silpakorn educational research journal · บทความวิจัยต่างๆ...

ผจดพมพ คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

วทยาเขตพระราชวงสนามจนทรจงหวดนครปฐม

ทปรกษาบรรณาธการ คณบดคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

บรรณาธการ รองคณบดฝายวจยและบรการวชาการ

กองบรรณาธการผทรงคณวฒอาวโส

ศาสตราจารยพเศษกาญจนา คณารกษ

ศาสตราจารยกตตคณดร.นงลกษณ วรชชย

ศาสตราจารยดร.ศรชย กาญจนาวาส

ศาสตราจารยดร.สวมล วองวาณช

รองศาสตราจารยดร.จตรลดา แสงปญญา

รองศาสตราจารยดร.ประกอบ คณารกษ

รองศาสตราจารยดร.รตนะ บวสนธ

รองศาสตราจารยดร.วชย วงษใหญ

รองศาสตราจารยดร.สมถวล ธนโสภณ

รองศาสตราจารยดร.สมหมาย แจมกระจาง

รองศาสตราจารยดร.ส�าล ทองธว

รองศาสตราจารยดร.องอาจ นยพฒน

รองศาสตราจารยประทน คลายนาค

ผชวยศาสตราจารยดร.ทศพร ประเสรฐสข

อาจารยดร.อธปตย คลสนทร

กองบรรณาธการ ผชวยศาสตราจารยดร.ครบน จงวฒเวศย

ผชวยศาสตราจารยดร.นรนทร สงขรกษา

ผชวยศาสตราจารยดร.สมทรพย สขอนนต

อาจารยดร.บ�ารง ช�านาญเรอ

อาจารยดร.อนรทธ สตมน

อาจารยดร.ส�าเรง ออนสมพนธ

อาจารยภทรธรา เทยนเพมพล

ฝายประสานงานกองบรรณาธการและการจดการ

นางสาววรรณภา แสงวฒนะกล

นางสาววารณย ตงศภธวช

นางสาวลกขณา จนทรโชตพฒนะ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยSilpakorn Educational Research Journal

ปท1ฉบบท2(มกราคม–มถนายน2553)Vol.1No.2(January–June2010)ISSN1906-8352

วตถประสงค เพอรองรบการตพมพเผยแพรผลงานวจย/ผลงานวทยานพนธของนสต/นกศกษา

ระดบปรญญามหาบณฑต และระดบดษฎบณฑต (ทงในและนอกสถาบน)

ใหเปนไปตามมาตรฐานการประกนคณภาพ และประกาศกระทรวงศกษาธการ

เรองเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาพ.ศ.2548

ก�าหนดเผยแพร ปละ2ฉบบ(มกราคม–มถนายนและกรกฎาคม–ธนวาคม)

ขอมลการตดตอ บรรณาธการวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลยศลปากร

คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากรอ�าเภอเมองจงหวดนครปฐม73000

โทร.0-3425-8813โทรสาร0-3425-8813E-mail:[email protected]

พมพท โรงพมพสเจรญการพมพ

การสมครเปนสมาชก โปรดยนความจ�านงไดตามแบบใบสมครสมาชกในหนาสดทายของวารสารพรอมสง

เงนสดหรอธนาณต ปณ.สนามจนทร สงจายในนาม นางสาววารณย ตงศภธวช

ส�านกงานเลขานการ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร อ�าเภอเมอง

จงหวดนครปฐมคาบ�ารงสมาชกปละ200บาท(รวมคาสง)(2เลมตอป)

จ�าหนายเลมละ150บาท

การเสนอบทความเพอตพมพเผยแพรโปรดดรายละเอยดการเตรยมตนฉบบในหนากอนสดทายของวารสาร

การลงโฆษณา ตดตอโฆษณาไดทนางสาววารณยตงศภธวช

ส�านกงานเลขานการคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากรอ�าเภอเมอง

จงหวดนครปฐมโทร.0-3425-8813โทรสาร0-3425-8813

E-mail:[email protected]

* บทความทกเรองไดรบการพจารณา(PeerReview)จากผทรงคณวฒ

* บทความหรอขอคดเหนใดๆในวารสารถอเปนความคดเหนของผเขยนกองบรรณาธการไมจ�าเปนตองเหนดวยเสมอไป

* กองบรรณาธการไมสงวนสทธในการคดลอกบทความเพอการศกษาแตใหอางองแหลงทมาใหครบถวนสมบรณ

บทบรรณาธการ

การศกษาคอการสรางสรรคความรความคดจตใจเพอพฒนาคน

เปนรากฐานของความมนคงและความอยรอดการทบคคลจะพฒนาไดกดวย

การศกษาการศกษาจงเปนรากฐานของการขบเคลอนพฒนาคนและการวจย

เปนกระบวนการแสวงหาความรอยางเปนระบบเพอให ไดองคความร ใหม

และน�าไปสการใชประโยชนดงนนการวจยทางการศกษาจงเปนกระบวนการ

ขบเคลอนองคความรทางการศกษาเพอน�าไปใชประโยชนในการพฒนาคน

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย มหาวทยาลยศลปากรเปนแหลง

สรรพวทยาการดานการวจยทางการศกษาส�าหรบวารสารฉบบน มบทความ

พเศษ “วาดวยเรองการวจยถาม-ตอบ” เพอความรสการปฏบตของทานอธการบดมหาวทยาลยศลปากร

ทใหขอคดเหนเกยวกบการวจยเพอใหสามารถน�ามาท�าวจยทางการศกษาได

บทความวจยในวารสารประกอบดวยบทความวจยเกยวกบการท�าวจยและพฒนา (Research and

Development : R&D) ในเรองการพฒนารปแบบการจดการเรยนร การสอสาร การจดการเรยนการสอน

เพอเสรมสรางและพฒนาผเรยนผสอนงานวจยเกยวกบพระพทธศาสนาในดานการปฎบตศาสนกจบทบาท

พระสงฆผลกระทบของการทองเทยวคณภาพชวตพฤตกรรมของนกเรยนนกศกษาในมตตางๆศลปะไทย

และศลปวฒนธรรมพนบานงานวจยเกยวกบการบรหารการศกษาเพอขบเคลอนสถานศกษาสมาตรฐานสากล

และการพฒนานวตกรรมการเรยนการสอนทน�าไปใช ในการจดการเรยนการสอน งานวจยเกยวกบจตวทยา

รวมทงบทความวจยทเกยวของกบเศรษฐกจพอเพยงกบการศกษา การปรทศนหนงสอวจยเกยวกบการวจย

แบบผสมผสานวธและการปรทศนบทความพเศษ

บทความวจยตางๆ ทน�าเสนอในวารสารสะทอนถงการวจยแบบ Need to Know ทผวจยมงทจะ

แสวงหาความรเพอแกปญหาและพฒนาประเดนปญหาการศกษาตางๆเพอน�าไปใชประโยชนนการตดสนใจ

การแกปญหาทางการศกษาความหลากหลายของผลการวจยเปนผลงานวจยจากนกวชาการคณาจารยและ

นกศกษาระดบปรญญาโท ปรญญาเอก ทงภายในและภายนอก คณะศกษาศาสตร สะทอนถงการกาวไกล

ไปขางหนาของการสรางสรรคงานวจยเพอการใชประโยชนอยางแทจรงและคาดหวงวาวารสารฉบบนจะชวย

ขยายพรมแดนความรดานการวจยทางการศกษาใหเกดประโยชนตอสาธารณชนและชมชนอยางกวางขวาง

เพอใหผลการวจยสามารถน�าไปสการปฏบตไดอยางแทจรง

ผชวยศาสตราจารยดร.มาเรยมนลพนธ

บรรณาธการ

สารบญ

บทความวจย หนา

บทความวาดวยเรองการวจยถามตอบเพอความรสการปฏบต

อ.ดร.อทยดลยเกษม.................................................................................................................... 6

การสงเคราะหความรเกยวกบการนยาม/แนวความคดและปจจยทเสรมสรางกระบวนการเรยนรเพอพฒนา

จตวญญาณของความเปนมนษยทสมบรณ:การขบเคลอนจตวญญาณของผเรยนดวยพลงทางการศกษา

ธรศกดอนอารมยเลศ-จรวรรณจนพลา-เดชาทวไทย............................................................... 16

การพฒนารปแบบการสอสารความรเศรษฐกจพอเพยงสเกษตรกรปลกฝรงชมพคณภาพ

เพอแกไขความยากจนในเขตพนทจงหวดนครปฐม

ลยงวระนาวน-ธรศกดอนอารมยเลศ...................................................................................... 27

การพฒนารปแบบการเสรมสรางคณลกษณะความเปนครของขาราชการครทนโครงการสงเสรมการผลตคร

ทมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร(สควค.)

โสภณแยมทองค�า-มาเรยมนลพนธ........................................................................................ 41

การพฒนารปแบบการจดประสบการณการเรยนรแบบผปกครองมสวนรวมเพอพฒนาทกษะ

ทางสงคมส�าหรบนกเรยนปฐมวย

ศรวรรณวณชวฒนวรชย-มาเรยมนลพนธ............................................................................... 54

การพฒนารปแบบการเรยนการสอนทสรางเสรมมโนทศนและการแกปญหาในวชาฟสกส

ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย

แสงเดอนเจรญฉม-สเทพอวมเจรญ........................................................................................ 64

การศกษาความคาดหวงของพทธศาสนกชนทมตอบทบาทการปฏบตศาสนกจของพระสงฆ

ในจงหวดนครปฐม

พระปลดสวรรณโกวโท-ธรศกดอนอารมยเลศ......................................................................... 79

การศกษาการปฏบตงานตามบทบาทของพระวนยาธการในเขตกรงเทพมหานคร

พระธนวฒนพรมเลศ-ธรศกดอนอารมยเลศ........................................................................... 88

ผลทเกดจากการทองเทยวเชงเกษตรทมตอสขภาวะทางสงคมของคนในชมชนคลองมหาสวสด

ธารทพยขาวผองอ�าไพ-ธรศกดอนอารมยเลศ...........................................................................100

พฤตกรรมการบรโภคอาหารขยะของนกศกษาระดบปรญญาตรในจงหวดนครปฐม:กรณศกษา

มหาวทยาลยเกษตรศาสตรและมหาวทยาลยศลปากร

วนดาแกวชะอม-นรนทรสงขรกษา......................................................................................... 114

การศกษาปจจยทสงผลตอพฤตกรรมการเรยนทดของนกเรยนชนมธยมศกษาปท3

ทพยวรรณสขใจรงวฒนา-ธรศกดอนอารมยเลศ......................................................................126

การวเคราะหคณคาและการด�ารงอยของศลปวฒนธรรมพนบาน:กรณศกษาหนงใหญวดขนอน

อ�าเภอโพธารามจงหวดราชบร

เปรมรศมธรรมรตน-ธรศกดอนอารมยเลศ......................................................................... 140

การพฒนากลยทธการด�าเนนงานของส�านกทะเบยนธรกจน�าเทยวและมคคเทศก

ศวมลแซเลา-ธรศกดอนอารมยเลศ.................................................................................. 154

การวเคราะหคณคาของศลปะหมากรกไทย

ธนศรศรกกเจรญ-ธรศกดอนอารมยเลศ............................................................................. 166

พฤตกรรมเชงจรยธรรมของนกเรยนชนประถมศกษาปท6ของโรงเรยนทเขารวมโครงการวถพทธ

พระครสงฆรกษจรญจนดวงษ-ลยงวระนาวน......................................................................... 179

สภาพการจดการความรของศนยการเรยนชมชนเขตภาคตะวนออกเฉยงเหนอตอนใต

นฏฐามณฑล-ภทรพลมหาขนธ......................................................................................... 192

การพฒนาหนงสอนทานเพอเพมทกษะการเขยนสะกดค�าทไมตรงตามมาตรา

ศภศรบญประเวศ-บษบาบวสมบรณ.................................................................................. 208

การวเคราะหปจจยทสมพนธกบความส�าเรจของการน�านโยบายโรงเรยนมาตรฐานสากลไปปฏบต

นพรจศกดศร.......................................................................................................................... 221

คณภาพชวตการท�างานของขาราชการต�ารวจไทย

ศรพรลอวภาสกล-ชวนชมชนะตงกร................................................................................. 232

รปแบบการพฒนาสมรรถนะของผบรหารโรงเรยนตามมาตรฐานวชาชพทางการศกษา

นภาเดชบญเชดช-บญมเณรยอด....................................................................................... 245

การสรางโปรแกรมพฒนาการเรยนรค�าศพทธรกจโดยใชคลงขอมลค�าศพท

จงรกษเลยงพานชย-ทรงพรทาเจรญศกด........................................................................... 258

คณภาพชวตของประชาชนในอ�าเภอนครชยศรจงหวดนครปฐม

ศรสดามช�านาญ-สมชายลกขณานรกษ.............................................................................. 269

การวเคราะหพหระดบตวแปรทมอทธพลตอความฉลาดทางอารมณของนกเรยนชนประถมศกษาปท5

อรนชสอนนอย-ไชยรตนปราณ......................................................................................... 282

การสรางแบบวดคณลกษณะความพอเพยงตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ปราณเขมวงษ-ไชยรตนปราณ........................................................................................... 294

บทปรทศนหนงสอเรอง:DesigningandConductingMixedMethodsResearch

มาเรยมนลพนธ.................................................................................................................... 307

ปรทศนบทความวจยเรอง“การสงเคราะหความรเกยวกบการนยาม/แนวความคดและปจจยทเสรมสราง

กระบวนการเรยนรเพอพฒนาจตวญญาณของความเปนมนษยทสมบรณ:การขบเคลอนจตวญญาณของ

ผเรยนดวยพลงทางการศกษา”

คณตเขยววชย...................................................................................................................... 310

รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ(PeerReview)....................................................................... 312

สารบญ(ตอ)

หนา

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท1ฉบบท2(มกราคม-มถนายน2553)

6

บทความ

วาดวยเรองการวจย ถามตอบเพอความรสการปฏบต

อ.ดร.อทยดลยเกษม*

ถาม: การวจยคออะไร?

ตอบ: คอกระบวนการแสวงหาความรอยางเปนระบบ

ถาม: โครงสรางของกระบวนการท�าวจยเปนอยางไร?

ตอบ: โครงสรางของกระบวนการวจยม3สวน

1.ค�าถามหรอโจทยการวจยภาษาองกฤษเรยกวาResearchQuestionหรอResearchProblem

2. วธการหรอกระบวนการตอบค�าถามหรอโจทยนนบางทเรยกวาระเบยบวธวจยบางทเรยกวา

วธวทยาการวจยภาษาองกฤษเรยกวาResearchMethodology

3.การวเคราะหและตความขอมล

ถาม: ถาจะท�าวจยจะเรมตนอยางไรส�าหรบคนมอใหม?

ตอบ: ใหเรมตนตามขนตอนดงน

1.มองหาปรากฏการณทเราสนใจ ถามความสนใจในหลายปรากฏการณใหเลอกปรากฏการณ

ทสนใจมากทสดปรากฏการณเดยวกอน

ถาม: ปรากฏการณคออะไรชวยอธบายดวย

ตอบ: ปรากฏการณคอสงทเกดขนรอบๆตว เราทงในอดตปจจบนและแมในอนาคตปรากฏการณ

ทเราคยเคยนนอาจแบงออกไดเปน2ประเภทคอ

1.ปรากฏการณธรรมชาตไดแกแผนดนไหวภเขาไฟระเบดน�าขนน�าลงฝนตกแดดออกฯลฯ

2.ปรากฏการณทางสงคม เชน สงคราม การอพยพโยกยาย การเดนขบวน การหยาราง

การรวมตวกนเปนกลม ความยากจนของคน ฯลฯ ปรากฏการณ 2 ประเภทน ตางกนอย

เรองเดยวคอปรากฏการณทางสงคมมตวมนษยเขาไปเกยวของในฐานะผกระท�า(Actors)

ถาม: เมอเลอกปรากฏการณทสนใจจะท�าวจยไดแลวท�าอยางไรตอไปเลา

ตอบ: เมอเลอกปรากฏการณทสนใจจะท�าวจยไดแลวกตองตงค�าถามหรอตงโจทยการวจย

ถาม: การตงค�าถามการวจยหรอโจทยการวจยตงอยางไรบอกดวย

ตอบ: เคยสงเกตไหมวา เวลาคนเหนปรากฏการณตางๆ เกดขนคนทอยากรมกจะตงค�าถามเสมอเชน

พอเกดแผนดนไหว คนทอยากรกตงค�าถามกบผทคดวานาจะใหค�าตอบได หรอเมอคนเหน

การโยกยายเกดขนคนทอยากรกมกจะตงค�าถามเชนกนพอมคนถามกมกจะมคนชวยตอบเสมอ

ซงบางครงกตอบถก บางครงกตอบผด อนเปนเรองธรรมดา คนทมกจะใหค�าตอบแกผอนเสมอ

นแหละทเราเรยกวานกทฤษฎเวลาตงค�าถามเกยวกบปรากฏการณคนมกจะถามค�าถาม2ลกษณะ

* อธการบดมหาวทยาลยศลปากร

บทความ วาดวยเรองการวจย ถามตอบเพอความรสการปฏบต

อ.ดร.อทยดลยเกษม



7

ดวยกนคอ

1.มนเปนยงไงวะ?

2.มนเปนอยางนไดยงไงวะ?

การตงค�าถามการวจยหรอการตงโจทยการวจยกตงใน2ลกษณะนเชนเดยวกน

ถาม: ค�าถาม2ลกษณะนมนตางกนอยางไร?

ตอบ: ทมนตางกนกคอวา

ค�าถามแบบท 1 ผถามตองการรวา ปรากฏการณทเกดขนนนมน เปนอยางไร กลาวคอ มนม

รายละเอยดตางๆ อยางไร เชนวา แผนดนไหวมนเปนยงไง แผนดนมนสนมากไหม มดนแยก

หรอเปลา มบานเรอนพงไหม กนเนอทกวางแคไหน อะไรเหลานเปนตน หรอความยากจนของ

หมบานนมนเปนยงไง ผคนยากจนกนมากไหม จนกนขนาดไหน ถงขนาดไมมอะไรกนเลยหรอ

อะไรท�านองน

ค�าถามแบบท 2 ผถามตองการทจะรวาปรากฏการณทเกดขนนน มสาเหตมาจากอะไรบาง เชน

อยากรวาความยากจนของคนในหมบานทเกดขนนมนมสาเหตอะไรบาง หรอสาเหตของแผนดน

ไหวคออะไร เปนตน มาจากการตงค�าถาม หรอการตงโจทยทงสองลกษณะน เวลาตองการจะได

ค�าตอบจะตองน�าเอาวธการ หรอระเบยบวธการวจยอยางเปนระบบมาใช ไมเหมอนกบการถาม

ผรเพราะเมอถามผรผรนนกมกจะใหค�าตอบไดงายแตอาจจะผดกไดเพราะฉะนนระเบยบวธวจย

จงเปนสงส�าคญเพราะถาใชระเบยบวธวจยทไมถกตองค�าตอบทไดอาจจะผดกได

ถาม: หลงจากตงค�าถามเสรจแลวท�ายงไงตอละ

ตอบ: กพจารณาวาค�าถามทตงนนเปนค�าถามลกษณะไหนแบบท1หรอแบบท2

ถาเปนค�าถามแบบท 1 กใหถามตวเองวาตองการรรายละเอยด อะไรบาง มากนอยแคไหน เชน

สมมตวา ตงค�าถามวา สภาพทวไปของชมชนบานทาสงเปนยงไงวะ และเราอยากรเรองสภาพ

การท�ามาหากนของผคนในชมชนทาสง วาท�ามาหากนกนอยางไร มรายละเอยดของการท�าอาชพ

ตางๆเชนการประมงการคาขายการท�าเกษตรการเผาอฐฯลฯหรอเราอยากรวาผคนทชมชน

ทาสงอพยพโยกยายออกจากชมชนมากนอยแคไหน และโยกยายไปท�าอะไรทไหน หรอเรา

อยากรวา วถชวตดานวฒนธรรมของชมชนทาสงเปนอยางไร ยงมการบวชเรยนกนอยหรอเปลา

ผคนยงไปท�าบญวนชกพระกนอยหรอไมมากนอยเพยงใดฯลฯเรยกวาอยากรอะไรกแสวงหาความร

เรองนน ถาอยากรแคบๆ การวจยชนนนกจะมขอบเขตการวจยทแคบ ความรทไดกแคบๆ แตถา

อยากร ใหกวาง ขอบเขตการวจยกกวาง และความรทไดกกวางตามไปดวย ถาการตงค�าถามเปน

แบบท 2 การด�าเนนการวจยจะซบซอนมากขน มเรองทตองท�าความเขาใจมากขน จงจะท�าวจย

แบบนได

ถาม: ถาถามค�าถามการวจยแบบท2จะตองรเรองอะไรเพมเตมบางบอกได ไหม

ตอบ: ดงทไดกลาวแลวการตงโจทยการวจยแบบทสองนนผตงค�าถามตองการรวาปรากฏการณทก�าลง

สนใจนนมนเปนอยางนนไดยงไง หมายความวา ผตงค�าถามอยากรถงสาเหตของการเกดขนของ

บทความ วาดวยเรองการวจย ถามตอบเพอความรสการปฏบต

อ.ดร.อทยดลยเกษม



16

การสงเคราะหความรเกยวกบการนยาม/แนวความคด และปจจยทเสรมสราง

กระบวนการเรยนรเพอพฒนาจตวญญาณของความเปนมนษยทสมบรณ :

การขบเคลอนจตวญญาณของผเรยนดวยพลงทางการศกษา

Synthesis of knowledge about the definition / concepts and factors that reinforce learning

process for developing spiritual of humanization:

the driving spiritual of learners with educational power.

ธรศกดอนอารมยเลศ*

จรวรรณจนพลา**

เดชาทวไทย***

บทคดยอ

การสงเคราะหความรเกยวกบการนยาม/แนวความคดและปจจยทเสรมสรางกระบวนการเรยนร

เพอพฒนาจตวญญาณของความเปนมนษยทสมบรณ: การขบเคลอนจตวญญาณของผเรยนดวยพลงทาง

การศกษา มวตถประสงคเพอสงเคราะหองคความรเกยวกบนยาม/แนวความคด และปจจยทเสรมสราง

กระบวนการเรยนรเพอพฒนาจตวญญาณของความเปนมนษยทสมบรณโดยการสงเคราะหการจดกระบวนการ

แลกเปลยนเรยนร4กลมของแผนงานพฒนาจตเพอสขภาพและการศกษาเอกสารและวรรณกรรมทเกยวของ

ดวยการวเคราะหเนอหา(ContentAnalysis)ผลการสงเคราะหพบวา

1.ผเขารวมกระบวนการแลกเปลยนเรยนรมนยาม/แนวความคดเกยวกบกระบวนการจดการเรยน

รเพอพฒนาจตวญญาณของความเปนมนษยทสมบรณดงน

“การจดการเรยนการสอนดวยวธการทสอดคลองกบความสนใจ ความถนด และความแตกตาง

ของผเรยน เพอใหผเรยนมการพฒนาทงดานรางกาย อารมณ สงคม สตปญญา คณธรรมจรยธรรม

อยางสมดลและสามารถอยรวมกบผอนไดอยางมเหตผล”

2. ผเขารวมกระบวนการแลกเปลยนเรยนรไดก�าหนดปจจยทเสรมสรางกระบวนการจดการเรยน

รเพอพฒนาจตวญญาณของความเปนมนษยทสมบรณในดานตางๆดงน

2.1 ปจจยดานผเรยน ประกอบดวย การรจกและเขาใจตนเองและผอน การมจตอาสา

มความสามารถในการเรยนรอยางตอเนองการมสขภาพทสมบรณทงทางรางกายจตใจและสขภาพทางสงคม

เพอสรางใหผเรยนกาวไปสการเปนมนษยทมความสมดลทงรางกายอารมณสงคมและสตปญญา

2.2 ดานผสอนประกอบดวยบทบาทในการเปนผบรหารและบทบาทในการเปนผสอนสราง

2.2.1 บทบาทในการเปนผบรหาร ประกอบดวย การมวสยทศนและเขาใจบรบท

การเรยนรและสรางศรทธาเพอหาทมงาน การบรหารงานดวยความโปรงใส เทาเทยม และมสวนรวม

การท�างานในเชงรกและการสรางเครอขายและการมสวนรวมของชมชน

* ผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาพนฐานทางการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยโครงการจดตงสายวชาบรหารธรกจและเศรษฐศาสตรคณะศลปศาสตรและวทยาศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

*** ผชวยศาสตราจารยภาควชาพนฐานทางการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

การสงเคราะหความรเกยวกบการนยาม/แนวความคด และปจจยทเสรมสรางกระบวนการเรยนร

ธรศกดอนอารมยเลศ-จรวรรณจนพลา-เดชาทวไทย



17

2.2.2 บทบาทในการเปนผสอนประกอบดวยการเปนผจดการการเรยนรการเขาใจ

และเขาถงนกเรยนอยางถองแทความทมเทมงมนและเอออาทรการเปนตนแบบทดการสรางกระบวนการ

หลอหลอมคนด

2.3 ดานครอบครวประกอบดวยการมสวนรวมทงแบบเปนทางการโดยการศกษาเชงการ

เรยนรตลอดชวต และการมสวนรวมแบบไมเปนทางการ โดยการสนบสนนกจกรรมใหเกดผลและสงขอมล

ปอนกลบสโรงเรยน

2.4 ดานสถาบนการศกษาประกอบดวยองคการแหงความผกพนสงแวดลอมทดและ

หลอหลอมแรงบนดาลใจ

2.5 ดานสภาพแวดลอมทางสงคม ประกอบดวย การใหการรบอยางสมดล และแหลง

การเรยนรนอกต�ารา

โดยปจจยทเสรมสรางกระบวนการจดการเรยนรเพอพฒนาจตวญญาณของความเปนมนษยท

สมบรณทง 5 ปจจยขางตนตองมความสมพนธกนในลกษณะทเกอกลและมปฏสมพนธซงกนและกน

โดยมปจจยดานผเรยนเปนศนยกลางของการสรางกระบวนการจดการเรยนรเพอพฒนาจตวญญาณของ

ความเปนมนษยทสมบรณ

Abstract

Synthesisofknowledgeaboutthedefinition/conceptsandfactorsthatreinforce

learningprocessfordevelopingspiritualofhumanization:thedrivingspiritualoflearners

witheducationalpoweraimtosynthesizeknowledgeaboutthedefinition/conceptsand

factorsthatreinforcelearningprocessfordevelopingspiritofhumanizationbysynthesizing

exchangingknowledgeprocessmanagementamong4groupsofmentaldevelopingplanfor

healthandstudyofdocumentsincludingrelatedliteratures.Withcontentanalysis,theresult

ofsynthesisfoundthat:

1.Participantsofexchangingknowledgeprocesshavedefinitions/conceptsabout

knowledgeprocessmanagementfordevelopingspiritofhumanizationasthefollowing:

“Teachingandlearningmanagementinwaysconsistentwithinterest,competency

andlearners’differencesprovidethephysical,emotional,social,andintellectualbalances

andareabletorationallylivewiththeothers”.

2.Participantsofexchangingknowledgeprocessdefinefactorsthatreinforcethe

knowledgeprocessmanagementfordevelopingspiritofhumanizationasthefollowing:

2.1 Factorinlearnersconsistingofself-knowledgeandoftheothers,having

mindofvolunteer,continuouslearning,havingagoodphysicalandmentalhealth,andalso

socialhealthreinforcelearnerstostepforwardofbeinghumanwhohasphysical,mental,

social,andintellectualbalances.

2.2 Factor in instructorsconsistsof rolesofbeing themanagementand

การสงเคราะหความรเกยวกบการนยาม/แนวความคด และปจจยทเสรมสรางกระบวนการเรยนร

ธรศกดอนอารมยเลศ-จรวรรณจนพลา-เดชาทวไทย



27


เพอแก ไขความยากจนในเขตพนทจงหวดนครปฐม

THE DEVELOPMENT OF A MODEL FOR COMMUNICATION KNOWLEDGE

ON SUFFICINECY ECONOMY TO RESOLVE THE POVERTY SITUATION :

A CASE STUDY OF GUAVA AND ROSE APPLE FARMERS

IN NAKHONPATHOM PROVINEC

ลยงวระนาวน*

ธรศกดอนอารมยเลศ**

บทคดยอ

การวจยเรองนใชวธการวจย(ResearchMethodology)แบบผสม(MixedMethodology)

ทงการวจยเชงปรมาณ(QuantitativeResearch)และเชงคณภาพ(QualitativeResearch)โดยศกษา

จากกลมเกษตรกรผปลกฝรงและชมพในเขตพนทจงหวดนครปฐม โดยแบงการวจยออกเปน 2 ระยะ คอ

ระยะท 1 ท�าการศกษาสภาวการณการผลตและการจดการผลผลตในปจจบน กระบวนการสอสารความร

เศรษฐกจพอเพยงรวมถงความตองการความรดานตางๆของเกษตรกรและการเปรยบเทยบความรการผลต

ตามแบบเศรษฐกจพอเพยงในพนทศกษากบพนทอนๆทใกลเคยง โดยการใชแบบสอบถามการสมภาษณ

ระดบลกและการสนทนากลมสวนในระยะท2เปนการสรางและพฒนารปแบบการจดกระบวนการใหความ

รในการสรางโอกาสและทางเลอกของเกษตรกรของผปลกฝรงและชมพในจงหวดนครปฐม เพอแกปญหา

ความยากจนของเกษตรกรตอไปผลการวจยสามารถสรปประเดนส�าคญไดดงน

1. สภาวการณการผลตและการจดการผลผลตทางการเกษตรในปจจบน พบวาเกษตรกรสวน

ใหญมลกษณะของการท�าการเกษตรในเชงพาณชยและใชพนทท�าการเกษตรจ�านวน1–10ไรสภาพการใช

สารเคมปยและสารก�าจดศตรพชนนอยในระดบปานกลางส�าหรบเงนทนทใชในการท�าการเกษตรสวนใหญ

อยในระหวาง 10,001 – 50,000 บาท ซงเปนแหลงเงนทนสวนตวและญาตพนอง โดยสวนใหญมแหลง

วตถดบกงพนธปยและยาก�าจดศตรพชภายในทองถนการจดจ�าหนายผลผลตเปนการจ�าหนายผานพอคา

คนกลางและพอคาคนกลางเปนผก�าหนดราคาผลผลตในการประยกตใชองคความรเศรษฐกจพอเพยงในการ

ท�าการเกษตรนนพบวาสวนใหญมการประยกตใชเศรษฐกจพอเพยงในระดบปานกลาง

2. กระบวนการสอสารความรเศรษฐกจพอเพยงของเกษตรกรพบวามกจะสอดแทรกอยในการ

ด�าเนนชวตประจ�าวนของสมาชกในชมชนโดยสามารถแบงรปแบบของการสอสารไดเปน2รปแบบคอการ

สอสารทางเดยว และการสอสารแบบสองทาง หากจะพจารณาถงสอทใชในการสอสารความรเศรษฐกจ

พอเพยงของเกษตรกรผปลกฝรงและชมพในเขตพนทจงหวดนครปฐม จะพบวามหลายสอ คอ สอบคคล

เสยงตามสาย สอสารมวลชน อยางไรกตามการสอสารความรเศรษฐกจพอเพยงของเกษตรกรกยงไมมการ

* อาจารยดร.ภาควชาพนฐานทางการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** ผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาพนฐานทางการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


ลยงวระนาวน-ธรศกดอนอารมยเลศ



28

กระจายไปสเกษตรกรในชมชนมากนกสวนใหญจะรกนเฉพาะในกลมเทานน

3. ความตองการความรของเกษตรกรในดานตางๆ และสภาพปญหา พบวาเกษตรกรสวนใหญ

เหนวาความรทางดานการผลตนนมเพยงพออยแลวในชมชน โดยเฉพาะภมปญญาทองถนเกยวกบการผลต

นนมอยมากและสามารถน�ามาประยกตใชควบคกบความรใหมๆ ไดเปนอยางด แตในสวนของสภาพปญหา

ทเกษตรกรตองการความชวยเหลอจากหนวยราชการทเกยวของนน พบปญหาทส�าคญๆ ไดแก (1) ปญหา

การตายตนของตนฝรง (2) ปญหาผลผลตทมมากเกนกวาความตองการของตลาด (3) ปญหาการไมไดรบ

ความเปนธรรมในการจ�าหนายผลผลต

4. การเปรยบเทยบความรเกยวกบการผลตของเกษตรกรในพนทศกษา (จ.นครปฐม) กบพนท

อนๆทใกลเคยง (จ.สมทรสาคร)พบวากลมเกษตรกรทง2กลมมระดบความรเกยวกบแนวคดเศรษฐกจ

พอเพยงแตกตางกน โดยกลมเกษตรกร จ.สมทรสาคร สวนใหญมระดบความรเกยวกบแนวคดเศรษฐกจ

พอเพยงในระดบปานกลางถงสง แตกลมเกษตรกร จ.นครปฐม สวนใหญมระดบความรเกยวกบแนวคด

เศรษฐกจพอเพยงตงแตระดบต�าถงสง

5. การพฒนารปแบบการสอสารความรเศรษฐกจพอเพยงเพอแกไขความยากจนของเกษตรกร

ผปลกฝรงและชมพในเขตพนทจงหวดนครปฐม มดงน (1) การจดตงศนยการเรยนรการผลตตามแนวคด

เศรษฐกจพอเพยง (2) การพฒนาวทยชมชนเปนสอกลางในการแสดงความคดเหนชมชน (3) การพฒนา

รปแบบการสอสารระหวางบคคลใหมลกษณะของการสอสารแบบใชสอผสม(Multi–MediaApproach)

Abstract

Thisresearchemployedamixedmethodologybetweenquantitativeandqualitative

research,focusingonthoseguavaandroseapplefarmersinNakhonPathomprovince.

Fivefollowingobjectivesweresetupforthestudyincluding:(1)theproductionand

managementprocess,(2)thecommunicationprocessofknowledgeonSufficiencyEconomy,

(3)Thefarmers’needsforknowledgeonproductionandmanagementaswellas

qualitystandardofproduct,(4)acomparisionoffarmers’knowledgeonSufficiency

EconomybetweenNakhonPathomprovince.Areaanditsvicinity,and(5)thedevelopment

ofmodelforcommunicationSufficiencyEconomyknowledgetoresolvethepoverty

situationinNakhonPathomprovincearea.Thefindingwere:

1.Mostofthefarmersplantedguavaandroseappleascommercialagriculture,

havingplantingareaaround1-4acres,theuseofchemicalfertilizerandchemicals

forpestcontrolweremoderately,andspenttheirownmoneyaswellastheir

relatives’forplantingbetween10,001-50,000baht.Mostofthempossessedsource

ofrawmaterials,propagatedstocks.Therewerechemicalfertilizerandchemicalfor

pestcontrolprovidedinlocalarea.Themiddlemanwasonewhosetuptheprice

ofproducts.MostofthefarmersappliedtheknowledgeonSufficiencyEconomy

moderately.


ลยงวระนาวน-ธรศกดอนอารมยเลศ



41

การพฒนารปแบบการเสรมสรางคณลกษณะความเปนครของขาราชการคร

ทนโครงการสงเสรมการผลตครทมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร(สควค.)

THEDEVELOPMENTOFATEACHERS’CHARACTERISTICENHANCEMENTMODEL

OFGOVERNMENTTEACHERSINTHESCHOLARSHIPPROJECT

OFTHEPROMOTIONOF

SCIENCEANDMATHEMATICSTALENTEDTEACHERS(PSMT)

โสภณแยมทองค�า*

มาเรยมนลพนธ**

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอพฒนารปแบบการเสรมสรางคณลกษณะความเปนครของ

ขาราชการครทนโครงการสงเสรมการผลตครทมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร(สควค.)

โดยใชระเบยบวธการวจยและพฒนา(ResearchandDevelopment)ดวยการวจยแบบผสมผสานวธ(Mixed

MethodsResearch)ประกอบดวยการวจย3ขนตอนคอขนท1การวเคราะหคณลกษณะความเปนคร

สควค. ขนท 2 การพฒนารปแบบการเสรมสรางคณลกษณะความเปนคร สควค. ขนท 3 การประเมน

ประสทธผลของรปแบบการเสรมสรางคณลกษณะความเปนครสควค.มการทดสอบกอนและหลงการทดลอง

ใชรปแบบทพฒนาขนกบกลมทดลองจ�านวน60คนและใชรปแบบปกตกบกลมควบคม จ�านวน60คน

เครองมอทใช ในการวจย ประกอบดวย 1) คมอการใชรปแบบ 2) แบบประเมนคณลกษณะความเปนคร

สควค.และ3)แบบประเมนความพงพอใจทมตอการใชรปแบบ

ผลการวจยพบวา

1. คณลกษณะความเปนครสควค.ทจ�าเปนตองเสรมสรางใหกบครสควค.คอ1)ความสามารถ

ในดานการคดประกอบดวยความคดสรางสรรคและความคดอยางมเหตผล2)ความสามารถในดานการ

แสดงออกประกอบดวยความเปนครผน�าการเปลยนแปลงมนษยสมพนธและทกษะการสอสาร

2. ผลการพฒนาไดรปแบบการเสรมสรางคณลกษณะความเปนคร สควค.(A-STARModel)

ประกอบดวย5ขนตอนคอขนท1การศกษาความตองการจ�าเปนในโรงเรยน(AssessmentofNeeds:

A)ขนท2การแลกเปลยนประสบการณ(SharingExperience:S)ขนท3การประชมกลม(Team

Discussion :T)ขนท4การปฏบตการเสรมสรางความเปนคร (Action :A)และขนท5การสะทอน

ผลการปฏบตงาน(Reflection:R)

3. ผลการศกษาประสทธผลของรปแบบการเสรมสรางคณลกษณะความเปนครสควค.พบวา

3.1 คาเฉลยคณลกษณะความเปนครสควค.หลงการทดลองของกลมทดลองสงกวากลมควบคม

* นกศกษาปรญญาปรชญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


โสภณแยมทองค�า-มาเรยมนลพนธ



42

อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05 และกลมทดลองมเปาหมายในการพฒนาคณลกษณะความเปนคร

ทชดเจนและสอดคลองกบความตองการของครสควค.

3.2 คาเฉลยคณลกษณะความเปนครหลงการทดลองสงกวากอนการทดลอง อยางมนยส�าคญทาง

สถตทระดบ .05 และครมความมนใจในการพฒนาคณลกษณะความเปนครภายใตการไดรบค�าแนะน�า

จากผเชยวชาญ

3.3ครสควค.กลมทดลองมความพอใจตอรปแบบการเสรมสรางคณลกษณะความเปนครสควค.

ระดบมาก และครมความกระตอรอรนทไดลงมอปฏบตจรงเพอพฒนาโครงการผานกระบวนการเรยนร

แบบรวมมอ

3.4 ภายหลงการใชรปแบบในเดอนท 1 เดอนท 2 และเดอนท 3 คร สควค. มพฒนาการ

ของคณลกษณะความเปนครเพมสงขนอยางตอเนอง และมการใหความชวยเหลอสนบสนนใหค�าปรกษา

นเทศและตดตามผลการด�าเนนงานโครงการในโรงเรยน

Abstract

The purposes of this research was to develop a model that enhances teachers’

characteristics in thescholarshipprojectof thePromotionofScienceandMathematics

TalentedTeachers(PSMT).Thisresearchwasresearchanddevelopmentworkwhichapplied

mixedmethodsresearchdesignconsistingofthreemainsteps:1)analyzingtheteachers’

characteristics;2)developingamodelforenhancingtheteachers’characteristicsand3)

investigatingtheeffectivenessofthemodelbyusingthepretest-posttestcontrolgroupdesign

inwhichtheexperimentalgroupof60teachersusingthemodelwhilethecontrolgroup

of60teachersusingtheconventionalmodel.Theinstrumentsusedinthestudywere:1)the

modelmanual2)theassessmentformofteachers’characteristics;and3)theassessment

formofsatisfactionfromtheusageofthemodel.

The research results were :

1. ThecharacteristicsofgovernmentteachersinthescholarshipprojectofthePSMT

neededtobeenhancedwere:1)theabilitytothinkcriticallyandlogicallyand2)theability

toexpressleadershipforchange,humanrelationsandcommunicationskills.

2. ThedevelopedmodelcalledA-STARModelconsistedof5steps:1)Assessment

ofNeeds(A);2)SharingExperience(S);(3)TeamDiscussions(T);4)Actions(A)and5)

Reflections(R).

3. Theresultsfromtheinvestigationofthemodel’seffectivenesswere:

3.1 Theaveragelevelofteachers’characteristicsoftheexperimentalgroupafter

implementingtheA-STARModelwassignificantlyhigherthanthatofthecontrolgroup

withthestatisticalsignificancehigherthanthatofthecontrolgroupwiththestatistical





43

significance levelof .05. Itwasalso revealed that theexperimentalgrouphadaclear

intentiontoattendthetrainingwhichtheyfoundsuitableandrelevanttotheirneeds.

3.2Theaveragelevelofteachers’characteristicsoftheexperimentalgroupafter

implementingtheA-STARModelwassignificantlyhigherthanthatbeforetheimplementation

withthestatisticalsignificancelevelof.05.Additionally,teachersgainedconfidenceinthe

developmentoftheircharacteristicsundersupervisionofexperts.

3.3Theteachersintheexperimentalgroupwerehighlysatisfiedwiththemodel

forenhancingteachers’characteristicsandtheyhadenthusiasmtohavehands-onexperience

throughcollaborativelearning.

3.4Afterimplementingthemodelinthefirst,thesecondandthethirdmonths,

teachersintheexperimentalgrouphadcontinuousenhancementofteachers’characteristics.

Inaddition,therewerestrongsupportsintermsofcoaching,supervisingandmonitoring

theachievementofcontinuingprojectsintheschool.

บทน�า

สถาบนฝกหดครมภารกจในการผลต

บณฑตครโดยการจดหลกสตรการเรยนการสอนและ

กจกรรมนสตนกศกษาเพอการพฒนานสตนกศกษา

ครใหเปนผทมคณลกษณะทดและเปนผทมความ

รอบร ในวทยาการดานตางๆ กลาวคอรดในเรองทจะ

สอนมศาสตรการถายทอดความรซงเปนศาสตรส�าคญ

ทควรไดรบการพฒนาใหเกดขนส�าหรบความเปนคร

สควค. การสรางคณลกษณะความเปนครทดจงเรม

จากการสรางความศรทธาตออาชพครพฒนาครใหม

จตวญญาณแหงความเปนครทแทจรง รบทบาทและ

หนาทครผ ทเป ยมไปดวยเมตตา ร จกและเขาใจ

ผเรยนตลอดจนมบคลกภาพทจงใจใหผเรยนเชอถอ

และเคารพศรทธา(วลลภาเทพหสดนณอยธยา

2537 : 1-8) และตามหลกเกณฑมาตรฐานความร

และสมรรถนะของผ ทจะประกอบวชาชพครตาม

พระราชบญญตสภาครและบคลากรทางการศกษา

พ.ศ.2546ไดก�าหนดสาระวชาความเปนครเปนสวน

หนงของหลกสตรระดบประกาศนยบตรบณฑต

วชาชพครไวอยางชดเจน ดงนนจากขอมลดงกลาว

แสดงใหเหนไดวา ผทจะประกอบวชาชพครจ�าเปน

ตองไดรบการพฒนาเสรมสรางคณลกษณะความเปน

ครใหสมบรณและควรตระหนกตนเองอยเสมอวา

เปนผ ทไดรบการมอบหมายภารกจอนใหญหลวง

ทจะพฒนาเดกและเยาวชนไทยใหมคณภาพส�าหรบ

การผลตบณฑตครนน พระราชบญญตสภาครและ

บคลากรทางการศกษา พ.ศ. 2546 ก�าหนดไว ใน

มาตรา44(ก)วานกศกษาสายครทจบการศกษาตาม

หลกสตร ตองมความรและทกษะความสามารถตาม

หลกสตรโดยเฉพาะ “การปฏบตตามจรรยาบรรณ

วชาชพคร”และครสภาไดก�าหนดมาตรฐานการผลต

บณฑตครวา “หนวยการผลตบณฑตครตองมระบบ

การจดการกจกรรมเสรมความเปนครมออาชพ ทงน

นกศกษาตองผานกจกรรมพฒนาคณลกษณะความ

เปนครโดยมหลกสตรคมอการจดกจกรรมทชดเจน

มแผนการด�าเนนงานอยางตอเนอง”ดงนนจะเหนได

วาในการผลตครตามความตองการของสงคมไทยยค

ปจจบน ตองม งเนนการผลตครทมความร ความ

สามารถและทกษะในการจดการเรยน การสอน

สอดคลองกบจดเนนของพระราชบญญตการศกษา

แหงชาต ฉบบแก ไข พ.ศ. 2545 ทตองการพฒนา

ผเรยนใหมคณภาพมาตรฐานและมคณธรรมหรออาจ

กลาวไดวาตองมการผลตครดและครเกงนนเอง

การด�าเนนโครงการสงเสรมการผลตครทม





54

การพฒนารปแบบการจดประสบการณการเรยนรแบบผปกครองมสวนรวม

เพอพฒนาทกษะทางสงคมส�าหรบนกเรยนปฐมวย

THE DEVELOPMENT OF LEARNING EXPERIENCE MANAGEMENT MODEL

BASED UPON PARENTAL PARTICIPATION FOR DEVELOPING SOCIAL SKILLS

AMONG EARLY CHILDHOOD PUPILS

ศรวรรณวณชวฒนวรชย*

มาเรยมนลพนธ**

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอพฒนารปแบบการจดประสบการณการเรยนร แบบผปกครอง

มสวนรวมเพอพฒนาทกษะทางสงคมส�าหรบนกเรยนปฐมวย และเพอศกษาประสทธผลของรปแบบ

การจดประสบการณการเรยนรแบบผปกครองมสวนรวมเพอพฒนาทกษะทางสงคม กลมตวอยางทใช

ในการวจยคอนกเรยนปฐมวยจ�านวน15คนผปกครองจ�านวน15คนและครผสอนจ�านวน4คนจาก

ศนยพฒนาเดกเลกองคการบรหารสวนต�าบลบางพลบอ�าเภอสองพนองจงหวดสพรรณบรโดยรปแบบการ

จดประสบการณการเรยนรมชอวา 3PDIE มองคประกอบหลกคอ ขนตอนการมสวนรวมของผปกครอง 3

ขนตอนคอ 1) การมสวนรวมในการวเคราะห ตดสนใจ 2) การมสวนรวมในการปฏบต และ 3) การม

สวนรวมในการประเมนผล และมกระบวนการจดประสบการณการเรยนรเพอพฒนาทกษะทางสงคม 3

ขนตอนคอ1)ขนเตรยมผเรยน2)ขนปฏบตและ3)ขนการประเมนผลผลการทดลองใชรปแบบพบวา

นกเรยนปฐมวยมทกษะทางสงคมหลงการใชรปแบบการจดประสบการณการเรยนรแบบผปกครองมสวนรวม

เพมขนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.01

Abstract

Theobjectivesofthisstudyweretodevelopalearningexperiencemanagementmodel

baseduponparentalparticipationfordevelopingsocialskillsamongearlychildhoodpupils

andtoexaminetheeffectivenessofthemodel.Participantsinthestudywere15parents,

15 early childhood pupils and 4 early childhood teachers from the Early Childhood

DevelopmentCenterofBawplubSub-districtAdministrativeOrganization,SongPhiNong

District, Suphanburi Province. The learning experience model called 3PDIE model was

developedbasedonparentalparticipationand learningexperiencemanagement.There

* นกศกษาปรญญาปรชญาดษฎบณฑตสาขาหลกสตรและการสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.มาเรยมนลพนธภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


ศรวรรณวณชวฒนวรชย-มาเรยมนลพนธ



55

were3stepsofparentalparticipation:1)participationindecisionmaking;2)participation

inimplementationand3)participationinevaluation.Therewerealso3stepsoflearning

experiencemanagement:1)pupilpreparation;2)implementationand3)evaluation.Itwas

found that the early childhood pupils’ social skills were improved after the model

implementationwiththestatisticalsignificancelevelof.01.

บทน�า

การเปลยนแปลงอยางรวดเรวของสงคมไทย

ทงทางดานเศรษฐกจการเมองการสอสารวทยาศาสตร

และเทคโนโลยทมการพฒนาอยางตอเนอง เปนผล

ใหการด�าเนนชวตของคนในสงคมไทยตองเปลยนวถ

การด�าเนนชวตเพอใหกาวทนตอการเปลยนแปลง

สงคมปจจบนจงเปนสงคมทใหความส�าคญกบวตถ

มากกวาทางดานจตใจ ซงแตกตางจากสงคมไทยใน

อดตทผานมาทมการชวยเหลอซงกนและกนมความ

เอออาทรดงนนการศกษาจงควรสงเสรมการพฒนาคน

ใหเปนมนษยสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา

อยรวมในสงคมไดอยางมความสข โดยเรมตงแต

ระดบปฐมวย แตการจดการศกษาระดบปฐมวย

ปจจบนใหความส�าคญกบการพฒนาทางดานสมอง

และสตปญญามากกวาการพฒนาทางดานพฤตกรรม

และสงคมนสยสงผลใหเดกเมอเตบโตขนมพฤตกรรม

ไมพงประสงค ดงนนการจดการศกษาระดบปฐมวย

ทถกตองจงควรสงเสรมพฒนาการทกดานใหสมดล

รวมทงสงเสรมใหผมเรยนมทกษะทางสงคมทด

ส�านกงานเลขาธการสภาการศกษา (2550:

19-20)ไดก�าหนดนโยบายและยทธศาสตรการพฒนา

เดกปฐมวย(0-5ป)ระยะยาวพ.ศ.2550-2559

โดยมสาระส�าคญในการพฒนาเดกปฐมวยใหม

พฒนาการทดการสงเสรมใหพอแมผปกครองและผ

ท เกยวของมส วนร วมในการพฒนาเดกปฐมวย

ซงสอดคลองกบส�านกงานคณะกรรมการการประถม

ศกษาแหงชาตทไดก�าหนดนโยบายในการพฒนา

คณภาพการศกษาระดบปฐมวยโดยการปฏรปการ

จดประสบการณการเรยนรเพอใหเดกเกดพฒนาการ

ในทกดานเตมศกยภาพโดยใหบดามารดาผปกครอง

หรอผ ใกลชดเขามามสวนรวมในการจดประสบการณ

เรยนร (ส�านกนเทศและพฒนามาตรฐานการศกษา

2543:5)ซงแนวคดดงกลาวเปนไปตามเจตนารมณ

ของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542

มาตรา24ขอ6ทกลาววาการจดการเรยนรเกดขน

ไดทกเวลาทกสถานท ทมการประสานความรวมมอ

กบบดา มารดา ผปกครอง และบคคลอนเขามาม

สวนรวมในการจดการศกษาอบรมเลยงดเดก การม

สวนรวมของพอแมผ ปกครองในการจดการศกษา

มใชมผลตอความส�าเรจทางดานการเรยนเทานนแต

ยงสงผลตอการประสบความส�าเรจในชวตของเดกอก

ดวย จากการศกษาวจยของโอราแวคซ (Oravacz

2004:Abstract)และงานวจยของไมซและเอเบล

(MizeandAbell2007:Abstract)พบวาเดก

มพฒนาการทางดานอารมณและพฒนาการทกษะทาง

สงคมเปนไปในทางบวก เมอผปกครองเขามามสวน

รวมในการจดกจกรรมตางๆในโรงเรยนสงผลใหเดก

สามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข

อกทงเปนการพฒนาทศนคตทางบวกตอตวเดกเอง

ดวย ซงสอดคลองกบซาราและคณะ (Sarah and

other1971:373)ทกลาววาการจดการศกษาโดย

การมสวนรวมของผ ปกครองและครผ สอนจะม

อทธพลตอชวตเดกในอนาคต มสวนชวยในการ

สรางเสรมเดกใหประสบความส�าเรจในชวต เตบโต

เปนผ ใหญทมคณภาพได

ปจจบนพบวาผ ปกครองมสวนรวมในการ

จดการศกษาระดบปฐมวยนอยมากทงๆทผปกครอง

คอผ มสวนรวมทางการศกษาทส�าคญส�าหรบเดก


ศรวรรณวณชวฒนวรชย-มาเรยมนลพนธ



64


ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย

THE DEVELOPMENT OF AN INSTRUCTIONAL MODEL ENHANCING CONCEPTUAL

UNDERSTANDING AND PROBLEM SOLVING IN THE FIELD OF PHYSICS

FOR UPPER SECONDARY SCHOOL

แสงเดอนเจรญฉม*

สเทพอวมเจรญ**

บทคดยอ

การพฒนารปแบบการเรยนการสอนทสรางเสรมมโนทศนและการแกปญหาในวชาฟสกส มการ

ด�าเนนการวจย4ระยะคอ1)การวเคราะหขอมลทใชในการพฒนารปแบบการเรยนการสอน2)การออกแบบ

และพฒนารปแบบการเรยนการสอน 3) การน�าไปใช โดยการน�ารปแบบฯไปทดลองใชกบนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 4 โรงเรยนสาธตเกษตรฯ ก�าแพงแสน จ�านวน 80 คน ท�าการสมหองเรยนแบบแบงกลม

(ClusterRandomSampling)เปนกลมควบคมและกลมทดลองกลมละ40คนเครองมอวจยคอแบบ

ทดสอบการปฏบตมคาความเชอมน .99 แบบทดสอบวดมโนทศนและการแกปญหามคาความเชอมน 0.88

วเคราะหขอมลโดยการทดสอบคาท(t-test)แบบPairedsamplest–testและการวเคราะหความแปรปรวน

รวม(AnalysisofCovariance)4)การประเมน(Evaluation)ประกอบดวยการประเมนระหวางการ

ใชรปแบบฯและหลงการใชรปแบบการเรยนการสอน

ผลการวจย1)รปแบบการเรยนการสอนทพฒนามองคประกอบส�าคญ4ประการคอ(1)หลกการ

(2) จดมงหมาย (3)กระบวนการจดการเรยนร และ(4)การวดและประเมนผล2) ผลการทดลองใช

รปแบบการเรยนการสอนทพฒนาพบวานกเรยนกลมทดลองมคะแนนเฉลยความเขาใจในมโนทศนทางฟสกส

มความสามารถในการแกปญหา หลงการทดลองสงกวากอนการทดลอง และสงกวากลมควบคมอยาง

มนยส�าคญทางสถตทระดบ.05 รปแบบการเรยนการสอนทพฒนาขนมประสทธผล.50 และมประสทธภาพ

80.37/81.04 และ 3) ผเชยวชาญดานหลกสตรและการสอนฟสกส มความเหนวา รปแบบทพฒนาขน

สามารถพฒนาความเขาใจในมโนทศนทางฟสกส และความสามารถในการแกปญหา มความเหมาะสมและ

สามารถน�าไปใชกบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลายได

Abstract

This research aimed to develop an instructional model enhancing conceptual

understandingandproblemssolvinginthefieldofphysicsforuppersecondaryschools.It

wasconductedin4phrases:1)analysisofdataandinformationinthedevelopmentof

themodel;2)designanddevelopmentofthemodel;3)implementationofthemodelamong

* นกศกษาปรญญาปรชญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร



แสงเดอนเจรญฉม-สเทพอวมเจรญ



65

80Mattayomsuksa4studentsofKasetsartUniversityLaboratorySchoolinthe2ndsemester

of academic year 2009 and 4) evaluations of the model during and after the model

implementation.

Theresearchresultswere:

1)Themodelconsistedof4keyelements:(1)principles;(2)objectives;(3)learning

managementprocessand(4)measurementandevaluation.

2)Theexperimentalgroupstudentshadhigherscoresofconceptualunderstanding

andhigherabilityofproblemsolvingfromtheposttestthanthepretestandthecontrol

groupwiththestatisticalsignificancelevelof.05.

3)Theeffectivenessindexwas.50andtheefficiencyindexwas80.37/81.04which

ishigherthanthestandardcriteriaof80/80.

4)The experts in curriculumandphysics instruction viewed that the developed

instructionalmodelwaseffective,efficientandsuitabletobeimplemented.

บทน�า

การศกษาเปนกระบวนการหนงทส�าคญ

ในการพฒนาทรพยากรมนษย ในขณะทภาวะการ

แขงขนในเวทโลกเปนไปอยางเขมขนและรนแรง

เชนในปจจบน ขณะเดยวกนความเจรญกาวหนา

ทางดานเทคโนโลย ผนวกกบความเฉลยวฉลาด

ของมนษยในศตวรรษท 21 ท�าใหเกดการเปลยน

แปลงอยางรวดเรวของขอมลสารสนเทศ และการ

เปลยนแปลงดงกล าวส งผลต อการด�ารงชวต

ของมนษย ผ เรยนในยคนต องมความสามารถ

ในการคดเชงระบบการคดเชงเหตผลคดแกปญหา

และตดสนใจบนพนฐานของข อมลสารสนเทศ

ตองประยกตทกษะพนฐานในการด�ารงชวต รวมทง

ตองพฒนาทกษะใหมๆ เพอรองรบการเปลยนแปลง

ของสงคม

สภาวจยแหงชาต (National Research

Council1996:1)ของประเทศสหรฐอเมรกากลาววา

การรเรองวทยาศาสตร(ScientificLiteracy)หมายถง

ความรความเขาใจในมโนทศนทางวทยาศาสตรและ

กระบวนการทจ�าเปนตอการตดสนใจดวยตนเองการ

เขาไปมสวนรวมในฐานะของการเปนพลเมองและ

ภาระหนาทตอวฒนธรรมผเรยนทรเรองวทยาศาสตร

ตองมคณสมบตดงน 1) มความร ความเขาใจใน

มโนทศนทางวทยาศาสตรและมกระบวนการทจ�าเปน

ส�าหรบการมสวนรวมในสงคม2)สามารถตงค�าถาม

คนหา หรอตดสนใจตอบค�าถามจากปญหาซงมา

จากความอยากรอยากเหน เกยวกบประสบการณใน

ชวตประจ�าวน 3) มความสามารถในการบรรยาย

อภปรายและท�านายเกยวกบปรากฏการณธรรมชาต

4) สามารถอานไดอยางเขาใจเกยวกบเรองราวทาง

วทยาศาสตร และน�าสาระส�าคญมาอภปรายเปน

บทสรปทเทยงตรงและ5)สามารถประเมนคณภาพ

ของสารสนเทศทางดานวทยาศาสตรบนพนฐาน

ของแหลงขอมลและวธการทไดมา

จากการประเมนผลสมฤทธทางการศกษา

รวมกบสมาคมนานาชาต (The International

AssociationfortheEvaluationofEducational

AchievementหรอIEA)ในโครงการTIMSS1999

(The Third International Mathematics and

ScienceStudy1999หรอTIMSS1999)ในวชา

วทยาศาสตร โดยท�าการศกษากบกล มตวอยาง

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 จ�านวน 5,732 คน


แสงเดอนเจรญฉม-สเทพอวมเจรญ



79


ในจงหวดนครปฐม

A STUDY OF THE EXPECTATION OF BUDDHISTS THAT AFFECTS THE

ROLES AND PERFORMANCE OF MONKS IN NAKHON PATHOM PROVINCE

พระปลดสวรรณโกวโท*


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอศกษาระดบความคาดหวงของพทธศาสนกชนทมตอบทบาท

การปฏบตศาสนกจของพระสงฆในจงหวดนครปฐม2)เพอเปรยบเทยบความคาดหวงของพทธศาสนกชน

ทมตอบทบาทการปฏบตศาสนกจของพระสงฆ ในจงหวดนครปฐม ในการวจยครงนใชระเบยบวธวจย

เชงบรรยาย (Descriptive Research) กลมตวอยางทใช ในการวจยครงน คอพทธศาสนกชนทสงกดอย

ในเขตปกครองของจงหวดนครปฐมรวมทงสน400คนไดมาจากการสมแบบหลายขนตอน(Multi-stage

RandomSampling)เกบรวบรวมขอมลระหวางเดอนพฤศจกายน2009ถงธนวาคม2009เครองมอ

ทใช ในการวจยครงนเปนแบบสอบถามและสถตทใช ในการวเคราะหขอมลไดแกความถ(f)คารอยละ(%)

คาเฉลย(X )สวนเบยงเบนมาตรฐาน(S.D.)ใชการทดสอบท(t–test)การทดสอบความแปรปรวนทาง

เดยว (One –wayANOVA) และการเปรยบเทยบพหคณ (Multiple Comparison) แบบ LSD

ผลการวจยพบวา

1.ความคาดหวงของพทธศาสนกชนทมตอบทบาทการปฏบตศาสนกจของพระสงฆดานการปกครอง

โดยรวมอยในระดบมาก (X =4.11,S.D.= .661),บทบาทดานการศาสนศกษาโดยรวมอยในระดบมาก

(X =4.03,S.D.= .653),บทบาทดานการศกษาสงเคราะหโดยรวมอยในระดบมาก(X =4.14,S.D.

=.678),บทบาทดานการเผยแผศาสนธรรมโดยรวมอยในระดบมาก(X =4.17,S.D.=.622),บทบาท

ดานการสาธารณปการโดยรวมอยในระดบมาก(X =3.99,S.D.=.635),บทบาทดานการสาธารณสงเคราะห

โดยรวมอยในระดบมาก(X =4.00,S.D.=.667)

2. เปรยบเทยบไดวาพทธศาสนกชนทมรายไดตางกน/ประสบการณการปฏบตธรรมแตกตางกน

มความคาดหวงตอบทบาทดานการปกครองแตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05,พทธศาสนกชน

ทมการปฏบตธรรมตางกน มความคาดหวงตอบทบาทดานการศาสนศกษาแตกตางกน อยางมนยส�าคญ

ทางสถตทระดบ .05, พทธศาสนกชนทมรายไดตางกน มความคาดหวงตอบทบาทดานการศกษาสงเคราะห

แตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05,พทธศาสนกชนทมรายไดตางกนมความคาดหวงตอบทบาท

ดานการเผยแผศาสนธรรม แตกตางกน อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05, พทธศาสนกชนทมอาย

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาพฒนศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาอาจารยดร.ภาควชาพนฐานทางการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


พระปลดสวรรณโกวโท-ธรศกดอนอารมยเลศ



80

ตางกน/ มระดบการศกษาตางกน/ มอาชพตางกน/ มรายไดตางกน/ มประสบการณการปฏบตธรรมตางกน

มความคาดหวงตอบทบาทดานการสาธารณปการ แตกตางกน อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05,

พทธศาสนกชนทมอายตางกน /มรายไดตางกน มความคาดหวงตอบทบาทดานการสาธารณสงเคราะห

แตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05

Abstract

Theresearchobjectiveswereto:1)studyBuddhists’sexpectationofrolesand

performanceofmonksinNakhonPathomProvinceand2)compareBuddhists’expectation

ofrolesandperformanceofmonksinNakhonPathomProvince.Thesampleswere

400BuddhistsinNakhonPathomProvince.Theywereselectedbymultiple-stagerandom

samplingmethod.ThedatawerecollectedduringNovember,2009toDecember,2009.The

instrumentsusedinthestudywerequestionnaires.Thedatawereanalyzedbypercentage,

mean,standarddeviation,t-test,One–wayAnalysisofVariance(ANOVA)andLeast

SignificantDifference(LSD).Thefindingswereasfollows:

1.TheBuddhists’sexpectationofrolesandperformanceofmonksintermsof

ruling(X =4.11,S.D.= .661),Dhammaeducation(X =4.03,S.D.= .653),welfare

(X =4.14,S.D.= .678),Dhamma teaching (X =4.17,S.D.= .622),public assistance

(X =3.99,S.D.=.635),andpublicwelfare(X =4.00,S.D.=.667)werehigh.

2. Buddhistswithdifferent income,or meditationexperience,hadadifferent

expectationofmonks’rulingrolesasignificantlevelof.05.Buddhistswithdifferentmeditation

experiencehadadifferentexpectationofthemonks’rolesofDhammaatasignificantlavel

of.05WhentheBuddhists’incomewasvaried,theexpectationoftherolesofwelfare

education as well as Dhamma teaching was significantly different at.05. The

Buddhists’expectationforpublicassistancewassignificantlydifferentat.05whentheirage,

education,careers,incomeormeditationexperiencewasvaried.TheBuddhists’sexpectation

oftherolesofpublicwelfarewassignificantlydifferentat.05whentheirageorincome

wasvaried.

บทน�า

พทธศาสนามความเกยวพนกบวถชวตชาว

ไทยในฐานะทเปนสถาบนหนงของสงคม ทมความ

ส�าคญเปนศนยรวมแหงกจกรรมความเชอตางๆ

พระสงฆจงเปนทเคารพรกและศรทธาเชอถอของ

ประชาชน (คนงนตย จนทบตร 2532 : 217)

พระพทธศาสนามบทบาทในการพฒนาสงคมในดาน

ตางๆ อยางมาก ไมวาจะเปนประเพณ วฒนธรรม

การด�าเนนชวตของมนษยกตาม ยอมเกยวของกบ


พระปลดสวรรณโกวโท-ธรศกดอนอารมยเลศ



88


A STUDY OF THE PERFORMANCE OF THE POLICE MONK’S ROLES IN BANGKOK

พระธนวฒนพรมเลศ*


บทคดยอ

การวจยเรอง การศกษาการปฏบตงานตามบทบาทของพระวนยาธการในเขตกรงเทพมหานคร

มวตถประสงคเพอ 1) ศกษาระดบการปฏบตงานตามบทบาทในปจจบนของพระวนยาธการในเขต

กรงเทพมหานคร2)ศกษาเปรยบเทยบการปฏบตงานตามบทบาทของพระวนยาธการในเขตกรงเทพมหานคร

เมอจ�าแนกตามปจจยสวนสวนบคคลไดแก อาย พรรษา ระดบการศกษาแผนกสามญ นกธรรมและบาล

ระยะเวลาในการปฏบตงานต�าแหนงในทางคณะสงฆการอบรมเกยวกบขนตอนการปฏบตงานของพระวนยาธ

การ 3) ศกษาปญหา/อปสรรคในการปฏบตงานตามบทบาทของพระวนยาธการในเขตกรงเทพมหานคร

ประชากรทใชในการวจยคอพระวนยาธการประจ�าเขตการปกครองคณะสงฆในเขตกรงเทพมหานครจ�านวน

272 รป กล มตวอยางทใช ในการวจย คอ พระวนยาธการประจ�าเขตการปกครองคณะสงฆในเขต

กรงเทพมหานครจ�านวน162รปซงไดจากวธการสมตวอยางแบบสองขนตอนด�าเนนการเกบขอมลระหวาง

เดอนพฤศจกายน2552-มกราคม2553เครองมอทใช ในการวจยเปนแบบสอบถามแบบสมภาษณเชงลก

และการสนทนากลมสถตทใชวเคราะหขอมลไดแกคาความถคารอยละคาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐาน

การทดสอบคาท การวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว การวเคราะหถดถอยพหคณแบบขนตอน และ

การวเคราะหขอมลเชงคณภาพใชการวเคราะหเนอหา

ผลการวจยสรปไดดงน1)การปฏบตงานตามบทบาทของพระวนยาธการอยในระดบมากเมอพจารณา

รายขอ พบวา กระบวนการสอบสวนมระเบยบขนตอนอยางโปรงใส มการยดหลกพระธรรมวนยกฎหมาย

กฎมหาเถรสมาคมค�าสงเจาคณะกรงเทพมหานครเปนตนอยในระดบมากทสด2)การปฏบตงานตามบทบาท

ของพระวนยาธการพบวาอายพรรษาระดบการศกษาแผนกสามญระดบการศกษาแผนกนกธรรมระดบ

การศกษาแผนกบาล ระยะเวลาในการปฏบตงาน ต�าแหนงในทางคณะสงฆ การอบรมเกยวกบขนตอน

การปฏบตงานของพระวนยาธการ มการปฏบตงานไมแตกตางกน 3) ปญหา/อปสรรคในการปฏบตงาน

ของพระวนยาธการในเขตกรงเทพมหานครเมอจ�าแนกตามปจจยสวนบคคลพบวาต�าแหนงในทางคณะสงฆ

มการปฏบตงานแตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05สวนสวนคอนๆไมมความแตกตางกน




พระธนวฒนพรมเลศ-ธรศกดอนอารมยเลศ



89

Abstract

Thepurposesofthisresearchwere.1)Tostudytheperformancelevelofthepolice

monks’rolesinBangkok.2)Tocomparetheperformanceofthepolicemonks’rolesin

Bangkok by classifying according to personal factors such as ordination year, general

education level, religious study and Pali study period of performance, position in the

monasticorder, trainingonproceduresof thepolicemonks.3)Tostudyproblemsand

obstaclesinperformanceofthepolicemonks’rolesinBangkok.Theresearchpopulations

were272policemonksstayinginthegoverningareaofthemonasticorderinBangkok.

Thesampleswerethe162policemonksstayinginthegoverningareaofthemonasticorder

inBangkok,derivedfromthetwo-stagerandomsampling.Thedatawerecollectedduring

November 2009 to January 2010.The questionnaire, the profound interview and group

discussionwereappliedastheresearchtool.TheStatisticsusedfordataanalysisinthis

researchwereFrequency,Percentage,Mean,Standarddeviation,t-test,One-wayANOVA,

StepwiseMultipleRegressionAnalysisandContentAnalysis.

Theresultsofresearchrevealedthat1)Theperformanceofthepolicemonk’sroles

isinthehighlevel.Whenconsideringinaparticularitem,itwasfoundthat,atransparent

investigationprocedure,holdingtotheBuddha’slaws,disciplineswereandregulationsof

ecclesiasticalcourtorderedbytheBangkokecclesiasticalGovernorwereinthehighest

level.2)Theperformancesofthepolicemonks’rolesinBangkokwhen classifiedaccording

topersonalfactorssuchasstudyordinationyear,generaleducationlevel,educationlevel

of religious studyandPali periodofperformance, position in themonasticorder, and

trainingonperformingproceduresofthepolicemonkswerenotdifferent.3)Problemsand

obstaclesofthepolicemonk’sperformanceinBangkokwhenclassifiedbypositioninthe

monasticorderwerestatisticallysignificantdifferenceat0.5level.


พระธนวฒนพรมเลศ-ธรศกดอนอารมยเลศ

บทน�า

ปจจบนในสงคมมการเปลยนแปลงทาง

ดานวตถดวยประดษฐกรรมทางวทยาศาสตรและ

เทคโนโลยตางๆ ท�าใหสภาพสงคมเปลยนแปลง

ไป ท�าใหคนในสงคมใหความส�าคญสวนตนมากกวา

สวนรวม การใหคณคาและศกดศรของความเปนคน

และการยดหลกธรรมในการด�ารงชวตเรมเสอมถอย

ลง ละเลยการประพฤตใหอยในศลธรรม คณธรรม

(ส�านกงานคณะกรรมการวฒนธรรมแห งชาต

2551:1) ไมเวนแมแตผ ทเขามาบวชในพระพทธ

ศาสนากลาวคอบางรปบางกลมเมอบวชแลวไมได

สนใจศกษา และปฏบตตามตามหลกพระธรรมวนย

อาศยชองทางจากความเชอความเลอมใสในพระ

พทธศาสนาของชาวพทธ ทยงไมคอยเขาใจหลก

พระพทธศาสนาแสวงหาผลประโยชนดงจะเหนจาก

จ�านวนสถตการจบกมพระภกษทกระท�าความผด

พระวนยโดยศนยปฏบตการพระวนยาธการคณะสงฆ

กรงเทพมหานครพ.ศ.2540พบวามการบณฑบาต



100


อ�าเภอพทธมณฑล จงหวดนครปฐม

IMPACTS OF AGRO-TOURISM ON SOCIAL WELL-BEING OF MAHASAWAT CANAL

COMMUNITY, PHUTTHAMONTHON DISTRICT, NAKHONPATHOM PROVINCE.

ธารทพยขาวผองอ�าไพ*


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาผลทเกดจากการทองเทยวเชงเกษตรทมตอสขภาวะทาง

สงคมของคนในชมชนคลองมหาสวสด2)เปรยบเทยบผลทเกดจากการทองเทยวเชงเกษตรทมตอสขภาวะ

ทางสงคมของคนในชมชนคลองมหาสวสด เมอจ�าแนกตามปจจยสวนบคคลของประชาชนทอาศยอยใน

พนทของโครงการ3)ศกษาระดบความพงพอใจของนกทองเทยวทมตอโครงการลองเรอชมสวนเลยบคลอง

มหาสวสดอ�าเภอพทธมณฑลจงหวดนครปฐมวธการศกษาเปนการศกษาทงเชงปรมาณและคณภาพการศกษา

ในเชงคณภาพโดยใชการวจยเอกสารและใชแบบสมภาษณแบบไมมโครงสรางสมภาษณเชงลกกบประชาชน

ทอาศยอยในพนทของการด�าเนนงานจากกลมตวอยาง30คนและบคลากรผทมสวนรวมของการด�าเนนงาน

20คนรวมทงการสงเกตแบบมสวนรวมการวเคราะหขอมลโดยใชการวเคราะหเชงเนอหาท�าการตรวจสอบ

ขอมลแบบสามเสา น�าเสนอขอมลในรปวธพรรณนา ในสวนของการศกษาเชงปรมาณนน ใชกลมตวอยาง

คอประชาชนทอาศยอยในพนทของโครงการจ�านวน109คนและนกทองเทยวจ�านวน200คนระยะเวลา

ในการเกบรวบรวมขอมล ระหวางเดอนพฤศจกายน – มกราคม 2553 เครองมอทใช ในการวจยเปน

แบบสอบถาม การวเคราะหขอมลไดแก การแจกแจงความถ รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

การทดสอบคาท การทดสอบความแปรปรวนทางเดยว ทดสอบความแตกตางเปนรายคดวยวธการของ

LSDและการวเคราะหเชงเนอหาส�าหรบขอค�าถามปลายเปด

ผลการวจยในเชงปรมาณสรปไดดงน 1) ผลทเกดจากการทองเทยวเชงเกษตรทมตอคนในชมชน

เมอจ�าแนกตาม เพศ ระดบการศกษา อาชพ รายได ระยะเวลาทอาศยอยในชมชน และภมล�าเนา พบวา

แตกตางกนอยางไมมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05และ เมอจ�าแนกตาม อาย ลกษณะครวเรอน และการ

มสวนรวมพบวาแตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05ตามล�าดบและ2)ผลการศกษาระดบความ

พงพอใจของนกทองเทยว พบวา มความพงพอใจในดาน สถานท สงอ�านวยความสะดวก ความปลอดภย

การใหบรการ ราคาสนคาและการจดการ การคมนาคม และความคดเหนในภาพรวมของโครงการอยใน

ระดบมาก

ผลการวจยในเชงคณภาพสรปไดดงน1)ดานสขภาพผลเชงบวกพบวาคนในชมชนไดรบทราบขอมล

ขาวสารดานการดแลสขภาพ จากการไดรวมกลมพดคยกนและจากการแลกเปลยนความรกบนกทองเทยว




ธารทพยขาวผองอ�าไพ-ธรศกดอนอารมยเลศ



101

สงผลท�าใหคนในชมชนเกดความตระหนกในการดแลรกษาสขภาพกนมากขน ผลเชงลบพบวา ชมชนไดรบ

ผลกระทบเพยงเลกนอยซงยงไมสงผลทท�าใหคนในชมชนรสกถงความเปลยนแปลง2)ดานสงคมผลเชงบวก

พบวาคนในชมชนมการพฒนาตนเองใหมความร มฝมอในการประกอบอาชพมากขน มระบบสาธารณปโภค

ทสะดวกมากขน และมความสมพนธในครอบครว/ชมชนมากขน สงผลใหเกดเปนชมชนเขมแขงในเรอง

การลดอตราการยายถนปญหาอาชญากรรม อบายมข ปญหาความขดแยง พบวาเกดขนนอยมาก

ผลเชงลบพบวา เกดปญหาเรองความไมเสมอภาคในเรองการม งพฒนาเฉพาะพนท ในการพฒนา

สงอ�านวยความสะดวกตางๆ ตลอดจนการกอสรางโครงสรางพนฐาน มกจะด�าเนนการในพนททมการ

สงเสรมการทองเทยว แตในพนททไมเปนแหลงทองเทยวกลบไดรบการพฒนานอยประชาชนบางกลม

จงเกดความรสกไมเปนธรรม 3) ดานวฒนธรรม ผลเชงบวก พบวาชวยสงเสรม/พฒนา/ฟนฟ ภมปญญา

ทองถน สรางความรสกหวงแหนและส�านกรกบานเกดใหกบคนในทองถนมากขนไมไดสงผลใหเกดการ

เลยนแบบวฒนธรรมจากนกทองเทยววฒนธรรมประเพณไมไดเปลยนแปลงไปเพอการคาผลเชงลบพบวา

เกดขนนอยมากและยงไมมประเดนใดทเหนไดเดนชด4)ดานเศรษฐกจผลเชงบวกพบวาเกดกระจายราย

ไดสชมชนคนในชมชนมรายไดจากอาชพเสรมจากการทองเทยวสนคาเกษตรจ�าหนายไดมากขนมการพฒนา/

เพมมลคาของผลตภณฑในทองถนผลเชงลบพบวาการกระจายรายไดสชมชนยงไมทวถงจะมรายไดเฉพาะ

บคคลกลมทเขามามสวนรวมเทานน 5)ดานสงแวดลอม ผลเชงบวก พบวาระบบการจดการดแลรกษา

สงแวดลอมมประสทธภาพมากขนคนในชมชนใหความสนใจในการอนรกษ และรกษาสภาพภมทศนใหดขน

จนเกดเปนการทองเทยวทเปนมตรกบสงแวดลอม ผลเชงลบพบวาสภาพภมทศนเดมของชมชน

มการเปลยนแปลงไป

Abstract

Thisresearchaims1) tostudy impactsofAgro-tourismonsocialwell-beingon

MahasawatCanalcommunity;2)tocompareimpactsofAgro-tourismonsocialwell-being

onMahasawatCanalCommunitywhenconsideringpersonalfactorsofpeoplelivinginthe

areaofinterest;and3)tostudythelevelofsatisfactionoftouristswiththeMahasawat

Canalboatrideproject.Theresearchmethodisbothquantitativeandqualitative.Documents

werecollected.Unstructured,in-depthinterviewswereconductedwithpeoplelivinginthe

projectarea,30ofwhicharethesamplegroupand20ofwhicharethepersonnelworking

ontheproject.Inaddition,participantobservationsandinformationanalysis,Triangulation

Methodwiththeuseofdescriptivemethodwereconducted.Asforthequantitativestudy,

109peoplelivingintheprojectareaand200touristswerethesamplegroups.Datawere

collectedduringNovember-December2008.Theresearchinstrumentswerequestionnaires.

Analysisofthedataincludedfrequencydistribution,percentage,means,standarddeviation,

t-tests,one-wayANOVA,paireddifferencetestsusingLeastSignificantDifferencemethod

andcontentanalysisforopenendedquestions.


ธารทพยขาวผองอ�าไพ-ธรศกดอนอารมยเลศ



114

พฤตกรรมการบรโภคอาหารขยะของนกศกษาระดบปรญญาตรในจงหวดนครปฐม

:กรณศกษามหาวทยาลยเกษตรศาสตรและมหาวทยาลยศลปากร.

JUNKFOODCONSUMPTIONOFBACHELORDEGREEUNIVERSITYSTUDENTSIN

NAKHONPATHOMPROVINCE:CASESTUDY

KASETSARTUNIVERSITYANDSILPAKORNUNIVERSITY.

วนดาแกวชะอม*

นรนทรสงขรกษา**

บทคดยอ

การวจยเรองนใชวธการวจยแบบผสม (MixedMethodology) ทงเชงปรมาณและเชงคณภาพ

มวตถประสงค1)เพอศกษาระดบพฤตกรรมการบรโภคอาหารขยะ2)เพอเปรยบเทยบพฤตกรรมการบรโภค

อาหารขยะของนกศกษาทง2มหาวทยาลยทมปจจยสวนบคคลทแตกตางกน3)เพอศกษาปจจยทมผล

ตอการบรโภคอาหาร คอ การรบรเกยวกบการบรโภคอาหาร แรงสนบสนนทางสงคมในการบรโภคอาหาร

ความสามารถของตนเองในการบรโภคอาหารการรบรขอมลขาวสารและความเชอในการบรโภคอาหาร เปน

ปจจยทมอทธพลในการท�านายพฤตกรรมการบรโภคอาหารขยะประชากรทใช ในการวจยคอนกศกษาระดบ

ปรญญาตรในมหาวทยาลยเกษตรศาสตรและมหาวทยาลยศลปากรจ�านวน17,035คนโดยสมตวอยางแบบ

ชนภม(StratifiedRandomSampling)ไดจ�านวนตวอยาง391คนระยะเวลาในการเกบรวบรวมขอมล

ระหวางเดอนพฤศจกายน2552-มกราคม2553เครองมอทใช ในการวจยครงนเปนแบบสอบถามและ

แบบสนทนากลม สถตทใชวเคราะหขอมล ไดแก คาความถ (Frequency) คารอยละ (Percentage)

คาเฉลย (Mean) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบคาท (t-test) การวเคราะหความแปรปรวน

ทางเดยว (OneWayANOVA) เมอพบความแตกตางในเชงสถตท�าการเปรยบเทยบพหคณ (Multiple

Comparison)ดวยวธการของเชฟเฟ(Scheffe’sMethod)การวเคราะหการถดถอยพหคณแบบขนตอน

(StepwiseMultipleRegressionAnalysis)และการวเคราะหเนอหา(ContentAnalysis)

ผลการวจยสรปไดดงน1)พฤตกรรมการบรโภคอาหารขยะในภาพรวมอยในระดบปานกลาง2)การ

วเคราะหเปรยบเทยบพฤตกรรมการบรโภคอาหารขยะ เมอจ�าแนกตามปจจยสวนบคคล พบวา ชวงอาย

ชนปการศกษา คณะวชา มหาวทยาลย รายไดเฉลยตอเดอน ความพอเพยงของรายได และภมล�าเนา

ทแตกตางกน มพฤตกรรมบรโภคอาหารขยะไมแตกตางกน สวน เพศ และทอยปจจบน ทแตกตางกน

มพฤตกรรมการบรโภคอาหารทแตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.053)ปจจยสนบสนนทสงผล

ตอพฤตกรรมการบรโภคอาหารขยะ คอ การรบร ขอมลขาวสาร และ ความเชอในการบรโภคอาหาร

มประสทธภาพในการท�านายรวมกนตอพฤตกรรมการบรโภคอาหารขยะ รอยละ 41.5 ทระดบนยส�าคญ

ทางสถต.05และสามารถเขยนเปนสมการการวเคราะหถดถอยพหคณดงสมการ


** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาพนฐานทางการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

พฤตกรรมการบรโภคอาหารขยะ ของนกศกษาระดบปรญญาตรในจงหวดนครปฐม

วนดาแกวชะอม-นรนทรสงขรกษา



115

Υ =.269+.501(การรบรขอมลขาวสาร)+.279(ความเชอในการบรโภคอาหาร)

Ζ =.474Z(การรบรขอมลขาวสาร)

+.223Z(ความเชอในการบรโภคอาหาร)

Abstract

Based on both of the integrated research methodologies as to quantitative and

qualitativemethods,thisobjectiveofresearchwere1)knowledgelevelofthejunkfood

consumptionbehaviors.2)tocomparethejunkfoodconsumptionbehaviorsof2bachelor

degreeuniversitystudentsdifferentpersonalfactors.and3)tostudythefactoraffecting

foodconsumptionwereawarenessofthefoodconsumptionbehaviors,thesocialsupport

ofthefoodconsumptionbehaviors,abilityfoodconsumption,awarenessinformationand

belief inthefoodconsumptioninfluencinginthejunkfoodconsumptionbehaviors.The

researchpopulationsastudyofasampleof391bachelordegreeuniversitystudentsby

StratifiedRandomSampling.ThedatawascollectedduringNovember2009toJanuary

2010.Thedata-gatheringinstrumentsusedintheresearchwereaquestionnaireandfocus

group.Thedatawereanalyzedbyfrequency,percentage,mean,standarddeviation,t-test,

one-wayanalysisofvariance,multiplecomparisonbyscheffe’smethod,stepwisemultiple

regressionanalysisandcontentanalysis.

Theresultsofresearchrevealedthat:1)Thejunkfoodconsumptionbehaviorlevels

ofstudentswasatamoderatelevel2)Thelearningthejunkfoodconsumptionbehaviors

withdifferentpersonalfactorswerefoundthatexpressednodifferencesinage,classyear

,faculty,university,occupationsandregionwithstatisticalsignificanceatthelevelof.05

Consideringwithsexandcurrentsaddresshelddifferenceswithstatisticalsignificanceat

thelevelof.053)Thesupportfactorsinfluencinginthejunkfoodconsumptionbehavior

werefoundthatawarenessinformationandbeliefinthefoodconsumptioncanbepredict

predictedtooperationeffectivelyinthejunkfoodconsumptionbehaviorat41.5%asfollows:

Υ =.269+.501(awarenessinformation)+.279(beliefinthefoodconsumption)and Ζ =

.474Z( awarenessinformation)

+.223Z(beliefinthefoodconsumption)

บทน�า

การเปลยนแปลงสงคมแบบเกษตรสสงคม

อตสาหกรรมทเปนไปตามกลไกการตลาดเสรกอให

เกดการพฒนาหลายดาน ทงเศรษฐกจ สงคม

การเมองการปกครอง วฒนธรรม และสขภาพโดย

ทสงคมมงการพฒนาสความทนสมย ความเรงรบ

ทกคนตองการบรโภค (Consumerism) ในขณะ

เดยวกนสอการโฆษณาในการบรโภคตางๆรวมถง

อาหารขยะ อาหารสขภาพ ลวนแตไดสรางกระแส

ใหทกคน โดยเฉพาะเยาวชนไดหนมามพฤตกรรม

พฤตกรรมการบรโภคอาหารขยะ ของนกศกษาระดบปรญญาตรในจงหวดนครปฐม

วนดาแกวชะอม-นรนทรสงขรกษา



126

การศกษาปจจยทสงผลตอพฤตกรรมการเรยนทดของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

สงกดส�านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน จงหวดนครปฐม

A STUDY OF FACTORS INFLUENCING TO WELL LEARNING

BEHAVIOR OF MATHAYOMSUKSA 3 STUDENTS UNDER OFFICE OF THE

PRIVATE EDUCATION COMMISSION IN NAKHON PATHOM PROVINCE

ทพยวรรณสขใจรงวฒนา*


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค1)เพอศกษาระดบพฤตกรรมการเรยนทดของนกเรยน2)เพอศกษา

ปจจยสภาพแวดลอมทางสงคมและปจจยทางจตวทยาทสงผลตอพฤตกรรมการเรยนทดของนกเรยน3)เพอ

เปรยบเทยบพฤตกรรมการเรยนทดของนกเรยนเมอจ�าแนกตามปจจยสวนบคคลกลมตวอยางในการวจย

คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 สงกดส�านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน จงหวด

นครปฐมปการศกษา 2552การสมกลมตวอยางแบบหลายขนตอนก�าหนดขนาดของกลมตวอยางโดยใช

ตารางของทาโรยามาเน และเลอกตวอยางแบบเจาะจงกลมตวอยางทไดถกจ�าแนกเปน2กลม1)กลม

ตวอยางทตอบแบบสอบถาม จ�านวน 334 คน และ 2) กลมตวอยางทท�าการศกษาโดยสมภาษณเชงลก

จ�านวน 18 คน ระยะเวลาในการเกบขอมลระหวางเดอนพฤศจกายน 2552 – เดอนมกราคม 2553

เครองมอทใช ในการวจยเปนแบบสอบถามและแบบสมภาษณเชงลก เครองมอเหลานมวตถประสงคเพอหา

ขอมลเกยวกบปจจยสวนบคคลปจจยสภาพแวดลอมทางสงคมปจจยทางจตวทยาและพฤตกรรมการเรยน

ทดของนกเรยน สถตทใชวเคราะหขอมล ไดแก คาความถ คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

การทดสอบคาทการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยวการวเคราะหการถดถอยพหคณแบบขนตอนและ

การวเคราะหขอมลเชงคณภาพใชการวเคราะหเนอหา

ผลการวจยสรปไดดงน1)ระดบของพฤตกรรมการเรยนทดของนกเรยนพบวานกเรยนมพฤตกรรม

การเรยนทดอยในระดบปานกลาง 2) ปจจยสภาพแวดลอมทางสงคมและปจจยทางจตวทยาเปนปจจย

ทสงผลตอพฤตกรรมการเรยนทดของนกเรยน สามารถท�านายพฤตกรรมการเรยนทดของนกเรยน พบวา

การตระหนกรดานการเรยนบรรยากาศทางการเรยนและการสนบสนนของครอบครวไดรบคดเลอกเขาสมการ

เปนล�าดบท1ล�าดบท2และล�าดบท3ตามล�าดบตวแปรทง3ตวนสามารถรวมกนท�านายพฤตกรรมการ

เรยนทดรอยละ41.33)พฤตกรรมการเรยนทดของนกเรยนเมอจ�าแนกตามปจจยสวนบคคลพบวาขนาด

โรงเรยน เกรดเฉลยสะสม ระดบการศกษาของบดา ระดบการศกษาของมารดา อาชพของบดา อาชพ

ของมารดารายไดตอวนของนกเรยนไมแตกตางกนแตเมอจ�าแนกตามเพศและรายไดเฉลยของผปกครอง

พบวามความแตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05




ทพยวรรณสขใจรงวฒนา-ธรศกดอนอารมยเลศ



127

Abstract

Thepurposesof theresearchwere to:1) studystudents’ levelsofgood learning

behavior;2)studysocialenvironmentalfactorsandpsychologicalfactorsinfluencing

students’goodlearningbehavior;3)comparethegoodlearningbehaviorofstudentswith

differentpersonalfactors.ThesampleswereMathayomsuksa3studentsunderOfficeofthe

PrivateEducationCommissioninNakhonPathomprovinceinacademicyear2009.The

sampleswerederivedbymulti-stagerandomsamplingmethodandthesamplesizewas

determinedbyTaroYamane’stable.Thesamplesizewasdetermindbypurposivesampling

method.Theywereclassifiedinto2groups:1)334samplesansweringaquestionnaireand

2)Eighteensamplesparticipatinginanin-depthinterview.Thedatawerecollectedfrom

November2009toJanuary2010.Theinstrumentswereaquestionnaireandanin-depth

interview.Theseinstrumentsaimedtocollectinformationaboutthepersonalfactors,the

social environmental factors, psychological factors and the good learning behavior of

students.Thedatawereanalyzedbyfrequency,percentage,mean,standarddeviation,t-test,

One-wayANOVA,stepwisemultipleregressionanalysisandcontentanalysis.

Theresearchresultswereasfollows:1)thestudents’levelsofgoodlearningbehavior

weremoderate.2)Amongthesocialenvironmentalfactorsandthepsychologicalfactors

influencinginthestudents’goodlearningbehavior,itwasfoundthatlearningawareness,

learningatmosphereandfamilywerethefirst,thesecondandthethirdfactorsenteringin

theequationrespectively.Therewasa41.3percentpossibilitythatthesethreefactors

couldpredictthestudents’levelsofgoodlearningbehaviorwiththesignificancelevelat

.05.3)Thelevelsofgoodlearningbehaviorofstudentswithdifferentpersonalfactors

werenotsignificantlydifferentwhenschoolsize,gradepointaverage,parents’education,

parents’occupationsandstudent’sallowancewerevaried.However,thestudents’levelsof

goodlearningbehaviorweresignificantlydifferentat.05whensexandparents’average

incomewerevaried.

บทน�า

การศกษาเปนปจจยทส�าคญตามกระแสพระ

ราชด�ารสของพระบาทสมเดจพระเจาอยหวภมพล

อดลยเดช (พระบรมราโชวาทและกระแสพระราช

ด�ารสของพระบาทสมเดจพระเจาอยหวภมพลอดลย

เดช2551 :241)“การศกษา เปนปจจยส�าคญใน

การสรางและพฒนาความรความคดความประพฤต

และคณธรรมของบคคลสงคมและบานเมองใดใหการ

ศกษาทดแกเยาวชนไดอยางครบถวนลวนพอเหมาะ

กบทกๆดานสงคมและบานเมองนนกจะมพลเมอง

ทมคณภาพ ซงสามารถธ�ารงรกษาความเจรญมนคง

ของประเทศชาตไว และพฒนาใหกาวหนาตอไปได

โดยตลอด” การศกษาเปนสงทส�าคญอยางยงใน

การพฒนาทรพยากรมนษย ประชากรของชาตใดม

พนฐานการศกษาสงยอมสามารถพฒนาชาตใหเจรญ

กาวหนาในทกดานไดอยางรวดเรวรฐบาลจงปรบเปลยน


ทพยวรรณสขใจรงวฒนา-ธรศกดอนอารมยเลศ



140

การวเคราะหคณคาและการด�ารงอยของศลปวฒนธรรมพนบาน

: กรณศกษาหนงใหญวดขนอน อ�าเภอโพธาราม จงหวดราชบร

THE ANALYSIS OF VALUES AND EXISTENCE OF FOLK

CULTURE’S ARTS

: A CASE STUDY OF NANG YAI SHADOW PUPPET DRAMA

AT KHANON TEMPLE IN RATCHABURI PROVINCE

เปรมรศมธรรมรตน*


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอวเคราะหคณคาของศลปวฒนธรรมพนบานหนงใหญศกษาการด�ารง

อยของศลปวฒนธรรมพนบานหนงใหญ และน�าเสนอแนวทางการสบทอดศลปวฒนธรรมพนบานหนงใหญ

โดยศกษาจากขอมลเอกสารการสงเกตแบบไมมสวนรวมและการสมภาษณแบบเจาะลกผลการศกษาพบวา

ศลปวฒนธรรมพนบานหนงใหญวดขนอนมคณคาทส�าคญ2ดานไดแกมคณคาตอการพฒนาบคคล

และคณคาตอการพฒนาสงคมคณคาตอการพฒนาบคคลนนท�าใหผทสบทอดและผชมการแสดงหนงใหญได

รบการสงเสรมการพฒนาสตปญญาการพฒนาอารมณการพฒนาจตใจการพฒนารางกายและการปรบตว

ทางสงคมท�าใหเกดประโยชนตอการด�าเนนชวต สวนคณคาตอการพฒนาสงคมเปนการสงเสรมทางดานการ

ศกษาในฐานะแหลงเรยนรทส�าคญของชมชน สงเสรมดานจรยธรรมมการสอดแทรกขอคดในการประพฤต

ปฏบตตนตามหลกศลธรรมรจกความดความชวสงเสรมศลปะในแขนงตางๆทงหตถศลปคตศลปนาฏศลป

วรรณศลปและดรยางคศลปรวมทงเปนการพฒนาทางดานเศรษฐกจโดยสรางอาชพและรายไดใหแกชมชน

สรางความภมใจและความเปนอตลกษณของชมชนและแสดงถงพลงของชมชนทท�าใหเกดกระบวนการ

พฒนาดวย

ปจจยทมผลตอการด�ารงอยของศลปวฒนธรรมพนบานหนงใหญวดขนอนไดแกการเรยนรและการ

ถายทอดความรศลปวฒนธรรมพนบานหนงใหญภายในชมชนมการปรบตวทางสงคมทงรปแบบการถายทอด

ความรและการแสดงชมชนมการปฏสมพนธรวมกนเหนคณคาความส�าคญของศลปวฒนธรรมพนบานหนง

ใหญเกดความรวมมอมการเผยแพรและสรางเครอขายแลกเปลยนเรยนรทางวฒนธรรม ไดรบการสงเสรม

สนบสนนจากสงคมภายนอกหนวยงานองคกรตางๆใหเปนแหลงทองเทยวเชงวฒนธรรมในสงคมไทย

แนวทางการสบทอดศลปวฒนธรรมพนบานหนงใหญวดขนอน อนท�าใหศลปะหนงใหญวดขนอน

สามารถด�ารงอยคกบสงคมไทยอยางยงยนไดแก ควรมการสบทอดโดยจดตงคณะกรรมการบรหารคณะ

หนงใหญวดขนอนในรปแบบองคกร รวบรวมและน�าองคความรหนงใหญ มาบรณาการจดกจกรรมการเรยน

การสอนในสถานศกษาจดท�าเปนหลกสตรทองถนใหกบเยาวชน จดเวทแลกเปลยนแสดงความคดเหนและ

เพมการเผยแพรประชาสมพนธผานชองทางสอตางๆ เพอสรางความตระหนกการอนรกษศลปวฒนธรรม

พนบานในชมชน


* อาจารยทปรกษาอาจารยดร.ภาควชาพนฐานทางการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


เปรมรศมธรรมรตน-ธรศกดอนอารมยเลศ



141

Abstract

Thisresearchstudybasedonthemethodologiesofqualitativeresearch.Theobjective

ofthisqualitativeresearchwere:toanalysethevalueofthefolkartsandcultureofNang

yaishadowpuppetdrama;tostudytheexistenceofthefolkartsandcultureofNangyai

shadowpuppetdrama;andtopresenttheguidelinesforrelayingthefolkartsandculture.

Thestudydocuments,non–participationobservationandin-depthinterviewThestudy

revealsthat:

TheimportantandprincipalvaluesoftheNangyaishadowpuppetdramaaffected

twoparts:individualsandsociety.Thevalueofindividualdevelopment.Theinheritors

andviewingparticipantswillbepromotedintheareasofbraindevelopment,emotional

development,psychologicaldevelopment,bodyandsocialadjustments.Thevalueofsocial

development.TheKhanonTemple,wheretheNangyaishadowpuppetdramaexists,isthe

essentialcommunityoflearningcapabilitysources.Ithelpspromotingeducation,ethicsand

moral.Italsopromotesartsindifferentfields,suchascraftsmanship,music,dance,literature

,andskillsofmusicalperformances.Furthermore,ithelpscreatingoccupationsandincreasing

revenuesof thecommunity.Finally, itgives thecommunityaprideandidentity in the

creationofsuchartsandculture.

ThefactorswhichenhancedtheexistenceofNangyaishadowpuppetdramaatthe

KhanonTempleareasfollows:LearningandtransmittingknowledgeofNangyaishadow

puppetdramawithinthecommunity;socialadjustmentintheformwhichiscompatible

withthepresentcircumstancesandneedsoftheviewingparticipants;Theinteractionwithin

thecommunityhasresultedinrealizationofthevalueofthelocalfolkartsandculture.

Creationofadistributionnetwork,exchangesofculturallearning,andsocialsupportfrom

otheragencies,organizationsmustbesoughtafter.

InordertopreservethesustainableexistenceoftheNangyaishadowpuppet

dramaattheKhanonTemplewiththeThaisociety,thefollowingisalistofguidelines

fortheknowledgetransfer.Anestablishmentofanorganizationisrecommended.Acollection

ofknowledgeandthegrandshadowplayontheintegratedactivitiesofteachingandlearning

inschool.Madetolocalyouthprograms.Seminarsonexchangesofopinionsonfolkarts

andcultureshouldbeperiodicallyorganized.Increaseddisseminationofitsinformation

throughmediashouldbedone.Theseguidelinesforconservationawarenessoflocalarts

andculturalshouldberaisedwithinthecommunity.


เปรมรศมธรรมรตน-ธรศกดอนอารมยเลศ



154


ส�านกงานพฒนาการทองเทยว กระทรวงการทองเทยวและกฬา ภายหลงการรบโอนภารกจ

THE DEVELOPMENT OF STRATEGY FOR OPERATION AFTER RECEIVING DUTY OF

THE PROCESS OF TOURIST BUSINESS AND GUIDE REGISTRATION DEPARTMENT

OFFICE OF TOURISM DEVELOPMENT, MINISTRY OF TOURISM AND SPORTS.

ศวมลแซเลา*


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค1.เพอศกษาศกยภาพในการด�าเนนงานดานตางๆภายหลงการรบโอน

ภารกจของส�านกทะเบยนธรกจน�าเทยวและมคคเทศกส�านกงานพฒนาการทองเทยวกระทรวงการทองเทยว

และกฬา 2. เพอวเคราะหสภาพแวดลอมภายนอกและภายในทสงผลกระทบตอการด�าเนนงานของ

ส�านกทะเบยนธรกจน�าเทยวและมคคเทศก ส�านกงานพฒนาการทองเทยวกระทรวงการทองเทยวและกฬา

3. เพอศกษากลยทธในการพฒนาการด�าเนนงานของส�านกทะเบยนธรกจน�าเทยวและมคคเทศก ส�านกงาน

พฒนาการทองเทยว กระทรวงการทองเทยวและกฬาอยางมประสทธภาพ วธการศกษาเปนการศกษา

ทงเชงปรมาณและคณภาพ การศกษาเชงปรมาณ กลมตวอยางคอ บคลากรของส�านกทะเบยนธรกจน�าเทยว

และมคคเทศกทมอายงานเกน1ปจ�านวน51คนระยะเวลาในการเกบรวบรวมขอมลคอเดอนมนาคม-

เมษายน2553 เครองมอทใช ในการวจยเปนแบบสอบถามการวเคราะหขอมล ไดแกการแจกแจงความถ

รอยละคาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐานและการวเคราะหเชงเนอหา(ContentAnalysis)ส�าหรบขอค�าถาม

ปลายเปด สวนการศกษาในเชงคณภาพโดยใชการวจยเอกสารและใชแบบสมภาษณแบบไมมโครงสราง

สมภาษณเชงลกกบนายทะเบยนส�านกงานทะเบยนธรกจน�าเทยวและมคคเทศกสาขาทง 4 แหง คอ สาขา

จงหวดเชยงใหมสาขาจงหวดภเกตสาขาจงหวดสงขลาและสาขาจงหวดนครราชสมาและสนทนากลมหวหนา

กลมงานทง5กลม

ผลการวจยพบวาศกยภาพในการด�าเนนงานของส�านกทะเบยนธรกจน�าเทยวและมคคเทศกภายหลง

การรบโอนภารกจ ในภาพรวมอยในระดบปานกลาง เมอพจารณาเปนรายดานโดยเรยงล�าดบจากคาเฉลย

มากไปหานอย พบวา ส�านกทะเบยนธรกจน�าเทยวและมคคเทศกมศกยภาพมากทสดในดานการด�าเนนการ

เกยวกบการออกใบอนญาตตออายใบอนญาตประกอบธรกจน�าเทยวและมคคเทศกรองลงมาคอการด�าเนน

การเกยวกบการช�าระคาธรรมเนยมตางๆและการวางหลกประกนของผประกอบธรกจน�าเทยวและการด�าเนน

การเกยวกบการออกใบอนญาตอนๆทเกยวของกบธรกจน�าเทยวและมคคเทศก

สภาพแวดลอมภายนอกทสงผลกระทบตอการด�าเนนของส�านกทะเบยนธรกจน�าเทยวและมคคเทศก

ประกอบดวย 1. ปจจยดานการเมองและกฎหมาย คอ ปญหาความไมมเสถยรภาพทางการเมองทน�าไปส




ศวมลแซเลา-ธรศกดอนอารมยเลศ



155

เหตการณรนแรง เชน การชมนมประทวงของกลมอาชพตางๆ นโยบายของรฐบาลทมงเนนการสงเสรม

อตสาหกรรมการทองเทยวและการตราพระราชบญญตธรกจน�าเทยวและมคคเทศกพ.ศ.25512.ปจจย

ดานเศรษฐกจคอสภาพเศรษฐกจของประเทศไทยและของโลก3.ปจจยดานสงคมคอแหลงทองเทยวทาง

ธรรมชาตและศลปวฒนธรรมจ�านวนมากของประเทศไทยความมอธยาศยไมตรของคนไทยความสนใจของ

ประชาชนในการขอรบใบอนญาตประกอบธรกจน�าเทยว ใบอนญาตเปนมคคเทศก และการเพมขนของ

สถาบนการศกษาทเปดอบรมหลกสตรมคคเทศก4.ปจจยดานเทคโนโลยคอการน�าเทคโนโลยสารสนเทศ

มาใชเพอประชาสมพนธการทองเทยวของประเทศไทยและความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลย

สภาพแวดลอมภายในทสงผลกระทบตอการด�าเนนงานของส�านกทะเบยนธรกจน�าเทยวและ

มคคเทศก ประกอบดวย 1. ปจจยดานบคลากร มลกษณะเปนจดแขงคอ บคลากรมความเพยงพอตอ

การปฏบตงานมความรความสามารถใหบรการอยางมประสทธภาพมกรยามารยาททดและมการแบงหนาท

ความรบผดชอบอยางชดเจน2.ปจจยดานงบประมาณมลกษณะเปนจดออนคองบประมาณทไดรบจดสรร

ไมเพยงพอตอการด�าเนนงาน3.ปจจยดานวสดอปกรณสถานทมลกษณะเปนจดแขงคอสถานทตงส�านกงาน

มความเหมาะสม สะอาดเรยบรอย เปนระเบยบ เดนทางสะดวก มทนงส�าหรบประชาชนทมาใชบรการ

อยางเพยงพอมลกษณะเปนจดออนคอเครองคอมพวเตอรของส�านกทะเบยนฯสาขาไมเพยงพอตอการใช

งาน4.ปจจยดานการบรหารจดการมลกษณะเปนจดแขงคอเปนองคกรทมวสยทศนพนธกจโครงสราง

และอ�านาจหนาทชดเจน มการปรบปรงพฒนาระบบงานทะเบยนธรกจน�าเทยวและมคคเทศกอยางตอเนอง

เพอเพมประสทธภาพในการใหบรการประชาชน

กลยทธในการพฒนาการด�าเนนงาน ประกอบดวย 1. การพฒนาศกยภาพในการใหบรการ

ประชาชน 2. การพฒนาศกยภาพของมคคเทศก 3. การพฒนาระบบบรหารจดการกองทนคมครองธรกจ

น�าเทยว4.การตรวจสอบธรกจน�าเทยวและมคคเทศกใหเปนไปตามกฎหมายและ5.การพฒนาศกยภาพ

ของบคลากรในส�านกงาน

Abstract

Thisresearchisintended:1.Tostudypotentialofperformancesafterreceivingduty

oftheprocessofTouristBusinessandGuideRegistrationDepartment,OfficeofTourism

Development,Ministry of Tourism and Sports. 2. To analyze the external and internal

environmentsaffectingperformanceofTouristBusinessandGuideRegistrationDepartment,

OfficeofTourismDevelopment,MinistryofTourismandSports.3.Tostudystrategicof

performancedevelopingofTouristBusinessandGuideRegistrationDepartment,Officeof

TourismDevelopment,MinistryofTourismandSports.Methodologyisdoneinbothquantitative

andqualitativestudies.Quantitativestudyappliesrepresentativesamplethatis51personnel

ofTouristBusinessandGuideRegistrationOfficewhoworkover1year.Periodofdata

collectionisinMarch-April2010.Questionnaireisappliedastheresearchtool.Dataanalyses

are frequency enumeration,% average, standard deviation. For open-ended questions is

contentanalysis.Qualitativestudyappliesdocumentaryresearchandunstructuredinterview,





156

profoundinterviewwiththeregistrarsof4branchesofTouristBusinessandGuideRegistration

Office i.e. ChiangMai, Phuket, Songkhla andNakhon Ratchasima, group discussion of

5groupleaders.

Theresultsofthisresearchfoundthatforoverallpicture,theperformingpotential

ofTouristBusinessandGuideRegistrationOfficeafterreceivingdutyoftheprocessisin

moderatelevel.Whenconsideringinaparticularbyrankingfromhightolowaveragefound

thatTouristBusinessandGuideRegistrationOfficehasthehighestpotentialforlicensing

andrenewingthetourismbusinesslicenseandguide,followedbytheoperationoffeepayments,

theassuranceoftourismentrepreneurandtheoperationofissuingotherlicensesrelatingto

tourismbusinessandguide.

TheexternalenvironmentsaffectingtheperformanceofTouristBusinessandGuide

RegistrationOfficeconsistof:1.Politicalandlegalfactorsareproblemsofpoliticalinstability

leadingtoviolentsituationssuchastheprotestofvariousprofessionalgroups,government

policyemphasizingtopromotethetourismindustry,andtheenactmentofTouristBusiness

andGuide2008.2.EconomicfactorsareThailandandGlobaleconomicconditions.3.Social

factorsarevariousThainaturaltourismlocations,artandcultural,thehospitalityofThai

people,theinterestofpeopleinobtainingbusinesslicenseoftourismandguidepermit,and

theincreasingofeducationalinstitutionsopeningguidetrainingprogram.4.Technological

factorsaretouseinformationtechnologytopromotetourisminThailandandtechnological

progress.

TheinternalenvironmentsaffectingtheperformanceofTouristBusinessandGuide

RegistrationOfficeconsistof:1.Forteofpersonnelfactorishavingenoughquantityofcapable,

well-manneredoperatingpersonnelwitheffectiveservicesandclearresponsibility.2.Weak

pointofbudgetfactorisinsufficiencyoftheallocatedbudget.3.Strongpointsofmaterial

andlocationfactorsarehavingtheappropriate,well-organizedandcleanofficelocations

withconvenienttravelingandenoughseatsforservicepeople.Itsweakpointistheinsufficiency

computeroftheRegistrationbranchOffice.4.Strongpointsofmanagementfactorsarebeing

the organization with clear vision, mission, structure and responsibility, and continuous

improvementofTouristBusinessandGuideRegistrationOfficetoincreaseefficiencyofpublic

service.

Strategicproposalsinoperatingdevelopmentconsistof:1.Developmentofpotential

inpublicservice.2.Developmentofpotentialofguides.3.Developmentofmanagingsystem

ofprotectingtourismbusinessfund.4.Inspectiontourismbusinessandguidesinaccordance

withlawand5.Developmentofpersonnelpotentialintheoffice.





166


THE ANALYSIS OF VALUE INTO MAK RUK THAI ARTS.

ธนศรศรกกเจรญ*


บทคดยอ

การวจยครงนใชระเบยบการวจยเชงคณภาพมวตถประสงคเพอ 1.ศกษาพฒนาการของศลปะ

หมากรกไทย และ2.ศกษาวเคราะหคณคาของศลปะหมากรกไทย โดยมกลมผ ใหขอมลส�าคญ (Key

Informant) แบงเปน 3 กลมคอ กลมท 1 ผเผยแพรและพฒนา ศลปะหมากรกไทย กลมท 2 ผเลน

หมากรกไทยเพอความเปนเลศ(ระดบชนแนวหนาทมผลงานในระดบประเทศ)และกลมท3ผเลนหมากรก

ไทยเพอการพกผอนหยอนใจจากพนทศกษาซมหมากรกองคพระปฐมเจดยจงหวดนครปฐมเครองมอทใช

ในการวจยไดแก เอกสารทเกยวของ หลกฐานเชงประจกษทเปนวตถ ภาพถาย และการศกษาภาคสนาม

ผลของการวจยพบวา

1. พฒนาการของศลปะหมากรกไทยในประเทศไทยมการเลนมาอยางตอเนองตงแตสมยสโขทย

จนถงปจจบนจากหลกฐานการคนพบตวหมากรกสงคโลกตวหมากรกเคลอบจากแหลงเวยงกาหลงซงอยใน

สมยสโขทยบนทกของนายตรแปงซงเขามาเมองไทยสมยพระนารายณไดบนทกวาคนไทยนยมเลนหมากรก

กนอยางแพรหลายและในวรรณคดไทยเรองตางๆทมเนอหาเกยวกบการเลนหมากรกเชนเรองขนชางขนแผน

ไชยเชษฐ รามเกยรต และอเหนาเปนตนนอกจากนนวธคดหรอกลยทธของหมากรกดวยกลถอยเอาชนะ

นนมสวนชวยปกปองประเทศชาตในสมยธนบรรบกบกองทพพมา ตอมาในยคปจจบนพบวากลมผเลน

หมากรกไทยนนมกจะรวมตวกนเลนเปนซมหรอกลม และยงไดมผพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอรใหสามารถ

เลนแบบออนไลนอกดวย

2. ผลการศกษาวเคราะหคณคาของศลปะหมากรกไทยแบงออกไดเปน3ดานคอ

1. ภมปญญาในการสรางหมากรกไทย 2. คณคาของศลปะหมากรกไทยทมตอบคคล 4 ดาน คอ

(2.1) ดานรางกาย (2.2) ดานจตใจหรออารมณ (2.3) การด�าเนนชวตประจ�าวน และการใชชวตรวมกบ

ผอนในสงคม (2.4) การพฒนาสตปญญาและการฝกความคดในการวางแผนอยางเปนระบบ และ

3.คณคาของศลปะหมากรกไทยทมตอสงคมไดแก (3.1) คณคาดานศลปวฒนธรรมทเปนกจกรรม

นนทนาการทเปนเอกลกษณของไทย (3.2) คณคาดานภาษาและวฒนธรรม จากส�านวนและวรรณคด

ทเกยวของกบศลปะการเลนหมากรกไทย(3.3)คณคาดานศลปกรรมจากศลปะการแสดงหมากรกคน.




ธนศรศรกกเจรญ-ธรศกดอนอารมยเลศ



167

Abstract

Thisresearchstudybasedonthemethodologiesofqualitativeresearchpurposedto

1.EducationDevelopmentofMakRukThaiArtsorTheartofplayingThaiChessin

Thailand.And2.TostudyanalyzesofvaluesintoMakRukThaiArtswhichhavekey

Informantsdividedinto3groupsaswasthe1stgroupispublisheranddeveloperMakRuk

Thai,2ndgroupisMakRukThaiexcelleceplayerswhohighlyperformanceintopofthailand),

and3rdgroupisThaichessplayerforrecreationfromtheareastudyisinPhraPathom

ChediNakhonPathomPagodaofMakRukThaiPlayer‘sgroup.Thetoolsusedinresearch

aredocumentsrelatedtoThaichesswithbooksinrelatedfield,evidenceempiricalmaterial

,photosandstudyinfieldresearch.Theresultsresearchfoundthat.

1. DevelopmentofMakRukThaiArtsinThailandhasbeenplayingcontinuously

fromSukhothaiAgedtodatefromfoundthegreenenamelchessthatclaimedasartistic

Sukhothaischool.TherecordofMr.Trupang,whocametoThailandinthegreatNarai

king(AyutthayaAged)whichrecordedthatThaipeoplepopularinMakRukThai.And

ThailiteraturehaverelatedcontenttoplaychessinsertedsuchasKhun-Chang-Khun-

Phane and ,Chai-ya-chet,Ramayana and E-Nhow.Inaddition,thestrategyofchesswith

counterattactstrategythathelpThailandtoescapethewarwithBurmaarmies.Nowadays

foundthattheplayersassociatetosetacluboftheplayers.Andalsothathaveprogrammer

whodevelopofacomputerprogramwhichabletoplayThaichessonlinetoo.

2. ThestudyanalyzesthevalueofMakRukThaiArtsisdividedinto3phasesare.

1.ValueinsideofplayingMakRukThaiArts.2.Valuabletopersonalthe4sides

are(2.1)Tobody.(2.2)Themindoremotions.2.3)Theeverydaylifeandlivewithothers

insociety.(2.4)Thedevelopmentofintelligence,trainingandideasforplanningasystem.

And3.Thevalue to society, including (3.1)Thevalueofartsandculture isaunique

recreationalinThailand.(3.2)Thevalueoflanguageandculturerelatedtoancientliterature

(3.3)ThevalueofMakRukThaiperformingArts.

บทน�า

การพฒนาประเทศไทยตามแนวคดการ

พฒนากระแสหลก ทเนนความเจรญเตบโตทาง

เศรษฐกจและความทนสมยแบบตะวนตกนนไดท�าให

สงคมไทยละเลยตอคณคาดานอนๆ โดยเฉพาะดาน

วฒนธรรมและเอกลกษณทดงามของตน การพฒนา

ประเทศไทยจงควรเรมหนกลบมามองและใหความ

ส�าคญกบการพฒนาในมตดานวฒนธรรมโดยการใช

เอกลกษณทางวฒนธรรมไทยในการพฒนาประเทศ

พฒนาคนใหเตมตามศกยภาพ พฒนาการศกษา

พฒนาเศรษฐกจ พฒนาสงคม สรางสรรคสงคม

และจรรโลงจตส�านกทางวฒนธรรมอยางมเหตผล

รเทาทนการเปลยนแปลงของสงคมโลกและมวถสมย

ใหมอยางเชอมนบนพนฐานคณคาของวฒนธรรมไทย


ธนศรศรกกเจรญ-ธรศกดอนอารมยเลศ



179

พฤตกรรมเชงจรยธรรมของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ของโรงเรยนทเขารวมโครงการวถพทธ

สงกดคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ส�านกงานเขตพนทการศกษานครปฐม เขต 2

ETHICAL BEHAVIOR OF PRATHOMSUKSA SIX STUDENTS

IN BUDDHIST SCHOOL PROJECT ON BASIC SCHOOL UNDER THE OFFICE

OF NAKHONPATHOM EDUCATIONAL SERVICE AREA 2

พระครสงฆรกษจรญจนดวงษ*

ลยงวระนาวน**

บทคดยอ

การวจยเรองพฤตกรรมเชงจรยธรรมของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ของโรงเรยนทเขารวม

โครงการวถพทธสงกดคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานส�านกงานเขตพนทการศกษานครปฐมเขต2ม

วตถประสงค1)เพอศกษาระดบพฤตกรรมเชงจรยธรรมของนกเรยน2)เพอศกษาเปรยบเทยบพฤตกรรม

เชงจรยธรรมของนกเรยนเมอจ�าแนกตามปจจยสวนบคคล3)เพอศกษาปจจยการด�าเนนงานตามแนววถพทธ

ทสงผลตอพฤตกรรมเชงจรยธรรมของนกเรยน กลมตวอยาง คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 สงกด

ส�านกงานคณะกรรมการเขตพนทการศกษานครปฐมเขต2จ�านวน41โรงเรยนนกเรยนจ�านวน354คน

การสมตวอยางใชวธการสมตวอยางแบบแบงชนและการสมแบบสองขนตอนด�าเนนการเกบขอมลระหวาง

เดอนธนวาคม 2552 - เดอนกมภาพนธ 2553 เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามเกยวกบปจจย

สวนบคคลแบบสอบถามการด�าเนนงานตามแนวโรงเรยนวถพทธและแบบสอบถามพฤตกรรมเชงจรยธรรม

ของนกเรยนสถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแกการแจกแจงความถรอยละคาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐาน

การทดสอบคาท (t- test) การทดสอบความแปรปรวนทางเดยว (One-way ANOVA) การวเคราะหถดถอย

พหคณแบบขนตอน(StepwiseMultipleRegression)และการวเคราะหเนอหา(ContentAnalysis)

ส�าหรบขอค�าถามปลายเปด

ผลการวจยสรปไดดงน 1) พฤตกรรมเชงจรยธรรมของนกเรยน พบวา นกเรยนมพฤตกรรมเชง

จรยธรรมอยในระดบสง2)พฤตกรรมเชงจรยธรรมของนกเรยนเมอจ�าแนกตามปจจยสวนบคคลไดแกเพศ

และผลสมฤทธทางการเรยนตางกน มพฤตกรรมเชงจรยธรรมในภาพรวมแตกตางกน นกเรยนทมเพศ

แตกตางกนมพฤตกรรมเชงจรยธรรมดานความซอสตย,ดานความมน�าใจเสยสละ,ดานความประหยด,ดาน

ความสามคค และดานความยตธรรม แตกตางกน นกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตางกนมพฤตกรรม

เชงจรยธรรมดานความรบผดชอบ,ดานความซอสตยและดานความยตธรรมแตกตางกนนกเรยนทมอาชพ

ของมารดาตางกน มพฤตกรรมเชงจรยธรรม ดานความยตธรรมแตกตางกน และนกเรยนทมรายไดของ

บดา-มารดาตางกน มพฤตกรรมเชงจรยธรรม ดานความมน�าใจเสยสละแตกตางกน อยางมนยส�าคญทาง

สถตทระดบ .05 3) การด�าเนนงานตามแนววถพทธ สามารถท�านายพฤตกรรมเชงจรยธรรมของนกเรยน




พระครสงฆรกษจรญจนดวงษ-ลยงวระนาวน



180

พบวาดานกจกรรมพนฐานวถชวตไดรบคดเลอกเขาสมการเปนล�าดบท1สวนดานบรรยากาศและปฏสมพนธ

ไดรบคดเลอกเขาสมการเปนล�าดบท2และดานกายภาพไดรบคดเลอกเขาสมการเปนล�าดบท 3สามารถ

รวมกนท�านายพฤตกรรมเชงจรยธรรมรอยละ39.0อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.01ดงสมการ

Y = 1.304+.237(Xดานกจกรรมพนฐานวถชวต

)+.281(Xดานบรรยากาศและปฏสมพนธ

)+.146(Xดานกายภาพ

)

และ Z = .257Z(Xดานกจกรรมพนฐานวถชวต)

+.286Z(Xดานบรรยากาศและปฏสมพนธ)

+.159Z(Xดานกายภาพ)

Abstract

Thepurposesofthisresearchwere“EthicalBehaviorofPrathomsuksaSixStudents

inBuddhistSchoolProjectonBasicSchoolundertheOfficeofNakhonpathomEducational

ServiceArea2”were1)Tostudyethicalbehaviorofstudents2)Tocompareethicalbehavior

ofstudentswithdifferentpersonalfactors3)TostudytheoperationsofBuddhistschool

factorsinfluencingintheethicalbehaviorofstudentsThesamplewere354Prathomsuksa

6studentsin41schoolsundertheOfficeofNakhonpathomEducationalServiceArea2.

Thesampleswerederivedbystratifiedrandomsamplingandtwo-stagerandomsampling.

ThedatawascollectedduringDecember2009toFebruary2010.Theinstrumentusedin

theresearchconsistedof1)aquestionnairewithpersonalfactors2)aquestionnairewith

theoperationsofBuddhistschoolfactorsand3)aquestionnairewiththeethicalbehavior.

Thedatawereanalyzedbyfrequency,percentage,mean,standarddeviation,t-test,one-way

analysisofvariance,stepwisemultipleregressionandcontentanalysis.

Theresultsofresearchrevealedthat:1)Theethicalbehaviorlevelsofstudentswas

atahighlevel.2)Theethicalbehaviorlevelsofstudentswithdifferentpersonalfactors

werefoundthatmaleandfemaleweredifferentinhonesty,devotion,economize,harmonious

andjustice,whohavedifferentgradeweredifferentinresponsibility,honestyandjustice,

whohavedifferentmother’scareerweredifferentdevotionhadsignificancedifferencesat

the.05.3)TheoperationsofBuddhistschoolfactorswerefoundthattheactivityofschool

liveswas selectedby rankingno.1, the school climateand interactionwas selectedby

rankingno.2andtheschoolphysicalwasselectedbyrankingno.3Theactivityofschool

lives,schoolclimateandschoolphysicalcanbepredictpredictedtooperationeffectively

instudents’ethicalbehaviorat39.0%hadsignificancedifferencesatthe.01asfollows:

Y =1.304+.237(Xtheschoollives

)+.281(Xt)+.146(X

theschoolphysical)

And Z =.257Z(Xtheschoollives)

+.286Z(Xheschoolclimate)

+.159Z(Xtheschoolphysical)


พระครสงฆรกษจรญจนดวงษ-ลยงวระนาวน



192

สภาพการจดการความรของศนยการเรยนชมชน เขตภาคตะวนออกเฉยงเหนอตอนใต

IMPLEMENTATIONS OF KNOWLEDGE MANAGEMENT IN

COMMUNITY LEARNING CENTERS IN SOUTHERN AREA OF

THE NORTH-EASTERN REGION

นฏฐามณฑล*

อ.ดร.ภทรพลมหาขนธ**

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค1)เพอศกษาสภาพการจดการความร ของศนยการเรยนชมชน

ในเขตภาคตะวนออกเฉยงเหนอตอนใต 2) เพอเปรยบเทยบการจดการความรของศนยการเรยนชมชน

จ�าแนกตามจงหวดทตงของศนยการเรยนชมชนในเขตภาคตะวนออกเฉยงเหนอตอนใตประชากรคอศนย

การเรยนชมชนจ�านวน1,509ศนยกลมตวอยางจ�านวน154ศนยการก�าหนดกลมตวอยางโดยใชเกณฑ

ประมาณ 10% และสมตวอยางอยางงาย โดยมผตอบแบบสอบถาม ไดแก ประธาน กรรมการ และคร

ศนยการเรยนชมชนและกรณศกษาศนยการเรยนชมชนยางและศนยการเรยนชมชนกนตวจระมวลโดยการ

สมภาษณเชงลก เครองมอทใช ไดแก แบบสอบถาม และแบบสมภาษณ สถตทใช ไดแก คารอยละ

คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน การวเคราะหเปรยบเทยบใชวธวเคราะหคาความแปรปรวนทางเดยว

(OneWay-ANOVA)และการวเคราะหเนอหา

ผลการวจย พบวา 1) สภาพการจดการความรของศนยการเรยนชมชน ในภาพรวมและรายดาน

พบวาอยในระดบมากโดยมคาเฉลยจากมากไปนอยดงนการจดการความร ในกลมผเรยนการจดการความ

ร ในศนยการเรยนชมชน และการจดการความร ในชมชน 2) ผลการเปรยบเทยบสภาพการจดการความร

ของศนยการเรยนชมชน จ�าแนกตามจงหวด ในภาพรวมและรายดาน พบวา แตกตางกนอยางมนยส�าคญ

ทางสถตทระดบ .05 และการทดสอบรายคดวยวธ LSDพบวา จงหวดอบลราชธาน มสภาพการจดการ

ความรแตกตางกบจงหวดอน

Abstract

The purposes of this researchwere to 1) study the implementations ofKM in

CommunityLearningCentersinsouthernareaofthenorth-easternregion.2)comparethe

KMclassifiedbyprovince,locationofthecommunitylearningcenters.Unitofanalysis

werethecommunitylearningcenters.RespondentsconsistedofChairmancommitteeand

teacherofcommunitylearningcentersin1,509communitylearningcentersin6provinces.

Thesamplegroupswere154communitylearningcenterswhichisselectedbysimplerandom

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรบณฑตสาขาวชาการศกษาตลอดชวตและการพฒนามนษยคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาอาจารยดร.ภาควชาการศกษาเพอการพฒนาสงคมและมนษยคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


นฏฐามณฑล-ภทรพลมหาขนธ



193

samplingapproach.CasestudiesofYangCommunityLearningCentersandKantradramaul

CommunityLearningCenterswereconducted.Theresearchinstrumentswerequestionnaires

andinterviewform.Statisticallyusedwerepercentages,mean,standarddeviation,One

WayANOVAandcontentanalysis.

The results revealed that: 1) Implementations of KM of Community Learning

Centerswasatahighlevel.WhenconsideringlevelsofKMofCommunityLearningCenters

ineachaspectsrankingfromthehighesttothelowestlevel,theresultwasasfollows:

KMbystudents,KMinCommunityLearningCenters,andKMincommunity.2)The

comparisonofimplementationsofKMofCommunityLearningCentersclassifiedbyprovince

werestatisticallysignificantdifferenceatthelevel.05.ImplementationsofKMofUbon

RatchathaniwasprovincedifferencefromotherprovincesinanalyzingbyLSDcomparison.

บทน�า

การเปลยนแปลงทางเศรษฐกจ สงคมและ

เทคโนโลยทรวดเรวการแขงขนในโลกปจจบนอาศย

ความรสงคมสมยใหมไมไดเพยงตองการทนแรงงาน

ทรพยากร ธรรมชาตหรอวตถดบเพอสรางมลคา

การผลตเทานนแตยงตองการความรเพอสรางมลคา

เพมทรพยสนทางปญญาทงความรพนฐานและความร

เชงประยกต น�าเอาความร ไปส ผลผลตและการ

สรางสรรคพฒนางานตางๆการพฒนาองคความร ใหม

มผลตอการแขงขนและเสรมสรางความเขมแขงของ

ชมชนองคกรสถาบนถอเปนฐานทส�าคญอยางยง

ของกระบวนการพฒนาประเทศ(ดเรกปทมสรวฒน

2547 : 2) และแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคม

แหงชาตฉบบท10(2550–2554)ยงไดเนนในสวน

การพฒนาสมรรถนะ ทกษะของก�าลงแรงงานให

สอดคลองกบความตองการพรอมกาวสโลกของการ

ท�างานและการแขงขนอยางมคณภาพ สรางและ

พฒนาก�าลงคนทเปนเลศโดยเฉพาะในการสรางสรรค

นวตกรรมและองคความร สงเสรมใหคนไทยเกด

การเรยนร อยางตอเนองตลอดชวต จดการองค

ความรทงภมปญญาทองถนและองคความรสมยใหม

ตงแตระดบชมชนถงระดบประเทศ สามารถน�าไปใช

ในการพฒนาเศรษฐกจและสงคม (ส�านกงานการ

พฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต2552:18)

ประเทศไทยจงตองมการเปลยนแปลงใน

ทกภาคสวนของสงคมอยางหลกเลยงไมได ในทก

องคกรตระหนกถงความเปลยนแปลง โดยเนนไปท

ภาครฐเปนอนดบแรกเพราะภาครฐเปนหนวยบรการ

สาธารณะหลกของประเทศ และเปนสวนสนบสนน

ผลกดนการเปลยนแปลงของภาคเอกชนและภาค

ประชาสงคม เพอใหมแรงขบเคลอนการจดการ

ความร ใหเปนไปอยางมประสทธภาพรฐบาลจงก�าหนด

พระราชกฤษฎกาวาดวยหลกเกณฑและวธการ

บรหารกจการบานเมองทดพ.ศ. 2546 มาตรา 11

ก�าหนดไววาสวนราชการมหนาทพฒนาความร ในสวน

ราชการ เพอใหมลกษณะเปนองคกรแหงการเรยนร

อยเสมอโดยใชวธการจดการความรเพอเพมพนความ

รหรอทนปญญาขององคกรเปนกระบวนการรวบรวม

และสงเสรมการแลกเปลยนเรยนร ใหกบทกคน

ในองคกรไดท�าการตอยอดภมปญญาและน�าไปสการ

เปนองคกรแหงการเรยนร โดยสมาชกขององคกร

เปนบคคลเรยนร ในทสด(นยนากรดนาค2549:2)

ปจจบนหลายองคกรไดน�าการจดการความ

รมาใช ในหนวยงาน ซงส�านกงานสงเสรมการศกษา

นอกระบบและการศกษาตามอธยาศยเปนหนวยงาน

ราชการ ไดจดท�ากลยทธและจดเนนการศกษา


นฏฐามณฑล-ภทรพลมหาขนธ



208

การพฒนาหนงสอนทาน เพอเพมทกษะการเขยนสะกดค�าทไมตรงตามมาตรา

ส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนเซนตคาเบรยล กรงเทพฯ

THE DEVELOPMENT OF CHILDREN’S TALES FOR TO INCREASE WRITING

SKILL IN SPELLINGS OF WORDS IN THE EXCEPTION LISTS FOR

PRATHOMSUKSA 2 STUDENTS AT SAINT GABRIEL SCHOOL, BANGKOK

ศภศรบญประเวศ*

บษบาบวสมบรณ**

บทคดยอ

ผวจยไดพฒนาหนงสอนทาน เพอเพมทกษะการเขยนสะกดค�าทไมตรงตามมาตรา ส�าหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท2โรงเรยนเซนตคาเบรยลกรงเทพฯเครองมอในการวจยประกอบดวยแผนการจดการ

เรยนรจ�านวน6แผนและหนงสอนทานมาตราตวสะกดทไมตรงตามมาตราจ�านวน4เลมผลการวจย

พบวา 1) หนงสอนทานเพอเพมทกษะการเขยนสะกดค�าทไมตรงตามมาตราทพฒนาขนมประสทธภาพ

เทากบ 88.31/84.89 2) ผลสมฤทธทางการเรยนดวยหนงสอนทาน เพอเพมทกษะการเขยนสะกดค�า

ทไมตรงตามมาตราของกลมตวอยางหลงเรยนสงกวากอนเรยนทงนกเรยนกลมเกงปานกลางและออน

แตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.053)ระดบความคดเหนของนกเรยนทมตอการใชหนงสอ

นทานเพอเพมทกษะการเขยนสะกดค�าทไมตรงตามมาตราของนกเรยนกลมตวอยาง ทงนกเรยนกลมเกง

ปานกลางและออนโดยภาพรวมอยในระดบเหนดวยมาก

Abstract

This study aimed to develop children’s tales in order to help Prathomsuksa

2studentsatSaintGabriel’sSchool,Bangkoktolearnspellingsofwordsintheexception

lists.Theresearchinstrumentswere6lessonplansand4talesconcerningspellingsof

words in the exception lists. The research results were: 1) The efficiency index was

88.31/84.89;2)Theparticipants’scoresontheposttestweresignificantlyhigherthanthose

onthepretestwiththestatisticalsignificancelevelof.05and3)Theparticipants’attitude

towardslearningspellingofwordsintheexceptionlistswishtaleswashighlypositive.

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาการสอนภาษาไทยคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


การพฒนาหนงสอนทาน เพอเพมทกษะการเขยนสะกดค�าทไมตรงตามมาตรา

ศภศรบญประเวศ-บษบาบวสมบรณ



221


AN ANALYSIS OF FACTORS RELATING TO THE SUCCESS OF

WORLD-CLASS STANDARD SCHOOL POLICY IMPLEMENTATION

นพรจศกดศร*

บทคดยอ

การศกษาวจยนมวตถประสงคเพอ 1)วเคราะหปจจยทสมพนธกบความส�าเรจของการน�านโยบาย

โรงเรยนมาตรฐานสากลไปปฏบต 2) หาขอเสนอแนะใหกบสถาบนพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทาง

การศกษาในการจดหลกสตรการฝกอบรมส�าหรบครและบคลากรทางการศกษาเพอรองรบนโยบายโรงเรยน

มาตรฐานสากลแนวคดในการวจยประกอบดวยแนวคดตวแบบของVanMeterandVanHorn(1975)

และแนวคดการวดความส�าเรจของการน�านโยบายไปปฏบตของ Berman andMclaughlin (1977)

การด�าเนนการวจยแบงเปน1)การศกษาขอมลเชงปรมาณกลมตวอยางคอสถานศกษาขนพนฐานจ�านวน

224โรงเรยนจากประชากรจ�านวน500โรงเรยนทเขารวมโครงการโรงเรยนมาตรฐานสากลโดยก�าหนด

ขนาดของกลมตวอยางตามสตรของทาโรยามาเนซงไดมาโดยวธการสมแบบหลายขนตอนใชแบบสอบถาม

เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล ผ ใหขอมล คอ ผบรหารสถานศกษา รวบรวมขอมลระหวางเดอน

มถนายนถงเดอนกรกฎาคม พ.ศ.2553 วเคราะหขอมลโดยใชสถตบรรยาย สมประสทธสหสมพนธแบบ

เพยรสน คาสมประสทธการถดถอยพหคณ 2)การศกษาขอมลเชงคณภาพ เลอกสถานศกษา 2 แหงเปน

กรณศกษาครอบคลมสถานศกษาระดบประถมศกษาและมธยมศกษาใชแบบส�ารวจและแบบสมภาษณเปน

เครองมอในการเกบรวบรวมขอมลวเคราะหโดยใชการวเคราะหเนอหาลงขอสรปแบบอปนย

ผลการวจยสรปไดวา

1. ความส�าเรจในการน�านโยบายนไปปฏบตอยในระดบมาก โดยสถานศกษาระดบมธยมศกษา

จะมความส�าเรจของการน�านโยบายนไปปฏบตมากกวาสถานศกษาระดบประถมศกษา

2. ปจจยทสมพนธกบความส�าเรจของการน�านโยบายนไปปฏบต พบวาตวแปรตนทงสน 13 ตว

มตวแปร4ตวทมความสมพนธกบความส�าเรจของการน�านโยบายไปปฏบตโดยมคาสมประสทธสหสมพนธ

พหคณเทากบ0.639และตวแปรทง4ตวสามารถอธบายความแปรปรวนความส�าเรจของการน�านโยบาย

ไปปฏบต ไดรอยละ 40.9 โดยตวแปรทสามารถท�านายความส�าเรจฯในมตรวม อยางมนยส�าคญทางสถต

ทระดบ0.05เรยงตามล�าดบความส�าคญดงน1)สภาพแวดลอมทางการเมอง2)ทศนคตของผปฏบต3)

การตดตอสอสารและ4)ทรพยากรองคการ

3. หลกสตรการฝกอบรมทตองการใหสถาบนพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาจด

อบรม ไดแก ทฤษฎความร การเขยนความเรยงขนสง กจกรรมโครงงานเพอสาธารณประโยชน โลกศกษา

และการบรหารดวยระบบคณภาพ(QualitySystemManagement)

* ผชวยศาสตราจารยพ.ต.อ.ดร.คณะนตวทยาศาสตรโรงเรยนนายรอยต�ารวจ


นพรจศกดศร



222

Abstract

Thestudyaimedat:1)analyzingtherelatedfactorstothesuccessofworld-class

standardschoolpolicyimplementation2)proposingthewaytoestablishtheteacherand

educationalpersonneltrainingcurriculumforNationalInstitutefordevelopmentofTeachers,

Facultystaffsandeducationalpersonnels(NIDTEP)tosupporttheworldclassstandard

schoolpolicy.TheconceptualframeworkoftheresearchwasbasedonthemodelsofMeter

andVanHorn(1975)andofBermanandMclaugnlin(1977)conductingasthefollowings:

1)studythequantitativedatawiththesampleof224administratorsof224basiceducation

institutionsoutof500schoolsthatattendingtheWorldclassstandardproject.Thesample

sizewasdeterminedbyTaroYamane’s tablewhileusing thequestionnairesasadata

collecting tool from the school administrators during June and July 2010 analyzed by

descriptivestatistics,Pearson’scorrelationcoefficient,andmultipleregressioncoefficients.

2)studythequalitativedatathroughthetwoschoolsfrombothprimaryandsecondary

schoolsasacasestudybycollectingdataviathequestionnairesandinterviewthenanalyzing

withcontentanalysis,inductivemethod.

The result showed as the followings:

1. Thepolicyimplementationsuccesswasatthegoodlevelwhilethesecondary

schoolwouldreachthesuccesslevelhigherthantheprimaryschool.

2. Asfortherelatedfactorstothesuccessofworldclassstandardschoolpolicy

implementation,therewerefiveoutof13independentvariablesinfluencingthesuccessof

policyimplementationwiththemultiplecorrelationcoefficientat0.639.These5variables

canalsoexplainthevariation40.9percentageatthesignificantlevelof0.05.Thesignificant

variables consisted of 1) the political environment, 2) the disposition of implementers,

3)thecommunications,and4)theorganization’sresources.

3. The training coursesNational Institute for development of Teachers, Faculty

staffs and educational personnels (NIDTEP) should conduct are Theory ofKnowledge,

Extended-Essay,CAS(Creativity,Actions,Service),GlobalEducation,andQualitySystem

Management.


นพรจศกดศร



232


THE QUALITY OF WORK LIFE IN THAI POLICE OFFICERS

ศรพรลอวภาสกล*

ชวนชมชนะตงกร**

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาองคประกอบคณภาพชวตการท�างานของขาราชการต�ารวจไทย

และเพอทดสอบความสอดคลองของโมเดลโครงสรางขององคประกอบคณภาพชวตการท�างานของขาราชการ

ต�ารวจไทยในเชงทฤษฎกบขอมลเชงประจกษกลมตวอยางเปนขาราชการต�ารวจจ�านวน386คนใชวธการ

สมตวอยางแบบหลายขนตอนเครองมอทใช ในการวจยครงนม2ชนดคอแบบสมภาษณแบบมโครงสราง

ส�าหรบสมภาษณเชงลกและแบบสอบถามเกยวกบคณภาพชวตการท�างานเปนแบบมาตราสวนประมาณคา

5ระดบโดยคาความเชอมนของแบบสอบถามคณภาพชวตการท�างานเทากบ0.883การวเคราะหขอมลใช

การวเคราะหองคประกอบเชงส�ารวจและการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน

ผลการศกษา พบวา

1. องคประกอบคณภาพชวตการท�างานประกอบดวย8องคประกอบไดแก1)การพฒนาความ

สามารถของบคคล2)การบรณาการดานสงคม3)ความมนคงและความกาวหนาในงาน4)ประชาธปไตย

ในองคการ5)ความเกยวของอนเปนประโยชนตอสงคม6)สภาพแวดลอมทถกสขลกษณะและปลอดภย

7)ความสมดลระหวางการท�างานและชวตสวนตว8)คาตอบแทนทเพยงพอและยตธรรม

2. ผลการตรวจสอบความสอดคลองของโมเดลโครงสรางองคประกอบคณภาพชวตการท�างาน

กบขอมลเชงประจกษ พบวา คาดชนวดระดบความกลมกลน คอ Chi-square (X2) = 1991.347,

df=908,X2/df(CMIN/DF)=2.193,RMR=.043,RMSEA=.056,CFI=1.00แสดงวา

รปแบบโมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนล�าดบทสองมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ

ค�าส�าคญ : คณภาพชวตการท�างาน

* นกศกษาปรญญาปรชญาดษฎบณฑตสาขาการจดการมหาวทยาลยครสเตยน

** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยดร.คณบดบณฑตวทยาลยมหาวทยาลยครสเตยน


ศรพรลอวภาสกล-ชวนชมชนะตงกร



233

Abstract

Theobjectivesofthisresearchweretodeterminethecomponentofthequalityof

worklifeinThaiPoliceOfficers,andtotestthevalidityofthestructureequationmodelof

thequalityofworklifeinThaiPoliceOfficerswiththeempiricaldata.Thesampleconsisted

of386ThaiPoliceOfficers.Themultistagerandomsamplingmethodwasusedforsampling.

The two instruments employed in this research were the structured interview and the

questionnairesconcerningthequalityofworklife.Thequestionnaireregardingitsreliability

intheformofanalphacoefficientwas0.883intermsofthequalityofworklife.Thedata

wereanalyzedbyExploratoryFactorAnalysis,andConfirmatoryFactorAnalysis.

The results of this research were as follows:

1. Thecomponentofthequalityofworklifeconsistedof1)socialintegration,2)

developmentofhumancapacities,3)growthandsecurity,4)constitutionalism,5)social

relevance,6)safeandhealthyenvironment,7)thetotallifespace,and8)adequateand

faircompensation

2. Theresultsofthestructuralvaliditytestofthequalityofworklifemodelshown

that Chi-square (X2) =1991.347, df =908,X

2/df (CMIN/DF)=2.193, RMR= .043,

RMSEA=.056,andCFI=1.00indicatedthatthemodelwereconsistentwithempirical

datasignificantly.

KEYWORDS : Quality of Work Life

บทน�า

คณภาพชวตการท�างาน มความส�าคญอยาง

ยงส�าหรบการท�างานในปจจบน เพราะคนเปน

ทรพยากรทส�าคญ เปนตนทนทางสงคมทมคณคา

ในปจจบนคนสวนใหญตองเขาส ระบบการท�างาน

ตองท�างานเพอใหชวตด�ารงอยไดและตอบสนองความ

ตองการพนฐาน เมอคนตองท�างานในทท�างานเปน

สวนใหญจงควรมสภาวะทเหมาะสมท�าใหเกดความ

สขทงรายกายและจตใจมความรสกมนคงทงสขภาวะ

ทางกายสขภาวะทางอารมณสขภาวะทางจตวญญาณ

และสขภาวะทางสงคม (กองสวสดการแรงงาน,

2547: 18) การใหความส�าคญตอคณภาพชวตการ

ท�างานจงเปนสงทจ�าเปนอยางยง เนองจากคณภาพ

ชวตการท�างานมประเดนเกยวของทงคณภาพเชงวตถ

และเชงจตใจ บคคลจงตองพจารณาประโยชน

ตอบแทนทงสองดาน จงจ�าเปนอยางยงทแตละ

หนวยงานจะตองศกษาหรอแสวงหาหนทางใหเกด

ความสอดคลองกบความพงพอใจระหวางบคคลและ

หนวยงาน เพอใหหนวยงานสามารถบรรลเปาหมาย

สงสด(สมพศสวรรณชย,2548:2)คณภาพชวต

การท�างานจะมผลตอสมรรถนะในการท�างาน(Com-

petency)ความพงพอใจในงาน(Satisfaction)ความ


ศรพรลอวภาสกล-ชวนชมชนะตงกร



245


A MODEL OF SCHOOL ADMINISTRATORS’COMPETENCY

DEVELOPMENT IN ACCORDANCE WITH

EDUCATION PROFESSIONAL STANDARDS

นภาเดชบญเชดช*

บญมเณรยอด**

บทคดยอ

บทความนน�าเสนอผลการศกษาวจยเกยวกบการพฒนารปแบบการพฒนาสมรรถนะของผบรหาร

โรงเรยนตามมาตรฐานวชาชพทางการศกษาโดยการวจยมวตถประสงคเพอพฒนารปแบบการพฒนาสมรรถนะ

ของผบรหารโรงเรยนตามมาตรฐานวชาชพทางการศกษาซงขนตอนการศกษาและวธการศกษาประกอบดวย

(1)ก�าหนดกรอบแนวคดการวจยโดยการสงเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของ(2)การพฒนาสมรรถนะ

ของผบรหารโรงเรยนตามมาตรฐานวชาชพทางการศกษาโดยจดประชมผเชยวชาญเพอพจารณาใหความเหน

(3) การพฒนารปแบบ โดยรวบรวมขอมลจากการสอบถามความตองการจ�าเปนในการพฒนาสมรรถนะจาก

ผบรหารโรงเรยน สมภาษณผบรหารการศกษาถงความส�าคญและความจ�าเปน เปาหมาย วธการและกลไก

การพฒนาสมรรถนะ และใหผทรงคณวฒประเมนวธการพฒนาสมรรถนะโดยใชเทคนคอรรถประโยชน -

พหลกษณ(4)ประเมนความเหมาะสมและความเปนไปไดของรปแบบโดยใชแบบสอบถามแบบมาตราสวน

ประมาณคา

ผลการศกษามดงน (1) สมรรถนะของผบรหารโรงเรยนตามมาตรฐานวชาชพทางการศกษา ม

จ�านวน20สมรรถนะ101คณลกษณะเชงพฤตกรรม(2)รปแบบการพฒนามลกษณะเปนรปแบบบรณาการ

พฒนาเพอใหผบรหารโรงเรยนมคณลกษณะตามมาตรฐานวชาชพทางการศกษา และพฒนาประสทธผล

การปฏบตงาน ผานการพฒนาสมรรถนะทมความตองการพฒนาสง 5 ลกษณะยอย ไดแก ความสามารถ

ในการบรหารงานวชาการความสามารถในการบรหารจดการอยางประกนคณภาพความสามารถในการจดระบบ

การปฏบตงาน ความสามารถในการบรหารการเปลยนแปลง และความสามารถในการบรหารจดการความร

ในองคการ(3)ผลการประเมนความเหมาะสมของรปแบบคาเฉลยในระดบสงมากเทากบ4.57-4.86และ

ความเปนไปไดของรปแบบคาเฉลยในระดบสงถงสงมากเทากบ4.29–4.86

* นสตปรญญาครศาสตรดษฎบณฑตสาขาบรหารการศกษาจฬาลงกรณมหาวทยาลย

** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยดร.สาขานเทศการศกษาและพฒนาหลกสตรภาควชานโยบายการจดการและความเปนผน�าทางการ

ศกษาคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย


นภาเดชบญเชดช-บญมเณรยอด



246

Abstract

Thisarticleisbasedonastudyofamodelofschooladministrators’competency

developmentinaccordancewitheducationprofessionalstandards.thepurposeofresearch

istodevelopamodelofschooladministrators’competencydevelopmentinaccordancewith

educationprofessionalstandards.Theresearchfollowsseveralprocedures:(1)reviewing

related literature for research framework conceptualization; (2) developing the school

administrators’competencyinaccordancewitheducationprofessionalstandardsandwas

validatedbyconnoisseurship;(3)devisingthedevelopmentmodelbygatheringdatathrough

theschooladministrators’questionnaireonneeds’prioritydevelopment,theeducational

administrators’interviewonnecessity,goal,methodsanddevelopmentdrivenoftheschool

administrators’competency,andtheexperts’judgmentsoncompetencydevelopmenttools

bytheMulti-AttributeUtilityTechnique;and(4)evaluatingsuitabilityandprobabilityof

themodelbyanexperts’ratingscalequestionnaire.

Theresearchrevealsthefollowingresults:(1)theschooladministrators’competency

inaccordancewitheducationprofessionalstandardsconsistsof20itemswith101behavioral

characteristics;(2)thecharacteristicofthemodelisanintegrateddevelopmentmodelfor

developing administrators’ competency development focusing on the academic affair

administrationcompetence,themanagementasqualityassurancecompetence,theoperation

management competence, the change management competence, and the knowledge

managementinorganizationcompetence;and(3)theexpertsagreedthatthemodeldeveloped

wassuitableatahighestlevelwithmeanvaluesof4.57–4.86and,wasprobableatahigh

tohighestlevelwithmeanvaluesof4.29–4.86.

บทน�า

สองทศวรรษทผานมาหลายประเทศไดมการ

ปฏรปการศกษาซงนกวชาการตางๆ ไดสรปสาเหตท

ตองปฏรปการศกษาไววา สวนหนงเกดจากความลม

เหลวของการบรหารโรงเรยน อาท Senge (2000)

และGreen(2001)อางถงในGazeil(2008)ได

กลาววาการปฏรปการศกษาในหลายๆ ประเทศเปน

เพราะการบรหารโรงเรยนประสบความลมเหลวโดย

เฉพาะโรงเรยนของรฐ ซง Webb และ Norton

(1999)สรปวาประเดนทมความส�าคญในยคแหงการ

ปฏรปการศกษาคอการพฒนาผลการปฏบตงานของ

บคลากรทเกยวของทางการศกษา(ThePerformance

ofEducationalPersonnel)ดวยการใหความส�าคญ

กบการวเคราะหบทบาท หนาท และภาวะผน�าของ

ผ บรหารโรงเรยนทส งผลตอความส�าเรจ ดงนน

จงเปนเหตผลทส�าคญวาผบรหารโรงเรยนตองเปน

ผทมความสามารถสง เพราะผบรหารโรงเรยนเปน

บคลากรหลกทส�าคญของสถานศกษาและเปนผน�า

วชาชพทจะตองมสมรรถนะ ความร ความสามารถ

และคณธรรม จรยธรรม ตลอดจนมจรรยาบรรณ


นภาเดชบญเชดช-บญมเณรยอด



258


ส�าหรบนกศกษาวชาเอกภาษาองกฤษธรกจ มหาวทยาลยขอนแกน

A Corpus-Based Business Vocabulary Learning Development

Program for the Business English Majors, Khon Kaen University

จงรกษเลยงพานชย*

ทรงพรทาเจรญศกด**

บทคดยอ

งานวจยครงนมวตถประสงคเพอทจะสรางโปรแกรมพฒนาความรค�าศพทภาษาองกฤษธรกจและ

ศกษาประสทธภาพของโปรแกรม กลมตวอยางทใชในงานวจยครงนเปนนกศกษาชนปทสาม วชาเอกภาษา

องกฤษธรกจมหาวทยาลยขอนแกนจ�านวน46คนซงไดมาจากกลมการสมแบบเจาะจงเครองมอทใช

ในการวจยประกอบดวย1)บทเรยนโปรแกรมพฒนาความรค�าศพทภาษาองกฤษธรกจ จ�านวน10ชด2)

แบบทดสอบวดผลค�าศพทกอนเรยนและหลงเรยนและ3)แบบสอบถามการด�าเนนการวจยกลมตวอยาง

จะท�าการทดสอบค�าศพทกอนเรยน แลวจงทดลองเรยนจากโปรแกรมเปนเวลา 10 ครง จากนนจงท�าการ

ทดสอบค�าศพทหลงเรยนแลวน�าผลทไดมาหาคาทางสถตใชคาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐานและการทดสอบ

คา t-test ผลการวจยของการหาประสทธภาพของโปรแกรมค�าศพทพบวา มคาประสทธภาพ 80/83

มประสทธผล 0.65 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน คะแนนทไดจากการทดสอบหลงการเรยนดวยโปรแกรม

พฒนาค�าศพทสงกวาคะแนนกอนการเรยนซงแตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .001นอกจากน

ผลการวจยยงพบวาผเรยนสวนใหญ สามารถจ�าความหมายค�าศพทไดดขน เขาใจความหมายค�าศพทและ

น�าค�าศพทไปใชไดในธรกจ

ABSTRAC

Themain aims of this studywere to design theBusinessVocabulary Learning

DevelopmentProgramorBVLDPandtodetermineitseffectiveness.Theresearchinstruments

wereBVLDP,questionnaires,interviews,andpre-andpost-vocabularytranslationtests.

Intheprocessofdatacollection,the46participantswereaskedtotakeapre-vocabulary

translation test, then they studied theBVLDP includingwith10packages spendingon

tenweeks.After that they tookapost translationvocabulary test.Thestatisticused in


จงรกษเลยงพานชย-ทรงพรทาเจรญศกด

* นกศกษาปรญญาดษฎบณฑตสาขาวชาภาษาองกฤษส�านกวชาเทคโนโลยสงคมมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยสาขาวชาภาษาองกฤษส�านกวชาเทคโนโลยสงคมมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร



259

the present study comprised t test, standard deviation, mean and content analysis for

theinterviewdata.Theresultswerethattheeffectivenessandeffectiveindexfiguresof

theBVLDPwerefoundtobe80/83and0.65,respectively.Thesefigureswerehigherthan

thecriteriaof80and0.5.TheseresultsrevealedthatthedevelopedBVLDPwasefficient

inimprovingvocabularyknowledgefortheBusinessEnglishmajorstudents.Therewere

alsostatisticaldifferencesbetweenthepretestandposttestscoresat.001levels.Theresults

alsoshowthattheparticipantshadaprogressinvocabularyknowledge.Theycanrecognize

thetargetwordswell,understandthemeaningofwordsandusethewordscorrectlyin

businesscontexts.

Introduction

Knowing vocabulary is considered

useful for language learners (Nation, 2001).

Meara (1996) also stated that learners who

knowmorevocabularyaremoreproficientin

English language than thosewho know less

vocabulary.Ofallthefourskills,vocabulary

is one of the most critical aspects of

communication (Harris,1970); especially, in

reading,studentsfail tounderstandthemain

ideasofthepassageswhenencounteredwith

difficultwords.

Kufaishi (1988) found thatEFL and

ESPlearnerswhoarepoorinvocabulary,they

canneithercommunicatetheirideasasclearly

asnorgrasptheideastransmittedtothem.Their

listening,writingandreadingarehamperedby

theirlimitedrangeofvocabulary.Thisideais

well supported by Jordan (1997), who also

believedthatvocabularyisthemaincauseof

difficultiesfornon-Englishspeakingstudents.

Wangkangwan(2007)discoveredthat

thecausesofthedifficultyoflearningEnglish

language for Thai students are due to their

insufficient vocabulary knowledge. Research

findings conductedbyAegpongpaow (2008)

reportedthatvocabularyposesasoneofthe

majordifficultiesinreadingforThaistudents.

Similarly, Sittirak and Ponjamreon (2009)

revealed that among400students from four

universities, namely,ChiangMaiUniversity,

Khon Kaen University, Srinakharinwirot

UniversityandPrinceofSongklaUniversityat

TrangCampus,thereisonlyasmallnumber

ofstudentswhocanchoosethecorrectwords

toconveythemeaningofwordsandknowhow

tochoosetheproperwordstofillinthegap.

Thus,morethanfiftypercentofthestudents

used thewrongwords in filling in thegaps

provided.

Obviously,itwasreasonabletoconclude

thatvocabularywasoneofthemajorproblems

inteachingandlearningEnglish.Thiscalled

forafocusonthevocabularydevelopmentfor

theKKU’sBusinessEnglishmajorswhohave

made an implicit request for supplementary


จงรกษเลยงพานชย-ทรงพรทาเจรญศกด



269

คณภาพชวตของประชาชนในอ�าเภอนครชยศร จงหวดนครปฐม

QUALITYOFLIFEOFPEOPLEINNAKHONCHAISRIDISTRICT

NAKHONPATHOMPROVINCE

ศรสดามช�านาญ*

สมชายลกขณานรกษ**

บทคดยอ

การวจยครงน มวตถประสงคเพอศกษาคณภาพชวตของประชาชน และเปรยบเทยบคณภาพชวต

ของประชาชนในอ�าเภอนครชยศรจงหวดนครปฐมจ�าแนกตามปจจยสวนบคคลกลมตวอยางทศกษาคอ

ประชาชนทมอาย15ปขนไปจ�านวน398คนซงไดมาโดยวธสมตวอยางดวยวธแบบหลายขนตอนเครอง

มอทใชในการเกบขอมลคอแบบสอบถามสถตทใชคอคารอยละคาเฉลยคาเบยงเบนมาตรฐานการทดสอบ

ทและการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว

ผลการวจย พบวา คณภาพชวตของประชาชนในอ�าเภอนครชยศร จงหวดนครปฐม อยในระดบด

และเมอพจารณาเปนรายดานพบวาอยในระดบดทกดานเรยงตามล�าดบจากมากไปหานอยดงนดานปจจย

ทจ�าเปนในการด�ารงชวตดานครอบครวดานสขภาพกายและจตดานเศรษฐกจและสงคมและดานความพง

พอใจในชวต การเปรยบเทยบคณภาพชวตของประชาชนในอ�าเภอนครชยศร จงหวดนครปฐม จ�าแนกตาม

ปจจยสวนบคคล พบวาประชาชนทมอาย อาชพ รายได และการเปนสมาชกองคกรชมชนแตกตางกนม

คณภาพชวตทแตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .01 สวนประชากรทมเพศ ระดบการศกษา

สถานภาพสมรสการมโรคประจ�าตวทแตกตางกนมคณภาพชวตไมแตกตางกน

Abstract

Theobjectivesofthisresearchweretostudypeople’squalityoflifeandcompare

thequalityoflifeofthepeopleinNakhonchaisridistrict,NakhonPathomprovince,according

topersonalfactors.Threehundredandninety-eightpeople,whowere15yearsoldand

over,wererandomlyselectedbymulti-stagerandomsamplingmethod.Theinstrumentwas

aquestionnaire.Thestatisticswerepercentages,mean,standarddeviation.Thehypotheses

weretestedbyt-testandOne-wayAnalysisofVariance.

The results revealed that the quality of life of people inNakhonchaisri district,

NakhonPathomprovincewasgenerallygood.Wheneachaspectofthequalityoflifewas

individuallyinvestigated,allaspectswerealsoconsideredgood.Theprioritywasnecessary

factorsforliving,family,physicalandmentalhealth,economyandsocialaspectsandlife

* นกศกษาปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาสงคมศาสตรเพอการพฒนาคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏ

นครปฐม

** อาจารยทปรกษาอาจารยดร.สาขาวชาการพฒนาชมชนคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏนครปฐม

คณภาพชวตของประชาชนในอ�าเภอนครชยศร จงหวดนครปฐม

ศรสดามช�านาญ-สมชายลกขณานรกษ



282

การวเคราะหพหระดบตวแปรทมอทธพลตอความฉลาดทางอารมณของนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 5 สงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาพจตร

Multi-level Analysis of Variables Influencing Emotional Quotient (EQ) of

Prathomsuksa 5 Students under the Office of Phichit Educational Service Area.

อรนชสอนนอย*

ไชยรตนปราณ**

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาตวแปรระดบนกเรยนและตวแปรระดบโรงเรยนทมอทธพล

ตอความฉลาดทางอารมณโดยตวแปรระดบนกเรยนม3ตวแปรประกอบดวย1)เพศหญง2)ผลสมฤทธ

ทางการเรยนและ3)บรรยากาศในครอบครวสวนตวแปรระดบโรงเรยนม2ตวแปรประกอบดวย1)

บรรยากาศการเรยนการสอน และ 2) สภาพแวดลอมในโรงเรยน กลมตวอยางในการวจยประกอบดวย

นกเรยนชนประถมศกษาปท5จ�านวน1,240คนและครประจ�าชนประถมศกษาปท5จ�านวน106คน

รวมทงสน1,346คนจาก96โรงเรยนซงไดมาโดยการสมแบบหลายขนตอนเครองมอทใช ในการวจยเปน

แบบสอบถาม 2 ฉบบ คอ ฉบบท 1 เปนแบบสอบถามส�าหรบนกเรยน และฉบบท 2 เปนแบบสอบถาม

ส�าหรบครสถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแกคาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐานคาสมประสทธสหสมพนธ

ของเพยรสน ดวยโปรแกรมส�าเรจรป และการวเคราะหพหระดบ 2 ระดบ ดวยโปรแกรมส�าเรจรป HLM

(Hierarchical Linear Model) ผลการวจยพบวา 1) ผลการวเคราะหระดบนกเรยน พบวา เพศ

ผลสมฤทธทางการเรยนและบรรยากาศในครอบครวมอทธพลตอความฉลาดทางอารมณของนกเรยนอยางม

นยส�าคญทางสถตทระดบ .05และ .01สวนคาเฉลยความฉลาดทางอารมณสมประสทธการถดถอยของ

ผลสมฤทธทางการเรยน และสมประสทธการถดถอยของบรรยากาศในครอบครวมความแปรปรวนระหวาง

โรงเรยนอยางมนยส�าคญทางสถตนอกจากนนยงพบวาสมประสทธการถดถอยของเพศไมมความแปรปรวน

ระหวางโรงเรยนโดยตวแปรอสระระดบนกเรยนสามารถรวมกนอธบายความแปรปรวนของตวแปรตามไดรอย

ละ552)ผลการวเคราะหระดบโรงเรยนพบวาบรรยากาศการเรยนการสอนมอทธพลตอความฉลาดทาง

อารมณ อยางไมมนยส�าคญทางสถต สวนคาเฉลยความฉลาดทางอารมณ สมประสทธการถดถอยของผล

สมฤทธทางการเรยน และสมประสทธการถดถอยของบรรยากาศในครอบครวมความแปรปรวนระหวาง

โรงเรยนอยางมนยส�าคญทางสถตส�าหรบตวแปรสภาพแวดลอมในโรงเรยนเนองจากเกดภาวะรวมเสนตรง

พหมความสมพนธกนสงกบตวแปรอสระดวยกนผวจยจงไมไดน�า

ตวแปรดงกลาวเขาสการวเคราะห โดยตวแปรอสระระดบโรงเรยนสามารถรวมกนอธบายความ

แปรปรวนของตวแปรตามไดรอยละ54

* นกศกษาปรญญาครศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาวจยและประเมนผลการศกษาคณะครศาสตรมหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาวจยและประเมนผลการศกษาคณะครศาสตรมหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค

การวเคราะหพหระดบตวแปรทมอทธพลตอความฉลาดทางอารมณของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5

อรนชสอนนอย-ไชยรตนปราณ



283

Abstract

Thepurposeofthisresearchwastostudythevariablessuchasstudentsandschools

thataffectemotionalquotients(EQ).Forthestudentleveltheywerecategorizedinto3

independentvariables:1)femalegender,2)learningachievement,and3)familyenvironment.

For the school level they were categorized into 2 independent variables: 1) learning

environmentand2)environmentinschool.Thesamplegroupinthisstudycomprised1,240

level5primaryschoolstudentsand106teachersoflevel5primaryschoolstudents,totalling

1,346samplesfrom96schoolsobtainedbymultiplerandomsampling.Theinstrumentsfor

thisstudyare2questionnaires,oneforthestudentsandanotherfortheteachers.Data

analysiswasdonethroughstatisticssuchasmean,standarddeviation,Pearson’scorrelation

coefficientsusingStatisticalPackagewithmulti-levelanalysisusingHierarchicalLinear

Model(HLM).Theresultsoftheresearchwereasfollows:1)Theanalysisforthestudents

levelfoundthatforthefemalegender,learningachievement,andfamilyenvironmenthave

significantlyaffectsthestudents’emotionalquotientatthe.05leveland.01level,respectively.

Forthemeansofemotionalquotients,regressioncoefficientofthelearningachievement

andthatofthefamilyenvironmentweresignificantlyvariedamongtheschools.However,

regressioncoefficientsoffemalegenderwerenotvariedamongtheschools.Thestudent

independentvariablesrelatedtothedependentvariablewereabout55%.2)Theanalysis

fortheschoolslevelfoundthatlearningenvironmentdidnothavestatisticaldifference

onEQ.Forthemeansofemotionalquotients,regressioncoefficientofthelearningachievement

andthefamilyenvironmentweresignificantlyvariedamongtheschools.Fortheschool

environmentvariablethathashighcorrelationwithotherindependentvariable,wedidnot

use them in this analysis. The independent variable of the school level can affect the

dependentvariablevarianceabout54%.

บทน�า

เปาหมายส�าคญของแผนพฒนาเศรษฐกจ

และสงคมแหงชาตฉบบท10(2550-2554)คอให

คนไทยทกคนไดรบการพฒนาใหมความพรอมทง

ดานรางกายสตปญญาคณธรรมจรยธรรมอารมณ

มความสามารถในการแกปญหา มทกษะในการ

ประกอบอาชพมความมนคงในการด�ารงชวตอยาง

มศกดศรและอยรวมกนอยางสงบสข (ส�านกงาน

คณะกรรมการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต.2549:

51)สอดคลองกบการศกษาทมเปาหมายส�าคญคอ

การพฒนาทรพยากรมนษยใหเปนบคคลทมคณภาพ

ตามทสงคมปรารถนา(Garrison&Magoon.1972;

อางองจากทศพรประเสรฐสข. 2543 :90)ซง

ในปจจบนปรากฏชดเจนแลววาคนทมเชาวนปญญา

สงไมเพยงพอทจะท�าใหบคคลประสบความส�าเรจ

ในชวต แตหากมความฉลาดทางอารมณดวยแลว

กจะท�าใหบคคลมความพรอมทงในดานการเรยน

การงาน รวมถงการด�าเนนชวตสวนตว และการอย

รวมกบผ อนในสงคมได ความฉลาดทางอารมณ

มสวนส�าคญทจะชวยใหประสบความส�าเรจได

การวเคราะหพหระดบตวแปรทมอทธพลตอความฉลาดทางอารมณของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5

อรนชสอนนอย-ไชยรตนปราณ



294


ส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จงหวดนครสวรรค

DevelopmentofAdequacyCharacteristicsRatingScaleFollowingthePhilosophyofSufficiency

EconomyforPrathomsuksa6studentsinNakhonSawanProvince

ปราณเขมวงษ*

ไชยรตนปราณ**

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอสรางแบบวดคณลกษณะความพอเพยงตามปรชญาของเศรษฐกจ

พอเพยงส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท6จงหวดนครสวรรคตรวจสอบความตรงเชงโครงสรางและ

สรางปกตวสย ในรปต�าแหนงเปอรเซนไทล และสเตไนน กลมตวอยางทใช คอนกเรยนชนประถมศกษา

ปท6ของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษานครสวรรคปการศกษา2552จ�านวน1,800คน

โดยการสมแบบแบงชน เครองมอทใชเปนแบบวดมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ วเคราะหดวยคาสถต

เบองตนและตรวจสอบความตรงเชงโครงสรางของแบบวดดวยวธวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง

ผลการวจย พบวา (1) ขอค�าถามในแบบวด มความตรงเชงเนอหาทกขอ มคาอ�านาจจ�าแนกโดย

พจารณาจากการทดสอบคาท ทมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05 มคาความเทยงทงฉบบ เทากบ .95 (2)

แบบวดมความตรงเชงโครงสรางทง3องคประกอบมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05คาไค-สแควรเทากบ

647.84, p = 1.00 ทองศาอสระเทากบ 1055 ดชนวดระดบความกลมกลน เทากบ .99 ดชนวดระดบ

ความกลมกลนทปรบแกแลวเทากบ.98ดชนวดระดบความสอดคลองเปรยบเทยบเทากบ1.00คาดชน

รากของคาเฉลยก�าลงสองของสวนเหลอเทากบ.01คารากก�าลงสองเฉลยของคาความแตกตางโดยประมาณ

เทากบ .00 คาสงสดของเศษเหลอในรปคะแนนมาตรฐาน เทากบ 3.55 คาสมประสทธการพยากรณ

ในแตละองคประกอบเทากบ.87,.98และ.89ตามล�าดบองคประกอบ(3)ปกตวสยของแบบวดจ�าแนก

เปน3ระดบผทมคณลกษณะความพอเพยงระดบสงคอสเตไนนท7-9มต�าแหนงเปอรเซนไทลมากกวา

77.00ขนไปผทมคณลกษณะความพอเพยงระดบปานกลางคอสเตไนนท 4-6มต�าแหนงเปอรเซนไทล

ตงแต23.01ถง77.00และผทมคณลกษณะความพอเพยงระดบต�าคอสเตไนนท1-3มต�าแหนงเปอร

เซนไทลนอยกวา23.01

* นกศกษาปรญญาโทสาขาวจยและประเมนผลการศกษาคณะครศาสตรมหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาวจยและประเมนผลการศกษาคณะครศาสตรมหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค


ปราณเขมวงษ-ไชยรตนปราณ



295

Abstract

Thepurposeoftheresearchwastoconstructanadequacycharacteristicsrating

scalefollowingthephilosophyofsufficiencyeconomyforstudentsinPrathomsuksa6in

NakhonSawanTheconstructvaliditywasexaminedandtheconstructnormalityofthis

research was reported in terms of percentile and stanine. Prathomsuksa 6 students in

prathomsuksaschoolsunderNakhonSawanEducationalserviceAreaAofficewereselected

bystratifiedrandomsamplingmethodduringacademicyear2009.Theinstrumentwasa

5-pointratingscale.Thedatawereanalyzedbydescriptiveinstatisticsandtheconstruct

validityoftheratingscalewasexaminedbysecondorderconfirmatoryfactoranalysis.

Themajorfindingswere:(1)Allitemsintheratingscalehavecontentvalidity,with

discriminationvalueat.05andreliabilityat.95.(2)Theadequacycharacteristicsrating

scalefollowingthephilosophyofsufficiencyeconomyforPrathomsuksa6studentsinNakhon

Sawanhasconstructvalidityforall3elementsItslevelofsignificancewasat.05withthe

Chi-Squarevalueof647.84,p=1.00,DegreeofFreedomof1055,GoodnessofFitIndex

of.99,AdjustedGoodnessofFitIndexof.98andComparativeFitIndexof1.00.standardized

rootmeansquareresidualof.01,RootMeanSquareErrorofApproximationof.00,Largest

StandardizedResidualof3.55.EachelementofResisdualSquarewasof.87,.98and.89

respectively.(3)Normalityoftheadequacycharacteristicsratingscaleclassifiedstudents

into3levels.Thestudentswithhighlevelofsufficiencyeconomytraitswerethoseofstanine

7-9,withthepercentileabove77.00.Thestudentswithmediumlevelofsufficiencyeconomy

traitsarethoseofstanine4-6,withthepercentilefrom23.01to77.00.Thestudentwith

lowlevelofsufficiencyeconomytraitsarethoseofstanine1-3,withthepercentilelower

than23.01.

บทน�า

การทสงคมไทยน�าปรชญาของเศรษฐกจ

พอเพยงมาประยกตใชนน มความส�าคญอยางยงตอ

ประเทศชาต เพราะเปนองคประกอบทท�าใหคน

ในสงคมไมเบยดเบยนกนสงเสรมใหบคคลมจตใจ

ทด มความรกสามคคกน เสยสละเออเฟอเผอแผ

และประพฤตปฏบตในสงทเกดประโยชนแกตนเอง

และผ อน สามารถด�าเนนชวตอย ร วมกบผ อนได

อยางมความสข สงคม และประเทศชาตไดรบการ

พฒนาไปสความเจรญรงเรอง(ศนยการเรยนรปรชญา

เศรษฐกจพอเพยง. 2549: ออนไลน) เพราะฉะนน

การปลกฝงคานยมความพอเพยงจงเปนสงจ�าเปน

จะตองใหเกดขนในตวนกเรยนและเยาวชนซงจะ

เปนก�าลงส�าคญของชาตในอนาคตแตสภาพสงคมไทย

ในปจจบนพบวา คนสวนใหญนยมชมชอบกบวตถ

ความส�าเรจในชวตมกวดกนทวตถ ความเครงครด

ทางคณธรรมเสอมลงไป คนทมวตถมากถงแมจะ

ไดมาโดยวธทจรต กมกไดรบการยอมรบนบถอ

ไมจรงจงตอหนาทการงานขาดความรกความเสยสละ

เพอประเทศชาต ขาดการใฝหาความร (กระทรวง


ปราณเขมวงษ-ไชยรตนปราณ



307

*ผชวยศาสตราจารยดร.สาขาวชาหลกสตรและการนเทศมหาวทยาลยศลปากร

บทปรทศนหนงสอ

มาเรยมนลพนธ*

ชอเรอง : DesigningandConductingMixedMethodsResearch

ผแตง : JohnW.CreswellVickiL.PlanoClark

ปทพมพ : 2007

ส�านกพมพ : SagePublications

จ�านวนหนา : 275หนา

F เกรนน�า

หนงสอเรองการออกแบบและการท�าวจย

แบบผสมผสานวธ (Designing and Conducting

Mixed Methods Research) เปนหนงสอทเขยน

เรยบเรยงแนวคดทฤษฎเบองหลงและเบองลก

ของการวจยแบบผสมผสานวธ การสรางความเขาใจ

ประวตความเปนมาขนตอนของการท�าวจยแบบผสม

ผสานวธ พรอมทงพฒนาการและความแตกตาง

การวจยเชงปรมาณการวจยเชงคณภาพและการวจย

เชงผสมผสานวธ พรอมทงชวยเลอกงานวจยท

เกยวของและตวอยางของแตละขนตอนท�าใหผอาน

เขาใจและสามารถท�าวจยได

F จดประสงค

หนงสอฉบบนเป นหนงสอวจยทเสนอ

แนวคดการท�าวจยแนวใหม (new approach) และ

การออกแบบวจยแนวใหม (new design) ทเสนอ

แนวคดกระบวนการเกบขอมลดวยวธการผสมผสาน

วธ (MixedMethods ) ในการเกบขอมลส�าหรบ

นกวจยทางดานพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร

โดยเฉพาะการวจยทางดานการศกษา เนนหนงสอ

ทตอบสนองความตองการของนกวจยทมงตอบค�าถาม

การวจยในลกษณะของ ค�าถามทตองการค�าตอบ

ทงเชงปรมาณ และค�าตอบทตองการค�าตอบเชง

คณภาพซงขอมลทตองการเกบนนใชวธการทงวธการ

เชงปรมาณ(QuantitativeMethods)และวธการเชง

คณภาพ (Qualitative Methods) ผทสนใจใฝร


มาเรยมนลพนธ



308

ในการท�าวจย ไมวาคณาจารย นกศกษาปรญญาเอก

ปรญญาโทและนกวจยทงหลายสามารถน�าแนวคดการ

วจยแบบผสมผสานวธนไปสการปฎบตเพอขยาย

พรมแดนแหงความร ไดอยางแทจรง

F สาระส�าคญ

สาระส�าคญของหนงสอเลมนท�าใหผอาน

เกดความรความเขาใจและสามารถน�าแนวการวจย

แบบผสมผสานวธไปใช ได โดยประกอบดวยเนอหา

เกยวกบ 1) ความเขาใจเกยวกบการวจยแบบผสม

ผสานวธ 2) ขอควรพจารณาเบองตนเกยวกบการ

ตรวจสอบแนวคดและกระบวนทศน3)การทบทวน

เอกสารงานวจยเกยวกบการวจยแบบผสมผสานวธ

4)การเลอกการออกแบบการวจยแบบผสมผสานวธ

5)การเขยนบทน�าของการท�าวจยแบบผสมผสานวธ

6) การเกบรวบรวมขอมล 7) การสงเคราะหขอมล

8) การเขยนและการประเมนงานวจย 9) ค�าถาม

ส� า คญท เ ก ย วก บก า ร ว จ ย เ ช ง ผสมผสานว ธ

10)ทศทางในอนาคตของงานวจยแบบผสมผสานวธ

F สะทอนคณคา

คณคาทไดจากหนงสอวจยเลมน เชอมน

ไดวาสามารถท�าใหผอานสามารถเขาใจกระบวนการ

ออกแบบและกระบวนการท�าวจยของการวจยแบบ

ผสมผสานวธไดอยางละเอยดเปนขนเปนตอนตาม

ล�าดบอยางตอเนอง หนงสอสะทอนคณคาตางๆ

หลายประเดนดงน

1. เขยนชให ผ อ านเข าใจและเขาถง

ความหมาย ความส�าคญ แนวคดพนฐานของขอมล

วธการและการวจยทงการวจยเชงคณภาพ (Quanti-

tativeResearch)การวจยเชงปรมาณ(Quanlitative

Research) และการวจยเชงผสมผสานวธ (Mixed

Methods Research) โดยแสดงเปรยบเทยบความ

แตกตางแตละวธและยกตวอยางงานวจยแตละ

ประเภทประกอบเพอท�าความเขาใจ วาค�าถามการ

วจย และระดบปญหาการวจยแบบใดควรเนนเชง

QuantitativeMethodsหรอเนนการวจยแบบใดควร

เนนเชงQualitativeMethodsหรอควรเปนMixed

Methods

2. เสนอแนวคดการออกแบบการวจย

ทง4ประเภทของการวจยเชงผสมผสานวธประกอบ

ดวย 1) Triangulation design 2) Embedded

design3)Explanatorydesign4)Exploratory

design รวมทงไดเสนอแนวทางเลอกประเภทการ

ออกแบบการวจยและการน�าแบบวจยแตละประเภท

ไปใช ไดอยางชดเจน

3. อธบายวธการตงชอเรองทสะทอน

ไปใชประเภทของการวจย โดยระบอยางชดเจนวา

การตงชอเรองงานวจยลกษณะใดเนน Qualitative

หรอMixedMethodsResearchเสนอแนวคดและ

ยกตวอยางการเขยนค�าถามการวจย ปญหาการวจย

วธการส มตวอยางทใช ในการวจย หนงสอเลมน

ไดยกตวอยางงานวจยทใชวธการเกบขอมลดวย

วธการเชงคณภาพ (QualitativeMethods) วธเชง

ปรมาณ(QuantitativeMethods)วธการเกบขอมล

หลายวธ (MultiMethods)และการวจยแบบผสม

ผสานวธ (Mixed Methods) วาแตละวธมความ

แตกตางกนอยางไร ชใหเหนถงความแตกตางใน

รายละเอยดโดยยกตวอยางงานวจยประกอบการ

ท�าความเขาใจ

4. มการน�าเสนอขนตอนกระบวนการ

วเคราะหขอมลทงการวเคราะหเชงปรมาณ(Quanti-

tative Analysis) และมการน�าเสนอขนตอนการ

วเคราะหขอมลประกอบดวย 1) ขนเตรยมขอมล

ส�าหรบการวเคราะห 2) ขนส�ารวจขอมล 3) ขน

วเคราะหขอมล 4) ขนเสนอผลการวเคราะหขอมล





309

โครงรางการวจย(Proposal)

5. เสนอแนวทางการเขยนวทยานพนธ

(DissertationorThesis)และรายงานการวจยเสนอ

การจดโครงสรางการเขยนเพอใหสมพนธกบแบบ

การวจยและมการเสนอแนวทางการเขยนบทความ

วจยแบบผสมผสานวธ (MixedMethods Study)

เพอลงในวารสารการประเมนงานวจยแบบผสมผสาน

วธมาตราฐานการวจยแบบผสมผสานวธ

6. มการตงค�าถามเพอใหผอานสามารถ

น�าความรความเขาใจเกยวกบการวจยแบบผสมผสานวธ

โดยแสดงตวอยางค�าถามเพอใหผอานไดคดวเคราะห

ยกตวอยางค�าถามเชน

ค�าถาม: งานวจยแบบผสมผสานวธคอ

อะไร? โดยเนนตงค�าถามเพอยนยน ความคด

หลงจากทได แนวคดและแนวทางการวจยมาใน

เบองตนแลว

ค�าถาม: งานวจยแบบผสมผสานวธม

ปรชญาหรอแนวคดพนฐานใดรองรบ

ค�าถาม: การวจยแบบผสมผสานวธเนนท

ยอมรบหรอไมแหลงลงทนควรใหการสนบสนนหรอ

ไมอยางไร?

7. มการเสนอมมมอง แนวคดของ

ทศทางในอนาคตของการวจยแบบผสมผสานวธ

ท�าใหผอานไดเหนมมมองทแตกตางของการวจยแบบ

ผสมผสานวธกบงานวจยประเภทอนๆการน�าการวจย

แบบผสมผสานวธไปประยกต ใช เหนประโยชน

และคณคาของการท�าวจยแบบผสมผสานวธ

8. หนงสอมการเรยบเรยงและสรปงายๆ

เพอใหเกดความเขาใจ มการเสนอโดยใชแผนภม

แสดงขนตอนใหมตารางแสดงถงความเหมอนความ

แตกตางของแนวคดและวธการและมการเสนอภาพ

ประกอบ เพอสรางความเขาใจใหผอาน รวมทงม

ภาคผนวกตวอยางรายชองานวจยแบบผสมผสานวธ

โดยใชแบบแผนการวจยทง4แบบคอTriangulation

designEmbeddeddesignExplanatorydesign

และExploratorydesign

F สรป

หนงสอ Designing and Conducting

Mixed Methods Research เลมน เปนหนงสอ

วจยทขยายพรมแดนความรของการวจยอกประการ

หนง คอ การวจยแบบผสมผสานวธ (Mixed

MethodsResearch)ซงตางจากแนวคดเดมทจ�าแนก

งานวจยเนน 2 ประเภทหลกคอการวจยเชงปรมาณ

(QuantitativeResearch)และการวจยเชงคณภาพ

(Qualitative Research) กลาวไดว า Mixed

Methods Research เนนแนวคดใหม (New

Approach)และเนนการออกแบบการวจยใหม(New

Design) เหมาะส�าหรบนกวจย ผสรางสรรคองค

ความรอยางเปนระเบยบ และท�าใหสามารถรงสรรค

นวตกรรมผานการวจยไดอยางมคณคา





310

ปรทศนบทความวจยเรอง

“การสงเคราะหความรเกยวกบการนยาม/แนวความคด และปจจยทเสรมสราง

กระบวนการเรยนร เพอพฒนาจตวญญาณของความเปนมนษยทสมบรณ:

การขบเคลอนจตวญญาณของผเรยนดวยพลงทางการศกษา”

คณตเขยววชย*

บทความวจยเรองการสงเคราะหความร

เกยวกบการนยาม/แนวความคด และปจจยท

เสรมสรางกระบวนการเรยนรเพอพฒนาจตวญญาณ

ของความเปนมนษยทสมบรณ: การขบเคลอน

จตวญญาณของผเรยนดวยพลงทางการศกษาของ

ผศ.ดร. ธรศกด อนอารมยเลศอ.จรวรรณจนพลา

และผศ.เดชาทวไทยเปนบทความทใชส�านวนภาษา

ทอานเขาใจงาย ครอบคลมใจความทส�าคญทชวย

ใหผ อานเขาใจประเดนตางๆ ของการศกษาวจย

ในเรองนเปนอยางดทงนผปรทศนมความเหนทแยก

เปนประเดนทนาสนใจดงน

1. แหลงขอมลและกล มตวอยางจะม

ความหลากหลายทงทมาจากเอกสารแนวคดทฤษฎ

ทมทงไทยและตางประเทศและกลมตวอยางทใชเกบ

ขอมลโดยการสมภาษณเชงลกกจะมความหลากหลาย

ตางสถานะกนในกลมตวอยางนจะมทงผเรยนผสอน

ผบรหาร และผมสวนไดเสยซงจะท�าใหเกดมมมอง

ทมความแตกตาง สามารถครอบคลมประเดนตางๆ

ไดอยางสมบรณ

จากแหลงขอมลทางเอกสาร และกล ม

ตวอยางทใชในการเกบขอมลผปรทศนบทวจยเหนวา

มความเหมาะสมสรางความมนใจวามมมองในแตละ

ดานนนจะชวยใหขอคนพบคอปจจยดานผ สอน

ผเรยนดานสถานศกษาและสงคมชวยสรางความ

มนใจใหกบผทจะน�าไปใชตอไปเปนอยางยง ผวจย

ไดศกษาคนควาจากแนวคดทฤษฎอยางกวางขวาง

การเกบขอมลโดยวธการสมภาษณเชงลก และ

กจกรรมแลกเปลยนเรยนรจะเปนวธการทเหมาะสม

และท�าใหไดขอมลทละเอยดครอบคลมสงทตองการ

ศกษาเปนอยางด

2. ผลการศกษาไดขอคนพบทมประโยชน

และอาจจะชวยยนยนแนวคดทฤษฎการเรยนร

โดยเฉพาะในเรองของเปาหมายทางการศกษาทจะ

มงสงเสรมใหการพฒนาในตวผเรยนใหเปนคนเกง

คนด และมความสข โดยใชวธการจดการเรยน

การสอนทสอดคลองกบความสนใจความถนดและ

ความแตกตางระหวางบคคลเพอใหเกดความสมดล

ทงดานรางกายอารมณสงคมสตปญญาและความ

สามารถในการอยรวมกบผอนไดอยางมเหตผล

ในสวนนผ ปรทศนบทความอยากจะน�า

เสนอผลจากการท�าวจยของตนเองในเรองการศกษา

กจกรรมนนทนาการกบความฉลาดทางอารมณทม

ผลต อผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

มหาวทยาลยศลปากรวทยาเขตพระราชวงสนามจนทร

เพอสนบสนนขอคนพบ กลาวคอความฉลาดทาง

อารมณทงดานเกงดและสขจะสงผลตอการท�างาน

และการปรบตวใหอยในสงคมอยางเปนสข ถงแมวา

จะไมส งผลตอผลสมฤทธทางการเรยนอยางม

นยส�าคญ แตมแนวโนมเพมขน และพบวากจกรรม

การออกก�าลงกายเปนกจกรรมทมผลตอความฉลาด

บทปรทศน เรอง การสงเคราะหความรเกยวกบการนยาม/แนวความคด

คณตเขยววชย

*รองศาสตราจารยดร.คณบดคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร



311

ทางอารมณทงสามดานอยางมนยส�าคญและกจกรรม

การออกก�าลงกายนเองเปนกจกรรมทนกศกษา

สวนมากสนใจทจะเขารวมกจกรรมการออกก�าลงกาย

เป นกจกรรมท ช วยให เกดพฒนาการท งด าน

รางกายจตใจอารมณ และสงคม เพราะวาสมาชก

ทเขารวมกจกรรมนอกจากจะไดออกก�าลงกายแลว

ยงไดพบปะกบคนอนๆ ทมาจากตางคณะ แตม

ความสนใจคลายกนท�าใหเกดกระบวนการเรยนร

ทางสงคมและเกดการปรบตวใหสามารถเขากบผอน

ไดอยางเปนสข จงเปนการเรยนรเพอใชชวตรวมกบ

ผอนอยางมความสขอกดวย

3. ดานปจจยทเสรมสรางกระบวนการ

จดการเรยนรเพอพฒนาจตวญญาณของความเปน

มนษยทสมบรณผวจยไดน�าเสนอผลการสงเคราะห

การจดกระบวนการแลกเปลยนเรยนร ท�าใหทราบ

ปจจยดานผเรยนทจะตองมสขภาพรางกายสขภาพจต

รและเขาใจตนเองเขาใจความแตกตางระหวางบคคล

มจตอาสา และมการพฒนาตนเองอยางตอเนอง

ปจจยทกลาวมานจะสอดคลองคณลกษณะของบคคล

ทมพลงอ�านาจในการท�างานเปนคนทกลาคดกลา

ท�ากลาตดสนใจและมวสยทศนกวางไกลซงจะเปน

คณลกษณะทชวยใหบคคลมความส�าเรจในการท�างาน

มความสามารถในการปรบตวใหเขากบสงคมและ

สงแวดลอมไดด กจะท�าใหเขาเหลานนมความสข

ในการด�าเนนชวต

ปจจยดานผสอนซงจะประกอบดวยบทบาท

ทงผสอน และผบรหารกแสดงใหเหนวาผบรหารทด

จะตองมวสยทศนและเขาใจบรบทสามารถสรางและ

พฒนาทมงานได มการท�างานเชงรก สรางเครอขาย

และการมสวนรวมของชมชน จดไดวาเปนผบรหาร

ทมคณลกษณะของการเปนผน�าแหงการเปลยนแปลง

ซงเปนคณลกษณะทชวยใหการบรหารจดการทดน�า

ไปสความส�าเรจ

ปจจยดานครอบครว สถาบนการศกษา

ตลอดจนดานสภาพสงแวดลอมทางสงคม จาก

ขอคนพบของผวจยแสดงใหเหนวาทงสามสวนนจะ

ตองมภาระเกยวของเชอมโยงกนในอนทจะชวยหลอ

หลอมใหเกดการพฒนาเดกใหมความรสกนกคดของ

การเปนมนษยทสมบรณสามารถสรางความอบอนสง

เสรมพฒนาทกษะทส�าคญของการปรบตวอยในสงคม

และเปนสมาชกทดของสงคมระบอบประชาธปไตยจง

อาจจะกลาวไดวาขอคนพบของผวจยครงนจะชวยเปน

เปาหมายของการจดการ หรอด�าเนนการเกยวกบ

สถาบนครอบครว สถาบนการศกษา ตลอดจน

สภาพแวดลอมทางสงคมเพอใหเออตอการพฒนา

เดกใหมจตวญญาณของความเปนมนษยทสมบรณ

จากขอคนพบทงหมดนผปรทศนบทความ

วจยมข อสงเกตว าแนวคดหรอข อสรปจากการ

สงเคราะหการจดกระบวนการแลกเปลยนเรยนร

โดยกลมบคลากรทเปนผด�าเนนงานผเกยวของท�าให

เหนวาปจจยตางๆ ทส�าคญนนมอะไรบาง อยางไร

กตามทมาของปจจยเหลานอาจจะตองมการศกษา

เกยวกบกจกรรม กระบวนการ หรอการด�าเนนงาน

เพอใหเกดปจจยเหลานไดเพอความชดเจนและเปน

ไปได ในการน�าผลการวจยครงนไปใชทงในระดบ

นโยบาย และการปฏบตเพอใหเกดประโยชนตอ

การพฒนาในอนาคต

ในสวนของขอเสนอแนะจากผวจยประเดน

ท ให มการประกวดครหรอนกเรยนต นแบบทม

จตวญาณของความเปนมนษยทสมบรณแบบนน

ผปรทศนมความเหนแยงวาไมนาจะใชวธการประกวด

เพราะอาจจะมปญหาในเกณฑการตดสน หรอสราง

ปญหาใหกบคณะกรรมการ หรออาจจะท�าใหผ ไดรบ

รางวลเกดความกงวลความเครยดวางตวอยในสงคม

ล�าบากขน แตผปรทศนเหนวาเปนขอเสนอทดทจะ

ชวยจงใจใหกบครและนกเรยนไดแตผปรทศนอยาก

จะเสนอให ใชวธการยกยอง อาจจะเปนการสรรหา

และประกาศยกยองใหรางวลทเหมาะสมซงอาจจะ

มผ ไดรบรางวลหลายคนกไดจะมความภมใจเทาเทยม

กนทกคนนาจะดกวา

บทปรทศน เรอง การสงเคราะหความรเกยวกบการนยาม/แนวความคด

คณตเขยววชย



312

รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ (Peer Review)

รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ (Peer Review)

ประจ�าปท 1 ฉบบท 2 (มกราคม–มถนายน 2553)

ผทรงคณวฒภายนอก คณะศกษาศาสตร

1. รองศาสตราจารยดร.วารรตน แกวอไร

2.รองศาสตราจารยกญญรตน เวชชศาสตร

3. รองศาสตราจารยสมประสงค นวมบญลอ

4.รองศาสตราจารยสพตรา ชมเกต

5.ผชวยศาสตราจารยพ.ต.อ.ดร.นพรจ ศกดศร

6.ผชวยศาสตราจารยดร.สมชาย ส�าเนยงงาม

7.ผชวยศาสตราจารยดร.ไสว ฟกขาว

8. นาวาอากาศโทดร.สมตร สวรรณ

9.อาจารยดร.ดวงใจ ชวยตระกล

10. อาจารยดร.ณรงค พมสาร

11. อาจารยดร.ประสงค กลยาณธรรม

12. อาจารยดร.ประเสรฐ มงคล

13. อาจารยดร.พษณ กนแตง

14. อาจารยดร.พเชษฐ ศรเมฆ

15. อาจารยดร.สขสรรพ ศภเศรษฐเสร

16. อาจารยดร.หทยรตน ทบพร

17. อาจารยดร.อทธฤทธ พงษปยะรตน

ผทรงคณวฒภายใน คณะศกษาศาสตร

1.ผชวยศาสตราจารยดร.กรภสสร อนทรบ�ารง

2.ผชวยศาสตราจารยดร.ครบน จงวฒเวศย

3.ผชวยศาสตราจารยดร.ไชยยศ ไพวทยศรธรรม

4.ผชวยศาสตราจารยดร.นรนทร สงขรกษา

5.ผชวยศาสตราจารยดร.บ�ารง โตรตน

6.ผชวยศาสตราจารยดร.บษบา บวสมบรณ

7.ผชวยศาสตราจารยดร.ประเสรฐ อนทรรกษ

8. ผชวยศาสตราจารยดร.มาเรยม นลพนธ

9.อาจารยดร.ธรศกด อนอารมยเลศ

10. อาจารยดร.นงนช โรจนเลศ

11. อาจารยดร.ส�าเรง ออนสมพนธ



313

การเสนอบทความเพอพมพเผยแพรในวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

มหาวทยาลยศลปากร

นโยบายการจดพมพ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลย

ศลปากรเปนวารสารวจยโดยก�าหนดพมพเผยแพรปละ

2ฉบบ(มกราคม-มถนายนและกรกฎาคม-ธนวาคม)

คณะศกษาศาสตรจดพมพขนเพอรองรบการตพมพเผย

แพรผลงานวจย/ผลงานวทยานพนธของนสต/นกศกษา

ระดบปรญญามหาบณฑตและระดบดษฎบณฑต(ทงใน

และนอกสถาบน) ใหเปนไปตามมาตรฐานการประกน

คณภาพ และประกาศกระทรวงศกษาธการเรองเกณฑ

มาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาพ.ศ.2548

เรองเสนอเพอตพมพ

ผลงานวจย/ผลงานวทยานพนธของนสต/

นกศกษาทรบตพมพ อาจเปนบทความวจย บทความ

ปรทศนหนงสอและบทความวจยบทความทเสนอเพอ

ตพมพจะตองไมเคยตพมพเผยแพรในวารสารใดมากอน

และไมอยในระหวางพจารณาของวารสารอน บทความ

ทน�าเสนอเพอตพมพจะตองผานการกลนกรองและ

พจารณาจากผทรงคณวฒในสาขาทเกยวของกบหวขอ

ของบทความนนๆ ในลกษณะ Peer Review ผทรง

คณวฒน ได รบการแต งต งโดยคณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยศลปากร นอกจากนบทความทไดรบการ

ตพมพตองไดรบความเหนชอบจากกองบรรณาธการ

และกองบรรณาธการมสทธในการแก ไขบทความตาม

ความเหมาะสม

การเตรยมตนฉบบ

บทความวจยหรอบทปรทศนหนงสอบทความ

วจย อาจน�าเสนอเปนภาษาไทยหรอภาษาองกฤษกได

ใหพมพตนฉบบดวยกระดาษขนาดA4หนาเดยว โดย

ใชฟอนทAngsanaNewขนาด16ความยาว10-15หนา

ใหสงบทความพรอมแผนCDตนฉบบไดทบรรณาธการ

บทความทกประเภทตองมสวนประกอบทวไป

ดงน

1.ชอเรองชอผเขยน(ครบทกคนกรณทเขยน

หลายคน)

2. วฒการศกษาขนสงสด และต�าแหนงทาง

วชาการ(ถาม)ของผเขยนทกคน

3. หนวยงานทสงกด (สาขาวชา/ภาควชาคณะ

พรอมสถานทตดตอ หมายเลขโทรศพท และ E-mail

Address)

บทความวจยตองมสวนประกอบเพมเตม คอ

ตองมบทคดยอ(abstract)ทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ

ความยาวรวมกนประมาณ 250 ค�า โดยโครงสรางของ

บทความวจย ควรประกอบดวย บทน�า วตถประสงค

วธการศกษาผลการศกษาอภปรายผลสรป/ขอเสนอแนะ

และเอกสารอางอง

บทปรทศนหนงสอ มความยาวรวมประมาณ

5-10 หนา สวนโครงสรางของบทความใหเหมาะสมกบ

บทปรทศนหนงสอและตอนทายใหมเอกสารอางองเชนกน

กรณทมตารางหรอรปประกอบตองแยกออกจาก

เนอเรองรปถายอาจเปนภาพสขาว-ด�าสไลดภาพวาด

ควรวาดดวยหมกอนเดยองคหรอเปนไฟลคอมพวเตอร

(JPEJ,GIF)หรอภาพทพรนตจากเครองพมพเลเซอร

การอางองและการเขยนเอกสารอางอง

กรณผเขยนตองระบแหลงทมาของขอมลใน

เนอเรองให ใชวธการอางองในสวนเนอเรองแบบนาม-

ป(author-dateintextcitation)โดยระบชอผแตง

ทอางถงพรอมปทพมพเอกสารไวขางหนาหรอขางหลง

ขอความทตองการอางองเพอบอกแหลงทมาของขอความ

นนและอาจระบเลขหนาของเอกสารทอาง กไดหาก

ตองการ กณทอางมาแบบค�าตอค�าตองระบเลขหนาของ

เอกสารทอางทกครง และใหมการอางองสวนทายเลม

(reference) โดยการรวบรวมรายการเอกสารทงหมด

ทผเขยนอางองในการเขยนบทความจดเรยงรายการตาม

ล�าดบตวอกษรผแตงภายใตหวขอเอกสารอางองส�าหรบ

บทความทน�าเสนอเปนภาษาไทยและReferenceส�าหรบ

บทความทน�าเสนอเปนภาษาองกฤษโดยใชรปแบบการเขยน

เอกสารอางองแบบAPA(AmericanPsychological

Association) (หาอานเพมเตมไดจากหนงสอ Publi-

cationManual of the American Psychological

Association)ดงตวอยางการเขยนเอกสารอางองตอไปน

1. หนงสอ

ชอผแตง.(ปทพมพ).ชอเรอง. (ฉบบทพมพ).สถานท

พมพ:ผจดพมพ.

การเสนอบทความเพอพมพเผยแพรในวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย มหาวทยาลยศลปากร



314

การเสนอบทความเพอพมพเผยแพรในวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย มหาวทยาลยศลปากร

บ�ารง โตรตน. (2534). การออกแบบงานวจยสาขา

ภาษาศาสตรประยกต. นครปฐม:โรงพมพ

มหาวทยาลยศลปากร.

Carver, R.P. (1984).Writing a publishable

research report in education, pstchlolgy,

and related disciplines. Springfiled,

IL:CharlesCThinas.

2. บทความในวารสาร

ชอผแตง. (ปทพมพ). ชอบทความ. ชอวารสาร, ปท

(ล�าดบท), เลขหนาทบทความปรากฏใน

วารสารทอาง.

สกรรอดโพธทอง,(2535)การออกแบบคอมพวเตอร

ชวยสอน,วารสารรามค�าแหง, 15(13),40-49.

Klimoski}R.,&Palmer}S.(1993).TheADAand

the hiring process in organizations.

Consultion Psychology Journal:

Practice and Research, 45(2),10-36.

3. บทความ/เรอง/ตอน ในหนงสอรวมเรอง

ชอผแตง. (ปทพมพ).ชอบทความ. ในชอบรรณาธการ

(บรรณาธการ). ชอหนงสอ (หนาทบทความ

ปรากฏ).สถานทพมพ:ผจดพมพ

เสร ลลาภย. (2542). เศรษฐกจชาตนยมในประเทศ

ก�าลงพฒนาและสถานการณในประเทศไทย.

ในณรงค เพชรประเสรฐ (บรรณาธการ).

1999จดเปลยนแหงยคสมย(หนา90-141).

กรงเทพฯ:ศนยศกษาเศรษฐศาสตรการเมอง

คณะเศรษฐศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

Bjork,R.A.(1998).Retrieval inhibition as and

adaptive mechanism in human

memory. InH.L.Roedigerlll&F.l.M.

Crail (Eds.), Varieties of memory&

consciousness(pp.309-330).Hillsdale,

NJ;Erlbaum.

4. บทความเผยแพรในอนเทอรเนต

4.1วารสารอนเทอรเนต

4.1.1 วารสารอนเตอรเนตทพมพเผยแพรใน

วารสารปกตดวย(Internetarticlesbasedonaprint

source)

ชอผแตง, (ปทพมพ). ชอบทความ. ชอวารสาร, ปท

(ล�าดบท), เลขหนาทบทความปรากฏในวารสารทอาง,

วนเดอนปทสบคนจากทอยของเวบไซต

VandenBos,G.,Knapp,S.,&Doe,J.

(2001).Roleofreferenceelementsin

theSelectionofresourcesbypsychology

undergraduates”Joumal of Bibliographic

Research, 5,117-123.RetrievedOctober

13, 2001, from http://jbr.org/articles.

html.

4.1.2 วารสารอนเทอรเนตทพมพเผยแพร

เฉพาะในอนเตอรเนต(Internetarticles)

ชอผแตง, (ป, เดอนทพมพ).ชอบทความชอวารสาร,

ปท (ล�าดบทหรอล�าดบบทความ), วน เดอนปทสบคน,

จากทอยของเวบไซต

Fredickson, B.L.(2000, March 7).

Cultivationpositiveemotionstooptmize

health and wellbeing. Prevention &

Treatment, 3Article0001a.Retrieved

November 20, 2000, from http://

journalsapa.org/prevention/volume3/

Prevention/Volume3/pre00300001

a.html.

4 .2 บทความหรอ เอกสาร เผยแพร บน

อนเทอรเนต (Nonperiodical doucments on the

Internet)

ชอผแตง,(ป,เดอนทพมพ).ชอบทความ. วนเดอน

ปทสบคน,จากทอยของเวบไซต.

Glueckauf,R.L.Whitton,J.,Baxter,J.,

Kain,J.,Vogelgesang,S.,Husson,M.,

etal.(1998,July)Videocounseling for

families of rural teens with epilepsy

project project update. Retrieved

October 8, 1988, from http://www.

telehealth.net/subscribe/newslettr_4a.

htmll#1

ใบบอกรบเปนสมาชก

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย มหาวทยาลยศลปากร

ขาพเจา...........................................................................................................................................

ขอสมครเปนสมาชกวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลยศลปากรก�าหนด.......................ป

ตงแตป...............................ฉบบท..............................ถงปท.........................ฉบบท..........................

โดยจดสงท.....................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

พรอมนขาพเจาไดจดสงธนาณต/ตวแลกเงนมลคา..................................................บาทมาดวยแลว

ลงชอ................................................................ผสมคร

(...............................................................)

อตราคาสมาชก1ป(2ฉบบ)สงเปนธนาณตหรอตวแลกเงนมลคา200บาท

สงจายในนามนางสาววารณย ตงศภธวชส�านกงานเลขานการคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลย

ศลปากรอ�าเภอเมองจงหวดนครปฐม73000สงจายณปณ.สนามจนทรโทรศพท0-3425-8813