع حىت عام

امعة فقد مت إعادة هيكلة الربامج الدراسية جبميع كليات وأقسام اجل، التعليمية باجلامعة ككل االجتماعية إلعداد حيث مت استحداث مسار جديد للخدمة ، مبا فيها قسم علم االجتماع

الطالب معرفياً ومهنياً وإكسام مهارات واجتاهات مهنة اخلدمة االجتماعية لتأهيلهم للعمل يف .جمال العمل االجتماعي املختلفة

32

يث يتبع للرئاسة العامة لتعليم البنات ومينح الطالبة م ح ١٩٧٥مت إنشاؤه مبدينة الرياض عام بعد إكمال مرحلة السنتني األوىل شهادة الدبلوم يف اخلدمة االجتماعية وعند إكماهلا مرحلة

م ١٩٩١حتول املعهد عام . السنتني األخريتني متنح درجة البكالوريوس يف اخلدمة االجتماعية لتتبع الحقاً جامعة البنات بالرياض التابعة لوزارة التعليم إىل كلية اخلدمة االجتماعية للبنات

.العايل ، متنح الكلية درجة البكالوريوس واملاجستري والدكتوراه يف اخلدمة االجتماعية حتتوي اخلطط الدراسية باملؤسسات التعليمية السابق ذكرها على إستراتيجية علمية بشقيها

ل وتدريب األخصائيني االجتماعيني من أجل تكوين النظري والتطبيقي ختتص بإعداد وتأهيأخصائي اجتماعي بشخصية مهنية ومؤهالت ومهارات متكاملة تعينه على ممارسة مهنة اخلدمة االجتماعية ويتم ذلك عرب إعداد اخلطط الدراسية املنظمة واملتكاملة اليت تم باجلانب امليداين

.إىل جانب اهتمامها باجلانب النظري

33

( وزارة تعىن بالشؤون االجتماعية مبوجب املرسوم امللكي رقم هـ تأسيس ١٣٨٠مت يف عام وأطلق عليها اسم وزارة العمل والشؤون االجتماعية ليتغري االسم فيما بعد إىل وزارة ) ١٢٢

الوزارة يف وضع اخلطط والربامج اليت تعىن بتوفري وقد أنصب اهتمام . الشؤون االجتماعية اخلدمات االجتماعية وتوفري كافة املقومات األساسية اليت ميكن أن تسهم إىل حد كبري يف تنمية

دف رفع املستوى ، كذلك اإلسهام يف توجيه التطور االجتماعي للمملكة . وازدهار اتمع راد اتمع والتنسيق مع الوزارات املختلفة لتنمية كذلك االهتمام بأف. املعيشي للمواطنني

وقد مت تشكيل الوزارة من بعض الوكاالت اليت تم . الفرد تعليمياً وصحياً واقتصادياً وكالة الوزارة ، بالشؤون االجتماعية وتشمل وكالة الوزارة للرعاية والتنمية االجتماعية

قادرة على توجيه ومتابعة أوجه النشاط للضمان االجتماعي واإلسكان الشعيب ، كي تكون . االجتماعي واحلكومي واألهلي باململكة

لقد مت إنشاء الوزارة من خالل خطة حمددة حتمتها ظروف وعوامل حمددة مر ا اتمع للدولة السعودية واالجتاه السعودي يف ذلك الوقت أوهلا انتهاء مرحلة بناء الكيان السياسي

ماعياً من خالل مرحلة تتضافر فيها اخلطط واجلهود االجتماعية تلبية ملتطلبات إىل بنائها اجتوثانيها بداية ما يعرف مبرحلة البناء . اتمع وهو مقبل على مرحلة البناء والتنمية الشاملة

اليت أعقبت مرحلة البناء السياسي من حيث العمل على social structureاالجتماعي جتماعية بني أبناء اتمع السعودي والتكافل والتعاون املشترك بني اتمعات سيادة الوحدة اال

وقد استهدفت مرحلة البناء االجتماعي تنمية الطاقات االجتماعية باتمع السعودي ، . احمللية االجتماعي وتنشئة أفراده على القيم واملبادئ اإلسالمية ، وتوفري كافة فرص االزدهار

تمع والتنموي با. أما ثالث العوامل فهو دخول اململكة العربية السعودية عامل التصنيع بكل ما حيمله من تبعات أمهها االنتقال باحلياة االجتماعية ألفراد اتمع من طور البداوة والريفية إىل الطور احلضري

سكانية وما يرتبط به من ازدهار تنموي وتصنيعي وظهور مدن جديدة وإفرازات اجتماعية وومن هنا كان من الضروري وجود وزارة تعمل على التخطيط . كاهلجرة من الريف إىل املدن

السليم ملواجهة املشكالت اليت ميكن أن تنجم عن ذلك التحول احلضاري الكبري من خالل

34

برامج تنظيم اهلجرة من األرياف إىل املدن ، وتوظيف األيدي العاملة ، وتوفري اخلدمات .ووضع خطط التنمية العمرانية ياجات األساسية للمجتمع وأفرادهة اليت تليب االحتاالجتماعي

من إنشاء للمدارس ن يف ظهور بوادر النمور العمراين باململكةمكأما العامل الرابع فيومن هنا . واملستشفيات واملدن اجلديدة والطرق واملرافق العامة واحلدائق واملساكن العمالية

توازن بني النمو العمراين والنمو االجتماعي وإعداد لوزارة العمل على إحداث كان هدف اوالعامل اخلامس يتمثل . األفراد الواعني بصيانة مرافقهم واحلفاظ عليها واستخدامها بوعي تام

يف االهتمام مبشكالت اتمع احلضري ومحاية املدن من االتساع والتضخم وحتقيق التوازن لتقوم وزارة الشؤون . ما تقدمه الدولة من خدمات لكل أفراد املدينة والقرية االجتماعي بني

االجتماعية يف هذا اال بالتخطيط االجتماعي السليم للنمو احلضري والريفي وحتقيق التوازن .والتناسق االقتصادي واالجتماعي فيما بينهما

وديني واتساع آفاقهم وتطلعام ويظهر العامل السادس من خالل تغري حاجات املواطنني السعحنو مستويات عيش متطورة نتيجة الحتكاكهم واتصاهلم الدائم بالشعوب والثقافات

وكذلك ما وفرته احلكومة من خدمات ووسائل للمواطنني حلياة كرمية . واحلضارات األخرى ط والربامج ومن هنا نبعت احلاجة لوجود وزارة تدرس ذلك التطور االجتماعي ، وتوفر اخلط.

.اليت تشبع حاجات املواطنني االجتماعية واملادية املتطورة واملتغرية وقد ظهر اهتمام الوزارة منذ نشأا بتنمية اتمعات الية وجلان اتمع وجمالس القرى ورعاية الشباب واألسرة وقيام اجلمعيات التعاونية من خالل ثالثة حماور تتمثل يف وضع سياسة

لشؤون االجتماعية والعمالية باململكة والتخطيط والتنفيذ للمشاريع والربامج املختلفة عامة لمع توجيه عمليات التطوير االجتماعي باململكة لزيادة وعي املواطنني وحتسني مستويام

.املعيشية ية بإنشاء مراكز للتنمية ومن خالل تلك االهتمامات واألهداف قامت وزارة الشؤون االجتماع

هـ ١٣٨٠حيث كان أوهلا بالدرعية القريبة من العاصمة الرياض عام االجتماعية واخلدمات ، كربنامج جترييب يعد البداية احلقيقية ملمارسة مهنة اخلدمة االجتماعية باال التنموي داخل

.اتمع السعودي ، مث توالت املراكز من بعد ذلك ليصل عددها إىل سبعة وعشرين مركزاً

35

مت تلك املراكز بنشر الوعي بني املواطنني بكافة اجلوانب الصحية واالجتماعية والثقافية اهتوالعمل على تنمية املوارد البشرية واملادية وإشراك املواطنني يف حبث احتياجام ، واالقتصادية

.ومشكالم ومشاركتهم يف هذه الربامج واملهام االجتماعية املختلفة يف تأسيس ويتضح الغرض من تأسيس وزارة تعىن بشؤون العمل

مرحلة من البناء االجتماعي املتماسك من أجل سيادة مضامني الوحدة االجتماعية والترابط االجتماعي بني أبناء اتمع الواحد وتكافل اجلمعيات التعاونية على املستويني الشعيب والرمسي

اعية متكاملة تنهض معها كافة أوجه داخل إطار من التعاون املشترك من أجل تنمية اجتم .التنمية األخرى من اقتصادية وثقافية وتعليمية وعالجية وغريها

وقد مت تكريس جهود وزارة الشؤون االجتماعية من أجل تنمية الطاقات االجتماعية باململكة من القيم ويئة كافة فرص االنتعاش واالزدهار الكفيلة بنمو األفراد وفق تنشئة جديدة يف إطار

واملبادئ املستمدة من الدين اإلسالمي ، ومن تراث وعراقة اتمع السعودي لتحقيق املعىن احلقيقي ملفهوم البناء االجتماعي عرب بناء جمموعة متكاملة من العالقات االجتماعية بني

تم وتبيان الطريقة اليت بواسطتها ي، اجلماعات املختلفة لتحديد الشكل األساسي للمجتمع إجناز األعمال واألنشطة املختلفة من خالل انتظام السلوكيات االجتماعية وإعداد التنظيم

.الشامل ملختلف العناصر والوحدات اليت يتألف منها اتمع وعلى إثر ذلك ميكن أن يشمل االهتمام بالبناء االجتماعي كافة األنواع ، كالبناء االجتماعي

، واليت تتألف من للمجتمع لذي يضم القاعدة املاديةا infra – structureالتحيت جمموعة من العوامل االقتصادية واملعيشية اليت يعتمد عليها اتمع واإلنسان يف حياما اليومية

الذي يطلق عليه الوعي super structureوالبناء االجتماعي الفوقي . والتفصيلية خلصائص املثالية اليت يتسم ا اتمع واليت أو جمموعة ا consciousnessاالجتماعي

.تتجسد يف املعتقدات واألفكار واملثل والقيم والدين والعلم واملنطق واألخالق وغريها وقد وضعت الوزارة يف حساا أن البناء االجتماعي للمجتمع اجلديد يستهدف تغيري ثالثة

ودعمها بالصورة اليت تنمو معها مقدراا حماور يتلخص أوهلا يف االهتمام باتمعات احمللية ومهارات أفرادها ، وثانيها العناية باجلماعات يف اتمع احمللي باعتبارها لبنات أساسية يف سبيل

وثالثهما االهتمام بأفراد اجلماعات والعمل على االرتقاء مبستويات معارفهم . ضة اتمع .بات النهوض التنموي باتمع ومهارام واستعدادام للتجاوب مع متطل

36

خيص دعم الرعاية هناك العديد من اجلهود اليت تقوم ا وزارة الشؤون االجتماعية ، فيما

االجتماعية باتمع السعودي وتنظيمها من الناحية املنهجية والعلمية واإلسهام يف برامج التنمية نب مع جهود الوزارات األخرى ، كالشباب والصحة والتربية والتعليم واملالية جنباً إىل ج

وغريها ودف الوزارة إىل تقدمي أوجه الرعاية االجتماعية لأليتام واملعوقني واملسنني واألحداث املنحرفني وغريهم والعمل على توفري الرعاية هلم صحية كانت أو نفسية أو من خالل توفري

. افية هلم أو األنشطة املهنية أو الترفيهية أو الرياضية األنشطة الثق :يلي ومن أهم جهود الوزارة يف جمال الرعاية االجتماعية ما

إعداد الدراسات والبحوث العلمية دف حتديد االحتياجات اليت يتطلبها اتمع ووضع مع العمل على إنشاء اخلطط والربامج واملشروعات واخلدمات الالزمة لتلبية تلك املتطلبات

.خدمات جديدة

تشجيع إنشاء هيئات أهليه باتمعات احمللية وتوجيهها إىل أنواع حمددة من اخلدمات اليت .حيتاجها اتمع

.اإلسهام يف تدريب العاملني باهليئات االجتماعية على خمتلف مستويام

.يئات تقدمي املساعدات املالية واإلعانات جزئياً إىل تلك اهل

وضع مستويات حمددة للخدمة واإلشراف على اهليئات األهلية للتأكد من متاشيها مع تلك املستويات مسايرا للسياسة العامة للدولة ، والتأكد من سالمة النواحي املالية لنشاط تلك

.اهليئات

نها كل من اإلسهام يف عملية التنسيق بني اخلدمات املختلفة املقدمة من األجهزة اليت تتضم .اهليئات األهلية واحلكومية

تتماشى أهداف وبرامج وأنشطة وزارة الشؤون االجتماعية مع أهداف التنمية فهي تسعى إىل وعند النظر إىل جهود وزارة الشؤون . توفري الرعاية االجتماعية لألفراد واألسر داخل اتمع

الذي يرتبط بعالقة وثيقة مع مبادئ ياالجتماعي يتجلى دورها االجتماعاالجتماعية باال من حيث اهتمامها باألفراد واجلماعات واتمعات ، فقد اهتمت الوزارة اخلدمة االجتماعية

برعاية فئات اتمع املختلفة من أطفال وفقراء وحمتاجني وغريهم من فئات تندرج ضمن

37

ميكن أن تعترض طريقهم جماالت اخلدمة االجتماعية من حيث العمل على تذليل الصعاب اليت .ومساعدم على التكيف مع بيئام وجمتمعام

من خالل النظام الصادر من وزارة الشؤون االجتماعية مت حتديد نظام اجلمعيات واملؤسسات

حمددة ، االجتماعية اخلريية ، بأا كل مجاعة ذات تنظيم مستمر ملدة زمنية حمددة أو غريومن . وتتكون من عدة أشخاص طبيعيني أو اعتباريني دف دعم احلصول على ربح مادي

الناحية االجتماعية يتم تعريف اجلمعية بأا تنظيم اجتماعي يضم عدداًً من األفراد ويرمي إىل حتقيق أهداف ال تتعارض مع قوانني وتقاليد اتمع بغرض املسامهة يف مواجهة ما يعترض

. اتمع من احتياجات ومشكالت فهي تنظيم دف إىل تقدمي اخلدمات charitable associationsأما اجلمعيات اخلريية

أو الثقافية أو الصحية مما له عالقة باخلدمات اإلنسانية دون االجتماعية أو التعليمية أو التأهيلية .أن يكون هدفها احلصول على الربح املادي

يات اخلريية دوراً ملموساً يف دعم احلياة االجتماعية باتمع السعودي من خالل وتلعب اجلمعتوفري برامج الرعاية االجتماعية واخلدمات املتنوعة واألنشطة املختلفة مبا يليب احتياجات اتمع أفراداً ومجاعات وجمتمعات ، ومن املالحظ أن تلك اجلمعيات اخلريية قد تطورت من منطها

الذي كان متمثالً يف تقدمي املساعدات املادية للفئات اليت حتتاجها إىل خدمات اجتماعية القدمي .مباشرة وغري مباشرة

ومتكن تلك اخلدمات أفراد اتمع من االعتماد على النفس من خالل اعتمادهم على مقدرام إحداث التغري االجتماعي املختلفة وتأهيلها علمياً و مهارياً وتنميتها بالدرجة اليت متكنهم من

.املطلوب وقد متثل اهتمام الدول السعودية باجلمعيات اخلريية وأسندت مهمة اإلشراف عليها رمسياً لوزارة الشؤون االجتماعية اليت تضطلع مبسؤوليات تنظيم اجلهود األهلية يف جمال العمل

دعم أنشطتها مادياً اخلريي والتطوعي ، وتنظيم كافة أعمال الرب واإلحسان كما أخذت يفما ميكن ومعنوياً ، فالدولة تشرف على اجلمعيات اخلريية وتعمل على تذليل مهامها وتوفري كل

أن يسرع بعمليات خدمة فئات اتمع ويف مساعدة قطاعاته املختلفة خاصة القطاع الشبايب .من خالل يئة الفرص اليت تعينه على االخنراط مبجال العمل اخلريي

38

ومن بني تلك اإلعانات إعانات تأسيسية عند إنشائها وإعانات سنوية تصرف بعد انتهاء السنة املالية للجمعية وإعانات إنشائية تساعد يف تنفيذ مشروعات مباين ومقار اجلمعيات وإعانات فنية تتحمل تكاليف تعيني املوظفني الفنيني ا وإعانات عينية وإعانات عينية تساعد يف أداء

مهام وأنشطة اجلمعيات وفق احلاجة ، وإعانات طارئة يتم منحها يف احلاالت االستثنائية عندما .متر اجلمعية بأزمات أو صعوبات طارئة

وإىل جانب الدعم الرمسي الذي تتلقاه اجلمعيات اخلريية هناك الدعم الشعيب الذي يشارك فيه جبهودهم وكفاءام ومواردهم وخربام املواطنون السعوديون واملقيمون من خالل اإلسهام

. املتعددة لدعم قضايا التكافل االجتماعي والتعاون واملشاركة الفاعلة بني أفراد اتمع الواحد ويأيت ذلك الدعم يف شكل تربعات مالية وإسهام يف إنشاء املشروعات اخلريية وتقدمي

هـ الئحة حتدد ١٤١٠ة يف عام وقدر صدرت حبق اجلمعيات اخلريي. املساعدات للمحتاجني أدوارها وتنظم أعماهلا وأنشطتها ، أعقبها صدور قواعد تنفيذية مرتبطة بتلك الالئحة عام

هـ وصدور نظام استرشادي هلا ، إىل جانب عدد من التعليمات واملناهج والقواعد ١٤١٢ .احملاسبية واالستمارات املنظمة للعمل بتلك اجلمعيات

مجعية خريية تم مبختلف فئات اتمع ) ٢٦٤( معيات اخلريية باململكة وقد بلغ عدد اجل .وتوفر هلا الرعاية األسرية واالجتماعية وغريها

ومن بني املؤسسات اخلريية الداخلية باململكة مؤسسة امللك فيصل بن عبد العزيز اخلريية ، اهللا بن عبد العزيز اخلريية مؤسسة امللك خالد بن عبد العزيز اخلريية ، مؤسسة امللك عبد

لوالديه ومؤسسة األمري سلطان بن عبد العزيز اخلريية ومشروع األمري سلمان لإلسكان اخلريي بالرياض ، ومشروع بن باز اخلريي إلعانة الشباب على الزواج ، ومؤسسة احلرمني اخلريية ،

الرب جبدة ، اجلمعية اخلريية ومجعية رعاية األيتام بالرياض ، هيئة اإلغاثة اإلسالمية ، مجعيةومن بني اجلمعيات اخلريية على املستوى اخلارجي ، فهناك جلنة األمري . النسائية جبدة ، وغريها

سلطان اخلاصة باإلغاثة ورابطة العامل اإلسالمي ومؤسسة مكة املكرمة لكفالة األيتام وإدارة بناء ية وغريها من اجلمعيات املهتمة بالعمل املساجد واملشاريع اخلريية ومؤسسة األعمال اخلري

.اخلريي

39

ويف جانب تصنيف اجلمعيات اخلريية العاملة باململكة من حيث ختصصاا وفئاا اليت ختدمها ، مجعية ومن أشهرها مجعية الوفاء اخلريية اليت ٢٢فهناك اجلمعيات اخلريية النسائية البالغ عددها

عيات اخلريية اخلاصة باملعوقني واليت تبلغ مخسة مجعيات هـ ، واجلم ١٣٩٥مت إنشاؤها عام مجعية ، واملؤسسات اخلريية العلمية ) ١١( املتخصصة والبالغ عددها ةواجلمعيات اخلريي

والثقافية والتعليمية واملؤسسات الطبية و التأهيلية واملؤسسات العائلية واملؤسسات اخلريية مركزاًً مبدينة ) ١٤( ملراكز املتخصصة اليت يوجد منها لرجال األعمال واملكاتب اخلاصة ، وا

.الرياض ، واهليئات واللجان اخلريية اإلغاثية بشقيها الدائمة واملؤقتة تأيت عمليات اإلشراف والتوجيه اليت تقوم ا املؤسسات احلكومية فيما خيص أنشطة ومهام

كبرية من الكفاءة ووفق اللوائح املؤسسات األهلية للتأكد من سري تلك األنشطة على درجة إىل جانب الدور الذي تقوم به يف رسم اخلطط والسياسات العامة . واألنظمة املوجودة حبقها

كما تسهم املؤسسات احلكومية . على أن تكون مهمة التنفيذ من اختصاص املؤسسات األهلية تنفيذ مثل تلك يف جانب إنشاء املشروعات النموذجية وتشجيع املؤسسات األهلية على

.النماذج للمشروعات من غري أن يكون إلزامها بالتنفيذ ومن أجل الوصول بالعالقة بني املؤسسات احلكومية واألهلية إىل درجة كبرية من الكفاءة جيب أن تتوفر سبل االتصال الكافية ، وآلية تبادل معلومات متكاملة ودرجة عالية من التعاون

فادياً لالزدواجية يف اخلدمات أو تضارا ولتحقيق الرعاية املنشودة ، والتنسيق بني الطرفني تهذا إىل جانب أمهية وجود ختطيط مشترك لتقدمي رعاية . واهلدف من وراء خدمة أبناء اتمع

متكاملة على أساس يستند إىل العلمية ، وإجراء عمليات تقييم الستخدام الدعم احلكومي حتديد الدعم احلكومي لكل من املؤسسات احلكومية واألهلية على واستثماره أفضل استثمار و

.أساس حتليل اخلدمات اليت تقدمها كل جهة وااالت اليت تعمل فيها

40

من امليادين اليت اتسعت أنشطة اخلدمة االجتماعية باململكة العربية السعودية لتشمل العديد

أظهرا احلاجة املاسة لوجود خدمات اجتماعية تتسم بالشمولية والتنوع وينتفع منها اتمع من خالل خدماا ألكرب شرحية ممكنة من فئات اتمع السعودي اليت حتتاج لتلك اخلدمات يف

.تلبية متطلبات حياا اليومية

41

•

ظهر اهتمام اتمع السعودي باألسرة ودعم متاسكها دعماً حقيقياً يف إطار تعامل الدين اإلسالمي ، باعتبار أا متثل النواة األوىل والركيزة األساسية لتخريج أجيال ختدم اتمع

وقد استندت برامج الرعاية االجتماعية واخلدمة . يف مسار تنميته وازدهاره وتشكل قوةاالجتماعية باتمع السعودي على توفري متطلبات الرعاية الصحية والتعليمية والتربوية والنفسية والتثقيفية واالجتماعية وغريها لألسرة واألطفال ، وفقاً ملا تنادي به التعاليم اإلسالمية

.اتمع على أسس من التكافل االجتماعي والنهج التربوي القومي كي ينمو كما يشتمل هذا اجلانب على توفري خدمات كتوفري الدعم املادي لألسر احملتاجة وغريها من اخلدمات املباشرة وغري املباشرة اليت تقوم ا املراكز االجتماعية ، ومراكز اخلدمة االجتماعية

اإلرشادية لألمهات واألسر بغية التعرف على حاجات الطفل وكيفية إىل جانب توفري اخلدماتوتتواجد باتمع السعودي العديد من اهليئات واملؤسسات واملراكز العاملة . تلبية متطلباته

.مبجال رعاية األسرة والطفولة وتنشئة األجيال الواعية برسالتها االجتماعية وبتنمية جمتمعاا هـ وحده ١٤٢١وزارة الشؤون االجتماعية باألسر حيث أنشئت عام ومن جانبها اهتمت

لإلرشاد االجتماعي تقدم خدماا لألسر املعرضة للتفكك وكذلك األرامل واملطلقات واملتزوجون اجلدد وأسر السجناء وغريهم من بقية شرائح اتمع ممن حيتاجون لإلرشاد

هـ من أجل محاية ١٤٢٥ة االجتماعية عام وقد أنشئت اإلدارة العامة للحماي. االجتماعي األطفال دون سن الثامنة عشر والنساء والفئات الضعيفة من أفراد األسر ضد العنف واإليذاء

وكذلك اهتمت الوزارة باألطفال األيتام حيث تقوم على خدمة هذه الفئات إدارات . األيتام دف إىل وضع متخصصة بوزارة الشؤون االجتماعية فنجد اإلدارة العامة لرعاية

السياسات العامة لرعاية األيتام ومن يف حكمهم ، والفئات االجتماعية ذات الظروف اخلاصة من جمهويل األبوين ومشوهلم بالتربية واإلصالح من خالل املؤسسات اإليوائية أو متابعة رعايتهم

هي إدارة شؤون داخل األسر احلاضنة وتقدم هذه اخلدمات من خالل ثالث إدارات متخصصة ، ) البديلة ( االحتضان واليت تعىن بدراسة طلبات االحتضان من خالل برناجمي األسر احلاضنة

42

واليت حتتضن الطفل اليتيم وترعاه رعاية كاملة خالل فترة حمددة ، كاإلجازات مث يعاد الطفل ئية لأليتام املقيمني يف إىل الدار بعد انتهاء اإلجازة ، أما األسر الصديقة فتقوم بالرعاية اجلز

أما إدارة الرعاية اإليوائية فهي . إحدى الدور االجتماعية اإليوائية من خالل استضافتهم لليتيم دف إىل توفري االستقرار األسري لألطفال األيتام داخل دور احلضانة ودور التربية االجتماعية

االجتماعي على متابعة أحوال األيتام يف حني تعمل إدارة التتبع. ومؤسسات التربية النموذجية .داخل الدور واملؤسسات االجتماعية ولدى األسر البديلة

وإلمكانية دعم متاسك األسرة يف اتمع السعودي فقد ركزت وزارة الشؤون االجتماعية :جهودها يف جمال رعاية األسرة من خالل اآليت

.توعية النساء وإرشادهم إىل سبل احلفاظ على ترابط األسرة ومتاسكها

.توعية األسر بدورها يف عملية التنشئة االجتماعية لألبناء

تقدمي الربامج التدريبية مثل برامج األسر املنتجة ملساعدة األسر احملتاجة يف االعتماد على نفسها .

هلادفة لرعاية األمومة والطفولة وكذلك إكساب األم التوعية املباشرة لألم من خالل الربامج ا .قدراً مناسباً من الثقافة العامة مما يساعدها يف إدارة شؤون املرتل والتعامل مع أسرا

توزيع النشرات اإلرشادية املتعلقة باألساليب التربوية الصحيحة لألبناء وفق املنهج اإلسالمي .احلنيف

43

•

اهتمت اململكة العربية السعودية باخلدمة االجتماعية املدرسية منذ زمن ملا هلا من دور بارز يف اإلسهام يف التكيف املدرسي للطالب وتنمية شخصيته ، ومساعدة املدرسة على حتقيق رسالتها

حل متثلت األوىل وقد مرت اخلدمة االجتماعية باال التعليمي باتمع السعودي خبمس مرا. فيما يسمى باملرحلة التمهيدية اليت حتمتها الزيادة يف عدد الطالب واملدارس وغياب الدور التربوي الذي يفترض أن يربزه املعلم جنباً إىل جنب مع دوره التعليمي األمر الذي أثر على

.شطة جديدة أدوار التالميذ وعالقام مع بعضهم البعض مما أدى إىل التفكري يف إدخال أنأما املرحلة الثانية فأطلق عليها املرحلة اإلعدادية واليت مت فيها إنشاء إدارة للتربية االجتماعية

ومت تزويد تلك . هـ من قبل وزارة املعارف آنذاك ١٣٧٤والنشاط االجتماعي يف عام ماعية ومن اإلدارة باألخصائيني االجتماعيني الذي ظهرت بوجودهم العديد من األنشطة االجت

بينها عمليات التطوع اليت قام ا املعلمون يف املدارس ، مما خلق نوعاً من التفاعل داخل أما املرحلة النهائية فهي ثالث املراحل اليت متت فيها . العملية التعليمية بني الطالب ومعلميهم

هـ ، حيث تواجد ١٣٧٥االستعانة جبهود اثنني من األخصائيني االجتماعيني باملدارس يف عام األول مبدينة امللك سعود العلمية جبده والثاين مبدارس مكة ليتوليا عملية اإلشراف على

.األنشطة االجتماعية من خالل إبراز دور اخلدمة االجتماعية يف هذا اجلانب " إىل مسمى " إدارة التربية االجتماعية والنشاط االجتماعي " هـ حتول اسم ١٣٨١ويف عام إدارة التربية الكشفية ، : واليت ضمت أربع إدارات فرعية هي " رة العامة لرعاية الشباب اإلدا

حيث تولت إدارة . إدارة التربية الرياضية ، إدارة التربية الفنية ، إدارة التربية االجتماعية التربية االجتماعية اإلشراف على الربامج االجتماعية ومساعدة الطالب على التغلب على

هـ فقد شهد تعيني عدد كبري من األخصائيني االجتماعيني بلغ ١٣٨٥أما عام . الم مشكوتعترب البداية احلقيقية لدخول اخلدمة . أخصائياً اجتماعياً للعمل باملدارس املختلفة ٢٥

هـ عندما متت االستعانة بعدد من ١٣٩١-١٣٩٠االجتماعية جمال تعليم البنات يف عام اعيات الاليت تعاقدن للعمل يف دور التوجيه ، كموجهات للتربية األخصائيات االجتم

االجتماعية حيث تبع ذلك تعيني أخصائيات اجتماعيات للعمل باملدارس املتوسطة والثانوية .هـ ١٣٩٧حيث استمر هذا األمر حىت العام

44

ع السعودي نقطة كانت املرحلة الرابعة من مراحل اخلدمة االجتماعية باال التعليمي باتمحتول هامة ، حينما مت إسناد اخلدمة االجتماعية باملدارس إىل األخصائيني االجتماعيني السعوديني ، بعد أن أصبح بكل جامعة من اجلامعات قسم للدراسات االجتماعية ، أو قسم للخدمة االجتماعية حيث شهدت إقباالً كبرياً من الراغبني بالتخصص مبجال اخلدمة

وخترج على إثر ذلك عدد كبري من األخصائيني االجتماعيني الذين أخذوا . اعية االجتم" املعهد العايل للخدمة االجتماعية " ويف هذه املرحلة مت إنشاء . يعملون باملدارس املختلفة

للبنات والذي ساهم بتخريج دفعات من األخصائيات االجتماعيات األمر الذي يدل على مي على اخلدمة االجتماعية والشعور بأمهيتها ، فيما خيص تنمية أفراد اتمع انفتاح اال التعلي

.واإلسهام يف ضته االجتماعية يف " اإلدارة العامة للتوجيه واإلرشاد الطاليب " يف املرحلة اخلامسة مت إنشاء ما يعرف مبسمى

لعامة لتوجيه اإلدارة ا" هـ ليصبح ١٤٠٢هـ واليت تغيري مسماها يف عام ١٤٠١عام وذلك بغرض توفري أكرب اهتمام ورعاية وتوجيه وإرشاد ممكن للطالب " الطالب وإرشادهم

باملدارس ، ويف خمتلف املراحل التعليمية مبا ميكنهم من مواجهة مشكالم التعليمية اليت ميكن الرتقاء أن تصادفهم ، ويبصرهم بأدوارهم االجتماعية ومسؤوليام اليت ميكن أن تسهم يف ا

) .مرشد طاليب ( بالناحية التعليمية عن طريق متخصصني أطلع عليهم مسمى وكذلك التعرف على أسباب القصور ا من ختلف دراسي أو غياب متكرر أو سلوك غري سوي ، أو عدم اهتمام بالعملية التربوية والتعليمية اليت تصدر من املعلم ، أو غريها من

لتعليمي ، وهذا األمر يتطلب من الطالب قدراً كبرياً من الوعي الظروف السلبية باحلقل ا .واالهتمام

من طريقة خدمة الفرد اليت تعترب واحدة " اإلدارة العامة لتوجيه الطالب وإرشادهم " وتستفيد

من طرق اخلدمة االجتماعية الثالث ، حيث يستفيد النشاط االجتماعي من طريقيت خدمة .مع يف تعامله مع الطالب داخل اال التعليمي اجلماعة وتنظيم ات

كما يظهر االهتمام بتلك الطرق الثالث يف األدوار اليت تقوم ا األخصائية االجتماعية باملدارس ، إىل جانب قيامها بإعداد وتنظيم الربامج العامة اليت تستفيد ) املشرفة االجتماعية (

ل تنظيم املسابقات التشجيعية بني الفصول وإعداد الندوات اهلامة وإجراء منها الطالبات مث

45

البحوث العلمية االجتماعية ، للتعرف على احتياجات الطالبات ونوع وطبيعة املشكالت اليت أما اآلن فقد وصل التوجيه واإلرشاد الطاليب يف مجيع مدارس اململكة العربية . تواجههن

.مة تسهم جنباً إىل جنب مع بقية إدارات وزارة التربية والتعليم السعودية إىل مراحل متقد اخلدمة االجتماعية يف جمال رعاية األحداث املنحرفني

ترتكز مبادئ رعاية األحداث املنحرفني يف اململكة على عدد من املفاهيم والنظريات املستمدة حيتاج إىل العالج وليس جمرماً من الشريعة اإلسالمية بالنظر إىل احلدث على أنه إنسان مريض

وقد ظهر االهتمام برعاية األحداث باتمع السعودي قبل أكثر من نصف . يستوجب العقاب م دار إصالح األحداث لتتبعها ١٩٤٥قرن من الزمان ، حيث أنشئت يف مدينة الرياض عام

مت إحلاق هـ ١٣٧٨ويف عام . مؤسسات أخرى تم برعاية الفتيات املعرضات لالحنراف هذه الدور بالرئاسة العامة لدور األيتام ،وبعد إنشاء وزارة العمل والشؤون االجتماعية أسدت

.هذه الدور إليها اليت " دور التربية االجتماعية " من بني مؤسسات رعاية األحداث العاملة باتمع السعودي

وهناك مؤسسة .داراً ) ١٣( هـ ١٤٢٨تم برعاية األيتام ، وقد بلغ عددها حىت عام التربية النموذجية اليت تعمل من أجل توفري الرعاية املتكاملة للطالب املتميزين من خرجيي دور التربية االجتماعية ، بينما تعمل دور التوجيه االجتماعي على استقبال األحداث الذين بدئوا

راف ممن تتراوح أعمارهم بني يتجهون إىل ممارسة االحنراف أو أولئك املعرضني للوقوع يف االحنسنة ، حبيث تعمل تلك الدور على توجيه سلوكيام توجيهاً سليماً يبعدهم عن ١٨إىل ٧

من خالل الرعاية االجتماعية والنفسية والتعليمية واالقتصادية وتضم هذه االحنرافالوقوع يف عدد هذه الدور مخسة الدور أخصائيني اجتماعيني مؤهلني للتعامل مع األحداث ، وقد بلغ

.موزعة على مدن اململكة من ناحية أخرى تعمل دور املالحظة االجتماعية فيما خيتص برعاية األحداث من الذكور ممن

فهي توفر هلم العون واملساعدة وكل . يرتكبون أفعال غري سوية ختالف معايري وقيم اتمع ة اليت تتكامل مع الطرق العالجية اليت عمليات التوجيه والتقومي جنباً إىل جنب مع الرعاي

يتم ذلك عرب جهود األخصائيني االجتماعيني . حيتاجوا يف سبيل إعادم إىل السلوك القومي واألخصائيني النفسيني الذين يقومون بالتعرف على حالة احلدث ، وظروفه األسرية اليت يعيشها

46

اد تلك الدور من أربع دو وقد تزايدت أعد. observationووضعه حتت املالحظة .هـ مبختلف مناطق اململكة ١٤٢٨هـ إىل أربعة عشر داراً يف عام ١٤٠٠مالحظة عام

اليت مت تأسيس أول دار هلا " مؤسسة رعاية الفتيات " من بني مؤسسات رعاية األحداث هن هـ ، واليت تقوم جهودها على رعاية الفتيات ممن ال تتجاوز أعمار ١٣٩٨بالرياض عام

عاماً ويشمل ذلك الفتيات الالئي يتم احتجازهن ألجل التحقيق معهن أو الالئي صدرت ٣٠ .يف حقهن أحكام اإليداع ذه املؤسسة

هـ أربع دور منتشرة يف عدد من مدن ١٤٢٨ارتفع عدد هذه الدور حيث بلغ يف عام يعمل ذه الدور أخصائيات اجتماعيات ) ا الرياض ، مكة املكرمة ، اإلحساء ، أ( اململكة

.يقدمن الرعاية االجتماعية والنفسية للمقيمات بالدار يعتمد جمال رعاية األحداث على منهجية اخلدمة االجتماعية بطرقها الثالث خدمة الفرد

يت ومن بني تلك الوسائل والطرق ال. وخدمة اجلماعة وتنظيم اتمع يف تعامله مع األحداث :يتبعها األخصائي االجتماعي وهو يتعامل مع األحداث ما يأيت

إجراء املقابالت اليت خيرج منها بانطباعات أولية عن حالة احلدث ، ومن مث تعريف احلدث .بأهداف ونظم الدار أو املؤسسة اليت يقيم فيها

مجع البيانات حبيث تم االعتماد على مهارة املالحظة املباشرة باعتبارها وسيلة هامة من وسائل وتفيد املالحظة أيضاً يف التعرف . ، ومدى ارتباطها بطبيعة املشكلة بسمات العميل الشخصية

على مدى تفاعل احلدث مع الربامج واألنشطة املقدمة له ، ومدى إسهامه يف املشاركة يف تلك .للحالة األنشطة والربامج مبا يعزز من الدور العالجي

إعداد الدراسات والبحوث املتعلقة مبشكلة احلدث أو جنحته اليت ارتكبها يف إطار علمي .ومنهجي يضع توصيات تفيد يف جمال رعاية احلدث ويف يئته من جديد للمجتمع

املسامهة يف وضع اخلطط والربامج اليت متكن من الوصول إىل األهداف املرجوة من عملية .للمؤسسات األخرى العاملة يف جمال رعاية األحداث مشاركة اخلدمة االجتماعية

االتصال بأسرة احلدث وبيئته احمليطة به اليت سبق له التواجد فيها ورمبا التأثر ا مع اإلسراف على الزيارات اليت تقوم ا أسرة احلدث ، وكذلك الرعاية الالحقة للحدث بعد خروجه من

. الدار

47

ومتابعتها على أن حيتوي على كافة املعلومات واحلقائق ذات فتح ملف لدراسة حالة احلدث العالقة مبشكلته وكافة اجلهود اليت مت إجرائها ذا الصدد من خالل سرد لكافة التفاصيل املرتبطة باحلالة ، ويف إطار من السرية اليت يتعامل ا األخصائي االجتماعي ضمن اإلطار

.األخالقي للخدمة االجتماعية

•

عرف نظام رعاية املعوقني باململكة العربية السعودية املعوق بأنه كل فرد مصاب بقصور كلي أو جزئي بشكل مستقر يف قدرته اجلسمية أو احلسية أو العقلية أو التعليمية أو النفسية إىل

.ه املادية يف ظروف أمثاله غري املعوقني املدى الذي يقلل من إمكانية تلبية متطلباتتشترك وزارات وجهات متعددة يف تقدمي الرعاية االجتماعية للمعوقني باململكة العربية السعودية منذ بداية التخطيط لربامج التنمية االجتماعية واالقتصادية ، حيث تتوىل برامج

لرعاية املؤسسية النهارية واإليوائية التأهيل والتدريب املهين واالجتماعي للمعوقني من خالل اورعايتهم لدى أسرهم الطبيعية من أجل النهوض باملعاقني لألفضل ، من خالل خنبة من األخصائيني االجتماعيني املؤهلني واملدربني ملساعدة املعوقني يف التغلب على اإلعاقة والتكيف

بتأهيل املعاقني حيث يوجد مركزان معها وبالتايل االندماج يف اتمع ، وقد اهتمت الوزارة قسماً للتأهيل املهين مبراكز ) ١١( للتأهيل املهين يف كل من الرياض و الدمام كما يوجد

يف حني يوجد ثالثة مراكز للتأهيل االجتماعي ختتص بالتأهيل االجتماعي . التأهيل الشامل ، واليت مت تغيري مسمياا الحقاً لشديد اإلعاقة يف كل من املدينة املنورة والرياض و األحساء

لتصبح مراكز للتأهيل الشامل يف هذه املدن ، ويبلغ عدد مراكز التأهيل الشامل باململكة حالياً مركزاً تضم أقسام مهنية للتأهيل املهين وأقسام اجتماعية لشديد اإلعاقة وأقساماً ) ٢٧(

.للرعاية النهارية عليم الربامج التعليمية جلميع الفئات اليت تندرج يف نطاق يف حني تتوىل وزارة التربية والت

املفهوم الشامل للتربية اخلاصة حيث مل تعد التربية اخلاصة مقصورة على فئات املعوقني املكفوفني ، والصم ، واملتخلفني عقلياً ، بل امتدت لتشمل فئات أخرى كثرية : التقليدية

جسمياً وحركياً ، و التوحديني ، ومتعددي كضعاف البصر ، وضعاف السمع ، واملعوقنيالعوق ، من خالل املعاهد الداخلية واملعاهد النهارية ، والفصول اخلاصة امللحقة باملدارس العادية وبرامج غرف املصادر وبرامج املعلم املتجول وبرامج املعلم املستشار ، مما أدى إىل

48

ف فئام ، وقد بلغ عدد هذه املعاهد والربامج تلبية احتياجات األطفال غري العاديني على اختال ) . ١٨٧٥( واملراكز

أما وزارة الصحة فيناط ا الرعاية الصحية والوقائية والتأهيل الطيب وقد أنشئ أول مركز عام م ، حيث تبلغ عدد هذه املراكز احد عشر مركزاً إضافة ملراكز التأهيل الطيب التابعة ١٩٧٣

وقد سامهت اجلهود الشعبية مع . مية األخرى والقطاع اخلاص للجهات الصحية احلكواحلكومية يف تقدمي خدماا للمعاقني حيث جند إسهام القطاع اخلاص من خالل إنشاء مراكز متخصصة لرعاية املعوقني بعد منحها التصاريح الالزمة لذلك من وزارة الشؤون االجتماعية

) . ٢٠٠٨: الشمراين (

• أخصائياً اجتماعياً من مصر ٣٥تعاقدت وزارة الصحة بالسعودية مع ١٩٧٣يف عام

للعمل باال الطيب وملا مل يكن هناك أي حتديد لواجبات هؤالء األخصائيني االجتماعيني وال ن املستشفيات مبدينة الطائف إحدامها أي تنظيم لتوزيع األعمال عليهم فقد مت تعيينهم باثنني م

مستشفى األمراض النفسية واألخرى مستشفى األمراض الصدرية ، ظناً أن اخلدمة االجتماعية .الطبية تقتصر على العمل يف مثل هذين النوعني من املستشفيات

الصحة ونتيجة للتزايد املستمر يف أعداد األخصائيني االجتماعيني الذين تعاقدت معهم وزارة السعودية دون القيام بتوزيعهم على أنواع أخرى من املستشفيات ، تضخمت أعدادهم يف مستشفى األمراض الصدرية ومستشفى األمراض النفسية ، ومن مث صدر قرار بإنشاء مكتب

على ضوء اقتراح تقدم به أخصائي ١٩٧٤للخدمة االجتماعية الطبية بوزارة الصحة يف عام ) . ١٩٨٢: حسانني( خلربة بالوزارة اجتماعي من ذوي ا

أخصائياً ) ٢٤( وقد وصل عدد أولئك األخصائيني االجتماعيني باملستشفيات النفسية أخصائياً ) ١٦( أخصائياً اجتماعياً ، حيث أخذ ) ٤٠( م من جمموع ١٩٧٣اجتماعياً عام

رن بالرياض وقسم اجتماعياً يف العمل مبستشفى األمراض الصدرية بالطائف ومركز الدوقد بلغ عدد األخصائيني . التثقيف الصحي بوزارة الصحة ومعهد التمريض بالرياض

االجتماعيني التابعني لوزارة الصحة ممن يعملون بالوحدات الصحية مبختلف مناطق اململكة

49

من ٥٢من السعوديني و ٢٦٧هـ منهم ١٤٠٦أخصائياً اجتماعياً وأخصائية يف عام ٣١٩ ). ٢٠٠٨:الشمراين ( خرى جنسيات أ

وقد مت وضع تنظيم شامل للنواحي اإلدارية والفنية ألعمال ذلك املكتب ، وحتددت اختصاصات تفصيلية ملمارسة اخلدمة االجتماعية الطبية بالسعودية ، وبناًء على ذلك مت توزيع

مراكز رعاية األخصائيني االجتماعيني على املستشفيات العامة ومستشفيات األمراض املزمنة ،األمومة والطفولة ، و املستوصفات الصحية ، باإلضافة إىل مستشفيات األمراض الصدرية واألمراض النفسية ، وقد بلغ عدد األخصائيني االجتماعيني املؤهلني العاملني بوزارة الصحة

. ١٩٨٢يف عام ١٥٠أكثر من الطبية ألول مرة بصورة رمسية من خالل و تأكيداً ملا سبق فإنه قد مت اعتماد اخلدمة االجتماعية

هـ، بإنشاء قسم للخدمة ١٣٩٣/ ١٢/ ١ وتاريخ ٣٥١٠رقم القرار الوزاري ذلك صدور املوافقة السامية رقم تالاالجتماعية الطبية يتبع للمديرية العامة للطب العالجي،

إلصالح اإلداري هـ ، على قرار اهليئة العليا ل٢٨/٥/١٤٠٣يف تاريخ ١٢٧٨٢/ ف / ٧باستحداث اإلدارة العامة للصحة النفسية واالجتماعية وذلك لإلشراف على تطوير اخلدمات

مث بعد ذلك حني مت . النفسية واالجتماعية الطبية يف املستشفيات واملراكز الصحية باململكة هـ بقرار ١٤١٧/ ٢٠/٧تصنيف وظيفة األخصائي االجتماعي ضمن الالئحة اجلديدة يف

) .١٤٢٩: اإلدارة العامة للصحة النفسية واالجتماعية ( )١/٤٤٠(لس اخلدمة املدنية رقم جم هـ إىل ١٤٢٦وقد ارتفع عدد األخصائيني االجتماعيني العاملني بوزارة الصحة عام أخصائي اجتماعي يف حني بلغ عدد األخصائيات االجتماعيات) ٤٣٥( منهم ) ٦١٥( )٢١٦ . (

مهام واختصاصات قسم اخلدمة االجتماعية بوزارة الصحة يف العديد من األهداف تنوعت .واخلطط الرامية إىل حتسني مستوى األداء الطيب وتنويع املصادر العاملة يف جمال االرتقاء به

:وميكن تلخيص أمهها فيما يأيت تلفة ومتابعة أعمال إعداد خطة العمل مبكاتب اخلدمة االجتماعية العاملة باملستشفيات املخ

وأدوار األخصائيني االجتماعيني العاملني ا ، وتأهيلهم من خالل إعداد الربامج التدريبية .اخلاصة م والداعمة ملهارام وخربام

50

متابعة العمل مبكاتب اخلدمة االجتماعية باملستشفيات واالتصال بالوزارات األخرى واهليئات تنسيق أنشطة وبرامج اخلدمة االجتماعية مع تلك اجلهات وإعداد املختلفة ، وذلك فيما خيص

املعلومات والبيانات املتعلقة باألنشطة ذات االختصاص وإجراء البحوث امليدانية بغرض حتسني .أداء اخلدمة االجتماعية

العمل على دراسة وختطيط مشروعات التأهيل االجتماعي اخلاصة باملرضى مع إعداد تقوم على حصر األخصائيني االجتماعيني العاملني مبختلف الوحدات الطبية إحصائيات شاملة

.التابعة لوزارة الصحة

بذل كافة سبل التعاون مع الكليات واملعاهد املختلفة مبجال تدريب الطالب على اخلدمة ة االجتماعية مبا حيقق األهداف املرجوة من وراء العمليات التدريبية اليت تفعل من دور اخلدم

.االجتماعية يف املستشفى

سرير أخصائي اجتماعي ١٥٠إىل ١٠٠خيصص باملستشفيات العامة والتخصصية لكل بينما يف مستشفيات األمراض العقلية والنفسية . للذكور وأخصائية اجتماعية لإلناث

سريراً ويف العيادات ٥٠والعيادات النفسية اخلارجية يتوفر أخصائي اجتماعي وأخصائي لكل النفسية يتم ختصيص أخصائي اجتماعي للذكور وأخصائية اجتماعية لإلناث لكل عيادة على

.حده سريراًَ أخصائي اجتماعي وأخصائية ومثل ٥٠وخيصص مبستشفيات األمراض الصدرية لكل

ويف مراكز رعاية األمومة والطفولة خيصص لكل مركز . ذلك يف مستشفيات مرض اجلذام ، بينما خيصص لكل معهد من املعاهد الصحية ومدارس التمريض أخصائي أخصائية اجتماعية

.) ٢٠٠٨: الشمراين ( اجتماعي أو أخصائية اجتماعية حسب نوع املعهد ) ٥( :االرتباط الوظيفي*

إن تنسيق العمل ال يتم إال من خالل حتديد األدوار واملسئوليات داخل أي منشاة خدمية أو كون للظرفية أو االستثنائية لتسيري العمل، وعليه فالبد من ضبط مسار إنتاجية، وال ميكن الر

التوجيهات صعودا أو نزوال يف السلم اإلداري وعليه فالبد من حتديد جهة اإلشراف وحجم .املسئوليات املتعلقة ا

51

وألن أقسام اخلدمة االجتماعية الطبية هي من أقسام املستشفى الفاعلة واملرتبطة باخلطط جية لذا جيب أن تكون تابعة لإلدارة الطبية الفنية باملستشفى مباشرة يف اهليكل التنظيمي العال

.للمنشأة الطبية•

•

مدیر المستشفى

المدیر الطبي أو من یقوم مقامھ

بیةمدیر الخدمة االجتماعیة الط

مستخدم سكرتیر ینیأخصائیین اجتماع

مدیر القسم

وأخصائیات اجتماعیینأخصائیین

سكرتیر

مستخدم

52

• أولت اململكة العربية السعودية املسنني اهتماماً كبرياً ورعاية خاصة فقد أنشأت الرئاسة

هـ ، واليت تولت اإلشراف على رعاية املسنني مث ضمت ١٣٧٥العامة لدور األيتام يف عام هـ ، حيث تولت الوزارة خدمات ١٣٨٠ل والشؤون االجتماعية يف عام إىل وزارة العم

رعاية املسنني يف تقدمي خدمات الرعاية هلم ممن ليس لديهم أقارب يعتنون بعم من خالل دور الرعاية االجتماعية ، واليت دف إىل اإليواء وتقدمي أوجه الرعاية لكل مواطن بلغ سن الستني

ء أعماله ، وبالتايل العمل على توفري الرعاية الصحية والنفسية وأعجزته الشيخوخة عن أدا .واالقتصادية واالجتماعية هلم

وقد روعي عند إعداد هذه الدور أن يتمتع املقيم ا باالستقالل واألمن والطمأنينة ، وتوفري املسنني كما يتاح للمقيمني من . الرعاية املتكاملة هلم من الناحية الصحية والنفسية وغريها

ممارسة بعض األعمال الفنية واليدوية ، كما تقدم هلم الربامج الثقافية واالجتماعية بغرض شغل وقت فراغهم ، كما تقدم للمسنني برامج خارج الدور كالرحالت والزيارات للقادريني منهم

فيذ توجد عشرة دور لرعاية املسنني تنتشر باململكة ، يقوم على تن. بغرض ربطهم باتمع براجمها أخصائيني اجتماعيني وأخصائيات اجتماعيات مؤهلني للقيام باألعمال والواجبات

.املنوطة م لتقدمي خدمة مميزة للمقيمني بالدور ومن خالل امليادين املختلفة اليت مت عرضها أعاله تتضح تلك العالقة املباشرة بني امليادين

ة االجتماعية يف ظل اهتمام األخرية بالفرد واجلماعة املذكورة واملبادئ اليت تنادي ا اخلدمواتمع ، ومساعدة تلك الفئات على مواجهة مشكالم ، وطرح احللول املالئمة هلا ، وتوفري اخلدمات الالزمة للدفاع عن احلقوق ، وتنمية وإدراك مسئوليات كل فرد ومعاونته على أداء

فري كافة املوارد اليت ميكن أن تليب االحتياجات تلك املسؤوليات بالصورة املطلوبة ، وتو .املختلفة

هذا إىل جانب دور اخلدمة االجتماعية يف حتسني األداء االجتماعي ألفراد اتمع ومساعدم على إحداث التغيري االجتماعي اإلجيايب املطلوب يف بيئام االجتماعية املختلفة وتغيري السلوك

ك املساعي اليت تبذهلا اخلدمة االجتماعية يف إحداث التغيريات املطلوبة وأيضاً هنا. غري القومي بوحدات اتمع املختلفة اليت تتعامل معها مثل الفرد واألسرة واجلماعة الصغرية واملؤسسة

53

واتمع احمللي واتمع اخلارجي مبا حيقق التكيف املتبادل فيما بني تلك الوحدات ، وما ميكّن .قصى ما متلكه من قدرات وإمكانات مبا حيقق العدالة والرفاهية للمجتمع من استثمار أ

هذا إىل جانب العمليات اليت دف إىل توجيه أفراد اتمعات حنو كيفية االستفادة من اخلدمات اليت توفرها املؤسسات االجتماعية املختلفة ، و تفعيل جتاوب تلك املؤسسات معهم

الت ومواجهتها برؤى تقود إىل حلول متكاملة ، وكذلك اجلهود مبا يعمل على جتاوز املشكاليت تعزز من ضعف االستفادة املوجود من خرجيي وخرجيات ختصص اخلدمة االجتماعية ، ومن طبيعة املهنة وتدخلها العلمي املوجه نو بناء اإلنسان ليكون أكثر قدرة على مواجهة احلياة ،

.بعيد على أسس تتوافق مع التوجهات العامة للبالد والتدخل يف تنمية حميط القريب والمن خالل ما سبق يتضح أن اتمع السعودي قد تعامل وال يزال يتعامل مع اخلدمة االجتماعية

واليت اتضحت أدوارها من ، من منطلق أا مهنة متخصصة يف تفعيل األنشطة املرتبطة باتمع . خالل السرد الذي مت يف اجلزء السابق

ومما يالحظ أن اخلدمة االجتماعية قد شهدت يف الفترات األخرية حركة نشطة يف أهدافها داخل اتمع السعودي ، ومن خالل االهتمام الواسع بتعليمها باملعاهد املتخصصة واجلامعات على مستوى اململكة ، وبالتعاون مع املؤسسات االجتماعية املتخصصة اليت متارس فيها مهنة

.االجتماعية اخلدمة ومن أحدث اجلهود اخلاصة باالرتقاء مبفهوم اخلدمة االجتماعية تأسيس أول مجعية سعودية تم بعلم االجتماع واخلدمة االجتماعية ، أطلق عليها اسم اجلمعية السعودية لعلم االجتماع

ة بغرض واخلدمة االجتماعية ، حيث انبثقت فكرا من جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمي( تطوير املستويات البحثية والعلمية والتطبيقية واملهنية لعلم االجتماعي واخلدمة االجتماعية

. ) ٢٠٠٨الشمراين ،

55

حيث االجتماع واخلدمة االجتماعية من اجلمعيات الفتيةتعترب اجلمعية السعودية لعلم هـ وتشكلت ١٤٢١/ ١٠/ ١٩وتاريخ ١٢٢٦صدرت املوافقة على إنشائها بالقرار رقم

تأسيسية لصياغة نظامها والئحتها يف ضوء الئحة اجلمعيات العلمية املعتمدة من وزارة جلنة

هـ،١٤٢٣/ ٢/ ٢٤ا يوم الثالثاء وعقدت اجلمعية أول اجتماع تأسيسي هل. التعليم العايل

وهي مجعية دف يف املقام األول أن تكون حلقة اتصال وتفاعل بني املتخصصني يف علم

االجتماع واخلدمة االجتماعية، كما دف إىل تنشيط التخصصني من خالل إجراء الدراسات،

االستشاراتوإقامة اللقاء العلمية، والندوات واملؤمترات، ومن خالل التدريب وتقدمي

ومن املعروف أن ختصصي االجتماع واخلدمة االجتماعية من أهم. للجهات ذات العالقة

كما التخصصات اليت تعىن بدراسة اتمع، وما مير به من تغريات، وما يواجهه من مشكالت،اتمع، تعىن بتوثيق احلياة االجتماعية وما يطرأ عليها من تغريات تسهم يف حل مشكالت

واالتصال ضع اخلطط واالستراتيجيات ملواجهة سلبيات التغريات السريعة، والتحضر،ووالذي مر ومير بتغريات باتمعات األخرى، والتأثر ا والتأثري فيها خاصة يف اتمع السعودي

. سريعة وكبرية يف مجيع جماالت احلياة

والعمل على ( االجتماعية)الثانية طموحات كثرية منها إصدار جملة بعنوان ية يف دوراوللجمعلعلم االجتماع واخلدمة االجتماعية على مستوى الوطن العريب، كما سيكون إنشاء جائزةدورية تعىن بتغطية أخبار األقسام العلمية، والندوات واملؤمترات، والدراسات للجمعية نشرة

خبار أعضاء هيئة التدريس إىل غري ذلك من املوضوعات اليت م علم االجتماع وأ احلديثة، االجتماعية وتتعلق باجلوانب االجتماعية يف اتمع السعودي، كما تسعى اجلمعية واخلدمة

.إلقامة لقاءات علمية، وندوات وورش عمل يف مناطق اململكة املختلفة

وض بعلم االجتماع واخلدمة االجتماعية دون تكاتف تستطيع أداء مهمتها والنه إن اجلمعية لنوتعاون مجيع املتخصصني، واشتراكهم يف نشاطاا واجلمعية قامت بتسهيلها وعرضها اجلهود،ونشاطاا كافة املهتمني ، وتقدمي املقترحات، واالشتراك يف عضوية اجلمعية ويف لقاءاا على

56

وتقدمي رؤاهم ى عضوية اجلمعية، واالتصال ا،املختلفة، إننا حنث اجلميع على احلصول عل .ومقترحام، سائلني اهللا التوفيق والسداد للجميع

السياسة العامة

من شأنه دف اجلمعية السعودية لعلم االجتماع واخلدمة االجتماعية اىل القيام بكل ما .١والتطبيقية دراسة اتمع وخدمته دف تطويره وتنميته ، وتطوير املعرف النظريةيف جمال وتقدمي االستشارات والقيام بالدراسات العلمية للقطاعات العامة واخلاصة

.ختصص اجلمعية

) االجتماعية االجتماع واخلدمة( تشمل أنشطة اجلمعية كافة جماالت التخصص بشعبتيه .٢ .و تستهدف بأنشطتها فئات اتمع وخمتلف نواحي احلياة.

ن خالل وسائل متعددة ومتنوعة من البحث والتأليف وعقدمتارس اجلمعية أنشطتها م .٣

املؤمترات والندوات واللقاءات العلمية و إصدار املوسوعات وعقد حلقات ودورات .و ورش العمل وحنو ذلك التدريب

وما تعد اجلمعية مؤسسة غري رحبية يف األساس وتعتمد يف متويلها على التمويل الذايت .٤ .السعودية ات وفق األنظمة الشرعية يف اململكة العربيةيرد إليها من تربعات وهب

االعتبارية، تتمتع اجلمعية السعودية لعلم االجتماع واخلدمة االجتماعية بالشخصية .٥يتوىل املهام احملددة والسلطة العليا فيها هي اجلمعية العمومية، وينبثق منها جملس أدارة

.له حسب النظام وميثل اجلمعية أمام اآلخرين

العلمية املتبعة تلتزم اجلمعية يف سبيل حتقيق أهدافها ومزاولة أنشطتها مبراعاة املناهج .٦ .واملتعارف عليها

واجلهات تتواصل اجلمعية مع املتخصصني والباحثني واملمارسني لألنشطة االجتماعية .٧ .وخارجها ذات العالقة بالتخصص ومراكز البحث العلمي والدراسات داخل اململكة

والدراسات يف حينها من األحباث األحداث املتجددة وتقدمي الربامج املنسبة هلامواكبة .٨ . والندوات واالستشارات وغريها

57

:القواعد الداخلية

املادة األوىل

.يقصد باملصطلحات اآلتية املعىن املبني قرين كل منها ما مل ينص على غري ذلك

.اخلدمة االجتماعيةاجلمعية السعودية لعلم االجتماع و: اجلمعية

.االجتماعية اجلمعية العمومية للجمعية السعودية لعلم االجتماع واخلدمة: اجلمعية العمومية

.االجتماعية القواعد التنفيذية للجمعية السعودية لعلم االجتماع واخلدمة: القواعد التنفيذية

.االجتماعية ماع واخلدمةالقواعد الداخلية للجمعية السعودية لعلم االجت: القواعد الداخلية

.االجتماعية جملس اإلدارة للجمعية السعودية لعلم االجتماع واخلدمة: جملس اإلدارة

.االجتماعية رئيس جملس إدارة اجلمعية السعودية لعلم االجتماع واخلدمة: الرئيس

.ماعيةاالجت نائب رئيس جملس إدارة اجلمعية السعودية لعلم االجتماع واخلدمة: نائب الرئيس

.أمني جملس اجلمعية السعودية لعلم االجتماع واخلدمة االجتماعية: األمني

.أمني مال اجلمعية السعودية لعلم االجتماع واخلدمة االجتماعية: أمني املال

.جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية: اجلامعة

.مدير جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية: املدير

.الس العلمي جلامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية: ميالس العل

املادة الثانية

.لغة اجلمعية هي اللغة العربية

املادة الثالثة :هيكل اجلمعية

يتفرع عنه من اً لقواعدها التنفيذية من اجلمعية العمومية وجملس اإلدارة وماقتتألف اجلمعية طب .اشتراكام السنوية مجيع األعضاء العملني الذين سددواجلان، وتتكون اجلمعية العمومية من

58

املادة الرابعة

اختصاصات رئيس جملس اإلدارة

:خيتص رئيس جملس اإلدارة طبقا للقواعد التنفيذية مبا يلي

.رئاسة اجلمعية العمومية ما مل يرأسها رئس شرف اجلمعية .١

وغري الرمسية يف باجلهات الرمسيةمتثيل اجلمعية أمام اآلخرين و النيابة عنها يف االتصال .٢ .امللكة وخارجها

يف كل دعوة جملس اإلدارة لالنعقاد وحتديد الزمان واملكان و املواضيع املعروضة .٣ .جلسة

امليزانية األمر بالصرف وتوقيع الشيكات واختاذ اإلجراءات املالية األخرى يف حدود .٤ .املعتمدة

.اتبهمتعيني املوظفني عند احلاجة هلم وحتديد رو .٥

توقيع عقود البحوث والدراسات واالستشارات اليت جترى للجهات احلكومية .٦

.واخلاصة

.والندوات متابعة تنفيذ املشاريع والربامج وإسهامات اجلمعية يف املؤمترات .٧

.توقيع املراسالت املتبادلة بني اجلمعية واملتعاملني معها .٨

جملس ج البحوث وفق خطة يعدهااإلذن بتوزيع النشرات والدراسات واملؤمترات ونتائ .٩ .اإلدارة

.رئاسة اللجان اليت يكونه جملس اإلدارة حني مشاركته يف اجتماعاا .١٠

.تلقي طلب االجتماعات غري العادية .١١

.اعتماد املناقلة بني بنود امليزانية بناء على اقتراح اللجنة املالية .١٢

59

املادة اخلامسة

:اختصاصات نائب رئيس جملس إدارة اجلمعية

يتعارض معها تص نائب رئيس جملس إدارة اجلمعية طبقاً للقواعد التنفيذية للجمعية ومبا الخي :مبساعدة الرئيس يف أداء أعماله، وله على وجه اخلصوص

.النيابة عن الرئيس أثناء غيابه أو شغور منصبه .١

.متابعة جلان العمل .٢

.أي مهام أخرى يفوضها الرئيس إليه .٣

املادة السادسة

:ات أمني اجلمعيةاختصاص

الية رئيس طبقاً للقواعد التنفيذية للجمعية ومبا ال يتعارض معها بكل ما يسنده األمنيخيتص : وله على وجه اخلصوص اجلمعية،

للمصادقة تدوين حماضر جلسات اجلمعية العمومية وجملس اإلدارة وحتريرها وجتهيزها .١ .عليها

موافقة بعد –عرضها على جملس اإلدارة تنسيق تقارير اللجان الدائمة واملؤقتة و .٢ .الختاذ ما يلزم حياهلا –الرئيس

بعد أخذ إعداد جدول أعمال جملس اإلدارة ويئة ما يعرض عليه من أوراق ومذكرات .٣ .موافقة الرئيس عليها

.التأكد من نظامية ما يعرض على اجلمعية العمومية و جملس اإلدارة .٤

اإلدارة بعد عها لكل من اجلمعية العمومية و جملسقراءة القرارات والتوصيات وتوزي .٥ .أذن الرئيس

.متابعة ما يصدر عن جملس اإلدارة و اجلمعية العمومية .٦

60

املادة السابعة

:اختصاصات أمني املال

:اخلصوص خيتص أمني املال بكل ما له عالقة بأموال اجلمعية موردا أو مصروفا، وله على وجه

.اجلمعية من واقع واردات ومصروفات مة و التقيد امسك السجالت احلسابية الالز .١

.حترير إذن الصرف والشيك وتوقيعه إىل جانب توقيع الرئيس .٢

.الرئيس شراء ما حتتاجه اجلمعية يف حدود امليزانية املعتمدة بعد اعتماد .٣

الفترة إىل إعداد تقرير كل ثالثة أشهر ميثل حركة الواردات واملصروفات خالل تلك .٤ .دارةجملس اإل

متهيدا إعداد مشروع املوازنة وعرضه على جملس اإلدارة لدراسة يف اجتماع عادي .٥ .لعرضه على اجلمعية العمومية بعد اعتماده من جملس اإلدارة

اية الشهر األول حسابات ختامية يف اية السنة املالية حبيث ال يتجاوز تقدميها إعداد .٦ .من السنة املالية التالية

.أخرى يراها جملس اإلدارة أو يفوضها الرئيس إليه أي صالحيات .٧

املادة الثامنة

:تكوين اللجان

.العمل لس اإلدارة احلق يف تكوين جلان دائمة أو مؤقتة تقتضيها مصلحة .١

.ال يقل أعضاء اللجنة الدائمة عن مخسة أعضاء .٢

. ترتبط اللجان الدائمة بنائب رئيس جملس اإلدارة .٣

املادة التاسعة

اللجان رئاسة

.يتم اختيار رئيس اللجنة من قبل جملس اإلدارة

.يفضل أن يكون رئيس اللجنة عضواً يف جملس اإلدارة .١

يف يف حالة كون رئيس جملس اإلدارة ليس عضواً يف جملس اإلدارة فللمجلس احلق .٢ دعوته الجتماعات جملس اإلدارة عند مناقشة املوضوعات ذات الصلة باللجنة اليت

.هايرأس

.غيابه ختتار اللجنة يف أول اجتماع هلا نائباً للرئيس يقوم مبهامه يف حال .٣

61

املادة العاشرة

عضوية اللجان

.يشترط يف عضوية اللجان أن يكون العضو ممن حيمل العضوية العاملة .١

.يراعى يف أعضاء اللجان تنوع االهتمامات والتخصصات .٢

:يلي تنتهي العضوية مبا .٣

.انتهاء دورة جملس اإلدارة –أ

.أنتها العضوية من اجلمعية –ب

جملس يف حالة شغور مكان عضو من األعضاء تقترح اللجنة بديالً عنه مث يعرض على .٤ .اإلدارة للنظر يف اعتماده

:املادة احلادية عشرة

أعضاء لها مبن تراه مناسباً من خارج أعضاء اللجنة سواء أكان منللجنة أن تستعني يف أعم اجلمعية أم من غريهم، و أذا كان لذلك متطلبات مالية فالبد من اعتمادها من جهة

.االختصاص قبل التكليف

املادة الثانية عشرة

اللجنة وتوصياا اجتماعات

.عوة لعقد اجتماعاايتوىل رئيس اللجنة أو من ينيبه الد: أوالً

.يكون اجتماع اللجنة صحيحاً حبضور أغلبية أعضائها: ثانياً

الذي فيه رئيس تتخذ التوصيات بأغلبية احلاضرين وعند التساوي يغلب اجلانب: ثالثاً .اجلمعية

حضوره من غري يف للجنة احلق يف أن تدعو حلضور اجتماعاا من ترى مصلحة: رابعاً .له حق التصويت أعضائها، وال يكون

املادة الثالثة عشرة

.ينتهي عمل اللجان بانتهاء دورة جملس اإلدارة

املادة الرابعة عشرة

.لس اإلدارة اجلديد إعادة تعيني أعضاء اللجان لدورة جديدة

62

املادة اخلامسة عشرة

.أوراقها وما يكلف به من اللجنةيكون للجنة أمني يتوىل حترير حماضرها وضبط

املادة السادسة عشرة

نظام الناقشة

:ينطبق نظام املناقشة التايل على كلٍ من اجلمعية العمومية وجملس اإلدارة

اجلمعية العمومية للرئيس أن يدعو رؤساء اللجان واهليئات اليت يكوا جملس اإلدارة أو .١تناقش مسائل تتعلق ك يف االجتماعات اليتإىل إلقاء بيان باسم اللجنة أو اهليئة وذل

.مبسؤولية تلك اللجنة أو اهليئة

.يتم تسجيل طاليب الكالم وتتلى أمساؤهم بعد ذلك .٢

.يدعو الرئيس طاليب الكالم حسب ترتيبهم يف طلب الكلمة .٣

اقتضى األمر جيوز أن تعطى األسبقية يف الكالم لرئيس جلنة أو هيئة أو مقررمها إذا .٤ .ذلك

.س حتديد الوقت الذي يسمح به لكل متحدثللرئي .٥

.األمر للرئيس أن يعطي حق اإلجابة والتعقيب بعد انتهاء املتحدثني إذا لزم .٦

يبت فوراً يف ألي عضو التقدم أثناء املناقشة بالتنبيه إىل نقطة نظام، وعلى الرئيس أن .٧ .ذلك ويف حال االعتراض على حكمه يصار إىل التصويت فوراً

طلب تأجيل مناقشة املوضوع املعروض للبحث واقتراح إقفال باب ألي عضوٍ حق .٨

.املناقشة مع إبداء وجهة نظره، وللرئيس أن يبت يف ذلك إذا رأى املصلحة فيه

املادة السابعة عشرة

التصويت

:يطبق نظام التصويت التايل على اجلمعية العمومية وجملس اإلدارة

يكون م حق التصويت وعند تساوي األصواتتتخذ القرارات بأغلبية احلاضرين ممن هل .١ .صوت الرئيس مرجحاً

للعضو يتم التصويت إما برفع اليد أو باالقتراع السري حسب ما يراه الرئيس وليس .٢ .التصويت على أكثر من رأي

.للرئيس أن يعيد التصويت إذا شك يف النتيجة .٣

63

بدءاً صويت عليهاالتعديالت على املقترحات يتم تسجيلها وعرضها وترتيبها مث الت .٤ .باملقترح األصلي

الرأيني األكثر إذا مل حيصل أحد اآلراء على األغلبية فيعاد التصويت مرة أخرى على .٥ .أصواتاً

املادة الثامنة عشرة

.للجمعيات العلمية يعمل ذه القواعد الداخلية مبا ال يتعارض مع القواعد املنظمة .١

.تفسري هذه القواعد من حق جملس اإلدارة .٢

.العمومية يبدأ العمل ذه القواعد بعد إقرارها من اجلمعية .٣

القواعد التنفيذية املادة األوىل

اإلسالمية اجلمعية السعودية، مجعية علمية تعمل حتت إشراف جامعة اإلمام حممد بن سعودرية املعارف النظ ومقرها كلية العلوم االجتماعية بالرياض، ومتارس نشاطاا العامة يف تطوير

للقطاعات العامة واخلاصة، وفق والتطبيقية، وتقدم االستشارات والدراسات العلمية والتطبيقية .العلمية يف اجلامعات السعودية األحكام اليت تضمنتها القواعد املنظمة للجمعيات


أهداف اجلمعية

:ا يليدف اجلمعية السعودية لعلم االجتماع واخلدمة االجتماعية إىل م

.وتأصيل املنهج اإلسالمي يف جمال علمي االجتماع واخلدمة االجتماعية بناء .١

الفكر العلمي يف جمال علمي االجتماع واخلدمة االجتماعية يف اململكة العربية تنمية .٢

.السعودية والعمل على تطويره

تماعية االجتماع واخلدمة االج حتقيق التواصل العلمي بني املختصني يف جمال علمي .٣احلكومية واألهلية، وتبادل يف خمتلف جامعات اململكة العربية السعودية واجلهاتواملؤسسات ذات الصلة من اإلنتاج العلمي واألفكار العلمية واملهنية بني اهليئات

.خالل املؤمترات والندوات واللقاءات العلمية

64

ة االجتماعية إىل اجلهات االستشارات العلمية يف جمال علمي االجتماع واخلدم تقدمي .٤ .واألهلية بناء على طلبها احلكومية

اتمع مع التركيز على اإلسهام يف تطوير البحوث العلمية املرتبطة بقضايا .٥خالل األحباث احملكمة خصوصية اتمع املسلم وإبراز هويته الثقافية واحلضارية من

.والنشرات التعريفية

والباحثني االجتماعيني وتطوير مهارام العلمية خصائينيتقدمي الدورات العلمية لأل .٦ .واملهنية

.الرعاية االجتماعية ملختلف الفئات يف اململكة العربية السعودية تطوير خدمات .٧

.التواصل العلمي مع املؤسسات اخلليجية والعربية وتبادل اخلربات معهم تطوير .٨

املادة الثالثة

نشاط اجلمعية :لتحقيق أهدافها من خالل األنشطة التاليةتسعى اجلمعية

وتقدمي االستشارات العلمية يف جمال علمي االجتماع واخلدمة تشجيع إجراء البحوث .١ .االجتماعية

.وترمجة الكتب العلمية يف جمال علمي االجتماع واخلدمة االجتماعية تأليف .٢

الرعاية االجتماعية يف الدراسات العلمية وتنفيذ املشروعات املهنية لتطوير إجراء .٣ .العربية السعودية اململكة

خمتلف فروع وجماالت عقد الندوات واحللقات الدراسية والدورات التدريبية يف .٤ .علمي االجتماع واخلدمة االجتماعية

.أكثر يف جمال علمي االجتماع واخلدمة االجتماعية إصدار دورية علمية أو .٥

.ات العلمية احمللية والدوليةواملؤمتر املشاركة يف الندوات .٦

علمي االجتماع واخلدمة االجتماعية للمشاركة دعوة كبار املفكرين والعلماء يف جمال .٧ .لذلك يف نشاطات اجلمعية وفق الضوابط املنظمة

تنظيم املسابقات العلمية يف خمتلف جماالت وفروع علمي االجتماع واخلدمة .٨

.االجتماعية

65

.لميةالقيام بالرحالت الع .٩

أخرى وفق الضوابط واألنظمة املعمول ا يف نشاطات ما تراه اجلمعية العمومية من .١٠ .اجلامعة


:اللجنة التأسيسية

بعد صدور موافقة جملس اجلامعة على إنشاء اجلمعية السعودية لعلم االجتماع واخلدمة

وتقوم أسيسية مؤقتة كافة االختصاصاتاالجتماعية واىل أن تتكون هيئات اجلمعية تتوىل جلنة ت. رئيساً هلا جبميع اإلجراءات بعد أن يكوا الس العلمي من مخسة أعضاء خيتارون أحدهم

اللجنة تقريراً مفصالً وينتهي عمل هذه اللجنة بعقد أول مجعية عمومية واختيار اإلدارة وتقدمي .عما قامت به إىل اجلمعية العمومية

:املادة اخلامسة :العضوية وشروطها وإجراءاا

:تكون العضوية على ثالثة أنواع

:ويشترط هلا: عضوية عاملة -١

v استيفاء شروط العضوية من احلاصلني على درجة جامعية يف جمال ختصص

اجلمعية ويشترط يف العضو العامل أن يكون مقيما يف اململكة العربية .السعودية

v دفع االشتراك السنوي للجمعية.

v ن يصدر بقبوله قرار من جملس اإلدارةأ.

:عضوية شرفية. ٢

معنوية أو أسهموا يف تطوير جماالت متنح ملن ختتاره اجلمعية ممن قدموا خدمات مادية أو .اهتماماا داخل اململكة وخارجها

ويعفى . عضو الشرف بقرار من اجلمعية العمومية بناء على ترشيح جملس اإلدارة ويتم اختيارمن شروط تسديد رسوم التسجيل واالشتراكات ولعضو الشرف حضور عضو الشرف

66

دون أن يكون له صوت معدود يف إصدار القرارات أو عند إجراء جلسات اجلمعية العمومية .االنتخابات

:ينتفع ا: نتساباعضوية .٣

.جتماعيةالطالب اجلامعيون يف ختصص علمي االجتماع واخلدمة اال

اجلامعية العاملون يف جماالت البحوث واخلدمة االجتماعية من غري احلاصلني على الدرجة .األوىل يف علمي االجتماع واخلدمة االجتماعية

حضور من قيمة االشتراك السنوي ، وجيوز له املائةيف ٥٠يعفى العضو املنتسب من له حق ملختلفة واالشتراك يف املناقشات دون أن يكونجلسات اجلمعية العمومية وجلاا ا

.التصويت

شروط العضوية

:يشترط يف عضو اجلمعية ما يلي

.السمعة أن يكون حسن السرية والسلوك وطيب .١

.أن يدفع ما تقرره اجلمعية من رسوم تسجيل واشتراكات سنوية .٢

.مام إىل اجلمعيةيتقدم طالب العضوية العاملة أو عضوية االنتساب بطلب انض أن .٣

طلبات العضوية العاملة وعضوية االنتساب على جملس اجلمعية وال يعترب تعرض .٤ . مقبوال إال بصدور قرار الس باملوافقة على عضويته الطالب للعضوية


:انتهاء العضوية

:تنهى العضوية باجلمعية يف احلاالت التالية

.انسحاب العضو أو وفاته .١

.مل يسدد االشتراك السنوي بعد مضي سنة من استحقاقهإذا .٢

.إذا فقد شرطاً من شروط العضوية .٣

.أدبياً إذا قام بأي عمل أو نشاط يترتب علية أحلاق ضررا باجلمعية ماديا كان أو .٤

. ال تسقط العضوية إال مبوافقة جملس اإلدارة .٥


إعادة العضوية

67

إذا زالت عادة العضوية إىل العضو الذي فقدها بناًء على طلبهجيوز بقرار من جملس اإلدارة إ .أسباب إسقاط العضوية السابقة


اجلمعية العمومية

.تتكون اجلمعية العمومية للجمعية من األعضاء العاملني .١

العمومية اجتماعا عاديا مرة كل عام بدعوة من رئيس جملس اإلدارة تعقد اجلمعية .٢صحيحاً إال حبضور أغلبية األعضاء فإن مل حتضر األغلبية يعقد االجتماعوال يكون

.ويعترب هذا االجتماع صحيحاً مبن حضر اجتماع آخر بعد أسبوعني

خمسِ أعضاء اجلمعية العمومية عقد اجتماع جيوز بناء على طلب جملس اإلدارة أو .٣ .غري عادي إذا اقتضت الضرورة لذلك


صاصات اجلمعية العموميةاخت

.إصدار القواعد املنظمة لسري العمل يف اجلمعية .١

.عام إقرار امليزانية السنوية للجمعية واملوافقة على حساا اخلتامي كل .٢

.التقرير السنوي للجمعية اعتماد .٣

.اختيار أعضاء جملس اإلدارة .٤

.إقرار خطة العمل اليت يقررها جملس اإلدارة .٥

.للجمعية بناء على توصية جملس اإلدارة اقتراح إنشاء فروع .٦

.تعيني مراجع خارجي حلسابات اجلمعية وحتديد أتعابه .٧

.اقتراح نقل مقر اجلمعية من جامعة إىل أخرى .٨

.اقتراح حل اجلمعية .٩

68

املادة العاشرة

رئيس شرف اجلمعية

ترشح اجلمعية العمومية بناء على اقتراح جملس اإلدارة رئيس شرف للجمعية من بني

لشخصيات املعروفة باهتمامها باالجتماع واخلدمة االجتماعية لفترة واحدة مدا ثالثا

.سنوات وذلك بقرار من جملس اجلامعة وله رئاسة ما حيضره من جلسات

املادة احلادية عشرة

موارد اجلمعية وميزانيتها

:تعتمد اجلمعية يف ميزانيتها على املوارد التالية: أوال

.السنوية لألعضاء حصيلة االشتراكات .١

.أهدافها حصيلة ما تبيعه اجلمعية من مطبوعات وما تقدمه من خدمات يف حدود .٢

.إيراد ما تعقده من دورات وبرامج .٣

.األفراد اهلبات والتربعات واملنح اليت تقدمها اجلامعة أو اهليئات أو .٤ .ميزانية اجلمعية واحلسابات اخلتامية: ثانياً

.ية وتنتهي مع السنة املالية اجلامعيةتبدأ السنة املالية للجمع .١

تعد احلسابات اخلتامية وفقا للقواعد و ألعراف املهنية .٢


تكوين جملس اإلدارة

السري من يتكون جملس اإلدارة من تسعة أعضاء ختتارهم اجلمعية العمومية باالقتراع .١أنشأت ن منسويب اجلامعة اليتبني أعضائها العاملني على أن يكون ثلثهم على األقل م

.اجلمعية

.مدة عضوية الس ثالث سنوات قابلة للتجديد مرة واحدة فقط .٢

دون إذا تغيب أحد أعضاء جملس اإلدارة عن اجتماعات الس ثالث مرات متتالية .٣ .عذر مقبول جاز للمجلس اعتباره مستقيال

69

خيتار اجلمعية العموميةعند شغور عضوية أحد أعضاء جملس اإلدارة املختارين من .٤ .هلا الس بدال عنه ويشترط موافقة اجلمعية العمومية على ذلك يف أول اجتماع

قابلة للتجديد خيتار الس باالقتراع السري من بني أعضائه رئيسا ملدة ثالث سنوات .٥خيتار الس مرة واحدة على أن يكون من منسويب اجلامعة اليت تتبعها اجلمعية ، كما

.ن بني أعضائه نائبا للرئيس وأمينا للمجلس وأمينا للمالم

االتصال باجلهات يعترب رئيس جملس اإلدارة ممثال للجمعية أمام الغري وينوب عنها يف .٦وله رئاسة اجلمعية الرمسية وغري الرمسية يف اململكة وخارجها وفق اإلجراءات املقررة

. العمومية املادة الثالثة عشرة

س اإلدارةاجتماعات جمل

حبضور يعقد جملس اإلدارة اجتماعاً عادياً كل ثالثة أشهر وال يكون االجتماع صحيحاً إالأعضاء أغلبية أعضائه، وجيوز له عقد اجتماعات غري عادية كلما طلب ذلك أكثر من نصفيقتصر الس أو مخس أعضاء اجلمعية العمومية أو رئيس جملس اإلدارة، ويف هذه احلالة

بأغلبية ماع على حبث املوضوعات اليت عقد الس من أجلها وتصدر قرارات الساالجت .أصوات احلاضرين، وعند تساوي األصوات يكون صوت رئيس الس مرجحاً

املادة الرابعة عشرة

اختصاصات جملس اإلدارة

: خيتص جملس إدارة اجلمعية مبا يلي .اقتراح ميزانية اجلمعية .١

.أعمال اجلمعية العمومية جدول إعداد .٢

وعرضها على اجلمعية العمومية اقتراح السياسة العامة للجمعية يف إطار أهدافها .٣ .إلقرارها

.وتنظيم عملها اقتراح القواعد الداخلية للجمعية .٤

.ونشاطها تكوين اللجان واموعات املتخصصة ألداء مهام اجلمعية .٥

70

باجلامعة بعد اعتماده ية ورفعه إىل االس املختصةإعداد التقرير السنوي لنشاط اجلمع .٦ .من اجلمعية العمومية

.لألعضاء حتديد االشتراكات السنوية .٧

.التكليف بإعداد الدراسات والبحوث واملشروعات .٨

عقد الندوات والدورات واحللقات الدراسية وفق األنظمة املتبعة يف املوافقة على .٩ .اجلامعات

. لتربعات واملنح واملعوناتقبول اهلبات وا .١٠

املادة اخلامسة عشرة

أحكام عامة .ترتبط اجلمعية يف أنشطنها مبدير اجلامعة أو من يفوضه .١ .يفوضه يعتمد حمضر اجلمعية العمومية وجملس اإلدارة من قبل مدير اجلامعة أو من .٢املوضوع يرفع يف حلة االختالف بني مدير اجلامعة واجلمعية العمومية أو جملس اإلدارة .٣

.إىل جملس اجلامعة ويكون قراره يف ذلك ائياً

سعود تؤول ممتلكاا إىل جامعة اإلمام حممد بن) ألي سبب( إذا حلت اجلمعية .٤ .اإلسالمية

جامعة أخرى إذا مت نقل هذه اجلمعية من جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية إىل .٥ .اجلديدةتنتقل مجيع ممتلكاا ووثائقها إىل اجلامعة

نظمة للجان القواعد امل املادة األوىل

:تكوين اللجان

.العمل لس اإلدارة احلق يف تكوين جلان دائمة أو مؤقتة تقتضيها مصلحة .١

.ال يقل أعضاء اللجنة الدائمة عن مخسة أعضاء .٢

.ترتبط اللجان الدائمة بنائب رئيس جملس اإلدارة .٣

71


:رئاسة اللجان

.ار رئيس الس من قبل اإلدارةيتم اختي .١

.يفضل أن يكون رئيس الس عضواً يف جملس اإلدارة .٢

ال دعوته يف حالة كون رئيس اللجنة ليس عضوا يف جملس اإلدارة فللمجلس احلق يف .٣ .يرأسها اجتماعات جملس اإلدارة عند مناقشة املوضوعات ذات الصلة باللجنة اليت

.غيابه ا تائبا للرئيس يقوم مبهامه يف حالختتار اللجنة يف أول اجتماع هل .٤

املادة الثالثة

:عضوية اللجان

.يشترط يف عضوية اللجان أن يكون العضو ممن حيمل العضوية العاملة .١

.االهتمامات يراعى يف أعضاء اللجان تنوع .٢

:تنتهي العضوية مبا يلي .٣

v انتهاء دورة جملس اإلدارة.

v انتهاء العضوية من اجلمعية.

جملس شغور مكان عضو من األعضاء تقترح اللجنة بديال عنه مث يعرض على يف حالة .٤ .اإلدارة للنظر يف اعتماده


أعضاء للجنة أن تستعني يف أعماله مبن تراه مناسباً من خارج أعضاء اللجنة سواء أكان منجهة دها منأال أذا كان لذلك متطلبات مالية فالبد من اعتما. اجلمعية أم من غريهم

.االختصاص قبل التكليف

املادة اخلامسة

:اجتماعات اللجنة وتوصياا

.من ينيبه الدعوة لعقد اجتماعاا أويتوىل رئيس اللجنة : أوالً

.يكون اجتماع اللجنة صحيحاً حبضور أغلبية أعضائها:ثانياً

.اللجنة ذي فبه رئيستتخذ التوصيات بأغلبية احلاضرين وعند التساوي يغلب اجلانب ال:ثالثا

72

غري للجنة احلق يف أن تدعو حلضور اجتماعاا من ترى مصلحة يف حضوره من: رابعا .و ال يكون له حق التصويت. أعضائها


.ينتهي عمل اللجان بانتهاء دور جملس اإلدارة


.ورة جديدةلس اإلدارة اجلديد أعادة تعيني أعضاء اللجان لد


.يكون للجنة أمني يتوىل حترير حماضرها وضبط أوراقها وما يكلف به من اللجنة


:يتفرع من جملس اإلدارة أربع جلان هي

.جلنة البحث والنشر العلمي .١

.جلنة الندوات واللقاءات العلمية .٢

.جلنة اإلعالم والعالقات العامة .٣

.اللجنة املالية .٤

ادة العاشرةامل

:مهام اللجان

:جلنة البحث والنشر العلمي: أوال

و هي جلنه تعىن بكل ما يتعلق مبجال البحث والدراسات والنشر العلمي يف جمال ختصص

:اجلمعية ويكون هلا على وجه اخلصوص ما يأيت

.إعداد خطة سنوية للنشر .١

.تقدمي دراسة مفصلة إلخراج جملة علمية حمكمة للجمعية .٢

.ح املوضوعات اليت يراد االستكتاب فيهااقترا .٣

.وضع خطة لتمويل املشروعات املقترحة بالتنسيق مع اللجنة املالية .٤

.اقتراح األساليب لتنفيذ ما تقدم .٥

.دراسة ما حيال إليها من جملس اإلدارة .٦

.ما يراه جملس اإلدارة أو تقترحه اللجنة من مهام مل تذكر .٧

73

:لعلميةجلنة الندوات واللقاءات ا: ثانياً

اجلمعية، ويكون وهي جلنة تعىن باحملاضرات واللقاءات والندوات واملؤمترات املتصلة بتخصص :هلا على وجه اخلصوص ما يلي

.إعداد خطة عامة سنوية للقاءات واحملاضرات .١

.اقتراح الندوات واملؤمترات ووضع التصور األويل هلا .٢

.املالية اللجنة وضع خطة لتمويل املشروعات املقترحة بالتنسيق مع .٣

.اقتراح األساليب لتنفيذ ما تقدم .٤

.دراسة ما حيال إليها من جملس اإلدارة .٥

.ما يراه جملس اإلدارة أو تقترحه اللجنة من مهام مل تذكر .٦

:جلنة اإلعالم والعالقات العامة: ثالثاً

معية من جهة اجل وهي جلنة تعىن بالتعريف باجلمعية و أبراز منشطها وتقوية العالقات بني أفرادويكون هلا على وجه وبني اجلمعية واجلمعيات املتشاة من جهة أخرى داخل اململكة وخارجها

:اخلصوص ما بأيت

.إعداد خطة للتعريف باجلمعية وأعضائها و إبراز منشطها وأخبارها .١

.اقتراح الوسائل املناسبة لتوثيق أنشطة اجلمعية و أرشفتها .٢

.معية على االنترنت و اإلشراف عليةاقتراح آلية إلجياد موقع للج .٣

.وضع خطة لتمويل املشروعات املقترحة بالتنسيق مع اللجنة املالية .٤

.اقتراح األساليب لتنفيذ ما تقدم .٥

.دراسة ما حيال إليها من جملس اإلدارة .٦

.ما يراه جملس اإلدارة أو تقترحه اللجنة من مهام مل تذكر .٧

74

اللجنة املالية: رابعاً

:مبوارد اجلمعية وحساباا، ويكون هلا على وجه اخلصوص ما يأيت وهي جلنة تعىن

.تهائوضع خطة لتحديد املوارد و تعب .١

.اقتراح اخلطط لتنمية املوارد وانتشارها .٢

.اقتراح األساليب لضبط املوارد واحلسابات .٣

.دراسة خطط متويل املشروعات املقترحة من اللجان األخرى .٤

.إعداد التصور األوىل للميزانية .٥

.اقتراح األساليب لتنفيذ ما تقدم .٦

.دراسة ما حيال إليها من جملس اإلدارة .٧

.ما يراه جملس اإلدارة أو تقترحه اللجنة من مهام مل تذكر .٨

املادة احلادية عشرة

.لس اإلدارة النظر يف هذه القواعد مىت ما دعت احلاجة إىل ذلك


: موقع جامعة اإلمام حممد بن سعود ( .مواد هذه القواعد لس اإلدارة احلق يف تفسري٢٠٠٩ (

75

والعملية، باإلضافة إىل رعاية مصاحل تشكل اجلمعيات العلمية منبعاً علمياً يثري احلياة العلمية

عن آرائهم، حبيث بامسهم وتتبىن قضاياهم وتعرب منسوبيها وتطوير أدائهم وإجياد جهة تتحدث. تطلعام خالهلا جهود املختصني، واألداة اليت حتقق تكون اجلمعية هي اجلهة اليت تتوحد من

سعودية للدراسات االجتماعية لتشكل الرابط الذي جيمع اجلمعية ال من هنا أتت فكرة إنشاءاالجتماع واخلدمة االجتماعية واألنثربولوجيا واملهتمني بالعلوم اإلنسانية املختصني يف علم

ليتمكنوا من التعاون وتبادل األفكار واآلراء واخلربات لتطوير العمل يف جمال األخرى

. الدراسات االجتماعية

ولكن مل يتم العمل على إشهارها إال هـ،١٤٠٥واملوافقة على تأسيس اجلمعية يعود إىل عام

وتاريخ ) ٢٨١٠٠٠١٨٠(رقم بعد صدور موافقة سعادة وكيل جامعة امللك سعودللدراسات االجتماعية تتبع مجعية باسم اجلمعية السعودية بإشهار هـ، القاضي ٢٣/٥/١٤٢٨

بكلية اآلداب، لتمارس نشاطاا جلامعة امللك سعود ويكون مقرها قسم الدراسات االجتماعيةاالستشارات والدراسات العلمية يف اال العامة يف تطوير املعارف النظرية والتطبيقية، وتقدمي

األحكام اليت تضمنتها القواعد املنظمة للجمعيات لعامة واخلاصة، وفقاالجتماعي، للقطاعات ا . السعودية العلمية يف اجلامعات

إشهارمت م، اجتمع أعضاء اجلمعية، حيث ١/١/٢٠٠٨هـ املوافق ٢٢/١٢/١٤٢٨ويف . لدراسات االجتماعية وانتخاب أعضاء جملس اإلدارةاجلمعية السعودية ل أهداف اجلمعية

:يلي دف اجلمعية السعودية للدراسات االجتماعية إىل ما .١

.االجتماعية تنمية املعرفة العلمية واملهنية يف جمال الدراسات

ومتابعة قضاياهم توحيد جهود املختصني يف الدراسات االجتماعية وتنظيم جهودهم .٢ .ية حقوقهمومحا

.ومنحهم التراخيص الالزمة لذلك املساعدة يف اإلشراف على املمارسني االجتماعني .٣

76

.للقطاعني احلكومي واألهلي تقدمي املشورة العلمية واالستشارة املهنية .٤

اال االجتماعي من خالل الربامج العمل على رفع املستوى العلمي واملهين للعاملني يف .٥ .التدريبية ية والدوراتاحللقات العلمية البحث

لتقدميها للجهات إعداد التقارير والبيانات واإليضاحات املتعلقة بنشاط اجلمعية .٦ .املختصة

.العالقة بالتخصص الرفع للجهات املسئولة عن حقوق واحتياجات الفئات ذات .٧

.االجتماعية تشجيع البحث والتأليف والنشر يف ااالت املتنوعة للدراسات .٨

االجتماعية بني اهليئات اإلنتاج العلمي واألفكار العلمية يف جمال الدراسات تيسري تبادل .٩ .واملؤسسات احمللية والعاملية

.علمية لنشر البحوث والدراسات يف جمال التخصص العمل على إجياد أوعية .١٠

والدراسات االجتماعية املرتبطة بقضايا اتمع السعودي اإلسهام يف تطوير البحوث .١١ .والعريب

الظواهر املستجدة يف اتمع ودراستها وحتديد أساليب التدخل املهين وقوف علىال .١٢

.وعالجها

.االجتماعية استشراف آفاق املستقبل من خالل الدراسات والبحوث .١٣

أنشطة اجلمعية :ولتحقق اجلمعية أهدافها فقد مت حتديد عدد من األنشطة، ومنها

.االجتماعية جمال الدراساتتشجيع وإجراء لبحوث واالستشارات العلمية يف .١

مبجال الدراسات عقد الندوات واحللقات وورش العمل والدورات العلمية اليت تتصل .٢ . االجتماعية

.االجتماعية إصدار دورية علمية حمكمة حتت مسمى جملة الدراسات .٣

.منها إجراء التجارب االجتماعية الرائدة والدعوة إىل تعميم الناجح .٤

.املهنية سةللمماراقتراح نظام .٥

.االجتماعي إصدار دليل الباحث .٦

.إصدار امليثاق األخالقي للممارسة املهنية .٧

.االجتماعيالبحث أخالقيات دليل إصدار .٨

77

الستحداث فرص عمل خلرجيي علم العمل والتنسيق مع اجلهات احلكومية واألهلية .٩ .االجتماع واخلدمة االجتماعية

.ملني واملهتمني بالعمل االجتماعيمعلومات لألكادمييني والعا إنشاء قاعدة .١٠

.معلومات للبحوث والدراسات واملؤلفات املتصلة بتخصص اجلمعية إنشاء قاعدة .١١

.الكتروين للجمعية إنشاء موقع .١٢

احلكومية واألهلية املرتبطة عقد االتفاقيات ومذكرات التفاهم مع اجلهات واملؤسسات .١٣ ) ٢٠٠٩: ت االجتماعية موقع اجلمعية السعودية للدراسا( .بتخصص اجلمعية

79

:لكتب ا : أوالً

مكتبة . )الطبعة الثانية ( مدخل إىل اخلدمة االجتماعية ) . ١٩٨٢( حسانني ، سيد أبو بكر .القاهرة : للطبع والنشرالتجارة والتعاون

دليل السياسات ).١٤٢٩( تماعيةفريق عمل حتت إشراف اإلدارة العامة للصحة النفسية واالج .الرياض : مكتبة امللك فهد الوطنية. واإلجراءات ألقسام اخلدمة االجتماعية الطبية

اخلدمة االجتماعية مشولية التطبيق ومهنية ) .م ٢٠٠٨( الشهراين ، عايض سعد أبو خناع . جدة : خوارزم العلمية للنشر والتوزيع . املمارسة

80

املواقع :ثانياً

م ، ٩/٥/٢٠٠٩: موقع جامعة أم القرى p://www.uqu.edu.sa/page/ar/452

م ، ٩/٥/٢٠٠٩: موقع جامعة امللك عبد العزيز http://art.kau.edu.sa/content.aspx?Site_ID=125&lng=AR&cid

=1373&URL=www.kau.edu.sa ، ٩/٥/٢٠٠٩: موقع جامعة امللك سعود

h p://www.ksu.edu.sa/sites/Colleges/Arabic%20Colleges/Arts/sociability/Documents/%d8%ad%d9%88%d9%84%20%

d8%a7%d9%84%d9%82%d8%b3%d9%85.doc م ، ٠٢/٠٥/٢٠٠٩: ية موقع جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالم

http://www.imamu.edu.sa/colleg_instt/colleg/sociology_colleg/saudi_jam3eya/Pages/default.aspx .

م ، ٠٩/٠٥/٢٠٠٩: د اإلسالمية موقع جامعة اإلمام حممد بن سعوhttp://www.imamu.edu.sa/COLLEG_INSTT/COLLEG/SOCIOLOGY_COLLEG/SOCIOLOGY_DEP/Pages/under_program.aspx

م ، ٠١/٠٥/٢٠٠٩: موقع اجلمعية السعودية للدراسات االجتماعية h p://www.ssss2008.org/arabic/modules.php?name=Conten

t&pa=showpage&pid=1 .

http://www.uqu.edu.sa/page/ar/452

http://art.kau.edu.sa/content.aspx?Sit

http://www.kau.edu.sa

http://www.ksu.edu.sa/sites/Colleges/Arabic%20Colleges/

http://www.imamu.edu.sa/colleg_instt/colleg/sociology_coll

http://www.imamu.edu.sa/COLLEG_INSTT/COLLEG/SOCIOL

http://www.ssss2008.org/arabic/modules.php?name=Conten