1

جامعة األميرة نوره

كلية التربية مادة/تقنيات التعليم

قسم الطفولة المبكرة

األسم/معالي جزاء العنزي

434007709الرقم الجامعي/

1k1الشعبة/

اشراف الدكتورة/أمل الفوزان

شبكات التواصل األجتماعية

2

المقدمة

ظهرت في اآلونة األخيرة ما سمي بمواقع الشبكات االجتماعية على شبكة اإلنترنت وهي ناتج الحتياج األشخاص واالفراد إلى وجود عالقات إنسانية فيما بينهم وفتح مجال طبيعي نشأ

للحوار التفاعلي بشكل متطوروبشكل واسع وأعادة العالقات بين األف ا رد وبعضهم سواء كانوا زمالء مدرسة أو جامعة أو لهم صلة ما ببعض .

ولكنها نسبت في 2قبل انطالق تطبيقات الويب 2224وهذه الشبكات ظهرت تقريبا منذ عام لما لها من نفس اإلمكانيات والتطبيقات حيث استخدمت نفس 2الويب تقنيتها إلى شبكة

بكات االجتماعية لسد فراغ اجتماعي الحديثة، ونشأت الش البرمجيات المتطورة ونفس المعداتصاحب استخدام اإلنسان للحاسب اآللي في جميعأنشطته وتأثير استخدام هذا الحاسب على

الحياة االجتماعية.وتعد الشبكات االجتماعية من أكثر المواقع التي يستخدمها اإلنسان في اآلونة األخيرة لما لها

ير الحر عن مايراه اإلنسان وتشجعه على رصد وانتشار وتفاعل وتستخدم للتعب من مميزاتمع اآلخرين في نفس األفكار أو تشجيع فكر معين أو رأي أفكاره بصفة مستمرة واشتراكه

معين أو تقديم مجال اهتمام واحد.وبما أن هذه الشبكات فرضت نفسها بشكل فعال على مستخدمين شبكة االنترنت ودائما ما

لها يوميا من هذه المواقع بأنك محاصر من جميع األشخاص التي تستقب تشعر من الدعواتللتعرف عليهم أو من يقترح عليك من الموقع أن سواء من تعرفهم أو يرسلون لك دعوة

حصر أن أعلى نسبة استخدام من يكونوا ضمن مجال اهتمامك وغيرها، وهناك تقريرا عالميا تماعية.لهذه الشبكات االج 2جانب المهتمين بتطبيقات الويب

3

التعريف

الشبكات االجتماعية

الشبكات التفاعلية هي برمجيات، تسمح للناس بالتفاعل حول فكرة أو موضوع أو هدف معين، تستطيع أي مدرسة مثال أن تنشأ مدونة خاصة لها، وتتيح لطالبها إمكانية الكتابة فيها

عن شؤونهم الد ا رسية أو المدرسية. آخر: وفي تعريف

أصدقاء يمكننا أن نقول إن الشبكات االجتماعية مجموعة من األفراد، غالبا يطلق عليهم اسم مرتبطين معا بطريقة ما.

لتصل هؤالء األفراد معا، بطريقة فعالة ذات 2تستخدم الشبكات االجتماعية تقنيات الويب معنى.

، يخلق تعليما فاعال، خاصة 2الويب إن استخدام تقنيات الشبكات االجتماعية، مدمجة بتقنيات بطريقة صحيحة وفاعلية إذا تم استخدامها

أهمية شبكات التواصل االجتماعي

من خالل التعريف السابق يمكن بسهولة استنتاج أهمية شبكات التواصل االجتماعي في إتاحة

خرين، خاصة المجال واسعا أمام اإلنسان للتعبير عن نفسه ومشاركة مشاعره وأفكاره مع اآل

وأن هناك حقيقة علمية وهي أن اإلنسان اجتماعي بطبعه وبفطرته يتواصل مع اآلخرين وال

يمكن له أن يعيش في عزلة عن أخيه اإلنسان. وقد أثبتت كثير من الدراسات والبحوث العلمية

ن أن اإلنسان ال يستطيع إشباع جميع حاجاته البيولوجية والنفسية دون التواصل مع اآلخري

فحاجاته هذه تفرض عليه العيش مع اآلخرين إلشباع هذه الحاجات. أما االحتياجات

االجتماعية فال يمكن أن تقوم أساسا دون تواصل إنساني مع المحيط االجتماعي ولذلك

فاإلنسان كائن اجتماعي بطبيعته ال يمكن أن يعيش بمفرده.

4

مميزات شبكات التواصل االجتماعي

إن هدف المواقع االجتماعية خلق جو من التواصل في مجتمع افتراضي تقني يجمع •مجموعة من األشخاص من مناطق ودول مختلفة على موقع واحدة، تختلف وجهاتهم

ومستوياتهم وألوانه، وتتفق لغتهم التقنية.

لمجرد إن االجتماع يكون على وحدة الهدف سواء التعارف أو التعاون أو التشاور أو • الترفيه فقط وتكوين عالقات جديدة، أو حب لالستطالع واالكتشاف.

إن الشخص في هذا المجتمع عضو فاعل، أي أنه يرسل ويستقبل ويقرأ ويكتب ويشارك، • ويسمع ويتحدث، فدوره هنا تجاوز الدور السلبي من االستماع واالطالع فقط، ودور صاحب

قط، أي االطالع ومحاولة توجيه الموقع للتواصل الموقع في هذه الشبكات دور الرقيب ف اإليجابي.

:كما تتميز الشبكات االجتماعية عن غيرها بعدة ميزات

حيث تلغى الحواجز الجغرافية والمكانية، وتتحطم فيها الحدود الدولية، حيث العالمية: -1 .يستطيع الفرد في الشرق التواصل مع الفرد في الغرب، في بساطة وسهولة

فالفرد فيها كما أنه مستقبل وقارئ، فهو مرسل وكاتب ومشارك، فهي تلغي التفاعلية: -2 التلفاز والصحف الورقية وتعطي حيزا للمشاركة الفاعلة -السلبية المقيتة في اإلعالم القديم

من المشاهد والقارئ.

ه وتعليم الناس، وتعدد االستعماالت، فيستخدمها الطالب للتعلم، والعالم لبث علم التنوع -3 .والكاتب للتواصل مع القراء... وهكذا

فالشبكات االجتماعية تستخدم باإلضافة للحروف وبساطة اللغة، تستخدم سهولة االستخدام: -4 الرموز والصور التي تسهل للمستخدم التفاعل.

اك اقتصادية في الجهد والوقت والمال، في ظل مجانية االشترالتوفير واالقتصادية: -5 والتسجيل، فالفرد البسيط يستطيع امتالك حيز على الشبكة للتواصل االجتماعي، وليست ذلك

.حكرا على أصحاب األموال، أو حكرا على جماعة دون أخرى

5

وسائل استخدام الحاسوب في التعليم

: يستخدم الحاسوب لشرح المادة التعليمية بمساعدة ملفات الفيديو الشرح واإليضاحللتجارب المطروحة ، هذا باإلضافة إلى أن الحاسوب يوفر تنفيذ التجارب التي يصعب

تنفيذها على أرض الواقع ؛فهو مثال يصور لنا النمو السريع للنبات و بعض التفاعالت تصورها. الكيميائية و التجارب الفيزيائية التي يصعب

: يعطى الطالب بعضا من التمرينات واألسئلة ليجيب عنها ثم يجري مهارة التمرين تصحيحا ألجوبته ، مع الممارسة و التكرار ، و هذا ما يسمى بالتغذية الراجعة .

: التي تهدف إلى إيجاد جو من المتعة و التسلية و اإلفادة و التعلم األلعاب التعليمية في الوقت نفسه .

: و هنا تبرز ضرورة التفاعل مع الحاسوب الذي سيكون التعليم الخاص المتفاعلبمثابة معلم يشرح و يقدم فقرات و صفحات على شاشة العرض مدعومة باألسئلة

التقويمية .

استخدامات شبكة اإلنترنت في التعليم :

. البحث عن المعلومات في الشبكة العنكبوتية من خالل محركات البحث

المشاركة في المنتديات التربوية مثلIearn

. االستفادة من المواقع التربوية

مشروع المدرسة اإللكترونية : و تقوم هذه الفكرة على إنشاء موقع إلكتروني تعليميمرتبط بشبكة اإلنترنت ، مخزن عليـه كـافة المنــاهج التعــليمية بصورة حديثـة

ومتطورة ، مع استخدام خدمات الوسائط المتعددة إليضاح الدروس. هذا بالموازاة مع ك و توفر باإلضافة له الحصص البعيدة عن المدرسة العادية التي تنظم ذل

اإللكترونيات، كحصص الفنون و الرياضة و األنشطة األخرى .. مع إمكانية الدراسة في البيت من خالل الموقع المذكور سابقا ، و ذلك بعد الحصول على الصالحيات ؛ ألن

فوائد، منها : الموقع مزود بنظام حماية لتحديد الفئات المستفيدة . و لهذه المواقع

o التعلم عن بعد ،و ذلك من خالل االستفادة من المحاضرات و الدروس التي ينشرها األساتذة على الموقع.

o الحوار اإللكتروني بين الطالب و المعلمين ، و بين الطالب مع بعضهم البعضلتبادل الخبرات عبر البريد اإللكتروني، كما يمكن للطالب أن يرسل واجباته

. ية لمعلمه الذي يردها إليه بعد التصحيحالمنزل

o .نقل المعلومات بسرعة ، و سهولة تحديثها و تطويرها

o كمكتبة ”إمكانية الدخول إلى المكتبات العالمية ، و االستفادة من كتبها “ الكونغرس و المكتبة الوطنية في باريس.

o تقنيات تشجيع الطالب على البحث و الدراسة، و خاصة أنهم يستخدمون آخر العصر الحديثة .

o يستطيع الطالب الدراسة بحرية في الوقت و المكان اللذين يختارهما

6

دور الشبكات في التعليم

أصدقاء جدد أو التواصل مع إن الشبكات االجتماعية ليست مجرد م واقع للتعرف علىاستخدامه مبهرة إذا تميجري حولنا في العالم، انه أيضا أداة تعليمية األصدقاء، أو معرفة ما

في بفعالية ومورد مهم للمعلومات، ويمكن للمعلمين استخدامه في غرفة الصف خصوصاأنشطة فعالة تختلف عن أساليب الجامعي، من اجل تحسين التواصل، ودمج الطلبة في التعليم

ى استخدامات أخر التدريس التقليدية، وأيضا بهذا األسلوب يتعرف الطالب والشباب علىيستفيد للفيسبوك أكثر فائدة وفاعلية. ويمكن القول أن هناك الكثير من األفكار التي يمكن أن

منها المدرس الجامعي في التخصصات المختلفة لزيادة فعالية التدريس، وأيضا لتوجيه أنظار من أجل استخدام الفيسبوك في مجاالت تعود عليهم بالفائدة. الطلبة

الحاسوب في التعليممعوقات استخدام

كلفة األجهزة تبقى مرتفعة بالنسبة للدول النامية، إضافة إلى ارتفاع تكاليف استخدام شبكة اإلنترنت في مجال المدارس .

إن الحوا سب و البرامج في تطور مستمر، فنحن بحاجة إلى تبديلها باستمرار ، و هذا مكلف ماديا .

و هذا هو عائق اللغة الذي يظهر لنا في شبكة ندرة توفر البرامج باللغة العربية ، اإلنترنت أيضا .

. قلة البرامج الحاسوبية التعليمية المالئمة

.اعتقاد أغلب المدرسين أن محور العملية التدريسية هو الكتاب فقط

. إن الحاسوب ال يوفر فرصا مباشرة لتعلم المهارات اليدوية و التجريب العلمي

ال يوفر فرصا للتفاعل االجتماعي بين الطلبة . كما إن الحاسوب

. مشكالت اإلنترنت كالفيروسات و الخلو من الرقابة

. جلوس الطالب فترات طويلة أمام الحاسوب قد يؤثر عليه صحيا وعصبيا

7

التجارب

التجربة سعودية

و ذلك من خالل مشروع عبد هللا بن عبد العزيز الذي تميز بالحملة اإلعالمية

التي أقيمت له حيث كان هناك حافلة إنترنت تجوب الشوارع و المدارس ،

تحتوي على عدد من الحوا سب و األجهزة اإللكترونية األخرى و جميعها

مشروع حيث تدور متصلة باإلنترنت و هي تشكل إعالنا حيا و مباشرا عن ال

على المدارس و تشرح للطالب كيفية االستفادة من الحاسوب و اإلنترنت ، و

خاصة في التعليم من خالل محاضرات متتالية ،حيث توضح لهم بعض

المعلومات عن المخبر اإللكتروني و التجارب اإللكترونية ، و عن تفعيل

لمواقع التعليمية . الحاسوب في االمتحانات و الدروس ، و تعرض لهم بعض ا

و يعمل هذا المشروع على توظيف تقنيات الحاسب و االتصاالت في العملية

التعليمية مع االستخدام اإليجابي لها.

فهو نظام متكامل من جميع النواحي يتحدث عن كيفية بناء الجيل اإللكتروني،

ى حيث يقوم على ربط المدارس بشبكات محلية و بشبكة اإلنترنت للعمل عل

موقع تعليمي خاص ، يحتوي على المناهج المعروضة بصورة مفيدة و

" في multimediaمشجعة مع االستفادة من خدمات الوسائط المتعددة"

هذه المناهج و يوفر الموقع سهولة و مرونة في التعلم و التواصل بين

المعلمين و الطلبة و أولياء األمور ، و تعرض درجات الطالب على الموقع

ة إلى إتاحة استخدام الكتب و الموسوعات اإللكترونية . إضاف

التجربة الكندية :

التي تتلخص بأن مجموعة من الطلبة قاموا بتجميع و ترتيب المصادر

التعليمية على الشبكة فأثارت هذه التجربة اهتمام الدولة التي عملت بالتعاون

لشبكة بين القطاعين العام و الخاص على إنشاء ما يسمى با

" وظل هذا المشروع في تقدم منذ عام SCHOOL NETالمدرسية"

ألف دوالر . 30، و قد رصد له مبلغ 1993

8

ألبوم الصور

9

10

11

12

روابط األفالم

1/ JsuwS6QY-https://www.youtube.com/watch?v=bG

2 /https://www.youtube.com/watch?v=ozm9Xlnc8K0

3 /https://www.youtube.com/watch?v=V2oZddR5eHA

4 /https://www.youtube.com/watch?v=KEDnBWVH7vU

5 /5ck8https://www.youtube.com/watch?v=eNow3gz

13

الخاتمة

لكل تقنية جديدة مؤيدين ومعارضين وتبقى الشبكات االجتماعية تقدم الكثير من

الخدمات والمنافع والتي لو استغلت تمام االستغالل لتحققت منها فائدة كبيرة

.لكثير من مستخدمي اإلنترنت

بين أمسي واليوم...أعيش ألتعلم

14

المراجع

1\ http://alabdulrazaq.blogspot.com/2012/03/blog-post_10.html

learning.htm-http://www.zamzamworld.com/e2/

http://www.alukah.net/culture/0/59302/#ixzz3XsTvs8Yx /3

15

الفهرس

1.................................................الغالف

2المقدمة..................................................

3التعرف+األهمية في الشبكات األجتماعية..............

4التواصل األجتماعي.................... مميزات شبكات

5وسائل استخدام الحاسوب في التعليم......................

6دور الشبكات في التعليم....................................

6معوقات استخدام الحاسوب في التعليم......................

7....................التجارب....................................

8/9/10/11ألبوم الصور.................................................

12روابط االفالم....................................................

13...........................................................الخاتمة

14.....................................المراجع....................

15الفهرس.........................................................