สภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

ปรญญานพนธ ของ

อธพงษ อภรมยานนท

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการจดการนนทนาการ

พฤษภาคม 2553

สภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

ปรญญานพนธ ของ

อธพงษ อภรมยานนท

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการจดการนนทนาการ

พฤษภาคม 2553 ลขสทธเปนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

สภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

บทคดยอ ของ

อธพงษ อภรมยานนท

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการจดการนนทนาการ

พฤษภาคม 2553

อธพงษ อภรมยานนท. (2553). สภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม.ปรญญานพนธ วท.ม. (การจดการนนทนาการ). กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. คณะกรรมการควบคม: อาจารย ดร.อศวน มณอนทร,อาจารย ดร.วนดา เจยระนย.

การวจยครงนมความมงหมายเพอศกษาสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ตามตวแปร เพศ และระดบชน กลมตวอยาง 360 คน เครองมอทใชในการรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถาม เกยวกบ สถานภาพของผตอบแบบสอบถามและแบบสอบถามสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการ ในสวนของสภาพถามการเขารวมหรอไมเขารวม สวนความตองการเปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ทาการวเคราะหขอมลทางสถต ดวยคารอยละ คาคะแนนเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน การทดสอบคาท (t-test) และการทดสอบคาเอฟ (F-test) ผลการวจยสรปไดดงน 1. สภาพของกจกรรมนนทนาการ มผเขารวมกจกรรมนนทนาการรอยละ 66.16 ไมเขารวมกจกรรมนนทนาการรอยละ 33.84 2. ความตองการกจกรรมนนทนาการโดยรวมอยในระดบมาก 3. การเปรยบเทยบกจกรรมนนทนาการ พบวานกเรยนทมเพศตางกนและระดบชน มความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางกน อยางมนยสาคญทระดบ .05

THE STATE AND NEEDS FOR RECREATIONAL ACTIVITIES OF STUDENTS AT CHAIYAPHUMPHAKDEECHUMPHON SCHOOL,CHAIYAPHUM PROVINCE

AN ABSTRACT BY

ATIPONG APIROMYANONT

Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the Master of Science Degree in Recreation Management

at Srinakharinwirot University May 2010

Atipong Apiromyanont (2010).The state and needs for recreational activities of students at chaiyaphumphakdeechumphon school,Chaiyaphum Province, Master thesis, M.Sc.(Recreation Management).Graduate School, Srinakarinwirot University.

Advisor committee: Dr. Asawin Maneein , Dr. Winida Jiaranai. The purpose of this research were to study the state and compare the needs for recreational activities of Students at Chaiyaphumphakdeechumphon school,Chaiyaphum Province. The sample for this research consisted of 360 students at Chaiyaphumphakdeechumphon School. In accordance with the following Independence variable : gender and class level. The instrument used for collecting this data was questionnaire and had two parts : to investigate about genenal status of the samples and to investigate about the state and needs for recreational activities of students Chaiyaphumphakdeechumphon school was a five rating scale questionnaire. The data analysis was juded on the statistic basis of percentage,mean,standard deviation,t-test and F-test. The results of research were as follows : 1. The state of recreational activities as whole had participate 66.16 percentages and had not participate 33.84 percentages. 2. Need for recreational activities were found to be at high level. 3. In the comparison,there were significant diffence in sex and class level in Chaiyaphumphakdeechumphon school at the level .05

ปรญญานพนธ เรอง

สภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล

จงหวดชยภม

ของ นายอธพงษ อภรมยานนท

ไดรบอนมตจากบณฑตวทยาลยใหนบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร

ปรญญาวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการจดการนนทนาการ ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

....................................................................... คณบดบณฑตวทยาลย

(รองศาสตราจารย ดร.สมชาย สนตวฒนกล) วนท .......... เดอน พฤษภาคม พ.ศ. 2553

คณะกรรมการควบคมปรญญานพนธ คณะกรรมการสอบปากเปลา ............................................... ประธาน ......................................................... ประธาน (อาจารย ดร.อศวน มณอนทร) (รองศาสตราจารยเทเวศร พรยะพฤนท) ............................................... กรรมการ ......................................................... กรรมการ(อาจารย ดร.วนดา เจยระนย) (อาจารย ดร.อศวน มณอนทร) ......................................................... กรรมการ (อาจารย ดร.วนดา เจยระนย) ......................................................... กรรมการ (รองศาสตราจารยสภารตน วรทอง)

ประกาศคณปการ

ปรญญานพนธเลมนสาเรจลลวงดวยความกรณาอยางดยงจาก อาจารย ดร.อศวน มณอนทร ประธานควบคมปรญญานพนธ และอาจารย ดร.วนดา เจยระนย กรรมการควบคมปรญญานพนธ จนทาใหผวจยสามารถทาปรญญานพนธนสาเรจลลวง ขอกราบขอบพระคณ ผชวยศาสตราจารยชยโรจน สายพนธ ผชวยศาสตราจารยกนกวด พงโพธทอง อาจารยไตรรตน มททววงศ อาจารยสมรกษ นธฤทธไกร อาจารยอทยวรรณ นพรตน ทใหความกรณาเปนผเชยวชาญตรวจสอบคณภาพแบบสอบถามทใชในการวจย ขอกราบขอบพระคณผอานวยการโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภมและคณครทใหขอมล และอานวยความสะดวกทกทาน และขอขอบคณนองๆ ชาวชยภมภกดชมพลทกคนทใหความรวมมอตอบแบบสอบถามเปนอยางด ผวจยขอกราบขอบพระคณ คณพอ คณแม (ดาบตารวจไกรวฒ นางสจตรา ) และพสาวทคอยอบรม สงสอนเลยงดใหการสนบสนน และเปนกาลงใจมาโดยตลอด และขอบคณเพอนๆ กลมชยภมและนนทนาการทกคนทคอยหวงใยและเปนกาลงใจแกผวจยเสมอมา สดทายขอขอบพระคณผทมสวนเกยวของในงานวจยเลมน ขอขอบพระคณอาตกตาและครอบครวทคอยใหความชวยเหลอสนบสนนเรองทนการศกษา ขอบคณครอบครวอภรมยานนท ครอบครวกฤษกล เพอนๆในเอกการจดการทกคน และอกหลายๆ ทานทมสวนเกยวของในงานวจยครงน และขอขอบคณคณพสมคร ภมเขต ทคอยชวยเหลอ อานวยความสะดวกในดานตางๆ ขอขอบพระคณจากใจ ผวจยหวงเปนอยางยงวาการศกษาเรองนจะเปนประโยชนแกนกเรยน นสตและนกศกษา ผทเกยวของ และผทสนใจเกยวกบนนทนาการตอไป หากผลงานวจยมสงดงามเปนประโยชนสงสด ผวจยขออทศสงดงามแกผมพระคณทกทาน และขอบพระคณเปนอยางสง อธพงษ อภรมยานนท

สารบญ บทท หนา 1 บทนา................................................................................................................. 1 ภมหลง............................................................................................................ 1 ความมงหมายของการวจย................................................................................ 2 ความสาคญของการวจย................................................................................... 2 ขอบเขตของการวจย......................................................................................... 3 นยามศพทเฉพาะ............................................................................................. 3 กรอบแนวคดในการวจย.................................................................................... 5 สมมตฐานการวจย............................................................................................ 5 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ........................................................................ 6 แนวความคดเกยวกบสภาพ............................................................................. 6 แนวความคดและทฤษฎเกยวกบความตองการ.................................................. 6 แนวความคดและทฤษฎเกยวกบกจกรรมนนทนาการ......................................... 11 ความหมายของนนทนาการ........................................................................... 11 ความมงหมายของนนทนาการ...................................................................... 13 ประโยชนและคณคาของกจกรรมนนทนาการ................................................. 14 ความสาคญของกจกรรมนนทนาการ.............................................................. 17 ประเภทของกจกรรมนนทนาการ................................................................... 18 นนทนาการในโรงเรยน.................................................................................. 20 การจดนนทนาการในโรงเรยน....................................................................... 20 ประวตและขอมลโรงเรยนชยภมภกดชมพล....................................................... 25 งานวจยทเกยวของ........................................................................................... 30 งานวจยในตางประเทศ.................................................................................. 30 งานวจยในประเทศ........................................................................................ 32 3 วธดาเนนการวจย.............................................................................................. 39 การกาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง................................................. 39 การสรางเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล................................................. 40 การเกบรวบรวมขอมล...................................................................................... 41

สารบญ (ตอ)

บทท 3 (ตอ)

หนา

การจดกระทาขอมลและการวเคราะหขอมล......................................................

42

4 ผลการวเคราะหขอมล....................................................................................... 43 สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล................................................................ 43 การวเคราะหขอมล.......................................................................................... 43 ผลการวเคราะหขอมล...................................................................................... 44 5 สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ............................................................... 81 ความมงหมายของการวจย.............................................................................. 81 วธดาเนนการวจย............................................................................................ 81 เครองมอทใชในการวจย.................................................................................. 81 การจดกระทาและการวเคราะหขอมล............................................................... 82 สรปผลการวเคราะหขอมล............................................................................... 82 อภปรายผล..................................................................................................... 91 ขอเสนอแนะ.................................................................................................... 94 ขอเสนอแนะสาหรบการทาวจยครงตอไป.......................................................... 95 บรรณานกรม................................................................................................................ 96 ภาคผนวก..................................................................................................................... 101 ภาคผนวก ก............................................................................................................... 103 ภาคผนวก ข................................................................................................................ 109 ประวตยอผวจย............................................................................................................. 111

บญชตาราง

ตาราง หนา 1 แสดงการไดมาซงกลมตวอยาง............................................................................. 39 2 จานวนและรอยละของกลมตวอยาง จาแนกตามเพศและระดบชน……................... 44 3 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการประเภทศลปหตถกรรมของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)..................................................................................... 45 4 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการประเภทเกมและกฬาของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)..................................................................................... 46 5 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการประเภทการเตนราของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)..................................................................................... 47 6 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการประเภทการละครของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)..................................................................................... 48 7 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการประเภทงานอดเรกของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)..................................................................................... 49 8 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการประเภทดนตรและรองเพลงของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)..................................................................................... 50 9 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการประเภทกลางแจง/นอกเมองของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)..................................................................................... 51 10 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) ของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)......................... 52

บญชตาราง (ตอ)

ตาราง หนา 11 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคมของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)..................................................................................... 53 12 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตางๆของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)..................................................................................... 54 13 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการประเภทการบรการอาสาสมครของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)..................................................................................... 55 14 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)..................................................................................... 56 15 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนเพศชาย โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=180)..................................................................................... 58 16 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนเพศหญง โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=180)..................................................................................... 60 17 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=60).............................................. 62 18 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=60).............................................. 64 19 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=60).............................................. 66

บญชตาราง (ตอ)

ตาราง หนา 20 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=60).............................................. 68 21 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=60).............................................. 70 22 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=60).............................................. 72 23 การเปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนเฉลยของความตองการกจกรรม นนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จาแนกตามเพศ (n=360).................................................................................. 74 24 การเปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนเฉลยของความตองการกจกรรม นนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จาแนกตามระดบชน (n=360)............................................................................ 75 25 การเปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนเฉลยรายคของความตองการกจกรรม นนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จาแนกตามระดบชน (N=360)........................................................................... 77

.

บญชภาพประกอบ

ภาพประกอบ หนา 1 กรอบแนวคดในการวจย..................................................................................... 5

บทท 1 บทนา

ภมหลง นนทนาการเปนพนฐานปจจยหนงในการเสรมสรางฐานรากของสงคมใหเขมแขงโดยมงเนนการพฒนาคน ครอบครว ชมชนและสงคมใหเปนแกนหลกของสงคมไทย มความสาคญอยางยงตอการพฒนาคณภาพคนและกระบวนการเรยนรอยางตอเนอง เสรมสรางคนใหเปนคนดมคณธรรม จรยธรรม ความซอสตยสจรตและรจกสามคค มความเขมแขงทางวฒนธรรมเสรมสรางเครอขายชมชนใหเชอมโยงกบการพฒนาชนบทและเมองใหนาอย อกทงนนทนาการสามารถนามาใชกบการเสรมสรางเศรษฐกจ ทาใหประเทศชาตพฒนายงยนตามแผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 1 (พ.ศ. 2550-2554) ทกาหนดใหการบรหารจดการในงานดานนนทนาการของชาตเปนไปอยางมประสทธภาพจงจาเปนตองมหนวยงานหรอองคกรกลางเปนเจาภาพ หรอผรบผดชอบโดยตรงในการประสานงานและดแลรบผดชอบการประสานแผน ตลอดจนกาหนดทศทางในการสงเสรมและพฒนาใหงานนนทนาการของชาตเปนไปในทศทางทเปนประโยชนแกคนในชาตอยางจรง โดยเฉพาะอยางยงเพอใหหนวยงานมการทางานอยางเปนระบบและมการบรณาการ เพอใหสามารถใชทรพยากรรวมกนอยางมประสทธภาพและเปนการประหยดลดปญหาการทางานซาซอนและการใชทรพยากรทมอยอยางคมคา (สานกสงเสรมและพฒนานนทนาการ. 2551 : 4,18) นอกจากน พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 โดยกาหนดจดมงหมายของการจดการศกษาไววา การจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจสตปญญา ความรและคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการดารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสขและการจดการศกษาดงกลาวจะตองมกระบวนการถายทอดความร การฝกการอบรมสงสอน ใหเกดความเจรญงอกงามของบคคล เพอสบสานวฒนธรรมของสงคม (สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต.2542) กจกรรมนนทนาการมความสาคญและจาเปนอยางยงสาหรบชวตของทกคน ทงอดตปจจบนและอนาคต เพราะเปนความตองการของทกชวต ซงรฐจะตองจดใหเพอเปนประโยชนในการพฒนาคณภาพชวตทดของทกคน อนเปนพนฐานทดในการสรางความเขมแขงใหกบครอบครว สงคมและเศรษฐกจของบานเมองโดยรวม (กรมพลศกษา.2539: 76) การจดกจกรรมนนทนาการสาหรบนกเรยนเปนการพฒนาคณภาพชวตทด และเพอเปนการสนองความตองการของนกเรยน ทาใหนกเรยนเกดการพฒนาทางดานรางกายและจตใจ การทนกเรยนจะประสบความสาเรจ หรอมความเจรญเตบโตไดมากนอย หรอรวดเรวตางกนขนอยวาการเขารวมกจกรรมเวลาวางใหเปนประโยชนของนกเรยน ดงนน โรงเรยนจะตองจดกจกรรมนนทนาการใหครบถวนเพอใหนกเรยนสามารถทจะคนพบสงทตองการและความถนดตาม

2

ธรรมชาตของตนเองไดเปนอยางด ทาใหสามารถพฒนาตนเองไปในทางทเหมาะสมและตรงตามทสงคมตองการ โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม เปนโรงเรยนประจาจงหวดชยภม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษา 1 กระทรวงศกษาธการ โรงเรยนไดมการสนบสนนนกเรยนในการเขาแขงขนในดานวชาการ ดานวชาชพ ดานนนทนาการ ทงในระดบจงหวด ระดบภมภาคและระดบประเทศ ไดรบรางวลมากมาย เชน รางวลชนะเลศเกมคาคมภาษาไทย ถวยรางวลสมเดจพระเทพรตนราชสดา ฯ สยามบรมราชกมาร ของสมาคมครอสเวรดเอแมทและคาคมแหงประเทศไทย รางวลโลเยาวชนดเดนทสรางชอเสยงเสยงใหประเทศไทยดานวชาการหนยนตคอมพวเตอร จากรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ รางวลรองชนะเลศการประกวดวงโยธาวาทตภาคอสาน ถวยรางวลพระราชทานสมเดจพระเจาลกเธอ เจาฟาจฬาภรณวลยลกษณอครราชกมาร ครงท 2 ประจาป 2550 รางวลเหรยญการประกวดวงโยธาวาทต ครงท 28 ประจาป 2552 ณ สนามศภชลาศย เปนตน รางวลทไดรบลวนสรางชอเสยงและเกยรตยศใหกบนกเรยนและโรงเรยนเปนอยางมาก ซงแสดงเหนถงความร ความสามารถของนกเรยนไดเปนอยางด แตเนองดวยนกเรยนทกคนทเขามาศกษาในโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จะตองปฏบตตามกฎระเบยบของโรงเรยนอยางเครงครด ซงอาจทาใหนกเรยนเกดความเครยดได อาท การปฏบตตามกฎ ระเบยบ จากการเรยน การแขงขนทางการเรยน สภาพแวดลอมทางการเรยน รวมถงปญหาตางๆ ของนกเรยน นนทนาการจงเปนกจกรรมหนงทมความสาคญทนกเรยนจะไดใชนนทนาการในการคลายเครยด พกผอน ใชเวลาวาง รวมถงนกเรยนจะไดเลอกกจกรรมนนทนาการตามทตนเองสนใจและตองการ เพอทจะไดสงเสรมและพฒนากจกรรมนนทนาการตอไป ผวจยมความสนใจทจะศกษาสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภมเพราะวากจกรรมนนทนาการมความสาคญเปนอยางมาก อกทงผวจยเปนศษยเกาของโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จงมแรงจงใจในการศกษาวจยเพอทจะไดนาผลจากการวจยเสนอผเกยวของเพอการปรบปรง แกไข พฒนาและตอบสนองความตองการเพอใหเกดประโยชนตอสถานศกษา ครอาจารย นกเรยนและประเทศชาตตอไป

ความมงหมายในการวจย

1. เพอศกษาสภาพกจกรรมนนทนาการของโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม 2. เพอเปรยบเทยบความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ตามตวแปรเพศและระดบชน

ความสาคญของการวจย

ผลการวจยครงนทาใหทราบสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการซงมประโยชนตอการพฒนาคณภาพชวตของนกเรยนใหเกดผลดตามพระราชบญญตการศกษาและตอบสนอง

3

ความตองการของนกเรยนไดอยางเหมาะสม นอกจากนยงเปนขอมลในการศกษาคนควาสาหรบผททาวจยและผทสนใจตอไป

ขอบเขตของการวจย ประชากรและกลมตวอยาง ประชากรทใชในการศกษาในครงน ไดแก นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ทกาลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2552 จานวน 3,062 คน (ฝายทะเบยนวดผลโรงเรยนชยภมภกดชมพล ปการศกษา 2552)

กลมตวอยางทใชในการศกษาครงน ไดแก นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ทกาลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2552 โดยเทยบจากตารางขนาดกลมตวอยางของ เครซ และมอรแกน (Krejcie and Morgan; 1970: 608) ทจานวนประชากร 3,062 คน ไดกลมตวอยางจานวน 341 คน ผวจยดาเนนการเกบขอมลกลมตวอยางจานวน 360 คน

ตวแปรทศกษา 1. ตวแปรอสระ ไดแก สถานภาพของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

แบงออกเปน เพศ และระดบชน 2. ตวแปรตาม ไดแก สภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการ

นยามศพทเฉพาะ 1. สภาพ หมายถง ภาวะ หรอสงทปรากฏทเปนอยจรงในการประกอบกจกรรม

นนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม 2. ความตองการ หมายถง ความรสกเฉพาะบคคล ความปรารถนา ความประสงคหรอ

ความเปนไปไดทอยากใหเกด ทมตอกจกรรมนนทนาการในดานตาง ๆ ของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

3. นนทนาการ หมายถง กจกรรมทนกเรยนกระทาในเวลาวางจากภาระกจประจาโดยเขารวมดวยความสมครใจ และกจกรรมททาตองไมขดตอขนบธรรมเนยม ประเพณ วฒนธรรมและกฎหมายบานเมอง เพอกอใหเกดการพฒนา หรอความเจรญงอกงามทางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา

4. กจกรรมนนทนาการ หมายถง กจกรรมทนกเรยนกระทาในเวลาวาง ทงนกระทาโดยตนเอง หรอทโรงเรยนจดให แบงออกเปน 11 ประเภทดงน (แผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 1 (พ.ศ. 2550-2554)

4.1 ศลปหตถกรรม (Art and crafts) 4.2 เกมและกฬา (Games and sports) 4.3 การเตนรา (Dances)

4

4.4 การละคร (Drama) 4.5 งานอดเรก (Hobby) 4.6 การดนตรและรองเพลง (Music and singing) 4.7 กจกรรมกลางแจง/นอกเมอง (Outdoor recreation) 4.8 วรรณกรรม ( อาน พด เขยน ) (Reading, speaking and writing) 4.9 กจกรรรมทางสงคม (Social recreation) 4.10 กจกรรมพเศษตามเทศกาลตาง ๆ (Special event) 4.11 การบรการอาสาสมคร (Voluntary service) 5. นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล หมายถง นกเรยนทกาลงศกษาเลาเรยนอยใน

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2552 ของโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม 6. เพศ หมายถง นกเรยนชายและนกเรยนหญงทกาลงศกษาอยในโรงเรยนชยภมภกดชมพล

จงหวดชยภม 7. ระดบชน หมายถง ชนเรยนของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ทกาลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2552 แบงออกเปน 6 ระดบไดแก

7.1 มธยมศกษาปท 1 7.2 มธยมศกษาปท 2 7.3 มธยมศกษาปท 3

7.4 มธยมศกษาปท 4 7.5 มธยมศกษาปท 5 7.6 มธยมศกษาปท 6 (หลกสตรการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2528 : กระทรวงศกษาธการ)

5

กรอบแนวคดในการวจย

ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

ภาพประกอบ 1 กรอบแนวคดในการวจย

สมมตฐานในการวจย

1. นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล ทมเพศตางกนมความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางกน 2. นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล ทมระดบชนตางกนมความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางกน

สถานภาพของนกเรยนแบงเปน 1.เพศ 2.ระดบชน

สภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการ 11 ประเภท

1. ศลปหตถกรรม 2. เกมและกฬา 3. การเตนรา 4. การละคร 5. งานอดเรก 6. การดนตรและรองเพลง 7. กจกรรมกลางแจง/นอกเมอง 8. วรรณกรรม (อาน พด เขยน) 9. กจกรรมทางสงคม 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ 11. การบรการอาสาสมคร

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการศกษาความตองการกจกรรมนนทนาการของโรงเรยนชยภมภกดชมพล ผวจยได

ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ สรปไดดงตอไปน 1. แนวความคดเกยวกบสภาพ 2. แนวความคดและทฤษฎเกยวกบความตองการ 3. แนวความคดและทฤษฎเกยวกบกจกรรมนนทนาการ

3.1 ความหมายของนนทนาการ 3.2 ความมงหมายของนนทนาการ 3.3 ประโยชนและคณคาของกจกรรมนนทนาการ 3.4 ความสาคญของกจกรรมนนทนาการ 3.5 ประเภทของกจกรรมนนทนาการ 3.6 นนทนาการในโรงเรยน 3.7 การจดนนทนาการในโรงเรยน 4.ประวตและขอมลโรงเรยนชยภมภกดชมพล

5.งานวจยทเกยวของ 5.1 งานวจยในตางประเทศ 5.2 งานวจยในประเทศ

แนวความคดเกยวกบสภาพ

สภาพตามความหมายในพจนานกรม หมายถง ความเปนเองตามธรรมดาหรอธรรมชาต เชน สภาพความเปนอย สภาพดนมอากาศ,ลกษณะในตวเอง;ภาวะ,ธรรมชาต ( พจนานกรม ฉบบราชบณฑตยสถาน. 2542: 1123)

แนวความคดและทฤษฎเกยวกบความตองการ (Maslow. 1970: 112-113) ทฤษฎของมาสโลว เปนแนวความคดพนฐานเกยวกบความตองการของมนษย ซงความตองการเหลานหากไดรบการตอบสนองจะชวยทาใหเกดความพงพอใจในการทางานได ลาดบความตองการพนฐานของ Maslow เรยกวา Hierarchy of needs ม 5 ลาดบ ดงน

1. ความตองการทางดานรางกาย (Physiological needs) เปนความตองการทสาคญทสดและเปนความตองการอนดบแรก ไดแก ความตองการอาหาร นา อากาศ เครองนงหม ยารกษาโรค

7

ทอยอาศย การขบถาย การพกผอน การอยในสภาพอณหภมทพอเหมาะ ตองการทางเพศ ตองการความขจดความเจบปวดและตองการรกษาสมดลของรางกาย

2. ความตองการความมนคงปลอดภย (Safety or security needs) เมอความตองการ ดานรางกายไดรบการตอบสนองแลวความตองการความมนคงปลอดภยกจะเขามามบทบาทในพฤตกรรมของมนษย ความปลอดภยดงกลาวม 2 รปแบบ คอความตองการความปลอดภยทางดานรางกายและความมนคงทางดานเศรษฐกจ ซงความตองการความปลอดภยทางดานรางกาย ไดแก การมความปลอดภยในชวต การมสขภาพด เปนตน สวนความมนคงทางเศรษฐกจ ไดแก การมอาชพการงานมนคง การทางานทมหลกประกนอยางเพยงพอจะมผลตอการตดสนใจในการทางานตอไป อนจะเปนขอมลในการตดสนใจลาออกจากงานหรอการพจารณาเลอกงานใหม แตตราบใดทความตองการดานรางกายยงไมไดรบการตอบสนอง ความตองการทจะไดรบความมนคงปลอดภยกคอนขางนอย

3. ความตองการความผกพนหรอการยอมรบ (The love and belonging) ความตองการทางสงคม คอ ความตองการของมนษยทตองการจะมความอบอนทางใจ โดยการเขาไปมสวนรวมในทางสงคมตาง ๆ และการกระทาททาใหตนมความรสกวาตนเปนสวนหนงของสงคม เมอความตองการดานรางกายและความตองการดานความปลอดภยไดรบการตอบสนองแลว จากนนความตองการขนทสามจงบงเกดขน เปนความตองการดานสงคมทตองการมเพอน คนรกตองการความรกใครใยด ความอบอนทางใจทแฝงอยในความสมพนธของคนทอยในสงคม

4. ความตองการยกยอง (The esteem needs) ความตองการทรสกวาตนเองมคา หมายถง ความปรารถนาทจะมองตนเองวามคณคาสง เปนทนาเคารพยกยองจากทงตนเองและผอน ตองการทจะใหผอนเหนตนเองมความสามารถมคณคา มเกยรต มตาแหนงฐานะ บคคลทมความตองการประเภทนจะเปนผทมความมนใจในตนเอง

5. ความตองการความสาเรจในชวต (Self actualization) ความตองการขนสงสดของมนษยและความตองการนยากตอการบอกไดวาอะไรคออะไร เพยงสามารถกลาวไดวาตองการพฒนาศกยภาพของตนเปนความตองการทมนษยตองการจะเปน ตองการทจะไดรบผลสาเรจในเปาหมายชวตของตนและตองการเปนเอกลกษณสวนตน

กฤษณา ศกดศร (2534: 166) กลาววา ความตองการเปนเรองทพวพนกบการดารงชวตใหอยรอดของมนษย ความตองการจงปรากฏออกมาในรปของความตองการอนจาเปนแหงชวต ซงมมาแตกาเนดและจดหาขนภายหลง

จไร ชนประเสรฐ (2531: 33-37) นกจตวทยาสงคม ไดประมวลความตองการขนพนฐานของมนษยไว 3 อยาง ไดแก ความตองการอาหาร ความตองการทางเพศและความตองการทางสงคม แตโดยทฤษฎความตองการของคนมมลเหตจงใจเกยวกบรางกายและจตใจจงจดความตองการของคนเปน 2 พวกใหญ คอ

1. ความตองการยกยอง (The esteem needs) ความตองการทรสกวาตนเองมคา หมายถง ความปรารถนาทจะมองตนเองวามคณคาสงเปนทนาเคารพยกยองจากทงตนเองและผอน

8

ตองการทจะใหผอนเหนตนเองมความสามารถมคณคา มเกยรต มตาแหนงฐานะ บคคลทมความตองการประเภทนจะเปนผทมความมนใจในตนเอง 2. ความตองการความสาเรจในชวต (Self actualization) ความตองการขนสงสดของมนษยและความตองการน ยากตอการบอกไดวาอะไรคออะไรเราเพยงสามารถกลาวไดวาตองการพฒนาศกยภาพของตนเปนความตองการทมนษยตองการจะเปน ตองการทจะไดรบผลสาเรจในเปาหมายชวตของตนและตองการเปนเอกลกษณสวนตน กฤษณา ศกดศร (2534: 166) กลาววา ความตองการเปนเรองทพวพนกบการดารงชวตใหอยรอดของมนษย ความตองการจงปรากฏออกมาในรปของความตองการอนจาเปนแหงชวต ซงมมาแตกาเนดและจดหาขนภายหลง

จไร ชนประเสรฐ (2531: 33-37) นกจตวทยาสงคม ไดประมวลความตองการขนพนฐานของมนษยไว 3 อยาง ไดแก ความตองการอาหาร ความตองการทางเพศและความตองการทางสงคม แตโดยทฤษฎความตองการของคนมมลเหตจงใจเกยวกบรางกายและจตใจจงจดความตองการของคนเปน 2 พวกใหญ ดงน 1. ความตองการขนพนฐาน หรอความตองการทางรางกาย เปนปรากฏการณทางธรรมชาตของรางกาย เชน ความหว ความรสกทางเพศ การนอน ความตองการเหลานเกดขนจากพนฐานของการดารงชวต

2. ความตองการทางสงคม หรอทางจตใจ เปนความตองการจากลกษณะอาการทางจตใจทเกดจากการพฒนาไปสภาวะหนงๆ ของจตใจ จนเกดความอยากด อยากเดน อยากมชอเสยง อรณ รกธรรม (2527: 67) ไดอธบายถงความตองการและความแตกตางของมนษยไววา เพราะความตองการนเองทเปนตวผลกดนใหมนษยตองตอสดนรน และทาทกอยางเพอตอบสนองความตองการของตวเองขนาดของการตอสดนรนกจะขนอยกบระดบความตองการของแตละคนซงมไมเทากน ดงนน จงจาเปนตองเขาใจความตองการของมนษยกเพอจะไดบาบดความตองการเหลานนไดถกตอง ทฤษฎความตองการของมนษยจงเปนทฤษฎหนงทเปนแรงจงใจใหประชาชนออกกาลงกายไดมากขน เพอมประสทธภาพในการประกอบกจกรรมในชวตประจาวน สชา จนทรเอม (2517: 125-126) มนษยมความปรารถนาทจะใชชวตมความสข สรางชวตใหสมดล (Equilbrium) หรอ พดตามทางการศกษา กคอ “Good Life” ซงจะตองอาศยปจจยส คอ ทอยอาศย เครองนงหม อาหาร และยารกษาโรค (บางตารามหา คอ เพศ) ปจจยสน ถามองในแงของการศกษากถอวา เปนความตองการขางตนหรอเรมแรก (Primary need) นบเปนความตองการทางดานอนทรย (Organic need) เปนเครองสรางความสขในทางกาย สวนความตองการทเกดขนในภายหลง เรยกวา Secondary need บนเปนเครองสรางความสขทางจตใจ เรองของมนษยเปนเรองของความยงยากซบซอน เปนเรองพฤตกรรม และในทนจะกลาวถงเพยงสวนหนงของพฤตกรรมทเกยวกบความตองการเทานน มนษยเรามความตองการตามธรรมชาต ถาไดบรรลความตองการตามประสงคกจะนยมชมชน เกดความเชอมนในตนเอง และมานะพยายามทจะเปนประโยชนตอไป เพราะความตองการ

9

เปนแรงจงใจ (Motive) ใหเกดพฤตกรรมหางการทา หากผดหวงหรอไมสมปรารถนากเกดขดเคอง หมดความมนใจ ทอถอย และเปนผแพสงเหลานเปนความตองการธรรมชาตของมนษย บรรดานกศกษาไดทาการสารวจความตองการของมนษย และพบวาความตองการมลฐานของมนษย มอย 10 ประการ ดงน 1. ตองการอาหารและแสวงหาอาหาร 2. ตองการทอยอาศย 3. ตองการเครองนงหม 4. ตองการความปลอดภยและมอนามยสมบรณ 5. ตองการเกยวกบคมนาคมและการขนสง 6. ตองการแสดงออกทางดานศาสนาและศลปะ 7. ตองการเวลาวางใหเปนประโยชน 8. ตองการรหนาทและการทจะสงเกต และรกษาสงวนทรพยากรมอยตามธรรมชาต 9. ตองการรหนาทและงานตางๆของผใหญ 10. ตองการเกยวกบการปกครองตลอดจนความรวมมอตางๆ จรญ มลนทร;และคณะ (2505 : 625) ไดกลาวไวในหนงสอพจนานกรมศพทการศกษาวาความตองการ : โดยธรรมชาตของมนษย และตองพยายามกระทาตนใหอยในภาวะสมดล (Equilibrium) เสมอ เชน ไมใหหว ไมใหเสอมเกยรต ไมใหงวงนอน ไมใหเกดความอยากใดๆ ขณะใดเมอหว รสกเสอมเกยรต งวงนอน อยากได ฯลฯ รางกายไมอยในภาวะสมดลเสยแลว (Un- Equilibrium) การทมนษยเสยสมดลไปเชนนเรยกไดวามนษย Need หรอ ความตองการ 1. ทฤษฎความตองการตามหลกการของมาสโลว (Maslow) ซงเสนอไววา ความตองการของบคคลนนเกดขนอยเสมอไมมทสนสด และถาความตองการนนไดรบการตอบสนองแลวกเกดความตองการใหมๆ เพมขนเรอยๆ ดงนน ความตองการของบคคลจงเปนลาดบขนซงมาสโลว (Maslow. 1970: 80-92) ไดแบงความตองการออกเปน 5 ขนตอน ดงน 1.1 ความตองการทางดานรางกายหรอสรระ (Physiological needs) เปนความตองการขนพนฐานของมนษย (Basic needs) เปนความตองการทตดตวเรามาตงแตเกด เชน ความตองการอาหาร อากาศ นา ความตองการเหลานตองไดรบการตอบสนองกอน ความตองการจงจะเขาสขนตอไปของความตองการ 1.2 ความปลอดภยหรอความมนคง (Safety needs or security) ความตองการนเกดขนเมอบคคลไดรบการตอบสนองในดานรางกาย แลวกตองการความปลอดภยความมนคงใหแกตนเองและครอบครว 1.3 ความตองการทางสงคม (Social needs) เมอความตองการในขนท 1 และ 2 ไดรบการตอบสนองแลว บคคลกเรมมความตองการทางสงคม เชน ความตองการมเพอน ตองการใหคนอนยอมรบเขาเปนสมาชกของกลม

10

1.4 ความตองการใหบคคลอนยกยอง (Esteem needs or ego needs) เมอบคคลเขาไปอยในกลมแลวกตองการใหตนเองดเดนกวาคนอนในสงคม 1.5 ความตองการขนสงสดของชวต (Self-Actualization needs) เปนความตองการขนสงสดของมนษย คอ ความตองการไปสความสาเรจทตนเองปรารถนา ความตองการนบคคลแตละคนจะมความตองการทแตกตางกนไปตามเปาหมายทตงไว ทฤษฎความตองการของเมอรเรย (Murray) ซงเมอรเรย มความเชอวาความตองการเปนสงทเกดขน เนองมาจากสภาพรางกายและสภาพทางจตใจ ซงสรปไดดงน 1. ความตองการทจะเอาชนะดวยการแสดงออกทางความกาวราว เปนความตองการทจะเอาชนะผอน เอาชนะตอสงตางๆขดขวางทงปวงดวยความรนแรง 2. ความตองการทจะเอาชนะฟนฝาอปสรรคตางๆเปนความตองการทจะฟนฝาอปสรรคความลมเหลวตางๆดวยการสรางความพยายามขนมา 3. ความตองการทจะยอมแพ เปนความตองการทจะยอมแพ ยอมรบผด ยอมรบคาพพากษวจารณ หรอยอมรบการถกลงโทษ 4. ความตองการทจะปกปองตนเอง เปนความตองการทจะปกปองตนเองจากคาวพากษวจารณ การตาหนตเตยน ซงเปนการปกปองทางดานจตใจ พยายามหาเหตผลมาอธบายการกระทาของตน มการปองกนตนเองเพอใหพนผดจากการกระทาตางๆทงปวง 5. ความตองการเปนอสระ เปนความตองการทจะปรารถนาจะเปนอสระจากสงทกดขทงปวงตองการทจะตอสดนรนเพอความเปนตวของตวเอง 6. ความตองการความสาเรจ เปนความตองการทจะทาสงตางๆทยากลาบากใหประสบความสาเรจ หรอพยายามเอาชนะอปสรรคทงปวง เพอใหการทางานของตนประสบความสาเรจ ซงเพศชายจะมระดบความตองการความสาเรจมากกวาเพศหญง 7. ความตองการสรางมตรภาพกบบคคลอน เปนความตองการทจะทาใหผอนรกใคร ตองการรจกหรอมความสมพนธกบบคคลอน 8. ความตองการความสนกสนาน เปนความตองการทจะแสดงความสนกสนาน ตองการหวเราะ เพอการผอนคลายความตรงเครยด มการพกผอนหยอนใจ มการเลนเกมกฬา เปนตน 9. ความตองการแยกตนเองออกจากผอน บคคลมกจะมความปรารถนาในการทจะแยกตนเองออกจากผอน ไมมความรสกยนดยนรายกบผอน ตองการเมนเฉยกบผอน 10. ความตองการความชวยเหลอจากบคคลอน มความตองการเขารวมในการทากจกรรมกบบคคลอน โดยใหความชวยเหลอแกบคคลทไมสามารถชวยเหลอตนเองได 11. ความตองการทจะสรางความประทบใจในตนเองใหกบผอน เปนความตองการทจะใหผอนไดเหนไดยนเกยวกบเรองราวของตน 12. ความตองการมอทธพลเหนอคนอน เปนความตองการใหบคคลอนมการกระทาตามคาสงตน ทาใหเกดวามอทธพลเหนอบคคลอน

11

13. ความตองการทจะยอมรบนบถอผอาวโสกวา เปนความตองการทยอมรบนบถอผทอาวโสกวาดวยความยนด รวมทงนยมชมชนในบคคลอนทมอานาจเหนอกวา พรอมทจะใหความรวมมอชวยเหลอกบบคลดงกลาวดวยความยนด 14. ความตองการหลกเลยงจากอนตราย เปนความตองการทจะหลกใหพนความเจบปวดทางดานรางกาย 15. ความตองการทจะหลกเลยงความรสกลมเหลว เปนความตองการทจะหลกใหพนจากอนตรายทงปวง 16. ความตองการทจะหลกเลยงจากการทจะถกตาหนลงโทษ เปนความตองการทจะหลกเลยงลงโทษดวยการคลอยตามกลม หรอยอมรบคาสงเพราะกลวถกลงโทษ 17. ความตองการทจะรกษาชอเสยง เปนความตองการทจะรกษาชอเสยงของตนทมอยไวจนสดความสามารถ 18. ความตองการใหตนเองมความแตกตางจากบคคลอน เปนความตองการทจะกระทาใหตนเองไมเหมอนกบบคคลอน

แนวความคดและทฤษฎเกยวกบกจกรรมนนทนาการ

ความหมายของนนทนาการ ผทรงคณวฒทางวชาการหลายทาน ไดใหความสาคญเกยวกบกจกรรมนนทนาการทเปนประโยชนตอการดารงชวตมนษย กลาวถงความหมายของนนทนาการไวดงน “นนทนาการ” ซงเปนคาทไดรบการยอมรบจากผทรงคณวฒทางภาษาศาสตรวามความหมายตรงตามลกษณะวชา ลกษณะกจกรรมมากกวา “สนทนาการ” ซงเปนคาเดม นนทนาการตรงกบคาภาษาองกฤษวา Recreation ซงมาจากศพท คอ Re และ Create แปลวา สรางขนมาใหม การทาใหสดชน เสรมพลงงานขนมาใหม อกนยหนงนนทนาการ ซงในภาษาองกฤษ คอ Recreation มรากศพทจากภาษากรก คอ RE-Cre-Are ซงหมายถง กจกรรมของเยาวชนและผใหญ (สมบต กาญจนกจ. 2533: 10-12)

อยางไรกตาม คาวา “นนทนาการ” นน ยงไมเปนทนยมใชแตประการใด คงใชคาวา “สนทนาการ” กนไปอยางกวางขวาง จนกระทงกระทรวงศกษาธการ ไดปรบปรงหลกสตรชนมธยมศกษาตอนตนปลายป พ.ศ.2518 ในหลกสตรมการบงคบเนอหาวชา “นนทนาการ” ใหมเรยนดวย คานจงเรมใชกนอยางเปนทางการเปนครงแรก (คณต เขยววชย.2529: 13) สมบต กาญจนกจ (2535: 13–14) ไดใหความหมายไวดงน 1. นนทนาการ หมายถง การทาใหสดชน เสรมสรางพลงงานขนมาใหม หลงจากการใชพลงงาน แลวกอใหเกดความเหนอยเมอยลาทางรางกาย ทางสมองและจตใจ กจกรรมนนทนาการทบคคลเขารวมในชวงเวลาวาง จะชวยขจดหรอผอนคลายความเหนอยเมอยลาทางดานรางกายและ

12

จตใจในความหมายนนทนาการจงเปน การตอบสนองความตองการทางกายและจตใจของบคคลและสงคม

2. นนทนาการ หมายถง กจกรรมตางๆ ทบคคลเขารวมในเวลาวาง โดยไมมการบงคบและจะเขารวมดวยความสมครใจ แลวสงผลกอใหเกดการพฒนาอารมณสข รวมทงความสนกสนานหรอความสงบสข และกจกรรมนนตองเปนกจกรรมทสงคมยอมรบดวย 3. นนทนาการ หมายถง กระบวนการ หรอประสบการณททาใหบคคลเกดความสขโดยอาศยกจกรรมนนทนาการในชวงเวลาวางเปนสอ กอใหเกดการพฒนาหรอการเจรญงอกงามทางกาย อารมณ สงคมและสตปญญาของบคคล 4. นนทนาการ เปนสถาบนทางสงคม หรอแหลงศนยกลางของสงคมเพอใหบคคลเขารวมกจกรรมนนทนาการแลวกอใหเกดการพฒนาทางดานอารมณและพฒนาความเจรญงอกงามทางรางกาย จตใจและสงคม ชชพ เยาวพฒน (2543: 21) นนทนาการ หมายถง กจกรรมทคนเราใชเวลาวางจากภารกจงานประจาโดยเขารวมดวยความสมครใจ และกจกรรมททาตองไมขดตอขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรมและกฎหมายบานเมอง เพอกอใหเกดการพฒนาหรอความเจรญงอกงามทางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา จนรสกมความสดชนกลบคนมาสภาวะปกต คณต เขยววชย (2529: 14) ไดใหความหมายของนนทนาการวา นนทนาการ หมายถง กจกรรมยามวางททกคนเขารวมดวยความสมครใจ และกจกรรมนนกอใหเกดความพงพอใจแกผเขารวมในทนททนใด ทงนกจกรรมนน ๆ จะตองไมขดตอวฒนธรรมทดงามของสงคมนน ๆ

บรรจง คณะวรรณ (2531: 31) กลาวไววา นนทนาการ หมายถง การเขารวมทากจกรรมใดกจกรรมหนงในชวงทมเวลาวางจากงานประจา หรอการกระทากจกรรมใดกจกรรมหนงทตนเองมความสนใจขณะมเวลาวาง เพอเพมทกษะ ประสบการณ และการเขารวมกจกรรมนนกเปนไปดวยความสมครใจ เปนการทางานทมอยแลวใหดขน หรอสรางสรรคงานขนมาใหมหรอเปนการเขารวมกจกรรมใดกจกรรมหนงเพอลดเวลาวางมใหนอยลง เปนการลดความเครยดทางกายและอารมณใหหมดนอยลง กลบเปนคนใหมทมพลง มความสดชนทเตมไปดวยพลงทจะทางานหรอเผชญโชคตอไป

ไวแนนส (จรนทร ธานรตน.2528: 16; อางองจาก Winans) ไดใหความหมายของนนทนาการวา นนทนาการ หมายถง การแสดงออกตามธรรมชาตของมนษยในทางความตองการ และความสนใจในอนทจะแสวงหาความพงพอใจในเวลาวาง

กราเซย (บรรจง คณะวรรณ.2531: 32; อางอง Cracia) กลาววา นนทนาการ คอ การทางานขณะพกของมนษยเปนการเปลยนอรบท เพอสรางพลงงานสาหรบทางานหนกตอไป

ไวซคอฟ (บรรจง คณะวรรณ.2531: 32; อางองจาก Waiskopf) กลาววา นนทนาการ มหลายรปแบบทงประเภทตองการเขารวมเลนรวมทาหรอนงรวมนงฟง นงด นงคดและความสนใจและการเปลยนแปลงอย

13

ความมงหมายของนนทนาการ เอนก หงษทองคา (2542: 3) ไดสรปจดมงหมายของนนทนาการไวดงน

1. เพอพฒนาอารมณ 2. เพอเสรมสรางประสบการณใหม 3. เพอเพมพนประสบการณ 4. เพอสงเสรมการมสวนรวม 5. เพอสงเสรมการแสดงออก 6. เพอสงเสรมคณภาพชวต 7. เพอสงเสรมความเปนมนษยชาต 8. เพอสงเสรมความเปนพลเมองด ความมงหมายของนนทนาการประกอบไปดวย (สมเกยรต เนตรประเสรฐ. 2543: 33-35) 1. เพอความพงพอใจในความตองการขนพนฐานของมนษย มนษยมความตองการตามธรรมชาตจากปจจยส ไดแก อาหาร เครองนงหม ทอยอาศยและยารกษาโรค ซงถอวาเปนปจจยพนฐาน และเพอการดารงชวตใหมความสข มนษยจงไดขวนขวายหากจกรรมตาง ๆ เพมเตม กจกรรมนนทนาการเปนกจกรรมหนงทสรางความพงพอใจใหกบมนษย 2. เพอสงเสรมสขภาพทงรางกายและจตใจ นนทนาการเปนกจกรรมทมการกระทาไมอยนงเฉย เปนกจกรรมทมความเคลอนไหวใชอวยวะสวนตาง ๆ ของรางกายทางาน หรอประกอบกจกรรม ยอมทาใหรางกายมความสมบรณแขงแรง ปราศจากโรคภยไขเจบ นอกจากน นนทนาการยงเปนเรองของการสงเสรมความสขสนกสนาน ความพงพอใจในการเขารวมดวยความเตมใจ ยอมทาใหมสขภาพจตทดตามไปดวย 3. เพอผอนคลายความเครยดในชวตประจาวน สงคมปจจบนเปนสงคมทมการแขงขนสง มการแขงขนตลอดเวลาทงดานการงาน ดานเศรษฐกจ ดานความเปนอย ตองตอสดวยวถทางตาง ๆ ใหไดมาเพอความสข จงทาใหคนเรามสขภาพจตไมดเทาทควร มความวตกกงวล เกดความเครยดทางอารมณ บางครงถงกบระบายออกในทางทผด ๆ ความมงหมายของนนทนาการทตองการใหผอนคลายความเครยดดงกลาวสามารถชวยผเขารวมนนทนาการไดเปนอยางด เชน กจกรรมดานกฬา การดนตร รองเพลง ทางานอดเรก ทศนศกษา กจกรรมพเศษและการสนทนาธรรม เปนทางออกทดทจะชวยระบายความเครยดใหหมดไป 4. สงเสรมความสขใหกบชวตในครอบครว ครอบครวเปนสถาบนหนงทใหความสขตอสมาชก และเปนสถาบนแรกทสมาชกทกคน จะตองใชเวลาอยกบครอบครว การททกคนอยพรอมหนาพรอมตาและมกจกรรมรวมกนจะทาใหมความสข ความอบอน ความรกใครและความเปนกนเอง นนทนาการจงนบวามความสาคญเปนอยางยงทจะชวยสงเสรมความสขใหกบสมาชกในครอบครว ดวยการจดกจกรรมรวมกน เชน การชมโทรทศนรวมกน การปลกตนไมและตกแตงบาน การรบประทานอาหารนอกบานดวยกน

14

5. พฒนาและสงเสรมการเปนพลเมองดในสงคมประชาธปไตย นนทนาการเปนเรองของกจกรรมทมการกระทาโดยมงหวงเพอใหผความรวมไดแสดงออกในทางทดและสงคมยอมรบ โดยเฉพาะนนทนาการดานกฬา การกฬาจะสอนใหผเขารวมรจกการแพชนะ การใหอภย การเสยสละ การชวยเหลอ การมนาใจทดตอกนและสงทสาคญคอการปฏบตตามกฎกตกาอยางรดกม เมอผเขารวมปฏบตตนไดอยางถกตองในขณะทเขารวมกจกรรมแลว โอกาสทจะประพฤตปฏบตตนในสงคมยอมเปนไปดวยด เพราะกฎ กตกา ระเบยบ ขอบงคบตาง ๆ ในเกมกฬาจะเปนขอบงชหรอเปรยบเทยบเสมอนกฎหมายของสงคม เมอกระทาผดยอมไดรบการลงโทษแตเมอทาดถกตองกจะไดรบการสรรเสรญ ชมเชยและสนบสนนในทางทดตอไป จงเหนไดวานนทนาการมความมงหมายเพอสงเสรมใหเปนคนดในระบอบสงคมประชาธปไตยไดเปนอยางด ประโยชนและคณคาของกจกรรมนนทนาการ บรรจง คณะวรรณ (2531 : 33-34) ไดกลาวถงคณประโยชนของกจกรรมนนทนาการ ดงน 1. ทาใหเกดความสขและความเพลดเพลนสบายใจ 2. สรางความพอใจ 3. ทาใหชวตพฒนาไปอยางมดลย 4. ทาใหเกดความคดสรางสรรคอยางมากมายในสงคม 5. ชวยสงเสรมลกษณะนสยทด เชน ไมเหนแกตว เออเฟอเผอแผ มานะพยายาม ชชพ เยาวพฒน (2543: 24-25) ไดสรปถงประโยชนของกจกรรมนนทนาการไวดงน 1. ชวยใหบคคลและชมชนไดรบความสนกสนาน มความสขในชวตและใชเวลาวางใหเปนประโยชน 2.ชวยใหบคคลและชมชนพฒนาสขภาพจตและสมรรถภาพทางกายทดเกดความสมดลของชวต 3.ชวยปองกนอาชญากรรม และพฤตกรรมเบยงเบนในทางไมพงประสงคของเดกและเยาวชน นบเปนสงสาคญในการสงเสรมลกษณะทพงประสงคและเปนกาลงคนทมประสทธภาพ ในอนาคต กจกรรมนนทนาการในประเภทตาง ๆ ชวยใหเดกและเยาวชนเลอกไดตามความสนใจ และไดใชเวลาวางในการพฒนาลกษณะนสยทพงประสงคไว 4. สงเสรมความเปนพลเมองด การทชมชนไดมโอกาสใชเวลาวางใหเปนประโยชนในการเขารวมกจกรรมนนทนาการ จะไดเรยนรเรองของหนาทรบผดชอบ คณคาทางสงคม และเสรประชาธปไตย ลดความเหนแกตว สรางคณคา จรยธรรม มนาใจใหบรการอาสาสมคร ชวยเหลอสงคม ซงถอวาเปนกจกรรมของความเปนพลเมองดของชาต

5. สงเสรมอารมณสข กจกรรมนนทนาการพฒนาอารมณสข รวมทงสขสนกสนานและความสงบสข ลดความเครยด ความวตกกงวล ทาใหอารมณแจมใสและชวยสงเสรมใหรจกการพฒนาควบคมอารมณและบคลกภาพทดอกดวย

15

6. สงเสรมศลปวฒนธรรมของชาต กจกรรมนนทนาการ เชน การละเลนพนเมอง วถชวตประเพณบานเมอง ตลอดจนแหลงนนทนาการประเภทอทยานประวตศาสตร โบราณสถานและโบราณวตถ ชวยสงเสรมการเรยนร ทศนะคตและความซาบซง อนกอใหเกดการอนรกษ ศลปวฒนธรรม และเอกลกษณของชาตตอไป

7. สงเสรมการอนรกษธรรมชาต กจกรรมนนทนาการกลางแจงและนอกเมอง ไดแกกจกรรมการอยคายพกแรม เดนปา ศกษาธรรมชาต ไตเขา เปนตน ผทไดเขารวมรจกคณคาธรรมชาตซาบซงและสามารถชวยดแลธรรมชาต อนจกเปนประโยชนตอชมชนและประชาชาตของโลก

8. สงเสรมในการบาบดรกษา นนทนาการเพอการบาบด เปนกรรมวธและกจกรรมทจะชวยรกษาคนไขทงรางกายและจต เชน งานอดเรก ประเภทประดษฐสรางสรรค และเปนการชวยสงเสรมความคาดหวงความคดและการใชเวลาวางกบคนไข ซงกาลงตอสกบความทกขทางกายหรอจต กจกรรมประเภทกฬาชวยสงเสรมการพฒนาทางดานรางกาย สวนกจกรรมนนทนาการทางดานสงคมจะชวยสรางขวญและกาลงใจของคนไข

9. สงเสรมมนษยสมพนธและการทางานเปนทม กจกรรมกลมสมพนธชวยใหบคคลไดแสดงออกและละลายพฤตกรรมของกลม สอนคณคาสงคมการอยรวมกนอยางมสข ลดความเหนแกตว ทาใหเกดความสามคคและความเขาใจอนดในหมคณะ

10. สงเสรมและบารงขวญทหารและตารวจปฏบตหนาทตามชายแดน กจกรรมนนทนาการทจดขนเพอสงเสรมขวญกาลงใจของทหาร ตารวจชายแดน เปนสงจาเปนและสาคญยงในการตอบแทนใหกาลงใจ ในกจกรรมเวลาวางแกกองทหาร และตารวจชายแดน สมบต กาญจนกจ (2535: 41–42) ชวยใหบคคลและชมชนไดรบความสนกสนาน มความสขในชวตและใชเวลาวางใหเกดประโยชน

1. ชวยใหบคคลและชมชนพฒนาสขภาพจตและสมรรถภาพทางกายทดเกดความสมดลของชวต

2. ชวยปองกนปญหาอาชญากรรมและพฤตกรรมเบยงเบนในทางทไมพงประสงคของเยาวชนและเดก การพฒนาพฤตกรรมของเดกและเยาวชนนบวาเปนสงสาคญในการเสรมสรางลกษณะนสยทพงประสงคและเปนกาลงคนทมประสทธภาพในอนาคต กจกรรมนนทนาการประเภทตาง ๆ ชวยใหเดกและเยาวชนเลอกไดตามความสนใจ และไดใชเวลาวางในการพฒนาลกษณะนสยทพงประสงคได 3. สงเสรมความเปนพลเมองด การทชมชนไดมโอกาสใชเวลาวางใหเกดประโยชนโดยเขารวมในกจกรรมนนทนาการ จะไดเรยนรในเรองของหนาทความรบผดชอบ คณคาทางสงคมเสรประชาธปไตย ลดความเหนแกตว สรางคณธรรม ความมนาใจ การใหบรการรจกอาสาสมครชวยเหลอสงคม ซงถอวาเปนกจกรรมของความเปนพลเมองดของประชาชาต

16

4. สงเสรมการพฒนาอารมณสข กจกรรมนนทนาการชวยพฒนาอารมณสขรวมทงความสขสนกสนานและความสขสงบ ลดความเครยด ความวตกกงวล ทาใหอารมณแจมใสและชวยสงเสรมใหรจกการพฒนาการ ควบคมอารมณและบคลกภาพทดอกดวย 5. สงเสรมศลปวฒนธรรมของชาต กจกรรมนนทนาการ เชน การเลนพนเมองวถชวตประเพณพนบาน ตลอดจนแหลงนนทนาการประเภทอทยานประวตศาสตรโบราณสถานและโบราณวตถ ชวยสงเสรมศลปะและวฒนธรรมของธรรมชาต สงเสรมการเรยนรทศนคตและความซาบซงอนจกกอใหเกดการอนรกษศลปวฒนธรรมและเอกลกษณของชาตตอไป 6. สงเสรมการอนรกษทรพยากรธรรมชาต กจกรรมนนทนาการกลางแจงและนอกเมอง ไดแก กจกรรมการอยคายพกแรม เดนปา ศกษาธรรมชาต ไตเขา เปนตน กจกรรมเหลานชวยสอนผทเขารวมไดรจกคณคาของธรรมชาต ซาบซงและสามารถดแลอนรกษธรรมชาต อนจกเปนประโยชนตอชมชนและประชาชาตของโลก 7. สงเสรมการบาบดรกษา กจกรรมนนทนาการเพอการบาบดเปนกรรมวธและกจกรรมทจะชวยรกษาคนปวย ทงทางรางกายและสขภาพจต เชน งานอดเรกประเภทประดษฐสรางสรรค และชวยสงเสรมความหวง ความคดและการใชเวลาวางแกคนปวย ซงกาลงตอสกบความทกขทางกาย หรอจต กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมนนทนาการชวยสงเสรมการพฒนารางกาย กจกรรมนนทนาการทางสงคมชวยสรางขวญกาลงใจของคนปวย

8. สงเสรมมนษยสมพนธและการทางานเปนทม กจกรรมกลมสมพนธชวยใหบคคลไดแสดงออกและละลายพฤตกรรมของกลม สรางเสรมคณคาทางสงคมฝกการอยรวมกนอยางมความสข กจกรรมเกมกฬาและกฬาเพอการแขงขน และการอยคายพกแรมชวยฝกการทางานเปนหมคณะ ลดความเหนแกตว เสรมสรางความสามคคและความเขาใจอนดในหมคณะ

9. สงเสรมและบารงขวญทหารและตารวจปฏบตหนาทตามชายแดน กจกรรมนนทนาการทจดขนเพอสงเสรมขวญกาลงใจของทหาร ตารวจชายแดน เปนสงจาเปนและสาคญยงในการตอบแทน ใหกาลงใจในกจกรรมเวลาวางแกกองทหารและตารวจชายแดน บทเลอร (Butler. 1959: 14-15) ไดกลาวถงคณคาทางกจกรรมนนทนาการทมตอมนษยไวพอสรปไดดงน 1. นนทนาการเปนความตองการพนฐานของมนษย 2. นนทนาการ คอ ทางออกทดการแสดงออกและการพฒนาตวบคคล 3. การเลน หรอนนทนาการชวยทาใหเดกมความเจรญเตบโตและมประสบการณทจะนาไปใชประโยชนไดในชวตเมอเจรญวยขน 4. ชวยใหเดกมความกระตอรอรนในชวตและกจกรรมตาง ๆ และชวยใหไดมาซงทกษะทจาเปนสาหรบชวตในภายหลง 5. สาหรบผใหญ นนทนาการเปนการแสดงออกในกจกรรมตาง ๆ และการคบหาสมาคมซงกนและกน

17

6. นนทนาการเปนวธหาความสข ซงจะชวยใหเกดความสมดลในชวตกบการงาน การพกผอน ความรก ความเคารพนบถอซงกนและกนในหมมนษย ความสาคญของกจกรรมนนทนาการ ปจจบนโลกนมความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลยสงคมวถชวตเปลยนแปลงไปอยางรวดเรว ตามยคสมยของขอมลขาวสารและโลกาภวฒน ไมวาจะเปนความเจรญของเมองประชากรมจานวนเพมมากขน การเปลยนของสภาพครอบครว การครองชพ ความเจรญทางดานเทคโนโลย ปญหาคนวางงาน ปญหาโสเภณเดก เวลาวางทเพมมากขนตลอดจนวทยาการและบรการสมยใหม จงทาใหนนทนาการมความสาคญดงน (คณต เขยววชย.2531) 1. ประชากรในสงคม ใชกจกรรมเปนสวนทสาคญในการพฒนามนษยใหมความสมบรณทงทางดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม ดงนน นนทนาการจงมความสาคญตอประชากรในสงคมดงกลาว 2. ครอบครว จดไดวาเปนสงคมหนวยยอยทเลกทสด ซงปจจบนนสมพนธภาพของสมาชกในครอบครวไมคอยแนนแฟนเหมอนเมอสมยกอน ๆ เพราะวาความจาเปนในการทามาหากนและสภาพแวดลอมทมการแขงขนทมการแขงขนทงเวลาและคนอน ๆ ทาใหสมาชกในครอบครวไมคอยมโอกาสไดพบปะกนมากนก ดงนน กจกรรมนนทนาการจะเปนสอสาคญทจะสรางบรรยากาศใหอบอนภายในครอบครว นอกจากน กจกรรมนนทนาการยงชวยลดปญหาการใชเวลาวางใหกบสมาชกภายในครอบครวอกดวย เปนผลทาใหภาระของผนาครอบครวนอยลงไปดวย 3. ชมชน นนทนาการจะชวยพฒนาชมชนใหมความสมบรณในหลาย ๆ ดาน เชน ชวยสรางคนใหเปนสมาชกทมเหตผล ไมเหนประโยชนสวนตนมากกวาประโยชนสวนรวม มความขยน ชวยลดปญหาอาชญากรรมและชวยใหเกดสภาพแวดลอมทด 4. ประเทศชาต นนทนาการมความสาคญตอประเทศชาตเปนอยางมาก ทงนเพราะวากจกรรมนนทนาการนน ชวยลดปญหาเรงความประพฤตของประชากรลดอยางมากจนกลาวไดวากจกรรมนนทนาการจะชวยสรางความสงบสขภายในไดเปนอยางดเพราะเมอคนในชาตไดเลนไดออกกาลงเลนกฬาใหเขามสขภาพด ไมคอยเจบปวยทาใหรฐไมตองเสยคาใชจายในการรกษาพยาบาล และเมอคนมความสข สขภาพด ไดมโอกาสผอนคลายความตงเครยดกจะสงผลใหเขามสขภาพจตด ไมโกรธ หรออาฆาตแคนกยอมทาใหการทะเลาะววาทไมเกดขนในสงคม จรนทร ธานรตน (2528: 59-64) ไดกลาวถงความสาคญของนนทนาการไวดงน 1. ความสาคญสาหรบบคคล มดงน

1.1 บคคลแตละบคคลมสทธทจะใชเวลาวางของตนในการเขารวมกจกรรมนนทนาการเพอประโยชนแกตนเอง 1.2 บคคลแตละบคคลมความรบผดชอบตามกฎหมายในอนทจะสนบสนนนนทนาการ โดยการเสยภาษใหกบรฐบาล

18

1.3 บคคลแตละบคคลมความรบผดชอบในทางจตใจหรอทางศลธรรมในอนทจะชวยเหลอสนบสนนโดยผานองคการอาสาสมครทงหลาย

1.4 บคคลแตละบคคลยอมมความรบผดชอบทจะอทศเวลาวางของตนเพอบรการชมชน

2. ความสาคญสาหรบครอบครว กจกรรมนนทนาการทดยอมเกดตงแตเดก ดงนน บานซงมบดามารดาเปนผนานนทนาการคนแรกของเดก กจกรรมตาง ๆ ทบดามารดาทาเปนการฝกใหเดกมนสย หรอทศนคตทดในการใชเวลาวางไปในทางทเกดประโยชน ไมกอใหเกดปญหาเยาวชน ถาบคคลของครอบครวมสขภาพดมความมนคง ประเทศชาตกอเปนปกแผนมนคงตามไปดวย

3. ความสาคญสาหรบกลมหรอคณะ โดยกจกรรมนนทนาการเปนเครองมอ เปนสอใหบคคลไดพบปะแลกเปลยนความคดเหนซงกนและกน อนจะทาประโยชนใหแกสงคม

4. ความสาคญของชมชน ชมชนทดควรจดใหมสถานทบรการทางนนทนาการเพอประชาชนนน ๆ ไดพกผอนหยอนใจ ผอนคลายความเครยด ทาใหเขาเพลดเพลน มความสขความพอใจในชวต พรอมทจะดนรนเผชญกบปญหาชวตประจาวนตอไปอก

5. ความสาคญสาหรบประเทศชาตจะมนคง และพฒนาไปไดไมวาจะเปนดานเศรษฐกจ ดานการเมอง ยอมเปนผลสบเนองมาจากประชาชนพลเมองมความสขภาพด มสมรรถภาพทางกาย และทางใจทด นนคอ ทกคนตองรจกการใชเวลาวางใหเปนประโยชนใชเวลาพกผอนในทางกจกรรมนนทนาการ

6. ความสาคญสาหรบนานาประเทศ นนทนาการมบทบาทสาคญในอนทจะสงเสรมความเขาใจอนดระหวางประชาชาต โดยการเขารวมกจกรรมนนทนาการ วฒนธรรมวรรณกรรมพนเมอง แลกเปลยนความคด สงผลใหลดความขดแยงในระหวางประเทศ ดงเชน ปจจบนไดมนนทนาการแหงโลก (Word Recreation and Leisure Association: WRLA) ดาเนนการเพอวตถประสงคดงกลาว

ประเภทของกจกรรมนนทนาการ การจดดาเนนงานทางดานนนทนาการนน มความหลากหลายตลอดจนมปจจยตางๆ มากมาย ผวจยไดศกษาประเภทของกจกรรมนนทนาการ ซงนกวชาการหลายทานไดจาแนกเปนประเภทตาง ๆ ไวดงน จรนทร ธานรตน (2528: 155-173) ไดกลาวถงประเภทของกจกรรมนนทนาการ 11 ประเภท ดงน 1. กจกรรมนนทนาการประเภทฝมอและศลปวฒนธรรม 2. กจกรรมนนทนาการประเภทเกม กฬา กรฑา 3. กจกรรมนนทนาการประเภทดนตรและรองเพลง 4. กจกรรมนนทนาการประเภทละครภาพยนตร

19

5. กจกรรมนนทนาการในงานอดเรก 6. กจกรรมนนทนาการกจกรรมทางสงคม 7. กจกรรมนนทนาการประเภทเตนรา 8. กจกรรมนนทนาการประเภทนอกสถานท (นอกเมอง) 9. กจกรรมนนทนาการทประเภทการอาน พด เขยนและทางวรรณกรรม 10. กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษ 11. กจกรรมนนทนาการประเภทอาสาสมคร ชชพ เยาวพฒน (2543: 48-51) ไดจดประเภทของนนทนาการไว 9 ประเภท ดงน 1. กจกรรมนนทนาการในครอบครว (Family recreation) 2. กจกรรมนนทนาการในโรงเรยน (School recreation) 3. กจกรรมนนทนาการในชมชน (Community recreation) 4. กจกรรมนนทนาการในชนบท (Rural recreation) 5. กจกรรมนนทนาการธรกจการคา (Commercail recreation) 6. กจกรรมนนทนาการในโรงงานอตสาหกรรม (Industrail recreation) 7. กจกรรมนนทนาการในโรงพยาบาล (Hospital recreation) 8. กจกรรมนนทนาการอาสาสมคร (Voluntary recreation) 9. กจกรรมนนทนาการทเปนอาชพ (Professional recreation) พระพงศ บญศร (2542: 42–56) ไดแบงประเภทนนทนาการเปน 10 ประเภท ดงน 1. นนทนาการสาหรบครอบครว 2. นนทนาการในโรงเรยน 3. นนทนาการชนบท 4. นนทนาการเยาวชน 5. นนทนาการชมชน

6. นนทนาการเพอธรกจ 7. นนทนาการสาหรบคนพการ 8. นนทนาการในโรงงานอตสาหกรรม 9. นนทนาการในสถานพยาบาล 10. นนทนาการอาสาสมคร สมบต กาญจนกจ (2544: 38-56) ไดจดประเภทกจกรรมนนทนาการออกเปน 15 ประเภท ดงน 1. กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม (Art and crafts) 2. กจกรรมนนทนาการประเภทเกมกฬา (Game and sport) 3. กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา (Dances) 4. กจกรรมนนทนาการทองเทยวทศนศกษา (Tourism and traveling)

20

5. กจกรรมนนทนาการพฒนาจตใจและความสงบสข 6. กจกรรมนนทนาการละคร(Drama) 7. กจกรรมนนทนาการงานอดเรก (Hobby) 8. กจกรรมนนทนาการดนตรและการรองเพลง (Music and singing) 9. กจกรรมนนทนาการกลางแจง/นอกเมอง (Outdoor recreation) 10. กจกรรมนนทนาการทางสงคม (Social recreation) 11. กจกรรมนนทนาการพเศษ (Special recreation) 12. กจกรรมนนทนาการวรรณกรรม (อาน พด เขยน) (Reading,speaking and writing) 13. กจกรรมนนทนาการบรการอาสาสมคร (Voluntary service) 14. กจกรรมนนทนาการพฒนาสขภาพและสมรรถภาพ 15. กจกรรมนนทนาการกลมสมพนธและมนษยสมพนธ (Group process)

นนทนาการในโรงเรยน โรงเรยนเปนสถาบนหนงของสงคม ทมหนาทจดการศกษาเพอใหเดกและเยาวชนอยาง

เปนระบบ เพอใหเดกและเยาวชนไดมโอกาสศกษาเลาเรยนตามอตภาพของบคคลทพงกระทาไดดงนน รฐจงไดออกกฎหมายบญญต การศกษาภาคบงคบ เพอใหเยาวชนของชาตไดเขาศกษาเลาเรยนในภาควชาบงคบ อยางนอยสาเรจการศกษาขนพนฐาน 6 ป และมนโยบายขยายการศกษาภาคบงคบขนเปน 9 ป เพอใหเยาวชนไดพฒนา และเขาใจการเจรญเตบโตทงทางรางกาย อารมณสงคมศกษา และเพอใหเขามโอกาส สามารถประกอบอาชพ และเปนพลเมองดของประเทศชาตตอไป (สมบต กาญจนกจ. 2535: 127-137)

การจดนนทนาการในโรงเรยน การจดโปรแกรมนนทนาการในโรงเรยน จงเปนสงทจาเปน และสาคญยงทจะชวยสงเสรมพฒนาลกษณะนสยพงประสงคของเดก และเยาวชน ชวยใหเขาเหลานนไดมโอกาสเขาใจ มความรกและซาบซงกบกจกรรมเวลาวาง รจกใชเวลาใหเกดประโยชนโดยการเขารวมกจกรรมนนทนาการอยางมจดหมาย สงเสรมการสรางลกษณะนสย และความเปนพลเมองทดในอนาคต ในปจจบนวชานนทนาการ ไมไดบรรจในหลกสตรการเรยนการสอน ในระดบประถมและมธยมศกษา แตไดมวชาตาง ๆ ทเรยกวา กจกรรมลกษณะสรางนสย ซงเปนกจกรรมนนทนาการทงสน โดยอยในรปวชาดนตรศกษา ศลปศกษา หตถศกษา และพลศกษา กจกรรมนนทนาการสามารถจดไดโดยคณะกรรมการบรหารโรงเรยน ในรปแบบลกษณะตาง ๆ ทโรงเรยนสามารถสรางเสรมประสบการณตรง กอใหเกดการพฒนาอารมณสขทงสนกสนานและความสงบสขแกผเขารวม ตวอยางกจกรรมทโรงเรยนจดโครงการนนทนาการสาหรบนกเรยน 1. กฬาส หรอวนโอลมปคเกมส สงเสรมความรกและเขาใจกฬา 2. มหกรรมสงเสรมกฬาเพอสขภาพและสมรรถภาพ

21

3. เทศกาลครสตมาส ปใหม ตรษจน สงกรานต สงเสรมความเขาใจอนดในดานวถชวตวฒนธรรม ประเพณของชมชนและสงคม 4. เทศกาลแหงความรก วนคร วนเดก วนแม สงเสรมคณธรรม 5. วนอาสาพฒนาชมชน เชน วด โรงเรยน ศาลา สงเสรมคณคา การใหและการรบการบรการ เพอตอบสนองเพอนมนษย 6. นทรรศการ เทศกาลดนตรประเภทตาง ๆ ทาใหเกดการเรยนร และความซาบซง 7. การประกวดศลปะ การฝมอ และงานหตถกรรมของนกเรยน สงเสรมความคดสรางสรรคทด 8. นนทนาการทางสงคม เชน งานแสดงของโรงเรยน งานปกนค การแสดงละคร การเตนรา สงเสรมมนษยสมพนธ และการเรยนร 9. กจกรรมนนทนาการกลางแจง/นอกเมอง เชน การอยคายพกแรม กจกรรมลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด ซงผสมผสานกจกรรมอน เชน เดนทางไกล แคมปไฟ ไตเขา ศกษาธรรมชาต อนรกษธรรมชาต การศลปหตถกรรม ดนตร ละคร เตนรา การสงคมในกลมตาง ๆ 10. กจกรรมทศนศกษาและการทองเทยว ชวนสงเสรมประสบการณใหม การเรยนรในชวตความเปนอยของชมชน ชนบท ธรรมชาต หรอหนวยงาน สถานททศกษาได การจดกจกรรมนนทนาการในโรงเรยน คอ การจดกจกรรมเสรมสรางประสบการณและลกษณะนสยทพงประสงคในรปแบบตาง ๆ เพอสนองความตองการของเดก หรอเพอชดเชยใหแกเดกนกเรยนทงในดานการออกกาลงกาย และเพอความสนกสนานรนเรงนอกเวลาเรยน หรอเปนกจกรรมพเศษ นกเรยนแตละคนประสบความสาเรจ หรอมความเจรญเตบโต พฒนาทางการและจตใจไดมากนอย ความรวดเรวตางกนขนอยกบนกเรยนไดมโอกาสรวมกจกรรมในเวลาวางใหเปนประโยชน เพราะนกเรยนทเขารวมกจกรรมเวลาวาง สามารถทจะคนพบสงทเขาตองการและความถนดตามธรรมชาตของตวเขาเองไดเปนอยางด ทาใหเขาสามารถพฒนาตนเองไปในทางทเหมาะสม เปนการสงเสรมใหสขภาพดทงรางกายและสขภาพจต

วตถประสงคในการจดนนทนาการในโรงเรยน การจดนนทนาการในโรงเรยนมวตถประสงค ดงน 1. ความร ใหนกเรยนมความรทางดานนนทนาการเพอนาความรไปใชในเวลาวางใหเปนประโยชนและพฒนาลกษณะนสยทพงประสงค 2. ทกษะ ใหนกเรยนมทกษะในกจกรรมเสรมสรางลกษณะนสย เพอจะไดนาไปใชใหเกดประโยชนในยามวาง 3. ทศนคต สงเสรมทศนคตทดในการใชเวลาวางและกจกรรมนนทนาการ 4. พฤตกรรม ใหนกเรยนไดเปลยนพฤตกรรมทไมดไมงามใหเปนพฤตกรรมตางๆ ไปในทางทดงาม

22

คณคาและประโยชนของนนทนาการสาหรบนกเรยน นนทนาการในโรงเรยนมบทบาทสาคญในการพฒนาเดกและเยาวชน กอใหเกดการพฒนาการทางดานความเจรญเตบโต ซงเมอนกเรยนเขารวมกจกรรมแลว จกกอใหเกดคณคาและประโยชนดงน 1. เพอสงเสรมความเปนประชาธปไตยและความเปนพลเมองดของชาต 2. เพอใหเดกรจกระเบยบวนย หนาทความรบผดชอบ 3. เพอใหความรวมมอ ประสานงานในกลมทมความสนใจรวมกน 4. เพอใหนกเรยนไดคนพบความสามารถพเศษ ความถนดและความสนใจของตนเอง ไดฝกฝน และพฒนาความสามารถนน ๆ ใหดยงขนไปดวย 5. เพอกอใหเกดวนยทด สงเสรมใหนกเรยนเคารพกฎ ขอบงคบตางๆ ในสงคมทตนอย และวางตนไดดในสงคม 6. เพอใหนกเรยนมความสามคคในหมคณะ รกโรงเรยน หยงในเกยรตของโรงเรยนและมขวญด 7. เปนการสงเสรมทกษะตาง ๆ เชน ทกษะในการเปนผนา การทางานรวมกน มความคดรเรมสรางสรรคและเกดความสนกสนานทจะทางานทตนเองสนใจ 8. เพอสรางความสมพนธอนดระหวางคร กบนกเรยน และนกเรยนกบนกเรยนเอง 9. สงเสรมพฒนาการทางดานบคลกภาพ มความรบผดชอบและเคารพบคคลอน 10. เพอชวยใหหลกสตรมความสมบรณยงขนชวยใหบรรลวตถประสงคทางการศกษาอยางแทจรง 11. เพอสงเสรมการเรยนวชาตาง ๆ ในหลกสตรของนกเรยนใหดขน 12. ชวยใหนกเรยนไดใชเวลาวางอยางมประโยชนและมประสทธภาพ คณลกษณะของกจกรรม 1. นกเรยนเขารวมกจกรรมตามความสมครใจ มเสรภาพในการทจะเลอกกจกรรมทตนจะรวม 2. ไดรบความเหนชอบตามอานาจหนาทของโรงเรยน 3. ไมมหนวยกต หรอคะแนนทางวชาการ 4. ใหความเสมอภาคและยตธรรมอยางเหมาะสม ตามความสามารถ ความถนด ความสนใจและกาลงทางดานเศรษฐกจของนกเรยน ความจาเปนทางดานจตวทยาของนกเรยน 1. ความตองการทางดานจตวทยา ไดแก ตองการการยอมรบของเพอน ตองการเปนสมาชกของกลม ปลดเปลองความเหงาและเดยวดาย ตองการเพอนทมจดสนใจอนเดยวกน ตองการใหตนเองเกดความสาคญในหมเพอน ตองการการทดแทนในสงทตนขาด เชน บางครงเรยนเกงไมไดกหนมาเอาดทางกฬา ตองการรจกการทางานเปนทมชวยสอนความเปนประชาธปไตยและ

23

สรางความรวมมอรวมใจ ตองการความรก โดยเฉพาะเดกทพอแมไมมเวลาทจะใหความสนใจ ความรก ตองการความสาเรจ ซงอาจเกดขนในบางประเภทของกจกรรม ตองการยกยองชมเชย ตองการความปลอดภย ตองการฝกทางทกษะ และไดรบความรในสภาพแวดลอมทเปนมตรและเปนกนเอง การชวยเหลอกนทางวชาการบรรยากาศไมเหมอนการสอบ หรอรบคาดดาในหอง ความคดจะออกมาอยางอสระ 2. แรงจงใจ ความสนใจ ความกระตอรอรนของเดกทแสดงออก เปนกจกรรมของนกเรยนถาหากวางแผนและดาเนนการใหดแลว จะนานกเรยนไปสเปาหมายหลายอยาง ถงแมบางอยางจะเหนผลสาเรจงาย หรอบางอยางจะเหนผลไดชา แตจะตองมเปาหมายทแทจรงทเดกสามารถบรรลได เชน การมสภานกเรยนจะทาใหเดกเรยนธรรมนญปกครองกนเอง มการหาเสยงเลอกตง มการแตงตงผดารงตาแหนงตาง ๆ ในสานกงาน และการเขาพบกบผบรหารเพอปรกษา อภปรายปญหาของโรงเรยน กจกรรมของนกเรยนหลายประเภทจะดงเอาความสนใจความสามารถพเศษ และความกระตอรอรนออกมาใหเหนชด เชน กจกรรมทางหนงสอพมพ วารสาร จดนทรรศการศลปะ กจกรรมทมการประกวดประชนตาง ๆ ถงแมบางครงความเฉยบแหลมจะไมปรากฎออกมา แตความตงใจและความกระตอรอรนจะมองเหนชด อยางไรกตาม กจกรรมพเศษตาง ๆ จะมคณสมบตพอทจะทาใหเดกแสดงความกระตอรอรนออกมาตองมคณสมบตดงน 1. ตองใหมอสระภาพในการเลอกทา ไมควรมการบงคบใหทากจกรรมเหลานไมไชการศกษาในชนเรยน เดกจะทาโดยความสมครใจ เดกขอายและมความรทางอารมณสงควรไดรบการสนบสนนใหรวมแลวอาจจะทาในสงทสรางสรรคออกมาใหเราแปลกใจ 2. ในการทากจกรรมเดกทรสกวาจะไมรบผดชอบควรไดรบความชวยเหลอใหเขาตระหนกวา สงนนเปนของ ๆ เขา และเขาดาเนนการเอง เดกจะไดรบประโยชนเอง สนกสนานเอง 3. ใชเวลาวางใหมคณคาและเกดประโยชน กจกรรมของนกเรยนจะทาใหเดกรถงการใชเวลาวางใหมคณคาและเกดประโยชนตอตนเองและสวนรวม ดงจะเหนจากเปาหมายทเกดขน ดงน

3.1 ไมตงตนเปนผตอตานสงคม หรอประพฤตตนผดตอสงคม เมอเดกมกจกรรมทเขาสนใจอยในหมเพอน และมผแนะนาอยางด เดกกจะหนมาทาสงทเปนประโยชน เชน เดกทสนใจในดานแกะสลก การกฬา ฯลฯ กมกจะทาและหนมาคยกบเพอนเกยวกบงานของเขา 3.2 ไดพบกบบคคลซงมความสนใจเหมอน ๆ กน และจากเพอนนเองจะปลกใหเกดความสนใจใหม ๆ ขน เดกจะคยกนและสรางสมพนธภาพแลกเปลยนความคดเหน เกดจดสนใจตางๆ มากขน เชน เดกวยรนทสนใจเรองการเจรญเตบโตของรางกายกคดถงกายบรหารกจะทาใหรวมกลมกนหนมาศกษาสรางบคลกลกษณะของตน โดยการศกษาจากตาราและผร เปนตน

24

3.3 กจกรรมนกเรยนบางประเภท อาจทาใหเดกไดพบสงทมคาตอชวตในภายหลง เชน ความรกในดนตร ทาใหเลนดนตร การสะสมแสตมป เหรยญสมยตาง ๆ การทาสวนครว เลยงกลวยไม เหลานจะทาใหชวตในภายหลงสมบรณยงขน 3.4 กอใหเกดมตรภาพระหวางเดกดวยกนและระหวางเดกกบครใหแนนแฟนยงขน เดกทสนใจในสงเดยวกนมกจะหาเวลาคยแปลกเปลยนความคดเหนกน ซงเปนจดเรมตนของการพฒนามตรภาพการทเดกไดรวมกนรบผดชอบชวยเหลอในกจกรรมททาดวยกน จะทาใหเดกรกกนมากขนถงแมจะออกจากโรงเรยนไปแลวกตาม กบครกเชนเดยวกน ความสมพนธในหองเรยนจะเกดขนยาก เพราะมความเครยดและเปนทางการ แตถาครเขารวมกจกรรมบางอยางกบเดกทาใหเดกมโอกาสคยสงสรรคกนแบบไมเปนทางการ จะชวยทาใหเกดมตรภาพและความเขาใจซงกนและกนดขน ทงนตองพงระวงบางประการทเกยวกบจรรยาบรรณและวฒนธรรมบางอยางของไทยทเปนอปสรรคอยบาง 3.5 พฒนาความเปนผนา กจกรรมของนกเรยนซงอยนอกหลกสตรจะชวยพฒนาความเปนผนาของนกเรยนไดดกวาในชนเรยน ขอพงระวงมอยวาอาจารยหรอครทปรกษาทกคนจะตองระลกวาขณะทเขาไปเกยวของกบกจกรรมนน ตนเองไมไดทาหนาทสอนตองใหโอกาสเดกแสดงไมใชครแสดงเองเสยหมด เดกตองไดมโอกาสนากนเอง เดกมโอกาสเลอกและประกอบกจกรรมเพอฝกฝนตนเอง ถาครเขาไปเกยวของมากเกนไปสภาพของกจกรรมกคงไมแตกตางจากการเรยนในชน ถาเดกไดทากนเอง เดกจะรสกวาตนไดทางานใหกบเพอนมากกวาการทางานใหกบคร ซงครไมจาเปนตองพฒนาอกแลวในดานน นอกจากเดกตองการความชวยเหลอบางประการ ซงครกควรใหแตระวงอยาใหกระทบกระเทอนถงความเปนผนาของเดก ชชพ เยาวพฒน (2543: 48–49) เสนอวาโรงเรยนเปนแหลงบรการทางวชาการแกเดกและเยาวชนทสาคญแหงหนง นอกจากจะใหความรทางวชาการแกนกเรยนแลว ทางโรงเรยนควรจะมการจดดาเนนกจกรรมนนทนาการเพอพฒนาจตใจนกเรยนใหมคณธรรมและจรยธรรม สามารถปรบตวใหเขากบสงคมไดเปนอยางด กจกรรมนนทนาการทควรจดในโรงเรยนควรเปนกจกรรมทางกฬาประเภทตาง ๆ เพอตอบสนองความตองการของนกเรยนในเรองของการออกกาลงกายกจกรรมทางดนตร ลกเสอ เนตรนาร หองสมดชมรมตาง ๆ เพอเปดโอกาสใหนกเรยนสมครเปนสมาชกในชมรมใดชมรมหนง โดยเสยคาสมาชกบางเลกนอย ชมรมแตละชมรมจะจดกจกรรมขนมาเพอใหสมาชกจดกจกรรมในชวงทสมาชกวางจากการเรยน อาจจะเปนชวงเวลาพกเรยนหรอหลงเลกเรยนแลว นอกจากน นกเรยนควรจดกจกรรมเนองในโอกาสพเศษ เชน วนเขาพรรษา วนออกพรรษา วนขนปใหม วนกฬา (Sports day) วนสถาปนาโรงเรยน เปนตน เพอสงเสรมใหนกเรยนเขารวมกจกรรมอนทาใหเกดประโยชนทงในดานการเรยนและดานการอนรกษวฒนธรรมไทยไปอกทางหนงดวย นอกจากนน ควรจะสงเสรมกจกรรมทกระทารวมกนระหวางโรงเรยนดวยกน เพอเสรมสรางมตรภาพและความเขาใจอนดตอกนระหวางเพอนตางโรงเรยน อนจะเปนการลดปญหาความขดแยงของนกเรยนตางโรงเรยนลงได

25

นนทนาการในโรงเรยนเปนกจกรรม หรอกระบวนการทสรางและพฒนาลกษณะนสยของเดกและเยาวชนในระบบการศกษา ใหเกดความเตบโตทางกาย อารมณ สงคม สตปญญาและจตใจ ผจดกจกรรมนนทนาการ ไดแก คณะกรรมการบรหารโรงเรยน นกเรยน กลม ชมนม ทมความสนใจรวมกน ครผสอนประจาวชา หรอการมอบอานาจแกกลมอาชพเปนผจดนนทนาการ สงเสรมจดหมายคณคาและประโยชนแกนกเรยนนานาประการ สถานทและเครองอานวยความสะดวกในโรงเรยน ไดแก สถานทกลางแจง ในรม และอปกรณทเกยวของ นกเรยนทมความสนใจในรปแบบชมชน แบงออกได 3 ชนด ไดแก ชมนมกจกรรม สงเสรมพฒนาทกษะเนอหาวชาการและชมชนเพอบรการซงการทางานและการดาเนนการกจกรรมและชมชน สามารถกระทาไดเปนคณะกรรมการ ซงมหนาทบรหารและดาเนนการใหบรรลเปาหมายทวางไว นนทนาการชวยสงเสรมคณคาในเรองความสมดลและการใชเวลาวางใหคณภาพและสมดลกบงาน นนทนาการชวยใหเยาวชนรจกจากจดการเวลาพฒนาคณคาทางสงคมระบอบประชาธปไตยและเปนประชากรของประเทศทมคณภาพในอนาคต

ประวตและขอมลโรงเรยนชยภมภกดชมพล ร.ศ. 121 (พ.ศ. 2442) ในสมยรชกาลท 5 พระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว พระเทพมณ ไดตงโรงเรยนสอนกลบตรธดาขนทวดประสทธ มนกเรยน 100 คน คร 1 คน ตอมา หลวงพทกษ นรากร ผวาราชการเมองชยภม ไดขอรบบรจาคเพอปรบปรงโรงเรยน โดยมผบรจาคดงน นายแกวเลก (คนใช) 1 บาท นายตวน (เสมยนตร) 1 บาท นายนอย (เสมยนสามญ) 2 บาท หลวงอนอาญา (นกการ) 8 อฐ หลวงสทธการภกด (ปลดเมอง) 12 บาท ขนศรนตสาร (สสด) 4 บาท ขนสงา บรรกษ (จาเมอง) 4 บาท หลวงประกจ สรรพกร (ผชวย) 10 บาท หลวงนรนทรสงคราม (นายอาเภอจตรส) 8 บาท รวม 166 บาท 8 อฐ หลวงพทกษนรากร ไดนาเงนทไดไปจางครเพมเปน 2 คน คนละ 5 บาทตอเดอน รวมปหนง 144 บาท คงเหลอเงน 22 บาท 8 อฐ ไดนาไปซอไปมาสาหรบนงเรยน วนท 2 ธนวาคม ร. ศ. 121 หลวงพทกษนรากร ผวาราชการจงหวดชยภม สมยนน ไดเสนอเรองขอตงโรงเรยนไปยงกระทรวงมหาดไทย วนท 12 ธนวาคม ร.ศ. 121 พระยาศรสหเทพราชปลดทลฉลอง ปลดกระทรวงมหาดไทยไดเสนอขอตงโรงเรยนไปยงพระยาวสทธสรยศกดปลดกระทรวงธรรมการ และไดเสนอตอไปยงสานกราชเลขานการไดนาความกราบบงคมทล พระเจานองยาเธอ กรมขนสมมตอมรพนธ และความถง พระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว รชกาลท 5 พระองคทรงมพระราชกระแสลายพระหตถ อนโมทนา วนท 27 ธนวาคม ร.ศ. 121 พระยาวฒการบด ไดแจงเรองกลบมาตามลาดบ จนกระทงถงจหวดชยภมไดสรางโรงเรยนใหมขน ณ สถานทปจจบนจากนนกมการปรบปรงเปลยนแปลงเรอยมาทงการเรยนการสอนและสงกอสราง จนกระทงทเปนอยในปจจบนรวมเวลา 109 ป

26

คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานโรงเรยนชยภมภกดชมพลโดยม นายทองอนทร เพยภเขยว อดตผอานวยการโรงเรยนชยภมภกดชมพลเปนประธาน ไดมมตเปนเอกฉนท เมอวนท 2 พฤศจกายน พ.ศ. 2544 ใหวนท 25 ธนวาคม ของทกป เปนวนคลายวนสถาปนาโรงเรยนชยภมภกดชมพล ป พ.ศ. 2547 นายวงษชย ชนะชย ผอานวยการโรงเรยนชยภมภกดชมพล ไดประสานงานสานกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1 รบบรจาคพนทจานวน 4 ไร 3 งาน ( ตดโรงพยาบาลชยภม ) รวมพนทปจจบน 29 ไร 1 งาน 10 ตารางวา วสยทศน พนธกจ เปาประสงค ปการศกษา 2552 – 2555 วสยทศน (Vission)

โรงเรยนชยภมภกดชมพล ภายในป 2555 โรงเรยนชยภมภกดชมพล เปนองคกรทพฒนาการเรยนรสความเปนเลศ เชดชคณธรรม ตามวถไทย สงเสรมพฤตกรรมประชาธปไตย กาวไกลสระดบสากล ครองตนอยางมความสขบนพนฐานปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

พนธกจ (Mission) 1. จดกระบวนการเรยนรทใหผเรยนฝกทกษะกระบวนการคด การจดการ วางแผนและบรณาการการเรยนรขามกลมสาระ 2. ใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนรโดยคานงถงความแตกตางระหวางบคคล 3. จดหาพฒนาสอเทคโนโลยสารสนเทศ แหลงเรยนรใหหลากหลายและเพยงพอตอการจดการเรยนรใหเกดขนทกเวลา ทกสถานท 4. จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกปฏบตใหทาได คดเปน ทาเปน รกการอาน 5. ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยมทด คณลกษณะอนพงประสงคและหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ในทกกระบวนการเรยนร 6. สงเสรมใหผเรยนมบคลกภาพ สนทรยภาพ ความฉลาดทางอารมณ รกการเลนกฬาและออกกาลงกายอยางสมาเสมอ 7. สงเสรมและสนบสนนใหผปกครอง ชมชน ใหมบทบาทรวมกบโรงเรยนในการพฒนาหลกสตรและคณภาพการศกษาอยางตอเนอง 8. จดโครงสรางขององคกรและการบรหารงานอยางเปนระบบ 9. พฒนาครและบคลากรใหมความร ความสามารถ มคณธรรมเพอใหสามารถปฏบตงานในหนาทไดเตมศกยภาพ

10. จดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร สงเสรมสขภาพ บคลกภาพ สนทรยภาพและความปลอดภยของผเรยน

27

11. จดกจกรรมสงเสรมพระพทธศาสนาในโรงเรยนใหเปนโรงเรยนวถพทธ 12. ประชาสมพนธความเคลอนไหวและเผยแพรผลงานของนกเรยน ครและโรงเรยนชมชน เปาประสงค (Goal) 1. นกเรยนทจบหลกสตรการศกษาตอทางานไดและเปนทยอมรบของสงคม 2. คร นกเรยนและบคลากรมคณธรรม พฤตกรรมประชาธปไตยและปฏบตตนตามวถไทย 3. นกเรยนมทกษะและกระบวนการทจาเปนในการดาเนนชวตมสขภาพและบคลกภาพทด มสนทรยภาพ 4. นกเรยนดาเนนชวตตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง อยในสงคมไดอยางมความสข 5. องคกรและนกเรยนมศกยภาพการแขงขนและการรวมมออยางสรางสรรคในระดบประเทศและระดบโลก 6. นกเรยนสามารถบรณาการการเรยนรวชาการกบภมปญญาไทยและพฒนาไปสความเปนสากล 7. สงแวดลอมในโรงเรยนสวยงาม สะอาด ปลอดภย และมบรรยากาศเออตอการเรยนร 8. ผปกครอง ชมชน และองคกรภายนอกใหความรวมมอในการจดการศกษาของโรงเรยน และไดรบความพงพอใจในการบรการของโรงเรยน กลยทธ (Strategy) 1. ปรบปรงและพฒนาหลกสตรสถานศกษา ผลสมฤทธทางการเรยน ระบบการจดการเรยนรแบบบรณาการ

2. พฒนาครและบคลากรใหมความร ความสามารถ มคณธรรม จรยธรรม ใหสามารถปฏบตงานในหนาทไดเตมศกยภาพ 3. รวมมอกบผปกครอง ชมชน องคกรภายนอก ในการพฒนาคณภาพการศกษา 4. พฒนาการบรหารอยางเปนระบบ 5. บรหารจดการสงแวดลอมในโรงเรยนใหเหมาะสมและเออตอการสงเสรมสขภาพ สนทรยภาพและการจดการเรยนร 6. พฒนานกเรยนใหมคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะอนพงประสงคและระบบดแลชวยเหลอนกเรยน 7. พฒนาและสนบสนนการใชสอเทคโนโลย สารสนเทศและแหลงเรยนรแกคร นกเรยน บคลากรและชมชน 8. พฒนางานประชาสมพนธโรงเรยนใหมประสทธภาพ ผลการดาเนนงานทผานมา 1. โครงการพฒนาระบบประกนคณภาพและประเมนมาตรฐานการศกษา

28

ผลการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. รอบ 2 (ปการศกษา 2549 ) ผลการจดการศกษาของสถานศกษาในภาพรวมไดมาตรฐานคณภาพ สมศ. ระดบ ดมาก 2. โครงการพฒนาการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยเพอการศกษา 2.1 โลรางวลชนะเลศ พรอมเงนรางวล 1,000 บาท โครงการคนหาเวบไซตดมสาระเพอเยาวชน ของสานกงานปลดกระทรวงศกษาธการโดยสานกงานลกเสอ ยวกาชาดและกจการนกเรยน 2.2 โลชนะเลศการเขยนเวบไซต พรอมเงนรางวล 1,000 บาท ของมหาวทยาลยขอนแกน 2.3 เกยรตบตรรางวลชนะเลศอนดบท 2 การแขงขนตอบปญหาทางดานคอมพวเตอรและเทคโนโลยของมหาวทยาลยมหดล 2.4 เกยรตบตรการสอบคดเลอก (รอบสอบภาคทฤษฎ) ไดคะแนนสงกวาคาเฉลยประเภทคอมพวเตอร ควบคมและบรการเครอขาย (Server) ระดบนกเรยน ในการแขงขนระบบปฏบตการลนกซ ครงท 7 ของศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาตรวมกบสานกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต 2.5 รางวลชนะเลศเหรยญเงน แขงขนพฒนาหนยนต WRO 2005 ประเทศไทย ประเภท สนาม Slalom ของศนยการศกษาวทยาศาสตรแหงประเทศไทย 2.6 รางวลรองชนะเลศอนดบ 1 การประกวดโครงการวทยาศาสตร “เทคโนโลยชวยคนพการ” ของสมาคมสงเสรมเทคโนโลยไทยญปน 2.7 รางวลชนะเลศ แขงขน PRE WRO 2005 คดเลอกตวแทนประเทศไทย สนามท 2 ของมหาวทยาลยขอนแกน และบรษทแกรมมาโก (ประเทศไทย) จากด 2.8 รางวลรองชนะเลศอนดบ 1 ประกวดโครงงานระดบ ม.ปลาย ของสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย 2.9 รางวลชนะเลศ ComSci Robot Contest สปดาหวทยาศาสตร ของคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน 2.10 ไดรบคดเลอกใหเปนตวแทนประเทศไทยเขาแขงขนหนยนต WRO 2005 ทประเทศไทย รนอาย 18 ป ของบรษทแกรมมาโก (ประเทศไทย) จากด 2.11 ไดรบคดเลอกใหเปนตวแทนประเทศไทยเขาแขงขนหนยนต WRO 2005 ทประเทศไทย รนอาย 12 ป ของบรษทแกรมมาโก (ประเทศไทย) จากด 2.12 ไดรบโลเยาวชนดเดนทสรางชอเสยงใหประเทศไทยดานวชาการหนยนตคอมพวเตอร จากรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ กระทรวงศกษาธการ 2.13 รางวลชนะเลศแขงขนหนยนต สมองกล....คนรนใหมของสานกงานคณะกรรมการศกษาขนพนฐาน

29

2.14 รบรางวลรองชนะเลศอนดบ 1 ในการประกวดวงโยธวาทต ภาคอสาน ครงท 2 งานเทยวโคราช ดะดาดของด เทดพระเกยรต 80 พรรษามหาราชา ครงท 7 ป 2550 2.15 นกเรยนดเดนดานคณธรรมจรยธรรมประจาปการศกษา 2550 ของสานกคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานรวมกบธนาคารออมสน ทนการศกษา 40,000 บาท (นายอภสทธ แสงทอง) 2.16 ชนะเลศเหรยญทองตอบปญหาสงคมศกษา มธยมปลาย งานศลปหตถกรรมสงเสรมศกยภาพนกเรยน ป 2550 2.17 ชนะเลศการตอบปญหาความรรอบตว โครงการ “กลาใหม ใฝร” ป 2550 เปนตวแทนภาคตะวนออกเฉยง 2.18 รางวลชนะเลศ ComSci Robot Contest สปดาหวทยาศาสตร ของคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน 2.19 ไดรบโลเยาวชนดเดนทสรางชอเสยงใหประเทศไทยดานวชาการหนยนตคอมพวเตอร จากรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ 2.20 รางวลชนะเลศแขงขนหนยนต สมองกล....คนรนใหม ของสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 2.21 โลรางวลและเงนรางวล อภย จนทรวมล ในการบาเพญประโยชนตามคา ปฏญาณของลกเสอ 2.22 ถวยรางวลพระราชทาน สมเดจพระบรมโอรสาธราชฯ สยามมกฎราชกมาร ชนะเลศแหงประเทศไทย จกรยานเสอภเขาประเภทครอสคนทร รนอายไมเกน 15 ป โดยนางสาวหรรษา นยมไทย นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล 2.23 สมเดจพรเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร พระราชทานรางวลชนะเลศ การประกวดดนตรพนบาน (โปงลาง) เทดพระเกยรต 80 พรรษามหาราชา จดโดยมหาวทยาลยอบลราชธาน 5 ธนวาคม 2550 2.24 สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร พระราชทานรางวลชนะเลศการประกวดดนตรพนบานอสานระดบมธยมศกษาในงานเชดชเกยรตศลปะพนบานอสาน ประจาป 2551 จดโดยสถาบนวจยศลปะและวฒนธรรมอสาน มหาวทยาลยมหาสารคาม 2.25 รางวลเหรยญ การประกวดวงโยธวาทต นกเรยน นกศกษา ครงท 28 ประจาป 2552 ชงถวยพระราชทานสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ณ สนามศภชลาศย กรงเทพมหานคร ระหวางวนท 8-13 มกราคม 2552 3. โครงการพฒนากจกรรมนกเรยน 3.1 โลรางวลและเงนรางวลการประกวดระเบยบแถวสวนสนามรองชนะเลศอนดบ1 ของรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

30

3.2 โลและเงนรางวล “อภยจนทรวมล” ในการบาเพญประโยชนตามคาปฏญาณของลกเสอขอ 2 ของมลนธสงเสรมการลกเสอแหงประเทศไทย 3.3 โลรางวลชนะเลศกองรอยวงสวนสนามของกองทพภาคท 2 4. โครงการสงเสรมความเปนเลศทางวชาการ 4.1 ชนะเลศเกมคาคมภาษาไทย ถวยเกยรตยศ พล.อ.เปรม ตณสลานนท ของสมาคมครอสเวรดเอแมทและคาคมแหงประเทศไทยท C-BAC ชยภม 4.2 ชนะเลศ เกมคาคมภาษาไทยถวยรางวลพระราชทานสมเดจพระเทพรตนราชสดา ฯ สยามบรมราชกมาร ของสมาคมครอสเวรดเอแมทและคาคมแหงประเทศไทย ทโรงเรยนอชสมชญ กรงเทพฯ 4.3 ชนะเลศอนดบ 1 การแขงขนตอบปญญาวทยาศาสตร – คณตศาสตร ของมหาวทยาลยขอนแกน 4.4 ชนะเลศอนดบ 1 ตอบปญหา Pro-bio-olympiad Quizของมหาวทยาลยอชสมชญ กรงเทพ ฯ 4.5 สอบผานคายอจฉรยภาพวทยาศาสตร ของมหาวทยาลยขอนแกน และโรงเรยนมหดลวทยานสรณ 4.6 สอบผานคายโอลมปกวชาการ สอวน. ของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร 5. โครงการพฒนาดนตรพนเมอง/วงโยธวาทต 5.1 รางวลชนะเลศ ถวยรางวลพระราชทานสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร เนองในงานเชดชเกยรตศลปนพนบานอสานป 2551 ณ สถาบนวจยศลปะและวฒนธรรมอสาน มหาวทยาลยมหาสารคาม 5.2 รางวลชนะเลศ ถวยรางวลพระราชทานสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ในการประกวดโปงลางเฉลมพระเกยรตพระบาทสมเดจพระเจาอยหว ในวโรกาสพระชนมายครบ 80 พรรษา ณ มหาวทยาลยอบลราชธาน วนท 5 ธนวาคม 2550 5.3 รางวลรองชนะเลศ การประกวดวงโยธวาทตภาคอสานชงถวยรางวลพระราชทานสมเดจพระเจาลกเธอ เจาฟาจฬาภรณวลยลกษณอครราชกมาร ครงท 2 ประจาป 2550

งานวจยทเกยวของ งานวจยในตางประเทศ ในสวนของงานวจยในตางประเทศ ผวจยไดศกษาคนควางานวจยทเกยวของกบความตองการกจกรรมนนทนาการไวดงน ฮมฟรย (Humphrey. 1970: 142) ไดศกษาเรองความสมพนธของการเขารวมกจกรรมนอกสถานศกษากบความสมฤทธผลทางการเรยน โดยทาการวจยแบบกงทดลอง กลมตวอยางเปนผปกครองและนกเรยนชนมธยมศกษาในกรงลอนดอน ประเทศองกฤษ จานวน 1,240 คน โดยเลอก

31

กจกรรมนนทนาการกลางแจง 12 ประเภท เปนเครองมอในการทดลอง โดยกาหนดสอบถามความรสกควบคกนไปดวย ผลการวจยพบวา นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขนทงโดยรวมและรายดานของแบบประเมนผลรอยละ 15-20 สาหรบความคดเหนของผปกครองมความเหนวาควรมกจกรรมกลางแจงใหนกเรยนโดยสมาเสมอ สาหรบความเหนของนกเรยน พบวานกเรยนชายชอบรวมกจกรรมนนทนาการกลางแจงมากกวานกเรยนหญง ตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 และลาดบความชอบของกจกรรมมความใกลเคยงกน แอนน (Ann. 1997: 80) ไดทาการศกษาสารวจความตองการและความสนใจในกจกรรมทสามารถเลนไดตลอดชวตของผสงอายในภาคกลางของรฐเทนเนสซ (Tennessee) จากการสารวจกจกรรมทสามารถเลนไดตลอดชพ 36 ประเภท ไดแบงออกเปน 3 ประเภทใหญ ๆ โดยสารวจผสงอาย 94 คน ซงมอายระหวาง 55 – 56 ป สงทสารวจ ไดแก ความเอาใจใสในกจกรรมการรวมกจกรรม และสงทตองการจะไดรบการฝกเพมเตม ผลการสารวจสรปไดวา วทยาลย มหาวทยาลยและหนวยงานอน ๆ ทดาเนนเกยวกบการสอน ควรสงเสรมและดาเนนการเกยวกบกจกรรมตลอดชพใหกวางขวาง เพอการเตรยมเยาวชนใหเตบโตเปนผใหญทกระตอรอรน กฬาประเภททมไมควรตดออกจากกจกรรมของโรงเรยน และกจกรรมทสามารถเลนไดตลอดชพควรไดรบการสนบสนนไปพรอม ๆ กน โฮลบรค (Holbrook. 1993: 2735-A) ไดทาการศกษาความตองการเรงดวนและการกาหนดแผนเพอจดสงอานวยความสะดวกในการสงเสรมสขภาพการเรยนพลศกษานนทนาการ และโปรแกรมการแขงขนกฬา โดยสงแบบสอบถามไปยงกลมตวอยาง 94 คน ซงแบงออกเปน 3 กลม ประกอบดวย ผบรหาร สถาบนผอานวยการ สานกธรการ และสถาปนก ผลปรากฏวาคณะกรรมการการวางแผนของสถาบนจะศกษาในรายละเอยดเพอกาหนดแบบสงอานวยความสะดวกไดอยางถกตอง จดงบประมาณเพอซอมแซมสงอานวยความสะดวกจดตงศนยบรการเพอประโยชนสาหรบการบารงรกษาทไดประสทธภาพ รวมกนดาเนนการแตงตง การวางแผน และการวจยเพอศกษาแนวทางในอนาคตเปนสงทจาเปนเพอประสทธผลการวางแผนและการดาเนนการ เรยเมอร (Raymore. 1994: 702) ไดทาการวจยเรองปจจยทมอทธพลตอการปรบเปลยนรปแบบของพฤตกรรมการใชเวลาวางในชวงทเปนนกเรยนระดบมธยมศกษา สชวงวยรนในมหาวทยาลยจนถงผใหญตอนตน ผลการวจยพบวา ปจจยทมอทธพลตอการเปลยนแปลงและการคงอยของรปพฤตกรรมการใชเวลาวางตามชวงวยดงกลาว ไดแก การมสวนรวมในการทากจกรรม กจกรรมทมการเคลอนไหวทางรางกาย กจกรรมบนเทง กจกรรมทบานและกจกรรมการใชเวลาวางทเสยงอนตรายแตจะมการเปลยนแปลงโดยการเขารวมกจกรรมการใชเวลาวางสงขนเมอเขาเรยนระดบมหาวทยาลยจะมการเปลยนแปลงอกครงเมอเขาวยผใหญตอนตน แมคโดเวล (McDowell. 1996: 435) ไดศกษาความปรารถนาและการเขารวมกจกรรมนนทนาการในเวลาวางเปรยบเทยบระหวางเดกวยรนปกตกบวยรนทมความผดปกตทางสมองประเภทเรยนชา พบการวจยวา วยรนทงสองกลมมความปรารถนาสงทจะใชเวลาวาง ไดแก การฟงดนตร ดภาพยนตร ดโทรทศน จบกลมสนทนา วายนา พดโทรศพท ชมกฬา สวนกจกรรมทเดกทง

32

2 เขารวมในเกณฑตา ไดแก การจบจายสงของ การกนอาหารนอกบาน และการอานหนงสอ นอกนน ยงพบวาปญหาและอปสรรคททาใหวยรนไมสามารถเขารวมกจกรรมนนทนาการทตนเองปรารถนาไดกคอ ความจากดทางดานเวลา และโอกาสเดกวยรนทมความผดปกตทางสมองมความปรารถนาทจะเขารวมกจกรรมนนทนาการอยในเกณฑทสงกวาเดกวยรนปกต งานวจยในประเทศ กรรณการ พนสอาพล (2529: บทคดยอ) ไดทาการวจยเรอง ความตองการเขารวมกจกรรมนกศกษาในสถาบนผลตครจงหวดชายแดนภาคใต ซงประชาชนสวนใหญเปนไทยมสลมพบวา กจกรรมทนกศกษาตองการรวมมาก ไดแก กจกรรมบาเพญประโยชน และสงคมสงเคราะหกจกรรมกฬาและสขภาพ และกจกรรมทางสงคม ตามลาดบ สวนกจกรรมทนกศกษาตองการเขารวมนอย ไดแก กจกรรมศาสนาและวฒนธรรม กจกรรมการพดและการพมพ และกจกรรมทเกยวของกบงานอดเรก รงสถฤษ เสรวฒชย (2534: 2) ไดศกษาความตองการกจกรรมนนทนาการ ของครผสอนในโรงเรยนระดบมธยมศกษาเขตการศกษา 2,3,4 และ 5 ผลการศกษาพบวาโรงเรยนสวนใหญมความตองการกจกรรมนนทนาการใหกบนกเรยนในโรงเรยน มความตองการครทสาเรจการศกษาวชาเอกนนทนาการ ตองการบรรจวชาเอกนนทนาการลงในหลกสตรการเรยนการสอน และตองการคมอ เอกสาร ตาราสาหรบศกษาเพมเตมเกยวกบวชานนทนาการใหกวางขวางมากขน และทนสมยมากขน ตองการใหมการจดอบรม สมมนาวชาการนนทนาการแกครผสอนและผบรหารโรงเรยนระดบมาก พสมย พลายงาม (2539: บทคดยอ) ไดทาการวจยเรองการศกษาความตองการกจกรรมนนทนาการของผสงอายในชมรมผสงอายในกรงเทพมหานคร เพอศกษาความตองการกจกรรมนนทนาการของผสงอายในชมรมผสงอายในชมรมผสงอายในกรงเทพมหานคร 6 ดาน คอ กจกรรมเสรมสรางสขภาพอนามยและสมรรถภาพ กจกรรมทางสงคม และสงเสรมพฒนาอารมณสข กจกรรมศลปหตถกรรม และงานอดเรก กจกรรมสงเสรมการอาน พด เขยน กจกรรมอาสาสมคร และกจกรรมศกษาประเพณ วฒนธรรมและอารยธรรม และเพอเปรยบเทยบความความตองการโดยจาแนกตามเพศ อาย ระดบการศกษา สถานภาพสมรส สภาพการอยอาศย อาชพครงสดทาย (กอนอาย 60 ป) แหลงรายได และขนาดของชมรมทเปนสมาชก กลมตวอยางไดแก ผสงอายจานวน 206 คน เครองมอทใชเปนแบบสมภาษณ การวเคราะหขอมลใชวธการหาคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานการทดสอบคาทและคาเอฟ และการทดสอบเปนรายคโดยใชวธนวแมนคลส ปรากฏผล ดงน 1. ผสงอายในชมรมผสงอายมความตองการกจกรรมนนทนาการโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานกจกรรมเสรมสรางสขภาพอนามยและสมรรถภาพ ดานกจกรรมทางสงคมและสงเสรมพฒนาอารมณสข ดานกจกรรมศลปหตถกรรมและงานอดเรก ดานกจกรรมงานอาสาสมคร และดานกจกรรมศกษาประเพณวฒนธรรมและอารยธรรม อยในระดบปานกลาง สวนดานกจกรรมสงเสรมการอาน พด เขยน อยในระดบนอย

33

2. ผสงอายทมเพศ อาย สถานภาพสมรสตางกน มความตองการกจกรรมนนทนาการทงหกดานแตกตางกนอยางไมมนยสาคญทางสถต 3. ผสงอายทมระดบการศกษาตางกน มความตองการกจกรรมนนทนาการดานกจกรรมสงเสรมการอาน พด เขยน และดานกจกรรมงานอาสาสมคร แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 4. ผสงอายทมสภาพการอยอาศยตางกนมความตองการกจกรรมนนทนาการดานกจกรรมศกษาประเพณวฒนธรรม และอารยธรรมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 5. ผสงอายทมอาชพครงสดทาย (กอนอาย 60 ป) ตางกนมความตองการกจกรรมนนทนาการดานกจกรรมสงเสรมการอาน พด ขยน และดานกจกรรมงานอาสาสมครแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 6. ผสงอายทมแหลงรายไดตางกน มความตองการกจกรรมนนทนาการดานกจกรรมทางสงคม และสงเสรมพฒนาอารมณสข และกจกรรมสงเสรมการอาน พด เขยน แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 7.ผสงอายทมขนาดของชมรมทเปนสมาชกตางกน มความตองการกจกรรมนนทนาการดานกจกรรมทางสงคม และสงเสรมพฒนาอารมณสข กจกรรมศลปหตถกรรมและงานอดเรก กจกรรมศกษาประเพณ วฒนธรรมและอารยธรรม แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 จราวจน จนทสทธ (2540: บทคดยอ) ไดศกษาความตองการการจดบรหารดานการออกกาลงกาย และกจกรรมนนทนาการของประชาชนในเขตเทศบาลภาคเหนอ เพอเปรยบเทยบความตองการการจดบรการดานการออกกาลงกายและกจกรรมนนทนาการของประชาชนในเขตเทศบาลภาคเหนอ แตละระดบชนของเทศบาล ตามเพศ กลมอาย กลมตวอยาง คอ ประชาชนในเขตเทศบาลระดบชน 1-5 จานวน 5 เทศบาล ไดแก เทศบาลเมองพษณโลก เทศบาลเมองอตรดตถ เทศบาลเมองพจตร เทศบาลเมองสวรรคโลก และเทศบาลเมองหลมสก จานวน 460 คน วเคราะหขอมลโดยใช SPSSPC+ โดยหาคารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และเปรยบเทยบความตองการโดยวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-way ANOVA) และทดสอบความแตกตางโดยวธของดนแคน (Duncan) ดวยคาสถต (F-test) ปรากฏผล ดงน 1. ประชากรในเขตเทศบาลภาคเหนอมความตองการการจดบรการดานการออกกาลงกายและกจกรรมนนทนาการของประชาชนในเขตเทศบาลภาคเหนอโดยรวมอยในระดบปานกลาง และมความตองการในระดบมาก 2 ดาน ไดแก ดานสถานท อปกรณและสงอานวยความสะดวก และดานบคลากรผใหบรการ 2. ประชากรแตละชนของเทศบาลในภาคเหนอ มความตองการการจดบรการดานการออกกาลงกายและกจกรรมนนทนาการในแตละดานแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01

34

3. ประชากรเพศชายและเพศหญงของเทศบาลในภาคเหนอ มความตองการการจดบรการดานการออกกาลงกาย และกจกรรมนนทนาการแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 รวม 6 ดาน ไดแก ดานสถานท อปกรณและสงอานวยความสะดวก ดานบคลากรผใหบรการ ดานงบประมาณ ดานการบรการทางวชาการทเกยวกบการออกกาลงกาย และกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทของกจกรรมการออกกาลงกายและกจกรรมนนทนาการ และดานชวงเวลาของการออกกาลงกาย และกจกรรมนนทนาการ สาหรบดานรปแบบของกจกรรมประชากรเพศชายและเพศหญงมความตองการแตกตางอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 4. ประชากรระหวางกลมอายระหวาง 15-30 ป อายระหวาง 31-45 ป และ 46 ปขนไปของเทศบาลในภาคเหนอมความตองการการจดบรการดานการออกกาลงกาย และกจกรรมนนทนาการแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ดษฎ สรวงขนธ (2545: บทคดยอ) ทาการวจยเรองการศกษาปญหาสาเหตของปญหาและความตองการในการแกไขปญหาเกยวกบการเขารวมกจกรรมของสมาชก ศนยเยาวชนเวรราชน เพอศกษาปญหาสาเหตของปญหาและความตองการในการแกไขปญหาเกยวกบการเขารวมกจกรรมของสมาชก ศนยเยาวชนเวรราชน กลมเปาหมายททาการวจยครงนคอ สมาชกของศนยเยาวชนเวรราชน สานกสวสดการสงคม กรงเทพมหานคร ทมอายระหวาง 8-12 ป จานวน 128 คน โดยมการวจยทศนยเยาวชนเวรราชน เมอ พ.ศ. 2545 ผลการวจยพบวา 1. ปญหาเกยวกบการเขารวมกจกรรมของสมาชกศนยเวรราชนโดยรวมอยในระดบปานกลาง เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา อปกรณอยในระดบมาก ดานกจกรรมการดาเนนงานและดานสวนตวอยในระดบปานกลาง 2. สาเหตของปญหาเกยวกบการเขารวมกจกรรมของสมาชกศนยเยาวชนเวรราชนโดยรวมอยในระดบปานกลาง เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา อปกรณดานกจกรรมอยในระดบมากดานสถานท ดานการดาเนนงาน และดานสวนตวอยในระดบปานกลาง 3. ความตองการในการแกไขปญหาเกยวกบการเขารวมกจกรรมของสมาชกศนยเยาวชนเวรราชนโดยรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานกจกรรม ดานสถานทและอปกรณอยในระดบมาก สวนดานสวนตวและดานการดาเนนงานอยในระดบปานกลาง ชยนาจ เกดศลป (2547: บทคดยอ) ไดทาการศกษาวจยเรอง ความตองการกจกรรมนนทนาการดานการทองเทยวของบคลากรกลมโรงเรยนสหวทยาเขตวภาวด สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ กรงเทพมหานคร มจดมงหมายเพอการศกษาระดบความตองการกจกรรมนนทนาการดานการทองเทยวของบคลากรกลมโรงเรยน สหวทยาเขตวภาวด สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ กรงเทพมหานคร ตามตวแปร เพศ อาย สถานภาพและรายได กลมตวอยางเปนบคลากรกลมโรงเรยนสหวทยาเขตวภาวด จานวน 300 คน ไดมาโดยวธการสมแบบแบงชน (Stratified random sampling) เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขน การวเคราะห

35

ขอมล โดยใชโปรแกรมสาเรจรป (SPSS) เพอหาคารอยละ คาเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน ผลการศกษาพบวา 1. ความตองการกจกรรมนนทนาการดานการทองเทยวของบคลากรกลมโรงเรยน สหวทยาเขตวภาวด สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการกรงเทพมหานคร ตองการไปเทยวโบราณสถาน สถานทประกอบกจทางศาสนา ทะเล ลองแกง งานสงกรานต งานลอยกระทง รบประทานอาหารทรานอาหาร ภตตาคาร และรองเพลงเหมอนกน 2. อายมสวนเกยวของกบความตองการกจกรรมการทองเทยว โดยอายนอยกวา 30 ป ตองการไปเทยวภเขา นาตก สรสทธ พศทธวชรา. (2547: บทคดยอ) ไดทาการศกษาวจยเรอง ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของบคลากรในกองพระราชพธ สานกพระราชวง เพอศกษาความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของบคลากรในกองพระราชพธ สานกพระราชวง กลมตวอยางแบงเปนชวงอาย 18-40 ป 41-60 ป และตาแหนงงานขาราชการ ลกจางประจา ลกจางชวคราวจานวนทงสน 300 คน ซงไดมาโดยการสมแบบแบงชน (Stratified random sampling) เครองมอในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขน สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คารอยละ คาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลการวจยพบวา 1. การจดการและดาเนนการ บคลากรในกองพระราชพธสานกราชวงมความตองการจดกจกรรมนนทนาการอยในระดบมาก โดยกลมอายระหวาง 18-40 ป ตองการใหมระเบยบทชดเจนมขาวสารเผยแพรและมการทดสอบทางการประจาป และชวงอาย 41-60 ป ตองการใหหนวยงานทาหนาทประชาสมพนธกจกรรมนนทนาการ มการสนบสนนการจดตงงบประมาณ และจดสรรงบประมาณตลอดป โดยกลมตาแหนงงานขาราชการ ลกจางประจาการ ลกจางชวคราวมความตองการใหมระเบยบชดเจนมขอมลขาวสารเผยแพร มการทดสอบสมรรถภาพจดระบบการใชสถานท และจดประชมวชาการ 2. ดานบคลากรผใหบรการ บคลากรในกองพระราชพธ สานกพระราชวงมความตองการจดกจกรรมนนทนาการอยในระดบมาก โดยกลมอายระหวาง 18-40 ป มความตองการใหบคลากรเปนผมความร บคลากรใหคาแนะนากจกรรมและบคลากรทาหนาทประชาสมพนธกจกรรมนนทนาการ และชวงอายระหวาง 41-60 ป ตองการใหเจาหนาทดแลรกษาความสะอาด มเจาหนาทพยาบาลและบคลากรเปนผมบคลกภาพด โดยตาแหนงงานตองการใหมเจาหนาทดแลรกษาความสะอาด บคลากรคอยแนะนามความรความชานาญ เจาหนาทดแลรบฝากสงของ และมเจาหนาทคอยบรการเบกจาย-อปกรณ ซงลกจางประจา ลกจางชวคราว มความตองการคลาย ๆ กน 3. ดานสถานท อปกรณและสงอานวยความสะดวก บคลากรในกองพระราชพธสานกพระราชวง มความตองการจดกจกรรมนนทนาการอยในระดบมาก โดยกลมอายระหวาง 18-40 ป มความตองการใหมสถานททางานของเจาหนาทเปนสดสวน อปกรณมมาตรฐานและสถานทจดมมาตรฐาน และชวงอาย 41-60 ป ตองการใหมสถานทอยในทาเลทเหมาะสมสถานทเปลยนเครองแตงกายและสถานทมมาตรฐาน โดยกลมขาราชการ ตองการใหมสถานทควรอยในทะเลเหมาะสม

36

สถานทตองมหองนา สถานทควรจาหนายอปกรณ และสถานทมนาดมลกจางประจาการใหมสถานทจดกจกรรมไดมาตรฐาน อปกรณมมาตรฐาน และสถานทเปนสดสวนลกจางชวคราวมความตองการคลายกน ยกเวนสถานทกลางแจง สถานทจดในรม 4. ดานกจกรรมนนทนาการ บคลากรในพระราชพธ สานกพระราชวงมความตองการกจกรรมนนทนาการอยในระดบมาก โดยกลมอายระหวาง 18-40 ป มความตองการใหใชเวลาวางทากจกรรม ตองการใหองคกรสนบสนน และตองการใหองคกรจดกจกรรม และชวงอายระหวาง 41-60 ป ตองการเขารวมกจกรรม ตองการใหองคกรสนบสนนและตองการใหองคกรจดกจกรรม และในประเภทกจกรรมโดยรวม ตองการเทยวผเขารวมงานปใหม กลมอาย 18-40 ป ตองการในเรองสงสรรคประจาป เทยวนาตก งานสงกรานต โดยกลมตาแหนงงานขาราชการ ลกจางประจา ลกจางชวคราว ตองการใหองคกรมกจกรรม ตองการใหองคกรสนบสนน ความตองการใชเวลาวางในการทากจกรรม ตองการเขารวมกจกรรมคลายๆ กน และในประเภทกจกรรม ขาราชการมความตองการในเรอง วงเพอสขภาพ วายนาทะเล ลกจางประจา มความตองการในเรองเทยวปใหม ทะเล ภเขา ลกจางชวคราว มความตองการในเรองวงเปยว เทนนส เทเบลเทนนส เปนตน ทศนย รตนอรณ (2547; บทคดยอ) ไดศกษาเรองความคดเหนทมตอการจดการนนทนาการของบคลากรสงกดกระทรวงการทองเทยวและกฬา ตามตวแปรเพศ และหนวยงานทสงกด กลมตวอยางเปนขาราชการและลกจางปฏบตหนาทในสวนกลาง จานวน 320 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขน ผลการวจยพบวา 1. สภาพความเปนจรงของการจดการนนทนาการของบคลากรสงกดกระทรวงการทองเทยวและกฬา โดยรวม จาแนกตามเพศและหนวยงานทสงกด พบวาบคลากรสวนใหญมความคดเหนวาเพยงพอ สวนดานทเหนวาไมเพยงพอ ไดแก ดานบคลากรผใหบรการ คอ จานวนบคลากรใหบรการกจกรรมนนทนาการ 2. สภาพความเปนจรงของการจดการนนทนาการของบคลากรสงกดกระทรวงการทองเทยวและกฬา โดยรวม จาแนกตามเพศและหนวยงานทสงกด พบวาบคลากรสวนใหญมความตองการในดานบคลากรผใหบรการ ดานสถานท อปกรณและสงอานวยความสะดวก และดานกจกรรมนนทนาการอยในระดบมาก สวนดานการดาเนนงานมความตองการอยในระดบกลาง 3. บคลากรสงกดกระทรวงการทองเทยวและกฬา สวนใหญมความคดเหนเกยวกบการจดการนนทนาการวาควรปรบปรง คอ ดานบคลากรผใหบรการซงมความรความสามารถไมตรงกบกจกรรม ดานสถานท อปกรณ และสงอานวยความสะดวกตองเหมาะสมมากกวาน ดานการดาเนนงานควรมการวางแผน วางโครงการ และดานกจกรรมนนทนาการ ควรจดในวนหยดราชการหรอวนเสารอาทตย ชวงเวลาทเหมาะสมทสด คอ ชวงเยน อดม บตตะ (2547; บทคดยอ) ไดทาการวจยเรองสภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนกฬา สงกดกระทรวงการทองเทยวและกฬา ในการศกษาครงนมจดมงหมายเพอศกษาสภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของ

37

นกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนกฬา สงกดกระทรวงการทองเทยวและกฬา ใน 5 ดาน ผลการวจยพบวา 1. นกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนกฬา สงกดกระทรวงการทองเทยวและกฬา ทงนกเรยนชายและนกเรยนหญงมความคดเหนเกยวกบสภาพการจดกจกรรมนนทนาการ โดยรวมอยในระดบปานกลาง เมอพจารณารายดาน พบวา อยในระดบปานกลางทง 5 ดาน 2. นกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนกฬา สงกดกระทรวงการทองเทยวและกฬา ทงระดบชน มความคดเหนเกยวกบสภาพการจดกจกรรมนนทนาการ โดยรวมอยในระดบปานกลาง เมอพจารณารายดาน พบวา มความคดเหนอยในระดบปานกลางทง 5 ดาน 3. นกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนกฬา สงกดกระทรวงการทองเทยวและกฬา ทงนกเรยนชายและนกเรยนหญงมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ โดยรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายดาน พบวา มความตองการอยในระดบมากทง 5 ดาน 4. นกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนกฬา สงกดกระทรวงการทองเทยวและกฬามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ โดยรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายดาน พบวามความตองการอยในระดบมากทง 5 ดาน ยกเวนชนมธยมศกษาปท 5 มความตองการดานวนเวลาของการจดกจกรรมนนทนาการ อยในระดบปานกลาง สนธยา บญไทย (2548: บทคดยอ) ไดศกษาสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตน ในเขตพนทการศกษากรงเทพมหานครเขต 2 ผลการวจยพบวา นกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตน ในเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร เขต 2 มความคดเหนเกยวกบความตองการกจกรรมนนทนาการดานการจดดาเนนการ ดานบคลากรผใหบรการ ดานสถานทอปกรณและสงอานวยความสะดวก โดยรวมและรายดาน อยในระดบมาก วฒพงษ เฉลมทรง (2549: บทคดยอ) ไดศกษาความตองการการจดกจกรรมของบคลากรโรงพยาบาลสมเดจพระพทธเลศหลา จงหวดสมทรสงคราม ผลการวจยพบวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของบคลากรโรงพยาบาลสมเดจพระพทธเลศหลา จงหวดสมทรสงคราม อยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดานพบวามความตองการกจกรรมนนทนาการอยในระดบปานกลาง คอดานกจกรรมนนทนาการ สทธชย พลบพลาเลก (2550: 79–81) ไดศกษาสภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของบคลากรกรมสงเสรมคณภาพสงแวดลอม ผลการวจยพบวา บคลากรกรมสงเสรมคณภาพสงแวดลอมมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการโดยรวมอยในระดบปานกลาง เมอพจารณารายดาน พบวาดานการจดการและดาเนนการ ดานบคลากรผใหบรการและดานกจกรรมนนทนาการมความตองการอยในระดบปานกลาง สวนดานสถานทอปกรณและสงอานวยความสะดวกมความตองการอยในระดบมาก จากการศกษาคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ จะเหนไดวากจกรรมนนทนาการเปนกจกรรมทมประโยชนมความสาคญ ชวยลดความ

38

เครยดจากการเรยนการสอนได กจกรรมนนทนาการประเภทตางๆ ยงกอใหเกดการพฒนาทงดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม ดงนน ผวจยมความสนใจจะศกษาสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม เพอทจะไดนาผลจากการวจยไปปรบปรง แกไข พฒนาและตอบสนองความตองการเพอใหเกดประโยชนตอสถานศกษา ครอาจารย นกเรยนตอไป

บทท 3 วธการดาเนนการวจย

ในการวจยครงน เปนการศกษาสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ผวจยใชระเบยบวธการวจยเชงสารวจ โดยดาเนนการตามขนตอนดงน

1. การกาหนดกลมประชากรและการเลอกกลมตวอยาง 2. การสรางเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 3. การเกบรวบรวมขอมล 4. การจดกระทาขอมลและการวเคราะหขอมล

การกาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง ประชากรทใชในการวจย ประชากรทใชในการศกษาในครงน ไดแก นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ทกาลงศกษาอยในปการศกษา 2552 จานวน 3,062 คน (ฝายทะเบยนวดผลโรงเรยนชยภมภกดชมพล ปการศกษา 2552) กลมตวอยาง กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ทกาลงศกษาอยในปการศกษา 2552 โดยใชเลอกกลมตวอยางแบบแบงชน (Stratitied random sampling) แลวเทยบจากตารางเทยบขนาดกลมตวอยางของเครซ และมอรแกน (Krejcie ;& Morgan. 1970: 608) ทจานวนประชากร 3,062 คน ไดกลมตวอยางจานวน 341 คน แตผวจยดาเนนการเกบขอมลกลมตวอยางจานวน 360 คน โดยวธโควตาไดจานวนกลมตวอยางของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จานวนเทาๆ กน ในการวจยครงนผวจยใชกลมตวอยางจานวนมากกวาเกณฑเทยบในตารางเพมขนเปนจานวน 360 คน ตามตวแปรดงน ในแตละระดบการศกษาและในแตละหองของระดบการศกษานนๆ ทาการสมตวอยาง โดยวธโควตา รายละเอยดปรากฏในตารางดงน ตาราง 1 แสดงการไดมาซงกลมตวอยาง

ระดบชน

ประชากร

กลมตวอยาง

ชาย หญง รวม ชาย หญง รวม มธยมศกษาปท 1 426 96 522 30 30 60 มธยมศกษาปท 2 417 121 538 30 30 60

40

ตาราง 1 (ตอ)

ระดบชน

ประชากร

กลมตวอยาง

ชาย หญง รวม ชาย หญง รวม มธยมศกษาปท 3 412 113 525 30 30 60 มธยมศกษาปท 4 279 234 513 30 30 60 มธยมศกษาปท 5 303 188 491 30 30 60 มธยมศกษาปท 6 280 196 476 30 30 60

รวม 2,114 948 3,062 180 180 360

การสรางเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลในการวจยครงน ไดแก แบบสอบถาม (Questionnaires) ความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ประกอบดวย 2 ตอน ดงน

ตอนท 1 เปนคาถามเกยวกบขอมลสวนตวของผตอบแบบสอบถาม ไดแก เพศ ระดบชน ตอนท 2 เปนแบบสอบถามสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการ เกณฑการใหคะแนน การใหคะแนนแบบสอบถามความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล ไดกาหนดคะแนนไว ดงน

5 คะแนน หมายถง มากทสด 4 คะแนน หมายถง มาก 3 คะแนน หมายถง ปานกลาง 2 คะแนน หมายถง นอย 1 คะแนน หมายถง นอยทสด

นาระดบความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จากคาคะแนนแปลความหมายเปนคาเฉลยรายดาน 5 ระดบ โดยกาหนดเกณฑในการแปลความหมาย ดงน (วเชยร เกตสงห. 2538) คะแนนเฉลย 4.50-5.00 หมายถง ความตองการกจกรรมนนทนาการระดบมากทสด คะแนนเฉลย 3.50-4.49 หมายถง ความตองการกจกรรมนนทนาการระดบมาก คะแนนเฉลย 2.50-3.49 หมายถง ความตองการกจกรรมนนทนาการระดบปานกลาง

41

คะแนนเฉลย 1.50-2.49 หมายถง ความตองการกจกรรมนนทนาการระดบนอย คะแนนเฉลย 1.00-1.49 หมายถง ความตองการกจกรรมนนทนาการระดบนอยทสด ขนตอนการสรางเครองมอ 1. ศกษาคนควาตาราเอกสาร งานวจย วทยานพนธ ทเกยวของกบกจกรรมนนทนาการ 2. ศกษาสภาพโดยทวไปของโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม 3. สรางแบบสอบถามตามกรอบแนวคดทไดจากการศกษาคนควา 4. ผวจยนาแบบสอบถามใหผเชยวชาญจานวน 5 คนตรวจสอบ ขอมลจากการเกบแบบสอบถามผเชยวชาญ เพอใหไดมาซงความเหมาะสมและความเทยงตรงแลวนาไปใชกบกลมตวอยาง โดยพจารณาวาดชนความสอดคลองระหวางขอคาถามกบความสอดคลอง (IOC: Index of congruency) ซงผเชยวชาญแตละทานจะใหคะแนนตามเกณฑ (กนทมา จนโต 2550: 62) ดงน ใหคะแนน + หมายถง แนใจวาขอความนนมความสอดคลอง ใหคะแนน 0 หมายถง ไมแนใจวาขอความนนมความสอดคลอง ใหคะแนน -1 หมายถง แนใจวาขอความนนไมมความสอดคลอง ถาคา IOC ทคานวณไดมากกวาหรอเทากบ 0.5 แสดงวาแบบสอบถามนนมความเหมาะสม วดไดจรงตามจดประสงคของการวด ถาคา IOC ทคานวณไดนอยกวา 0.5 แสดงวาแบบสอบถามนนยงมขอความไมเหมาะสม ไมสามารถเปนตวแทนของจดประสงคการวด ผวจยจงจะนามาปรบปรงใหมตามคาแนะนาของผเชยวชาญ

แบบสอบถามทใชในการศกษาครงนมคา IOC 0.5 ทกขอคาถาม จากนนผวจยจงนาแบบสอบถามดงกลาวไปทดลองใช (Try out) กบประชากรทไมใชกลมตวอยางในการวจย จานวน 30 คน ไดแก นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภมทไมใชกลมตวอยางเพอหาความเชอมน (Reliability) ของแบบสอบถามทงฉบบ มคาสมประสทธแอลฟา (α Coefficient) ของครอนบาค (Cronbach. 1970: 161) = 0.90

การเกบรวบรวมขอมล

การเกบรวบรวมขอมล ผวจยไดดาเนนการดงน 1. ขอหนงสอแนะนาตวจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ นาโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม เพอขอความอนเคราะหในการทาวจย โดยแจกแบบสอบถามทดลองใช (Try out) และเกบรวบรวมขอมลจากนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม โดยผวจยทาการเกบแบบสอบถามดวยตนเอง

2. ขอหนงสอแนะนาตวจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ นาไปเสนอเพอขออนญาตโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม เพอขอความอนเคราะหในการทาวจย โดย

42

แจกแบบสอบถามเกบจรงและเกบรวบรวมขอมลจากนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม โดยผวจยทาการเกบแบบสอบถามดวยตวเอง

3. นาแบบสอบถามทไดรบคนมาตรวจสอบความสมบรณถกตอง แลวนาแบบสอบถามไปดาเนนวเคราะหหาคาทางสถตตอไป

การจดการกระทาขอมลและการวเคราะหขอมล ผวจยไดดาเนนการจดกระทาและวเคราะหขอมลจากแบบสอบถามจานวน 360 ฉบบ

เพอหาคาทางสถตดงน 1. วเคราะหขอมลจากแบบสอบถามตอนท 1 โดยการแจกแจงความถและหาคารอยละ

แลวนาเสนอในรปแบบตารางประกอบความเรยง 2. นาขอมลทไดจากแบบสอบถามตอนท 2 สภาพของกจกรรมนนทนาการ มาคานวณหา

คารอยละ 3. นาขอมลทไดจากแบบสอบถามตอนท 2 สอบถามความตองการกจกรรมนนทนาการ คานวณหาคาคะแนนเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน โดยรวมและจาแนกรายดาน แลวนาเสนอในรปแบบตารางประกอบความเรยง 4. เปรยบเทยบคาเฉลยของความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ตามตวแปร เพศ สถตการทดสอบคาท (t-test) 5. เปรยบเทยบคาเฉลยของความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ตามตวแปร ระดบการศกษา โดยใชสถตการทดสอบคาเอฟ (F-test) และหากพบความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 จงทดสอบเปนรายคโดยใชวธเชฟเฟ (Scheffe’s )

6. นาขอมลทไดจากแบบสอบถามตอนท 3 มาสรป แลวนาเสนอในรปแบบความเรยง สถตทใชในการวเคราะหขอมล

ผวจยไดดาเนนการวจยโดยใชสถตในวเคราะหขอมล ดงน 1. สถตพนฐานคารอยละ (Percentage) ใชวเคราะหขอมลทวไปของกลมตวอยาง

คาเฉลย (Means) คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) 2. สถตทใชในการทดสอบสมมตฐาน ไดแก ทดสอบคาท (t-test) ทดสอบคาเอฟ (F-test)

และเปรยบเทยบรายคโดยวธเชฟเฟ (Scheffe’s Methods)

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

ในการวจยครงน เปนการศกษาสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ผวจยนาเสนอผลการวเคราะหและแปลความหมายของขอมลตามลาดบ ดงน สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล n แทน ขนาดของกลมตวอยาง x แทน คาเฉลยเลขคณต S.D. แทน คาความเบยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation) t แทน คาสถตทใชวเคราะหการแจกแจงแบบท (t-distribution)

F แทน คาสถตทใชวเคราะหการแจกแจงแบบเอฟ (F-distribution) MS แทน คาเฉลยของคาเบยงเบนกาลงสอง (Means of square) SS แทน ผลรวมกาลงสองของคาเบยงเบน (Sum of Square)

df แทน คาองศาแหงความเปนอสระ (Degree of freedom) P แทน ความนาจะเปนหรอโอกาส (Probability)

* แทน มนยสาคญทระดบ 0.05

การวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลในครงน ผวจยนาเสนอเปน 4 ตอนดงน ตอนท 1 จานวนและรอยละของกลมตวอยางจาแนกตามเพศ และระดบชน แสดงเปนรปตารางประกอบความเรยง ตอนท 2 วเคราะหเกยวกบสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จาแนกตามตวแปร เพศและระดบชน เสนอในรปตารางประกอบความเรยง โดยแบงออกเปน 2 สวนดงน สวนท 1 จานวนและคารอยละของกจกรรมนนทนาการเปนรายขอ และโดยรวม สวนท 2 วเคราะหหาคาระดบความตองการกจกรรมนนทนาการโดยการหาคาเฉลย ( x ) คาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ตอนท 3 วเคราะหเปรยบเทยบความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จาแนกตามเพศและระดบชนโดยการทดสอบคาท (t-test) และคาเอฟ (F-test) เสนอในรปตารางประกอบความเรยง

44

ตอนท 4 ประมวลความคดเหนเกยวกบสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จากแบบสอบถามปลายเปด (Open ended)

ผลการวเคราะหขอมล ตอนท 1 จานวนและรอยละของกลมตวอยาง จาแนกตามเพศและระดบชน แสดงเปนรปตารางประกอบความเรยง ตาราง 2 จานวนและรอยละของกลมตวอยาง จาแนกตามเพศและระดบชน (n=360)

ตวแปร กลมตวอยาง

(n=360) รอยละ

1. เพศ ชาย 180 50.00 หญง 180 50.00

รวม 360 100.00 2. ระดบชน

มธยมศกษาปท 1 60 16.67 มธยมศกษาปท 2 60 16.67 มธยมศกษาปท 3 60 16.67 มธยมศกษาปท 4 60 16.67 มธยมศกษาปท 5 60 16.67 มธยมศกษาปท 6 60 16.67

รวม 360 100.00

จากตาราง 2 แสดงวานกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จานวน 360 คน

เปนเพศชายและเพศหญง มจานวนเทากนคอ 180 คน คดเปนรอยละ 50.00 เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 – 6 ในจานวนทเทากน คอ 60 คน คดเปนรอยละ 16.67 ตามลาดบ

45

ตอนท 2 วเคราะหเกยวกบสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

ตาราง 3 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรมของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการ ประเภทศลปหตถกรรม

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ประดษฐสงของ 235 65.30 125 34.70 3.31 0.99 ปานกลาง 2. วาดภาพ 246 68.30 114 31.70 3.43 1.06 ปานกลาง 3. งานปน 133 36.90 227 63.10 3.06 1.08 ปานกลาง

รวม 3.26 0.84 ปานกลาง

จากตาราง 3 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภท

ศลปหตถกรรมแตละกจกรรม พบวา วาดภาพ มนกเรยนเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 68.30 รองลงมา คอ ประดษฐสงของ คดเปนรอยละ 65.30 และงานปน คดเปนรอยละ 36.90 ตามลาดบ

2. นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการ

ประเภทศลปหตถกรรมโดยรวมอยในระดบปานกลาง ( x = 3.26, S.D.= 0.84) และเมอพจารณาแต

ละกจกรรม พบวา ทกกจกรรมนกเรยนมความตองการในระดบปานกลาง

46

ตาราง 4 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการ ประเภทเกมและกฬา ของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ฟตบอล 222 61.70 138 38.30 3.40 1.13 ปานกลาง 2. วอลเลยบอล 238 66.10 122 33.90 3.49 1.10 ปานกลาง 3. บาสเกตบอล 208 57.80 152 42.20 3.41 1.19 ปานกลาง 4. ตะกรอ 125 34.70 235 65.30 2.95 1.23 ปานกลาง 5. แบดมนตน 230 63.90 130 36.10 3.60 1.12 มาก 6. เทเบลเทนนส 186 51.70 174 48.30 3.28 1.11 ปานกลาง 7. กรฑา 201 55.80 159 44.20 3.18 1.20 ปานกลาง

รวม 3.35 0.79 ปานกลาง

จากตาราง 4 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา

แตละกจกรรม พบวา วอลเลยบอล มนกเรยนเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 66.10 รองลงมา คอ แบดมนตน คดเปนรอยละ 63.90 และฟตบอล คดเปนรอยละ 61.70 ตามลาดบ

2. นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา โดยรวมอยในระดบปานกลาง ( x = 3.35, S.D.= 0.79) และเมอพจารณาแตละ

กจกรรม พบวา นกเรยนมความตองการในระดบมาก คอ แบดมนตน สวนกจกรรมอนๆ นกเรยนมความตองการในระดบปานกลาง

47

ตาราง 5 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการ ประเภทการเตนราของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. แอโรบค 135 37.50 225 62.50 2.97 1.13 ปานกลาง 2. ราวง 91 25.30 269 74.70 2.74 1.18 ปานกลาง 3. แจสแดนซ 71 19.70 289 80.30 2.88 1.24 ปานกลาง 4. กจกรรมเขาจงหวะ 146 40.60 214 59.40 3.01 1.26 ปานกลาง 5. ลลาศ 98 27.20 262 72.80 2.87 1.29 ปานกลาง

รวม 2.89 1.05 ปานกลาง

จากตาราง 5 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา

แตละกจกรรม พบวา กจกรรมเขาจงหวะ มนกเรยนเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 40.60 รองลงมา คอ แอโรบค คดเปนรอยละ 37.50 และลลาศ คดเปนรอยละ 27.20 ตามลาดบ

2. นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทการเตนราโดยรวมอยในระดบปานกลาง ( x = 2.89, S.D.= 1.05) และเมอพจารณาแตละ

กจกรรม พบวา ทกกจกรรมนกเรยนมความตองการในระดบปานกลาง

48

ตาราง 6 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการ ประเภทการละคร ของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ละครเวท 114 31.70 246 68.30 3.33 1.23 ปานกลาง 2. การแสดงคอนเสรต 153 42.50 207 57.50 3.67 1.23 มาก

รวม 3.50 1.10 มาก

จากตาราง 6 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทการละคร ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทการละคร

แตละกจกรรม พบวา การแสดงคอนเสรต มนกเรยนเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 42.5 รองลงมา คอ ละครเวท คดเปนรอยละ 31.70 ตามลาดบ 2. นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทการละคร โดยรวมอยในระดบมาก ( x = 3.50, S.D.= 1.10) และเมอพจารณาแตละกจกรรม

พบวา นกเรยนมความตองการการแสดงคอนเสรตในระดบมากและละครเวทในระดบปานกลาง

49

ตาราง 7 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก ของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. สะสมสงของ 252 70.00 108 30.00 3.88 1.04 มาก 2. ดโทรทศน 334 92.80 26 7.20 4.26 0.83 มาก 3. ดภาพยนตร 341 94.70 19 5.30 4.28 0.85 มาก 4. ฟงเพลง 342 95.00 18 5.00 4.51 0.72 มากทสด 5. เลนดนตร 277 76.90 83 23.10 4.03 1.11 มาก 6. เลนกฬา 322 89.40 38 10.60 4.18 0.96 มาก

รวม 4.19 0.66 มาก

จากตาราง 7 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก

แตละกจกรรม พบวา ฟงเพลง มนกเรยนเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 95.00 รองลงมา คอ ดภาพยนตร คดเปนรอยละ 94.70 และดโทรทศน คดเปนรอยละ 92.80 ตามลาดบ

2. ความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก โดยรวมอยในระดบมาก ( x =

4.19, S.D.= 0.66) และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมความตองการฟงเพลงในระดบ

มากทสด สวนกจกรรมอนๆ นกเรยนมความตองการในระดบมาก

50

ตาราง 8 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการ ประเภทการดนตรและรองเพลง ของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและ

รองเพลง จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ดนตรไทย 113 31.40 247 68.60 3.28 1.17 ปานกลาง 2. ดนตรสากล 189 52.50 171 47.50 3.69 1.16 มาก 3. ดนตรพนเมอง 87 24.20 273 75.80 3.18 1.15 ปานกลาง 4. รองเพลง 210 58.30 150 41.70 3.71 1.10 มาก 5. เลนดนตร 201 55.80 159 44.20 3.66 1.19 มาก 6. เพลงเชยรโรงเรยน 276 76.70 84 23.30 3.38 1.26 ปานกลาง

รวม 3.48 0.87 ปานกลาง

จากตาราง 8 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทการดนตร

และรองเพลงแตละกจกรรม พบวา เพลงเชยรโรงเรยน มนกเรยนเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 76.70 รองลงมา คอ รองเพลง คดเปนรอยละ 58.30 และเลนดนตร คดเปนรอยละ 55.80 ตามลาดบ 2. นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง โดยรวมอยในระดบปานกลาง ( x = 3.48, S.D.= 0.87) และเมอ

พจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมความตองการในระดบมาก ไดแก ดนตรสากล รองเพลง และเลนดนตร สวนกจกรรมอนๆ นกเรยนมความตองการในระดบปานกลาง

51

ตาราง 9 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการ ประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง ของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

(n=360)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/

นอกเมอง จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ดงานตางจงหวด 195 54.20 165 45.80 3.76 1.13 มาก 2. คายพกแรม 304 84.40 56 15.60 3.68 1.12 มาก 3. คายจรยธรรม 294 81.70 66 18.30 3.26 1.20 ปานกลาง

รวม 3.56 0.93 มาก

จากตาราง 9 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการกลางแจง/นอกเมอง ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรม

กลางแจง/นอกเมองแตละกจกรรม พบวา คายพกแรม มนกเรยนเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 84.40 รองลงมา คอ คายจรยธรรม คดเปนรอยละ 81.70 และดงานตางจงหวด คดเปนรอยละ 54.20 ตามลาดบ

2. นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง โดยรวมอยในระดบมาก ( x = 3.56, S.D.= 0.93) และเมอ

พจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมความตองการในระดบมาก ไดแก ดงานตางจงหวดและคายพกแรม สวนคายจรยธรรมนกเรยนมความตองการในระดบปานกลาง

52

ตาราง 10 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) ของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. เขยนเรยงความ 236 65.60 124 34.40 3.35 1.11 ปานกลาง 2. เขยนจดหมาย 184 51.10 176 48.90 3.26 1.12 ปานกลาง 3. เขยนเชงสรางสรรค 204 56.70 156 43.30 3.44 1.07 ปานกลาง 4. บนทกการอาน 311 86.40 49 13.60 3.46 1.17 ปานกลาง 5. อานหนงสอ 342 95.00 18 5.00 3.86 1.03 มาก

รวม 3.47 0.91 ปานกลาง

จากตาราง 10 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม

(การพด การอาน การเขยน) แตละกจกรรม พบวา อานหนงสอ มการเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 95.00 รองลงมา คอ บนทกการอาน คดเปนรอยละ 86.40 และเขยนเรยงความ คดเปนรอยละ 65.60 ตามลาดบ

2. นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)โดยรวมอยในระดบปานกลาง ( x = 3.47, S.D.=

0.91) และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมความตองการอานหนงสอในระดบมาก สวนกจกรรมอนๆ นกเรยนมความตองการในระดบปานกลาง

53

ตาราง 11 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม ของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. รณรงควนงดสบบหรโลก 260 72.20 100 27.80 3.81 1.01 มาก 2. รณรงควนเอดสโลก 239 66.40 121 33.60 3.81 1.02 มาก 3. งานเจาพอพญาแลและงานกาชาดประจาป

341 94.70 19 5.30 4.34 0.90 มาก

4. งานศาลเจาพอพญาแลบญเดอนหก

283 78.60 77 21.40 4.15 0.96 มาก

รวม 4.03 0.81 มาก

จากตาราง 11 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการทางสงคม ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทาง

สงคมแตละกจกรรม พบวา งานเจาพอพญาแลและงานกาชาดประจาป มนกเรยนเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 94.70 รองลงมา คอ งานศาลเจาพอพญาแลบญเดอนหก คดเปนรอยละ 78.60 และรณรงควนงดสบบหรโลก คดเปนรอยละ 72.20 ตามลาดบ

2. นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม โดยรวมอยในระดบมาก ( x =4.03, S.D.= 0.81) และเมอพจารณาแตละ

กจกรรม พบวา ทกกจกรรมนกเรยนมความตองการในระดบมาก

54

ตาราง 12 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการ ประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ ของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตาม

เทศกาลตางๆ จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. เทยนพรรษา 274 76.10 86 23.90 3.95 0.90 มาก 2. งานวนวสาขบชา 284 78.90 76 21.10 3.93 0.91 มาก 3. งานวนพอแหงชาต 344 95.60 16 4.40 4.29 0.80 มาก 4. งานวนแมแหงชาต 348 96.70 12 3.30 4.32 0.76 มาก 5. งานวนปยมหาราช 269 74.70 91 25.30 3.93 0.95 มาก 6. งานวนลอยกระทง 332 92.20 28 7.80 4.32 0.77 มาก 7. งานวนปใหม 352 97.80 8 2.20 4.51 0.72 มากทสด 8. งานวนสงกรานต 325 90.30 35 9.70 4.57 0.66 มากทสด 9. งานวนสถาปนาโรงเรยน 356 98.90 4 1.10 4.54 0.69 มากทสด

รวม 4.26 0.61 มาก

จากตาราง 12 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรม

พเศษตามเทศกาลตางๆ แตละกจกรรม พบวา งานวนสถาปนาโรงเรยน มนกเรยนเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 98.90 รองลงมา คอ งานวนปใหม คดเปนรอยละ 97.80 และงานวนแมแหงชาต คดเปนรอยละ 96.70 ตามลาดบ 2. นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ โดยรวมอยในระดบมาก ( x =4.26, S.D.= 0.61) และเมอ

พจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมากทสด ไดแก งานวนปใหม งานวนสงกรานตและงานวนสถาปนาโรงเรยน สวนกจกรรมอนๆ นกเรยนมความตองการในระดบมาก

55

ตาราง 13 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการการบรการอาสามคร ของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภทการบรการ

อาสามคร จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ทาความสะอาดโรงเรยน 328 91.10 32 8.90 3.86 1.00 มาก 2. ทาความสะอาดชมชน 228 63.30 132 36.70 3.61 1.06 มาก 3. บรจาคหนงสอ 214 59.40 146 40.60 3.77 1.08 มาก

รวม 3.75 0.87 มาก

จากตาราง 13 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสามคร ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภท

การบรการอาสามครแตละกจกรรม พบวา ทาความสะอาดโรงเรยน มนกเรยนเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 91.10 รองลงมา คอ ทาความสะอาดชมชน คดเปนรอยละ 63.30 และบรจาคหนงสอ คดเปนรอยละ 59.40 ตามลาดบ

2. นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสามคร โดยรวมอยในระดบมาก ( x = 3.75, S.D.= 0.87) และเมอพจารณาแต

ละกจกรรม พบวา ทกกจกรรมนกเรยนมความตองการในระดบมาก

56

ตาราง 14 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=360)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภท

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ศลปหตถกรรม 614 56.85 466 43.15 3.26 0.84 ปานกลาง 2. เกมและกฬา 1,410 55.95 1,110 44.05 3.35 0.79 ปานกลาง 3. การเตนรา 541 30.06 1259 69.94 2.89 1.05 ปานกลาง 4. การละคร 267 37.08 453 62.92 3.50 1.10 มาก 5.งานอดเรก 1,868 86.48 292 13.52 4.19 0.66 มาก 6. การดนตรและรองเพลง 1076 49.81 1,084 50.19 3.48 0.87 ปานกลาง 7. กจกรรมกลางแจง /นอกเมอง

793 73.43 287 26.57 3.56 0.93 มาก

8. วรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

1,277 70.94 523 29.06 3.47 0.91 ปานกลาง

9. กจกรรมทางสงคม 1,123 77.99 317 22.01 4.03 0.81 มาก 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ

2,884 89.01 356 10.99 4.26 0.61 มาก

11. การบรการอาสามคร 770 71.30 310 28.70 3.75 0.87 มาก รวม 3.61 0.54 มาก

จากตาราง 14 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท ดงน

1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 89.01 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก คดเปนรอยละ 86.48 และกจกรรมนนทนาประเภทกจกรรมทางสงคม คดเปนรอยละ 77.99 ตามลาดบ 2. นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก ( x =3.61, S.D.= 0.54) และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา

นกเรยนมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนม

57

ความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภท เกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลงและกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

58

ตาราง 15 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรม นนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนเพศชาย โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=180)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภท

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ศลปหตถกรรม 289 53.52 251 46.48 3.23 0.88 ปานกลาง 2. เกมและกฬา 735 35.40 1,341 64.60 3.41 0.82 ปานกลาง 3. การเตนรา 239 36.21 421 63.79 2.80 1.07 ปานกลาง 4. การละคร 129 38.74 204 61.26 3.38 1.14 ปานกลาง 5.งานอดเรก 926 34.83 1,733 65.17 4.18 0.65 มาก 6. การดนตรและรองเพลง 529 34.53 1,003 65.47 3.45 0.94 ปานกลาง 7. กจกรรมกลางแจง /นอกเมอง

384 36.29 674 63.71 3.47 0.96 ปานกลาง

8. วรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

605 67.22 295 32.78 3.36 0.91 ปานกลาง

9. กจกรรมทางสงคม 564 36.13 997 63.87 4.00 0.83 มาก 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ

1,440 34.47 2,738 65.53 4.20 0.65 มาก

11. การบรการอาสามคร 380 38.93 596 61.07 3.64 0.88 มาก รวม 3.56 0.55 มาก

จากตาราง 15 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท ดงน

1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเพศชายเขารวมกจกรรมนนทนาการแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) มนกเรยนเพศชายเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 67.22 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม คดเปนรอยละ 53.52 และกจกรรมนนทนาการการประเภทการบรการอาสาสมคร คดเปนรอยละ 38.93 ตามลาดบ

2. นกเรยนเพศชาย โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก ( x =3.56, S.D.= 0.55) และเมอพจารณาแตละกจกรรม

พบวา นกเรยนเพศชายมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการ

59

ประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนเพศชายมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมองและกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

60

ตาราง 16 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนเพศหญง โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=180)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภท

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ศลปหตถกรรม 325 60.19 215 39.81 3.30 0.81 ปานกลาง 2. เกมและกฬา 675 53.57 585 46.43 3.30 0.76 ปานกลาง 3. การเตนรา 302 33.56 598 66.44 2.98 1.02 ปานกลาง 4. การละคร 138 38.33 222 61.67 3.61 1.06 มาก 5.งานอดเรก 942 87.22 138 12.78 4.20 0.67 มาก 6. การดนตรและรองเพลง 547 50.65 533 49.35 3.52 0.80 มาก 7. กจกรรมกลางแจง /นอกเมอง

409 75.74 131 24.26 3.66 0.90 มาก

8. วรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

672 74.67 228 25.33 3.59 0.89 มาก

9. กจกรรมทางสงคม 559 77.64 161 22.36 4.05 0.79 มาก 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ

1444 89.14 176 10.86 4.32 0.56 มาก

11. การบรการอาสามคร 390 72.22 150 27.78 3.85 0.84 มาก รวม 3.67 0.52 มาก

จากตาราง 16 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท ดงน

1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเพศหญงเขารวมกจกรรมนนทนาการแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนเพศหญงเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 89.14 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก คดเปนรอยละ 87.22 และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม คดเปนรอยละ 77.64 ตามลาดบ 2. นกเรยนเพศหญง โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก ( x =3.67, S.D.= 0.52) และเมอพจารณาแตละกจกรรม

พบวา นกเรยนเพศหญงมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภท

61

การดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนเพศหญงมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬาและกจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา

62

ตาราง 17 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=60)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภท

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ศลปหตถกรรม 67 37.22 113 62.78 3.38 0.87 ปานกลาง 2. เกมและกฬา 154 36.67 266 63.33 3.44 0.86 ปานกลาง 3. การเตนรา 46 15.33 254 84.67 2.73 1.02 ปานกลาง 4. การละคร 24 20.00 96 80.00 3.28 1.14 ปานกลาง 5.งานอดเรก 274 76.11 86 23.89 4.14 0.71 มาก 6. การดนตรและรองเพลง 137 38.06 233 61.94 3.41 0.82 ปานกลาง 7. กจกรรมกลางแจง /นอกเมอง

131 72.78 49 27.22 3.62 0.71 มาก

8. วรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

204 68.00 96 32.00 3.35 0.91 ปานกลาง

9. กจกรรมทางสงคม 133 55.42 107 44.58 3.93 0.73 มาก 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ

440 81.48 100 18.52 4.22 0.63 มาก

11. การบรการอาสามคร 111 61.67 69 38.33 3.75 0.81 มาก รวม 3.57 0.46 มาก

จากตาราง 17 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนมธยมศกษาปท 1 เขารวมกจกรรมนนทนาการ

แตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนมธยมศกษาปท 1 เขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 81.48 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก คดเปนรอยละ 76.11 และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง คดเปนรอยละ 72.78 ตามลาดบ 2. นกเรยนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก ( x =3.57, S.D.= 0.46) และเมอพจารณาแตละ

กจกรรม พบวา นกเรยนมธยมศกษาปท 1 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกจกรรมกลางแจง/

63

นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนมธยมศกษาปท 1 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬาและกจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลงและกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

64

ตาราง 18 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=60)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภท

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ศลปหตถกรรม 117 65.00 63 35.00 3.19 0.77 ปานกลาง 2. เกมและกฬา 229 54.52 191 45.48 3.26 0.71 ปานกลาง 3. การเตนรา 77 25.67 223 74.33 2.83 1.06 ปานกลาง 4. การละคร 35 29.17 85 70.83 3.25 1.09 ปานกลาง 5.งานอดเรก 316 87.78 44 12.22 4.16 0.65 มาก 6. การดนตรและรองเพลง 178 49.44 182 50.56 3.41 0.74 ปานกลาง 7. กจกรรมกลางแจง /นอกเมอง

139 77.22 41 22.78 3.38 0.84 ปานกลาง

8. วรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

204 68.00 96 32.00 3.43 0.79 ปานกลาง

9. กจกรรมทางสงคม 155 64.58 85 35.42 3.90 0.76 มาก 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ

462 85.56 78 14.44 4.14 0.61 มาก

11. การบรการอาสามคร 103 57.22 77 42.78 3.65 0.82 มาก รวม 3.51 0.58 มาก

จากตาราง 18 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนมธยมศกษาปท 2 เขารวมกจกรรมนนทนาการ

แตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก มนกเรยนมธยมศกษาปท 2 เขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 87.78 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ คดเปนรอยละ 87.78 และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง คดเปนรอยละ 77.22 ตามลาดบ

2. นกเรยนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก ( x =3.51, S.D.= 0.58) และเมอพจารณาแตละ

กจกรรม พบวา นกเรยนมธยมศกษาปท 2 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรม

65

นนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนมธยมศกษาปท 2 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง และกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

66

ตาราง 19 แสดงคาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=60)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภท

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ศลปหตถกรรม 120 66.67 60 33.33 3.11 0.82 ปานกลาง 2. เกมและกฬา 287 68.33 133 31.67 3.26 0.71 ปานกลาง 3. การเตนรา 98 32.67 202 67.33 2.60 1.13 ปานกลาง 4. การละคร 46 38.33 74 61.67 3.42 1.12 ปานกลาง 5.งานอดเรก 312 86.67 48 13.33 4.21 0.62 มาก 6. การดนตรและรองเพลง 180 50.00 180 50.00 3.35 0.93 ปานกลาง 7. กจกรรมกลางแจง /นอกเมอง

119 66.11 61 33.89 3.29 1.14 ปานกลาง

8. วรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

231 77.00 69 23.00 3.36 0.93 ปานกลาง

9. กจกรรมทางสงคม 199 82.92 41 17.08 3.81 0.87 มาก 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ

483 89.44 57 10.56 4.11 0.61 มาก

11. การบรการอาสามคร 138 76.67 42 23.33 3.55 0.92 มาก รวม 3.46 0.51 ปานกลาง

จากตาราง 19 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนมธยมศกษาปท 3 เขารวมกจกรรมนนทนาการ

แตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนมธยมศกษาปท 3 เขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 89.44 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก คดเปนรอยละ 86.67 และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม คดเปนรอยละ 82.92 ตามลาดบ

2. นกเรยนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบปานกลาง ( x =3.46, S.D.=0.51) และเมอพจารณา

แตละกจกรรม พบวา นกเรยนมธยมศกษาปท 3 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม

67

กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนมธยมศกษาปท 3 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง และกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

68

ตาราง 20 แสดงคาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=60)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภท

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ศลปหตถกรรม 122 67.78 58 32.22 3.49 0.76 ปานกลาง 2. เกมและกฬา 272 64.76 148 35.24 3.54 0.86 มาก 3. การเตนรา 97 32.33 203 67.67 3.16 1.02 ปานกลาง 4. การละคร 67 55.83 53 44.17 3.81 1.05 มาก 5.งานอดเรก 324 90.00 36 10.00 4.24 0.68 มาก 6. การดนตรและรองเพลง 193 53.61 167 46.39 3.74 0.84 มาก 7. กจกรรมกลางแจง /นอกเมอง

147 81.67 33 18.33 3.93 0.75 มาก

8. วรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

201 67.00 99 33.00 3.77 0.92 มาก

9. กจกรรมทางสงคม 210 87.50 30 12.50 4.29 0.67 มาก 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ

515 95.37 25 4.63 4.47 0.48 มากทสด

11. การบรการอาสามคร 144 80.00 36 20.00 3.97 0.88 มาก รวม 3.86 0.44 มาก

จากตาราง 20 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนมธยมศกษาปท 4 เขารวมกจกรรมนนทนาการ

แตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนมธยมศกษาปท 4 เขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 95.37 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก จานวน 324 คน คดเปนรอยละ 90.00 และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม คดเปนรอยละ 87.50 ตามลาดบ 2. นกเรยนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก ( x =3.86, S.D.= 0.44) และเมอพจารณาแตละ

กจกรรม พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมากทสด ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ สวนนกเรยนชนมธยมศกษา

69

ปท 4 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคมและกจกรรมนนทนาการการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลางไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรมและกจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา

70

ตาราง 21 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (n=60)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภท

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ศลปหตถกรรม 80 44.44 100 55.56 2.96 0.84 ปานกลาง 2. เกมและกฬา 226 53.81 194 46.19 3.32 0.69 ปานกลาง 3. การเตนรา 67 22.33 233 77.67 2.77 1.03 ปานกลาง 4. การละคร 32 26.67 88 73.33 3.59 1.01 มาก 5.งานอดเรก 322 89.44 38 10.56 4.23 0.57 มาก 6. การดนตรและรองเพลง 206 57.22 154 42.78 3.53 0.89 มาก 7. กจกรรมกลางแจง /นอกเมอง

119 66.11 61 33.89 3.53 0.95 มาก

8. วรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

209 69.67 91 30.33 3.46 0.91 ปานกลาง

9. กจกรรมทางสงคม 206 85.83 34 14.17 4.13 0.86 มาก 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ

490 90.74 50 9.26 4.38 0.52 มาก

11. การบรการอาสามคร 128 71.11 52 28.89 3.79 0.81 มาก รวม 3.61 0.52 มาก

จากตาราง 21 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนมธยมศกษาปท 5 เขารวมกจกรรมนนทนาการ

แตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนมธยมศกษาปท 5 เขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 90.74 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก คดเปนรอยละ 89.44 และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม คดเปนรอยละ 85.83 ตามลาดบ 2. นกเรยนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก ( x =3.61, S.D.= 0.52) และเมอพจารณาแตละ

กจกรรม พบวา นกเรยนมธยมศกษาปท 5 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรกกจกรรมนนทนาการ

71

ประเภทการดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนมธยมศกษาปท 5 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนราและกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

72

ตาราง 22 คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภทของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม (N=60)

สภาพ ความตองการ ระดบ เขารวม ไมเขารวม x S.D.

กจกรรมนนทนาการประเภท

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1. ศลปหตถกรรม 108 60.00 72 40.00 3.46 0.91 ปานกลาง 2. เกมและกฬา 242 57.62 178 42.38 3.31 0.89 ปานกลาง 3. การเตนรา 156 52.00 144 48.00 3.28 0.89 ปานกลาง 4. การละคร 63 52.5 57 47.50 3.63 1.12 มาก 5.งานอดเรก 320 88.89 40 11.11 4.16 0.73 มาก 6. การดนตรและรองเพลง 182 50.56 178 49.44 3.46 0.96 ปานกลาง 7. กจกรรมกลางแจง /นอกเมอง

138 76.67 42 23.33 3.63 1.02 มาก

8. วรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)

228 76.00 72 24.00 3.47 0.94 ปานกลาง

9. กจกรรมทางสงคม 220 91.67 20 8.33 4.09 0.89 มาก 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ

494 91.48 46 8.52 4.25 0.70 มาก

11. การบรการอาสามคร 146 81.11 34 18.89 3.76 0.93 มาก รวม 3.68 0.62 มาก

จากตาราง 22 แสดงวา นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มสภาพและ

ความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท ดงน 1. สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนมธยมศกษาปท 6 เขารวมกจกรรมนนทนาการแต

ละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม มนกเรยนมธยมศกษาปท 6 เขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 91.67 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ คดเปนรอยละ 91.48 และกจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก คดเปนรอยละ 88.89 ตามลาดบ 2. นกเรยนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก ( x =3.68, S.D.= 0.62) และเมอพจารณาแตละ

กจกรรม พบวา นกเรยนมธยมศกษาปท 6 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการ

73

ประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนมธยมศกษาปท 6 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลงและกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (อาน พด เขยน)

74

ตอนท 3 วเคราะหเปรยบเทยบความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จาแนกตามเพศ และระดบชน ตาราง 23 การเปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนเฉลยของความตองการกจกรรมนนทนาการ

ของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จาแนกตามเพศ (n=360)

เพศชาย เพศหญง กจกรรมนนทนาการประเภท

x S.D. x S.D. t-value P

1. ศลปหตถกรรม 3.23 0.88 3.30 0.81 -0.790 0.43 2. เกมและกฬา 3.41 0.82 3.30 0.76 1.374 0.17 3. การเตนรา 2.80 1.07 2.98 1.02 -1.625 0.11 4. การละคร 3.38 1.14 3.61 1.06 -2.017* 0.04 5. งานอดเรก 4.18 0.65 4.20 0.67 -0.360 0.72 6. การดนตรและรองเพลง 3.45 0.94 3.52 0.80 -0.806 0.42 7. กจกรรมกลางแจง/นอกเมอง 3.47 0.96 3.66 0.90 -1.890 0.06 8. วรรณกรรม (อาน พด เขยน) 3.36 0.91 3.59 0.89 -2.425* 0.02 9. กจกรรมทางสงคม 4.00 0.83 4.05 0.79 -0.584 0.56 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ 4.20 0.65 4.32 0.56 -1.860 0.06 11.การบรการอาสาสมคร 3.64 0.88 3.85 0.84 -2.389* 0.02

รวม 3.56 0.55 3.67 0.52 -2.048* 0.04

* นยสาคญทางสถตทระดบ 0.05

จากตารางท 23 แสดงการเปรยบเทยบความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยน

โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จาแนกตามเพศ พบวา นกเรยนทมเพศแตกตางกน มความตองการกจกรรมนนทนาการโดยรวม แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 และเมอพจารณาจาแนกเปนรายดาน พบวานกเรยนทมเพศแตกตางกน มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (อาน พด เขยน) และกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมครแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 สวนกจกรรมนนทนาการประเภทอนๆนกเรยนชายและหญงมความตองการไมแตกตางกน

75

ตาราง 24 การเปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนเฉลยของความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จาแนกตาม ระดบชน (n=360)

กจกรรมนนทนาการประเภท แหลงความแปรปรวน

df SS. MS. F P

ระหวางกลม 5 13.46 2.693 3.926* 0.002

ภายในกลม 354 242.84 0.686

1. ศลปหตถกรรม

รวม 359 256.310 ระหวางกลม 5 3.99 0.798 1.272 0.276

ภายในกลม 354 222.18 0.628

2. เกมและกฬา

รวม 359 226.17 ระหวางกลม 5 21.05 4.212 4.004* 0.002

ภายในกลม 354 372.36 1.052

3. การเตนรา

รวม 359 393.41 ระหวางกลม 5 14.25 2.851 2.393* 0.037

ภายในกลม 354 421.74 1.191

4. การละคร

รวม 359 435.99 ระหวางกลม 5 0.57 0.114 0.261 0.934

ภายในกลม 354 154.92 0.438

5. งานอดเรก

รวม 359 155.49 ระหวางกลม 5 5.67 1.136 1.507 0.187

ภายในกลม 354 266.76 0.754

6. การดนตรและรองเพลง

รวม 359 272.43 ระหวางกลม 5 14.92 2.986 3.555* 0.004

ภายในกลม 354 297.33 0.840

7. กจกรรมกลางแจง/นอกเมอง

รวม 359 312.25 ระหวางกลม 5 7.28 1.458 1.795 0.113

ภายในกลม 354 287.40 0.812

8. วรรณกรรม (อาน พด เขยน)

รวม 359 294.68

76

ตาราง 24 (ตอ)

กจกรรมนนทนาการประเภท แหลงความแปรปรวน

df SS. MS. F-Ratio P

ระหวางกลม 5 9.49 1.898 2.964* 0.012

ภายในกลม 354 226.66 0.640

9. กจกรรมทางสงคม

รวม 359 236.15 ระหวางกลม 5 5.94 1.189 3.337* 0.006

ภายในกลม 354 126.15 0.356

10. กจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ

รวม 359 132.09 ระหวางกลม 5 6.07 1.215 1.635 0.150

ภายในกลม 354 263.13 0.743

11. การบรการอาสาสมคร

รวม 359 269.20 ระหวางกลม 5 6.02 1.205 4.393* 0.001

ภายในกลม 354 97.14 0.274

รวม

รวม 359 103.16

*นยสาคญทางสถตทระดบ 0.05

จากตารางท 24 แสดงการเปรยบเทยบความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยน

โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จาแนกตามระดบการศกษา พบวานกเรยนทมระดบชนแตกตางกนมความตองการกจกรรมนนทนาการโดยรวมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 และเมอพจารณาแตละประเภท พบวานกเรยนทมระดบชนแตกตางกน มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม การเตนราการละคร กจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมทางสงคม และกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ แตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 สวนกจกรรมนนทนาการประเภทอนๆนกเรยนทเรยนอยในระดบชนตางๆ มความตองการไมแตกตางกน

77

ตาราง 25 การเปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนเฉลยรายคของความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จาแนกตามระดบชน (n=360)

กจกรรมนนทนาการประเภท

ระดบ ชน

ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 ม. 5 ม. 6

ม. 1 - 0.18 0.27 -0.12 0.42 -0.08

ม. 2 - 0.09 -0.30 0.23 -0.26

ม. 3 - -0.39 0.14 -0.35

ม. 4 - 0.53* 0.04

ม. 5 - -0.49

ม. 6 -

1. ศลปหตถกรรม

ระดบ ชน

ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 ม. 5 ม. 6

ม. 1 - -0.09 0.13 -0.42 -0.03 -0.55

ม. 2 - 0.23 -0.33 0.06 -0.45

ม. 3 - -0.56 -0.17 -0.68*

ม. 4 - 0.39 -0.12

ม. 5 - -0.51

ม. 6 -

3. การเตนรา

ระดบ ชน

ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 ม. 5 ม. 6

ม. 1 - 0.03 -0.13 -0.53* -0.31 -0.35

ม. 2 - -0.17 -0.56* -0.34 -0.38

ม. 3 - -0.39 -0.18 -0.22

ม. 4 - 0.22 0.18

ม. 5 - -0.04

4. การละคร

ม. 6 -

78

ตาราง 25 (ตอ)

กจกรรมนนทนาการประเภท

ระดบ ชน

ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 ม. 5 ม. 6

ม. 1 - 0.24 0.33 -0.31 0.09 -0.01

ม. 2 - 0.08 -0.55 -0.16 -0.26

ม. 3 - -0.63* -0.24 -0.34

ม. 4 - 0.39 0.29

ม. 5 - -0.10

ม. 6 -

7. กจกรรมกลางแจง/นอกเมอง

ระดบ ชน

ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 ม. 5 ม. 6

ม. 1 - 0.03 0.12 -0.36* -0.20 -0.16

ม. 2 - 0.09 -0.39* -0.23 -0.19

ม. 3 - -0.48 -0.32 -0.28

ม. 4 - 0.16 0.20

ม. 5 - 0.04

ม. 6 -

9. กจกรรมทางสงคม

ระดบ ชน

ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 ม. 5 ม. 6

ม. 1 - 0.08 0.11 -0.25 -0.16 -0.03

ม. 2 - 0.03 -0.33 -0.24 -0.11

ม. 3 - -0.36* -0.27 -0.14

ม. 4 - 0.09 0.22

ม. 5 - 0.13

10. กจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ

ม. 6 -

79

ตาราง 25 (ตอ)

กจกรรมนนทนาการประเภท

ระดบ ชน

ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 ม. 5 ม. 6

ม. 1 - 0.06 0.11 -0.29 -0.04 -0.11

ม. 2 - 0.05 -0.35* -0.10 -0.17

ม. 3 - -0.40 -0.15 -0.22

ม. 4 - 0.25* 0.17

ม. 5 - -0.07

รวม

ม. 6 -

* นยสาคญทางสถตทระดบ 0.05

จากตารางท25 แสดงวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1-6 โรงเรยนชยภมภกดชมพล

จงหวดชยภมมความตองการกจกรรมนนทนาการเมอเปรยบเทยบเปนรายค ดงน กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มความ

ตองการกจกรรมนนทนาการในดานนแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 มความตองการกจกรรมนนทนาการในดานนแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 และมธยมศกษาปท 2 มความตองการกจกรรมนนทนาการในดานนแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 มความตองการกจกรรมนนทนาการในดานนแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 และ 2 มความตองการกจกรรมนนทนาการในดานนแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 มความตองการกจกรรมนนทนาการในดานนแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

80

กจกรรมนนทนาการโดยรวมพบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 และนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ตอนท 4 ประมวลความคดเหนเกยวกบสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม จากแบบสอบถามปลายเปด (Open ended) ไมมขอมลทสาคญและปรมาณเพยงพอทจะนามาเปนประเดนได

บทท 5 สรปผล อภปรายและขอเสนอแนะ

ความมงหมายในการวจย

1. เพอศกษาสภาพกจกรรมนนทนาการของโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม 2. เพอเปรยบเทยบความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภม ภกดชมพล จงหวดชยภม ตามตวแปรเพศ และระดบชน

วธการดาเนนการวจย ประชากรทใชในการวจย ประชากรทใชในการศกษาในครงน ไดแก นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ทกาลงศกษาอยในปการศกษา 2552 จานวน 3,062 คน กลมตวอยาง กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ทกาลงศกษาอยในปการศกษา 2552 โดยใชเลอกกลมตวอยางแบบแบงชน (Stratitied random sampling) แลวเทยบจากตารางเทยบขนาดกลมตวอยางของเครซ และมอรแกน (Krejcie and Morgan; 1970: 608) ทจานวนประชากร 3,062 คน ไดกลมตวอยางจานวน 341 คน แตผวจยดาเนนการเกบขอมลกลมตวอยางจานวน 360 คน โดยวธโควตาไดจานวนกลมตวอยางของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จานวนเทาๆ กน ในการวจยครงนผวจยใชกลมตวอยางจานวนมากกวาเกณฑเทยบในตารางเพมขนเปนจานวน 360 คน

เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลในการวจยครงน ไดแก แบบสอบถาม (Questionnaires) ความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล ประกอบดวย 2 ตอน ดงน

ตอนท 1 เปนคาถามเกยวกบขอมลสวนตวของผตอบแบบสอบถาม ไดแก เพศ ระดบชน ตอนท 2 เปนแบบสอบถามสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการ โดยแบงเปน 3 สวน แบงเปนสภาพทเปนจรงคอ เขารวม/ไมเขารวม สวนระดบความตองการแบงเปนมาตราสวนประมาณคา (Rating scale) ม 5 ระดบ คอ มากทสด มาก ปานกลาง นอยและนอยทสด และกจกรรมอนๆ เกยวกบสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

82

แบบสอบถามทใชในการศกษาครงนมคา IOC 0.5 ทกขอคาถาม จากนนผวจยจงนาแบบสอบถามดงกลาวไปทดลองใช (Try out) กบประชากรทไมใชกลมตวอยางในการวจย จานวน 30 คน ไดแก นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภมทไมใชกลมตวอยางเพอหาความเชอมน (Reliability) ของแบบสอบถามทงฉบบ มคาสมประสทธแอลฟา (α Coefficient) ของครอนบาค (Cronbach. 1970: 161) = 0.90

การจดการกระทาขอมลและการวเคราะหขอมล ผวจยไดดาเนนการจดกระทาและวเคราะหขอมลจากแบบสอบถามจานวน 360 ฉบบ

เพอหาคาทางสถตดงน 1. วเคราะหขอมลจากแบบสอบถามตอนท 1 โดยการแจกแจงความถหาคารอยละแลว

นาเสนอในรปแบบตารางประกอบความเรยง 2. นาขอมลทไดจากแบบสอบถามตอนท 2 สอบถามสภาพของกจกรรมนนทนาการ มา

คานวณหาคารอยละ 3. นาขอมลทไดจากแบบสอบถามตอนท 2 สอบถามความตองการกจกรรมนนทนาการ คานวณหาคาคะแนนเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน โดยรวมและจาแนกรายดาน แลวนาเสนอในรปแบบตารางประกอบความเรยง 4. เปรยบเทยบคาเฉลยของความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ตามตวแปร เพศ สถตการทดสอบคาท (T-test) 5. เปรยบเทยบคาเฉลยของความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ตามตวแปรระดบชน โดยใชสถตการทดสอบคาเอฟ (F-test) และหากพบความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 จงทดสอบเปนรายคโดยใชวธเชฟเฟ (Scheffe’s )

6. นาขอมลทไดจากแบบสอบถามตอนท 3 มาสรป แลวนาเสนอในรปความเรยง

สรปผลการวเคราะหขอมล 1. สภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม โดยรวมพบดงน

สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 89.01 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก คดเปนรอยละ 86.48 และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม คดเปนรอยละ 77.99 ตามลาดบ นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรม

83

นนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภท เกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลงและกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) เมอพจารณาแตละประเภทกจกรรม พบดงน 1.1 กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม พบวา

1.1.1 สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนชายเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรมแตละกจกรรม พบวา วาดภาพ มนกเรยนเขารวมมากทสด จานวน 246 คน คดเปนรอยละ 68.30 รองลงมา คอ ประดษฐสงของ จานวน 235 คน คดเปนรอยละ 65.30 และงานปน จานวน 133 คน คดเปนรอยละ 36.90 ตามลาดบ

1.1.2 นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรมโดยรวมอยในระดบปานกลาง และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา ทกกจกรรมนกเรยนมความตองการในระดบปานกลาง

1.2 กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา พบวา 1.2.1สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภท

เกมและกฬาแตละกจกรรม พบวา วอลเลยบอล มนกเรยนเขารวมมากทสด จานวน 238 คน คดเปนรอยละ 66.10 รองลงมา คอ แบดมนตน จานวน 230 คน คดเปนรอยละ 63.90 และฟตบอล จานวน 222 คน คดเปนรอยละ 61.70 ตามลาดบ

1.2.2 นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา โดยรวมอยในระดบปานกลาง และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมความตองการในระดบมาก คอ แบดมนตน สวนกจกรรมอนๆ นกเรยนมความตองการในระดบปานกลาง 1.3 กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา พบวา

1.3.1 สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทการเตนราแตละกจกรรม พบวา กจกรรมเขาจงหวะ มนกเรยนเขารวมมากทสด จานวน 146 คน คดเปนรอยละ 40.60 รองลงมา คอ แอโรบค จานวน 135 คน คดเปนรอยละ 37.50 และลลาศ จานวน 98 คน คดเปนรอยละ 27.20 ตามลาดบ

1.3.2 นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทการเตนราโดยรวมอยในระดบปานกลาง และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา ทกกจกรรมนกเรยนมความตองการในระดบปานกลาง

1.4 กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร พบวา

84

1.4.1 สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทการละครแตละกจกรรม พบวา การแสดงคอนเสรต มนกเรยนขารวมมากทสด จานวน 153 คน คดเปนรอยละ 42.5 รองลงมา คอ ละครเวท จานวน 114 คน คดเปนรอยละ 31.7 ตามลาดบ 1.4.2 นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทการละคร โดยรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมความตองการการแสดงคอนเสรตในระดบมากและละครเวทในระดบปานกลาง 1.5 กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก พบวา

1.5.1 สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรกแตละกจกรรม พบวา ฟงเพลง มนกเรยนเขารวมมากทสด จานวน 342 คน คดเปนรอยละ 95.00 รองลงมา คอ ดภาพยนตร จานวน 341 คน คดเปนรอยละ 94.70 และดโทรทศน จานวน 334 คน คดเปนรอยละ 92.80 ตามลาดบ

1.5.2 นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก โดยรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมความตองการฟงเพลงในระดบมากทสด สวนกจกรรมอนๆ นกเรยนมความตองการในระดบมาก 1.6 กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง พบวา

1.6.1สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลงแตละกจกรรม พบวา เพลงเชยรโรงเรยน มนกเรยนเขารวมมากทสด จานวน 276 คน คดเปนรอยละ 76.70 รองลงมา คอ รองเพลง จานวน 210 คน คดเปนรอยละ 58.30 และเลนดนตร จานวน 201 คน คดเปนรอยละ 55.80 ตามลาดบ 1.6.2 นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง โดยรวมอยในระดบปานกลาง และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมความตองการในระดบมาก ไดแก ดนตรสากล รองเพลง และเลนดนตร สวนกจกรรมอนๆ นกเรยนมความตองการในระดบปานกลาง 1.7 กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง พบวา

1.7.1สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมองแตละกจกรรม พบวา คายพกแรม มนกเรยนเขารวมมากทสด จานวน 304 คน คดเปนรอยละ 84.40 รองลงมา คอ คายจรยธรรม จานวน 294 คน คดเปนรอยละ 81.70 และดงานตางจงหวด จานวน 195 คน คดเปนรอยละ 54.20 ตามลาดบ

1.7.2 นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง โดยรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมความตองการในระดบมาก ไดแก ดงานตางจงหวดและคายพกแรม สวนคายจรยธรรมนกเรยนมความตองการในระดบปานกลาง

1.8 กจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) พบวา

85

1.8.1สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)แตละกจกรรม พบวา อานหนงสอ มนกเรยนเขารวมมากทสด จานวน 342 คน คดเปนรอยละ 95.00 รองลงมา คอ บนทกการอาน จานวน 311 คน คดเปนรอยละ 86.40 และเขยนเรยงความ จานวน 236 คน คดเปนรอยละ 65.60 ตามลาดบ

1.8.2 นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน)โดยรวมอยในระดบปานกลาง และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมความตองการอานหนงสอในระดบมาก สวนกจกรรมอนๆ นกเรยนมความตองการในระดบปานกลาง 1.9 กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม พบวา

1.9.1สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคมแตละกจกรรม พบวา งานเจาพอพญาแลและงานกาชาดประจาป มนกเรยนเขารวมมากทสด จานวน 341 คน คดเปนรอยละ 94.70 รองลงมา คอ งานศาลเจาพอพญาแลบญ เดอนหก จานวน 283 คน คดเปนรอยละ 78.60 และรณรงควนงดสบบหรโลก จานวน 260 คน คดเปนรอยละ 72.20 ตามลาดบ

1.9.2 นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ม ความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม โดยรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา ทกกจกรรมนกเรยนมความตองการในระดบมาก 1.10 กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ พบวา

1.10.1 สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆแตละกจกรรม พบวา งานวนสถาปนาโรงเรยน มนกเรยนเขารวมมากทสด จานวน 356 คน คดเปนรอยละ 98.90 รองลงมา คอ งานวนปใหมจานวน 352 คน คดเปนรอยละ 97.80 และงานวนแมแหงชาต จานวน 348 คน คดเปนรอยละ 96.70 ตามลาดบ

1.10.2 นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ โดยรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมากทสด ไดแก งานวนปใหม งานวนสงกรานตและงานวนสถาปนาโรงเรยน สวนกจกรรมอนๆ นกเรยนมความตองการในระดบมาก 1.11 กจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร พบวา

1.11.1 สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมครแตละกจกรรม พบวา ทาความสะอาดโรงเรยน มนกเรยนเขารวมมากทสด จานวน 328 คน คดเปนรอยละ 91.10 รองลงมา คอ ทาความสะอาดชมชน จานวน 228 คน คดเปนรอยละ 63.30 และบรจาคหนงสอ จานวน 214 คน คดเปนรอยละ 59.40 ตามลาดบ

86

1.11.2 นกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร โดยรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา ทกกจกรรมนกเรยนมความตองการในระดบมาก 2. สภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ตามตวแปรเพศและระดบชน พบดงน 2.1 เพศ พบวา กจกรรมนนทนาการของนกเรยนเพศชาย โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม 2.1.1 สภาพการเขารวมกจกรรมนนทนาการของนกเรยนเพศชาย โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มนกเรยนเพศชายเขารวมกจกรรมนนทนาการแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) มนกเรยนเพศชายเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 67.22 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม คดเปนรอยละ 53.52 และกจกรรมนนทนาการการประเภทการบรการอาสาสมคร คดเปนรอยละ 38.93 ตามลาดบ นกเรยนเพศชาย โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนเพศชายมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนเพศชายมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมองและกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) กจกรรมนนทนาการของนกเรยนเพศหญง โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

2.1.2 สภาพการเขารวมกจกรรมนนทนาการของนกเรยนเพศหญง โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มนกเรยนเพศหญงเขารวมกจกรรมนนทนาการแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนเพศหญงเขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 89.14 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก คดเปนรอยละ 87.22 และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม คดเปนรอยละ 77.64 ตามลาดบ นกเรยนเพศหญง โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนเพศหญงมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการ

87

ประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนเพศหญงมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬาและกจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา นอกจากนนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ทมเพศตางกนมความตองการกจกรรมนนทนาการโดยรวมแตกตางแตกตางกน 2.2 ระดบชน พบดงน 2.2.1 กจกรรมนนทนาการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม พบวา

สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนมธยมศกษาปท 1 เขารวมกจกรรมนนทนาการแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนมธยมศกษาปท 1 เขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 81.48 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก คดเปนรอยละ 76.11 และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง คดเปนรอยละ 72.78 ตามลาดบ นกเรยนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมธยมศกษาปท 1 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนมธยมศกษาปท 1 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬาและกจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลงและกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) กจกรรมนนทนาการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม 2.2.2 กจกรรมนนทนาการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม พบวา

สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนมธยมศกษาปท 2 เขารวมกจกรรมนนทนาการแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก มนกเรยนมธยมศกษาปท 2 เขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 87.78 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษ

88

ตามเทศกาลตางๆ คดเปนรอยละ 87.78 และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง คดเปนรอยละ 77.22 ตามลาดบ

นกเรยนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมธยมศกษาปท 2 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนมธยมศกษาปท 2 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง และกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) 2.2.3 กจกรรมนนทนาการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม พบวา

สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนมธยมศกษาปท 3 เขารวมกจกรรมนนทนาการแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนมธยมศกษาปท 3 เขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 89.44 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก คดเปนรอยละ 86.67 และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม คดเปนรอยละ 82.92 ตามลาดบ

นกเรยนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบปานกลาง และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมธยมศกษาปท 3 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนมธยมศกษาปท 3 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง และกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) 2.2.4 กจกรรมนนทนาการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนมธยมศกษาปท 4 เขารวมกจกรรมนนทนาการแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ

89

มนกเรยนมธยมศกษาปท 4 เขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 95.37 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก จานวน 324 คน คดเปนรอยละ 90.00 และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม คดเปนรอยละ 87.50 ตามลาดบ นกเรยนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมากทสด ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ สวนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคมและกจกรรมนนทนาการการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลางไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรมและกจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา 2.2.5 กจกรรมนนทนาการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนมธยมศกษาปท 5 เขารวมกจกรรมนนทนาการแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนมธยมศกษาปท 5 เขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 90.74 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก คดเปนรอยละ 89.44 และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม คดเปนรอยละ 85.83 ตามลาดบ นกเรยนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมธยมศกษาปท 5 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรกกจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนมธยมศกษาปท 5 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนราและกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) 2.2.6 กจกรรมนนทนาการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

90

สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนมธยมศกษาปท 6 เขารวมกจกรรมนนทนาการแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม มนกเรยนมธยมศกษาปท 6 เขารวมมากทสด คดเปนรอยละ 91.67 รองลงมา คอ กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ คดเปนรอยละ 91.48 และกจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก คดเปนรอยละ 88.89 ตามลาดบ นกเรยนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการรวมทกประเภท อยในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนมธยมศกษาปท 6 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนมธยมศกษาปท 6 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบปานกลาง ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลงและกจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (อาน พด เขยน) นอกจากนนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภมทมระดบชนตางกน มความตองการกจกรรมนนทนาการโดยรวมแตกตางกน และเมอพจารณาแตละประเภท พบดงน กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มความตองการกจกรรมนนทนาการในดานนแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 มความตองการกจกรรมนนทนาการในดานนแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท

กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 และมธยมศกษาปท 2 มความตองการกจกรรมนนทนาการในดานนแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 มความตองการกจกรรมนนทนาการในดานนแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 และ 2 มความตองการกจกรรมนนทนาการในดานนแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 มความตองการกจกรรมนนทนาการในดานนแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

91

กจกรรมนนทนาการโดยรวมพบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 และนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

อภปรายผล จากการศกษาสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม สามารถอภปรายผลไดดงน 1. เพศ

สภาพการเขารวมกจกรรมนนทนาการของนกเรยนเพศชาย โรงเรยนชยภมภกด ชมพล จงหวดชยภม พบวานกเรยนเพศชายเขารวมกจกรรมนนทนาการโดยรวมทกประเภทอยในระดบมาก เมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) มนกเรยนเพศชายเขารวมมากทสด รองลงมา ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม และกจกรรมนนทนาการการประเภทการบรการอาสาสมคร และพบวานกเรยนเพศชายมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร ทเปนเชนนอาจเปนเพราะกจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก เปนการใชเวลาวางใหเกดประโยชน พกผอน ผอนคลายความตงเครยด เชนเดยวกบกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคมและกจกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ เปนกจกรรมทไดชวยเหลอสงคม ความแปลกใหม ทาทายและพฒนาการการเจรญ เตบโต ทางดานรางกายและจตใจและคณภาพชวต

สภาพการเขารวมกจกรรมกจกรรมนนทนาการของนกเรยนเพศหญง โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม พบวามนกเรยนเพศหญงเขารวมกจกรรมนนทนาการโดยรวมทกประเภทอยในระดบมาก เมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนเพศหญงเขารวมมากทสด รองลงมา ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม และพบวานกเรยนเพศหญงมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก และเมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา นกเรยนเพศหญงมความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร

92

ทเปนเชนนอาจเปนเพราะโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มการสนบสนนกจกรรมทางดานนนทนาการมาโดยตลอด อกทงกจกรรมดงกลาวทนกเรยนเพศหญงมความตองการนน เปนกจกรรมทใชเวลาวางใหเกดประโยชนและพฒนาจตใจคณภาพชวตใหมคณคา นอกจากนพบวานกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ทมเพศตางกนมความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางกน ทเปนเชนนอาจเปนเพราะปจจยพนฐานของความเปน มนษยนน ความคด การเรยนร ความตองการ ความพงพอใจ รวมทงประสบการณไมเหมอนกน ซงเพศชายและเพศหญงจงมปจจยพนฐานทไมเหมอนกน จงทาใหสภาพและความตองการกจกรรนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางกน ซงไมสอดคลองกบผลการวจยของ ปราโมทย ปรไทย (2551: บทคดยอ) ทไดศกษาความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนอาชวศกษา สงกดสานกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน เขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร 3 พบวา นกเรยนโรงเรยนอาชวศกษา สงกดสานกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน เขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร 3 ทมเพศตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ไมแตกตางกน 2. ระดบชน

สภาพการเขารวมกจกรรมนนทนาการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม พบวามนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 เขารวมกจกรรมนนทนาการโดยรวมทกประเภท เมอพจารณากจกรรมแตละประเภท พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 เขารวมมากทสด รองลงมา ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง และพบวานกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร

สภาพการเขารวมกจกรรมนนทนาการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 เขารวมกจกรรมนนทนาการโดยรวมทกประเภท เมอพจารณากจกรรมแตละประเภท พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก มนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 เขารวมมากทสด รองลงมา ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง และพบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร

93

สภาพการเขารวมกจกรรมนนทนาการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม สภาพกจกรรมนนทนาการ มนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 เขารวมกจกรรมนนทนาการโดยรวมทกประเภท เมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 เขารวมมากทสด รองลงมา ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม และพบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร

สภาพการเขารวมกจกรรมนนทนาการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม สภาพกจกรรมนนทนาการมนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 เขารวมกจกรรมนนทนาการโดยรวมทกประเภท เมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 เขารวมมากทสด รองลงมา ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก และกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม และพบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมากทสด ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ นอกจากนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคมและกจกรรมนนทนาการการบรการอาสาสมคร

สภาพการเขารวมกจกรรมนนทนาการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม สภาพกจกรรมนนทนาการมนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 เขารวมกจกรรมนนทนาการโดยรวมทกประเภท เมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ มนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 เขารวมมากทสด รองลงมา ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม และพบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรกกจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการการบรการอาสาสมคร

สภาพการเขารวมกจกรรมนนทนาการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม สภาพกจกรรมนนทนาการมนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 เขารวมกจกรรมนนทนาการโดยรวมทกประเภท เมอพจารณาแตละกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการ

94

ประเภทกจกรรมทางสงคม มนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 เขารวมมากทสด รองลงมา ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ และกจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก และพบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 มความตองการกจกรรมนนทนาการในระดบมาก ไดแก กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆและกจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร นอกจากนนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ทมระดบชนตางกน มความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางกน เมอพจารณารายดาน พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 และนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ทเปนเชนนอาจเปนเพราะนกเรยนทมระดบชนทแตกตางกนมอาย ความคด ความร ความตองการ การดาเนนชวตแตกตางกนจงทาใหสภาพและความตองการกจกรรนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางกน ซงสอดคลองกบ อดม บตตะ (2548: บทคดยอ) ไดทาการวจยเรองสภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนกฬา สงกดกระทรวงการทองเทยวและกฬา ผลการวจยพบวานกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายทมระดบชนตางกน มความคดเหนเกยวกบสภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการโดยรวมและรายดานแตกตางกน

ขอเสนอแนะ ผลการวจยพบวานกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม มความตองการกจกรรมนนทนาการทง 11 ประเภท ซงทางโรงเรยนสามารถนาไปพฒนา เพมเตมกจกรรมเพอใหเกดประโยชนกบนกเรยน ผวจยจงขอเสนอแนะทางโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ควรจดกจกรรมสงเสรมและสนบสนนกจกรรมนนทนาการ ทง 11 ประเภท ดงน 1. กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม ไดแก วาดภาพ ประดษฐสงของ งานปน 2. กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา ไดแก แบดมนตน วอลเลยบอล ฟตบอล 3. กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา ไดแก กจกรรมเขาจงหวะ แอโรบค แจสแดนซ 4. กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร ไดแก การแสดงคอนเสรต แจสแดนซ 5. กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก ไดแก ฟงเพลง ดภาพยนตร ดโทรทศน 6. กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง ไดแก รองเพลง ดนตรสากล เลนดนตร 7. กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง ไดแก ดงานตางจงหวด

95

คายพกแรม คายจรยธรรม 8. กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรม (พด อาน เขยน) ไดแก อานหนงสอ บนทกการอาน เขยนเชงสรางสรรค 9. กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม ไดแก งานเจาพอพญาแลและงานกาชาดประจาป งานศาลเจาพอพญาแลบญเดอนหก รณรงควนงดสบบหรโลก 10. กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษตามเทศกาลตางๆ ไดแก งานวนปใหม งานวนสงกรานต วนสถาปนาโรงเรยน 11. กจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสาสมคร ไดแก ทาความสะอาดโรงเรยน บรจาคหนงสอ ทาความสะอาดชมชน

ขอเสนอแนะสาหรบการวจยครงตอไป

1. ควรศกษาตวแปรอนๆ เพมเตม เชน อาย ผลสมฤทธทางการเรยน

2. ควรมการศกษาเปรยบเทยบสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการระหวางนกเรยนทไป-กลบ และนกเรยนทอยโรงเรยนประจา

บรรณานกรม

บรรณานกรม กรมพลศกษา. (2539). เอกสารงานทดสอบสมรรถภาพทางกาย. กรงเทพฯ : ตนออ กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ. (2528) คมอการจดกจกรรมนกเรยนระดบมธยมศกษา. กรงเทพมหานคร: โรงพมพการศาสนา. กรรณกา พนสอาพล. (2529). ความตองการการเขารวมกจกรรมนกศกษาของนกศกษาในสถาบน

ผลตครจงหวดชายแดนภาคใตซงประชากรสวนใหญเปนไทยมสลม. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การอดมศกษา). สงขลา : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย สงขลานครนทรสงขลา. ถายเอกสาร. -----------. (2531). การจดกจกรรมนนทนาการชมชนในเขตภาคตะวนตกของประเทศไทย. นครปฐม: มหาวทยาลยศลปกร. กฤษณา ศกดศร. (2534). มนษยสมพนธ = Human Relations. กรงเทพฯ: รวมสาสน. กนทมา จนโต. (2550). ศกยภาพของชมชนยานคลองดาเนนสะดวกในการจดการทองเทยว

แบบสมผสวฒนธรรมชนบท (Home stay). ปรญญานพนธ วท.ม. (การวางแผนและการจดการการทองเทยวเพออนรกษสงแวดลอม). กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ. คณต เขยววชย. (2529). หลกการนนทนาการ. นครปฐม : คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย ศลปกรทบแกว. คมอนกเรยนและผปกครอง. (2552). โรงเรยนชยภมภกดชมพล ปการศกษา 2552. ไทยเสรการพมพ. จรนทร ธานรตน. (2528). นนทนาการชมชน. กรงเทพฯ: โอเดยนสโตร. จรญ มลนทร และคณะ. (2505). พจนานกรมศพทการศกษา. กรงเทพฯ: วฒนาพานช จราวจน จนทสทธ. (2540). ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการดานการออกกาลงกาย และกจกรรมนนทนาการของประชาชนในเขตเทศบาลภาคเหนอ. ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา) กรงเทพฯ : บณฑตบณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.ถายเอกสาร จไร ชนประเสรฐ. (2531). มนษยสมพนธ. กรงเทพฯ : ศนยสงเสรมวชาการ. ชยนาจ เกดศลป. (2547). ความตองการกจกรรมนนทนาการดานการทองเทยวของบคลากรกลม

โรงเรยนสหวทยาเขตวภาวด สานกงานคณะกรรมการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ กรงเทพมหานคร. ปรญญานพนธ วท.ม. (การจดการนนทนาการ).

กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดสาเนา ชชพ เยาวพฒน. (2543). นนทนาการ. กรงเทพฯ : โอ.เอส.พรนตง เฮาส.

ดษฎ สรวงขนธ. (2545). การศกษาปญหาสาเหตของปญหาและความตองการในการแกไขปญหา เกยวกบการเขารวมกจกรรมของสมาชก ศนยเยาวชนเวรราชน. กรงเทพฯ. -----------. (2535). นนทนาการชมชนและโรงเรยน. กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานช. -----------. (2544). นนทนาการและอตสาหกรรมการทองเทยว. กรงเทพฯ : สานกพมพ ทศนย รตนอรณ. (2547). ความคดเหนทมตอการจดการนนทนาการของบคลากร สงกดกระทรวง

การทองเทยวและกฬา. ปรญญานพนธ วท.ม. (การจดการนนทนาการ). กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดสาเนา

บรรจง คณะวรรณ. (2531). กจกรรมสรางเสรมลกษณะนสย,” ใน การจดการเรยนการสอน กจกรรมนนทนาการในโรงเรยนประถมศกษา. ขอนแกน: มหาวทยาลยขอนแกน ปราโมทย ปรไทย. (2551). ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยน

อาชวศกษา สงกดสานกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน เขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร 3. ปรญญานพนธ วท.ม. (การจดการนนทนาการ). กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร

พจนานกรม ฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ.2542. (2542). หนา 1123. กรงเทพฯ: ศรวฒนาอนเตอรพรนท

พสมย พลายงาม. (2539). การศกษาความตองการกจกรรมนนทนาการของผสงอายในชมรมผสงอาย กรงเทพมหานคร. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาผใหญ). กรงเทพฯ :

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดสาเนา พระพงศ บญศร. (2542). นนทนาการและการจดการ. กรงเทพฯ : โอ.เอส.พรนตง เฮาส. พทธางกร จระชนาภทร. (2549) สภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยน

ภ.ป.ร.ราชวทยาลยในพระบรมราชปถมภ. ปรญญานพนธ วท,ม.(การจดการนนทนาการ). กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดสาเนา รงสถฤษ เสรวฒชย. (2534). เอกสารหมายเลข 2/25334. งานนนทนาการ กองสงเสรม พลศกษาและสขภาพ กรมพลศกษา. อดสาเนา. วเชยร เกตสงห. (2538). คาเฉลยการแปลความหมาย ; เรองงายๆทบางครงกพลาดได

ขาวสารการวจยการศกษา. หนา 10. กรงเทพฯ ; สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต.

สนธยา บญไทย. (2548). สภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตน ในเขตพนทการศกษากรงเทพมหานครเขต 2. ปรญญานพนธ วท.ม.

(การจดการนนทนาการ). กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. สมบต กาญจนกจ. (2533). นนทนาการชมชนและโรงเรยน. กรงเทพฯ : จฬาลงกรณ มหาวทยาลย. -----------. (2535). นนทนาการชมชนและโรงเรยน. กรงเทพฯ : จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

-----------. (2544). นนทนาการและอตสาหกรรมการทองเทยว. กรงเทพฯ : จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

สมเกยรต เนตรประเสรฐ. (2543). กจกรรมนนทนาการ. นครสวรรค : ศรรตนาการพมพ. สชา จนทรเอม. (2517). จตวทยาเดก. กรงเทพฯ: สานกพมพแพรวทยาอนเตอรเนนชนแนล. สรสทธ พศทธวชรา. (2547). ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของบคลากรในกองพระ ราชพธ สานกพระราชวง. ปรญญานพนธ วท.ม. (การจดการนนทนาการ). กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต, พระราชบญญตการศกษาแหงชาต 2552. สบคนเมอ 25 กรกฎาคม 2552, จาก http://www.seal2thai.org/kru/kru12l.htm สานกสงเสรมและพฒนานนทนาการ,สานกงานพฒนาการกฬาและนนทนาการ กระทรวงการ

ทองเทยวและกฬา.แผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 1 (พ.ศ.2550-2554). อดสาเนา อดม บตตะ. (2547). ศกษาสภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกเรยนชน

มธยมศกษาตอนปลายโรงเรยนกฬา สงกดกระทรวงการทองเทยวและกฬา. ปรญญานพนธ วท.ม. (การจดการนนทนาการ). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดสาเนา. อรณ รกธรรม. (2527). หลกมนษยสมพนธกบการบรหาร. พมพครงท 3 กรงเทพฯ. เอนก หงษทองคา. (2542). นนทนาการกบสงคม. กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานช. จฬาลงกรณมหาวทยาลย. Ann, Elisabeth D.A. (1997,April). A Survey of Lifetime Sports Needs and Interests of

senior Citizens in Middle Tennessee. Dissertation Abstracts International. 37(10) : 634 – A

Butler,George D. (1959). Introduction to Community Recreation. New York: Mcgraw-Hill Book. Christopher, Elizabrth Ann. (1977, April). A Survey of lifetime Sports Needs and

Interests of Senior Citizens in Middle Tennessee,Dissertation Abstracts International. 37(10):6341-A.

Cronbach, Lee. Joseph. (1970). Essential of Physiological Testing. 3 rd ed New York: Harper and Row. Ebersole, Prisciall ;& Patricia Hess. ( 1982). Toward Healthy Aging : Human Needs and Nursing Response. Saint Louis : The C.V. Mos By company. Holbrook, James Edward. (1993, February). Current Problem and in Facility

Planning for Health, Physical Education. Reaction and Athletice at Colleges and University,Dissertation Abstracts International. 37(10):2735-A

Humphrey, Robert D. (1970). The Relationship of Participation in out of school Activities to school Achievement. Thesis Abstract. No.6,Indiana : school of Indiana University. Krejie,Robert V.and Darly W.Morgan. (1970, Autumn). “Determining Sample Size for

Research Activity”. Educational and Psychological Measurement. 30(3) : 608-610. Maslow,Abraham Horold. (1970). Motivation and personality. 2 nd ed. New York : Harper and Row. McDowell,Linada Lee Goette. (1996, May). Leisure Recreational Preferences and

Practices Among Adolescents wits and Without Mental Retardation. Dissertation Abstracts international. 56(11) : 435 – A

Raymore, Leslie Ann. (1994, August). The Tradition From Adolescence to Young Adulthood : Predictors of Leisure Behavior. Dissertation Abstracts International.

56(20): Dai – A.

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก แบบสอบถามเพอการวจย

แบบสอบถามเพอการวจย

เรอง สภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม คาชแจง : แบบสอบถามฉบบน เปนการเกบขอมลเพอปรญญานพนธของนสตปรญญาโท สาขาวชาการจดการนนทนาการ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ แบบสอบถามฉบบนจดทาขนเพอใชสอบถามสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม ผวจยหวงเปนอยางยงวา จะไดรบการอนเคราะหจากทานดวยดในการตอบแบบสอบถาม ซงคาตอบของทานจะถอวาเปนความลบและจะนาไปประกอบในการวจยเทานน การตอบแบบสอบถามนเพอการศกษา ผตอบแบบสอบถามจะไมมผลกระทบจากการตอบแบบสอบถามแตประการใด และการเสนอผลการวจยเปนภาพโดยรวมเทานน โดยแบบสอบถามไดแบง ออกเปน 3 ตอน ดงน

ตอนท 1 เปนแบบสอบถามเกยวกบขอมลสวนตวของผตอบแบบสอบถาม คอ เพศ ระดบชน ตอนท 2 เปนแบบสอบถามเกยวกบสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการแบงเปน 2 สวน

สวนท 1 เปนแบบสอบถามเกยวกบสภาพกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม วามการเขารวมหรอไมเขารวม สวนท 2 เปนแบบสอบถามเกยวกบความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

สวนท 3 แบบสอบถามเกยวกบขอเสนอแนะเกยวกบสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

ผวจยหวงเปนอยางยงวา จะไดรบการอนเคราะหจากทานดวยดในการ โปรดตอบแบบสอบถามตามความคดเหนและสถานภาพตามเปนจรงของทาน ขอความกรณาตอบแบบสอบถามทกขอ เพอความสมบรณของขอมล

ขอขอบพระคณทกรณาใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม

นายอธพงษ อภรมยานนท นสตปรญญาโท สาขาวชาการจดการนนทนาการ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

แบบสอบถามเพอการวจย

เรอง สภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

_________________________________________________________ ตอนท 1 ขอมลสวนตวของผตอบแบบสอบถาม

คาชแจง โปรดทาเครองหมาย ลงในชอง ตามความเปนจรง 1. เพศ

ชาย หญง

2. ระดบชน

มธยมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท 2 มธยมศกษาปท 3 มธยมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท 5 มธยมศกษาปท 6

ตอนท 2 การเขารวมกจกรรมนนทนาการของนกเรยนโรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

คาชแจง โปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอทตรงกบความคดของนกเรยนมากทสด คาถามสวนนเปนคาถามในเรองสภาพและความตองการกจกรรมนนทนาการของนกเรยน สภาพ หมายถง สภาพทเปนอยจรงหรอพบอยเปนประจาวามการเขารวมหรอไมเขารวม ความตองการ หมายถง ความตองการในกจกรรมนนทนาการประเภทตางๆ วามากนอยเพยงใด

กจกรรม สภาพ (สงทปรากฏเปนอยจรง)

ระดบความตองการ

เขารวม

ไมเขารวม

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

1. กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม (Art and Crafts) 1.1 ประดษฐสงของ 1.2 วาดภาพ 1.3 งานปน กจกรรมอนๆ ……………………………………………………………...................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………..

2. กจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา (Games and Sports) 2.1 ฟตบอล 2.2 วอลเลยบอล 2.3 บาสเกตบอล 2.4 ตะกรอ 2.5 แบดมนตน 2.6 เทเบลเทนนส 2.7 กรฑา กจกรรมอนๆ ……………………………………………………………...................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………..

3.กจกรรมนนทนาการประเภทการเตนรา (Dances) 3.1 แอโรบค 3.2 ราวง 3.3 แจสแดนซ 3.4 กจกรรมเขาจงหวะ 3.5 ลลาศ กจกรรมอนๆ ……………………………………………………………...................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………..

กจกรรม สภาพ (สงทปรากฏเปนอยจรง)

ระดบความตองการ

เขารวม

ไมเขารวม

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

4.กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร (Drama) 4.1 ละครเวท 4.2 การแสดงคอนเสรต กจกรรมอนๆ ……………………………………………………………...................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………..

5.กจกรรมนนทนาการประเภทงานอดเรก (Hobby) 5.1 สะสมสงของ 5.2 ดโทรทศน 5.3 ดภาพยนตร 5.4 ฟงเพลง 5.5 เลนดนตร 5.6 เลนกฬา กจกรรมอนๆ ……………………………………………………………...................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………..

6.กจกรรมนนทนาการประเภทการดนตรและรองเพลง (Music and Singing) 6.1 ดนตรไทย 6.2 ดนตรสากล 6.3 ดนตรพนเมอง 6.4 รองเพลง 6.5 เลนดนตร 6.6 เพลงเชยรโรงเรยน กจกรรมอนๆ ……………………………………………………………...................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………..

กจกรรม สภาพ (สงทปรากฏเปนอยจรง)

ระดบความตองการ

เขารวม

ไมเขารวม

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

7.กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมกลางแจง/นอกเมอง (Outdoor Recreation) 7.1 ดงานตางจงหวด 7.2 คายพกแรม 7.3 คายจรยธรรม กจกรรมอนๆ ……………………………………………………………...................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………..

8.กจกรรมนนทนาการประเภทวรรณกรรม (การพด การอาน การเขยน) (Reading,Speaking and Writing) 8.1 เขยนเรยงความ 8.2 เขยนจดหมาย 8.3 เขยนเชงสรางสรรค 8.4 บนทกการอาน 8.5 อานหนงสอ กจกรรมอนๆ ……………………………………………………………...................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………..

9.กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมทางสงคม (Social Recreation) 9.1 รณรงควนงดสบ

บหรโลก

9.2 รณรงควนเอดสโลก 9.3 งานเจาพอพญาแล

และงานกาชาดประจาป

9.4 งานศาลเจาพอพญาแลบญเดอนหก

กจกรรมอนๆ ……………………………………………………………...................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………..

กจกรรม สภาพ (สงทปรากฏเปนอยจรง)

ระดบความตองการ

เขารวม

ไมเขารวม

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

10.กจกรรมนนทนาการประเภทนนทนาการพเศษตามเทศกาลตางๆ (Special Event) 10.1 แหเทยนพรรษา 10.2 งานวนวสาขบชา 10.3 งานวนพอแหงชาต 10.4 งานวนแมแหงชาต 10.5 งานวนปยมหาราช 10.6 งานวนลอยกระทง 10.7 งานวนปใหม 10.8 งานวนสงกรานต 10.9 งานวนสถาปนา

โรงเรยน

กจกรรมอนๆ ……………………………………………………………...................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………..

11.กจกรรมนนทนาการประเภทการบรการอาสามคร (Voluntary Service) 11.1 ทาความสะอาด

โรงเรยน

11.2 ทาความสะอาดชมชน

11.3 บรจาคโลหต 11.4 บรจาคหนงสอ กจกรรมอนๆ ……………………………………………………………...................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………..

ขอขอบพระคณทกรณาใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม

นายอธพงษ อภรมยานนท นสตปรญญาโท สาขาวชาการจดการนนทนาการ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ภาคผนวก ข รายนามผเชยวชาญ

รายนามผเชยวชาญ

1. ชอ-สกล นายชยโรจน สายพนธ ตาแหนง ผชวยศาสตราจารย สถานททางาน หวหนาภาควชาสนทนาการ คณะพลศกษา

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2. ชอ-สกล นางกนกวด พงโพธทอง

ตาแหนง ผชวยศาสตราจารย สถานททางาน ภาควชาสนทนาการ คณะพลศกษา

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 3. ชอ-สกล นายไตรรตน มททววงศ

ตาแหนง ครชานาญการ หวหนางานกจกรรมพฒนาผเรยน สถานททางาน โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม

4. ชอ-สกล นางสมรกษ นธฤทธไกร

ตาแหนง หวหนากลมวจยและพฒนา สถานททางาน สานกสงเสรมและพฒนานนทนาการ

สานกงานพฒนาการกฬาและนนทนาการ 5. ชอ-สกล นางอทยวรรณ นพรตน

ตาแหนง หวหนากลมนนทนาการชมชน สถานททางาน สานกสงเสรมและพฒนานนทนาการ

สานกงานพฒนาการกฬาและนนทนาการ

ประวตยอผวจย

112

ประวตยอผวจย

ชอ ชอสกล อธพงษ อภรมยานนท วนเดอนปเกด วนพฤหสบดท 25 กรกฎาคม 2528 สถานทเกด โรงพยาบาลชยภม จงหวดชยภม สถานทอยปจจบน 336/202 ก ถนนโนนมวง อาเภอเมอง จงหวดชยภม 36000 ประวตการศกษา พ.ศ. 2539 ประถมศกษา จาก โรงเรยนสนทรวฒนา จงหวดชยภม พ.ศ. 2545 มธยมศกษา จาก โรงเรยนชยภมภกดชมพล จงหวดชยภม พ.ศ. 2551 วทยาศาสตรบณฑต (วท.บ.) สาขาวชานนทนาการ จาก มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

พ.ศ. 2553 วทยาศาสตรมหาบณฑต (วท.ม.) สาขาวชาการจดการนนทนาการ จาก มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ